注意力教案

注意力教案（通用9篇）

注意力教案 篇1

昌小四小 许琼容

【设计意图】

在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。注意力涣散，不集中是大多数孩子学业不良的症结所在，小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期，对孩子今后的学习和发展有着重要的影响。鉴于此，通过这节心理健康活动课，提高学生的注意力，使学生学会一些集中注意力的方法。【教学目标】

1.通过活动，培养学生提高注意力的意识，体验集中注意力的重要性。

2.通过活动，教会学生提高注意力的方法，学会排除来自外界和内部干扰的方法。3.学会有目的的注意。

【活动形式】游戏、讨论交流

【教学对象】一年级 【教学过程】

一、课前热身。

1、正反操（听口令），听动物词拍手。

2、小结：反应快说明注意力集中。

二、过渡导入，揭题。

师：如何集中我们的注意力，今天我们就来训练一下。

三、教学过程

1、观文

步骤一，不提要求，观后才提问。（无意注意）步骤二，提出要求，再观后问。（有意注意）

2、观图

步骤同上。

 讨论小结：有了目标，有了要求，听清楚了，就能很好地集中注意力。（板书：秘诀1——注意听，有目标。）

3、听故事找字训练，找找这个故事里出现几个“一”字。（加强听的训练）

有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

4、看一截视频，提出问题：

光看不听；光听不看；既看又听。

 三种看法结束后，讨论：哪种看法记得更牢，印象更深呢？  小结，板书：秘诀2——眼到、耳到、心到

5、抗干扰

步骤

一、默写声母（易），放乐。步骤

二、默写整体认读音节（难），放乐。

 讨论：你为什么能写这么快？你为什么写这么少？抗干扰能力强。 小结，板书：秘诀3——抗干扰

6、最后做一个小游戏结束我们今天的训练。先听清游戏规则后才开始。

四、结束语。

提高注意力教案 篇2

石嘴山市第二十三小学 朱红燕

教学背景：

班里有许多学生写作业不专心，要么拖很长的时间，要么草草完成，错误百出，字迹潦草，请根据这一现象设计出一节班会课，帮助学生提高集中注意力的能力。教学目标：

1.通过本次活动，让学生认识到集中注意力可以提高学习效率，初步培养学生要有集中注意力做事的意识。教学形式：游戏活动、交流讨论 教学过程： 课前活动：

同学们好，借着今天这堂课，朱老师有幸结识你们这*个新朋友，真是件令人高兴的事儿。还没到上课时间，咱们先一起来做个游戏，考考大家的观察能力（出示课件）。观察看看图片上两个人你认识么？她们给你留下了什么印象？（长得很像，仔细看看又有不同）。同学们的观察能力真是了不起，这么短的时间就全部找到了。咱们来点儿高难度的，请你在这组词语中找出写错的一组。如果有学生找到则追问一下他的成绩，如果没人找到则可以借此引入课题（其实很多事情就像这游戏我们觉得它很容易，其实未必，只有全身心投入，专注、耐住性子才能发现隐藏的错字）

一． 导课。

同学们暑假有看《爸爸去哪儿》么？还记得那个萝卜蹲的游戏么？今天咱们把这个游戏搬到课堂上，一起玩一玩。二． 从游戏体会赢得比赛的要领-集中注意力。

（一）训练倾听小游戏

游戏规则：六位同学分别为ABCDEF萝卜，注意听喊到谁谁蹲下并且继续发令，听到口令一秒内不能作出相应反应的则淘汰。参加游戏的同学要服从游戏规则，否则视为淘汰。1.谁愿意参加这个游戏？老师选一些同学来参加。

2.角逐出最后胜利者，对他进行采访。师：你为什么这么厉害呀，有什么诀窍吗？能不能和大家分享一下。在进行这个游戏的过程中你会注意什么？板书-（认真倾听）

（二）集中注意力要有明确目标

师：刚才有很多同学没能如愿参加上一个游戏，现在老师给大家带来一个人人都有机会参加的游戏。

1.师：请同学们仔细观察几张图片（课件出示10张图片）请问：第四个出现的图片是哪一张？生答：不知道 2.师：好，再看一遍。

学生答出后问：为什么第二次这么快就答出来了？

老师引导得出：集中注意力需要明确目标。板书——明确目标 3.我们这节课的目标是什么？（生：做游戏要赢。师：怎样才能赢？生：集中注意力。）平时上课，你会给自己定一个目标吗？

今后呢？如果你能像第二次找图片游戏这样，有目标的去上课，会有什么不一样？

三、谈感受

1.同学们在这节课上玩了这么多的游戏，你赢了吗？为什么没有赢，总结出经验了吗？

2.你赢过吗？你是怎么赢的，要想赢，我们得做到什么？ 板书-注意力集中 四．总结

幼儿注意力试讲教案 篇3

1、掌握注意的概念及其种类。

2、理解注意的品质与幼儿活动之间的关系，以及注意规律在幼儿教学中的应用。

3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题以及自主探索的能力。

4、通过教学培养学生爱幼儿的职业情感。教学重点与难点：

1、教学重点：注意的概念和种类、幼儿注意的发展。

2、教学难点：注意的品质和规律在教学活动中的应用。教具：PPT课件，教科书，手偶 教学方法：讲授法、举例法 教学过程：

一、组织教学：问好、点名。

二、课题引入。

出示手偶，引起学生注意，观察学生表现。

通过刚才同学们对老师手偶的关注，引出我们今天的课题，幼儿的注意。

三、课题内容

（一）注意的概述

1、注意及其外部表现（1）注意是一种心理状态，指心理活动对一定对象的指向和集中。（特点：指向性和集中性）（2）适应性动作、无关动作的停止、呼吸变得轻微而缓慢。

2、注意的种类

（1）不随意注意（无意注意，指事先没有目的、也不需要一直努力的注意。引起因素：刺激物本身的特点以及人自身的状态。）

（2）随意注意（有意注意，指由预定目的、需要一定一直努力的注意。引起因素：活动目的与任务、对活动的兴趣与认识、个体知识经验、活动的组织、个体的人格特征以及意志品质等）

（3）随意后注意（有意后注意，注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式，同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。）

3、注意的品质

（1）注意的广度（注意的范围，指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。因素：对象的特点、个体经验和心理状态）

（2）注意的稳定性（对一定的事物或是一类活动注意所能持续的时间。因素：是否有明确的任务、是否进行积极的思维活动、注意的对象是否内容丰富、活动的方式是否多样化、个体的情绪和身体状况等）

（3）注意的转移（人们根据新的活动任务，及时、有意地调换注意对象，即把注意从一个对象转移到另一个对象上去。因素：原来注意的紧张度、前后活动的关系、个人的兴趣和情感强弱、个人的神经类型、已有的习惯等）

（4）注意的分配（个体的心里活动同时指向不同的对象即“一心多用”。条件：很难同时完成两件要求高度集中注意的事情。取决于活动的熟练程度。）

（二）幼儿的注意

1、幼儿注意的发展

（1）无意注意占优势（鲜明、直观、生动具体、突然变化的刺激物都能引起幼儿的无意注意）

（2）有意注意的初步发展

幼儿前期已出现有意注意的萌芽，幼儿后期，有意注意逐渐形成和发展。由脑的高级部位特别是额叶控制。

小班、中班、大班幼儿有意注意的不同。（集中注意时间越来越长）

2、注意规律在教学中的应用

（1）根据注意的外部表现了解幼儿的学习状态

（2）运用无意注意的规律组织教学活动（创造良好的教学环境、注重讲演和教具的使用、注重教学内容的组织和教学形式的多样化、运用多种教学方法和灵活多样的教学手段，调动幼儿饱满的情绪状态和学习积极性）

（3）运用有意注意的规律组织教学活动（提高活动的目的性、激发学习动机、训练良好的注意习惯）

（4）运用无意注意和有意注意相互交替的规律组织教学活动（教学内容安排有难有易，教学方式稳中有变等）

四、课程小结

注意的概念、表现、种类、品质，幼儿注意的发展，注意规律在幼儿教学中的应用。

五、布置作业

教案编写注意要点 篇4

教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

编写教案应遵循以下原则：

1、科学性

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标（大纲）精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。

2、创新性

教材是固定的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教而不要照搬照抄，要汲取精华，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

3、差异性

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥个人的聪明才智和创造力，教案要结合本院、本系、本学科甚至本班的特点，因材施教。

4、艺术性

艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。

5、可操作性

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，简繁得当。

6、考虑变化性

由于教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，每个学生的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法（课堂应变能力），满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导…要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，即使出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

写教案的具体内容包括以下十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课或综合课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）组织教学

（二）导入新课

1．设计新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行，复习那些内容？

3．提问那些学生，需用多少时间等。

（三）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（四）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．怎样进行，谁上黑板板演？

3．需要多少时间？

（五）归纳小结

1．怎样进行，是教师还是学生归纳？

2．需用多少时间？

（六）作业布置（可有可没有）

1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

教案编写注意事项 篇5

1．教案必须包含以下几方面：

Teaching aims，Teaching key points，Teaching difficulties，Teaching aids，Teaching procedure，Teaching Reflection of class，Students’ analyses

2.具体内容必须与课程内容相符，重难点把握可参阅教师用书,全英文备课，尽量避免语法错误，拼写错误

3．家庭作业需包含听，说，读，写四方面，建议：以四项为宜，每天听20分钟左右，读当天学习内容，抄写当天所学单词（6—8遍）或句型（2—4遍），预习新课

4．字体要求，Times New Roman,小四，部分字体要求加粗，如上面第一项所说内容，及教学过程中的每一步（step…）5.修改完后把两个单元内容放在一个文档里，下周五上班前交给我。

具体参照以下模版

U12 On holiday

P72 Teaching aims: Students can read, remember and understand all the words.Listen to the CD, point the pictures and repeat the sentences.Teaching key points:

mountain

sun

sea

beach

shell

sand

Teaching difficulties: a)Students can read, say, remember, understand and dictate all the new words.Students can say, repeat and understand all the sentences which they can listen.Teaching aids: Some cards, pictures, PPT, stickers and ball.b)

Teaching procedure: Step1: Greetings ‘Hello!Every one.’

(Hello, Miss….)‘How are you today? ’

(I’m fine!)Step2: Warm up and revision: Pass the ball and answer questions.Students can pass the ball one by one when teacher says ‘Stop.’ One student who is taking the ball will answer teacher’s questions.Students can answer it and sing an English song about unit 11 with teacher.Step 3: Presentation a)Lead-in.Teacher puts some things in actual use and asks students ‘Where are you and where is here?’ lead-in the title and new lesson.b)After learn title(Back to school).Teacher can divide all students into two groups.(Group one is called ‘Team bag’ another team is called ‘Team desk’.)Then, teacher takes the things in actual use and teaches students all the new words.Students read the words after the teacher and spell them together.c)Play a game(Guess words)Teacher takes all the cards about the words, students can answer teacher’s questions in their groups.If their answers are right they will get stickers.If they are wrong, another team will get stickers.d)Teacher puts the cards about new words on the floor.Students pick it up when teacher says the word.They can pick up as quickly as possible.Step 4: Practice(Listen, repeat and point)Students can listen to the CD and repeat the sentences and point the pictures.They can listen three times.The first time just listen and point the pictures.The second times they can listen and repeat together.The third times they can read and translate one by one.(If they are right they will get stickers.If they are wrong, another team will get stickers.)Step 5: Summary Students can hands up and tell teacher what they have and what the classroom have? They can answer one by one.Then, they can tell teacher what can put in bag and what can put on desk together.Teacher can work out which group is winner and give them the stickers.Step6: Homework: a)Copy the new words, English ten times and Chinese five times b)Read and recite all the new word and will recite next time.c)Listen to the CD 30 mins every day.d)Preview new lesson.Teaching Reflection of class:

作业教案书写注意事项 篇6

教案：

1、写格式要留出随堂半数的位置。

2、要有课题、教学目标、教学重点难点、教具准备、课时、教学过程、板书设计。

3、每节课要有课后反思。

4、书写要认真，卷面要整洁，笔水的颜色要统一。

5、不同一课时的内容不得出现在同一张纸上。

6、在教案本封面上写明学校、年级及教师姓名。（不准用拼音代替姓名）

7、每次写教案前面留出一到两页（每页编写页码，最后编写目录），以便最后填写目录。作业：

1、批语等级要一致，一般是甲、乙、丙、丁（或优、良、中、差）。

2、要有眉批和总批，批语要有针对性和指导性。

3、对学生做错的题，应让学生写上“更正”两字后再做一次，教师再做批改。

4、笔水的颜色要统一。

5、题量要适中，难度要适宜。

6、在批语等级的地方要留出空格。

教案《下雨打伞走路要注意》 篇7

东坪镇木子阳光幼儿园

周叶平

一、活动内容与学情分析：

在现实生活中，幼儿天性好动，他们喜欢到处奔跑、攀爬，不会保护自己，更没有安全意识，他们的生活经验少，不知道什么该做，什么不该做，特别是面对自然天气较差的情况下，如下雨、打雷等，大多幼儿会有恐惧感，不知所措。更缺乏自我保护意识和能力，所以对幼儿进行安全防范教育尤为重要。根据这一情况我选择了新蕾版幼儿园大班安全教育读本《下雨时，打伞走路要注意》的内容对幼儿进行活动教学。本次活动的取材来自于生活，是幼儿容易接触得到的生活材料，这样更能激发幼儿的学习兴趣，幼儿更容易接受掌握。

二、活动目标：

◆知识目标：知道下雨打伞走路的正确姿势，了解不正确的姿势会有一些危险； ◆能力目标：通过活动让幼儿掌握正确的打伞走路姿势，养成良好的习惯； ◆情感、态度、价值观目标：通过活动培养幼儿的安全意识，懂得珍爱自己的生命。

三、活动准备：

1、情境表演（经验准备）；

2、课件、雨伞、球（物质准备）；

四、教材分析：

◆重点：掌握正确的下雨打伞走路的姿势。

◆难点：不正确的下雨打伞走路的姿势所带来的危害，提高幼儿的安全防范意识。

五、活动过程：

（一）听雨声，导入活动，了解下雨时雨伞的作用。

1、PPT课件播放下雨的声音。

提问：小朋友你们听到了什么声音？如果下雨天要上幼儿园或出门，你会怎么办？

2、既然雨伞可以帮你挡雨遮风，你有自己的雨伞吗？你的雨伞漂亮吗？ 师：非常好。可老师想知道小朋友们是怎样在下雨时打伞走路的。我们让几个小朋友来表演一下。（情境表演）

（二）情境表演，了解不正确的打伞走路姿势有危险。

1、情境表演一：两个小朋友边打伞边踢球，并摔倒。

师：这两个小朋友打伞走路的姿势对吗？你认为这样安全吗？为什么？

2、情境表演二：一个小朋友转动雨伞，把雨水转到别人身上。师：这个小朋友的做法对吗？这样做安全吗？为什么？

3、情境表演三：两个小朋友把伞顶在头上遮住视线，并撞到人或物体。提问：这两个小朋友打伞走路的姿势对吗？你认为这样安全吗？为什么？ 讨论：让幼儿分组讨论，教师巡视并指导。

4、小结：以上小朋友在下雨时打伞走路的姿势都不正确，有的边打伞边踢球，有的用伞挡住视线，有的用伞在打闹，这样做都会有危险，会让我们的身体受伤。那么怎样的姿势才是正确的呢？

（三）明确下雨打伞走路的正确姿势与做法。

1、教师边示范边讲解正确的打伞走路的姿势与做法，让幼儿倾听并认真观察。

2、全体幼儿用动作模仿。

3、小结：下雨时，我们一定要注意安全。打伞时，要双手握住伞柄，把伞打在头顶的正上方，或者扛在肩膀上。也可以穿上雨衣和雨靴。打伞走路时，不要玩耍或打闹，更不要用雨伞挡住自己的视线。这样才能更好的保护好自己的身体不受到伤害。

（四）判断游戏，巩固所学内容。

1、指导幼儿阅读课本，判断打伞走路的姿势是否正确。

2、逐一出示ppt图卡，判断图中几个小朋友打伞走路的姿势是否正确？（指名幼儿回答或全体幼儿回答）

3、教师总结：下雨时，我们外出一定要注意安全。打伞时，要双手握住伞柄，把伞打在头顶的正上方，或者把伞扛在肩膀上，也可以穿上雨衣或雨靴。打伞走路时，不要玩耍或打闹，一定不要用伞挡住自己的视线。我们要时刻注意安全，不论是在什么时候，什么地方，什么环境下，我们都要学会保护好自己的身体，别让它受到伤害。

（五）活动结束，并延伸。

1、播放ppt录音，结束活动。

2、活动延伸：如果碰到下雨又刮风、下雨又打雷，你又该怎样做。小朋友们回去后和爸爸妈妈一起探讨一下好吗？

六、设计反思

其实，游戏孩子们都喜欢，大班幼儿更是如此。通过游戏来了解未知和形成经验，这是我设计教案的初衷。大班孩子的游戏必须具有非常强的直观性和生动性。因为此时的孩子对游戏自主活动能力开始变强。我就用了情境教学法，加以多媒体来贯穿整个教学过程。激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习能力。

注意力教案 篇8

学习目标

1、通过学生的具体事例，让他们知道安全的重要性作。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通、食品、溺水等安全知识，形成自觉养成的安全意识。活动过程

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？

2、学生根据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？

（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

三、讨论，中学生该遵守的交通规则等。

1、交通安全是人人要注意的。我们学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们学生主要要遵守哪些交通规则呢？

3、学生讨论，交流，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则： ①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？

2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

3、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通规则，一定也牢记心中了。

四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。中国教育总网教案频道所以，我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？

1、学生讨论，交流。

2、①假日，星期天做小小交通协管员，帮助交警叔叔维持交通。②慰问交警叔叔，如夏天给他们送水等。③宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则。④学习交警叔叔不怕困难的精神，刻苦学习，长大也为社会作贡献。

五、活动延续。

为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天活动课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。……

六、活动总结

教案的基本格式要注意哪些 篇9

这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。

2.表格式

这是一种经常出现的教案形式，一般由学校发给教师。

由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。

1.基本内容

(1)课题(说明本课名称)

(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)

(3)课型(说明属新授课，还是复习课)

(4)课时(说明属第几课时)

(5)教学重点(说明本课所必须解决的.关键性问题)

(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)

(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)

(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

2.教学过程的步骤

书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。

(1)导入新课

①设计新颖活泼，精当概括。

②怎样进行，复习哪些内容

③提问哪些学生，需用多少时间等。

(2)讲授新课

①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导

③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(3)巩固练习

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

(4)归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳。

(5)作业安排

①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。