学习国旗法体会

学习国旗法体会（通用10篇）

学习国旗法体会 篇1

国旗是国家的象征。国旗由红、黄两种颜色构成。其中，红色为主色调；象征着革命，象征着新中国的诞生是由革命先烈用鲜血换来的；黄色则象征着中华民族是黄色人种。国旗的图案由5颗金黄色的星组成。这5颗中有一颗大星、4颗小星，大星代表中国共产党，4颗小星则代表全国人民，即建国之初的工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。在5颗星中，颗小星环拱于大4星之右，并各有一个角正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的全国人民大团结。1990年10月1日起施行《中华人民共和国国旗法》。国旗法规定，举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。在建筑物上或在室外悬挂国旗，一般应日出升旗，日落降旗。升降国旗时，要立正脱帽行注目礼，升国旗一定要升至杆顶。

如今，极少部分的人能在国旗升起来时，肃立致敬、行注目礼，直到国旗升至杆顶。绝大部分的人经常是眼光淡扫，漠然走过。有些国家机关和企事业单位怕麻烦、图省事，只见国旗“早晨升起”，不见“傍晚降下”，甚至一升起就任凭国旗经受风吹日晒雨淋，即使褪色、破损也不更换。类似行为不仅有损国旗的权威，更严重违反了国旗法相关规定，必须制止和纠正。

学习国旗法体会 篇2

一、在和谐、平等的师生关系中发现快乐

1. 教师和学生是教学的两个方面, 学生的学科情感取决于对任科老师的喜爱, 古人云, “亲其师, 才能信其道。”物理教师对学生的情感直接影响学生物理学习的兴趣, 因此教师要多和学生平等交往, 爱护学生, 使学生喜欢老师, 从而相互建立起亲密平等的师生关系。使学生从喜欢老师到喜欢你教的科目, 实现爱的迁移。这样学生就能增加学习物理的兴趣和动力, 快乐地学习物理了。

2. 要及时了解学生的心理, 对症下药。复习课、试卷分析课和实验课, 学生都不爱听, 课堂效果很差。针对这些情况我在复习课上结合复习内容穿插一些实验, 重现实验现象。试卷分析则先将卷子发下去自己订正。对于错题, 课堂上主要由学生自己分析思路, 老师加以必要的指导, 课堂效果就会明显提高。至于新课教学, 主要是创设教学环境, 如利用多媒体教育技术, 设置更多的小实验。如在教学“声现象”时, 我拿了小军鼓、磁带、录音机, 通过敲鼓和播放各种各样的声音, 一下子把学生吸引住了, 他们纷纷聆听, 然后自主思考:声音是怎么产生的?为什么每个人、每样乐器发出的声音不一样?等等。这样不用老师讲, 他们就会自觉地相互讨论, 自主探究、得出答案, 从而获得新的知识, 体会到学习的快乐。

二、在实验探究中体验快乐

1. 注重演示实验, 事半功倍。

精心设计实验, 巧妙进行演示, 增强其趣味性、新颖性, 会对知识的传授起到事半功倍的作用。例如在讲“摩擦力”一节时, 我是用竹筷子提着一杯米进教室的, 有趣的实验立刻就引起了全班同学的好奇心, 纷纷想亲自提一提, 看看老师是否在“作假”。首先激起了学生强烈的求知欲。为了弄清其中的奥秘, 在听课时精力就特别集中。利用好实验它会像“魔术”一样的引人入胜, 这样就会收到很好的课堂教学效果。

2. 注重学生分组实验, 亲身体会, 体验快乐。

依然是在学习“大气压强”一章内容时, 在证明和体验大气压的存在时, 让同学们拿一只装满水的杯子, 用纸片盖紧杯口后倒置, 水竟然不会流出来, 再在纸片上扎上小孔, 水依旧不流出来。研究压力作用效果与受力面积之间的关系时, 让同学们拿一根一端削尖而另一端较平的铅笔, 左右手挤压笔的两端, 来亲身体验。通过学生亲自感受实验效果, 比观看演示实验时看到现象的印象要深得多。同时学生在实验探究过程中也体验到学习物理的快乐。

三、在作业设计中体会快乐

学习物理吃力的同学, 作业经常完不成, 抄袭现象特别严重。针对这种情况, 我进行了作业改革。初中物理的许多现象都与学生的生活实际联系紧密, 只是他们往往不太留意, 因此有时在分析问题的时候会出现偏差。例如我在讲“惯性现象”这一节时, 请同学们回忆, 当你坐车时, 突然刹车或启动时, 身体倒向何方?他们都能作出正确的回答。但提到车向左或向右拐身体会向哪个方向倾倒, 学生意见就不一致了。看到学生讨论的难解难分, 我说:“这个作业留在课下, 我们在下次坐车的时候亲自体会一下, 然后再做回答。”结果, 第二周上课时, 学生把问题分析得很透彻, 这样的作业, 比老师反复解说效果要好得多。于是, 以后碰到类似的情形, 当他们对某一问题出现争议的时候, 我一般都不马上给出结论, 而是布置成体会型作业, 使他们在体会中学到了知识, 得到了快乐。

当然, 学习物理知识, 掌握一定的做题方法, 培养其快速准确计算的能力还是必不可少的, 因此, 计算类的题目也是必须留的, 但是, 由于学生之间存在一定的个性差异, 在作业的布置上, 我别出心裁, 让学生自设作业, 程度好的同学按要求设计的作业有点难度, 一般的学生我帮助他们找一些较简单的题目, 而且主动帮他们辅导, 既加强了和学生的交流, 也让同学体会到老师的温暖。

小组合作学习的体会 篇3

一、适应了新课改理念。新课程改革更加关注学生的个性发展和情感体验，更加注重培养学生的学习兴趣，促进学生高效、主动地学习，以形成良好的学习品质。小组合作学习也正是适应了新课改理念，通过师生之间、学生之间平等互助的生生交往而实现教学。

二、通过学习小组，会有效地激发学生的团体意识。引导学生尊重他人并自尊，提高与同学交往的能力，培养学生创新精神和创造能力。通过小组合作学习，提高课堂教学质量，促进班级集体的建设，能发展学生的个性。“小组合作学习”既能统一教学目标，又能兼顾个性发展。因此，合作学习在生物教学中的应用具有一定的理论和实践意义。

三、通过学习小组，提高监管力度。一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。

四、通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很大，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。

五、通过小组合作，提高了学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多合作探究部分的内容，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的观念与做法。

六、通过小组合作学习以后，同学们的积极性被调动起来了。在课堂上的表现也非常积极。讨论、展示、抢答，忙的不亦乐乎。回答问题异常活跃，甚至出现了“哄抢”的局面。

我们的小组合作模式是一项系统的工程，是由多个环节组成的，我们必须清醒的认识到：我们处于初期阶段，需要我们不断的摸索和总结经验，唯有如此，才能掌握其内涵。我认为合作学习应注意以下几个问题：

1.小组合作学习的内容需要有充分的准备。

我们常常看到这样的现象：有些课堂尽管采用小组学习的组织形式，但所讨论的问题没有思考性、启发性和探索性，学生不加思考就能回答；有的所提的问题虽有思考性，但学生刚刚转过身，还未进入讨论状态，教师就宣布讨论结束；有的小组内的分工不明确，一开始讨论，学生就显得手忙脚乱，要么组内优生一言堂，其他学生惟命是从；要么一哄而起，使得小组讨论成为一种课堂教学的“摆设”，把小组合作学习简单化和庸俗化。究其原因，主要是教师对采用小组学习策略准备不足，有很大的随意性和盲目性。组织小组合作学习并不是一件简单的事，它需要教师做大量的课前准备工作，包括对学生的学习特点、教学目标、教学环境和资源等的深入和细致的分析，把问题情景、自主学习、协作环境和学习效果的评价等方面进行系统的设计，只有这样小组学习才能真正发挥作用。

2.小组合作学习应让更多的人表现自我、体验成功。

课堂教学中学生存在着差异，所以在学生开展小组合作学习的时候，教师应走到学生中间去，在组间巡视，关注学习有困难、默默不语的学生，让他们在老师与同伴的帮助鼓励下，积极地在合作学习中表现自我，从而获得成功的体验。

3.小组合作学习并不仅仅只是座位方式的变革。

不少教师只要一提到小组合作学习，首先想到的就是座位方式的改变。如果问及为什么要改变座位方式，却说不出很充分的理由。正因为如此，我们常常看到一些课，光有小组合作的形式，让几个人一组围座一起，事实上并没有真正意义上的合作，既没有照顾到学生的个别差异，也未曾注意让小组学习中每个成员机会均等的参与。为了避免一部分学生由于得不到充分的参与学习活动的机会不得不处于“旁观”、“旁听”地位的学习状况，我们就应该恰当的采用小组合作。

4.小组合作学习离不开教师的组织和引导。

要让小组合作学习真正发挥作用，必须充分发挥教师的主导作用，课前要认真的做准备。可以从以下几方面进行准备：（1）为什么这个环节要进行小组合作学习？不用可以吗？（2）如果要用什么时候进行？问题怎么提？大概需要多长时间？可能会出现哪些情况？教师该如何点拨、引导？（3）如何把全班教学、小组教学、个人自学三种具体的教学形式结合起来，做到优势互补？（4）学习中哪些内容适合进行班级集体教学、哪些内容适合小组合作学习、哪些内容适合个人自学？如果这样做课前准备，小组学习的效率就会大大提高。

5.合作的方式和习惯需要长期培养。

（1）让学生学会倾听，处理好踊跃发言与虚心听取的关系。（2）让学生学会思考，处理好独立思考与合作交流的关系。（3）要让所有的人积极参与，特别关注小组学习中保持沉默的学生。

6.融入竞争机制，优化合作学习。

有竞争才有提高，针对学生好胜的心理特點，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。

学习国旗法体会 篇4

第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国国旗法》的决定。本决定自 2021 年 1 月 1 日起施行。

中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志，每一个公民和组织都应当尊重和爱护国旗。那抹红是中国红，那如血的颜色，总能激起华夏儿女对生命的畅想。71 年来，这面代表人民并由人民设计的旗帜，始终在神州大地高高飘扬，见证一个浴火重生的大国在中国共产党的带领下，走出一条中国特色社会主义的康庄大道，见证一个饱经沧桑的民族在亿万人民的奋斗中朝着复兴梦想阔步前行。“中国红”是中国人的底色，是信仰之色，是担当之色，是精神之色。

“中国红”彰显的是红色信仰。“中国红”也是共和国的“永恒色彩”。就像今年“两会”期间，习近平总书记看望政协委员时所讲：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。无数先烈用鲜血染红了我们的旗帜，我们不建设好他们所盼望向往、为之奋斗、为之牺牲的共和国，是绝对不行的。”多少中华儿女为民族复兴前赴后

继，为国家富强浴血奋战，为人民幸福舍生忘死，这红色的国旗，饱蘸无数烈士的鲜血。那抹红色，是“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的以身许国，是“砍头不要紧，只要主义真”的舍生取义，是“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的勇于担当。新时代的党员干部，应当传承“红色信仰”，让最美的“红色”绽放出最为耀眼的光芒。

“中国 红”体现的是大国担当。2020 年 4 月 19 日，在巨大光束投射之下，位于瑞士采尔马特小镇的马特洪峰披上了一面闪耀的五星红旗。中国在做好本国抗疫的同时，筹集大量物资驰援欧洲各国，毫无保留地分享抗疫经验，尽己所能向有需要的国家提供了帮助。作为抗击疫情的“优等生”，中国在为全世界抗疫交上一份满意答卷的同时，也将鲜艳的“中国红”根植在全国人民乃至全世界人民的心中。“中国红”充分展示了一个负责任大国在面对全球公共卫生安全问题时的大国形象、大国担当！

“中国红”诠释的是民族精神。一个国家的繁荣，离不开人民的奋斗；一个民族的强盛，离不开精神的支撑。改革开放以来的抗洪精神、抗震救灾精神和这次抗击新冠肺炎疫情所体现出的精神风

貌，都是伟大民族精神的具体体现和生动证明。民族精神是每个民族在长期的生存发展中不断形成的共同的文化精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是激发民族奋发向上、顽强进取的精神动力。正因如此，历史长河里无数次的灾难打击并未折服中华民族，而使得中华民族愈加自强不息，数千年绵延不绝。新时代的党员干部要坚持同人民一起奋斗，弘扬伟大的民族精神，奋力向“两个一百年”奋斗目标迈进，加油鼓劲驶向全面建成小康社会。

向国旗敬礼活动心得体会 篇5

上午7时40分，中学部“祝福祖国 向国旗敬礼”升旗仪式活动正式开始。全场奏唱《歌唱祖国》,在雄壮的歌声中,国旗护卫队闪亮登场,护旗手们共擎五星红旗入场，在雄壮嘹亮的国歌声中，五星红旗冉冉升起。校园升旗台上，那乘着秋风、迎着秋雨、高高飘扬的五星红旗，在灰蒙蒙的天空下显得格外红艳明亮。台下庄重地站立着的1000余名师生，穿戴整齐大方，一双双眼睛炯炯有神，全部聚焦在五星红旗上。随着话筒中，团委书记王晓菲宣布“向国旗敬礼!”，全体师生立即举起右手，怀着无比崇敬的心情向国旗敬礼。

上午八时，小学部“热爱祖国 尊敬国旗”升旗仪式活动在少队辅导员陈美伊的主持下也如期进行。升旗仪式上，小学部教务主任孙万设作了国旗下讲话，他鼓励学生们勿忘先烈，努力学习，奋发有为，传承国旗精神，做时代有用的人才，并引领学生们去深深思考：作为小学生要如何爱国?尊敬国旗，就是热爱祖国的表现，孙万设向全体小学生介绍了国旗的象征和意义，教育大家要热爱祖国、尊敬国旗，努力学习，报效祖国，做中华民族精神的传承者、弘扬者和建设者。并对学生们说：“同学们，你们知道国旗为什么是红色的吗?这是革命先烈用鲜血染红的，向国旗敬礼，实质上是向老一辈革命家致敬……”通过倾听孙主任的讲话，学生们了解到为解放中国，无数先烈战死沙场，大家心中对英雄人物肃然起敬，对国庆的含义有了更深刻的认识，对国旗更多了几分敬畏，明白了今天的幸福生活来之不易。活动现场，学生们端站在操场上，专注地看着屏幕和老师，高唱国歌，人手一面五星红旗迎风挥舞，形成了一片红色的海洋，爱国情怀深深扎根于每名学子心中。

国旗下成长主题教育心得体会 篇6

国旗下成长主题教育心得体会1

中国共产党于1921年7月23日成立后，在反动军阀政府的残暴统治之下，只能处于秘密状态，没有公开进行活动的环境。在大革命时期，党忙于国共合作、开展工农运动和支援北伐战争，没有条件对党的诞生进行纪念。把7月1日作为中国共产党的诞辰纪念日，是毛泽东同志于1938年5月提出来的。

妈妈还告诉我在我们福建召开的重大古田会议：“古田会议是中国共产党历史上的一次重要会议，该次会议总结了南昌起义以来建军建党的经验，也确立了人民军队建设的基本原则，核心内容党指挥枪，不是枪指挥党，重申了党对红军实行绝对领导，也规定了红军的性质、宗旨和任务等。”

在这次活动中我向叔叔、阿姨介绍了党的知识。叔叔和阿姨都为我点赞!今天我们能在宽敞明亮的教室里安静、快乐地读书，是无数共产党用生命换来的。通过这次学习，我懂得了：要珍惜现在幸福的生活，不怕困难，刻苦学习。国家主席习爷爷说：“我们千万不能在一片喝彩声中、赞扬声中，丧失革命精神和斗志，逐渐陷入安于现状，不思进取，贪图享乐的状态。”我们要听取习爷爷的教导，做一个有担当的共产主义接班人。

国旗下成长主题教育心得体会2

人类从远古的愚昧无知走向现代的智慧文明，社会从贫穷落后走向物质、精神文明高度发达，是我们人类每一个成员共同努力奋斗的成果。中华民族在中国共产党的带领下，推翻了封建主义这座大山，赶走了残暴的外来侵略者，建立了自己当家作主的社会主义新中国。作为二十一世纪的青少年，我们应该接过先辈的光辉旗帜，继承革命先烈的光荣传统，争做合格的共产主义接班人，为把我国建设成为民主富强的国家添砖加瓦。

为了能做合格的共产主义接班人，我时时、处处提醒自己，严格要求自己。

首先，我要争做一名优秀的初中生。我要积极进取，乐观向上，尊敬老师，和同学友好相处，积极参加学校组织的一些有意义的活动。上课时认真听讲，积极发言，按时完成作业，课后及时复习巩固。我要勤奋学习，刻苦钻研，勇于探索。无论是寒风凛冽的冬天，还是酷热难奈的夏季，我都要克服重重困难，持之以恒努力学习。现在学好本领，将来为祖国的共产主义事业贡献自己的一份力量。

其次，我要做个孝敬父母的好孩子。可怜天下父母亲，为了子女的健康成长，他们对子女的关怀无微不至。作为子女的我，也要懂得回报父母对自己的爱。在平常帮父母做些力所能及的家务，减轻父母的负担，让父母有更多的休息时间。和父母说话要文明礼貌，民主交流，不顶撞父母。有事要和父母商量，不做让父母伤心的事。一家人关系和睦融洽，生活幸福美满。家庭是社会的细胞，只有家庭幸福安康，国家才能和谐安稳。

我有一个远大的理想，将来成为软件工程师，用自己所学的知识，开发应用软件，为我们生活学习带来便捷。只要你有什么样的需求，我便能设计出合理有效的软件为你服务。比如房屋控制系统：每当夜幕降临，室内的灯光会自动亮起来;系统还可以根据不同的季节，对室内进行降温或加热，让室内温度恒定在让人体感觉舒适的范围之内;门外还装有身份识别系统，只要你站在设备前，对你的头象身体进行扫描识别，你所有的相关信息资料都可查询。如果是主人或是主人预约的客人，系统便可自动开门让你进入，如果你是不法分子，即使你入室做了不法之事逃之夭夭，系统也会将其一一记录在案，将你绳之以法……

为了实现这个理想，我会不懈努力。在奋斗的路上，虽然困难重重，但是我都会迎难而上。同学们，让我们一起努力，争做合格的共产主义接班人，不仅让中国成为农业强国，工业强国，还要成为科技强国。让中华民族永远高高屹立在世界的东方，让中国人民在世界的舞台上扬眉吐气。

国旗下成长主题教育心得体会3

带着渴望和期盼，怀着激情和敬意，在老师的组织下，我学习了党的十九大精神。作为一名小学生，我倍感骄傲，尽管我对十九大的内容和传达的精神，还不太理解，但是，一个显而易懂摆在那里的真理，我却将它深深地烙在心里。

那个道理是：只有祖国强大，才可以让我们的生活更加美好;只有祖国强大，才可以让我们在蓝天下幸福快乐地成长。我们是祖国的未来，祖国迟早有一天会交到我们——也就是新时代青少年的手上，那么，要怎样才能撑起肩上的担子呢?

在党的十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”是啊，只有青少年们强大了，祖国才会跟着强大。首先，我们应该做到有坚定的理想信念，并不忘初心，朝着自己远大的理想前进;其次，我们应该学好知识，提高文化水平，博览群书;其三，我们还要有担当，有责任感，这样，无论在哪里都是社会的人才。

“少年强则国强。”我们是国家的栋梁，国家的繁荣寄托在我们身上。作为一名小学生，我们一定要好好学习，做一个品德兼优的人。我们在祖国妈妈的怀抱里茁壮成长，我们坐在明亮宽敞的教室里学习知识，都离不开党和革命先烈的汗水与血肉，我今后一定要好好学习，为祖国献出自己的一份力量!

国旗下成长主题教育心得体会4

我很幸运我是一名中国人，因为我自始至终都收到伟大的中华的熏陶。小时候，它陪伴我成长，让我进一步认识这个世界;到了青年时代，在它的伴随下，我没有迷失方向，而是更加成熟，更加睿智。我相信中华民族之所以屹立在世界之林，离不开优秀的民族文化的潜移默化的影响。但是在人类历史的进程中，我们的文化受到了前所未有的冲击，优秀文化的根基在一点点地被侵蚀。在这种危机时刻，我们新时代的中学生必须站出来，捍卫我们的民族文化。

中华文化已有五千余年的历史，没有哪个文化如此源远流长。中华文化是中华文明演化而汇集成的反映民族特质和风貌的名族文化，是民族历史上各种思想文化，观念形态的总体表征。先人创造了文化经由世世代代炎黄子孙的继承发展，形成了具有鲜明民族特色的，历史悠久，内涵博大精深的优良文化。经过时间的阅历，中华文化更加熠熠生辉。

但是经过时间的考验，中华文化也面临着挑战。鸦片战争打开了中国的国门，也拉开了国外“文化侵略”的序幕。大家开始崇洋媚外，学习国外的文化，这无可厚非。但是我们不能忘了我们自己的文化。“洋节”取代了传统节日在人们心中的地位，传统节日正在被我们淡忘。道德的底线也屡次被突破，这样的场景历历在目，难道我们没有一点警醒吗?文化让我们茁壮成长，让国家长盛不衰，让民族屹立不倒。这么重要的文化，我们不应该保护吗?失去了这宝贵的文化，我们又拿什么和别人竞争呢?

面对日益严峻的“文化保护战”，我们不能机械的，工具的，程序的来做这件事，而是从先进的文化中找到突破点，问题就会迎刃而解了。论语说：“吾日三省吾生”意思是要让我们时常检查自我。在日常生活中，我们就应该时常问自己是否做到了行为规范，有没有做错的地方。当然我们青少年是传承文化的主力军，我们在这是接受教育，把知识都熟记于心，是传承文化的最佳时机。首先，我们要努力认识我们的中国文化，只有学习了它，才会有下一步的传承。当然我们也受客观因素的影响。若整个社会都热爱文化，文化不会消失，得有浓厚的文化氛围，融入了这氛围，文化也就很自然的植入我们的心中。我们不应该抵制外来文化，毕竟其他文化又有其可取之处，而我们要做的是“取其精华，去其糟粕”，把好的文化与我们优秀的中华文化有机地结合起来，发挥创新精神，中华文化在明天会更美好!

文化是一个抽象的概念，我们既看不见也摸不着。这需要我们用心去体会，去交流。文化的传承在于一代人与另一代人的言传身教，在于总体文化环境的熏陶作用。想要传承好伟大的中华文化，我们的路还很远，很难走。但是这难不到我们这群朝气蓬勃的青少年，在做好文化接班人的道路上，我们不会是失败者!

国旗下成长主题教育心得体会5

俗话说得好，少年志则国志，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

我们中国上上下下也风风雨雨走过了五千年，有过辉煌一时的大唐盛世，也有过被八国列强瓜分耻辱，特别是我们作为南京人，更不能忘记“南京大屠杀”的国耻，每年12月13日?纪念馆的警钟长鸣，警醒我们每个中国人。

我从小就要树立自己的理想，看到神五和神七上天，我就从小立志当一名航天科学家像钱学森老爷爷一样。所以我要好好学习，之志长大了为祖国做出一番页献，虽然一个人的力量是微小的，但是团结的力量是无穷的。自从神五、神六、神七、以及天宫一号的上天，圆了我们中国的航天梦，让外国人魝相观，大大提升了我们中国的威严，让美国人叹而观止，让小日本望而生畏。

这让我为自己是中国人而自豪，在一九四九年十月一日，毛泽东主席在北京天安门城楼上，向全世界宣布：“中华人民共和国中央人民政府已于今日成立了!中国人民从此站起来了。”

引领学生体会学习语文的快乐 篇7

一、以真诚、平等的态度对待学生, 激发学生兴趣, 引领学生走进快乐的语文世界

1.营造轻松、愉悦的课堂环境, 激发学生的求知欲。学生只有在和谐的课堂氛围中学得轻松、愉快, 才会感觉到学习语文的快乐。

有一位哲人说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”作为教师, 我们希望能得到学生和社会的尊重。其实, 作为一个有独立人格的人, 学生也同样渴望得到老师的尊重, 渴望与老师平等的交流, 渴望自由地发表意见。我们在教学时应该充分认识到学生的这一心理需要, 要以真诚的态度对待学生, 要尊重学生的人格与个性, 正视学生的差异与缺点。我们不能因为学生的基础比较差而对他们另眼看待, 甚至把他们看作不可雕的朽木, 而应以平等的身份、真诚的态度跟他们交流, 走进学生的内心世界, 在学习和生活上给予更大的关注, 真正从内心接纳他们, 使学生感受到人与人之间的平等以及被关注、被理解的温暖。在教育教学过程中, 要以发展的眼光看学生, 认真透析学生存在缺点的深层根源, 善于发现他们的闪光点, 充分挖掘潜藏于差生身上的各种有利因素。学生有了点滴进步, 都有必要及时地肯定他们。正确对待学生中的个体差异, 在教学活动中尽力为学生创造成功的机会, 鼓励学生的讨论、质疑问难, 让不同层次的学生都有发表自己见解机会。对他们的讨论与回答, 教师应该及时给予反馈, 并坚持以鼓励为主, 增强学生学习的自信心。

2.教师要善于结合教学的实际需要, 灵活地和有创造性地使用教材, 对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。教材只是培养学生素质的一种载体, 老师要从教教材向用教材教转变, 不能拘泥于教材, 要关注学生的生活、兴趣、经验, 将教学内容向社会现实生活、自然界等做有效延伸。根据观察, 我们的学生由于文学素养比较薄弱, 对有比较生动的故事情节和典型的人物形象的小说等文章比较感兴趣, 因为即使文章中有些词语和句子较难理解, 但不影响学生的整体感知;由于文化背景和文学素养的不同, 学生对外国作品及文言文等兴趣不大。因此, 我们在备课时, 就可以对教材作了大胆地、创造性地处理, 如有的重点篇目则集中时间认真研读赏析, 有的课文过于含蓄晦涩则一带而过, 有的则完全可以自学, 不在课内讲析;从课文的作用出发, 哪篇课文适于练的就练, 哪篇课文适于讲的就讲, 适于读的就读, 不平均使用力量。同时, 教师可以根据教学的需要将教材中的各个部分重新排序, 使教学素材更加符合学生的认知习惯, 更利于调动学生的学习积极性。当然, 教师应在一定的幅度内进行调整, 不要偏离教学目标。

3.教师要不断学习, 与时俱进。我们老师在上课时不仅要传授给学生知识, 还要让他们在获得知识的同时获得快乐。要达到这个要求, 语文老师就必须要知识渊博、幽默风趣。因此, 我们语文老师平时要博览群书, 不断充实自己, 在备课时搜集一些与课文有关的逸闻趣事, 带到课堂上去, 讲给学生听, 增强趣味性;教学中多联系生活实际, 贴近学生生活, 便于学生理解和接受。现在是网络时代, 教师不与时俱进更新知识储备, 提高自身素养, 是很难吸引学生的。同时, 要热爱语文教学工作, 全身心地投入到教育教学中去, 用自己的热情去鼓舞学生、影响学生, 师生共同享受语文学习的乐趣。

4.在课堂教学中创设问题情景, 激发学生发现问题的欲望与兴趣。学生有了问题才会去探索。只有主动探索, 才会有所创造。教师要创设问题情景, 让学生成为问题的提出者、思考者、分析者、解决者, 使他们获得情感上的真正体验, 做到让学生在快乐中学习、在学习中思考、在思考中创新, 提高他们发现问题和处理问题的应变能力。同时适当运用提问手段, 检验学生对知识的掌握情况, 也可以通过提问维持课堂秩序, 把学生分散的注意力集中到课堂上。提问也是传达教师关爱学生的一种有效方式。提问让那些成绩较差的学生感到老师并没有放弃他, 感受到老师是在公平地对待他, 对他还是寄予很大的期望, 这样学生才能“亲其师而信其道”。

5.让学生体验到成功的乐趣, 增加自主学习的主动性。在教学中, 创造条件让学生不断体验到成功的快乐, 这将会成为激发他们学习兴趣的积极力量。如, 我校目前正在开展的“快乐学习法”教学改革活动:教师根据学生的表现每节课发放若干张快乐学习卡, 对学生进行激励性评价。学生的一次课堂发言、一次作业、一次良好的课堂表现, 甚至上课不再睡觉, 只要是学生个人的一点进步, 都可能获得老师发放的“快乐学习卡”。期中和期末学校根据获得快乐卡的多少评比优秀学生, 予以表彰, 而且凭卡还可以兑换不同的学习用品。实行此项措施后, 学生体验到了学习的快乐, 尝到了成功的滋味, 给他们的学习与生活注入新鲜的活力, 更积极地参与课堂教学活动。

6.开展丰富多彩的课堂活动, 给学生提供一个展示自我的舞台

一是坚持开展形式多样的课前五分钟演讲活动。真正的语文不应该仅局限于书本上的知识, 应当尽力去拓宽学生的学习视野, 锻炼学生听说读写各方面的能力。学生一入学, 我就根据学生个人的不同特点和不同阶段, 明确要求全班学生轮流每天收集课内外阅读信息, 每节课利用前5分钟时间, 让学生上台进行演讲和介绍, 可以讲故事、背诗词, 也可以针对一些敏感热门话题发议论、抒感慨。然后, 让一两名同学进行简单点评。通过长期训练, 效果比较明显:它调节了学生的心理, 让他们尽快地进入学习状态;改变了传统教学的沉闷死板, 增添了课堂教学的趣味性、生动性, 给学生以新意, 诱发学生的学习热情;也提高学生的口头表达能力和思维的敏捷性。

二是开展国学经典进课堂活动。我们的学生文言知识较为贫乏, 对古典文学作品有畏难情绪。为了逐步培养学生对古典文学的兴趣, 本人印发了比较浅显易懂的《朱子治家格言》、《弟子规》、《论语》、《千字文》、《增广贤文》等国学启蒙书籍, 让学生诵读, 并简单讲解。这有利于激发学生学习古典作品的兴趣, 也扩大语言信息的储备量。

三是把课堂还给学生, 鼓励学生积极参加课堂教学活动。教学过程中, 教师的作用就是要为满足学生的发现、研究、探索的天性创造和提供条件, 让学生在再创造的过程中主动建构知识, 让学习过程成为快乐的过程、互动的过程、创造的过程。在教学中, 可让学生分角色朗读或表演, 不仅能丰富学生的学习生活, 而且能让学生的理解、表达能力都得到提高;也可以在集中上完一个单元后, 开展形式多样的课堂活动, 如诗歌朗诵比赛、成语接龙比赛、故事新编、知识抢答等活动, 寓学于乐。这样, 无疑就增强了学生学习语文的兴趣。

7.根据学生实际情况, 讲求学生作业的实效性

以“学生发展为本”的教育理念, 要求我们在承认和尊重学生差异的前提下, 在布置作业中要注意由易到难, 设计分层作业。同时作业形式要多样性、趣味性、实践性、探究性, 要让学生主动参与, 获得轻松愉快、满足的心理体验, 使得每个学生在原有基础上不断地得到提高。作业批改方式也要多样性, 尽可能做到面批面改, 这样会让学生感觉到老师对他们的关心, 更有效地激发他们的学习兴趣。

二、培养学生良好的学习的方法和习惯

“授之以鱼, 不如教之以渔。”有了方法才能提高效率, 有了习惯才能持之以恒。

1.明确要求, 加强检查。学生入校后, 我强调他们要养成良好的学习方法和习惯, 从预习、上课、复习、作业等方面提出具体的操作要求, 有计划、有步骤地培养学生圈点批注、作摘要、作卡片、作读书笔记等良好的习惯。由于学生自我约束能力差, 刚开始要带有强制性, 做好定期检查。

2.开展“每天向老师提一个问题”活动。要求学生每天针对课文学习的有关内容, 向老师提出一个问题。教师根据所提问题的情况进行集体解答或个别解答, 或者提交学生讨论解决, 目的就是促进学生自主学习, 培养学生的主动参与意识和良好的思维习惯。

3.建立学生成长档案。在充分考虑到学生原有的知识水平、学习特点和实际需要等基础上, 指导学生制定个人学习计划和目标, 并检查督促。对学生取得的进步及时肯定, 对学生存在的问题及时帮助学生分析, 引导学生正视不足, 对自己的学习表现、方法与效果进行反思与评价, 指导解决问题的方法, 不断强化对学生自我监控、自我反思、自我发展能力的培养, 从而增强学习语文的自觉性。

4.开设阅读课, 鼓励学生开展课外阅读, 扩大学生的知识视野。语文学习仅靠课堂教学无法保证学习者学习语文所需要的质和量, 需要课堂内外的努力和相互配合。只有这样, 才能提高语文学习的效率。因此, 我们每两周开设一节阅读课, 组织学生到阅览室阅读课外读物。为了让学生能在有限的时间内阅读更多更好的作品, 教师课前有针对性地加强指导, 如好书推介、新书简介等, 使学生的课外阅读逐步走向理性、有序和有效, 从而切实提高语文学习的效益。

5.开展丰富多彩的课外活动, 让学生有个性张扬、能自由发展的空间, 不断扩大学生的知识视野。给学生搭建一个属于他们自己的舞台, 为学生提供尽可能多学习和思考的机会。如喜欢写作的, 我们让他在文学社里一展才华;喜欢演讲和朗诵的, 我们推荐他到学校广播站展示风采;喜欢书法的, 我们就鼓励他参加校内外各种比赛, 让他为班级或学校书写名人名言警句悬挂在教室或走廊等, 让学生增强成就感。这样, 他们就会感到学习语文是一件很快乐的事情。

学习体会与改革建议 篇8

【关键词】就业 教育体制

一、就业

（一）为何年年都会出现就业难现象？

1、每年一到毕业季，成千上万应届毕业生抢着过独木桥成为北漂一族，千军万马涌进北上广深，就业不难就怪了，岗位数量与需求严重失衡，长此以往只会造成人才的流失。

2、一线城市经济已经达到相对饱和状态，不是高精尖人才是很难立足的，那些能够在北上广深站稳脚跟的都是已经在那摸爬滚打好几年有了固定人脉和经验的人，对于初出茅庐的毕业生要与那些人抗争，就业压力也就可想而知了。

3、二三线城市经济发展没那么快，工资水平相对低一些，自然不能和一线城市相提并论，刚毕业的大学生都是满怀理想，誓要闯出一片天，宁愿背井离乡也要当掘金者，好像只要呆在一线城市就一定会成功似的。二三线城市就会出现人才缺失的现象，很多岗位都无人问津。而这种现象经年累月就会形成一种恶性循环，一个怪圈圈。

（二）我们该如何正确对待就业难现象

1、正视自己的理想，认真审视自己的能力。不要一脸茫然，什么都不知道也学着人家北漂，如果你没有足够的抱负，够强的能力还是安安稳稳、踏踏实实找份工作，哪怕是从基层做起，先积累足够的经验和能力再来谈抱负。

2、积极创业。创业可以给我们带来很多机会，创业是一种不同的思路需要我们敢去闯荡、敢去冒险，只有那些敢于去闯荡的极少数的能成功， 创业固然有风险，所以我们既要向往结果同时要承担其过程中带来的考验。就像我们教学视频柳传志谈到他的创业，他有几句经典语录“创业工程艰苦，困难不计其数，有一阵子我天天失眠，头痛，但我从来没有动摇过。”和“创业一定不要想得那么简单”，切勿眼高手低，一定要踏踏实实从小事做起，有一颗平常心。

二、教学体制

（一）曾经的高考状元都怎么了？

1、之前网站上有针对曾经的各省高考状元大学毕业后的工作状况进行调查，发现各行各业精英几乎看不到曾经高考状元的身影。为何会出现这种情况，这都是中国教育体制下高分低能的产儿 ，一味追求成绩忽略了创新能力只会照搬书上教的老师教的，没有自己的主见，感觉只是个没有灵魂的空壳。

（二）你的专业是被安排的吗？

1、中新网2014年6月9日电麦可思研究院9日发布的《就业蓝皮书》显示，2013届大学生毕业生的就业满意度为56%，毕业生供职于政府机构、科研或其他事业单位的就业满意度最高。此外，大学生毕业生中逾六成广州与所学专业相关，这同时也意味着‘超三成大学生工作后“学非所用”。我们在高考填志愿报考学校的时候大部分的同学是不了解自己所报专业的，要么就是完全听从父母意见，父母觉得专业好就行，完全没有想过自己是否真的喜欢所选专业。还有就是我们很多同学的专业都是被学校调剂的，并不是自己想要学的，但没办法也得硬着头皮学下去，很多同学就这样浑浑噩噩度过自己的四年。没有学习的激情，是没有办法真正去理解所学知识的。袁岳老师针对这种现象在他的《青春，不应被浪费》一书里总结为：这样的结果是，学生就真成了一大群不知道为何而学也不知道学了有何用的人。在这样的专业领域呆了几年之后，他们把时光当成了特长，以为自己就是这方面的人才，其实只是对这方面几乎无感觉的一群人。

（三）在这种体制下我们该如何找到方向

1、要接地气，多与社会接触，多实习。不是你能在大学年年拿奖学金就代表你的工作能力就一定比别人强，最多是学习能力强稍微强点罢了。往往那些成绩长期保持在第十名左右的同学以后会混的比较好一些，当然了学习能力强更好了，其实我们在大学里不必把所有时间都花在写一些冗长别人看不懂的论文上，我们在完成学习任务之余可以出去多多兼职，找找实习，多多接触社会上的各种人群，你会发现你会需要以一种不同的态度不同的方式与社会相处，你可以学到你在学校学不到的东西。在校期间起码实习2-3次吧，只有你去体验了，才会知道自己适合干什么，光在寝室想是想不出来的。

2、不要只专注于自己所学专业。大部分职业与多学科挂钩，而不是只对应单一学科。因此只进行大学专业学习是不够的，要涉猎各个学校各个领域的知识，才能成为合格的职场人。

3、修炼自己。大学有充足的时间可以用来修炼自己，为以后进入职场做好充足的准备。比如我们容易怯场，那可以去找份问卷调查的兼职，专门和陌生人交流，说多了见多了自然就不怯场了；像我们女生要多多注意形体，保持优雅，练练瑜伽、做做有氧运动，变漂亮没有什么不好，还会给我们进入职场加分不少。缺什么就补什么，进入职场就能让别人少挑一点刺，自然就更有竞争力了。

不得不说就业问题真的很考验人，为了就业我们要做很多准备不然拿什么和人竞争，同时它是在告诉我们这些在校大学生该成熟了该准备好来到残酷的现实生活来了。面对就业问题我们要有信心，勇敢面对，不要惧怕未来，要积极走未来。

【参考文献】

[1] 麦可思研究院《就业蓝皮书》[OL] 中国新闻网 2014年06月09日 16：54http：//finance.sina.com. cn/china/20140609/

165419356599.shtml

国旗下讲话：学习 篇9

中国，是一个负责任的具有使命感的大国，它是站在整个民族的高度，站在整个人类的高度去看待和处理教育问题的。因为强国必须要先强文化，正因如此，中国对发展人民教育事业的决心和信心是非常坚定的。

中国教育不仅仅是培养教育了一代中国人，它其实是为整个人类的教育事业，为整个人类的进步与发展做出了巨大的贡献，世界应该为此而瞩目，中国人应该为此而感到骄傲和自豪。当然，这欣喜背后我们又是要付出多少的心血与汗水！

中国是世界的中国，中国的教育也是世界的教育。我们所在做的与将要做的正是一项惠及全人类最伟大最壮丽的事业。一代中国人成长起来，那是怎样的一种力量，它是无法估量的，为此我们将执着前行。

国旗下讲话学习方面 篇10

同学们，早上好,今天我国旗下讲话的题目是“安全在我们心中”, 一个和谐温馨、安定有序的校园是我们每位同学健康成长的乐园，是我们学习知识的殿堂。校园的安全关系到每位同学能否健康成长，关系到每个家庭的幸福，为此我向全校同学提出如下要求：

一、树立自我安全意识、提高个人思想素质

我们要有高度的安全意识、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活，充分认识到安全工作的重要性。团结同学，和同学和睦相处，争做文明的小学生。

二、关注课间安全

同学们上下楼梯要有序，切不可急步上下，要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯，行至拐弯处，要放慢脚步，预防相撞。大家课间要注意文明休息，不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道。遇事要冷静、谦让，及时报告老师。

三、注意运动安全

根据自身身体实际情况参加自身适宜的运动，运动时，要遵守运动规则，要按照老师的要求去做，切不可做危险的动作，注意自我保护。运动时要注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

四、遵守交通规则和交通秩序

上学、回家做到文明行走，遵守交通规则，注意交通安全，乘坐公交车回家的同学不要拥挤，等车停稳再有序地上下车，要做到文明坐车。由于我们学校地处三九广场，紧挨政府和城南幼儿园等单位，每逢上

下学交通异常拥挤，同学们更要注

意遵守交通规则，严禁在马路上疯玩打闹。

五、讲究饮食卫生，养成良好习惯

拒绝三无食品，不吃路边摊点上的不卫生食品，不得乱扔食品外包装等杂物。

六、学会自护自救，提高防御能力

平时学习并积累简易的防护自救方法，积极参加学校组织的安全演练，遇到偶发事件要冷静对待，学会主动寻求他人的帮助。

同学们，我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城。

2014-2014学年第二学期开学安全教育讲稿

ｘｘｘｘ中学校长ｘｘｘｘｘ

各位老师、同学们：

大家新年好！经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2014年。今天是新学期的第一天，也许大家还未走出寒假生活的美好记忆，我也和大家一样，脑海中还浮现着假期的精彩电视节目，在2月4日晚《感动中国2014颁奖盛典》中，我记住了一个名字：刘伟，他用一对隐形的翅膀奏响生命的乐章，走上了中国达人秀的舞台，走进了央视一套演播大厅，成为了感动中国2014人物，他用自己的故事告诉我们--努力就有可能。但同学们你知道吗？他曾经和我们一样有健康的身体，10岁时好动的他因意外遭到10万伏的高压电电击，永远失去了双臂。这是意外，更是灾难！我们不但要像刘伟一样精彩的活着，还要更健康、更安全的活着！

对同学们来说，安全是一个老生常常谈的话题，但安全，又是一个永恒的

主题。对于一个人来说，安全是一种责任，对一个家庭来说，安全是一种幸福，而对于一个校园来说，则是我们学习生活中最重要、最基本的保障。然而我们却不得不无奈地面对意外为校园安全带来的教训：我国每年约有

1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多中小学生离开了疼爱他们的亲人。近年来，校园安全事故更屡见不鲜：拥挤踩踏事故、食物中毒、溺水、一氧化碳中毒、交通事故、火灾、意外伤害等等，2014仅校车安全事故就多达十几起，甘肃省庆阳市正宁县的校车被撞事件更是刺痛了社会的神

经，因为在这次事故中共事故遇难人数达21人，其中19名是还未来的及认识世界的幼儿。看着这一个个惨痛的事故，我们的心不禁开始颤抖，同时也会发现这一起起安全事故虽然事发原因不同，但却有着惊人的相似之处，那就是安全意识的淡薄。同学们，你们可曾知道，也许是因为你与同学在楼道内打

闹，你上下楼梯时与同伴的一次肢体碰撞，你做运动时的不留神，你与同学不和而发生的口角，你把不合格食品带进校园，你在车流如水的马路上与朋友说笑，你在网络上与网友交流，你故意破坏学校消防设施的行为，你就为灾难打开了大门，你就将危险带到了身边,将事故带进了校园。安全说到底，就是要牢固树立安全意识，遵守各项法律法规、遵守中学生行为规范、遇事谨慎行事、凡事三思而后行、提高自我保护意识，积累安全知识常识，用自己的实际行动维护，靠我们校园中每一个人共同努力。因为谁忽视了安全谁就忽视了自己或他人的生命；谁和安全开玩笑谁就与生命开玩笑。

各位老师、同学们：健康不能重来，生命如此脆弱，所以我们要用心把握。生命，不是游戏！不要因为一次的贪玩，一时的好奇，而去做永远都不能挽回的事。安全的问题，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。同学们，让安全的意识常驻我们心间，让我们在校园中演绎生命的活力，让我们在生活中处处留意，拒绝伤害，让安全为我们的人生之路保驾护航。

谢谢大家！

国旗下讲话

关注安全 关爱生命

老师们、同学们：

大家早上好！

随着经济的发展，我们周围的车辆越来越多了，在充分享受着现代交通带来便利和快捷的同时，交通事故也已经成为了人们意外伤害的主要危险。据统计，每年都有数以万计的人们被无情的车祸夺去了生命或造成了终生残疾，其中很大一部分原因就是因为人们对道路交通法规知之甚少，自我防范意识较差，缺乏自我保护意识而造成的。我们学校一出校门便是马路，同学们无论是走路、骑车，都应该遵守交通规则。但是有相当一部分同学在上学、放学途中、淡化

安全意识、无视交通秩序，在马路上追追打打，更有甚者骑着自行车嬉闹，真可谓是隐患重重、险象环生。若真有那么一次闪失，受到伤害的不仅是你一个人。

因此希望老师们和同学们一定要增强责任意识，把交通安全铭记心中，切不可马虎大意。

增强交通安全意识，不管是在校内和校外不但要掌握基本的交通安全常识，还必须自觉遵守交通法规，才能保证安全。以下是大家必须掌握并要在日常生活中严格遵守的。

⑴在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。走路时要集中精力，“眼观六路，耳听八方”，不与机动车抢道，不突然横穿马路、翻越护拦，⑵过街走人行横道，看红绿灯，红灯停，绿灯行；如果没有红绿灯，要先往左看，再往右看注意来往车辆。不闯红灯，不进入标有“禁止行人通行”、“危险”等标志的地方。

⑶不要在马路上追逐打闹。不要在车前车后猛跑过马路。⑷乘坐交通工具。乘坐市内公共交通等车停稳后，依次上车，不挤不抢。车辆行驶中不得把身体伸出窗外；乘坐长途客车、中巴车时不能贪图便宜乘坐车况不好的车，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因为这些车辆安全没有保障。乘坐火车、轮船、飞机时必须遵守车站、码头和机场的各项安全管理规定。

老师们、同学们让我们一起来关注交通安全、关爱自己的生命。最后祝愿大家平平安安，健康快乐！

国旗下讲话材料

主题：养成教育第周朗诵班级： 今天，我国旗下讲话的题目是：“努力学习快乐学习”。同学们，学习是我们人类所特有的天性。没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。或许有些同学会认为，学习很苦，哪来的快乐呢？可是，你可知道，还有许多生活在贫困山区的孩子，为了能够进入学校学习，把自己

捡破烂的钱作为学费。

因此，我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有认真去学习，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。以快乐之心学习，那么学习就不再是一种负担，不再是一种累赘，而是一种享受，遨游在知识的海洋中，让我们的素养不断地提高：学习语文，让我们感受着祖国文字的魅力；学习数学，使我们的思维变得缜密；学习的过程也是一种快乐的享受：当我们经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色；当我们在学习中取得优异成绩时，会感到由衷的喜悦；当我们运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中；等我们将来走上社会，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐。

同学们，快乐在于方法，在于态度，在于勤奋。请珍惜学习带给我们的幸福，让我们一起努力学习，主动学习，快乐学习，收获成功，享受学习的乐趣吧！

国旗下的讲话：关于学习

老师们、同学们：

大家好！

我国历史上有一个“头悬梁、锥刺股”的故事，可能很多同学都没有听说过：战国时洛阳有一个叫苏秦的人，虽然出生于贫穷人家，却胸怀远大志向。他跟着当时著名的鬼谷子先生学习多年，眼看着自己的同学庞涓、孙膑等都相继下山求取功名。于是苏秦也告别了老师，下山后几年时间，游历了很多国家，想说服这些国家的国王重用自己。但由于他才疏学浅，没有一个国家留下他，最后只好穷困潦倒、狼狈不堪地回到家里。回到家后，苏秦的哥哥、嫂嫂、弟弟、妹妹、妻子都讥笑他不学无术、不务正业，只知道东流西荡。苏秦听了这些嘲笑他的话，苏秦知道自己这么多年来很对不起家人，既惭愧，又伤心，不觉泪如雨下。但苏秦扬名天下的雄心壮志仍然不改，他知道自己之所以失败，还是因为自己的学识不够，读书不够，于是闭门不出，昼夜伏案攻读起来。为了抓紧时间学习，苏秦还想出了一个好办法。他读书时，把头发用绳子扎起来，悬吊在屋梁上，如果自己一打瞌睡，头发就把自己揪醒。夜深的时候，如果自己实在太困了，就拿锥子刺自己的大腿，这样就能保持清醒。这就是成语“头悬梁，锥刺股”的由来。这个故事激励着很多青年学子发愤努力，刻苦攻读，最终成才，为父母争光，为家乡争光，为自己争气，从而也改变了自己一生的命运。

世界上没有谁是能轻而易举就取得成功的，有一句歌词就这样唱到：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。被誉为“世界杂交水稻之父”的科学家袁隆平，经过多少年田间地头奔波的艰辛，尝试过千百次试验的失败，终于培育出了优良的杂交水稻品种，多养活了世界上亿万人口；著名数学家陈景润，为了攀登数学高峰，摘取数学王冠上的明珠，证明“歌德巴赫

猜想”，成年累月关在房间里计算、证明，几年下来，光是演算的草稿纸就装了几大麻袋，要好几个人才挑得完。他成天苦思幂想，走路时撞在了电杆上，竟然对电杆说“对不起”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，几年的顽强拼搏，陈景润终于发表了世界著名的“陈氏定理”，为中国数学争了光。那些站在奥运冠军的高高领奖台上的运动员，哪一个没有经过流血流汗甚至流泪的刻苦训练？那些考上北大清华的“天之骄子”们，哪一个没有经过寒窗苦读的煎熬？就是你们的父母们，为了生活，为了培养子女读书，不论是在外打工，还是在家种地，又有哪一个不是辛辛苦苦起早摸黑的忙碌呢？

本学期开学以来，学校在加强教学研究，提高教学质量上采取了一些新的措施。其中与同学们直接有关的，就是加强了月考、抽考检测力度；自习课还给同学们辅导学习。全校老师为了提高同学们的学习成绩，更多地培养同学们

成才，把时间抓得更紧了，对学习上的要求更严格了。这样一来，有一些同学就觉得苦了，累了，受不了了。觉得老师要求太严，抓得太紧，作业太多，负担太重等。我感觉同学们的学习负担并不是太重了，而是一些同学刻苦努力的程度不够。这让我深深地感到忧虑――学习上不能吃一点苦，怎么能取得优异的成绩呢？没有一种刻苦拼搏的精神，今后怎么能面对人生的困难和挫折呢？

如何学习才能取得较好的成效呢？

美国未来学家阿尔文·托夫勒说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”联合国教科文组织则把学会学习作为21世纪教育的四大支柱之一。可见，学会学习是何等的重要。

而要学会学习，首先要转变学习观念：变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。那种靠父母、老师压着学习，靠形式逼着学习的效果是很不好的，时间长了，还会产生逆反心理。我们要想取得好成绩，一定要树立明确的学习目标，培养对学习浓厚的兴趣，不等不靠，主动学习，才能取得良好的效果。好的学习方法是成功的一半。因此，在课堂上，一定要认真听讲，不仅仅是知道一道题的答案是什么，更要理解老师所讲的思路方法。怎样分析这道题？为什么要这样分析？还有没有更好的方法？哪些题能用这种方法？平时要注意对所学内容进行总结、比较、分类等，长此以往，你的学习能力就会逐渐增强，学习效率越来越高，负担越来越小。长此以往，你就会发现你的努力取得了事半功倍的效果。

同学们，我们今天并不提倡不顾身体，加班加点，一味的靠时间加汗水来提高学习成绩。但珍惜时间、刻苦拼搏的学习精神却从来不会过时。要想取得优异的成绩，就必须靠自身刻苦努力的真理永远也不会改变。今天，你要想取得学习上的成功，明天，你要想取得工

作和生活上的成功，都必须放弃你的懒惰思想。