写字课教案免费下载(共4篇)
学习内容:第一课笔画训练
上课准备:写字画字书,奖花,作业单 教学过程:
一、课前诱导。
表扬坐端正的同学,告诉他们坐得端正,眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。
一节课准备3朵奖花,这三朵奖花是这样分配的。1讲解基本笔画时,对表现好的,奖一朵奖花。2讲解字的过程是对表现积极、回答问题踊跃的学生奖一朵奖花。3讲解完字后,剩10分钟的学生练习的时间,这段时间对表现好的学生,再奖一朵奖花。
二、激趣。
1.学生的优秀作品给学生看,告诉他们,你们学写字后,以后都能自己动手写自己的名字,写文章,记录自己的事情。
2.在小学里,小朋友们由于比其它小朋友早学写字,那么咱们就可以省去3个多月的练字时间,既轻松又受益。
3.刚入学的儿童因为写“蚯蚓字”而养成了老擦橡皮的习惯,老师也会经常罚其“重写”,打击孩子自信心。因此,学前花2-3个月的
时间掌握写字基本要领,把字的间架摆正,把横写平,把竖写直,是有必要的。
三、写字。
1.对坐的好的学生进行表扬告诉他们坐得端正,眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。
2.等学生坐好,准备就绪,开始看黑板,详细讲解基本笔画。例如:如何出笔,如何收笔,哪个地方该顿,该回。(在这个过程中,对表现好的学生奖励一朵奖花。)
3.老师讲解完基本笔画后,在各笔画上面写上数字,一种数字代表一种笔画。之后,请学生们伸出他们的双手,老师报到哪种笔画,请小朋友们用手指头来表示,这种以游戏的方式既可以活跃课堂气氛,又可以乘机让学生复习一下。
4.做完游戏,送第二朵小奖花,鼓励一下学生。
5.接下来,请小朋友翻开书本,对每一个字示范一遍,书空一遍。(老师用左边书空,跟学生方向保持一致。)最后,让学生在作业本描。(在学生下笔写字之前一定要仔细的告诉学生怎么拿笔)。6.练习过程中送第三朵奖花,在鼓励学生的同时,还能起到调控纪律的作用。
7.在练习结束的时候,剩10分钟的时间,让学生自行练习,老师下去辅导。
8.讲完写字,再带领学生画字2个。请小朋友们伸出小手指,由老师带领他们根据每个字的笔画顺序来画两个字。9.发作业单
给家长的话:请家长每天能按照作业单上的要求帮助孩子复习巩固,我们每节课发的作业单是要反馈给老师的,所以希望家长能够在每次上写字课之前,根据小孩子的真实情况填写一下作业单,特别是在家里的一些好的表现可以写在其他情况中,这样上课的时候老师就能根据作业单上的情况对小孩子进行针对性的表扬,大大提高孩子的积极性。希望家长能多多配合,非常感谢!10.发奖花
每堂课分为三大部分:难写笔画书写的教学与训练,常用偏旁书写的教学与训练,如何把字写匀称的教学与训练。配随堂联系及课后作业。
重点笔画教学与训练
一、横平竖直 教学目标:
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点:
掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程:
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法 1.出示汉字:十
请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?
2.老师讲解、示范:
字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。
三、书写汉字:
1.出示汉字:立 再 千 刚 百 量可 井 真
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
立:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。
再:三竖画直而正,下横长而平稳。
千:短撇略斜,横长偏上,竖长、居中。
刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。
百:字形略小,要注意横平竖直。
量、真:字形较长,横画紧凑均匀。
井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。
可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4.描一描,写一写
注意横平竖直
苗
问
共
什
才
虫
5.评一评,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
注意:横和竖是比较简单的笔画,但横要写平竖要写直不是很多同学能写好,所以要在田字格里多练习。
撇、捺的写法 教案
【教学目标】
1、让学生了解“撇、捺”的写法与“横、竖、点”之间的关系;
2、掌握各种撇、捺的写法及运用规律。
【教学内容】
1、撇画的写法及书写规律
2、捺画的写法及书写规律。【教学重点】各种“撇、捺”的用笔技法。【教学时数】2课时 【教学过程】
第一课时
一、导入新课
比较“悬针竖”与“撇”的形态特征来引入新课内容。
二、讲授新课
(一)讲授各种撇的写法 板书如下示意图:
1、比较分析“竖撇”与“悬针竖”的异同,讲解“竖撇”的写法。相同点:起笔、收笔 不同点:行笔
写 法:起笔收笔同“悬针竖”,行笔先竖后撇,竖部与撇部在字中不同部位其长度和弧度则有所不同。
2、让学生看黑板上示意图,比较“竖撇、斜撇、平撇、短撇”之间的异同,教师归纳,并揭示它们的特征及写法。相同点:起笔、收笔
不同点:行笔——①长短 ②曲直 ③斜度 特 征:竖撇——先竖后弯,行笔较长
斜撇——斜(与水平面夹角45 o)而长,或直或曲
平撇——平(和长横的倾斜度相当)、短、直
短撇——短、斜(45 o)、直
(二)讲授各种撇的用法
板书以下各字,提问学生:
A.以上各字撇用的对吗?为什么?
B.“平撇”和“竖撇”一般运用在字或者部件的哪些部位?
竖撇——①纵贯字的中间,如“史、火”; ②在字或部件的左侧,如“川、肌”。
平撇——在字的顶部中间,如“禾、重”。
(三)板书下图,分析课本P20的“在”字
提问:A.以上四个“在”中哪一个写得好?并说出不好的字存在的主要问题?
②写的好。①重心偏左 ③“土”下坠 ④撇上的短竖左斜
B.你是如何知道②是对的? 比对字帖P20页的“在”,②最像。
强调:写字前一定要读帖,写好后一定要比对,找出问题所在。
(四)学生练习
2名学生在黑板上书写P20~P21中撇画部分的字,其他同学在座位上用钢笔练习
(五)教师评析
第二课时
一、讲授新课
(一)讲授各种捺的写法
板书如下示意图:
1. 分析斜捺的起笔、行笔、收笔的特征 笔画形态:①细而圆
②渐粗
③尖
笔画取势:①呈俯势
②呈卷起之势
③呈水平之势 2. 根据斜捺的特征讲解其硬笔笔法
①笔尖轻轻落在纸上,不能向下用力,略呈俯势;②向右下约45 o方向渐行渐按 微带卷起之势;③提笔水平方向捺出。
3. 看示意图,比较“平捺” 与“斜捺”的异同
学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长)4.平捺的用法及在字中的作用
用法:用于字的底部。
作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o~10o)5. 板书“道、延”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系
到上部右侧所在竖线处才能收笔。6.
“反捺”的写法
反捺的写法与“长点”相同(略)
(二)分析下列各字,学生练习。
(三)学生提问,教师答疑。
学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问,教师进行解答。
二、小结
三、布置作业
1、谈谈各种撇、捺的运用规律
2、反复练习各种“撇”与“捺”,直至写对、写像为止。
3、临摹P20~P21带有撇、捺部分的所有范字,以及2500常用字字帖中的字,每天1页,每字连续写10遍。
1、横撇、横钩的写法
教学目标:
1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握横撇、横钩的写法。教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法 1.师边讲解边示范:
横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:友
条
你
定
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
友:横短撇长,“又”捺向外伸展。
条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。
你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写
岁
亮
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:横撇和横钩有点相似,有些同学写的时候不够注意,容易混淆。重点要指导占格位置。
2、竖折、竖提的写法
教学目标:
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握竖折、竖提的写法。教学过程:
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范:
竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。
竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:忙
忘
跟
以
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。
跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。
以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写
牙
根 5.比一比,改一改
很
出
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。
3、斜钩、卧钩的写法
教学目标:
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程:
一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法 1.师边讲解边示范:
斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。
卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:心
思
战
我
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。
战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。
我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 成总 5.比一比,改一改
想
城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:卧钩的写法很多同学掌握不好位置,会写成斜钩,所以应重点指导占格位置。
4、撇折、撇点的写法
教学目标:
1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握撇折、撇点的写法。教学过程:
一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法 1.师边讲解边示范:
撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:去
云
女
妈
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 法
姐 5.比一比,改一改
她
公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:撇折和撇点也比较好区分,特别是撇点,带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。
5、独体字与上下结构
教学目标:
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点:
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程:
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则 1.介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2.出示汉字:自
午
长
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
自:字形稍窄、略小,横画均匀。
午:横要平,竖长、居中、直而正。
长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。
4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则 1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。
2.出示汉字:春
星
草
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。
星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。
草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。
4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正,而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。
6、左右结构与包围结构
教学目标:
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点:
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程:
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1.介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。
2.出示汉字:听
得
街
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。
得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。
街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。
4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1.介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础上互相靠拢,要写得紧凑。
2.出示汉字:看
句
连
向
区
画
园 3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。
句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。
连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。
向:形较方,“口”略向上靠。
区:形略窄,两横画上短下略长。
画:左右对称,下面部分两竖画较短。
园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。
4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.教学反思:左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽,而包围结构的字 要写得紧凑。
8、综合练习一
教学目标:
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字,做到横平竖直。教学重点、难点:
复习横撇、横钩等八种笔画的写法,正确、规范地书写汉字。教学过程:
一、复习笔画的写法
1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2.练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。1.出示汉字:早丁 到 主 伴
请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。
2.正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字,注意字的结构。
1.出示汉字:乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么? 3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.写下面的词语。
和风细雨
花草
友好共处
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:在书写这些汉字前,学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好,通过练习后有了提高。
9、竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标:
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点:
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程:
一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法 1.师边讲解边示范:
竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:亏
写
马
乃
杨
秀 2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。
写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。
马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。
乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。
杨:横折折折钩较大,上窄下宽。
秀:上下对正,“乃”略小。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 鸟
张 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好,包括读的时候也读不好,通过反复练习和指导,学生掌握得很好。
10、横折折撇、横撇弯钩的写法
教学目标:
1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程:
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1.师边讲解边示范:
横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:远
建
级
阳
队
都
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。
建:建字底略低,长捺稍斜。
级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。
阳:双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。“日”形短居中。
队:“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都:“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 及
部 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字,学生对这两个笔画掌握较好。
11、部首写法
教学目标:
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点:
掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程:
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法 1.师边讲解边示范:
单立旁:撇斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间。木字旁:横短,竖长,撇在横竖相交起笔,捺变点,起笔在撇头下。
2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1.出示汉字:他
们
借
林
桥
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
他:单人旁的字,大都左窄右宽。“也”横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸。
们:竖画直而正,中竖左靠,横折钩长而正。
借:“昔”第二横长而平,“日”形窄小。
林:左右同形,左略小,右较大。右“木”竖略长,撇伸向点下。
桥:左旁端正。“乔”短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写
注意字中左旁的大小与位置:伙
像
枝
树
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字,在作业本上练习后,学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。
12、部首写法
教学目标:
1.掌握部首三点水、草字头的写法。
2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点:掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程:
一、复习部首单立旁、木字旁的写法,激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法 1.师边讲解边示范:
三点水:上两点稍靠近,中点偏左,三点竖向排列,略成弧形。草字头:横稍长要平,两竖短,斜向中间,整个字头成扁形。2.学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1.出示汉字:江
沙
节
苏
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
江:三点水的字,左窄右宽。“江”字,左长右短,“工”的上横低于左上点。
沙:竖直而正,长撇微弯,向左下斜伸。
节:草字头的字,上短下长。“节”字,上横长而平,下半部分较窄,长竖直而正。
苏:上下宽度基本相等,“办”先写“力”,后加点,钩与撇头对正。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写
注意字中各部分的大小位置:活
汽
芽
花
5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后,学生掌握得很好。
13、笔顺规则一
教学目标:
1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点:
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程:
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法,激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1.出示汉字:干
王
土
请小朋友书空这三个字,你发现了什么?
总结出笔顺规则:先横后竖
2.出示汉字:大
父
个
请小朋友书空,总结出笔顺规则:先撇后捺
三、书写汉字
1.出示汉字:丰
井
2.请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写? 3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.出示汉字:全
从
这两个字要按什么笔顺规则书写?
5.学生练习书写。6.描一描,写一写
注意笔顺。
平
木
入
井
斗
关
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过这节课的练习,学生能够按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
14“包、饱、泡、吐”写字教案
一、教学目标:
1.正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。3.点燃学生的写字兴趣。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
二、教学重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
三、教学难点:
横折钩、竖折钩的写法。
四、教学课时:一课时
五、教学过程:
(一)课前交流,欣赏引趣
导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
(二)复习双姿,做好准备
1.复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2.复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。3.齐唱《写字歌》。
(三)指导写字,掌握技巧
1.揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。2.学写“包”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。
3.学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?
(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平,右边“包”的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐“勹”的撇尖;(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
(四)创作练习,巩固兴趣 1.学生完成书签
(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。(2)学生自己完成书签。
要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。2.教师巡视、指导。3.欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
4.赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。
(五)课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。
教学反思:写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。“爱好是学习最大的动力”,我在写字教学上,力求做到有情有意趣,充分调动学生参与学习的积极性,让孩子们都乐于学习写字,这也是我今后写字教学的努力方向。
15“字的重心” 写字教案
一、导语:
又来到快乐的写字课堂了,老师知道你们已经学会很多的字,今天老师就用你知道的字来玩一个游戏:请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画,来组成一个字,请同学们猜,看谁摆的姿势最准确能让同学们很快就猜出来,哪位同学想试一试?
学生组字(人、大、火、丫、十、小、中、土、士)大家猜出相应的字以后教师将字写在黑板上。
二、新课:
(1)引入新知: 同学们真聪明,想出那么多字,现在老师想请你们站起来,一起做一个“十”的动作,老师有问题要问你们:现在支撑你身体重心的是什么? 学生回答
老师总结:结合黑板上的十字,请学生说说是什么在支撑这个字的重心呢? 分别选取不同字例进行练习。教师总结:老师把支撑整个字重心的笔画叫做重心笔画,那么同学们看一看这些字的重心笔画都在什么位置上? 学生:都在中间
教师:对了,由此我们可以得出结论:当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候,那么这个笔画就是这个字的重心笔画,一定要把它写直,并且居中以保证左右笔画分布均匀。(2)字例练习
老师这里有一个字,教师出示“平”字引导学生组词理解字意,想一想写这个字应该注意什么,才能写的端正?(引导学生善于利用所学知识进行总结)书写练习教师板书学生书空跟随,体会结构与运笔要点。(3)深入学习:
刚才同学们很快的找到字的重心笔画,老师还有一个字想考考你们,“人”字它中间没有明显的竖和竖钩那么怎样找它的重心呢? 学生猜测:横、撇、捺
教师:我们刚才已经知道,重心必须居中以保证左右力量的均衡,那么现在这个字中间没有明显的重心笔画,就请同学们找一个具有同样作用的点,那是这个字的重心点,这个点既和撇有关,也和捺有关,同学们猜猜看,它到底在哪? 学生回答:撇捺的交叉点
教师:老师再考考你们(出示又、女、)找出这些字的重心笔画或重心点 学生回答:交叉点
教师:老师这里有一个字,同学们看一看,它是什么结构的字(上下)上面是什么字?(小),小字有什么变化么?(没有钩,垂露竖也比较短,):教师:谁知道为什么?
(下面还有一个大字)这样利于组合
教师:我们来找一找它的重心笔画和重心点(中竖,和撇捺的交叉点。)
教师:同学们看一看;老师把上下两部分的重心和重心笔画用线连接,你们发现什么了?
(正好在同一条重心线上,)
教师:书写上下部分不在同一重心线上的“尖”体会重心一致的重要性。由此得出结论:写上下结构的字,一定要注意两部分的重心要保持一致。
书写练习:现在我们就来试着写一写“尖”字,教师板书,学生书空跟随并读出笔画名称,体会结构与运笔要点。
三、学生书写,教师巡回指导
(及时提示正确的坐姿与执笔姿势,为学生创设良好的书写氛围,及时表扬和鼓励。)书写较快,掌握好的同学可增加练习内容,选择挑战字例:尘,泉
四、作业讲评
对书写有进步的同学大力表扬,书写好的学生作业全班进行展示激励学生的学习热情。
教学反思:目前很多孩子的字之所以写得不好,主要原因是写字时没有找到字的重心,结构没有写好,因此这节课我重点是指导学生掌握找字的重心的方法,帮助学生把握写字规律,为今后写好字打下基础。在我耐心的指导下,学生们理解了字的疏密结构,达到了我的教学目的。
16“反犬旁的字” 写字教案
一、复习旧知,导入新课
1.同学们,上一节课我们学习汉字的书写需要重心平稳。今天老师带来几个字想考考大家,请你们找出字的重心笔画,看大家是不是真的掌握了(出示平、尖、瓜:提示竖提的书写要直,左右笔画位置要体现均衡美感、里:提示左右笔画被垂露竖均分,体现对称美感,下横承载上部所有笔画书写时要长,与其他笔画相比稍长些。师生共同回忆里的笔顺,教师板书,学生书空跟写)二.指导写字:
(A)反犬旁的学习。
1.同学们真聪明,老师再给你们出一个更难的,不是字,是偏旁,老师把它写出来,看一看能不能说出它的名称学生正确回答,教师板书:反犬旁并领读两遍
2.请同学们找出它的重心点:撇与弯钩的交叉点,教师将其延长线画出来,请同学观察,还有哪一点也在线上?(弯钩顿笔处)教师书写不在同一重心线上的其他两种情况,请同学说最初的感觉,再请同学用自己的头做反犬旁,脚当弯钩顿笔处,分别做出三种不同动态的姿势:
一、是上下在笔直,重心平稳;
二、脚不动,头向左倾;
三、脚不动,头向右倾;
3.说一说自己的切身感受,找出最平稳的一种方式(直立)由此得出:反犬旁在书写之中撇与弯钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一致。
4.教师板书同时提示书写笔顺学生书空并跟读笔画名称 5.书写练习体会反犬旁的正确书写方法。(B)字例学习
1.学习了反犬旁老师用两个字与它们组合,请学生把它们的读音说出来,教师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。
2.请学生观察狐,狸两字:原来两个部分现在已成为一个整体,这需要笔画之间的相互配合(教师用虚线将两部分之间画出,看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合,穿插左右,使结构更加严谨的呢?)学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇,和“狸”字“里”的长横。
教师:象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。
3.(出示狄、狈、狂、狗,请同学们找字中的结构笔画)下面我们就来练习一下写反犬旁的字。观察偏旁与组字的比例:左窄右宽,在田字格中书写时各部分所占用的空间要与相应的宽度比例相一致。
(1)狐:反犬旁窄,写在左半格,距离竖中线要稍有空隙,瓜字较宽,占用空间稍多,平撇角度偏向左侧,在比横中线稍高的位置上写,竖撇是结构笔画,书写时占用竖中线,并与偏旁做好配合,重心笔画是竖提,写时要直并居中,使瓜字左右两部分均衡美观。
教师板书学生书空并跟读笔画名称 学生书面书写练习,教师巡回指导。
(2)狸:提示“里”字书写的笔顺,里面短横左右留空,下部短横与上面末横的宽度保持一致,下部长横是结构笔画,书写时要注意配合。教师板书学生书空并跟读笔画名称 学生书面书写练习,教师巡回指导。注意学生的正确的学习习惯。
三、总结
教学反思:反犬旁”很多孩子都写不好,一不小心就写成了“提手旁”,因此这节写字课我重点是指导孩子们写好“反犬旁的字”,通过一节课的训练,孩子们基本都能写好“反犬旁的字”,达到了预定的教学目标。
第一课
左右结构
(一)教学要求:
1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时 教学准备:小黑板 教学过程:
一、揭示课题
今天,我们来学写左右结构的字。
二、指导
1、出示小黑板。
涯
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 左窄右宽:① 宽窄比例错误。② 缺少“避就”而碰撞。
三、练习
1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字
2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?
四、课后练习。
第二课
左右结构
(二)教学要求:
1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时 教学过程:
一、揭示课题
今天,我们来学写左右结构的字。
二、指导
1、出示小黑板。判 涯
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄:① 宽窄比例错误。② 撇画太斜。
三、练习
1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等
2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什 么?
四、课后练习。
第三课 左右结构
(三)教学要求:
1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时 教学过程:
一、揭示课题
今天,我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导
1、出示小黑板。堵
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵ 左边短小的字,左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左边短小:① “土”部太低。② “土”部太长。
三、练习
1、描红、临写“难、确、诉、饿、决”等。
2、完成“想一想”。
左边短小的字,左边部分应该放在什么位置?
四、课后练习。
第三课 左右结构
(四)教学要求:
1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。
2、练习书写左长右短的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时 教学过程:
一、揭示课题
今天,我们来学写左长右短的字。
二、指导
1、出示
松
船
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字,右边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习
1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。
2、完成“想一想”。
右边短小的字,右边部分应该放在什么位置?
四、课后练习。
第五课 左右结构
(五)教学要求:
1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。
2、练习书写左高右低的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时 教学过程:
一、揭示课题
今天,我们来学写左高右低的字。
二、指导
1、出示
幻
耙
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 右边部分短的字,右边部分的位置要低一些。⑵ 左右部分都短的字,就要写成左高右低。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 右 边 短:① “巴”部太长。② “耒”部太短。⑵ 左右都短:① 左右平齐。② 左右都太长。
三、练习
1、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。
2、完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点?把左右都短的字写成左高右低的根 据是什么,你能说一说?
四、课后练习。
第六课 左右结构
(六)教学要求:
1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。
2、练习书写左低右高的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时
教学过程:
一、揭示课题
今天,我们来学写左低右高的字。
二、指导
1、出示
幻
池
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左边部分短的字,右边部分的位置要高一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。⑴ 右 边 短:
三、练习
1、描红、临写“池、油、注、胜、值、松”等。
2、完成“想一想”。
书写“左低右高”的字应注意什么要点?
四、课后练习。
第七课 左右结构
(七)教学要求:
1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。
2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间:1 课时 教学过程:
一、揭示课题
今天,我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
二、指导
1、出示
功
数
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字,书写时该如何占位?
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习
1、描红、临写“钢、颗、数、粮、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点?
四、课后练习。
第八课 左偏旁
(一)教学目标:
1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点难点:单人旁,双人旁、竖心旁的写法。课前准备:范字,书写用品。
教学时间:一课时 教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
1、导入:
每个人都很向往美,会用自己的一生追求美。外表美确实很好看,让人感到 赏心悦目。那么我们的字也是一样,当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时,就好像我们把自己展示给大家。所以,写好每一个笔画,走好每一条路,写美的字做美的人。
2、欣赏班里优秀的作业本,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
三、复习笔画
1、出示基本笔画
2、背诵基本笔画口诀
四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法,掌握技巧
1、单人旁
(1)书写要领:第一笔是短撇,斜度在45—60之间,第二笔竖在撇的中部下笔,写成上露下垂。整个形状成三角形,顶角朝上。教师示范写并作讲解。(2)指导练写有单人旁的字(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。(4)小结::注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
2、双人旁:
(1)书写要领:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
(2)描描写写。指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
(3).自己练练
3、竖心旁
(1)书写要领:左点稍长,右点短小较平。竖在左半格,居中正直,不得与点相连。
(2)指导练写有竖心旁的字(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。(4)小结::注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
第九课
左偏旁
(二)教学目标:
1、学会左偏旁两点水,三点水,火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会 审美。
教学重点难点:两点水,三点水,火字旁的写法。课前准备:范字,书写用品。
教学时间:一课时 教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
1、导入:
2、欣赏班里优秀的作业本,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写 字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
三、复习笔画
1、出示基本笔画
2、背诵基本笔画口诀
四、指导两点水,三点水,火字旁的写法,掌握技巧 两点水、三点水及火字旁
1. 写写偏旁。通过练习,初步掌握两点水、三点水及火字旁这三个偏旁的 书写要领。
两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小,左右 比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同 一条垂直线上。
火字旁:长撇为竖撇,短撇高于左边点,末点略长。
2.描描写写。冰、洋、炉这三个字比较难写,教师要重点指导和示范。
3、自己练练 4.例字指导
五、师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
第十课 左偏旁
(三)教学目的要求:
1、进一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的笔画位置,掌握带有这些偏旁 的汉字的书写要领。
2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。教学重难点:掌握左窄右宽的汉字的书写要领。教具准备:电脑、电视、课件等。
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。(播放课件)
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》,欧阳询的《九成宫碑》,颜真卿的 《颜勤碑》,柳公权的《玄秘塔碑》。
3、(提出学习目标)今天这节课,我们来继续学习左偏旁
(五),希望同 学们好好表现,展示出自己的才华。等下,我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放,精讲巧练。
(一)复习导入。(出示两个左偏旁)指名说说木字旁、禾字旁有什么共同 的规律?(比较窄,比较长,笔划左伸右缩。)
提手旁有什么特点?
(1)书写要领:第一笔写短横,约在横部的靠右三分之一处写钩,在横下面竖的三分之一处写提,提穿过竖一点,其延长线和横右端相交,整体外形成五边形。教师示范写并作讲解。(2)指导练写有提手旁的字技。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星
(二)学写“村、枝、护”。
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。
2、(出示病字)分析归纳错因。(归纳,板书:紧凑对称比例适当)
3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整 个字苍劲有力,或很清秀。)
6、学生再练习,教师巡视指导。
7、教师小结。(中场做一下“手腕操”,让手休息一下。)
(过渡)接下来,我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。(出示 范字)
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
第十一课 左偏旁
(四)教学目标
1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。
教学重点:通过本课教学,巩固正确“掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。
教学难点:言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写。教学时数:一课时 教学过程:
1、复习前课内容。
(1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”?
2、新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。
教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
4、言字旁的书写训练
(1)书写要领:第一笔点写成又侧点,横折钩横的部分稍向又上,竖的部分和点在一条弧线上,点,横的起点和钩的顶角约成等腰三角形,教师示范写并作讲解。
(2)指导练写有言字旁的字讲。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星
第十二课 左偏旁
(五)教学要求:
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点: 偏旁和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合教学准备: 视频展台、录音机 教学时数: 1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
指名上台书写:体 行 凉 消 地 珠
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第十三课
左偏旁
(六)教学要求:
1、使学生掌握土字旁、王字旁、虫字旁和单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点: 偏旁和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学时数: 1课时
教学过程:
一、复习前课内容。
二、教学新课
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握提土旁、王字旁和虫字旁这三个偏旁的书写要领。
提土旁:短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。王字旁:王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
虫字旁:边竖内斜,中竖居中正直,提起笔偏左,点与折角对正。
2、描描写写。让学生通过描红,初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
3、自己练练。4.例字指导
三、师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
第十四课
左偏旁
(七)教学要求:
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点: 偏旁和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学时数: 1课时
教学过程:
一、复习前课内容。
二、教学新课
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁这三个偏旁的书写要领。
左耳旁:“弯钩”要小,竖宜长。
反犬旁:弯钩的弯度不宜过大,钩处与上面交叉点对正。山字旁:宜窄,中竖长,竖折的“横”上斜。
2、描描写写。
让学生通过描红,初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
3、自己练练。三.例字指导
四、师生互动:
教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
第十五课
左偏旁
(八)教学要求:
1、使学生掌握女字旁、食字旁、金字旁和单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点: 偏旁和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学时数: 1课时
教学过程:
一、复习前课内容。
二、教学新课
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握女字旁、食字旁、金字旁这三个偏旁的书写要领。
女字旁:撇点的撇长,点短,撇宜直。撇略有弧度,提斜度略大。食字旁:撇斜直,横钩短,竖提起笔对正横钩的起笔。金字旁:三横斜度较大,间隔要均匀,注意长短不同。
2、描描写写。
让学生通过描红,初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
3、自己练练。三.例字指导
四、师生互动:
教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
第十六课
左偏旁
(九)教学目标:
1、正确书写“车字旁、绞丝旁、足字旁”
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会 审美。重点、难点:
重点:正确书写本课的三个左偏旁。掌握这三个左偏旁的书写规律。难点:子字旁的写法是本课的难点。教学过程:
一、谈话导入本课
要好把字写好,首先要有正确的书写姿式。指名说说正确的书写姿式。
1、坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、执笔姿势:一拳、一尺、一寸(三个一)
二、指导写四个偏旁。
1、揭题:今天我们学习写车字旁、绞丝旁、足字旁三个左偏旁。
2、学写“提手旁”。
(1)看书中提手旁,我们要写好它,首先应怎样做?(2)结合书中的提示仔细观察,书写“提手旁”要注意什么。(3)一边说一边给大家指出来。(4)教师师范书写并适当补充讲解。
(5)指导练写(描红两个,写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。(6)师生互动,对学生写字作品进行评价:你认为你写得很棒展示给大家看看。
3、学写“绞丝旁”。
(1)结合书中的书写要领,认真地观察绞丝旁的的写法。结合字,指点给大家看看。
(2)教师书写师范。
(3)指导练写(描红两个,写两个)(4)对学生的书写进行评价。
3、学写“足字旁”。
(1)教师指导:刚才老师发现,有的学生在书写时,看一笔写一下,这样做对吗?应怎样做才对?以后大家学写字时可要注意呀。
(2)按前两个偏旁的学法,学写“足字旁”。一定看好了再写。描两个写两个。
(3)对学生的书写评价,老师示范写这两个字。(4)学生每个字再书写一个。
4、总结这三个偏旁的共同书写特点。
(1)再观察一下这三个偏旁,看看他们有着什么共同的特点?(2)教师小结。(3)每个偏旁再写一个。
三、指导书写书中带偏旁的汉字。
1、老师在教你们写字时,常常说的四个字是什么?(以“字”为师)
2、下面你就结合每个字的讲解,认真地观察每个字,看好了,每个字写一个。
3、刚才我看了有的同学的表情,她像是认真看了,认真写了,但总还是写得不太好。说明你有把字写好的心理。现在让老师给你把这几个字写一下。
4、学生每个字再写两个。一定要比刚才有进步呀!
5、评价,展示优秀作品。
四、本课小结,寄预希望。
我们写字时,要有正确的双姿,要认真观察,以字为师,一气呵成。只要认真练习,持之以恒,你的字一定会写得很漂亮。
第二课
把字写匀称(1)教学内容:
练写至、主、乎、支、麦、衣 教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。
1、读帖以“至、支、”为例,说说写“至、支、”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领: 至:横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主:横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎:撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。支:上小下大,上紧下松。麦:捺要伸展。
衣:撇画、捺画都要舒展。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。第三课
把字写匀称(2)教学内容:
练写课、肤、娃、忠、辛、台 教学目的:
1、知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点,能书写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:“课、肤、娃、忠、辛、台”
3、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”。
1、读帖以“课、忠、多”为例,(1)说说写“课”字的时候应注意什么?(“果”,上紧下松,横画之间的距离差不多宽。)(2)说说写“忠”字的时候应注意什么?(布白均匀,“心”略宽。)
2、教师范写,指导:
肤:左右紧凑,一般高,捺画舒展。娃:横折不要写成横钩
辛:第二横最长,上下紧凑。台:“口”字比上部分稍窄。
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。第四课
注意上下部分的位置 教学内容:
练写夏、架、楚、导、香、苹 教学目的:
⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项,写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。2培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点,能书写这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、欣赏导入,激发兴趣。
展示书法作品,激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”。
1、读帖观察“夏、架、楚、导、香、苹”在书写的时候应注意什么? 夏:上长下宽,撇捺舒展。架:上偏下大,“木”写得扁一些,横画要长。楚:上下紧凑,撇捺舒展,上下对正。导:上小下大,横画写长一些。香:上大下小,“禾”字照住“日”字。苹:上扁下长,第三横最长,上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写,教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
四、学生练写,师巡视指导。1.提示书写姿势。2.提示作业要求
A干净工整; B按时完成; C正确率高。
五、总结评价,展示作品。
第五课
注意左右部分的位置(1)教学内容:
练写忙、但、相、细、汉、识 教学目的:
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点,能书写好作业的这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点:上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么? 整体要领:
(1)左右松紧适度。
(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
忙:左长右短,右偏上。但:左长右短,右偏下。相:左长右短,右偏下。细:左长右短,右偏下。汉:左长右短,右居中。识:左长右短,右偏下。
3、教师范写。
4、学生临写,师巡视评价。
四、学生练写,师巡视指导。注意:提示书写姿势要正确。
五、总结评价,展示作品。
第六课
注意左右部分的位置(2)教学内容:
练写借、防、优、材、竹、浪 教学目的:
1、知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写借、防、优、材、竹、浪。
1、读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么? 借:左窄右宽,左右同高。防:左窄右宽,右上略高。优:左窄右宽,右上略高。材:左窄右宽,右略长。竹:左低右高,左右写紧凑。浪:左窄右宽,“良”字稍微写右下一点。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。“防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。
2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第七课
注意左右部分的位置(3)教学内容:
练写诉、佳、脸、凉、吵、破 教学目的:
1、知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写诉、佳、脸、凉、吵、破。
1、读帖说说写“诉、佳、脸、凉、吵、破”的时候应注意什么? 诉:左窄右宽,(右)上缩下伸。佳:左窄右宽,(右)上伸下缩。脸:左窄右宽,(右)上伸下缩。凉:左窄右宽,左短右长。吵:左窄右宽,左短右长。破:左窄右宽,撇捺要舒展。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。“诉”字的左边的“言”字旁稍微倾斜一点。
2“佳”字的右边的两个“土”字下边一个稍大,上下对正
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第八课
注意不要写得过长 教学内容:
练写喜、贵、寄、季、歪、裂
教学目的:
1、知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑,上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”的书写要点,能在作业本上写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片:喜、贵、寄、季、歪、裂
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜、贵、寄、季、歪、裂”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
A、横写轻一点,紧凑一点。
B、注意上、中、下三个部分宽窄的变化。C、注意上、中、下对正。
3、观察字型,指导读帖。
喜:上下对正,横画匀称,横画之间稍紧密,第三横最长,要突出。贵和寄:长横在中部,在书写的时候要注意横平,季:上紧下松,突出长横。
歪:上下两部分都写成扁形,突出末画长横。裂:上下对正,“衣”字的横画要短,撇捺要伸展。
4、教师示范书写,学生临写,师生共同评价。
5、仔细观察,练习试写难写的字。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品。第九课
注意不要写得太紧 教学内容:
练写外、卧、仆、扑、引、朴 教学目的:
1、知道“外、卧、仆、扑、引、朴”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“外、卧、仆、扑、引、朴”字形结构上的特点,能书写好作业中左右结构的字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写外、卧、仆、扑、引、朴
1、读帖说说写“外、卧、仆、扑、引、朴”的时候应注意什么?
左右两部分要有一定的距离。凡是左右窄长,并且右边以孤竖为主的字,左右两部分之间一定要有一定的距离。
2、让学生观察例字,说说存在哪些问题,自己书写时一定要引以为戒。
3、师范写,生临写体会。
4、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第十课
注意不要写得太宽(1)教学内容:
练写侧、倾、排、嘲、吲、咐 教学目的:
1、知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写侧、倾、排、嘲、吲、咐。
1、读帖说说写“侧、倾、排、嘲、吲、咐”的时候应注意什么?
左中右结构的字容易把字写得太宽。如果把各部分写成窄长形,靠拢一点,字形就会很美。侧、倾、排:中间部分稍微写小一些,两边部分稍微写长一些夹住中间部分。嘲、吲、咐:左边的口字稍微写小一些占字的中上部分。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第十一课
注意不要写得太宽(2)教学内容:
练写瓣、辩、辨、斑、班、街
教学目的:
1、知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”的书写要点,能在作业本上写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时
教学步骤:
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片:瓣、辩、辨、斑、班、街
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“瓣、辩、辨、斑、班、街”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
3、观察字型,指导读帖。
瓣、辩、辨:左中右结构的字,左边的竖改为撇,右边的竖伸长,中间的写短一点。斑、班、街:中间部分要写得高一点,整个字看起来就比较舒展。
4、教师示范书写,学生临写,师生共同评价。
5、仔细观察,练习试写难写的字。
三、学生练写,师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写,教师巡视纠正。
四、总结评价,展示作品。
第十二课
注意内外两部分的位置(1)教学内容:
练写痛、病、痒、扁、房、扇 教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“痛、病、痒、扁、房、扇”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“痛、病、痒、扁、房、扇”的字。
1、读帖以“痛、扁、”为例,说说写“痛、扁、”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
痛、病、痒:病字头是长形,撇右边的两点偏上,被包围的字丰满,略偏右。指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
扁、房、扇:户字头是长形,被包围的部分笔画要匀称。指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第十三课 注意内外两部分的位置(2)教学内容:
练写虎、虚、虑、巨、匹、画 教学目的:
1、知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”在字形结构上的特点,能书写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“痛、扁”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:“虎、虚、虑、巨、匹、画”
3、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“虎、虚、虑、巨、匹、画”。
1、读帖以“虎、巨、”为例,(1)说说写“虎”字的时候应注意什么?(字头为长形,被包围部分笔画要匀称,略偏右。)(2)说说写“巨”字的时候应注意什么?(注意形长形扁的区别。形长的字,横短竖长,形扁的字,横长竖短。被包围部分要匀称。)让学生说说例字的问题,自己写的时候要引以
为戒
让学生说说
2、教师范写,指导:
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第十四课 注意内外两部分的位置(3)教学内容:
练写式、戒、武、裁、载、栽 教学目的:
1、知道“式、戒、武、裁、载、栽”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“式、戒、武、裁、载、栽”在字形结构上的特点,能书写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“虎、巨”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:“式、戒、武、裁、载、栽”
3、认读要写的字。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“式、戒、武、裁、载、栽”。
1、读帖以“式、裁、”为例,(1)说说写“式字的时候应注意什么?(斜钩右斜,较长,被包围的“工”变体略偏右。)(2)说说写“裁”字的时候应注意什么?(“土”字的第二横要长盖住下部分,斜钩右斜要舒展。)让学生说说例字的问题,自己写的时候要引以为戒
让学生说说
2、教师范写,指导:
3、生临写,师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第十五课
注意内外两部分的位置(4)教学内容:
练写者、考、老、着、看、君 教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“者、考、老、着、看、君”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“者、考、老、着、看、君”的字。
1、读帖以“者、着”为例,说说写“者、着”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领: 者:长撇左伸,“日”在中间偏右处。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。着:第三横最长,占横中线。
君:中间的横最长,贯穿左右,撇要舒展。指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第十六课
多笔画的字注意写紧凑 教学内容:
练写魔、键、酿、餐、暴、薄 教学目的:
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:
知道“魔、键、酿、餐、暴、薄”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。教学准备: 田字格卡片 教学时数: 一课时 教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“魔、键、酿、餐、暴、薄”这些字。
1、读帖以“魔、键、餐、暴、”为例,说说写的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
魔:笔画细一点,匀一点,紧凑一点。一定要按结构规律来写。键:建字定写小一点占竖中线,稍偏下。指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
餐:食字上部分的要写得稍小,食字写得稍长,人字头要舒展托住上部分。暴:上下两部分要写小一点,中间部分的撇捺要舒展。指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
——“学”、“乐”的写法与连笔
任教学校:奉贤区光明学校
执教者:余毅
执教班级:
八(1)班
时间:2014.11.20 【教学目标】
知识与技能:熟练掌握“学”、“乐”笔法及结构,学会恰当使用连笔并能运用到生活实践。过程与方法:通过观察,思考与实践,掌握“学”、“乐”书写方法和连笔技巧。情感态度价值观:树立以学习为快乐的境界追求,做到快乐学字。【教学重点】 掌握“学”、“乐”书法方法,树立以学习为快乐的境界追求,做到快乐学习。【教学难点】
将掌握的书法方法有效运用到实际生活中。【教学过程】
一、导入
1、猜字游戏:出示“学”“乐”二字的甲骨文字形,猜对应的字。
2、展示、介绍其演变过程,适当补充含义。
3、结合论语名句,体会“乐学”二字精神: 乐学就是把学习当成一中快乐,而不是一种负担、把学习当做乐趣,并且以这种兴趣爱好来促使自己在学习的路上一直走下去.。
二、新课新授
(一)“学”的写法和连笔
1、出示“学”字体演化的过程
2、“学”的楷书写法讲解演示
点画匀称、出锋自然、上下平衡
3、“学”的连笔
(1)观察毛笔行书“学”的笔意,感受连笔的技巧
(2)讲解“学”的连笔:两点同向、短撇相接、相近牵连、笔断意连
(二)“乐”的写法和连笔
1、出示“乐”字体演化的过程
2、“乐”的楷书写法讲解演示
上撇干脆、横竖分明、左右对称
3、“乐”的连笔揣摩
(1)结合“学”的连笔理念,自己揣摩练习
(2)抽生上台练习
(3)强调连笔的呼应
三、制作书签
1、讨论含有“乐”“学”的名言或自创警句。
2、制作一个书签,作为读书学习中的座右铭。
(1)探讨:书签的书写规范(2)选择语录:
学海无涯苦作舟,书山有路情为径。
学有所用,学有所悟,学有所乐,是乐学的作为,也是学乐的境界。
学至于乐,则在矣。笃信好学,未知自得之乐。好之者,如游他人园圃;乐之者,则己得物也。
3、自评、互评书签
四、课堂小结
1、学习汉字,一定要了解其演变历程,汉字里也有故事。
2、“学”“乐”的写法和连笔,记住“笔断意连”的宗旨
3、树立“乐学”的境界,理解乐学的名言。
五、作业
1、必做:完善自己的书签。选择有“学”“乐”的句子在书写本上练习,自觉运用所学笔法。
教学内容:交通安全教案 教学目的:
1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。
2、让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法:讲授法、讨论法
一、导入新课:
1、交通运输业为我们提供了哪些方便?如果没有交通运输我们的生活会怎样?
2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果? 教师小结:
交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分,为现代人的生活提供了极大的方便,同时由于一些人对交通安全重视不够,也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面,克服不利的因素,让它更好地为我们服务。为此,我们这节课来学习一下交通安全知识。
二、新课讲授:
1、介绍常见的交通标志及相关的法规,红绿灯、斑马线、指示牌等。
2、介绍乘车、乘船的有关知识。①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。
3、行走时应怎样注意交通安全,并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走,要走人行道,没有人行道,靠路右边走。② 集体外出时,要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路,要走斑马线。
④ 遇到“红灯”要停止,做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。
⑥ 不能在马路上逗留,玩耍、打闹、追逐。
4、骑自行车安全常识,并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车,应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速,观察并打手势。④不要双手离把,不要并肩行驶。⑤骑车不打闹,不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。
列举一两个重大交通事故案例,教育学生重视交通安全,遵守交通规则。
三、小结:
提问:今天我们学了哪些知识?通过学习,我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么? 教师小结:交通既为我们生活提供了极大的方便,但如果忽视交通规则,也会给很多家庭带来不幸,所以,我们应该遵守交通规则,时刻重视交通安全。
第2课时:
教学内容:准备课 教学目的:
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点、难点:
激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时间:1课时 教学过程:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
1、写字姿势:头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。
2、教师示范,学生观察模仿。
3、执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。笔杆斜着,约45度。
三、指导练写
1、学生练习描写诗句.2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
第3课时:
教学内容:铅笔写字的提笔和按笔 教学目标:
1、2、掌握铅笔写字的提笔和按笔。提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点:
掌握铅笔写字的提笔和按笔 教学时间:1课时 教学过程:
一、回忆铅笔书写的姿势,激发学生的书写积极性。
二、提笔和按笔的学习。
1、教师讲解提笔和按笔的要求。
按笔:食指下压,速度稍慢,笔画粗重。提笔:用笔较轻,速度稍快,笔画轻细。2、3、4、5、6、教师示范“一”的书写并讲解。(1、起笔:按笔;
2、行笔:边行边提,3、收笔:按笔。)学生书空练习。
笔画提按描摹:注意提按得变化。
指一指:教师出示基本笔画,请学生说说哪些事提笔,哪些是按笔。小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
铅笔写字的提笔和按笔
按笔:食指下压,速度稍慢,笔画粗重。提笔:用笔较轻,速度稍快,笔画轻细。
第4课时
教学内容:“方折”与“圆转” 教学目标:
1、2、掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。在对比中提高学生汉字的审美能力。
教学重点、难点:
掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。教学时间:1课时 教学过程:
一、回忆提笔和按笔的要点,激发学生的书写积极性。
二、的学习“方折”与“圆转”。
1、教师讲解“方折”与“圆转”。方折:折笔要方,稍有提按。圆转:转笔要圆,运笔不停。
2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。3、4、5、6、学生书空练习。
描写生字,学习“方折”与“圆转”的运笔方法
指一指:教师出示基本笔画,请学生说说哪些事提笔,哪些是按笔。小组描摹交流。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“方折”与“圆转” 方折:折笔要方,稍有提按。圆转:转笔要圆,运笔不停。
第5课时
教学内容:“点”的变化 教学目标:
1、2、学习“点”的变化,了解不同点的写法。提高学生的审美能力。
教学重点、难点:
学习“点”的变化,了解不同点的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学内容。
二、学习“点”的变化。
1、教师出示不同的“点”的写法。
2、请学生比较不同。
3、教师范写、讲解。垂点:轻落向左下按笔。侧点:轻落向有下按笔。提点:左下按笔,向右上快提。撇点:右下按笔,向左上快提。
4、“点”的变化练习,教师随机指导。
5、出示汉字:觉、湾、烂、烈等
6、读一读,认一认。
7、描摹中观察点得变化。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“点”的变化 垂点:轻落向左下按笔。侧点:轻落向有下按笔。
提点:左下按笔,向右上快提。
撇点:右下按笔,向左上快提。
第6课时
教学内容:“横”的变化 教学目标:
1、2、学习“横”的变化,了解不同“横”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点:
学习“横”的变化,了解不同“横”的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学“点”的变化,在比较中激发学生兴趣。
二、学习“横”的变化
1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范:
长横:下、上
短横:工、二
3、请学生进行横的笔画练习,教师及时指导。
4、出示带有“横”画得字:盖、真、艳、扶等。(1)、学生认读,说说“长横”、“短横”在字中的位置。(2)、学生描摹这些生字,教师巡回指导,及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“横”的变化 长横:下、上 短横:工、二
第7课时
教学内容:“竖”画的变化 教学目标:
1、2、学习“竖”的变化,了解不同“竖”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点:
学习“竖”的变化,了解不同“竖”的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学“横”的变化,在比较中激发学生兴趣。
二、学习学习“竖”的变化。
1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范:
垂露竖:木
悬针竖:中
短竖:正
3、请学生进行“竖”的笔画练习,教师及时指导。
4、出示带有“竖”画得字:桥、带、慢、不、桌等。(1)、学生认读,说说这些“竖”属于哪一类型。(2)、学生描摹这些生字,教师巡回指导,及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“竖”画的变化
垂露竖:木
悬针竖:中 短竖:正
第8课时
教学内容:“撇”的变化 教学目标:
1、2、学习“撇”的变化,了解不同“撇”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点:
学习“撇”的变化,了解不同“撇”的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学“竖”的变化,在比较中激发学生兴趣。
二、学习“撇”的变化。
1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范:
长撇:夫
短撇:牛
竖撇:月平撇:千
3、请学生进行“撇”的笔画练习,教师及时指导。
4、出示带有“撇”画得字:夫、牛、月、千、谈等。(1)、学生认读,说说这些“撇”属于哪一类型。(2)、学生描摹这些生字,教师巡回指导,及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
撇”的变化
长撇:夫
短撇:牛
竖撇:月平撇:千
第9课时
教学内容:“捺”画的变化 教学目标:
1、2、学习“捺”的变化,了解不同“捺”的写法。提高学生对汉字书写的审美能力。
教学重点、难点:
学习“捺”的变化,了解不同“捺”的写法。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学“撇”的变化,在比较中激发学生兴趣。
二、学习“捺”的变化。
1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范:
斜捺:及
短捺:求
平捺:迟
3、请学生进行“捺”的笔画练习,教师及时指导。
4、出示带有“捺”画得字:夫、牛、月、千、谈等。(1)、学生认读,说说这些“捺”属于哪一类型。(2)、学生描摹这些生字,教师巡回指导,及时点评。
5、作业展示。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
“捺”画的变化
斜捺:及 短捺:求平捺:迟
第10课时
教学内容:独体字
(一)教学目标:
1、掌握独体字的书写规则之一:重心平稳“横”平“竖”直。
2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点:
掌握独体字的书写规则之一:重心平稳“横”平“竖”直。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习基本笔画的写法,激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正;重心平稳“横”平“竖”直。
2、出示汉字:甲、才、子、长
3、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
甲:“横”平“竖”直,“曰”上宽下窄。才:“横”平“竖钩”直,“竖钩”偏右。子:“弯钩”的起笔处和出钩处,在书中线上。长:“竖提”偏左,“捺”画向右伸长。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来,比一比,画一画。
三、书写练习:写字书第30-31页内容。
四、小结:表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
独体字
(一)甲 才 子 长
第11课时
教学内容:独体字
(二)教学目标:
1、掌握独体字的书写规则之一:左右均衡,重心平衡。
2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点:
掌握独体字的书写规则之一:左右均衡,重心平衡。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学知识,激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正;左右均衡,重心平衡。
2、出示汉字:牛、马、虫、云
3、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
牛:下“横”长,中“竖”直,字形端正。
马:上窄下宽,下横左伸。
虫:“中”字竖下短,下部要稍宽。
云:中间部分宽,上下部分窄。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来,比一比,画一画。
三、书写练习:写字书第33-34页内容。
四、小结:表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
:独体字
(二)左右均衡,重心平衡:牛、马、虫、云
第12课时
教学内容:独体字
(三)教学目标:
1、掌握独体字的书写规则之一:主笔突出,重心平稳。
2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点:
掌握独体字的书写规则之一:主笔突出,重心平稳。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习上节课所学知识,激发学习兴趣。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正;主笔突出,重心平稳。
2、出示汉字:乡、心、少、儿
3、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
乡:“撇”画斜度适中,重心平稳。
心:“卧钩”宽扁,三点匀称。
少:“撇”画斜度适中,重心平稳。
儿:“撇”画偏左,“竖弯钩”向右伸,左右平衡。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
5、将形体长的字找出来,比一比,画一画。
三、书写练习。
四、小结:表扬和鼓励有进步的学生。
五、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
独体字
(三)主笔突出,重心平稳:乡、心、少、儿
第13课时
教学内容:口字旁 教学目标:
1、掌握口字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字,并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。教学重点、难点: 掌握口字旁的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、通过游戏,复习上节课的知识,激发学习兴趣
二、学习口字旁的书写规则
1、介绍口字旁的书写规则。
写“口字旁”要领:上稍大,下稍小。在字的左边,位置考上。
2、学生书空练习。
3、出示汉字:叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。
4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
口字旁:上稍大,下稍小 叫 吹 呼 吃 哈 唱
第14课时
教学内容:言字旁 教学目标:
1、掌握言字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。教学重点、难点: 掌握言字旁的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习口字旁的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握言字旁的书写规则。
1、介绍言字旁的书写规则。
写“言字旁”要领:上点写在横折处的上面。
2、学生书空练习。
3、出示汉字:讲、让、话、语
4、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 讲:点向右靠拢,右边竖稍长。让:右边横平竖直,下横少写长。话:右边横长,口上宽下窄。语:右边中横长,口与上横对齐。
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
言字旁
讲:点向右靠拢,右边竖稍长。
让:右边横平竖直,下横少写长。
话:右边横长,口上宽下窄。
语:右边中横长,口与上横对齐。
第15课时
教学内容:两点水旁 教学目标:
1、掌握两点水旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有两点水旁的汉字。教学重点、难点:
掌握两点水旁的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习言字旁的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握两点水旁的书写规则。
1、介绍两点水旁的书写规则。
写“两点水旁”要领:两点行短,上点斜侧,下点向上挑。
2、学生书空练习。
3、出示汉字:冲、准、况、减
4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 冲:两点略上,右竖挺直。准:两点略上,右边稍宽长。况:两点略上,竖弯钩舒展。减:两点略上,长撇伸在点下。
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
两点水旁
两点水旁要领:两点行短,上点斜侧,下点向上挑。
冲 准 况 减
第16课时
教学内容:禾字旁 教学目标:
1、掌握禾字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有禾字旁的汉字。教学重点、难点: 掌握禾字旁的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习两点水旁的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握禾字旁的书写规则。
1、介绍禾字旁的书写规则。
写“禾字旁”要领:“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”
2、学生书空练习禾字旁。
3、出示汉字:和、秋、种、秧
4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
5、教师讲解。
和:左右等宽,“口”字在字的右边靠下。秋:左窄右宽,头齐脚平。种:左右等宽,两“竖”左短右长。秧:左窄右宽,笔画交错。
6、学生练习书写含有禾字旁的生字,教师巡回指导,强调写字姿势。
7、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流写字技巧:安排好字的笔画,思前想后,不马虎。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
禾字旁
“禾字旁”要领:“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”和 秋 种 秧
第17课时
教学内容:四点底 教学目标:
1、掌握四点底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。教学重点、难点: 掌握四点底的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习禾字旁的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握四点底的书写规则。
1、介绍四点底的书写规则。
教师范写四点底,教师请学生识记写“四点底”要领:一“点”向右,三“点”向左;两边“点”略大,中间两“点”稍小;四“点”间隔均匀。
2、学生书空练习四点底,并诵读“四点底”书写要领。
3、出示含有“四点底”的汉字:点、焦、然、热
4、请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
5、教师范写并讲解书写要领。点:上窄占格多,四“点”要写宽。焦:上窄画密集,四“点”代主笔。
然:上分左右笔画多,下面四“点”宽要适度。热:上分左右笔画多,四“点”与上一样宽。
6、学生练习书写含有四点底的生字,教师巡回指导,强调写字姿势。
7、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流写字技巧:认真读帖,牢记心中;笔笔规范,自然“中看”。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
四点底
认真读帖 牢记心中 笔笔规范 自然“中看”
“四点底”要领:一“点”向右,三“点”向左;两边“点”略大,中间两“点”稍小;四“点”间隔均匀。
第18课时
教学内容:心字底 教学目标:
1、掌握心字底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。教学重点、难点: 掌握心字底的书写规则。教学时间:1课时 教学过程:
一、复习四点底的写法,激发学习兴趣。
二、学习掌握心字底的书写规则。
1、介绍心字底的书写规则。
教师范写心字底,教师请学生识记写“心字底”要领:卧钩底要平,钩向字心,三点匀称,有底渐高。
2、学生书空练习心字底,并诵读“心字底”书写要领。
3、出示含有“心字底”的汉字:息、志、念、想
4、请学生仔细观察,说一说书写这些汉字时要注意什么?
5、教师范写并讲解书写要领。息:上部窄而长,下部宽而扁。志:上窄下宽,各占一半。念:上开张,稍宽,下合拢,稍窄。想:上要写紧靠,下要写扁宽。
6、学生练习书写含有心字底的生字,教师巡回指导,强调写字姿势。
7、小组交流,评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流本节课写字技巧:笔画如果没有写好,要擦掉重写,不要涂改。
四、作业布置:完成《语文》字词同步读写。板书设计:
心字底
“心字底”要领:卧钩底要平,钩向字心,三点匀称,有底渐高。
息 志 念 想
第19课时
教学内容: 示字旁和衣字旁 教学目标:
1.初步掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法。
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
二、老师边讲解边示范
师:示字旁这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
衣字旁:与示字旁同样的道理, 撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。
三、学生练习写示字旁和衣字旁
师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
四、例字指导
1、出示“祝、福、衬、衫”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、作业展示
七、课堂总结: 孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧!
第20课时
教学内容: 宝盖头和穴宝盖 教学目标: 1.初步掌握宝盖头和穴宝盖这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“室、宅、空、窝”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
宝盖头:首笔是点,位置居中,外形变化较为灵活。第二笔点应向左下行笔,收笔较重。第三笔是横钩,横画较直且向右上方倾斜,然后转笔向右下作顿,再向左斜角方向钩出。
穴宝盖:穴宝盖上部的写法与宝盖头相同,注意下部八字要改捺为点。
三、学生练习写宝盖头和穴宝盖
四、例字指导
1、出示“室、宅、空、窝”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第21课时
教学内容: 广字头和病字头 教学目标: 1.初步掌握广字头和病字头这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“床、应、病、瘦”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
广字头:先写上面点,接着提笔写横,再折笔写撇。广字旁的字是半包围结构的字,往往由左上包右下,因此要注意空间。
病字头:整体形状为斜长形。点要对准横的中间;撇不宜太斜,做到斜而不倒。左边点和提要紧凑,稍靠上。
三、学生练习写广字头和病字头
四、例字指导
1、出示“床、应、病、瘦”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第22课时
教学内容: 门字框和同字框 教学目标:
1.初步掌握门字框和同字框这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“间、闭、同、网”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写偏旁,写好字。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
门字框:起笔点宜高起,要位于竖和横的中间上部;第二笔垂露竖直挺稍长;第三笔横折钩要挺拔稳重,折处要圆转一些。要注意二、三两笔的竖直平行,呈长方形,右竖略长。
同字框:第一笔垂露竖与第二笔横折钩的竖钩要对称,呈相背之势。要注意两笔要写出直中见曲、挺劲坚韧的势态,整体形状基本上为长方形。
三、学生练习写门字框和同字框
四、例字指导
1、出示“间、闭、同、网”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第23课时
教学内容: 反犬旁和提手旁 教学目标: 1.初步掌握反犬旁和提手旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“狐、猩、捉、挡”,写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领,写好字。教学时间:一课时 教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
反犬旁:第一笔为短斜撇,要稍平;接着为弯钩,注意弯度不宜太大,上端稍弯,下部稍直,重心平稳;第三笔撇要稍斜,起笔位置不要太低,与第一撇方向基本相同,不宜写太长。
提手旁:第一笔为横画,略向右上斜,不宜过长;第二笔竖钩挺拔带弧势;提要在竖钩的中间交接,上下距离相等。整体形态为中宽上下窄的菱形。
三、学生练习写反犬旁和提手旁
四、例字指导
1、出示“狐、猩、捉、挡”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第24课时
教学内容: 反文旁和欠字旁 教学目标
1.初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“放、散、歌、欢”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
反文旁:第一笔斜撇起笔要高; 接着为短横,起笔位置为撇的中下部;然后为竖撇,勿写为斜撇,起笔位置在短横的中心偏左一点;最后的捺要注意倾斜的角度,可稍长。
欠字旁:第一笔为斜撇,起笔要高;第二笔为横钩,横要短;然后为竖撇,起笔处在横的起笔处的下方,勿写到中间或偏右处;最后一笔捺的起笔处在撇的中上部,要写得舒放。
三、学生练习写反文旁和欠字旁
四、例字指导
1、出示“放、散、歌、欢”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第25课时
教学内容: 四点底心字底的写法 教学目标;
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程:
一、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导。
出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。
三、书写指导。
1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点:四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。
心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。
2、注意:“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。
“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。
四、例字指导
1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。
“志”,上下结构,上小下大。
“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。
“忍”,上下结构,呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第26课时
教学内容: 贝和页的写法
教学目标:
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、顺”,写得正确、端正、比例恰当。教学提示:
一、复习前课内容。
1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
2、自己书写时要注意什么?
二、新课指导。
1、出示贝字旁和页字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较两个偏旁的异同点,让学生明白,只要掌握好贝字旁的写法,即可举一反三写好页字旁。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
2、教学贝字旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比,找出不足。通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时,因为有了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹。
三、书写指导。
“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁:第一笔为垂露竖,写横折时注意与竖起笔稍留空隙,两竖左右对称,撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。
页字旁:首横宜短,保持“页”部瘦长“本色”,在短横中间出短撇,下部写“贝”,比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。
四、例字指导
1、出示“则、项、财、顺”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“则”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“项”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“工”改横为提,居于中间。
“财”,左右结构,右部稍大。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第27课时
教学内容: 尸和户的写法 教学目标:
1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“尼”、“启”、“尾”、“肩”,写得正确、端正、比例恰当。教学过程:
一、复习前课内容。
二、新课指导。
出示尸字头和户字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。要求:重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
三、书写指导。
1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头:这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜,横稍长。第二笔再作一短横,使两横基本平行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收。第三笔作长撇,为主笔,要舒展。
户字头:户字头与尸字头写法基本一致,首点为斜点,属“遥掷一点”,要注意点的位置与“尸”部的呼应。
2、“小博士”信箱。本节关键词是:“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布,但求平正”。字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”和“户”字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了。
四、例字指导
1、出示“尼”、“启”、“尾”、“肩”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“尼”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点齐平。“启”,半包围结构,整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。
“尾”,半包围结构,整体成梯形。撇向左伸展,以让给下部“毛”更多的空间。“肩”,半包围结构,撇较陡,点和“月”的中心线对齐。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
第28课时
教学内容: 写“包、饱、泡、吐”四个字 教学目标:
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。教学难点:横折钩、竖折钩的写法。教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字,掌握技巧
1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?
(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平,右边“包”的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐“勹”的撇尖;
(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、加强练习,巩固兴趣
1、学生练习写字
要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结
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