大学生工作感想（精选15篇）
从工作的策划到实施的过程方面来说，这牵扯到了工作效率，工作能力，以及号召力的问题。首先说工作能力，这是不可抗拒的因素，你以前有过这样经验那么你的能力就会比别人更强一点，这是要在以后的工作中一点一点培养起来的，这直接影响到了另外的两项，所以说作为班团工作能力着实应该币常人稍许高一点，那么应对起突发事件就会更有几份把握。第二，是工作效率的问题，含义自然不必说，是单位时间内工作量的总和，不要小看这个老生常谈的问题，这是工作能力高与低的最好体现，效率高了直接把你的业绩抬了上去，那么当然也能在最短的时间内完成最多的工作，这无论在大学里还是走向社会上的大公司，你的上司们总会喜欢效率搞的员工。而在大学里，能在繁忙的活动中能组织好并参与好各项活动，在从中抽时间完成自己的学业，这是一件非常困难的一件事，而高效率能帮助你完成这些问题。最后是号召力的问题，这是班团个人魅力的体现，假使你策划的活动没有同学来参加，或是参加的人寥寥无几，那么这是班团组织上的失误了，归根结底是号召力上出了问题，所以在注重前两个问题时，个人魅力的培养也是班团的一个重要任务。这里我有一点算不上诀窍的诀窍，魅力这种内在的东西是没法一天培养出来，当然和先天人的气质有关；和后天你与人的交谈方式也有关系。要先拉拢一些“死党”他们可以是你的好朋友，也可以是你的室友，一点一点地把你的关系网散布到整个同性别区里，在一点点向外拓展，发展到异性好友上，再展到班级外年级里。这样你的言语可能说不上举足轻重，但也能算上一呼百应。
再从活动后的体会来说，由们班委组织的这次活动，不仅促进了班级同学间的相互更进一步的认识，也大大加深了同学间的默契，这不正是破冰活动的意义所在吗？还有那些助力四级的英语游戏与学习的合二为一，以及学长们的真诚传授，这些不仅我有深刻的心得，与我一起参加的同学们，他们的感受不会亚于我的。
一、用真爱去关注每一个学生
班主任通常被人们誉为“班爸”或“班妈”, 这充分说明了班主任要像父母关爱子女一样去关爱每一个学生, 正如前苏联教育家赞科夫所说的那样:当代教师必不可少的, 甚至几乎最主要的品质就是热爱孩子。
作为一个班主任, 只有做到关爱学生, 了解学生, 才可能融入到学生当中去, 才可能严谨治学, 积极进取, 言传身教, 为人师表, 才可能在学生中真正享有崇高的威信, 这一切都源于班主任对学生的“爱”。
另外, 在实践中, 学生的压力来自多方面, 尤其当今社会环境的影响, 留守儿童的增多, 许多学生的心理承受能力越来越小, 失败与挫折也是不可避免的, 这都要求学生具备战胜困难的坚韧性、抵御失败和挫折的耐受力, 解决这些问题的关键就是要有足够的“爱心”。
实践证明, 有了“爱心”才能深入学生的情感世界, 和学生建立深厚的感情, 有了爱心才能最大限度地调动学生内在的积极因素。
二、班主任应有一定的威信
班主任的威信应当建立在和谐、慈爱的基础之上, 适当的威信, 能密切师生关系, 做到相互沟通, 相互依赖, 增强教育效果, 能使学生真正亲其师, 信其言, 信其道, 乐其教, 从而达到实施教育的目的和要求。班主任的威信本身就是巨大的教育力量, 使学生乐于听从他的教导, 心甘情愿遵守他所制定的班级班规, 能产生感召力, 班主任本身就是最重要的榜样, 是一本“活教材”, 教师的一言一行常常为学生所仿效, 因而, 班主任的表率作用就是无声命令, 这样的示范性也要求教师在思想、政治、道德、文明行为、心理素质和能力方面成为学生的表率。
三、科学管理班干部
俗话说“兵雄, 雄一个, 将雄, 雄一窝”, 一个优秀的班集体, 必须要有一批优秀的班干部, 班干部是班级的火车头, 掌握着整个班级的方向。学生干部当由学生自己民主推选, 民主分派, 再由全班同学商讨, 制订出一套健全、切实可行的制度, 落实好“人人有事做, 事事有人管”, 充分发挥学生的主体作用, 让他们成为自己的主人, 成为班级的主人。
四、班主任应具有良好的师德形象
“学高为师, 身正为范”, 这是对教师最好的鞭策。教师为人师表, 最直接地体现在日常行为中。一是遵纪守法。教师要把学生培养成为对国家、对社会有用的人才, 自己就要成为遵纪守法的人。二是要语言文明。语言是教师劳动的重要手段, 丰富科学知识的传授, 美好思想感情的交流, 总是离不开语言。教师语言准确、鲜明、简练, 具有感人的力量, 热情诚恳, 富有激励性, 这样才能调动学生学习的积极性。三是要仪态大方。教师的仪表是精神面貌的外在体现, 是其内在素质的反映和个人修养的标志, 对学生具有很好的示范作用。班主任要成为时代需要的合格者, 切莫故步自封, 因循守旧, 要具有开拓精神, 避免工作过失, 做到心胸开阔、正直诚恳、谦虚谨慎、踏实认真、锐意进取, 这些完美的性格要以身作则, 用完美的师德形象来教育和启发学生。
关键词：高校；安保工作
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0175-01
安保工作对各类社会组织具有不可或缺的维护、保障和应急作用，对高校工作而言，安保更是对校园安全、校园教学运行和组织管理以及高校科研环境保障，具有不可或缺的重要作用。对作为安保客体或对象的师生员工来讲，安保工作更是能够从整体上最大化这个群体的教学、科研成果保障效能。
一、领导率先垂范
高校安保部门的负责人在安全保卫工作中具有决策、组织、指挥的职能，除必须具备一定的政治理论水平和法律、法规知识外，还应具备：
安保工作负责人员作为主要领导职责人，在安保事项的整体组织、筹划、安排和实施中，负有必不可少的责任，这就对领导职责人员在法律知识、政治信仰和执行能力等方面，做到严格要求。安保负责人要具有求真务实的工作作风。在相应的安全防范事项中，特别是安全相关事件处置、校园安全事件导致的案件侦破、当事人问题处理中，安保负责需要快速、高效和合理的进行事件处置，确保更进一步危害。敢于负责，尽职尽责。作为担纲领导职责的安保负责人，更是要有勇于承担责任的勇气，能够对事负责到底，有献身安保事务的责任感。要严于律己，克己奉公。安保职责本身也有一定全力范畴担当，诸如校园内小型商业活动、各类安保事件的客观公正处置，在权力面前做到不偏不倚，公正无私的处置，取得以理服人的安保事件处置结果。团结同志，凝聚人心。借助集体纳言等手段，取得一致性的事件处置效果是团结安保工作队伍、争取时间处置效果的重要手段。为确保安保工作能够彻底打通处置主客体双方障碍，有效确保高校校园环境的稳定性，实施具有广泛民意基础的安保事件处置方案，才能最大化解决校园安保事件引起的社会舆论和校园群众反响问题，做到由内而外的和谐统一效果。
二、狠抓团队建设
团队建设对于任何工作组织而言都是不可或缺的，如何通过有效的业务培训、事件处置案例分析和实地处置过程参与，来打造一支精良的安保队伍，对高校安保工作实施至关重要。需要立足以下几个方面，打造全面优秀的业务精英队伍。
1.提高思想政治素质。思想认知水平对高校安保事件处置立场具有直接影响，同时也是考验安保工作人员基本素养水平的关键要素，如何在各种干扰因素下，确保公正的处置立场，主要依托工作人员思想政治素质水平，以及能否有效把控这一立场的可行性。
2.职业操守水平亟待合理化和科学化。安全保卫工作人员所具备的职业素质水平与能力，对其能够以一颗平常心、事业心处理好相应的安保局面，在处置上能够做到不惧权、不偏简，事无巨细加以了解和全面处置，同时保持良好的职业操守。这一要求，将为高校安保事件处置和常态化处理机制建设，打造高效合理的安保班底。
3.以学习促进业务素质。高校的安全保卫部门涉及到治安、政保、交通、消防等诸项工作，哪一项局部工作都有自身的专业知识，要针对不同的对象，适用不同的方式，给大家提供学习的环境。对新到岗的人员，老同志要做好专业启蒙教育，传授专门知识和技巧，有计划有步骤选送在岗人员上学深造，提高文化层次，拓宽专业范围，鼓励本部门人员参与相关的课题征文，有针对性地介绍兄弟院校安全保卫工作的先进做法。用丰富的学习内容，开阔视野启发思路。
4.以规章制度确保工作质量。高校规章制度对于安保工作效果具有良好的参照和指导作用，一套合理的高校管理模式，有助于整个学校在校园运行、事件处置和善后问题上，给出具有依托性的政策依据，确保安保工作能够顺利实施下去。依托于有效的高校规章制度，高校安保工作的实施进度和实施效果，才能得到最有效保障。
5.以激励机制带动队伍建设。激励举措能够最大化各项事务中工作人员积极性，对安保工作而言，这一具有普适性作用的奖励举措，依然能够最大化安保队伍工作积极性，做到公平筛选、有目的的实现奖励效果，能够将队伍建设工作做到最优。奖励那些有干劲、有才能、办实事、有成效的人。
三、安全保卫职责
以职责而言，高校安全保卫组织具有：预防、教育、服务、管理、政保、执法六大职责。这六项职责的综合及有机结合，将构成高校安全保卫组织的神圣职责体系。
预防：就是在高校党委的统一领导下，发动和依靠师生员工，通过各方面的工作，消除各种不稳定因素。通过组织预防、措施预防和技术预防，将案件、事故的发生率减少到最低限度。
教育：要从工作内容及工作对象出发，不失时机地开展思想教育、法制教育、校规教育和安全防范教育。
服务：围绕学校的中心工作，确立安全保卫工作必须服务于师生员工的生命和财产安全，全力以赴为教学、科研创造良好的治安环境。
管理：运用不同的手段和方式，着重从治安秩序管理、车辆通行管理、校区消防管理、生产安全管理、信息档案管理等方面做好基础性的工作。
政保：高校的安全保卫工作既有治保工作，又有政保的工作，两者不可偏废。在社会主义市场经济体制的建立过程中，境内、外敌对势力趁机推行其反动政治图谋会更加花样翻新，高校正处于前沿阵地，从“讲政治”的角度讲，应当将政保工作摆在十分重要的位置。
执法：高校安全保卫工作的执法与政保工作是紧密相连的。预防、管理、服务、教育、政保等诸项工作，都必须依法办事，依法惩治犯罪，依法保护教职工的合法权益。
时间过得很快，马上一学期就要过去了。大学的第一学期就加入了学院的组织部，真的收获颇多。虽然作为组织部干事不像别的部的忙的热火朝天，但也很有身为干事的一种骄傲，在学生会干事大会身穿正装签到时，在准备团日策划时。这些都是曾经没有过的全新的体验，也是身处于学生会被给予的宝贵的礼物。
学生会是校团委指导下的广大同学实行自我管理、自我服务、自我教育、自我完善、自我发展的学生组织，是学生自我管理的最高机构，代表和维护广大同学的根本利益的一种组织，团委指导开展工作的学生群众性组织，其与与大学生的联系最为紧密。学生会还起着“师生之桥、干部之校、同学之家”的作用，有力地促进高校精神文明建设。是一个展现自我，锻炼自我的舞台。
也许是之前大学的学生会在脑海中的设定过于程式化和严肃化的原因，所以身临其境的体验更显鲜活。团总支学生会里的各个部门并不是分隔的个体，而是有共同目标的整体，不是各行其是，而是各司其职。不同部门的干事们也会在一起交流，从而为工作间的配合与默契加分。师兄师姐对于后辈的指导很热情耐心，所以在面对不熟悉的工作时没有太多的无措和茫然。加入学生会，加入组织部，让我在参加本部门和学生会组织的各种活动中受益匪浅。师兄师姐对于新干事而言是有着一年以上学生会工作经验的前辈，但也没有领导班子的让后辈敬畏的架势。在这里，没有我想象的严格的等级制度，有的只是学姐学长对我们发自内心的关爱。在工作之余，他们总会关心我们的学习，我们的生活，让人深切感受到这是一个温暖的集体。
当初加入实践部就是为了学到我以前没有经历过的事情，而此刻学到了许多，很开心也很满足。比如，如何写策划书和如何拉赞助等等。让我懂得不要那么单纯的看事情，要学会分析。身处在学生会，传达的是满满的正能量，在实践部有小伙伴们的热情与关怀，传递的同样是满满的正能量。
与实践部有关的活动接连而来，让我感觉大一上个学期活动很多，同样校级证书也多。比如挑战吉尼斯活动，团课的户外拓展，迎新晚会和最近的交通志愿者活动。与小伙伴们一同工作，打闹，组织活动进行等，其中我们也表现出我们的缺点。日子还长，都明白了自我的缺点，相信会改过来的，不再那么浮躁了。
从前，父母经常会在耳边唠叨，钱是多么不好赚，社会是多么残酷。今天，当我再没有理由以学生的身份要求自己的时候，我才明白学校是一个充满善意的宽容社会，而真正的职场生涯，伴随我的是压力、薪水、待遇这些从前根本不会关心的事情。
我想，这也许就是成长，它不同于我们曾经心心念念的每一次青春历程，它再不会是跟青春有关的词汇，它走进了成人的世界，伴着极速化肥，让我极速转换成一个真正的社会人。
我很庆幸，自己的坚持和选择能够在大学的最后一个学期尘埃落定，也很幸运，能够有机会在这样一个公司里实习、工作。从学生到社会人这个角色的转换要多久的时间，我不知道，能否真正完成从试用到录用的过程，我也不知道。也许，工作的过程就是更漫长的像是在教室里等待老师提问的过程，偶尔提心吊胆，偶尔又心怀期待，不会答的问题就会害怕面对，而自己熟悉的问题，又总是期待着被别人问起。
“三好”这个概念是50余年前毛泽东提出的。1957年“三好”的内涵修定为德育、智育、体育几方面都得到发展;“文革”中“三好学生”标准被废止;1982年5月, 教育部、共青团中央联合公布在中学生中评选“三好学生”的试行办法, 规定“三好学生”的标准是:思想品德好、学习好、身体好。这就是人们所最熟悉的“三好”的内涵的版本。
可是, 近些年来, 一些学校在“三好学生”评选中出现了一些腐败恶俗现象, 引起不少学生、家长和教师的不满, 在社会上产生了不良影响。主要表现在:
⑴由于评选标准科学性不强, 评选机制粗放, 监督机制没有同步跟进, 在某些地方成了权力监督的盲区, 造成“三好学生”成了一种谋利的手段。“三好学生”很多时候已经从一种荣誉异化成一种地位。
⑵有些学校, 在评选“三好学生”时, 有重视智育、轻视德育和体育评价现象, 容易让学生产生“学习成绩最重要”的错误印象, 影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照这种评价模式去教育孩子, 忽略孩子个性塑造和潜能开发。
⑶本应该广泛征求师生、家长意见, 接受社会舆论监督的“三好学生”评选, 在某些地方由班主任或者学校领导说了算。
⑷很多地方在升学、考试等环节, “三好学生”都获得相应的加分和奖励措施, “三好学生”成了决定学生前途命运的重要依据。“三好学生”称号里掺杂了功利因素, 竞争也越来越激烈。在这个现实利益的驱使下, 评选“三好学生”成了一些家长和学校的条件交换。
以上现象的产生, 原因是多方面的:有制度上的不完善, 评选上的不公正, 监管上的不到位, 利益上的共同体, 等等。社会上对“三好学生”评选上不公正, 反映强烈, 呼吁废止和改革“三好学生”评选的声音此起彼伏。笔者认为:“三好学生“评选在我国已经有几十年的历史, 引导、激励过几代人的成长。但是, 随着社会的发展, 教育的改革, 思想的变化……“三好学生”的评选也应当被赋予新的含义, 应该从评选标准、评选方式、评选程序等多方面进行完善与改革:
⑴增加评选内容:将德、智、体、美、劳等内容作为评选“三好学生”的要求, 以求学生全面发展, 防止“三好学生”评选成为应试教育的推力。
⑵改革评价方式:积极寻求评价方式多样化, 扩大“三好学生”评价方式的内涵。有些地方将“在家里是个好孩子, 在社会是个好公民, 在学校是个好学生”作为“三好学生”的评选标准, 这也是探索评选“三好学生”的新举措。
⑶实行多重并举:随着社会的多元化发展, 提供给人的机会也越来越多, 优秀学生不单单只是思想好、学生好和体育好的“三好学生”, 应该鼓励学生的个性化发展。如设立孝敬父母奖、特长生奖、勤俭节约奖、学习进步奖、助人为乐奖、道德风尚奖等。同时增大评选量, 扩大评奖面, 使评奖程序民主化、评奖种类多样化, 使学生看到自己的长处与优点, 看到自己的闪光点。
⑷完善评价机制:实行制度公开、过程公开、结果公开, 加强监督力度, 实行阳光评选。
⑸遏制利益驱使:不要赋予“三好学生”称号实际利益关系, 把“三好学生”评选作为学生的一种荣誉对待;取消评选“三好学生”与升学和考试加分挂钩。
【关键词】厌学心理产生原因 基本概况 方法
外界教学环境的缺陷会导致学生出现厌学心理，学生的智力和非智力认知不足也会导致学生出现厌学心理。教师要在教学过程中深入学生学习实际，找出学生厌学的基本情况，并且仔细分析问题，只有这样才能找出问题出现的原因，才能做到对症下药使学生的厌学心理得到针对性的防治。老师在教育过程中要以学生为学习主体，积极引导他们自我学习和探讨，通过采取各种新颖的实验活动来激发学生学习热情，这样学生就不会始终处于学习的被动状态。
一、初中学生厌学问题基本概况
学生的厌学心理的外部表现主要是上课不能集中精力听讲，容易开小差，不能及时做好预习工作，课后老师布置的作业无心完成，缺乏学习的主动性。这些不好的现象不仅是学生个人心理认知不足导致的，外部教育体系的缺陷也是学生产生厌学心理的重要因素。初中学生厌学问题的基本概况就是学生缺乏学习的主动性和积极性，没有强烈的学习动机，学习目标比较迷茫，厌学心理严重的学生甚至还会出现早退、旷课等恶劣情况。学生厌学心理的膨胀不仅耽误了学生学习的进度，影响了学生自身素质的提高，还一定程度降低了学校教育的质量，拖延了教育教学的进度，不利于教育目标的实现。
二、初中学生为什么会产生厌学心理
（一）学生对新的学习环境和学习方式不适应
学校新的教学设备的应用和新的教学环境的改变使学生无法一时改变传统的课堂学习心理。有时初中教师为了提高个人的业绩水平，往往会加快教学学习的进度，往往会加强教学学习的强度，在教师教学速度快、学生学习强度强的压抑气氛下很容易造成学生不想学习的心理。学生在老师的严格要求下感受到的是学习无边的压力，学生往往会感觉自己自由支配的时间少，感到学习很累，没有任何休息的机会和时间。随着国家教育体制的改革，学校的教育学习方式显示出了更多人性化特点，比如学生自我支配的时间变多，自主学习时间变多，但学生已经习惯了以往的学习方式，一下子转变成这种方式，学生往往会不知所措，没有老师的带头学生失去了学习目标，不知道如何处理这么多的时间，因而产生了厌学情绪。
（二）学生没有找到强烈的学习动机，文化基础差
学生进去初中学校学习后，班级人数增加，教育内容扩展，教学方法增多，学生往往具有强烈的从众心理，看到别人认真学自己就认真学习，看到别人不学习自己也就不学习，看到别人学什么自己就学什么，这样就导致了学生自我学习过程缺乏规划性，没有根据自己实际情况设定学习目标。学生只是一味的盲从，找不出真正激励自己要认真学习的原因来，这样学生往往失去了学习的主心骨，认为成绩好坏都无所谓，不用那么认真地学习，认不认真都能考上高中，这样的学习态度就导致学生产生强烈的厌学心理，否认了学习的价值。
有的学生可能在小学学习成绩就不好，这种学习不好的状态一直延续到小学毕业，以这样的小学文化背景来进入初中学校学习很容易导致学生学习落在后面，文化基础水平差是学生产生厌学心理的重要因素。从另一方面说，进入初中学习后，学业内容增多，学习难度加大，这更使学生产生不愿意再学习的心理。本来学习已经跟不上，现在学习难度又加大了，学生就更不愿意再学习了，这样学生一步学习跟不上就会步步跟不上，由此学生就产生了厌学情绪。
（三）学生的世界观、人生观、价值观与教育主旨冲突，学生缺乏学习兴趣
现代人们生活工作压力大，人人都想拥有更多的名利，人人都想不用经过太大努力就能衣食无忧，社会的急功近利和拜金享乐思想往往会扭曲学生的思想意识，使学生认为学习不是那么重要，如何赚更多的钱和如何享乐才重要，学生一旦接受了这些消极的思想意识就难以提起学习的动力来，有的学生会认为现在学的文化知识对以后从事的职业没有多大关系，和自己的梦想实现也没有多大差距，这样学生就有理由不去努力学习了，学生就把思想重心转到以后如何增加经济收入上来，这种错误的思想意识导致了学生产生厌学心理。
兴趣是最好的老师，当我们喜欢某一个学习内容时我们就会很投入，注意力就会很集中。有的学生可能喜欢对文科感兴趣，对理科比较排斥，这就导致了这部分学生产生对物理学习的厌恶感。
三、转变学生厌学心理的方法
（一）激发学生的学习欲望，提高学习积极性
学生求知欲望高低是学生学习效果好坏的重要影响因素。学生学习达到的效果好，学习心情就会愉快，学习动力就强，学生就会想通过更大的努力来达到更好的学习效果。相反，如果学生的学习效果频繁的差就容易导致学生学习心情苦闷，甚至产生强烈的焦虑心理和自卑心理，这就容易使学生采取对学习过程的冷漠处理，这就容易使学生产生随波逐流、听任失败的学习态度。教师要对学生的学习心理给予正确、科学的引导，要让学生明白做任何事情都不是一帆风顺的，过程有困难和曲折是很正常的事情。教师要传授各种对待困难的积极办法，还要帮助那些文化基础差的同学让他们尽快赶上课堂学习进度。各种各样新颖的教学材料和教学设备的使用也是激发学生学习欲望的重要影响因素。教师采用图片、视频、幻灯片等教学方式有助于提高学生学习兴趣，同时教师组织学生参加课外兴趣小组和学科小组活动也可以提高学生学习的积极性。
（二）引导学生明确学习方向，建立合理的奖罚制度，重视学习效果的反馈
学生明确学习目的和意义有助于学生提高学习主动性，教师要引导学生明确学习方向，教师要建立合理的竞争机制培养学生的承受和应变能力。学校要通过举办讲座、学习竞赛等增强学生竞争意识。建立完善的奖罚制度能激发学生学习动力，因为学生努力达到学习目标才能得到奖励。。教师要消除傲慢和偏见心理，针对不同学生因材施教。对学生学习效果及时反馈和总结能起到激励学生的作用，能让学生感觉成功是靠自己努力得来的，能让学生在成功的体验中增加对自身学习水平的认知。
（三）教师和家长为学生营造良好的学习和生活环境
学生厌学现象出现来自主观原因也来自客观原因。教师要多用爱感化他们，经常鼓励他们和贊美他们以增强他们的自信心。家长要端正学生学习态度，用发展眼光看待学生，通过以身作则来为学生树立良好榜样，为学生提供积极的家庭氛围从而保证学生身心健康发展。
结语：
厌学情绪是中学生成长中最具危害性问题之一，初中生生理和心理都在发展，心理变数大，甚至学习成绩好的学生也有厌学心理。因此，学校教育要找出学生产生厌学心理的具体原因，努力改进教育教学方法，培养学生良好的学习习惯，积极激发学生内部学习动机，关注厌学同学的特殊心理要求，为他们提供舒适科学的学习环境，只有这样才能提高学生学习主动性，使学生厌学心理不再出现。
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说到上学期我做的最失败也许就是开会的到场率了，好多次都没有去（原因包括上实验课、比赛等），就连部长你开的学期最后一个会我都没有去成，我真的很抱歉，但部长可以放心的是每次我没去开会时候我都会事后打电话给问学调的同学问清楚开会的内容以及我要做的任务。我不敢保证下学期这种事下学期还会不会发生，但我只能说我会尽力。
另外我想说的就是下学期安排工作的时候可不可以采取人性化一点的方式，意思就是如果那一段时间某些人恰好有别的很重要的事也要在那段时间完成，是否可以在那段时间就安排少一点的工作，而其他没什么要忙的就可以承担多一点，下一次也许情况就会调转过来了，当然我只是提个建议而已，行不行的通还要看部长您和实际情况而定。
—— 学生工作的感悟
不知不觉中，大一即将过去，我的八分之一大学就是由学习与学生工作构成。虽然学生工作从严格意义上来讲，并不能算作是社会实践，但是，这一年，在团学的工作的确让我学到了许多，也接触到社会，得到了许多的实践机会，受益匪浅。
回首这一年的工作，有些回忆历历在目。进入部门的第一天，部长就告诉我们，选择了职位，就是选择了责任。这是管院团学的宗旨，每一个团学人都铭记在心，在之后的工作中一直鞭挞着我们。而如何去对待这个职位与责任呢？经过这一年来的工作，慢慢的，我得出了一些结论。
首先，用学习的心态来对待工作和职位。前辈们说过，真正的经验不是能教给我们的，而是自己在工作中总结出来的。刚开始的工作经历是最好的证明，身体力行地去投入到各项工作中，从贴海报到拉横幅，从发传单到组织讲座，每一次活动都能让人收获很多，也在每一次活动中发现不足，批判着进步。这便是一个学习的过程，在一件件零零碎碎的工作中不断学习。再看看身边的人，人人都有各自的特色，优点，可以学以致用，缺点，可以拿来鞭挞自己。在这样一群伙伴中，相互学习，与君共勉。
其次，以认真的态度对待学生工作。把每件简单的事情做好，那就是不简单，把每件平凡的事情做好，那就不平凡。而其中需要的就是认真的态度。态度决定高度，挖井如果不坚持到底，就永远见不到水。学生工作无小事，认认真真，踏踏实实去完成，那么付出总会有回报。人人都说干事就是用来干事的，可是，不经历锻炼，如何铸就利剑。有些工作看似琐碎，却足以验证一个人的工作质量与工作态度。工作无大小，无贵贱，可能是贴海报，可能是联系商家，一桩桩一件件都是“分内”的工作，做好本分，是一个人提高的根本，是走向下一个台阶的基础，而这就是需要认真、踏实的心态来对待每一件事。
再者，要以服务的角度来对待学生工作。进学生会不是单纯为了加分，我们有责任有义务去完成好自己的工作，服务广大同学。万变不离其宗，学生工作到头来依旧是有利于学生的工作。参加学生工作，于人于己都是“服务学生”的。记得一个师姐曾经向我讲述她对一个大学需要团学这种学生团体存在的原因的理解。现在的学生，大多数都离社会太遥远，高校，作为一个培养高素质人才的地方，必需肩负起培养一批与社会接轨的人才。这就需要大把的社会实践，而又如何保证所有同学都能有这种社会实践机会呢？因此，学生团体就发展起来了。这样的学生团体，学生工作，对我们这些身在其中的人是非常有帮助的，我们经历的一些事情可能就是我们将来走上社会会经历的事情的缩小版，这是为了将来走上社会奠定基础的。当然，一个学校的正常运转，也离不开这些学生团体。而这，从另一个角度理解，就好像我们在经营一家自己的企业，我们是员工，是老板，如何将自己的事业发展壮大，全凭我们自己的努力。所以，学生工作就是服务同学，包括我们自己的一个平台。
最后，是用优秀的团队文化带动所有同学，这是每一个团学人都肩负的重任，我们要树立良好的榜样，慎言慎行，我们的一举一动都代表了整个团学，整个管院，和整个广外。
关于这过去一年工作的感悟，太多太多，有几点是必须拿出来分享一下的。
第一点，便是坚持。当工作占据了我大部分时间与精力，当繁琐零碎的工作让我感到焦躁厌烦，当沉重的工作压力压得我难以喘息的时候，我不是没有想过离开，不是没有想过放弃。然而，我最后还是没有退缩，熬了过来。有时候会想，为什么在部门感受到的归属感会比在班级的强烈呢？后来我才明白，在班级里，我们更多的是有福同享，但是，在部门，我们总是在有难同当。正是这样的“患难”中，我们共同拼搏，共同进步，共同走到了最后。坚持，是不易的。但也许也并非难事，只要坚定信念，那就不会动摇。这一年，就这样坚持过来了，而这一份坚持也教会了我，以后无论在何种压力面前，都要坚守住自己的那点坚持，勇敢走下去。
第二点，便是沟通。沟通是方方面面的。首先，是部门内部的沟通。作为一个团队，一个集体，要一起打拼的伙伴，如何沟通好是将决定我们团队质量的关键。我很庆幸，过去的一年，我们这支团队做到了良好的沟通，我们的优秀是我们共同铸就的，是我们共同的骄傲。其次就要讲到与其他部门的沟通了，这不仅涉及到工作方面合作的部门，也涉及到整个团学工作水平的高低。与其他部门沟通，这是人脉，也是锻炼。最后，莫过于与商家沟通了。工作范围也从学校转向了社会。每周都要与商家联系，为同学们寻找可靠的兼职岗位。在一次次被冷言拒绝，一次次被盖电话，一次次感受到无奈与挫败后，我学到的，不只是与商家沟通的技巧，更是一种思维，一种态度。从我的角度，我需要思考些什么，又要换位到商家的角度，在其想到前自己先想到，从而有应对的对策。再者，调整好心态，胜不骄，败不馁，平和、淡定地去对待工作中的得与失。与商家沟通算是在学生工作中最“社会”的实践经验了，也的确，在与商家沟通的过程中，不断历练，不断明白社会人的思维，不断自我提高完善，这种机会是难能可贵的。
第三点，就是团队建设的问题。对于一个团队，工作固然重要，不过，可能更重要的还是一种氛围，一种文化。环境可以是一个重要的影响因素，因此，营造好良好的工作氛围，建设好良好的部门文化，是打造一支精英团队必不可少的条件。而这个氛围与文化，渗透进每个成员的骨髓中，在潜移默化中影响每一个人。试想一个人是会在一个积极的工作氛围中交出一份好的工作成果呢？还是会在一个懒散的工作氛围中交出一份好的工作成果呢？这便是部门文化的重要作用。而我我又该庆幸的是，我们部门从工作氛围一直可以说是最好的，工作效率和工作质量也是极高，这与我们优秀的部门文化是分不开的。因此，要想有一只优秀的团队，那么，首先还是要建设好这支团队的文化，这样才能保证其走得精彩，走得长远。
第四点，不得不提的是思维方法。很多人问过我，在团学参加学生工作的一年最大的收获是什么。我想说，如果说这一年我学到了很多，那的确很多，甚至说不完得多，但是最最重要的是我学会了一种思维方法，学会了如何多方面多角度得去看待问题、思考问题。这种思维是很重要的，有时候幼稚和成熟可能就是差了那么一小步，但那一小步，想要跨越却很难，需要经过多少的思考与斟酌。三思而后言，三思而后行，这样的一种状态不一定会带你走向成功，却一定能很多次地避免你走向失败。所以，我很庆幸，这一年，我并没有一心只读圣贤书，并没有只是一味的纸上谈兵，我得到了机会，得到了锻炼，我懂得了如何在实践中思考，如何思考更有利于实践，这在我以后的人生中都是十分宝贵的，我要好好运用这样一种思维方法，来面对以后的人生。
团学的学生工作暂时是告一段落，但是作为一名留任的团学人，作为管理团学的团副，我明白，我的路还很长，我肩上的责任更重了。过去的一年，作为一名干事，学到的东西不是能够用洋洋洒洒几千的文字能够述说得清的，有些东西实在难以付诸文字，甚至语言，但是，我们切身地感受到了，切身地领悟到了。我从来不敢说，这样的经历会让每个人的大学生活添光添彩，但我可以肯定的是，对我而言，这一段经历是我大学生活的重要组成部门，也是影响改变我的宝贵财富。我想，有些经验，将来等我走上了社会，肯定会对我有很好的帮助。我也希望在接下来一年的工作中，在不同的位置上，我能够收获得更多。
一、正确看待自己的优缺点
只有认清了自己才能更好地面对未来, 才能查漏补缺, 才能改正, 才能追求“完美”。所谓人无完人, 每个人都有自己的优缺点, 可以拿一张纸出来试试看你能写出你自己多少优点, 多少缺点。对自己与他人的优缺点能实事求是地看待, 既不夸大, 也不缩小。若夸大了自己的优点, 看不清自己的缺点, 认为自己了不得, 产生自傲心理, 目中无人, 盛气凌人, 若缺乏对自己优点、长处的正确认识与充分肯定, 就会产生胆小怕事, 极易产生苦闷、焦虑的心理, 甚至作出中途退学或休学的选择。
二、在学习方面, 能够发扬自觉、勤奋、刻苦的精神
我们一定要明白自己当前的主要任务是学习, 现在应该努力珍惜自己的感情, 增长才智, 此时是人的一生中精力最旺盛, 记忆力最强的时期, 正处在求知欲旺盛的求学阶段。如果陷入早恋的泥潭, 不仅学习会分心, 耽误人生这一求学的黄金时期, 而且身心也将会受到较大的伤害, 很容易“一失足”而导致“千古恨”。
三、正确看待与异性朋友的相处
正确的异性交往对于这个年龄的女生来说是必要的。它有利于扩大生活交往的范围, 增强与人沟通的社会交往能力, 学习上互相取长补短, 有利于学生身心健康, 促进人格的正常发展。但由于自身发展的缺陷和教育的不到位, 使得异性交往多会产生一些消极影响, 为学校和家庭遗憾。
四、重视友谊的重要性
随着中专新生活的开始, 女生们希望自己能很快转换角色, 顺利融入到新的集体中。她们渴望在新的环境中快速建立起一个能充分交流思想、互相信任的交流网络, 以增长见闻, 互诉心曲, 提高适应能力, 更好地安排好自己新的学习、生活, 使自己真正成为自己的主人。然而就在女生们的交往意识、这种向外的力量日益增长的同时, 她们常常自觉或不自觉地担心自己的想法或做法会不会被人耻笑?自己的建议会不会被人拒绝?在种种的犹豫之中, 她们便自觉或不自觉地把内心的秘密闭锁起来, 从而在人际交往中缺乏主动性、开放性, 坐失许多交往良机, 也限制了自己的交往能力。女生交往中存在的问题, 其实质是心理障碍问题。以往这一问题多数靠女生自发积累的经验加以解决, 缺乏有意识的自觉的培育。这是以往教育的不足之外。事实上, 要解决这一问题必须有意识地对女生进行心理健康教育。首先, 要认真引导女生们正确认识自我意识, 正确看待自尊心, 能正确认识自己及自己与周围人的关系。只有摆正交往位置, 明白人各有所长、有所短, 在交往中各自取长补短, 方能发展健康的交往关系。
五、陶冶情操
在现实生活中, 校园各类文化活动, 对女生们均有一定的吸引力和感染力, 女生们的思想观念和行为方式有相当一部分正是从这些文化活动中获得的。这些活动不但能锻炼提高女生们的各种能力, 而且能从某种程度上满足她们求知、求娱乐、广交际、善表现等心理需求, 同时, 在一些比赛活动中———在积极争取本班级、本社团的荣誉中, 能有效激发她们的集体荣誉感和责任感。对于那些她们亲自参加设计、规划、组织、实施的活动, 更是能锻炼她们的独立性、创造性, 使她们发现自己的潜能, 发现自己在集体中的位置, 满足她们的成就感, 增长她们的才干。
六、重视选择
人生的道路虽然很长, 但关键处就是那么几步。每一步有每一步的发展任务。大到选择终生为之奋斗的事业, 小到选择下一餐吃什么, 不同的选择决定了我们的生活质量, 决定了我们一生的命运。特别是女生, 一旦选择错了, 你的一生也就毁了。所以我们要经常反省自己到底该选择什么该放弃什么, 相信大家会作出令自己合适的选择。
综上所述, 女生的素质教育是非常重要的, 尤其在正确的交友观、学习观、人生观等方面要经常进行培训和辅导。针对女生的心理特点, 开展多种课外活动丰富其内心世界, 培养自信、乐观、积极的人生观。
(四川核工业工程学校)
摘要：我是一名中职学校的女老师, 由于专业的不同, 出现了男生班、女生班, 从去年开始, 我就担任电子专业女生班的班主任。中专女生由于其年龄、经历、生理特点、心理特点, 受传统观念及社会环境影响, 使得她们既有不同于男生的优点, 也存在不容忽视的思想问题。
加入学生会后，我学到了很多。可以说，除了学习之外，学生会的工作和活动是我大学生活中重要的另一条主线。
在学生会工作有时压力很大。有的工作来得很急，要停下手中其他的事情，赶着去完成；有的任务很多，要牺牲休息时间去认真处理。忙的时候心里曾有过动摇，想放弃这份工作，无忧无虑地度过大学生活。但是，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”这句话一直使我坚持下去。我想到，当初被学生会所选择时，便承诺过不怕苦累，兢兢业业。现在任务落到了自己手中，我就应该对它负有一份不可推卸的责任，必须尽全力的去完成工作。当工作繁忙时更要具备耐心，将事情进行分类，按步骤进行就不会慌乱。当每成功举办一次活动后，想到与部员所付出的努力与所得到的结果，就会觉得这些工作是值得的，是骄傲的。
刚开始，在最初的迎新生晚会，还只是在部长的指示下，做些分发工作牌、引导等小工作。但在日后的各种活动中，我逐渐熟悉了部门职能，不断积累经验。与其他部门的成员接触也逐渐增多，彼此互相熟悉了解。到现在，对于学生会的工作，我觉得在效率上和质量上都有了不小的提升。各种工作可以独立完成，制作各种表格，购买打印奖状，管理工作牌和水晶牌，会议记录以及通知这类秘书部日常工作都已得心应手。同时，协调沟通能力也在不断加强。
唯一我觉得不足的就是交流问题。在各部门之间，如果不是自己部门的成员或者同班或者以前相识的好友，除了工作之外平时一般很少有交流。还有一项就是，因为部员与部长是分属于不同年级，所以平日里见面交流的机会也相对较少。这些是值得我们反思并改进的。处理好沟通交流问题我想会更利于学生会成为一个像家一样的整体。
在这一段时间里，我自己也总结了一些工作上和交际上的小经验。在工作上，不但要完成老师和部长的安排，还要不时发表自己的看法，不断创新，才有进步。有不明白之处要及时问清，以免耽误工作给他们造成麻烦。不足之处要虚心接受批评指导，铭记于心并反思改过。在人际关系上，为人要谦虚，并积极与其他部门分享部门情况，要用心和大家交流才能交到好朋友。“高调做事，低调做人”应成为我们更好为学院，为学生工作的一盏指路明灯。在处理工作与学习的关系上，有位师姐曾告诉我：“用学习的时间来工作，用休息的时间来学习。”我觉得说得挺有道理的。我们应充分利用空余时间来弥补所被占用的学习时间，争取协调好两者之间的关系，做到学习工作两不误。
我觉得在学生会这一年里充实而忙碌的生活是我人生中宝贵的财富。我相信在以后的日子里，学生会也一定会越来越完善。
秘书部
放暑假了，妈妈安排一个让我们难以想像的活动，妈妈还特地订了会馆，第二天我们到了那里已经天黑了，我们到了房间后，一进去，让我们吃惊的是打开水龙头竟是温泉，隔天一早，太阳像个大火球一样，可是我们还是泡起温泉，之后吃了烤鸡当早餐，爸爸又去买蜂蜜，玩了一天后就回家了，这次泡温泉是暑假最特别的享受了。
放暑假时，我们一家还搭船去海边玩，晚上的时候，我钓到一条鱿鱼，在沙滩上还抓到一只螃蟹，还到小岛玩水上活动，我还看到绿海龟，真稀奇。在海边的第三天晚上，星星很多，我们穿上救生衣，搭着快艇来到海中间，在开船时候，因为没有位子坐，我们只好坐船尾，我回头一看，看到海浪在替我们跳舞，往上看，星星在跟我眨眼睛。到了海中间，我坐在船头钓小管，第一次，哥哥钓到一只非常小的小管，接下来，越来越多人钓到了，倒数第二次的时候，有人钓到长一米的小管像是大海龟一样大。不久服务员就开始煮小管面线了，服务员先放下面线，再切好小管放下去，加了很多的水煮好后，一下船，每个人都在吃面线，真是香味四溢，整条街都闻得到，真好吃!这是一趟难忘的海边之旅。
暑假时，我的太婆生病期间，我们常常去陪她说说话，摸摸她的手，她时常会牵着我的手，让我想起以前在太婆家的美好时光，以前过年过节，都可以到她家吃到她做的狮子头，可是现在她的双手，无法做狮子头了。不久后她去世了，我很伤心，晚上会偷偷哭泣，因为她信教，所以我会在手上画十字架，表示我想念她，她为我们做狮子头的心意，我永远感激。
我是大连国际机场地面服务部国内值机的一名普通员工，在这里工作了2年时间，时间虽短，但这里的每个人、每件事都让我印象深刻。从一个微笑、一句“您好”，到与旅客交谈的字里行间，我的同事们用真心去服务每一位旅客，他们每天不厌其烦的重复着相同的话、相同的动作，但从来没有人会抱怨辛苦。一天下来大家伙的嗓子都是嘶哑的，有的双手被锋利的行李条边划破出血，可他们脸上依然微笑，因为他们热爱这份工作。
作为值机中一员，现将自己的工作目标总结如下：
一、爱岗敬业
我要坚持“把简单的事做好就是不简单”。工作中认真对待每一件事，每当遇到繁杂琐事，总是积极、努力的去做，坚决服从单位的安排，全身心的投入工作。
二、增强责任心
尽自己最大能力做好事情，责任心与能力二者不可或缺，但是责任心是前提，是根本。工作是我们谋生的手段，同时也是每个人对单位承担的一份责任,每份工作都需要我们以能力和责任心来完成。在工作中，首先要在自己的岗位上尽到责任，通过发挥各种资源力量寻求各种解决的方法，最终完成岗位工作的要求，再在“尽责”的驱使下，把工作做到位。
三、努力学习
理论是行动的先导。作为地服的基层人员，我深刻体会到理论学习不仅是任务，而且是一种责任，更是一种境界。
1、理论联系实际。在工作中用理论来指导实践，学习目的再于应用，以理论的指导，不断提高分析问题和解决问题的能力，增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。
2、克服思想上的“惰”性。首先不把理论学习视为“软指标”和额外负担，自觉参加值机室组织的培训;其次是按自己的学习计划，坚持个人自学，发扬“钉子”精神，挤时间学，正确处理工作与学习的矛盾，不因工作忙而忽视学习，不因任务重而放松学习。
通过这几天的工作，使我对司法助理员的工作有了新的认识，来访群众真诚的眼神让我感受到我们司法行政工作的重要性，能为人民服务是一项光荣而神圣的工作。有的邻里之间会因一棵树苗而吵得脸红脖子粗，最后请求我们来处理的，我想他们争的不是树苗，而是公平正义，事情虽小，它也关系到社会的稳定与和谐。有人说，很多事情发生在别人身上那叫故事，发生在自己身上那叫事故。一棵树苗会使两家人心神不宁、梦绕魂牵好几天，站在别人的角度上考虑问题，使我感受到群众利益无小事。能为人民群众办好事，办实事才能体现自己的生命价值，才能实现“穷则独善其身，达则兼济天下”的人生理想。
这几天巩所长带我从社区矫正、安置帮教、人民调解、法律宣传等方面学习了业务知识，也教给我很多做人做事的道理，使我深深地认识到自己还面临着许多的不足。
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