初二我心目中的好老师作文（精选15篇）
在这个多姿多彩的大千世界里，有许许多多人值得我敬佩。但使我最敬佩的人还是我们的班主任彭老师。她长着一幅瓜子脸，弯弯的眉毛，长长的头发，，一双明亮的眼睛总是那么温和慈祥，讲起话来是那么热情，显得即可亲又可敬!，彭老师教我们五年了，是她循循善诱把我们带进了文学的殿堂;是她带着我们在知识的海洋里尽情地遨游。一笔一画勾划圈点，都凝结着她的全部心血。她不辞劳苦地培育、鞭策我们，在我们取得成绩时，是她给我们鼓励;在我们受到挫折时，是她给我们勇气。
彭老师像慈母般的关心着我们每一个同学，她为了让我们学到更多的知识，每天都来得很早，辅导我们学习。我们班的人很多，她为了让我们听好每一节 课，有时把嗓子都讲嘶哑了。她的每一课都讲得那么生动感人，那么使人容易听懂，真让人有一种身临其境的感觉。
彭老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教我们知识，还教育我们怎样做人。说她伟大吧!她却实没有什么惊天动地之 举。说她平凡吗?她却把她的青春和爱都献给了我们。她永远是我最敬佩的人，最敬佩的老师。
教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”,尊师重教是中国的传统。那么,教师节又是怎么来的呢? 1932年,民国政府曾规定6月6日为教师节,新中国成立后废除了6月6日的教师节, 改用五一劳动节为教师节。1951年,教育部和全国教育工会曾宣布五一劳动节同时为教师节,但执行的结果是教师节没有了。1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,第六届全国人大常委会第九次会议通过了这一议案,确定9月10日为教师节。
【名家的名师榜】
第一名:藤野先生作者:鲁迅
但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中, 他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
第二名:安妮·莎莉文作者:海伦·凯勒
我一生中 最重要的 一天, 就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前,她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。
第三名:蔡芸芝作者:魏巍
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!……至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说:又是多么漫长!
……我是多么想念我的蔡老师啊! 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?
【对比阅读】
看了上面名家的名师后,让我们来一起看看我们普通但不平凡的老师吧!虽然他们的成就可能不同,但热爱教育、无私传授的高风亮节都是值得敬佩的!
树袋熊哥哥:
老师,是祖国花朵的园丁,是灿烂的阳光,日复一日地哺育我们这些幼小的树苗,在我心中,牛老师就是这样一位老师。
牛老师有一双雪亮的眼睛,把我们的小动作看得清清楚楚。她还有一双敏锐的耳朵,把我们的小声音听得清清楚楚。
牛老师是我们最心爱的老师,她一直把她的知识毫不保留地传授给我们。当我们惹她生气时,牛老师就像一位刚刚打完仗的将军,威风凛凛。当牛老师温柔时,她就像我们的母亲一样,那双常常充满着笑意的眼睛里蕴涵着智慧和信心。
我们班的班主任牛老师,脸上总荡漾着随和的微笑。在同学们的心目中,她既是良师,又是益友,更似慈祥的母亲,她时刻用那无私的爱滋润着我们每个人的心田。
记得那是个风和日丽的日子,我们班的淘气包不小心把头撞破了。牛老师看见了,二话不说,立刻帮他止住血,然后急冲冲地把他送到医院。那个淘气包在路上竟“呜呜”地哭,牛老师亲切地问:“你还痛吗?”淘气包感动极了,说“牛老师,谢谢您,我不痛了。”到了医院,牛老师急忙联系家长,当医生帮他缝合伤口时,他怎么也不缝。牛老师温和地说:“来,老师抱着你缝。”牛老师把他按住,让医生给他缝合伤口,缝完之后,牛老师拖着疲惫的身躯回到学校继续给我们上课。
俗话说:一日为师,终身为母。牛老师像智者一样传授给我们智慧的钥匙,也像慈母一样关心、照顾我们。她是我心目中的好老师。
我的脑海中不停地闪过都是的影子。我们的老师是那么和蔼可亲，那么平易近人。在我第一次看到她时，她的亲切、平易近人，使我的心一下子踏实下来。在我的脑海中，珍藏着一个微笑，望远滋润、温暖着我的心田。老师，是您教会我们做人，是您告诉我们宽容待人，善待他人。老师教导我们这些，是希望我们长大迈进社会的大门时能够做一个实实在在，朴素而大方的好人，人无完人，但要昼做到十全十美，令自己没有太多的遗憾。，你也可以投稿
老师，您那么辛苦，像蜡烛一样，默默地燃烧自己，直到耗尽自己毕生的心血，您对教育事业，对孩子们的一颗热爱之心打造出一个个奇迹般地神话。
在教师节这个特殊的日子里，老师，我真诚地祝您节日快乐，也想向千千万万像您一样的老师道一声：“老师，您辛苦了。”同时把这首《感恩的心》送给您：“感恩的心，感谢有您，伴我一生，让我有通气做我自己……”
您，是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出一批一批革命事业的接班。您像是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人；您像一支白色的粉笔，牺牲自己的一切，留下了知识；您像一位辛勤的园丁，不辞劳累，培育了小花。
老师啊！回想当初，您把我从家长手里接了过来。那时，我是那
么不争气，是个爱哭、爱闹的小辣椒、小淘气。您对我无可奈何、不知所措，只是用严厉的口气教导我。您说的话，我已不记得，但是，您皱紧的眉头，脸上的表情十分严肃，如今我一清二楚地记在脑海里。对于您的神情，我只是似懂非懂的点了点头。
在您的辛勤培育下，我渐渐得懂得了、明白了。我举起了右手，在红旗下宣誓。啊！我成了一名光荣的少先队员。是你，教我们爱祖国、爱人民；是您教我们学语文、学数学。您像辛勤的园丁那样，给我们这些小苗苗修枝、剪叶、浇水、施肥……让我们长成了一棵棵健壮的小树。
现在，我长高了、长大了，知识也丰富了。我再也不淘气、不顽皮了，也不因为和同学们的矛盾而到您那儿瞎告状了。看着我一天一天地长大、懂事，您心里也特别舒畅。但发现你的额上长了不少皱纹，我心里那种歉意之情油然而生。
每当我想起您的一举一动时，我总会想起您教我们的歌曲：“静静的深夜里，群星在闪耀，老师的房间……”
那是一位非常关心学生的老师。
一年级时，有一次上体育课，小朋友们都在草坪上踢足球。突然，一只足球向我飞来，根本没来得及躲闪，我的头就被猛烈一击，那一刻，我的眼睛直冒火花，紧接着，就是火烧一般地疼，虽然眼睛紧闭，但眼泪还是不受约束地流下来。我哇哇大哭。
徐老师闻讯从办公室赶来，三步并作两步到了我的面前，着急地喊：“快去医务室!快去医务!”边说边抱起我就向医务室跑去，那咚咚的脚步声我至今还清晰地记得。
校医查看了一下，安慰徐老师：“估计没有大问题，看你急成什么样了，但为了安全，还是打电话给家长，到人民医院去看看吧。”徐老师马上拿出手机拨通了妈妈的电话。
这时候，我的眼睛已经没有原先那么痛了，也能微微睁开一点儿了，我看到徐老师满头大汗。徐老师拉着我的手向附近的人民医院走去，一路上顾不得擦自己脸上的汗珠，一直关切地问我：“你的眼睛现在怎么样了，好一点了吗?”徐老师的话语就像冬日的暖阳温暖了我的心。
到了医院，妈妈已经在哪儿了，徐老师就和妈妈一同把我带到了眼科，经检查，医生确定没有严重的问题，徐老师一颗悬着的心总算落了地。
从医院出来，妈妈就把我直接带回了家。妈妈拿出一盒药膏，边往我眼睛上涂，边告诉我：“你知道吗?这是徐老师买的。”顿时，我觉得药膏涂到眼睛上时，有一种温暖的感觉。
徐老师，就是这样关心着教室里的每一个学生。
是谁带领我们找到了知识海洋，让我们在里面幸福地遨游;是谁带领我们找到了知识宝库，让我们在里面幸福地学习;是谁带领我们找到了成功之路，让我们幸福地前进。是那燃烧自己，照亮别人的老师，是我心目中的好老师。
我心目中的好老师是我们的班主任——陶老师。
陶老师有着中长且发黑的头发，中等个子，有一双炯炯有神的眼睛，平时面带微笑，只有上课时才严肃起来，就像一位知识渊博的博士。
那是在四年级下学期的时候。开学前几次语文课我都没举过手，这是陶老师说：”洪同学怎么不举手啊?不要紧的。“我那一天都在惭愧当中：为什么我没举手?为什么我没举手……打那后，每节课我都自信地举起手，脑袋才开动了。
陶老师不仅对工作认真，还对学生负责。
记得五年级的时候，有一次同学他们老是骂我，骂了很久，我就忍无可忍，跟他们打起架来。到最后，不仅没打赢，还让手指流了血。陶老师闻讯而来，连忙问：”痛不痛?以后不准打架，打架解决不了事情，有什么事跟我说。“从此我再也没跟别人打架了。
陶老师，在这五年里您不知像这样教育了我多少次，您每次对我的教育都是对我的一次爱。您的爱，太阳般温暖;春风般和煦;清泉般甘甜。您的`爱，比父爱更严厉，比母爱更温柔，比友爱更纯洁。您的爱——老师的爱，天下最高尚，最伟大。
在这里，我想对您说声谢谢，谢谢您曾经对我的鼓励与批评。如果没有您的鼓励，我就不会对自己充满信心;如果没有您的批评，我就发现不了自己的错误。
在我的同行中有人说, 好老师有四种精神:有拼搏精神, 追求卓越, 崇尚一流, 拒绝平庸;有科学精神, 实事求是, 与时俱进;有求实精神, 不唯书, 不唯上, 不图利;有团队精神, 能团结协作。其实这个“样子”的形象还是不太明晰。
我从事教育工作近三十多年, 在我心目中, 好老师有三个“看点”:有梦想、有爱心、有能力。具体地说, 要成为学生心目中的好老师, 就要努力做到以下几个方面。
一、心存梦想
有自己的人生梦想、精神追求, 而且要时刻注意给学生传递正能量, 为学生的生命涂上醒目的七彩光环, 激发其精神的活力, 为其放飞梦想, 使其具备阳光的、艺术化的性格和童话般的气质, 具备创造美好生活的底气。要做学生心灵电源的稳压器, 做引导学生走向成功的指南针、精神的灯塔, 为学生指明努力的方向, 教会学生书本知识和做人的道理, 为其一生奠定向上的基础, 让学生在未来面对现实的困境时永不服输, 永不彷徨。
二、胸怀爱心
好老师要做温柔的天使, 努力把自己化作甘甜的清泉、绵绵的细雨, 做孩子们和蔼可亲的伙伴和朋友, 能用幽默风趣的语言鼓起学生生活的信心和勇气, 用耐心引导学生养成良好的学习习惯, 为学生搭起求知的桥梁, 为他们的生存带去真切的希望!用自己敬业的历程教会学生懂得生命的真谛, 知道人为什么活着, 应该如何去活着, 努力做时代的开拓者、弄潮儿, 而不只是随波逐流的历史看客。
三、具备能力
好老师要具有尽职尽责的能力, 要能够做到认真备课、上课、批改作业, 客观积极地评价学生, 具有处理好与家长的关系的技巧和处理复杂问题的机智;能够引导学生接触现实世界, 教会学生通过课外阅读、观看电视、浏览网页进行综合思考;要用自身努力进取和与时俱进的工作、学习、生活经验, 引导学生学会“管理时间”, 做时间的主人, 安排好有益的课外活动, 把课外阅读和观看电视新闻节目、励志性节目作为学习的选修课程, 教会学生用当代最先进的学习工具搜集资料, 进行社会调查, 用文字、图表、图画、照片和语言等展示自己所学的知识与技能, 引导学生不仅学会一定技能, 而且掌握一定的学习技巧。
孩子们入园了，我们对幼儿园既憧憬又惴惴不安。这里的老师怎么样，但愿她是我们心目中的好老师。下面，我就来说说我们家长心目中的好老师。
主动向家长打招呼。幼儿园对于刚入园的孩子及家长来说是陌生的，您的微笑和主动会让我们感觉温暖和亲切，拉近我们之间的距离。
离园前为孩子整理整理衣服，梳梳头。看到整洁干净的孩子，我们会很高兴，而邋遢的孩子会增加我们的焦虑情绪。
孩子离园时，家长都会问“我家孩子今天表现怎么样？”老师最好能从学习、睡眠、进餐等方面与家长交流，告诉我们孩子的具体表现，尽量避免用“挺好的”“很好”之类的笼统说法。
交流时要诚恳，能用委婉的语气谈论孩子的缺点，如“如果再怎么样就更好”，在指出问题的同时提出建设性意见。
定期家访。家访有助于教师全面了解孩子，有助于孩子消除对教师的陌生感，增进师生之间的感情。另外，家访也是与家长沟通的最好方式。
多站在家长的角度上来考虑孩子的问题，这样你的家长工作会做得更细致，更贴心一些。
如果孩子当天没有来上幼儿园，事前也没有请假，您能否主动打电话询问家长。对于生病的幼儿，老师要及时并定期打电话询问幼儿的身体情况。
老师要自信、大方、积极、热情，尽量公平对待每一个孩子。
还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对校园的憧憬来到您的身边。看到一栋栋整齐的大楼，一间间窗明几净的教室，那绿草如茵的操场和四季如春的校园，还有您亲切的笑脸，一切是多么诱人啊!一切是多么令人向往啊!
敬爱的老师，回顾六年的历程，我们历历在目。记得您从识字，握笔，读书一样一样教会我们。在课堂，您像园丁，而我们就像棵棵幼苗，您让我们尽情吮吸着知识的甘露茁壮成长。这六年是老师您带领我们在这知识的海洋里尽情的遨游!
老师啊! 我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。因为日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹;粉笔灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业热爱和痴情;无论什么都改变不了对您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊，老师，等我们长大了一定要做您这样的人。
老师啊! 我们要送上一支歌，让您在休息时听听我们的心声;我们要用火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳……
老师啊，有人说您是甘露滋润着我们，有人说您是阳光照耀着我们，有人说您是火焰温暖着我们，有人说您是航标指点着我们，有人说您是灯塔引导着我们，有人说您是园丁培育着我们。不!我认为老师您是我们的妈妈 时时刻刻关心着我们!
上课时，她是我们的好老师。在上课的时候，她总是带着我们遨游在书的海洋里，因为有她的带领，所以我们不会迷失方向。瞧，她手拿粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着精彩的课文，多认真啊！她把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。别看她一股认真劲儿，就以为她很死板、很闷，有时一两个笑话就逗得同学们合不拢嘴。她偶尔也会教一些字的部首的由来，等她讲完了，我们再仔细琢磨琢磨，好像也有那么一回事儿。
下课时，她是我们的好朋友。在课间，她总是像朋友一样关心我们，对我们嘘寒问暖，当然我们也会把她当成倾诉的对象。开心的时候会跟她分享，伤心的时候会想跟她分担，她也十分乐意听我们讲心事，和我们一起分享生活中的喜与乐。活动课时，她又仿佛回到了童年。她那优美的身姿，流畅的动作，往往是运动场上最棒的。同学们为她欢呼，这时汗流浃背的她，脸上也露出了笑容。学习时，她是我们的好老师，她总是在我们有难题的时候出现，总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，把我们的谜团逐一解开。有时候还议论纷纷呢，成了最精彩的辩论赛，老师、学生双方辩得面红耳赤，辩论完后我们都笑了，那时候，她好像不再是我们的老师了，而成了我们最好的学习伙伴。困惑时，她像是我们的妈妈，经常教我们做人的道理，但这些并不是空话，她收集大量资料，甚至用自己的亲身经历做例子，真人真事令我们心服口服。
胡老师教我们做人，不但表现在口头上，而更多的是落实在行动上，她平时也很注意自己的言谈举止，为我们树立了学习的榜样与典范。
她还是我们的……
这样的她难道不是一位出色的魔术师吗？不同的时间，不同的地点，不同的事情，她总变来变去，为我们带来了方便、帮助与快乐。
好学校是一个既老又新的话题，随着时代变迁，什么样的学校才是好学校呢？2014年3月27日晚7点30分，本刊编辑部联合小硕群开展了主题为“我心目中的好学校”的网上研讨活动，活动由广东省珠海市香洲区第十五小学郭红老师倾情策划，全国各地部分学校校长、小学生、学生家长、一线教师、教科研训机构专家、高校教师、教育行政部门官员参与互动分享。本刊特约请参与研讨的核心成员王云老师对研讨成果进行了整理，以飨读者，并欢迎大家继续就相关话题展开深入讨论。
【研讨综述】
一所好学校，是学生之福，教师之幸，更是社会之净土、家长之期待。一所好的小学，到底是什么样的，不同时代、不同地域和不同的人有不同的定义和诉求。
一、学生的心声：让学校成为我们永远会怀念的乐园
好学校既是学园又是乐园，环境幽雅，学习氛围好。
一所好的学校，就像一个好的框架，这个好的框架里还需有好的东西，这些好的东西，需要我们学生与教师共同创造。
我们认为的好学校，不要做好多的作业，有自己可以支配的时间，学习自己感兴趣的知识，常实验、讨论、交流。在这里快乐地学习，我们的理想学校有各种教学设施，有永远对学生开放的图书馆、计算机房。这样我们就能在必要的时候查找想要的资料，还能参加许多有趣的课外活动，学习、娱乐相结合。
教师不但在学习上引导我们，在生活上也很关心我们。学生学得很快乐，很自由。教师发自心底地爱学生，学生也拥戴教师，两相和。长大后我们会永远怀念美丽的小学时光，怀念曾经儿时的乐园。
二、家长的期待：让学校成为我们放心的家园
我们的观点是：有好教师的学校才是一所好学校，而要有好教师的前提是肯定需要有好校长。如果有一位好校长，我们相信他在哪，就能把哪办成好学校。
我们觉得一所好的学校，表层上看，要有好的校风，学生爱学校，爱学习，有良好道德品质。但要做到这些，就需要决策者具有先进的教育、管理的理念，而且还要有实施这些理念的能力。
每个孩子家庭背景、兴趣爱好、习惯、能力皆不同，来到学校首先希望和需要的是得到教师和同伴的接纳。我们成人如果在一个团队里得不到接纳很难把工作做好，孩子更是如此。
校长要带出一个健康、正直、专业且乐于奉献的领导班子，营造良好的校园氛围，让教师和学生有归属感，亲切感。所以好学校，是好校长能够帮助教师之间建立良好的关系，教师能够帮助孩子建立良好的关系。
作为家长，保护教师在学生心目中的位置，是非常重要的。只有尊重教师，才能虚心学习知识。对老师都不尊重了，自然对教师讲的知识就打折扣了。告诉孩子教师也是普通人，普通人可能有的不好习惯有师也会有，如果你不喜欢这个有师，你就应该把这个学科学得更好，你的人生不能受他的影响。
如果一所学校或一群有师，对教育有热爱和信仰，他们就会有智慧和能力去应对一切问题。好学校就是能帮助孩子们弥补家庭教育的缺失部分。好老师就是能够给予孩子们缺失的爱。
教书育人，育人才是终极目标。把育人挂在心上时，教书就不再是问题。眼里会是满满孩子们的笑脸，毕竟小学阶段孩子们真的是很纯真！
三、教师的夙愿：让学校成为我们生命绽放的花园
好学校的“好”应该体现在教师和孩子的笑脸上。好学校让所有人都有家的感觉。一所好学校应该是孩子的乐园。让孩子在玩中学，在玩中成长。
一位教师到美国执教一年，她说美国假期学生也返校，但是返校的内容不是检查作业，而是玩游戏。学校通过这种手段吸引孩子到校。一所好学校应该关注“人”的生长，这里的人包括教师、学生。一所好学校应该是生态的校园，好的学校应该有很多学生玩的空间，现在的学习不好玩，学生好累。如果教师和学生都把上课当成好玩的事情，那多好！
好学校应该拥有“自由”，教师、学生有自由发展的空间。校长不仅要先进的理念，还要有很好的修养，博大的胸怀，敏锐的头脑，才能做到使“学校应该是个深思明辨的地方”。如果校长能真正爱每一个老师，老师能真正爱每一个学生，这样的学校就是好学校。
成就孩子的成长是我们共同的心愿，成就老师、愉悦学生，我觉得就是理想学校的标准。
教育不是快餐，那是慢火烹饪。学生身上有所改变也许要几年才会看见。创造条件去帮助孩子体会成功的快乐，学习的快乐。每一朵花都是美丽的，但每一朵花也是不一样的，不求百花一样，但求朵朵美丽，要让每一朵花都绽放，我们必须按照他们的习性提供给他们需要的土壤、阳光和水分，所以学校就应该成为让师生生命绽放的花园。
一位教师到一所城郊小学支教，那里的教师抱怨没有发展机会，抱怨这样，指责那样。支教的教师到他们的图书馆一看，那里有很多新书还没有拆封。我们的教师把新书拆封并且上架借阅，他在那所学校一年一个人的借阅数量，超过那所学校教师所有的借阅量。于是他告诉那里的教师，发展的机会其实一直在你面前，只是你被抱怨迷住了眼。
好学校应该是一块净土，教育的圣地，与名利无关，教师和孩子在学校都能找到自己的归属，教师愿意教，学生愿意学。
其实，每个人的知识都是有限的，教师能教给学生的知识也是有限的。如何能让学生有持久的学习动力？那就是培养起孩子学习的兴趣，让孩子体验到成功，具有学习的动力。
爱学生就像自己的孩子，将心比心，孩子会变的，付出真心，静等花开！有时候就要承认教育不是万能的。接纳他，等待他成长，顺应他的天性，给他发挥自己的空间，关注并帮助他，不把教师的想法强加给他，也许会好一点。
我们是学生的教师，学生也是我们的教师。教学相长。要永远当一个好教师，学生成就我们教师。豁然开朗——月满西楼，这样的课堂一定是湖光秋月两相和。教书的替读书的多想想，读书为教书多考量。
让每一个孩子在学校找到自己的成长点，有成长的平台，在已有天赋的基础上，不断完善自我。教育需要智慧，有时候还需要心理干预，有些孩子是在蜜罐里长大的，不缺乏爱，所以爱只是基础，还要手段，要做到始终如一的坚持，更要会爱。
【观点直播】
湖北省武汉市硚口区易家墩小学熊有才：
小学这个话题很简单，也很复杂。老子论道时有“强为之名”的无奈与智慧，我们今天论“好学校”不妨也“强为之”。什么才是“好学校”？各人评判标准迥异。作为校长对教育价值观的引领即是协调统一一个标准。“我”是作为一个曾经学生、教师，现在的家长、校长以及社会人的多重角色的集合体出现。在“我”的心目中，“好学校”应该是这个样子的：
一、山巅一寺，风景这边独好，学校应该是有益身心健康的地方。
好的学校应该有一个优美的环境，学校最好建在山上，建在海边，建在林中……我国历史上的“四大书院”都建在什么地方？现在看来是何其奢侈？回到现实，以城里的学校为例何谓好的环境？第一，面积足够大。翻翻所有武汉市小学的家底，有几家生均面积达到了武汉市制定的“标准”？（这个标准也很小气。没办法，城里的土地太值钱了。）第二，设施足够用。电脑配备、健身器材、实验用品、活动场地、网络覆盖、教具学具……配齐配足。第三，装饰足够雅。按山水园林的建设思路建设每一所学校。有茂林修竹，有小桥流水，有两片真实的“农场”“牧场”，最好还有个小型工场。第四，环境足够安全。无论周边环境还是设施设备都要足以保障学生活动安全。
二、两小无猜，爱到天荒地老，学校应该是令人永远眷念的地方。
学校的好坏，有自我评价，也有社会评价，我所指的社会评价不是指某个“中介机构”，而是无数个从学校走出去的社会人，他们的评价是最真实最有效的。我们可以做一个推论，如果此生难以忘怀的学校一定是好学校。 我想难以忘怀的应该是某些人、某些事、某些场景……其实学校的文化正是这样呈现与传播的。某些人！是和谐的人际关系为前提的。佐藤学说：构建教师之间的同僚性已经成为左右学校成功的关键因素。据此推论，好学校，是靠“好关系”建立起来的。什么样的关系最好？两小无猜！佛教则讲是无有“分别心”。有道是“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。两小无猜自然是无法实现的绝美境界，但让校园的人际关系变得淳朴简单是一定能够做到的。好关系到了近乎“两小无猜”的境界，那么这样的人群之间发生的事，想必都是温暖的，值得怀念的了。什么东西最难忘？教育，尤其是在人格品性方面，让人震撼、影响人一生的多半是如此这般的“场景”。场景，有时候是“摆拍”，有时候是“抓拍”。前者是作为教育者设计的一些“教育活动”，活动有了些特色就是被人记下了，就是“摆拍”。后者是作为受教者，在某些特定的情绪、情感下对某些双边、多边活动产生极深刻的印象。两者，都对人的一生产生深远的影响。我记得我上学时，班主任特意奖励我一本《小蜜蜂》的连环画，其时，我看中的是《奇袭》，我那时就明白她的用意：激励我大胆一点。我一直觉得，我所上过的学校、教我的教师都是好的。
三、才下眉头，却上心头，学校应该是个深思明辨的地方。
“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”我想用这首词来描绘我们优质的课堂。课堂如斯的学校一定是好学校。学生也好，教师也罢，能够对课堂如此“缠绵”，家长们所渴求的“分数”还是个问题么？所谓“深思明辨”的课堂究竟是怎样的光景？简单地描绘如下：
“红藕香残玉簟秋。”
一些词评家或称此句有“吞梅嚼雪、不食人间烟火气象”，对教师来讲，是要有些“风骨”的意味，要受得住清淡，要耐得住寂寞，太过追名逐利的人是不适合进入此行当的，误入的，还是早些离去为妙，否则害人害己。
所谓“轻解罗裳”是要放下牵牵绊绊，再“独上兰舟”进行独立、饶有滋味的思考。这要求对于教师和学生都是适合的。深思，就是这个意思，独立思考是前提。唯有经过深思的问题，学习起来才会高效。为了课堂高效，师生双方深思是必要的条件。
“花自飘零水自流。”
这是学校、课堂真实写照。课，是一节又一节，优与不优，都过了；学生，是一茬又一茬，留与不留，都走了。尤其是课，有多少堪称“精彩”？有多少“记忆犹新”？大多数的教师和学生的回答是“寥寥无几”。这是真实，课堂最常态的是平实的，这其实就是优质。细想想，能够觉得每节课都很稀松平常，并非易事。“一种相思，两处闲愁。”
在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方面的，以见两心之相印。学习苦，教书也苦，大家都是苦命人，苦命的人儿能够相依为命、心心相印，这苦中至少带有甜吧！
“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
“师者，传道授业解惑也。”这是“此情无计可消除”的事实。
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这似乎也是真理。教师的责任是把一群人组织在一起，逐一解决这一群人的疑惑，给出答案不一定是教师，但催生答案的一定是教师。教师责任不仅是让一群人的眉头舒展开来，更重要的是让这些舒展下来的“果实”挂上各自的心头。
广东省珠海市香洲区第十五小学郭红：
我心中的好学校应该是这样的：领导对教育高瞻远瞩且有德行；教师热爱本职工作且具开拓创新精神；学生对学习有浓厚兴趣，充满了好奇心。在学校，学生的潜质只有得到充分的挖掘，才能得到尽情的发挥，学生每天都在进步着，快乐着。
晨读，你背着手，像一棵高大的白杨树，站在讲台上，默默地注视着我们这一群朝气蓬勃的孩子。我不懂，你究竟是在看什么呢？是我们每个人身上不同的气质？我们的面貌？还是我们的未来？我多次用书掩护自己观察你，你那大大的眼睛，脸上泛起的条条皱纹，以及那岁月留下痕迹，满是褶皱的手，都让我感受到了您教书育人的辛苦。
课堂，你就像一个永远也不会累的铁人一样，总是精神抖擞地站在我们面前，你面带微笑地扫视着台下的我们，你期待课堂更活跃，大家都能互动起来。你期待我们，说话能力越来越强，说话声音越来越大，你期待不举手的同学多举手，举手的同学多举手，因此，你总是在课堂上睁大了你那明亮的眼睛，期待着你期待的发生。
记得期中考试来临前，你百般告诉我们考试的规则，需要带什么，不能带什么，不断激励我们，为我们加油。考试过后，我拿到了成绩单，既迫切兴奋着却又害怕着，不敢看，怕没拿到自己理想的成绩，又害怕挨您的批评，怕辜负您对我的期待，奋力一搏吧，我接受这个事实，我考砸了，接下来一整天，我都不敢去办公室，我不敢面对您，直到您在最后一节数学自习课的时候，把我叫了出去，温柔地问道：孩子，为什么这次退步这么大呢？您看我不回答，便继续说道：别怕，这次你没考好，下次努力，老师相信你！在我的想象中，您是一位女强人，对我们一定很严格，没想到，您会用这种温柔的方式跟我说，这给了我莫大的鼓励，使我有了更多前进的动力。都说您培育着祖国的栋梁，我却要说，您，就是祖国的栋梁，为了我们付出了全部的心血。
我的好老师 我的老师姓陈，我们都叫她陈老师。她中等身材，高高的鼻梁下长着一张经常微笑的嘴，大大的眼睛上面长着一双像月牙似的眉毛。老师在我心中像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人，又像一支粉笔，摩擦自己，留下知识。老师对我们的关爱更是呵护有加。 有一次下课了，我从别人的位子上想回到自己的位子上去，突然，李忠宇飞奔过来，跳起来扑到我身上，我还没反应过来，就倒在了地上，头还撞到桌子角上出了血，我当时就疼的哭了。同学把我送到办公室，老师看到我头上流血了，急的像热锅上的蚂蚁-----团团转。赶紧打电话给家长，说要带我去医院看看。不一会儿，爸爸来了，说没事，擦破一点小皮，回家拿酒精擦擦就好了，老师心里的石头这才放下。语文课上，老师当场批评了李忠宇，并让他写一份检讨。老师对我的关心让我感动。 还有一次，老师和我们聊天，说到作业的事，我才体会到老师的辛苦。老师说：写作业时千万不要吃东西。有一次我刚翻开一个人的作业，突然，一股韭菜味扑面而来，我捂着鼻子翻开作业，中间夹着韭菜叶子，害的我差点呕吐，忍耐着看完了作业。从这件事上我想老师每天要批改八十一人的作业，太辛苦了。我们应该体谅老师，把各种事情做好。 老师对我们就像母亲对孩子般关爱，教给我们知识，教育我们做人。“春蚕到死丝纺尽，烛炬成灰泪始干”，陈老师就像春蚕奉献了自己，装点了我们。你是我们的好老师，我们永远爱你。 简评：细节描写生动
他姓王，五十出点头，有点谢顶，平时要教五个年级的作文课，虽然看上去身强体壮，很有精神，却也时常掩饰不住身心的`疲惫。
王老师很负责，上课很认真，也很幽默。无论是哪个年级的课，只要他站在讲台上，总是激情洋溢，妙趣横生。为了我们写好作文，他还特地把家里的小鱼、小乌龟带到教室，让我们观察。先观察，后写作;先活动，后写作;先感受，后写作。这是他倡导的作文模式。为了使我们的作文写得更加出色他分门别类总结了好多写作文的口诀让我们背诵，使我们的作文既有激情又不盲目。
每逢寒暑假他还举办免费的少儿书场，亲自主讲长篇连载的《水浒传》。记得上个暑假，天气连续高温，可长篇连载的《水浒传》却一次不落。在那些烈日炎炎的下午，他总是讲得绘声绘色，惟妙惟肖，即使大汗淋漓都顾不得擦上一把。每次书场散场，都会有许多同学依然沉浸在动人的情节之中，意犹未尽。
最可敬的是王老师有一颗童心，喜欢和同学们在一起。同学们也都很喜欢他，一下课就围在他身边，邀请他和我们一起做游戏。由于他学识渊博，见多识广，所以我们有问题都喜欢请教他。
每逢周日，我拿着自己写的作文去给王老师看，他总是很有耐心地批改，还和我讨论站在不同的高度对事物的不同看法。他为我做了许多，却不收一分钱，在一些人不择手段赚钱的今天，他的精神感动着我。通过一段时间的指导，使我的作文水平大幅提高。
王老师的许多事都感动着我，我常常这样想，如果能多一些像王老师这样的人，世界肯定会变得更美好。
我很感谢在自己最充满个性的时间里，遇见以为最具个性的老师——何老师。何老师是这学期才交我们班的英语的，他是我们对班的班主任，每天下午他们班总是会高歌一曲，这引起了我的好奇，他底是怎样的老师?
瘦瘦、高高的，如同轻飘飘的竹竿，总是穿着比较鲜艳的T恤，普通话略带点四川味。最初的印象似乎就这些，不算坏，也谈不上好。在以后的学习生活中，渐渐的，我发现他是一个无论是对自己还是对我们都要求极高的人。
一天上课，他在黑板上写下一个陌生的单词，我们谁也没在意，第二天的时候，他纠正他自己的错误，并提醒我们这是常考的单词。英语早读时，他也会来的早早的，和我们一起大声得早读，时常在两个班之间来回检查，谁读书声音小了，谁在发呆……。
我一向对英语的书写不是很在意，只要看得懂就行。有天的作业很多，英语作业上写得很潦草，连我也看不懂。我以为，他只会看有没有写完，不会仔细看的，可是我错了。第二天，我的名字落在了后黑板上“需写字帖”的那一栏后。有时作业的一个单词的错误，他都会给你勾画出来，作业都是他自己一个一个的检查，一直到期末都是如此。认真的工作让我觉得很是佩服。
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。他就是一位行动的巨人。
你告诉我们，要多读英语的课外书，多听英文对话和文章，听和学唱英文歌，我却不以为然，毫不在意。不愿接受你的学习方法，也不愿意改变自己的习惯。一开始成绩还看得过去，后来是睁一只眼闭一只眼，最后就算是闭着眼也看不过去。临近期末，我才开始改变，强迫自己接受不同的学习方法。期末考试也有了进步。
“等不到天黑，烟火不算太完美。”你告诉我，学习是个坚持坚持再坚持的过程。英语需要日积月累。
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