班务期末的总结（共13篇）
我担任这个班的工作。在开学一个月内，我们常常探讨班上的工作要如何做，并且要追求十全十美，边学习边去发现孩子各方面曾在的问题，及时地解决。具体过程如下：
一、保育工作
本班幼儿年龄在五岁左右，生活自理能力较弱，保育工作显得尤为重要。吴培、张雪尧经常尿裤子，我们就定时提醒他们上厕所。班上幼儿人数虽然多，我们严格把好卫生关，教育孩子不乱扔纸屑、教他们正确的洗手方法等，让孩子们生活在干净、整洁的环境里。认真做好预防工作，坚持每天做到“一看、二问、三检查”以确保每位幼儿的健康。由于我们的精心呵护，使得每一位孩子不仅有健康的身体，更有一颗快乐的心。针对中班幼儿各方面能力的特点，我们有计划地开展了常规训练和日常生活教育，现在大部分幼儿的生活自理能力都得到了提高，他们能自己穿脱衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼儿还能主动地帮助同伴，形成了良好的行为习惯。
二、班级工作
1、教育教学工作
注重幼儿倾听习惯的培养。刚来这班，我发现孩子们的倾听非常差。老师讲故事时，他们总是动去动来，坐不住。于是，我加强这方面的培养，让他们在规定的时间做完一件事。提高幼儿的合作意识和交往能力。通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏等方式促进幼儿的交往。通过《互相谦让》，《互相帮助》等课题，使孩子们和谐相处。
2、幼儿发展方面
来这班两周，我发现班级中个别孩子的自理能力差、常规不好，为了让他们遵守纪律，我绞尽脑汁，想了许多办法，我将自理能力、常规教育贯穿于各项活动的过程中。现在，他们在这方面比以前好多了。
3、卫生保健及安全教育工作
本班坚持做好卫生保健工作。由于近年“手足口”的流行，我加强了对孩子的入园检查，班级卫生工作也更严谨，以保证孩子有一个健康安全的生活环境。认真做好班级卫生消毒工作，坚持用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗台等幼儿经常接触的地方，按时对幼儿的杯、碗、筷子、毛巾等进行消毒，定期开紫外线灯，为幼儿的生活创设了一个良好的、卫生清洁的环境，加强餐前用肥皂水洗手。教师们总是不厌其烦地在每天的进餐时间让孩子们吃饱。
三、家长工作情况
在家园工作中，我们深刻地感受到，家长是否合作取决于教师是否了解他们的心意，合作是否满足了他们在教育孩子方面的要求。当教师在了解家长心理的基础上合理满足家长的需求时，家长的热情就会越高，态度也会越积极。因此我们加强了与家长的情感沟通与信息交流，尽可能地满足他们的合理需求，激发了他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。在幼儿园中，与家长交流是教师必不可少的一门功课。每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我们总是以灿烂的笑容迎接他们的到来，不仅热情接待孩子，还主动向家长问好、问早。幼儿离园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手中，并热情地与他们说再见，让家长深刻地感受到我们老师是发自内心地关心、爱护每一个孩子。
四、努力方向
一、公开惩戒的脚本参照
可以说，班务日志是班级生活侧面的一个书面见证。在小学阶段，这种书面见证有一种独特的功能，那就是常被用来作为教师进行惩戒的脚本参照。从记录的人员看，主要由班干部尤其是正副班长担纲；从记录的内容看，多是出勤或纪律情况的记载，尤其是上课讲话、做小动作人的名字；从记录的符号看，除了名字外，有时还会在名字后面打上“×”。在这里，一种类似职业的常规、主导的原则、观念的取向以及记录者与教师之间心照不宣的共同意识纠缠在一起，班务日志像一个“生死簿”，成为教师惩戒学生的依据。
借此“脚本”，教师的惩戒毫不含糊地施加到他们所认为的“差生”身上：“白纸黑字，这不明罢着吗？怎么又是你？”但若偶尔看到他们认为的好学生的名字也在上面时，虽说不会公开表达袒护，但语气肯定会弱许多：“怎么回事？下次要注意噢。”在此过程中，班级同学间的关系也会发生微妙的变化。有个学生讲话次数太多，班长气得将他的名字写在黑板上，并在后面打了满满一行“×”。班长利用自己的“职责”，将违规学生置于众目睽睽之下，当教师的惩戒再据此实现时，这个学生与班长之间的关系，或者更确切地说，代表规则行使者的班干部与这类学生的支配与被支配关系也就实现了。
有意思的是，班务日志“铁面无私”的面孔没过多久就会被同学间熟悉的面子撞击得七零八落——尤其是到了初中阶段。一位学生这样形容自己当值日班长的情形：“上课时怒目圆睁，四下扫视；下课后，求情的队伍排成了长龙。”于是，在以见证班级纪律为主要内容的文本中，开始渗入一些文本外的东西。也就是说，教师公开惩戒依据的“脚本”本身就可能是一个残缺的文本，于是，班级里常常会发生教师错批评了学生而引起满堂哄笑的现象，这就是对教师惩戒的一大讽刺。此时，不是教师与班干部一起将学校的规训施加在学生身上，而是班干部与其他同学一起摧毁了教师惩戒的依据。
二、学校纪律落实的工具
班务日志中，师生对话的内容可谓丰富多彩。仔细阅读我们不难发现，班主任对纪律问题的关注始终没变，规训总是一个不变的话题。
一值日班长：政治课上，正在慷慨激昂地介绍三峡水电站的老师突然说：“有些同学，不要埋头看书了！”顺着老师的视线，众人看见了××伏在桌子上的后脑勺及一袭黑衣——仿佛正在“用功看书”。良久，××的耳膜终于被巨大的笑声唤醒，他抬起睡得通红的脸，一脸无辜地问：“笑什么？”
班主任书面语言反应：上课时还是请同学们严肃一点儿，尤其是在同学们看来不重要的课上。
另一值日班长：由于春意异常盎然，大家上课时恹恹欲睡者极多。希望同学们早些休息，养好精神，适当娱乐，努力学习，取得更好的成绩。
班主任书面语言反应：现在，上课松懈现象是较为严重的。我听说昨天下午上第一节课时教室里面很吵（办公室老师反映的），这体现出一种不好的趋势，需要整改，需要引起所有同学的重视。
又一值日班长：……历史课上，老师一直在讲：“有兴趣是好事，但别在下面谈论，上来讲吧。”当真在讨论吗？分明是私聊嘛！一周下来，教学日志上的“好”字有几个是货真价实的呢？我不愿意算——因为结果一定还是令人失望的。
班主任书面语言反应：我不希望我们班级发展成为一个老师都怕来上课的班级。但某些同学没意识到这一点，以搞笑为能事，不顾时间，不顾场合，希望你们注意老师和同学的感受。
类似的对白还可以列举很多，我们的分析也并不重在师生间一来二去的书面对话本身。教师尤其是班主任如何利用班务日志这一工具，坚持不懈地强化学校纪律，这才是我们关注的重点。
三、成人社会意识形态的渗透
随着年级的升高，班务日志从内容到形式似乎变了许多。不少班级把班务日志改为“值日班长心语”；记录的执行也不再是班干部的专利，而是班上每一位“平民”（学生自诩）的事；记录的内容则以班级中的每日大事、趣闻花絮、见解建议、苦恼困惑等取代了往日违纪者姓名、班级人员出勤率等；至于班务日志的惩戒依据功能则更是隐匿起来，变为班主任与值日班长的每日对话。这一切都在表明，学生们正在一步步地成长起来，教师们也在一步步地成熟起来。一位学生在班务日志中写道：“我想值日班长的记录本绝不应该成为同学们的‘生死簿’，而应该成为一本班级日常学习生活的真实记录，成为我们前进的一本历史。”尽管班务日志在形式上已经改头换面了，但我们始终无法掩饰这样一个事实：作为一种文本的“班务日志”，其实从来没有对学生停止过成人社会意识形态的渗透。只是渗透的方式从公开的惩戒过渡到殷殷的劝说，从更多对个体的惩戒过渡到更多对群体整体力量的施加。当然，书面话语原则上是公开的，因此作者要负责任。这种公开性意味着，通过文本来表述和施行权势，需要以更间接、隐蔽、形式化的方式来进行，这也正是不见面策略的高明之处。如：
一值日班长：至于游戏与棋、球等方面的活动及话题，个人认为只要适度参与，自己有节制，完全没有必要不许谈论或禁止开展。
班主任书面语言反应：对于电脑游戏等，还是少沾为好，在教室里也不要切磋。这不是正当的娱乐方式。当然，很多同学非常喜欢电脑游戏，但我们一定要用坚韧的意志来控制自己。很多同学往往说得到做不到，这也是在教室里不提倡讨论游戏的理由。
另一值日班长：我个人认为，电脑游戏确实很好玩，不可不玩。到前一段时间为止，我一直怀有这种看法，且认为游戏成为我们班同学之公共谈资，合情合理。不过我也认为，游戏是好，但太费时间。
班主任书面反应：游戏还是不玩好，若要说从游戏中有什么收获，我认为几乎没有。
又一值日班长：说起电脑游戏，有几点不吐不快。第一，对于电脑游戏，本人十分喜欢且擅长于此。但若说起它可以开发智力，学习“知识”乃至修身养性，我却不同意……它只不过是一种休闲的手段，一种接受新鲜刺激的工具，让我们在“三座大山”（考试、研学、作业）的压迫下喘一口气而已。第二，《星际》《帝国》都那么老，毫无新意可言了，不如玩玩《FIFA》《NBA》这样短小精悍的游戏。最后说一句，其实游戏并没有什么意思，我觉得还是打篮球比较好玩。
班主任书面语言反应：赞成你的看法。
上述书面对话中，班主任并非一定要持与学生相反的见解，但却总在以一个劝诱者的角色时刻警惕着学生“不良思想”的出现。班主任并没有将这种劝说的力量施加在某一个人身上，但他总是不经意地做着一种引导，让学生按照他的或更确切地说按照成人社会的意志行事，学生们在有意无意的迎合中，顺应了这种引导。如此，班务日志所强调的意志就渐渐被内化成了一种一味听从的命令和被动执行的机械行为，而不是学生的一种自我需要。
在班务日志的历史演变中，纪律尤其是课堂纪律问题，始终占据着主流位置。尽管形式变换了不少，但一脉相承的演变历程恰恰构成了一部无声的纪律史。鉴于班务日志有公开惩戒的脚本参照、学校纪律落实的工具以及成人社会意识形态的渗透等特性，也会对学生产生消极影响。因此，班主任在利用时一定要慎之又慎。
（作者单位：广东中山市中等专业学校）
幼儿园大班班务总结
时间飞逝，转眼间又过了一个学期。在这个学期中，我们班的三位老师能团结协作、共同努力，在日常工作中一起商讨工作、寻求好的管理方法，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：
一、教育教学工作
1、认真备课，提前做好备课工作；
备课是确保教育活动能顺利完成的前提，我班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。每次的教案大家都会认真写，做到目标明确、条理清晰。
2、在主题活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了各大主题，从孩子们积极参与程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。这些主题活动中，我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。
二、丰富班级活动
2月新闻：
家长会新闻
为进一步加强幼儿园与家庭、教师与家长的密切联系，增进每一位家长对幼儿园工作的了解，创设和谐的教学环境，真正达到家园携手共同培养孩子的目标，2月17日晚五点，雨花现代艺术幼儿园大二班召开了新学期家长会。大班教师还针对家长关心的幼小衔接情况进行了专题讨论，并邀请家长发言，为
幼儿园新学期教育工作提出宝贵的意见和建议，以进一步提高幼儿园保教工作质量。大班班务总结活动开展的非常成功，受到了家长的一致好评。
果壳画制作
为了近一步提升幼儿的环保意识，提高幼儿通过废物利用，提升幼儿的艺术美感，近期大二班开展了果壳画的制作。课前，幼儿通过观察、品尝各种硬果，了解了多吃硬果对身体好。之后还废物利用将一颗颗不起眼的西瓜子、开心果等等硬果，巧手下变成了一幅幅美丽的画画。你瞧，哪一幅最好看？
3月新闻：
我爱妈妈—三八节活动
阳春三月,春暖花开。3月8日，雨花现代艺术幼儿园大二班开展了“我爱妈妈—三八节活动”。此次活动以庆祝“三八妇女节”为契机,以感恩教育为主题,以亲子活动为平台，为孩子们提供向家长真情表达爱的机会，带给家长和孩子们别样的快乐与感受。孩子们通过亲手
制作的软陶泥手机挂件，向妈妈们表达了真挚的感谢和祝福。活动不仅让妈妈感受到了节日的快乐，更是佘山幼儿园为家长之间的交流搭建的又一平台，为以后的家园合作和家庭互助奠定了基础。
印制纸版画初体验
结合《相反国》的主题活动，本园大二班在老师带领下于3月2日体验了一个特殊的作画方式，让幼儿学习剪、拼、印凹凸纸版画，掌握印制纸版画的初步技法。活动不但让幼儿了解了凹凸画的制作过程，而且让幼儿感受了如何来进行简单凹凸绘画，孩子们充分体验到了成功的乐趣。由于使用的材料也比较新颖，所以孩子们的兴趣一直都很高。
爱绿、护绿、从我做起
3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极、主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱环境的情感，2016年3月10日，雨花现
代艺术幼儿园与育儿网共同携手组织开展了大班年级组“爱绿、护绿、从我做起”的植树节爱树护树活动。活动地点是溧水天生桥风景区，小朋友通过亲手种植小树，认领小树，在体验大自然的乐趣的同时，也培养了他们爱护环境的责任感。活动受到了家长的一致好评。
巧手做西点 大班年级组亲子课堂
饼干是小朋友们最喜爱的食物之一，对于孩子们来说再熟悉不过了，长方形的椒盐饼干、圆形的奶油饼干、正方形的芝麻饼干、形象各异的动物饼干……孩子们对这些饼干的兴趣特浓。为了契合孩子们的这一兴趣点，3月1日，雨花现代艺术幼儿园大班年级组开展了一次别开生面的“巧手做西点—亲子课堂”活动，孩子们在家长老师的带领下，一个个都当了一次“西点师”，还真是有模有样的！我们不仅用制作好的饼干向妈妈们表示了祝福，也送给了厨房工作的阿姨们，让孩子们学会感恩。
“巧手做西点—亲子课堂”制作活
一、教育教学工作
1、积极参加教研组活动。认真准备教学，充分运用多种教学手段和方法进行教学。以幼儿兴趣为学习基础，运用操作法、观察法、实践法、体验法等多种方法以及提供一切尽可以提供的教具，用故事或游戏的方式引起幼儿学习的欲望和兴趣。让幼儿在教师引导下自主探究性地获得知识和经验，获得全面的发展和提高。
2、老师积极学习、准备，积极参加幼儿园举行的各个领域的观摩课活动。积累了更多的知识和经验，为专业执教打下了基础。
3、在教学活动特别是英语教学活动中，我始终坚持，并不断的提醒着自己，要以培养幼儿的英语兴趣为主的教学方针，给孩子创造轻松愉快的英语氛围。
4、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。
二、班级保育工作
1、幼儿衣食住行全方面关注。一日三餐负责所有幼儿吃好吃饱，有药幼儿按要求按时、按量、按要求喂服，根据天气情况提醒家长为幼儿合理搭配衣物，守候幼儿安全午睡，培养幼儿生活自理能力，如穿衣、叠被子等，帮助、鼓励幼儿自己能做的事情自己做。幼儿有特殊情况，及时通知家长，并做好妥善处理。
2、认真做好班级各项卫生工作。按要求对各块卫生进行严格拖洗、擦拭、清洗、消毒。不留卫生死角。饭前便后组织幼儿认真、正确洗手，教育幼儿讲卫生，保持手脸干净，衣物整洁，形成良好卫生习惯。不乱扔垃圾，不伤害园内一草一木，培养幼儿养成爱护公共卫生的意识。做事有始有终，活动后学会收拾整理物品。
3、各种传染性或季节性疾病流行期间，做好各种预防措施，加大相关知识、预防的宣传力度。减少幼儿感染机率，确保幼儿健康成长。
4、加强幼儿安全管理工作，严格实行平安卡接送制度且强调专人接送。最大限度减少危害幼儿园师生生命的安全隐患。
三、家长工作
家长工作是我们教育的一个重要部分，在这一学期，我们通过交流表、电访、短信、面谈的形式开展了家长工作，使家长能积极、热情地配合我们的工作
1、学期初及时有效的召开了家长会，就幼儿的教育教学、安全、常规等各方面与家长取得思想上的共识，做到家园携手，心往一处想、力往一处使。
2、通过《家园每日交流表》及时反馈幼儿在园的情况，使之成为家长了解幼儿在园信息、幼儿教育信息的一大平台，确保家园的有效配合教育。
3、对班级中各块工作不清楚的家长，耐心解释说明取得家长共识和通力合作。
4、我们会通过平时的浅谈、闲聊慢慢渗透，让家长正确地了解到幼儿教育，了解孩子的一日生活，并且向家长提供一些正确的教育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
我班是四年级二班，有33人，思想水平不一，整体素质稍低，班级工作相对比较困难。但在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作情况总结如下。
一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。
半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；激发了同学积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
三、加强了班级安全教育。
本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。半年来，在全班师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。
四、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科 任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后班级教 育工作的努力的方向。
四年级班务工作总结
张
艳
萍
一、确立良好班风培养班集体荣誉感
班风是一个班集体的灵魂，是每名学生积极向上，勤奋学习，形成凝聚力的直接体现。良好的班风、班规是一种无形的语言，将会对学生产生强大的推动力量，胜过千万遍“好好学习”、“遵守纪律”、“听老师的话”等类似的话语。我结合班级实际情况，加强学生思想品德教育，使每名学生提高了认识，明确了自己在形成良好班風方面的责任与任务。从培养班集体荣誉感入手，使班里形成一个积极、健康、奋发向上的班风。首先，我逐个了解每名学生，从他们的学习现状、爱好、性格以及家庭情况，尽可能做到因材施教，有的放矢。其次，我还结合身边的实际，给他们讲人生、讲理想，谈奋斗目标，真正使学生能够把握住校内外的每一次活动的机会，积极参与，尽可能取得最佳的荣誉，增强他们的集体感、荣誉感。有了良好的班风、学生风气正、学风浓，不文明的行为习惯、破坏班级荣誉、破坏优美校园环境的人及事和不遵守学校规章制度等各种现象，在公众言论的监督之下，都会受到自觉地抵制和谴责。我欣喜地发现，这种以点带面，以面带片，逐步改善的良好班风，让每名学生都有了主人翁思想。
二、挑选培养好班干部形成核心领导集体
班干部是班主任得力助手，是形成班集体的核心力量。一个班集体，必须有一支得力的班队干部队伍来带动，才能不断前进。因此，挑选、培养班队干部，就显得尤为重要。我挑选的这些班队干部，都是些各方面表现比较好，能力比较强，又有一定的号召力，并且在某些方面有突出能力，工作大胆，敢于管理的学生来担当。我适时对他们的工作进行指导，放手让他们自己去管理班级具体事务。不管是文艺活动，学习纪律，还是其它方面，他们都管理的井井有条。
三、制定共同奋斗目标促进学习
学期初，我使学生都明确自己本学期的奋斗目标。班干部首先要在学习、纪律、文体活动等各方面，争先锋、做表率。由于，学生有了具体的奋斗目标，学习热情高涨，劲头十足，各任课教师，齐心协力。我班不管是学习成绩，还是其它方面都名例前茅，受到了领导教师、学生家长的一致好评。
四、开展集体活动加深师生交流
集体活动是联系个人与集体、个人与个人之间的桥梁与纽带。它能为学生创造表现自己、发挥特长提供机会，使每名学生都能看到自身的价值。利用大课间和课外活动时间，我针对学生实际，开展了丰富多彩的班级文体活动，我和学生跳皮筋，踢毽子、打弹珠、丢沙包等。让学生不仅体验了童年的乐趣，而且加深了师生间的情感交流，使每一名学生本身潜在的创造力和想象力都发挥出来，再科学地加以引导，使之向着正确的、健康的方向发展。
五、开好班队会做好家访工作
我严格按照期初学校的班队会工作计划，开展丰富多彩的班队会活动。我精心准备主题班队会内容，把一些具有代表性的问题提出来，该讲的一定讲，该表扬的表扬，该批评的批评，使问题明确。在主题班队会上，争取让每名学生畅所欲言、各抒己见。我帮助言行错误的学生，分析其形成原因，告诉他们正确的做法。这种班队会，既生动又有趣，还解决了一周学生中间的许多问题。我还抓住有利时机家访，积极和家长沟通，力求将学生的各种情况及时通报给家长，并努力创造条件，让家长积极参与到班级管理事务中来。让家长配合班主任工作，以便于更好地全面了解、掌控学生的思想动态，各种情况，做到有的放矢地进行教育。
班主任的言行举止都会对学生的成长、发展，起着潜移默化的作用。班主任应不断加强自身修养，以身作则，努力学习先进的教育理论和管理知识，努力探索、不断提高，培养学生各方面的能力的同时，在班务工作上，勇于实践，不断总结，大胆创新，不断提高自己班务管理的艺术水平，用高尚师德、渊博知识、人格魅力、赢得学生的信赖和崇敬，使班主任工作取得实效。
一学期的工作即将结束，在这学期里虽然忙碌，紧张，却又充实快乐。
这学期，我所在是小一班，本班菜有35名幼儿，男15人，女20人，我作为这个班的主班来说在经过了一个学期的拼搏之后，总算为本学期工作划上一个句号。
以下是我们对班级各项工作做出的总结与反思，从而吸取经验，发现不足。
一． 认真负责，敬业爱岗
在本学期 的工作中，我们三们老师一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，各极参加完内外的各项活动，服从工作安排，全心全意地做好教育教学工作。二． 发扬团对精神，优质完成班务计划
（一）保育方面
针对本班的实际情况，我们通过一些常规的培养，让幼儿在安静，整洁的环境中形成一个良好的习惯，如搬椅子轻拿轻放，上厕轻轻走路，用了东西放回原位等。
良好习惯的形成需要时间来巩固，幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长，长以，在下一阶段晨还要从幼儿良好习惯的培养和巩固作为重点来抓。
（二）安全工作方面
首先：保持高度的安全意识落实安全责任制，其次：提高幼儿自身安全保良意识，活动中保护和安全，再次：落实来大型活动外出安全制度。
由于严格要求和教师精心列位，本学期没有发生不可必免的，但我们会在以后更加用心，待有更进一步的表面。
（三）教育工作方面
本学期我们以《纲要》和《指南》指导，通过幼儿的兴趣，经验，能力和需要出发点设计出丰富多彩的主题活动，本学期我们注重是对幼儿对与性，计划性，动手能力等方面的培养，并收到一效果。
（四）家长工作方面
本学期。利用电话家长会等形式，经常与家长时行沟通安道尔充，也昨用早晚家长接幼儿之时进行随时谈话，不仅让家长及时了解孩子在园表面，也为我们进一步了解和掌握和现状有针对性的进行及时教育提供了有昨的前提，因此得到了家长一致好评。
三． 立足本职，同心协力，共创美好未来。
随着我国知名度的回益提高，越来越多的目光关注着我们幼儿园的成长与发展这对我们来说不仅是压力又是挑战，和园是个大家庭生活在家庭中的每个成员都应该为这个家庭的兴旺发生做出自己的贡献。
八年级五班
流年似水，在忙碌中，已近学期尾声。回想这一学期以来开展的各项工作，感慨班主任工作是复杂的，细致的。我只有与时俱进，努力学习基本的教育理论，关爱学生，讲究方法，才能教育和管理好班级。下面我具体谈谈我的做法：
一、立班级管理目标和要求。
作为八年级(5)班的班主任，对他们的基本情况有所了解，这学期又作一个详细的分析：
1、学生学习基础相对较差，有三分之一的学生没有良好的学习习惯，还有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。
2、很多学生非常冷漠、自私，缺乏集体观念，班干部缺乏威信，没有管理力度。
3、男女生的学习状况差距很大：可具有表现欲望的学生不多，好多女生的性格较为内向;而男生不仅学习态度差，而且行为习惯也差。
4、班级的后进生较多，学习完全处于放弃的状态，这就给班级的良好氛围的形成造成了极大的阻碍;
5、卫生习惯较差，随地吐痰，乱扔垃圾，动手能力不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。
然后制定本学期的总目标：加强班级的凝聚力，继续培养学生形成良好的日常生活习惯、卫生习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展。
二、营造氛围，促进优良班风的形成。
狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，义务劳动，让违者明白做错事要付出一定代价的。
一、脑勤，统筹安排、科学规划班务工作
班主任是一份沉甸甸的工作，家长、校长将几十个学生交给你，并寄予厚望。作为班主任，必须要及时了解掌握每个学生的基本情况和基本特点。在日常教学中要善于思考、勤于思考、乐于思考，用心去观察、去发现、去捕捉，抓住每个学生的特点、优点和闪光点，选择科学适合该学生的教育方法，矫枉纠偏，因势利导，顺势而为。尤其是小学一年级学生，班主任要尽可能在最短的时间里掌握学生的情况和特点，这对科学制定教学方案、因材施教都具有重要作用。要合理利用班会课，课前充分备课，做到胸有成竹，课堂上认真总结评估前面已做过的工作，安排部署好下一周的工作，特别要考虑突出每周的核心工作，不断翻新花样，让学生感到有兴趣，有吸引力，课后要及时回顾总结。只有勤于动脑，才能找到较好的方法措施来管理教育学生，促进班务工作有条不紊。
二、嘴勤，事无巨细、面面俱到强调要求
俗话说得好：绳捆三道紧。一件事情、某个要求讲得多了，久而久之，学生就能在大脑里形成印记，知道什么该做，什么不该做，才能确保令行禁止，虽然这样很麻烦，也很罗嗦，但确实管用。尤其是在良好班风尚未形成初期，班主任的教育主导思想以及班级管理等方面的要求，都要全靠口头语言传达灌输给学生，因此班主任一定要嘴勤，只有嘴勤，才能及时向学生传达灌输正确的世界观、人生观、价值观。在嘴勤的过程中，必须要把握好度，强调要求要有针对性，言之有物，言简意赅，不讲毫无意义的废话和空话。同时要注重教育引导，树立典型，抓住学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的成绩和进步，经常找学生谈话谈心，分类进行个别疏导，推动学生进步。
三、手勤，及时总结、事半功倍促进落实
眼过千遍，不如手过一遍。人的大脑是有限的，考虑得再周全细致的事情，若不及时动笔记录下来，过一段时间，就只有零星的记忆了。而且人思考问题时，往往是跳跃式进行的，若不及时将它记录下来，很难做到完整和缜密。因此要勤于动手，将头脑中已思考成熟的内容用文字记录下来，随时参阅，随时完善，形成措施方案。多年来，我一直坚持写班主任日志，记录班上发生的事情，记录各异学生的长处和短处，记录学生的思想动，坚持让自己的感性认识上升到理性的文字思考，这样工作起来，得心应手，事半功倍。
四、腿勤，检查督促、跟踪问效促进成长
班主任仅仅做到脑勤、嘴勤、手勤还不够，更要做到腿勤，一有时间，就要时刻跟着学生，特别是一年级学生刚离开父母还不适应学校生活，更需要班主任的悉心照料。作为班主任要抓住这个有利时机，积极与学生开展交流，走进学生的心灵世界，接触到学生的真实想法，了解学生的喜怒哀乐，掌握学生的特征习性。一要勤到班。要及时参与学生的自习、课间操和文体、公益活动，和学生打成一片，其他科任教师上课时，也可参与，既可观察学生的学习状态，又可听取科任老师反馈的情况，同时也加强了联系沟通和配合，可谓是“一箭三雕”。二要勤到学生宿舍。学生离开家庭，住读在学校里，寝室就是孩子们的家，班主任有责任和义务关照好这个“家”，应该经常到宿舍去指导检查卫生，关心学生的生活和冷暖，建立良好和谐、平等稳固的师生关系。三要勤家访。通过家访掌握学生在家的情况，将学校与家庭有机结合，优化教学方案，形成学校教育和家庭教育一体化，使家访成为教师、学生和家长的桥梁，促进学生茁壮成长。
通过教学实践，坚持“四勤”是当好班主任的有效途径，也和现代教育方式方法辩证统一。班务工作责任重大，使命光荣，没有最好，只有更好。
八年级（2）班
王晓斌
岁月如梭，光阴似箭，前半学期的班务工作已紧张而有序地接近尾声。在前半学期中，我担任八（2）班的班主任。这个班有学生37名，班上都集中了一些后进生，问题生。现在就前半学期取得的这小小成绩总结以下几个方面：
一、狠抓学生的思想教育。
学生在学校的主要任务有两个，一是学习科学文化知识，二是学会做人的道理。但对于在人生路的起点处就迷失方向的孩子来说，学会怎样做人比学习科学文化知识显得更重要。
1、开学初，我给学生解释学校的各项规章制度为什么要制定，制度本身的价值是什么，对学生能起到什么重要作用。
2、要告诉学生在学校哪些是可以做的，哪些是不可以做，为什么不可以做。在特定的时间地点他们该怎么做。
3、这学期中，我在班集体里采取了不同形式的“感恩立志”教育活动。教会了他们什么叫感恩，怎样做就是尊重老师、亲人、同学。
4、我班的班干部是由学生民主选举产生，班上的规章制度由全班同学提出，班委会审核通过，并有全班同学监督执行。这样做可以充分体现学生的主人翁地位，激发学生的主人翁意思。
5、周记是学生向老师阐述心声的渠道，也是老师扑捉学生思想动态的桥梁。在这个学期中我布置学生写周记，形式，内容不限制。无任我再忙，我都会坚持认真的批改每一个学生的周记，夸奖他们的进步，委婉的指出他们的错误思想及做法。通过学生写周记，使我获得了很多学生的思想动态，为我做他们的思想教育工作提供了很有价值的信息。
6、“后进生”、“问题生”从懂事以来都是生活在批评、指责及白眼中，他们是爸妈嘴中的坏孩子，是老师眼中的不可教育的孩子，是同学们心目中讨厌的孩子，他们缺少温和的阳光。在这个学期中，我尽量抽出时间与他们在一起，与他们说话、玩游戏，并时常对他们微笑。当有学生的衣领没有穿好时，我会用温柔的手帮他整理好，当有学生的课本部小心掉到地上惊动了课堂时，我会用和蔼的眼神示意他把课本拾起。在这个学期中，孩子们都能感受到老师对他们的爱，因而在学校生活也很开心快乐。
7、我很信奉“给学生一个机会，学生就会给你一个奇迹”这句话。八年级的学生自我约束能力不是很强，偶尔犯点错误是很正常。当学生犯错误的时候，我会想办法让他们知道自己的错误所在，再给机会他们改正，并对他们提出今后该怎么做，要达到什么目标。
8、为了让我的学生们知道，每一个人的成长道路都不是一帆风顺的，不经历风雨，怎么见彩虹。在个学期中，我经常性的给他们讲名人的成长故事，并告诉他们只要你们会从跌倒的地方重新爬起来，你也可以成功的。
9、八年级的孩子的思维还是比较单纯，做什么事情都欠缺考虑。有的孩子为了显示自己是比较狭义的人，当他们的同学、朋友或亲戚受到委屈的时候，他们会去帮其出气，在这个时候我会耐心的给他们分析他们的行为产生的严重后果。假如有受害方的家长来了，我会让他们先自己去面对对方的家长，这样就更能让他们体会到他们的行为的莽撞，同时可以使他们更深刻的记住“凡事要三思而后行”的哲理，并且要他们在班上总结自己获得的教训及知识。
10、班会课是班主任做学生思想教育工作的平台，但我不主张班主任把班会课“占为己有”。所以我在这个学期，每周五的午休时间由学生自己召开班干部会议，由我审核之后，就直接由“值周班主任”召开班会课。这样可以给班干部提供一个很好的锻炼的机会。经过一个学期的培训，大部分班干部的表达力有了很大的提高，胆量也变的更大了，思考问题也更严谨了。
二、狠抓学生的纪律、行为习惯教育。
1、培养得力的班干部队伍。原本学生养成的一些懒散的坏习惯一定要制定相应的制度，并且要执行到位，所以就得用好班干部队伍。班干部的任用原则是由个人提出申请，确定候选人，通过就职演说，由全班同学投票产生。这样就能选出有经验、有责任心、热爱集体的学生担任班干部，明确分工，责任到人。还专门选了两名治保委员，主要负责在教室、楼道打闹、嬉戏、打架斗殴的现象，要及时制止并报告老师。每周轮流一个班干部为“值周班主任”，填写班务日志，将班上一天发生的事，表现好与表现不好的同学及事件记下来，在每周的星期五午休时间进行讨论得出处理意见及提出今后努力的方向，之后在班会课之前交给班主任班主任审查。对违纪的班干部应该处罚要比其他同学要重，但私下班主任要多关心班干部尤其是自我约束能力较差的班干部，这样就可以让学生明确“在班规面前人人平等”。
2、对学生实施精细化管理。精细化管理的原则就是“人人有事做，事事有人管”。一个班主任管理好四五十个学生（尤其是后进生）难度相当大。而几个班干部要把全班的学生管理好的难度不亚于我们班主任，因此我把整个班分成了是一个小组，每四个人为一小组，一个组长，组长负责每天对本组的其他三个同学进行考评。而小组长就有本组的其他三位同学对其进行监督考评，这样就可以把原本在班主任一个人身上的担子分解了。
3、鼓励先进，鞭策后进。班主任要善于去发现班上进步比较大的学生，要采取多种形式的表扬。而对于思想觉悟更差点的学生，不但要鞭策其认识到错误，还得鼓励其树立信心。
4、要有正确的舆论导向。在班级里要灌输这样的思想，让他们的头脑里时刻都这样认为“我是最棒的，我的前途是光明的”。我经常告诉他们“我们是八②的学生，要为八②争光。”
5、制定了小组竞赛制度。这样可以促进学生的集体主义观念的培养及提高学生的竞争意识。
三、狠抓学生学习习惯的养成及学法指导。
从智商的角度来说，我班的学生分为两类，一是智商特别高，即头脑特别灵活，逻辑思维严密的。这部分人不爱学习，但精力充沛，所以平时就比较会触犯班规校纪，且老师很多时候很难抓到他们的把柄。然而这样的学生占班级总人数的比例为75%左右。二是智商比较弱的，即比较听话，从不犯事，但学习成绩是无法提高的。对于智商高的同学，要正确引导，并加强学法指导及布置的学习任务要可以激发他去思考有趣味性，让他们稍努力就能达到目的，这样可以让他们体会到学习成功的喜悦，从而使他们逐渐对学习感兴趣，也可以让他们的精力不会放在如何去犯事上。而对智商更弱的就要多关心，布置的学习任务要比较简单且量不能多。
望着许久不见的桌椅，望着老师和同学们那熟悉而亲切的面孔，感受着班上一种浓厚的学习氛围。我明白这又是一个新的学期，新的起点，新的期望，需要我们继续努力，发奋。而“优”也始终在七(5)班教室里与我们相伴!
科技“创”双优
看到这个题目，你会觉得很奇怪吧教室里怎样会有科技呢嘿嘿，因为国家对教育的重视，我们的教室里已安装了电子白板，电子白板可好了，已前没有电子白板的时候，万老师抄题给我们做，每抄一小题都需要好几分钟，而我们做题1、2分钟足矣，但每次抄题都会耽误很长时间，一节课做不了几题，此刻可好了，因为有了电子白板，万老师每只要把书放在上面一照，题目很快都显示了电子白板上了，这不仅仅给老师带来了方便，也节约了我们的学习时间;不要以为电子白板只会节约时间，它还很实用哦!在上课的时候，老师们只用把课件做好，存储U盘里，然后插在电子白板上，所有讲述的信息全都会显示出来，老师就会根据做好的课件给我们讲授了，一些我们不明白的知识点，老师能够透过电子白板给我们做图，这样我们就能详细而清楚的了解。就比如生物老师给我们讲课，讲到一个人如果缺碘，那么他就会得“地方甲状腺肿”，我们不明白那是什么病，老师就用电子白板给我们做图给我们演示，我们一下子就明白了:那种病就是相当于大脖子病，脖子变的很肥大你们说，电子白板是不是很实用
班费“显”双优
炎炎夏日立刻就要来了，为了使靠窗户边的那个几个小组免受太阳的“折磨”，万老师提出了一个推荐，捐班费买窗帘，全班同学都举双手赞成，因为这是为同学们营造更好学习条件的大好事情。第二天，就有许多同学捐了班费，第一天就捐了不少，到了第三天，据班长统计捐了上千元。而我们的万老师更是让我们感动，捐了好2百元，并且已最快的速度把这件事给落实好了。周一早晨，我们一走进教室，都惊呆了，教室像变了个样，窗户都安好了漂亮的窗帘。万老师为我们付出的太多了，总是我们着想，学习上对我们更是严格，值得我们每个人学习。为万老师点赞!其实，捐班费只是一件小事儿，但同学们捐班费的热情和用心已足够显示同学们都在为五班争优。
生本“启”双优
虽然是新学期，但生本教育却依然有声有色。在生本课堂上，同学们都以饱满、热情的精神认真上好很一节课，有不懂的地方，老师便会像学生一样举手，来给我们讲解。有些小老师没讲清楚的问题，把有些问题做简要的补充。当了小老师的都很高兴，认真、用心的备课，那些没当小老师的也不灰心，用心发言!生本教育让我们更优！
关键词：班务工作 注重 因材施教
职业学校由于生源等各种原因，普遍学生表现为学习基础差、学习态度差、习惯差、行为差。面对参差不齐的学生，职校班务工作如何从生生实际出发，对学生心理特点和成长环境进行深入的分析，做到因材施教是值得我们认真探讨的问题。
一、尊重认同学生、寻找学生优点长处
其实职业学校的学生虽然学习成绩不是非常的好，但是他们都有各自的优点，我们作为班主任更应该看到学生们的这些优点，并帮助他们转化成特长，让他们能更好的适应社会的需要。学习成绩必然重要，但我们更不能忽视学生的特长。学生缺乏自信，往往被社会认为是成绩不好的学生才会进入职校，家长或许都已经丧失了最初对学生期望。作为职校的班主任更应该看清学生内心深处存在的问题，找到问题的根源为学生解决他们的困难。我们必须从应试教育的传统观念中解脱出来,切切实实地抓好素质教育，;必须摆脱为分数而学的枷锁,，千方百计地培养学生的动手能力和创新意识，使中职学生学有所获,成为掌握一技之长的劳动者。
二、培养学生树立信心、建立正确的人生观
在教育教学工作中我发现很多学生对自己不太自信，这些学生外表看起来一个个光鲜亮丽，不可一世的样子，但其实大多数都比较自卑，面对学习他们已经默认自己是差生考不起大学所以才来技术学校。不少学生对学习失去信心，这是职业学校学生在学习方面的普遍特性，所以树立学习信心很有必要。职校的班主任万万不能随时随地把学生的学习成绩挂在嘴边，这样不仅不能提高学生的学习激情，更会让学生觉得反感。我时常提醒学生学习成绩不能决定一切，但却是不可或缺的。我要求学生们每科成绩只需要达到合格就可以了，提出了“六十分万岁”的标准，前提条件是必须是自己真实的水平。这个“政策”一出来学生顿时喜出望外，信心百倍。但对基础比较好的同学要鼓励他们要有更高的标准。关键是让他们觉得成绩并不是我们衡量一个学生的唯一标准，鼓励他们参加各类的文娱体育活动，多到团委、学生处锻炼，鼓励他们拓展自己的能力，给他们足够的发展空间，发掘他们的优点，把这些优点作为特长培养。哪怕是一点小小的进步我们都应该看到学生的改变，从而建立学生的信心，帮助他们找到了自己存在的价值。
培养学生的信心需要做到“三个一”：即每天送给学生一个微笑，温暖学生困乏疲惫的心灵；每天说一句鼓励学生的话，激发学生的自信；每天找一名学生谈话，沟通师生之间的情感；使学生从“三个一’活动中增强学习信心。和学生建立良好的师生关系，是帮助学生进步的桥梁。课下老师可以是朋友，通过对学生的关心和鼓励拉近彼此的距离，让学生产生信任感，愿意把问题和困难与老师沟通，从而帮助学生更好的改正错误。但是在课堂上仍然是老师，所说的每一句话都应该具备影响力和服从性，应该具有教师的威严。
三、公开公正选举班委干部、发挥班委的管理职能
有这样一句话“如果一头羊领着一群狮子这样的团队是毫无战斗力的，如果一头狮子领着一群羊那这个团队将战无不胜”可见领队的作用是至关重要的。所以一个班集体的发展跟班主任、班长是分不开的。如果班主任的工作能有条不紊的开展，那整个班级也会仅仅有条的发展。班干部能不能履行自己的职责，班长起到关键的作用。民主选举是非常符合学生心理的措施，在选举前会告知全班同学我的意见：“同学们现在实施你们权力的时候了，我是充分尊重你们的选择，但是你们也要对自己的选举负责任，因为一但选出了你们想选的班干部，那你们就必须无条件的服从他们的管理，因为那是你们的选择。”选举的结果跟我预计的相差不大，更不会脱离我的掌控。当班干部人员定下来后，我会交由班长来选择她自己的助手，先看他们竞聘的职务，然后再做调整。整个选举的过程我一直遵循公平公正和尊重的原则，结果也我是较为满意的。这样充分尊重了班长和其他干部的意愿，他们找到了自己的价值，工作中会更加努力把班级事务管理好。
四、注重分层施教、全面发展共同进步
1、对优等生也要“扶”一把。现在的学生，即使是优等生，深得老师的喜欢，他们身上也可能存在一些不容忽视的问题，如不合群、心里脆弱、任性、浮躁等不良心理或行为表现，这时我们只要扶他们一把，他们就能健康成长。要帮助他们树立远大理想，学会关心人，尊重人，力争做个思想好、身体好的人，使优等生更上一层楼。
2、对中等生必须“拉”把。一个班级的学生，老师最早认识的往往是好学生和后进生，中等生是最迟认识的，这些中等生也认为自己是被遗忘的人。事实上，中等生是大多数，做好这部分的工作，对大面积地提高教育质量起着举足轻重的作用。这部分同学的潜力很大，可塑性强，拉一拉就上来了。
3、对后进生要尽力“托”一把。后进生工作历来是非常棘手的问题，所以要舍得花精力，舍得花感情，托后进生一把，使他们能赶上或超过好学生。后进生的工作是非常艰巨的，必须耐心细致地做好他们的思想工作。教师应放下架子，蹲下身子和“后进生”说话，把他们放在心上，关心他们的情感体验，让他们感受到被关怀的温暖，让他们觉得还没有被老师和同学们遗弃，提高他們对生活的热爱，同时对他们的错误与过失不能过分的姑息与放纵，应针对他们的突出问题要进行集中教育必要时予以纪律处分。使学生在宽容中受到感动，在严格中奋发努力。中职学生大多都才十五、六岁，问问自己像他们那么大的时候是不是也经常会犯一些小错误，是不是犯了错误就不能改正？作为班主任换位思考是必要的，所以对学生的思想教育，我们可以采取“事不过三”的原则，给学生自行改正的机会，动之以情、晓之以理，约之以法，因材施教，对症下药，使他们从根本改变观念，从“要我学”变为“我要学”。还要及时做好帮教工作，教给他们学习方法，鼓励他们战胜学习上的困难。帮助他们为自己做一个职业规划，把学生的思想教育做通了，那阳光般的活力重新恢复了，离教育的成功也就不远了！
孩子升上大班在不知不觉间一个学期接近尾声了。悄然回首，我的工作在孩子们的欢声笑语中已接近尾声。一学期来，我们围绕幼儿园下半年工作总的指导思想和总体要求，认真贯彻《幼儿园学习与发展指南》，从我自身、班级实际情况出发，认真扎实地开展好班务、教学等各项工作。在工作中，本着以幼儿的健康成长、养成教育和谐发展为重点，以幼儿的动手操作，大胆探索为己任，以发展幼儿的想象力、语言表达能力、合作精神为导向，最终促使幼儿在原有基础上最大限度地发展为目地。不断地转变观念，与时俱进地积极主动地地完成了本学期的工作，现将本学期工作总结如下，与大家分享。
一、加强学习，夯实基础，提高素质
幼儿园无小事，事事育人；教师无小节，节节为楷模。我深谙其理，严于律己，始终做到坚持学习不放松，提升自己。在每一次的学习中作好学习笔记、写好心得体会，并能学以致用，高度重视思想工作与业务工作的协调运作，把思想政治工作与班级工作的总体规划和奋斗目标同制订，同落实，同总结。在学习中做到了“三个结合”用结合、集中与自学结合、学习与工作结合）“一个提高”（思想觉悟和教书育人的本领）通过学习使我较好地解决了思想上存在的认识问题，进一步坚定了献身教育事业的信心，增强了干好本职工作的责任感和使命感，使自己始终以积极乐观的态度、饱满的热情，积极投身与班务与教学工作中，全心全意为幼儿，家长服务。
二、事事细心，处处留心，创设温馨的班级环境，培养幼儿良好的常规。
“麻雀虽小，五脏俱全”。班级的管理工作也是如此。这就要求我们教师要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切小事，处理好方方面面的关系，集教师、幼儿的一切智慧和力量，切实为幼儿营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境，促使班级的一切活动井然有序地开展，主要做了以下几方面的工作。
1、营造良好的环境氛围，让教育充满活力。本学期，我们面对的是爸爸妈妈对孩子过高的期望。因为孩子即将升读小学，家长也开始紧张，这给我们的教育带来了一定的困难，为此，在开园初，我们以多种方式及教育渠道拓宽了孩子学习的知识面。另一方面，积极与家长沟通，为幼儿提供了丰富的活动材料，设立了符合幼儿年龄特点的活动区。有效地为幼儿提供了一个开放、自由、宽松的探索氛围。不但能让孩子在健康积极的环境中习得知识，同时能让孩子健康地成长。
2、健全幼儿活动常规，让活动有序化。
开学初，我和配班老师协同合作，在全面了解幼儿的基础上，根据幼儿的年龄特点，步调一致地将幼儿早操、早餐、午休、午点等一系列活动进行了细化练习、健全了各项活动常规，明确了规则，使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序，发挥了幼儿学习、生活的主动性。
3、认真做好两检工作，让活动安全化。我坚持晨检和午检工作不放松，并把他视为我一天工作中良好的开端。因此，我每天利用早
点和下午课前五分钟时间，认真总结前一天幼儿的活动情况和当天幼儿来园身体状况检查、安全检查，登记，并和配班老师互通信息，做好幼儿交接手续，切实做好幼儿的安全工作，做到防患于未然。
4、严格按照园内卫生保健制度，做好消毒工作。重视对幼儿卫生习惯的养成教育和疾病预防教育，做到“四坚持”即坚持每周星期一的个人卫生检查和小毛巾的检查，坚持每月一次玩具消毒，坚持每周两次室内紫外线消毒和茶杯消毒，坚持根据季节特征进行防病教育，彻底杜绝传染源，确保幼儿的入园率，本学期幼儿的入园率在95%以上。
5、实行值日生轮流制，让生活自理化。在班级管理中，我十分重视幼儿自理能力的培养，要求幼儿伸出勤劳的小双手，清扫活动场地，整理教室用具，为幼儿分发收拾碗筷，要求幼儿在家、在园做自己力所能及的事情，提高了幼儿的服务意识。
6、及时准确地做好了一日观察、家访记录、班务记录。通过点名册详细了解每天幼儿的到园情况，并坚持接送卡制度，认真、及时地做好各类记载，加强班级常规管理，在管理中求创新。
三、创新教学方法，提升教学艺术，促进幼儿全面发展。作为教师，如何使自己的教学有声有色，我进行了思考并为此进行了积极地探索，在直接学习他人经验与与间接学习书本经验双重形式的指导下，我大胆进行探索，推陈出新，把幼儿的自主操作、亲身体验、大胆想象、敢于表达作为教学的突破口，屏弃以前的那种照
抄照搬教学案例的做法，根据幼儿的实际发展水平采取循序渐进的方法，重视幼儿的智力开发，个性培养，促进幼儿最大限度地发展。在活动中反思，在反思中成长，不断地提高自己驾驭课堂的能力。我根据本班幼儿在户外活动中，能力较薄弱这一不足，首先、我积极采取措施，充分利用晨练和下午游戏时间，多种形式开展体育锻炼及组织体育游戏，让孩子喜欢运动并且享受运动。
四、家园配合，互通信息，实现一体化教育。
在教育过程中我积极创造条件，充分调动家长参与活动的积极性，提高育儿质量。
1、切实做好常规性的家长工作。
除按部就班地做好每月家园联系栏中教育教学活动安排、育儿重点，卫生保健等常识外，根据部分家长工作性质实行了家长留言和教师带条，有效地解决了这些家长的后顾之忧，更好地促进了家园之间的交流。
2、组织好家长亲子游活动，拉近家园距离。让家长在活动中中真真切切地体验到孩子的进步和成长的快乐。
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