化学化工学院学生工作介绍（通用16篇）
化学化工学院学生工作介绍
化学化工学院拥有有一支工作能力强、业务水平高的专兼职学生工作队伍，现配备有分管学生工作副书记1名，专职辅导员5名，班主任20余名，目前在校本科生、研究生共1300余名。在校党委、行政和学院党政的领导下，化院学工队伍坚持“立德树人”为根本任务，秉承“为学生发展谋划、替学生排忧解难、做学生知心朋友、促学生健康成才”的工作理念，全面开展学生思想政治教育、日常事务管理、奖助勤贷、心理健康、就创业指导、学生党团建设等工作。在全院师生的共同努力下，学院学生工作取得了优异的成绩，思想政治教育扎实有效，2015年学院获得“明德修身、励志成才”主题教育先进单位；学院学风浓厚，考研蔚然成风，一大批学生被中国科学院、复旦大学、南京大学、东南大学、南开大学等重点院校录取为硕士研究生，考研率一致保持在20%以上，位居学校前列；学院校园文化和科技实践活动丰富多彩，形成了化学实验技能大赛、化学科技节、化学文化节等多项品牌活动，学院积极组织学生参加各类科技创新和专业学科竞赛，先后获得全国大学生英语竞赛一、二等奖，江苏省非物理专业大学生物理竞赛一、二等奖，江苏省大学生化学化工实验竞赛二、三等奖，全国节能减排科技社会实践和科技竞赛三等奖。学院社会实践小分队被团省委授予“江苏省社会实践先进集体”荣誉称号。学院毕业生深受社会的广泛欢迎，毕业生就业率连续多年为100%，多次被评为学校“就业工作先进单位”；学院团委多次获得南通市和南通大学“五四红旗团委“称号。
我院学生工作将紧紧围绕建设“有远见卓识、有创新精神、有责任担当、有文化品位”的“四有”大学目标，坚持管理和服务并举，锐意创新，勤创佳绩，为培养德才兼备的优秀人才而不断努力！
美国国家科学院出版社发表的一篇新报告详细介绍了对问题化学品的安全替代物进行评价的13条准则。这个“替代化学品选择指导准则”的使用者可以是化学行业、环保人士及州和地方政府。该报告通过案例说明了不同的用户在不同的环境下如何使用该准则。该准则将危险评价和如何确定化学品在整个生命周期内可能造成的影响融合在了一起。读者们在报告中还可以了解到在评价的过程中, 如何运用现代的信息源, 如计算机建模来增补传统的毒理学数据。
100年前，河南留学欧美预备学校在古都开封诞生，这便是河南大学的前身，与此同时，一大批自然科学学科也在封建王朝没落的钟声中开始了艰苦卓绝的发展历程。
化学化工学科是自然科学的中心学科之一，支撑着化工、环境、生物、制药、建筑、材料等诸多学科的发展。河南大学化学化工学科创建于1923年，她从建立之初就经历着风风雨雨，直至1959年化学系的重建，化学化工学科才真正开始一步一个脚印的发展。从1980年的河南师范大学化学系，到1984年的河南大学化学系，再到1995年的河南大学化学化工学院，化学化工学科在不断地创新过程中为河南经济社会的发展提供着源源不断的动力。
学科建设突出“重点”
2012年4月，在取得了化学博士后流动站、化学一级学科博士点之后，河南省多酸化学重点实验室成功获批，这已是河南大学化学化工学院成立的第3个省部级重点实验室。
1998年，中科院院士、材料机械摩擦磨损与润滑专家、我国摩擦学学科的开拓者与学术带头人、“两弹一星”功臣党鸿辛院士举家从兰州来到河南大学，成为第一位在我省高校安家落户的“全职”院士。党鸿辛院士的加盟，大大提升了河南大学理工科的科学研究水平。
为了发挥优势学科，实现学科交叉互补，同时能够整合利用各学科的技术优势，更好地为经济社会发展提供技术服务，在党鸿辛院士的带领下，学院依托高分子化学与物理和凝聚态物理重点学科，在张举贤教授和朱自强教授于20世纪80年代建立的“高分子化学研究室”和“固体表面实验室”的基础上组建了河南省高等学校“润滑与功能材料”重点学科开放实验室。2001年，河南省科技厅批准其组建河南省重点实验室，同时更名为“特种功能材料重点实验室”。2003年，该实验室被教育部批准成为省部共建教育部重点实验室。这是化学化工学科建设中首个部级重点实验室，也是不同学科相互交叉创新而产生的结晶。实验室自成立后，先后承担完成国家自然科学基金、国家高技术研究发展计划（“863”计划）、国家重点基础研究发展计划（“973”计划）等国家级课题30余项，河南省重大（点）项目等100余项，胜利油田、洛玻集团等大型企业的横向课题多项。实验室成员发表学术论文600余篇，申请国家发明专利20余项，已有2个系列6种产品工业化生产。
2007年4月，化学化工学院以有机化学、分析化学学科为基础组建河南省天然药物与免疫工程重点实验室，研究方向涵盖化学、药学、医学等多个学科。实验室面向国家重大战略需求，针对恶性肿瘤等重大疾病，运用化学、生命科学和药学学科的最新理论和实验技术，从天然生物活性分子及其类似物中寻找和发现可能开发成为新药的先导化合物，进行新药开发并进行相关的研究。依据天然药物与免疫工程重点实验室这个研究平台，实验室的科研团队已经在天然产物及中草药研究、合成药物、抗体药物及肿瘤免疫等方面积累了良好的研究基础。
河南省拥有丰富的钼钨矿产资源，2008年，针对我省的这一状况，化学化工学院领导班子广泛调研，科学决策，以无机化学、化学工程、环境科学等学科为基础，联合我省钼钨生产企业组建了钼钨化学与化工实验室。
省级特聘教授、博士生导师、无机化学化工学科带头人牛景杨教授，带领研究团队以钼钨矿产资源的生态化、高值化利用为突破口，组织多学科队伍联合攻关，先后在该领域的多个前沿方向进行深层次研究，在较短的时间内取得了突破性的进展。
2009年，该实验室被评为河南省重点实验室培育对象，并获批河南省重点学科开放实验室。在此基础上，2011年，化学化工学院开始组建多酸化学实验室，2012年4月，该实验室成功获批为省级重点实验室。多酸化学重点实验室的建立，为多酸化学及钼钨新产品的开发与应用研究提供了一个坚实的研究平台。这在推动我省多酸化学研究水平进入国际前列、提升钼钨产品技术含量、促进经济社会发展方面具有重要的意义。
服务社会硕果累累
化学化工学院原名誉院长党鸿辛院士经常说这样一句话：“多年来，我想得最多的就是把科研成果转化为现实生产力。”化学化工学院始终把科技创新、服务社会作为化学化工学科发展的目标，积极引导教研人员走向社会、面向企业、服务地方经济发展，鼓励教师和研究生从生产实践中寻找课题，多方融资、合作研究、协同攻关。
沿着产学研这条道路，化学化工学院加强校企联合，增强与社会经济实体的联系，把学院的科研成果及时推向工业化，既为社会建设贡献了力量，也使河南大学在社会上产生了广泛影响。
早在20世纪80年代，张举贤教授开创的皮革化学品研究在国内皮革行业就居领先地位，他研制的系列皮革化工材料荣获国家星火二等奖，KS系列产品被评为国定“八五”重点推广项目在全国广泛应用，获得了良好的经济效益。赵瑾教授开展的在烟草中提取茄尼醇工艺、王彦林教授开发的系列阻燃剂等应用类技术均已实现工业化，为我省经济发展作出了突出贡献。
董学芝教授自20世纪80年代开始，就针对世界性难题——造纸黑液的污染及治理进行了坚持不懈的研究，几经曲折和磨难，最终解决了造纸行业的国际性污染难题，创造了一种在国际上独具特色的造纸黑液资源化新技术，并获得了发明专利。此项技术不仅能够彻底消除造纸黑液的污染，而且能够把造纸黑液转变为造纸所必需的两种重要的化工产品，可为一个中型纸浆造纸厂年获利1000多万元。2005年6月，该研究成果在武汉晨鸣汉阳纸业有限公司正式投入工业化生产。中国造纸学会碱回收专业委员会主任张道沛说：“如果全国用碱法制浆造纸的企业都使用这项技术，按目前的需求量，每年能给国家带来10个亿的直接经济效益。”
中原学者、化学化工学院原院长张治军教授带领研究团队研制的纳米聚硅减阻增注剂为国家石油开采行业作出了突出的贡献。纳米聚硅增注剂的研制打破了国外纳米聚硅增注剂产品的垄断，填补了国内空白。2004年起，该增注剂在胜利油田、大庆油田、江苏油田、长庆油田等低渗透油田试用200余口井次，有效率达85%以上，取得了良好的社会和经济效益，为国家多开采的石油价值达到5.3亿元。
2011年10月17日，河南大学与河南煤业化工集团有限责任公司“高性能阻燃抗静电聚甲醛技术研究开发”合作签约仪式在河大举行，此次合作是企业与大学合作的又一成功典范。
河南煤业化工集团有限责任公司是河南省唯一的世界500强企业，该公司生产的聚甲醛需求量逐年攀升，但是目前发达国家纷纷推出改性聚甲醛产品抢占高端市场，高性能改性聚甲醛产品基本依赖进口或者由国内独资的大型跨国公司所掌控，对我国的聚甲醛行业造成很大的冲击。
化学化工学院阻燃抗静电实验室是河南省最早开展该领域研究的科研机构，在阻燃抗静电方面的研究积累了深厚的研究基础，此次校企合作，共同开展高性能阻燃抗静电聚甲醛技术的研究，以拓展聚甲醛的应用新领域，提升企业自主创新能力和市场竞争力。目前，研究工作已取得突破性进展，该产品将会打破国外在高端聚甲醛领域的垄断地位，产生巨大的社会和经济效益。
2011年12月10日，河南大学化学化工学科又迎来了一件喜事：河南大学与南通众诚生物技术有限公司在江苏省南通市签署“油溶性纳米铜（合金）相关专利权及生产技术”转让合同，合同金额为1260万元，又一次实现了科研成果的成功转化。
张治军教授说：“我喜欢搞科研，在这里才能找到自身的价值和乐趣，所以我永远不会停下脚步。”这正是化学化工学院众多科研人员的心声，从事科研的最终目的是将其转化为生产力造福社会，化学化工学科也永远不会停下科技创新、服务社会的脚步。
科技创新引领发展
社会发展越快，对科学技术的需求就显得越急迫。
胡锦涛总书记在2012年7月7日全国科技创新大会上指出：“科技是人类智慧的伟大结晶，创新是文明进步的不竭动力。”当今世界，科技创新更加广泛地影响着经济社会发展和人民生活，科技发展水平更加深刻地反映出一个国家的综合国力和核心竞争力。
高校不仅是人才培养的基地，同时还是科学研究的中心，更是引领和支持当地经济发展的重要因素。改革开放三十多年来，特别是进入新世纪以来，河南大学始终坚持以增强自主创新能力为主线，挖掘学科优势，整合研究力量，突出重点，以点带面，根据国家发展需求和中原经济区建设中存在的重大问题，进行科技研发和创新，在科学研究领域取得了突出成绩，为国家科学技术的进步和经济文化的发展作出了重要贡献。
人文社会学科坚持贴近改革开放和现代化进程中的重大理论和实践问题，长期致力于中部地区经济发展研究，提出了“郑汴一体化”的构想，解决了欠发达地区和相对发达的中心城市协调发展问题，为中部崛起和河南振兴提供了重要的理论依据。同时，积极参与“中原经济区”论证与研究，提出一系列可行性建议，为中原经济区上升为国家战略作出了卓越贡献。
理工农医学科则坚持以为经济社会发展服务为宗旨，纳米材料工程技术研究中心生产的表面改性二氧化硅纳米粉体，技术工艺居国际先进水平，在国内各大油田都有广泛运用。在环境保护和资源循环利用领域，河大成功解决了造纸黑液碱回收白泥二次污染这一世界性难题，为社会带来了可观的经济效益。在计算机与信息工程领域，河大不仅成功为中国民航总局设计制作了奥运会保障项目——航空气象综合信息处理平台，还为国家航天局航天遥感论证中心研制了空间信息系统。此外，中国地球系统数据共享工程、黄河流域数据中心、天气预报系统等研究成果也在服务社会经济发展中发挥着重要作用。
这些成绩只是河南大学科学研究成果的一部分。近年，河南大学承担各类科研项目1100余项，其中国家“863”、“973”、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家杰出青年基金等国家级项目270余项，教育部留学归国人员基金、教育部科技攻关、河南省重大科技攻关、河南省杰出人才基金等项目25项，已有40多个项目通过国家和省部级鉴定，200余项成果获得国家级和省部级奖励。
河南大学将继续以科技创新为抓手，构建协同创新的新模式与新机制，建立产学研战略合作联盟和组件协同创新体，继续提升科学研究的原始创新、集成创新和引进消化再创新能力，使学校成为河南知识创新体系的重要组成部分，理论创新和文化创新的重要力量，创新人才集聚的重要平台和创新人才培养的重要基地，为中原经济区建设提供强有力的科技、信息支撑，为创新型河南的构建作出更大的贡献。
十月工作计划
现就十月份工作做工作总结。在十月秋风的涤荡中，化学化工学院学生会办公室在老师和办公室全体成员的努力下，为金秋的到来送上了一份珍贵的礼物，即在工作中取的可喜的成绩。本院学生会办公室是学院联系学生的桥梁和纽带，在十月份的工作中，院学生会办公室除了做好本部门的本职工作外，还协助、配合其他部门的做好工作。
一、常规工作
1．为了使院内各个会议都能准时召开，院学生会办公室扮演了会议事项的通讯员这个角色，及时通知各个会议的成员参加。
2.院学生会办公室担任起了幕后工作人员的职责，将各部门上交的工作计划，工作总结及上交的部门材料整理保存，并且做好准时发放各种材料的工作。
3.本部门同时也充当了一个打印员的角色，为了让参赛人员能够得到他们应得的奖励，为了让评优工作正常进行，我部积极打印各种奖状，并使它们准时颁发。
4.院学生会办公室为了确保每次例会都准时无误的召开，在每次例会召开前都做了充分的准备，本部门的每个成员都积极配合，努力做好班长的签到工作。
5.院学生会办公室是一个负责上传下达，协调各部门工作的重要部门，每周五都准时到校学生会办公室签到，并传达校学生会发放的各项工作。
二、其他方面
1.新学期刚开始，我校又迎来了一批新的同学，于是我院学生会为了让大一新生能更快地融入肇庆学院这个大家庭，本部门积极做好2012年的迎新工作，为了给本部门注入新的血液，院学生会办公室参加招新晚会，对本部门进行宣传，制作报名表格，安排面试，使招新工作进展
顺利。
2.学生会是个温暖的大家庭，办公室是重要的一个成员，为了让这个大家庭更加和谐，与兄弟部门的感情更加深厚坚固，我部门协助了体育部做好校排球赛，五人足球赛的签到工作。
3.炎炎夏日即将逝去，运动的最佳季节已悄悄来临，本院于十月二十一日举行了运动会，让同学们积极地加入到运动的行列中来，院学生会协助了体育部做好院运会的签到工作使得运动会顺利开展。以上就是办公室各项工作的总结计划。
十月是个丰收的月份，凉爽的秋风带来了丰收的喜悦，同时活跃了院学生会办公室的气氛，办公室的每个成员都能够通过自己的努力工作体会到了金秋的惬意。
时光荏苒，转眼间开学至今已有两个多月的时间，部门工作已步入正轨。科创部各成员始终保持着严谨的处事态度和工作作风，时刻认真总结工作经验，尽心尽力地为全院师生服务，为给同学们创造良好学术氛围而努力拼搏。以下是我部四月份的工作计划：
一、常规工作。每周三和周五分别到校学术部和校科技部进行签到工作，完成其下达的工作任务。其中包括肇庆学院第五届主题“书语心空，墨香永存”读书节活动及肇庆学院2010年度阅读奖评选的征文作品征集工作。
二、“张弛辩古今，纵横论天下” ——化学化工学院第六届班级辩论赛在三月下旬已经拉开帷幕，四月份我部将进行辩论赛的复赛，半决赛以及决赛。我部希望通过本次活动，增强同学们的语言表达能力，弘扬团结合作精神，提高思辩能力，充分展示大学生们的当代风采。
三、为了调动我院学生对化学和化学实验课程的学习兴趣，提高学生的化学实验技能，我部将面向我院08级、09级、10级全体学生举办“触碰化学·体验魅力”——化学实验技能大赛。希望通过本次大赛，加强学科建设，使同学们树立创新精神，培养创新能力。
四、为了推广化学知识，打造我院专业特色，活跃我校学术氛围，我部特举办 “化学，让生活更美好”—— 化学与生活趣味知识竞赛。本次知识竞赛将面向全校学生，希望同学们能积极参与，并通过竞赛激发学习化学的兴趣，加深对化学学科的认识感受化学世界的奇妙与和谐。
五、为积极备战广东省十一届挑战杯竞赛肇庆学院初赛，我院将在科技文化节期间对“挑战杯” —— 大学生系列科技学术竞赛大力宣传，并进行作品海选，选取优秀作品进入学校评选。我部将协助指导老师完成竞赛的各项工作，使本次活动能有条不紊地进行。
六、协助学院各部门开展活动，主要负责灯光音响的调试工作。
以上是我部拟定的四月份工作计划。我们将在工作中总结经验，汲取教训，以饱满的热情为全院师生服务。我部相信，在部门各成员的团结合作下，我部定能将工作做得极为出色。
化学化工学院学生会科创部
一、加强自身建设，工作计划《2011化学化工学院青年志愿者工作计划》。1.健全组织机构，规范管理制度。2.加强素质培训，提高全体成员的素质，增强青协号召力和凝聚力。3.策划开展小型活动，加强团队建设。
二、尝试与其他学院青年志愿者协会之间的沟通、交流。
三、积极响应我院团委做好迎评材料准备工作，做好临时交办的其他工作。
四、积极开展新型服务，向青协成员乃至全院同学征集意见，并发掘一批富有志愿服务精神的人才，同时也能大大激发志愿者的服务热情。
五、加大宣传力度，丰富志愿者活动的博客，扩大志愿者精神的影响力。
1.上好绪论课
“良好的开端是成功的一半”, 如何开展好有机化学第一节课,绪论显得尤为重要。对于一门新课,开课时务必介绍有机化学的来源,介绍有机化合物起源于“生命力”学说,可以结合生动的动植物图片吸引学生注意力;随后介绍有机化合物的结构特点,结合生活中常见的实例加深学生对有机化合物的认识 ,例如 :列举生活 中常见的 有机燃料———酒 精、天然气、石油等,讲解有机化合物可燃性的特点;针对有机化合物反应速度慢这一特点,可以列举乙醇与乙酸合成乙酸乙酯的反应,如果不加催化剂,则反应时间需要十六年,通过实验事实加深该特点的认识,同时强调有机化学反应催化剂的重要性;最后介绍有机化学的学习方法,以及对医药专业学生今后学习专业课或从事医疗行业的重要性。通过这几方面的介绍,激发学生学习有机化学的兴趣,为后续的内容的讲解做良好开端。
2.理论联系医药应用实际
有机化学涉及有机化合物的结构、命名、化学反应等内容,理论性很强,大部分教师往往按课本上枯燥的知识进行填鸭式教学, 使学生体会不到有机化学与生活及所学医学专业的联系,直接扼杀了学生学习的积极性,达不到良好的教学效果。
教师在教学过程中,可以向学生展示所学章节的化合物,在医药和生活中实际应用的实例,激发学生学习兴趣。例如:芳香烃章节中列举青霉素、中药莪术、布洛芬等药物主要成分,充分体现芳香烃在医药合成的重要作用;对映异构章节,通过介绍氯霉素它的两个对映异构体药效相差近百倍、著名的反应停事件中R构型具有止吐作用, 而S构型具有致畸作用等实例, 让学生更加深刻体会到对映异构体在医药中的重要性。作为非医学专业出身的化学教师,其要课下努力丰富医学知识并运用到教学中,丰富课堂教学内容的同时,使学生更深刻地体会到有机化学在医药中的重要性,拓宽基础知识,提高学生学习兴趣。
3.运用多媒体教学
有机化学中的分子空间结构、原子轨道杂化过程、б键、п键与共轭п键的形成、同分异构体中的立体异构、化学反应的反应历程等,内容都非常抽象,单凭空间想象或者用板书书写都不易理解。现今,结合多媒体进行教学,使上述原来枯燥、抽象、静态的学习内容,通过图形、动画等形式生动、形象、动态地展现出来,帮助学生理解与记忆的同时吸引注意力,激发求知欲,极大地提高了学生的学习积极性。具体实例:在讲乙烷的构象异构时,动画演示通过旋转碳碳之间的б键使乙烷产生无数个构象异构体, 使学生直观地理解各种构象之间氢原子相对距离的变化,从而加深对两种极端构象的记忆;在讲解左旋乳酸和右旋乳酸时,可以通过图形形象展示二者互为镜像,组成相同但不能重叠,是一对对映异构体;在讲解苯环亲电取代反应历程时, 通过动画可以动态展示亲电试剂如何进攻苯环,首先形成的π-络合物、б-络合物中间体,最终形成取代苯的反应过程。此外,通过播放趣味化学实验及与有机化学相关的魔术视频等, 改观对有机化学枯燥不易理解的认识,增强学生学习有机化学的热情。总之,合理运用多媒体并结合板书,增强课题趣味性并帮助学生理解与记忆,取得良好的教学效果。
4.加强与学生沟通
沟通可以建立良好的师生关系,尊其师才能信其道。因此在教育教学中,教师和学生的沟通显得尤为重要。可以通过开展一些与学习有关的活动,例如:课间可以走到学生中间,发现他们的一点一滴;课下开展学生座谈,让学生谈谈自己想要的学习方式,拉近与学生的距离;在授课过程中做到时时与学生沟通,及时发现学生难以理解的知识点。通过与学生的有效沟通,便于更有针对性地授课,实现敩学相长。
关键词：化学反应演示仪；多功能；自制教具；实验改进
文章编号：1005-6629（2015）12-0062-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
人教版化学（九年级上册）中“氨分子扩散”、“测定空气中氧气含量”、“硫在氧气中燃烧实验”、“白磷在水下燃烧”等实验会产生有毒物质，对人体有—定危害；这些实验有的方案现象均不明显，效果也不佳。笔者以“白磷在水下燃烧实验”为题，在互联网上检索到许多学术论文，诸文中的装置设计都实现了可燃物在密闭的装置中燃烧，取得了较好的实验效果，细细品味后让笔者受益匪浅，感触颇深。但笔者认为文中装置还有值得研究和改进的地方，在此展示一例笔者制作的多功能化学反应演示仪，以飨读者。
1 教具装置的制作
1.1制作材料
塑料杯（Φ60×200ram），金属管1个（Φ5×10mm），带小孔圆形不锈钢金属片（Φ59mm），塑料滴管，带孔塑料罩（Φ58mm），塑料盖（与塑料杯配套），铜丝（1根），单孔橡皮塞（0号1个），气球（1个），玻璃管（5cm 1根），乳胶管（2cm 1根）
1.2 制作方法
首先取一块薄不锈钢金属片用剪刀剪成Φ59mm的圆形不锈钢金属片，以圆形不锈钢金属片中点为圆心，分别画四个圆弧，半径分别为29mm、20mm、11mm、9mm，在每个圆弧上均匀打上小孔（最好用小米钉打孔），使圆形不锈钢金属片上的小孔分布均匀；其次用薄胶垫（或螺丝钉）把圆形不锈钢金属片的边缘固定，放入塑料杯内（大约距杯口1/3处），一定要装紧（关键）。最后在塑料杯底部中央打孔（Φ5mm），把金属管（Φ5×10mm）的一端伸入杯底小孔并用玻璃胶粘紧；杯口放一个可移动的带孔塑料罩（Φ58mm）。设计的教具装置如图1所示：
该装置的设计理念是使反应在密闭容器中进行，关键点是带孔不锈钢金属片的固定，该装置可用于固体与气体反应，特别是化学反应中产生对人体有害的物质（烟、雾）有较好的密闭效果。
2 教材传统实验与多功能演示仪的演示实验对比
2.1 教材传统实验设计
实验1氨分子的扩散现象
人教版化学（九年级下册）教科书中“氨分子的扩散现象”实验设计：①分别闻氨水和酚酞溶液的气味。②向盛有浓氨水的试管中滴加无色的酚酞试液。将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个烧杯，烧杯B置于大烧杯外，如图3所示，观察有什么现象发生？这现象说明了什么（课本装置图如图2和图3所示）？
实验缺点：①浓氨水挥发的氨气分子（特别是移开大烧杯时），大量氨气迅速扩散，对人体危害极大。②未体现氨分子由近及远的扩散过程。
实验2测定空气中氧气的含量
人教版化学（九年级上册）第27页实验2-1，操作是在集气瓶内加少量水，并记上记号，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中塞紧塞子，观察实验现象，待红磷熄灭后并冷却，打开弹簧夹，观察实验现象及水面变化情况（课本装置图如图4所示）。
实验现象：红磷在集气瓶内燃烧有大量白烟生成，冷却后可观察到水沿导管流入集气瓶中，并不断上升。
实验缺点：①多次在实际教学中发现，实验结果的准确性存在很大的差异。②磷在空气中燃烧时生成的白烟有污染，实验开始时有少量白烟从瓶口逸出，对师生的身体健康有影响。
实验3 硫在氧气里燃烧
人教版化学（九年级上册）“硫在氧气里燃烧”为什么集气瓶底要留少量水？（溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。此实验也可在通风橱中进行）课本装置图如图5所示。
实验缺点：硫在空气中点燃后由集气瓶口伸入底部，此时有大量刺激性气味的气体从瓶口逸出，对师生的身体健康有影响。
实验4白磷在水下燃烧实验
人教版化学（九年级上册）第124页实验7-1，白磷在水下燃烧的实验，该实验的装置如图6所示。
这个实验虽然用了硬纸圈圈住白磷，但在实际教学的过程中，发现教材实验存在以下缺陷：①硬纸圈在热水中会打湿、变软。②在导气管口的氧气与白磷接触时，白磷在水里乱窜，生成的产物污染环境。
2.2 用“多功能演示仪”演示实验、操作步骤及现象
2.2.1 氨分子的扩散实验
实验操作步骤：首先取三根药棉签，用剪刀剪去另一端使其变为高度不同的三根药棉签，其中两根药棉沾酚酞溶液，另一根药棉沾水，分别插入自制的塑料网罩上，并用瓶盖拧紧；其次用塑料滴管吸取浓氨水放入金属管内（如图8中I所示）。
实验现象：沾有酚酞溶液的两根药棉依次变红（且颜色逐渐加深），沾有水的药棉无变化（如图8中的I-Ⅱ-Ⅲ所示）。
2.2.2 空气中氧气的含量测定实验
嵌有铜丝的玻璃棒的制作：取一根铜丝，用嵌子剪断；用酒精喷灯将玻璃棒的一端加热，使其变软，将铜丝一端朝外镶嵌在玻璃棒内（如图9所示）。
实验操作步骤：首先用装置取满水倒入500mL量筒内，记录装置中空气的体积（等于量筒盛水的体积）为330mL；其次取过量的白磷从金属管的正上方放入带孔不锈钢金属片上；把铜丝的一端放在酒精灯上灼烧，从图1金属管上方迅速插入，引燃白磷，等装置冷却后放入水槽内，打开塑料盖，水从带孔塑料罩处进入，记录进入装置内水的体积为65mL；最后计算氧气的体积分数为：65/330≈19.7%。
2.2.3 硫在氧气中的燃烧性质实验
可滑动的燃烧匙制作：取一个0号橡皮塞，在孔内装入长10cm的玻璃棒，在橡皮塞大头端的玻璃棒上装上3cm长的乳胶管，在镶嵌有铜丝的玻璃棒一端自制小燃烧匙，镶嵌有铜丝的玻璃棒表面涂上凡士林，从橡胶塞的小头端插入（如图10所示）。
操作及现象：在可滑动的燃烧匙内装入少量的硫，点燃后从图1装置中金属管上方伸入。由于硫燃烧消耗装置中的氧气，瓶内压强减小，大气压把燃烧匙从装置上部缓慢压入底部，反应现象非常明显，又在密闭容器中进行，非常有趣。
2.2.4 白磷水下燃烧实验
实验操作步骤：在塑料杯的下方放上火柴头大小的白磷，塞紧橡胶塞，从塑料杯的上方内壁倒入50℃左右的热水（水量大约是塑料杯的总体积1/3）；然后用向上排空气法收集氧气，塑料杯的上方用塑料盖立即塞紧，如图11 Ⅰ所示。
实验现象：此时，水下方的白磷不燃烧。在做实验时，把装置倒立过来，迅速用带有气球单孔橡皮塞塞紧金属管，水由于重力的作用从圆形不锈钢金属片上的小孔流下，氧气自下而上流动，白磷在不锈钢金属片上燃烧，实验现象十分明显和有趣（可反复操作），如图11中的Ⅱ所示。
3 演示仪的优点和用途
（1）装置设计体现了简约性——材料廉价、易于加工、使用安全、操作简单，课堂上学生可亲自动手完成，耗时少。
（2）环保性——反应在密闭容器中进行，生成的有毒物质或气体可被水吸收，有效避免了生成物的污染。
（3）趣味性——整个实验具有观赏性和趣味性。
（4）通过该装置演示“白磷在水下燃烧”实验，不仅能使学生对燃烧条件有更深刻的理解，还能使学生对水灭火有更深刻的认识。实验现象明显且具有趣味性，可以弥补教材上理论讲解的不足。
（5）用该装置来演示“空气中氧气的含量测定”实验，除环保和实验现象明显外，数据更为精确。
教学督导工作计划
本学期教学督导工作是在学院领导的具体布署安排下，根据学期本学期教学工作以及学院对教学督导工作的有关要求下开展工作。以课堂教学、毕业论文等环节为督导检查重点，并配合院做好学院日常教学和校、院教学检查相关工作。本学期具体工作计划如下：
1、认真做好随机随堂听课工作，听课的重点是青年教师、教学质量优秀奖参评老师以及担任卓越班的任课教师，听课后组织教学督导组成员及时评议，并将评议意见及时反馈于任课老师，协助有关老师总结教学经验，提高教学质量，达到共同学习共同提高之目的。理论课听课主要安排在第10周前进行，因为毕业论文的原因，第11周后主要听实验课。
2、积极配合学院组织好公开教学工作：在上学期听课基础上，推选1-2人在全院进行观摩示范教学，以促进全院整体教学水平、教学质量的提升，拟安排在9-11周进行。
3、认真做好毕业论文或毕业设计的督导整改工作，为学院年终教学检查奠定良好基础。
4、认真做好本学期课程授课计划和教研室工作计划的检查督导工作，并协助做好相关整改工作，此项工作安排在3月份进行。
5、根据校院对试卷的有关规定，对上学期学院期末考试考查试卷进行认真的督导检查，提出检查督导建议，及时进行完善整改。此项工作安排在3月份开始，4月份完成。
6、为验证教学效果，对各班课外作业、实验报告进行不定期抽查，检查老师课外作业布置、批改情况和学生的完成情况，4-6月进行，根据督导情况提出检查意见，供院领导参考。
7、配合学院做好期中、期末教学检查工作。
8、加强毕业论文的督导检查，特别是了解其论文安排、课题及毕业论文进展及完成情况。
化学化工学院教学督导组
一、活动目的
在中国共产党成立90周年之际，为了对广大师生深入进行中国特色社会主义教育，引导和激励广大师生学习践行社会主义核心价值体系，激发青年学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱学校的真情实感。经学院研究，特举办“追忆红色经典，展现青春风采”庆祝建党90周年活动。
二、活动主题
“追忆红色经典，展现青春风采”
三、活动时间、地点
1.初赛 ：2011年3月25日星期五；
下午 16:30理学楼D501 2.决赛 :
四、活动对象
化学化工学院师生
五、比赛内容及相关要求
（一）红色舞蹈
1.以展现革命伟大历程中的光荣历史和丰功伟绩为主旋律，舞出党的精神，舞出党的风貌。
2.集体舞蹈限5人以内，节目需围绕建党90周年开展。3.表演时间在5分钟内。
（二）红色模仿秀
1.紧紧围绕党的90周年的历史人物在中共党史上的某一时期的故事和作为，通过动作、表情、语言的模仿表演，再现历史人物风采。
2.红色模仿秀在结合历史的基础上，可自主创意，但不得过于夸大或违背历史本目。
3.模仿秀原则上男生身高在1.70米以上，女生1.60以上，但如因模范人物特定身高，可不受限制。
4.模仿秀服装应以历史结合，可自主创意，集体模范人数不超过10人，表演时间控制在8分钟。
（三）唱响校园红歌
1.以“红歌献给党”为主题，通过传唱红歌，对师生进行革命传统教育和爱国主义教育。
2.参赛歌曲类型：抗日战争时期、解放战争时期及改革开放至今的歌颂祖国、赞美家乡的歌曲、民族歌曲等。
3.可个人独唱，多人合作人数限定在5人内，所选曲目时间控制在5分钟内。
（四）红色演讲
1.以“心中有话对党说”为主题的原创作品演讲。回顾90年来中国共产党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻、诉说中华民族自强不息壮丽凯歌的光辉历程。
2.作品围绕抒发对党的真挚情感，做共产产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，社会主义核心价值体系的
自觉践行者展开。
3.演讲稿需原创，脱稿演讲，演讲形式不限，演讲时间限制在5分钟之内。
（五）红色乐器表演
1.以演奏革命歌曲，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律为主题，紧密联系中国共产党成立90周年来所走过的光辉历程。
2.可单独表演或小型组合。乐器、伴奏及相关物品自备。
（六）红色征文
1.以“感恩党 歌颂党”为主题，回顾党的光辉历程，讴歌党的丰功伟绩，唱响主旋律；结合亲身经历，畅谈个人在党的关怀培养下成长成才成功的心路历程，可写自己最难忘的时刻、最深刻的教育或最感动的人物，真切表达热爱党、感恩党、跟党走的真挚情怀，表达对党的感恩之心和忠诚之心。
2.征文为纪实性文章，体裁为散文，诗歌、随笔或报告文学，字数在1500字以内，诗歌不超过40行。征文作品须为作者原创，不得转录、复制、改编他人作品。注明作者的联系方式（含姓名、单位、邮箱和电话）。
3.征文时间：2011年3月10日至2011年4月30日 4.以班委单位组织，各班须至少推荐15份作品。
（七）红色综合才艺比拼
1.活动围绕党史及专业基本常识，对参赛选手展开现场问答、个人才艺展示等环节的比拼。
2.采取现场抽题问答，党史2题（中国共产党90年常识）、专业常识2题（化学常识）、个人才艺1项（在文艺、书法、体育等方面才艺展示）
六、报名
1.红色综合才艺比拼、红色乐器表演、红色演讲、唱响校园红歌、红色模仿秀、红色舞蹈等6项活动内容由班级组织集中报名；也可登陆学院网站：http://hxhgxy.qjnu.edu.cn/，点击“学生工作网”—在线报名系统进行报名，红色征文由学生单独撰写。2.报名时间： 3.活动负责人：
七、评比表彰
1.各活动项目若报名低于5组，则此项活动暂不开展。2.各活动项目需初赛选拔后公开决赛，对所有参赛选手均给予相应表彰和奖励。
3.对在活动中涌现的先进个人、集体，学院将在入党考察及其他评先表彰中优先推荐。
八、几项要求
1.学院所有学生党员至少参加1项活动内容。
2.各班主任须组织班级学生参加、观看各项活动，努力做到红色经典深入学生。
3.条件允许的班级可在班级展开主题活动，经费由学院划拨。4.红色综合才艺比拼、红色乐器表演、红色演讲、唱响校园红歌、红色模仿秀、红色舞蹈等6项活动内容由报名、初赛、决赛等环节现场集中展示，红色征文按规定要求，班级组织上交，由学院评审并报送学校参加评选。
化学化工学院学生工作领导小组 2011年03月14日
附：（需完善）
1.各项活动评比要求及评分表 2.各项活动参考选题
2.各项活动参考选题 红色舞蹈
《北京的金山上》、《爱我中华》《》 红色模仿秀
毛泽东开国大典讲话，邓小平在白色，陈独秀主持党的一大等 红色乐器表演、唱响校园红歌
关键词 化学；人才培养模式；校企合作；工学结合
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）17-0166-02
1 引言
随着化学工业、医药企业的飞速发展，社会对化学专业人才的需求量越来越大。近年来，各院校不断探索化学专业建设，并取得一定的成绩，“工学结合、半工半读”试点专业建设、化学专业示范性实训基地等纷纷出现。为提高本专业办学质量，培养满足社会需求的高级专门人才，本文对化学专业人才培养模式进行初步探讨。
2 “校企合作，工学结合”在化学专业人才培养中的必要性
《国家高等职业教育发展规划（2011—2015年）》中提出，构建校企共同育人的人才培养机制，关键是走“工学结合、校企合作”之路。
实施校企合作是化学专业人才培养的必然选择 高职院校的实践教学环节是整个教学过程中非常重要的部分，化学专业作为以一个以实验为主的研究，其动手操作能力尤为重要，同时，这也是化学人才培养水平工作评估中的指标要求。但化学专业在实践教学中普遍存在设备有限、资金不足、师资薄弱、实习环境不够逼真等问题。校企合作由于将企业的资源引入，故而能很好地解决以上问题。首先，医药企业可以为学生提供专业技能训练所需的设备、师资或其他条件，并为学生提供就业前企业实际工作的全方位预演，这样不仅增强了学生的职业素质和综合实践能力，而且提高了就业率和就业质量。其次，校企合作还能促进学校化学专业双师型教师队伍的建设，专业教师到企业挂职锻炼，参与企业员工培训，以及指导学生校外实习，不仅能促使教师深入了解医药企业，而且能提高教师的动手能力。这样就有助于教师在今后的课堂教学中调整内容，更加明确教学内容与教学重点。最后，在校企合作中，将企业专家请进学校参与人才培养方案的制订，参与日常教学、开办讲座等，都有利于人才培养质量的提高。因此，实施校企合作是化学专业人才培养的必然选择。
实施工学结合是化学专业人才培养的最佳途径 化学专业人才的培养与医药及化工等相关企业的参与和支持息息相关，只有紧紧依托产业并与之合作，才能达到良好的培养目标。“边教、边学、边做”的工学结合人才培养模式就是教师把教学课堂搬到企业中去，边教学边实践，实现理论与实践的无缝对接。工学结合不仅可以提高学生的动手能力，而且能让学生在工作过程中加强对所从事职业的理解，有助于形成正确的就业观和成才观。
3 “校企合作、工学结合”化学教学模式建设
基于“校企合作、工学结合”的化学专业教学模式得以较好地实施，需要优秀的化学相关企业的密切合作。这些企业不仅拥有先进的设备、技术和管理，而且员工也具备良好的素质和领先的生产技术，在优质高效的工作环境中让学生养成良好的职业素质。对此，笔者提出几点具体建议。
以企业生产的真实再现为背景 在真实的医药企业中可以让学生感受先进科技生产的魅力，使其个人发展与社会发展有机结合，极大地激发学习兴趣。为了使学生身在学校就能真正接触企业、了解社会，明确自己的现状及发展目标，各院校应积极引进优秀的现代医药/化工企业进行校企合作。让学生真实接触各种先进仪器设备，在企业文化的熏陶下提升自身素质，尽早适应未来的工作环境。校企合作条件下，可以将企业部分的生产环节搬至校园，让学生能够与真实的企业生产环境进行经常性的接触，熟悉企业生产的工艺流程（从原料到成品），学习各车间物料流程，加强GMP知识和安全知识的学习，把理论与实践有机结合起来。
以企业生产任务为驱动 以企业生产任务为驱动，可以促进学生展开知识和技能学习，调动学习积极性。该教学模式以真实的生产过程为导向，主要采用案例分析、讨论、模拟、实训、实习等形式，把专业课程内容分解在与企业生产流程相应的环节中学习，既保持了课程的完整性，保证了学生的知识储备，又围绕企业生产流程环节完成相应的任务。学生既是在学习又是在工作，对于学习成效，通过企业的考核方式对学习情况进行评估。此外，化学专业教师还应积极监督学生的学习情况，及时了解学生在学习中的问题，帮助学生走出困惑。在该教学模式下，学生能更多地了解企业、了解社会，尽早树立正确的人生观和世界观。
以企业需求为依据设置课程 以企业需求为依据，结合“校企合作、工学结合”教学模式，化学专业教学可以尝试将课程分解成项目和任务，将工作领域转换成学习领域课程，以学习型项目和任务为载体，以项目导向、任务驱动组织教学，构建以实践能力培养为主线的、以工作过程为主导的项目化课程体系。这一体系设置中应包括公共基础学习领域课程、专业学习领域课程、专业拓展学习领域课程、公共拓展学习领域课程等模块，全方面培养学生化学应用能力。
根据课程体系设置及具体的人才培养方案，还可以将三年学制划分为三个大阶段：第一阶段（第一至四学期）主要通过校园课堂教育培养学生掌握扎实的理论基础知识，具备安全生产、遵纪守法、职业道德等素质；第二阶段（第五学期）为学生提供工学结合的机会，让学生到企业进行岗位实习，实习过程中聘请企业具备资深经验的技术人员为学生讲授实践操作技巧与注意事项，为学生提供提高性学习，同时在企业技术人员和学校教师的共同指导下完成毕业设计；第三阶段（第六学期）让学生真正到相关企业顶岗实习，签订就业协议，进入准就业阶段。
以企业中的学习与工作为磨练 以企业中的学习与工作为磨练，使学生明晰自己的定位与努力方向，培养其职业素养。学生在学校学习期间，通过在校企合作的企业中工作与学习，不仅能掌握最先进的技术，而且能知晓高科技企业对人才的职业素质要求，明确每个岗位的职能与自己努力的方向。在此基础上，学生通过参加学院组织的参观、勤工助学、实习、企业招聘介绍以及其他校企合作项目活动，对各类企业的岗位性质、工作状态与择才要求有了较深入的了解。了解了各企业、岗位的人才标准，就会明白自己要学习什么技能，具备什么素质，知道该怎样努力才能完成今后的就业定位，实现理想的就业目标。学生在基于“校企合作、工学结合”模式下的企业情境教学模式中学习，在遵守纪律、完成作业、完成项目和执行企业规范等方面更加积极主动、自觉磨练，注意学习并逐渐养成现代企业职员的职业素养，以在高技术企业岗位的人才竞争中取得优势和先机。
4 结束语
综上所述，本文以“校企合作、工学结合”在化学专业人才培养中的必要性分析为基础，重点分析以企业生产的真实再现为背景、以企业生产任务为驱动、以企业需求为依据设置课程、以企业中的学习与工作为磨练的“校企合作、工学结合”化学教学模式建设，望能够为化学专业教学质量的提升及化学人才的培养提供借鉴。
参考文献
[1]刘思锶.论高职院校校企合作工学结合人才培养模式的完善[D].福州：福建师范大学，2013.
[2]肖京养.技工学校“工学结合”人才培养模式的实践研究[D].长沙：湖南大学，2013.
河南师范大学化学化工学院党委不断强化抓党建主业主责意识,认真落实“管方向、谋和谐、促发展”的工作理念,以深入实施“增辉与关怀”党建工程为总开关,着力实现党建思想政治工作与教学、科研等业务工作的“无缝对接”,有力促进了学院各项事业又好又快发展。
学院党委紧紧围绕“管方向”,努力做好顶层设计,完善夯实学院发展战略。近年,按照“特色鲜明、全国有重要影响的研究型学院”发展战略目标和“差异化竞争”发展战略思路,进一步准确研判化学学科在全国师范大学和河南省所处的方位,探索出一条高品位、具有国际化视野的特色办学之路。目前,学院发展战略目标和思路已浸润到全体化学人的血液中,成为学院科学发展强大的软实力。
学院党委认真落实管党主责任,加强基层服务型党组织建设,积极探索学院发展中组织核心价值与个体价值、“实”与“虚”、“增辉”与“关怀”的关系,进一步打造学院核心价值,引领师生以高度的主体自觉投入到各项事业发展中。这一探索的理论成果《加强基层服务型党组织建设需处理好三个关系》发表在《光明日报》理论版头条。
“‘增辉与关怀’是我院从2013年开始实施的一项党建工程。‘增辉’就是要引领广大党员干部为学院发展建功立业,为党旗添光彩;‘关怀’是从工作、学习、生活和发展方面,主动把组织的关爱传递给广大师生。”化学化工学院党委书记来俊军介绍道,“这项大工程分支很多,包括‘增辉述评’‘思想引路’‘目标规划’‘生活关怀’‘制度建设’‘队伍建设’‘教学实践’‘科研推进’‘资源建设’等九个子工程。”
学院党委聚焦师生生活和发展问题,实施以人文关怀为切入点的“思想引路”工程。通过常态化的谈心调研活动,做好个体发展引导工作。对新进青年教师明确提出“五年黄金发展期”理念,促其快出成果,新进教师获得国家自然科学基金数已占近70%。对全体职工,由党支部安排专人建立支部日志和个人发展档案,及时掌握大家日常生活和个人发展方面的情况,主动为其排忧解难,促进个人发展。实施教工与学生党支部结对子工程,深入困难和离退休职工家中,传递组织关怀。坚持常态化“集体生日”制度,使大家在融融的烛光中紧密地团结在一起。同一个季度过生日的老师们簇拥在一起,切蛋糕、点蜡烛、许心愿、玩游戏,欣赏学生们精心准备的助兴节目,其乐融融。暖暖的烛光中,闪动着凝结着幸福的晶莹的泪光。目前,“关怀关心”的生活文化氛围已经形成。
学院党委还持续加强制度建设。制定和完善学院党政联席会、领导班子民主生活会、党员组织生活会、党风廉政建设责任制、人事分配、职称评定等19项基本制度,理清职能职责,理顺运行机制,在学院形成公平公正公开的“文化场”。此外,学院党委还紧紧围绕“促发展”,努力抓好大事要事。他们重点做好几点:聚焦党性提升,开展专题教育;聚焦发展支撑,加强队伍建设;聚焦组织保障,创新方式方法;聚焦学院发展,抓好重点工作等。
通过深入实施“增辉与关怀”党建工程,学院营造了比学赶超而又温馨和谐的氛围,有力推动了事业发展。2015年,化学一级学科作为国家级重点学科培育学科,被评为河南省优势学科A类学科,在高等教育“双一流”建设中占得先机;学院还荣获“河南省教育系统先进集体”等荣誉称号。
尊敬的领导：
您好！
首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信。我是xx大学护理学院xxxx届好范文。
我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。
我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。
分团委：在学院党总支领导和校团委指导下，开展共青团工作的群众组织。主要负责指导全院团学工作。具体包括学习和贯彻上级党团组织的工作思路和精神，完成校团委的工作任务，定期举办团校，认真做好推优入党、团员注册和团费收缴等日常团务工作。以培养青年团员“发展和成才”为工作目标，制定分团委工作计划，完善团组织体系建设，结合我院情况，开展学校及院里的各项团日活动，指导各团支部开展工作，掌握团员政治思想动态，加强大学生思想道德建设。组织部：负责分团委，学生会，学生社团的推优考评，人力资源管理以及组织学员团学活动，是分团委和团支部沟通的桥梁。日常工作具体包括：与各团支部沟通联系，处理分团委事务；组织学生暑期社会实践与团日活动，负责各级组织招新，培训，考核，人员流动等。
新闻传媒中心：负责分团委、学生会政治、思想、活动等方面对校内外的宣传报道工作，第一时间掌握并报道分团委、学生会的新思路、新活动等。具体设：记者组，主要负责报道，宣传学院活动；编辑组，负责院报文字编辑工作，借助报纸网络等媒介打开学院对外宣传窗口；网络组，负责电子杂志编辑工作，并监管网络宣传。
学生会简介：
主席团：学生会核心机构，对学生会各项事务进行领导和决策，对大型活动和学生会人力资源进行总体规划。主席团作为学生会的枢纽，做好各级沟通工作，并根据分团委精神，指导各部门开展各项工作。
办公室：负责各部门联络，相关的文字处理，制度编写，以及财物方面的管理，并且积极策划举办各种活动，是促进分团委、学生会各部门之间协作的一个重要组织。
学术部：学财院风采，术会计典范。在弘扬传统科学、理性、深刻、活跃的学术学风和学术活动的基础上，追求活动形式和内容的创新，更好地活跃校园文化。宣传部：宣传部主要负责学生会各部门活动的宣传工作，参与学院大型活动的筹划和准备，紧跟学院政治、思想和工作动态，通过全方位的宣传方式扩大活动的影响力，并逐渐成为会计学院对外宣传的窗口和对内交流的平台。
实践部：负责组织和举办就业、创业方面的活动，致力于打造校友访谈，实践体验行等精品活动，传递就业信息，增强就业意识，打造大学生的实践舞台，是组织学生实践活动和沟通社会的桥梁。
外联部：负责对外联系，与社会各界、各高校以及各兄弟学院开展合作，以“外联接待、商务沟通、自主策划并举办活动”为工作主题，打造“企业化管理、制度化经营、标准化服务、家庭式生活”的工作模式，为学生会工作提供支持。生活部：负责通过各种途径解决同学学习、生活中的困难，以“贴近生活，服务学生”为基本理念，以“为学生服务，为生活添彩”为活动宗旨，以“用心打造，生活美妙”为活动口号，举办各类贴近同学的活动以丰富同学们课余生活。自律维权部：学生自我管理、自我监督机构。主要负责学院学风监督和学生寝室卫生、安全等考核工作，努力为学生营造良好教学秩序，并维护学生正当权益，增强学生维权意识，是学院与同学间沟通的桥梁。
文艺部：负责学院各项文艺比赛和晚会的筹备工作，同时也为校级比赛输送各类文艺人才，为同学们提供展现才华的舞台，营造高雅校园文化氛围。下设策划组、舞台组、宣传组、音频组和联系报道组。
体育部：负责组织开展学院各项体育活动，组织参加学校各项体育赛事，引领全院同学强健体魄，打造丰富多彩的课余生活，并及时反映同学们对学院学生会体育工作的意见和要求，促进我院体育事业的发展。
大学生艺术团：由爱好文化艺术并具有较好文化艺术素养的本院学生组成。下设主持朗诵、声乐、器乐、舞蹈、礼仪模特、话剧六个组，为同学们提供一个锻炼自我，施展才华的舞台。
青年志愿者协会：奉行“奉献、友爱、互助、进步”的准则，培养同学奉献精神和服务能力，促进学生健康成长，为大学生搭建起服务社会的平台。
园区自我服务中心：负责沟通学院园区与学生，开展各色活动丰富大学生生活，依托学生“自我管理，自我服务，自我教育”，构建信息平台服务广大学生，是学生与园区联系的桥梁。
学生社团管理中心：负责对会计学院学生社团统一行使引导、协调、管理、服务等职能。具体设：办公室，负责文秘和会议管理工作，做好计划总结，健全规章
制度，加强对各社团财务和宣传工作的指导等；监察审批部，负责对社团日常活动及运作情况进行监督与评价，做好维权和活动审批等工作；公关部，负责通过对外联系等形式争取学校和社会资源，加强学院社团与校内外其他单位、组织的交流。
下设：
社团管理中心办公室：负责社管中心档案工作、财务等日常事物；传承年历制作及大学生素质拓展节闭幕晚会等活动；完善新制度；创新工作内容，是沟通社管与社团的桥梁，起着上传下达的协调作用。
监察审批部：负责对会计学院六大社团的活动策划进行审批，对社团日常活动及运作情况进行监督与评价，为社管中心对社团的考核管理提供依据，维护社团会员利益，督促社团规范健康快速发展，提升会计学院社团综合竞争力。
公关部：负责社管中心对外事宜。加强学院社团与校内外其他单位、组织的交流，建立联系和长期合作关系。公关部提供了大学生获取社会实践经验难得的渠道，也是接触社会、了解社会的良好平台。
学生会计学会：成立于1987年11月，以会计准则为导向，以研究会计问题，坚持会计国际趋同为发展方向的学生学术性社团。
学生马列学会：成立于1989年5月，同年创办会刊《淘沙》，坚持“理论学习、研究探索、宣传鼓励、树立理想、坚定信念”的办会宗旨创办一系列如时事评论员大赛，革命歌曲接唱比赛等学院精品活动的学生理论性社团。
学生理财学会:成立于1999年3月，以“提高学生理财观念和理财意识”为目标旨在培养学生的理财能力，提高学生自身自律水平的学生学术性社团。
学生爱心基金会: 成立于2002年5月，以“关爱社会，奉献爱心，积极投身社会公益事业”为宗旨，推广手语，支教助学的学生公益性社团。
学生就业与职业发展学会:成立于2004年10月，秉承“灵敏，务实，高效，公平”原则，举办简历制作大赛等贴近就业、服务学子精品活动的学生服务性社团。
学生审计学会：成立于2005年5月，致力于普及审计知识，努力打造学术与专业性，更有创意叠出精品活动的学生学术性社团。
学生国际会计学会: 成立于2011年5月，研究并介绍先进国际会计经验，促进
在创先争优活动中, 河南大学化学化工学院党委以争创“五好”先进党组织为抓手, 深化改革、开拓创新、积极进取, 不断增强党组织的凝聚力、创造力、战斗力, 成为河南大学建设高水平大学的“排头兵”。
“艳丽精神”激励和塑造学院莘莘学子
侯艳丽, 一名普普通通的学生党员, 让河南大学化学化工学院声名鹊起, 也激励和塑造着一届又一届大学生成长成才。
2002年, 侯艳丽考入河南大学化学化工学院;2006年1月, 她被确诊为“梭形细胞横纹肌肉瘤”, 这是一种治愈率极低的恶性肿瘤。得知这一情况后, 化学化工学院党委先后4次组织捐款, 积极采取一切措施展开救援;学院还借助新闻媒体向社会求助, 募捐了7万余元医疗费。侯艳丽异常坚强, 积极配合学院工作和医院治疗并进行了截肢手术。侯艳丽始终坚持“刚毅坚强、珍爱生命、永不言弃、回报社会”的信念, 坚持与病魔抗争并积极报考研究生。当她通过武汉大学研究生初试后, 由于病情恶化不能前去复试。化学化工学院党委发函到武汉大学, 请求导师到河南大学复试。武汉大学很快作出回复, 并派4名导师和工作人员赶赴河南大学, 此举开了武汉大学研究生异地复试的先河。
2009年8月底, 侯艳丽带着无限眷恋离开了人世。弥留之际, 这个无比坚强的女大学生反复向亲人交代:“过去欠下的债务拜托哥哥替我还上, 住院治疗剩下的钱一定要捐回河大, 一定要善款善用。”侯艳丽的事迹通过众多新闻媒体传遍全国各地。化学化工学院党委及时以“艳丽精神”教育学生, 组织开展了“塑造大学生先进群体”主题教育活动, 坚持以社会主义核心价值体系引领大学生成长成才。
经过近年的教育实践, 化学化工学院学生工作硕果累累:连续5年毕业生就业率和考研率持续攀升;创造并保持了学校在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛最好成绩的纪录;党员引领示范作用突出, 先进事迹不断涌现;“三风”建设成效显著, 涌现出一大批优秀共产党员和优秀毕业生, 并通过他们传播着“艳丽精神”。“艳丽精神”折射出党对青年学生的关怀和共产党员的精神风貌, 体现了党组织培养、塑造大学生成为接班人和建设者的实践成果。
像珍爱自己的眼睛一样维护班子团结
带好班子, 关键在“班长”。化学化工学院党委书记、院长是学院的“班长”, 也是学院发展的带头人和主心骨。讲起班子团结, 他们最大的感受是沟通和交流、境界和大局。
团结就是力量, 团结是领导班子建设的生命线, 是事业发展的基石。为了抓好班子建设, 化学化工学院党委努力做好“四抓”。一抓制度建设。学院先后出台《化学化工学院班子议事制度》《化学化工学院领导班子贯彻民主集中制原则的规定》《化学化工学院贯彻执行“三重一大”细则》《化学化工学院党风廉政建设责任制》等, 强调“有原则的团结”。二抓素质提高。在这一方面, 学院重在解决一个“私”字, 突出一个“公”字, 强调以德立人、公道正派、胸襟开阔、情趣高尚。坚持党的事业第一、师生利益第一。有了这样的精神境界, 就能正确处理和对待个人的名利, 达到“有质量的团结”。三抓理论武装。学院党委中心组根据学院事业发展的需要坚持学习制度, 努力建设学习型党组织。通过学习, 确立坚定的理想信念、完善的品德修养, 破解难题、创新思路, 推动工作又好又快发展, 达到“讲大局的团结”。四抓一个“和”字。领导班子之间讲友谊、讲感情、讲沟通, 突出一个“和”字。学院党委坚持谈心制度、工作联系点制度、党政联席会议决策制度、“三重一大”制度, 经常沟通交流, 相互征求意见, 班子成员之间做到荣辱与共、以诚相待。班子每个成员都带着对党的事业、对师生、对共事同志的深厚感情自觉维护班子的团结, 共同筑成拒腐防变的牢固防线, 形成干事创业的良好氛围, 从而实现了“有感情的团结”。
多年来, 河南大学化学化工学院党政班子拧成一股绳, 团结进取、求真务实、改革创新, 领导班子已经被打造成一支思想过硬、作风严谨、干事创业、团结奋进的优秀领导团队。正是这样一支团队, 带领着全体党员带头学习提高、带头服务师生、带头遵纪守法、带头弘扬正气、带头争创佳绩, 从而引领学院向着更高的目标阔步前进。
“挑毛病”助推改革不断深化
“挑毛病”是化学化工学院党委常抓不懈的工作, 目的是听民声、解民忧、找问题、查不足、理思路、鼓干劲, 以实际行动争先创优。
“挑毛病”重在点评, 学院党委每学期分别召开3个层面的座谈会, 倾听师生的意见和建议。教师座谈会重在点评学院教学、科研和管理工作, 学生座谈会重在学风建设、大学生思想政治教育和日常学生管理, 离退休和民主党派人员座谈会重在关心关怀、政策落实等。各个党支部也召开方方面面人士参加的座谈会, 收集整理意见和建议。这些意见和建议被整理出来后, 由院党委提交院党政联席会议上认真研究, 一件件地梳理落实和着手解决。
通过“挑毛病”和点评学院工作, 化学化工学院提出了“以管理促发展”的工作思路, 经过认真调查研究, 建立起院、系、所、室的管理框架, 提出了“向高层次突破”的大胆设想, 上下齐心协力, 克难攻坚, 努力奋斗, 一举实现了化学博士一级学科点零的突破;提出了建设高水平研究型学院的奋斗目标, 在河南大学率先实现了国家级双语教学示范课零的突破;化学专业获得国家级特色专业;等等。
“挑毛病”促进了学院事业的发展, 点评领导班子进一步增强了学院领导集体的责任意识, 更进一步激发了领导集体的奋斗意识和进取精神。点评党员促进了党员队伍整体素质的提高和服务意识、引领意识的增强。“挑毛病”和点评工作真正达到了“点出干劲、评出动力”的效果, 党的基层组织凝聚力更强了, 党员积极性更高了, 形成了“争当优秀教工、争当文明学生、争创一流业绩”的良好局面。
“五子登科”培养和锻造过硬队伍
《三字经》里有“窦燕山, 有义方, 教五子, 名俱扬”, 讲了“五子登科”的故事。化学化工学院党委把“五子登科”套用在青年骨干教师的培养、教育上, 新解为“换脑子、挖根子、变法子、装轮子、闯路子”, 用来塑造青年学术骨干、教学骨干、管理骨干, 打造一支适应高水平大学建设和重点学科建设的过硬队伍。
“换脑子”就是换掉旧思想, 吸收新观念, 形成新思路, 找到突破口。学院化学系党支部实施“青蓝工程”, 发挥优秀教师的“传、帮、带”作用, 促进青年教师健康成长, 使他们能够“青出于蓝而胜于蓝”。学生党支部拓展“第二课堂”, 推出“企业家论坛”, 开阔了学生的眼界, 拓展了化学化工专业大学生的就业平台。
“挖根子”就是铲除阻碍青年教师成长的各种不利因素, 提高他们的综合素质和引领发展的能力。学院党委每年举办两期骨干教师培训班, 提出了“塑造思想先进、政治坚定、业务一流、廉洁公正、真抓实干、团结民主、服务师生、勤奋好学、勇于创新”的中青年教师骨干队伍的明确目标。为了实现这一目标, 院党委主动为中青年教师压担子、设台子、找位子, 在实践中锻炼、业务上磨炼、工作中历练、思想上锤炼, 发现问题及时指导解决, 出现矛盾及时疏通化解, 使他们逐渐成为各岗位的拔尖人才。
“变法子”就是要敢于和善于打破旧格式、旧框架, 结合专业特点与市场对接、与社会对接、与用人单位对接创新人才培养模式, 创新教学管理模式, 创新校企合作模式。
“装轮子”就是装上动力强劲的开放式发展的轮子, 形成自身动力与外部助力相配合, “两个轮子一起转”的发展模式, 鼓励中青年教师走向企业、走向社会。学院材料系党支部率先走出了一条与企业项目相对接的校企合作新路子, 盘活了材料学科这盘棋。
“闯路子”就是从实际出发, 创出一条“发展快、效益好、师生满意、群众拥护”的惠民之路。学院党委鼓励中青年教师勤思考、懂运作、善谋划、会办事, 塑造他们成为有思想、有责任的优秀学术人才。
在2010年12月30日召开的化学化工学院表彰会上, 70多位优秀中青年骨干教师由于工作业绩突出受到表彰, 分别被授予不同的荣誉称号, 这是学院党委精心培养、努力锻造过硬的教师队伍所取得的重大成绩。如今, 这一大批优秀中青年骨干教师已成为学院事业发展的顶梁柱。
不懈的努力和辛勤的耕耘, 换来了成功的喜悦和丰硕的成果。化学化工学院获得了河南大学“精神文明标兵单位”“新闻宣传工作先进集体”“离退休工作先进集体”“关心下一代工作先进单位”等一系列荣誉称号, 展示了学院师生的良好精神风貌。2010年, 河南大学化学化工学院被中共河南省委高校工委授予“先进基层党组织”荣誉称号, 学院党委书记王明钦被中共河南省委高校工委授予“优秀党务工作者”荣誉称号, 院长牛景杨成为国务院特殊津贴专家。此外, 学院还在创新型学院、研究型学院、和谐学院、节约型学院“四院同创”中取得累累硕果, 学科建设喜报频传, 创新成果不断涌现, 校企合作方兴未艾, 各项事业蓬勃发展……
党的十七大报告将“积极做好高校毕业生就业工作”列为“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的重要内容。认真做好大学生的就业指导与服务工作，是落实党的教育方针、建设和谐社会在高校的具体体现。
某学院向来十分重视毕业生就业工作，学院提出的“就业是育人工作的重要环节，育人是全体教师的共同神圣使命”的教育理念深入人心，学院领导、辅导员、班主任、专业教师相互补充、相互支持，就业工作、思想教育、人才培养相互反馈、相互推动，共同形成全员全程开展就业工作的工作机制，有效地提高了人才培养质量和就业质量。
我们就业工作的成功经验在于注重专业结构和学科建设结合,不断创新人才培养模式,提升学生就业竞争力，在服务上下工夫，在就业市场上求创新，在就业指导体系上求实效，探索出了一条以创新和服务为特色的毕业生就业工作之路。回顾近几年的工作，我们主要有以下的工作方法：
一、构建“五级捆绑、三级联动”工作网络，提升毕业生工作实效
学院将信息化作为加强就业工作的重要手段之一，不断推进就业工作信息化建设，构建完善的工作网络体系。
学院形成了以五级“捆绑”为特色的全员参与、齐抓共管的就业工作网络格局。学院党总支书记与院长“捆绑”，为学院就业工作的第一责任人;学院学生工作办公室与教学工作办公室捆
绑，为就业指导服务的第一责任人;专业带头人与专业“捆绑”，为专业就业市场开发的第一责任人;辅导员与学生捆绑，为就业管理的第一责任人；论文指导教师与学生捆绑，为毕业论文指导的第一责任人。
同时学院学生工作办公室，学院团委，毕业生班级实行三级联动的工作网络。学生工作办公室有专门负责就业指导服务与管理的老师，学院团委成立校友联络中心，配合学生工作办公室，专门为毕业生提供就业服务。在毕业班中，以寝室为单位成立就业联络小组，每个寝室指定一名学生骨干或学生党员担任就业联络小组成员。主要负责各类就业信息传达、通知，相关数据统计，带动其他同学就业。
“五级捆绑”、“三级联动”的实施，做到点面结合，全面做好毕业班学生安全、纪律、卫生及文明离校等方面的管理工作，通过搭建校园飞信、QQ群等现代化点对点的信息平台，及时传递毕业生就业信息、方便学生交流就业心得体会和毕业生服务管理。
二、构建全方位的就业指导体系，引导毕业生就业赢在起点
大学生就业指导工作是一个系统工程，贯穿于大学四年本科教育的全过程。学院有个“双百”的毕业生就业服务理念，即通过百分之百的努力，争取百分之百的就业率。学院提出“毕业生就业一个都不能少”和“将就业工作进行到底”的服务理念。在实际工作中形成了“人性、务实、高效、特色”的就业指导体系，启动“专业教育、就业指导、职业规划”三位一体的工作体系，建立“学院统筹、班级推动、全员参与”的多维就业工作机制，切实有效地提高就业指导的质量与水平。
学院就业指导服务的内容，以学校文化传统为依托，从大一到大四培养学生热爱专业。同时立足为地方经济服务，以培养学生实践应用能力为有力保障。依据大学生成长历程和大学生教育的基本特点，建立具有核心项目、全程辅导、全面参与，以信息化服务平台为支撑的大学生职业发展教育阶梯，从一年级开展“专业思想教育”、“就业形势教育”、“学风教育”，二年级开展“就业观念教育”、“大学生职业生涯规划设计”，三年级开展“择业技巧”教育，四年级开展“就业政策”教育。就业指导环环相扣、层层落实。
我们学院就业指导的核心项目为“风华系列讲坛”，该讲坛主要通过邀请交通与物流领域的专家学者、事业有成的校友和企业家等给学生开设讲座。通过该系列讲坛所搭建的交流平台，使学生与企业家及优秀校友等杰出人士建立了沟通和联系，很多学生在课外还积极与主讲人保持联系并就学习上、创业上和就业中所遇到的问题寻求帮助和指导。
三、创新学生党建工作，发挥毕业班党员的先锋模范作用
学生党员是学生群体中品德、成绩、能力等各方面的佼佼者，他们在学院、班级有着重要的影响，因此要充分发挥毕业生党员的先锋模范作用，让他们积极参与到就业中来，当好标兵。
近几年来，在学院党总支的带领下，我院学生党支部开展了“党小组带团小组”、“党员技能菜单式点击服务”等系列实践活动，通过这些活动的实践，一方面，在步入毕业班之前，学生党员便以身作则，抓紧学习，认真实践，夯实专业技能，提升综
合素质。他们有的在科研方面有一技之长，申请学生科研基金、参加科技竞赛、发表高质量学术论文；有的则在学生工作方面有突出表现，担任校、院团学社的重要学生干部职务。他们的言行，深深感染着每位同学，使大家切实感受到，大学生的就业核心竞争力是大学生综合能力的集中体现，只有全面提高自身各方面的能力，方能在就业浪潮中立于不败之地。另一方面，他们树立正确的就业观，当好标兵。学院党总支注重在党员教育的过程中积极融入职业道德和价值观的教育，重视学生党员的“群体效应”，通过他们带动身边的普通同学，使全体毕业生把心态放平，把眼光放远，端正态度，更新观念，尽力杜绝“好逸恶劳，好高骛远”等不良择业观。
四、建立优秀学生培养机制，提高毕业生就业综合竞争力
学院主动适应行业发展趋势和就业市场环境，优化专业设置，整合教育资源，以培养“理论基础厚、专业口径宽、实践能力强、综合素质高，具有社会责任感、创新精神的优秀学生”为目标;紧密围绕地方经济特点，大力推动校企全程产学合作，我院各专业与校外企业均签订了《校企全程产学合作协议书》，在优势互补、共同发展、校企双赢的原则下，发挥双方优势。在重视建设校内实训基地的同时,充分发挥行业优势，建设稳定的校外实训基地。经过几年的实践与探索，我院已与专业相关的十几家企业签订了校企全程合作人才培养协议,这些企业是学生实训的基地，也是学生就业的基地。
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