2024第八届青年教师教学大赛活动方案

2024第八届青年教师教学大赛活动方案（精选10篇）

2024第八届青年教师教学大赛活动方案 篇1

第八届青年教师教学大赛活动方案

为了促进学校教育内涵发展，提高青年教师专业化水平，提升学校教学质量，根据我校传统，在2015-2016学年上期开展“锦里小学第八届青年教师教学大赛”活动。

一、活动领导小组

组长：周友芳

副组长：吴天秀 杜茂盛

二、评课小组成员名单

校内评委：程燕、周友芳、吴天秀、杜茂盛、颜军、张鸣、颜莉、张晓彤、张利华、李毅、刘莉、李雪、程仲丘（13人）

外聘评委：武侯区教科院教研员李国惊、邱莹、范翔、苏燕（4人）

三、参赛教师：学校35岁以下青年教师参加赛课（共17人）

语文： 黄永陈

晏科

徐晓莉

康勤

丁睿

程新白

薛映奕

范新

詹妍婷 周燚培 刘静雅（11人）数学： 邱婷 罗文静 徐婷（3人）体育： 陈洁 黎爽（2人）英语：陈玲（1人）备注：

1.王彧、谢宁因在特教中心支教，张萌因休长期病假不参加本次赛课。

2.邓禹（体）、夏伟凯（体）、杨简玲（数）、熊彩宏（音）因到本校工作不足一年，拟于第13周（周二、周四上午）上全校汇报课。

四、活动时间：

1、第12周星期一 —— 星期五（11月16日—11月20日）

2、每天3节课，上午第一节、第二节、第三节

五、参赛方式

1.11月4日抽签决定参赛顺序。（体育周一2节，数学周五3节，语文周一1节，周二、周三、周四各3节，陈玲、黄永陈因特殊原因安排在第十三周三和周四）

2.11月5日公示安排表及评课标准。

六、参赛要求

1.每位参赛教师要认真准备，深钻教材，深入分析学情，运用课改成果指导自己的教学，呈现我校开放式教学理念。教学中力求创新，落脚实效，展示自己扎实的教学基本功和高质量的教学效果。

2.课前将教学设计一式5份交教导处，课后一周内交反思表。无反思不参与评奖。

七、评奖办法

按全校参赛人数的3：5：9评出校级一、二、三等奖。如有特别出彩的课例，经全体评委合议，可增设一个特等奖。

八、听课要求

1.每位评委至少听课10节以上，并涵盖所有参赛学科。将评价意见较详细地记录在评价表上，为后期等级评定提供可靠依据。

2.所有教师要听完本教研组的课，鼓励多听。听课时要提前到场，中途不随意进出，不随意交谈，尊重参赛教师的课堂。

3.听课教师要在自己的听课本上写出1+1评价意见（一个亮点、一个建议），评价意见中肯。大赛结束后，各教研组检查听课，听课数量和评价意见将作为重点检查内容。

成都市锦里小学

2024第八届青年教师教学大赛活动方案 篇2

一、宗旨

开展大连市“十大杰出青年”评选活动，旨在宣传和表彰在我市改革开放和现代化建设、推进社会主义新农村建设进程中做出突出贡献、取得突出业绩、体现时代精神风貌的青年典型，树立当代大连杰出青年的光辉形象，在全社会进一步优化青年成长成才环境，激励广大青年刻苦学习、扎实工作、服务社会、建功成才，为率先实现老工业基地全面振兴、构建和谐大连努力奋斗。

二、评选机构

1、此次评选活动，由共青团大连市委员会、大连市青年联合会、中共大连市委组织部、中共大连市委宣传部、大连市人事局、大连日报社、大连晚报社、大连人民广播电台、大连电视台共同主办。

2、成立由主办单位主要领导组成的“十杰”评选活动组织委员会，全面负责评选的组织领导工作。

3、组委会将邀请市有关部门领导、相关专家学者组成“十杰”评选委员会。

4、组委会下设办公室，设在团市委统战部（市青联秘书处），在组委会领导下负责实施评选活动的具体日常工作。

三、参评条件

1、年龄在18周岁至45周岁（1989年1月1日至1962年12月31日出生），在大连生活、学习、工作的青年（不受国籍、户籍限制）。

2、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和方针政策，理想坚定、勤于学习、创新实践、勇于开拓，是广大青年志存高远的榜样。

3、积极投身东北老工业基地振兴、构建和谐大连伟大实践，努力践行“三个代表”重要思想，为大连经济与社会各项事业发展做出突出贡献，是广大青年建功成才的榜样。

4、遵纪守法、品德高尚、热心公益、甘于奉献，是广大青年修身立德的榜样。

5、已当选历届全国、省、市“十杰”者不再参加此项评选。

四、评选办法

1、此次“十杰”评选活动采取各级党团组织、青联团体会员自下而上推荐的方法产生预备候选人，同时接受有突出贡献的青年自荐。组委会办公室将对自荐者进行资格审定和实地考核，经组委会研究确定预备候选人，并予以公示。

2、评选活动组委会将组织社会公众通过网络对正式候选人进行投票，并组织评委会成员、市青联主席办公会议成员分别对正式候选人进行投票。投票结果采取加权平均办法统计处理，具体加权系数为：网络投票 0.2，市青联主席办公会0.3，评委会0.5。

3、将投票结果加权统计后排序，提交评选活动组委会最后确认产生第八届大连市“十大杰出青年”。

4、网络投票以大连新闻网（http:///）为载体开展。

五、评选步骤

第八届大连市“十大杰出青年”评选活动分候选人推报、确定、投票选举和表彰四个阶段进行。具体实施步骤如下：

1、候选人推报阶段（3月12日至3月30日）。

3月初，下发评选活动通知，同时新闻单位报道此次评选活动。候选人推报采取组织推荐与自荐相结合的方式进行。各推报单位要根据评选通知要求通过认真考察向组委会推报候选人。同时接受自荐。自荐参评的青年由组委会办公室负责与相关行业部门对其进行考核。推报和自荐的人选要严格按照要求准备材料，按时上报。于3月30日前，将所需材料上报组委会办公室（团市委统战部）。

2、正式候选人确定阶段（3月31日至4月8日）。

组委会办公室对所有候选人的推报材料进行汇总审核，将符合推报要求的人选提交组委会。推报材料不齐或不符合要求的人选将被取消参选资格。组委会召开第一次会议，通过评委会成员名单，并根据推报人选的事迹情况，综合考虑人选的地区、界别结构和行业结构分布等因素确定20名正式候选人，通过新闻媒体向社会公布。

3、投票选举阶段（4月9日至4月22日）。

对确定产生的20名正式候选人，通过媒体介绍其简要事迹，进行为期1周的网络投票及社会公示，同时召开评委会和市青联主席办公会，分别进行投票，统计投票结果。公示期间如遇异议，由组委会办公室负责与推报单位进行核实，在评委会和市青联主席办公会投票前，将核实情况向组委会汇报，由组委会酌情处理。

4、确认人选，进行表彰（4月下旬）。

召开评选活动组委会第二次会议，根据统计结果确认第八届大连市“十大杰出青年”人选，并于适当时候举行颁奖仪式，进行表彰。

六、奖励办法

1、主办单位授予当选者大连市“十大杰出青年”称号，并颁发奖牌和证书。

2、主办单位对其他10名候选人授予大连市“十大杰出青年”提名奖称号。

七、具体要求

1、“十杰”评选推荐范围广，包含全市各个领域和行业，望各区市县团委，各市直单位团组织，市青联各团体会员、各界别委员会及驻连部队，武警大连支队，中直和省直驻连单位给予高度重视，切实加强领导，责成专人负责，确保评选活动的参与面和影响面。

2、在推报（自荐）候选人的工作中，要坚持择优原则，所推荐（自荐）的人选应是本地区、本系统成绩最优秀、贡献最突出、青年中最具有影响力的代表人物和杰出青年；着重考虑在创新型城市建设、构建和谐大连和建设社会主义新农村中作出突出贡献，并在广大青年中产生较大影响的人选；着重考虑扎根基层、工作在第一线，并具有较强示范性的人选；着重考虑具有鲜明时代特征，并能在广大青年中形成强烈导向的人选。

3、各单位推荐的“十杰”人选要尽可能照顾到不同行业和女性及少数民族青年代表。

4、各单位推荐的“十杰”人选必须经同级党委讨论并附具体意见。

5、推报的人选是企业经营者（法人代表）的，须提供企业法人营业执照（副本）复印件、税务部门出具的企业利税指标证明和具有法律效力的企业资产规模评估报告书；赞助社会公益事

业的，须提供书面证明。对所有提供复印件的证书或证件的原始证明，推报单位要严格进行审查、核对。

6、每位候选人需准备如下材料：（1）候选人推荐表；（2）以报告文学或人物专访形式撰写的2000字左右详细事迹材料；（3）1000字左右事迹简介；（4）300字左右事迹新闻稿；（5）本人身份证、毕业证书、学位证书和事迹材料中涉及到的奖项证书的复印件。以上材料统一使用A4纸制作30份并装订成册，其中包括正本3份，复印件27份，均需本人签字、工作单位审核盖章，并提供所有文字材料的电子版；（7）二寸近期彩色标准照片5张、五寸近期彩色工作照片2张。

7、候选人推荐表，请登录大连新闻网（http:///）下载。

8、各单位所推荐的候选人不超过2名，务于3月30日前将所有材料上报评选活动组委会办公室，逾期不报视为自动放弃。

组委会办公室联系人：丁庆燊 郭慧轶 范晴

联系电话/传真：82634795

E-mail: dlqnlhh@yahoo.com.cn

地 址：大连市中山区南山街10号

2024第八届青年教师教学大赛活动方案 篇3

——《画家和牧童》教学实录及评析

执教：内蒙古呼和浩特市新城区青山小学 张 丹

读词导入

师：通过预习，我们知道唐朝有一位大画家。谁能读读他的名字？请你来。

生：戴嵩。

师：声音很洪亮。你也来读读。

生：戴嵩。

师：我们一起读

生：(齐)戴嵩。

师：现在我们就一起走进课文，请同学们认真看我板书课题。(师板书)齐读课题。生：(齐)21画家和牧童。

初读识字

师：请同学们在预习的基础上自己朗读课文，结合注音读准字音，读通句子。遇到了标记在它的下面，并且多读几遍。开始读吧!(生自由读课文)师：同学们刚才读课文时，坐得真端正、真精神!刚才你读课文的时候，有没有遇到难读的字词?说一说，我们一起来读一读。请你来说。

生：这个“戴嵩”的“嵩”是后鼻音，不是前鼻音。

师：你说得真好!那你领着同学们把这个字读一遍，来。

生：sōng，嵩。

生：(齐读)嵩。

师：很好，请坐。还有难读的吗? 生：我觉得第六自然段那个“拱手”难读，我老读错；我希望大家别读错那个“拱手”。

师：好，请坐。我们先来看读这个词?请你来。

生：拱手。

生：(齐读)拱手。

师：请坐。这是一个动作，我们来做做这个动作。怎么做?(生做动作)哦，做得不太对。看我做：古人在对别人表示尊敬的时候，都会两手相抱于胸前，做拱手的动作。

师：做一做。都做做。我们再来读读这个词语。

生：(齐读)拱手。

师：看来课文中不好读的地方还不少呢！同学们，赶快借助拼音自己读一读课后需要认识的生字吧！争取读准字音。开始吧!(生自由读生字后开火车读)师：生词大家读准确了。刚才读课文的时候，我发现有一个句子同学们读得不太准。(出示句子)谁来读读这个句子？请你来吧!生：两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。

师：请坐，请注意红色的字。这个字在这里读一声——“jiā”。请你跟我来读——jiā。

生：jiā。

师：夹在。

生：夹在。

师：尾巴是夹在后腿中间的。

生：尾巴是夹在后腿中间的。

师：请你学着我的样子，把拼音标在它的上面——这样再读课文的时候，就不会读错了。(生标拼音)师：我们一起再来读读这个句子吧!看着大屏幕。两牛相斗的时候——

生：两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。

师：难读的句子我们也读好了。相信课文也一定难不倒同学们。请一组同学开火车，一人读一段。哪组同学来？这组吧!来，其他同学认真听。(生开火车读课文，教师指导。)

朗读第一自然段，体会“著名”

师：同学们把课文读得一次比一次有进步，真了不起。相信对文中的主人公戴嵩也有一定的了解。请你自己再来读读课文的第一自然段，想一想，这一段告诉我们，戴嵩是一位怎样的画家?(生读第一自然段)师：谁来说一说? 生：戴嵩是一位著名的画家。

师：这个句子说得真完整，请坐。(板书：著名。)师：谁能用自己的话，说一说什么是著名呢? 生：就是特别有名的人。

师：看，我们帮助它找了一个意思非常相近的词语，就帮助我们理解这个词语的意思了。

品画作感受“著名”

师：说戴嵩著名，那戴嵩的画技一定非常高超。文中有一个描写他作画的句子，自己快来读一读吧。

生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

师：这个句子中，你有没有不理解的词语啊? 生：我不知道“浓墨涂抹”是什么意思? 生：我不知道“轻笔细描”。

师：这两个词语什么意思?谁知道?能用自己的话说说是什么意思吗? 生：“浓墨涂抹”是很浓的墨水涂上去，“轻笔细描”就是比较轻一点，在上头描。

师：这两个词语是形容我国国画中绘画技巧的，代表了两种不同的画法。我们来欣赏一幅画，请一位同学上台来指一指哪里是“浓墨涂抹”，哪里是“轻笔细描”?(学生上前指出)师：现在你知道这两个词语的意思了吗? 生：知道。

师：有时候啊，借助生动的画面就可以帮助我们理解词语的意思呢!让我们再来读读这两个词语，把它们积累下来。

生：“浓墨涂抹”“轻笔细描”。

师：理解了词语，相信读课文的时候，就有更深的体会了。自己再来读读这个句子，感受戴嵩的高超画技。

生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

师：谁想来读一读呀? 生：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

师：说说你这次读的感受，你说说他画得怎么样? 生：我觉得他画得很好看。

师：画得非常好。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。通过我的朗读，你又感觉到了什么? 生：他画得很用心。

师：是呀，他画得很用心，很熟练。他画得又快又好，真不愧是一位——

生：著名的画家。

师：所以课文的第一段才说他的画一挂出来，就有许多人来观赏。同学们拿起课文纸，再来读读第一段。

生：(齐读)唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

师：看画的人没有不点头称赞的。快到课文中去找一找，人们都称赞了些什么。自己来读一读。(生读人们称赞的话)师：谁来读一读，你找到了哪里? 生：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

生：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作。”一位商人称赞道。

师：谁能看着大屏幕，再来读一读这两个句子? 生：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作。”一位商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

师：同学们，你们想不想欣赏这幅绝妙之作呀? 生：想。

师：那我们一起来看看吧。(出示图片)看，画上的牛活灵活现，栩栩如生，相信你看到了这幅画一定有更深的感受。带着你的感受，自己再来好好读读这两个句子吧。自己读，读吧。(生自由读)师：看着这生动的画面，我们不禁想起了戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了这一幅绝妙之作。难怪围观的人看了都要情不自禁地夸赞他。谁来读一读?(指多名学生读，教师指导。)师：孩子们，带着你此时的感受，我们一起来读读这三个句子吧。围观的人看了——

生：围观的人看了纷纷夸赞。“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作。”一位商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

师：孩子们，你们发现了吗?我们刚才读的句子当中有三个意思相近的词语呢!生：夸赞，称赞，赞扬。

师：真棒!真是个善于发现的孩子。我们一起来读读这三个词语吧，夸赞——读。

生：(齐读)夸赞、夸赞，称赞、称赞，赞扬、赞扬。

师：同学们，我们祖国的语言多么丰富呀!同一个意思作者却用了不同的词语来表达，让我们再来读读这三个词语，把它们积累下来。(生读)说话练习 师：如果此时，你也是围观的人，看到这惟妙惟肖的画作，你也情不自禁地想来夸赞夸赞，你会说些什么呢? 生：我会说你画得太棒了。

师：如果我就是戴嵩，你对着我，要怎么说呀?来。

生：你画得太棒了。

师：说出了你由衷的感受，还有吗?还有想夸奖我的同学吗? 生：您画的这两头斗牛图可真丰富。(学生都笑了)师：有点儿小问题，应该说您画的这两头牛，而不是两头斗牛图，明白了吗?再说一遍。

生：您画的这两头牛可真丰富。

师：如果把“丰富”换成另外的词就更好了。能换成什么词?帮帮他。

生：美妙。

师：可以。还能换成什么? 生：漂亮。

师：漂亮。孩子们，课文中商人 和教书先生在夸赞的时候用上了“绝妙之作”这样形容画作精美的词语，如果我们在夸赞的时候呀，也能用上类似的词语，那我们的语言就变得更加生动和形象了。我来给大家推荐几个词语。先跟我来读一读：活灵活现。生：活灵活现。师：栩栩如生。生：栩栩如生。师：惟妙惟肖。生：惟妙惟肖。

师：这三个课外词语能帮助我们把句子说得更生动呢!你想来试一试吗?这样吧，自己先想一想，在座位上练一练，和同桌同学得互相说一说，一会儿我们找同学来说。开始吧。(生练习说)师：谁想来说一说? 生：您画的两头牛真是活灵活现!师：不仅说出了你的感受，还让我们感到了那种感受，真了不起!生：您画的斗牛图真是栩栩如生!师：是啊，说出了你的心声。还有想夸赞的同学吗? 生：您画的这幅斗牛图真是栩栩如生呀!生：您画的牛栩栩如生，活灵活现。

师：多了不起，用上了两个积累的词语呢!来。

生：您画的斗牛图活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生(台下学生一片笑声)——栩栩如生，您画的斗牛图活灵活怪(笑声)，惟妙惟肖。

师：看清楚，孩子，来，跟着我—起说。

生：您画的斗牛图活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生。

师：看，把积累的词语用在我们的表达中，我们的语言就更生动了，多好呀，再来。

生：您画的斗牛图真是惟妙惟肖。

师：真好!孩子们，如果能在你刚才说的句子的基础上把我们积累的三个意思相近的词再用上就更好了。我夸赞道……我赞扬道……谁再来试试? 生：“您画的斗牛图真是活灵活现，栩栩如生，惟妙惟肖。”我称赞道。

师：真棒!了不起!孩子们，看，这样你也夸我也夸，大家七嘴八舌地都在夸赞，这样夸就叫“纷纷夸赞”，这足以证明戴嵩是一位多么——著名的画家呀!刚才我们学习了课文的前四个自然段，文中出现的一些词语你还能把它们读准确吗?我们一起来读读这些词语吧!(学生读词)

书写指导

师：这个词中的“抹”字是我们今天要学习写的一个字。请你观察这个字在田字格中的占位，说一说我们在写的时候要注意些什么。(生说)师：他说出了这个字三的位置，观察得很仔细。生：“抹”的旁边的“末竖不能在横中线上。师：要写在竖中线的—— 生：旁边。

师：右边。还有吗? 生：旁边的这个“末”那个竖不能顶天立地。

师：对了，虽然很长，但是不能顶天立地，上下都要留有空。孩子们，伸出你的小手，和我一起来写写这个字。这是一个左窄右宽的字。请同学们注意提手旁：第一笔横要写在左半格横中线的上边；第二笔竖钩要写得长而直，但不要顶天立地；第三笔提请同学们注意，它起笔的地方要比横靠左一些，写在横中线的下面，右边期末的“末”上横长下横短，和提手旁横的位置一样高，第二横在横中线上起笔，稍稍向右倾斜一点，竖要和提手旁的竖钩一样长，注意写在竖中线的右边，左边撇右边捺。好了，同学们，请你打开你的课文纸认真地在你的课文纸上把这个“抹”字写一遍，注意写字的姿势。(学生书写“抹”字，师生点评。)师：我们再来读一读这个词语，读。

生：浓墨涂抹。

师：课文中还有两个带有提手旁的字需要我们来写呢！第一个是“拱”，第二个是“挤”，如果你能用上刚才写字的方法，认真地来书写，你的字一定能够工整和美观。把“挤”和“拱”各写一遍。(生书写“挤、拱”两字。)师：这节课通过读书我们认识了著名的画家——(出示词卡)生：戴嵩。

师：课题是《画家和牧童》。小牧童是如何看待戴嵩的这幅画的呢？戴嵩的著名又仅仅体现在画技高超上吗？我们下节课再来学习。

总评：

低年级教学，怎样使识字、学词和读懂课文密切结合，此课为我们提供了思路。此课不仅启发我们，低年级的阅读教学要克服分析内容的弊端，而且在怎样克服这一弊端上，为我们揭示了办法，提供了借鉴。

现在我仅以字词教学为例谈谈。

1．联系生活经验做动作，理解“拱手”。

理解“拱手”这个词时，老师说我们来做做这个动作，怎么做呢？古人在对别人表示尊敬的时候都会两手相抱于胸前做拱手的动作。说罢，教师当场示范，形象直观，帮助学生理解了词语。

2．找近义词理解“著名”。

谁能用自己的话说一说什么是著名呢?我们帮助它找了一个意思非常相近的词语，就帮助我们理解了这个词语的意思，这种方法同学们可以在平时的学习中运用。

3．借助图画，理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”。

教师出示画面，请同学上台指一指，哪里是浓墨涂抹，哪里是轻笔细描，一生上台指示，全体学生直观感受，立刻理解。这种让小学生用手指一指画面的方法，很符合低年级学生的年龄特点。

赛课感言

让学生在学习中学会学习

张 丹

很荣幸参加这次比赛，在一次次备课、试讲和一次次反思、构建的过程中，我突然明白了语文教学要教什么，那就是引导学生在学习中学会学习。

一、从学生实际出发，为学生独立学习作铺垫

第一次试讲之后，原本信心满满的我变得不知所措。面对刚上二年级的孩子，让他们在40分钟内自主理解二年级下学期的长篇幅课文几乎是不可能完成的任务。我要怎样设计教学呢?怎样让学生学会呢?随着一次次的试讲，我逐渐悟得了，既然学生不会，那就教他们如何去学会。有了目标，再经过一次次的实践，便有了今天这节课。

二、学习中理解，理解时积累，积累后运用

字词教学在低段教学中尤为重要。在整节课的准备过程中，我发现，教会学生运用不同方法理解词语，引导学生主动积累词语并练习运用词语是层层递进，缺一不可的。学习的最终目的就是为了运用。如果学生真的能很好地在生活中主动运用课上学过的知识，那么我们的课就是有效的，就是对学生有益的。如，教学难理解的词语“浓墨涂抹、轻笔细描”，用语言干巴巴地描述显然是行不通的，根据这两个词语的特点，我选择了一幅画法对比明显的水墨画。教学时适时地出现这幅画，让学生在画中找到浓墨涂抹和轻笔细描的部分，学生自然就理解了这两个词语的意思。接着再通过读词语、读句子，感悟戴嵩著名等环节帮助学生积累这两个词语，并在下课前复现，学生对这两个词的印象自然就加深了。再比如在引导学生练习夸赞的时候，我出示了三个课外的词语，先读一读，认识它们，再练一练，试着用上它们，最后说一说，说出生动的句子。学生由一开始接触词语到最后运用词语，这个过程，就是积累运用的过程，就是由不会到会的过程。

三、教会方法比教会知识更重要

2024第八届青年教师教学大赛活动方案 篇4

关于开展青年教师课堂教学设计活动的方案

一、指导思想

为认真贯彻开江县讲治中学教师素质提升活动实施方案精神，以打造政治合格、师德高尚、业务精湛的教师队伍为目标。经学校行政研究会决定，结合学校实际，开展一次新进青年教师课堂教学设计活动。通过以讲课、议课、评课活动为中心的青年教师课堂教学设计活动，以提升我校青年教师专业素质，实现从新教师到骨干教师、名优教师的转变。

二、参加本次活动的对象： 全体新进教师（共11名）

三、活动阶段计划： 1、2018年9月3日-7日（第二周）通知宣传 2、2018年9月10日—9月30课堂教学设计活动

四、活动要求：

1、本期全体新进教师必须参加，无故不参加者，视为未能完成此项工作任务，校本研修学时不予认定。

2、具体评价标准。（参见附表1）

3、凡是与本次讲课活动相关的培训及教研组活动，相关教师必须参加学习。

4、听评课人员，各教研组长必须参加。（其它人员待定）

5、各参加讲课的教师保管好个人的课堂教学设计资料，以电子文档和纸质版资料作为自己的校本研修档案。此次每位参加活动的教师在课堂教学活动结束后将教学设计、ppt等评比的必需材料（电子和纸质）上交一份到教科室。

6、各教研组要翔实记载本组活动开展情况，所有过程性资料由教科室负责收集整理存档。

五、说课时间安排（详见表2）

开江县讲治中学

2024第八届青年教师教学大赛活动方案 篇5

2014年4月3、4日由国家教育部、住房和城乡建设部、中国土木工程学会主办，长安大学承办的第八届全国大学生结构设计大赛宣传活动在东西区食堂顺利进行。从前期准备工作到宣传报名活动，建工科协成员个个热情饱满，工作有条不紊，本次宣传活动圆满成功。3日早晨7点，科协实践部成员开始布置宣传场地，安置帐篷、摆放宣传展板、挂横幅。前期布置工作快速有序，为接下来的宣传活动奠定了良好基础。7:45分，科协宣传人员到位，宣传工作正式开始。由于大多数同学都急着上课，宣传点较为冷清。但值班人员始终坚守在工作岗位上，保证宣传点时时刻刻都有工作人员在，充分体现了科协成员的责任感与良好的风貌。中午12:00，食堂门口人头攒动，宣传人员积极热情地发放宣传单，同学们也都围了过来，言语中体现出对本次大赛的兴趣，工作人员也耐心详细地为询问比赛相关事宜的同学解答。中午过后，科协成员对上午宣传工作中出现的问题认真总结，便又积极投入到下午的宣传中。晚6时，一天的宣传工作已接近尾声。一天的宣传活动中，大家都各司其职，收获满满。虽然宣传活动结束了，但工作并没有真正结束。大家积极地做着最后的收尾工作，你收桌子、椅子，我解决展板、帐篷。不一会，所有东西都收拾完毕。展现了科协成员间互相团结，和谐融洽的氛围。

两天的宣传中，科协成员利用课余时间积极宣传本次大赛，极大地增强了本次比赛的影响力，吸引了大批学生参加。为接下来的全国大学生结构设计大赛遴选出我校的优秀学子，在展现我校学生的创新

第八届阳光体育冬季长跑活动方案 篇6

大榆树中心校 2014-12-8

一、指导思想：

为了贯彻落实总书记“美丽中国梦”的理念，引导青少年在参加冬季长跑的同时，为家乡义务植树做贡献，是学校社会主义核心价值观教育的一种创新活动形式。加强体育锻炼，从小培养环境保护意识，让他们向小树一样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁。

二、活动主题：

“阳光体育绿色公益跑”

三、组织机构 组 长： 张

铭

副组长：徐

伟

闫玉飞

邹德生 成 员：体育教师、全体班主任

四、参加对象

全校学生。

五、活动时间

2014年12月至2015年4月。每周的周二周四11：00——11：30；周一、周三、周五早晨7：00---7：30.六、活动内容：

学生冬季长跑期间跑步里程的累计数兑换树苗，学校以班级为单位每累计8000米兑换1棵树苗，种植在阳光体育公益林里（网络虚拟），将长跑活动与净化空气、保护环境相结合，让每个学生在锻炼身体的同时，也为环保出一份力。

（一）、2014年12月8日，利用大课间时间举行校级起跑仪式。

1、领导讲话，进一步宣传冬季长跑的目的、意义。

2、学校领导、教师带领学生绕场跑完400米，标志着我校冬季长跑正式启动。

（二）、各班自定冬季长跑个人记录表并要求各班对本班学生长跑情况及时记录。

（三）、具体措施

采用集中与分散相结合，利用体育课与课间操时间完成长跑任务。每天长跑距离（参考）基数为：

一、二年级学生每天跑步200——400米，三、四年级学生每天跑步400——800米，五、六年级学生每天跑步800～1000米。各班在法定工作日每天以班级为单位通过多种形式分时、分段组织学生完成跑步里程。节假日和寒假期间大家要自觉坚持长跑。

七、长跑注意事项

1、注重安全教育和体育卫生教育，各班学生在长跑前应整队并进行热身活动，然后按顺序开始跑步。

2、在跑步过程中，严禁班级之间进行超越。

3、班级之间应间隔有一定的距离，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。

4、在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致。

5、班主任要做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。

6、雨、雪、雾霾天气等暂停。

各班级要重视学生的安全教育与安全工作，体育组要制定科学合理、循序渐进（可分时段地完成每天长跑任务）的长跑计划，加强长跑活动的技术指导，严禁学生在校园外道路上长跑，对经证明患有心血管疾病和肢残及不适合参加长跑活动的学生实行免跑，防止意外伤害事故。

八、活动考核

1、加强领导，定期检查。学校要求各级部、各班级要对这次的“阳光体育绿色公益跑”，要有专门的人来负责检查，班级要指派有责任心的学生干部做好记录登记工作。

2、学校体育组及全体教师要抓好大课间和体育课的长跑活动组织工作，按年级分工到人。

3、加强安全教育，落实安全措施。既要保证本次活动的顺利开展，又要确保师生的人身安全。

4、各班冬季长跑活动评比结果将纳入班主任工作考评。

5、学校要对冬季长跑活动中表现突出的班级、学生和教师进行表彰，对学生的表彰记入中小学生成长记录。

安文小学第八届学校艺术活动方案 篇7

为迎接磐安县第八届学校艺术节，充分发挥我校艺术教育成果和精神风貌，特制定艺术节活动方案。

一、领导小组

组长：施妙英

副组长：应小香

组员：胡华德郑荣军陈月莲王天高

二、具体分工

（一）现场抽查分管领导：陈月莲

文艺展示学生排舞

1、责任科室： 政教处、体育组

主要职责：对平时的训练进行督查，并组织相关的竞赛，拉练。

2、后勤服务：总务处（具体负责服装道具等采购工作）

3、组织排练：班主任、体育教师

书法展示

1、责任科室：教导处

主要职责：对平时的写字训练进行督查，组织相应的技能培训，组织相关的比赛活动，开展有效的书法训练活动等。

2、总技术指导：郑海军

3、责任人：各语文老师

（二）现场比赛分管领导：应小香胡华德

责任科室：政教处（具体负责训练督查与比赛安排）

现场文艺

1.学生舞蹈负责人：陈翊君（郑晓萍）分管领导：应小香

2.学生声乐负责人：陈翊君（陈辉）分管领导：应小香

3.学生曲艺负责人：羊元芳分管领导：胡华德

4.学生器乐负责人：马跃文分管领导：胡华德

老师节目待定

现场书画

1.学生、教师书法负责人：郑海军

2.学生绘画负责人：郑伟钦付小兰

3.教师绘画负责人：付小兰

三、活动安排

第一阶段：2011年6月各责任人选素材、构思、选演员并组织排练

第二阶段：暑期 组织排练、服装道具准备

第三阶段：2011年9月全面进行排练

第四阶段：10月上旬学校组织比赛与审看

第五阶段：10月下旬开始参加县初赛、决赛

四、活动要求

1.加强领导高度重视

学校将加大支持力度，高度重视艺术节的落实和督查工作。

2.明确分工通力合作

各节目负责人要充分发挥自己的特长和优势，出谋划策、通力合作。

3.尽心尽力锐意创新

2024第八届青年教师教学大赛活动方案 篇8

一、指导思想通过举办校园英语节，让孩子们在享受冬季阳光的同时，也享受阳光般的快乐英语。围绕节日，举办丰富多彩的活动。营造浓厚的英语环境，激发学习英语的兴趣，提高英语学习效率；培养英语运用能力。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

二、活动口号Happy English,Happylife！(快乐英语，快乐生活)

三、活动宗旨人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力。

四、活动时间2013年12月23日----2013年12月28日

五、活动内容

㈠：日常英语氛围营造，各项工作准备。

利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情，人人说英语，要求能运用所学的日常用语进行交流。

（1）学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生间日常交流能说英语尽量说英语，提倡用双语交流,形成浓厚的校园英语氛围。（班主任）

（2）营造氛围，丰富多彩，创设浓郁的英语校园氛围，确保活动有条不紊：

a总务处——准备好拱形门、立柱、彩旗（上印有关“诚信”的中英文名言）、横幅；大队部准备好宣传窗和电子屏幕的宣传。时间节点:12月20日

b、英语节期间体育大课间、课外活动等时间播放英语歌曲、英语故事等（滨）； e 各年级出一期英语节专刊，英语节期间评比。

㈡：具体活动安排

活动一：开幕式暨英语节专刊评比，欣赏一部英文电影（校）

时间：12月23日

活动负责人：徐、斌、李

活动二：英语单词卡片秀

时间：12月24日

参加对象：三四年级学生

看英语单词画画、涂色：参加的同学每人发一张或多张带英语单词的卡片，由学生自由作画并涂色。评出一二三等奖，优秀者给予展示。

活动负责人：严

活动三：词王争霸赛

时间：12月25日

参加对象：五六年级学生

单词中译英（基础）+分类写单词（拓展）：教师给出一个类别，学生写出关于这个类别的单词，在规定的时间看谁写的单词多，评出一二三等奖，优秀者给予展示。

活动负责人：钱

活动四：一次障碍比赛

时间：12月26日

参加对象：三-六年级学生

各年级在操场上分别进行，每班选出20名选手进行接力赛。比赛规则：学生跑10米，遇到第一个障碍——纯净水桶。上面贴满问题，学生要快速揭下障碍上一个问题卡。继续跑10米到第二个障碍——老师。把问题卡交给老师，在老师的提问下回答问题。回答正确即可返回比赛队伍。（计分标准：以时间和问题回答正确的个数计算）

活动负责人：宋

活动五：闭幕式暨英语歌曲歌谣比赛。

对象：三年级~六年级全体学生

要求：各班自行组织选拔，推选1位同学参加选拔赛。唱自己喜欢的英文歌曲歌谣，英语、音乐教师协助、指导。

活动负责人：彬、钱

六、活动要求

在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流，充分拓展“英语校园”的空间。

1、三至六年级学生全体，快乐合作，生动活泼，以校为本，和谐发展。

2、每项活动均应精心设计，有专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。

3、营造氛围，丰富多彩，创设我校浓厚的英语校园氛围，确保活动有条不紊。

2024第八届青年教师教学大赛活动方案 篇9

动方案

项目方案:

一、前言

时逢金秋，来自天南地北的新生怀揣着梦想齐聚汕职院这个大家庭。在这里为了表示对15级外语系全体新生的欢迎，我系团总支学生会特举办迎新晚会。这次晚会是新生的盛会，我们本着加强大学生文化交流的宗旨，在我系广大大师生学习科学文化知识的同时，注意对同学各种才能的挖掘，以文艺活动的形式展示年轻一代对美的追求，对文艺的理解和对生活的热爱。为明天的辉煌划上一道亮丽的彩虹。

二、活动目的：本次活动旨在对XX级新生同学的热烈欢迎，也让大家更多的了解我系学生活动，更快地融入外语系这个大家庭。也为了丰富同学们的课余生活，激发同学们对新学校、新生活的热爱。同时也为全体学生提供一个展现自我、释放才艺、增进友谊的舞台，让大家感受学生会大家庭的温暖。

三、活动主题：colourfulEnglish

wonderfullife

四、举办单位：外语系团总支、学生分会

五、活动地点：院本部大礼堂

六、活动对象：院本部15级全体新生及新津校区部分新生、4级全体学生

七、活动时间：XX年10月14日晚上7:30至9:00

八、前期准备：

1.参加方式：由秘书部发通知宣传，向全体师生征集节目

2.时间：XX年10月1日之前，上报节目名称、类型及负责人联系方式。

3.XX年10月8日进行筛选节目，公布演出节目表。

XX年10月13日通知节目中选的演员提前30分钟到晚会现场签到。

4.通知

由秘书部于9月13日通知各班班长，由班长向各班同学传达迎新晚会的通知。

5.相关设备

摄像机（1台）、音响设备（2台加主控台）、话筒及支架（6支,其中2支做不时之需）、电脑（2台）、桌子（2张）、凳子（10张）、舞美（1张）、插板10个（含应急插板2个）。

（注：根据节目需要添加相关道具。）

6.邀请主持人。

九、活动流程

（一）开幕

1.请15级新生以及14级同学有序入场。

2.请系领导老师入场。

3.请主持人介绍到场嘉宾并宣布晚会开始，并致开幕词。

（二）活动开始

1.按节目表顺序，依次表演。

（三）活动结束

1.主持人宣布晚会结束，并致闭幕词。

2.安排同学有序退场。（为新津校区的新生安排校区接送）

十、部门工作安排

第一项目组：节目组

负责部门：文娱部

工作任务：a、完成节目的收集、筛选及后期的排练、彩排工作；

b、负责主持人的选拨；

c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接。

第二项目组：宣传组

负责部门：宣传部

工作任务：a、负责晚会当天的现场布置

第三项目组：后勤组

负责部门：秘书部&生活部

工作任务：a、负责安排好各班具体座位

b、负责晚会当晚的PPT播放

c、晚会结束后现场清洁工作

第四项目组：礼仪&化妆组

负责部门：女生部

工作任务：a、负责舞会当晚表演嘉宾的化妆；

b、选拨晚会当晚礼仪小姐两名

第五项目组：灯光&设备组

负责部门：学习部&通讯部

工作任务：a、负责晚会当晚灯光控制

b、负责晚会当晚现场拍摄及录制工作

第六项目组：机动组

负责部门：体育部

工作任务：a、负责晚会后台道具及会场后勤保障

第七项目组：引领组

负责部门：社团部&自治部

工作任务：a、负责带领班级队伍进入会场

第八项目组：秩序组

负责部门：组织部&实践部

工作任务：a、负责控制现场秩序

十一、活动经费

民族舞服装：450

街舞服装：200

模特协会服装：100

魔术表演道具：50

主持人服装：300

轮滑协会表演道具：50

电池三盒整个活动月：150

合计：1400元

外语系团总支、学生分会

2024第八届青年教师教学大赛活动方案 篇10

第八届广东大中专学生校园文化艺术节

活动方案

一、活动主题 青春中国梦 奋斗最美丽

二、活动时间

2013年10月至12月

三、活动内容

本届文化艺术节设“与信仰对话——筑梦青春”、“与美丽相伴——追梦青春”、“与艺术同行——圆梦青春”等三类活动，共10个项目。其中，面向全体大中专学生举办“感动南粤校园”广东大中专学生人物评选活动、“青春中国梦 奋斗最美丽”系列主题团日活动、新媒体创作大赛、传统文化艺术作品大赛、校园十大歌手大赛、舞蹈大赛等6项活动；面向大学生举办“与信仰对话”名家报告进校园活动、主持人大赛、国际华语大学生辩论邀请赛等3项活动；面向中职技工学生开展“彩虹人生——我的中国梦”优秀中职毕业生报告会活动。

（一）“与信仰对话——筑梦青春”系列校园活动、1.“感动南粤校园”广东大中专学生人物评选活动

承办单位：1所高校

活动内容：面向全省大中专学生征选感动校园先进人物，由各校推荐及学生个人自荐相结合。全省评选“自强人物、领袖人物、博学人物、志愿人物、科技人

物、爱心人物、环保人物、艺术人物、体育人物、创业人物”等人物，同时设立提名奖。通过对学生先进典型的深入挖掘、大力宣传，集中展现当代南粤青年学子的精神风貌，充分发挥先进典型的示范引领作用，打造新时代学生的精神标杆。

2.“与信仰对话”名家报告进校园活动

承办单位：各高校自主开展

活动内容：面向高校大学生开展“与信仰对话”名家报告会。活动期间，每所高校组织3场报告会，邀请党政领导、相关专家学者和杰出青年代表走进校园，宣讲党的十八大精神、唱响时代主旋律，积极引导高校学生坚定爱国爱党信仰，为实现广东“三个定位，两个率先”贡献青春力量。

3.“彩虹人生——我的中国梦”优秀中职毕业生报告会活动

承办单位：各中职技工学校自主开展

活动内容：面向中职技工学生开展“彩虹人生——我的中国梦”优秀中职毕业生报告会。活动期间，每所学校组织2场报告会，通过学校团委、学生会组织优秀毕业生代表与在校学生交流，帮助中职技工学生树立职业生涯规划目标，引导学生刻苦学习，积极实践，努力通过个人奋斗实现人生梦想。

（二）“与美丽相伴——追梦青春”系列校园活动

4.“青春中国梦 奋斗最美丽”主题团日活动

承办单位：各学校自主开展

活动内容：各学校团委要认真动员组织每个团支部以“青春中国梦 奋斗最美丽”为主题，开展一次主题团日活动。团支部集体学习“中国梦”系列论述，开展党史、团史经典诵读，以社会实践、命题演讲、读书心得等形式交

流，以照片、文字、微视频等方式记录，通过网页、微博、微信等新媒体平台发布。通过开展主题团日活动进一步增强团支部活力，提升团组织凝聚力。

5.新媒体创作大赛

承办单位：1所高校

活动内容：新媒体创作大赛分为高校组和中职技工组。围绕“青春中国梦 奋斗最美丽”为主题，以微电影制作、flash动画创作等形式，由学校推荐优秀作品参赛。通过新媒体创作比赛，激发学生应用新媒体来展示对“中国梦”的理解和奋斗青春的热情。

6.传统文化艺术作品大赛

承办单位：1所高校

活动内容：传统文化艺术作品大赛分为高校组和中职技工组。以报送书法、绘画等作品为参赛形式，由学校推荐优秀作品参赛。通过推动学生积极创作传统文化艺术作品，传承民族精神，弘扬传统文化。

（三）“与艺术同行—圆梦青春”系列校园活动

7.广东大中专学生校园十大歌手大赛

承办单位：高校组设六个赛区，分别是广州地区本科高校赛区、广州地区高职高专和独立二级学院赛区、珠三角赛区、粤东赛区、粤西赛区、粤北赛区，每赛区由1所高校承办，承办广州地区本科赛区的高校同时承办高校组决赛；中职技工组由1所中职技工学校承办。

活动内容：校园十大歌手大赛分为高校组和中职技工组。高校组设专业组（艺术院校和普通高校的声乐等专业学生）和业余组，参赛选手参加赛区比赛，赛区决出选手参加全省决赛。中职技工组参赛选手由省直团工委、各地市团委推荐参加全省决赛。以个人或组合为参赛单位，可采用原创、改编新唱、翻唱等方式演唱具有时代特色的歌

曲，通过歌手大赛搭建展示梦想、挖掘校园好声音的舞台，提高学生艺术素养水平。

8.广东大中专学生舞蹈大赛

承办单位：高校组设六个赛区，分别是广州地区本科高校赛区、广州地区高职高专和独立二级学院赛区、珠三角赛区、粤东赛区、粤西赛区、粤北赛区，每赛区由1所高校承办，承办广州地区本科赛区的高校同时承办高校组决赛；中职技工组由1所中职技工学校承办。

活动内容：舞蹈大赛分为高校组和中职技工组。高校组设专业组（艺术院校和普通高校的舞蹈等专业学生）和业余组，参赛选手参加赛区比赛，赛区决出选手参加全省决赛。中职技工组参赛选手由省直团工委、各地市团委推荐参加全省决赛。以个人或组合为参赛单位。各参赛选手围绕主题，以古典舞、民族民间舞、现代舞、街舞等形式参与比赛。通过舞蹈大赛进一步提高学生艺术表演水平，展现当代学生的青春与活力。

9.广东大学生主持人大赛

承办单位：1所高校

活动内容：主持人大赛设专业组（艺术院校和普通高校的播音等专业学生）和业余组。参赛者通过学校推荐参加复赛，复赛决出选手参加全省决赛。通过诵读经典、才艺展示、现场采访、机智问答等环节，展现参赛学生的综合素质，提升大学生艺术表达能力。

10.国际华语大学生辩论邀请赛

承办单位：1所高校

活动内容：面向国内外相关高校，以邀请赛的形式，开展国际华语大学生辩论赛。活动以学校为参赛单位组织队伍参与，通过辩论的形式，展现华语大学生的敏锐思维及激情表达，推广辩论技巧和语言艺术。

四、推进步骤

（一）宣传发动阶段（10月）

1.按照预发通知，各学校配合宣传并组织开展相关校内选拔工作；

2.由团省委组织开展各项目承办单位申报竞标，10月底前公布确定项目承办学校。

（二）全面实施阶段（11月—12月）

1.各项目的承办单位组织开展报名工作，并及时公布进展情况；

2.各项目全面开展，比赛项目的决赛于12月上旬前完成。

（三）总结表彰阶段（12月下旬）

1.主办单位公示各项目获奖名单，并评选相关奖项；

2.对校园文化艺术节的获奖个人和单位进行表彰。

五、评审、表彰工作

（一）评审原则

按照公平、公正、公开的原则，由评委评审与网络投票相结合；不同类型的比赛，评审所占比重不同。

（二）评委聘请

1.评委邀请：专业评委由组委会办公室和承办学校商议确定，已确定的评委由承办学校负责邀请。

2.评委人数：每项比赛的评委数一般为5至7人。

3.评委构成：评委可由文艺界知名人士、学校教授专家、业界权威等组成。

（三）奖项设置和表彰要求

1.奖项设置：设立“优秀组织奖”、“优秀宣传奖”、“优秀指导教师”、各项比赛根据实际设一、二、三等奖等奖项。

2.评选标准：优秀组织奖面向各承办学校评选，依据

活动组织发动和全程运营情况及效果、各种信息上报等情况评选。优秀宣传奖面向各参与学校评选，依据向主办单位报送信息情况，校内外传媒宣传、校团委主页、学生会主页的专栏宣传，新媒体宣传等情况评审。凡获得三等奖以上的项目，其指导老师相应获得“优秀指导教师”称号（原则上每个项目只授予1个“优秀指导教师”称号）。