学生勤俭节约的倡议书（精选12篇）
一、弘扬传统美德，倡导文明新风。
在餐饮消费中要牢固树立节约光荣、浪费可耻的观念，自觉弘扬中华民族的传统美德，树立“重实情、求健康、讲环保”的新观念，积极参与到文明餐桌行动中来，打造温馨、和谐、安全、健康、科学、文明的就餐环境，倡导文明新风。
二、树立绿色理念，倡导勤俭节约。
要厉行节约，反对浪费，按需点菜，做到不剩饭、不剩菜，吃不完要打包，向“舌尖上的浪费”说“不”，以“光盘”为荣，以“剩宴”为耻。餐饮行业要强化自律与引导，自觉清理最低消费、包间费等限制，不强推高档宴席、高档菜品和奢华附加消费，积极倡导“半份半价”、“小份适价”、“热菜拼盘”的服务方式；餐饮服务单位要在餐桌上摆放“节约惜福、文明用餐”标识牌，服务人员要做到主动提醒顾客适量点餐，避免消费者产生餐桌浪费；营造良好餐饮文化环境。
三、遵守道德规范，倡导文明用餐。
在餐饮消费中要倡导餐桌礼仪，遵守用餐秩序，爱护用餐环境，要自觉遵守餐饮场所道德规范，不肆意大声喧哗，不在禁烟场所吸烟，不带宠物进入餐厅。注重低碳环保，推行“公筷公勺”，拒绝使用一次性筷子。做到开车不喝酒，酒后不开车。
四、关爱生态环境，倡导科学饮食。
要树立科学的饮食养生新理念，科学搭配，注重营养，追求健康，摒弃酗酒、暴食等不良饮食陋习。珍惜生态资源，不消费国家明令禁止的野生保护动物，从寻常食物中吃出健康和营养。
“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”。让我们身体力行，我“光盘”我光荣，厉行节约、文明用餐，从我做起，从现在做起，从点滴细节做起，拒绝“舌尖上的浪费”，与陋习告别、与文明握手，将环保、低碳、文明、节俭进行到底，用理性、健康的生活方式，展示文明丽江的美好形象。
丽江市文明办
我国有句老话:“成由勤俭败由奢。”成功由勤劳节俭开始, 失败因奢侈浪费所致。勤俭节约是我们中华民族的传统美德, 但在今天人们随着生活水平的不断提高, 浪费现象也随之严重, 在小学生中, 浪费的现象也越来越凸显。例如我校有许多学生经常买零食, 有的才吃一口就扔掉了, 水、电、学习用品的浪费也不少。有的甚至不惜靠借、偷等极端手段来满足自己的物质欲望。针对以上现象, 培养小学生勤俭节约的好习惯已刻不容缓。
1. 家长要教育和培养孩子从小养成勤劳节俭的好习惯
家长是孩子的一面镜子, 也是孩子的第一任老师, 从小培养孩子勤俭节约的好习惯, 家长不要一切包办, 该让孩子去做的事, 一定要让他们自己做, 比如叠自己的被子、洗自己的衣服等, 这些生活上的事情可以放手让他们做。没有吃过苦的孩子根本不知道财富来之不易, 根本不懂得“节俭”二字, 他们什么都要求好的, 吃好的, 穿好的, 玩好的。所以家长不要随便就满足他们这些带有攀比心理的要求。如果需要零用钱可以让他们通过自己的劳动来获得。比如可以让小孩从拖地、洗碗等家务活中获得报酬, 从小让他们体会劳动的意义和财富来之不易, 从中也培养了小孩热爱劳动的好习惯。平时也要教育孩子随手关水龙头、关灯, 节约水电。家长要首先做好表率, 以身作则, 才能对孩子潜移默化。
2. 加强宣传教育, 营造节约氛围
学校要结合国情对学生进行教育, 使学生懂得我们的国家是一个资源非常匮乏的国家, 资源不是取之不尽的。“成由勤俭败由奢”, 奢侈浪费是败家败国的祸根。我们的祖国能发展到今天, 靠的是勤俭和节约, 我们是从艰苦创业走过来的, 我们要充分认识到节约的重要意义, 教育每一个学生都要坚持从我做起、从现在做起、从身边的点滴做起, 牢固树立节约意识, 从节约一度电、一滴水、一张纸、一粒米入手, 把节约落到实处。让学生懂得节约资源是美德, 是在帮国家建设出一份力。
3. 教师要言传身教, 努力创设勤俭节约的育人环境和氛围
教师是学生的崇拜者, 又是学生的直接模仿者, 教师的一言一行直接影响着学生。所以要培养学生勤俭节约的好习惯, 教师必须以身作则, 起典型示范作用, 给学生做出榜样。如教师教育学生在穿着上不要过分, 不要追求新奇时髦, 不要互相攀比, 那么教师首先要衣着朴素大方。教师不但要经常教育学生不要乱花钱, 不要随便向家长要钱, 不要经常买零食吃, 能节约的钱一定要节约, 而且教师还要教育学生珍惜自己和别人的劳动成果, 吃饭时不要挑食和乱倒饭菜;还要教育学生节约水电, 随时注意随手关灯、关水龙头;爱惜书本, 不乱撕书本, 也不乱削铅笔;爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。教师如果发现问题, 要及时引导, 长此这样, 习惯成自然, 就会内化成好习惯。
4. 以名人志士节约的故事启发和教育学生
从古至今, 有不少的名人志士, 他们以事业为重, 不追求吃喝玩乐, 以勤俭节约为荣, 克己奉公, 一心扑在事业上, 一直为人们传颂和称道。例如毛泽东主席, 他一生粗茶淡饭, 睡硬板床, 穿粗布衣, 生活极为简朴, 一件睡衣竟然补了73次, 穿了20年。这些都是教育学生的好教材, 可以利用各种机会, 如早读、班会、队会、思想品德课、少先队活动等向学生讲述, 让学生在潜移默化中受到启发和教育。
5. 制定激励制度, 让学生从同学当中找到学习的榜样
一个良好的科学的激励制度, 也能让学生学会勤俭节约。比如学校可以把勤俭节约作为对学生思想道德评价的一项指标, 列在期末思想道德分值里面。平时勤俭节约的学生, 学校和教师要及时发现并给予表扬, 号召学生向他们学习, 这样学生就可以从身边找到学习的榜样, 就容易形成勤俭节约的好氛围。
关键词：生活水平；勤劳节俭；教育
【中图分类号】G631
中华民族传统美德源远流长，内容十分广泛，勤劳节俭、艰苦朴素是其中之一。从传说中的尧舜禹，到各个历史时代的有识之士，无不以勤劳节俭、艰苦朴素为做人的美德、持家的要诀、治国的根本，大力倡导并身体力行。早期的经典《周易》中就有这样的思想总结：即“节以制度，不伤财，不害民”。这都说明了勤以养家，俭以立国的道理。
勤劳节俭教育势在必行，这是新形势下做好学生思想品德教育的一个重要内容。用勤俭节约的美德教育青少年，要根据学生思想实际，按知、情、意、行的规律，循序渐进、有系统地进行。
一、 提高认识，使学生懂得勤劳节俭的意义
要使学生懂得改革开放虽然使祖国的经济建设取得了伟大的成就，但是与发达富裕的国家比起来，我们的国家还不是很富裕的。我们的资源也不是用之不尽的。教育他们知道勤俭节约是建设国家最起码的要求。让他们意识到乱花钱是一种极大的犯罪。如果从小不养成勤俭节约的好习惯，将来走向社会，一害国家，二害自己。具体从以下几个方面认识勤劳节俭的意义：
1.教育学生勤劳节俭，使学生懂得“成由节俭，败由奢侈”是治国安邦之道，让学
生了解春秋战国时期，齐桓公、晋文公、秦穆公等都极力提倡简朴而摒弃奢华，从而达到了富国强兵、称雄列国的目的。隋文帝、唐太宗、明太祖等开国明君，也都以勤劳节俭治国，而使国富民强，社会繁荣。从而使学生认识到，能否做到勤劳节俭，艰苦朴素，绝不是个人生活小事，而是关系到国家兴衰、民族存亡的大问题。因此，让学生真正懂得这个道理，从小做起、从现在做起，使之立志成才，奋发进取。
2.教育学生勤劳节俭，使之懂得“克勤克俭，开源节流”是治国之宝。即要节衣缩食，节约资源，开发能源，以丰补歉。这样才能使家庭富裕，国家昌盛。
3.教育学生勤劳节俭，使之懂得“勤以立志，俭以养德”是做人的美德。俭是美德的全面体现，是道德的根本，奢是万恶之源。只有倡俭尚廉，摒弃奢侈，才能克己奉公，为人敬仰。东汉杨震、宋代名臣包拯，其勤劳节俭美德，万古流芳。
4.历史上很多人都以勤俭来修身，他们不仅在国家事业上勤劳，而且在家庭生活上也节俭，克勤克俭，是我国人民的传统美德。传说中的古代圣贤都是这样做的，如：尧特别关心民众，人民挨饿受冻是自己的工作没有做好，是自己的过错。而他自己的生活却十分节俭，经常穿粗布衣服、吃粗米饭、喝野菜汤，正是由于尧在事业上和生活上克勤克俭，所以赢得了百姓的爱戴，成为一位圣贤，我们虽然不能像尧一样，但是我们也可以从自己的实际情况出发，为学生生涯添上浓墨重彩。
5.记得在书上看到过，建国初期，有一首歌唱得好：“勤俭是咱们的传家宝，社会主义离不了。不管是一寸钢、一粒米、一尺布、一分钱、咱们都要用的巧。”“好钢用在刀刃上，千日大柴不能一日烧”。那个时候，国人都把勤俭节约作为干事业的行为准则，然而随着我国国力的增强和国力的改善，有些人把勤俭节约的优秀传统丢掉了，君不见，当前社会上超越现实、盲目攀比的畸形消费等现象比比皆是，不胜枚举，所以我们应该意识到勤俭节约的重要性。
二、激发学生情感，教育学生继承劳动节俭的美德，发扬艰苦奋斗的优良传统
小学生勤劳节俭的品质可以通过看电影、主题队会、演课本剧等形式，向学生介绍和宣传老一辈无产阶级革命家勤劳简朴的事迹，激发他们学习革命前辈优良传统的热情，使学生了解到毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家是中华民族勤劳节俭、艰苦朴素优良传统的继承者和代表者。小学课本中有许多描写毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家的课文，要充分利用这些教材，通过多种形式，教育学生要以这些老一辈无产阶级革命家为榜样，发扬革命年代的“延安精神”、“井冈山精神”，及建设年代的“雷锋精神”、“好八连精神”，使勤俭节约的传统发扬光大。
三、以意导行，教育学生以实际行动继承勤劳节俭、艰苦朴素的美德
勤劳节俭、艰苦朴素，从表面看是一种生活方式。但从深层次分析，确是道德情操，人生态度的一种反应，这种道德绝不是一朝一夕可以养成的，更不是自然而然的行成。继承勤劳节俭、艰苦朴素的美德必须从小抓起，从一点一滴的小事做起，要把学校教育、家庭教育和社会教育有机地结合起来，形成合力，并持之以恒。我们学校教育要根据学生的年龄特点，开展多层次、多渠道、生动活泼的教育活动，把思想教育与实践活动相结合，在养成教育上狠下功夫。例如：在小学低年级学生中要求学生能自己做的事情自己做，在小学高年级学生中要求学生帮助父母做力所能及的家务劳动。经常组织学生参加集体劳动、社会实践活动和社会公益活动等。让学生在实践中体会到创造意识，使他们懂得珍惜劳动成果，加深同劳动人民的思想感情。同时还要对学生进行艰苦朴素教育，要求学生以实际行动向老一辈无产阶级革命家學习，不讲吃穿、不乱花钱、不摆阔气，教育学生要从大处着眼，小处做起。如：节约每一张纸、每一粒米、每一滴水、每一度电，爱惜每一件学习用品及爱护公共财务等。
总之，在学习中加强勤劳节俭、艰苦朴素的教育要贴近学生，明确引导，使之养成勤劳节俭的良好习惯，进而更好地继承和弘扬中华民族的传统美德。
参考文献
[1] 李胡梅. 如何培养学生良好的行为习惯[J]. 中学教学参考 2010年24期.
[2] 陶华. 浅谈学生良好行为习惯的养成[J]. 科教文汇（中旬刊） 2008年07期.
广大市民朋友们：
建设节约型社会，是党和政府从我国国情和新时期经济社会发展需要做出的一项重大决策，是坚持和落实科学发展观、构建和谐社会、促进社会经济持续快速协调健康发展的必然要求。最近，习近平总书记针对我国浪费严重的问题作出重要批示，号召全党、全社会厉行勤俭节约，反对铺张浪费。为把全校师生的思想和行动迅速统一到中央的决策上来，我们在新学期开始向全校师生发出倡议：
一、树立正确的价值观。牢固树立节约光荣、浪费可耻的意识，大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，与礼貌握手，向陋习告别。
二、节约用水。合理使用水资源，用完水后或见到滴水的水龙头，请及时拧紧，发现损坏的及时报修;提倡循环使用自来水，避免大开水龙头。
三、节约用电。充分利用自然光照，杜绝“长明灯”。工作或学习结束后请及时关掉相应电器的电源，如电脑主机、显示器、饮水机等;减少电梯使用，节约使用空调，长时间离开办公室注意关灯，关空调。
四、节约用纸。减少会议，减少文件，减少文印材料，坚持发短文，提倡双面用纸、电子办公;多开视频会议，多利用网络、广播、信息显示屏等形式进行宣传，减少纸张消耗。
五、节约用餐。用心倡导餐桌礼貌之风，就餐时提倡不剩饭剩菜。
六、生活节俭。培养良好的生活习惯，合理消费，适度消费。不盲目攀比，不超前消费，不浪费粮食。提倡绿色出行，外出时尽量步行、骑自行车或搭乘公共交通工具。
七、减少一次性物品(如纸杯、快餐盒等)的使用，避免资源浪费和环境的污染。
八、节约办公学习用品，合理采购，减少开支，并尽量重复使用。“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。节约是一种美德、一种远见、一种态度，也是一种智慧，更是一种职责，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。让我们用心行动起来，从我做起，从此刻做起，从节约一顿餐、一滴水、一度电、一张纸等小事做起，树立节约资源的意识，养成节约资源的习惯，摒弃畸形的消费陋习。
厉行节约，重在坚持;践行节约，人人有责!
学生勤俭节约倡议书
勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作为新时期的小学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，崇尚节俭，以建设“节约型校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。为响应学校“节约型、关爱型、文化型校园”的号召，增强广大师生勤俭意识，把“勤俭节约”美德发扬光大，为此，老师向小朋友们发出如下“节约”的倡议：
1、节约用电。
人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏”;杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯。
2、节约用水。
避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜绝“长流水”，提倡一水多用;看到水龙头不用时流水主动关闭，发现“跑水”及时报修;在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。
3、节约用纸。
在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用;在进行普通复印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印;作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完;提倡无纸化办公。
4、节约粮食。
不“大吃大喝”;杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。
5、少用“一次性”用品。
尽量少用一次性纸杯、筷子等;用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋;用完的“中性笔”换芯后再次使用，提倡用钢笔;减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。
6、厉行节俭资源共享。
使用教学用具注意节俭，尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量;教学、实验、科研等设备，提倡资源共享;提倡使用公用设备、公共交通等。
“勤俭节约”是一种习惯也是一种态度，大家只要在举手投足间稍稍留意一下“节俭”，就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我们要转变观念，共同努力，从一点一滴做起，来节约资源保护环境。把“厉行节约”的传统纳入我们基本办学制度，打造“节约型校园”。
同学们!老师们!让我们都加入到“勤俭”的行列吧!
学生勤俭节约倡议书范文
亲爱的少先队员们：
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型学校，不仅是全社会自身发展的需要，更是每个公民应有的责任。然而，在我们的身边，时有浪费水、电、粮食、纸张等现象发生，追求名牌、追求享受、过度消费等现象也屡见不鲜。为此，学校大队部向全校少先队员生发出如下倡议：
一、牢记“一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕，恒念物力维艰”的古训。
二、做有责任感、荣誉感、使命感的人。
三、确立“节约为荣、浪费可耻”的观念，养成“厉行节约、勤俭自强”的作风，形成“人人爱节约、个个懂节能”的班级氛围，努力使节约能源资源成为全班师生的自觉行动。
四、每位学生坚持从我做起、从现在做起、从小事做起，努力做到“八个一”：
节约一元钱，不需要的东西不要买;
节约一张纸，作业纸用完一面可以反过来用背面;
节约一滴水，洗完手，关紧水龙头;
节约一度电，离开教室要关灯;
节约一粒米，每顿饭后，碗里都不剩一粒米;
节约一件衣，衣着整洁就是美;
节约一本书，可以同学互相借着看，不要每本书都去书店买;
节约一小时，给自己做个时间表，有计划地学习生活。
五、每位老师要节约使用办公用品，从节约一张纸、一支粉笔做起，人人行动起来，为建设节约型班级作贡献。
“勤俭节约，光盘行动”倡议书【1】
亲爱的同学：
食堂里，没吃完的餐盘堆叠在收餐车上……
餐馆里，一桌桌剩饭剩菜倒入泔水桶……
你能做到无视吗?
我们身边“舌尖上的浪费”触目惊心。家庭、食堂、餐馆……全国每年从餐桌上倒掉的食物折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。我们节约浪费粮食的5%，就可以解决全世界四百万名饥民的温饱问题。
为弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，响应团中央学校部关于开展“千万
青少年光盘行动微博接力”活动的号召，现向各位科大学子发出如下倡议：
一、树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，勤俭节约，从我做起。
二、节约粮食，适量取餐，根据自己食量确定饭菜数量，做到适度适量，吃饱为好。
三、合理搭配，科学用餐，不攀比消费，不暴饮暴食。
四、积极行动，宣传“光盘”，不但要争当勤俭节约的行动表率，更要做“光盘行动”的宣传使者，积极倡导节约文化，广泛宣传节约理念。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”让我们每个人，从今天做起，从现在开始，拒绝浪费，珍惜粮食。成为“光盘”一族，你，一起来吧!
“勤俭节约，光盘行动”倡议书【2】
亲爱的同学们：
饥饿是人类的头号杀手，平均每年夺去1000万人的生命，每6秒就有1名儿童因饥饿死亡;我国仍有1亿多贫困人
口。与此形成鲜明对比的是另一组数据：中国社科院统计，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的1/10。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。如果每天浪费的粮食回收5%，就可以多救活400万饥民。节约是一种美德，节约是一种智慧，节约是我的行动，也是我的习惯!
一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。勤俭不是吃苦，而是对有限资源的珍视。小小餐桌，传承了中华民族尊重劳动的传统美德;文明就餐，体现着矿大学子珍惜粮食的良好素质。为了贯彻十八大勤俭节约的精神，弘扬中华民族的传统美德，大家一起来向舌尖上的浪费说“不”。在此，我们向广大同学发出如下倡议：
1.以“光盘打包”为荣。点餐时，适度适量，吃饱为好。食堂设打包区，提倡自带饭盒，剩菜剩饭要打包。
2.以“适量购取”为荣。食堂现已开
设“半份菜”窗口，饭量小的同学可打半份菜量，或者与同学、朋友“共享”。
3.以“文明就餐”为荣。就餐时，为方便其他同学就餐，不恶意占用就餐位置，就餐后主动把餐具放回指定位置。
4.以“宣传节约”为荣。提醒身边的人，积极制止浪费粮食的现象。做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传节约粮食。
我光盘，我光荣。从每一餐做起，从我做起，从现在做起，养成勤俭节约的好习惯，厉行节约，反对浪费。让我们用文明演绎生活，用行动展示形象!
“勤俭节约，光盘行动”倡议书【3】
亲爱的同学们：
近日，一项倡导将盘中餐吃光、喝净、带走的“光盘行动”正在全国兴起，并得到许多民众、餐饮业经营者、公益组织的热烈响应。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们不能忘记勤俭节约的传统美德。所以在此我们倡议：同学们要树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，厉行
节约，反对浪费。以“光盘”为荣，以“剩宴”为耻。就餐点菜时，适度适量，吃饱为好。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。希望同学们可以从点滴做起，从餐饮开始，将口号变为行动，将行动化为习惯。在校就餐时，根据自己食量确定饭菜数量，做到适度适量，吃饱为好。
希望同学们不但要争当勤俭节约的行动表率，更要做“光盘行动”的宣传使者，积极倡导节约文化，广泛宣传节约理念，从自己的家庭做起，发动和监督自己的父母、兄弟姐妹、亲朋好友都参加到“光盘行动”中来，都来做一名“节约达人”。
同学们，“厉行节约、反对浪费”需从我做起，从现在做起。那么，不妨就从参加“光盘行动”开始吧!
幼儿园光盘行动倡议书
光盘行动的倡议书
光盘行动倡议书范文
小学生光盘行动倡议书
中学光盘行动倡议书 光盘行动倡议书 医院光盘行动倡议书
大家好！
不知大家是否知道，我国人均淡水资源为世界人均水平的四分之一，属于缺水国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。全国有400多个城市供水不足，上千万人饮水困难。
然而，长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的资源，没有形成很好的节约用水意识和节约用水习惯，日常生活节约用水常识贫乏，导致水资源浪费已成为司空见惯的现象。
一日无水，人则虚；一年无水，国则损；百年无水，则何如？当前，我市正在建设“山水泉城，魅力邢襄”，实施水生态保护及修复迫在眉睫。
老师们，同学们，参与建设山水泉城，我们人人有责，义不容辞。
在此，我要向全校师生发出以下倡议：
一、广大师生要把节约用水放在日常生活当中，充分认识节水的必要性和重大意义，树立良好的节约用水意识，养成良好的节约用水习惯。
二、尽量缩短用水时间，随手关闭水龙头，做到人走水停，杜绝水长流的现象发生。
三、提倡大家使用脸盆洗脸、洗手，洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。洗澡搓洗、打浴液时，及时关闭水流，做好日常节约用水。
四、、对于用水量较大的绿化及生活用水提倡一水多用，分质使用，提高水的重复利用率，将水耗降至最低。倡导在卫生间尽量使用二次水，带动身边的人共同参与节约用水行动。
老师们，同学们，让我们积极行动起来，加入到节约水资源的队伍中，从现在做起，从自己做起，从身边小事做起，以实际行动为创建节约型校园尽自己的一份责任！为我市建设山水泉城助力！
谢谢大家！
倡议人
1. 大学生节约行为养成的影响因素
1.1 外部因素
1.1.1 高校节约观重视不够
当前高校普遍存在节约型校园管理制度的欠缺和执行力度差。由于绝大部分高校的能源使用费用还是由学校买单, 因此也极少有高校将具体的能源使用费向广大师生公示。大学生没有相关本校能源消耗量信息, 即便有节约意识, 但不知道自己小小举动会有效果吗, 往往弱化了节约行为。
高校管理层对于节约校园重视度不够。栾彩霞等调研发现, “节约型校园建设”示范高校的组织机构比较健全, 均成立了绿色校园管理委员会, 由校长或主管副校长担任委员会主任、各职能部处的领导担任委员, 主抓全校的绿色校园建设工作。而普通高校, 校领导还没有对节约型校园以及绿色校园建设产生足够重视。部分高校建立相关节约型校园组织机构, 流于形式;大部分高校没有主管机构牵头, 校园能源管理还仅仅是后勤集团、或水电中心的工作和责任, 没有把节约管理体制纳入行政专职岗位范畴, 节约管理的方式类似“项目管理”, 相关项目活动结束, 节约活动也就减弱或进入自发自愿进行, 违背节约型校园建设的初衷。学校管理层的节约管理弱化, 在校大学生对于节约认识仅限于几次节约活动, 没有达到大学生从节约意识到节约行为的强化、升华。
节约型校园投入经费不足。目前高校在节能监管体系建设补助资金和校园节能改造专项资金投入少, 教学设备、节能灯、用水等方面存在不同程度的资源浪费, 与我们日常宣传的节约用电、用水形成一定的反差, 大学生所见不同程度的浪费与节约意识形成发差, 从而弱化节约行为。
1.1.2 校园节约文化滞后
校园节约教育手段滞后, 宣传教育效果不理想。当前高校节约观教育主要是通过课堂讲解、标语张贴、报纸宣传、校园广播宣传、政策文件宣讲、浪费和破坏公物检查等途径展开的, 而在电视、网络等大众媒体宣传方面却非常滞后。而且节约文化传播渠道、范围非常狭窄, 宣传普及力度小, 一阵风、形式主义现象在高校节约观教育中非常普遍, 这就很难使节约观教育收到实效性和长效性。很多高校受功利主义教育理念的影响, 目前尚没有把勤俭节约教育、绿色教育纳入到教学规划, 既没有节约课程安排, 更没有节约专门教材的编写。同时传统的校园节约检查和节约评比活动也越来越少
1.1.3 校园网络文化环境对大学生节约价值观误导
世俗化价值观污染的校园网络环境, 大众传媒的娱乐性宣传倡导奢侈浪费理念, 以不可抵挡之势与高校校园文化相互碰撞。同时校园文化发展环境的自由化、多元化趋势也在不断助长奢侈、浪费、消费主义等观念在学生群体中的传播乃至泛滥。“现实世界中存在的污染问题在网络环境中以信息污染的形式出现……对当代大学生身心健康发展危害极大, 造成正义感和责任感缺失, 原有世界观、人生观、价值观产生动摇并形成错误的方法论”。校园网络节约文化建设水平、宣传力度、大学自身利用程度, 直接影响到大学生的节约意识与行为。
1.1.4 社会大环境的影响
当今社会的风气我们可以用“物欲横流”来形容, 高校是大学生群体的聚集地, 大学生朝气蓬勃、好奇心重、思维活跃的特点, 使得高校成为新鲜事物和新风尚的主要传播起源和传播高发地, 而大学生辨别能力有限。因此, 某些社会风气会通过所谓“时尚”的伪装影响到高校大学生群体, 于是某些高校中出现“饮食消费向广告看齐、服装消费向名牌看齐、娱乐消费向流行看齐、人情消费向成人看齐”的消费现象, 而这些社会观念的形成直接影响到大学生的节约意识与行为。
1.1.5 新型消费方式影响到大学生的节约行为
电视、网络媒体对消费主义的过度宣传、营销, 更加营造了消费至上、享受生活的社会消费氛围。社会舆论导向的偏差, 使部分大学生消费观改变, 追求时、尚名牌, 盲目追求外在的个性, 网购大力度促销等, 使大学生浪费不必要的金钱和物质资源, 使勤俭节约变成小气、寒酸的代名词。
1.2 内部因素
1.2.1 家庭节约观教育失衡
现代大学生家庭条件普遍较好, 很大一部分都是独生子女, 很多家长的实用主义和功利主义, 认为节约教育无用, 不如学好专业课来得更实惠。目前我国的家庭节约教育的缺失, 导致家长出于溺爱心理纵容学生花钱, 同时过于关注学习成绩而忽视了学生节约行为的道德理念养成。家庭节约行为教育对大学生道德人格和生活习惯的培养具有重要意义, 目前家庭节约教育的缺失, 严重抑制了高校节约行为教育的发展。
1.2.2 自身节约观意识不够深化
大学生自身成长经历, 从小学到高中的功课、作业等高分的功利式学习环境, 多数家庭里的优越环境, 家长从建立良好的人际关系的角度出发会额外给子女拨款, 在金钱上的大力支持和勤俭节约教育上的忽视, 大学生原始的节约意识淡薄, 短期的宣传活动并不能从根本上改变大学生的节约意识与行为的养成。
2. 探索大学生节约行为养成途径
2.1 节约行为常态化、质量化
首先, 高校必须加强对节约型校园文化建设的组织领导, 学校可以成立专门的节约型校园文化建设领导小组, 各责任单位要成立联合检查组, 确保建设节约型校园文化活动的有效进行。
其次, 要健全节约型校园文化建设的考核机制, 将建设节约型校园文化纳入校内各单位的日常工作内容, 并成为各单位工作业绩增长考核指标, 对各级单位存在的资源节约和浪费现象进行相应的奖惩, 对先进事迹和典型事例进行及时总结和推广, 对表现突表现进行表扬。高校定期将能源使用费、剩菜剩饭浪费情况向广大师生公示, 再结合相关的节能奖惩制度, 将能有效鼓励行为节能。营造就餐环境, 推行“光盘行动”。为加强食堂剩菜剩饭监管, 加强厨师技能培训, 不断提高菜品质量, 满足同学们就餐多样化需求。
再次, 高校自筹与国家投入相结合, 逐步改善节能设备如教学设备、节能灯、用水等方面, 逐步改善非人为因素造成的资源浪费, 使大学生视觉形成节约型校园概念, 在不同程度强化了自身的节约行为。
2.2 节约行为示范化、引导化
东方节约文化植入。中国素有倡导节俭的光荣传统, 国人素有勤俭节约的传统美德。自古以来, 国人就把勤俭节约视为治国的一个重要方略, 把勤俭持家作为家庭建设的法宝。2000多年前, 老子将“俭”视为为人处世的“三宝”之一, 孔子把“俭”和“温、良、恭、让”同视为君子应该具备的五种德行。清代思想家魏源认为“禁奢崇俭, 美政也”。节约文化的古为今用, 以讲座、动漫、宣传画等形式, 深入人心, 潜移默化改变大学生的节约意识与行为。
树立典型, 模样示范。学校的领导和老师以身作则, 教师队伍的群体示范, 发挥大学生群体中学生干部和“领头羊”的教育, 发挥模范带头作用, 深化大学生勤俭节约的思想意识。通过节约的示范效应, 强化大学生节约意识与行为。
建设绿色课程体系。以生态文明理念为指导, 不断深化教育教学改革, 优化和调整专业结构、课程设置, 加强节能环保和可持续发展教育, 培养具有良好综合素质和坚实专业技能的专门人才。如每学期为在校大学生设置“资源可持续发展”等通识课程, 通过绿色课程教学, 使每个学生在大学阶段可以接受资源环境文明和可持续发展的课堂教育, 普及节能的基本知识和基本理论, 提升学生的节约意识, 强化节约行为。
引导大学生消费观养成。正确引导在校大学生消费观, 改变盲目追求时、尚名牌, 盲目追求外在的个性, 盲目的网购、商场购等消费行为, 理智、合理的利用和支配现有金钱和物质资源, 从节约意识到节约行为的升华, 同时避免了由于盲目购物带来的快递包装的环境污染, 环境污染治理的人工成本也由此增加等等。
建设校园二手物品平台。将二手自行车、旧书籍、旧棉被、淘汰的手机等可以再次利用的废弃物转入校园二手物品平台, 提高利用率, 减少校园垃圾产生, 同时可以深化大学生的节约行为。
摘要：全民节约意识对于经济发展、国民综合素质提高有着重要的意义。目前大学生节约行为普遍缺失, 主要表现为节约型意识与节约行为之间存在沟壑。本文探讨影响大学生节约行为养成的主要因素, 通过强化“四化”即节约的常态化、质量化、示范化、引导化, 建立节约型校园, 提升大学生的节约意识, 强化节约行为。
关键词：大学生,节约意识与行为,节约行为养成
参考文献
[1]栾彩霞.中国高等院校绿色校园建设现状及问题探讨.环境可持续发展, 2014.6:71-74.
[2]张光慧.大学生网络思想政治教育机制创新研究[M].北京:中国言实出版社, 2009, 64.
[3]程志宇, 刘邵岚, 邓玉琴.大学生资源节约型消费行为的养成教育.当代教育论坛, 2014.01:259-261.
关键词：勤俭节约 高职院校 渗透式教育
新任国家主席习近平同志曾在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。笔者以为勤俭节约之风首先应从充满活力、健康向上的校园以及学生中刮起，因为校园是区别于嘈杂社会的书香园林，学生则是受过教育，具有同等思想素质水平的知识青年，厉行节约、反对浪费理应从这里蔚然成风。然而，事实并非如此，在这里，“舌尖上的浪费”依然随处可见，社会上的恶习已渗透校园的高墙，正影响着青少年正确的世界观、人生观、价值观的形成。作为一名高职院校的教育工作者，深感艰苦朴素、勤俭节约思想教育在大学生中的加强刻不容缓。
1 高职院校中的浪费行为比比皆是
食堂垃圾筒内的馒头包子完好无损，餐盘中剩下的饭菜还有大半，公共洗碗池的水龙头会长流不息，教室或走廊的电灯彻夜不眠，宿舍的大门外堆满了餐盒，校园外的小餐馆常有举杯高歌不散的宴席。这不仅是哪一所高职院校的个别现象，而是社会负面现象在大多数高校中的体现，这一现象甚至对多数学生而言早已习以为常。
2 浪费恶习在高职院校中的成因
2.1 社会环境因素影响 随着时代的进步，社会的发展，人民生活水平的提高，衣食住行对大多数人而言已不存问题，随着人们的物质文化生活日趋多样，其消费观念、消费结构和消费水平都有了很大变化，社会舆论的导向也随之产生了偏差，“艰苦朴素、勤俭节约”的倡导渐渐淡出社会的舆论，人们开始追求更高的物质生活享受，出现了追求名牌、大摆宴席的面子消费和贷款买房买车、分期付款的提前消费思想，而作为社会中的特殊消费群体——大学生的消费在社会大背景的影响下也日益多样化、超前化、现代化，其不健康的消费心理和消费观念严重影响到了他们的健康成长。
2.2 家庭素质教育的缺失 “再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这句话放在上世纪七八十年代，那是正确的引导，是社会教育计划总的方针，但这句话若是从当今个别家长的口中说出，则会呈现出一种溺爱的口吻，现在大多数家庭的孩子都是独生子女，家长视自己的子女为掌上明珠，生活中让孩子穿好的，吃好的，条件优越了，就绝不能让他们重复自己往年艰难的生活，却不知这种溺爱的方式造成了孩子衣来伸手、饭来张口的懒惰习性。家长一味追求孩子的学习成绩，而往往忽视了正确的道德观引导，艰苦朴素、勤俭节约优良传统必然难以得到传承。
各种不良因素正潜移默化地影响着学生的思想与行为，我们不能让物质生活水平的提高影响下一代精神生活的质量，必须让他们在享受已有物质生活的同时懂得感恩，懂得当今生活的来之不易，懂得父母劳动的辛苦，懂得人类世界物质资源的缺乏，使其形成正确的人生价值观，并影响其向健康的方向发展。
3 加强高职院校学生勤俭节约教育
3.1 教育对象分析 就单个学生而言，他们已是成熟的个体，在学习和生活方式上形成独立，有自己独特的想法、行为，有自我支配的权力，甚至有较强的叛逆心理，不会轻易改变已有的生活习惯，因此简单的言传与身教是行不通的。家庭供给是大学生消费的主要经济来源。除少部分学生有兼职收入或者高额的奖助学金外，大部分学生的收入来源仍然是父母给的生活费。根据调查，高职院校的学生大部分来自于农村，和城镇的学生相比，其家庭收入以及用于学生学习和生活上的资金投入有着较大的差别，然而家庭收入越高，对学生的经济供给就越多，这就造成了学生个体之间的消费差异。因勤俭节约思想的缺失，个别富裕家庭学生的奢侈浪费，必然会激起其它学生的攀比心理，而攀比心理的逐渐滋生，就必然会加快奢侈浪费在校园蔓延的速度。其次，从社会角度看，带有偏见的评价是加大高职院校勤俭节约思想教育难度的原因之一。因社会大众对高职学生的较低评价，导致部分高职学生错误的认识自我，甚至故意将自己归类于文化水平低，素质差的学生行列，对自己的素质要求过低，并以一种叛逆的行为方式表达对社会过低评价自己的不满，实际生活中便有奢侈浪费，放纵自我等行为表现。
3.2 节俭教育的重要性 早在中国古代，墨家的墨翟就主张和宣传节俭消费。他不仅系统地提出了“俭节则昌，淫佚则失”的节用崇俭消费观，还主张以发展来保证消费水平的逐步提高，以节用来保证后代人的长远消费，并提出积累消费品以应不时之需。他的这种节俭思想，无论在当时社会背景下还是在今天高校思想政治教育领域都应得到大力提倡。作为高职院校的学生，他们是即将步入社会的高素质高技能的职业工作者，是社会主义建设的主力军，其素质的高低直接影响着国家基础建设的稳固，若这样一群新兴的建设力量带着一股浓厚的腐败习气步入社会，那祖国的未来还谈何希望。
3.3 渗透式教育方法的探索 所谓渗透式教育，就是教育者依据一定的教育目的，借助一定的载体，营造一定的氛围，引导受教育者去感受和体会，使他们在耳濡目染和潜移默化中自觉或不自觉地形成教育者所倡导的世界观、人生观、价值观，从而使受教育者的思想品行在感染和陶冶中得到优化。根据高职院校学生普遍存在的特点，已不能用课堂上简单的言传将勤俭节约思想强加给学生，必须寻求更加合适的途径将其渗透进学生的思维深处，以引导的方式触击他们的心灵，使其自觉地形成正确的人生观、价值观，认同勤俭节约行为的光荣传统。因此，我建议加大渗透式教育在高职院校的力度。
首先，召开主题鲜明的专题班会。如“谈谈身边最简朴的人”、“你向父母说过几句‘谢谢您！’”、“今天你节约了多少？”等带有警示作用的主题，值得辅导员在专题班会中多多引用。或是感人的贫困家庭事迹、感人的助人为乐事迹等的宣传片放映，都可达到初步唤醒节约意识的效果。第二，紧随社会正确的舆论，号召学生积极参与公益活动。如全社会倡导的“光盘行动”、低碳生活等就个体而言容易参与的活动，加上校园内宣传标示的提醒，相信学生定能受到一定的影响，尤其在网络发达的今天，这种舆论导向所产生的作用大大强过课堂上的教学。第三，开展亲身体验活动。如习惯了大手大脚消费的富裕学生与勤俭节约的贫困生互换身份一个月，通过交换消费水平，达到教育富裕学生的目的；或是鼓励并组织学生参与勤工俭学，从事体力劳动，让懒惰成性的学生体会到劳动的艰辛，以及父母钱物的来之不易，自觉养成勤俭节约的品质。第四，由学校后勤部门牵头，改善后勤管理制度，以加大宣传力度和加强制度规范，达到规范和制约学生消费行为，减少浪费的目的。自教育部印发《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》以来，厦门大学、湖南理工学院、新疆农业大学等高等院校均加大了食堂的节俭宣传力度，充分利用电子屏幕、宣传栏、餐台等载体宣传节俭标语，食堂改进供应方式，有的采用菜量细算固定分量供应，避免菜量预备太多卖不出去而造成浪费，有的根据不同区域学生不同的饮食习惯，将食堂划分为南方区、北方区、套餐区、非套餐区，避免了因饭菜不合胃口导致的浪费。第五，榜样作用的发挥。提高学生干部及党员的素质要求，通过对学生干部的素质考核和正式党员的综合评价，将勤俭节约行为纳入考核标准，从而引起这部分学生对勤俭节约行为的重视，相信通过这批优秀学生对勤俭节约优良传统的弘扬，定能对身边的同学产生潜移默化的影响。
其次，言传与身教并重。教师或辅导员自然是学生学习的楷模，其一言一行有着直接或间接的影响，所以必须为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要模范做到，这样才能充分发挥教育者的示范作用和熏陶作用。
在实际教育过程中还可以探寻更多的渗透式教育方法，只要能将勤俭节约的优良传统在社会的接班人中得到很好的传承，我们的教育工作就没白费。总之，作为一名教育者，就必须为节约型校园的建设以及社会主义道德风尚在校园中的树立做出自己的贡献。
参考文献：
[1]田晓光.建设节约型社会必须重视对大学生的勤俭节约教育[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）2006-06，8（2）：296-297.
[2]刘晓华.谈如何在大学生中开展尊重劳动、勤俭节约的教育[J].咸宁学院学报，2006-08，26（4）：158-159.
[3]方斯实.渗透式教育方法初探[J].三明学院学报，2006-03，23（1）：110-113.
倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用。下面是小编为您带来的是中学生节约用水倡议书相关内容，希望对您有所帮助。
亲爱的朋友们：
你是否曾经注意到节水的重要性？
当你看到一滴水落到地上，悄然蒸发，消失殆尽，你是不以为然，还是开始有所思考？
如果你已经开始有所思考，你是开始行动，真正开始节约每一滴水，还是一过就忘，继续不以为然呢？
水，是构成生命的重要条件。探索地外生命，看看某个星球有没有生命，第一件要做的事就是看那儿有没有水；在地震中，救援人员抢救出伤员，第一件事是给他喝水；记得在电视上看到过这么一个镜头：一群生活在西北沙漠地带的孩子，高举着盆子站着，头仰望着只有一点儿泛阴的天空，眼神充满了企盼和渴求。他们是在等雨，他们正在盼雨的到来，雨的落下--落在他们的盆子里，这是他们生活用水的来源。
据了解，陆地上的淡水资源只占地球水体总量的%，其中近70%是固体冰川，难以利用，同时全世界的水资源分布很不均匀，而且水污染也在进一步恶化着我们生活用水的质量，这都使全世界缺水问题日益严峻。
水，对人类来说，实在是太珍贵了！
如果没有水，人类自己也终将灭亡。在此，我建议，大家都应该从我做起，从现在做起，节约用水，保护水资源。
首先，要培养节水意识。要通过宣传教育活动，引起人们对水危机现状的关注，增强人们保护水资源的意识。
第二，要养成节约用水的好习惯。我们要从身边的小事做起，注意身边的每一个细节，节约每一滴水。例如，洗手、洗脸控制水量，随手关闭关紧水龙头，用节水型设备冲厕所，集中清洗衣服，不玩耗水游戏等等。
第三，要注意水资源的再利用。水的二次利用也是节水的好方法。例如，可以用洗米水洗菜、洗碗，可以用盆浴的水洗衣、拖地，甚至可以集下空调水用来浇花、冲厕所。
只要我们每个人都从点滴做起，节水、爱水、珍惜水资源、保护水资源，才能保护我们美好的世界。
有一幅题为《未来珍宝》的漫画：深夜，一个被撬开的保险柜旁边，两个小偷按耐不住内心的欢悦，又唱又跳。而保险箱里呢，那无价之宝竟只是一瓶普普通通的水！窗外，已是茫茫的沙漠。
古人云“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”一粒米，一粒饭都是农民伯伯用汗水浇灌出来的`。
当前，我国每年浪费粮食总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总量的十分之一，这是一个多么严重的事情啊，因此我向全校同学，发起“光盘行动”倡议书，希望能更好的改善饮食情况：
1、努力厉行节俭，坚决杜绝浪费，更杜绝攀比浪费，树立“浪费可耻，节约光荣”的理念，努力做到按需选餐，不剩菜，不剩饭，做到一个爱光盘的好孩子，珍惜粮食，拒绝浪费。
2、坚持身先示范，用心倡导新风，在自身厉行节约的同时，也倡导大家做勤俭节约的实践者，监督者，更是宣传者，在全校范围内营造勤俭节约的良好氛围。
3、注意礼貌用餐，倡导饮食。在用餐时注意自觉排队，主动让你爱护餐厅建筑，持续餐桌卫生，主动收拾餐具，饮食注重分配，合理打餐，拒绝暴饮暴食。
不能只说不做，“光盘行动”不仅仅是一句口号，也是一种例行的节约，让我们大家一起做到：不剩饭，不浪费，吃多少，打多少，吃不了，打包走。
从一日三餐做起，珍惜量是礼貌用餐，做一个光荣“光盘一族”共同建设礼貌和谐的社会环境。
倡议人：
勤俭节约是一种美德！在奢侈成风的今天，又一次被提了出来。其实勤俭节约是我们生活中应该坚持的原则。
勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，不仅在革命战争岁月和新中国成立初期“一穷二白”的条件下需要坚持，今天全面建设小康社会仍然需要坚持。
说起勤俭节约，有人总觉得它是不入时的代名词，认为勤俭节约是以前吃不饱穿不暖、生产力水平低下时代的产物，在物质日益丰富、全民奔小康的今天，倡导勤俭节约已经不太合时宜；还有人认为，现在搞市场经济，高消费、超前消费是促进生产的动力源，如果没有消费作刺激、作牵引，岂不又回到了计划经济时代，造成市场流通不畅、生产停滞不前？这些认识无疑存在谬误。对于勤俭节约，我们应该重新审视，从更高层次、更深内涵上来理解、来把握，真正把它变为我们的自觉行动。
让勤俭节约成为一种习惯、时尚。在追求生活质量、追求生活品位的今天，人们越来越认识到节约资源就是保护人类赖以生存的环境。节约已成为一种世界性的潮流正在为各国的政府和人民所推崇，一些国家甚至一些发达国家正倡导并实施由消费型社会向节约型社会转型，我们应从科学发展观的高度来认识勤俭节约对于人类的重要性，让勤俭节约成为一种新的生活时尚融入到我们每个人的生活之中。
让勤俭节约成为一种精神。《朱子家训》有言：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”节约可练就人们的情操、意志和品质，使我们远离拜金主义、享乐主义的影响，发扬艰苦奋斗的精神！
压岁钱怎么用
每年的新年不可缺少的不单单是团圆，还有长辈对孩子的祝福，这种祝福寄托在一个美好的仪式里，当孩子兴奋地接到压岁钱时，接到的不仅仅是单纯的压岁钱，而是接到了长辈的关心，祝福，心情会那么甜蜜。
随着年龄的增长，各位家长朋友该怎样合理建议孩子使用这些压岁钱呢？为此我在网上搜集了一些合理使用压岁钱的方法：
1.参加储蓄。结合使用计划，可将孩子的压岁钱选择银行储蓄。
2.用压岁钱为孩子买一份保险，不但能得到实实在在的保障，也是一项比较理想的理财思路。
3.用于有意义的事情。教育孩子将压岁钱的一部分用于公益活动，让孩子学会与他人分担困难、共享快乐。同时，为爷爷奶奶买一份新年礼物，培养孩子从小孝敬老人的观念与习惯。
教育是国家发展的重中之重, 也是每一位教育工作者的本职所在。高等教育属于专业教育阶段, 大学阶段学生对人生观、价值观的树立和价值取向的形成决定着学生毕业后人生的走向, 更是国家健康发展的核心。作为高校教育工作者, 一定要将教育好学生, 将大学生培养成为对社会有益的人。另外, 根据教育部精神, 节能教育是节能减排全民行动的重要组成部分, 节约能源关系到整个国家的长远发展。调动大学生自身积极性, 提高其节能意识, 探究适合高校的节能教育方式方法, 使其自主完成行为约束是一件非常有意义的工作。
二、在高校中开展节能教育的重要性
(一) 节约能源教育的重要性
国家将节约能源作为新时期的基本国策, 把节能放在能源战略的首要地位;提出能源开发的同时, 节约能源亦很重要, 伴随着经济社会的迅猛发展, 并没有对环境保护重视起来。节约能源, 减少对环境污染所带来的问题是我们必须长期关注, 并加大力度进行解决的当务之急问题。节约能源、增强环境保护意识必须从个人做起。良好的节能习惯, 一定会受到用人单位欢迎。所以, 作为高校应该把时刻加强对每个学生的节约能源意识教育作为工作中的重中之重, 同时在提高学生的节约能源意识的基础上, 将高校办学特色进行融入, 作为一项重要的教育内容。
(二) 节约能源教育是大学生素质教育的重中之重
现如今, 国家教育部门机构越来将高校大学生的素质教育列工作中必须加以重视的一部分。素质教育包含了更广泛的含义和内容, 即除了常规的思想政治教育、不能放松的文化教育、使大学生们心理能够健康发展的心理健康教育等素质教育, 还将加入一项新的教育内容, 就是节约能源意识及环保意识的教育。高校中的环保意识培养及节能教育问题, 不仅仅从国际社会开始, 我们国家也正将逐步出台相关政策、相关规定将节约能源教育也纳入全民教育的内容之一。
三、调动大学生自主性的节能教育方式方法
(一) 调动积极性, 增强大学生责任感
通过对世界及国内权威机构发布的全球能源危机现状分析, 跟学生们详细分析国内外自然能源匮乏的问题, 教育学生们面对这样一个需要我们重视的残酷现实, 鼓励学生们正确的时机树立正确的能源危机意识, 并教育学生认真看待能源危机, 完全可以通过我们积极的改善和重视改善现在的能源使用浪费的现状。帮助学生树立对“节能重要性”的认识, 鼓励大家人人参与到节约能源的活动中, 不铺张浪费, 每件小事都有从我做起的良好愿景。
(二) 言传身教, 理论教学结合实践教学进行宣传
高校大学生经过几年高等教育、专业学习后, 都将进入各个社会行业进行工作。高校教师可结合课程特点进行节能教育, 更好的掌握节能方法。
另外, 引导学生尽可能避免课堂上不使用电脑时, 电脑也空开运行的情况, 或一些实验设备、仪器、专业仪表的不使用空开运行。通过一系列自主的行为, 让学生们看到通过他们的主动节水、节电行为, 即使是在实验室、实习场或各实训基地, 也可以为节能做一份自己应有的贡献。
调动大学生自主积极性, 在大学生创新创业项目及各种竞赛项目中积极倡导和鼓励大学生自主开展节约课题研究, 让学生们能够参与其中亲自体会。
(三) 鼓励大学生从我做起, 自主开展相关主题活动
学生会、校团委和各大高校自发组织的学生社团可将节约能源的重要性和相关知识的宣传写入大学生校园定期活动规划中, 通过与学生管理部门联动开展节能主题活动, 请知名专家来进行的公益讲座及各类与节能环保相关的科技作品研发、创新竞赛等科技竞赛活动。对节能典型的大学生进行隆重地表奖、表彰, 引导学生争做节能标兵, 为我们国家的能源可持续发展事业做出自己的贡献。
创造条件, 提供平台, 鼓励高校中的大学生开展创建节约型集体、节约型支部、节约型团队活动。引导学生自己想办法, 自发的想到把闲置的学习资料、文体用品等物品进行回收, 在定期的捐助活动中捐助贫困山区的学生及希望工程。
鼓励学生自动自发开展节能宣传类活动, 制定电子传单分发到校园的贴吧及电子公告栏, 创建一个珍惜自然资源、生活资源、节约能源的氛围。让学生们自主的, 发自内心的, 以主人翁的身份, 为世界资源的可持续发展、国家自然资源的可持续发展考虑, 并且主动向周围的老师、同学、亲友宣传绿色环保的节约能源理念, 使我们的生存环境更加美好。
四、结语
调动大学生积极性, 让高校大学生以主人翁的态度自发自主地宣传节约能源的相关教育内容, 特别有利于增强学生们的节约能源意识, 并时刻把节约能源作为一种个人行为习惯, 具有深远的教育意义。是一种值得推广和借鉴的教育方法。
节能教育要靠全世界的人民、全社会的合力才能达到我们想要的效果。必须深入持久地不懈开展节约能源教育, 增强自主自觉进行节约能源的信念。高校大学生重视起来, 树立牢固的节约能源信念, 可对整个社会的节约能源意识形成产生深远的影响, 同时起到重要的标示作用。推动节约能源意识的发展。
参考文献
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[2]孙重立.论高校节能[J].节能经济, 2008 (12) :27-28.
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