多变的价格教案

多变的价格教案

多变的价格教案 篇1

班级：11级思政 学号：1111030040 姓名：黄线梅

【本框内容】：人教版普通高中课程标准实验教科书经济生活（必修）第一单元第二课 【教时安排】：1教时 【教学目标】

1、知识目标：

（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内容。

（2）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与价值量的关系、价值规律的表现形式。

(3)识记互为替代品和互补商品的含义，做到能够区分。

(4)理解价格变动对消费者需求的影响及对生活必需品和高档耐用品需求的影响。

2、能力目标

（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。(3)运用价值规律的相关知识理解价格变动对生产会产生哪些影响。

3、情感、态度与价值观目标

培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神﹔培养学生参与经济生活的自主性和独立精神，同时让学生树立竞争意识，以适应激烈的市场竞争。【教学方法】

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精 【教学重点】 1.供求影响价格 2.价值决定价格

3.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 4.价格变动对人们生活和生产的影响 【教学难点】.劳动生产率与商品价值量的关系。2.价格变动对替代品与互补品需求的影响。【课前准备】制作课件 【教学过程】

新课导入（温故知新）：

请同学们回顾我们在第一课所学到的内容，简单地说，我们学习了——货币的本质、基本职能以及各种货币形式。我们作为消费者要实现消费愿望，除了要拥有一定数量的货币以外，还要知道什么？——了解商品的价格。推进新课：

【师】 相信大家会有这样的生活经历，市场上同一种商品的价格时高时低，为什么会有这样的现象？现在请大家阅读课本第13页，然后前后每四个同学组为一个学习小组，共同探究第一个活动：价格变动和价格差异有何不同？四个镜头中导致商品价格变动或差异的因素是什么？是否还有其他的因素，并举出相应的例子。【生】 合作探究——5分钟 【师】 点拨、归纳和总结：

1、价格变动是指同一商品在不同的时候有不同的价格，价格差异是指同一商品在不同的地区有不同的价格。

2、气候、时间、地域、生产、突发性公共事件

3、政策、宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响。

可以看出，导致商品的价格变动和差异的因素有很多，上述各种具体的因素是通过什么途径影响商品的价格？请同学们带着这个问题来分析以下的例子：

例一：每年“广交会”期间，广州的酒店价格全线大幅上涨，交易会结束之后，房价才回落到平时的价位。

请思考：需求的变化对酒店价格的涨跌有什么影响？ 例二：“唱涨”空调被迫降价甩货

今年5月份，一直“唱涨”的空调厂商，面对1000多万台的库存压力和销售旺季的缩短，开始采取降价的方式加快处理高能耗的空调产品。1P的空调甚至跌破1000元。大中电器也表示，6月份空调不会涨价，海尔、格力、美的空调价格将下降15%-50%。

请思考：供给的变化对空调价格的涨跌有何影响？

【生】“广交会”期间，参展商对酒店的入住需求急剧扩大，酒店供应不足，房价就会上涨。【生】由于供过于求，价格下降。

【师】由此可见，当商品短缺，即供不应求时，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，于是就会出现“物以稀为贵”的现象。我们称之为卖方市场。

相反，当商品过剩，即供过于求时，销售者竞相出售，购买者持币待购或压低价钱，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是就会出现“货多不值钱”的现象。我们称之为买方市场。

如何深刻、快速地理解这两种市场？请同学们看课本第14页的漫画，我们可以简单理解为：“谁主导，谁有利，价格由他定。”

现在我们就可以看出，上面所提到的影响价格变动的各种具体因素是通过改变该商品的供求关系来实现的。各种因素是价格变动的间接因素，供求关系是价格变动的直接因素，因此，我们说供求影响价格。

供求影响价格的变动，但即使供不应求，一辆名牌的自行车的价格如何上涨也不会比一辆普通汽车的价钱高，即使供过于求，一台空调的价格也不会比一台电风扇便宜。那又是什么原因使得一种商品的价格不会无限上涨或者无限下跌呢？商品的价格决定于什么因素？ 大家还记得我们在第一课中学到的不同商品之所以能够相交换的原因吗？是因为商品的生产都凝结了无差别的人类劳动，也就是商品的价值。所以人们在确定商品的价格时是根据商品的价值来决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。我们知道，在其他条件不变的情况下，一辆汽车的价值量显然比一辆自行车的价值量大，因此它的价格也就高于自行车的价格。根据这个原理，大家能否举出身边的例子？

【生】举例子——名牌皮鞋的价格与拖鞋的价格；普通的计算器不会比一台电脑贵。

【师】商品的价格是由价值所决定的，那价值量又是由什么决定？如何正确理解社会必要劳动时间？生产者为什么要提高劳动生产率？请同学们认真阅读课本第15页的“专家点评”至第16页倒数第四段，然后回答以上三个问题。【生】自主学习并作答

1、商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间所决定，而不是由个别劳动时间决定。

2、社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。（结合“相关链接”进行讲解）

（1）“现有的社会正常的生产条件”，指的是当时在某个生产部门里，绝大多数同类产品的生产条件，其中最主要的是使用什么样的劳动工具。因为同一时期社会的生产条件不可能都是相同的，有的用机器，有的用手工制造，生产效率差别很大。所以关键是看当时占主导地位的生产条件是什么，商品的价值量就由这个“占主导地位”的生产条件，也就是在“现有的社会正常的生产条件”下生产出来的商品需要耗费的劳动时间所决定的。

（2）“社会平均”只是理论上的抽象，并不是某个权威部门计算出来的，而是在商品交换过程中，在商品生产者的竞争中自发形成的。

3、商品的价值量与个别劳动时间无关，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的生产者在竞争中才处于有利地位，高于社会必要劳动时间的则处于不利地位。这就促使生产者努力缩短生产商品所需要的个别劳动时间，提高劳动生产率

【师】为了检验大家自主学习的效果，我们一起来做一道练习题： 社会上生产某种款式的MP4每个需要4个小时，售价为280元。有两个厂由于生产条件不同，甲厂生产该款MP4每个需要6个小时，乙厂需要3个小时。

（1）请问甲乙两厂生产的MP4每个售价分别为多少？

(2）如果生产该款MP4的厂家普遍提高劳动生产率，平均每个只需3个小时，若其他条件不变，则该款MP4每个售价为多少？ 【生】都是280元；210元。

【师】劳动生产率提高，商品的价值量反而减少。单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。

我们已经知道，市场供求关系发生变动将导致价格波动，那么价格变动会有什么影响呢？

展示图片：平价药店开张时前来抢购的市民的场景和台湾水果登陆后，引起市场抢购的场景

问：请思考以上两种抢购现象出现的原因

[价格变动的影响。价格（零关税导致水果销售价格）下降，人们对一商品的需求量会上升。] 引导得出：

这说明商品价格的变动会影响人们对该商品的需求量。你们认为，一般来说，价格变动和人们的需求量之间的关系是怎么样的呢？（价格上涨，需求量下降；价格下跌，需求量上涨。即两者成反比）归纳：这就是我们说的价格变动会影响人们的生活，这主要是通过需求量表现出来。

一、价格变动对生活的影响。

问：你一般会在价格上涨还是在价格下跌的时候去购物？ 答：价格下降的时候，例如，商场打折，换季，反季节物品。那有没有一些商品，虽然价格是在上涨时期即旺季，但人们对此的需求量的变化并不会锐减的？请举例。（如大米、煤气、书）展示图片：需求有弹性。

问：为什么大米涨价了还得买，金价涨了不买？这说明了什么？（大米属于生活必需品，而金属于高档耐用品）（说明不同商品对价格变动的反应程度是不一样的）

1、价格变动对不同商品需求量的影响是不同的 展示图片：高档等离子彩电，看的多买的少 思考为什么

展示图片：繁忙的春运。思考：春运期间，火车票上涨，可是乘的人还是很多，为什么？

当然，春节前，飞机票可以打折，很多人纷纷改买了飞机票。飞机票的打折使得人们对飞机票的需求量上升，同时也使得人们对火车票的需求量相对减少，这说明了什么呢？

2、一商品价格的变动会影响人们对相关商品的需求。

①替代品：两种商品的功能相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替代商品。

请举例。并用图示表明两种商品之间价格变动和需求量变动的关系。A价格上升——A需求量减少——B需求量增加

展示图片：讨论：油价一直在涨，对车市有什么影响？假如我急需用车，给我提什么建议？

（汽油价格上涨——汽车需求量减少，柴油机车需求量增加，小排量，油耗低的车需求量增加）

（汽油和柴油属于替代品，而汽油和汽车是互补商品）②互补商品：两种商品共同满足人们的一种需要

请看书归纳出互补商品之间的价格变动和需求量的变动之间的关系。以上说的是商品价格的变动会对人们的生活产生影响。那么价格的变动对于生产经营者来说，又会有什么影响呢？ 分组讨论：课件展示

情境设置：省奔中口口香糕饼有限公司，经营策划

讨论：时值中秋国庆两大佳节来临，月饼生产企业大多还未有生产计划之时，请问诸位有何经营建议？ 当市场上月饼已经有批量供应时，有何建议？ 中秋已经过去，有何建议？

二、价格变动对生产经营者的影响

请学生结合讨论结果，思考价格的变动是如何调节生产的，结合学生的分析展示课件

1、调节生产

2、提高劳动生产率

请学生结合刚才智囊团的决策分析，价格的变动为什么能够促使生产经营者提高劳动生产率。（价格降低，提高个别劳动生产率，以减少个别劳动时间，从而提高自己的竞争力）

3、生产适销对路的商品

供应趋紧 价格多变 篇2

国内 羊毛价格一波三折

2012年是最艰难复杂的一年。早在年初，国内销售就处于淡季，且比往年更加严峻。经济的不景气，加上购买力降低、使得2012年国内羊毛市场总体走下坡路。

2012年1～2月份，羊毛价格小幅上涨，主要是因春节过后，企业逐步恢复正常生产，由于库存极少，加上国外市场供应量紧缺。羊毛价格在2月第2周的拍卖中出现飙升，带动国内毛价大幅跳高。随之，国内市场开始一路下跌，内销不旺外销萎缩，欧洲的经济危机让市场采购急剧减少，在价格下行的通道中，品牌企业加速消耗库存。直到9月之后，2013年配额政策的启动、澳洲市场的反弹，拉动市场在年底之前出现上涨趋势。

2012年1～11月份，我国累积进口原毛量约22.21万吨，与去年同期相比下跌6.3%。下降的原因有以下四点：全球的羊毛产量下跌是个不争的事实；大家“买涨不买跌”的心理，导致2012年市场进入下行通道，许多企业进入观望期；受国际大环境影响，市场信心不足，下游需求减少远远超出了供给短缺的影响，更多的企业选择根据订单购买羊毛，缩减生产、降低库存；劳动力成本以及生产成本不断上涨，加上毛价一直高企不下，可替代纤维以及新型纤维不断涌现，导致了企业用毛量越来越少。

2012年1～11月份，我国累积出口毛条量约2.94万吨，与去年同期相比下跌30.4%。外需急剧减弱，外销形势不佳，很多以外销为主的毛条企业也采取了部分转内销，在国内需求减弱的同时，让整个内销市场竞争惨烈。半成品与成品库存增多，流动资金减少，企业面临前所未有的困难。

澳大利亚 下跌趋势明显

从2011年圣诞节后澳大利亚市场开拍，羊毛价格出乎意料地高企。短暂的休市带来了大量的羊毛涌入市场，羊毛市场下跌的趋势也就越来越明显。4月澳元汇率与市场双双下跌，细支毛首当其冲。随后的“黑色五月”带来了金融市场大幅下挫，外需骤减，国际羊毛价格剧烈波动，阴跌的毛价与汇率让许多企业信心大减。随着羊毛配额新的一轮评定工作开启，企业或多或少增加买进。由于市场的迅速升温开始让那些观望的企业群起而上。由于每年10月上市的澳大利亚超细羊毛的质量是一年当中最好的，市场出乎意料全面“开花”，特别是细支毛“涨”声一片。

新西兰 收盘价低于开拍价

2012年上半年，由于欧洲经济不景气，导致羊毛地毯消费减弱，带动新西兰羊毛价格大跌。直到8月份，欧洲市场大量采购新西兰羊毛，带动市场大幅反弹。随后供应量出现紧缺，市场竞争激烈，加上欧洲市场活跃，市场整体稳步上扬，但2012年末收盘价依旧低于开拍价。

南非 羊毛价格前低后高

《多变的价格》教学设计 篇3

作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《多变的价格》教学设计，希望能够帮助到大家。

一、教材分析

《多变的价格》选自人教版思想政治必修1《经济生活》第二课第一框。本框一共分为两目，一是影响价格的因素。在学生的日常生活实际中，有很多价格变化的经济现象，同学们对于这些现象也已经是耳濡目染。因此，从学生日常的生活实例出发，引出影响价格的各种因素，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的是经济学中分析价格变动的基础；二是价值决定价格。在第一单元的学习中，学生有了对商品货币相关知识的了解以及知道商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，商品的价值是在劳动过程中实现的。价格的波动不是任意的。在此基础上，揭示制约商品价格波动的根本因素，就是价值决定价格。接下来让学生了解商品的价值量由社会必要劳动时间决定而不是个别劳动时间以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节内容也是经济学中的重中之重，是高考的常考知识点。因此，在这个框题中，引导学生分析现实生活中的商品价格现象，从而让学生掌握相关的价格价值理论是本课的关键。

二、设计理念

本着“以学生为本，以教师为主导”和知识性与实用性相结合的教育教学理念，坚持理论联系实际的教学原则，采用由情境分析和情感体验的方法，发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

三、教学目标

(一)知识目标：

学生了解影响商品价格变动的各种常见的`直接因素；理解商品供给与需求对商品价格的影响，了解买方市场和卖方市场的特点；理解商品价格与价值的关系；理解价值规律的基本内容和表现形式。

(二)能力目标：

学生具有不同层次的因素如何影响价格的认知能力，并能分析生活中各种影响价格的直接因素，知道这些因素都是通过改变商品的供给和需求来实现的，能用供给和需求理论去分析经济生活中的各种经济现象；能透过经济现象认识价值规律这只“看不见的手”在经济中的调节作用。

(三)情感、态度与价值观目标

学生能以科学的态度认识价格的变动，增强学生积极参与日常经济生活的自主性和独立性；树立竞争意识，形成平等的观念。

四、教学重难点：

(一)教学重点：

1、影响价格的因素（直接和间接因素）；

2、决定价格的因素；

3、商品的价值量是如何决定的；

4、价值规律的基本内容及其表现形式

(二)教学难点：

1、价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的表现形式

2、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的3、价格围绕价值上下波动正是价值规律的表现形式

五、学情分析：

高一年级的学生对社会日常生活中各种商品的价格变动现象早已耳濡目染，但对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，未能深入理解价格价格变动的影响因素以及价格的决定因素。教师选取贴近学生生活实际的切入点，便能抓住学生对事物存在的很强的好奇心，很容易激发学生的学习兴趣。

六、教学方法

1、情境分析法

2、情感体验法

3、比较分析法

七、教学过程

(一)导入新课

如果我们长期观察一种商品的价格，会发现它不是固定不变的，而是有时高、有时低。引起商品价格变化的因素是什么呢？如果把不同的商品放在一起，会发现它们的价格各不相同。是什么决定它们各自的价格呢？价格变动有没有规律可循？下面我们带着这些问题进入本课的学习。

(二)讲授新课

影响价格的因素

情景分析一：【幻灯片展示图片、文字】

正常气候条件下，蔬菜、水果等农作物产品可基本满足市场需求，价格相对稳定。但每逢遭遇台风等天气，香蕉、菠萝等热带水果都很难满足市场需求，因此价格必然大幅上涨。

教师：引导学生总结影响水果热带价格上涨的因素 学生回答：气候 供应减少，价格增加

情景分析二：【幻灯片展示图片、文字】

在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季却无人问津，不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每千克卖到几元钱，大量上市后，每千克只卖不到一元钱。

教师：导致价格变动的因素是什么？ 学生回答：季节 供给增加，价格降低

情景分析三：【幻灯片展示图片、文字】

羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人买；景点周边的酒店客房旅游旺季涨价了还供不应求，淡季打五折也鲜有人问津。这是为什么呢？

教师：教师引导

学生回答：地域 供应减少 需求大，价格高

教师：让学生在列举身边价格变动的现象并分析其影响因素

学生列举：宗教信仰、习俗、政策、生产条件等等

教师：列举一例宗教信仰、习俗对价格的影响：【幻灯片展示图片、文字】

穆斯林不吃猪肉，但大啖牛肉。因此,杀牛和吃牛肉常成为印度教徒和穆斯林冲突的导火索。由于印度教徒占人口的多数(82%),...羊肉价格最贵,因为印度教徒和穆斯林都吃。虔诚的印度教徒和佛教徒是素食主义者,不沾荤腥。

通过以上情境分析，教师带领同学归纳总结影响价格的直接和间接因素： 气候、季节、地域、政策，影响商品的供给和需求甚至宗教信仰、习俗等文化因素（直接因素）

影响商品的价格（间接因素）

得出结论：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求来实现的。

教师：让学生归纳需求和供给的变化对商品价格的影响

学生：需求增加，价格上涨；需求减少，价格下降；供给增加，价格下降；供给减少，价格上涨。

教师：供不应求，价格上升 形成卖方市场（卖方起主导作用，处于有利地位）；供过于求，价格下降 形成买方市场（买房起主导作用，处于有利地位）。

价值决定价格

教师：【幻灯片展示图片：价格的比较】

价格的波动受气候地域等因素的影响，并通过改变其供求关系影响来实现。但在生活中，深入思考的同学会发现，一件毛衣或羽绒服无论在哪里卖，它的价格再贵，也不会比一件宇航员穿的宇航服贵；一辆自行车的价格再贵，也贵不过一辆汽车的价格。

教师：假设现在每组同学都代表着某公司的销售部，请你们部门商讨一下，给这件衣服或者这辆自行车定个价（最低不能低于多少？)【播放PPT图片】，并说说决定你定这个价格考虑的因素是什么？

学生：（分组讨论后，每组由一位学生总结发言）成本（时间成本、劳动力成本等）

教师：(总结学生发言)因此，价格不能无限上涨、也不能无限下跌的原因

是商品的价值决定的。所以，商品的价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

教师：在第一课的学习我们已近知道，商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。从中可以知道，商品的价值是由劳动形成的，所以，商品的价值量就由生产商品所耗费的劳动量来决定。劳动量以劳动时间为尺度，所以，商品的价值量是由什么来决定的呢？

商品的价值量 生产商品所消耗的劳动量 劳动量以劳动时间为尺度 由社会必要劳动时间决定【PPT播放】

学生：劳动时间。（社会必要劳动时间）

教师：劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间。

商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。（让学生自行根据课文中的“相关链接”理解）

多变的价格教案 篇4

（二）一、单项选择题

考点1影响价格的因素

1.秋季是蔬菜集中上市的季节，由于去年白菜价格普遍较高，菜农加大种植面积，加之近期产区天气晴好加快了蔬菜的生长速度，市场供应迅速增加，山东大白菜价格急剧下跌。可见，大白菜价格急剧下跌的原因是（）

A.供求影响价格，供过于求，价格下跌

B.价值决定价格，成本下降，价格降低

C.质量决定价格，品质下降，价格下跌

D.蔬菜需求弹性大，导致价格波动剧烈

解析价值决定价格，供求影响价格。题目中市场供应迅速增加，白菜价格急剧下跌，说明供过于求，价格下跌，供求影响价格。该题没涉及白菜价值的变化，故B不符合题意；C质量决定价格错误；D蔬菜是生活必需品，需求弹性较小。答案A

某商品主要由甲乙丙丁四个厂家供应，商品市场上，甲厂约占5%，乙厂约占7%，丙厂约占10%，丁厂约占70%，其他由一些小厂分占。据此回答2-3题。

2.生产该商品的社会必要劳动时间（）

A.是甲乙丙丁四个个别劳动时间的平均数

B.与丁厂的个别劳动时间基本一致

C.与甲乙丙三厂的个别劳动生产率无关

D.与丁厂的劳动生产率成正比

解析社会必要劳动时间是指在现在的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。丁厂符合社会正常的生产条件，所以B正确。

答案B

3.假如甲厂的劳动生产率比丁厂高，乙厂的个别劳动时间比丙厂长，丙厂的劳动生产率与丁厂接近。假定其他条件不变，则下列说法正确的是（）①该商品在市场上，甲厂价格最低，乙厂价格最高

②在市场上卖同样数量的该商品，甲厂获利最大，乙厂获利最小

③在市场上卖同样数量的该商品，丙丁两厂获利最大，甲乙两厂获利最小 ④甲厂生产的该商品的降价空间最大

A.①②B.③④

C.①③D.②④

解析从材料可以看出，甲厂的劳动生产率最高，成本最低，降价空间最低，获利最多，乙厂劳动生产率最低，劳动时间最长，成本最高，获利最少。四个厂家无论个别劳动生产率如何，都应按照社会必要劳动时间决定的价值量进行等价交换，故选②④两项。

答案D

由于玉米价格在过去几个月中持续攀升，农民的生产成本增加，生猪供应量预计近期增加的可能性较小。据此回答4-5题。

4.中秋节前夕，全国猪肉平均价格为28.51元/公斤。其中最高地区猪肉价格：浙江省某地32元/公斤，最低地区猪肉价格：新疆某地26.4元/公斤。上述材料说明（）

A.价格的波动不能脱离价值太远B.价格受供求关系的影响

C.商品供应量影响商品的价值量D.供求关系的变化决定价格的变化 解析不同地方的商品的价格不一样，体现了价格受供求关系的影响。A项与材料无关，C、D说法错误。

答案B

5.生猪及猪肉价格上涨对牛羊肉、水产品、鸡鸭等其他肉类食品的影响是（）

A.会引起其供不应求B.会带来其生产的劳动生产率提高

C.会导致其需求量增加D.会致使其价格下降

解析生猪及猪肉与牛羊肉、水产品、鸡鸭等食品是替代品，一种商品的价格上涨会导致人们对该商品的需求量减小，其替代品的需求量上升，但不一定会导致其替代品供不应求，其价格也不会下降，故C项符合题意。A、B、D三项说法不合理。

答案C

6.2014年某市新建了一批保障性住房。随着保障性住房的上市，该市的商品房价格回落，新楼盘开盘减少。下图中Q1为变化前新上市商品房数量，Q2为变化后数量，P为新上市商品房价格。其中可以描述新楼盘开盘减少这一现象的是

（）

解析首先根据供给曲线最基本的特征“向右上方倾斜”（供给与价格呈同向变动）即可排除A、B选项，再根据题目信息可知：随着保障房供给的增加，新上市的商品房数量减少，价格下降，即新上市商品房数量从Q1到Q2是递减变化，其所对应的价格也是下降的。根据以上分析，符合这一变化趋势的为D项。答案D

考点2价格变动的影响

7.在居民收入不变的情况下，下列曲线图（横轴X为商品和服务的消费量，纵轴Y为居民收入水平，d1为CPI上涨前的消费曲线，d2为CPI上涨后的消费曲线），能正确反映这一信息的是（）

解析本题考查学生对价格变动对人们生活的影响的理解。一般说来，收入与消费成正比，收入减少，消费量也会减少，C、D错误；价格上升，人们会减少对商品服务的购买，B错误。

答案A

8.某商品的价格p变化Δp会引起其相关商品的需求量x变化Δx，这种变化可表现为两种关系：①Δx/Δp＜0，②Δx/Δp＞0。在其他条件不变的情况下，下列描述正确的是（）

A.汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系符合①

B.汽油价格变化和原油需求量变化之间的关系符合②

C.煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合①

D.煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合②

解析①△x/△p<0表示价格与需求成反比关系，所以价格增加导致相关需求较少（互补商品）。②△x/△p>0表示价格与需求成正比关系，价格增加相关产品需求量增加（2个商品互为替代商品时会出现）。汽油柴油互为替代品故A错误；汽油原油为互补商品，B错误；煤炭价格上涨原油需求量会增加故C错误；D煤炭和天然气互为替代品，所以煤炭价格上涨，天然气需求量上升。故而选D。答案D

9.为抑制商品房价格过快上涨，促进房地产市场健康发展，我国政府采取了一系列增加保障性住房供给的措施，如增加价格明显低于商品房的经济适用房、供低收入者租用的廉租房等。政府出台这些措施是因为（）①增加经济适用房可以减少商品房购买需求

②增加廉租房就能抑制商品房有效需求

③经济适用房与廉租房互为替代品

④增加保障性住房能缓解房地产市场的过度炒作

A.①②B.②③

C.①④D.③④

解析政府出台增加保障性住房供给的目的是抑制商品房价格过快上涨。增加经济适用房可以减少对商品房购买需求，将会抑制商品房价格的过快上涨，①入选；增加廉租房可能会抑制商品房有效需求，但不是一定就能抑制，②表述绝对，不选；经济适用房与廉租房不是互为替代品，③错；增加保障性住房，可以减少商品房的购买需求，使需求量减少，使炒作者不再轻易购买商品房来倒卖炒作，从而导致商品房需求减少，使商品房价格过快上涨得到抑制，④入选。答案C

10.不考虑其他因素，下列四组关系中，正确的一组是（）

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②④

解析价格上涨，对该商品的需求减少，相反，价格下跌，需求增加，①正确；

社会劳动生产率提高，社会必要劳动时间减少，商品的价值量降低，②错误；价格上涨，获利增加，规模扩大，供给增加，③正确；货币发行量=商品价格总额＼货币流通速度，货币流通速度降低，所需的货币量增加，④正确。故该题选B。答案B

11.据国家统计局发布的数据显示，2013年4月份，全国居民消费价格总水平同比上涨2.4%。食品价格上涨4.0%，非食品价格上涨1.6%；消费品价格上涨2.2%，服务价格上涨2.9%。在其他条件不变的前提下，CPI指数上升可能会（）①物价上涨，降低居民购买力

②促使企业扩大生产规模

③人们消费水平会急剧降低

④促使企业提高商品的价值量，获得更多利润

A.②④B.①④

C.①②D.②③

解析CPI上升，人们的消费水平不一定会急剧降低，要看上涨的幅度，③说法错误；商品的价值量由社会必要劳动时间决定，④说法错误。

答案C

12.下列财经新闻中，可以用右边坐标图中由Q1点到Q2点运动来正确描述解释的是（）

A.人民网，亚洲对黄金需求大增，推动黄金价格再创新高

B.山东网，山东省政府逐步向市场投放储备冻肉，保障市场供应

C.新华网，国家决定继续提高小麦最低收购价，小麦产量增加

D.财经网，“瘦肉精”事件使某品牌火腿肠价格一低再低，销量锐减

解析题目曲线表达的意思是价格上涨，供给增加。国家提高小麦最低收购价，调动了农民种植小麦的积极性，从而小麦产量增加。A说的是需求对价格的影响；B是增加市场供给，没提到价格；D是价格降低对销量的影响。

答案C

二、非选择题

13.某校高三（2）班的一位同学购买了一款iPhone手机，引起了同学们的关注和思考。iPhone系列手机上市后颇受消费者欢迎。这款手机是由美国公司设计研发、中国公司参与组装，高技术集成、有独特的好用的人机交互，同时包含了非常丰富的时尚元素。

（1）请运用价值规律的知识，阐明企业重视科技进步和创新的道理。

（2）请你运用价格变动对经济生活的影响的知识，阐明科技让生活更美好的道理。

解析第（1）问企业重视科技进步和创新的原因可以从价值规律的基本内容、提高劳动生产率等角度分析回答。第（2）问科技让生活更美好可以从科技创新能提高社会劳动生产率、促使企业调节生产规模、促使企业生产适销对路的高质量产品等方面分析回答。

答案（1）①价值规律的基本内容是，商品的价值量由生产该商品的社会必要

劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。表现形式是商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。②企业只有重视科技进步和创新，才能提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，给自己的产品提供降价空间，使其在价格竞争甚至生存竞争中更具优势。

（2）①科技创新能提高社会劳动生产率，降低单位商品价值量和商品价格，使消费者购买到更多物美价廉的商品。②科技创新能促使企业调节生产规模，在供不应求时扩大规模，满足消费者需求。③科技创新能促使企业生产适销对路的高质量产品，开发新产品，从而满足消费者的需求。

14.由于受多种因素影响，国际市场上原油价格屡创新高，进口原油价格高涨使得国内炼油企业成本不断提高。最常用的93号汽油5年内涨幅达105.3%。油价多次提高，一般的家庭汽车仅油钱每月就至少多支出300-500元，使得多数家庭的养车成本提高了45%-65%。

（1）结合有关《经济生活》知识分析说明成品油价格上调的依据。

（2）试分析成品油价格上调的积极影响。

（3）高油价必然会改变人们的消费方式，请你为人们的出行提出两条可行性建议。

答案（1）①商品价格由价值决定并受供求关系的影响。②国际市场上原油价格的上涨使得炼油业的成本提高。上调成品油的价格符合价值决定价格的要求。③同时也反映了成品油供不应求的市场关系。93号汽油的需求增加了，使得价格不断调整，体现了成品油的价格受供求关系的影响。

（2）①有利于提高能源生产企业的积极性，保障成品油的供应。②有利于鼓励其他能源的生产，促进新能源的发展。③有利于优化产业结构，引导企业和居民树立节约意识，促进节能减排。

多变的天气教案 篇5

天 气 与 气 候

第一节多变的天气（第1课时）教案

一.设计思路：天气与学生的生活密切相关，与人类生产活动也有着千丝万缕的联系。用多媒体强大的信息展示功能为学生创立积极思考的课堂情景，并通过课堂讨论、角色模拟等活动，引导学生发表见解、展开联想、体验合作与成功的快乐，让学生真正参与到教学中来，成为学习的主人。二.教学目标

知识与技能：1.了解天气和气候的含义及差别能在生活中正确使用天气与气候术语。

2.认识天气对人类生产、生活的影响。

过程与方法：通过对比学习天气与气候，培养学生比较、分析问题的能力。情感态度与价值观：通过学习，懂得天气与人类生产、生活的密切关系。三.重点：天气和气候的概念 四.难点：天气和气候的区别 五.教学手段：多媒体课件

六.教法：问题探究、指导讨论、教授法 七.学法：自主探究、合作交流、讨论法 八.教学流程

【创设情境，导入新课】四名男同学小品表演，天气的变化对穿着的影响。

讲述：从刚刚同学们表演的小品我们可以看出，天气与我们的生活息息相关，不能忽视。如果你忽视了天气，天气就会在生活中找你的麻烦。那么什么是天气？它对我们的生活有哪些影响？它与我们常常提到的气候有什么区别？这节课我就和同学们共同探讨这些问题。【揭示目标】大屏幕展示，学生朗读 【新科探究】

「活动」聊“天”时间

师：大屏幕展示教材P46，三幅图片及文字。

设问：三幅图片对天气的描述时间、大气状况 生：回答时间为昨天、今天、明天

师：总结天气是一个地区“短时间”里的大气状况

生: 回答天气状况

昨天——风、雨；今天——晴；明天——冷

师：总结天气的概念，及描述天气的主要大气状况。大屏幕展示主要的大气状况图片，给学生最直观的感受。

师：大屏幕总结天气的特点，1.短时间，经常变化。2.同一地方，不同时刻，天气有变化。3.同一时间，不同地方，天气不同。并配以哈尔滨及海南岛的图片。生：观看并理解

「活动」学以致用：你能描述一下西丰今天的天气吗？ 生：仔细观察教室外的天气并回答

「活动」学思园地：北京地区春季温暖多风，夏季炎热多雨，秋季凉爽少雨，冬季寒冷干燥。这句话描述的是天气吗？说说你的理由？ 生：讨论并回答

师：总结气候的概念及特点

师：大屏幕展示表格——天气与气候的区别与联系，帮助学生理解。

「练习」想一想：看看下面几句话，哪些是说天气的？考察学生对刚学过知识的掌握情况。1.昆明四季如春；2.明天大风降温；3.夜来风雨声，花落知多少；4.极地地区全年严寒； 5.东边日出西边雨

「活动」说一说：天气对人类活动的影响？通过这项活动帮组学生理解，天气与我们的生活息息相关。

生：讨论并回答 1.天气和着装；2.天气和商业活；3.天气和军事；4.天气和农业生产； 5.天气和交；6.天气和工业建设；7.天气和旅游；8.天气与健康；9.天气与文体活动 师：点拨，并补充相关资料，灾害性的天气等，调动学生的学习积极性。

「活动」过把瘾：通过职业模拟，假如你是旅游公司的经理，如何根据天气选择出行；假如你是一位营销员如何选择销售商品的最佳天气；假如你是西丰县县长当得知寒潮即将来临，气温预计下降10～15℃时。你应该号召全县人民做好那些准备？帮助学生将知识灵活运用，应用到生活实践中去。

【畅谈收获】学生谈谈这节课的收获？

【当堂验收】检验学生对本节课知识的掌握情况

1.天气是一个地区（）时间里的大气状况，它是时刻在变化的。2.人们经常用阴晴、（）、（）等来描述天气。

3.2012年4月20日晨，京沈高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（）

A.天气影响生产

B.天气影响交通

C.天气影响学习

D.天气影响战争 4.下列各项中，叙说天气的是（）

A.山前桃花山后雪

B.塔里木盆地终年干燥少雨

C.昆明四季如春

D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

5.下列说法中，不是描述天气的是（）①东北地区夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

②台风“莫拉克”登陆台湾③欧洲西部气候全年温和湿润

④未来24小时内，本市将有6～7级大风，气温下降10～15℃

A.①②③

B.②④

C.②③

“多变的天气”说课教案 篇6

阿城市第七中学

赵秀波

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是阿城区进修学校的地理教师赵秀波。我说课的题目是《多变的天气》，本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三章第一节。

我说课的内容按以下五部分进行：

一、说教材

二、使用flash的设计思路

三、设计特点

四、导入新课

五、新课讲授

一、说教材

我从以下四方面进行说明：

（一）本节课在教材中的地位作用。

生活中，我们时时刻刻都感受着天气的变化，通过本节课的学习，既使学 生了解了有关天气的具体知识，又为以后学习气候的有关知识打下坚实的基础。

（二）教材的具体特点。

考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，从感材料入手，联系实际生产、生活，既使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力，又使学生在生活中学习，在学习中成长。

（三）三维目标的确定。

根据课程标准，坚持以学生的发展为本，发展学生的实践能力和创新意识，我设计了如下的三维目标：

知识目标：要求学生

1、会描述天气

2、理解天气的特征

3、会预报天气预报

能力目标：培养学生用地理头脑来分析问题以及自主学习的能力。

情感目标：培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。

4．教学重点和难点。

根据课标的要求，学习对学生生活有用的地理，因此我将“天气与人类息息 和“电视天气预报”确定为本节课的重点。

根据七年级学生思维活跃，但尚未形成多方面分析地理问题的能力，所以我 将“多方位、多层次地分析天气与人类的关系”确定为难点。

二、使用flash的设计思路。

本节课我制作了两个软件，一个是教师的教学软件，一个是学生的学习软件。在教学过程中我设计了以下四个环环相扣的教学环节：

一、怎样描述天气

二、了解天气特征

三、分析天气与人类生产生活的关系

四、预报电视天气预报。在课堂上，在利用多媒体网络教室和flash强大的语音、图像交互功能和多种多样教学方法，突出重点、突破难点，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。

三、设计特点。

1． 以理论联系实际为指导，提供大量的相关素材，让学生自主去学习，也利于教师选取部分内容进行授课。

2． 极其完美的画面与声音，令知识深烙学生脑海。

3． 操作方面，进退自如，尊重学生意愿，可以重复阅读和练习。

四、导入新课

根据初一学生的心理特点，我用一段他们喜欢的动画片导入新课。在播放前提出问题：同学们在观看的同时思考“这是什么动画片？”“歌中唱到了什么？”学生看后，兴趣盎然，气氛活跃，争先恐后地回答：“海尔兄弟”、“唱到了不同的天气”。这时我趁机导入：今天我们就从谈天气开始，学习第三章第一节多变的天气。这样自然的就将学生带入了新课的学习情境。

一、新课讲授

（一）怎样描述天气

我从日常生活入手，给同学们展示了三种常见的天气现象，雷、风、雨。通过这些天气情境的再现，激发学生产生无限暇想，说出自己在生活中遇到的不同的天气“阴、晴、冷、热、雪、冰雹、沙尘暴”等，然后总结得出“人们经常用阴晴风雨冷热来描述天气”，同时通过学习对这些短暂的天气现象的描述也为分析天气特征作了铺垫。

（二）天气特征

为了让学生理解“天气特征”，培养学生分析问题的能力，我给学生提供了三则材料“七月的天，孩子的脸”“东边日出西边雨”“暴雨前后”，学生利用自己的学习软件可以自主选择，进行阅读分析，展开激烈的讨论，通过讨论，让学生用自己的眼睛、耳朵、心灵感受着天气，从而说出第一则材料反映了天气的特点是短时间的大气状况，变化快，第二则材料说明同一时间不同地点的天气不同；第三则材料说明同一地方不同时间的的天气差别可能很大。”这样既推动了研究性学习的积极性，又体现了新课改理念中的“认知与情意的统一”。最后，我再利用“天气瞬息万变”的特点，过渡到“天气与人类息息相关”。

（三）天气与人类息息相关

在这一环节中，我为学生准备了六条资讯，学生阅读后选出六条资讯所反

映的内容，这部分我设计的是普通的选择题，但却模拟了人机交互的功能，比如第一则材料反映的是天气与交通的关系，如果选错了就说：“再想想”选对了就说“恭喜你答对了”这样学生在操作过程中就可以根据计算机的提示正确与否来了解自己的学习程度。第二则材料反映了天气与生活的关系；第三则反映了天气与农业的关系；第四则材料反映了天气与军事的关系；第五则材料反映了天气与商业的关系；第六则反映了天气与工业生产的关系。在分析完资讯之后，为了拓展学生的思维，我进一步设问：“除此以外，你们还能举出天气对人们其它方面的影响吗？”这时学生纷纷发言：“人类的健康、旅游、体闲、娱乐、建筑等也都受到天气正面或负面的影响”，而且男女生争论的异常激烈，使课堂进入高潮。本环节的设计，培养了学生的发散思维和用联系的一分为二的发展观点来分析，看待问题的能力，轻松的解决了本节课的重点和难点。

这时候我趁热打铁，利用天气的重要性过渡到预知近期天气的方法，进入“电视天气预报”的学习。

（四）电视天气预报

本环节学生通过自主浏览“天气预报的形成过程的五幅图片来了解天气预报的形成步骤”、“通过分析卫星云图上不同颜色代表的不同地理事物来读懂卫星云图”、“通过识别不同的天气符号”来为最后预报天气预 报做准备。其中，“识别不同的天气符号”是本环节的重点和难点，针对学生记忆易混淆的特点，我设计了三屏“天气符号”和“景观图片”相对应的操作练习，如果拖动正确，符号就在图片下安家落户，如果不正确，符号即归位。而且学生可以反复操作练习，这是笔试答卷所达不到的，通过教学实践收到了很好的学习效果，通过操作使学生感觉有趣，乐于学习，极大地激发了学生学习地理知识的积极性。

最后，学生模拟央视天气预报员用自己的语言预报天气预报，而且是用抢答的方式进行的，当屏幕上城市闪动时，学生即可开始抢答，学生回答问题的积极性和生动丰富的预报语言使课堂气氛再次进入高潮。

多变的价格教案 篇7

【活动目标】

1、学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。

2、学习运用相关的词语“电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里”等，与他人交流天气的变化。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

1.经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看“天气预报”节目，了解几种常见的天气名称及特点。

2.材料准备：各种天气的图片。

【活动过程】

一、.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。

引导语：你们知道天气有哪些变化?你是怎么知道天气要变化的?

二、.讨论讲述，了解天气有几种变化。

1.引导语：你知道天气有几种变化吗?

2.引导语：谁能说说天气为什么会有这些变化?

3.幼儿分组讨论，再集中谈话。

教师重点引导幼儿运用“晴天、雨天、阴天、雷雨天”等词来讲述不同的天气。

三、提升经验，再次谈话。

1.引导语：你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲述。

2.教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用“电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里”等词语描述不同天气特征。

四、巩固练习，学做小小气象预报员。

鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。

重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。

小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。

多变的价格教案 篇8

教学目标：

1、学习如何妥善调控自己的情绪。

2、培养学生乐观的情绪和人生态度。

自助目标：

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：

一、创设情景 引入新课

（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？

（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。（投影）

（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？

（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？

（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）

师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。（齐读课题）

二、交流分享 体验感悟

（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗？

（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。（2）四人小组充分交流。（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。这里，老师让大家看一幅漫画开开心。（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。）

看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

（二）师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。小品《拍手游戏 》

一、即兴表演

二、角色扮演提纲： 情景：

（1）四人拍手游戏 兴高采烈

（2）一人兴冲冲赶来，想加入。四人不肯，那人捣乱，其中二人吵了起来。

（三）师：他们演得怎么样？确实在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来，让朋友为你分担烦恼。

（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最生气的事情向朋友倾诉。（2）四人小组充分交流。

（3）想不想在全班同学面前说说自己最生气的事，发泄一下就放松了。（4）遇到生气的事，我们真的很痛苦，而且我们的情绪会很糟，很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。师：生气的事经常碰到并不可怕，关键是如何控制自己的不良情绪。你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗？（投影）当你遇到不讲理的人，使你生气的事，怎样使自己平静下来？ 四人小组充分交流。全班分享（投影）〈平心静气之道〉

三、游戏小结 深化主题（1）讲解游戏规则

多变的价格教案 篇9

活动目标：

1.了解云的外形特征、形成及变化。

2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云，启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么;

2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。

活动过程：

一、猜谜导入 “身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉花，有时像鱼鳞。”幼儿猜出后，让他们去讨论：云是怎么来的?

二、探索发现

1.教师动手实验

(1)将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了。

(2)将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观察蒸发现象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

2.启发幼儿见过的“蒸发现象”。洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。

3.讨论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了?!.来源:快思老.师教案网!(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢?

4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观察水蒸气蒸发的现象，然后提醒幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。

5.启发幼儿联想 地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成许多小水珠)天上的水珠为什么没有立即掉下来?(引导幼儿观察玻璃片上的水珠。)它们已相互连在一起，那么云是怎么来的?(幼儿讨论)

三、云的形成水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了许多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

教学反思：

幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。