大学生党员学习心得

大学生党员学习心得（精选10篇）

大学生党员学习心得 篇1

前些天看了一部电影——《周恩来的四个昼夜》，电影给我上了一节群众路线理论教育课，从中学习到了作为党的优良作风之一的密切联系群众的真谛，教会我在以后的学习和生活中如何做好本职工作，做一名合格的学生党员。

影片讲述了新中国六十年代初，周恩来来到革命老区河北邯郸武安伯考察调研，在四个昼夜与当地农民之间发生的感人至深的故事。影片通过一系列富于地方特色的鲜活的生活细节，令人信服地展示了老区人民在困难面前和领袖们将心比心，以隐忍对抗苦难的质朴情感和顽强精神，刻画了周恩来等党的领袖对人民疾苦的关切，对扭转困难局面的担当，改变错误决策的自觉，一切以人民苦乐为根本执政方向的博大胸怀。同时展现了老区人民在国家危难时刻，为党为国家分忧的无私精神，真实可信，催人泪下。

影片生动体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。毛主席曾讲过，“为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。”总书记反复强调，我们党就是为人民服务的，同时指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。电影《周恩来的四个昼夜》正是通过发挥艺术的感染力和影响力，让大家深刻地领悟到如何去“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，去解决“四风”问题，去更好地实现为民务实清廉。空谈误

国、实干兴邦，面对新形势、新任务、新情况，广大党员干部只有踏着老一辈无产阶级革命家的足迹，全心全意为人民服务，才能让我们的党长盛不衰，才能让我们民族复兴的中国梦真正实现！

密切联系群众的作风作为党的优良作风之一，要求党的各级组织和党员深深植根于人民中，代表最广大人民的根本利益，全心全意为人民服务。作为一名学生党员，虽然不能像总理等领袖一样到贫困地区调研、解决贫困问题，但可以学习总理那种深入群众，了解群众，全心全意为人民服务的精神。在学校，努力学习科学文化知识的同时，与同学友好相处，积极帮助同学，关心同学，尊敬师长，为老师和同学们排忧解难，做一名合格的学生党员。

大学生党员学习心得 篇2

一、建设高校大学生党员先进性学习机制的紧迫性

(一) 新环境变化对教育事业的要求提高了

随着高校招生规模的扩大, 虽然受教育的人数增加, 但是学生的个人素质却是参差不齐。高校作为传播现代化知识的重要场所, 培养和造就高素质创造性人才是高校的重要目标和使命, 是建设国家人才强国战略的核心内容, 关系到国家振兴和民族崛起。因此急需一批具有较高思想觉悟和较强影响力、号召力的大学生党员, 承担社会发展的重担, 引领社会发展方向, 带动大学生群体思想政治素质的提高, 成为社会主义建设的合格接班人。

(二) 高校大学生党员个人发展的重要动力

高校大学生党员不仅具备普通大学生应有的技能和知识, 而且拥有坚定的马克思主义信念, 能够成为建设社会主义小康社会的中坚力量。中国的发展正处在转型阶段, 高校大学生党员应该保持积极的学习热情, 崇高的理想, 发扬党员的先锋模范带头作用, 紧密团结在党组织的周围, 服从领导, 将自己的青春与力量贡献在国家的建设上, 与时俱进, 实现自我价值和国家社会价值的有机统一。

(三) 国家党务建设工作的重要内容

在中央的保持党员先进性报告中, 明确提出要建立党员先进性学习机制, 大学生党建作为国家党务建设工作的重要环节, 要充分发挥学生党员的专业知识的学习与理想信念的结合, 建设大学生党员先进性学习机制, 使学生党员成为思想上的先行者、学习中的榜样、工作中的典范、生活中的楷模, 形成大学生党员整体素质的提升, 有利于国家整体党务建设工作的进一步发展, 实现国家的和谐发展。

二、高校大学生党员先进性学习机制的关键环节

(一) 大学生党员先进性学习组织建设

按照党组织建设的要求, 将学习型组织建设和学生党支部建设结合起来, 形成党员组织的全面覆盖, 形成由大一、大二、大三、大四党员组成的先进性学习组织。依托学院的特点和学生党务建设的要求, 制定学习方案, 加强先进性学习组织的建设, 同时培育党员干部, 对大学生党员的思想和实践问题提供解决方案, 实现整体思想理论水平和实践能力的提升。

(二) 组织管理机制的完善

组织管理机制的完善, 是高校大学生党员先进性学习机制的重要保障。具体的制度建设包括:党内事务工作的权利和义务的明确;学生党员先进性学习汇报制度;党员内部的教育规定;党内的民主管理制度。所有的制度和规定包含激励和惩处的制度安排, 开展比学习、比服务、比奉献等活动, 表彰先进, 激励后进。形成学生党员学习积极热情的氛围, 有利于效果的达到。

(三) 管理教育手段的规范化

形成一种长期学习机制, 完善教育学习的方法和手段。除了采用传统的上党课、个人面谈等方式, 可以采取新的方式。例如可以通过学习小组讨论、形势分析、热点问题探讨、承诺践诺活动、参观考察等活动形式, 形成一种思维活跃、关注社会发展的畅所欲言的环境, 开展网上论坛、网上调查活动, 形成大学生的自我学习和基层党组织建设的持久性。建立有效的监督机制, 要求学生党员佩戴党徽, 寝室悬挂党员寝室标志, 开设党员监督信箱, 增强党员意识, 接受同学监督。

三、实施高校大学生党员先进性学习机制建设的策略

(一) 形成大学生党员中的学习保障制度

推行全面的公开透明的学习保障制度, 定期开展形式多样的大学生党员活动。在制度保障、队伍保障和资源保障中, 推行党员继续考察制度、民主评议制度, 将“两课”教师、党政干部纳入到学生党建工作队伍中, 重视红色教育基地的建设, 保障党建工作的具体开展。鼓励学生党员的参与, 同时提供一些资金的支持, 保障活动取得良好的效果。

(二) 形成具体的大学生党员考核评比制度

开展学生党组织内部的考评活动, 定期公布评估的结果, 采用外部评议和内部评议相结合, 采取多角度的方式将最终结果综合, 形成最终的评审意见。形成学生党员之间的互相学习机制, 增加学习的动力, 将学习的结果与具体的行为绩效联系起来, 实现思想、学习、工作的全部结合。

摘要：作为大学生中的先进分子, 学生党员有其自身的特点, 承担着学习任务的同时, 也是党的发展事业的有力后备军。如何形成高校学生党员的先进性学习机制, 成为高校党员建设的重要环节。本文根据学生党员的先进性学习现状, 提出构建高校学生党员先进性学习机制的关键环节, 从而实现学生党建工作的重要发展。

关键词：学生党员,先进性,学习机制

参考文献

[1]张一澍.构建保持高校学生党员先进性长效机制的思考[J].齐齐哈尔大学学报 (哲学社会科学版) , 2010 (3) :116-117.[1]张一澍.构建保持高校学生党员先进性长效机制的思考[J].齐齐哈尔大学学报 (哲学社会科学版) , 2010 (3) :116-117.

大学生党员学习心得 篇3

关键词:学生党员 理论学习调研

《党章》中规定：”基层党组织要对党员进行教育、管理和监督，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，组织党员认真学习党的指导思想，党的路线、方针、政策和决议，党的基本知识等，党员也有认真进行理论学习的义务。大学生党员是学生群体中的优秀和先锋分子,最有生机和活力，是党和社会主义事业的建设者和接班人,是实现中华民族伟大复兴的重要依靠力量。近年来，高校学生党员的发展幅度有较大提高，党的队伍得到不断壮大，但是随着学生党员数量增长的同时，在理论学习过程中产生了一些亟待解决的问题，在一定程度上影响了学生党员在群众中的威信和声望，给党的形象造成了不良影响。

一、加强学生党员理论学习的重要意义

学生党员分布在学校和各个院系的不同层面，发挥着学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，接触面比较大，他们的理论水平的高低和言行举止直接影响着周围同学对党的认识，在学生中有较强的导向作用。

(一)是巩固党执政地位的需要

从国际形势看，西方敌对势力以各种手段对我国施行西化、分化的政治图谋一刻也没有停止过，同时随着信息时代的到来，大学生直接面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击。从国内情况看，在改革开放和社会主义市场经济条件下，社会经济成分、分配方式等日益多样化，也带来一些不容忽视的负面影响[1]。学生党员必须加强理论知识学习，坚定政治立场，提高政治敏锐性和鉴别力。这是关系到社会主义事业兴衰成败、中华民族兴旺发达和中国社会长治久安的大事。

(二)是推进高校党建和思想政治工作的需要

大学生党员是高校党员的主要群体之一，学生党员的理论教育工作有利于发挥高校党组织的领导核心作用增强其感召力和战斗力。如何创新工作思路和方法，有效开展，党员教育，把理论学习深入开展下去是高校党建和思想政校的实际情况。在教育内容、活动形式、方法途径等方面进行创新，促进学生党员理论教育和学生党建工作与时俱进，是很值得研究的一个现实问题。

(三)是大学生健康成长的需要

大学生被接纳为中共预备党员后，往往会有“入党前拼命干，入党后松劲干”的放松思想。所以必须加强学生党员的理论知识学习，解决好世界观、人生观和价值观的问题，坚定中国特色社会主义信念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。使其不但在组织上入党，而且在思想上入党。

二、西安建筑科技大学学生党员理论学习现状分析

为了解学生党员理论学习的现状及存在的问题，笔者以西安建筑科技大学学生为例，选取13个院系、4个不同年级中的600多名学生党员为样本，进行了问卷调查、访谈等工作，共发放问卷650份，收回635份，有效问卷630份。

(一)理论学习内容

在对政治理论内容了解程度的调查中，100%的学生党员都认为，基本理论应该包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表“重要思想和科学发展观，98%的党员认为应该包括时事政治，近75%的党员认为应该包括中国传统文化和党的最新的路线方针政策，而50%的学生认为，西方先进政治理论不应该纳入党员进行基本理论学习的范畴中。总的来看，绝大多数学生党员能够正确理解党的基础理论知识学习，能够认识到理论学习的基本内容，并希望了解学习实事政治，也有部分党员认为，应该了解西方的先进政治理论。

(二)理论学习形式

对学生党员理论学习形式的调查情况如表1：

表1学生党员理论学习形式

调查结果显示，组织行为学习占27.8%，而通过平面媒体、虚拟媒体等其他学习方式占有相当的比例，说明学生党员在现代信息化社会中更喜欢用网络等先进方式获取的有用的知识和信息，这些方式也是值得进一步研究和推广的，学生党员自学仅仅占到17.3%，说明理论学习缺乏主观能动性。总的来说，学生党员理论学习方式还过于简单化，形式单一，不利于学生党员的理论学习，需要进一步丰富学习形式，增加实践环节，调动学生党员的学习积极性。

（三）学生党员学习的组织引导机构

学生党员进行理论学习是一个组织学习与学生自学相结合的过程，学校有关部门必须予以充分重视和全面指导，在该问题的调查中我们发现，有62.7%的学生党员认为学院党委应该主要指导学生党员的理论学习，而党委组织部、学生处和团委的期望值却较低。

严格的说，学生处、团委、组织部、学院党委都应该担负起组织和引导学生党员进行理论学习的责任，其中学院党委最熟悉学生情况，在开展各项理论学习活动中，对校级布置的工作和组织的活动进行细化并实施。不过我们学校的现实情况却是：校党委、学院党委具体宏观布置学生党员和学生党支部进行理论学习很少，大部分学习活动都是由学生处（党委学生工作部）和团委组织安排，并且制定实施方案和成果汇总，表明我校的二级管理尚未实现，学院党委的性能未充分发挥。

（四）学生党员理论学习的动机

入党动机决定党员的纯洁性，针对这方面的调查结果如表2：

表2学生党员进行理论学习的动机

我们发现，动机选择是”用马克思主义先进理论武装头脑“和”了解当前形式“只占到24.8%，而选择”党员应当指导一些理论“以及”走形式、完成任务“占到75.2%，显然是应付和敷衍，具有相当大的随意性，没有把党的理论学习看重，完成任务更是一部分彻底无视理论学习的学生党员的态度，即使学了也仅仅停留在形式上，不可能入耳、入心，换句话说，学了也是白学。

这项调查表明：学生党员对理论学习的认识不到位，存在轻视理论的思想，而理论教育和宣传的针对性、深刻性也不够，学生党员理论学习的学风问题尚未引起应有的重视。这也提醒我们，在学生党员中大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，仍然是学生党员教育中一个需要引起高度重视并着力解决的问题。

（五）学生党员投入理论学习的时间

对学生党员理论学习时间投入的调查结果如下：

表3我校学生党员每周用于理论学习的时间

我校大部分学生党员每周投入到理论学习在2小时以下，应该说，这对于掌握党的各项理论是远远不够的。在个别访谈和召开座谈会时，了解到学生党员缺乏理论修养和理论学习的热情，主要表现在：第一，以专业课紧张、社会工作繁忙为由逃避学习。其实，我们学校的专业学习和学生活动还没忙到挤不出一点理论学习的时间来的地步。第二，浅尝辄止，学习一点点皮毛，就认为差不多了，感觉很好了，于是就想松口气、歇下脚，放松乃至放弃，殊不知党的理论是不断发展创新的，学习没有止境，实践没有止境，创新也是没有止境的。第三，即使是每周很少的理论学习时间，有的也是敷衍，没有真正投入精力用心体会，很难做到学得生动、学得深入、学得有效。

（六）支部集中学习

党支部开展团队学习主要形式就是集中学习，是增强学生党员理论水平的有效形式。团队学习情况如表4：

表4学生党员团体学习情况

结果表明，党支部每学期2-5次集中学习是常态，平均下来，基本一个月一次，对于理论学习是非常不够的。导致这一问题的原因，主要有：第一，学校对学生党支部的团队学习不作任何要求，更谈不上有指导性的意见，导致学校没有形成学生党支部进行团队学习的氛围。第二，团队学习需要整个支部全体党员都能到会参加集中学习，在学分制教学管理模式下，一个支部几个、十几个甚至几十个党员很难找到都有空的时间，极少有进行团队学习的机会。第三，团队学习的理念在高校中还没有深入人心，团队学习的巨大优势尚未在党员进行理论学习中体现出来。

目前，我校学生党员团队学习的模式还不成熟，往往都是通过老师讲授、观看视频等被动接受的形式开展专题学习，缺乏对学生党员学习主动性的探究。

(七)党的理论掌握情况

在对学生党员了解基本理论内涵程度的调查中，结果显示：31.3%的学生党员认为自己对党的基本理论知识能够系统掌握，66.1%的学生党员比较了解党的基本理论知识，2.6%的学生党员对党的基本理论知识知之甚少，甚至是一无所知。学生党员最了解的几个理论论述或者理论体系，分别是中国共产党的性质、社会主义荣辱观和科学发展观。而对于中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系这三个理论体系，则知之甚少。

学生党员中超过三分之二的同学没有系统掌握党的基本理论知识，这可能和学生党员理论学习的时间、形式、内容、态度等因素有关。

三、加强大学生党员理论学习的对策

调查结果显示，大学生党员还存在对党的理论知识认识不到位，学习时间不够充分，形式过于简单，知识掌握还不够牢固等问题，结合工作实际，笔者认为应从以下几个方面加强大学生党员理论学习：

(一)增强学习意识

学生党员是党的和国家未来的建设者和接班人，学生时期也是青年党员成长成才的关键时期，加强理论学习，是提高其政治素质的需要，也是完善自我，提高素质的客观要求。为此，各级党委和有关部门需要认真高度重视，认真组织学生党员进行学习，激发学生党员的自主学习意识和热情，深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，用马克思主义中国化最新成果武装头脑,不断提高学生党员运用理论指导实践的能力，坚定中国特色社会主义理想信念，在复杂的社会形势和国际环境中，发展党的事业。

（二）建立完善机制

大学生党员理论学习教育是一项长期性的系统工程，不是一朝一夕之事，必须以长效机制作保障。因此，应当建立健全学生党员继续教育和管理的长效机制，党委领导要重视学生党员的理论学习，完善学习结构布局，加强领导，落实责任，保证校党委、校团委、院党委、学生处等各个参与部门之间的分工协调，思路要清晰、途径要创新、方法要多样、内容要贴切，制度要更加完善、更加严格。

(三)优化学习内容

学生党员在的基本理论学习中，第一，要结合国际形势发展变化的新实际；第二，要结合我国改革开放和现代化建设的新实际；第三，要结合大学生的学习、生活实际。我校应积极创造条件，以党支部为单位，开展主题教育活动，将理论学习与实践学习相结合，让学生党员在实践中增强对党的认识和理解，如组织学生党员参观爱国主义教育基地、开展社会实践等活动，让学生党员在实践中了解党情、国情、民情，进一步增强学生党员的社会责任感，树立为人民服务的价值观。

（四）丰富学习形式

除坚持高质量的“三会一课”制度和常规的教育活动外，同时也要大力开发和利用网络资源优势，探索在网络上开展党员教育的新形式[2]。网络思想政治教育的好处是容量无限，方式灵活，且随时随地可接受学习，如利用微博、微信推送，建立学生党员政治理论学习的网站，通过网络阵地展示生动丰富的党组织活动图片，开展网上讲座、网上论坛等，为学生党员政治思想注入新的活力，使学习更富思想性、知识性与艺术性；将学习方式由的“被动接受”，转向“主动寻求”，从而提高理论学习的实效。还可以开展各种学生党员的读书会、理论研究会等，使理论学习变成交流思想的兴趣活动，也可邀请知名专家来做专题报告，让学生党员诚心诚意地学习。

(五)理论学习与发展、考察及培养相结合

把学生党员的理论教育与发展、考察和培养结合起来，在实际工作中提高党员的素质和修养[4]。学生党员在申请、推优、确立入党积极分子、党校学习、考察、确立发展对象等入党关键环节，应当对其理论掌握程度、政治素质、工作能力等进行考核，严把入口关；对于已经成为正式党员的学生，应当让其在支部建设发挥党员带头作用，组织入党积极分子进行理论学习，防止学生党员的思想懈怠，充分重视学习。

加强和改进大学生党员的理论教育学习是提高大学生党员自身素质的重要举措，是提高党组织的凝聚力和战斗力的关键所在。各基层组织在学生党员理论学习教育工作中应当转变观念，把理论教育与实践教育相结合，把课堂教育与网络教育相结合，优化内容，丰富形式，营造良好的学习氛围，才能在实际工作中把挑战变成机遇，把问题变为动力，促进学生党员理论学习科学健康发展，充分发挥思想政治教育工作的力量。

参考文献

[1]潘锦全.关于加强大学生党员继续教育的思考[J].华东船舶工业学院学报(社会科学版),2004,4(01):81-83.

[2]周辉，彭弘,李刚,等.高校大学生党员继续教育的问题与对策[J].高等建筑教育,2009,18(01):140-143.

[3]周军志.大学生党员理论学习现状分析和对策研究--以周口师范学院为例 [J]， 佳木斯教育学院学报，2012年，4：44-45.

工商大学党员学习心得 篇4

抓谋篇布局，组织有力

早传达、早研究、早谋划。自“两学一做”启动以来，学校党委每次都第一时间，传达学习上级文件精神和要求、研究讨论学校总体考虑和贯彻实施方案。

带头学、带头做、带头改。学校党委班子已开展专题学习研讨8次，校党委书记金一斌在不同层面宣讲专题党课6次;建立“两学一做”学习教育校党委领导班子“联系点”制度;校党委委员结合民主生活会和巡视整改意见，带头对自身和分管工作中的问题进行了梳理和整改。

抓计划落实，安排有序

月度重点按期发。自5月以来，每月发布月度学习教育工作重点，对基层党组织学习教育工作作出部署。

党建工作例会月月开。通过月度例会，定期研究交流，着力夯实活动的思想基础。举办二级党组织书记、支部书记专题业务培训，让活动骨干明白抓什么、怎么抓。已召开5次例会、专题培训3次。

督导检查常态化。通过自查找差距，通过督查明现状。学校成立督查组，分别于6月24日分三个检查小组、10月12日分十个检查小组，对全校基层党组织学习教育开展情况进行督查和指导，并刊发两期督查工作通报，及时公告督查情况。

抓机制创新，学习有法

抓实研讨深入学。在校党委的示范引领下，学校各基层党组织结合理论中心组及组织生活会等途径，组织近千次学习讨论，推动党章党规党纪和系列讲话精神入脑入心。

党课先行人人学。学校启动“党员人人讲党课”活动，通过以讲促学，鼓励每个党员对标身边典型，通过“聆听红色故事”“寻找身边的感动”等系列活动，让党员接受党性洗礼。截至目前，已有近1000名党员开讲党课，从中挑选部分拍摄制作成微党课，通过学校官微等新媒体平台进行推广。很多师生评价，微党课以讲身边人、说身边事、道身边理为主，“以小见大、见微知著”，在信息碎片化时代更容易让人接受。

知识竞赛检验学。组织参与省-校-院各级知识竞赛，检验学习成效。学校的红色竞赛品牌——“卡尔.马克思杯”政治理论知识竞赛，今年已是第六届。在本届竞赛中，学生参赛面进一步扩大，将竞赛题库与“两学一做”学习教育活动相结合，活动吸引近名学生党员、入党积极分子参赛。

网络平台引导学。在“两学一做”专题网站、“网上党校”、干部在线学习的平台、以及“商大微理论”微信和网络平台加入“两学一做”学习资源，要求党员、干部认真学，并延伸要求入党积极分子、发展对象开展在线学习。许多学院部门创新学习载体，如信电学院开发了“智慧党建”手机APP，实现所有党员在手机上进行学习和测试的功能，大大方便了党员的学习。

党员固定活动日现场学。10多个学院组织党员来到嘉兴南湖革命纪念馆、革命烈士纪念馆等爱国主义教育基地，通过“重温入党誓词”“聆听红色故事”等系列活动，让党员接受党性洗礼。

抓真做真行，诠释标准

在工作岗位上检验合格党员标准。在夯实“学”的基础上，抓住“做”这个关键，把“立足岗位、脚踏实地、尽职尽责”作为“做”的基本前提。针对干部党员、教师党员和学生党员等不同群体、不同岗位的特点，开展“党员影响力工程”“红色细胞工程”，要求亮身份、作承诺、当先锋、树形象。同时，选树“做”的典型，坚持正确的评优导向。

用志愿服务诠释合格党员标准。师生党员借助先锋岗、服务基地、社会实践、G20峰会等载体，志愿服务、身体力行，扩大学校党员影响力。如，在G20杭州峰会中，242名浙商大“小青荷”参与峰会注册和制证服务，尤其是师生党员志愿者高质量完成法国代表团礼宾接待任务等工作，得到了外交部及法方的高度肯定。今年截至9月底，学校参与志愿服务的党员达到8071人次。

抓亮点重点，落实有效

以品牌培育彰显特色。各二级党组织认真实施学校“党员影响力工程”，通过“党建+”模式，指导各支部在原有活动项目和载体的基础上，进一步完善“一支部一服务品牌”，切实融入并推动中心工作。如统计学院教工党支部设计了“创指数品牌，树统计精英”服务品牌，相继研发了“中国义乌小商品指数”“上海有色金属价格指数”等向全球发布的重要指数，在业界产生重大反响。

明晰责任推动工作落实。通过制订二级党组织和党支部责任清单，厘清各级党组织的责任田;通过二级党组织书记抓党建工作述职制度和党支部书记年度工作汇报制度，抓牢各级党组织的第一责任人。

十八大学习心得(大学生党员) 篇5

作为一名在党员，为了能够深入地了解十八大，我揣着一颗激动的心，完整认真地聆听了胡锦涛总书记代表十七届中央委员会做了工作报报告。听完这场报告，我总的感受用一个词来形容就是“自信”。这自信不仅仅是来自于总书记平稳的语速，铿锵有力的声音。更来自于这场报告里所包含的内容。近2个小时的报告，旗帜鲜明、振奋人心、方向明朗。将过去五年的成就和问题娓娓道来，既没有对成就沾沾自喜，也没有对问题遮遮掩掩，显示了一个成熟政党的无比自信。党的十八大的胜利召开关系到我们每个人的生活和未来，因此我对十八大也有一些自己意见，希望党在以后能够继续坚持惠民政策，更进一步改善人民生活水平；作为一名学生也希望党在今后能够加大对高等教育的投入力度，争取让每一名认真学习的学生能够有条件去进行更高层次科学探索；同时也非常期待当能够出台更多的法律法规，积极改善现有的不良风气和社会现象，加大反腐倡廉力度，更进一步保持党的纯洁性。党的十八大的召开，我们应该时刻保持努力学习的劲头，学无止尽。深入贯彻党的十七届六中全会精神，在工作中学习，在书本中学习，在实践中学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断提升自己的认知能力和认知范围，不断提高自己的综合文化素质和应对各种复杂情况的能力。世界在不断变化，知识技术也在不断更新，只有通过不断学习才能做到与时俱进，才能掌握最新的技术和最有效的方法，才能创造出新的成绩。

十八大所展现出来的自信，让我们对我们的党更加有信心。我们更加有理由相信这个自信的党可以带领我们走向更加美好的未来。党的十八大的召开，我们应该以更加饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风。饱满的热情可以激发工作的创作灵感，谦虚勤奋工作做法则是让人获取事业上成功的关键。作为一个当代大学生，我们在深刻领会十八大精神的同时，更应该努力学习科学文化知识，培养自己多方面的能力，为全面建设小康社会和建设中国特色社会主义道路奉献自己的一份力量。

学生党员学习新党章心得 篇6

自觉做带头学习党章的表率。学习和理解党章是贯彻党章遵守党章的前提和基础。只有把党章的各项内容学深，把党章的深刻内涵悟透，才能用党章的标准和要求规范和约束自己的言行，真正达到习总书记提出的“四个深刻理解”。学习党章要与党的精神紧密结合起来，与学习中国特色社会主义理论体系结合起来，与加强党的建设伟大实践和本单位建设实际结合起来，对照党章中规定的领导干部必须具备的六项基本条件，认真反思剖析，及时查找和弥补自身不足，不断提升带领干部群众推进基层建设的能力素质。

自觉做坚定理想信念的表率。共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，是共产党人的政治灵魂，也是共产党人经得住任何考验的精神支柱。党员干部只有不断按照要求，在理想信念上不动摇，永葆党员先进性和纯洁性，才能始终经得住“四个考验”(执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验)。政治上的坚定来自理论上的清醒。新党章对党员干部学习作出明确的规定，学习践行党章就要以学习党的精神为契机，认真学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习科学发展观，坚定为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。党性是衡量一个党员觉悟高低和立场坚定与否的重要准绳。要坚持认真学习党史，大力弘扬党的优良传统和作风，牢固树立正确的世界观、权力观和事业观，坚定政治立场，明确大是大非。

大学生党员学习心得 篇7

一、大学生学习型党组织建设的背景

1. 高校大学生党员的党组织归属感和自身素质有待增强

笔者在长期担任高校辅导员工作,负责大学生党员的发展、教育与管理。发现部分学生被发展为中共党员后,似乎就高枕无忧,不再努力学习党的理论知识,只是按照必须的程序一年写四份思想汇报,对党组织的归属感不强,并不那么关心我党的重大决策,心系我党发展,思想上有懈怠。大部分学生党员都存在的问题是缺乏创新性,对党的方针政策路线认识不够深刻,思想理论水平还有待提高,仅仅通过开党员交流会,学习会的形式集中学生党员进行学习,难以调动积极性,发挥主动性。因此,迫切需要激发大学生党员自觉通过学习和探索创新活动,促使他们树立勤于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习的意识。

2. 高校大学生党员的模范带头作用需要充分体现

高校学生党员是学生群体中的优秀者,也是学生们自己推选出来的,具有群众基础。应该发挥学生党员在大学生中的模范带头作用,要像一团火焰,给人激情和力量,也要像一块磁石,吸引其他学生向党组织靠拢,感染其他同学使之思想积极向上。但在实际工作中,我们也发现,大学生党员的带头作用缺乏一个平台体现,学生党支部工作和活动只停留于形式,这甚至出现部分学生党员不能按照党员的要求来严格要求自己,不遵守学校的规定,学习上不够努力,不能在日常生活、学习上起到一个带头作用。这样既影响了学生党员对党组织的归属感,也导致党员的号召力减弱,榜样作用难以体现。基于此,如何树立党员的先锋模范作用,需要寻找新的思路,要从学生党组织建设着手,逐渐完成一个学习制度化、行为规范化的过程。

二、学习型党组织理论视野下大学生党建教育

学习型组织理论是20世纪80年代美国著名管理学者彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出的当今世界前沿的管理理论之一。彼得·圣吉认为,学习型组织就是组织和个人通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考等五项基本修炼构成的(3)。简言之,学习型组织就是一种能够不断学习、不断自我创造未来的组织。学习型党组织,是指党组织全体成员在共同目标的指引下,注重学习“传播”创新知识,具有持久创新能力去创造未来的党组织(4)。

学习型党组织是学习型组织和政党的具体内涵的交融,因此兼具学习型组织和政党的特点。大学生学习型党组织首先强调自我超越,通过学习修炼在知识、技能、能力等方面突破个人极限的自我创新。其次倡导以改善心智模式激发学生学习内在动力。要引导学生正确认识学习型党组织的涵义、特征和创建的必要性,改善学习的心智模式,从思想上克服学习障碍,从根本上转变学习观念,增强学习的自觉性和责任感。全体党员要坚持与时俱进,广泛吸纳团队智慧,不断改变和完善心智模式,在不同观点相互碰撞过程中激发智慧,不断提高自己的思维方法和认识水平。第三是强调建立共同愿景,全体党员学生为了共同的人生追求,相互砥砺,相互学习,培养全新的前瞻而开阔的思考方式,以图将来能实现各自的人生目标。第四是强调团体学习,即通过有技巧的讨论和深度谈话等方法,反思与探寻等技巧,找出克服习惯性防卫的互动模式,把分散的智慧和能量调动起来,使创造性见解浮现并达成共识的学习过程。第五是强调系统思考。只有全体学生党员集中智慧,共同进行系统的思考,才能提高集体学习速度和学习成果,使团队成员的个人成长速度加快(5)。

三、学习型党组织建设的创新—“党员教育管理学分制”

大学生学习型党组织建设的最终目的是保持党组织先进性,实现党组织功能的最大化。而达到这一目的的前提条件是学习的有效性和持续性,因此,必须制定科学规范学习制度,并且按照规定严格执行。过去党员培养工作中的一些问题,同制度拘泥于形式有关,制度的改革是一大创新。我们南京晓庄学院教师教育学院(原教育科学学院)结合申报的江苏省学校党建研究会课题——“新时期大学生学习型党组织建设的问题及对策研究”,基于学习型党组织理论,针对我院大学生党员实际情况,富有开拓性地提出了综合的培养形式——学分制教育管理方案。

学分制的教育管理方案是一种综合性的培养形式,用具体的学分量化方式来对大学生党员自我学习、自我教育等方面的表现进行综合打分,是否获得学分的考评方式主要有定性考评与定量考评,个人自评与小组互评的方式,用更为客观的方式来考察党员的综合素质表现。围绕思想政治理论素养、专业学习水平、社会工作和日常生活行为规范等四个方面进行组织考察,每一个方面的考察必须有证明人或是证明材料,并结合所得学分,实施相应的奖惩措施。基本要求是每学期学生党员必须通过自己的努力,获得至少6个学分(毕业班至少4学分,获得6个以上则作为优秀党员进行就业推荐)。奖励制度为连续两个学期获得的学分达到8个学分及以上的学生党员,可以推荐参加优秀共产党员的评选;惩罚手段为连续两个学期获得的学分不满6个学分的非毕业班学生党员或不满4个学分的毕业班党员,如果是预备党员,将推迟转正,如果是正式党员,将在院学生党支部内部公布名单,并需重新参加党支部的组织的基础知识学习并通过考试。为了检验学分制培养方案的有效性,在南京晓庄学院教师教育学院三个学生党支部56名党员中试行了此套方案,试行时间为一个学期。

四、学分制教育培养方案的具体标准

1. 思想政治理论素养学分标准

学生的思想理论素养主要从思想汇报情况、党组织活动表现、党校学习情况以及个人对党的思想理论的深刻见解方面表现出来,其中思想汇报和党校学习为必需学分,要求:每学期4篇思想汇报(0.5学分),6篇以上思想汇报在原来的基础上多加0.2学分;党校学习全勤(0.5学分),如有缺席则在全勤基础上每次扣0.2学分,积极上交学习并且由党支部评选优秀学习心得的则多加0.5学分(比例占参加党校学习学生的50%)。党组织活动表现和对党的思想理论的深刻见解为附加学分,获得党组织活动表现加分情况为在党组织活动中积极发言、积极为支部服务、为支部做出比较重要贡献,根据这三条标准,由支部委员进行小组内公开评议,获得加分党员不超过全体50%,加1学分;对党的理论深刻见解表现为学生党员向党组织上交有关党的理论方面的任何主题的学术论文或在省级及以上党务刊物上发表有关党的理论方面的任何主题的学术论文,如未发表则每篇得1学分;如发表则每篇得2学分。通过这样的基本学分和附加学分的形式,鼓励学生党员认真学习党的理论,通过党组织的学习活动,提高自己的思想政治素养,而且能够丰富对党的理论的研究。

2. 专业学习学分标准

大学生的首要任务是学习,党员更是如此,党员大学生更应该在专业学习上走在前列,搞好自己的专业学习,才能更好地投入党的工作,获得同学们的信任,增强凝聚力。因此,学分制管理中将学生党员的专业学习也作为一个重要的考察方面。主要包括基础学习和学习的创新性两个方面。基础学习得学分的情况为获得专业学习一等奖学金得2学分,二等得1学分,三等或其他单项奖学金得0.5学分;相应的扣分为期末考试如有不及格的学生党员,根据不及格门数,每门扣除1个学分。学习创新性得学分的情况为:导师制学习下与导师进行沟通完成学期论文,并被评为优秀的学生党员得1学分;参加论文大赛或技能水平测试等有关专业学习方面的比赛,并获得一等奖,可获得1个学分,其余奖项可获得0.5个学分,如获得省级及以上比赛并获奖得1.5学分,所有奖项可以累积计算学分。

3. 社会实践工作学分标准

认识来源于实践,光有党的思想理论的学习是远远不够的,而且大学生属于一个青年群体,青年要为社会作出贡献,发挥光和热,学生党员在社会实践工作方面更要起到一个良好的模范带头作用,所以社会实践工作是一个不容忽视的方面。在学分管理制下,学院对学生党员的学分赋予包括校内活动和校外活动两大块,校内活动为担任学生干部为学生服务,在任职期间每学期可获得1学分,优秀学生干部获得1.5个学分;在校、院组织的各项活动中表现积极的,由相关负责老师认定,每学期可获得0.5个学分;担任技能训练营小先生,并开设课程,完成教学任务的学生党员,每学期可获得1个学分。校外活动为寒暑假的社会实践,志愿者活动等,社会实践论文被评为优秀者得0.5学分,积极参加志愿者活动并获相关表彰者得1学分。

4. 日常生活行为规范学分标准

高校主要实行住宿制,即培养学生的对高校的归属感,也是培养一种集体情感,这种集体情感使人感到温暖和有力量,而集体情感的营造需要形成一种稳定和谐的生活局面,学生都是有着自己的个性特点的,难免在生活中起摩擦。学生党员需要发挥作用维护集体荣誉感,并且端正自己的态度,以身作则减少同学之间的摩擦,使大家向着共同的美好目标前进。因而学生党员日常行为规范也要纳入学分考核,培养学生党员的责任感。具体操作如下:在生活方面每个包含两位党员以上的大宿舍均成为党员示范宿舍,每学期在宿舍评比中被评为三星级宿舍,则每位党员可获得1.5个学分;在日常纪律规章方面,学生党员违反校纪校规,有夜不归宿,上课迟到早退等情况,达不到处分级别,发现一次,扣除1个学分;达到处分级别,实行一票否决权,扣除所有学分,如果是预备党员,将推迟转正,如果是正式党员,将在院学生党支部内部公示名单,进行党内批评。

五、党员教育管理学分制初步成效

为了验证学分制教育管理方案的效果,在院党支部施行了一个学期并进行了学分考核后,党支部进行了统计,得到下列的数据结果:

在思想政治理论素养方面,全院56名党员中的18名预备党员都符合按期转正的要求,38名正式党员中6名超过了8个学分,每个党员都写了4到8份不等的学习心得及思想汇报,有11名党员写了关于党的理论方面的论文,其中2名党员还在省级党务刊物上发表了学术论文。在专业学习方面,全院56名党员中,获得了一等奖学金10人,二等奖学金18名,三等奖学金22名,有12人获得了学生干部奖、技能竞赛奖、论文竞赛奖等单项奖学金。无一人有考试不及格的科目。在社会工作方面,全院56名党员中有29名在担任校级、院级和班级的学生干部,有20名参加了技能训练营的小先生,表现优异。在日常生活行为规范方面,全院56名党员中有20名党员所在的宿舍都获得了三星级宿舍、文明宿舍等荣誉,几乎所有党员在班级都能起到模范带头作用,无一人违反校纪校规。

以上数据表明了施行学分制管理后,学生党员各方面的发展都取得了进步,通过学生制的评价标准对党员进行考核,使学生党员在被吸收为党组织的一员后不会停留在已有的水平上,根据学分制要求,还需继续在各个方面努力学习,更加规范自己的行为,并且在党组织内有一个良好竞争的氛围,大家都争当更积极的分子。同时学生党员的角色意识大大增强,能时刻想着自己作为一名党员应该在学习、工作、生活等各个方面都应该成为同学们的榜样,起到模范带头作用。学分制的激励作用还使党支部的活动不再形式化,而是组织了一些具有专业特色的丰富多彩的支部活动,拓展了学习阵地,创新学习载体,并且运用于实践。例如学前教育的支部党员到幼儿园用小朋友能听懂的话语讲国歌、国旗及国徽的由来,小学教育专业的支部党员去雨花台烈士陵园、南京大屠杀遇难同胞纪念馆等红色基地参观并免费为游客做讲解工作等等。既增强了支部的活力,又对培养大学生党员归属感具有积极意义。

高校大学生学习型党组织的建设是保持马克思主义政党先进性的必然要求,形成长效学习建设有赖于加强制度建设,高校党组织应高度重视,长远规划,落到实处,努力做到党员成长有指导、党员困难有帮助、党员活动有阵地、党员服务有平台、党员评价有标准,从而促进高校党建工作的科学发展。在今后的党员教育管理中,还应更进一步挖掘学分制管理的有效手段,深化学习型党组织的建设,培养更多优秀的共产党员,为我党注入新鲜血液,保障社会主义事业的建设。

注释

11于景森.对“学习型政党”建设的历史贡献[J].党的文献,2004(1):62-67.

22蒋仁勇.建设学习型政党的研究[M].北京:红旗出版社,2006.

33(美)彼得.圣吉主编,郭进隆译.第五项修炼一学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店,2002.

44王珩.高校学生党员归属感现状及培养[J].太原大学学报,2005(6):39-41.

大学生学习先进党员心得体会 篇8

虽然所处的时代不同，但总是涌现出一批批先进人物，先进精神，前赴后继，正是因为这些榜样引领人民取得新民主主义革命和社会主义事业建设的伟大胜利。而这七名优秀党员分别是：“碧树枫花老更红”的中共党史专家—郑德荣，科研骨干—钟扬，执纪如铁的纪检监察干部—李泉新，人民“孺子牛”—许帅，农民书记—姜仕坤，“铁汉”董事长—张进、航天英模-张超。

在他们七个人的身上，他们不忘初心，牢记使命，胸怀理想，坚定信念，开拓进取，矢志奋斗，自觉把个人理想融入到伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想的实践中去。

在郑德荣同志身上我学习到了一生信仰马克思主义的笃定和执着。不仅是对于中共党史的学术研究追求和创新，更是他毕生的心血，也可以看出郑德荣同志毕生悟初心守初心践初心的奉献和坚守。这是我们每一个共产党人都应该学习并加以坚持的地方。郑德荣对他的学生讲：“今天入了这个门儿，就必须成为坚定的马克思主义信仰者，以后不管什么情况，都要立场坚定，对党忠诚。”事实上，他不仅这样要求学生，更是率先垂范，在人生的不同阶段都坚守着自己的信仰。

另外让我记忆深刻的便是那个年轻的张超同志，他在驾驶舰载战斗机进行陆基模拟试着舰接地时，机身突然发生故障，而张超凭借自己的精湛技术，完美的处理了这一事故，战机安然无恙，而他自己却牺牲在了这次事故中。在他身上完美的诠释了入党誓词。体现了从军报国，听党指挥的坚定信念，不畏牺牲，冲锋在前的英雄气概。

自从学习了他们的事迹，要像他们那样，对党绝对忠诚。始终爱党，信党，护党，为党，牢固树立四个自信，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。而且要像他们勇于担当，始终坚持实干，攻坚克难，平常时刻看的出来、关键时候敢于站出来。要像他们那样本着为人民服务的宗旨，立身于群众之中，帮助别人解决困难。更要像他们一样坚守道德操守，始终保持自己的政治清白，干干净净做人、做事。自觉践行共产党人的价值观。

这七名优秀党员同志来自五湖四海，从事的工作也千差万别，但他们有着共同的信仰。在这一条道路上他们志同道合。他们有着坚定的信念，在各自的工作岗位有所担当作为，勤于做事，乐于奉献，勇于实践，他们的这种精神激励着我们每一位党员同志。

大学生党员学习五中全会心得 篇9

第一个亮点：六个建设协调推进。本次“十三五”规划不同于以往的那样求快，而是坚持“稳中求进”，六个建设——经济、社会、文化、政治、生态文明、党的建设协调推进，保障如期地建成小康社会，从而保障第一个奋斗一百年的目标。

第二个亮点：强调法治思维和法治方法。十三五规划强调思想道德建设、法治意识、国家意识、弘扬社会传统美德等，其中思想道德建设的核心观念是法治建设，把遵守法律作为道德建设的核心，是有新意的。

创建学习型党员队伍的途径和措施 篇10

在新的历史条件下, 党如何在新的实践进程中, 与时俱进, 不断保持先进性, 不断推进全面建设小康社会主义宏伟事业走向胜利, 这是当前党面临的一个重大课题。

1 学习型党员队伍的基本特征

1.1 解放思想, 与时俱进, 坚持理论创新。

学习型党员核心就在于不断地进行创新学习, 不断地进行理论创新, 这既是学习型党员的题中应有之义, 也是学习型党员的最大责任和义务。如果不坚持理论创新, 再先进的理论也会过时, 理论指导作用就会消弱, 执政党的队伍就会失去了勃勃生机和无限活力。

1.2 工作学习化, 学习工作化。

把学习引入工作, 使学习与工作有机结合, 实现工作学习化、学习工作化, 这是学习型党员应该具备的基本特征。学习是为了更好地工作, 工作则是对学习成果进行实践和检验的过程。这样, 就可以避免把学习作为单纯的吸收理论知识的过程, 使学习融入到日常工作的各个方面, 成为创新发展、开创各项工作新局面的强大动力。

1.3 善于进行创造性地学习。

创造性学习是指根据实际情况, 利用最适合自身的方法和手段进行创造性地掌握知识和经验以及解决实际问题的行为。首先, 能够采取主动, 创造性地掌握知识和经验。不迷信“本本”, 能够开动脑子进行创造性地构建自己的知识结构和认知结构, 将掌握的知识系统化。其次, 能够创造性地解决问题。不拘泥于现成的结论, 对问题进行创造性地思考, 力求找到更好的解决办法。最后, 能够紧密联系实际。不联系实际, 创造性学习就会成为“空中楼阁”, 就发挥不了理论创造性指导实践的作用。

2 创建学习型党员队伍要把握好几个着力点

2.1 要科学确定学习内容, 即“学习什么”的问题。

要建设学习型党员队伍, 就必须学习一切反映当今世界文明进步的新知识, 努力提高队伍理论素质。一要学习中国历史和传统文化。掌握历史知识, 可以帮助党员干部正确把握社会变革的脉搏, 找出科学的工作方法, 更好地吸收经验教训。二要打牢马克思主义理论功底。当前学习的重点和首要任务是要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 力求全面、系统、科学、准确地理解和把握, 做到融会贯通, 能够说充分、讲明白。三要掌握现代科技知识。重点学习和掌握世界市场经济知识、经营管理经验、国际经济法律法规、社会主义市场经济、外语、信息技术、电子政务等最新知识和技能。四要努力学习和借鉴世界各国包括资本主义国家创造的一切反映当今世界文明进步的优秀成果, 熟悉掌握市场经济运行规则, 准确了解、判断、把握世界经济发展的大趋势以及国际市场的基本情况和变化走势, 增强按客观经济规律办事的意识和能力。

2.2 要掌握科学的学习方法, 即“怎么学习”的问题。

联合国科教文卫组织出版的《学会生存》一书指出, “未来的文盲, 不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学的人。”这说明学习方法在一定意义上讲比学习内容更重要。科学的学习方法有以下几种:第一, 书中学。前人的知识和成果尤其是革命伟人和哲人的著作通过书本间接传承下来, 学习这些知识, 对我们世界观和方法论的形成作用极大。第二, 干中学。学中干, 干中学, 互相渗透, 互相促进, 推动个人综合素质的快速提高。第三, 思中学。“学而不思则罔, 思而不学则殆。”思, 是总结归纳, 是知识转化和升级的过程, 是学习的更高层次。通过不懈的思考和总结, 从感性认识上升到理性认识, 把学到的东西转化为素质。第四, 玩中学。通过家庭娱乐、网络浏览、软件欣赏、影视文化等途径, 获取知识, 增长技能。第五, 游中学。通过游览大千世界, 感受风土人情, 解读历史人文, 可以开阔视野, 增长见识。第六, 理论实践相结合。只有理论联系实际, 才能更好地发挥理论的指导功能。

2.3 要树立终身学习的思想, 即“学习时限”的问题。

未来的知识经济社会, 学习没有起点, 也有没终点, 不再是一个静态过程, 而是成为贯穿人们一生的终身教育过程。有关资料显示:农业经济时代, 7-14岁只要接受教育, 就足以应付其后40年的工作需要;工业经济时代, 受教育的时间延长为5-22岁, 但已经开始表现出知识老化、不够用的窘迫;在知识经济时代, 人类则必须把目前的幼教、小学、中学、大学19年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习。这就意味着过去那种“十年学习, 终身受益”的观念必须清除。在全面建设小康社会的新的历史时期, 广大党员必须把终身学习放到社会进步、经济发展的大背景中去思考、去认识, 强化学习的大局意识、目的意识和责任意识, 以对党、对人民高度负责的光荣感和使命感推动自己不断学习的步伐。在错综复杂、风云变幻的形势面前, 广大党员只有不断加强学习, 始终坚持“学习、学习、再学习”的终身学习观念, 才能坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验不动摇, 才能不断加强执政党的建设, 才能不断增强我国的国际竞争竞争力和影响力。

2.4 要营造良好的学习氛围和学习环境, 即“学习条件”的问题。

建设学习型党员队伍, 必须有一个良好的学习环境。首先, 要形成和发扬四种良好的学习风气。一是认真学习的风气。引导党员干部不断增强学习的自觉性, 下苦功夫, 下真功夫, 使学习成为内在自觉, 在党内蔚然成风。二是民主讨论的风气。倡导互动式学习、讨论式学习, 在集体知识积累的基础之上进行平等的交流、对话、研讨, 敞开思想, 取长补短, 在思想的交流和碰撞中进发智慧和灵感。三是积极探索的风气。针对事关改革发展的一系列重大问题, 调动一切资源, 激活党员们的思维和创造力, 激发潜力, 做出符合新的实际和发展趋势的探索和研究。四是求真务实的风气。不摆花架子, 不做表面文章, 不搞形式主义, 讲求实效, 把认真学习、民主讨论、积极探索的成果落到实处。其次, 要加强舆论宣传, 树立学习典范, 营造良好学习氛围。通过各种媒体, 利用报纸、广播、电视以及互联网络等传媒, 大力宣传各行各业中涌现出的先进典范, 带动广大党员的学习, 在全社会营造崇尚学习、重视学习、尊重知识、尊重人才的浓厚氛围。

2.5 要建立一项激励约束制度并长期坚持, 即“学习效果”的问题。

中央政治局坚持集体学习, 并将作为一项制度长期坚持下去, 为全党的学习带了个好头, 并给了我们重要启示和借鉴。因此, 在建设学习型党员队伍过程中, 为了确保每一名党员能够真正地把学习作为一项重要任务贯彻下来并且获得实实在在的效果, 坚持建立健全一整套合理、适度、适用的学习检查考核制度和机制十分必要, 实现学习制度化、正规化, 这是使学习能够深入持久坚持下去并取得真正效果的有力保证。把每个党员的学习优劣、理论素质的高低作为考核干部的重要条件, 真正把学习情况与干部的任免、升降、提拔、重用挂起钩来, 真正体现学习的价值和效用。

总之, 建设学习型党员队伍, 是时代发展变化的需要, 是加强党的先进性建设、永葆党员先进性的客观要求, 是全面建设小康社会的现实需要。

摘要：本文就创建学习型党员队伍从“学什么”、“怎样学”、“学习时限”、“学习条件”和“学习效果”等五个方面论述了如何建设学习型党员队伍的途径和措施。