today的形容词

today的形容词（共3篇）

today的形容词篇1

以前我是家里的小公主，现在每天早上我写好功课后，我就去帮助家长做力所能及的事情；我阅读了一些书籍，增长的我的见识，开阔了我的视野，我喜欢在书中遨游，在书中我查到了养花的经验，使家中的花更加芬芳美丽，我喜欢读书；枯燥的学习生活会使我感到烦闷，我来到奶奶家威海，一览风光，真是太爽了，

明天，又是一个happy today!~~oh…作文

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小学生作文大全

寒假里，我的生活总是很充实也很快乐。

但是快乐之余也不要忘记及时完成学校给我们合理化的学习计划呀！我每天在快乐之余复习了功课又完成了快乐计划，真是一举两得呀！

今天，又是一个快乐的日子；上午我看完了3本书，书中的故事给了我许多启发；让我的心情得以舒缓，怪不得有人说：书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。下午我来到游泳馆，开开心心地游了一下午。

today的形容词篇2

【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm today. Let’s play football的正确使用和拼写。

【教学难点】朗读、理解对话；

句子的书写。

【教具准备】

教材相配套的课件

2、单词卡片

3、对话挂图

4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

【教学过程】

（一）热身、复习(Warm-up/Revision)

1、复习上节课Let’s talk中对话。A：It’s …Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’t.

(由师生对话过渡到学生之间对话。)

2、学生跟录音说唱上节课儿歌。

（二）新课呈现(Presentation)

教师在黑板上画一个football：What is it？学生答： It’s a ball.

教师说：Yes，it’s a football.领读单词：football。

教师说：It’s warm today. Let’s play football. （做踢足球的动作）

引导学生说:：OK！Let’s play football.

教师出示单词卡片：warm、football、It’s、 Let’s、today、play，

然后说句子：It’s warm today. Let’s play football.

请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。

全班学生在作业本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定距离，句尾别忘写标点，并巡视指正。)

2、教师：It’s warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom can’t find his shoes.

Let’s see where his shoes are.

播放课件[Read and Write]，学生观看。

教师提问：Where are Zoom’s shoes？利用插图引导学生答出They are on Johnny’s feet！

引导学生联系上下文说说以下句子的意思：Come on.

It’s time to go.

They are on your feet!

教师可根据学生回答做简单讲解。

3、提问：What can you see in the picture？鼓励学生说出插图中的`任何内容。

当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。

适当讲解字母（组合）的发音规律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[]

pants中的a-[]

让学生在作业本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。

4、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。

学生两人一组读对话。

（三）Let’s sing

教师播放课件[Let’s sing]部分，学生欣赏。

教师讲解歌词大意。

带领全班学生边做动作边跟唱。

（四）趣味操练(Practice)

拍单词的游戏：

教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。

拼图游戏：

教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。

（五）扩展练习(Add-activities)

教师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣

分别介绍说：This is an umbrella.

This is a hat.

These are sunglasses.

They are boots.

It’s a raincoat.

播放课件[Let’s do]，学生观看。

点击[Let’s do]部分口令，请部分学生做出相应动作。

（本部分不要求学生有语言输出，只要能根据口令做事情就可以了。）

【板书设计】

today的形容词篇3

Unit 7 Today is Saturday 教学目标：

Language Function: Getting to know “days of a week” Language structure: What day is today?

It’s / today is Tuesday.Tomorrow is my birthday.It is Peter’s birthday.Vocabulary: 词汇: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday, a calendar, today, tomorrow, music,lesson,present,tower Sounds: Know the fl-’s sound in the words.How to write: today and tomorrow.Peter is happy today.Period 1

一、教学目标

1.能听懂、会说新单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,Saturday,today,tomorrow 2.能理解并复述本课文； 3.能正确表述今天是星期几。

二、教学重点及难点

重点：正确表示今天是星期几。难点：学会新单词。

三、教学准备

一个笑脸面具、一副日历、一个生日蛋糕、一根蜡烛、一个打火机、单词卡片、教学挂图、教学PPT等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up: Greetings.Song: Days of a week Step 2 Presentation and drill Teacher is happy.1.出示笑脸面具。

1）T: I’m happy today.Do you know why? 鼓励学生大胆猜测。然后出示插有蜡烛的生日蛋糕。

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T: Today is my birthday.(出示标记了当天日期的日历)What day is it today? Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,Saturday Ss:It’s „

T:Yea,today is „.It’s my birthday.板书单词: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday, Birthday,带读。

2）听课文B部分录音，跟读。3）学生齐读。

2.点燃生日蜡烛，教师许愿，吹灭蜡烛。

T:I’m so happy today.(出示笑脸面具).Are you happy? A:Yes!T:A is happy.Are you happy,B? B:Yes!T:B is happy ,too.3.听课文A部分录音，跟读。4.学生表演A部分内容。Step 3 Practice 1.四人一组表演Part A.2.游戏——A little actor.Let a student come to the front and point to calendar.others describe the days

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Ss: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday, „

Step 4.Consolidation 1.自由对话。2.评价。

3.作业：熟读课文，熟记表示星期的单词。Blackboard Design:

Period 2

一、教学目标

1.能掌握本单元新单词； 2.能结合星期谈天气； 3.能理解课文D部分。

二、教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：情景会话。

三、教学准备

日历，单词卡片、教学PPT等

四、教学步骤 Step 1 Warming up: 1.greetings.2.sing the song: Days of a week.3.认读星期的单词卡片。Step 2 Presentation and drill 1.T: What day is today? Ss:It’s „

T: What’s the weather like today?

Ss:It’s sunny/cloudy„

板书学习单词: sunny, cloudy, rainy, windy.xiaoxue.xuekeedu.com

2.Complete the table “weather chart”，听读C部分。Step 3 Practice 1.Game:Magic eyes.Let a student come to the front, act the action.S1: Today is Tuesday.It is Dino’s birthday.S2: Wow, a present.I like the present.„

2.听课文Part D.3.Act the story wear the headwear.Step 4.Consolidation 1.创设情景，自由对话。2.作业：听磁带，记单词。

Period 3

一、教学目标

1.能掌握字母组合fl在单词中的发音 2.能读出含有字母组合fl的单词组成的句子； 3.巩固复习本单元的单词和句型。

二、教学重点及难点重点：字母组合fl的发音。

难点：了解字母组合fl在单词中的发音规律。

三、教学准备

星期的单词卡片、教学PPT、日历等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up: 1.师生问候。

2.认读星期的单词卡片。

Step 2 Presentation and drill 1.板书课文E部分单词，让学生认读。2.让学生们找出其他含有字母组合FL的单词。3.让学生归纳出字母FL的发音及规律。4.歌谣教学。Step 3 Practice 1.读句子比赛。