赵庄小学幸福校园建设总结

赵庄小学幸福校园建设总结（精选13篇）

赵庄小学幸福校园建设总结 篇1

教育事业以科学发展为目标，通过全面实现构建“平安校园，宁静校园、温馨校园、感动校园、活力校园”的目标，努力打造幸福校园，传播幸福教育，成就幸福教师，培养幸福学生。现将我校幸福校园建设的点滴做法汇报如下：

1、.常抓校本培训，提高教师职业素养

职业道德教育是一项长期的系统的工程，为此学校有计划地对教师进行梯度式道德教育。除了不定期对全校教师进行师德检测外，学校还统一购买书籍、光盘发放到教师手中，加强师德建设。

2、激发工作激情，提升职业成就感。

加强教师培训，培养激发职业情感。完善教师培训机构，充实培训内容。各个学校每年都应根据各校具体情况对教师进行培训，不仅仅从教育教学知识方面和技能方面提升教师的能力和素养，更应重视加强职业情感的培养和激发。陶行知老先生早就说过：“教育乃是快乐之事业，愚蒙者我得而智慧之；幼小者我得而长大之；目视后进锓锓日上，皆我所造就者，其乐为何焉！”让教师明白意识到教育是件快乐的事情，不断提高他们的积极主动性，逐渐与学生形成良好的师生关系，形成相互理解，和谐帮助的关系。教师培训应重视培养教师的积极乐观向上的心态，怀着一颗宽容心，平常心。从学生的角度出发去体谅理解学生。这能使教师们在平常繁琐的事情中得到心理的解脱和自由。

3、开展丰富活动，增强教师成就感

（1）开展了“咬文嚼字”评比活动。学校发动全体学生对老师的语言和用字规范情况进行大侦察，每发现一处就给班级加一分，并评选查错别字优秀班集体和查错别字优秀选手。一时间里，学校掀起了侦察热，学校的每处标语、教师的作业批改、板书和语言都成为了孩子们乐于研究的对象。

（2）举行了“我爱读书”朗诵比赛。2009年开始，学校每年10月举办“我爱读书”朗诵比赛。大赛分为班级初赛和学校复赛。一时间，学校掀起了读书热、朗诵热，家长也掀起了指导孩子读书热，规范用语由单纯的口号变得可操作、易接受、具体化、生动化。孩子们在活动中增强了兴趣，普通话水平得到了显著提高。2010、2011连续两年获得高新区经典诵读大赛一等奖。

（3）开展了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。为规范社会用字，我校组织了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。活动中，学生走上了街头，走进了商店，检查门店招牌、宣传牌、广告等用语用字，通过这项活动进一步增强了学生写规范字、说普通话的意识，净化了祖国的文字。

（4）开展了“写规范字”比赛活动。我校每年都要举行“写规范字”比赛活动，比赛分教师组和学生组，教师组比赛项目有粉笔字、钢笔字、毛笔字，学生组比赛项目有铅笔字、钢笔字。通过比赛活动，提高了广大师生的语言文字规范意识，提升了师生的整体素质。

通过丰富多彩的活动，拉近了教师互学生之间的关系，丰富了学生的生活从而实现教师“幸福地教”，学生“幸福地学”，使学校成为

赵庄小学幸福校园建设总结 篇2

关键词：小学数学,幸福课堂,建设,体会

小学生的心智还处在成长的幼年阶段, 在学习和生活上期盼成年人的鼓励和赞扬, 在小学数学的学习过程中, 教师如果能够多对其进行鼓舞而减少对其的批判次数, 就能够让小学生在更加和谐的教学环境中完成小学数学知识的学习, 进而就能达到构建小学数学幸福课堂的建设目的。

幸福课堂, 是一种和谐融洽的教学课堂, 小学生能够在这样的课堂当中开放和互动式地完成小学数学知识的学习, 不但在课堂当中充满了趣味性, 学生还能在其中充分认识到自己的价值, 提升自己的幸福感。进而也能在后续的学习中更加积极和投入, 达到更好的学习效果。 构建幸福课堂, 需要小学数学教师从自身的教学手段出发, 转变自身传统的教学理念, 用新兴的教学方法来促进小学数学幸福课堂的建设。

一、实行以人为本的教学思想

幸福课堂的建立, 是要让小学生在数学课程的学习中轻松写意并且提升自己在学习当中的幸福感。因此, 小学数学教师也应意识到, 自身教育教学理念的革新是推进新课程改革、构建幸福课堂的关键。在上级领导部门所传达下的教育纲要当中, 小学数学教师要注意学习和领会其中的先进思想, 着力于培养小学生综合素质, 为小学生今后的学习和生活打下良好的基础。

教学观念的改变能够帮助小学数学教师更好地利用教学手段, 能够将自身的教学理念贯彻其中, 让小学生在学习数学课程的过程中获得快乐并积极成长。 构建小学数学的幸福课堂不仅需要教师在其中努力, 还要学生积极配合教师的工作。

二、创设情境式课堂, 帮助学生学习

在教学过程中, 将需要解决的问题在教学课堂的前期对学生提出来, 让学生在学习的过程中积极寻找答案进行解答。小学生在教师所创设的教学环境中完成自身知识的积累和学习, 并且在更好的环境中能够轻松地学习, 排除了传统教学方式带给小学生的紧张感, 更好地促进了小学数学幸福课堂的建设。

情境式的教学模式是小学数学教师构建幸福课堂的重要手段, 为了让小学生能够充分激发自我的学习热情和学习潜力, 需要在教学当中对其进行鼓舞和激励。 情境式教学模式的使用让小学生能够在和睦、积极的环境中来寻找教师所提出问题的答案。 在学习的过程中充分提高自身的学习能力和综合素质。 情境式教学模式的使用也真正让小学生成了数学课堂的主体, 一切遵照学生的需求来设计和完成教学活动。

三、尊重学生个性发展, 贯彻因材施教

小学数学教师在构建小学数学幸福课堂的过程中也要注意学生自身的学习情感体验, 小学生本身在学习中所感受到的情感也是幸福课堂是否创立成功的重要标准之一。因此, 小学数学教师在教学中要注意激发学生自身的学习情绪, 并且尊重学生在学习当中表现的个性差异。

在新时期的教育教学当中, 小学生个性化的发展已经越来越被重视, 想要构建和谐美好的小学数学幸福课堂必须要注意在小学数学教学中培养学生的人性化。 小学生在数学课程的学习中常常因为个人素质的不同而展现出不同的学习情况, 小学数学教师要尊重其个性化的发展, 帮助小学生在自由和善的学习环境中寻找自身感兴趣的知识进行学习。 让学生的综合素质在小学数学的教学活动中得以提高。小学数学教师在建设幸福课堂的过程中, 要尊重学生个人的情绪, 在教学活动中对其多多鼓励, 让学生充满对学习的信心, 才能更好地完成学习任务。

小学数学幸福课堂的建设需要小学数学教师在其中充分发挥自身的教育引导作用, 帮助学生在更加和谐健康的教学环境中完成小学数学知识的学习。小学数学教师要注意, 在构建新时期的小学数学幸福课堂当中, 首先要注意的是转变自己陈旧的教学理念, 让现代小学数学的教学思想更加符合现代教育教学的要求, 其次是要使用新兴的教学手法, 让小学生在创设好的课堂环境中学习, 最后要学会重视学生个人素质的成长和发展, 贯彻因材施教的教育理念。 才能更好地在现如今的小学数学教学中构建幸福课堂, 保证学生的成长, 为小学生今后的学习打下良好的基础。

参考文献

智斗赵庄主 篇3

唐僧有所不知，赵庄主是方圆十里出了名的吝啬鬼，号称“铁公鸡”——一毛不拔。他虽然富甲一方，但是想在他那里捞点儿好处，比登天还难。唐僧找到赵庄主，说明来意后，赵庄主的脸色变得铁青，但很快皮笑肉不笑地说：“我的生活比较困难，虽然我也想帮助长老们，但是有心无力啊。可是我比较尊重和欣赏有识之士，这样吧，我出一道题，如果你们能按照我的要求解答出来，我就满足你们的要求，如何？”唐僧师徒也没有别的办法，就说：“庄主，请出题”。赵庄主出的题是赵家庄有一块稻田（如图1，单位：米），求稻田的面积。他要求唐僧师徒每人用不同方法解答，并说明解题思路。

饱读诗书的唐僧第一个说：“我用的是‘分割法’，把图形分割成两个长方形（如图2），上面的长方形面积为4×（6-3）=12（平方米），下面的长方形面积为7×3=21（平方米），那么两个长方形面积的和为12+21=33（平方米）”。

聪明机灵的孙悟空接着说：“这道题可难不倒我老孙，我用的也是‘分割法’，把图形分割成一个长方形和一个正方形（如图3），长方形面积为4×6=24（平方米），正方形面积为（7-4）×3=9（平方米），再把它们的面积加起来，得24+9=33（平方米）”。

憨厚老实的沙僧说：“我虽然读书少，但是这道题难不倒我，我也用‘分割法’，我把图形分割成两个梯形（如图4），上面梯形面积为[（6-3）+6]×4÷2=18（平方米），下面梯形面积为[（7-4）+7]×3÷2=15（平方米），再把它们的面积加起来，得18+15=33（平方米）。”

最后轮到八戒了，八戒苦思了一会儿，脸露难色。赵庄主心想：看你呆头呆脑的，读书时肯定是条懒虫，多半是个好吃懒做之徒。赵庄主笑吟吟地说：“不会了吧？不会就不要勉强了，你们还是走吧。”突然，八戒灵机一动，说：“竟敢小瞧俺老猪。我的名字叫‘悟能’，但不是‘无能’，我用的是‘添补法’（如图5），先求整个长方形面积，列式为7×6=42（平方米），再求添补的正方形面积，列式为（7-4）×（6-3）=9（平方米），最后用长方形面积减正方形面积，得42-9=33（平方米）。”

八戒讲完后，唐僧师徒给予他热烈的掌声。但狡诈的赵庄主不甘心失败，说：“你们的白龙马还没说呢。”这时，白龙马变成了一个英俊潇洒的太子，太子说：“我用的是‘割补法’（如图6），先把上面的长方形割下来，把它与下面的长方形拼成一个大的长方形，大的长方形的面积就是原来图形的面积，列式为（7+4）×3=33（平方米）。”

吝啬的赵庄主心服口服，只能乖乖地满足唐僧师徒的要求。

赵庄小学幸福校园建设总结 篇4

活动总结

为认真贯彻落实上级文件精神在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校.幸福校园”活动的通知》（黔教基发〔2014〕32号）精神，让我校学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”的要求，我校结合实际，扎扎实实开展相关工作，先将工作情况总结如下：

1、加强宣传。我校通过国旗下的讲话、黑板报、校园广播、主题班（队）会、制作发放宣传页、张贴宣传标语、悬挂宣传横幅等形式，对“四在学校·幸福校园”活动的意义、内容等进行广泛宣传，为工作推进营造良好的舆论氛围。

2、我校通过开展调查和走访交谈等形式，认真了解学生生活、学习、思想等方面存在的困难和问题，了解学生对在校学习、生活的幸福感认同程度，认真梳理情况，明确重点难点，制定工作措施；同时，要认真分析学校配套设施、校园文化、教育教学管理、课堂改革等方面的基本情况，找出制约学校发展、影响学生幸福感认同方面存在的突出问题，制定整改方案。

3、为了让学生吃得放心、吃得舒心，解决无食之忧，我校进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对营养午餐资金，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。

4、为了让学生在学校快乐的学习，愉快的生活，我校以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调家长、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的领导小组，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到学校的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。我校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式，塑造健全的人格。

5、我校以落实“立德树人”第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；加快提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好了学习环境，提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。

6、我校加强基础设施建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；大力推进学校校园文化建设，努力构建有利于学生全面发展的文化环境，促进教育教学和管理水平不断提高。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。

7、加快学校制度建设，优化学校管理。建立现代学校管理制度，实现依法办学。坚持以人为本，强化人文关怀、优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康、幸福中成长。

8、深化课堂教学改革，加强学习方法指导，培养学生良好的阅读习惯和主动学习习惯，培养学生的学习能力和创新能力。深入开展民族民间文化进校园活动，进一步巩固和扩大我校特色文化学校创建活动的成果，积极弘扬和传承民族民间传统文化。让教育与生活紧密结合，挖掘农村教育教学资源，激发学生学习兴趣。

9、办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过开展兴趣小组、大课间等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化、可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长，发挥独特优势，让学生多元化发展。在节假日、周末和课余时间向学生开放学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质条件保障，丰富学生课外活动和促进学生发展。

在今后的工作中，我们将再接再厉，努力办好人民满意的教育，为坝力小学再造辉煌！

木咱镇坝力小学

赵庄子村水务站工作总结 篇5

2011，我赵庄子水务站工作在魏善庄镇党委、镇政府的大力支持下，在大兴区水务局的正确指导下，在我村分会成员的共同努力下，在全村百姓和企业的支持下，协会工作进展顺利，收到良好的效果，进一步规范了供用水秩序，避免了供水中增加农民负担现象的发生，达到了供水单位和用水户双赢的目标，并起到了以点带面的试点作用，现将我村2011年工作情况介绍如下：

一、主要做法

1.建章立制，确保协会规范运作。为确保我村水务站能够良好规范运作，充分发挥作用，我村高度重视协会的建章立制工作，在借鉴其它村成功经验的基础上，结合我村实际，为制定《水务站章程》以及其它一系列的规章制度，为水务站的运作奠定了基础。

2.领导重视，精心组织。我村水务站高度重视上级下达的有关精神，成立了由主管领导任组长的推行工作领导小组，使水务站推广工作有了组织保障。村主任李占阁任组长，并指导水务站开展工作，管水员分工明确，日常考核规范。在工作中，我村认真落实八项措施，健全完善一事一议制度。

3.加强宣传，营造良好氛围。为了使广大农民用水户更好的了解用水务站的性质和作用，使农民用水户尽快融入

参与式管理的灌溉管理模式中，我村管水员走村入户，进入田间地头，向农民用水户宣传推行用水协会有关知识，营造了良好的推行试点氛围。

4.服务周到。为成员逐户浇地，缩短了灌溉时间，扩大了灌溉面积，水费征收率基本达到了100％。得到及时灌溉，产量提高，得到真正的实惠，群众十分满意。

二、农民用水协会工作取得的成效

1.通过水务站工作的开展，规范了我村的用水秩序，增强了农民节水意识，提高了水的利用率，广大农民用水户增强了节水观念，提高水的利用率，减少灌溉成本并且提高了灌溉保证率，达到了节水增收的目的。2011年，协会引水82万立方米，较2003年减少用水16万立方米，增收粮食5万公斤，真正实现了“群众得实惠、灌区创效益、水利求发展”的目标。

2.实行水务公开，增加了透明度，杜绝了个别户用水不交费现象,做到公平、公开、公正，群众满意。我村分会成立前，全村350亩小麦用水紧张，分会成立后，扎实推行水务公开，与灌区专管人员密切配合，直接参与灌溉管理，群众又种上了优质农作物，解决了全村农作物的灌溉问题，年增加农业收入15多万元。

三、2012年工作展望

截止2011年，水务站在各级领导的督促和水管单位的引导下已走向正轨。在2012年，我们仍会坚持 通过建章立制，完善制度，建立起规范高效的组织建设程序和运行管理机制；落实运转经费和农田水利工程维修养护经费，建立起长效合理的经费筹集保障机制；转变传统管理方式，建立起计划用水、科学配水、总量控制、共测互监的供水收费机制；制定考核评价标准，建立起以用水户为主体的用水质量管理和考核评价机制，使群管组织真正成为赵庄子村基层管水用水的主导力量。

赵庄小学幸福校园建设总结 篇6

一、组织健全

首先，我校成立学校校长马春平为组长，学校安全办、各班主任为成员的 “学校安全生产月”活动领导小组，安排部署我校“安全生产月”活动的有关事项，组织、协调、指导督促学校活动的具体开展。

二、宣传到位

利用国旗下讲话进行“安全生产月” 动员活动。针对雨季雷暴等自然灾害 的实际，学校认真开展了“防灾减灾”宣传活动。悬挂宣传条幅，办手抄报，开安全主题班会，组织全校师生进行了防震、防火灾疏散演习活动。切实提高广大师生防范自然灾害的意识和自我保护的能力，让学生在掌握基本救护技能的同时，树立安全意识，受益终身。

三、活动多样

1.开展安全生产承诺兑现自查活动。我校对照安全生产承诺书进行一次集中自查和互查。明确兑现时限和处罚措施，有效推动承诺制建设。

2.开展隐患排查治理活动。我校发动全体师生，针对学校存在的安全隐患和问题，开展自查，集中消除一批安全隐患。

3.开展应急演练活动。学校组织应急演练活动，学校全员参与，通过实地演练检验应急预案的科学性、合理性和师生员工的应急处置能力。增强广大师生员工安全防范意识，提高自救、互救能力。

4.发放致家长一封信活动。学校向家长发放公开信，督促家长做好学生监护责任和对孩子的安全教育，用亲情的力量强化学生的安全意识和责任。

我校已将安全教育纳入常规教育教学工作之中，多渠道、多形式，多方面、强化对师生安全宣传教育，增强学生的自我防护意识，培养学生的自我防护能力，学校安全抓细、抓实。

赵庄小学幸福校园建设总结 篇7

针对当前“可读内容贫乏, 图书数量不足”的现状, 学校开展了“以书为友, 享受读书”的系列活动。

1.流动书馆进班级。为便于学生阅读, 学校分年级设置了流动图书箱, 由学校图书管理员将图书进行整合、归类、入箱, 将学校“大书馆”分解成“小书馆”, 由年级组长调控在各个班级内流动, 同时学校还倡导“捐一本读百本”活动, 建立班级图书角, 最大限度地丰富学生的读书内容。

2.书香飘溢进家庭。学校利用家长会以及《致家长的一封信》等方法, 大力倡导“亲子共读”, 建立“家庭小书屋, 个人小书架, 学生小书桌”, 向孩子们倡议可以没有新衣, 可以没有玩具, 但不可以没有图书, 可以不远足, 可以不逛街, 但不可以不和爸爸、妈妈一起读书。

二、两个必进———让学生读好书

1.推荐书目必须进教室。我们将教研室规定的必读书目和选读书目悬挂在教学楼走廊, 张贴在各班教室的班务栏内。每班将学生分成6~9人不等的若干小组, 发动学生每个小组买一套书, 以组为单位进行借阅, 如此做法, 既减轻了家长购书的负担, 也大大激发了学生读书的热情, “书非借不能读也”的活动中, 我们发现, 有许多懒孩子被别人催促着, 也埋头读起书来。

2.整合阅读资源必须进课堂。学校开发、创编了阅读手册———《在这里幸福成长》和教师使用的《好读书———做个幸福的老师》。每册书的第一页都是“蓓蕾读书导航栏”, 里面对本年级本学期蓓蕾读书工程推荐的两本必读书进行内容简介。接下来分二十周设定读书内容。每周都包括六大板块:古诗词、经典诵读、成语故事、美文推荐、蓓蕾读书展示台、小练笔。把每周一诗、课外读本中的精彩美文、学生读了蓓蕾读书要求的必读书目后所做的读书笔记及小练笔等整合在一起, 周目标推进的方式, 目标明确, 学的轻松。阅读手册的使用, 极大地激发了学生的阅读兴趣。

三、激发兴趣———让学生想读书

兴趣是获取知识的重要推动力。学生对自己感兴趣的事物, 总是乐此不疲, 深究细挖, 千方百计力求研究它、认识它, 相反, 缺乏兴趣, 就会觉得学习索然寡味。因此, 我们积极创造契机, 让学生品尝阅读的快乐, 让他们在快乐中主动积极地去阅读。

1.环境熏陶。“久居兰室身自香”。人的行为习惯、情操总是在一定的环境中潜移默化而成的。为让学生时刻浸润在经典文化的氛围中, 学校努力营造书香环境, 建设书香校园, 构建特色校园文化。

教学楼道内、墙壁上、横梁上处处悬挂着丰富多彩的图片, 一楼悬挂的主要是《弟子规》;二楼的主题是“知礼有仪”;在三楼诗书兴学的主题下, 可以徜徉于中外经典名著、经典古诗词、经典童话中;四楼的主题是“崇尚科学”。教室是开展读书活动的主阵地, 图书角是课下孩子最喜欢光顾的地方, 后墙上的“学习园地”, 是展示孩子们写字、绘画、习作等作品的主阵地。北墙上开辟出一块专门的读书园地, 各班名字各具特色, 什么“读书驿站”“书香一瓣”“书香满园”等, 目的就是为促进学生读书交流而设。黑板西边的公告栏内张贴着教研室推荐的必读书目、图书借阅制度等。

学生走进校园, 耳之所闻, 皆为书声;目之所及, 尽为书影。在这样的环境中、氛围下, 学生耳濡目染, 怎能不想读书?

2.榜样引领。人的行为是受他人行为和群体行为影响的。教师、家长、伙伴的阅读行为会给孩子传递无声的信息, 鼓励和引导着学生积极主动地进行阅读。

(1) 师生同读。喜欢读书的教师自然会影响出热爱读书的学生, 教师担当起“点灯”的责任, 给学生一种阅读的氛围, 一个成长的支点。罗曼·罗兰说:要撒播阳光到别人的心中, 总得自己心中有阳光。教师一定要有丰富的阅读, 成为一个热爱阅读的人, 否则孩子很难爱上读书。教师是读书活动的发起人, 更应该是践行者。有这么酷爱读书的教师, 学生怎能不爱读书?

(2) 班级分享。学期工作计划上, 每位语文老师经过查找、筛选、讨论, 慎重地写下两本书的名字, 这将是他们本学期共同品味的精神大餐, 读书成为师生共同的生活。和学生谈论读书的话题, 成了教师和学生之间交流的“彩虹桥”。在某段共同的时间里, 班内共读一本书, 大家一起吟诵、探讨, 这是孩子们最快乐的时光了。

在阅读实践中, 我们发现班级共读是促使孩子自觉持久地进行阅读、养成良好阅读习惯的好方法。

(3) 亲子共成长。每学期初的全体家长会上有一个统一的内容:给家长读《致家长的一封信:读书改变人生》。提倡“亲子共读”, 使父母能和孩子共享童年美好时光, 也为个性不同的父母提供了一条亲子沟通的良好渠道。

“和儿子捧着同一本书, 有时分角色朗读, 有时和他比赛朗读的准确率高低, 有时一起猜测故事的结尾……渐渐的, 儿子爱上了读书, 电脑游戏玩得也少了。”这是四年级高鑫妈妈写的, 谁能猜到半年前的高鑫还是个不折不扣的“小网虫”呢?

榜样的力量是无穷的, 三方引领使孩子们不知不觉沐浴在书香王国, 饱满地绽放, 生动地成长。

四、授之以渔———让学生会读书

上好课外阅读指导课, 让学生有法可循。利用每周两节连上的阅读课, 指导读书方法。课堂是学习语文的主阵地, 是课外阅读的基础, 课外阅读则是课堂的延伸与丰富。抓住课堂教学的有利契机, 有意识地教给孩子阅读的方法, 带动课外阅读, 是指导大阅读活动水平和层次不断提升的有效手段。

经过几年的实践, 我们探索出五种阅读课型的教学模式, 分别是:好书推荐课、阅读赏析课、阅读汇报课、阅读指导课、自由阅读课, 并取得可喜的成果。好书推荐课不仅对孩子读什么书给予了明确的引导, 而且极大地激发了孩子读书的兴趣;阅读指导课对孩子如何读整本的书、如何精读、略读、浏览、赏析一篇文章给予了明确的方法和技巧方面的指导;阅读汇报课使孩子读书积累得以展示, 感想得以抒发, 个性得以张扬……所有阅读课自始至终无不贯穿着对学生专心读书、“不动笔墨不读书”、勤思善问等良好读书习惯的培养。

五、多彩活动———让学生乐读书

1.让读书笔记、手抄报成为学生自由发挥的空间。读到好文章, 摘录好词佳句, 记下心得体会;阅读累了, 就在本子上或画一朵小花, 或描一只小虫, 给课外阅读增添无限的情趣。

如共读《三国演义》后, 六年级三班的李晓成写下了《我给曹操来正名》的读后感 (部分) :

……曹操有着大将风度, 是军事家、政治家和文学家, 实在是一位不可多得的英雄啊!不信, 你看, 历史上曹操北征, 消灭了袁绍残留部队胜利班师途中, 登临碣石山所写的《观沧海》———“日月之行, 若出其中;星汉灿烂, 若出其里。”如果诗人没有宏伟的政治抱负, 没有建功立业的雄心壮志, 没有对前途充满信心的乐观气度, 能写出这样壮丽的诗境来吗……

习作后来刊登在《齐鲁少年报》上, 由此可见, 注重给学生一个自由发挥的空间, 才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间, 从而稳定对课外阅读的兴趣。

2.把读书论坛、读书演讲赛等办成优化学生感知能力的平台。丰富的活动起到进一步总结、交流、推广好的读书经验、方法的作用。通过诵读经典, 借助丰富的感知材料, 培养了学生的语言感知、审美感知、情感感知等各种感知能力, 从而发展学生的智力, 提高学生的文化素养, 陶冶情操, 积累一定的人文底蕴, 促进思想道德素质全面提高。

3.借古诗新唱、课本剧编排演出等活动激活学生的想象力和创造力。儿童活泼好动, 有很强的想象力和表现欲, 他们乐于表演。在教学中, 利用这种特点, 把许多故事性很强的课文改编成适合学生表演的课本剧, 在学生理解语言文字、感知课文内容的基础上, 让学生担当课文中的角色进行表演, 可以拉近学生与文本之间的距离, 也可以增强学生对文本的真切体验, 既能帮助学生对课文语言文字积累巩固, 又能促使学生有创意地表达运用, 更能锻炼学生的合作意识和组织能力。

4.确立班级文学形象, 做孩子成长路上好伙伴。学校要求各班选一个文学家或文学形象作为班级名称。各班根据自身实际, 先在班内征集“我最喜欢的文学家 (文学形象) ”, 做成班级名片悬挂在教室门口醒目位置。如今一个个优秀的文学家 (文学形象) 已经成为凝聚班级力量的重要因素, 成为学生成长路上好伙伴, 激励着他们的精神成长。

“没有最好, 只有更好”, 班级那日趋完善的读书效果评价体系, 成为推动学生阅读最务实的做法, 给班级注入了生机和活力。

(1) 注重活动及时反馈。学校利用家长QQ群、家长会等加强家校沟通, 让家长参与学生读书活动, 督促孩子养成良好的在家阅读习惯, 同时让家长参与评价学生读书活动, 每月由家长推荐“小小书迷”典型事迹, 班级制定读书小明星的评选标准, 每班每月评出十名读书小明星, 学校一并总结表彰, 通过校报和学校网站进行宣传, 真正形成学生间你追我赶的阅读氛围。

赵庄小学五一假期前再次 篇8

开展安全知识宣传教育活动

根据县教育局精神和褚集乡学区管委会工作的布署，赵庄小学在五一放假前再次开展安全知识宣传教育活动。

课堂上，老师们通过资料等对学生进行了安全教育。学校还通过广播对学生进行了假期的安全教育。为了引起师生及接送孩子的家长的注意，学校在明显处悬挂安全教育条幅，同时通过“致家长一封信”的形式将学生在校内外应注意的安全问题告知家长，让全社会共同关注学生的安全。

原阳县师寨镇小赵庄中心小学 篇9

第一部分

部门概况

一、部门职责

为了抓好学校常规管理，始终坚持制度管人管事的原则，建立和完善教学管理制度，并达到教育教学工作程序化、服务规范化、管理科学化，不断提高教职工业务水平和教学水平，以促进基础教育的发展。

二、机构设置

我单位是全额拨款事业单位，属于中心小学（包括黑龙潭小学）学校，现有一——六年制共9个教学班（黑龙潭小学3个教学班），教职工核定编制数24人（其中专业技术人员编制22人，工勤编制2人），在职实有人数11人（其中专业技术人员9人，工勤人员2人），退休13人，学生人数105人。

第二部分

2017部门决算公开表（见附表）第三部分

2017部门决算情况说明

一、收入支出决算总体情况说明

2017收、支总计均为181.57万元。与2016年相比，收、支总计各增加86.55万元，增长91.09%。主要原因是教师待遇提高、学校改善办学条件。

二、收入决算情况说明 2017收入合计178.95万元，其中：财政拨款收入178.95万元，占100%；上级补助收入0万元，占0%；事业收入0万元，占0%；经营收入0万元，占0%；附属单位上缴收入0万元，占0%；其他收入0万元，占0%。

三、支出决算情况说明

2017支出合计178.79万元，其中：基本支出157.18万元，占87.91%；项目支出21.62万元，占12.09%；上缴上级支出0万元，占0%；经营支出0万元，占0%；对附属单位支出0万元，占0%。

四、财政拨款收入支出决算总体情况说明

2017年财政拨款收、支总计均为181.57万元。与2016年相比，财政拨款收、支总计各增加86.55万元，增长91.09%。主要原因是教师待遇提高、学校改善办学条件。五、一般公共预算财政拨款支出决算情况说明

（一）总体情况。

2017年一般公共预算财政拨款支出178.79万元，占支出合计的100%。与2016年相比，一般公共预算财政拨款支出增加86.4万元，增长93.51%。变动的主要原因是教师待遇提高、学校改善办学条件。

（二）结构情况。

2017一般公共预算财政拨款支出178.79万元，主要用于以下方面：一般公共服务（类）支出0万元，占0%；外交（类）支出0万元，占0%；国防（类）支出0万元，占0%；公共安全（类）支出0万元，占0%；教育（类）支出178.79万元，占100%；科学技术（类）支出0万元，占0%；文化体育与传媒（类）支出0万元，占0%；社会保障和就业（类）支出0万元，占0%；医疗卫生和计划生育（类）支出0万元，占0%；节能环保（类）支出0万元，占0%；城乡社区（类）支出0万元，占0%；农林水（类）支出0万元，占0%；交通运输（类）支出0万元，占0%；资源勘探信息（类）支出0万元，占0%；商业服务业（类）支出0万元，占0%；金融（类）支出0万元，占0%；援助其他地区（类）支出0万元，占0%；国土海洋气象（类）支出0万元，占0%；住房保障（类）支出0万元，占0%；粮油物资储备（类）支出0万元，占0%；其他（类）支出0万元，占0%；债务还本（类）支出0万元，占0%；债务付息（类）支出0万元，占0%。

（三）具体情况。

2017一般公共预算财政拨款支出年初预算为178.79万元，支出决算为178.79万元，完成年初预算的100%。其中：

1．一般公共服务（类）财政事务（款）行政运行（项）。年初预算为0万元，支出决算为0元，完成年初预算的0%。

2．一般公共服务（类）财政事务（款）一般行政管理事务（项）。年初预算为0万元，支出决算为0元，完成年初预算的0%。六、一般公共预算财政拨款基本支出决算情况说明 2017年一般公共预算财政拨款基本支出157.18万元。与2016年相比，增加64.78万元，增长70.12%。变动的主要原因：教师待遇提高、学校改善办学条件。其中：人员经费143.73万元，主要包括：基本工资、津贴补贴、伙食补助费、绩效工资、物业服务补贴、补发工资等；公用经费13.45万元，主要包括：办公费、水费、电费、培训费、印刷费等。七、一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算情况说明

（一）“三公”经费财政拨款支出决算总体情况说明。2017“三公”经费财政拨款支出预算为0万元，支出决算为0万元，完成预算的0%。

（二）“三公”经费财政拨款支出决算具体情况说明。2017“三公”经费财政拨款支出决算中，因公出国（境）费支出决算0万元，占0%，完成预算的0%；公务用车购置及运行费支出决算0万元，占0%，完成预算的0%；公务接待费支出决算0万元，占0%，完成预算的0%。具体情况如下：

1．因公出国（境）费支出0万元。全年安排河南省新乡市原阳县师寨镇小赵庄中心小学单位因公出国（境）团组0个，累计0人次。开支内容包括：

会议支出0万元。

出国谈判、工作磋商支出0万元。境外业务培训支出支出0万元。因公出国（境）费支出决算比2016增加0万元。2．公务用车购置及运行费支出0万元。其中： 公务用车购置支出为0万元，购置车辆0台。公务用车运行支出0万元。2017年期末，部门财政拨款公务用车保有量为0辆。

公务用车购置运行费支出决算比2016增加0万元，增长0%。

3．公务接待费支出0万元。其中： 外宾接待支出0万元。

其他国内公务接待支出0万元。

公务接待费支出决算比2016增加0万元。河南省新乡市原阳县师寨镇小赵庄中心小学2017共接待国内来访团组0个、来访人员0人次（不包括陪同人员）。

八、预算绩效情况说明

（一）绩效管理工作开展情况。1.加强组织领导。

及时调整充实了绩效管理工作领导小组及办公室成员，进一步加强对绩效管理工作的领导。

2.制定工作方案。

对照省、市、新区下达的文件，按照高低适度、实事求是、讲求质量的原则，认真制定了《绩效管理工作方案》。在绩效指标的设定上，科学合理设定指标体系，既便于考核评估，又具有可操作性。

3.实行精准管理。

在工作目标管理上，推行了精准管理，形成“层层抓落实、人人担责任”的绩效格局。

4.强化督促检查。

为加快推进教学水平提升，我校以旬保月，以月保季，以季保年。

5.完善奖惩措施。

在抓好绩效考评的基础上，在全校开展了综合考评工作，对考核先进的个人采取以奖代补的形式予以奖励，有力地促进了各项教育教学工作的开展。

6.落实整改提升。

针对绩效管理工作存在的指标设定不够科学、作风等问题，认真制定整改措施。规定对被通报的人员在1年内取消评先评优资格，职称职务晋升1年内不予考虑。

（二）项目绩效自评结果。教育教学较上年有较大进步。

九、政府性基金预算财政拨款支出决算情况说明 2017政府性基金预算财政拨款支出年初预算为0万元，支出决算为0万元，完成年初预算的0%。

十、机关运行经费支出情况说明

2017机关运行经费支出0万元，较2016增加0万元，增长0%。

十一、政府采购支出情况说明 2017政府采购支出总额0万元。

十二、国有资产占用情况说明

2017年期末，河南省新乡市原阳县师寨镇张洼小学共有车辆0辆，其中：一般公务用车0辆、一般执法执勤用车0辆、特种专业技术用车0辆，其他用车0辆；单位价值50万元以上通用设备0台（套），单位价值100万元以上专用设备0台（套）。

十三、其他重要事项的情况说明 无。

第四部分 名词解释

一、财政拨款收入：单位从同级政府财政部门取得的各类财政拨款。

二、事业收入：事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入。

三、上级补助收入：事业单位从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。

四、附属单位上缴收入：事业单位取得附属独立核算单位根据有关规定上缴的收入。

五、经营收入：事业单位在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动取得的收入。

六、其他收入：单位取得的除“财政拨款收入”、“事业收入”、“上级补助收入”、“附属单位上缴收入”、“经营收入”等以外的收入。

七、用事业基金弥补收支差额：事业单位在当年收入不足以安排当年支出的情况下，使用以前积累的事业基金（事业单位当年收支相抵后按国家规定提取、用于弥补以后收支差额的基金）弥补当年收支缺口的资金。

八、基本支出：为保障机构正常运转、完成日常工作任务而发生的人员支出和公用支出。

九、项目支出：基本支出之外为完成特定行政任务和事业发展目标所发生的支出。

十、“三公”经费：纳入同级财政预决算管理“三公”经费，指部门使用财政拨款安排的因公出国（境）费、公务用车购置及运行费和公务接待费。其中，因公出国（境）费反映单位公务出国（境）的国际旅费、国外城市间交通费、住宿费、伙食费、培训费、公杂费等支出；公务用车购置及运行费反映反映单位公务用车车辆购置支出（含车辆购置税）及燃料费、维修费、过路过桥费、保险费、安全奖励费用等支出；公务接待费反映单位按规定开支的各类公务接待（含外宾接待）支出。

十一、机关运行经费：为保障行政单位（含参照公务员法管理的事业单位）运行用于购买货物和服务的各项资金，包括办公及印刷费、邮电费、差旅费、会议费、福利费、日常维修费、专用材料及一般设备购置费、办公用房水电费、办公用房取暖费、办公用房物业管理费、公务用车运行维护费以及其他费用。

十二、工资福利支出：单位支付给在职职工和编制外长期聘用人员的各类劳动报酬，以及为上述人员缴纳的各项社会保险费等。

十三、商品和服务支出：单位购买商品和服务的支出。

十四、对个人和家庭的补助支出：单位用于对个人和家庭的补助支出。

十五、年末结转：本或以前预算安排，已执行但尚未完成或因客观条件发生变化无法按原计划实施，需延迟到以后按有关规定继续使用的资金。

赵庄小学幸福校园建设总结 篇10

师德师纪集中教育活动实施方案

2010年10月8日

安驾庄镇赵庄小学

师德师纪集中教育活动实施方案

为了倡导广大教师“弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力”，进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，精心打造一支“师志坚、师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严”的教师队伍，全力塑造“为人师表、从教为民，管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的行业新风，促进我校教育事业的又好又快的发展，根据市教育局文件精神，结合我校教师队伍建设实际，决定在全校开展“转观念、抓落实、促发展”师德师纪教育活动。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为标准，以提高教师的职业理想、职业道德和业务能力为重点，以解决当前教师队伍在师德师纪方面存在的问题为突破口，深入开展“转观念、抓落实、促发展”师德师纪集中教育活动，全面整治违反师德规范行为，努力打造一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。

二、目标任务

通过此次活动，增强教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，提高教师的职业道德水平，以身作则，言传身教，为人师表，以

自己良好的到的风范和工作作风热爱学生，尊重学生，关心学生，培养学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系。敬业奉献、求实进取，用爱和责任塑造人民教师的新形象。

三、领导小组

组长：李强

副组长：尉永红

成员：雷鹏赵元荣赵建国王高峰

四、总体安排

本次活动于2010年10月初开始，12月底结束，总体安排如下。

（一）第一阶段：宣传发动阶段（10月8日—10月16日）召开全体教职工大会，统一思想，端正态度，深刻认识“转观念、抓落实、促发展”师德师纪集中教育活动的必要性和重要性，增强搞好教育活动的主动性和自觉性，努力营造浓厚的活动氛围。

同时，向家长告知本次教育活动的具体情况，以多种形式加强学校与社会、教师与家长之间的沟通、交流，突出学校、家庭、社会“三位一体”之间的互动，通过关注、宣传，进而全面评价学校、教师，达到打造一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的黑中教师队伍这一目标。

（二）第二阶段：学习教育阶段（10月17日—10月31日）

1、组织学习胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等学习材料。通过学习，帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量关和人才观，把思想和行动统一到教书育人这一历史使命中来。

2、每周三课外活动时间为集中学习时间，每周个人自学时间不得少于四小时。每个教职工学习笔记不少于2万字，学习心得不少于5篇。

3、办公室尉永红同志负责学习期间的考核登记，学习会不到按缺席大型活动处理。确保学习内容、学习时间、参学人员、学习效果“四落实”。

第三阶段：自查自纠阶段（11月1日—11月30日）

1、召开班子会议和教职工会议，通过自己讲、互相提、大家评等方法，深入开展自我剖析，查找自身存在的问题。要在认真剖析、查摆问题的基础上，结合征求意见和存在问题，撰写师德师纪自我剖析材料。

2、教职工个人自我剖析材料要在全干会或年级会上通过，交学校存入个人师德档案。

第四阶段：整改提高阶段（12月1日—12月20日）

1、结合我校的实际，制定具体的评议方案，积极开展学生评教师、教师评校长、家长评学校的“三评”活动，广泛征求意见。根据查摆出来的问题，制定切实可行的整改方案。

2、认真开展“领导进课堂、教师进家庭”活动。

3、以活动为载体提高广大教师的职业道德水平，巩固学习教育成果。

4、层层签订师德师纪建设目标责任书，进一步增强师德师纪建设的责任感和使命感。

第五阶段：分析总结阶段（12月21日—12月31）

总结我校师德师纪集中教育活动的成绩和经验，大力宣传师德师纪建设的工作成效和典型事迹，树立和表彰一批师德师纪建设先进个人，用榜样带动全体，推动师德师纪建设经常化、制度化、规范化。

五、活动要求

（一）加强领导，精心组织。要把师德师纪教育活动贯穿一日教学管理始终，加强组织领导，严格考勤制度。

（二）制定方案，认真实施。

在组织开展师德师纪教育活动实施过程中，要利用各种渠道，采取多种形式，广泛发动，分阶段抓好师德师纪教育活动，保证活动开展扎实有效。

（三）结合实际，整体推进。要将开展师德师纪教育活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与教育教学改革结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。要以此为契机，形成长效工作机制，推进师德建设工作制度化和规范化。

（四）加强宣传，注重实效。

在活动开展过程中要及时发现、总结、宣传优秀典型和先进事迹，营造良好氛围，促进师德师纪教育活动既轰轰烈烈又扎扎实实，将师德师纪教育活动落到实处、取得实效。

安驾庄镇赵庄小学师德师纪集中教育活动办公室

赵庄小学幸福校园建设总结 篇11

在花红柳绿、万木竞秀的日子里, 寸草春晖、绿意盎然的赵庄小学迎来了复校以来第一次检阅—— “三操一舞”（广播操、特色操、眼睛保健操、校园集体舞）的比赛。

“让每个学生都能活泼地发展，让每个学生运动起来，人人享受体育”是赵庄小学的育人理念。4月2日上午十点，赵庄小学全体学生为各位领导展示了广播操、武术操和眼睛保健操。本次广播操比赛是对全体学生素质、精神风貌的一次大检阅，也是对赵庄小学体育教学及素质教育成果的一次大考核，时对我们师生团队拼搏精神的一次考验，更是对校园、班级文化建设的有力体现。赵庄小学以操、舞促进学生的学习意志、态度和情感，丰富了阳光体育活动内容，有效地培养了学生养成良好的思想品德和行为习惯。此次活动取得了圆满的成功。

幸福中心学校法律进校园总结 篇12

为了加强我校法制建设，提高学生法律意识，预防未成年人犯罪，我校认真贯彻落实局里的通知精神，开展了“法制进校园”系列活动。通过开展活动，推动了我校依法治校的进程，使学生增强了法律意识和法制观念，逐步提高了学生的法律素质，活动达到了预期效果。现将“法律进校园”活动开展情况汇报如下：

一、加强组织领导，保障“法律进校园”工作的全面开展。

1、我校按照局里的通知安排，及时成立“法律进校园”指导小组，具体领导“法律进校园”活动。

2、指导小组在法制宣传教育工作中充分发挥主导作用，使各项计划、要求和任务落实到位，并将法律进校园活动纳入中心工作的重要议事日程，确保学校法制宣传教育工作的全面开展。

二、立足实际，开展形式多样的法制教育。

我校把培养青少年的法治观念和法律素质作为学校的一项重要任务来抓，根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，坚持品德教育与法制教育并重，理论教育与实践活动并行，有针对性地开展法制教育，使法制教育逐步走上制度化、规范化轨道。

1、教师利用政治学习时间，开展法制专题讲座，学习《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》及学校教育相关的法律法规。

2、学校组织各班召开 “法制教育”主题班会。对学生进行专题

教育，利用班会、队会向学生传播法律知识，进行法制讲座，了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、及学习的法规条例。建立学法律、知荣辱、明是非阵地。学校领导的检查、学生的人人参与、班主任的大力宣传，大大提高了学生知法、学法、遵守法律法规的意识。

3、加大了校园遵纪守法文化氛围。（1）每周一国旗下的讲话，加入法制宣传教育，同时利用升旗时间，举行了“我是法制小公民”活动。加强对学生的思想教育、法律教育和法规教育。

（2）利用板报向学生进行法制教育。班级和学校专设计一次法制

宣传活动板报，同时，其他期的板报也设有法制宣传栏。通过一定时间的宣传教育后，孩子们又将自己对法律的了解、认识，呈现在手抄报上，成为了定期的法制专刊，学生的法律意识得到不断增强。

（3）校园广播增加“法治在线栏目”，请各班法制达人作讲座，既引起学生收听兴趣，又无形地加深了其对法律知识的了解，全体师生都在法律法规知识与教育方面有所长进。

（4）邀请法制副校长、派出所民警到校作法制讲座。为了加深学生印象、增强学生法律意识，我校搭建了警民关系平台，特邀幸福乡派出所民警及双城市交警支队的交警同志在全校大会上做“法律知识”、“如何防盗防骗、维护自身安全”及“交通法规须知与自我安全”的报告，提高了学生的法律意识和自我安全防犯意识。

（5）三月三十日，我校开展了法制宣传日活动，举行了法律知识竞赛，赛上，学生们表现积极踊跃，竞赛气氛紧张，竞赛过程激烈，学生们能对实事用法律进行说明，全校学生受益颇多。

（6）为了更好地让小学生学法、知法、守法，提高他们参与活动的积极性，我校要求学生回家要经常跟父母交流，让学生、家长相互问答有关常识性的法律问题，让他们充当“家庭法律小卫士”。让法制深入人心，走进千家万户。

（7）开展每月故事会活动。每月，由班级同学推荐以一名同学为大家讲一个发生在自己身边获自己所知道的遵纪守法小故事，大家相互交流。

三、通过深入开展形式多样、富有成效的“法律进校园”活动，在校园中营造出学法用法的浓厚氛围，增强了学校领导、广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，学校法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强，人人争做普及法律知识的宣传员。我们在上级部门领导的指导和支持下，加上学校的严格管理及班主任的积极配合，全体师生的积极进取和不懈努力，“法律进校园”活动取得优异的成绩。

总之，学生是我们祖国的未来，加强学校学生法制教育，是贯彻依法治校的重要工作。我们通过开展“法律进校园”活动，不仅能够有效地防止学生交通事故的发生和预防学生违法犯罪的发生，而且能够促进学校教育教学质量的提高。今后，我们将继续弘扬法治精神，普及法律常识，使法律教育经常化、规范化、行为化，共建和谐校园。

幸福中心学校“法律进校园”活动总结

赵庄小学幸福校园建设总结 篇13

创活力文明校园

——安福县城北学校文明校园掠影

文明古县——安福县，自古尊师重教，人文蔚然。地处北华山麓、泸水河畔的城北学校，是安福县教育事业一颗璀璨的新星，这里环境清幽，交通便利，服务新城发展，荣得地利人和，是莘莘学子求学宝地。

学校占地面积90亩，现有教师207人，教学班66个，学生4255人，是全县规模最大的九年一贯制学校。

建校十二年，城北人同心同德创名校，群策群力铸辉煌，获得全国消防安全教育示范校、江西省基础教育质量十佳示范学校、江西省家长学校示范校、江西省体育传统学校、吉安市高效课堂示范校等多项荣誉。

得到市委改革办、省委组织部高度肯定的安福县基础教育综合改革——136幸福教育工程，发源于城北学校。在坚强班子的领导下，学校以136幸福教育工程为核心，强力推进文明学校创建工作，制订实施方案，全面贯彻落实创建文明学校的精神，为实现“办和美幸福教育，创活力文明校园”目标而不懈努力。

一、凝炼和美幸福文化，传承文明，跨越发展

学校紧扣“和美”主题，打造幸福校园文化，提倡快乐工作、幸福生活，快乐学习、幸福成长的理念，凝练“和美教育，幸福校园”核心文化，体现在以下方面：

1.凝炼精魂：凝炼以活力、进取、和美、幸福为元素的校园文化； 2.视觉文化：建设“洁雅校园”、“绿色校园”、“文化校园”； 3.制度文化：召开教代会，修订完善各项规章制度； 4.行为文化：知行合一、正气文明； 5.团队文化：团结担当、奋进和谐；

6.成长文化：以北华山青松为象征的师生成长文化，锲而不舍，向上向善。

二、打造和美幸福团队，播撒文明，阳光育人

教师为立校之本，办和美幸福教育，创活力文明校园，先要打造和美幸福的教师团队。

1、感情留心，和谐共荣，增强团队凝聚力。学校关心教师工作和生活，采取了多种激励、帮扶措施，开展了多项工会活动，温暖每位成员。

2、事业留魂，专业成长，提高教师价值感。开展教风创优活动，既重个人，更重集体；教师业务大赛，各美其美，共同成长；新老教师结对帮扶，双向考核，形成良好教师梯队。

3、成就留名，砥砺名师，造就职业荣誉感。制定名师评选方案，建立名师成长俱乐部。

通过以上做法，构建和谐关系，教师队伍形成团结共进、昂扬向上的良好局面，达到以城郊、农村的生源，创一流业绩的良好效果。

三、推进特色幸福教育，锤炼文明，快乐成长

1、构建文明伙伴关系，助力幸福成长。

学校建立了136幸福教育机制，编定《和美幸福教育方略》；以高效课堂为依托建立成长小组，一对一帮扶，助力成长；开设心理课程，建立心理咨询室，关爱特殊群体、留守儿童。

2、诗意德育，润物无声。学校编订德育教材《润物无声》。

常规德育做到到位：小学低年级段——塑行；小学高年级段——塑性；七年级——有修养；八年级——有责任；九年级——有志向。

特色德育做到精：七年级入学教育——重规范，八年级14岁集体生日——重心灵，九年级毕业典礼——重励志，一周一讲、一月一品活动——强规范塑品行，今天我最美宣传评比——树榜样立标杆。

3、高效课堂，自主学习。

学校深入推进教学改革，形成了学校自主、合作、展示、质疑、点拨、拓展六步教学法，改变了学生的学习方式，自主学习，主动发展，让学生充分享受学习的幸福与成就。

4、校本课程，个性发展。

学校精心设计了五大课程体系：阅读课程——涵养生命、社团课程——特长发展、1+1素质教育课程——提升素养，大课间阳光体育课程——健康愉悦、校园双节课程——彰显特长。

这些独具特色的教育措施，使得城北学校办学水平逐年提升，教学成绩名列前茅，文明新风弥漫校园，城北学子活力盎然。

四、积极整合教育资源，弘扬文明，提升形象

作为“江西省家长函授示范校”，城北学校积极拓展育人渠道，弘扬文明，提升了学校形象。

一是建设科学的家校合作体系与和谐的家校沟通机制，构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。

二是建立家长学校，成立家长委员会，筹建网上幸福家园，组建亲子互动教育队伍；开展富有成效的家校合作活动，携手幸福教育。

三是开展家长开放日、校长接待日活动、党员活动日活动，整合课堂外、校园外的教育合力。

四是传统与现代有机结合，搭建信访、来访、电话、QQ、微信、人人通、公众号等家校沟通系统，打造高效的家校合力教育平台。

五是开展万师访万家活动，全面铺开教师与家庭的联系沟通。