选择鉴定标准应注意的问题讨论（精选17篇）
房屋鉴定主要为可靠度鉴定，包括结构的安全性、适用性、耐久性三方面，另外涉及是否满足抗震要求的抗震鉴定，也涉及工程质量问题产生原因的分析等综合问题。作为房屋安全鉴定单位及鉴定人员，在鉴定工作中面对各种鉴定要求，应进行分析研究，根据不同鉴定目的及对象开展工作，为此本文针对房屋结构安全鉴定的依据标准，在选用时应注意的问题作相关讨论。
一、鉴定标准的适用性：
目前鉴定报告依据的现行鉴定标准有多种，根据不同情形，会采用不同的标准作出鉴定结论，下表说明的是房屋安全鉴定常用标准的种类及适用范围： 标准名称 适用范围
《危险房屋鉴定标准》
（JGJ 125-99）既有房屋的危险性鉴定。
《工业厂房可靠性鉴定标准》
（GBJ 144-90）本标准适用于下列已建成工业厂房的可靠性鉴定：
1、以混凝土、砌体结构为主体的单层或多层工业厂房的整体厂房、区段或构件。
2、以钢结构为主体的单层厂房的整体厂房、区段或构件。
《民用建筑可靠性鉴定标准》
（GB 50292-1999）本标准适用于民用建筑在下列情况下的检查与鉴定：
1、建筑物的安全鉴定（其中包括危房鉴定及其他应急鉴定）。
2、建筑物使用功能鉴定及日常维护检查。
3、建筑物改变用途、改变适用条件或改造前的专门鉴定。
《建筑抗震鉴定标准》
（GB 50023-95）本标准适用于抗震设防烈度为6～9度地区的现有建筑的抗震鉴定。
由于在日常鉴定工作中，会面对出于各种目的、不同对象的鉴定项目。
对于年久失修的危旧房屋，从解除房屋居住危险，保障人民群众居住安全的角度，当然选用《危险房屋鉴定标准》来开展危房鉴定工作；
对于近年来投入使用的民用住宅，普遍出现的裂缝等现象，是否影响房屋结构安全及使用功能，一般根据《民用建筑可靠性鉴定标准》进行，如对工程质量有疑义，则会涉及相关设计规范及施工验收规范；
对于竣工手续不全，已经投入使用的工业厂房，要确认其安全可靠性，依据《工业厂房可靠性鉴定标准》来进行鉴定，同时也涉及相关设计规范及施工验收规范； 对于相邻施工影响、违章装修影响等涉及矛盾纠纷的鉴定或司法鉴定，应根据具体委托要求，会涉及多项标准规范；
对于有抗震设防要求的地区，当然应符合《建筑抗震鉴定标准》的相关要求。相关的常用设计、施工规范如下：
《建筑地基基础设计规范》GB50007－2002
《砌体结构设计规范》GB50003－2001
《混凝土结构设计规范》GB50010－2002
《建筑抗震设计规范》GB50011－2001
《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204－2002
《砌体工程施工质量验收规范》GB50203－2002
二、各标准对相同项目评定条款的对比：
实际工作中，根据不同的标准规范，如相关设计及施工规范、可靠性标准等，对
同样的项目具有不同的评定标准，这些相关鉴定标准把定性的鉴定提高到定量的阶段，对这些定量指标的选择，参照哪种标准，应根据鉴定目的及对象要求进行，对于质量问题，应首先根据相关施工验收规范条款，而对于安全问题，应根据相关可靠性标准，才能得出正确的鉴定结论。
对于部分常用鉴定指标，举例对比如下表：
评定项目 标准代码 条款内容
垂
直
度 砌体工程施工质量验收规范GB50203－2002 第5.2.5条表5.2.5中：房屋全高＞10m时，允许偏差为20mm，房屋全高≤10m时，允许偏差为10mm。
混凝土结构工程施工质量验收规范GB50204－2002 第8.3.2条表8.3.2－1中：房屋全高允许偏差为30mm。
危险房屋鉴定标准
JGJ 125-99 第4.3.4条第6款：对砌体结构，墙、柱产生倾斜，其倾斜率大于0.7％时为危险点；
第4.5.4条第10款：对混凝土结构，墙、柱产生倾斜、位移，其倾斜率大于1％时为危险点。
建筑地基基础设计规范
GB50007－2002 第5.3.4条表5.3.4中：多层和高层建筑的整体倾斜（Hg≤24m时小于0.4％）
砼强度 混凝土结构设计规范
GB50010－2002 第4.1.2条：混凝土强度等级不应低于C15；
第11.2.1条：对有抗震设防要求的混凝土构件，强度等级不应低于C20；建筑抗震设计规范
GB50011－2001 第3.9.2条第2款：混凝土强度等级，各类构件不应低于C20； 砂
浆
强
度 建筑抗震设计规范
GB50011－2001 第3.9.2条第1款：烧结粘土砖的强度等级不应低于MU10，其砌筑砂浆强度等级不应低于M5；
建筑抗震鉴定标准
GB 50023-95 第5.2.2.1条：砖强度等级不宜低于MU7.5；
第5.2.2.2条：墙体的砌筑砂浆强度等级，6度或7度时三层及以下的砖砌体不应低于M0.4，当7度时超过三层或8、9度时不宜低于M1；
从上表中分析说明，一般情况下，设计、施工规范的标准高于相关鉴定标准，抗震设计标准高于抗震鉴定标准，抗震设计高于非抗震设计要求；对于具体指标，满足了鉴定标准中的安全可靠性，不一定满足设计、施工规范的质量要求。因此，对于存在质量问题的项目，不一定影响房屋结构安全；质量与安全是相互联系的，但不是同一层次的问题，比如对同一指标：按照施工验收规范评定存在质量问题，但对照可靠性标准，可能仍然满足安全要求。
三、选用标准的几点讨论：
房屋结构可靠性鉴定工作，是以现存结构为对象的检测评定诊断工作，诊断中要掌握实际结构的基本参数（整体抗力模型、构件及连接构造、材质参数、几何参
数等）；结构上的作用、作用变迁、使用管理；内力和抗力的分析（分析深入程度要超过设计计算）；作用效应组合；必要时要直接采用结构可靠度理论方法进行可靠度分析；有时也要进行现场结构试验检验判断。在这千头万绪的条件下，就要求鉴定者抓住主要问题，并筛选出起控制作用的总体概念和关键性问题进行分析判断，准确运用鉴定标准得出是否符合质量标准、是否安全可靠、是否满足抗震设防要求等。选用鉴定标准时，应重视以下几点：
1、对不同历史时期的新旧标准规范的选择，应明确旧的标准规范已废止的前提下，不能适用于对现有房屋结构的鉴定依据。
《建筑结构可靠性设计统一标准》（GB50068-2001）规定的可靠性指标不仅是针对设计提出的要求，且是针对建筑结构全寿命的安全性指标，这一原则与国际标准《结构可靠性总原则》ISO 2394－1998的规定是一致的。其相应的解释是：结构的可靠性是在工作寿命内结构或构件满足各种规定要求的能力。可靠性指标的要求不仅适用于结构的设计阶段，也适用于结构的使用阶段，适用于已有建筑结构的可靠性评定。
从另一个角度来说，结构的安全性不应该有两个或多个可靠性水平。也就是说，不能按既有结构的建造年代划分结构的可靠性水平。原因之一是，客观规律是不讲政策的。例如，无论是台风、地震还是重力荷载都不会主动区分既有结构建造年代，不管结构是按新规范设计的还是按老规范设计的，作用是一样的。
2、检测鉴定前应先确定检测鉴定的目的，是安全可靠性鉴定、还是质量纠纷鉴定，究竟用什么标准来进行鉴定，应根据鉴定目的来确定。
3、根据不同对象，工业建筑有别于民用建筑，应分别适用相应鉴定标准。由于工业建筑的特殊性，如排架结构的单层工业厂房，《工业厂房可靠性鉴定标准》中对支撑系统有具体部位、定量的要求，对工业厂房就不能套用《危险房屋鉴定标准》了，虽然该标准中也提及了支撑问题，但过于局限与笼统，不及《工业厂房可靠性鉴定标准》有针对性。
4、不可按抗震设计规范的设防标准对现有建筑进行鉴定，也不能按现有建筑抗震鉴定的设防标准进行新建工程的抗震设计，或作为新建工程未执行抗震设计规范的借口。比如一幢楼房已使用30年，鉴定时不能按照现行《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2001）了，应该按照现行《建筑抗震鉴定标准》(GB 50023-95)去鉴定。
5、不同标准有其适用范围：
对于《建筑抗震鉴定标准》(GB50023-95)第6.1.1条说明： 本章主要适用于不超过10层的现浇及装配整体式钢筋混凝土框架（包括填充墙框架）和框架－抗震墙结构。
对于《工业厂房可靠性鉴定标准》（GBJ 144-90）第1.0.2条第二款：以钢结构为主体的单层厂房的整体厂房、区段或构件。说明不适用于多层钢结构厂房。
四、结论：
一、电视新闻中标题写作应注意的问题
标题是新闻主旨的体现,在人们看电视新闻时,只需要通过标题就可以了解新闻大致内容。相较于报纸新闻,电视新闻的标题更为简练,新颖,它要求随着内容的变化而变化①。针对一条新闻的不同层次,其每个层次都要求具有自己的标题,因此,现阶段,电视新闻撰写工作者应做好标题的撰写工作,使标题更加契合新闻主旨,并能够顺势引出新闻正文。
例如,“海洋科技领航XX蓝色经济”,观众通过这个标题能够大致了解关于海洋方面的科技创新和发展带动了那个地区的经济发展。但实际上,这个标题存在一个问题,就是让观众难以理解蓝色经济,经济一词容易理解,但是蓝色经济到底是什么容易导致观众概念混淆。蓝色经济的概念分为狭义和广义,就狭义方面来看,蓝色经济即海洋经济,然而其广义则是循环经济,那么这个标题所表达的到底是海洋科技促进海洋经济发展,还是促进循环经济发展,很难第一时间对其界定。所以,在撰写电视新闻标题时,应将文言词尽量改写成白话词,注意词语的含义,避免出现概念混淆的情况。可以将这个标题改成“海洋科技促进xx经济发展”。
撰写电视新闻标题时,应该使标题更加精辟,把握新闻主旨,体现其特点和特色,实现让人眼前一亮的目的。②某个新闻撰写人曾写过这样的标题“××洪灾致九百多人遇难,获救××员工感谢××救援”,这个标题出现数字太过全面,导致题目过于冗长,难以体现其亮点,可以适当地做些调整,变为“××洪灾,获救人员感谢当地援救”。
二、电视新闻中导语写作应注意的问题
电视新闻导语具有引导观众观看新闻正文的作用,要求其能够掌握事件核心。电视新闻导语撰写的方式应该短小精悍,单刀直入,切中要害,令人好奇。同时,电视新闻导语的撰写还应该防止语句重复造成的句式冗长,注意逻辑关系,发挥其引导、铺垫的作用,实现承上启下的效果③。
例如,“设备部某工作人员说:设备部计划明年耗费36万元,未来的四年再提高至每年40万元对静电除尘进行改良,以满足环保及安全加工的标准。”要是将这个信息量较大的句子作为导语进行播报,那么观众很难一时之间全部记住这些信息。为了优化电视新闻写作,电视新闻撰写人应该对导语进行适当改动。将信息量较大的整句拆解成为短小句,使其更加容易被观众接受。可以改为:“设备部计划明年花36万元对静电除尘进行改良,使静电除尘设备满足环保和安全加工的标准。设备部某工作人员说:在未来的四年里,每年将投入40万元进行这类重置。”
三、电视新闻中正文写作应注意的问题
新闻撰写要求“凤头、熊肚、豹尾”④,而电视新闻写作中具有同样的原则,正文是电视新闻中的“熊肚”部分。在正文撰写方面,即使需要其具备辞藻雅丽、文章华美的特点,但其主旨一定要鲜明,避免文中句子过长,防止由于句式过长导致内容枯燥、难懂。
(一)简练过于繁琐的句子,使句意浅显易懂
新闻报道中经常采用长句式强调某些事件,但是对于一些“听”电视新闻的观众来说,句式过长导致句意枯燥难懂,令人摸不着头脑⑤。例如,“本台今日播报一则新闻评论,它是本台记者围绕刊登在某栏目上的一则报道做出的反应,该报道通过某个新闻来源得知,若是电力系统确保消除对电力市场的垄断,那么铁路系统将全力对其进行辅助,并解决燃煤紧张困难。”
针对这个句子可以看出,句式前半部分过长,导致观众对句意混淆,另外,电视观众通过该句式只能得到部分信息,因为在脑海中对句式进行处理时,采用的是边接受边处理的模式,而句式过程导致大脑对部分信息还未处理就开始接受新的信息,因此,长句式使观众难以全面掌握信息内容。实际上,这句话可以拆成两句话:“本台记者今日对刊登某栏目上的一则报道做出评论。该报道引用某个新闻来源得知,若是电力系统确保消除对电力市场的垄断,那么铁路系统将全力助其解决燃煤紧张的困难。”
(二)用词要谨慎,避免歧义和混淆
1.在撰写电视新闻时尽量运用双音节词语
在电视新闻撰写的过程中,应尽量利用双音节词语进行写作⑥。例如,将“经大修后,除人数紧张,设备情况较好,再无其它问题,我们要保持努力,以保人员和设备安全。”这句话改为:“经过大修以后,除了人数方面紧张以外,设备情况较为良好,再没有其它问题,我们需要保持努力,从而保证人员和设备的安全。”将单音节词转换为双音节词以后,读起来比较顺口,语句含义也变得浅显易懂。
2.在撰写电视新闻时尽量运用白话文
在电视新闻撰写过程中,应尽量运用白话文,不要过于重视文采。因为广大观众的文化水平参差不齐,若是使用文言词,将导致电视新闻难以被所有观众理解。
3.在撰写电视新闻时尽量对陌生词汇进行解释
在电视新闻撰写过程中,撰写人一定要考虑到观众的整体文化水平,由于广大观众的文化水平不尽相同,所以针对某些专业性较强的术语,观众很难理解,进而导致他们对电视新闻的关注度降低。在遇到不得不应用的专业术语时,撰写人应该在新闻稿件中直接运用其详解。例如,“整合”一词对于观众而言过于专业,可以直接写成“通过协调重新组合”。
4.在撰写电视新闻时尽量少用连词
在电视新闻撰写过程中,常常使用“然而”“以及”等连词,虽然连词的运用使上下文语句更连贯、通顺,但是过于频繁的运用只会导致文章层次过多,进而使电视新闻听起来更加的晦涩难懂。例如,“某党支部为了在全体员工中顺利组织向党的生日献礼活动,要求所有党员既要带头组织相关活动,又要做好全体员工的思想工作,进而使他们积极主动地参与进来。”这句话可以用于书面写作,但是通过电视播放容易使观众晕头转向。可以改为:“为了向党的生日献礼,某党支部组织全体员工参与献礼活动,党员带头参加活动的同时,也应做好其他同志的思想工作,使献礼活动顺利开展。”
结语
总而言之,电视新闻写作应该做到精辟、真实以及具有可看性,在写作中应尽量避免出现单调、冗长、夸张等问题。电视新闻撰写人员应采用日常谈话的形式进行新闻写作,避免使用文言词、单音节词或词义易混淆的词。同时,应尽量避免使用句式较长的句子来填充电视新闻,在完成电视新闻撰写后,应自己进行朗读检查,查看是否有语句不通顺的情况,进而实现电视新闻写作的优质化。
注释
1王银桩.电视新闻文字符号的转换呈现方式(上)--解析视觉新闻写作的特征[J].新闻与写作,2013(4):64-66
2韦克文.如何突出电视新闻文字稿的写作特色[J].东方文化周刊,2014(5):167-167
3卢怀玉.从电视新闻报道来看电视新闻的写作传播[J].数字化用户,2013(21):218-218.
4刘斌.电视新闻导语的写作[J].西部广播电视,2013(21):35.
5赵嵩.电视新闻专题报道与调查报道的写作[J].活力,2015(16):69
一、选择教学模式一定要联系实际
是否有包打天下的教学模式？是否在一种模式下，所有的学生都能成才？采用一成不变的教学模式是否有利于学生的成长？
在春秋战国时代，有许多旷世奇才，如孙武、伍子胥等，他们的军事思想、治国谋略，至今也难以有人望其项背，他们的老师是怎么教的？我们大家知道有孙武，但他的老师是谁？无据可考，怎么教出来的更不知道。古代中国教育虽然有轻视科学的短板，但是在文学、政治、军事领域依旧有他的闪光之处。这就是古代的精英教育，教育并没有面向全体，但是培养出了顶尖人才。因此，我认为中国古代的教学模式应该深入探究借鉴和思考。它里面还有许多值得借鉴的东西。
但是，随着受教育人群的扩大，传统的教学模式尽管尽善尽美，但依旧因与实际需要不相适应，逐渐被其他教学模式所替代。
笔者以为，在教育发展过程中，教育思想不断更新，教育理念趋于多元，推陈出新是必然的。历览教育史上出现的各种教学模式，有些很快被淘汰，有的长盛不衰，但每一种教学模式都有一定的可取之处。对于新理念、新思想、新方法，要有积极地吸纳的心态，要积极学习，内化为自己的东西，切不可固步自封。
作为教师，应当博采众家之长，在实际教学中，针对学生的实际情况，针对具体的教学内容，对症下药，而不是按部就班，一种方式包打天下。我们要勇于探索新的教学模式，但是头脑必须清楚，世上没有万能药，也不存在一种万能的经久不衰的教学模式。教师应当积极接纳新的教学方法，深入实践，深入研究，掌握每一种教学模式的精髓，要看到每一种模式的优点和不足，取长补短，博取众家之长。在实际教学中，清楚学生的具体学习状况，吃透教材，选取合适的教学模式，可以交替使用不同的教学模式，让模式随着教学内容的不同而变化，让模式随着教学的程度不同而变化，随着时令的不同而变化，要在变化中调节使用最好的模式。
二、选择教学模式要遵循因材施教原则
教学模式可以不断更新，但同时必须遵循一定的教学思想原则。有许多教育思想是不能随着时间推移而更改的，无论教育怎么改革，一些基本的思想原则还是必须坚持的，并且要在新的时期不断地丰富，不断深化。
孔子是一位杰出的教育家，从有限的记载可以看到，他创立了一套完整的教育思想理念和方法。他的七十二名弟子天赋各异，专攻不同。孔子对他的弟子曾有过非常精彩的点评，从而可以看到对他们的教育也不尽相同。孔子的教学就体现了因材施教的原则。他对于教授弟子并不是千篇一律，而是针对性极强，能够依据每个学生的禀赋，性格特点爱好确定他们的培养方向。他的教育不受社会纷争的干扰影响，完全在一种传道授业解惑的状态下进行，体现了独特的育人思想。孔子的学说及其教育思想几千年来一直指引着我国的教育发展。因材施教，是一个基本的教育原则，也是一个历久弥新的教学原则，不可轻易偏废。教学模式可以更新，但是因材施教原则必须坚持。切不可邯郸学步，新的东西没学好，把旧的固有的东西反而丢掉了。
细查我们的学生，禀赋也大不相同，有的学生无师自通，有的学生一点就通，有的学生讲了就能理解，有的讲了也一知半解，有的讲了也听不清。面对这样参差不齐的学生，老师怎么做，面对一群讲了也听不清的学生又该怎么做，肯定方法会有不同。教师的职责是什么，雕琢，让学生得到发现和发展。所以，具体问题具体分析，切不可一叶障目，不见森林。
三、确定教学模式要注意循序渐进原则
传统的教学模式，并非一无是处，当然也一定不能一成不变。教师在教学过程中一定要注意依据不同的学生，不同的教学内容，不同的教学环境，选用适当的教学模式。要注意循序渐进原则的把握，不能要求过高而脱离学生实际。要注意在高标准指引下，从学生的实际出发，引导学生步入轨道。既要防止盲目冒进，也要克服裹足不前的毛病。不能幻想一蹴而就，脱胎换骨，要注意思考曲径通幽，宁静致远。在确定方向后，一定要注意探寻实现理想的具体方法。要逐步稳步推进实现目标。
如果学生习惯于教师讲授，就要引导学生在教师讲授中多发言，阐述自己的想法，积极加强师生互动。学生之间加强讨论，加强学生互动。教师要鼓励学生自己解决问题，积极思考，提出自己的不同见解。
要在教学中逐步一条一条渗透，逐步实现目标。一定要把终极目标与学生实际情况联系起来。制定相应的计划，通过几个不同的阶段和步骤，逐步实现最终的目标。
总之，在选用教学模式上注意既要因材施教，又要循序渐进。既要克服生搬硬套，也要克服脱离实际。教师要认真观察思考，反复调试，在实践中探索发现适合学生发展的教法和学法。没有哪种现成的教法适合所有学生。要防止生搬硬套。教学模式必须是切合教育实际的，必须与学生的实际能力相适应，必须是循序渐进的。
执行水泥包装袋新标准应注意的问题
分析实施GB9774～《水泥包装袋》标准对水泥包装袋生产、使用和检验方面产生的影响，提出相关单位应注意的.问题，探讨执行好水泥包装袋新标准的途径。
作 者：沈永麟 作者单位：云南省建材产品质检站,昆明,650106 刊 名：云南建材 英文刊名：YUNNAN BUILDING MATERIALS 年，卷(期)：2002 “”(6) 分类号：F4 关键词：水泥包装袋 生产 使用 检验
作者: 来源: 阅读:186 时间:2011年06月17日 字体:[大 中 小] 复制 打印 网址
许多作者对摘要和关键词不重视，七、八千字的论文，摘要仅写了一句话;关键词也是随意选两个敷衍了事。须知，读者没有时间和精力去看每一篇论文，往往是先通过摘要来了解文章的梗概，然后再有选择地阅读部分论文。文摘类期刊和图书情报部门也是通过摘要和关键词来决定是否摘录和进行检索的。文摘 类 期 刊的文摘员在撰写摘要时，一般是参照文献作者的摘要，稍加改动就行了。如果作者的摘要写得不规范或过于简单，文摘员就要先看通看透文献全文才能下笔写，工作量较大。这时尽管你的论文水平高、有创新、有价值，他也可能放弃而去选取无须费力就能得到的摘要，而你的论文就失去被摘录的机会。
一、摘要的撰写
摘要 是 以 提供论文梗概为目的，简明、确切地记述论文重要内容的短文。虽然只有几百字，却拥有与论文同等量的信息。摘要的内容应重点包括4个要素：
1.目 的— 研究的目的和任务，所涉及的主题范围。
2.方 法— 研究中使用的方法、理论、手段、条件、材料等。
3.结 果— 研究的结果，数据，被确定的关系，得到的效果、性能等。
4.结 论— 结果的分析、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，启发，建议，预测等。在必 要 的 情况下，摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。摘要 要 着 重反映新内容和作者特列强调的观点，引言中已有的内容不要再在摘要中重复，也不要对论文内容作诊释和评论，不得简单重复题名中已有的信息；不用非公知公用的符号和术语;不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文。摘要的结构要严谨，表达要简明，语义要确切。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。
二、关键词的选择
关键词是学术论文进人流通和引用的窗口，规范关键词选择有利于图书情报机构快捷、有效地检索和引用。中国科学技术协会为了规范学术论文，深化学术文献的研究和统计，多层面提高文献检索水平，使更多的学术论文进人科技工作的引用范畴，从学科性质、研究成果，研究方法的特点出发，规定发表在中国科协系统学术期刊中的所有学术论文，其关键词按以下顺序选择:
第一个关键词列出该文主要工作或内容所属二级学科名称。《运筹与管理》所刊登论文的相关二级学科名称是:运筹学、概率论与数理统计、应用数学、模糊数学、区域经济学、产业经济学、金融学、国际贸易学、国防经济、系统理论、系统分析与集成、会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理。第二个关键词列出该文研究得到的成果名称或文内若干个成果的总类别名称。
第三个关键词列出该文在得到上述成果或结论时采用的科学研究方法的具体名称。对于综述和评述性学术论文等，此位置分别写“综述”或“评述”等。对科学研究方法的研究论文此处不写被研究的方法名称，而写所应用的方法名称。前者出现于第二个关键词的位置。
第四个关键词列出在前三个关键词中没有出现的、但被该文作为主要研究对象的事或物质的名称，或者在题目中出现的作者认为重要的名词。如有 需 要，第五、第六个关键词列出作者认为有利于检索和文献利用的其他关键词。选择关键词时不得用非公知公用的专业术语及其缩写;同义词、近义词不应并列为关键词。
许多作者对摘要和关键词不重视，七、八千字的论文，摘要仅写了一句话;关键词也是随意选两个敷衍了事。须知，读者没有时间和精力去看每一篇论文，往往是先通过摘要来了解文章的梗概，然后再有选择地阅读部分论文。文摘类期刊和图书情报部门也是通过摘要和关键词来决定是否摘录和进行检索的。文摘 类 期 刊的文摘员在撰写摘要时，一般是参照文献作者的摘要，稍加改动就行了。如果作者的摘要写得不规范或过于简单，文摘员就要先看通看透文献全文才能下笔写，工作量较大。这时尽管你的论文水平高、有创新、有价值，他也可能放弃而去选取无须费力就能得到的摘要，而你的论文就失去被摘录的机会。
一、摘要的撰写摘要是以提供论文梗概为目的，简明、确切地记述论文重要内容的短文。虽然只有几百字，却拥有与论文同等量的信息。摘要的内容应重点包括4个要素：
1.目 的— 研究的目的和任务，所涉及的主题范围。
2.方 法— 研究中使用的方法、理论、手段、条件、材料等。
3.结 果— 研究的结果，数据，被确定的关系，得到的效果、性能等。
4.结 论— 结果的分析、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，启发，建议，预测等。在必要的情况下，摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。摘要 要 着 重反映新内容和作者特列强调的观点，引言中已有的内容不要再在摘要中重复，也不要对论文内容作诊释和评论，不得简单重复题名中已有的信息，不用非公知公用的符号和术语;不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文。摘要的结构要严谨，表达要简明，语义要确切。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。
二、关键词的选择
关键词是学术论文进人流通和引用的窗口，规范关键词选择有利于图书情报机构快捷、有效地检索和引用。中国科学技术协会为了规范学术论文，深化学术文献的研究和统计，多层面提高文献检索水平，使更多的学术论文进人科技工作的引用范畴，从学科性质、研究成果，研究方法的特点出发，规定发表在中国科协系统学术期刊中的所有学术论文，其关键词按以下顺序选择：
第一个关键词列出该文主要工作或内容所属二级学科名称。《运筹与管理》所刊登论文的相关二级学科名称是:运筹学、概率论与数理统计、应用数学、模糊数学、区域经济学、产业经济学、金融学、国际贸易学、国防经济、系统理论、系统分析与集成、会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理。第二个关键词列出该文研究得到的成果名称或文内若干个成果的总类别名称。
第三个关键词列出该文在得到上述成果或结论时采用的科学研究方法的具体名称。对于综述和评述性学术论文等，此位置分别写“综述”或“评述”等。对科学研究方法的研究论文此处不写被研究的方法名称，而写所应用的方法名称。前者出现于第二个关键词的位置。
来源：新华网
1、要明确自身条件，不要眼高手低，更不能自卑。事先打印出简历，把自己的工作经历及求职意向清楚表达。在简历中把自己的联系方式注明，使用人单位能及时与你取得联系。
2、保证良好的精神面貌。应该朝气蓬勃、充满自信，要相信自己所掌握的技能一定能胜任要从事的工作。
3、进入人才市场不宜太晚。及时进入，可以有充足的时间收集信息，了解行情，掌握到会单位的情况。
4、交谈不必太早。进入人才市场后，最好是先尽快地浏览一遍，根据自己的求职意向，确定几个重点，再去交谈。
5、参会时不要带过多的证件原件。因为参会人多，用人单位没时间当时验证，而主要是初次面试和看简历。
6、充分利用大会的会刊。从上面查找自己的专业和感兴趣的公司，然后直接去其所在场馆，这样能够提高应聘效率。
7、善咨询、问明白。应仔细询问招聘单位的详细情况，包括单位的上级主管部门、所有制性质、法人、招聘的内容和目的、用工形式、工作时间、月薪支付等等，以做到心中有数。
8、听议论、听反响。在求职时，应注意听招聘者向其他职者的介绍是否与你了解到的情况一致，听一听其他求职者的议论，再听取一下别人的建议和意见。
9、多小心、防受骗。近年来，一些骗子利用招聘大会行骗的事时有发生，其手法往往并不高明，但总能得手，主要是不少应聘者缺乏必要的自我保护意识。
10、不要让家长陪同。否则，会给用人单位留下“缺乏独立性”的不良印象。
11、重视举止形象。毕业生要掌握必要的礼仪和谈话技巧，并要适当地“包装”自己。
12、留下必需的资料。如果单位不能当场签约，还要继续面试或考核，就要留下自荐书、简历等材料。
1 腹水超滤滤器结构
腹水超滤滤器采用血滤滤器(如图1所示)，滤器为柱状结构，内有数千条纤维细管，主要用于血滤时，管内走血液，管外走滤出液，以及腹水超滤时管内走腹水回输液，管外走中小分子滤出液。
膜孔的多少、膜面积、孔积率、孔的密度决定对小分子溶质的清除能力;膜孔的大小决定透析膜对水和中高分子溶质的通透性。通量指的是透析器的空心纤维的面积，有高通量和低通量之分，空心纤维面积越大，通量则越大，称为高通量透析器;反之，为低通量。高通量滤器具有高弥散和超滤能力，其中分子溶质清除率为低通量滤器的2～3倍，超滤率为低通量滤器的3～10倍。
血滤滤器使用的高分子膜孔径为30～60μm，远远大于透析膜，因天然材料纤维素不易制成这么大的孔径，所以血液过滤膜主要是聚丙烯腈膜和聚砜膜。
聚砜膜的水合膜技术有着良好的抗凝效果和良好的生物相容性[1]，其特点是：适合伽马射线灭菌的高分子材料，无残留、无ETO抗体产生、无过敏反应。
旭化成的APS聚砜膜系列高通量的血液透析器APS-650、APS-900，具有高滤过率、低分子蛋白的高清除率，β2-MG(微球蛋白，主要由淋巴细胞产生，是一种小分子蛋白质，可自由通过肾小球滤过，正常情况下几乎全部由肾小管重吸收，尿液中含量很低)去除率为87%，白蛋白损失率0.4%，高通量滤器对减少并发症、提高滤过效率具有重要的意义[2]。其他品牌有布朗、费森尤斯的F60、F70，国内的威海也有生产。
2 滤器的选择
2.1 湿柱与干柱
腹水超滤滤器目前有2种：
(1)一种为0.5%～1%甲醛浸泡保护，俗称湿柱。湿柱的优点是：由于滤芯一直浸泡在液体中，与体液相容性好，即便有零星气泡也很容易排出，准备时间短，在临床上应用广泛[3]。缺点是：由于有保护液的存在，在使用前必须将保护液彻底冲洗干净，否则会引起患者的毒性反应，主要表现为治疗后患者出现恶心、腹水治疗间隔周期缩短等问题。
(2)一种是无保护液体浸泡，俗称干柱。干柱的优点是：由于无保护液，经过浸湿、排气即可使用。缺点是：由于静电及滤器纤维表面张力等问题，小气泡不易排除干净，滤芯表面形成的气泡减少了滤芯的有效过滤面积，影响超滤效率，且准备时间较长。
2.2 滤器面积的选择
如上所述，滤器面积越大，超滤效果越好，治疗时间越短，但是价格越贵。一般选1.3、1.8 m22种为宜，也可根据患者病情选择，如果是初次治疗腹水中的杂质、絮状物较少，不易堵塞滤芯，可选择1.3 m2(型号A650)的滤器，既经济又不影响治疗时间和效果。当患者多次治疗后，腹腔内腹水会形成一些小的杂质[4]，如隔、絮状物等杂质，适当增加滤器面积可以缩短治疗时间，提高滤出率。
3 滤器的预处理
3.1 湿柱处理方法
首先要排出保护液(如图2所示)，具体方法是：将滤器管路输入端口关闭，主泵入口端接入1%的生理盐水(每500 mL加0.5 mL肝素)，打开主泵(流量为100 mL/min左右，注意此时废液泵处于关闭状态)，排出滤器中的保护液大约需用1 000 mL生理盐水，进行上述处理后，停机。
其次要去除滤器及管路中的气泡(如图3所示)，具体方法是：将滤器管路输入端口(红色端)与滤器管路输出端口(蓝色端)对接，主泵入口端接入1%的生理盐水;废液管路连接滤器蓝色端口一侧的侧口至废液泵，打开主泵(流量为100 mL/min左右，注意此时废液泵仍处于关闭状态)，在液体循环中分别打开引出口、引入口端上的莫非氏管排气口排气。排气的方法是：夹住莫非氏管下部，打开莫非氏管上部的排气口，反复进行数次即可将滤器和管路中的气体初步去除，这时仔细观察可见滤芯表面还有许多小的气泡，用止血钳轻轻敲击，直到滤器和管路中的空气全部排出。
最后, 通过循环冲洗排除滤器、管路 (如图4所示) , 具体方法是:调整主泵流量为150～180 m L/min, 开启废液泵130～150 m L/min, 整个过程用液量约为1500～2 500 m L。
3.2干柱处理方法
首先，如图3所示，将滤器管路的输入口(红色端)与输出口(蓝色端)对接，主泵入口端接入1%的生理盐水(每500 mL加0.5 mL肝素);用废液管路连接蓝色端口一侧滤器的滤器侧口至废液泵，打开主泵(流量100 mL/min左右，此时废液泵处于关闭状态)，在液体循环中分别打开引出口与引入口端上的莫非氏管的排气口排气，方法同上，直到把滤器和管路中的空气全部排出。
其次，如图4所示，调整主泵流量为150～180 m L/min，开启废液泵130～150 m L/min，整个过程用液量约为1 500～2 000 m L。
干柱与湿柱处理主要区别在于：干柱直接排气，湿柱要先将柱内的保护液排干净。后面的步骤完全相同，另外应注意当管道内气体排不干净时，一定要将废液泵关闭，打开莫非氏管的排气口排气。
3.3 需要注意的问题
注意滤器、管路的消毒保证期，湿柱冲洗要保证使用1 000 m L以上的生理盐水，确保无残留甲醛，干柱要保证冲洗到无气泡为止。
参考文献
[1]沈艳萍, 卢国元.透析膜材料的发展方向及其生物相容性[J].膜科学与技术, 2009, 29 (1) :96-100.
[2]李立, 王校云.血液净化透析膜的最新进展[J].中国血液净化, 2007, 6 (11) :610-613.
[3]孟猛, 杨媛, 曾伟杰.血液透析膜材料的生物相容性评价[J].中国组织工程研究与临床康复, 2008, 12 (41) :8155-8158.
【关键词】书画；文物鉴定；注意方法；问题
1.书画文物辨伪的基本方法
1.1依据书画作品的风格特征辨别真伪
风格特征的形成与特定的书画方式、工具材料、思想文化、艺术祟尚等有关，它主要表现在笔墨技法、形象和字体、构图和章法、神韵气息等方面，而具体的辨识则可从时代共性和作者个性上着手。
笔墨是中国书画艺术最基本的表现形式，因此也是辨别真伪的首要依据。笔墨技法在历史上曾经历了一个不断发展的过程，它虽有粗、细、方、圆、干、湿、浓、淡等无穷的变化，但在每个时代总是会形成一些基本的特点。物体形象和字形、体势对辨别真伪也有重要作用。构图和章法的风格特征也是不可忽视的。南宋马远、夏圭等人习用的“一角”、“半边”的局部取景法当然不可能出现在北宋山水画中，明清时形同布算的馆阁体章法也不可能见于宋元人的书法作品中（碑版、墓志除外）。
所谓“神韵气息”是指书画家通过各种艺术手段表现出来的思想情感、审美情趣等内在精神。这种气息既有时代性的，也有作者个性的。有些高明的作伪者在模仿某家书画作品的形式特征上可达到乱真的程度，但却绝不可能复制出他人的内在精神。
1.2与书画作品的具体内容相结合对真伪实施辨别
作为辨别真伪的重要依据，书法作品的文字内容和绘画作品的形制发挥着重要作用。任何书画作品都是在特定历史和时期内形成的书画家的艺术创作，所以能够将一些历史和作何本人的事实得到反映出来。在该状况下，我们可以采用考证的方法事实判断，了解作品中的东西是否符合现代和作者本人的实际情况，并依此开展真伪的判定。
书法作品可以从避讳、字句及具体内容等方面加以考证。所谓“避讳”是指人们在说话作文时遇到与某些人物名字相同的字必须避开或改写。这是中国古代一种特有的历史现象，它源于周代，秦汉以后，其制日臻完备，讳禁也越来越严。避讳的种类主要有“国讳”、“家讳”、“圣人讳”三种。
1.3与作者的款题、印章相结合对真伪实施辨别
作为书画真伪辨别的另一重要方面，作者的名款、印章和题跋应被重点关注。通常情况下，与绘画相比，书画更难开展真伪的辨别，多数赝品辉在款题上显露出来，所以，不少鉴定家通过看款的方式进行书画真伪的辨别。看款题与看书法作品一样，都是将风格特点作为主要依据实施辨识的。
1.4依据他人题识和鉴藏印辨别真伪
他人题识是指作者的同时人或后人在作品本幅或作品前后所题的诗文题跋、标题、引首、观款等。其内容包括对作品的评论、说明作者或作品内容、鉴定真伪和年代、阐述创作过程和收藏关系、记载观赏的时间等等。此类题识对辨别书画真伪也有一定作用，因此旧时古玩业习称之为“帮手”。
鉴藏印指历代鉴赏家、收藏家在他们观赏或收藏过的书画作品上所铃的印章。旧时，人们在使用鉴藏印时态度一般是严肃的，因此我们也可将其作为辨别真伪的一种依据。
1.5依据纸、绢等书画材料辨别真伪
书法和绘画的主要材料是纸和绢，而纸绢的使用又与其制作工艺的发展和书画家的个人爱好有关，这就使其不可避免地带有一定的时代特征和个性特征，因此辨纸绢也是书画辨伪下.可忽视的一个方面。
1.6依据幅式和装潢辨别真伪
书画作品的幅式和装潢也有其时代特征。
书画的幅式主要有卷、轴、屏条、册页、团扇、折扇、对联等。装潢有时也可作为辨伪的有力佐证。用于装裱的绫、锦，各代花纹、色泽多不相同，而装裱的式样也多有出入，如果出现明显的反常情况，就应提出疑问了。
1.7依據文献记载辨别真伪
在鉴别书画的过程中，有关书画家和书画作品的文献记载也有很高的参考价值，有时甚至是一种很重要的依据。与书画关系最密切的历代文献大体有书画著录书、书画家传记、书画家本人及其好友的诗文集、记述书画的笔记和杂录等。
1.8辨伪方法的综合运用在上述各种辨伪方法中，依据书画作品本身的艺术形式和具体内容是主要的，其余则是次要的
但是，针对某一具体作品，辨伪者在明确这种主次关系的前提下，还要善于掌握各种方法，并能灵活地运用。古书画的情况是复杂的，作伪者的手法又是无奇不有的，因此只有运用各种方法，从各个角度加以验证，然后联系起来进行综合研究，才能得出较为正确的结论。在多数情况下，鉴别一件作品应首先看其时代的和个人的风格特征及其具体内容，其次看作者的款题和印章，然后再依次验证后人的各种题识、鉴藏印及纸绢、幅式、装潢、文献记载等。但是在有些情况下，如鉴别某一书画家仅存的作品时，因无法通过比较其他作品来确认其个人风格，就应当从时代风格、文献记载等方面着手，再辅之以其他手段。鉴别某件无作者款印的作品时，如果本幅上有当时人的题跋，它就成为相当重要的依据。
2.书画鉴定应注意的问题
（1）在进行书画鉴定时要防止主观片面性或个人的偏爱喜好。我们做鉴定工作是为全国人民保护古代文物服务，决不能有一丝一毫个人的偏爱观念。有了偏爱观念，鉴定时必然犯主观主义的毛病，不能正确的鉴别真伪。
（2）有些人对书画鉴定采取高标准，看一件书画必须要十全十美、毫无疑问时才认为是真迹，如果稍有变异不同，就认为是伪品。这种高标准往往容易将真迹看作是伪品。还有些人采取低标准，看一件作品，如果时代气息大体相似，没有明显的差异，就认为是真迹。这种低标准往往容易将伪作当成真迹。我们说，这两种标准都是错误的。正确的态度应该是严肃认真地进行鉴定，真就是真，假就是假，决不能模棱两可，似是而非。同时，我们还必须注意，有些作品情况复杂，证据不够充分，一时还难以捉摸清楚，大家难以取得一致意见，这时，不妨暂不下结论，等以后发现了更多的材料时再作结论。
（3）无款的书画只有鉴定时代的问题，过去开展书画鉴定的收藏家，总是将时代晚的定为时代早的，无款的标为大名家款。对于该问题应采用实事求是、认真负责的态度，若时代较早且流传有序，则可对原说进行维持，若时代有较远差距且流传无须可查时，则必须开展纠正工作。
（4）有些书画家流传下来的作品较多，对新收他们的作品，要求不妨稍高一点，还有些书画家流传下来的作品和，对新收的作品，尽管浊代表作，也应特别注意收集保管。故宫博物院就是因为这种原因而将明代高廷礼《云思图》卷收集入藏起来的。高廷札在画史上比较著名，但我产一直未见过他的绘画作品，所以尽管《云思图》卷艺术水平并不太高，还是将它收集入藏了，因为作为研究这一画家的有关材料，它还是极为重要的。
（5）某些原有的旧装潢，是研究古代装潢形制的好资料。目前，宋元原裱的书画轴已经不太多了，但宋元原裱的手卷还能经常遇到。那些旧装潢上用的包首、缂丝、织绵、藏经纸引首、尾纸、轴头等等，也应作为重要文物保管起来。
3.结语
综上所述，书画鉴赏应有较为深厚的基本功，不仅需要对历史断代年号和文化大事进行把握，熟记历代著名画家的生平、名字号以及艺术风格等。而且还应对鉴定书画的基本要领实施把握，使观察做到专心细致。不可将风格、印章、装裱、墨色、款识、题跋、用料等任一因素产生忽略。只有做到观察的全面、综合思考，才能实现泾渭分明，使书画作品得到准确识别。
【参考文献】
[1]启功.启功丛稿·题跋卷[M].北京：中华书局，1999.
[2]陈德富.中国书画鉴定基础[M].四川：四川大学出版社，1994.
我将我观察和了解的在自我注射上存在的问题和一些方法小窍门等整理如下，希望能给大家带来一点帮助：
1、注射前应检查注射器、针头。我在临床见过不合格的头皮针，要遇上了，打上一针药液从边上漏掉。
2、注射前应排尽空气，如有多数小气泡附着针筒壁时，可抽入空气0.5ml，转动注射器，使小气泡变成大气泡，然后推动活塞，将其全部驱出，另外，排完气后注意针头向下，不得上翘。针头上翘容易进空气。
3、大家可能打针的机会比较多，所以应注意保护血管，有计划地由小到大，由远端到近端的次序选定注射部位。如有静脉炎现象，不可再在该部位注射，应于热敷、理疗或外敷消炎药等治疗措施。
4、注射时有三点可在实际操作中留意：一是要尽量绷紧注射部位的皮肤，二是针头见回血后再沿静脉走向前行少许，三是推药过程中应经常回抽有无回血，保证针头在血管内。
5、穿刺时务必沉着掌握进针角度与方向，以免穿破静脉而致血肿，如果不慎穿破静脉，应立即拔出针头按压局部，另选静脉穿刺。
6、根据个体差异掌握不同患者的静脉穿刺法，如肥胖患者，静脉较深且固定，摸准后再行穿刺；消瘦患者静脉较滑，穿刺时须固定静脉的上下端；水肿患者可按静脉走行的解剖位置，用手指压迫局部，暂时驱散皮下水分，显露静脉后再穿刺；脱水患者可局部热敷、按摩，使血管扩张显露后再穿刺。
7、若血管视触不清，可先行热敷，轻轻敲击血管近端，使血管扩张充盈后再穿刺。
8、拔针时方法：首先在针头进皮肤处压一棉球，推完后拔出针头，置于一边，迅速用力按压穿刺部位，时间不得少于10分钟。
以上大家能明白吗？若有疑问，请与我联系哦。我衷心的希望大家每个人都能掌握自我注射的方法，这样子，即使在无人能帮你的情况下，还有自己能帮助自己。：-）在家输因子时发生输血反应怎么处理？
输因子可出现各种反应和并发症，最常见的为发热反应和过敏反应。
发热反应的症状往往先有发冷和寒战，继以发热，体温升高，伴有皮肤潮红、头痛，血压无变化。处理方法为：如在输注过程中发生，则减慢输注速度，后口服一些退热药，如尼美舒利50mg，百服宁500mg等，值得注意的是大家不能采取皮下注射和肌内注射两种给药途径，所以口服是比较安全的方法。然后体温若高，执续发热，可用冰袋冷敷额部、腋下等大血管搏动处，但手心、足底、胸前区、枕后等部位禁冰敷。
过敏反应比较常见的症状为皮肤搔痒，局部或全身出现荨麻疹。处理方法为可在输注前输入地塞米松或非那根等抗过敏药，若仍有反应，可口服扑尔敏、克敏能等抗过敏药，注意不能用手搔抓皮肤，以免弄破，引起出血。
简单地说就是这些了，大家能明白吗？
输因子时少量空气进入血管怕不怕？
盘龙区东庄小学 高恒武
（一）集体备课活动应遵循的七个原则：
1、合作性
2、实效性
3、研究性
4、创新性
5、统一性（辩证的统一）
6、超前性
7、完整性
（二）集体备课时教师要树立以下四个意识：
1、合作意识
2、整体意识
3、超前意识
4、反思意识
（三）集体备课必须正确处理好 “三个关系” ：
1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。
2、正确处理好备课与试讲的关系。
3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。
（四）集体备课要克服四种现象： 现象一：集体备课成了“大杂烩”。现象二：集体备课成了“集体剽窃.”。现象三：集体备课成了“一言堂”。
现象四：集体备课成了“木偶戏”，缺乏个性。
（五）集体备课要避免流于形式：
（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。
（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。
（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成„„
（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。
第一，不宜在饭前饭后批评孩子。饭前批评孩子，极易导致孩子情绪低落，食欲降低；饭后批评孩子，容易使孩子大脑皮层处于抑制状态，消化液分泌减少，消化功能降低，出现积食和消化不良等现象。
第二，不宜在睡前批评孩子。睡前批评孩子，容易破坏孩子的睡眠情绪，使孩子处于压抑和紧张状态之下，难以入睡，即便入睡也很难安稳，影响孩子的体力与脑力的恢复。
第三，不宜在众人之前批评孩子。孩子在人多场合做了错事后，家长应控制自己情绪，保持冷静，避开众人再批评。若立刻发火，不仅容易伤害孩子的自尊心，使其产生对抗和逆反心理，难以收到好的教育效果，而且容易导致父母与孩子之间情感的隔阂与紧张，影响孩子心理的健康成长。
第四，不宜在孩子兴头上批评孩子。孩子正在专心致志地看一本书，正在情绪高涨地做某一游戏等，此时家长若批评孩子，很容易引起孩子的对立情绪甚至顶撞，孩子是不会冷静地接受你的批评的。
批评孩子的时间也应因年龄而异。六岁以下的婴幼儿，由于感知、注意、思维等心理活动都处于具体形象阶段，记忆内容所保持的时间较短，做了错事后，家长应尽量及时给予批评纠正。否则，离开当时情境，拖的时间过长，批评往往无济于事，甚至使孩子感到莫名其妙。对待入小学以后的儿童，可根据具体情况，尽量在孩子情绪稳定后，做延缓诱导批评，这样，孩子便会在冷静、理智的基础上接受您的批评。
一、明确课程标准与教学大纲的区别
教师只有厘清课程标准与教学大纲的区别, 才能防止“穿新鞋走老路”。教学大纲规定了具体学科的教学内容、教学顺序及教学要求。在一定程度上限制了教师教什么, 以及怎么教。而对于课程标准来说, 一是限定了学生的学习结果的行为描述, 特别是对知识和单项技能的具体规定, 它的范围涉及三个维度, 即, 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观;二是主要规定某一学段或年级所有学生在教师帮助下都要达到的要求 (针对全体学生、共同的、统一的基本要求) , 是教学的最低要求 (质量的底线) , 为教师的教学提供了指导方向;三是教师不再是教科书的执行者 (一标多本) , 而是教学方案的开发者 (不是教教材, 而是用教材) , 也就是说教师可以根据学生的学习特点选择适合达成学习结果的多种学习方法, 使每一个学生都能得到发展。课程标准只限定了学生必须要达到的学习结果, 保证了教师的教学主动权, 既保证了学生的学习质量, 又为教师行使教学自主权提供了指导依据;四是作为国家基础教育课程质量的重要标志, 它是统领课程的管理、评价、督导与指导, 具有一定的严肃性和正统性。
二、转变教学理念, 形成自己的教学观念
新课程的理念主要是从以下几个方面去体现:一是关注全体学生, 教学要真正面向全体学生, 促进学生的全面发展;二是从以“教”为中心向以“学”为中心转变;三是关注学生的个体差异;四是开展自主、合作、探究式学习;五是相信学生、解放学生、成就学生。
三、做好基于课程标准的教学设计
教学设计是教学的“施工图”, 如何才能做好基于课程标准的教学设计呢?
首先要通过解析课程标准建立课堂教学目标 (你要把学生带到哪里去) 。要注意:一是学习目标的主体是学生而不是老师;二是学习目标是具体的学习结果, 要清晰、具体, 让学生明确学习结束后自己应该“知道什么”“能够做什么”;三是学习目标是学生经过一定阶段的学习, 一定程度的努力, 在未来可以达到预期的学习结果;四是三维目标是统一的、不可分割的、相互联系的;五是在编写学习目标时要用好行为动词, 使之表述准确、明了。
其次是要设计好学习评价 (你怎么知道把学生带到哪里了) 。通过学习评价促进学习目标的实现, 方式可以是书面的, 也可以是操作层面的;既可以是课堂内的评价, 也可以是课堂外的评价;评价要体现层次感。
最后是要依据学习目标, 安排好教学活动、合理组织教学 (你怎样把学生带到那里) 。一是要多关注学生的学习活动, 以“教”为中心转向以“学”为中心, 突出学生的主体地位;二是要根据学生的学习规律, 设计教学活动;三是要充分体现自主、合作、探究学习;四是要切合学校、教师的实际;五是要贴近学生的生活。
语言流畅运用停连等技巧。要庄重大方、稳重，不能过于张扬
注重对象根据老师是哪个专业的、年纪如何，来设计
强调自己的目的目的要明确，要展示自己、推销自己，让对方了解你。设计自己，让对方知道自己好的一方面
注意仪表发型、着装、言谈举止等。进入复试后要录象上镜，一个人在画面其实的好坏与发型着装十分有联系
语言凝练见解明了、鲜明生动
注重交流言语就是说话。交流要有对象，无对象无交流、语言苍白无力是错误的。与考官交流是十分必要的
注重分寸谦逊态度，拒绝“最棒最强”等限定性词语。老师在进门都看气质等方面，可以姑略人的水平怎样。显得落落大方、有内涵。分寸把握非常重要。
很多考生都会被问到这样的问题，而每年的考试面试中，因为这样的题目回答不到位而无缘自己心中岗位的考生比比皆是。考生回答问题一定要实事求是，考生可以回答：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。除了回答一些比较实际的、符合岗位的条件等内容之外，其实考生还可以就从自己的现实性需求的角度出发，诚恳的说出自己在这个职位上可以获得一个较为满意的回报，可以为家人减轻负担等。这些回答都是考生最为实在的内容，那么很多考生但系说的如此直白可能会难免落俗。这里考生一定要注意，话有三说，就看你会不会说了，比如考生可以参考这种说法：我从小就比较独立，而在找工作这方面也考虑了能使自己独立这样一个因素，此外我一直想为家庭减少一些经济负担，希望工作后能在物质条件上给父母一些回馈，毕竟上大学的钱都是父母辛苦得来的，而这份工作能给我提供的薪水就能满足我的这些思虑。如此以来，不仅显得一点儿都不俗，反而避免了那种所谓的人生理想，为教育事业奉献自己一生等假大空的嫌疑，恰恰这些就是能够打动考官的地方。
2、其次，在答辩面试时，考官可能会根据考生的简历提出一些即兴的问题
这个方面就是主要是考察考生的应变能力以及向了解考生的人生观等。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，自己可以提前备考会被问到哪些问题，这样不至于答辩时，对于考官的问题无力应对。有个考生在履历表上写到他曾经在校刊上发表过一篇文章，考官就马上就追问了考生一些有关此篇文章的问题，以及对这篇文章观点的一些探讨。如果这个考生提前有一定准备的话，那么他是完全可以应对这些问题的。
3、最后，除了巧妙回答考官的问题之外，考生也要多注意一些外在的形象，比如坐姿、穿着、配饰、发型等。其中需要特别提一下的解释坐姿和眼神交流
一、转变教育观念, 树立新的体育课程理念
(一) 坚持“健康第一”的指导思想, 促进学生健康成长
该指导思想充分地体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体水平提高为目标。教师在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程的评价方面, 都应真正体现“健康第一”, 全程地关注学生健康体魄、健康意识和锻炼习惯的养成, 力求把健康要求落到实处。
(二) 激发运动兴趣, 培养终身体育意识
教师从教学内容的选择到教学方法的安排, 都要围绕学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣, 才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习, 它是培养终身锻炼意识的前提。
(三) 关注个体差异与不同需求, 确保每个学生受益
教师要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异, 根据这种差异确定学习目标和评价方法, 使每个学生都能体会到学习和成功的快乐。
二、以理论为指导, 深入联系实际, 切实有效地提高教学质量, 促进学生全面发展
体育教学注重实践操作, 体育教师在转变和提高认识的同时, 应以理论为指导, 从实际出发, 切实改善体育教学方式。在实践操作过程中我们需要重视以下几个方面:
(一) 优化资源组合, 发挥场地器材最大功效
随着教育的改革和发展, 国家对教育的投资逐年增加, 学校体育场馆的扩建, 在很大程度上改变了体育教学所面临的困难。试想一下, 如果一个学校的体育场地只有一两个篮球场大小, 几个老师同时上体育课, 教学效果肯定大打折扣, 更不用说在烈日下、雨天里。学校在体育课的编排上要充分考虑不把体育课集中在一起上, 教师之间要相互协调配合, 多想办法, 在课程的内容和形式安排上尽量做到减少相互影响, 发挥场地设施的最大功效。各校 (特别是办学条件差的学校) 要努力利用和开发现有的体育设施资源, 发挥体育器材的多功能作用, 例如跳绳, 可以用于做绳操、斗智拉绳、三人角力、跳移动绳、二人三足跑、踩龙尾等。充分发挥现有器材的多功能作用, 这是改善体育教学方式的客观要求。
(二) 深入了解学生, 树立生活体育的教学观
体育来源于社会生活实践活动, 是对生活中的一些生产、游戏、娱乐、集会等活动进行的重新组合和创造加工。体育教学活动要紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活经验和已有知识出发, 选择学生感兴趣的身边的事物或充分利用学生的生活经验、技能、技术积累, 结合学生生理、心理发展规律, 尽可能地利用周边体育资源条件, 增加一些生活体育、娱乐体育和休闲体育的内容, 使学生感到体育与健康及日常生活密切联系。
(三) 教学组织形式的合理选择
教学组织形式分为班级教学形式和分组教学形式。班级教学形式一般来说包括行政班、男女分班和合班。分班是根据学生的差别、兴趣、爱好进行教学, 可以调动学生的学习积极性, 促进学生自觉从事体育活动。教学质量与学生的人数成反比, 学生人数越少, 教师对每一位学生进行辅导与关注的机会就会越大。小班教学是当今学校发展的趋势。分组教学形式能体现因材施教、区别对待的教学原则, 也比较容易发挥学生骨干作用。它包括随机分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组等, 在教学中, 应根据不同水平阶段学生的特点、不同教学内容、不同教学目标, 选用适宜的分组形式或结合几种分组形式来开展教学, 只有这样才能发挥最大教学效益。不论按哪种方法分组, 每组学生要相对固定, 并选出有一定体育基础和组织能力的学生担任组长, 协助教师上好体育课。
(四) 教学方法、手段的多样化
教学方法、手段的多样化目的是激发学生学习的兴趣, 最终达到教学目的。学生活泼好动, 但他们的运动兴趣不稳定, 有较大的境遇性。新教材很活, 例如水平一的滚翻教学中, 教学内容有: (1) 各种方式 (前后、左右) 滚动; (2) 前滚翻成坐撑 (直腿坐、分腿坐、屈腿坐) ; (3) 前滚翻成蹲撑; (4) 连续前滚翻; (5) 生活中的滚动、滚翻开创性练习。以上活动形式接近生活, 有自我保护的实用价值。而旧教材教学方法显得单调、枯燥, 没有生活气息。
主要写对党的认识和入党的动机
党的认识是指对党的性质、纲领、任务、奋斗目标、党的路线、方针、政策的认识。
入党动机是指参加中国共产党的目的。学生中常有的入党目的有三种：第一种有的人入党是为了好找工作，第二种有的人入党是为了好发展自己，为今后从事行政方面工作容易提升一官半职，第三种有的人入党是为了在党的组织里更好地接受党的教育，为党的事业，为人民多做工作。入党究竟是什么目的，申请书中应表明清楚。
（2）个人在政治信念和思想、工作、学习、作风等方面的情况
通过党课对党的理论，党的基本知识的系统学习，对党的历史的了解以及参加各项有意义的活动，从听到的，看到的，体会到的，感受到的等方面，结合自己的思想，谈自己的思想演变过程及思想上的认识提高。
(3)对待入党的态度、决心、今后的努力方向以及如何以实际行动争 取入党
对待入党的态度：如入了党怎么样，没能入党又怎么样。
决心：如承认党的章程，执行党的决议，遵守党的纪律，按时交纳党费，努力学习，积极工作，为党的事业，为共产主义事业奋斗等语句。
努力方向：可从政治思想、学习、工作等各方面存在的缺点和不足去谈，向党组织表明自己改正的决心
如何以实际行动争取入党：如加强理论学习，用党员标准要求自己，积极向党组织汇报思想，得到党组织的教育帮助等等语句。
（4）本人简历和基本情况、家庭成员和社会关系的基本情况
这条是单独附在入党申请书后面的内容，便于党组织了解你及你的家人。本人基本情况
姓名 ╳╳╳ 性别 男（女）出生年月 ╳╳╳ 民族
汉族或少数民族 文化程度 本科或研究生 籍贯（写到省、市、县）江苏省南京市 家庭出生（按父母职业填写）工人或农民 现任职务
团支部书记或班长 如没有写无 入团时间 ╳╳╳ 本人成份（指参加工作前的身份）学生 所在单位 河海计信学院 有何专长（指所学专业）计算机或通信 申请入党时间 ╳╳╳ 本人经历（从小学写起）
例子：1987.9至1994.7 南京市力学小学 班长
1994.9至1997.7 南京市宁海中学 宣传委员 1997.9至2000.7 南京市二十九中学
2000.9至2004.7 河海大学计算机及信息工程学院本科 2004.9至今 河海大学计算机及信息工程学院研究生
家庭成员基本情况：
称呼 姓名 工作单位 现任职务 政治面貌 父亲 ╳╳╳ 江苏南京金陵石化公司 经理 党员 母亲 ╳╳╳ 江苏南京西霞区卫生院 护士 群众 哥哥 弟弟
姐姐（兄弟姐妹结过婚的放主要社会关系栏）妹妹
主要社会关基本情况：
称呼 姓名 工作单位 现任职务 政治面貌 爷爷 ╳╳╳ 江苏南京农林局 职员（退休）群众 奶奶 ╳╳╳ 江苏南京微风电机厂 工人（退休）群众 外公 江苏淮阴盱眙县兴隆乡 农民 群众 外婆 叔叔
伯伯（叔、伯、姑、舅、姨有若干个的选与自己走的近，对自己影响较大的写，至少写一人）姑姑 舅舅 姨妈
格式： 标题：“入党申请书”或“入党申请”
称谓：申请人对党组织的称呼一般写“敬爱的党组织”或“敬爱的党支部” 顶格写在标题下的第一行，后面加冒号。
正文：我是╳╳╳学院 ╳╳╳级的学生…………
结尾：申请书的结尾一般可写“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”
作为正文的结束。正文之后，加“此致、敬礼”等用语结束全文。
最后：署名申请人和日期，以示郑重（姓名写上面一行，年月日写下面一行）申请书应注意的几个问题：
(1)认真学习党章，掌握基本精神，加深对党的性质、任务，党员权利、义务等基 知识的了解和理解；
(2)联系自己的思想实际谈党的认识和入党动机；其中对党的认识可借鉴报纸、杂
志、书刊等材料，但必须要加有自己实质性的东西。对党的认识还必须结合时代性以及每个时期国内外大事、国家、学校的中心工作去谈，可通过一些具体的事例说自己的感想和认识。
(3)对党忠诚老实，不说假话，不隐瞒事实真相；
(4)申请书要写得朴实、庄重，不要追求华丽的词语，不抄书抄报，录章摘句，空一般化的道理。(5)党的性质、党的指导思想、党的宗旨、党的最高理想和最终目标按十六大修改的新党章叙说。尤其是党的最高理想和最终目标是实现共产主义没有社会制度的说法。
(6)申请书附件中家庭成员、社会关系成员的工作单位地址都应写清楚，包括下岗的成员、务农的成员和个体营业的成员他们生活工作的地址。政治面貌不是历史清白，而是党员、团员、群众等称呼。
(7)黑色墨水或蓝黑色墨水书写1000----1500字。党的十六大修改的党章
党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
党的指导思想：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
工程结算审计是强化经济监督的一种具体体现，也是重点搞好效益审计的一种具体方法。所谓工程结算审计，是以国家规定的计算规则，在以设计文件、变更文件及签证为依据准确计算工程数量的基础上，参考国家及地方定额站颁发的预算定额、费用定额，对发包单位所做的工程结算费用进行审计。通过几年来对工程结算审计的实践，发现工程结算普遍存在的问题有高估冒算、虚假结算、重复结算、结算工程量大于实际工程量等。下面谈谈在工程结算审计时常见的主要问题、审计的难点、以及审计的有效方法。1 工程结算审计常见的问题。
1.1工程招标工作不严谨，趋于形式化。
工程招标的主要作用除了择优选取合适的施工单位外，还通过市场竞争形成合理的工程价格，从而起到控制投资的作用。但是，有些工程在实施过程中，招标文件编制不严密、矛盾或歧义现象较多，限制性用语不准确、开口价或暂定内容过多，对合同的签订没有约束力，招标工作实际上流于形式。招标工作不严谨，标书内容不规范，使得签订合同时要重谈条件，重新定价、重新解释招标文件的某些约定，甚至改变结算方法、或者产生大量的未纳入招标范围内的增加工程等，导致结算价大大超过中标价。1.2合同签定管理不到位，合同内容不规范。
审计发现，分包工程合同常见的问题主要有：合同签订滞后，有些工程管理跟不上；合同工程内容涵盖面不够，合同工程内容与结算工程内容不一致，结算工程内容超出分包合同工程内容；工程合同内容不规范、漏洞较多，工程结算的依据难以确定。1.3结算时没有按照合同中约定条款进行结算。
结算时对合同内容及相关条款不熟悉，没有按照合同中约定的工作量、工作内容、计价依据及结算条件进行结算，审计经常发现，如某项目部安装工程分包合同规定使用2001年***省安装估价表，而结算采用2000年石油建设安装预算定额。又如合同约定按合同附件综合费率表取费，结算时却另计合同综合费率表之外的费用，造成结算价超高的不合理现象。1.4签证单、变更单虚假，内容含糊不清楚。
主要问题有签证内容虚假、恶意篡改、只增不减、内容含糊不清楚等情况。审计时常发现签证工作量超出施工现场实际工作量或常规，对签字的人进行调查落实，签字确认的人对现场的情况竟不清楚。如有某管线安装分包工程，签证单中草袋护坡6523m3，约26万元，审计时发现没有图纸或相关的收入依据，联系现场验收人和技术员竟发现都不是该工程实际负责人，也不清楚情况，经现场查证后属虚假签证。变更或签证内容含糊，如某***厂增加φ159×7管线安装500m，没有其他相关施工的说明，是埋地还是架空，其运输方式、安装方式、防腐方式、检测方式等都没有说明，给结算留下活口。1.5违反工程量计算规则，重算、多算工程量。
违反工程量计算规则，重算、多算工程量。违反规定，混淆各分项工程的尺寸界限，重算工程量；应扣除的工程量不扣除，不同规格的分项工程混合计算，按规定应合并计算的工程量分开计算；定额中已包括在一起的工作内容分开项目，另计工程量；预算中已计算的工程量实际未施工，结算时不扣除等；当项目组成比较复杂或由不同施工单位分别实施时，交接部位或跨工种部位最容易发生重复结算。
1.6对定额的工作内容和使用说明不熟悉，看到相关的定额随意套用，重复套用。
违反定额规定，高套定额，重复套定额，多计工程直接费。违反定额规定，同一类分项工程高套定额，定额中包括的工作内容，工程量分开计算，套用两个定额单价；结构相似而定额分别定价，则就高不就低，高套定额单价；不同规格的分项工程，工程量混合计算，造成高套定额；自行提高定额单价强调材料规格与定额不同；定额允许换算的分项工程，任意提高材料消耗量，造成换算定额不合规定；多算钢筋调整量，加大钢筋砼的含钢量等。
1.7材料价格结算。
材料价格结算中发现的问题主要有：合同约定甲供材料没有在结算中扣除，或没有全部扣除，也没有相关的协议；结算材料价格没有依据，超出了合同约定的材料最高限价范围.对于按系数法计算的材差部分，结算材差系数及材差计算的基数与地方有关主管部门每季度下发的文件不一致；材料损耗系数没有按定额或规范执行，尤其在抽换定额中的材料时，有意提高材料的损耗系数等。2 工程结算审计难点。
2.1由于审计工作的的滞后，增加审计难度。结算审计多数是事后审计，由于审计专业人员没有参加现场跟踪审计，而结算审计又必须依据第一手材料，又由于建设工程的单件性、复杂性、长期性，审计人员只能花费大量的时间、精力、物力进行资料的收集核对工作，对其真伪和是否全面(容易遗漏对施工方有利的证据)很难判定；对于隐蔽工程、变更工程等无法从外表面看出来的工程项目，就只能是凭经验推断其合理性。
2.2建设单位不正常的举动，增加审计难度。
审计的根本目的是帮助建设单位节省建设费用，降低建设成本，提高投资效益。但工程结算审计并不受所有建设单位的欢迎，因为有些建设单位的管理人员在工程项目实施过程中与施工单位逐渐产生经济瓜葛，或是担心影响其声誉，因而这些人思想上有顾虑，认为基建审计核减额越大，说明自己工作中存在的问题越多，甚至出现施工单位都予以认可的核减，而建设单位反不认可的咄咄怪事。此外，建设单位打着“降低工程成本，节约建设资金”的旗号，肢解工程项目，将一个本应完整的单项工程肢解成若干子项发包给多个施工单位施工，除了要支付总承包单位服务费，增加工程成本外，有的还指定基建材料，指定材料供货商，甚至干脆代施工单位采购建筑材料等。所有这些建设单位不正常的举动，都增加了工程造价的审计难度。工程结算审计的重点及方法。3.1审查取费标准。
工程结算是由直接费、间接费、计划利润和税金等费用组成，取费额在工程造价中占很大比例的。因此，确定取费标准，准确套用各项费率，取费基数是否正确是很重要的。取费费率是按照企业资质及取费类别、工程类别等由合同双方协商或招标确定的。进行审计时应按照合同约定的费用项目及各项费用的计取条件、适用范围、计算基数及取费费率，结合实际情况加以审查，审查有无随意扩大取费基数或费率的问题，费用项目有无重复计算的问题等。3.2定额套价的审核。
把好套用定额审计关。首先，审计定额的选用是否正确、合理。如新建的建筑工程与改建的建筑工程使用的定额不同，前者以建筑工程预算定额为主，后者以修缮定额为主。套用定额分为直接套用与换算套用。对直接套用的审计，通过对实际套用定额价格与定额规定的价格是否相符加以对比进行审查，着重应对主要材料、主要机械、人工等价格进行审计，审查套用定额有无就高不就低或多套定额的问题。错套定额在结算中经常出现，如某工程竣工结算书中，将梁和现浇板分别套取定额，按定额规定这两项工程量应合并套取定额有梁板一项，施工单位由于错套了定额多计取直接费；重复套取定额，有些施工单位在套用工程预算定额时，本来定额中已包括的工作内容，却单列项目，重复套用定额。如人工挖土方定额综合100m内的土方倒运，有的单位在做结算时又套取土方倒运，加大了工程造价。对换算套用除完成对直接套用的审查工作外，还要审查对应该换算的材料是否按规定进行换算及换算方法是否合理、正确。3.3变更及签证的审计。签证单、变更联络单或其它施工记录等工程资料是反映实际施工情况和形成工程造价的重要
技术资料，其真实性对造价影响自不待言。现场签证往往是甲乙双方争议最多也是容易出问题的地方，如乙方提出，甲方未签；甲方签经手人姓名，未签处理意见；甲方签字认可，经查与实际不符。对于现场签证的审计采取的方法依具体情况而各不相同，但应遵循三个原则： 首先是客观性原则，不仅要审查有无甲乙双方的签字与意见，而且要审查签字、意见的真实性。
其次是整体性原则。应把签证事项放入整个工程的大环境中加以考虑，避免工程量的重复计算。
第三是全面性原则。不仅要审查签证事项发生的真实性，而且要审查签证事项发生数量的真实性。
审查变更及签证的真实性可用以下几种方法： 3.3.1因果判断法甄别虚假签证。
首先按时间顺序对相关资料作专题收集并组成资料链，再按因果关系进行分析，判断这样的“因”是否可导出这样的“果”，或这样的“果”是否源于这样的“因”。某管线工程签证挖管沟39.5km，另增加5.5km淤质土管沟，2.8km石方段管沟(果)，结算时按签证共计入管沟47.8km。经查管线的设计长度和竣工验收长度均为39.5km(因)，最终认定资料造假和虚假签证，核减8.3 km 的管沟挖埋。3.3.2反向逆证法识破数据篡改。
首先应注意所关注的资料是否具有这些特征：是不是复印件，笔迹或着色有无存在明显差别或拼贴痕迹。发现异常后，再采用逆证法从怀疑数据着手反向推算出与已知的关联数据相矛盾的结论，就可以基本认定资料遭恶意篡改。某楼房工程基础验槽记录(复印件)有关开挖深度、宽度的数据存在明显私改痕迹，根据这些数据结合土壤类别和放坡系数等内在逻辑关系进行推算，无法与设计基础尺寸匹配，审计基本认定存在造假嫌疑。经向原建设单位调阅备案的原始资料，结果证实推断准确。3.3.3对比分析法纠正单向变更。
工程发生变更时，很多情况下也遵循有增必有减的法则，而不总是只增不减。基础回填改用砂砾石(增加)，就意味着原设计灰土的取消(减少)。采用对比分析的方法可以发现和纠正联系单只增不减、一边倒的倾向。某房屋建筑工程联系单增加了大面积的天棚装修、内墙装修以及水磨石地坪等工程量，却没有任何对应的减少工程。审计师凭职业敏感认为这里可能有问题，经过对比分析，很快就掌握了设计有规定而实际并未实施的情况。需要注意的是，有时候联系单虽有增也有减，但只减小的不减大的、或只减明的不减暗的、减而不全的情况更具有欺骗性。
3.4建筑材料用量及价差的审计。
对材料进行审计时主要审查有无价格不实，主要材料和特殊材料的定额用量是否按图纸和定额标准计算，有无任意扩大工程量，提高材料损耗率等。有些施工单位在材料价格上做文章，合同约定的材料价格看似合理，其实实际工程中却是用中高档的价格购买低档劣质产品，或是用高档价格购买中低档的产品。其次，要结合招投标文件和施工合同来审查，要注意审查合同约定的材料最高限价范围或者计价依据是否超出了常规的合理的范围。对于价格与实物不相匹配、双方议定的价格不合理，审计人员应该进行深入调查，通过向有关人员了解或进行市场询价来求得解答。对于按系数法计算的材差部分，注意材差系数的动态变化和材差计算的基数规定，以地方有关主管部门每季度下发的文件为审计标准，注意材差系数计取的时间与施工进度一致。对于按实结算的材料在审计其价差时，以审计材料用量和材料的实际价格为主。对那些可以据实调整的材料直接审查施工企业的原始票据，特别对装饰材料加强审计力度。3.5工程量核对是分包工程结算审计的重点。
工程量是一切费用计算的基础，也是审查的重点。工程量的计算是编制结算时最繁琐的环节，由于计算规则多，工作量大，是最容易出现多算、重算或漏算的地方。因此，必须根据竣工图纸、相关资料以及现场情况对工程量的准确性进行核实，从中审查出由于计算上的错误造成工程量与图纸和施工现场不符的项目，特别是一些施工单位预算人员做结算时有意加大工程量和重复计算的情况。实施审计时，应在熟练掌握工程量计算规则的基础上熟悉施工图纸，全面了解工程变更签证单，以做到对整个工程的设计、施工有一个系统、全面、完整的认识，计算时应审查有无多计工程量或者重复计算工程量的问题。
工程量的审计办法，要根据需要和具备的工作条件视具体情况而定。如果各方面条件允许，应尽量选择全面审查法。3.5.1全面审查法。
全面审查法是指按照国家或行业建筑工程预算定额的编制顺序或施工的先后顺序，逐一的全部进行审查的方法。其具体计算方法和审查过程与编制施工图预算基本相同。此方法的优点是全面、细致，经审计的工程造价差错比较少、质量比较高，但工作量较大，对于工程量比较小、工艺比较简单、造价编制或报价单位技术力量薄弱甚至信誉度较低的单位须采用全面审计法。即按图纸及统一的工程量计算规则，按预、结算编制的程序和项目要求逐项逐条计算、汇总，然后与分包结算的工程量相比较，适用于工程结构比较简单、规模较大、造价较高的项目。
3.5.2重点抽查法。
根据需要选择单位工程中具有举足轻重的分部分项工程进行计算，可大大节省审计工作时间。适用于大型复杂、单位价格较低的项目审计，如工业装置给排水管道沟槽土方工程，可以重点计算核对DN≥200mm的管道沟槽土方工程量，便可达到工程量复核的目的。3.5.3标准图审计法。
是指对于利用标准图纸或通用图纸施工的工程项目，先集中审计力量编制标准预算或决算造价，以此为标准进行对比审计的方法。按标准图纸设计或通用图纸施工的工程可集中审计力量细审一份预决算造价，作为这种标准图纸的标准造价，或用这种标准图纸的工程量为标准，对照审计，而对局部不同的部分和设计变更部分作单独审查即可。这种方法的优点是时间短、效果好、定案容易。缺点是只适用按标准图纸设计或施工的工程，适用范围小。3.5.4分组计算审计法。
这是一种加快工程量审计速度的方法。即把组成单位工程的最基本元素一一分项工程划分为若干组，并把相邻且有一定内在联系的项目编为一组，审计计算同一组中某个分项工程量，利用工程量间具有相同或相似计算基础的关系，判断同组中其他几个分项工程量计算的准确程度的方法。
3.5.5对比审计法。
对比审计法是指用已经审计的工程量同拟审类似工程进行对比审计的方法。这种方法一般应根据工程的不同条件和特点区别对待。一是两工程采用同一个施工图，但基础部分和现场条件及变更不尽相同。其拟审计工程基础以上部分可采用对比审计法；不同部分可分别计算或采用相应的审计方法进行审计。二是两个工程设计相同，但建筑面积不同。可根据两个工程建筑面积之比与两个工程分部分项工程量之比例基本一致的特点，将两个工程每平方米建筑面积造价以及每平方米建筑面积的各分部分项工程量进行对比审查，如果基本相同时，说明拟审计工程造价是正确的，或拟审计的分部分项工程量是正确的。反之，说明拟审造价存在的问题，应找出差错原因，加以更正。三是拟审工程与已审工程的面积相同，但设计图纸不完全相同时，可把相同部分，如厂房中的柱子、房架、屋面、砖墙等进行工程量的对比审计，不能对比的分部分项工程按图纸或签证计算。4 结束语
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