来之不易作文

来之不易作文（共15篇）

来之不易作文 篇1

那天，我们班分成了5个小组，每个小组各有一个小篮子，一把小锄头和一把小铲子。准备好了，我们出发了。

来到红薯地，老师清清嗓子，说：“预备开始。”我便飞快地跑进红薯地，开始挖红薯了。

刚开始，我觉得很简单，可是后来却变得越来越难。我发现他们都很需要我，结果我跑来跑去的，真累呀。虽然很累，但是我们小组还是以16.50公斤的分数赢得了第一名。我心里非常的高兴!

来之不易作文 篇2

一、观察生活, 记录所见所闻

植根于生活的创作才能深入人心, 打动人心。所以, 要启发学生面对生活, 用眼睛去观察。如让学生留心日常生活中的细节小事。生活, 特别是学生的生活, 看似单调而平淡, 周而复始地重复同样的日程, 实则天真烂漫、内容丰富、色彩斑斓。如果你做生活的有心人, 就会有很多可以写的东西:饮食起居、邻里交情、花鸟虫鱼、街头巷尾、商场一隅、都市风情、庭院清晨、夕阳西下……这些材料都可入文, 却被同学们忽略了。结果他们作文或是生涩而呆板, 或是千千篇一律。写老师无非是夜半窗前的灯光, 课本衬托下苍白的脸色, 放学后的循循善诱的促膝长谈;写同学无非一件小小的珍贵礼物, 一次难以说清的误会, 搬家与转学引起的终身遗憾……学生作文要有个性, 应从生活中去寻找灵感。

生活中处处有写作的源泉, 取之不尽, 用之不竭, 作文应该就近写自己的生活;不必去刻意编造“题材重大”、“立意深远”。你最了解的必定是自己, 选择三两个最能表现自己个性的事例, 告诉别人自己是怎样的人, 就是写作文。你最早接触的是家庭生活, 父母之爱、兄弟姐妹之情、不同辈分之间的代沟, 甚至某一次挨揍, 都可入文。

二、体味生活, 积累思想感悟

把学生对社会生活的思考和认识纳入写作范围, 引导学生从生活中寻找灵感, 从细微处去感受, 焕发个性作文的生气。要引导学生选择并写明白生活中感受最深的一点。如最难忘怀是童年, 童真、童趣, 甚至量“傻”都是永恒的题材;课堂上老师的批评或表扬, 学生的出众表现……要启发学生面对生活, 用心灵去体验、感悟生活。如让学生留心日常生活中的细节小事, 从细微处去感受母爱、体会母亲的奉献;又如写《家乡变了》, 孩子们用独特的视角去观察, 分别从住房变大、小区变美、交通变快、休闲娱乐方式变多等角度反映了家乡新貌。让孩子们做生活的有心人, 感受生活中的人和事, 观察生活, 思考生活, 使作文生活化, 充满浓郁的生活气息和时代特色。

只有注重生活积累和文化积淀, 存蓄深厚的底蕴, 拥有取之不尽用之不竭的写作材料, 才能使学生作文不再难。

成功来之不易作文 篇3

“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”收音机里又唱起这首《真心英雄》，不禁让我想起了上个星期发生的一件事。

上周六，我们一家三口和爸爸的几个朋友一块儿攀登云台山的茱萸峰。踏上那条登山的小路，刚开始我浑身充满了力量，健步如飞地跑在第一个。可还没到半山腰，我已经是浑身乏力，气喘吁吁，满头大汗。山路也越来越难走，路两旁长满杂草，碰到脚上又疼又痒。当时我真想后退，但又想起了老师平日的教导：做什么事不能半途而废。我顿时有了精神，心中升起新的希望。望了望走在前面的一个伯伯，又看了看山顶，我咬咬牙，向顶峰冲去。尽管脚累得都快没知觉了，人也累得上气不接下气，但我还是克服了这些困难，和那个伯伯一起爬上了山顶。站在山顶极目远眺，啊，好美呀!此时，我的脸由阴转晴，渐渐地像一朵绽开的红荷、怒放的.牡丹。我尝到了成功的滋味，看到了雨后的彩虹……

幸福生活来之不易作文 篇4

今天是正月15日，是中国的传统佳节元宵节，爸爸为我们做了一顿丰盛的午餐，还配有元宵节的特色食品--汤圆。那汤圆看起来像一个圆溜溜的白珍珠，汤圆里芝麻很多，用鼻子闻一下，哇!透着一股芝麻特有的清香啊!用筷子轻轻地触摸一下，外皮弹性十足。啊呜!一大口吃下汤圆，甜甜的芝麻流入宽阔的喉咙，真好吃啊，我不由自主的赞叹道。

哇!爸爸把我最爱吃的红烧肉端了上来，红烧肉色泽鲜艳，呈棕红色，选用肥瘦相间的猪后腿肉烧制而成，味道可口，让人回味无穷。啪，我用筷子夹红烧肉时，一不小心把红烧肉掉到了餐桌上。算了，扔掉吧!我说。可是，外婆却把它捡起来，小心翼翼地送到嘴边，分两口吃掉，边吃还念叨多好的肉啊，别浪费了!然后，外婆和我讲起了她小时候的故事：外婆小时候生活条件非常艰苦，每天早上只能吃一个窝窝头充饥，那窝窝头是用野菜混合玉米面做的，咬起来又苦又硬，难以下咽，特别难吃。可是没有其他食物可吃，也只能硬忍着吃下去。午饭也只有粗面做成的面条填肚子，而且经常吃不饱。为了有饱腹感，就用多喝一碗面汤的办法来欺骗一下肚子。外婆小时候的衣服都是手工缝制的，外婆的妈妈把地里种的棉花摘下来晾干、纺成线、织成布，然后做衣服。由于布料不够，都是先给外婆的大姐穿，外婆的大姐长高了再给外婆的二姐穿，外婆的二姐穿小了再给外婆穿。等到外婆穿时，往往衣服都破了，就用补丁把洞补上后继续穿。

听完外婆的话，我羞愧地低下了头，我觉得我平时太浪费了：每天的饭菜都那么丰盛可口，可我却还经常挑三拣四地挑食、经常把饭菜撒到桌子上、经常把剩下的饭菜倒掉;我已经有众多的漂亮衣服却不知道珍惜，还经常央求妈妈给我买更多的衣服我就像一位吃不了苦的小皇帝，身在福中不知福。对比外婆小时候的生活条件，我现在的生活已经非常幸福了：有舒适的运动鞋、有精美的学习文具、有优越的生活和环境我以后一定要珍惜现在的幸福时光，努力学习，对得起父母的殷切期望，创造更美好的未来!

来之不易的成功作文 篇5

那是我读三年级的时候，老师向我们说：“有没有谁自愿参加数学竞赛的?”我那时的成绩不是班上最好的，只是一般般而已。我想：我虽然成绩不是很好，但这是我对成功的考验，所以，我决定参加比赛，于是我把手坚定不移的举了起来。可是，老师对我并不信任，但经过我的再三解释，老师才勉强答应了我的请求。

于是，我充分的利用课余时间做难题。每天早上，书包都是圆鼓鼓的，里面装的都是写着一道道难题的纸张;每天晚上，我都要加“夜班”想轻松一会儿，可一道道像一双双诚恳的眼睛把我呼唤过去，于是，我只好无可奈何的坐在书桌旁，直到深夜十一点钟，我才上床睡觉。我每天就算睡在床上，也要费心的琢磨难题。可是，心里总有一句话说不出口，可是谁叫我当时把手举起来了呢。唉，还能怎么办，只好继续做题了。

终于，我聪明的利用了每一分每一秒，在竞赛中，我终于成功了，我激动的流下了眼泪，那难道不是成功的眼泪吗?这些天，我吃了多少苦，熬了多少个夜晚，想想在克服种种困难的同时，可是，我总是觉得有人在抚慰我。

接触细菌不易哮喘 篇6

一个由德国和美国研究人员组成的研究小组发现, 在无菌环境下成长的实验鼠肺部和肠部拥有较多的稳定自然杀伤T细胞, 致使这些实验鼠与普通实验鼠相比, 更易患上哮喘和肠炎等自身免疫性疾病。稳定自然杀伤T细胞是免疫细胞T细胞中的一个亚群, 具有自然杀伤细胞和T细胞两方面的性质。

实验结果表明, 实验鼠自身免疫性疾病的增多与幼时相对的无菌环境存在关联。在成长过程中, 和细菌接触可以增强稳定自然杀伤T细胞的耐受性, 从而保护机体免受自身免疫性疾病的困扰。

来之不易的成功作文 篇7

比尔从小就精力过人，从小就极爱思考，一迷上某事便能全身心投入。盖茨曾就读于在西雅图的公立小学和私立的湖滨中学。在那里，他发现了他在软件方面的兴趣并且在13岁时开始了计算机编程。1973年，盖茨考进了哈佛大学，和现在微软的首席执行官史蒂夫·鲍尔默结成了好朋友。后来比尔·盖茨要离开哈佛，放弃锦秀学业，与史蒂夫·鲍尔默一起创办计算机公司！在创办计算机公司时，盖茨一路上遇到了很多挫折。但他并没有放弃，坚持不懈地走下去，终于获得了巨大的成功—成为世界首富。20xx年3月份的《福布斯》杂志再次将比尔盖茨评为全球最富有的人，这是他连续获得这一称号。目前他的身价580亿美元。比尔盖茨每秒赚250美元，每天赚20xx万美元，一年赚78亿美元。

是呀！不经历风雨，怎么见彩虹？只要我们确定了目标，并付出努力，那么，不管过程有多么艰辛，我们终将取得成功！

来之不易的成果高一作文 篇8

最后一圈，原来第一的他却忽然减速了，没有人知道为什么，后面的马便追了上来，两马并驾，但这样情况并未持续很久，他的马便愈来愈快，渐渐再一次将别人甩在身后，当冲过终点之后，全场的欢呼，属于他的金牌，或许是对于他所受过的苦，受过的痛最好的回报。

炽热的太阳高挂在空中，把大地蒸的都躁动起来，人声鼎沸，万人空巷这种词语仿佛就是为了这场比赛而生的，售出了几千桶啤酒，数万条热狗，与不计其数的观赛者，在这个即将进入蒸汽时代的社会里，也唯有赛马能让人如此热血沸腾。

他是一个名不见经传的参赛者，曾被人嗤笑靠运气闯入了决赛，那身与四周格格不入的装备，陈旧的马鞍，磨损的厉害的`缰绳，头上的头盔虽然已被精心擦拭过了，却依旧布满了岁月的痕迹，图案是早已看不清了。与其它人的光鲜亮丽相比，他仿佛是一只丑小鸭，没有人看好他，他的生活自然也过的很窘迫，但赛马从小便是他的梦想，所以他从不放弃。

马是很通人性的，这话他十分相信，他忆起了那个同样明媚的下午，年少莽撞的他第一次见到了这匹小马驹的激动，想强行上马却不料摔在了马下，但他并未放弃，于是才有了第一次他亲手给它戴上马鞍时马的不情愿却又没有反抗，第一次驾马飞驰时忘记与马的配合而险些跌在马下，第一次给马过生日，当他冒着大雨从三里外的小镇托着装着新鲜草料的拖车来到马的面前时，他也是第一次知道，原来马也是会流泪的，正是因为他所付出的汗水与精力才培养出了他与马之间的默契，正是因为一次次辛苦的训练使他们艰难而又顽强的走上了决赛。

来吧!随着起跑铃声的响起，在心中怒吼，似穿梭的箭，风在耳边吹着，感受着马起伏时的律动，他想一举冲到最前，证明自己，但他知道得克制，因为他相信教练。

在那个夜晚，教练就告诉了他取胜的方法，致胜的关键。他对教练一直很害怕，却又不知为何那么信任他，他总是每次给他布置了那么多，似乎不可能完成的训练任务，每当他累得汗流浃背，几乎趴在地上时，教练总会走过来，大声呵斥：“快点起来，小子，你想成功，我也想成功，我当这个恶人，就是让咱们都成功的，赶紧跑完，不然不许吃饭。”但是如果没有他，或许就没有今天的自己吧?

最后一圈，正如人们所看到的，他成为了第一，但他忽然忆起了教练说过最后一圈必须激发马的潜力，让马感到压力，当马看到另一匹马的眼睛时，它就不会输。但，真的要放弃这点优势吗?太难了。

“唉，教练，我可一直信你啊。”说着，便轻轻拉动了缰绳，两马飞驰而过。

我不认为好行业不易进 篇9

有的人认为好的行业不容易进入, 我个人持相反的观点。

人才的繁殖和成长需要一定的周期, 一定时期一定范围的市场上, 就是那么些合乎要求的人。如果行业的增长较快, 人才的供应往往不能满足行业快速增长的需求。

于是用人单位就必须面对现实, 降低用人要求, 比如过去有的职位根本不考虑应届生, 现如今没有那么多上来就能出活的熟手高手, 大家就不得不正视现实, 考虑接纳应届生了。这时候新人处于一个相对合算的位置, 能获得一个好的起点, 这也是你的好专业好教育出身发挥作用的时候了。

节约粮食的作文：粮食来之不易 篇10

当你捧着喷香的米饭、吃着雪白的馒头、端起美味的面条时，你是否知道这是农民伯伯顶着烈日辛勤耕耘换来的。粮食是我们人类赖以生存的宝贵资源。

目前，我国的人均耕地面积还远远低于世界水平，每年都要进口大量的粮食才能满足需求。节约粮食、珍惜粮食应该成为我们每个公民的自觉行动。作为青少年，我们更应该成为节约粮食的表率。亲爱的同学们，让我们积极参加节粮活动，认真学习节粮知识，自觉增强节粮意识，每天节约一点点，每天奉献一点点，用我们的行动，用我们节省的粮食和资源去帮助更多需要帮助的人。盛饭要适量，吃多少盛多少，把我给大家提一些节粮的方法：碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜；不偏食，不挑食；到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家；积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。

来之不易的小学生作文 篇11

几个月前，阳春市举行了一次小学六年级语文竞赛，班主任颜老师觉得我语文成绩还不错，就准备让我去参加。我现在还记得，那时候我的心情既激动，又不安。激动的是，既然老师让我去参加这个竞赛，就说明我有这个能力;不安的是，我怕没拿到奖，不仅让老师没面子，还让学校丢脸。于是，我开始发奋苦读，准备拿一个好名次。

可是，在镇模拟的一试和二试中，我的成绩都不是十分理想，连镇前三名都没有进，我想：怎么办?就这成绩怎么能在市里拿奖呢?于是，我退缩了，对自己失去了信心。

放学回到家后，我考虑再三写了一封信，里面写了我的成绩不好等理由，希望老师能把我“辞”掉，让其他同学去参加竞赛。但是信写好后，我又矛盾起来，心想：交呢?还是不交呢?交，怕老师说我是懦夫;不交，参加竞赛成绩不好，引来的只有一阵嘲笑。我的头脑一片空白，始终没能下定决心交或不交。

第二天，我怀着忐忑不安的心拿着信向老师办公室走去，没想到老师先出来了，她问：“你找我有事吗?”“没……没事儿……”我说。她说：“快回教室学习吧!”我犹豫了片刻，掉头往教室里走，边走边把信揉成一团，扔进了垃圾桶。我心想：只要我尽力就行了!管他什么名次呢!于是，接下来的时间里我废寝忘食，发奋苦读。

功夫不负有心人!在这次竞赛结束后不久我接到了电话，老师告诉我，我居然拿了一等奖。我喜出望外，激动的泪水夺眶而出，在这之前我经历了多少困难和努力啊!辛勤的付出终于有了丰厚的回报，我能不激动吗?

微课制作容易 课堂翻转不易 篇12

一、微课制作在技术上不成问题

微课之所以能够如此迅速发展, 一方面固然跟其适应网络时代学习的独特优势有关, 比如:让学习者可以不受时空与环境限制, 随时随地进行碎片式学习;满足学习者个性化需求, 调动他们学习的积极性;有利于个性化知识体系的构建等。[2]但还有一个不容忽视的原因就是微课的制作并不存在着技术上的壁垒, 在网络时代, 其实人人都可以制作微课。

1.对硬件和软件的需求简单

以全球最具影响力的可汗学院为例, 除了必备的电脑外, 萨尔曼·可汗用25美元的罗技耳麦、200美元的桌面录像软件CamtasiaRecorder、80美元的手写板以及免费绘图软件SmoothDraw, 录制了超过3500个微课视频[3]。在国内, 制作微课视频对硬件的需求似乎更加简单, 手写板基本可以省去, 因为多数微课视频是由PPT转录而成。软件的运用也不是什么难事, 一般经过短暂的学习后, 这些屏幕录像软件、绘图软件均可以熟练掌握。

2.视频制作流程简单

微课的制作有很多种类型:1摄制型微课。2录屏式微课。3软件合成式微课。4混合式微课等。“录屏式微课”是比较方便快捷、成本低、使用普遍的一种制作方法。“录屏式微课”主要以PPT作为讲解载体, 所以表现力和可操作性非常强。“录屏式微课”的制作和研究可以说是今后微课发展的一个主要方向。下面就重点介绍“录屏式微课”的制作步骤。录屏式微课”的制作分六大步, 分别是:选题、教案撰写、课件制作、录制、后期制作、反思。[4]这六步中, 除了录制、后期制作这两步是常规教学中所没有的, 其余步骤跟常规教学中的没有本质的区别。因此, 对于广大教师来说, 真正从零开始学习的就只是录制和后期制作, 而这两个步骤其实就是屏幕录像软件的应用过程, 并不会存在着太多的障碍。

3.视频发布推广简单

微课视频制作好后, 一般都要上传到网上供学习者使用。在互联网上, 有数量众多的免费视频发布网站, 比如:优酷、56网、土豆等。在这些网站上, 发布者可以制作属于自己的视频网页, 发个链接就可以和公众分享微课视频。并且有些有条件的地区和学校纷纷打造属于自己的微课制作和学习网站, 这为微课的发布和推广又提供了更为专业的平台。

正是基于微课制作的低门槛, 2010年11月, 在佛山市教育局启动了首届中小学新课程优秀微课征集评审活动中, 全市就征集到1700多节优质规范的教师微课参赛作品;2012年9月, 在教育部教育管理信息中心举办的第四届全国中小学“教学中的互联网应用优秀教学案例评选活动”中, 截止2013年6月10日, 参赛的作品已经累积22303节, 参赛地区包括山东、广东、江西、江苏、辽宁等15个省。[5]制作微课的浪潮正在席卷整个教育领域。

二、微课的应用是个大问题

微课建设的目的在于交流与应用, 其价值在共享应用中方能体现。纵观国内外微课资源在教学上的应用情况, 国外已将微课融入日常教学中, 供学生进行自主预习、复习, 并取得一定成效, 而国内微课在该方面的应用研究极少, 学生对微课资源的应用情况和学习体验的调查几乎是空白。在教师的微课资源的使用情况的调查中, 仅31%左右的教师会“经常”去点播或查看自己的微课, 35%左右的教师会去“经常”点播或查看他人的微课, 而经常去下载他人微课的教师为17.5%, 评论他人微课的仅为12%左右, 在自己课堂教学中主动运用微课的比例也很少, 仅为16%。[5]教师对于微课的使用率尚是如此低下, 学生的就更加不容乐观。一方面微课视频源源不断地流向互联网, 另一方面却鲜有人问津, 这背后到底有何隐情?

1.理念跟得上

当今教育发展日新月异, 各种先进教育理论、教学模式也是层出不穷。微课是信息技术和教育发展的共同产物, 它其实遵循的是学生自主学习的理念。在欧美一些发达国家, 有问题让学生查资料、查网络早已是教学常态, 自主学习、网络学习始终贯穿于学生整个学习过程。但对于当前我国很多地区和教师来说, 自主学习还只是一句口号, “教师唱主角, 学生当听众”的教学模式依旧根深蒂固, 从而直接导致两个后果。一是教师不敢让学生自主, 担心一旦自主, 课堂可能就会出现无法收拾的局面;二是学生不习惯自主, 担心一旦自主, 自己就会不知所措。总而言之, 目前学生自主学习的意识是薄弱的, 甚至缺失的。至此, 我们也就明白了为什么网络上有这么丰富的微课资源, 教师很少理会, 学生更是不感兴趣。也就是说, 教学理念的滞后直接影响微课的使用。

2.时间去哪了

微课诞生的初衷就是为了满足学习者“碎片化”、“个性化”、“移动化”学习的需要。何为碎片化?就是把生活中的碎片时间拼凑起来进行学习, 利用一切可以利用的空余时间;何为个性化?就是自由选择自己所需的课程, 自由控制学习的时间, 想学什么就学什么, 想学到哪就学到哪;何为移动化?随时随地的进行学习, 走到哪, 就在哪学习。显然, 实现这“三化”必须满足两个前提, 一是学习者有一定自由支配的时间, 二是学习者有一定的自由空间。根据各地教育部门的规定, 一般中小学生在校时间不得超过6-8个小时。但事实是这个规定并未得到严格执行, 中小学生实际在校时间到底多长, 笔者找不到权威的数据, 中小学生的实际在校时间基本上是笔糊涂账。笔者不甘心, 在一个2000人的全国高中教师数学QQ群上发起调查, 90%以上的教师反映学生在校时间远远超出政策规定的时间。早上7:30左右上课到晚上9:00左右夜自习结束, 遵循这样作息时间的高中教师超过80%, 也就是说, 高中生在校时间超过12小时的是普遍现象。不仅如此, 超过70%的学校在周末双休日还要组织全校性的补课, 在寒暑假进行全校性集体补课也不在少数。由此可见, 高中生不仅平时没有可随意支配的时间, 在周末、寒暑假照样没有。高中如此, 义务教育段呢?笔者没有经过调查, 或许情况比高中乐观点。但中小学生在校时间过长, 却是不争的事实。学校占去了学生大量的时间, 当然也挤走了学生的自由空间, 学生疲于在校进行紧张的课堂学习, 哪有多余时间利用微课平台进行“三化”学习。

当然, 也有人提出可以利用在校时间开展微课学习。很多教师习惯采用在课堂上统一播放视频, 学生集中观看的微课学习方式。这样的做法是有问题的。一是学生学习能力有差异, 如何保证每个学生在相同的时间内掌握视频中的内容?二是微课的个性化学习功能如何体现?三是教师能够直接面对学生开展正常教学, 为何偏偏大费周章把教学内容录制成视频给学生观看, 这岂不是多此一举?这样的做法是对微课功能认识的偏差, 是把微课当作课件来用。其实, 微课的未来应该在网络, 微课的学习应该在课外。

三、几点建议

在国外, 较为成功的模式是将微课应用于“翻转课堂”这个教育改革项目中, 并已取得了较为明显的效果。所谓“翻转课堂”则把教学发生地点调换, 让学生先在课前自习, 而正式上课时间教师专门负责答疑解惑, 帮助学生完成知识内化。微课在这里的作用就是代替教师帮助学生在自习中完成知识传授过程。不仅两个过程的时间地点发生了翻转, 教师的角色也由原来知识传授转向辅助学生知识内化转变。[6]其中, 影响最大的就是要数可汗学院教学模式。比如:在美国某些学校可汗课程已经改变了学生以前的学习方式, 现在学生回家不用再做功课, 通过可汗课程进行自主学习, 正常的上学时间做练习。已经实现了把学习重点从学校转移到家里, 从课中转移到课后, 从听教师讲到自己独立学习的转变, 课堂上对自己学习中遇到的问题有老师或其他懂得同学代为解答……由此可见, “翻转课堂”为微课应用开辟一片广阔的天地, 微课的教育价值也能够在“翻转课堂”中得到最大限度的体现。因此, 我们可以预言:翻转课堂是微课的必然趋势。但基于教学理念、学习时间等因素的制约, 我们的课堂迟迟没有“翻转”的迹象。课堂若不翻转, 微课也就丧失了继续前进的动力。那么, 有什么办法让课堂得以“翻转”呢?根据上述分析, 笔者提出了以下几点建议。

1.转变教育主管部门的理念

“江山易改, 本性难移”, 理念的问题最难改变, 但并不是无法改变。延续千年的“多子多福”的传统观念都败在了“计划生育”的政策下, 何况是教学理念。但转变的着力点应该是先从教育主管部门入手, 先转变他们的理念, 让他们认识到学生自主学习的重要性, 感受到微课对于学生发展的重要作用, 从而出台相关的政策、规定, 为微课的发展保驾护航。领导的理念变了, 评价的方式变了, 下面的教师也就不得不改变自己的理念。

2.设定微课学习时间

微课的学习最好是在课外。一方面, 教育主管部门应该严格落实学生在校时间的规定, 把课余时间、自由空间还给学生;另一方面, 也可以尝试让学生在校内进行微课学习, 比如:在一天中抽出一个时间段不上课, 专门让学生进行微课学习, 并且提供电脑或者移动设备, 提供网络服务。

3.创建优秀微课资源

国外有“可汗学院”, 我们有能够和它平分秋色的微课学习网站吗?酒香不怕巷子深, 高质量的微课资源能够让学习者流连忘返。因此, 制作一批具有个性化的微课视频资源, 打造一批精品微课学习网站、培养一批具有影响力的微课名师就显得非常迫切。

“微课制作容易, 课堂翻转不易”, 这是目前微课发展面临是现实问题, 也是无法回避问题。只有解决了微课的应用问题, 微课的未来才会更加美好。

参考文献

[1][6]胡铁生, 黄明燕, 李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志, 2013, (4) :36-42.

[2]王竹立.微课:课堂还是网络?[J].中国教育网络, 2013, (10) :18.

[3]黄瑛.微课——网络时代的一种建构主义新型教学手段[J].南京工业职业技术学院学报, 2013, (9) :36—48.

[4]俞益晖.录屏式微课的制作方法和技巧[J].教育信息技术, 2013, (11) :59—61.

[5]胡蒙娜.初探微时代的微课[J].中小学电教, 2013, (7-8) :34.

来之不易作文 篇13

今天，我参加了小记者活动，去往了第三自来水厂，带着许多疑问，我们去这个神秘的地方一探究竟，了解一下我们生活中的自来水是如何而来的，真的是“自来”吗?

首先，我们去往了反应池。因为这个水厂的水源是富春江、浦阳江、钱塘江三江口，水是不怎么干净的，要滤化成我们生活中常用的自来水那么干净，是不容易的，所以，我们来到的第一个池子，就是过程的第一步。放眼望去，可以看见反应池像方块一样一个个被隔开，每个水面都漂浮着像豆腐花一样的东西。哥哥告诉我们，这时矾花，因为加了矾，所以就会有这样的沉淀物。

接着，我们来到了沉淀池。因为沉淀物沉入了水底，所以上面的水都是干净清澈的。我们能够看到在沉淀物上面，停着几辆排泥车。哥哥过来向我们解释排泥车的作用，原来底部的沉淀物只要用排泥车排走，就不会一直堆积下去了。

然后，我们来到了一个很清澈的池子，它是用来过滤的。在我们左手边，有一个空池子，里面放了1、2米的石英沙。这下大家都好奇了，沙子不会让水更浑浊吗?其实不是这样的，哥哥向我们介绍了这种神奇的`沙子，这种沙子虽然与生活中常见的沙子长得差不多，但这种石英沙却能将水中的杂质过滤，让水更清，更干净。

最后水通过了清水池，来到泵房。泵房里温度有些高，工人叔叔依旧不辞辛劳地工作着。水成功从肮脏的原水变成了干净的自来水，送到千家万户。

来之不易作文 篇14

在班里，有一位同学因为家庭条件的束缚，没有很好的学习环境和条件，学习的成绩自然很差。班里的同学每天都对她嘲笑，谁都瞧不起她。

在上学的路上，她总是低着头走路，每当班上的同学在大路上看见她，都用鄙视的眼神看着她。她的眼睛起了黑眼圈，人们以为她是被家长打的，却不知她付出的心血。一天下午，数学考试，同学们都胸有成竹地做着考卷，她也骄傲地抬起了头，同学们却纷纷对着她嘲笑，似乎对她的成绩不屑一顾。

第二天，考试成绩新鲜出炉，同学们不敢相信的是，她竟然考的全班第三!同学们顿时对她刮目相看，有的羡慕，有的赞许……或许谁都不知道，她为这次考试所付出的努力。

成功，鲜花，掌声的背后是心血和牺牲。人们总说“天道酬勤”，没有付出过努力的人们，怎么会成功?

当别人成功时，我们应该学习他们的奋斗精神，做出为学习所付出的心血与牺牲，不去羡慕他人的得到的成功，一定要作出实际的行动。我们班的这位女孩虽然受到过他人的嘲笑，可她也不畏惧，努力地学习。

成功，为人们带来甘甜，不经风雨怎么见彩虹?天道酬勤——成功来之不易，成功总是与努力的人相会!

作者：云岩一小五(1)班 杜欣颐

一种不易接触物体体积测量仪 篇15

体积测量是生产、科研中常用的技术手段。对于规则物体, 如长方体, 圆柱体, 球等可以直接测量和计算。对于不规则的物体无法直接通过直接测量来计算体积。通常通过间接的方法来测量, 如基于阿基米德原理的排水法等。但是, 对于容易损坏、具有吸水性或易与水发生化学反应的有毒有害物体, 不能够应用排水法来测量体积。

本文所述的测量仪是基于逆向工程的一种体积测量方法, 该方法通过三维激光扫描技术重建物体的三维模型。三维激光扫描技术具有速度快, 非接触性, 实时性精度高, 自动化等特性[1]。本文介绍的体积测量仪可以在不接触被测物体的情况下, 通过重建被测物体的三维模型, 间接的来测量被测物体的体积。本文着重介绍了用于物体三维重建的点云数据的获取, 物体的三维重建和体积计算可以直接由软件完成。

1 系统原理

系统框图如图1所示, 物体体积计算共需三步。首先, 控制激光器对物体的四个面进行扫描, 获取物体的三维点云数据;然后, 计算机根据扫描得到的三维点云数据重建物体的三维模型;最后, 再由计算机根据重建的三维模型计算物体的体积。

本文使用的激光扫描系统是基于结构光法[2], 将一字形的激光照射到被测物体上形成光条纹, 再由摄像头获取图像信息, 然后用软件提取图像中的光条纹信息, 并对条纹中心进行提取, 由此得到物体一个面的三维点云数据。使物体顺时针旋转90°并再次扫描, 获得物体第二个面的三维点云数据。重复上述步骤, 直至获得物体四个面的三维点云数据。

接下来用获得的三维点云数据重建物体的三维模型。运用DAVID软件由摄像头传送的图像信息获取三维点云信息, 并实现物体的三维模型重建。DAVID是一种低成本桌面式三维激光扫描系统, 其系统核心是处理软件。

最后, 运用Rhino软件根据重建的三维模型, 计算物体的体积。

2 系统实现

2.1 点云数据获取

点云数据的获取是通过摄像头将激光扫描的图像实时发送至计算机, 由计算机对图像进行处理获得物体的三维点云数据。为了从二维的图像中获得物体的三维点云数据, 首先要对摄像头进行标定, 摄像机的标定是研究二维图像上的点与空间物体表面对应的某点的三维几何位置的对应关系[3], 摄像头的标定可以由DAVID软件完成, 获得的标定参数用于求解三维点云数据。

标定完成之后, 根据获得的标定参数运用激光三角法求解三维点云数据[4]。通过控制旋转台和激光器的运动来实现对物体四个面的扫描。

图像采集时, 首先, 按下扫描按键, MCU微处理器接收到命令后控制激光扫描模块对物体进行扫描, 摄像头采集扫描信息, 并将信息实时发送给计算机。然后, 按下旋转按键, MCU微处理器接收到命令后控制旋转台顺时针旋转90°, 接下来重复上述步骤, 直至激光器对被测物体进行四次扫描。并由摄像头将四次扫描的图像信息实时发送给计算机。

2.2 物体的三维重建与体积计算

计算机根据送至的图像数据, 使用DAVID软件对图像信息进行处理, 获得物体的三维重建模型, 如图2所示, 左侧为被测物体, 右侧为三维重建模型。

最后根据重建的三维模型, 使用Rhino软件求出模型的体积, 从而间接求得被测物体的体积。

3 测量结果

接下来使用该体积测量仪和排水法分别测量被测物体的体积, 结果见表1。V1为排水法测得的物体体积, V2为测量仪测得的物体体积。

根据表1数据, 绘制图3和图4。

从图3可知, 该测量仪的测量值均略大于排水法的测量值, 主要原因是测试仪器为手工制作, 制作精度较差, 导致误差较大。从图4可知, 总体上随着被测物体体积的增加, 相对误差逐渐减小。

4 结论

本文介绍了一种不易接触物体的体积测量仪, 该测量仪能够精确测量不易接触物体的体积。使用该仪可以防止在测量过程中损坏被测物体。

摘要：介绍了一种体积测量仪, 该测量仪可以在不接触被测物体的情况下测量物体的体积。该测量仪首先对物体进行四次激光扫描获得物体的点云数据, 然后由计算机根据点云数据重建物体的三维模型, 最后, 由三维模型计算物体体积。

关键词：激光扫描,三维重建,体积测量

参考文献

[1]毕银丽, 齐礼帅, 陈书琳, 等.基于点云数据的株冠体积测量方法[J].科技导报, 2013, 31 (27) :31-36.DOI:10.3981/j.issn.1000-7857.2013.27.004.

[2]任卿, 刁常宇, 鲁东明, 等.基于结构光的文物三维重建[J].敦煌研究, 2005 (5) :102-106.DOI:10.3969/j.issn.1000-4106.2005.05.022.

[3]付培.低成本三维激光扫描仪系统关键技术研究[D].哈尔滨工业大学, 2010.