青年教师课堂教学大赛赛后总结

青年教师课堂教学大赛赛后总结（共9篇）

青年教师课堂教学大赛赛后总结篇1

年轻教师的成长是学校发展的未来与希望，青年教师是教师队伍中的一支重要力量，也是实现教师队伍可持续发展的关键一环。本着“培养创新意识、提高教学能力、推进教学改革”的宗旨，我校举办了青年教师课堂教学大赛。

本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下，顺利结束了。参加本次讲课比赛的教师共有20名，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛的20名教师都能根据教务处的安排，自己选定讲课内容，按照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。

纵观本次比赛，出现了许多的亮点，具体如下：

1、参赛教师都能用流利的普通话说课，思路明晰，表达准确，环节齐全。

2、教师素质好，教学基本功扎实。亲切和蔼的微笑，文雅得体的教态，使得知识在环环相扣，循序渐进的教学环节中，产生了一种润物细无声的效应。从大环节的任务实际，到小环节的细致落实，巧妙过渡，动静搭配的教学活动开展得错落有致，得体到位，知识和能力在环环相扣的教学活动中得到落实。

3、教学观念新颖，设计构思精巧，灵活整合教材，熟练使用教学辅助手段。在教学中，老师采取“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。学生提问和回答积极。

4、教学过程安排合理，循序渐进、由简到难，便于学生理解，为学生的学习提供了有效的指导。新课的导入、课堂的过渡严谨、自然，注重对学生语言运用的培养和指导。课堂轻松、和谐、有序、自然。

5、多媒体辅助教学被广泛应用，增加了课堂教学的容量和密度。

6、本次大赛的所有参赛教师，不仅向大家展现了自己良好的教学基本功，更让我们欣赏到了内容丰富、画面精美、实用性强的精彩课件。老师们的演示文稿制作水平提高的非常快。

7、教学内容紧密联系生活。使学生在学习知识的过程中，进一步体验生活；把生活体验和学到的知识紧密结合，加深了对所学知识的理解、掌握和应用。

当然也还存在这样或那样的不足，还应注意以下几个问题：

1、备课中需把细节做足；准备要更充分，课件、板书、教具等设计或任务更具体、明确些，更易于学生操练，输出的内容更显实在、有效。

2、在多功能教室授课时，由于过分依赖多媒体，黑板成了装饰品，没有发挥其应有的作用。

3、由于此类活动开展的较少，讲课教师授课内容是已上过的内容，因此对课型把握不准，有的甚至成了复习课。

总的来说，此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。

本次比赛的评委由学校领导和教研组长还有特邀评委担任。具有一定的权威性。课后及时组织评委集体评课，本着共同探讨、共同提高、公正客观的原则，给每一个参赛教师提出了很多宝贵的建议。然后，评委根据《榆次一职中课堂教学评价标准》给每一位参赛教师打了分。

根据评委们的打分，按照平均分的高低，本次比赛评出一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步。

青年教师课堂教学大赛赛后总结篇2

总结

镇中心校中青年教师教学技能大赛总结

根据教育局及教研室工作计划，结合我镇实际情况，为了进一步提高广大教师的教学设计能力，提升教学技能水平，为培养、选拔优秀教师做好充分的准备，**镇中心校中青年教师教学技能大赛于2013年12月16日在全镇各小学正式全面铺开。

本次大赛分三个比赛阶段进行。第一阶段在各小学进行初赛，各小学选出1-2名选手参加该教研区域学校组织复赛；第二阶段在各教研区域进行：并由各教研区域分别选送第一名的选手参加

镇中心校组织决赛。第三阶段在镇中心校本部进行决赛后，再由镇中心校选送第一名的选手参加潭东教研区域的撰写教学设计、说课及上课比赛。大赛评比始终坚持公正、公平、公开的原则。

经过层层选拔，**镇中心校中青年教师教学技能总决赛于2013年12月20日在镇中心校本部顺利举行。经过”教学设计、说课与上课”的紧张比赛角逐后，于当天下午结束，并评选出一等奖1名；二等奖2名。

本次大赛达到了以下的预期目的：进一步提高了广大教师的教学设计能力，提升了教师教学技能水平，发现了一批教学水平高、教学技能素质好的学科教师，为培养、选拔优秀教师做好了充分的准备，为建设我县的教学技能资源库做好人才准备，为全县教师专业发展做出贡献。

本次大赛受到了镇中心校领导的高度重视。该镇中心校邓校长亲自要求办公室相关成员全程参与或跟踪比赛，并强调有关成员做好全程视频录像。分管教学工作的李副校长、办公室梁主任亲自到比赛现场进行了指导。李副校长在讲话中特别强调了这次大赛的意义、目的；提出了小学教师教学技能需要加快提高的重要意义；肯定了这次大赛的作用并对参赛选手提出了要求和希望。他的讲话对本次大赛起到了重要的指导作用。

为做好这项工作，**镇中心校中青年教师教学技能大赛在各小学、各区域比赛的基础上，作了较为深刻的反思与研究后，制定出了切实可行的全镇决赛方案。赛前，对各项评分标准进行了统一公布，在比赛过程中，严格遵照上级确定的大赛评比原则、评分标准以及其它相关要求，公平公正地进行了选拔，并组织了各小学部分教师一起进行观课、评课活动。比赛时，选手们均能积极自觉按标准进行参赛，评委现场为每位选手打分，真正地体现了公正、公平、公开的比赛原则。从大赛结果看，我镇

比赛中的选题也是较为科学合理的，且具有对全镇教师教学技能培训工作的指导、示范和引领作用，符合了上级对教师专业发展的基本要求。

本次大赛充分发挥了系统优势，在全镇教师的共同努力之下取得了圆满的成功。一是各学校、各区域按照大赛活动方案积极组织比赛，通过层层评选，选送优秀代表参加全镇决赛。据了解，各校年长的教师还积极为中青年教师选手搜集资料、指导演练，使选手未曾参赛已有很大收获和提高；二是教师积极参与，热情高涨。广大教师本着”学习第一，比赛第二”的态度，积极参加校级、教研区域的选拔赛。最后，各区域分别选送出第1名教师作为该教研区域学校的代表参加全镇的决赛，并于12月20日在全镇的决赛中，真实合理地评选出一等奖1名；二等奖2名，圆满完成了本次大赛的任务。

通过紧张的比赛，不仅在全镇评选出了一、二等奖，更重要的是参赛选手

从理论和实践两个方面提高认识。大家一致认为：

1、教师专业发展要从基础做起。教师是教育事业发展的第一资源。()新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学经验和个人的教学技能有机地灵活融为一体，进而探索出新的教学模式。只有这样才能优化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。要达到这一目的必须先从基础做起，这个基础就是教师个体的从业技能。反之，则会导致高效课堂纸上谈兵或无从谈起。

2、教学技能的提高要反复习练。提高教师教学技能是教师专业发展的重要内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，并在课堂教学当中充分发挥教师的教学机智，才能实现课堂教学的高效性。正如参赛教师所言：

讲了多年的课，真没注意教学技能有这么多的说道。今后要继续加强教学技能的学习和演练，提高自己的从业素质和教学水平。

大赛评比活动中，也发现了一批人才。所发现的所谓人才并非只是比赛中成绩突出的选手，也包括成绩一般而显露其它方面教学才能的教师，他们都是人才。镇教研室准备把这些教师组织起来，进行必要的培训与指导，发挥他们的技能专长，为提高全镇教师的教学技能，不断促进全镇的教学质量更快提高，做出更大的贡献。

大赛也发现了一些问题。比如：在比赛中，有的选手由于各种原因成绩不够理想。尽管积极参与的精神可佳，但有些问题还要提出以期今后改正，提高。很多教师还需要进一步加深对教学技能的理解。平时，他们对教学技能方面的书籍接触很少，除教学中常用的导入、讲解、演示、结束等技能外，有的技能未成听说，更不能区别”技能”与”能力”。

主持人大赛赛后总结篇3

今天是11月20日，距主持人大赛已经两天了。我反省了自己在该比赛服务中的不足，并划分为以下几点。

一、前期宣传：

我没有参与活动的前期宣传，是因为自己当时在忙着自强之星的评选活动，但是我却没有及时问过负责人他们邀请了多少观众，以及老师会不会来的问题，也没有深入的了解过这个比赛。倘若我了解了这些，帮助负责人提提意见，或许现场出现的问题会少那么一点点。

二、比赛培训：

由于我自己也在负责活动，主持人的比赛培训我只去过一次，导致我完全不熟悉流程，不能每一次都跟着他们培训，对于自己时间安排不当，我深感愧疚。

三、比赛彩排：

比赛彩排的时间段我正好在做电路实验，没有去到现场，导致没有及时发现可能存在的问题，如果我提前和老师说明情况，或许会发现点比赛中的问题。

四、比赛期间：

比赛开始前一小时我到达现场，帮助活动负责人管理现场秩序，叮嘱每人的工作，提醒选手的话筒及耳麦问题，却没有注意到门外工作人员太多而显得有些混乱的问题，最后在其他人的提醒下我才解决该问题。

五、团队意识：对于我们助理团迟到的情况，我有不可推卸的责任，首先我们是一个小的集体，小的集体都没有纪律，没有时间的观念，又怎么能要求其他人，要求整个学生会？其次我们现在所做的大一的小石榴都看在眼里，却没有做好一个带头的作用，深感抱歉。

对于以上所写的不足，我发现不管是宣传也好，彩排也罢我总会因为各种各样的原因而无法到场，如果时间真的那么紧张，我想我们三个助理应该好好的沟通，分配自己的时间，不一定每一个活动我们三个人都跟着，但至少保证每个活动我们三个人总会有人跟着。我相信我写的这些不足也只是星星点点，还有很多很多的问题我可能没有注意到，希望主席团如果发现其他的，可以和我沟通，我会积极听从主席团的意见并且改正。未来我将与学生会的每一个人一起加油！

青年教师大赛文科总结篇4

教改之路我为先

——陵川一中青年教师技能大赛文科组总结

我校组织的本次青年教师技能大赛参赛教师共计32人，其中文科组17人（1人请假）。从3月16日开始准备，到5月28日全部结束，历时近80天。本次比赛人数多，时间长，规模大，质量高，整个比赛过程犹如一场豪华的视听盛宴。本次大赛坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理念与教学实际相结合，是对我校青年教师的一次检阅，对今后我校青年教师的培养工作和课改推进工作具有继往开来的重大意义。作为文科组组长，我见证了整个赛程的高潮迭起异彩纷呈。在此期间，我有收获，有感悟，有启迪，有反思。下面，我就本次比赛谈一些自己的观感和体会。

一、囊萤映雪孜孜以求

各位参赛青年教师无论是演讲还是讲课、说课，都精心准备、虚心求教、勤勉敬业、善始善终。语文组的李爱珍老师在准备演讲的时候，因为没有听众，她就对着窗户讲，对着课桌讲，一讲就是几个小时，自己揣摩，不断改进，推敲语言，斟酌语气，直到声情并茂，满意为止。李艳娜老师在试讲的时候，因为老师的指导意见没有得到很好的落实，连晚饭都没有心思吃，一直在备课室里和学生交流、修改，硬是把预定任务完成后才回家；她考虑到自己的声音小，担心讲课的时候学生听不到，想方设法借来胸麦，通过自己的辛苦努力，终于圆满地完成了本次赛讲任务。郎高丽老师在试讲的时候，因为要用小白板，可是基于条件限制，她四处找人，到处去借，想方设法借来讲课用的六块白板，这才有了课堂上精彩的小组展示。还有苏婷婷老师，小孩儿刚刚几个月，还在哺乳期，她的爱人也担任着本次讲课的摄像录像工作。在比赛的时候，他们两个人就是这个看孩子，那个去讲课；那个讲完课赶快看孩子，这个人赶快接着去录像。他们就是这样兢兢业业克服困难完成学校安排的工作和比赛任务，没有一句怨言，没有一丝推诿，笑对一切困难和挑战。本次比赛呈现出的感人事迹还有很多，在此不一一赘述。所有参赛教师在准备阶段，都是拼尽全力，精心准备，多次认真试讲，遍请教师点评，她们此次比赛成绩的取得和她们的努力付出是密不可分的，她们用自己辛勤的汗水和优异的成绩告诉我们：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。只要我们认真并坚持，没有做不成的事情，没有讲不好的课。

二、姹紫嫣红各领风骚

有了教师们赛前精心的准备，在具体比赛的时候才有了许多精彩的呈现。李爱珍老师的演讲《女神与女汉子》文质兼美，激情四射，幽默风趣又不乏独到见解。英语组教师的演讲内容丰富，贴近生活，很多事例感人亲切。历史组的演讲学科特点明显，知识性很强。讲课过程中，张云丽等历史老师制作的课件信息量大，和生活结合紧密，引起了学生们浓厚的兴趣。郎高丽教师编排的四幕剧独具匠心，还有李艳娜老师的深情高歌以及经典范读，郭娇老师关于我县一系列工厂的选址问题等，都因为教师们的精心设计，获得了出人意料又在情理之中的教学效果，呈现了一个接一个的小高潮，让所有评委禁不住惊叹“后生可畏”“长江后浪推前浪”……比赛中凸显出的很多亮点带给在场的所有师生理念上强烈的冲击和震撼。大家一致认为，如果能把这次比赛中所呈现出的敬业精神和专业素养发扬到日常的教育教学工作中，那么我们的课堂教育教学水平就会有很大的提高，教育教学质量也一定会有品质的飞跃。

三、切中肯綮高屋建瓴

本次赛讲评委们虽然对于“同课异构”“异科异构”见仁见智，但他们克服了听课时间长导致的精神疲劳，也克服了不同学科之间的差异导致的打分的不均衡等因素，评分时客观公正，点评时尽职尽责，既点评出了对年轻教师的鼓励，点评出了教育教学上的建议和方向，更点评出了对学校发展的信心和期望。郑建军老师对语文课四位教师的点评：郎高丽老师的课如高山，险峻峭拔；李爱珍老师的课如平原，旷远大气；王慧老师的课如小桥，精致典雅；李艳娜老师的课如流水，欢快流畅。王银川老师点评地理课时的总结：地理课的目的就是要培养和训练学生“获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能，描述和阐释地理事物、地理基本原理和规律，论证和探讨地理问题”的能力等更是把点评推向了一个新的高度，博得了大家的一致喝彩。

四、左右采获竿头日进

本次赛讲，大部分青年教师能够做到面向全体学生，兼顾个性差异，注重学生有效参与；善于运用启发式教学方法，教学方法灵活多样，信息传递方式多元化，教学中互动模式多样化；能够根据学生实际指导学法，善于引导学生进行自主、合作、探究，激发学生的学习兴趣；课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生有自主学习的时间，学生在学习中有积极的情感体验，表现为好学、乐学、会学，并形成了正确的价值观，对于良好的学习习惯的养成具有积极意义。

通过本次赛讲，无论是讲课的教师、听课的评委，还是旁听的教师，都有程度不同的收获。有的收获了知识，有的收获了理念，有的收获了一种对工作的态度和精神……本次教研活动，谁参与谁受益。特别是在听评课的过程中，几乎所有教师都达成了几点共识：第一，所有教学行为的出发点和落脚点都必须落实到学生的收获上来。第二，自主学习、合作探究的教学理念和方法必须成为我校今后教学的主导性理念和方法。学生自主学习是前提，合作是深入，探究是升华。第三，问题导学模式是晋城市课堂教学改革的首推模式。我们在今后的教育教学实践中要深入实践，潜心探索。姚校长在本次比赛中也给各位青年教师以及全校教师提出了殷切的期望，希望各位教师在以后的工作和学习中能够具有博大的专业情怀、丰富的专业知识、通透的教育理论和丰富的教育实践。只有这样，我们才能够成为一名合格的教师，一名优秀的教师，我们才能在未来的教育教学过程中始终站在教改的前沿，才能在未来的激烈竞争中始终立于不败之地，才能够成为陵川一中发展的脊梁，才能够肩起我县教育事业的大纛，在教学教改之路上勇往直前。

当然，通过本次活动，我们也发现了我校课堂教学中存在的一些问题，比如教师在运用新的教学理念和模式时，还没有很好的把理论和我校实际相结合，没有很好的照顾到学情，很多活动的必要性不够强，为了活动而活动，照搬痕迹明显，问题的设置没有很好的站在学生的角度去考虑，小组合作形式大于内容，表演成分较大等等。

总之，这次比赛带给我们很多收获和思考，我们在今后的教育教学过程中将坚持秉承“新课改、新理念、新课堂”的主题，以一切服务于学生为宗旨，认真总结本次比赛的经验和不足，争取我校在未来的教育教学教改过程中取得新的突破，重塑我校教师新形象，重展我校教师新风采。

青年教师基本功大赛总结篇5

紧张的教师基本功比赛穿插在繁忙有序的教学中结束了，这次大赛的内容由说课、公开课展示、粉笔字现场书写、课件制作四部分组成。本次比赛,学校给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。通过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在体验过程，享受精彩。

一个语文教师，能说标准的普通话固然重要，如果在标准的基础上，能训练自己说话时丰富的表情，抑扬顿挫的语气语调，声情并茂的朗读，这样才能以你富于变化的声音吸引学生。当我看到同事在比赛的舞台上展示他们的朗读时，我特别佩服他们。作为一名语文教师，有着标准的普通话、一手漂亮的粉笔字会在无形中深深地吸引学生，并且影响学生，引领学生的语文素养不断提高。在本次基本功大赛中，粉笔字作为评分的一个方面，我在事先也意识到了自己粉笔字的缺陷，在家找了一块小黑板，开始练习板书，其他老师热情地给我帮助，我真的很高兴，他们让我看到了很多自己的不足，同时也让我学到了许多写字的技巧。比赛现场，我看到刘芳老师写得遒劲有力的粉笔字时，我听到了我们赛手来自心底深深的赞叹，我想一个语文教师能练好粉笔字是多么的重要啊！我更是体会到写字中蕴藏着如此丰富的技法、内涵，手腕用力的技巧，“横”“撇”的运笔规律，写

字灵活富有美感的方法，这些都是我平时未曾领会的，如果我在这方面多懂一些，多琢磨琢磨，那么我在写字教学中就会给学生有益的指导。课件制作方面，对于老师来说掌握娴熟的课件制作技巧也很重要，插入视频、音乐，如何让课件做的吸引孩子们的眼球，都是我们要朝着努力的方向！这次大赛让我看到自身的很多不足，分析课文，脱离了与文本之间的对话过程“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”语文阅读课的第一要务便是生本对话。可以说生本对话是阅读课的出发点也是最终目标。离开了生本对话的阅读教学是虚假的。课堂评价性的语言苍白、简单、空洞。不利于发挥评价语言的激励和导向作用。课堂教学讲的多，学生已经讲明白的，教师还要重复讲，什么时候该讲，什么时候不该讲，把握不好。课堂上缺少灵活性，和学生互动生成的不够好。教师问题设计杂乱，缺少具有启发性和开放性的主问题的设计，设计的问题不能有效发展学生思维。

中青年教师美文诵读大赛总结篇6

为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，2017年11月22日—23日写字课和课间操时间，开展了“朗读美文展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视组织有序

学校十分重视本次活动，为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，请崔校长做了朗诵技巧与方法的讲座。

二、参加踊跃赛出水平

本次活动共有35位教师报名，诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。

评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位,最后评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

三、不足及今后努力的方向

通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。今后努力的方向：

1．教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实；

2．教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高；

3．教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

4．教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。

青年教师课堂教学大赛赛后总结篇7

近两个星期，教研处开展了青年教师基本功大赛，化学组青年教师说课展示于2018年5月9日下午进行。本次大赛化学组共有两名教师参与，两名教师非常认真，展示了自己的才能，具体总结如下：

董雨欣老师: 优点：准备充分，过程完整、流畅，说课教态自然、大方，普通话标准，语言精炼有力。

改进：经过今天的说课，我学到了很多。感谢尚老师，聂主任，胡主任的点评，让我看到了自己的问题。经过反思，我有以下问题需要改进：1.容量太大，应该说清说课说的是第几课时。2.重难点突破不清晰，应该说出自己独到的方法。3.没有板书。以后要更认真钻研教材，研究深层次的化学思想，探索更有效的教学方法。贾晓鹏老师优点：

普通话标准，教态自然、大方条理清楚，板书整洁，能把本节内容划分为两个课时，说出第一课时的重点内容，体现出知识功底扎实。

改进：这次说课让我收获颇多，经过几位老师的点评，使我意识到了自身还有很多不足之处。首先是准备还不够充分，不能完全脱稿，准备内容有些过少；其次是说的时候有些泛泛而谈，没有什么亮点和突出的地方，应该就着某一方面进行深入的研究；最后是答辩环节准备不够充分，回答问题不够完整。在以后的工作中我会不断改进自己的不足之处，向其他优秀老师学习。

总体优点：

1.知识功底扎实。

2.教态自然、大方，普通话标准。

3.说课准备充分，过程完整、流畅，层次分明。

4.说课环节完整，思路清晰，突出重点，完成教学任务。5.符合所教年龄段学生的认知规律。

不足：

我校举行中青年教师教学技能大赛篇8

为了进一步更新教师教学理念，深化教学改革，提高教师课堂教学水平，积淀教师学科核心素养，促进学校教育教学质量快速提升，2018年11月1日晚，我校在多功能厅和录播教室举行了中青年教师教学技能大赛。

比赛现场,参赛老师各显风采,课堂设计精巧别致，课件制作实用精美，教学方式灵活多样。他们熟练地运用电子白板技术，将文字、声音、图片、影像集于一体，展现了一场精彩纷呈的教学技能大赛。评委老师对照评分细则，公平公正的为每一个选手打分。听课教师认真思索，一边听课，一边记笔记，时不时被参赛老师精彩的授课而感染鼓掌。

经过评委打分，并由学校审议，此次大赛共评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名。

本次教学技能大赛分预赛和决赛两个阶段。初赛由各教研组组织，推荐17人参加决赛。决赛分文理两组进行，全校100余名老师随组观摩比赛。

此次中青年教学技能大赛活动，展示了我校教师扎实的课堂教学技能和青教培养工作取得的成果，有效地促进了青年教师的专业成长，必将推动我校教育质量再上新台阶。附：获奖教师名单一等奖：毕丹王卉子

青年教师课堂教学大赛赛后总结篇9

第一板块：开场白各位领导、老师们：下午好！

——2016年青年教师教学技能大赛---经过一周的紧张进行，5月20日,降下帷幕，在此，感谢各位评委辛勤劳作，也谢谢15位老师的辛勤付出。在这个春天里，你们给我们带来不寻常的享受！给我们学校带来一种新气息、一种新的正能量！当了---老师就意味着---把整个身心交给教育事业了，不为别的，就想把教学干好。三尺讲台，一方田地，一把犁铧；平平常常，注定了不会惊天动地；普普通通，决定了不会波澜壮阔；但又能谁说耕耘不是诗意的栖居、诗意的生活呢？课堂上时刻都会翻卷出生命的浪花，教室里能收获生命的精彩，这就是我们当老师的幸福生活。第二板块：开奖

1、三等奖

——首先，给荣获三等奖的老师颁奖。

他们是：纪昕老师、黄莉坚老师、梁俪山老师、何承霏老师、胡列孟老师、周黎明老师、韦梅节老师 ——大家掌声鼓励！

——由请苏朝葵副校长、隆建松副校长为荣获三等奖的老师颁奖！（先导音乐）

2、二等奖

——接下来，给荣获二等奖的老师颁奖。

他们是：黄增霞老师、钟慧老师、赖韵华老师、彭冬梅老师、黎冬梅老师 ——大家掌声鼓励！

——由请韦塔斯副校长、韦刚副校长为荣获二等奖的老师颁奖！（先导音乐）

3、一等奖

——最后，给荣获一等奖的老师颁奖。

他们是：陆艳琳老师、丘玉莹老师、杨长昆老师 ——大家掌声鼓励！

——由请梁正校长、姚茂快书记为荣获一等奖的老师颁奖！（先导音乐）