《感知8以内的数量》数字教案(共10篇)
活动目标:
1、引导幼儿正确感知8以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。活动准备:
1、教具一套,电脑屏幕,软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份:作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个,每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。活动过程:
一、创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象,让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。②教师示范,看点卡标记,匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作,教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》
玩法及规则:让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游
戏,并提醒“司机叔叔”在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。活动延伸:
在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。文档仅供参考
宝宝饼干屋(小班数学活动)宝宝饼干屋(小班数学活动)
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备:
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程:
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。
(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。
安安全全玩滑梯
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备:
1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。2.编排情境表演。活动过程:
1.导入活动,激发兴趣。兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)” 2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议:
1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动:
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝(科学)活动目标:
1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。
活动准备:
每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。活动流程:玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问:
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
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“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标:
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备:
1、材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。(2)、观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
感知5以内的数量
目标:
1、学习手口一致点数,并说出总数。
2、培养幼儿参与活动的愉快心情。
准备:
点子卡幼儿人手一份、示范用大点子卡一套、小动物卡片若干、演示黑板一块
过程:
一、学习手口一致点数
1、今天老师请来了许多小客人,看看是谁?(出示小动物卡片)
2、我们看到了几种小动物?(手口一致点数)
3、我们再仔细看看,每种小动物他们都有几只?(手口一致点数)
小结:小朋友今天表现真棒,把那么多小动物都数清楚了。老师现在也知道了,一共来了5种小动物,有一只小狗、两只小猫、三只小青蛙、四只小鸭、还有五只小鸡。
二、感知5以内的数量
1、用什么方法把它们记下来呢?(引出数字卡片或点子卡)
2、讨论用怎样点子卡来表示?(使用幼儿桌上的点子卡)
3、请幼儿举点子卡并请代表上台演示一一对应的表示法。
4、这些小圆点还可以表示什么东西?
小结:原来点子卡可以帮我们记物体的
数量,比如三个小朋友就用三个小圆点表示,五个苹果用五个小圆点表示,“咚咚”两下敲门声可以用两个小圆点表示。
三、听音游戏
1、老师敲铃幼儿举卡片。
2、看老师大卡片幼儿敲相应的声音数。
3、幼儿代表举卡片大家用身体各部位发出的声音来表示。
教学目标:
1、感知5以内的数量,能手口一致地点数5以内的数,并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物,了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬),1―5的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。
活动过程:
一、玩手指游戏“手指变动物”引入。
二、利用图片,初步感知5以内的数,练习手口一致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)
2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片,学习手口一致地点数5以内的物体数量。
三、游戏“刺猬背果子”,进一点感知5以内的数,巩固手口一致点数。
请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证,数量为1―5。
四、操作活动“送刺猬回家”,引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、找朋友:引导连续剧儿按刺猬身上的果子的`数量找出相应的数卡。
2、送刺猬回家:引导幼儿点数刺猬身上的果子数量,并将刺猬送到对应的房子里,再集体验证。
五、游戏“过生日”,启发幼儿尝试按数取物,进一步理解数的含义。
启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。
活动延伸:
继续探索教室内、家中5以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。
反思:
1、目的明确也完成得较好,可改为“感知4、5的数量”更好些。
2、设计的环节围绕目标而实施;活动层次性十分明显:复习→学习→应用→生活中应用。
3、情境性强、游戏性突显:以小刺猬为背景贯穿始终,符合小班幼儿的年龄特点。
4、教玩具美观、实用,易于操作。
5、幼儿学习主体性要再加强一点,操作应注重全体幼儿,复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。
6、挂图应该往下移一点,幼儿才贴得到。
7、小白兔应该贴在背景图的中部,刺猬贴在下部,便于幼儿操作。
活动目标:
1、感知5以内的数量,学习手口一致的点数,说出总数。
2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
教具:5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。
学具:五个小篮子贴有1—5的圆点标记,每位幼儿15个片片。
活动过程:
一、复习点数5以内的数量
1、今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是什么水果
2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的圆点卡,请其他幼儿帮他验证。
3、教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
二、幼儿自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片,请小朋友把袋子里片片拿出来,送给圆点朋友。
2、出示五个贴有标记的篮子,集体点数卡片上圆点的数量。
3、幼儿操作:看篮子里的圆点数量送片片,一边送一边说:几个圆点送你几个片片。
三、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼儿。
教学反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
活动目标:
1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具,初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量
小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识
3、送玩具回家,幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?
2、出示范例,引导幼儿思考这是什么车?“教.案来自:快思教案网”它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)
3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?
2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
教学反思:
此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。
1. 正确感知7以内的数量,能手口一致点数,按数取物,比较7以内数量多少。
2. 尝试从身边事物中寻找数与物的关系,通过夹子游戏提高动手操作能力。
3. 体验数学活动的乐趣,养成良好的整理习惯。
活动准备:
各种夹子(数量多)、毛线7根
1-7的数字卡片、点子卡片一套、自制大骰子一颗
衣服卡片人手一份(上面写有7以内的数字或点子)、晾衣绳7根(备注有数字1-7)
活动过程:
一、听信号夹夹子——手口一致看夹点数,感知7以内的数量。
(出示夹子)这是什么?你在哪里看见过它?今天我们就和夹子一起来做游戏。你们看,老师身上夹了几个夹子?*个夹子可以用几个点点来表示?还可以用数字几来表示?(将夹子夹在毛线上,将相应点卡、数卡贴于旁边)
师:谁也想来玩夹夹子的游戏?我先请3个小朋友来玩,其他孩子我们来唱一首歌,夹夹子的小朋友到我们唱歌了就开始夹,我们唱玩了就停止你夹夹子的动作。准备好了吗?(3名幼儿听信号夹夹子)
师:谁来说说自己身上夹了几个夹子?*个夹子可以用几个点点来表示?还可以用数字几来表示?(方法同上)
我们一起来玩一玩好吗?(集体玩夹夹子游戏)
二、看数字夹夹子。
师:接下去我要改变游戏方法,我来指数字,请你来夹夹子。我点3你夹3,看谁夹得快又对,夹好快快举小手。(教师分别指不同的数字,幼儿看数字夹夹子。)
三、按要求夹夹子——夹比某一个数多1或少1数量的夹子。
师:(出示大骰子)你们认识它吗?今天它也要和我们一起玩游戏。待会我先扔骰子,然后你夹夹子,但是你夹的夹子数量要比我扔的数多1。(教师扔骰子,幼儿按要求夹夹子,请幼儿相互检查和纠正)
师:好,接着我要改变游戏规则了,你们夹的夹子数量比我扔的骰子数要少1。(请幼儿相互检查和纠正)
四、衣服上夹子,数物匹配。
1、教师出示衣服,幼儿自由选择。
师:老师带来了很多的衣服,你们看有哪些?这些衣服上面都有一个共同的特点,你发现了什么?(有数字、点子)如果是数字4你觉得这件衣服需要几个夹子?
2、给衣服夹夹子。
幼儿按照衣服上的数字或点子给衣服夹相应数量的夹子。
五、晾衣服。
1、师:衣服都夹好夹子了,你们看,老师给大家准备了晾衣绳,每条晾衣绳旁都有数字,我们一起来看一下:1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像豆芽咧嘴笑,7像镰刀割青草。小朋友们,我们一起来晾衣服吧。请你对照衣服上的点子或数字,将衣服晾到相应数字的晾衣绳上。
1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。活动准备: 小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸 活动过程:
一、情景激趣。师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。课件内容:鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?
二、探究新知:
1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)
2、教学认识“5” 教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)
3、认识5的组成 数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找 让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?
三、我是小画家 教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。
(一)一、教育目标:
1.感知五以内物体的数量,认识数字5。2.能够按要求,将数量记录下来。
二、教学准备:
1.《小朋友的书.数学》。
2.装有弹珠(红弹珠5颗、绿弹珠4颗、黄弹珠3颗)、石子、小雪花片(红3片、绿4片、黄5片)的矿泉水瓶若干个。绘画纸(画有不同数量的若干水果)、记录纸、笔。
三、教学过程: 1.故事导入,引起兴趣。
今天小蚂蚁在商店里进了许多货物,它一个人忙不过来,让我们帮它看看进了多少货,再帮它做好记录。
2.教师出示装有不同数量的物体瓶子,请幼儿说说瓶中有什么?有几个?你是怎样知道瓶中物体的具体数量的?鼓励幼儿介绍自己的方法。3.引导幼儿检查数量是否准确,并出示相应的数字1~5。
4.请幼儿根据瓶中物体的数量选取相应的符号记录,鼓励幼儿记录后说:“几个 用数字及来表示。”
5.数数瓶中的东西,先归类,然后再让幼儿数数其数量并记录结果。6.比多少,请幼儿在绘纸中的水果里找出数量最多的一种水果涂上颜色。7.幼儿翻开《小朋友的书.数学》第1页,数数停车场内各种车子分别有多少辆。
数学:感知5以内的数
(二)一、教育目标:
1.用多种感官感知5以内的数量,进一步加深对5以内数量意义的理解。2.能按同一数量和种类归类,匹配数量相应的同类实物。
二、教学准备:
1.《小朋友的书.数学》。
2.场地上画有1~5个点的小动物家(猫、狗、鸡、鸭、牛)5个;食物、点卡、报纸做的子弹。
三、教学过程:
1.谈话激发幼儿活动兴趣。
有一群小动物被坏巫婆抓走,让我们来看看有哪些动物被抓?共有多少只动物?每种小动物有几只?幼儿按小动物的数量拿出相应的点数卡片,就出小动物。
2.用触摸觉来感知,用手摸相应的子弹。
让我们一起来消灭坏巫婆,说数字几就摸几颗子弹。幼儿按点卡数拿相应量的子弹。
三、和小动物做游戏。
1.听听小动物叫几声,就请幼儿拍几下手。2.看看动物跳几下,就请幼儿跳几下。3.听听小动物叫几声,就请几个幼儿抱在一起。
四、游戏“帮小动物找家”。
观察场地上画的房子,对应数字找相应动物的家,并送相应数量的食物给动物。
活动目标:
1.通过游戏活动,培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。
2.幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏,让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。
3.提高幼儿对数学的兴趣,幼儿喜爱参与数学活动。
活动准备:
1.思维学具每人一套
活动过程:
教师播放律动音乐,幼儿拍手进教室,有序取思维学具入座。
一:情景导入
教师:在大森林里,小花狗过生日,小动物们都来参加,可是来的人多了,小狗家的桌子却不够用了,让我们给小花狗准备几张桌子吧(老师向幼儿展示做好的桌子,(三乘三,四条腿)
二:操作探索
游戏一:拼桌子
1.教师:“大象需要一个大桌子,还有小花猫和其他小动物们需要一些小桌子,让我们比赛来给它们拼桌子吧."
教师拿出三根不同颜色的思维棒,从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒,让幼儿说出思维体的颜色及数量,再分别取出红色、黄色思维体各3个,拼在一起做桌面,引导幼儿说出桌面的形状及桌子由几天边组成,然后让幼儿给桌子按桌腿,让幼儿说出共有几条桌腿,先拼完为赢。
让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的`每个边用了几个思维体。
游戏二:眼明手快
教师拿出1到5的卡片,并让幼儿快速拿出相应的思维体,并说出数量是多少。
三、迁移运用
1.教师拍手(5以内),幼儿听声音取出相应的思维体。
2.练习《课堂用书》P9。
3.让幼儿有序收学具,并随律动把思维学具送回原处
延伸训练
1.分水果或玩具时,教师一次拿1-5个水果(或玩具),请相应数量的小朋友前来领取。
活动目标:
1、通过制作图书的活动,巩固幼儿对6以内数量的认识,并学会按数匹配实。
2、按数量的多少排序。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、课前认识图书,知道什么是封面,封底,什么叫每一页。
2、各种事物形象的贴纸若干,封面印有数字和标有页码的图输若干。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣。
师:小兔开了一家图书店,生意特别好,这几天书店里的图书全卖完了,可还有许多小动物想来买书,小兔想请小朋友帮帮忙,每人帮他设计制作一本图书,你们愿意吗?
二、认识图书
1、出示封面印有数字的书。
师:我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书,每一页都有3个小动物?)
2、出示标有页码的图书。
师:这儿还有一本书,和刚才那本有点不一样,你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是按照什么样的顺序排列的?(每页上都贴有兔子,但每页上的兔子数量都不一样多,排列有序。)
三、亲手制作,巩固知识。
下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了,你可以选择做一本数字图书,记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的,你也可以做一本小动物图书,做法和小兔书一样,排列一定要有序。
四、活动评价。
(1)展示一本数字书,一本实物书,幼儿检查是否正确。
(2)请个别幼儿讲述作业,集体检查。
教学反思
本节课用游戏开始,调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好,达到了本节课的目标。这节课在幼儿进行分组操作时,我没能全面的关注每一位幼儿的操作,下次教学时在这上面我会多关注反应较慢,及时给予他们指导。
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