一颗核桃树作文

一颗核桃树作文（通用14篇）

一颗核桃树作文 篇1

从未见过这样高大，这样笔直，这样茂盛的核桃树。只见一片耀眼的绿色像一把巨大的遮阳伞，向广场投去一大片阴凉。树身有十几米高，树干像电线杆一般挺立着，树冠宛如一个大锅盖，盖住了树干，你看，她们合配合得多好，简直天衣无缝。

树叶可真绿呀!在阳光的照耀下那绿色仿佛在流动，流进了我的内心。树枝一根挨着一根，树叶一片接着一片，挤过来挤过去，你不让我，我不让你，好不活泼热闹，这时，我仿佛已经看到了满树的核桃，闻到了浓郁的核桃味。我认为它在强烈的阳光下和我们一样会低头，却没想到：它不但没有低头，而是更有活力了，叶子更新鲜了，它正在用它那充沛的能量和阳光拼搏。它反抗、智取，获得能量，充沛自我。

我不仅想起我家院外的那棵核桃树，它种在公路旁边的一个院子里，因为靠近公路，不免会受伤，一辆车疾风般冲了过去，扬起一阵灰尘，树可受苦了，树叶上沾满了灰尘，显得好干枯。一群孩子路过，抓着树干，拉过来拉过去，“咔嚓”，树枝被折断了，学生一看不妙，一溜烟地逃跑了，受伤的又是这棵核桃树。一只羊经过，看到如此美味的树叶，忍不住一饱口福……核桃成熟时更是惨不忍睹，他爬上去摘一个，你爬上去摘一个，甚至有人拿着竹竿打……我想树遍体鳞伤，命在旦夕了。我错了，我又一次去看时，它又恢复了生机，恢复了往日的嫩绿。

一颗核桃树作文 篇2

那是上个月的一节语文课上, 有几个男生的精神不太集中, 小手都时不时地往抽屉里摸, 是不是他们又把玩具带到学校里来玩?我盯着他们看, 可是那几个男生的目光仍旧不时地往抽屉里瞟, 我正想警告他们, 一个女生站起来说:“老师, 他们在玩蚯蚓。”原来因为雨下了好几天, 学校草坪里有好多蚯蚓都跑出来了, 吸引了很多孩子去观看, 有几个胆大的男生便捉了几条蚯蚓偷偷地带进了教室, 没想到蚯蚓一点也不乖, 老是往外爬, 所以出现了开头的一幕。

听到孩子们的话, 我想起上周的作文课上, 老师同学一起观察小金鱼。一篇篇习作在认真地观察、仔细地思考后诞生了。又是一篇观察作文的好材料, 何乐而不为?于是我因势利导:“哦, 蚯蚓也挺有趣的, 你们女生也可以玩一玩。”我的话音刚落, 几乎所有的男生如获至宝般叫起好来。可是有几个女生却不高兴地撅起了小嘴。过了一会儿, 有个女生大声问我:“老师, 我们女生不喜欢蚯蚓, 我们养蜗牛行吗?”我不假思索地说:“行啊, 喜欢什么养什么。”孩子们叽叽喳喳地议论开了。一个个眉飞色舞的模样, 可爱极了。

接下来的两天, 教室里简直成了小动物们的乐园, 窗台上、课桌里, 到处是一个个小瓶瓶罐罐, 小蚯蚓、小蜗牛、小蚂蚁自由自在地爬来爬去, 小金鱼、小乌龟快活地游来游去。

第三天, 我突然发现教室里瓶瓶罐罐和小动物们的踪迹消失得无影无踪。我忍不住好奇地问学生:“近期蜗牛和蚯蚓养得怎么样?是不是觉得不好玩, 全扔了?”教室里顿时一片沉寂, 孩子们你看看我, 我看看你, 谁也不说话。过了一会儿, 班上一个又聪明又调皮的男生小声地说:“玩了又要我们写观察作文, 我们不玩了……”

不好, 看来大家都知道老师的小伎俩, 再刻意要求他们玩就太没有悬念了。我的心里忽然有点难过, 才三年级的孩子, 一天到晚伏在书本上, 连和蚯蚓、蜗牛玩玩也要写作文, 真够可怜的!

这么转念一想, 我笑了:“孩子们, 放心吧, 不让你们写作文。”孩子们不相信地看着我, 但见我坚定地点了点头, 教室里顿时又充满生机地唧唧喳喳起来, 话题当然又不知不觉集中到了“好伙伴”身上:

“蜗牛顺着那么光滑的瓶壁往上爬, 爬过的地方会留下发光的脚印。虽然速度很慢, 但就是摔不下来。”

“我知道蜗牛身上有粘液。我在网上看到, 粘液还可以保护蜗牛身体不被擦伤。”

“它有一个很硬的壳, 我动它的头, 它觉得遇到危险了, 会立刻缩回壳内。”

“我把一条蚯蚓切成两段, 再把它们放回土中, 过几天后就会变成两条完整的蚯蚓。”

“那是因为蚯蚓有很强的再生能力, 可是切成三段或更多段, 蚯蚓就不能活下来。”

那天之后, 教室里又陆续出现了各种小动物的身影。

由此, 我想到了作文教学的一些问题。

以往, 老师动不动就让学生观察一个小物件, 说一段话, 然后写下来。记得我们从二年级就开始引导学生写观察日记, 让学生观察自己的文具盒, 先观察文具盒像什么形状, 呈什么颜色, 然后, 又观察盒子表面、背面, 再揭开盒盖观察里面, 之后, 我就提问学生:“同学们, 刚才我们观察了文具盒的形状、颜色, 这文具盒到底有什么用途, 能讲给老师听吗?”由于这样一观察, 学生便有很多话可说可写了, 当时做教师的我们还经常为自己的行为窃喜。

生活是写作的源泉, 写作是生活的再现。教师有意识地经常安排学生观察生活, 然后采用自己喜欢的方式来描绘生活。于是“带有学习目的”地开展丰富多彩的活动。玩是快乐的, 让玩走进作文课堂, 学生活泼好动, 玩是他们最大的乐趣, 应该很好地利用这个特点引导学生作文。我在指导学生作文时也经常这样做, 比如说带学生放风筝、做游戏、做树叶粘贴画、抓蚂蚁, 等等。学生在玩中得到了乐趣, 开阔了视野, 增长了知识, 所以学生很愿意把自己的体验写出来。有一次, 我在一个节目中学到了一个《踩影子》的新游戏, 于是带领学生做完这个有趣的游戏后, 我让学生讨论写什么、怎么写。可有时候对初学写作的三年级学生来说, 往往是观察了、做了也可能是“无话可说”, 甚至“无材可写”。我们有时实在是太急功近利了, 似乎孩子是为了考试和作业才来到这个世界上的, 他们生活中的一切都必须与“学习”有关联。他们多像一只只渴望自由却被限制在壳里的小蜗牛, 身上有种种束缚, 刚要把触角探出壳, 就又匆忙地缩了回去, 因为他们的玩耍是要带着“学习任务”的。这样的童年已经异化, 变成了学习的童年、考试的童年、不堪重负的童年……

而让孩子们不带任务与蜗牛与蚯蚓相处一些日子, 其实也是一种学习:对大自然的热爱;观察能力的培养;天真烂漫的童心童趣的放飞……。前几天, 孩子们在语文单元考试中的作文“一件有趣的事情”中, 好多孩子竟然不约而同地写了养蜗牛、养蚯蚓的事情。于是我深有感触, 作文并不单纯是为了练笔, 不单纯是为了学会运用你所学的语文知识。它同时是把自己的生活感受说给别人听, 把自己的心里话说出来, 让别人了解你的感受, 分担你的欢乐和悲伤, 共享你的收获。在习作的起始阶段, 最重要的就是培养学生习作的兴趣, 培养学生习作的自信心。不能一开始就使学生感到作文很难, 作文很神秘, 而要使学生感到作文不难, 对作文有浓厚的兴趣, 而且拿起笔来就觉得有很多内容可以写。

对于成长中的孩子来说, 最大的开心是成长的开心、发现的开心和创造的开心。对自己的发现和对外部世界的发现, 促使每个孩子不断进步并长大成人。我们倡导孩子记录自己的成长, 记录自己的发现, 学会在平凡的生活中, 寻找生活的乐趣和生命的意义。

一颗核桃的深圳速度 篇3

二姐寄来几斤家乡产的纸皮核桃，皮薄肉香，比市场上动辄几十块钱一斤的核桃好吃很多。原来，全国最大最好的核桃产地，不是新疆，而是我的家乡大理。

做了那么多年的营销，我怎么会不抓住这大好商机？

找了很久店面也没找到合适的，又不能肩挑背扛去贩卖，怎么办？那就先在网上试销吧。

第一批货是二姐帮我收购的，有四百多斤。我算了算，加上运费，成本还是要比批发市场低很多。

货到之前，我已经在许多网站上提前发了售货帖，积累了一些顾客。简单挑选坏货之后分装，我就开始了送货上门的卖核桃生涯。

为了建立诚信观念，每次我都先请顾客试吃，觉得好吃才收货。但是，这样并不能保证顾客满意。送了大约一周，开始出现危机，有顾客抱怨说坏货量高。我马上做出反应，一斤退给顾客3元，退货也行。本来赚的钱就不多，一斤退3元肯定会亏本。不过，这是我把这次危机化解成机遇的唯一方法，亏本也要做。

退款的事情没几天，就有几位顾客专门到我开的买卖帖子里面顶了帖，称赞了我的诚信。顶帖的人多，我的帖子位置靠前了很多，被顾客看到的几率就高了许多。而顾客的赞美也给我增添了可信度。愿意在我这里买核桃的人更多了。

剩下的这批货，我都是按15元一斤卖的，只不过在卖核桃的帖子上依旧标着每斤18元。等顾客收了货，该付钱了，我再告诉他们，这次的货离我自己的满意度还是不够，所以，虽然之前说好是18元一斤，现在决定只收15元。顾客获得了意外的惊喜，忠诚度更高了。

生意就是琐碎的小事

离春节还有不到一个月的时候，第二批核桃运到了深圳。

这次是父亲帮忙收购的。采购成本比上次高了一些，但是，货是只有在大理本地才能见到的草果核桃。壳薄肉香脆，略带甜味，比那些用锤子砸、果肉还有涩味儿的核桃不知要好到哪里去了。

然而凡事都有两面。

草果核桃皮薄，口袋稍微移动，就“咯吱咯吱”地破裂。从大理到深圳直线距离都两千多公里，这些袋子又来回折腾，破损率可想而知。再加上运输的路上被贪心的货运员撕开口袋偷了一些，我算了一下，一斤卖25元才能有钱赚。

但是，上次18元一斤，这次一下子提高到25元，梯度太大了，顾客还不都吓跑了？干脆，新顾客每斤22元，回头客还按照每斤18元的价格，先把顾客的心捂暖了，再说赚钱的事情吧。

时间长了，更多的生意细节放在了我的心上。

在分装核桃的时候，我总是要带上手套，保护手，也卫生。称好核桃后，分装在厚厚的保鲜袋里，而不用水果店里那种尼龙网兜。在装的过程中尽量多筛选，抖掉外壳粘着的碎皮，去掉壳破裂的。装好以后，袋子也不会放地上，一直保持着清洁整齐。这样，顾客就可以直接放包里、桌子上，不会弄脏。称重的时候，我会特意多放一两个。

你学着体贴顾客的心，顾客自然愿意长期在你这里买东西。

核桃小贩升级

生意蒸蒸日上，销售量逐渐增大，父亲拿到的收购单价更低，平均货运成本也降低了。而我这边的零售价，也逐渐调到了25元左右。利润空间拉出来了！

这时，送货成本和效率成了我的核桃贩卖事业最大的限制。想到以后还要增加别的产品，我买了辆送货车。另外一个问题又出现了：原来忙不过来，现在又不够忙了。是时候提高销量了。

核桃不是生活必需品，虽然营养价值高，吃多了还是会影响消化。单一产品要提高销量只能不断增加新顾客，而不能靠增加老顾客的购买量。

我仔细研究了一下我的销售方式，主要是在网上发帖子、淘宝网上开店，以及口口相传的推荐，太被动了。

这回我要主动出击，从网络销售最差的罗湖区开始。事实上，罗湖区配套成熟，消费能力很强。不像看着热闹的城中村和靓丽的新社区，相当一部分人有着生活压力和供房压力，在消费方面很是克制和节俭。只是罗湖区居民年龄偏大，普遍对网络购物不感冒。

那如何让他们接触到我的产品呢？

我打上了小区门口水果店的主意。找他们代销，把我的核桃直接推到目标群体的眼皮底下，是最直截了当的营销方式。

在深圳，开水果店和士多店的多是潮州人。潮州人做生意很厉害，谈合作别想先收他钱。所以，我没有想办法说服他们来我这里批发，而是把货免费放在他们的店里，卖完一批就把一批款结给我。如果不好卖，就退还给我。他们不承担任何风险，我把三分之二的利润让给他们。

现在，罗湖区的生意最好。

流动代销点

如果说小区门口的水果店，是等待顾客上门的固定代销点。那么我新近网罗的一些兼职核桃推销员，就是主动寻找合适顾客的流动代销点。

一开始，只是朋友们帮忙在他们的工作单位做推销。但是，朋友帮忙毕竟有限，后来，我干脆招聘了一些人兼职帮我在他们公司和朋友圈子里推销核桃，月底按照销量来给他们提成。我负责把分装好的核桃送到兼职员工的家，他们提到公司或者利用下班再送给别人，几乎不会影响到本职工作。

渐渐地，有不一样的人群通过各种方式加入到帮我推销的队伍中来。

有一次我给一位准妈妈送货，聊了一会儿，她说要是吃了我的核桃好的话，会帮我推荐给其他孕妇。原来，她们有一个150多位孕妇的准妈妈群，几乎天天都上网交流，谁家买到好东西都会无偿推荐给别的准妈妈。

民间有“母吃核桃儿补脑”的说法。在这位准妈妈的推荐下，我的核桃在孕妇群体的销量增长了不少。在深圳这个年轻的城市，准妈妈很多，是最大的核桃消费群。为了争取她们的好感，送货的时间和方式我尽量迁就她们。当然，同时也请她们在医院、胎教中心等孕妇集中的地方帮我多做推荐。

《一颗小桃树》专家评课记录 篇4

王霞老师首先谈了自己对《一棵小桃树》的教学建议： 1.可以从散文的两条线索入手。明线索：小桃树的成长过程；暗线索：我的成长经历。有了这两条主线，学生自然可以理清文章的结构和叙述顺序：眼前事→回忆→眼前事。

2.提问题要有明确的目的。可以把效果不甚明显的问题换个问法，比如王老师问“文中奶奶多次出现，奶奶与小桃树有什么关系？”就不如改为：“奶奶在小桃树的生长过程中起什么作用？”和“奶奶在‘我’的成长过程中起什么作用？”学生就能较为容易地理解原来小桃树的身上有我的影子，从而理解“托物言志”的写法。

3.多种方法分析作者炼字功夫。如可以用同类词语替换文中句子里的词，比较其表达效果的区别。如文中写道：“我的梦是绿色的„„”如果换成“我的梦是黄色的„„”会有怎样的表达效果，从而提高学生使用书面语的能力。

张维秀老师则从《一棵小桃树》课程性质等方面谈了自己的看法：

1.这是一篇自读课文，可以从学生的学情出发，根据具体的学情来定教学内容。在学生自己能完成的前提下，让他们自己去读，去理解和感悟，老师只给他们一些提示，促使他们对课文主题，和作者对家乡的土地的感情理解更深刻一步。

2.在教学内容上一节课可讲的地方有很多，比如作者的情感，插叙的记叙顺序，积累字词，分析奶奶这一人物形象等多种形式推导出文章主旨，但主导课堂的老师要会“舍”，善“舍”才能保证精讲多练，一课一得，提高学生自主分析的能力。

聂老师给出的建议是：分析一篇散文，老师自己要先多读多悟，在比较中感悟文章主题。《一棵小桃树》与《地下森林断想》相比较，就带有淡淡的忧伤，而不像《地下森林断想》要表达一种积极地坚强的精神。

聂老师还谈到，工作室只是为大家提供了学习的平台，具体的努力来要靠个人，成长是每个人自己的事，希望参加这次磨课活动的老师都能有所收获。

一颗核桃树作文 篇5

走近作者

贾平凹，陕西人，当代作家，主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等，另写有大量散文。新千年第一长篇小说《怀念狼》已问世。他曾三次获得全国文学奖。

主题解说

本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存的故事。赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。揭示了一个生活哲理：不屈不挠地奋斗，会战胜磨难，创造美好的未来。

重点掌握

课文描写了小桃树在不同生长阶段的形态、颜色、动作、神态。试作摘录，并说说这些描写表现小桃树的哪些特点。

摹形着色的词句有：纤纤的生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、太白、太淡、单薄等——表现了它的弱小。

描写动作、神情的词句：哆嗦、弯了头，紧抱着身子、努力撑着、挣扎、抖着、苦涩涩地笑等——表现它面对逆境顽强搏斗的精神。

难点突破

和老舍笔下的小麻雀相比，小桃树和小麻雀在哪些方面有共同之处，又有什么不同个性？ 共同之处：它们同属于被摧残的弱小者。

不同个性：小麻雀面对逆境不挣扎、不反抗、任凭摆布，想依靠别人活着；而小桃树虽历经磨难，却从没有畏惧，顽强不屈，敢于同命运抗争，表现出百折不挠的追求精神。

一剪梅·红藕香残玉簟秋

【宋】李清照

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

赏析：这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。是李清照写给新婚不久即离家外出的丈夫赵明诚的，还诉说了自己独居生活的孤独寂寞，急切思念丈夫早日归来的心情。

1．给下列加点的字注音。

孱头(càn)

猥琐(wěi)

一摞(luò)

马嵬坡(wéi)．．．．矜持(jīn)颤抖(chàn)赤裸(luǒ)灼灼(zhuó)．．．．2．下列词语书写有错别字的一项是(B)A．褪尽

忏悔

哆嗦

幼稚 B．恍然 执着 服侍 猥锁 C．渺小 魂魄 颤抖 赤裸 D．孱头 一摞 垂垂暮老 祸不单行 3．根据下列句子解释，写出相应的词语。(1)(容貌、举动)庸俗不大方。(猥琐)(2)形容渐渐衰老的状态。(垂垂暮老)(3)表示不幸的事接连发生。(祸不单行)4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(D)A．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不．言而喻的。．．．B．“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。．．．．C．在新农村建设中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程变成了．．．．劳民伤财的形象工程。

D．索契冬奥会上，与短道速滑带来的激情不同，花样滑冰的别样舞美给观众一帆风顺的感受。．．．．5．下列句子有语病的一项是(A)A．襄阳市三十一中对七年级600多名学生家长进行了家庭教育问题的问卷调查，其中93%的学生家长表示存在亲子沟通不畅。

B．为使城区次干道、背街小巷、新建社区与主干道公共交通有效接驳，方便市民出行，市公交总公司将在6月初开通贴近城墙跑的微循环公交线路。

C．在近几年倡导文明祭祀的宣传下，鲜花、盆栽等环保祭祀用品成为主流，鞭炮、香烛等传统用品已不再是人们的首选。

D．学会接受残缺是人生的成熟。人无完人，缺憾是人生的常态，人生有成就有败，有聚就有散，没有谁能得天独厚，一手遮天。

6．下面几句相关联的话排列顺序正确的一项是(C)①当下的“阅读危机”与一些人的功利心态有很大关系。②长此以往，心灵荒芜，心态浮躁，心智迷失，势必带来更加严重的精神危机。③一个不爱读书的人是狭隘浅薄的，一个不爱读书的民族是没有前途的。④一旦

敲开了，读与不读都不再重要；假如敲不开，读书就是无用功。⑤在有的人看来，读书就是社会生存的“敲门砖”。

A．⑤①③④②

B．③⑤①④② C．③①⑤④② D．①②④⑤③

7．下列对课文的理解不正确的一项是(D)A．在作者看来，小桃树是他从儿时便怀有的、对幸福生活的“梦”的化身——“我的小桃树”就是另一个“我”。

B．文中作者不论是对小桃树的来由、发芽、长大、开花以及横遭风雨的叙述，还是各处的具体描写，都包含着深沉的感慨和寄托。

C．文章多处写到“奶奶”，其作用是突出小桃树与奶奶的密切关系，同时表达了作者感恩奶奶和对奶奶的思念之情。

D．全文描写小桃树可怜之状，表现了作者遭受挫折和磨难，看不到生活的希望的感悟。

采蒲台的苇 孙 犁

我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合得是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。

我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。

我来得早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。

在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。

这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。

最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。

敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人„„十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。

枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问：“你的八路？”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的！”“没有！”

妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！” 敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强！

“没有！没有！”这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！

8．文眼品味——“最好的苇出在采蒲台”好在哪儿呢？用文中的语句来回答。

__引出苇和人之间的关系：①人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去；②关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆；③敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。__ 9．手法体味——这是一篇借物赞人的文章。请你指出采蒲台的苇和人有什么共同点。__坚韧、顽强、善于掩护。__ 10．语句理解——理解画线语句。

(1)“如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。”请你想想：“名胜”是什么？是什么使它成为了冀中的名胜？

__“名胜”指苇塘(白洋淀)。因为有苇，有很美的风景；更重要的是有很多英雄的传说。(2)最后文段中“这声音”指的是什么？这个句子中到底包含着什么？

__指代“没有！没有！”这句简短朴素的话中，包含着采蒲台人民对八路军战士的爱；对敌人的恨；采蒲台人民的聪明才智；不屈不挠的精神。

11．语言赏析——选文的语言很值得咀嚼，请你任选角度品析下列语句。(1)妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！”

__示例：“没有！没有！”的回答充分表现了她们宁可流血牺牲，也不向敌人屈服的大无畏精神。__(2)仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。

家乡的核桃树作文 篇6

在我的故乡到处可以看见核桃树，爷爷家的门前也有一棵高有十几米的核桃树，爸爸告诉我这棵树的年龄比他还大，在他上小学的时候就已经是一棵参天大树了。

春天来了，万物苏醒，核桃树上挂满了一条条绿色的“毛毛虫”，这就是核桃树的花，听爸爸说，他们小时候经常会捡起来这些“毛毛虫”吓唬一些胆小的孩子。夏天的时候，核桃树上长满了绿色的“乒乓球”，这就是核桃的果实。这时候我也差不多放暑假了，我会跟着爷爷回家乡避暑，核桃树下就是我们的避暑胜地，我们把桌子搬到核桃树下，我就在那里写作业，吃饭，和哥哥姐姐们一起做游戏，我们还在核桃树上绑上吊床，我们都争着抢着到上面躺一躺。这时，我会感到无比的开心和快乐，时间过的很快，暑假一眨眼就过去了，这时，核桃也要成熟了，爷爷总是给我们摘核桃，让我们多吃一些，边吃爷爷边说，核桃补脑子，多吃一些，让你们学习更好。所以我每天都要吃好多好多核桃，可是智力为什么还不提升呢？其实核桃真的是非常有营养，听说每天吃核桃，可以让头发变得乌黑闪亮。

核桃树栽培技术分析 篇7

1.1 选择一个适宜的生态环境

适宜的生态环境对于新植核桃是否成功至关重要。在以往的生产中, 贵州省高海拔冬季有严寒的地区由于不注重品种的适应性问题, 造成了严重后果, 造成的经济损失达数千万元之多。期望核桃成为后续产业的梦想是否因所用品种选择不当而破灭。根据相应的海拔和年均气温进行选择。

1.2 选择好地

好地的要求:土层深厚, 土壤湿润, 有机质含量高, 土质肥沃, 理化性质好, 保水、排水均良好的沙质土;应尽量避开过于离散的沙土, 过于黏土和石块过多过大的地方;作为土壤类型, 可以是红壤, 也可以是棕壤、紫色土等;土壤的理化性质为中性至微酸性, p H值在5.5~7.5之间;避开环境污染, 既要尽量避免工业废气、污水及过多灰尘等的不良影响, 又要尽量避免重金属矿区。

1.3 施有机肥

为了打好基础, 每一个定植坑需要配之以50kg的有机肥。有机肥的范围包括粪尿肥类、堆沤肥类、绿肥类、杂肥类。在“施一担有机肥”的问题上需澄清以下4个误区:一是认为有机肥厩肥。二是认为不能填绿肥, 否则会“烧根”。三是将全部有机肥放于底部, 忽略了定植当年在靠近根部的施肥。四是单施磷肥等化肥, 不施有机肥。有机肥料是一种完全肥料, 含有核桃生长发育所必需的各种营养元素, 特别是各种微量元素。有机肥料具有改善土壤的理化性状的作用, 具有提高土壤的生物活性和生化性的作用, 还可以提高解毒效果, 净化土壤环境。广大山区农村有较丰富的有机肥源, 要不拘一格广泛采集利用。松毛、毛草、树叶 (以冬瓜树的叶子为佳) 、紫茎泽兰等都是较好的绿肥资源。木材加工、食品加工的剩余物也是好肥料。

1.4 选择合格的嫁接苗

嫁接苗要选择那些粗壮的苗木, 上下匀称, 无冻害风干, 充分木质化, 色泽正常, 根系发达, 主根较短, 嫁接口处愈合良好, 无病虫害和机械损伤, 有较多侧根和须根的健壮苗。苗木标准要达到国标或省标一级和二级。嫁接苗还有“子芽苗”和“隔年苗”分开。用子芽砧培育出的嫁接苗称为“子芽苗”, 优点是成本较低;缺点是嫁接口较低, 定植出去后, 常造成嫁接口被埋于土下, 从而影响保存率。选用“子芽苗”需特别注意这个问题。裸根嫁接苗与袋嫁接苗相比各有优缺点, 但无数事实证明, 在苗圃中, 无论是根幅还是生长量, 都是前者大于后者;定植后, 只要保湿得好, 当年的生长量前者远远高于后者。

1.5 浇定根水

浇定根水是苗木定植的关键, 特别是在干旱少雨的地方或遇春季干旱时。在水源充足运距不远的地方, 一般浇25kg定根水。但如果水源不够充足, 或运距太远, 则可以浇15kg左右, 不过需要注意以下条件:一是根周围的土壤质量要好, 并需踩实。二是集中浇在根附近, 让有限的水紧靠根部。三是与之相配套的盖膜措施一定要规范。

2 苗木出圃后种植前的管理

(1) 长距离运输的管理。苗木远距离 (几天或数千公里) 运输除用保湿材料 (如草席等) 包裹外, 还要在运输工具外边加盖蓬布或苫布。运输途中要注意检查, 防止苗木干燥发热。如果出现干燥发热现象, 应及时向苗木泼些清水, 以保持湿度和降低温度。 (2) 假植。苗木运达目的地后, 苗木暂时不能移栽的需进行假植。方法是, 选背风蔽阴处 (有条件的也可以在室内) 挖假植沟 (室内的用沙埋) , 一般深30~40cm, 沟的一侧倾斜。将苗放入沟中斜靠在沟坡上, 用挖出的湿土埋住苗木根际与苗杆。适当抖动苗杆, 使湿土充实苗根空隙, 达到苗木根、杆与土密不透风的目的, 然后踏实即可。有条件的, 可用细的河沙效果更好。无论是田间假植还是田外的假植, 也无论是用土还是用沙, 一定要注意根部的保湿和上部的遮阴。造林时, 从假植沟一侧扒开填土, 即可起苗。

3 精细栽植

在大面积生产中, 因技术不到位、工作马虎, 造成失败的例子较常见。用表土 (熟土) 与事先准备好的农家肥拦均后回填, 或一层表土一层农家肥 (每层不宜过厚) , 再一层表土再一层农家肥回填, 填至离地表20cm左右。填于下部的有机质, 一般当年用不上, 待其分解后要让回填区域有较好的物理性质, 即土壤能形成正常的毛细现象。用体积大约是30cm×80cm×80cm表土, 加2~3kg已经发酵过并捣碎的优质农农肥加100kg左右的复合肥充分搅拦后备用, 搅拦不均和用肥量过大都会造成不良影响。栽植时, 要注意将嫁接苗的根植于“营养土”上。特别要注意不要将嫁接口埋于地表以下, 嫁接口的水平位置要掌握在当定植坑的土回落后必须高于原地面。

参考文献

[1] 冯静, 宁三龙.核桃枝接嫁接成活的影响因素分析[J].现代农业科技, 2012 (24)

我喜欢核桃树作文 篇8

春天，核桃树就会抽出新的枝条、长出嫩绿的叶子。小鸟也会在它身边唱歌，时而还会衔一些干草，在它身上盖一座温暖的小屋，引来一些小动物停歇。

炎热的夏天到了，它的叶子郁郁葱葱，为人们遮挡炙热的阳光。一群淘气的孩子在它身边又蹦又跳地捉迷藏。玩累了，他们就在它下面聊天乘凉，它给我们带来了许多快乐。

秋天，它的叶子宝宝纷纷扬扬的落了下来，好像一群金色的蝴蝶翩翩起舞，落在地上像是给大地披上了一层金灿灿的外套。它还为人们奉献出好吃的核桃，大人和孩子们都喜欢来这里摘核桃吃。

冬天，许许多多的雪娃娃从天而降，它们轻轻地飘下来，落在它的身上。我们就在它身旁堆雪人、打雪仗，一串串笑声不时传来。

一颗糖作文 篇9

众所周知，我的好朋友陈烨的英文名字是叫“Candy”，也就是“糖果”的意思。她还喜欢糖果色。她穿的毛衣，戴的头饰，穿的鞋子，都是糖果色的。亮丽的衣服衬托着她泛着红晕的脸颊，使得她越发讨人喜欢。特别是她略胖的身体，一穿上糖果色的服饰，我觉得就像一颗缤纷的糖果，十分可爱。

陈烨不仅名字和喜欢的颜色都与糖果有关，她还能像糖果一样给别人带来快乐。有一次换座位，我们组先选，因为怕麻烦，就选了原来的座位。没想到后面的几个组也纷纷选了原位。站在讲台上的冯老师笑着问：“都原位吗？”陈烨在我耳边悄悄地说：“对呀，原味的最好吃了。”她的话让我忍不住笑出了声。

还有一次，我和别人在争论下次班队课的事，空气中弥漫着紧张的气氛。那时陈烨正好走来，发现气氛不太对，就故意装作严肃的样子，把腿抬得高高的，两臂左右摆动，很像那么回事。但脖子伸得老长，还鼻孔朝天，做了一个搞怪表情，使得在一旁看见的人都哈哈大笑起来。笑了后，我们讨论的语气也都情不自禁地缓和了不少。

核桃树早衰的成因与防控 篇10

关键词：核桃,早衰,成因,防控。

核桃是一种重要的油料树种。核桃的油脂含量高达60%~75%, 蛋白质含量达15%以上, 同时还含有钙、磷、铁、维生素等营养物质, 既是营养丰富的食品, 又有很大的医药效用, 是中国开发山区林业生产的重要经济树种。近年来, 我国核桃产区相继发生核桃早衰现象, 给部分果农带来一定经济损失, 笔者在陕西渭北核桃产区做了详细调查, 分析其形成的4大原因, 并提出相应防控措施, 在生产中取得实效。现介绍如下:

1 核桃树早衰的概念

早衰是指早年衰退。对于人类来说, 属先天性遗传性疾病, 特点为发育延迟, 至婴儿时期就发生进行性老年性退行性改变, 患者身体的老化过程十分快。对于核桃树来讲就是经济寿命被缩短, 表现为枯梢枯枝, 病虫害严重, 树体老化, 产量和品质下降, 甚至整株死亡。

2 核桃树早衰的原因

核桃树早衰的直接原因是生殖生长与营养生长失衡, 也就是说生殖生长过度, 营养生长不足, 引起树体过早衰弱甚至死亡。在生产中, 早实品种比晚实更容易发生早衰, 立地条件差、管理不到位的早实核桃园早衰现象严重。早实品种比晚实生长快、结果早, 甚至嫁接当年结果。还没有完成树体正常发育 (即树体构架没形成) , 大量结果或过量结果, 消耗大量营养, 树体光合积累的营养难以补给, 显得“杯水车薪”。早实品种的腋花芽结果, 见花有果, 一个枝条的花芽少则3~6个, 多者20~30个, 1个花芽多为2~3个果, 硕果累累, 压折主枝。这些果实生长发育需要大量营养, 如果果实“吃不饱”, 即施肥量少或不施肥, 就要“透支”树体营养, 日积月累, 长此以往, 核桃早衰发生, 给果农带来较大经济损失。从客观上讲, 早衰的原因有4点。

2.1 园址选择有误

为了追求规模、集中连片, 其中局部地块土层薄, 土壤厚度不足80cm, 质地黏重, 板渣石, 甚至在迎风口、山脊, 坡度大于25°, 跑水跑肥, 交通不便, 难于管理。

2.2 管理不当

核桃树属深根性树种, 喜湿怕涝, 怕荒芜。套种农作物时, 没有突出核桃树的主导地位, 很少给核桃树施肥。部分人懒于中耕除草, 喷除草剂。核桃树对杀圆叶类除草剂 (如2, 4地丁) 很敏感, 轻者削弱树势, 重者死亡。

2.3 技术措施不到位

受传统思想的束缚, 粗放管理, 施肥、修剪、病虫防治技术应用不到位。尤其修剪不到位, 没做到因品种修剪, 如香玲, 除雄花芽以外的芽, 都能开花结果, 必须见枝短截, 坐果量大时可疏花疏果。如果不修剪, 水分跟不上, 年年硕果压枝, 3~5年树被累死。

2.4 投入不足

进行林粮间作或四旁栽植的核桃树, 一般条件下所需养分自然得到补充, 能够满足生长结果所需。而集中连片建园, 尤其是以早实核桃品种为主的密植园, 生长结果使土壤中的营养成分消耗过大。由于投入不足, 难以及时补充被消耗的养分, 导致早衰发生。

3 防控措施

早实核桃类群, 大部分容易早衰是一个不容质疑的普遍规律。但是早衰是可调控的, 采取科学的管理方法, 可有效控制早衰, 使早实核桃早果、丰产、优质的特性更加凸显。主要防控措施有4项。

3.1 改良土壤

对因选址不科学而发生早衰的核桃园, 尤其土壤黏重、板结的, 可采用客土法, 即将树冠投影内土壤改换为透气性良好、肥沃的沙壤土或耧土。也可填埋秸秆、树枝的粉碎物, 以增强土壤透气性和肥力。还可套种豆类、蔓菁、油菜等绿肥作物, 在夏季压青。土壤条件较好的, 间作秋粮作物, 采收后, 进行秸秆还田, 连续还田3年以上, 可有效改良土壤黏性, 提高肥力。

3.2 加强土肥水管理

年降水高于500mm的地区, 自然降水能满足核桃生长发育需要, 由于降水分布不均, 尤其春夏干旱, 可采用秸秆覆盖树行、穴藏肥水等措施保存土壤墒情即可。园地管理重点突出土壤管理和施肥, 需要物化投入。土壤管理采用耕翻、扩穴、间作等方式, 必须采用人工或机械除草。施肥可采用间作绿肥作物压青、秸秆还田等方式培肥土壤, 施农家肥或山皮土 (腐殖质) , 施富含氮磷钾及微量元素的核桃专用肥, 促进树体健康地生长发育。

3.3 加强树体管理

重点是整形修剪和病虫害防治技术的应用到位。在生产中, 通过修剪 (冬剪为主) , 主要“短截疏密”, 控制过量结果, 有效调节生殖生长和营养生长, 使之基本达到平衡;也可以减少落果、避免无效消耗, 提高核桃商品率和坚果等级, 为实现长期稳产、连年丰产提供保障。同时, 加强核桃病虫害的监测, 做到早发现、早控制, 维持树势。

3.4 禁止使用除草剂

目前, 在生产中应用的除草剂, 分触杀和内吸传导2种类型。无论哪种类型, 如果喷到或漂移到核桃树的叶、芽及幼嫩器官, 均会抑制光合作用, 干扰呼吸作用, 影响细胞分裂、伸长或分化, 破坏树体水分平衡, 阻碍有机物的运输和影响氮的代谢等, 使其体内、体外发生明显变化。轻者削弱树势, 造成早衰;严重的, 造成树体死亡。而且, 除草剂残留时间较长, 污染土壤, 影响核桃的安全品质。因此, 在核桃生产中, 禁止使用化学除草剂。

参考文献

[1]]卿厚明, 罗仁仙.渭北核桃生产五项关键技术[J].陕西林业科技, 2009 (06) .

一颗树作文 篇11

我是一颗强壮而又茂盛的树，灿烂的阳光照耀着我，头顶还能听到小鸟欢快的歌唱，突然来了一帮伐木工，他们说：“这棵树又大又壮，又高又茂盛，把它砍了吧，还能赚不少钱呢！明天就开工！”说完，便走了。

我想：不要啊！我们一家三口本幸福又快乐的生活着，没什么要破坏这圆满的家庭，而不择手段呢？为什么有的人类爱护环境，保护大自然，而有的人类却为了自己的利益破坏别人的家庭，这就是贪婪啊！

晚上我一夜没睡，一直在思考这个问题，一直到天朦朦亮。伐木工又来了，他们无情地砍伐我，我的眼泪不禁流了下来。人类请你们放下锯子吧，树木能净化空气，如果世上没有树木，就没有你们人类了，我的生命走到头了。我最后一次警告你们人类：如果世上没有树木，就没有人类了。

一颗树作文 篇12

爷爷和我都爱吃香樟，喜欢在三月间采摘第一茬香樟芽。那淋过雨的叶儿，舒展着妙曼的身姿，在枝头上笑盈盈地，为我家的餐桌增添一道香喷喷的美食—那娇滴滴的叶子和泛着金黄的蛋黄慢慢融合，嫩绿的叶儿就披上了一层金黄的纱衣。

采摘香樟的时候，就是爷爷最忙碌的时候，也是我最快乐的时候。

那老香樟树像是一把巨大的绿色的伞，点缀在枝尖上的嫩芽只露出点点倩影，当我把手伸向它时，它便害羞地躲到一边去，心急的我气得直跺脚。不论我怎样与他周旋，它就是不听话。几番周折后，我败下阵来，蹲到一边拨弄着那棵小香樟树。

爷爷则是一个高手，熟练地将手轻轻地放在叶儿边，慢慢地踮起脚，像是怕吓走它似的。然后又将手掐住叶儿的茎，顺手向下一捋，那叶芽就乖乖地躺在爷爷的手心了。

爷爷呵呵地笑了。“哪有那么快嘛，事情都是慢慢来的，哪有可以一蹴而就的事呢？”爷爷就像一颗久经风雨的老树，那么老练沉稳，而我就像一棵小树，依偎在他的身边

夕阳洒在爷爷的头上，银白色的发丝像是镀上了一层金，额上密布的汗珠就变成了金斑。爷爷的动作不疾不徐，“做事都是循序渐进的，你看这棵小树，它也不着急，但它很有耐心，有毅力，总有一天会变成大树的。”

我凝望着小树，它枝条上的芽蓄势待发，努力地吸收阳光和雨露，我又一次走到巨大的树荫下，模仿着爷爷的样子，慢慢地踮起脚，将手慢慢放在叶芽旁，我一把把它握住，细细捋顺，捧出一把新芽，我家的晚餐也就飘起令人回味的香气。

我常常会问爷爷，是不是会永远陪伴在我身边，爷爷总是笑笑：“小树苗还是要长大的，不能永远依赖着大树啊。”

我上初中那年，爷爷去世了。

银杏大蚕蛾危害核桃树的防治 篇13

银杏大蚕蛾主以核桃树叶为食, 危害严重时, 核桃树叶会被银杏大蚕蛾全部吃光。那些受害严重的核桃树, 会因为核桃树叶被吃光, 难以进行光合作用, 导致正处于膨大期的核桃果脱落, 造成核桃严重减产、品质下降, 甚至绝收。如果核桃树被银杏大蚕蛾连续危害3年以上, 那么核桃树的树叶将变小, 发黄, 而且挂果率降低, 甚至会造成核桃树整株枯死。

1 银杏大蚕蛾的形态特征

1.1 银杏大蚕蛾成虫的特征

成虫雄蛾体色深褐色, 翅展115~142mm, 体长31~42mm, 触角羽毛状。雌蛾体红褐色, 翅展125~151mm, 体长36~48mm, 触角栉齿状, 颜色与体色相同。前翅外缘略向里凹, 近顶角处有一明显黑斑;后翅中室处有一明显眼状斑。前后翅均有一条明显的波状横线, 并与外缘基本平行。一般雄虫体色较深, 而且前翅中室端部有月牙形透明斑, 在翅的反面有眼珠形, 并且在其周围有白色及暗褐色轮斑;在雌虫后翅中室端大多数有一大眼斑, 眼珠黑色, 翅反面无珠形。

1.2 卵

卵短圆柱形, 初产时乳白色, 后呈灰褐色或灰白色, 孵化时浅灰色, 长2.0~2.5mm, 宽约1.2~1.5mm。常直立, 顶端具圆形黑点。

1.3 银杏大蚕蛾幼虫的特征

银杏大蚕蛾的初孵幼虫体长大多在5~8mm左右, 体背多为黑色, 被黑绒毛;幼虫幼虫7龄有腹足5对。初孵幼虫腹部呈黄色或灰白色, 头部与体背黑色, 体背有白色毛束。幼虫3龄后逐步变成浅绿色, 6~7龄转为绿色。各龄期幼虫体背每节均附有先为绿色后变为白色的毛囊两对, 着生于4个瘤上。毛瘤的白色长毛中分别有1~2根长黑色刺毛和4~6根短刺毛, 并且其气门下线的毛瘤周围呈深黄色。

1.4 银杏大蚕蛾的蛹和茧特征

蛹一般呈红褐色至橘红色, 而且呈纺锤状, 外形为长椭圆形长35~50mm, 外被厚茧, 茧颜色呈黄褐色至黑褐色, 质地坚硬, 网眼粗大, 网内蛹体清晰可见, 茧丝质较柔软, 稀疏的一端是羽化孔。

2 银杏大蚕蛾的发生规律

1) 初孵幼虫多栖息于茧内外, 叶背或树干树皮缝隙间, 日间温暖时爬上枝条取食新叶, 常数十条或十多条群体聚集叶片取食, 1、2龄时即能从叶缘咬食, 使叶成缺刻状, 但食量甚微, 3、4龄时较分散, 食量渐增, 近蜕皮时常数条挤在一起, 5、6龄时分散为害, 食量大增, 被害状显露;

2) 幼虫共6龄, 历期36~58d, 中午炎热时, 幼虫沿树干爬下到荫凉处停息或喝水, 6月下旬至7月上中旬, 老熟幼虫在枝条叶丛间或树下杂草, 灌木上缀叶结茧化蛹, 蛹期2~4月;

3) 成虫8月中旬到10月上中旬羽化, 羽化时间多在傍晚17~20h, 少数在清晨5~6h, 展翅后当晚和次晚交尾, 交尾历时24h左右, 交尾后经12h开始产卵, 卵产在茧内、老树皮或缝隙中, 聚集成堆, 每雌产卵量为200~300粒。成虫飞翔力强, 有趋光性, 寿命5~7d;

4) 银杏大蚕蛾成虫一般会在晚间羽化, 当晚或次日晚完成交配, 银杏大蚕蛾在这一过程可以历时12~24d, 产卵3~5次产完。银杏大蚕蛾成虫白天大多会静伏于蛹茧附近的荫处, 傍晚开始出来活动。当银杏大蚕蛾达到四龄后, 常会将核桃树的整株叶片吃光。在化蛹时会选择隔年生细枝条叶片遮盖的地方, 缀下少许叶片化作茧, 大多选择寄主附近离地1~1.5m处的低矮植物上结茧, 银杏大蚕蛾在结茧时会绕身体织个极稀的外圈, 然后互相间粘连相补, 蛹的茧丝比较粗, 质地也比较坚硬, 蛹的各茧丝间的空隙也较大;

3 银杏大蚕蛾的危害特点

银杏大蚕蛾为突发性食叶害虫, 主要危害核桃树, 在核桃树不足的情况下, 也会危害苹果、梨、李、柳树、杨树、槭树等树, 是一种典型的暴食性害虫, 虫害发生后会对核桃树造成毁灭性灾害。一旦被银杏大蚕蛾所食, 几天之内树叶就会被啃食干净, 树上就会仅剩树枝和处在膨大期的核桃青果。该幼虫还具有典型的转主危害的特性, 在发生严重的地段和时期, 一旦核桃叶被吃光后, 就会危害附近的杨树、苹果树等。被危害的树木虽能再次发叶, 但因为当年枝条营养不良, 木质化的程度不高, 冬季受冻后会造成枝条干枯, 次年树木生长发育不良, 情况严重的还会造成树木枯死。

4 银杏大蚕蛾虫害发生的原因

4.1 气候变暖因素

银杏大蚕蛾一般发生为害的最适温度是日平均气温18~26℃, 空气相对湿度80%的情况下, 如果温度适宜, 那么这一段时间将会使银杏大蚕蛾虫害大副度发生。

4.2 栽培管理因素

由于核桃树多栽植在坡地和沟谷地等地段, 并且大部分处于管理粗放形式, 而且日常管理技术滞后, 再加上果树周围长期不松土除草, 导致周边杂草丛生, 树上老枝不剪修十枯枝, 老树皮不刮等造成病害虫发生。

4.3 生态因素

种植园内果树品种单一, 造成银杏大蚕蛾过度集中在核桃树上, 核桃树抗病能力降低。

5 防治方法

5.1 人工与物理防治

根据银杏大蚕蛾的生殖特征, 进行治理。银杏大蚕蛾卵多产于粗糙树皮的枝干和枝叉处, 其在卵期可采用人工刮除树皮并集中烧毁的方法进行治理。在银杏大蚕蛾1~3龄幼虫时段, 有着多群集食叶危害的习性, 可发动群众采取人工摘除有虫叶片的方法进行除虫。当银杏大蚕蛾幼虫在5龄、6龄期时, 常在中午炎热时下树到阴凉处停息, 人为可采用多种手段进行捕捉。在银杏大蚕蛾结茧化蛹期, 可发动群众人工捕杀老熟幼虫和人工摘茧, 集中销毁。到8月底至9月底, 利用银杏大蚕蛾成虫趋光性, 可用频振式杀虫灯诱杀, 或用捕虫网进行捕捉成虫。

5.2 保护和利用天敌

银杏大蚕蛾生长生活周期较长, 其天敌也比较多, 现已查明的天敌有60多种。在卵期它的天敌主要为平腹小蜂、赤眼蜂、姬小蜂、追寄蝇, 低龄幼虫期天敌主要为大蜘蛛、大蚂蚁, 银杏大蚕蛾虫体大, 幼虫长期裸露在树上取食, 高龄幼虫期天敌鸟类就可达到33种, 如画眉、大山雀、喜鹊、鹦鹉。治理可充分利用多种天敌, 省力、省财, 减少环境污染。

5.3 进行药剂防治

据银杏大蚕蛾生长习性, 可以分阶段的实施不同药物进行防治, 幼虫3龄前虫体小, 危害轻, 习群居, 可以喷洒90%敌百虫1500~2000倍液, 或鱼藤精800倍液, 或25%杀虫双500倍液, 效果较好。银杏大蚕蛾最佳防治期即幼虫1~3龄 (4月中旬至五月上中旬) , 为防治关键期, 3龄后虫体迅速增大、食量增大, 危害加重, 加之抗药性增强, 防治难度加大, 银杏大蚕蛾3龄前抵抗力弱, 并有群集, 在5月上旬喷2.5%溴氰菊酯2500倍液。可用苏云金杆菌1000倍液, 或灭幼脲3号1500倍液或功夫1000倍液, 对树冠枝叶喷雾, 防治效果均在98%以上。银杏大蚕蛾每一雌虫大多产卵200~300粒, 飞翔力强, 扩散蔓延快, 群防群治效果更佳。但注意药物防治药物对周围环境的污染, 定用无公害农药。

摘要：近年银杏大蚕蛾危害严重。通过观察和调查明确了该虫对核桃的危害, 阐述了其形态特征和发生规律, 提出了保护利用天敌、人工防治和化学防治的综合措施。

关键词：银杏大蚕蛾,生活习性,发生规律,综合防治技术

参考文献

[1]何顺利, 王邓喜.陇南银杏大蚕蛾发生规律及防治对策[A].第二届中国林业学术大会——S6森林昆虫与自然调控论文集[C].2009.

[2]黄树林.银杏大蚕蛾的生物学研究[J].吉林林业科技, 2010, 16 (5) :125-127.

[3]郑家勇;银杏大蚕蛾的发生为害与防治[J].植物医生, 2010, 20 (5) :115-117.

一颗心作文 篇14

――题记

下晚自习了，我慢吞吞的走回寄宿。打开门，无情的黑一下子想我扑面而来。多黑啊！黑的让人惊心动魄。此刻再无心留在房里。还是出去散散心吧！带着沉重的心情来到天楼，想要释放这一天中积蓄下来的的压抑（学习中的不如意，对家人的歉疚，以及这沉重的黑夜）。这一切压得我喘不过气来。

夜多静啊！相比白天的喧闹，这夜晚的乐曲更能让人愉悦。晚风吹拂着我的脸庞，感觉如此细腻，如此清凉！不知何时我已紧紧闭上了双眼，用心聆听着大自然的演唱，尽情地享受着大自然这优美的旋律。这一切多么美好！有动听的乐曲，清爽的和风……以及少有的宁静与祥和。可我感觉这一切并不是最完美的，这黑夜之中总该有点什么点缀才好，这样颜色才不会过于单调。可差什么呢？是五彩缤纷的颜色吗？不对！在这黑夜的世界，一切的东西都将被它所吞噬……除非……对！差的就是光了！总该用光来冲淡一下这片朦胧才好！

喜出望外间，本能的反映是我抬头向星空中去寻找“光”。今晚的星空被乌云所占据着，看这情形，想要在天上找到光已经是不可能的了。该放弃了吗？这时心灵深处传来一个声音：“不能放弃”。对，我不该放弃也不能放弃。打足精神，我又开始了我的寻光之旅。突然，一阵星光从我眼角闪过。那是萤火虫。不，那不是萤火虫。那是这黑夜的点缀，是这朦胧中的一丝希望，是我苦苦追寻的“光”！夜，终于不再那么黑了！这一切终于变得更和谐更美好了！

美丽的夜冲掉了我内心的压抑，同时却给了我无限的希望，给了我永不言弃的坚强，给了我成功的秘诀。