入党积极分子社会关系

入党积极分子社会关系（推荐8篇）

入党积极分子社会关系 篇1

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贵单位同志系我校同志的。为组织发展一事，特请贵处党组织按所附《调查提纲》为该同志写一证明材料，并加盖公章后，寄回我校。

回信地址：定西师专党支部收 邮政编码：743000

年月日

附：

调查提纲

一、该同志出生年月、家庭身份、本人成分、文化程度、现任职务、政治面貌；

二、现实表现；

三、政治历史情况；

四、主要成员的姓名、职业、政治面貌、历史上有何重大问题和结论；

入党积极分子社会关系 篇2

关键词：高职学生,入党答辩制度,研究

引言

金华职业技术学院以往的学生入党流程, 还是一种准入机制的入党体系, 考核入党积极分子的标准比较低, 而且考察的多是硬性的指标, 对于学生思想、精神层面的考核较少, 这种传统的考察方式, 不利于为共产党选拔真正优秀的人才, 我们必须要探索一种有效的考察方法。经过一年多的探索, 我们把学生毕业论文答辩的模式, 引入到了入党的环节里面, 收到了良好的效果, 我们还将继续实践和总结经验, 以期这种新的方法能得到推广, 并且为更多的兄弟高职院校接受。

一、传统的入党模式

以往金华职业技术学院学生入党的流程, 是由班级民主推优选出积极分子, 这些积极分子有资格参加学校组织的党校学习, 学习结束考试合格的, 成为考察对象。在考察的一年时间里, 学生要通过英语B级考试, 各个课程从大一入学以来没有不及格 (或者参加补考通过) , 没有受过任何形式的处分, 思想正面积极, 在班级里能起带头作用, 学习成绩要排在班级的前50%, 主动完成老师交付的各项任务。假如在考察期内, 学生可以符合以上的条件, 就基本能够入围入党的推荐名额里面。这个时候, 党支部的组织委员, 就会拿着入围学生的名单, 去争求学生所在班级的班主任的意见, 班主任会根据自己对学生的了解综合考虑, 对这些学生进行排序, 分出先后顺序。接下来, 党支部书记、组织委员、宣传委员会结合班主任的意见来商量可以转预备党员的人选, 等人选定下来之后, 会通知相关同学进行函调、民主谈话等准备工作。在一定时间之后, 召开支部大会, 由转预备的各位同志自我介绍发言, 由支部内的正式党员举手表决是否同意该同志转为预备党员。支部大会的讨论结果, 会交于学院和学校党总支审核, 批准通过后, 这些同志就成为了合格的预备党员。

二、传统入党模式存在的弊端分析

(一) 考察多是硬性指标, 对学生思想层面考察不够

对于考察对象的考察指标, 主要是英语等级通过, 课程考试及格, 没有违纪处分, 学习成绩优秀等, 这些指标主要考虑的是学生的智育因素, 而没有充分考虑他们的德育水平。就好比说一个考察对象, 他的学习成绩不错, 排在班里前几名, 但是他可能不喜欢帮助同学, 事不关己, 就高高挂起, 甚至和同学的关系都处不好, 像这样的学生, 如果班主任不了解他在同学当中的表现, 很有可能就会把他列为转预备的人选了, 这样就不容易达到为共产党挑选真正的人才的作用了, 那么我们的入党环节也会像形同虚设一般无力。

(二) 班主任的意见起很大作用, 可能会存在主观偏差

对考察对象的筛选过程中, 班主任的排名意见往往会起比较大的作用, 因为支部的组织委员, 对每位同学并不一定十分了解, 所以会充分尊重班主任的意见。班主任的意见往往会带有一定的主观色彩, 某位考察对象, 和班主任平时沟通的多一点, 班主任就会对他的印象好一点, 那么在排序的时候, 这位考察对象就会占优势, 反之, 如果一位考察对象平时表现都不错, 但是和老师的沟通较少, 那么班主任就会对这位同学没什么印象, 可能就不会优先考虑。所以, 这样的考察方式, 会存在一定的不足。

三、入党答辩制度的实施

(一) 确定答辩主题, 撰写开题报告

和大学的毕业论文答辩一样, 学生一旦被确定为考察对象, 就要开始准备自己的入党答辩, 第一步就是要确定论文的选题。考察对象要考虑自己从哪个角度来阐述自己为何要加入中国共产党。选题要求结合自身的专业、家庭、成长等实际情况来定, 切忌假大空。每位考察对象都有相应的培养人, 那么这个培养人也就是考察对象的入党答辩论文的指导老师, 学生入党答辩的过程中, 任何环节有疑问, 都可以寻求指导老师的帮助。

(二) 撰写入党答辩论文/报告

入党答辩论文的撰写, 应该是整个入党答辩制度的主体部分。因为考察对象在写论文/报告的过程, 实际上就是在思考自己为什么要入党的一个过程, 在这个过程里, 他们会澄清自己的入党目标, 积累自己的材料。比如说考察对象参加了什么公益活动、参加了什么比赛、为班集体做了哪些事情, 获得了什么荣誉等等, 做了这些事情后有什么心得体会, 这些都可以写进入党报告里面, 而且最好有照片等影像资料, 我们相信, 通过一年的考察时间积累下来, 如果是真正用心去做的同学, 这份入党的报告一定会很有分量, 内容丰富, 应该能比较好地体现该同学的入党动机和态度。而在考察期满, 支部对每位考察对象进行考核的时候, 阅览每位同学的入党报告, 就应该可以区分出每位同学的认真程度, 可以给每位考察对象的入党报告评分, 把评分的结果作为考察的重要依据之一。

(三) 开支部大会, 采用答辩方式进行

以往的支部大会, 都是由考察对象自我介绍一年来的表现, 然后在场的正式党员举手表决, 这样就很容易流于形式, 走过场。而采用答辩的方式进行, 会比较考验每位考察对象的真实水平。答辩的评委由支部书记、组织委员、宣传委员和两位正式教工党员组成, 评委可以根据考察对象提交的入党论文/报告, 对考察对象进行提问, 问题可以涉及入党态度、入党动机、入党之后的表现等方方面面, 目的是考验考察对象是否真正具备入党的资格, 对其有一个全面客观的评价。答辩通过的同学, 才能够有资格进入支部讨论环节, 确定其是否能转为预备党员。

高职学生入党积极分子的早期培养 篇3

一影响高职生入党动机的因素

高职学生进入大学后，她们在人生目标的重新定位中，把加入中国共产党作为自己奋斗的目标之一。我院入学新生第一年就有80%的学生向党组织递交了入党申请书，其中90%以上是首次递交申请。我们对新生入党积极分子进行了集中调查，在“是否了解党”一项中，调查结果显示：80%的学生有所了解，但仅33%的学生知道一些入党条件。在“为什么入党”这一项中，结果差异明显，36%的同学认为入党是为实现自己人生理想而迈出的第一步，28%的同学觉得是一种荣誉，22%的同学认为有利于自己的发展，将来好找工作，还有极少数同学认为是在为家人争光。

同时在另几项调查中，我们还发现对学生入党动机产生影响的两种主要因素，一是身边党员的示范作用很重要，有近60%的学生认为身边的党员发挥了好的作用。二是家庭影响较为深远，有60%的学生家庭成员中有一名共产党员。在被提及在校期间是否有信心入党时，只有5%的学生充满信心，85%的同学认为难度较大。这也说明我们党入党的条件对同学来说是较高的。

另外，对“端正入党动机你还有何建议”的调查中，同学们比较集中的建议有：加强党的基本知识培训，帮助入党积极分子端正入党动机，抓好党员先锋模范作用，加强入党积极分子的考核力度。这些建议表明同学们希望申请入党的同学动机是端正的。

从以上调查结果分析高职生入党动机，我们认为有三个方面的倾向。一是入党的愿望迫切，但为什么入党不明确，具有一定程度的盲从性。二是带有一定的功利主义色彩，入党为什么目的不明确，缺乏对党全心全意为人民服务宗旨的理解。三是受环境的负面影响较大，信念不够坚定。年轻的他们刚跨入大学校园，正处于人生观、世界观形成的关键期，出现这些倾向，是可以理解的。但作为学校，如何加强思想教育工作，做好入党积极分子的早期培养，引导他们端正入党动机，切实把优秀学生吸纳到党内来，始终保持党组织在学生中的吸引力，这是一个神圣而繁杂的课题。

二早期培养的主要路径

应当说现代的青年学生是在党的阳光雨露下成长的新一代，他们从小接受党的教育，享受党的温暖，他们热爱党，热爱社会主义，有着跟党走的坚定信念。帮助年轻学生中的入党积极分子，让他们更深入地了解党，认识党，从而自觉地实现党的宗旨，为我党储备人才，对我党事业的发展具有深远意义。在实践中要做好积极分子的早期培养工作，我们认为应从以下方面入手。

1建立访谈制度

我们对递交申请书的同学从他们向党组织申请之初，就安排党员找其谈话，指派一名党员为联系人，帮助他们了解党的章程，党员的条件、义务，入党的程序等，而不是递交申请就像“石沉大海”。谈话者要了解谈话对象在现实中的表现，认真阅读其书面思想汇报，为谈话作充分准备。因为谈话是早期培养必不可少的环节，尤其是第一次谈话必须精心准备，它对学生影响极大，甚至是其一生。因此我们建立访谈制度，制定党员联系班级、党员干部“一帮一”等实施细则，要求每个党员在日常生活中经常深入学生群体，密切联系入党积极分子，以座谈和单独谈话等方式收集信息，了解他们在学习生活中的现实表现，及时发现问题，随时与他们沟通。对于在访谈中发现的突出问题和急需解决的事情，要求谈话人必须以书面形式向党支部汇报，以便组织有针对性地开展工作，帮助他们端正入党动机，鼓励她们树立早日加入中国共产党的信心。

2理想信念教育

加强政治理论教育，把它作为培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径是必不可少的。我们首先是确保政治理论课按规定开足，要求教师要钻研教材，结合实际，既要讲历史，也要结合现实中的大事，在讲授中做到深入浅出、有血有肉，避免空洞说教，提高政治理论课的说服力和感染力，从而增强政治理论课对学生的吸引力。同时，我们还将廉政教育引入政治理论课，开展廉政文化进校园活动，例如廉政文化论坛、演讲比赛等，让学生尽早地受到党的艰苦朴素作风教育和廉洁从政教育，帮助她们树立清清白白做人，老老实实做事，“坚定信念跟党走”的信念，为日后的发展奠定基础。其次，我们注重拓宽渠道，开展有针对性的社会实践活动，实践中注重内容与学生专业特长和思想特点的对接，在实践中充分发挥青年学生的主观能动性，尽可能让他们收获“成功”的喜悦，通过愉悦的心态激发他们思想境界的逐级跃升。再就是抓好党校这块思想主阵地的建设，在业余党校中经常开展一些专题教育、专题讨论，让学生参与互动教学，这也是早期培养的有效方法。从如何写思想汇报、入党要有那些基本程序等抓起，有助于学生把理想转化为实践，使理想信念内化，因此理想信念教育是我们面对全体学生长期坚持不懈的教育制度。

3加强党性锻炼

加强党性锻炼，是考察学生思想上入党，自觉践行全心全意为人民服务宗旨的最重要环节。从日常行为抓起，教育学生树立为实现共产主义而奋斗终身的远大理想，时刻提醒不忘全心全意为人民服务的根本宗旨，入党不是谋私利，更不是为了光宗耀祖，是为党的事业而奋斗终身。鼓励学生全面发展，学习要好但品行更重要，要自觉遵守法律、法规，做到德、智、体全面发展，成为社会主义可靠接班人。在实践中我们有意识地安排入党积极分子参加一些党组织活动，如党员大会、支部生活会、义务劳动等，让他们在活动中体会党内与党外的差别，在义务劳动中加强党性修养，坚定为人民服务的宗旨意识。同时在校内设立文明监督岗，要求入党积极分子定期上岗开展全校文明督查活动，自觉养成良好行为习惯，做到无论何时何地都牢记自己的身份，坚持用一个党员的标准约束自己，持之以恒地自觉进行党性锻炼，养成良好的道德修养。

4建立考核制度

加强对入党积极分子的考核，有助于了解学生现实表现，也是对学生端正入党动机，进行早期培养必不可少的环节之一。在调查中70%的同学建议建立考核制度，说明同学们对组织考核很重视。考核有助于我们公正、准确地选好发展对象，保证发展质量。我们的考核制度不仅包括学生综合素质考核，还建有早期培养的考核度制和重点考察期考核制度。近年来我们一直坚持对学生综合素质进行考评，将考评结果与培养考察挂钩。综合素质考评在班内前10名的入党积极分子才可进入业余党校学习深造。在确定重点培养对象前，还要征求班主任、任课教师及实习单位等多方面意见，同时在班级内开展满意度测评，学生满意率在90%以上，才有资格被确定为重点培养对象。当然有些制度我们还在进一步的健全完善之中。总之，希望通过客观、公正的考评体系，真正将学生中的优秀分子吸纳进组织，让每一个积极分子明白自身的差距，明确今后的努力方向，同时达到公开、公平、公正选拔培养对象的目的。

5营造良好氛围

环境对入党积极分子的影响是非常重要的，学校党组织应高度重视发挥党员的先锋模范作用，有意识地营造良好氛围，牢固树立一名党员就是一面旗帜的思想，让教职工党员、学生党员充分发挥党员示范作用。我院设立党员示范岗，要求每个党员挂牌上岗，做到一名党员就是一个流动的示范岗，在时时处处都要发挥引领、示范作用。同时开辟专刊、利用网络广泛宣传身边优秀共产党员的先进事迹，做到立标杆、树典型，使同学们耳闻目睹身边党员的点点滴滴，自觉以他们为榜样，扎实做好自己的分内工作。在七一党的生日之际，让同学们参加庆祝党的生日纪念活动，入党积极分子观摩新党员入党宣誓，使他们身临其境，心灵受到触动，激励她们热爱党，向往党，盼望早日成为党组织一员的激情。

6加强校园文化建设

校园文化建设是学校党建工作的重要载体和途径，二者是相互渗透、相互影响的。校园文化建设是一个全方位的系统工程，我们在具体实践中有两点体会：一是组织学生社会公益活动是党建工作的有效载体，让学生在活动中受到教育。如我们在创文明城市活动中，组织学生上街做文明劝导员，到社区进行卫生健康调查，到敬老院为孤寡老人服务等，净化学生心灵，树立服务社会的优良品质。二是开展校园文化活动是学校党建工作的有效途径。一年一度的校园文化艺术节是全校学生的盛会，活动中学生广泛参与，受益匪浅，尤其是学生艺术团在学生中起到了良好的引领示范作用，如我院打造的女子管乐队，在社会各种场所经常可见她们的英姿，现已逐渐成为我院的一张流动名片，队员在鲜花和掌声中也逐渐成长、成熟起来，她们中的很多人已光荣地成为了预备党员，团队也成长为学生中的优秀团队、先进组织，许多同学都以能成为这个团队的一员而自豪。

社会保险局入党积极分子思想汇报 篇4

我是一名入党积极分子，向党组织递交入党申请书已经三年了。这些年，我思考最多的是为什么入党？说起入党动机，我想大约有以下几种：一是受党的宗旨的感召，为党的光辉业绩和党的光明前途所鼓舞，要投身到这个伟大的组织当中，为国家、为人民贡献自己的一份力量,这是绝大多数人的入党动机；原创：http:///二

是入党纯粹是为了面子上好看，可以在人前炫耀；三是一些别有用心的人，入党是为了混个一官半职，谋取个人利益；四是把入党看做是买“彩票”，幻想着一旦对上号码，就能发一笔横财！这后三种情况只是少数，对此我想，我们党不是天上灿烂的银河，而是地上奔流的大江，她流经几万里，滋润着祖国的大地，怎能不挟带一些两岸的泥沙和市井的污秽？难道仅仅因为这一点，就怀疑长江的伟大？难道仅仅因为这一点，就阻塞了长江的奔腾？大江东去，巨浪淘沙，那汹涌的长江，必将淘尽一切污泥浊水，恰似我们的党，具有无限的生命力！

这些年，我经常为我们的党所感动。翻开近代史，我们不会忘记，鸦片战争以来，我们的祖国遭受了怎样深重的灾难！有多少仁人志士奔走呼号，有多少英雄豪杰流血牺牲，但是总也挣脱不了沉重的锁链！只有当上海望志路的一个小小房间里，点燃了第一盏共产主义火把的时候，黑暗的中国才呈现出第一线曙光。只有当我们的党同一个伟大的名字——毛泽东联系在一起的时候，才找到了正确的路线，领导人民砸碎了沉重的枷锁。80多年来，我们流了多少同志的鲜血，浇灌出多少美好的事物！在那硝烟弥漫的的战场上，有多少英雄儿女为了新中国的诞生，献出了宝贵的生命；在与“非典”生与死的较量中，又有多少共产党员，不顾自身的安危，日夜守候在患者床边……无数英雄的名字，好象那满天繁星，有哪一颗不是在党的光辉照耀下，才发出灿烂的光芒！

这些年，我也常常被身边的一些人和事儿所感动。我们社会保险局，在党政班子的团结带领下，社会保险事业一年一个样，稳步地走在全自治区的前列，多次被县、市、自治区人民政府和上级业务主管部门授予各种荣誉称号。这些成绩的取得，都与共产党员的先锋模范作用是密不可分。原创：http:///我们的老股长，50多岁的共产党员杨伯夫同志，时时处处以身作则，共产党员的高尚品质，在他身上得到充分体现。他不但精通业务，还有一副热心肠。他每天都提前上班，先搞好楼道和办公室的卫生，再做好上班前的准备工作。等别人上班了，他早已开始工作了。他所承担的业务量最大，工作最忙，只要一到办公室，就再也没有休息时间。每天接待来访群众少则几十人，多则上百人。在为群众办事时，始终和颜悦色，就象接待客人一样，让座，倒水，耐心地给他们讲政策，为他们当参谋，快捷、准确地为他们办好各种手续，让他们高兴而来，满意而去。别人都下班了，他还在整理，以便为第二天的工作做好准备。他对待我们年轻人，不但从政治上关怀，还从生活上关心。别人有了困难，他总是热情帮助，很少看到他为自己的事儿忙碌，因此，在群众中享有很高的威望，几乎年年被评为优秀共产党员。

入党积极分子社会关系 篇5

假 期 社 会 实 践 提 纲

一、社会实践主题

以科学发展观为指导，了解近年来家乡在经济、政治、文化和社会建设等各个方面发生的翻天覆地的变化，了解祖国人民在科学发展的伟大实践任务中的努力和贡献，发现城市或农村各项建设的成果；牢固树立公民责任感和党员先进意识，进一步坚定为人民服务的立场，全面总结建国六十多年来的宝贵经验，认真思考大学生党员应当如何在实际的学习、工作和生活中贯彻落实科学发展观，为推进各项建设事业发展，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

二、社会实践内容

深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。因此，学习实践科学发展观，要求我们始终把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，进一步坚持解放思想、改革创新。

中华人民共和国自1949年成立以来，经历了沧桑辉煌的六十周年。在这漫长艰难而又光辉灿烂的岁月里，党和国家经受住了各种磨难，顶住了国际和国内各种势力带来的风险。在严峻的形势下，邓小平同志领导党和国家进行改革开放，成功的探索出适合中国人民自己走的、具有中国特色的社会主义道路。新的形势下，全国人民在中国共产党的正确领导下，紧密团结、艰苦奋斗，努力建设家园，推动社会进步，致力于国家繁荣昌盛、伟大复兴的功业中。六十年不断推进的社会主义建设，让中国特色社会主义的目标、特征、布局逐步清晰，日益成熟。

本次社会实践主要选取了以下三个切入点作为大家的备选内容：

1.深入学习实践科学发展观，了解科学发展观中“全面协调可持续发展”的重要意义，调查学习实践可持续发展思想在家乡的影响及落实情况。思考自己应当如何将学习实践中的体会收获贯彻到实际工作、学习、生活中，培养树立历史责任感和党员先进意识，实践科学发展观，坚定为人民服务的信念。

第 1 页 / 共 5 页（要点提示：新中国成立以后及至后来的改革开放，我们一贯单纯强调经济建设，但都是以牺牲环境为代价来发展我们的经济。近年来我们国家的灾难频发，更加让我们开始认识到我们对于环境的破坏已经快到了不可弥补的时候了。可持续发展的战略最早什么时候提出；由谁提出；为什么要倡导可持续发展；可持续发展又是涉及哪些方面呢；可持续发展对我们国家有什么样的影响；你所在的家乡因为这样的可持续发展的政策有了什么样的变化。结合自己家乡或者自己看到的一些的地方的情况进行一些必要的调查。）

2.从零八年“汶川地震”到今年的“玉树地震”，各种各样的天灾人祸都在检验着我党的执政能力以及突发情况下的应变能力。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。那么在各种突发事件中，我党又是以什么样的方式来做到“以人为本”。作为学生党员，我们有什么样的建议或者总结。

（要点提示：在面对种种的灾害，我们的党具体又有什么样的政策呢？这样的政策对于我们的基层老百姓重建我们的家园有什么样的帮助呢？如果你的家乡在这些自然灾害的地区内的话，就请结合自己家乡的变化，以及我们党的政策对于你们家乡的建设有什么帮助着手进行实践调研。）

3.学习实践科学发展观，要求我们始终把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。落实到我们大学生身上，就体现在就业择业上。当我们欢送2010届学长学姐离开校园时，也应该了解相应的情况，从而更好的为祖国的建设做出自己的贡献，同时也能能够让自己的人生价值得到最大程度的发挥，践行一名入党积极分子对于祖国和人民的承诺。

（要点提示：自从文革恢复高考以后，我们的国民越来越多的人可以有机会上大学接受更加高等的教育，但是这样同时带来了一系列新的问题：昔日“天之骄子”的迷茫无助、大学学历的急速贬值、就业压力下的重重无奈等等。现在我们新的一批毕业生已经离开了他们生活了四年的大学校园，但是他们很多的人并没有在社会上找到一个很好的工作或者说根本没有找到工作。我们同时可以看到很多的同学也找到了自己心仪的工作，甚至有的同学选择自主创业。为什么我们国家会有这样大的就业压力；我们的国家出台什么样的政策来缓解这样的矛盾；这些政策对于我们的就业是否有促进作用。结合你周边的一些已经毕业的同学他

第 2 页 / 共 5 页 们的就业状况来谈谈现在社会就业压力，以及我们国家近来出台的众多政策对于大学毕业生的就业的影响。）

以上三个切入点可任选其一作为自己的实践主题，并开展相关调研活动，并在调查的最后以实践论文的形式进行总结。

三、社会实践形式及范围

社会实践以调查研究为主要方式，辅以体验性实践和收看新闻、阅读报刊。调查的主要方法是访谈和实地考察。调查的对象主要是各种社会现象以及其中涌现的典型实例、典型名人事迹。调查的主要范围包括但不限于：政府、企业、工厂、农村、学校、部队、医院、银行、街道、服务机构、社会名流等。

四、社会实践要求

1．在社会实践中，学员要以高度的责任感和使命感围绕主题认真开展调研，为自己端正入党动机、做党的事业可靠接班人打好思想基础。

2．在准备和调查的过程中，要客观分析，更为重要的是要敢于面对我们遇到的困难并且努力探索解决之道；不要满足于看到表面现象，要深入去考察这些现象的原因及相互间的内在联系。

3．在调查实践过程中，一定要注意安全和可操作性，安全是第一位的。4．社会实践结束后，每名学员都要撰写一篇3000字以上的论文，注意以下几点：

（1）以分析现象、认识问题、提出建议、把握理念为主，以陈述现象、列举观点为辅；

（2）论文要重点突出，脉络清晰，结构完整；

（3）要求文章内容健康向上，有一定的理论性和思想性。

（4）必要处进行引用，要注明出处，且引用字数不能超过总字数10%，否则做抄袭处理；

（5）不能写成通讯报道的形式，一定要符合社会实践论文的格式要求；（6）报告最好能够图文结合，至少配一张照片，以展示学员参与实践过程的细节。

5．社会实践报告要紧密切合主题，围绕“实践科学发展观”这一基本出发点，通过各种方式去质疑，去思考，并做到言之有物，言之有理。对于抄袭、造假者，第 3 页 / 共 5 页 一经发现，取消党校学习资格，并给予通报处分。

6．拓展部分要求：在实践中能够以一名入党积极分子的身份向被调查者清晰阐述科学发展观的基本思想和学习实践科学发展观的重要意义，广泛传播社会主义核心价值体系，以实际行动为家乡的发展做出贡献。同时在实践论文中记录自己在这次实践活动中行动上付出的努力和思想上的收获，谈谈自己将如何在社会实践方面履行自己的党员职责。

7．实践论文为电子版，格式参见附录1。

8．鼓励各班学员提交实践过程中的原始资料，包括采访提纲、采访笔录以及其它（实践日记或被访者评语等）。

9．各班学员在下学期校历第二周周二（2010年9月29日）前将实践论文（文章和照片分开，放在一个文件夹中进行压缩，压缩包名称为“党校编号—学员姓名”）交至小班长处，逾期未交者，作不及格处理。

10．开学后党校将择期组织优秀社会实践论文交流活动，具体时间地点另行通知，请大家做好准备。

祝各位学员和班长度过一个安全、充实、愉快的假期！

北京航空航天大学学生党校

2009年05月 16日

第 4 页 / 共 5 页 附录1

1、论文格式的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、中文摘要及关键词、正文、参考文献、所搜集的具体的资料（若使用调查表，则将调查表样式附一张在论文最后）。

2、论文中附表的表头应写在表的上面，居中；论文附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。（可以没有）

3、论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。

4、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。

5、论文格式的字号：论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。

6、格式正文打印页码，下面居中。

7、论文打印纸张规格：A4 210×297毫米。

8、在文件选项下的页面设置选项中，“字符数/行数”选使用默认字符数；页边距设为 上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米；装订线：0.8厘米；装订线位置：左侧；页眉：1.8厘米；页脚1.8厘米。

9、在格式选项下的段落设置选项中，“缩进”选0厘米，“间距”选0磅，“行距”选1.5倍，“特殊格式”选（无），“调整右缩进”选项为空，“根据页面设置确定行高格线”选项为空。

10、页眉用小五号字体打印“北京航空航天大学学生党校48期入党积极分子培训班”字样，并左对齐。

11、照片格式为jpeg，大小在3M以下。不符合以上要求的将在原来成绩基础上减30%。

入党积极分子社会关系 篇6

今天，我们小组完成了入第四十一期入党积极分子培训班的社会实践活动——到文学院三楼的报告厅听刘兴策老教授的报告，与其说是报告，我更宁愿称之为是故事，因为刘教授不仅用他自己的经历感动了我，更深深地震撼了我。这是刘教授给我们讲的故事，是我们与一位奉献自己一生的好党员、好长辈交心的一个过程，更是一次具有非凡意义的教育活动。

清晨八点多，组长和宣传委员迎来了刘教授，刘教授头发已经有了些许花白，但精神依然健朗，而且七十五岁高龄的他仍然在奋斗在工作岗位上，令我们十分敬佩;他能在百忙之中抽出时间给我们年轻的新一代讲述自己的经历，也让我们倍感荣幸。初见刘教授时，他微笑着，看上去和蔼亲切，师生间的距离感一下子就消失了，代之而来的是一种爷爷般的慈祥。刘教授是一位热爱党、忠于党而且毕生为人民服务的坚定的共产党员，他的入党经历颇为曲折，他从递交入党申请书到正式加入党组织，前前后后经历了三十多年。但是，在这风风雨雨的三十多年中，刘教授从未动摇过加入党组织的决心，他的精神令我为之敬佩，更是深感震撼。

刘教授给我们从他的中学时代讲起。1949年武汉解放不久，刘教授从当时的武汉实验初中毕业，考取了实验高中，但因为经济困难只得去了位于乡村的湖北教育师范学院附属中学。然后于1950年加入了中国共青团，开始接受党的直接教育。在高中期间，刘教授响应党和国家的号召积极参加土改宣传，还观看了影片《乡村与教师》、《桃李满天下》。这两部电影给他带来了思想上的第一次转折——立志当一名乡村教师并投身教育行列，这个决心在他年轻的心里扎下了根。然而刘教授最初的梦想因为保送大学而破灭，但他却在自己向往的教育事业向上迈了一步。由于刘教授学习勤奋努力、表现优异，被推选保送并参加了鉴定考试进入了华师的中文系，成为了一名大学生。因为刘教授的父亲是国民党，在那个阶级划分分明的年代，这是属于反革命的。但党和国家仍然继续培养他，他十分珍惜这次机会。也正是由于这次难得的保送机会，让刘教授一生都怀着对党、对国家感恩奉献的信念。刘教授在大学生涯中，对自己也没有丝毫的松懈，仍然努力学习、自觉学习。不论什么课，他都认真地学习：积极参加各种讨论、保质保量完成作业。然而刘教授不仅仅满足于书本专业知识的学习，还阅读了大量的中外经典名著来丰富自己的精神生活。在大学期间，刘教授萌发了加入党组织的念头，于是向党组织递交了入党申请书，但是由于自己的出身，党组织没有接纳他。然而，刘教授没有泄气，虽然在实际生活中没有加入党，但是在他自己的心里早已把自己当做党组织的一份子。刘教授在上团课、过团组织生活的同时，多次参加党的工作、积极向党汇报自己的思想、听英雄报告等等;他以多于常人的三倍努力五倍勤奋，不仅当上了受同学拥护的学生干部，还多次荣获三好学生、优秀干部、优秀工作者等先进称号。而让我印象最为深刻的一件事，就是刘教授在自己的书桌上用毛笔写下了一句话：“今天我为祖国做了什么?”是啊，今天我为祖国做了什么?为社会做了什么?大的且不论，我们自己为身边的亲人、朋友做了什么?作为年轻的新一代，我们总是抱怨社会和身边人的种种不满，却常常忘记问自己又为别人做了什么。

学校规定50岁后的老师不再当实习生老师，他在带实习生期间不仅严格要求自己准时到实习学校，而且也严格规定实习生的返校时间。但是在实习的时候刚好遇上了中秋，他又带着实习生们一起吃月饼赏月。刘教授还说，只要关心学生、为学生创造条件，就能让学生发挥出自己的才能。在刘教授的学生中，有的在朗读方面成了名，有的当上了省市的高层领导，还有的成为了语言学方面的杰出者，可谓是桃李满天下。而这些学生，都还一直心系自己的刘老师，当刘教授生病时，有学生多次前往探望;在上海、重庆、海南、澳门等多个地区，刘教授都受到了自己学生的热情招待;刘教授退休时，有学生主动为他编写了《永远的微笑》一书，用文字记录了他活跃在教育事业第一线的种种“微笑”。刘教授退休后，虽然没有在讲台上执教，但是他没有放弃自己对语言学的研究，同时还胜任了报刊编辑等其他多种工作，比以前更忙了。退休的刘教授喜欢和年轻人一块聚聚会，因为他觉得年轻人的蓬勃朝气让他保持了年轻的心，更为重要的是从年轻人那可以学到新的知识、获取新的信息。刘教授可以说“活到老、学到老”，一生中不断的汲取新的知识，真正做到了思想解放和与时俱进。

刘教授的付出，学生记在心里，党组织也记在了心里，终于在1984年11月，他如愿以偿的成为了一名正式的中共党员。在这三十多年中，刘教授没有怪责党组织迟来的接纳，而是一直坚持自己那份感恩的信仰，用自己的行动向党组织证明了自己。在入党第二年的建党节前夕，刘教授写下了一篇文章《知心的话儿对党说》：“争取了多少个春夏秋冬，盼望了多少个日日夜夜„„” 刘教授给我们念到这，声音不禁哽咽了，曾经坚持不懈的奉献终于得到了党组织的认可，这对于他来说，要有着怎样的心酸哪?我听到这，也被刘教授深深地感动了。

我们80后的这一代，生长于一个生活比较富足的时代，对党带领我们祖国从贫困闭塞走向富强开放没有太深的体会，也没有刘教授那种对党深深地感恩的心情。而且今天的我们处于一个多元化的社会，面对着太多的是是非非，面对着更多的诱惑，要怎样才能将自己的人生观、价值观、世界观上升到一定高度?刘教授针对这个问题，告诉我们：首先要认真坐下来学习，多读经典、有益的书，用知识武装自己的头脑，不断强化自己，提升自己的内外素质;其次，要制定有效地学习计划和生活计划，并且要有执行计划的决心;再次，要多写作，写作可以促进自己去思考很多问题，不仅仅是学习方面的，还有自身的。第四，要学习马列思想、毛泽东思想、邓

小平理论等等著作和重要讲话，并领悟其中的精神，坚持用一种唯物的辨证的观点去看待事情。刘教授的谆谆教诲铭刻在了我的心里，对我来说，这是一次心灵的洗礼，让我更坚信了党的正确领导，也为自己将来做一名对社会有用的人而打下坚实的基础。

研究生入党积极分子培养机制研究 篇7

一、存在问题分析

(一) 部分硕士学制缩短

2009年, 国家开始招收全日制专业学位研究生, 这种两年制的全日制专业学位研究生人数占全体研究生比例逐年增加, 预期在5年之内与学术型研究生的比例 (三年制) 达到1﹕1, 学制的缩短造成党员培养上的困难。入党积极分子培养期至少在1年以上, 而全日制专业学位研究生的培养方式是在校课程学习1年、基地实习1年, 几乎所有的全日制专业学位研究生第二年都会离开学校, 到各自不同的基地 (近90%在外地) 实习。这样势必会打散支部架构, 使得正常的组织生活无法得到保障, 党员发展工作难以开展, 对于一进校就有强烈入党意愿的全日制专业学位研究生造成许多培养上客观存在的阻力。

(二) 入党积极分子培养平台建设滞后

入党积极分子的培养平台主要是在支部。以往研究生支部沿袭本科生支部按年级、专业的设置原则, 一个支部党员人数不超过30人, 这样设置的好处便于班级工作的开展、管理和党员信息化统计, 却不利于党支部建设。因为研究生的培养体制是导师负责制, 党员发展则由辅导员、支部负责。一般说来, 研究生与辅导员、支部成员、班级同学的接触程度远不及导师、师兄弟、师姐妹, 两者之间缺少交集, 容易形成两张皮, 造成辅导员、支部成员对发展对象考察困难、把握不准, 也就不好对党员发展把关。

(三) 党校教育程序化

目前研究生党课采取上大课的形式, 课程内容包括中国共产党的性质、中国共产党的指导思想、党的最终目标和现阶段任务、中国共产党的组织制度、做一名合格的共产党员、党风党纪、共产党员的条件、党内常用文书写作、观看录像一次。这种程序化的理论教育普遍存在三个方面的问题, 即重群体、轻个体, 重形式、轻效果, 重理论、轻实践, 其结果就是教师讲台说教, 学生鲜有互动, 完全应付了事, 党课教育流于形式也就成为一个不争的事实。

二、解决途径探讨

(一) 把握研究生群体的特点

1. 年龄特点

90%的研究生年龄在22—30岁之间, 而且90%以上硕士研究生是应届本科生, 相比较于本科生, 他们思想成熟, 世界观、价值观较为固定, 与老师的关系已不是停留在被动接受教育的阶段, 而是一种逐步互动的关系。但是他们中间绝大多数没有走上社会, 还不具备较强的处事、行事能力。与部分本科生出于从众心里或父母要求入党动机不同, 他们大部分是发自于内心需要或是自我成就动机, 有更强的自主性。

2. 思维特点

本科生的教育主要以课堂教育为主, 研究生阶段是以课题组、团队的形式开展学科专业上的研究。研究生的学业特点决定了他们的思维是充满挑战性的, 不会是老师说什么就服从于什么, 或是有时是带有被动性的服从, 因此研究生入党积极分子的培养应该由自上而下的教导逐步过渡到互动式的引导上来。一方面能够帮助同学真正了解入党的意义, 另一方面有利于党务工作者将成熟的发展对象吸纳到党组织中来。

3. 管理模式特点

研究生的管理体制分为两部分, 培养是导师负责制, 教育管理是辅导员负责, 有的高校设立了专职研究生辅导员, 有的是兼职辅导员。研究生在校期间, 主要是在导师的指导下开展学习活动, 与辅导员的关系更多的是信息传达、事务性管理, 虽然研究生也有校研会、院研会以及科协组织, 但是和本科生相比, 他们和辅导员的关系相对疏远、参与公共事务活动热情度也较低, 基本上是听从于导师的各项安排。这种管理模式下, 党务工作者很难了解研究生的各种表现, 也就很难进行党员发展工作。

(二) 确定研究生党员发展的对象

确定研究生党员发展的对象, 即我们要发展什么样的研究生作为中共党员。研究生党员的发展标准和本科生党员的标准肯定不同, 党员是要发展群体中优秀的人群, 什么是优秀的研究生, 必须具备一定的研究能力、处事能力、协调能力、解决问题能力, 身心健康, 关心公共事务, 具有良好道德品质, 受到师生们一致认可的人。

(三) 开创特色性教育形式

1. 开展“组织员谈心”活动

入党积极分子的教育主要是做人的思想政治教育工作, 做人的工作关键是要真正打动他, 深入到他的内心。谈心是个好方法, 关键是怎么谈, 谈什么, 采取什么方式, 这决定了谈话能达到什么样的效果。“组织员谈心”活动可以根据每个人的情况、愿意交谈的内容进行交谈, 解答、阐述、分析、探讨每个人的实际问题。党员谈话环节以“自己谈自己”为主题, 以自我介绍和一对一的交谈方式展开。“组织员谈心”活动就是让党员谈话变成一种对话, 在对话中了解学生们的真实想法, 深入到他们的思想中去, 有针对性的进行指导。同时, 学生们在谈话中也锻炼了自己的表达能力、思维能力。

2. 开展“党课我来讲”活动

传统式的党课说教性强、被动性强、互动性弱、正效应弱。党课教育是入党过程中的必要一环, 怎么更好地开展这项工作, 是关键所在。研究生是一群有思想、有见识、有观点, 而且具备一点研究能力的青年学子, 他们所要开展的党课教育应该是有创造性的, 符合他们群体特点的方式。开展“党课我来讲”活动, 每一讲由参加党课学习的入党积极分子担任主讲教师, 邀请部分党政工作者参加。此项活动能够让学生在备课的过程中主动学习党的理论知识, 并结合自己的认知进行阐述。对他们自己是一个理论认识的过程, 对我们思想教育工作者是一个了解入党积极分子思想动态最直接最好的方式。

3. 开展“研究生志愿服务岗”活动

“研究生志愿服务岗”活动是一项实践性很强的活动, 是培养研究生入党积极分子的重要举措。“研究生志愿服务岗”活动包括参与研究生事务管理、参加研究生社团工作, 能够扩大入党积极分子与学院、年级、班级、社团、辅导员老师的接触面, 让更多的老师和同学在实际工作中了解该同学的各项表现, 避免了以往发展研究生党员却对其不了解的情况发生。开展此项活动的意义在于这是对研究生导师负责制一个很好的补充, 有利于入党积极分子的有效考察。

(四) 制度建设

1. 文件规定制度

研究生的党员发展要以文件形式做出一些特别要求, 使其更加规范化。例如:入党积极分子培养人必须是本支部同专业的同学;党内外群众意见征求人员范围必须包括导师、同宿舍同学、同一研究方向 (可以是不同年级) 的同学;预审前组织员必须征求申请人导师的意见, 研究生导师须明确提出是否可以发展的书面意见;发展材料预审前, 上级党组织必须派专人同发展对象谈话, 提供对申请人的能否发展的具体意见;入党申请书、思想汇报、转正申请书等材料必须按规范要求直接交给组织员审阅 (查) , 不按规定程序上交材料的不予发展和履行转正手续;发展对象的学习成绩必须保持良好以上, 学位课程加权成绩低于80分的不予发展;在入党积极分子培养期内, 如出现以下任何一种情况, 将延长培养期或取消培养资格:校院重大活动不积极参与的;无故缺席班级活动、经批评仍不予改正的;宿舍卫生被学校勒令整改、违反学校相关规定的;其它不宜继续培养考察的;若在研究生期间公开发表2篇及以上论文者优先。

2. 党员发展延续性制度

党员发展延续性制度是指对研究生新生进行入党积极分子的筛查工作。新生入校两周内对档案袋里有入党材料的同学进行梳理和档案造册, 详细填写每位入党积极分子已有的入党材料内容和时间, 列出每个人的入党进程。及时建立支部、支委会, 安排培养人继续培养, 与其本科阶段积极分子培养有效接轨, 帮助解决部分全日制专业学位研究生因短学制造成的入党困难。

3. 入党积极分子公示制度

将每位研究生入党积极分子进行公示, 张贴于学院学生工作告示栏里, 便于更多的老师、同学鞭策和监督。公示表格如下 (每个季度更新一次进度) : (如表所示)

4. 预备党员发展答辩制度

研究生预备党员发展之前增加答辩这一环节, 作为党员发展预审的重要参考依据。整个答辩制度包括三个部分:首先是确定答辩对象, 参加预备党员发展的答辩对象是各支部推荐的发展对象, 在院党委预审之前进行答辩。其次是组织实施, 预备党员答辩工作由院 (系) 党组织负责, 相关党组织召开答辩会议, 答辩小组成员人数一般为5人或7人, 答辩会应邀请一定数量的入党积极分子和师生代表列席。最后是答辩程序, 答辩过程分为个人陈述、现场问答、现场评议三个环节, 答辩对象面对党员和师生代表就理想信念、党的知识和入党积极分子时期表现等情况接受询问, 公开答辩。答辩时间一般每人不少于10分钟。答辩结束后, 答辩小组填写《预备党员发展答辩评审表》, 并统计汇总形成《预备党员发展答辩情况报告》, 提交党支部。

研究生党建工作是高校党建工作的重要组成部分, 入党积极分子的培养工作更是研究生党建的重要一环, 开展有针对性的研究生入党积极分子培训工作, 将有助于全面推进研究生的思想政治教育工作, 有助于贯彻落实国家的教育培养方针。

参考文献

[1]任富建等.高校入党积极分子培养的模式探索.高校辅导员学刊[J], 2011, (2) :81-83

[2]于淑华, 于德华.规模化培养条件下高校研究生党建工作探讨.西南师范大学学报 (人文社会科学版[J], 2006, (4) :120-122

入党积极分子社会关系 篇8

关键词：高校；党校；入党积极分子

0 引言

高校党校入党积极分子培训是为了帮助入党学生加深对党的认识，进一步坚定共产主义信念，端正入党动机，积极主动地向党组织靠拢，是培养合格的共产主义接班人的重要途径之一。目前，我国高校发展学生党员，一般的形式是首先经过共青团推优，获得推优的学生在接受为期一年的党组织考察后，根据综合表现，选拔人数不超过学生总数的百分之二十的学生作为入党积极分子，高校党委统筹，各二级党委配合，根据学生人数和专业分布，开设党课培训班，通过党章学习，新时期党的理论学习，主题讨论会，观看爱国电影，参观革命遗址等形式的红色教育，最终利用一次考核进行党校培训结业考试，通过考核的学生被作为入党积极分子进行培养跟踪，作为预备党员选拔对象。可以说，入党积极分子培训是一个系统工程，每一个环节出问题，都会影响发展党员的质量。目前，各高校都很重视入党积极分子培训，取得了很好的实效。

1 高校党校入党积极分子培训意义

截至2012年，我国党员规模达到8700万左右的规模，作为一个执政党，庞大的规模给管理带来了很大的困难。近年来我党进行党风廉政建设，部分党员由于违反党风党纪被处分，由于危机犯罪被法律制裁。我党发展经历了百年的历史，目前已经处在转型的关键期。党员入口和出口同样要被打开。对于入口，一定要加强对入党的同志进行培养教育，通过高校党校入党积极分子培训，进一步端正他们的入党动机，进一步坚定他们的共产主义理想信念，进一步培养他们的党性。入党积极分子培训，是我党吐故纳新的重要环节，做好入党积极分子培训，是我党吸收先进分子作为党的接班人的重要环节，是保持共产党人先进性的先决条件。

2 高校党校入党积极分子培训现状

目前，大部分高校都是在学校党委统一领导下，二级党委协助，基层党组织配合，开设学校党校，通过党课开班动员，党章知识讲座，专题讲座，专题讨论，观看爱国电影，参观革命遗址，进行党课结业考试对入党积极分子进行培训和考核，培训内容丰富，形式多样。比如华南理工大学，在全校开设党章知识等公选课，将党课学习纳入学生正常的教学计划中。又比如苏州大学，广东工业大学，学校开设党校，二级党委进行党章学习小组，进行为期一月的集中党校学习，为其一学年的党章学习小组学习，这些都为高校党校培训提供了宝贵的经验。当然，通过调查分析，高校党校入党积极分子培训也存在一些问题。

2.1 党校管理问题

目前，大部分高校都是实行学校开设党校，根据学校统一安排，若干二级学院组成分党校，这就导致形式上是学校党委统一管理党校，但实际上又是各二级党委分别负责各自的学生党课学习。但是上课又是学校统一安排，表面看是学校学院齐心协力进行党课培训。但这从根本上导致，学校学院都很重视，但实际操作起来，两头重视程度不够，党课培训流于形式，相当一部分入党积极分子在党课课堂上睡觉，写作业等，从根本上影响了党课学习效果。

2.2 学生认识问题

在入党积极分子推选中，班级把关不严，标准不一，有些班级仅仅靠学习成绩排名选取入党积极分子，有些班级仅仅是看学生在班级中的影响或者威望，甚至导致拉选票等恶劣现象出现。种种原因导致部分入党积极分子党性觉悟欠缺，素质不高，入党动机不纯。所以这些学生在党课学习过程中往往是蒙混过关，滥竽充数。同时，从考试考核的结果也可以看出，有百分之三十的学生党章知识竟然不及格，影响非常恶劣。

2.3 党课课程设置问题

从目前高校党课课程设置来看，主要是邀请相关知名专家进行专题讲座，讲座内容新颖，但是忽略了加强入党积极分子的党史和党的知识的引导学习。同时由于音响视频教学，实地体验式教学，讨论环节都是交给二级党委组织，由于此部分内容是正式党课学习外的学习，所以这方面的学习越学越少，能省略的环节都被省略了，学生学习心得体会也疏于管理，导致应付的学生非常多。

3 高校党校入党积极分子培训对策

高校党校入党积极分子培训存在问题不少，如果不能得到很好解决，会影响我们党发展的党员质量。遇到问题就要着力解决，遇到挑战就要迎难而上。

首先，加强党课管理，从根本上解决党课组织中遇到的困难。根据目前高校扩招带来的入党积极分子培训人数规模大的实际情况，学校党委应达成共识，学校党委组织部党校办统一组织实施党校培训，二级党委全力配合，重视党课培训，重视党课组织。

其次，重视入党积极分子遴选。在团员推优的学生中，遴选入党积极分子，一定要注重学生的综合素质，注重学生的党性修养和人格品格，决不能以偏概全，片面选取入党积极分子。同时各班要加强入党积极分子的教育，二级党委书记班主任辅导员一定要培养入党积极分子重视党课学习的意识。

再次，在党课设置上，实行党史党章和专题讲座相结合的课堂教育，并且辅体验式爱国主义教育，专题讨论学习，心得总结学习等形式多样，丰富多彩的党课学习。各个环节责任到人，每个环节都不能流于形式，扎扎实实组织学生完成党课学习。

最后，在学校党委统一规划中，一定要重视党课师资力量的积蓄和培养。尤其工科学校，做党史马克思主义研究的学者非常欠缺。针对这一环节，一定要以各种形式，比如招聘兼职教授，特聘教授或者兼职党课教员等形式，同时加强对党支部书记，班主任，辅导员的培训，形成一支强大的党课宣讲团队，这样才能更加有利于党课培训的进行。

4 展望

高校党课入党积极分子培训是党员发展的重要一环。虽然大部分高校党委都很重视这块工作，但是对于这块工作投入少，研究也不足。要加强入党积极分子培训，最好能够将党课纳入本科生正常的教学计划中。如此年复一年，加强课程管理，方能取得理想成效。

参考文献：

[1]胡一平，曾学敏.高效党校入党积极分子培训工作初探[J].华南理工大学学报，2010，1（12）：93-96.

[2]赵竹村，吴金环，等.关于研究生党校教育教学内容体系的思考[J].学理论，2010（6）.

[3]郝翠荣，李义勇.大学生入党积极分子培养培训状况调查与分子[J]. 2010（2）.