小河变干净了作文（推荐10篇）
“啦啦啦，啦啦啦，
我是鱼，一条快乐的小鱼，
美丽的贴沙河是我家。
水面如镜波光粼粼，绿油油的水草在河底摇曳。
做游戏、上学校，我们快乐生活在这里。”
我是河里的一条鱼，每天快乐地生活着。可是，不知道从哪一天起，我的家里渐渐多了些物品，有瓜皮果壳、有塑料袋，还有些叫不出名的黑色散发着臭味的东西，越积越多。渐渐地，我的家开始变黑变臭了。一个个小伙伴也开始生病不能来学校上学了。
直到有一天，金鱼老师走进教室，沉痛地和我们说：“同学们，由于人类的污水排放造成了贴沙河严重的水质污染，我们的家已经不适合居住，学校也要停课了，大家赶快去逃命吧。”话音未落，大片污水再次袭来，吓得我们抱头乱蹿。可是，我在贴沙河出生，又在这里长大，舍不得离开她。我想：“人类肯定不知道自己的行为会给我们带来这么大的灾难，严重威胁到了我们的生命。人类是善良而有智慧的，只要我告诉他们我们目前的现况，寻求他们的帮助，他们一定会想办法帮我们重建家园的。”
第二天，我就给人类写了一封信：“泼天大祸从天降，污水纵横毁家邦。一条小鱼来哭诉，两行眼泪似汪洋。三言两语诉不尽，四海为家逃亡忙。五内如焚好忧伤，六神无主没主张。妻离子散痛心肺，盼望人类知近况。九死一生送信来，十万火急求帮忙。”看到了我这封如泣如诉的求助信，我发现住在河边的人们脸红了。
第三天，人们纷纷自发拿起捡垃圾的.工具，一点点仔细地捡拾着河里的垃圾，并投资数亿元人民币，采取了绿化两岸、强化管理等办法，对贴沙河实施了全面整治。希望能尽快地还我们一个美丽的家。
慢慢地，经过人类的努力，贴沙河里的水终于变清澈了。我的伙伴回来了，我的学校也开学了，人类终于又听到我们那久违的欢快歌声。
“哈哈哈，哈哈哈，
我是鱼，一条快乐的小鱼，
我的家园变得更美丽。
河水青青泛着绿，大家一起来嬉戏。
咦，格场事体，真稀奇。
大家一起躲猫儿，
为啥，总能找到的?
哎呀呀，说稀奇也不稀奇，
噶清的河水你还往哪儿躲去?
在我的家乡有一条清澈见底的小河。鱼儿在水中自由自在地游来游去，一条大鱼带着几条小鱼，好像在开家庭会议，水里的水草都成了鱼儿的美食;虾子从水里涌出来，好像在表演杂技;咦，那块石头怎么会吐泡泡?仔细一看，哦，原来是一只螃蟹在睡懒觉;天上的鸟儿倒映在水里面，像是在水里游泳……夏天，这里成了孩子们的乐园：我最喜欢约小伙伴去游泳，我们一个一个地往下跳，学游泳、打水仗、摸鱼虾……岸边还有高大挺拔的树，树下还有野花，散发出一阵阵香气。
然而，那样的景象成为了过去。我放假的时候，约了几个小伙伴去小河边玩，一看河水，我真不相信我眼前所看到的一切：河水变得黑乎乎的，水面上还冒着一层油，鱼虾不见了，水面上还有一些动物尸体，河水变得死气沉沉的，还散发出臭味，尽管有树木的遮挡，还能闻到臭味。岸边还有垃圾，引来了蚊子、苍蝇……这里成了蚊子的大本营。我想：怎么会成这样了呢?一不小心，我摔了一跤，原来是一块香蕉皮。哦，原来是家乡的人们没有保护环境，还把废水排到河里，乱扔垃圾造成的。
家乡的人们啊，让我们一起来行动，来保护环境，还我们那一条清澈见底的小河吧!!!
我家乡的村口有一条小河，这条河很清，清得可以看见河底的鱼虾、石子和水草，河面上没有一丁点垃圾。河两岸种了一;排排的柳树，像一排排英勇的士兵守护着这条小河。
这条河很受人欢迎，每天都有很多大人带着鱼具来这里钓鱼，每天也有不少老人来这里散步，我经常带着自己的好朋友来到这里游泳、嘻戏。村口的那条小河成了我童年时的伴侣。
7岁那年我被爸爸妈妈接到成都生活了，但我仍然很想念村口的那条小河。
终于，今年暑假时，爸爸对我说：“要不，下午把你送到奶奶那里去玩一个星期。”我高兴地说：“好呀!”终于等到下午，我坐上我的摩托车出发了。
到了奶奶那里我把行李放好后，就马上跑到小河边，可我还没走进它我就闻到了一股臭味从前方袭来，当我走进它时我呆住了，小河已经失去了往日的神采，河面上漂浮着垃圾，水也不再是清澈见底而是变得浑浊。再也看不见水底的鱼虾了。也没看见大人、老人、小孩在这里了，原先高大的柳树也枯萎了。
设计意图：
春天已经到来，炎热的夏日正在逼近，我发现孩子们特别怕热，经常弄的满头大汗，而且我还发现，早上入园时有几名幼儿的身上总是脏兮兮的，我想肯定是晚上睡觉前没有洗澡。家长忽视了对幼儿的卫生习惯，幼儿也放松了自己的个人卫生。但是，我们都知道，春天是个最“危险”的季节，各种很多疾病都是因为人们忽视了卫生问题而导致的。于是，为了幼儿的身体健康及卫生习惯，从而开展了此次主题活动《小猪变干净了》，现实生活与教学活动巧妙结合，从中提醒幼儿要注意卫生，做一名讲卫生的好宝宝。活动目标：
1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、使幼儿知道大家都喜欢爱清洁的孩子。
4、伴随音乐有表情地进行游戏活动。活动准备：
1、FLASH《小猪变干净了》
2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》 活动重难点：
重点：培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起讲故事。难点：乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。活动过程：
一、律动
二、（课件播放flash动画）谜语导入，激发兴趣
1、导入：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调”猜一动物。是什么呢？
2、课件出示小猪图，引导观察。
三、播放课件，指导幼儿看图说话
1、揭示课题（课件出示课题）
2、出示PPT图片，并提问。
3、师幼互动交流。
4、播放故事，幼儿欣赏故事。
5、教师小结：你最喜欢故事中的哪个小动物？（请幼儿自由说）小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生爱干净的小猪，所有的小动物都愿意跟他交朋友了。
6、渗透常规教育：那我们是不是也要做一个讲卫生，爱干净的小朋友呢？平时我们要注意些什么呢？
四、欣赏音乐《猪小弟变干净了》
（帮幼儿进一步理解故事内容）幼儿戴头饰随音乐进行表演模仿洗澡动作。
五、生活模仿，给自己洗洗澡。
1、指名幼儿上前示范洗澡动作，其余幼儿模仿。
2、师小结：孩子们，你们都长大了，以后学着自己洗澡，好吗？
六、律动。
播放《洗澡歌》动画 活动延伸：
活动目标：
1.感受歌曲的趣味性，乐于在游戏中主动跟唱。
2.能随乐进行传递游戏，并能大声念出念白“快去洗洗吧”。
3.体验同伴之间的亲密友谊：能听辨出好朋友的声音，能用适宜的方式帮助好朋友洗澡。
活动准备：
1.物质准备：小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板
2.经验准备：幼儿有听声音辨别同伴的游戏体验（类似请你猜猜我是谁的游戏）
活动过程：
1.介绍猪小弟，引出歌词内容
教师：看看我的朋友猪小弟，它爱干净吗？从哪里看出来的？（引导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象。）引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧！”，大致感受歌曲所要表达的主题。
2.感受歌曲，鼓励孩子参与念白：快去洗洗吧！
教师：谁来提醒猪小弟呀？大声提醒猪小弟“快去洗洗吧”，请你来给猪小弟擦擦干净。（在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净）。3.传递沐浴球，感受节拍
（1）教师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来？明确“脏兮兮”的时候，传到谁谁就站起来说念白“快去洗洗吧！”
（2）感知沐浴球传递时的状态：一下一下的传，不快也不慢。
（3）幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念白和帮小猪洗澡。
4.游戏互动
请一幼儿当小猪。教师询问：你假装身上什么地方有点脏兮兮呀？你希望朋友怎么来帮你洗洗呀？教师提醒幼儿根据不同的部位适当的替换部分歌词，如“你的腿上脏兮兮。你的脸上脏兮兮。”
小猪变干净了
顾慧丽
兖矿集团铁运处幼儿园
中班语言活动：小猪变干净了
顾慧丽
活动目标：
1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、通过故事角色的表演,让幼儿体会表演的快乐。
3、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。活动重点：
通过学习故事让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。活动难点：
鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。活动准备：
1、PPT和 flash动画课件各一份。
2、音乐《我爱洗澡》。活动过程：
一、教师带领幼儿进入活动室，找朋友。
进活动室之前，教师：“今天顾老师带小朋友去找新朋友玩好不好？”教师：“来，进来吧，孩子们！”
“小朋友们，来过这里吗？好，小朋友的眼睛就像小小鸟儿，来，小小鸟儿飞到上面去，看到什么？（好多灯）小小鸟儿飞到后面去，看到什么？（老师）这些老师都是我们的朋友，来，给我们的朋友，打个招呼！朋友们，大家好!小小鸟儿飞到前面来。我和大家是不是朋友？（是）我是谁？哦！我是顾老师，小朋友已经认识我了，真高兴！来，我和你们连接一下！耶耶耶！（和每个幼儿击掌）
二、出示课件，教师引导幼儿观察、分析每幅图的特征。
1、首先出示小猪图片，请幼儿观察，引导幼儿说出小猪的特征。教师：“顾老师今天要给大家推荐一位新朋友，看，它是谁？（小猪）谁来说说这只小猪是什么样子的？（圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣。）
2、你们喜欢小猪吗？（喜欢）我们给小猪打个招呼吧！“小猪，你好！”（播放小猪录音）
2、出示第二幅图，请幼儿观察，小猪有什么变化？
教师：以前的小猪是什么样子呢！啊？以前的小猪不爱干净，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥堆里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
3、出示小白兔图片，请幼儿仔细观察，说出小白兔的特征,学习表演对话。
4、出示小白鹅图片，请幼儿观察，并学习表演对话。（1）引导幼儿说出小白鹅的特征。
教师：小猪走啊走，又遇到了谁？（小白鹅）小白鹅长着（请幼儿回答）红红的帽子，白白的羽毛。（2）小朋友猜一猜，小猪对小白鹅说了什么？如果你是小白鹅，你愿不愿意和小猪做朋友呢？（幼儿自由回答）。
（3）于是，小猪跟着小白鹅来到了哪里？到河边做什么呢？（洗澡）怎样洗澡的呢？谁来学一学。（请所有幼儿表演“扑通”跳进小河里和洗澡的动作）
5、小白兔看到小猪变干净了，也走来和它玩了，大家玩的好开心啊！
三、出示flash动画课件，请幼儿完整欣赏故事。
1、出示课件模糊的动物图像，请幼儿回忆故事里有哪些小动物。教师：现在让我们来回忆一下，刚才我们认识了哪些新朋友？（小猪、小白兔、小白鹅）请幼儿分别说出小猪、小白兔和小白鹅的特征。
2、出示课件（自动播放），请幼儿完整的欣赏故事。教师：他们发生了一个有趣的故事，请看大屏幕（播放课件）
四、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
1、小猪变干净了，它是怎样变干净的，（洗澡）小朋友在家经常洗澡吗？为什么要经常洗澡？（因为勤洗澡、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。）
2、除了洗澡，我们还可以怎样讲卫生？（常洗手、勤换衣、常剪指甲、常理发、饭前便后要洗手等）
五、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡的方法。
1、交流讨论：我们说了那么多讲卫生的方法，我想知道小朋友在家会自己洗澡吗？那你是怎么洗的？（…）
2、听音乐《我爱洗澡》幼儿自由创编动作，结束教学活动。故事：
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
教学重点、难点
重点：通过本次的活动懂得讲卫生有利于身体健康；难点：从小养成讲卫生的好习惯
活动准备
小熊头饰；录音磁带 活动过程
一、谈话导入：
小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来的及洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？引导幼儿说一说。
二、出示小熊。
今天们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小熊长的漂亮吗？为什么？
三、音欣赏故事《小熊变干净了》 提问：（1）、小熊出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了？请幼儿推测。2）朋友们为什么都不愿意和它玩？小熊找不到朋友心里会怎么样啊？听了朋友的话后你想一想小熊会怎么做呢？
四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。提问；小熊最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？ 根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的，你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？
提问：们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）
五、分角色表演故事。
六、活动延伸：
当们去------------------的时候，会把-------------------弄脏。
七、尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。教学反思
《小熊变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让孩子通过小熊变干净了知道们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。
故事结合小朋友的生活体验以提问的方式导入，能够让儿童有参与活动的热情。利用动物头饰更能激发孩子的兴趣。精心设计的问题不但使孩子们的思维得以训练，更能提高了孩子的语言表达能力。
根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。
活动目标：
1、喜欢倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动准备：
故事CD、表演用的手偶。
活动过程：
1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。(吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。)
2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子?(调动幼儿原有的经验。)
小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”
3、观看故事《小猪变干净了》。(激发幼儿倾听故事的兴趣。)
4、提问故事中的内容。(帮助幼儿理解故事内容。)
教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子?”
幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”
教师：“后来它为什么变脏了?”
幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”
教师：“最后小猪怎么变干净了?”
幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”
“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”
教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀?我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西?它们是那里来的?”(小朋友低头看看自己身上的脏东西)
幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”
教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗?”
带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。
（一）活动目的：
1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干，故事磁带、教育挂图，沐浴棉、香皂。活动过程：
一、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
二、教师讲述故事，请幼儿认真倾听故事情节。师：你会和小猪做朋友吗？ 幼：为什么？
师：“小猪变成什么样子你才和它做朋友” ？ 幼：小猪变干净了，我们才会和他做朋友。
三、出示挂图，磁带向幼儿讲述故事。
四、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。
五、幼儿与教师一起对话。
1、教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
2、引导幼儿扮演小鹅、小兔的角色进行对话表演。
活动目标：
1.在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2.尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。
活动重点：
学会演唱歌曲并尝试进行表演。
活动难点：
附点及连音的演唱。
活动准备：
小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。
活动过程：
一、听故事，熟悉歌曲的`内容
1.出示PPT，幼儿观察：这是一只怎样的猪?(脏兮兮)
(1)今天，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦!你们仔细看看，它是一只怎样的猪呢?
(2)对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事?
(3)哦，原来是这样的!猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们仔细来听一听猪小弟怎么啦?
2.小猪长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找朋友玩，我们一起来看看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。
3.将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问：
(1)小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么回答的?
(2)小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么回答的?
(3)小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么回答的?
(4)小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小猪玩，小猪该怎么办呢?
(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?
二、学唱歌曲
1.教师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的?
2.幼儿跟着教师学唱歌曲，重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。
3.教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。
4.完整学唱歌曲两遍。
三、尝试进行歌表演
1.按照组的排列分配角色，组织幼儿进行歌表演。
2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。
3.要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。
四、总结
1.提问：为什么小动物一开始不愿意和小猪玩?
2.我们怎么样才能让自己保持干净?
五、活动延伸将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。
活动反思：
今天我们学习了歌曲《猪小弟变干净了》，在过程中，一开始小朋友都不要当猪小弟，说它太脏了，太懒了，我可不想变成它。后来猪小弟变干净了，人人都要当猪小弟，表演的可棒了!可惜忘了拍照了,们好可爱哦。
这首是小班下学期的内容，上下来最大的是内容太多了，有四个小动物，而且每个小动物的话都有点差异，虽然我图谱这一手段帮助记忆，但要在30分的上让幼儿一一对应，又要让她们唱出来，有些难度，普遍的情况是幼儿把后面的2个小动物的话重复前面2个小动物的了。因此，给我的意见是干随把后面2个小动物去掉，这样既不会影响整体的效果，也不会干扰幼儿的记忆。
这虽然是一首儿歌，但我并不是直接唱儿歌导入，而是用一个手偶表演的故事形式先让幼儿对这首儿歌有一个大概的印象。但这节课的重点是让幼儿学唱儿歌，所以后面的环节应比前面的要长些。
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