关于成功的宣言

关于成功的宣言（共11篇）

关于成功的宣言 篇1

2我的眼睛望着目标，我相信我一定会成功;

3即使一切的形势悲观又黑暗，我知道我一定会成功;

4即使别人告诉我，将面临失败，我相信，我一定会成功;

5即使夜空没有星儿闪烁，我知道我一定要成功;

6即使面临惊涛骇浪，我知道我一定要成功;

7即使地面上有多么可怕的怪兽，我知道我一定要成功;

8即使夜的黑幕遮住了我的视线，我相信我一定会成功;

9即使人们告诉我，成功的机会有多么渺茫，我相信我一定会成功;

10即使朋友都离我远去，我相信我一定会成功;

11我虽然没有雄厚的资金，但我相信我一定会成功;

12虽然没有炫耀的头衔，但我相信我一定会成功;

13虽然从来没有人如此做过，但我相信我一定会成功;

14虽然有人泼冷水，说我是疯子，但我相信我一定会成功;

15只要一瞬间，我相信，我一定会成功，我就一定会成功;

16只要你相信，你可以发挥自己最大的才能，你就会跟我一样相信，我一定要成功;

17我相信我一定会成功!

18因为我知道我一定要成功!

关于成功的宣言 篇2

一、关于科学的价值与道德

“科学”属于认识范畴，它的价值是帮助人类不断深化对客观世界的认识，即揭示客观事物发展变化的规律。但是，当人们将科学用于指导实践或解决人类社会生活中的各种问题时，就产生了重要前提：科学是造福人类，还是危害人类?以及科学为谁服务?即有关科学家的良心问题。这是每个科学家必须思考和作出选择的严肃问题。

《宣言》在明确地提出科学要“造福人类”、“促进人与自然的和谐”的同时，还强调“人的自由发展”这一似是而非的概念，将人的自由绝对化，不利于社会的和谐发展。因为任何自由都是相对的，自由必须自觉地接受道德的约束。

《宣言》提出“科学尊重首创与优先权”，此话语意模糊，且有暗助国际资本利用科学创新获取超额利润之嫌。作为社会主义中国的科学院和科学家就应该理直气壮地高举科学创新为人类的大旗，呼吁全世界主持正义的国家和科学家推动在联合国框架内制订既能促进科学进步，又能造福全人类的新的《人类科学创新共同准则》，反对利用科学创新破坏生态环境，剥削欠发达国家和人民，以挑战现今的《国际知识产权保护法》。

二、科学不需要“捍卫”，也无须“科学共同体”承认

1、《宣言》说：“不懈追求真理和捍卫真理是科学的本质，科学精神体现为继承与怀疑批判的态度。”

把“捍卫真理”说成是科学的本质，笔者实难苟同。因为任何“真理”都是相对的，尚需完善和发展，将一种不完美的东西人为地绝对完美化，并加以捍卫，其结果是阻碍事物发展，使认识僵化。此外，《宣言》的作者是怎样将“捍卫真理”与“陌疑批判的科学态度”二者统一起来也是一个问题。

另外，将“科学的探索与创新”作为“科学的本质”，显然要优于“不懈追求真理”。

2、《宣言》断言：“每一个论断都必须经过严密的逻辑论证和客观验证，才能被科学共同体最终承认。”

逻辑论证和实验检验是西方近代科学的两大支柱，它对于提高人类的认知能力，促进西方产业革命贡献巨大，但是将它扩大为判别科学的标准却欠妥当!科学论断必需接受实践检验，新兴的复杂性科学、持续发展科学都不是(或无法)通过逻辑论证和实验检验来进行的。

逻辑学和西方近代科学都是以抽象概念和一系列绝对化假设为基础，通过演绎而推导出的理论(科学)体系。然而，所有的假设都不完全符合客观实际。因此，由科学假设推导出的科学理论与实际往往存在一定程度的差距。只是在没有其它更好的办法时，或当这种误差没有超过人为确定的允许误差的范围时，其结论或理论才成立和有效。

由此可见西方近代科学体系不是绝对正确的真理。人们常以“精确”来赞美西方近代科学，却忘了这种“精确’，是以牺牲客观真实为代价的。逻辑学既然对当前天地生人许多复杂性问题无能为力，那么它又怎能作为评判广义科学的不可或缺的标准呢?

《宣言》中的“客观验证”可能主要是指“实验”验证。实验的价值是能为研究者提供具有重要参考价值的信息和预防研究者的重大错误，因此它是研究者从事科学研究的重要手段，但是它并非绝对可靠。

首先，实验是建立在相似性原理基础上的模拟。由于世界上不存在两个完全相同的事物，所以客观现实与实验条件之间的相似性系数永远小于一。实验的可信度虽可随相似性系数的增大而增大，但不会等于一。将一个可靠性有问题的实验结果绝对化，从而成为检验科学的唯一標准，难道不是很危险和很不科学吗?

其次，开放的世界与封闭的实验室两者是不可比拟的，因此在封闭条件下得出的结论不能套用于开放系统，这是常识。

我们谨遵实践是检验科学的唯一标准，它包括三方面的内容：实验检验、社会实践检验和历史检验，其中又以历史检验最为重要。例如，许多西药在上市前都通过了“严格”的实验检验，由于经受不了时间的检验，几年或几十年后就退出了市场；而许多中药，它们不被西方实验检验结果认可，但它能治疗疾病，并经受了历史(几十年、几百年或更久)的检验。我们应该信哪一个?

《宣言》还提出“科学共同体”概念，从全文可知，它是一个以西式权威科学家为主体而组成的科学俱乐部。《宣言》声称：任何科学论断只有经过它“最终承认”后，方能合法存在，这种说法近乎霸道。

劳动者在生产和社会实践中积累经验、发现规律，经实践中反复修正和检验后，上升为理论，形成科学体系，这就是人类科技史。科技史表明：历史上的重大原始创新都是由活跃在生产和社会实践第一线的无名之辈首先提出，在一些权威的阻挠和反对声中完成和取得最后胜利的。一批新秀在学习吸收了创新者的成果之后，自己变成了新一代的权威。因此，所谓“权威”一方面是上一代创新者的继承人，另一方面他们还可能是当今和未来原始创新者的反对派。

由此可见，劳动者才是真正科学的开拓者，生产和社会实践才是科学创新之源。我们尊重科学共同体中“权威”在自己专业领域的精深造诣和强大的创新能力，但是，任何权威也不敢说自己“万能”。《宣言》突出了科学共同体“承认”的权威性，实际就是鼓励科学可以由少数人垄断，否定了实践是检验真理的唯一标准。

三、科学是一元的还是多元?

这是笔者与《宣言》作者之间的又一原则分歧。《宣言》强调“科学作为一个知识体系，具有普遍性”。

“每一个论断都必须经过严密的逻辑论证和客观验证，才能被科学共同最终承认。”上述引文所阐述的是以牛顿—笛卡尔理论为基础的西方近代科学体系所遵循的科学准则，我们相信它、遵循它，也会用它解决一些问题。但是，科学实践告诉我们，它不是唯一的，也不具有普遍性。众所周知，人们观察、认识事物都有特定的视角和立场。视角不同、立场的差异往往会对事物的认识产生分歧。如对光的本质的认识，长期以来就存在着“波”、“粒”两派的对立以及“相对论”和“牛顿力学”的对立等，这种由于观测角度不同而导致的结论差异正是事物多重属性的反映。由此可见，多视角的观测完善了对事物本质的认识，收到了良好的互补效果。人类社会发展到今天，先后形成了中西两大互补的科学体系。

中华整体辩证思维大致始于商周或更早，在春秋战国时形成完整的认识体系，至今已有两、三千年历史。西方近代科学思维始于文艺复兴，两、三百年前形成完整体系，中西两大科学体系都是人类智慧的结晶，是同一科学思维的两个方面，彼此既对立又统一，有很强的互补性。

《宣言》将逻辑论证、客观验证视为科学的唯一标准，拒绝科学的多元性，不承认存在中华科学体系以及其丰硕成果，不符合客观历史实际，也是自20世纪以来西方科学的创新进展不大，而复杂性科学开始兴起的原因所在。

另外，《宣言》在谈到科技界的责任和使命时，只字不提怎样贯彻“科学发展观”和“自主创新”等重大方针政策，而是空谈“创新为民”和“科学兴国”，这不能不说是《宣言》的又一原则性失误。

关于教师的宣言口号 篇3

谷穗越饱满越低垂，学识越渊博越谦逊。

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

关爱学生，让每一朵花在校园绽放。

奉献几多血和汗，不求青史留英名。

诲人不倦育桃李，不问功名求学问。

晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁。

拼一年月出月落，赢一生无怨无悔。

我们的教育是同温暖的生命一起开始的。

我们要做花蕾的浇灌者，未来的守望者。

将所有的学生当作自己的孩子来培养。

师爱的力量是无穷的——珍爱每一个孩子。

实现有效教学，一是调动，二是会学。

天涯海角有尽处，只有师爱无穷期。

教师播下希望的种子，学生收获希望的人生。

高尚的师德源于教师对学生执着的爱。

让每一个学生在学校抬起头来走路。

教师的快乐就是看到孩子们在成长。

做事认真、踏实;做人谦恭、诚实。

成功是在时间和汗水的基础上筑起的殿堂。

老实做人，踏实做事，为人友善，和谐共进。

两袖清风树人表风范，淡泊名利筑三尺讲台。

鞠躬尽瘁育桃李，师生互爱促和谐。

教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

师生共风雨，才能迎来更加绚丽的彩虹。

守时、守信是时代要求教师的素质。

博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

视学生如己出，你就知道怎么做了。

爱是心灵的窗口，爱是推动世界前进的力量。

关于成功的宣言 篇4

《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义同盟起草的纲领，是标志马克思主义诞生的纲领性文献。按照读原著学原文悟原理的要求，我在通读全文的基础上，对《宣言》关于人民立场的论述作了梳理，对当下的指导意义作了思考。我认为，贯穿《宣言》始终的人民立场是马克思主义最鲜明的品格，最高贵的品质。在《宣言》里，马克思和恩格斯用辩证唯物主义的科学理论论证了“两个必然”的人类社会发展的规律,建立了人民实现自身解放的思想体系，包含以下方面：

一是《宣言》充分论证了人民是实践主体的科学内涵。

《宣言》从唯物史观的立场出发，揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，认为人民是社会生产力发展的主导力量，“历史活动是群众的活动”，人民在实践中创造了物质财富和精神财富，从而决定了社会的变革；鲜明指出“过去的一切运动都是少数人的，或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动”，为人民指明了实现自由和解放的道路，为共产党人坚定理想信念奠定了坚实的理论基础，鼓舞了一代又一代共产党人。

二是《宣言》充分论证了人民是价值主体的科学内涵。

首先，人民主体地位就是人民可以达到一种“自主活动”的状态，让人民获得解放是马克思主义的追求。《宣言》认为：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”在这里，马克思和恩格斯将人的自由全面发展作为人类真正解放的落脚点，是现实社会发展的终极目标，是人类社会的崇高理想，确立了人才是真正的价值主体的基本观点。

其次，《宣言》深刻批判了不符合人民立场的所谓社会主义和共产主义。封建的社会主义代表的是少数没落封建贵族的利益，主要表现为对社会主义的空想，没有看到人民在阶级斗争中的重要意义，因而，没有任何政治行动的主张，也没有任何革命行动，最终的结果只是空想。小资产阶级的社会主义代表的是小部分资产阶级的利益，实质是主张改良，反对无产阶级革命，保障小资产阶级的生存。德国的社会主义代表了小市民的利益，而不是真正的无产阶级。

第三，出于对人类生存状况的深刻反思，指引整个人类社会向更高层次人文主义发展。《宣言》无情批判资产阶级“赤裸裸的利害关系”和自私自利本质，展望“人和自然界之间、人和人之间的矛盾的真正解决”的共产主义。也就是说，《宣言》无论是对资本主义社会的批判、对社会主义社会的构建还是对共产主义社会的描绘,都是立足改善无产阶级乃至整个人类的生存和生活。人的解放和自由全面发展，从根本上解放了人类的精神，这种以人为本的人文精神在各个文明和国家获得广泛拥护，指引人类活动不断向更高的文明发展。

三是《宣言》充分阐述了无产阶级的本质，以及共产党的性质和任务，强调共产党人的人民立场。

关于无产阶级政党的性质，《宣言》用这样一段话来描述：“共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。他们不提出任何特殊的原则，用以塑造无产阶级的运动。”因此，共产党在其一般性上，同其他工人政党并无二致——都是代表着无产阶级的利益和要求。但是，共产党还具有其他工人政党所不具备的特殊性。《宣言》指出：“在实践方面，共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分；在理论方面，他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。”也就是说，无产阶级代表人民群众的根本利益，为人民谋福祉是无产阶级政党的主要目标和奋斗方向，共产党人始终以人民为一切价值的归宿点，这就旗帜鲜明的坚持人民主体地位。作为共产党人，我们要始终把人民立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为根本使命，尊重人民主体地位和首创精神，始终保持同人民群众的血肉联系，团结带领人民共同创造历史伟业。

四是《宣言》充分阐述了无产阶级政权的性质和任务，强调国家政权社会公仆本质。

《宣言》之所以批判资本主义社会,是因为社会中一些人不劳而获,而更多人则劳而不获。构建科学社会主义社会,则致力于通过国家政权彻底改变人剥削人、人压迫人的社会制度。《宣言》强调“工人阶级一旦取得统治权，就不能继续运用旧的国家机器来进行管理”，必须“以新的真正民主的国家政权来代替”。国家机关必须由社会主人变为社会公仆，接受人民监督。在这里，马克思提出了无产阶级政权人民性主题。作为人民民主专政的国家政权，我们要不断加强人民当家作主的制度保障，加快推进国家治理体系和治理能力现代化，充分调动人民的积极性、主动性、创造性，更加切实、更有成效地实施人民民主。

《宣言》的诞生，不仅标志着马克思主义学说的产生，还有力地推进了当时国际共产主义运动的发展，是共产党人最宝贵的精神财富。重温《宣言》关于人民立场的经典论述，具有十分重大的现实意义。

共产党思想纯洁性是靠理论的彻底性来保证的，《宣言》是坚定四个自信的重要思想基础。坚持马克思主义的指导地位，必须把握学习和实践马克思主义的正确方向。深入学习《宣言》关于人民立场的经典论述，正确理解和把握马克思主义的立场观点方法，才能坚持以人民为中心的党性立场的理论自觉。以人民为中心的政治立场体现了对马克思主义唯物史观和人类社会发展规律的深刻把握，体现了对党的全心全意为人民服务根本宗旨的不懈追求，是坚持四个自信的重要思想基础。中国特色社会主义进入新时代，坚持以人民为中心的政治立场就是要把人民对美好社会的向往作为奋斗目标，贯彻到中国特色社会主义五位一体总体布局各个方面，永葆共产党人政治本色。

关于成功的作文：一次成功的经历 篇5

比赛开始，礼貌先行。我首先和前面的同学握握手。我抬头望他，他脸上冒出了汗珠，似乎很紧张的样子，而我的心也在一直加速跳动。比赛开始了，我是红方，皱着眉，托着腮帮子，想了想，这时我拿着“炮”往前放，只听见“砰”的一声，“炮”跑到了那个位置。我万万没有想到，我的对手竟然出“马。”这时，我越发紧张，下一步该走什么呢?只见对方越来越淡定，出的棋也很稳定。但我告诉自己一定要镇定，这样才不会慌乱。我转了转眼珠，想出了另一种方案，冲对方笑了笑，对方看着我有些疑惑，于是他说：“你刚才笑什么?”我结结巴巴地说：“我……我没有笑什么。”说着我便拿起“车”往前一提，“绝杀!”我高兴地说。他低下头看到后说：“哎，还是棋差一招，不如你啊。”接下来，我又和其他几位象棋队员比赛，都赢了，心里美滋滋的。

今天我很高兴，心里的大石头落了下来，但是我还是不断提醒自己：周瑜，别骄傲自大，下次有可能你就不是棋王了。回家多练习，下次一定也可以成功的。

关于成功的宣言 篇6

2. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

3. 要创新需要必须的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时刻的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

4. 万石谷，粒粒积累;千丈布，根根织成。

5. 信誉是难得失的，费十年工夫积累的信誉，经常由于一时的言行而失掉。——池田大作

6. 知识和潜质是一点一点积累起来的，要留意有扎实的基础，要留意温习和巩固，不能急于求成。——谷超豪

7. 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。——《荀子》

8. 一勺勺积累的东西，不好用桶倒出往。——哈萨克族谚语

9. 古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。咱们对什么事情都不应当像过眼云烟。——邓拓

10. 工作上的信誉是最好的财富。没有信誉积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

11. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。

12. 科学是老老实实的东西，它要靠许许多多的人的劳动和智慧积累起来。——【美】爱迪生

13. 工作上的信誉是最好的财富。没有信誉积累的青年，非成为失败者不可。——池田大作

14. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》(也可证明“毅力”)

15. 积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。

16. 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修

17. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。

18. 一天即使只领悟一个小时，一年就积累成三百六十五个小时，积零为整，时刻就被征服了。——吴晗

19. 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就能够创造出来。——鲁迅

20. 古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。咱们对什么事情都不应当像过眼云烟。——邓拓

21. 万石谷，粒粒积累;千丈布，根根织成。

22. 战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。——戴吉伯

23. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》

24. 故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》

关于成功的话语 篇7

2. 成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。

3. 成功是滴落的汗水。关于成功的句子。在童话<七只乌鸦>中的小女孩，为了寻找变成了乌鸦的七位哥哥，她问了太阳，月亮，云，彩虹。鞋子被走破了，脚指头流血了，她还是不停地找。最后在星星那里问到了哥哥们的下落，而且星星还给她了打开大门的钥匙--一根小骨头。可到了门前，小骨头不见了，她没办法，只好把自己的小拇指切下来当门钥匙。最后她终于把哥哥们接回了家。

4. 成功是马拉松赛跑。在李时珍编<草本纲木>时，他去过有?野人?之迷的神农架，去过五岳之首--泰山，去过道教圣地--武当山。关于成功的句子。每次采集完后，回到家，他好要拿自己来实验，如果对人好的话，他就记载下来。他实验了几千多种药材，用一生的时间终于写出了<草本纲木>。

5. 失败就好像蜜蜂每一次采的蜜，一直积攒着，就会酝酿成成功，你才能尝到成功的甜头。

6. 成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求进取的人是祸害。

7. 成功对于懒汉是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功对于奋斗者来说又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

8. 成功是滴落的汗水，成功是马拉松赛跑，成功是失败的结晶，成功是属于执着，刻苦，有信心的人。

9. 成功对于永不满足的人是一个阶梯，对于智者是一个开始，对于愚者是一个结束。

关于成功的论文 篇8

我们知道，所谓影响力是指一个人在与其他人交往中, 影响和改变他人心理和行为的能力。从管理学的角度来讲，管理者对被管理者的影响力主要由权力影响力和非权力影响力构成。作为教育教学工作的管理者，教师的影响力也包括这两个方面。权力影响力是一种强制性影响力，对成员的影响具有不可抵抗的强制性，上至国家法律，下到游戏规则，都是其表现形式。权力影响力是教师影响力的基础，是教师开展工作最直接最有力的武器，其优点是可操作性强，影响效果快速直接，但弊端是被管理者被动接受，其激励作用有限。非权力影响力是一种自然性影响力，它由教师的品格、能力、知识及情感构成。非权力影响力的优点是影响力深远持久，被管理者主动接受，激励作用强;但其弊端是操作形式无形，实施效果较慢。一个教师的非权力影响力越优秀，就越有威信，影响力也就越强而有力，它是教师影响力追求的高境界。

在实际工作中，教师应该如何运用影响力以达到管理目的。我认为，鉴于两种影响力的各自特点，教师在具体实施影响力时存在一个定式，或者说在教育教学的不同阶段，教师对两种影响力的运用是有侧重点的。具体讲，我认为在课堂或班级形成的初期，不应该过分依赖非权利影响力，而应把注意力集中在权力影响力的建立上;待课堂或班级成型以后，则应以非权力影响力的实施为重。简单说，这个过程就是先“法”制、后“人”制。“法”制可以帮助教师利用有形易操作的权力，在最短的时间里促使学生遵守行为规则，从而内化为自觉习惯，帮助教师迅速形成对班级的权力影响力;而“人”制的目的是在“法”制基础上形成积极稳定的教风或班风，让教师的非权力影响力潜移默化，其作用发挥的更加持久、有效。这个过程类似于企业管理中 “制度为先，企业文化为重”的思想。

为什么要强调这一实施顺序，因为青年教师本身都受到了良好的科学文化熏陶，其综合素质及修养都较高，他们中的大多数人追求民主与平等，加之年龄上的相近，因此在工作初期，往往容易依赖非权力影响力，通过朋友式的师生关系确立其在教育工作中的地位。他们没能意识到非权力影响力的实施更具技巧性，其实施效果与教师的教育教学经验直接相关。此外，由于非权力影响力实施缓慢，不能迅速发挥其效果，如果青年教师忽略了权力影响力的建立，没能在教育教学工作初期及时把握主导地位，必然导致后续工作的难度越来越大。因此，对于青年教师而言，了解并学会运用手中的权力影响力对教育教学工作的开局起着举足轻重的作用。

那么，教师手中究竟有哪些权力呢?我个人认为，教育者手中的基本权力至少应该包括评价、表奖和惩戒这三种。评价是教育权力的基础，表奖和惩戒则是其反馈，三者缺一不可。然而，一个不能不面对的现实是由于各方面的原因，对于教师而言，其手中教育学生的权力正在逐渐减少。特别是社会舆论的片面导向，教育者已经丧失了包括惩戒在内的很多教育手段，即使使用也总是小心翼翼。这让我们的教育在很大程度上显得软弱无力。因此，使用好我们手中有限的权力，使它发挥最大威力就显得尤为重要。在这里，我要将重点放在教师对学生的评价这项基本权力上。

前面提到过，评价是教师权力中的基础，对学生作出公正、客观、合理的评价，不仅是教师树立权威的基本途径，也是表奖和惩戒等其它权力实施的有力依据。然而遗憾的是，很多教师特别是青年教师，对这项权力的运用却很不得法。通常遇到的问题是教师想当然的认为学生对教师的评价不在乎，评价没有用。因而放弃了很多本应有的权力。事实上，学生对教师评价的重视程度是和教师自身对评价的重视程度是成正比的。教师越重视，学生也会相应重视起来。我认为要运用好评价这项教师基本权力，必须特别注意以下几点：

1.想方设法将学校赋予我们的权力内化为自身职务的权力，一定要在学校赋予的权力框架内，制定更为具体的权力实施细则，成为学校管理的直接执行者，千万不要成为学校管理的传话筒。要敢于管理，敢于评价，否则教师和班主任的权力永远也建立不起来。

2.评价体系的建立要合理、可行，要有激励作用。无论是课任还是班主任，在建立具体的评价办法时要综合考虑各方面因素，不给学生可钻的空子。同时，也要从人性化的角度考查制度的可行性，无法实施的制度不但不利于学生执行，更有损于制度制定者的权威。此外，制度的制定要贯穿激励原则，让学生有进取的机会和动力;如果在制度实施一段时间后，学生普遍反应平淡，甚至抵触，那很可能是制度本身缺乏有效的激励机制。

3.制度的执行应始终本着一视同仁的公正原则，切不可双重标准，甚至没有标准。此外，我认为在实施过程中，教师要想方设法维护制度的不可侵犯性，这比维护个人权威更为重要。要用制度来管理学生，而不是某个个人的权威，更不是恫吓。青年教师一定要注意，在实施权力影响力时一定要以尊重学生为前提，否则不但达不到管理目的，也会影响到教师今后非权力影响力的建立。

关于成功的俗语 篇9

成功的人排除万难，失败的人被万难排除。

成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种心态，成功是一种习惯。

计较眼前的人一定会失去未来。

观念的新旧，意味着能否接受新生事物。

我是世界上独一无二的，我一定会成功!

成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。

成功者会说：“我帮你做点什么吧!而失败者说：那不是我的事。

成功三个条件：机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助。

亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。

一个讯息从地球这一端到另一端只需要.秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。

要改变命运，先改变观念。

人生的成败往往就在于一念之差。

鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。

成功%是心志，%是能力。

一个人不成功是因为两个字——恐惧。

一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。

什么叫成功?把每件小事做好就是成功。

成功在眉宇之间——信心。

成功的秘诀：珍惜在乎感恩。

成功属于准备好的人。

人的一生，想要幸福，就要有预知未来的能力。

人生最可悲的是： 良师不学; 良友不交; 良机不握。

所见所闻成就一生，不知不觉断送一生。

空空的口袋不能阻碍你的将来，空空的脑袋你将永远贫穷。

我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。

努力一定有结果，但不一定有好结果。

一个人无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。

人生用一个字来总结就是“找”字。

人没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。

今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。

生而贫穷不遗憾，死而贫穷才遗憾。

穷富的差距在于观念的不同。

给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。

机会就像小偷，来的时候无影无踪，走的时候损失惨重。

我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。

人生三大致命伤：埋头苦干一成不变;努力结果无法积累;上一代努力下一代无法继承。

同样的品质比价格，同样的价格比品质。

成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种心态，成功是一种习惯。

关于成功的宣言 篇10

大家都有过成功与失败。大家都羡慕那些成功的人，孰不知他们成功的背后付出了多大的努?他们靠得就是比别人多一点点。在我们的学习和生活中，有过成功的喜悦，也有过失败的烦恼，但是你有没有想过他们是怎样的成功呢?如果没有，那好，从现在开始关注他们。

我是一名学生，在生活中会遇到一些困难，学习中会出现一些问题。但这都是小菜一碟，难不倒我。我有过很多成功。但这些都是在失败的基础上。我的成功来自比别人多一点。比别人多受一些挫折，就会比别人我多一分智慧：比别人多经历一次失败，就什经比别人多积累一些经验。在我遇到困难时，不是像别人似的，发出埋怨感到自已很倒霉，反而比较高兴。它可以锻炼我，拿我比别人多增长一些智慧和经验。

我不是一个非常聪明的人，但这不能表明我没有成功的经历。。 成功是给那些勤奋的人，能不能成功关键在于你自己。

在我遇到难题时，我会尽我最大的努力把这道题解出来，在别的同学玩耍时我还在算， 这就要比别人多一点努力。同时还要有耐心， 不要烦，培养一种良好的心态。良好的心态与你的成功有很大关系。遇到困难时， 要对自己有信心，要鼓励自己，多想办法，多实践。

我成功的体验还有很多，我的成功在于比别人多一点，多一点努力，多一点自信，多一点耐心，多一点实践。比别人多一点点就可以造就你生活的精彩。造就你的成功。

关于尝试的成功作文 篇11

在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的尝试的成功作文6篇，希望对大家有所帮助。

尝试的成功作文 篇1

今年暑假，我、郑钰熹和潘炜成到学校玩，郑钰熹带来了一个滑板，我们都说很靓，然后大家就开始玩滑板了。

因为我还不会玩滑板，所以我只能站在一旁看他们玩。一会儿，郑钰熹说：“过来一起玩吧。”我说：“我不会玩。”郑钰熹说：“你不会玩我可以教你。”我说：“哎呀，我都不想学。”郑钰熹说：“来吧，我们不会笑你的。”我说：“算了吧，我看看你们滑就行了。”郑钰熹坚持着邀请我说：“过来吧！”我想：这样纠缠下去也不是办法。于是我就过去了。

过去之后，郑钰熹就开始教我，我也耐心的听。郑钰熹说：“先踩上滑板，再用脚踩着地面，冲出去，再把脚放到滑板上，然后用后面那个脚，前后摆动滑板的后面，就可以了。”

我按照“教练”说的去做。第一次尝试，先用左脚踏在滑板的前面，右脚用力蹬地面，此时滑板就向前滑了。然后我就侧着身子站到滑板上，再用右脚前后摆动滑板的后面。滑了几米，我的右脚就不够力，操纵不了滑板，导致滑板“罢工”，不前进了。过了几秒，我就控制不了身体的平衡，不能够坚持站在滑板上了，只能跳下来，重新来一次。

接着我试第二次，这次我的动作稍微熟练了一点，身体也能够控制好平衡，所以已经能滑几十米了。我的“教练”郑钰熹看着我的进步，高兴地说：“你很厉害呀，不错不错！”第三次，我就能滑得更远了。

我练了差不多1个小时，终于掌握了全部窍门，可以在不用脚蹬地的情况下直接用双脚把滑板滑起来了。我滑得越来越快，越来越远。路旁经过的妈妈，看到我滑得非常快了，连忙竖起大拇指，冲着我直笑。我心里真是像喝了蜜糖，甜滋滋的。

这个暑假我真高兴，因为我第一次尝试玩滑板，终于成功学会了。滑板真好玩！

尝试的成功作文 篇2

读小那是一次成功的尝试太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。那是一次成功的尝试暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。

你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。感恩父母”,抗日战争 天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。更使人感动的是大姨妈雪天作画的事。去年，我又去大姨妈家过年。一天，一场大雪过后，她带我去与生。公园里成了银色世界，我俩仿佛来到了北极。

可是大姨妈毫不怕冷，选好了景就动手画了起来。她画啊画啊，嘴唇冻得发紫，手也冻得发红了。我心疼地拉拉她的衣角，轻轻地说：“大姨妈，回去吧，下次再……”可她只是出神地眯着眼看看景、看看画，在纸上来回挥舞着她的画笔……星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。

尝试的成功作文 篇3

在我的记忆长河中，有许许许多多的事，犹如一块块漂亮的鹅卵石，但是有一块最圆最光滑。那是一次成功的尝试，至今我还记忆犹新。

我清清楚楚的记得那是一个星期天的中午，圆圆的太阳像一个大火球炙烤着大地。爷爷和奶奶出去吃喜酒了，就我一个人在家看电视，不一会儿，肚子就“咕咕”地唱起了“空城计”我开始感觉到我饿了。我兴高采烈地走进厨房，东瞧瞧，西看看，发现什么菜也没有，于是我决定自己尝试做饭。

首先，我打算做一个腌黄瓜。我拿出黄瓜，用菜刀将它切成两段，然后再用菜刀往它身上使劲拍，我刚拍几下，就发现黄瓜还是完好无损。于是我使出九牛二虎之力，一下拍下去，终于，功夫不负有心人，黄瓜被拍碎了，接着我给它配上佐料，一道天然的美味菜，就三下五除二做成了。

然后我打算做一个煎鸡蛋。我将油倒入锅中，然后打开天然气灶，不一会儿，锅中的油就沸腾了，像一群顽皮的孩子在嬉戏打闹一样。紧接着，我将鸡蛋放入锅中，刚放进去，锅里就“噼里啪啦”地炸开了，真是“一波未平，一波又起”。我吓得惊慌失措，手忙脚乱地将锅盖盖了上去，然后又关掉了火，打开一看，发现鸡蛋已经糊了，唉，不管他了！这是我第一次尝试做饭，也算成功了吧。我望着窗外，树儿们摇动着身子跳起了舞蹈，鸟儿们也为我奏起了欢乐的交响曲，我高兴极了！

这一次尝试，让我懂得了“世上无难事，只怕有心人”的真理！它让我在人生中迈向了成功的一步，并永远激励着我不断进行着新的尝试！

尝试的成功作文 篇4

在人生这漫长的旅途中，每个人都有第一次，第一次尝试做某件事情，然而，每个人尝试的结果都不同，即便成功了，成功的方法也不同。今天，我就和你聊一聊我的第一次尝试吧！

那是暑假的一天，妈妈去了外婆家，爸爸本说要照顾我，可公司临时开会，便失约了，只留我一人在家里。

“叮，叮，叮……”随着钟表的响起，唤起了我肚里的小蛔虫。没办法，今天的午餐只好自己动手解决了，“糖酷排骨、红烧茄子、鱼香肉丝……”各种美食从我脑海中飘过，可都太难做了。一转头，我看到了一个“好东西”，便瞬间想到了主意。

接下来，我便开始与红薯进行“大作战”了，想来想去，红薯该怎样烤呢？按理论来说，应该切成小块，这样就会熟得快些吧！

拿起刀，这是我第一次使用刀，感觉刀格外的沉。用力向下切，突然感觉也没那么难，就不断地提快速度。

“啊——”刀锋切到了手指，我握着手指疼得直掉眼泪，可是家里并无一人，我只好忍痛自己止血。在这过程中我有放弃的念头，可肚子里的蛔虫不依，闹得更起劲了，于是我又一次开始“作战”。

勉强将红薯切好后，我摆开放在烤箱里。等了10分、20分、30分，拿出来看了好几次，可是都不熟。一个小时后，我终于等不及了，打开烤箱，抓起一块就吃。这种饥饿让我忘记了烫，哎，手又被烫起个大包。

终于，功夫不负有心人，红薯变常温了，吃着香甜的红薯，再看看手上的伤，也就没那么疼了，而肚子里的`小蛔虫也安息了。

失败是成功之母，我们只有通过不断的尝试才能获得成功。

尝试的成功作文 篇5

考试成绩下来了，当我看着卷头那个鲜红的六十分时，不自觉的红了眼眶。

我不明白，为何自己的努力换来的是失败：我不敢看，不敢面对家长对我失望至极的面容。我这样想着，眼泪伴随着不甘与羞愧夺眶而出。此时屋外狂风大作，我好似听见了家长见到我考砸的试卷时，责骂我的声音。

风声渐渐变得轻柔，不在那样呼啸，我波澜起伏的心也随之平静下来。走出屋，发现树下的土和树枝又多了些许，在院里看见了一只小鸟，兴许是那狂风把它的巢吹毁，使得小鸟从巢中吹落。

那小鸟虽然有着健全的羽翼，但乳毛还未完全脱落，是一只还不会飞翔的小鸟。小鸟拍打着翅膀，朝着鸟巢的方向努力着，可它还没有飞多高就落了下来。我觉得经历了这一次，想必小鸟应该明白了“努力换不来成功”。

我想那小鸟可能是属倔驴的，它一次又一次的尝试飞回鸟巢，结果一次又一次的摔落在地。当我在叹息小鸟的倔强时，它却又开始了尝试。这一次，小鸟比原先更努力的跳离地面，更使劲的拍打翅膀，朝着鸟巢更努力的飞翔。在它飞入鸟巢时，我恍然大悟！

小鸟不是倔强，而是坚持不懈。它一次又一次的尝试着、努力着，即使失败数次也毫不放弃。一次比一次摔的更惨痛，却也一次比一次更努力，最后一次尝试时，我知道那一定是小鸟在无数次尝试中最努力的一次尝试。

小鸟的所作所为感染了我，让我明白了很宝贵的道理:成功，是在最努力的一次尝试中诞生的。之所以我的努力换不来成功，是因为我努力的不够，我还要更加努力！我要咬紧牙关，用尽所有的努力，一鼓作气冲向胜利与成功。

下一次的考试，将会是我最努力的尝试！

尝试的成功作文 篇6

打开记忆的闸门，在我回忆的长河中有许许多多的失误。它们像小鱼一般在我的长河中游弋，但如果让我选一件使我感触最深，令我最难忘的事，却非那件事不可——学轮滑。

每当我在广场上漫步，看到别的小朋友穿着自己的轮滑鞋在宽广的广场上自由，愉快地飞驰时，心里就会响起一个声音：“什么时候我也能有一双属于我的轮滑鞋呢？”不经意间，妈妈捕捉到了我眼神中那一丝对轮滑鞋的渴望。

就在今年的六一，妈妈送给我一个惊喜——一双精致的轮滑鞋。我高兴地一蹦三尺高，当即我就将轮滑鞋穿到了脚上，准备站起来试玩一下。只听“咚”的一声，无法保持平衡的我一个不小心摔倒在了地上，费了九牛二虎之力，龇牙咧嘴的我才好不容易从地上爬了起来。人都说：“祸不单行。”这不，还没开心几分钟，我就又摔倒了。这次我干脆就坐在了地上笑起来。路上的行人都投来疑惑的目光，他们一定在想：这个小孩子是怎么回事，摔倒了也不赶紧站起来，反而坐在地上哈哈大笑起来。看到他们异样的眼神，我的脸顿时像一个红苹果一样，我立马站立起来，羞愧地躲到一个草坪后面继续练习。就这样站起来摔倒，摔倒了再站起来然后又摔倒，如此重复了十几遍，我终于学会了滑轮滑。激动的我恨不得告诉全世界我也会滑轮了。