哭笑不得式的词语

哭笑不得式的词语（精选5篇）

哭笑不得式的词语 篇1

一、马马虎虎的成语意思及歇后语mǎ mǎ hǔ hǔ 形容做事不认真;不仔细。

二、轰轰烈烈的意思及成语故事hōng hōng liè liè 轰轰：像声词;形容巨大声响;烈烈：火焰盛燃的样子。形容声势浩大;气势雄伟

三、郁郁累累的意思及成语解释yù yù lěi lěi 忧思不绝的样子。

四、慌慌张张的意思及近义词huāng huāng zhāng zhāng 形容举止慌乱;不稳重。

五、郁郁沉沉的意思及成语故事yù yù chén chén 深广貌。

六、詹詹炎炎的意思及近义词zhān zhān yán yán 《庄子 - 齐物论》：“大言炎炎，小言詹詹。”成玄英疏：“炎炎，猛烈也;詹詹，词费也。”后以“詹詹炎炎”形容喋喋不休之状。

七、花花绿绿是什么意思及造句huā huā lǜ lǜ 原指花草树木鲜艳多彩。后来形容颜色鲜明多彩。

八、郁郁葱葱的意思及近义词yù yù cōng cōng 郁郁：草木茂盛的.样子。形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。

九、隐隐约约的意思及成语解释yǐn yǐn yuē yuē 指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。

十、蓬蓬勃勃是什么意思及造句péng péng bó bó 繁荣旺盛的样子

十一、营营苟苟的意思及成语解释yíng yíng gǒu gǒu 形容人不顾廉耻，到处钻营。

十二、零零星星的成语意思及歇后语líng líng xīng xīng 零碎的，少量的。形容零散而不完整。

十三、风风韵韵是什么意思及造句fēng fēng yùn yùn ①形容韵致、意态美好。②声音悠长婉转的样子。

十四、风风雨雨的意思及成语解释fēng fēng yǔ yǔ 刮风下雨，比喻重重阻难或议论纷纷

十五、鼓鼓囊囊是什么意思及造句gǔ gǔ nāng nāng 软外皮中塞得圆鼓鼓的;藏物凸起的样子。

十六、袅袅娉娉的意思及近义词niǎo niǎo píng píng 袅袅：柔美貌;娉娉：美好貌。形容女子姿态柔美。

十七、蝎蝎螫螫的成语意思及歇后语xiē xiē zhē zhē 形容人婆婆妈妈，在小事情上过分地表示关心、怜惜。

十八、齐齐整整的意思及成语解释qí qí zhěng zhěng 保持整洁和有条不紊

十九、郁郁苍苍的意思及成语解释yù yù cāng cāng 郁郁：草木茂盛的样子;苍苍：深绿色;草木苍翠的颜色。形容草木苍翠茂盛比喻美好兴旺的景象。

二十、老老大大的成语意思及歇后语lǎo lǎo dà dà 指年事已高

二十一、荦荦确确的意思及成语故事luò luò què què 形容骨节突露瘦硬。

二十二、风风势势的意思及成语故事fēng fēng shì shì

二十三、恍恍荡荡的意思及近义词huǎng huǎng dàng dàng 摇晃不定。

二十四、风风火火是什么意思及造句fēng fēng huǒ huǒ 形容急急忙忙，冒冒失失的样子。

二十五、鬼鬼祟祟的意思及成语解释guǐ guǐ suì suì 迷信的人指鬼怪;或指鬼怪害人。形容行为偷偷摸摸;不光明正大。

二十六、营营逐逐的意思及近义词yíng yíng zhú zhú ①忙忙碌碌。②竞相追逐。

二十七、郁郁芊芊是什么意思及造句yù yù qiān qiān ①犹言郁郁葱葱。草木苍翠茂盛貌。②犹言郁郁葱葱。气盛貌。

二十八、袅袅娜娜是什么意思及造句niǎo niǎo nuó nuó 形容女子体态轻盈柔美。同“袅袅亭亭”。

二十九、逐逐眈眈的意思及近义词zhú zhú dān dān 觊觎的样子。

三十、迷迷惑惑的意思及成语故事mí mí huò huò 心神迷乱，辨不清是非

三十一、陶陶兀兀的意思及近义词táo táo wù wù 形容沉湎于酒，放纵傲慢。

三十二、融融泄泄的意思及成语解释róng róng xiè xiè 融融：和乐的样子;泄泄：同“洩洩”，笑语杂沓的样子。形容大家在一起融洽愉快 融字开头的成语 泄字结尾的成语

三十三、茫茫荡荡的成语意思及歇后语máng máng dàng dàng 辽阔深远而又模糊不清

三十四、悠悠荡荡的成语意思及歇后语yōu yōu dàng dàng 形容摇摇晃晃，飘浮不定。

三十五、袅袅婷婷的意思及近义词niǎo niǎo tíng tíng 袅袅：柔美貌;婷婷：美好貌。形容女子姿态柔美。

三十六、懵懵懂懂的意思及近义词měng měng dǒng dǒng 糊涂，不明事理。形容什么也不知道。

三十七、落落穆穆是什么意思及造句luò luò mù mù 落落：冷落的样子;穆穆：淡薄的样子。形容待人冷淡。

三十八、鱼鱼雅雅是什么意思及造句yú yú yǎ yǎ 形容车驾前行威仪整肃的样子。

三十九、迷迷荡荡的意思及近义词mí mí dàng dàng 晃悠貌，摇荡的样子。

四十、虚虚实实的成语意思及歇后语xū xū shí shí 假假真真，以假乱真。指军事上讲究策略，善于迷惑对方。也指文艺作品中虚写、实写并用，表现方法耐人思索回味。

四十一、悠悠忽忽是什么意思及造句yōu yōu hū hū 形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。

四十二、袅袅亭亭的成语意思及歇后语shào bù jīng shì 少：年轻;更：经历。年纪轻，没有经历过什么事情。指经验不多。

四十三、铮铮佼佼的成语意思及歇后语zhēng zhēng jiǎo jiǎo 形容出类拔萃，不同一般。

四十四、莽莽广广的意思及近义词mǎng mǎng guǎng guǎng 莽：粗率、莽撞。做事鲁莽

四十五、颠颠倒倒是什么意思及造句diān diān dǎo dǎo ①指神思迷糊错乱。②指事情不顺或言行无条理，不可置信。

四十六、翻翻覆覆的意思及近义词fān fān fù fù 翻：翻转;覆：上下位置颠倒。形容一次又一次重复

哭笑不得式的词语 篇2

在教育生态学里, 有一个所谓的“花盆效应”, 即局部生态效应。具体来说, 就是由于人为的因素创造出“花盆”这样良好的环境, 使盆中花卉得到精心培养, 长得很好;但花卉对生态的适应能力却下降了, 经不起风吹雨打。这种“效应”, 在学校教育中是普遍存在的。

随着改革开放的深入发展, 人们物质生活水平的提高, 加之每个家庭只生一个孩子, 家长对子女有更高的期望值。因此, 家庭与学校尽一切力量创造各种条件, 使孩子们健康成长, 各式各样的“花盆”也就这样形成了。结果, 各方面受到良好照顾的孩子, 成长并不理想, 特别是对社会生态的适应能力低, 身心脆弱, 意志力差, 责任感不强, 生活自理能力低, 公民意识淡薄等等。

为了打破“花盆”, 消除“花盆效应”, 提高学生对社会生活的适应能力, 大家认为学校要变“应试教育”为素质教育。从小抓起, 把他们培养成具有勇敢坚毅、开拓进取、思想活跃、富于爱心、开朗乐观等优良素质和个性品格的健全人才。这是时代的需要, 也是现实教育改革的需要。

为此, 人们提出一些改革举措。比如, 实施挫折教育, 把教育与磨炼结合起来, 让学生参加一些社会实践活动, 经受一些挫折的考验, 增强他们的心理承受能力。有的甚至用较强的饥饿、劳累、困难、痛苦等“劣性刺激”的方法, 去对学生进行意志的锻炼。又比如, 对学生进行生存能力的教育, 设计一些适合学生实际的行为模式, 让他们自己动手去完成某些特定的任务, 解决一些实际问题, 培养他们的自立、应变和生存的能力。

这些举措无疑是有益的, 也是必要的。应该说它是学校思想品德教育的延伸和拓展, 扩大了学校德育的空间和环境, 丰富了思想品德教育的内容和手段, 在一定程度上突破了那个人为的“花盆”。但是大量的实践证明, 这些举措还是存在着较大的局限。这种局限主要表现在它停留在“夏令营式”的模式上, 不是面对大多数, 缺乏经常化和普遍性, 因而效果是有限的。

问题的关键是要把这些教育经常化, 把特殊形式的教育与普遍性教育结合起来, 把它们贯串于日常生活之中, 从大处着眼, 从小处做起, 从关心他人做起。思想品德素质和个性品格, 更多表现为心灵的因素、情感的因素和观念的因素, 靠几次夏令营式的活动, “毕其功于一役”是不切实际的, 而要持之以恒, 循序渐进和潜移默化。

首先, 要抓好思想品德课的教学改革。课堂上不仅要讲清道理, 而且要结合学生实际提出行为要求, 课后还要认真指导学生开展道德行为的实践, 加强思想品德课的针对性, 使学生在道德实践上有不懈地反复实践的机会, 促使学生从道德认识和道德情感向道德行为方面转化。其次, 思想品德教育要加强与第二课堂的配合和联系, 把学校教育与家庭教育、社会教育结合起来。良好思想品德素质和个性品格的培养本身就是一个系统工程, 需要多方面的协作方能达到目的。多年的教育实践告诉我们, 在诸多教育中, 家庭教育对孩子良好道德品质的形成影响最大。这种影响并不完全取决于家长本身的职位、经济情况以及文化的高低, 关键是家长的教育是否正确, 教育方式是否得当。当我们尝试着采用一些新的方式进行教育时, 阻力往往不是来自学生, 而是来自家长。这就需要学校与家长密切配合, 提高家长的认识, 转变其观念, 并为学生提供实践的机会, 创造良好的品德形成的气氛和环境, 使学校教育与家庭教育形成整体优势, 把小学德育改革引向深入。

我国思想品德教育有一个好的传统, 就是坚持正面教育、理想教育, 用先贤们的英雄事迹、优秀的品质和高尚的情操去教育学生, 发挥榜样的力量, 使学生逐步树立正确的人生观、价值观, 树立远大的理想。不过, 我认为理想教育必须同现实教育结合起来, 这里有两个层次:一个层次是结合现实生活中的英雄人物、先进人物的事迹对学生进行思想品德教育, 尤其要发掘身边的先进因素, 使学生的学习更贴近现实。第二个层次是教育学生正视现实, 直面人生, 引导他们正确对待生活中出现的种种复杂现象, 甚至是丑恶的现象。这后一个层次是较薄弱的。我个人认为, 小学德育理想化的色彩太重了。如果学校的德育离开现实太远, 效果不一定理想。尤其是在传播媒体现代化的今天, 要想在孩子面前搞一个“隔离带”是不可能的, 一些问题也是回避不了的。倒不如面对现实, 针对孩子的年龄特点, 适当增加一些诸如金钱观、价值观、商品观念、市场意识等方面的内容, 反面的也无妨, 让学生对这些有一个初步了解, 可以增强学生的识别能力和免疫能力。总之, 德育不能脱离实际, 不能在封闭中进行, 要随着时代的发展, 不断更新内容和方法, 既有所改革, 又有所前进。

●巩杏泽

摘要:教育教学中的皮格马利翁效应, 通过什么机理对学生产生影响呢?显然是教育者的“期待”, 通过互动产生相互作用, 所以教育者要树立“每个孩子都行”的理念。

关键词:教育;期待;激励;发展

皮格马利翁效应又叫暗含期待效应, 将这种效应取名为皮格马利翁效应, 其缘由来自一个希腊神话。相传古代普鲁斯国王皮格马利翁热恋自己雕刻的少女雕像, 久而久之, 他的真挚感情感召了上帝, 上帝使雕像产生灵感, 变成真人与他结为伴侣。美国心理学家罗森塔尔用实验证实了这种效应在教育教学中的作用, 所以又称罗森塔尔效应。

实验是这样进行的:实验者先对一所学校一至六年级儿童进行智力测验, 然后在每班中挑选一些儿童, 挑选的标准并不是智力测验的分数, 而是随机挑选的。当研究者将所挑选的儿童名单给各位任课教师时, 却被告知, 这是一些特殊儿童, “有发展的可能性”, 实际上完全是随机抽取的。结果发现, 8个月后, 名单上所有的所谓“特殊儿童” (实验组) , 比其他儿童 (控制组) 的成绩提高许多。

研究者在结论里指出, 由于教师真的以为这些儿童是特殊儿童, 便形成了对这些学生的期望。期望形成之后, 又通过各种方式, 如分组、强化、提问等方式影响被期望的学生。于是, 教师不知不觉地便给予这些学生以特别的注意, 以更为友善的态度亲近他们, 以更多时间关注他们的学习。由此, 对这些儿童产生了激励作用。

皮格马利翁效应在教育教学工作中的作用是显而易见的, 尤其对正处在关键阶段的小学生来说, 影响作用更大。其原因是:期待的暗示作用可以影响儿童的自我意识, 产生对教师期待的“自我认同”。

在学生的自我意识发展过程中, 教师的期待以态度和评价表现出来, 对儿童自我评价的形成起着重要作用。教师在评价儿童的学习活动及其成果时, 如果简单地把学生评定为“好学生”或“差学生”, 以不同的期待来对待他们, 小学生尤其是低年级的小学生常常会信服地接受教师的这种评价, 并在理解教师的评价时把自己认同为某种类别的人。儿童如果意识到自己是教师期待的“好学生”时, 就会按“好学生”的标准要求自己, 约束自己的行为, 使自己在各个方面的表现越来越好。这样, 更能得到老师、家长和同学的积极评价, 更加提高自己的自信心, 形成一种良性循环。反之, 如果学生意识到自己是教师心目中的“差学生”、“不是读书的料”, 无形中就给学生传达了“我不行”的自我意识。过多的失败体验和经常被批评、贬低、斥责, 儿童就会产生“我确实不行”的自我感受, 从而对自己缺乏信心, 也遏制了学习的愿望和兴趣, 对自己的要求也随之降低。这样, 教师和全班同学对这些孩子更持否定态度, 而孩子对自己的前途更加丧失自信心, 形成恶性循环。

abab式的词语 篇3

2、讽刺讽刺，热闹热闹，思考思考

3、讽刺讽刺，羞辱羞辱，体会体会，感受感受，体验体验

4、放松放松，活跃活跃，热闹热闹，飘扬飘扬，鼓励鼓励，表扬表扬

5、暖和暖和，凉快凉快，尝试尝试，打听打听，享受享受

6、比划比划，练习练习，切磋切磋，糊弄糊弄，考验考验

7、娱乐娱乐，紧张紧张，暖和暖和，凉快凉快，学习学习，精神精神

8、讽刺讽刺，羞辱羞辱，体会体会，感受感受，体验体验

9、休息休息，商量商量，研究研究，孝敬孝敬，锻炼锻炼

10、打扫打扫，溜达溜达，打扮打扮，清醒清醒，搅和搅和

11、努力努力，享受享受，了解了解，打探打探，打听打听，分析分析

12、说的说的，尝试尝试，尝试尝试，参与参与，伺候伺候

13、琢磨琢磨，研究研究，教育教育，教训教训，活动活动

14、检查检查，辛苦辛苦，研究研究，帮忙帮忙，琢磨琢磨

15、安排安排，整理整理，布置布置，打扫打扫，清理清理，叫唤叫唤

16、享受享受，了解了解，打探打探，打听打听，分析分析

17、安排安排，整理整理，布置布置，打扫打扫，清理清理，叫唤叫唤

18、孝敬孝敬，炫耀炫耀，安静安静，按摩按摩，透露透露，照顾照顾

19、沟通沟通，品尝品尝，雪白雪白，鲜红鲜红，碧蓝碧蓝

20、放松放松，活跃活跃，热闹热闹，鼓励鼓励，表扬表扬

21、尝试尝试，尝试尝试，参与参与，麻利麻利，伺候伺候

22、孝敬孝敬，炫耀炫耀，安静安静，按摩按摩，透露透露，照顾照顾

23、娱乐娱乐，紧张紧张，暖和暖和，凉快凉快，学习学习，精神精神

24、交流交流，欣赏欣赏，清理清理，帮忙帮忙，简便简便

25、安排安排，整理整理，布置布置，体验体验，感受感受

AABC式的词语 篇4

2.津津乐道，寂寂无闻，侃侃而谈，恋恋不舍

3.欣欣向荣，惺惺作态，幺幺小丑，源源不断

4.铢铢校量，振振有词，凿凿有据，作作有芒

5.区区此心，拳拳服膺，戚戚具尔，谦谦君子

6.沾沾自喜，蒸蒸日上，振振有词，惶惶不安

7.喃喃细语，念念有词，袅袅余音，喃喃自语

8.跃跃欲试，洋洋大观，源源不断，泱泱大国

9.朗朗乾坤，累累如珠，琅琅上口，寥寥无几

abcc式的词语 篇5

2、谠论侃侃，得意洋洋，得意扬扬，颠毛种种，饵魁巴巴，冬夏青青

3、虎视耽耽，虎视眈眈，画里真真，饥肠辘辘，吉祥止止，嘉丽妹妹

4、人言籍籍，群雌粥粥，瑞雪霏霏，人心皇皇，人情汹汹，软古囊囊

5、路远迢迢，轹跞辚辚，两手空空，聊复尔尔，矛盾重重，砢碜拉拉

6、忧心忡忡，劣迹斑斑，硕果累累，信誓旦旦，野心勃勃，逃之夭夭

7、一表堂堂，衣冠济济，窈窕冥冥，杨柳依依，眼泪汪汪，眼白洋洋

8、泪眼汪汪，来之坎坎，两头纤纤，利口喋喋，劳心忉忉，两泪汪汪

9、众口嚣嚣，螽羽诜诜，忠心耿耿，在耳历历，贼忒嬉嬉，贼忒嘻嘻

10、钉头磷磷，独自茕茕，独自乐乐，独行踽踽，飞鸿冥冥，恩怨了了

11、人才济济，人心汹汹，人言凿凿，人心惶惶，热气腾腾，人情恟恟

12、热汗涔涔，秋水盈盈，秋波盈盈，羣雌粥粥，人言藉藉，人言啧啧

13、兄弟怡怡，行色匆匆，行色怱怱，血债累累，雄心勃勃，行色悤悤

14、野心勃勃，言笑晏晏，血迹斑斑，一息奄奄，言之凿凿，血泪斑斑

15、文质彬彬，文质斌斌，温情脉脉，望眼巴巴，王母娘娘，微波粼粼

16、心旌摇摇，信誓旦旦，小时了了，细心翼翼，想入非非，笑模悠悠

17、其乐融融，气势汹汹，气喘吁吁，气息奄奄，情意绵绵，千里迢迢

18、瓜瓞绵绵，关情脉脉，含情脉脉，火奴鲁鲁，好善恶恶，鸿飞冥冥

19、仪表堂堂，忧心忡忡，衣冠楚楚，衣裳楚楚，忧心悄悄，一貌堂堂

20、子孙饽饽，众目睽睽，众口嗷嗷，众口哓哓，中心摇摇，众口籍籍

21、油火虫虫，意气扬扬，佣中佼佼，意气洋洋，议论纷纷，衣妆楚楚

22、布洋娃娃，薄暮冥冥，不甚了了，可是尔尔，长夜漫漫，愁绪冥冥

23、人才济济，喜气洋洋，大腹便便，得意洋洋，神采奕奕，怒气冲冲

24、玉米糊糊，余音袅袅，余子碌碌，英姿勃勃，庸中佼佼，庸中皦皦

25、形色匆匆，忠心耿耿，流水淙淙，大雪纷纷，相貌堂堂，忠心耿耿

26、剑戟森森，金姑娘娘，口语籍籍，金光闪闪，惊才绝绝，精赤条条

27、波光粼粼，白雪皑皑，金光闪闪，白发苍苍，风尘仆仆，细心翼翼

28、阴风阵阵，疑虑重重，来势汹汹，忧心忡忡，春风习习，兴致勃勃

29、天下汹汹，威风凛凛，太平翁翁，孙少奶奶，逃之夭夭，送子娘娘

30、惊采绝绝，苦海茫茫，空腹便便，可怜巴巴，来去匆匆，来势汹汹

31、热气袅袅，大名鼎鼎，生机勃勃，财源滚滚，可怜兮兮，微波粼粼

32、文质彬彬，凉风习习，晚风习习，秋风习习，得意洋洋，信誓旦旦

33、相貌堂堂，枵肠辘辘，心事重重，兴致勃勃，喜气洋洋，羞人答答

34、童山濯濯，铁板钉钉，铁中铮铮，天下滔滔，绨袍恋恋，桃之夭夭

35、瘦骨棱棱，书声朗朗，是事可可，瘦骨嶙嶙，实非易易，生气勃勃

36、边老便便，谗口嗷嗷，谗口嚣嚣，波光粼粼，波光鳞鳞，波涛滚滚

37、大头娃娃，大才盘盘，大才槃槃，大名鼎鼎，大汗涔涔，道路藉藉

38、天理昭昭，硕果累累，书记翩翩，死气沉沉，书声琅琅，书空咄咄

39、十指纤纤，神气扬扬，生机勃勃，恕不一一，神采奕奕，思虑营营

40、万里迢迢，无所事事，万目睽睽，土地公公，天网恢恢，铁骨铮铮

41、风尘仆仆，风度翩翩，风雨凄凄，丰度翩翩，风尘碌碌，福寿绵绵

42、炉食饽饽，没趣巴巴，帽儿光光，怒气冲冲，妙手空空，磨刀霍霍

43、目光炯炯，暮气沉沉，牛山濯濯，七魄悠悠，气宇昂昂，其势汹汹

44、负债累累，俯仰唯唯，輷鞫殷殷，顾虑重重，割剥元元，怪事咄咄

45、白雪皑皑，板上钉钉，北芒垒垒，朝气勃勃，本末终终，碧波滚滚

46、豕虱濡濡，声势汹汹，闪电娘娘，杀气腾腾，傲骨嶙嶙，白发苍苍

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