计算机网络技术实训报告（精选13篇）
学生通过实习，掌握网线制作与测试中常用设备的使用与使用技巧，熟练掌握局域网组建，掌握局域网组建中至少一种网络操作系统软件的安装、设置和维护使用，掌握网络服务的安装与配置。初步接触网络管理方法及其网络工程技术基本知识，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
二、实习基本要求
1、掌握网线制作与测试基本知识
2、掌握对等网的组建方法
3、熟悉局域网的组建及维护
4、熟悉网络服务与配置
5、熟悉局域网与internet的接入技术
三、实习内容：
（注：主要写实训相关理论、实习操作等内容）
实训虽然只有五天时间，但我们学到了很多内容。
周一，老师讲解一些有关知识，实训的地点时间以及安排，把该交代同学的都交代了。虽然体检用去了一些时间，不过刚好，体检完了，我们可以首先预习这本实训书。用灵活清晰的头脑理解书本知识，有了从分的思维，为以后的几天实训做铺垫。
周二，上午，在图书馆看书，查找资料，了解下午所需要进行的实训步骤。
下午，明白了任务是需要动手操作网线制作与测试的基本知识与亲自组建对等网。
关于网线的制作，首先要明白，计算机网络的传输介质，分为两大类，有线传输介质和无线传输介质，有线传输介质包括双绞线（常用的双绞线由四对导线按照一定的密度反时针互相扭绞在一起的，分别用橙、蓝、绿、综4种颜色标出，具体来说是橙、白橙、蓝、白蓝、绿、白绿、棕、白棕八种颜色，也就是有8条铜线。双绞线可分为屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线两大类，常用连接双绞线的硬件有rj-45水晶头以及信息插座。），同轴电缆（先由两根同轴心、相互绝缘的圆柱形金属导体构成基本单元(同轴对)，再由单个或多个同轴对组成的电缆。常用的同轴电缆有两类：50ω和75ω的同轴电缆。），光钎（光纤是由石英拉成丝，由纤芯和包层构成双层通信圆柱体组成的）等。无线传输介质包括无线电波、红外线和激光等。实训步骤：直通线与交叉线，直通线两端排序方式相同，即都用rj-45a标准或rj-45b标准。交叉线两端不同，一边为rj-45a一边为rj-45b。分为剥线、理线、剪线、插线、压线来仔细完成每一步的步骤。最后用网络测试仪检测，如果是直通线的话，对应的应是1-1，2-2，3-3……8-8。如果是交叉线的话，应该是1-3，2-6，3-1，4-4，5-5，6-2，7-7，8-8。关于对等网的组建方法，每台计算机可以作为客户机也可以作为服务器。当a访问b时，计算机b就是服务器，a就是客户机，反之亦然，用来实现资源共享。实训步骤：首先进行物理连接，每个工作组领域的计算机连接在同一台交换机或者路由器上，然后修改ip地址，如192.168.2.2其他的分别是192.168.2.3、192.168.2.4、192.168.2.5等。然后在dos窗口中进行验证，用到ping , ipconfig /all ,的命令。
周三，上午，dhcp服务的安装与配置，采用tcp/ip的网络，都必须有一个自己的ip地址，用户将计算机从一个子网移动到另一个子网时需要重新设置ip地址，如果采用静态地址，则会给管理员造成麻烦，所以就用到了dhcp服务器给客户端随机分配一个ip。dhcp在术语上有dhcp服务器、dhcp客户端、作用域、排除范围、地址池、租约等。
实训步骤：打开一台电脑—开始菜单—控制面板—配置您的服务器向导—然后按照步骤配置dhcp作为服务器—建立物理局域网，用同一交换机—将网络的属性ip改为自动获取ip地址作为客户机，在dhcp上就可以看见有这个客户的存在。
下午，自己看书，预习下一次实训内容。
周四，上午，配置dns服务器，首先我们明白了一些关于域名的知识。域名是由32位二进制的ip地址为了好记而转变过来的，主机域名必须考虑三个因素，唯一通用性、便于分配确认和管理、域名与主机的ip地址需要高效的映射。dns（domain name server）域名解析服务器，通过它，每个站点只需维护它自己的ip地址到计算机名的映射。每个站点把这一映射放入一个可供公开查询的数据库，因此任何人想查找该站点中对应主机名的ip地址时，只需简单地查询该站点的数据库。
实训步骤：
1、安装dns服务器：开始—添加或删除程序—网络服务—域名系统（dns）—下一步—慢慢安装。
2、创建“正在查找区域”—打开dns面板—正像查找区域—主要区域—下一步（命名）—继续命名—下一步完成。
3、创建反向查找区域（步骤与正向的一样）
4、创建主机资源记录—打开dns面板—右键点击新建主机—输入域名及ip地址—添加主机—完成。
5、创建反向记录—右击你创建主机的名字—新建指针—新建资源记录，输入主机名，ip号—完成。
6、dns的配置与测试—点出tcp/ip的属性—修改ip—在开始运行中输入cdm—用ping命令进行测试。
下午，图书室自己看书，预习。
周五，上午，web服务的安装与测试。这相当于一个网站发布，安装虚拟主机和其他的网络服务等用来进行发布网站。internet信息服务器（iis）用于配置应用程序池或网站、ftp站点、smtp或nntp站点，采用基于mmc控制台的图形界面。利用iis配置器可以配置iis安全、性能和可靠性的功能，可添加删除站点，启动，停止和暂停站点，备份和还原服务器配置，创建虚拟目录等。实训步骤：首先要在windows中安装iis和万维网服务。中的web服务器的安装。安装完iis后，还必须输入网址测试。在iis窗口中，打开网站下的默认网站，右键点击属性，设置主目录路径，启动默认内容文档，等一些权限属性等设置。创建虚拟目录并命名，新建一个网站，命名，下一步设置端口号和主机网络的ip地址，选择路径（先要存在此路径中的文件），然后创建完成。点击上面新建的网站，右键新建虚拟目录，输入别名完成。最后进行测试，在ie浏览器上输入你当初设置的你的ip地址，就能进入这个网页浏览。
下午，总结所有的实训，翻阅资料并准备写一份实训报告。
四、实习总结和体会
1 计算机网络技术专业的前景与当前发展存在的问题
计算机网络技术专业的前景是巨大的, 近几年计算机技术与网络技术的飞速发展是总所周知有目共睹的, 无论是专业的工作技术人员、教授人员, 面对机械故障、病毒入侵、黑客入侵等难题都需要相当专业的计算机网络技术人员来调节, 网站、通信、软件、媒体都需要大量的专业的可靠的计算机网络技术专业人员来解决困境[1]。所以计算机网络技术专业人员不存在就业难就业苦毕业找不到工作等情况。但是如何才能培养出专业的、可靠的、能够独当一面的计算机网络技术人员, 这需要计算机网络技术专业实训课程和实训教学运用正确的教学方式进行培育教学, 而当前许多计算机网络技术专业院校还在运用传统的教学方式, 这样非常不利于专业技术人员的学习和发展, 实践量太少、机器维修网络维护经验有限, 学员所学到的知识大部分是运用课本知识按部就班缺乏灵动性, 遇到特殊的问题就束手无策, 这样的教学方式和教学理念都急需的到正确的改良和改革。
2 计算机网络技术专业实训课程的改革
正确的计算机网络技术专业实训课程是保证专业人员学习方向以及学习理念的重要课程, 工欲善其事必先利其器传统的计算机网络技术专业实训课程包括:DHCP服务器的建立与管理;网络实验室组网与布线, 网络连通测试原理与实现;DNS服务器的建立与管理;WEB (IIS5.0) +DNS服务器的建立与管理;FTP (Serv-U) +DNS服务器的建立与管理[2];路由器配置等实训课程, 通过这些实训课程能够保证计算机网络技术专业的学员在学习这些专业课程之后能够有效的掌握网络技术专业的许多网络上或者硬件上的困难的解决。但是仅靠这些基础的计算机网络技术的训练在应对网络技术日趋深度化复杂化且变化系数大的情况的时候便无法运用这些所学到的知识进行正确的应对甚至在运用这些知识并没有消除故障隐患的时候显得束手无策起来。
2.1 计算机网络技术专业的网络改革
计算机网络技术专业实训课程的改革能够做到尽可能的让学员们在面对任何计算机网络技术难关的时候都能够做到及时的应对变相的应对, 就算无法从根源某些难题但是也能遏制住病毒的发育。深化计算机网络技术专业实训课程如增加网络技术课程的难度, 深化网络技术的渗透性, 让专业人员能够实事的掌握到网络技术的核心, 并对网络技术日趋深化和变化的系数做出一系列的调整。采用开放式的教学方式能够让学员更加能够面临网络上层出不穷的难题, 从而更冷静的寻找解决办法。
2.2 计算机网络技术专业的硬件维修改革
计算机网络技术专业的硬件维修课程还停留在基础的庞大的物件储物研究方向, 而没有实际深入带产品内部, 进行实质性的检查探究, 纸上谈来终觉浅计算机网络技术专业的硬件维修应当实事的与当代不停的更新换代的计算机相呼应, 形成计算机研究技术与计算机维修技术的双面发展共同提高[3]。计算机的日渐精密也对当前计算机专业维修人员的技术产生了巨大的更为专业的要求, 要求计算机专业维修人员要做到能够准确的找出硬件的问题所在, 并对其做出正确的有效的修理, 并不仅限与快速的修理好硬件的故障, 还能针对硬件故障的原因做出合理的解释说明, 并对客户提出相关合理正确的建议。
3 计算机网络技术专业实训教学的改革
3.1 计算机网络技术专业实训教学理念与教学方针
教学理念是所有教师最基本的教学灵魂所在, 所以一个好的教师所必须具备的基础当然是正确健康的教学理念。有部分的计算机网络技术专业的教学教师只针对学员的计算机网络知识进行从而进行对学生的优劣评估, 但是这恰好成为了有天赋的学员变得骄傲自大从而走上有负面影响对社会造成危害而没有天赋的学员的不到好的教导辛苦的在计算机网络技术专业的道路上摸索。这些教师的行为都是可耻的, 正确的教学理念要对学生一视同仁, 对于有天赋的学生加以引导从而使学生做出对社会对世界积极有意义的贡献而对于天赋欠佳的学生要给予更多的帮助使他们迅速的脱力手生、盲目等思维惯性的引导。教师的教学方针要做到实务、变通, 多动手多动脑, 不对照课本照本宣科, 能够做到有充足的实践经验这样对于学生日后的工作发展都有极大的帮助。
3.2 根据市场需求来定制相应的实训课程改革
计算机网络技术专业实训教学的目标就是为了提高学生的动手能力, 使其能够快速的适应工作岗位, 发挥出自身所学专业的能力, 并能够吸收一定的知识, 不断积累自身工作经验。因此, 为了达到有效的计算机网络技术实训教学效果, 在设计实训课程教学的过程中, 相关教师应对市场需求进行实际的调查和分析, 结合丰富的专业岗位培训经验, 制定专业性强的实训教程, 使学生能够在毕业后最快的适应岗位能力要求。教师在计算机网络技术实训教学期间, 应注重实际的教学目标和市场需求, 根据计算机网络技术相应的岗位需求, 来教授学生这样的一门专业实训课程, 对计算机网络技术实训课程作出有效的改革。通常情况下, 教师根据计算机网络技术教学, 将其分为验证实训、课程设计、综合设计、就业设计、顶岗实习。其中验证实训是指通过对学生在课堂所学知识的积累, 并验证其学习效果。课程设计是指加强学生所学课程的实训, 学生根据已学到的知识能够适应实际的岗位要求, 综合设计是指学生在一定时期后能够对实训内容作出综合性评价, 主要的评价方式是给予学生一个实际的项目或任务, 使其能够发挥所学知识。就业设计是指对学生在学校内所学到的知识进行综合性实训, 使其能够完全参与到实际的项目操作过程中去, 能够根据已学知识, 主动动手参与实训任务。顶岗实习是指基于学生个性化发展, 根据其爱好及特征对学生开展相应的顶岗学习。
3.3 计算机网络技术专业实训教学方法及过程创新与改革
相当一部分企业在为自身吸纳专业人才的时候, 希望专业的人才均具有一定的工作经验, 而学生往往因为缺乏工作经验, 而没有具备社会竞争力, 因此, 学校只能通过在校期间积极开展实训课程, 来提高学生的动手能力, 使其能够适应今后的工作岗位。当前计算机网络技术实训教学存在许多问题, 还需相关人员对实训教学方法及过程进行创新与改革, 通过改变现有的教学内容、方法、过程, 促进教学目标的实际性、实用性, 加强实训课程的实际效用, 学生也能具备相应的实用能力。实训课程主要就是通过模拟实际的工作岗位, 对学生展开积极的实训演练, 并对学生工作进行评价, 充分激发学生对实训、对工作的积极性, 从而提升学生的动手能力及工作能力, 并能够在实训中积累一定的工作经验。
参考文献
[1]李满, 刘恩锁.浅谈高职计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法改革[J].读与写:教育教学刊, 2012 (10) :25.
[2]赵栋鑫.计算机网络技术专业实训教学探索[J].中国科教创新导刊, 2008 (36) :64.
[3]赵杰.高校计算机专业实训课程教学方法改革的探索[J].科技信息, 2013 (10) :15.
[4]刘慧娟.高职高专计算机网络技术专业实训教学的研究[J].知识经济, 2013 (4) :158.
[5]张成.中国高等职业教育教学——实训空间模式的探讨[D].合肥:合肥工业大学, 2009.
记者:当前,南京市的职业教育处于何种发展状态?
孙兵:改革开放30年来,南京市的职业教育取得了长足发展,各种适应地方经济发展的新知识、新技能不断被引入到职业学校的课堂。大专业、多方向的办学理念也已经成为职业学校的共识。很多的专业或专业方向,由于市场的认同度高,都成为各个学校招生简章中的王牌内容。计算机网络技术专业就是一个典型。目前,南京市具有一定办学规模的职业学校,都开设了计算机网络技术专业。
记者:学校成立计算机网络技术专业共享型实训基地的初衷是什么?
孙兵:尽管计算机网络技术专业遍地开花,但由于学校各自为战、分散办学,专业办学规模较小,办学特色不够明显,办学效益并不理想。如何打破传统的办学模式,借鉴现代企业发展理念,探索纵向贯通、横向联合的规模化、集约化的新型办学模式,把南京市计算机网络技术专业做大、做强,实现跨越式发展呢?
基于“市场运作,龙头带动,校企结合”的理念,我们建设南京市中等职业学校计算机网络技术职教实训基地,以促进校际、校企之间的全方位合作,把南京市中等职业学校的计算机网络技术专业提升到全省乃至全国同等学校最高水平。
记者:这一基地主要有哪些优势?
孙兵:基地成立后,可以促进资源共享、优势互补,形成学校和企业之间的良性互动,实现学校与企业双赢,实现办学效益的最大化,提升计算机网络专业的办学综合实力,打造南京市的职教品牌,带动南京市职业教育的专业建设向规模化、集约化、连锁化方向发展。
记者:这一基地的建设目标是什么?
孙兵:总体目标是结合计算机网络专业改革,充分考虑社会对应用型技术人才的专业知识要求和职业素质要求,突出对学生专业知识应用能力和职业素质的培养,实现培养的学生与企业的岗位无缝对接。
首先是校企合作,学校和企业建立了良好的合作关系;第二是共享性,南京市教育局希望在我们学校建立的这样一个计算机网络技术专业实训基地,可以成为全市所有职业学校学生共享的基地,用有限的财力办更大的事情。虽然这个基地设在玄武中专,但兄弟学校也可以来共享核心课程;第三是多用途,这个基地当时建立的时候提出了高标准、示范性、覆盖性、公益性的建设原则,同时还要求基地不仅能够支撑专业课的核心实验办学,还可以支撑江苏省南京市计算机网络技术项目的技能大赛,一方面满足教学,一方面满足技能大赛,满足“江苏省计算机网络技能大赛”的平台及国家级重点实训基地,并且明年力争让南京甚至江苏省大赛在此基地举行;第四是生产化,基地里设立了知名IT企业的售后服务点,维修更换等售后服务由基地来承接,并且有企业的技术人员带领师生们共同完成;第五是满足培训,在此设立了神州数码网络学院南京分院,可以培养更多的计算机人才。
记者:计算机网络技术专业共享型实训基地是如何体现其自身“公共性”的?
孙兵:基地可以利用现代教育技术,开展远程网络教育服务,建设教学资源网站,为南京市职业教育不同需求者的具体要求提供各类有针对性的服务。兄弟校除了可以亲自来校培训、实训外,更能利用互联网及时、迅速、便捷的优势,随时随地通过网络传输接受培训及远程实训。利用远程网络技术,方便其他学校的使用,降低使用成本,提高设备的利用率。
记者:计算机网络技术专业共享型实训基地建设过程是什么样的?
孙兵:我们力图建设高标准、高水平的实训基地,所以进行了科学、严密的论证和规划。从项目启动开始到项目完成,到设备招标,共用了一年多的时间。项目从开始安装设备到建设成功用了三四个月的时间。
实训基地建成后,南京市教育局给予了极大支持,并决定以基地为依托,成立南京市首家计算机网络技术职教集团,包含了南京市所有开设这个专业的学校,以及一些有知名度的网络企业,还涉及到几家南京地区以外的学校和一些企业,使基地自身功能得到最大程度的发挥。基地采取省、市、区、校四级合作,共同投资兴建。正是有了全方位的合作,基地才能为师生们提供更好的实训平台。很多学生水平都得到了很大提高。学校一名学生更是在全国职校技术大赛中获得了综合布线第一名的好成绩。
记者:玄武区中等专业学校对实训基地如何贡献自己力量的?
孙兵:实训基地总项目计划投入价值600多万元的设备。我们学校专门拿出了新盖的信息技术实训大楼的一个楼层,总面积大概700多个平方米,作为基地的主要承载空间,另外还拿出了2个楼层,共1400多平方米作为辅助。在实训基地的装修方面,我们也极力表现“专业文化、企业文化、行业文化”三个层面,着重在基地的装修方面营造出企业的风格,例如把基地里的灯全做成和车间一摸一样的灯。可以说,从房间颜色到设备安装都按照企业的风格打造的。
记者:基地中有多个专用实训室,实训室里建设的具体目标是什么?
孙兵:实训基地的建设整体方案鲜明体现出“先进型、应用型、综合型、创新型、公共型、开放型、示范型、社会型”几个特点。具体到各个实训室,大致可以分为以下几个方面。
(1)网络销售实训室的实训目标为:学生通过实训掌握网络销售基本策略的制定和实施等网络销售工程师的岗位技能,具有从事企事业单位网络销售的操作能力。
(2)网络综合布线实训室的实训目标为:学生通过实训掌握PDS综合布线系统的设计、安装实施、系统测试以及故障的检测等。使之掌握系统的施工流程,全面了解和掌握各环节的侧重点及各子系统的相互关系。
(3)网络搭建实训室的实训目标为:学生通过实训,掌握企业网络和园区网络中的网络路由/交换、网络安全、VOIP语音、认证计费、无线及IPV6技术,能够对网络工程进行设计、安装、调试、故障检测等。
(4)网络管理与安全实训室的实训目标为:学生通过实训,掌握网络服务器软硬件的安装、调试、维护技术,及对工程中网络应用的规划、设计;网络安全攻防实验。
(5)网络方案实训室的实训目标为:该实训室主要是学生在完成单项模块的实训后,进行系统综合实训。学生在模拟充分了解“用户需求”的前提下,培养学生对项目工程的整体分析、规划、设计能力和工程竣工文档设计、AUTOCAD图制作等,以及团队合作精神、综合职业素质。
记者:实训基地在硬件方面是如何建设的?
孙兵:实训基地硬件方面可见的仅是一个个独立的实训室,实际的内涵需要通过演示、讲解才能彰显其魅力。因此我们在实训基地公共走廊处采用电子显示技术,通过文字、图像、视音频来向交流者详细介绍实训基地。
一． 计算机制图的历史及其发展。
计算机强化训练是一门实践性很强的基础课。通过该实训，使我们熟悉三维软件和二维软件的操作，为今后的课程设计、毕业设计打下坚实的绘图功底。
机械图样是表达和交流设计思想的重要工具 ,制图是机械类专业学生必须掌握的基本功。AutoCAD具有强大的几何图形的绘制和编辑功能，已被企业广泛地应用于设计绘图。本次实训尝试将制图与AutoCAD软件相结合，让学生在学习手工制图的基础上，熟练掌握AutoCAD界面及学习计算机绘图的技能，并为学习其它软件打好基础。
进入20世纪70年代以后，随着计算机硬件质量的迅速提高和成本的降低，再加上先进的软件不断地推出，并同计算机辅助制造（CAM）相结合，在工程界，计算机辅助绘图与设计已成为一个迅速发展的领域。
二．实训要求
要求利用AutoCAD软件绘制零件图、利用零件图绘制装配图，利用装配图拆画零件图，并标注尺寸公差，形位公差，绘制明细栏、序号等；要求利用三维软件（推荐使用ProE或SolidWorks）进行零件的建模，零件的装配和工程图的制作等。加强学生对专业绘图软件操作能力的培养；促使学生养成能独立完成相对比较简单设备或机构的图纸设计。为后续的课程设计和毕业设计打下绘图功底和基本设计思路。
三、实训内容
(一) AutoCAD强化训练
1、基本知识要求：
（1）AutoCAD基本绘图命令和编辑命令的使用；
（2）AutoCAD的图层设置和尺寸标注；
（3）AutoCAD的图纸打印设置和技巧；
（4）利用AutoCAD绘制零件图的基本步骤和方法；
（5）利用AutoCAD根据零件图组装成装配图，并标注序号、明细栏等；
（6）利用AutoCAD根据装配图拆画零件图；
2、基本技能要求：
（1）掌握利用AutoCAD绘制零件图；
（2）掌握根据零件图组装成装配图；
（3）掌握根据装配图拆画零件图；
（二）三维建模和绘图强化训练
1、知识要求：
（1）零件的装配和运动仿真；
（2）工程图的生成（包括，图框的设置、视图的生成、尺寸的标注、粗糙度和形位公差的标注）。
四．绘图步骤
(一)准备
1、开机后在D盘上建立自己的.文件夹，以自己的姓名为文件夹名。
2、启动AutoCAD软件；选择“公制”、“确定”；
3、选择“文件”-“新建”；
4、检查并调出常用的工具栏，如标准工具栏、对象特性工具栏、绘图工具栏、修改工具栏、尺寸标注工具栏；
5、选择“文件”-“另存为”；选择D盘自己的文件夹，取文件名为零件的名称，如阀体，扩展名为.dwg（取默认扩展名）；再“保存”。 （绘图时随时注意“保存”，每次下机时，将自己文件夹的内容复制到自己的软盘中保存；下次上机时,若硬盘上无绘制图形，则先从软盘上复制后，再继续绘制）
（二）设置样板图。
1、绘图设置 在绘图前必须进行必要的设置。
（1）建议图层设置见表二 。
设屏幕背景为黑色；若屏幕背景为其它色，则变成黑色，若不会操作则请教老师。
（2）建议文字样式设置。
（3）建议尺寸样式设置（运用尺寸标注样式管理对话框）。
1、绘图方法的几点建议：
(1) 为画图方便，采用1:1比例绘制，即按图上标注的尺寸直接输入绘制图形。输出图形时，再确定比例，可打印成不同比例的图。
(2) 为看图习惯,可打开线宽显示开关,若粗实线看起来还是太细,可
调整“格式”菜单中的“线宽显示比例”，不要修改图层设置的线宽尺寸。
(3)绘图时, 若屏幕上图形太大或者太小,则单击“标准”工具栏上的“实时缩放”按钮，拖动鼠标，改变图形显示的缩放比例,不要改变绘图的尺寸。
(4) 图形尽量绘制在不同层上,当前颜色、线型、线宽最好设为随层（Bylayer），即取默认值。
(5) 绘图时，需要的端点、中点、圆心、交点、垂足、切点等特殊点，要借助对象捕捉方式确定。
(6) 各视图间的投影关系可借助对象跟踪绘制。
(7)填充剖面符号时,若显示“无效边界”，则检查图形是否封闭。
2、标注尺寸 先选定所需的尺寸样式，再标注尺寸。
（1）换当前层为尺寸层（CCC）。关闭剖面符号层。
（2）将线性尺寸（XX）样式设置为当前样式。
（3）用线性尺寸标注命令标注所有的长、宽、高等基本尺寸，如118、120、55。
（4）用半径标注命令标注圆弧上的半径尺寸，如R12、R20、R25。
（5）将直径尺寸（ZJ）样式设置为当前样式。用线性尺寸标注命令标注直线方向的直径尺寸，如φ15、φ23、φ30。
五、实训效果图
六、实训心得
作为AutoCAD课程教学，毋容置疑地已经成为当前高等职业教育改革发展的总趋势下，引领着课程建设领域里的先河，因为计算机辅助设计毕竟只是理论的应用，所以设计的前提是理解理论研究的成果，并运用理论。只有运用熟练后，才谈得上创造——创造性运用—
—并对理论进行加工、重建。通过AutoCAD实例教教程的具体教学，充分体现和达到计算机的应用技术绘制机械图样，乃至各种工程领域的图样及完成辅助设计。使学生学有所得，坚守和坚信着是课程“易教易学”的原则，通过现代化的教学手段，理论教学与上机操作并重的教学方式，努力改革验证式教学方法，追求参与创新的教学模式，拓展学生实际应用能力，完成相应的实践内涵。通过大量的上机实训，掌控计算机绘图的设计技能。时代的发展，需要更多的应用型创新性人才，当代科技迅猛发展，必然要我们重塑和颠覆着世人传统意识上的“优秀”。因此，单一的理论性观点和单一的创造性观点都是片面的。
经过短短x星期的计算机实训，我深深体会到电脑的神奇和奥妙;也意识到自己在计算机上还有许多不足。
老师布置了一些的作业给我们操练，在老师精心的指导下我已把Excel，word，outlook，powerpoint等操作的很好了!现在我们已步入大学，经过x年的在校学习，对电脑还只是初步的认识和理解，但在这学期期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会放开课本，真正切身感受计算机魅力，所以在实训之前，电脑对我们来说是比较抽象的，但通过这次实训，我们揭开了她神秘的面纱，离我们不再遥远!据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。
对于我们所学的计算机知识渗透较少，之前都是老师操作为主。此次实训就不同了，同学们都作了充分准备，在活动中同学们都提前来到教室上课，每位同学都认真的操作、练习;听着“嗒嗒”的打字声，心里真的不亦乐乎!和我们一同参与实训的还有xx老师和xx老师，在实训中也分别给予了我们指导，并且做详细的讲解，这次实训活动十分成功，除了各位同学的充分准备，还要感谢学院和食品系的各位领导及专业老师，没有他们做出努力，给学生手操的平台。
通过这次实训，我们对电脑有了更深刻的认识，我们不但要有过硬的理论知识，良好的心理素质，健康的体魄，超强的电脑操作能力，还必须有较广的社交圈和开阔的知识面，所以要把电脑作为一个重点来抓!
然而，在我参加实训的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑实训与以前参加过的实训大相径庭。以前的实训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次实训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。参加实训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是EXCEL的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过这次实训，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。
正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。
电脑实训暂告一个段落，闲暇之余，我开始静静地长思。由于学校的信任，我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了很多的工作，但我知道自已离“出色”还有很大的一段距离，离学校对我的期望还相去甚远。固然有能力、水平、经验、性格等原因，但是最重要的原因还是思想上的对学习不重视，导致了有的工作不能出色的完成。由于办公室工作的特殊性，要求工作人员思维严密、灵活应付，要能够迅速理解领导的意图，沉着应对复杂的局面，这样才不致于在完成工作时，总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次培训，我认识到只有沉下身来，静下心来认真学习，踏实做事，多用心，多动脑，才能让工作有好的起色。为教育事业奉献我微薄的一份力量
机
应
用
技
姓名：代袆文
专业：计算机应用技术
Resume
计算机组装与维护实训报告
一、实验目的 揭开计算机的神秘面纱，认识计算机的内部结构，了解计算机各主要硬件的形状以及功能，识别各卡班的名称以及功能，熟悉计算机内部各种连线的连接方法。
二、实验内容及要求 内容：拆卸并组装一台台式机。要求：
1.用螺丝刀拆开台式机，观察其内部结构，然后拆成各零散部件。
2.将各部件以正确的方式安装连接，使其能正常工作。
三、实验过程及结果
1)用螺丝刀打开机箱，认识电源、CPU、主机板、内存、硬盘、软盘、光驱等硬件设备并注意各卡板之间的连线。
2)按照一定顺序逐一拆下机箱内的各部件，在拆卸过程中注意螺丝的放置，注意使螺丝钉弄丢和弄混，不然装机时就会出现错误，将各部件全部拿下后拆卸完毕。
3)拆卸完成后，就要装机了，在装机的过程中，首先要装的是电源。装电源时要注意的是要把电源风扇对向外边一侧，还有就是固定电源时要先上对角的螺丝，并且不能一下上紧，以便于随时调整电源的位置。我个人认为在这个过程中没有什么难度，装电源过程中稍微注意一下就可，所以就不再详细介绍。
4)其次要装的是主板，但是由于机箱内空间有限，所以我们习惯上先把CPU、内存条装到主板上，然后再将主板安装到机箱内。在安装CPU的过程中，要注意CPU上有一个缺少两针的脚，将这个角对准主板上同样缺少两针的一端，对齐后轻轻按下，以免损坏针脚。安装好CPU后就需要安装凑风扇了，要注意的是将CPU风扇电源一端对着电源一端，以方便在连线过程中操作。在安装内存条时，只需在主板上找到相应的插槽，垂直用力插下即可。接下来要做的就是把主板装到机箱内，在这个过程中，只需在机箱内找到和主板相对应的螺丝孔即可，注意拧紧螺丝，主板安装就算完成。
5)接下来要安装的是声卡、网卡、显卡等，现在常用的显卡接口一般是AGP接口，只需在主板上找到相应的插槽。卸下相对应的挡板，垂直用力插下，用螺丝刀将一边的螺丝上紧。网卡声卡的安装方法大致一样，在此就不一一赘述。
关键词：计算机维护技术实训,实践,高等职业教育
一、高职院校教学的特点
高职教育是针对岗位训练技能的。因为高职教育本身就是教授作业技能的体系。高职教育不同于一般的专、本科教育。一般的专、本科教育是以理论为主导, 以实践为辅。而高职教育是以实践动手能力为主, 以理论为辅。说白了高职教育就是岗位前的培训罢了。
而且单从实践环节来讲, 高职教育的实践与普通高校的实践有很大的不同。普通院校的实验课, 基本只做教材中规定的几个实验, 实验的目的是为了巩固或验证书中的某些内容, 让学生加深所学知识的印象, 这些实验对学生来讲并无多大意义, 普通院校毕业的学生, 谁还记得我们做过的哪怕是两三个实验。
但是高职院校就完全不同, 实训而不是实验, 对高职院校的学生来说至关重要, 以后他们要从事的就是这些工作, 不但教材的内容接近实际, 实训的内容和器材都是“真刀真枪”, 实训完了还要考证, 电工、会计证等级证书, 这是他们以后的饭碗, 学生重视, 老师更重视。实训的内容除规定的考证的内容以外, 还有一些创新的内容, 而不是验证理论, 比如利用某些材料开发一个“抢答器”等等, 简单实用。
普通高校专业课80%的教学活动是在课堂讲授中完成的, 而高职院校的专业课大约有50%的教学内容是在实训室完成的。
二、高职院校学生学习的特点
高职高专学生的学习情绪化较强, 对感兴趣的东西学习积极性较高。而对于内容枯燥的内容则学习效率较低。因此在组织教学过程中必须注意结合社会实际, 增强教学的生动性, 从而提高学生的学习兴趣.作为高职高专教育, 实践教学应该是其一大特色, 学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习, 我们应该通过加强实践教学, 来培养学生的学习兴趣。
高职高专学生的学习动机多种多样, 而且也随着学生生活的社会历史条件和个人的成长经历的不同而发展变化。高职高专学生的学习动机主要有以下两个方面: (1) 自尊心、进取心和不甘落后。 (2) 为了自己今后能有一份好工作, 多挣点钱以使自己和父母能生活得好一些。而学习困难的高职高专学生, 他们往往存在更多的情意障碍, 表现为学习动力不足。在教学过程中教师要善于帮助学生认识、启发学生的学习动机。特别关注学习动机不明的学生, 帮助他们建立起强烈的学习动机。
高职高专学生的学习具有较高层次的职业定向性。他们在进校之初, 自己就已经基本明白将来的工作岗位 (岗位群) , 并围绕一定的职业定向学习基础课、专业基础课和专业课。与中学阶段的学习相比, 高职高专学生的学习具有更多的自主权, 学习途径具有多样性。高职高专学习具有更多自由支配的时间, 学习内容有一定的可选择性, 而且高职阶段的实践性教学环节 (如案例分析、专业实训等) , 提供给学生更多可以发挥的余地。
教学活动的组织与实施应充分考虑到特定高职高专学生的特点, 不可盲目地照本宣科。教学内容的传授应考虑学生的接受程度和接受能力。超出学生接受能力的教学是没有意义的, 会招致学生的反感。
三、《计算机维护技术实训》的介绍
本课程是一门知识性、技能性、实践性和应用性都很强的课程, 对学生的动手能力要求比较高。这门课程是计算机专业学生的一门必修课程。通过对本课程的学习, 学生能掌握现代计算机的组成结构与计算机内部部件的连接, 熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试。并能理论联系实际, 在掌握计算机组装、维护与维修方法的基础上, 判断和出路常见的计算机故障。
学生上完这门课后, 首先可以学到的是计算机系统的组成和系统维护方面的知识。其次, 在学习这些知识的同时还学到了面对问题和困难, 如何去解决问题的能力。最后, 由于我们在教学过程中采取的是分组教学, 因此学生在学习过程中需要团队协作, 这样, 也让他们学会了相互合作, 互相帮助以及共同面对困难的团队意识。
这门课程的设置对学生以后走向社会, 参加工作也有实际性的帮助。这门课程所涉及到的工作岗位主要有以下几个方面:计算机硬件系统的安装、硬件故障的排除、软件鼓噪的排除、网络系统的维护等。特别是计算机销售和计算网络等岗位的工作牵涉到这门课程的内容比较多。计算机制造部门和企事业单位计算机维护的工作也有关于本课程的内容。所以说通过对这门课程的学习, 学生能够学到很多对他们以后的工作有帮助的技能。
四、关于上好这门课的几点思考
通过对高职院校教学情况和高职院校学生学习情况的分析, 结合《计算机维护技术实训》这门课程自身的特点, 根据自己对这门课程教学的一点经验, 我给出了关于如何上好这门课程的几点思考建议。
1. 要有一个明确的教学目标。
我把这门课程的教学分为四个阶段, 第一阶段是让学生了解计算机的硬件系统组成。在这个阶段学生应该知道计算机硬件系统有哪些具体的组成部分, 各个部分有什么特点。第二阶段是让学生学会系统的安装, 主要是操作系统的安装以及驱动程序的安装。第三阶段是学生在学会硬件和软件系统的基础上, 学习一些关于系统维护的知识。第四阶段是计算机的故障处理, 这也是最后一个阶段, 学生通过前三个阶段的学习, 能够自行解决计算机的一些故障, 包括硬件故障和软件故障。
2. 要有一个切合实际的教学方法。
因为这是一门实训课程, 与理论课程的教学方法不一样。这门课程的总学时是28课时, 除去考核的2课时外, 剩下的26课时我是这么分配的:10课时是理论教学, 16课时是实践教学。具体的课时分配如下表所示:
表中的一体化教学指得是采用理论教学与实践相结合的教学方法, 这种教学方法能够使学生更容易的将所学的理论知识及时消化吸收, 是一种立竿见影的教学方法。
3. 针对不同学情的学生给予不同的指导方法。
通过我对这门课程的教学以及两年的教学经验来看, 我把学生的学情分为四个等级:第一等级的学生认真好学, 并且有着一定的计算机基础, 这部分学生占总体学生的10%;第二等级的学生认真好学但是基础比较差, 这部分学生占到了70%;第三等级的学生为不认真听讲但是有一些基础的同学, 这部分学生占了15%;第四等级的学生是不认真听讲也没有基础的同学, 这部分学生占到了5%。以上的数据是针对我们学校的学生来分析的, 并不适用于所有的高职院校, 希望别的学校的老师能够根据自己学校学生情况来具体分析。对于不同等级学情的学生我们应该给予不同的指导方法。让基础好的同学和基础差的同学分在同一个小组, 可以让有基础的同学帮助基础差的同学。把不认真听讲的同学和认真听讲的同学分在一个小组, 让他们互相帮助, 共同学习。而且我们在教学的时候也要注意对不同等级学生的分别指导, 将课程的内容分为几个模块, 从简单到复杂, 让学生容易上手, 增强学生学习的信心。这样也有益于一些基础差, 学习自觉性差的同学, 让他们对学习产生兴趣, 能够认真地对待学习。
4. 多采用案例式的教学方法。
高职学校的学生更注重学习的东西对他们以后的工作有没有很好的帮助, 或者说他们所学的东西对他们来说有没有用。为了让学生更直观的了解到他们学到了什么, 学得这些知识对他们以后的工作有什么影响, 所以我们应该多采用案例式的教学。当我们在教授一个新的知识点的时候, 可以把这个知识点穿插在一个具体的案例之中, 让学生参与到这个案例当中, 最后能够完成这个案例, 自然也就学会了这个知识点。这样的教学方法也很容易让学生提起对知识的渴望, 增强了学习的自觉性。
关键词：高职高专；多媒体；实训
中图分类号：TP37 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2011)07-0000-01
Computer Multimedia Technology Application Vocational Training
Hu Zhili1,2
(1.Wuhan Vocational College of Software Engineering,Wuhan4430205,China;2.Wuhan Radio and Television University,Wuhan4430205,China)
Abstract:This paper describes the features and application of multimedia technology,multimedia technology described in the widely used higher education,and training in the role.
Keywords:Higher vocational;Multimedia;Training
一、多媒体技术的特点
多样性。信息载体的多样性是相对于计算机而言的，即指信息媒体的多样性。多媒体就是要把计算机处理的信息多样化或多维化，从而改变计算机信息处理的单一模式，使人们能交互的处理多种信息。
交互性。多媒体的交互性，是指用户可以与计算机的多种信息媒体进行交互操作，从而为用户提供了更加有效地控制和使用信息的手段。
集成性。集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。信息媒体的集成包括信息的多通道统一获取、多媒体信息的统一组织和存储、多媒体信息表现合成等方面。多媒体设备的集成包括硬件和软件两个方面。
二、高职高专多媒体技术在实训中的作用
（一）多媒体教学改变了传统教学和实训手段。计算机的应用，使教学和实训手段更加丰富，将对教学效果和学生对实训技能的掌握的提高起到促进功能。由于计算机是人脑的延伸，因此，其在教学上的运用十分有利于学生的发展，符合现代化教学和实训的要求。多媒体把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的技术。在实训中上，它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的直观信息，又能为学生提供实训应掌握的方法步骤，演示的全过程，交互方式明显，互动的效果很显著。
（二）运用多媒体指导实训可产生优良的视听效果，从而提高实训效率。因为人的视觉、听觉是接收信息的主要渠道，获得的信息也最大。多媒体技术有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。其特有的优势对学生产生一定强度的刺激，引起学生的注重。假如没有注重，感知就不会产生强烈观察力。而观察力是在感知过程中并以感知为基础形成起来的，离开了感知也就没有了观察。利用多媒体的优势引人入胜，可以不断提高学生注重的品质，使学生心理活动处于积极状态。以往的教学实训活动形式单一具有一定的局限性。而多媒体能使学生不由自主地集中全部注重力，引起学生的浓厚喜好，激发学生强烈的情感，从中获得直接、生动、形象的感性知识。教师在授课过程中，恰当地选用教学媒体，能更好地把知识技能传授给学生，加快师生间的信息传递，优化教学过程，从而获得良好的教学效果。
（三）多媒体能克服时间和空间的限制。教学和实训中常有一些宏观的自然现象、逝去的景色或者需长时间才能感知的事物，因受时间和空间的制约，无法让学生亲眼看见；一些微观的事物和微小的变化，无法通过仪器设备让学生进行观察，这些都是课堂教学难点。多媒体的运用，为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性熟悉材料，使学生看到了事物在运动、发展、变化。真情实感取代了凭空想象，难题无须多讲，“百闻不如一见”。学生通过听、视、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容，适应了学生从具体到抽象的熟悉规律，从而保证了教学活动的顺利进行。
心理学探究指出，认知活动是和人的情感活动紧密联系的。多媒体教学直观形象，在创设情境、吸引学生注重力、激发情感方面具有独特的功能，有利于学生入情入境，借境悟理，激发学生的求知欲，培养学生分析新问题、解决新问题的能力。
（四）多媒体技术是提高实训的先进教学手段。多媒体的恰当运用，使实训活动更加符合学生的心理特征和熟悉规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，掌握实际操作技能，学会学习，学会动手，提高能力对学生将来走向社会具备熟练的技能有深远的影响。
（五）多媒体为学生提供了创新学习的平台。多媒体可使实训过程立体化，可以改变以往实训过程设计的单一化，能够直观显示整体实训过程，减少了实训指导老师的演示，降低了实训指导老师的劳动强度。多媒体把实训过程直观立体的展示给学生，可以激发学生的想象力，和运用理论知识综合运用的创新能力，能提高了学生自我学习研究型学习的能力，为学生提供了创新学习的平台。有利于发挥学生的聪明才智，提高学生的实践能力，创造能力，培养高素质技能型人才。
综上所述，利用计算机多媒体进行教学和实训，它的功能对个别教学具有重大意义，有利于因材施教。因材施教要求教师从学生的实际出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学。集体教学在教学内容和进度上一般取决于学生的平均程度；个别教学工作往往不是一个教师能够做到的，而利用计算机可以根据学生的程度准确地做出学习计划，完成个别化学习所需的大量工作，这对教师来说可以大大减少工作时间，对学生来说可以按照自己的进度学习，有利于调动其学习积极性，有利于培养学生的思维能力及解决新问题的能力。
三、结束语
高职教育的核心任务；要坚持育人为本，德育为先，强化职业道德、职业精神；以增强就业能力和创业素质为重点，重视职业资格要求、实践教学、岗位技能培养与职业素质养成；形成就业特色鲜明的人才培养体系，促进学生知识、技能、职业素养的协调发展。因此运用多媒体教学手段，生动的传授知识使学生更容易接受，直观的演示职业技能，使学生更快的掌握职业技能，是多媒体教学在高职高专教育中的重要作用。
参考文献：
[1]张宝剑.多媒体课件制作实训教程[J].机械工业出版社
[2]尹敬齐.多媒体技术[J].机械工业出版社
[3]高长铎.大学计算机基础[J].人民邮电出版社
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总结；
结束了一个星期的计算机综训，尽管时间很短，但是通过这段时间的综训，我学到了很多，以前，对于计算机方面的知识，知识只懂一点皮毛，但是这次综训，让我对于计算机又有了一定的了解，更深深的感受到了计算机带给我们生活，工作中的方便。
比如说：1，Word2003的基本操作：文字录入，文章排版，文图混排，表格处理等。2，PowerPoint2003的基本操作;幻灯片制作，板式设置，动作设置，格式设置，3，Excel2003的的基本操作：数据录入，表格制作操作，格式化操作，图表操作，数据汇总等，这些常用的工作软件以前不是很会用，但是却经常会用到，这次综训让我掌握了这些知识，对于以后操作都很方便，同时也提高了我在操作方面的知识。
通过学习本实训内容，掌握微机组装方面的知识，进一步加深对微机硬件系统的认识，具备微机硬件维护的基本功能。
二、实训内容
分组练习微机硬件组装，学习常用工具的使用、常用消除静电的方法，掌握组装电脑的技巧和组装组装注意事项，牢记拆装过程中的禁忌法则。
三、实训要点
拆、装是两个相反的操作。拆、装操作没有特定的顺序，要因时制宜，随机应变。一般原则为：先装靠里边的、固定的，如电源、主板等，再装靠外边的、浮动的、不影响其他硬件安装的小配件，如板卡、数据线等。
四、实训准备
1、常用组装工具
2、组装操作技巧
3、操作中的注意事项
五、操作步骤
1、组装前的准备工作
a、准备一张足够宽敞的工作台，将市电插排引到工作台上备用，准备好组装工具。
b、把从市场采购来的主板、cpu、内存、硬盘、光驱、显卡、电源、机箱、键盘、鼠标等摆放到台面上。
c、把所有硬件从包装盒中逐一取出，将包装物衬垫在器件下方，按照安装顺序排列好。
2、安装主板
3、安装agp显卡和各种pci卡
4、硬盘机光驱的安装
5、连接电源
6、连接电源线
7、连接机箱面板信号线
8、连接外设
六、实验结论
1.国内外研究与应用现状及趋势。随着计算机技术和自动化技术迅猛发展和广泛普及，推动了仿真技术的发展。计算机仿真就是利用过程数学模型来模仿生产装置的动态行为并进行试验的技术。计算机仿真培训就是在计算机上建立过程仿真培训模型，设置开车、停车、正常运行和各种事故状态的现象。不用投料，没有危险，能大大缩短培训时间、节省培训费用，具有重要意义。
近几年，国内各单位不仅把仿真培训作为岗位练兵的重要内容之一，而且把仿真培训与技术比武和技能鉴定结合起来，使仿真培训成为生产装置中不可缺少的重要培训手段。
2.技术特点、创新点概述。研究基于知识的产品，开发集成系统的关键技术、应用架构、技术开发与应用实现等方面的内容，提出了基于知识的产品开发集成系统体系结构，原型系统功能构架，体系结构，产品开发流程描述，在研究分析设计知识定义及基于“规则+实例”的包括加权频率属性约简等算法的推理机制的基础上，构建知识库系统，进行基于知识的产品开发集成系统集成平台的开发与应用实现，实现的原型系统具有集成智能辅助功能。
（1)项目策略采用以项目为导向，项目和典型过程贯穿，配以真实装置和合适的仿真教学模式。在专业课程中，通过项目的仿真讲解和切合实际的实训过程，培养学生的专业技能。同时避免建设之间的冲突，借助计算机网络实现校内实训场所、资源的整合。（2)技术特点，建立一套通用的计算机仿真培训硬件系统。这一套硬件是基于高档微机为主机（服务器），仿真操作站兼工程师站（客户机）。该硬件系统可以满足现有各种装置仿真培训系统的要求（化工过程单元、系统操作仿真；制冷仿真；过程自动化仿真等），也可根据以后其他生产装置建立仿真培训系统的要求进行扩展。（3)方案创新，在于建设方案中采用计算机仿真与实际工业对象相结合。实际装置设备解决了仿真无实物对象存在的问题和仿真可能与实际存在的偏差。
3.项目实施目的、意义。实训中心建设存在投入大、规划难、设备淘汰快、实训效果不理想等问题。计算机仿真为培养学生实践能力提供了理想的解决方案。内容上：各类规范、标准、安全要求为重点，以培养岗位能力为主线。形式上：计算机仿真+真实装置。管理上：集中管理，联合开发，实现资源整合与优化。服务上：为社区、地方、行业的培训事业提供运行平台。
4.在专业技能培训，技能鉴定与考核等领域提供一种新的技术手段。表现在：降低投入成本，体现在：设备投入一个标准班10组（需10套）;设备需维护、维修;设备的需更新、淘汰;实验实训有较大的能量的消耗和材料的消耗;大大提高实验实训效果。(1)每人一台，各自互不干扰，并可反复练习，任意起点;(2)可以改变时标，太快的可放慢，太慢的可加快;(3)具有在线帮助系统，实时提供学习提示;(4)自主选择培训内容。将不易实训的内容变为可能。①消防过程（危险过程）的实训;②易燃易爆环境下（危险场所）的实验实训;③易损设备的操作实训;④一次性设备的实验实训。
5.项目实施的运行管理体制。建立健全项目组、工作程序、工作目标。项目实施项目负责人负责制，认真制定工作程序和工作计划，逐步实施。子项目负责人，负责开放课题及课题经费管理、仪器设备管理、制定并执行各项规章制度、组织学术交流、资料和档案管理、运行及开放管理、计算机管理系统、报送阶段总结和统计。
二、 项目的研究内容及解决的关键问题
1.研究内容。内容包括：网络版课件类素材库、网络版仿真实验教学软件、网络版仿真实训教学软件（基理仿真——机理的研究和教学过程，课件教件；操作仿真——操作技能的培训、岗前实训、实践能力的训练；环境仿真——模拟各种工作环境、学习环境、生活环境，便于对真实环境下的事物展开研究）；学生和教师可在任何一个终端登录使用资源库的教学资源；合法用户们可在同一个机房进行不同的实验实训的练习；集中管理资源更安全，添加、修改使用更方便。其他工业装置。
2.解决的关键问题。根据岗位（群）开发仿真教学课件与教件的软件;根据专业实验实训的能力培养要求编写文字脚本，进而开发仿真培训软件;开发符合教学过程和学习要求的互动网络应用平台;开发实际装置（过程）的仿真系统软件。
三、 实施的技术路线
1.实施方式。在内容上规范教学、实验、实训项目建设。教学、实验、实训资源的网络化整合，实现资源优化。
2.技术路线。开发工业对象装置的真实过程和相应的计算机仿真教学系统。硬件系统可以满足现有各种装置仿真培训系统的要求（化工过程单元、系统操作仿真、制冷仿真、过程自动化仿真等），也可根据以后其他生产装置建立仿真培训系统的要求，将仿真操作站的个数适当增加。
实施仿真模拟培训系统与真实生产装置在线连接，通过网络将有关数据传输到仿真系统，将仿真模拟培训系统操作数据与现场真实数据对比，指导学员操作。同时保证这种数据传输方式是单向的，即由现场到仿真系统，而仿真系统不能反馈给现场，不影响正常生产及控制。即仿真培训系统增加在线功能。软件技术支持平台主要有五部分：总体监控软件、通信软件、工艺模型软件、仿真软件、智能操作诊断软件。仿真系统通信软件在基于微机软硬件上开发，主要实现教师站与仿真操作站之间的实时通信，即实现化工装置仿真系统所要求的仿真运算主机与仿真操作站之间的实时动态数据交互。仿真运算主机所产生的工艺模型运算数据结果实时传送到各学员操作站各学员操作站的操作、运算数据和信息实时传送仿真运算主机。
采用三层局域网模式可以方便的对系统进行扩充和统一维护管理。包括进行远程登陆、调试、系统组态。所有资源共有共享。
第一层，操作层面（实物层面）。第二层，方案组态对象及连接层面（同一对象下可进行多个实验实训项目）。第三层，对象模型或实际对象层面。
四、项目的前景、经济社会效益
建设职业技术学院产学研工作平台，完成高职院实训资源网络版的整合，建设一支双师型教师队伍，结合新校区建设实现实验、实训资源统一规划。保证教学要求，重点强调性价比，详细计算投入产出比。在淘汰快的实训领域、多专业方向和多方向培训使用计算机仿真加小型实际装置进行实训、实习、设计，增加学院的市场适应能力，把学院做大。学院的拳头专业、重点专业除计算机仿真实训外，加大实际装置的投入，重点发展，进而提高学院的知名度，把学院做强。
经济社会及生态效益：项目完成后其性价比的提高约在10倍左右，即投入50万的仿真教学软件的开发，可达普通规划下500万元实训资源的投入效果。产业化该项目推广到其他职业技术学院和高校。
中等职业教育培养的是社会各方面所需要的实用型专门人才, 学生在课堂所接收到的有关专业性知识终究是要与社会实践结合起来才能显示出理论的价值, 发挥其应有的作用。
计算机网络专业实践教学能够使学生得到专业技能操作与专业思维能力的真实训练。培养了学生通过实际参与计算机网络专业技能训练操作, 解决实际问题的综合职业能力。通过专业实践教学的开展, 学生近距离观察、了解、熟悉和直接参与真实的专业技能操作, 使学生的专业基本知识与综合职业能力得到结合, 使学生能用专业思维去观察、分析实际的职业问题。
纵观各个学校的计算机网络课程设计, 每一门专业课程教学和实训都是独立完成的, 分布在不同的学期, 由不同的教师教学, 没有形成系统工程, 很难培养学生的综合能力, 无法与实际的岗位衔接。因此, 应当开展以"工程项目"为引导的综合实训, 综合实训的内容应尽量包含工作岗位所需的所有专业技能知识。
二、项目工程的设计
作为综合实训项目, 是在每门课程已经在不同的学年或学期已经开课的基础上设计的, 为了提高实训质量, 结合市场和岗位需求, 构建以"学生为主体"的实训模式, 采用分小组教学, 每个小组不超过8名学生, 安排教师团队全程跟踪、辅导和训练, 以学生个人是否能独立完成各个实训项目为考核目标, 进行两个月的综合实训, 使学生能综合、灵活运用已学的技能, 服务就业。
根据市场调查, 一个中小型企业要求计算机网络管理员必需具备的职业技能有:计算机软、硬件的维护, 网站建设和维护, 网络设备的配置和维护。针对企业的需求, 计算机网络专业的综合实训应当包含这三个方面的内容, 综合实训设计如下:
1、计算机软、硬件的维护 (实训4天) :
要求学生能识别计算机硬件设备, 能熟练组装计算机, 能准确安装计算机操作系统和应用软件, 能熟练安装和使用主要防病毒软件和防火墙, 能熟练诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障, 掌握计算机与互联网联接的各种方式。
2、网站的创建和维护:
(实训25天) 独立完成网站创建和维护, 包含以下七个部份。
1) 新闻发布:是将网页上的某些经常变动的信息, 按某些共性分类, 通过简单的操作加入数据库, 发布到网站上。支持新闻按类别、关键词、发布日期等条件检索;支持新闻类别的管理, 可添加、删除、修改新闻类别;支持图片, 每条新闻可配上图片, 并选择图片与文字的显示方式。发布新闻时, 管理员可根据新闻的重要性, 指定新闻是否属于热点新闻。提供HTML编辑器, 新闻图片的数量和放置位置不受限制, 并且可以象编辑WORD文档那样方便的编辑新闻内容的字体、颜色等。
2) 产品展示:方便、快捷发布产品信息, 而且能给网站访问者提供非常强大的产品快速查找的功能。管理员可管理产品的分类, 产品类别分为一级或者二级。管理员可发布、删除、修改产品信息。管理员可指定产品是否显示, 是否属于新品、热销商品。管理员可指定新品、热销商品的显示顺序。
3) 会员管理:当网站上有一部分信息是限制访问, 有一些栏目只有会员才可以参与, 或者与实际经营相配合, 需要从网站上招募一些会员, 则需要这个系统。浏览者在线填写注册表, 经后台管理员审核后实时成为网站会员。前台会员可自行维护个人注册信息, 可对个人注册信息进行修改和删除, 如遗忘密码可在线查询密码。后台设置会员管理界面, 管理员可对会员信息进行分类查询 (日期、姓名) 、对无效会员进行删除。会员系统需要与其他系统结合, 为其他系统提供辅助的登录验证功能。会员等好几个等级, 根据企业的业务规则, 管理员在后台可调整会员级别。
4) 留言反馈系统:是在网站与用户间建立一种沟通渠道, 用户对企业产品及服务的需求可以通过这个系统传递给企业。浏览者在线填写留言表单, 留言内容以E-MAIL的形式发给管理员。对不同的浏览者, 可根据选择的不同身份, 自动变换不同的表单内容让其填写。或者对于不同的反馈类别, 自动变换不同的表单内容让其填写。留言内容除以E-MAIL的形式发给管理员外, 还记录在数据库中, 便于管理员随时登录到后台查看, 所有留言内容显示在网站上, 可让其他访问者浏览。
5) 在线调查:企业可以利用在线调查系统在网站上进行调查、统计, 以收集大众对某一产品或事件的态度。管理员自由设定问题形式和答案形式, 系统根据管理员输入的问题信息, 自动生成调查问卷。管理员可统计每一个问题的投票结果, 系统提供柱状图统计, 清楚直观。同一台机器可限制对同一个问卷只允许投一次票。系统可对投票客户端的IP地址、投票时间等数据进行统计, 并给出统计结果。支持记名投票、留言投票, 系统记录投票人信息以及投票留言, 管理员在后台可查看这些信息。
6) 常见问题管理:企业在给客户日常服务过程中, 可将客户经常问到的问题积累起来, 形成常见问题知识库, 提高给客户服务的效率和品质。同时, 企业的客户也可在网站上在线提问, 及时反馈给网站管理员, 管理员回复后可决定是否作为常见问题公布出来。管理员可灵活地修改、增加、删除常见问题类别。管理员可自由的进行常见问题的增加、修改、删除。浏览者可查看公布的常见问题, 系统记录每个问题的浏览次数。对常见问题中不能解答的问题, 可在线提交。管理员在后台可回复浏览者提出的问题, 如果仅是回复, 则系统自动套用事先定好的与网站风格一致的页面模板, 将解答以页面的形式发E-MAIL给提问者。对具有普遍性的问题, 管理员可将客户问题和回复公布在网站的常见问题列表中。
7) 全站搜索:对网站几个栏目或者所有栏目进行搜索, 帮助浏览者快速找到感兴趣的内容。提供一个统一的搜索入口, 让访客选择要搜索的栏目, 然后查找访客要搜索的关键词。
3、网络的配置和维护:
包含三个方面的内容, 进行31天的综合实训。
1) 服务器的配置 (实训3天) :能在Windows2003-Server和Linux两个操作系统上配置WEB、FTP和E-mail三类服务器。
2) 路由器和交换机的配置 (实训18天) , 包含:交换机带外管理、使用telnet方式和Web方式管理交换机、交换机文件备份、VLAN的划分实验、跨交换机相同VLAN间通信、多层交换机VLAN的划分和VLAN间路由、使用多层交换机实现二层交换机VLAN之间的路由、三层交换机静态和动态路由、三层交换机标准和扩展ACL、交换机实现DHCP服务器的配置、路由器文件的维护和软件升级、路由器广域网各类协议封装配置、路由器静态和动态路由配置、路由器标准和扩展ACL配置、NAT地址转换。
3) 网络布线与小型局域网搭建 (实训10天) , 包含:网络布线标准、网络布线施工和网络常用设备的使用, 局域网的日常维护运行及简单故障排除和系统升级, 网络中常用工具软件的功能、安装与使用, 网络、企业信息系统的知识与应用背景。中小型局域网的网络工程施工;熟练使用工具软件进行日常运行与维护, 备份与恢复数据。
学生经过两个月的综合实训, 基本上撑握了计算机网络各个岗位的技能, 市场需求相结合, 为中职计算机专业的学生充分就业打下了良好的基础。同时促进专业教师的综合素质特别是实践能力的不断提高。计算机网络综合实训的设计是一项复杂的系统工程, 应根据不同地区的经济文化发展水平进行调整和完善, 才能更好的服务于地方经济建设。
摘要：中等职业教育课程改革是以培养学生综合职业能力为本位, 以专业实践教学为主要教学形式的教学体系。本文根据现有课程体系设计计算机网络专业综合实训所应包含的内容。
关键词：网络,综合实训,工程项目,维护,网站建设,配置与管理,布线
参考文献
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[2]雍冀慧.欧盟职业教育培训政策历史演进研究述评中国职业技教育2009.30
实习名称： 用汇编语言实现音乐程序设计专业： 计算机科学与技术专业班级： 200 级计算机科学与技术专业 班
学号：姓名：指导教
师：成绩：200 年 月 日目录
1实训的内容 ……………………………………………………页码2实训的目的 ……………………………………………………页码3实训设计介绍 …………………………………………………页码
3.1 设计题目 ………………………………………………………页码 3.2 设计目标 ………………………………………………………页码 3.3 系统的主要功能 ………………………………………………页码 3.4 系统开发与调试过程 …………………………………………页码 3.4.1 程序设计准备阶段 …………………………………………页码 3.4.2 程序设计阶
段 ………………………………………………页码 3.4.3 程序调试、测评、试运行阶段………………………………页码 3.5 技术要点介
绍 …………………………………………………页码
4总结与体会 ……………………………………………………页码(要求：目录中不能出现4级标题，宋体加粗，四号字,1.5倍行距。)（报告正文部分）：(要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距，首行缩进两个字符。一级大标题靠左，加粗。二、三、四级标题靠左，不加粗。)1实训的内容 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 2实训的目的xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3实训设计介绍 3.1 设计题
目xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.2 设计目标 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.3 系统的主要功能 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.4 系统开发与调试过程 3.4.1 程序设计准备阶段 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.4.2 程序设计阶段 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.4.3 程序调试、测评、试运行阶段 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.5 技术要点介绍xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
4总结与体会 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
参考文献：
[1] ###,###.《###############》,天津（北京）:########出版社,1994
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