农民科技培训问卷调查

农民科技培训问卷调查（精选10篇）

农民科技培训问卷调查 篇1

一、主要措施

1、加强组织领导。为切实抓好2006年XX县“新型农民科技培训项目”，县政府成立以分管县长崔黎任组长的“新型农民科技培训项目领导小组”，明确部门职责，分工协作，充分调动一切积极因素，广泛开展并扎实做好培训工作。各乡镇明确一名副书记（副乡镇长）负责这项工作，配置专门管理人员，确保培训工作落到实处。

2、强化督查，实行奖惩。为使培训工作扎实有效开展，确保项目顺利实施。县项目领导小组定期不定期对项目实施情况进行督促检查，对实施效果进行总评。对成绩突出的单位、个人给予表彰奖励；对示范作用差，周边带动户不满意的科技示范户取消资格。

3、建立健全培训制度。制定“2006年XX县新型农民科技培训项目管理实施办法”，对办班管理、教学环节、经费管理、奖惩等制定出相应的办法和制度，明确管理者、教师的职责和义务。县新型农民科技培训项目领导小组办公室与培训机构签订责任书，建立专业农民档案、行政部门监管制度和对技术人员、专业农民的评价考核制度。完善培训评价体系，创新培训模式，提高培训效率，免费给专业农民发放一张技术人员培训效果调查表，一本技术手册，给专业农民和普及性培训户发放一张明白纸，在具体的岗位培训中，把“四个一”与一个培训基地(或一块试验田)结合起来，达到理沦教学和实际运用有效结合的目的。

4、实行首席专家负责制。每一个培训作物设一个首席专家，具体负责本专业的技术答疑、技术指导和选聘教师的培训，制定本专业的教学汁划，组织编写教材等。每一个首席专家都具有高级技术职称。首席专家通过就地办班培训专业农民，组织技术人员到农村进行现场指导，开展普及性培训，分层次逐渐深入，达到培训全县主体农民的目的。

5、实行“六结合”、“六统一”和“五固定”的办班培训模式。即传授知识、科技教育与推广新技术相结合；培训工作与生产相结合；理沦知识培训与技能培训相结合；集中面授辅导与平时学员自学相结合：技术培训与思想道德教育相结合；县、乡镇共同办学相结合。统一培训规划；统—教学计划；统一教学大纲；统一师资；统一教材；统一档案管理；统一考试考核。有固定学员、固定班主任、固定指导老师、固定培训场所和相对固定的实践教学基地，确保培训效果和质量。

二、建议

1、重点做好中青年农民的技术培训工作。充分发挥电台、电视台等宣传媒体的作用，继续办好相关栏目及技术讲座；利用现场会及现有电教设备，组织学员在看中学，学中干，进一步扩大受训范围，为培养新型农技人员做好技术准备。

2、抓好科技园区建设，以园区为载体，做好新品种、新技术的试验示范，充分发挥“点”的示范作用。

3、抓好在职技术干部的再教育工作。部分技干技术老化，技术更新已成为当务之急。聘请省市农业专家结合本地实际来颍讲学；选派部分中青年技干有针对性的到外地考察学习，从而达到提高素质，增强能力的目的。

农民科技培训问卷调查 篇2

一、开创农民科技培训新模式

1.订单式培训。该模式具有教育培训机构与企业 、种植大户、养殖大户结合, 根据他们用工的需求定向培训, 与用工单位零距离对接而实现就业的优势, 是农村劳动力转移培训就业的首选模式。如:缝纫工、电焊工培训、食用菌培训等。

2.规模性师资培训。该模式利用农民农闲时间 , 组织镇级主管农业领导和各村农业主任、农业服务中心全体科技人员种植养殖大户等人员, 邀请专家进行全面、系统的培训。农民师资培训突出表现四大特点:规模化、师资水平高、知识新、实用性强。如:在进行关于土壤、气候、水等方面专业知识的培训后, 很多农技人员、种植养殖大户受益匪浅, 慨叹接受科技培训好, 表情较为兴奋, 因为接受了新知识, 掌握了新技术, 一定能产生新效益。

3.面对面培训。该模式由农技服务中心组成讲师分队 , 来到田间地头, 与一批种植、养殖大户直接见面, 讲解新技术, 改变过去我讲什么你听什么的做法, 进行有针对性的培训, 农民需要什么, 我们就讲什么, 帮助他们解决农业生产中遇到的难点问题、热点问题和重点问题, 这样的面对面的讲, 手把手地教, 有问有答的培训效果非常明显, 真正体现了“科技人员直接到户, 科技成果直接到田, 技术推广直接到人”。

4.网络式培训。该模式具有充分利用现代教学手段和网络信息技术的优势, 是一种直观、便捷, 使抽象知识技能具体化、形象化, 是农民喜闻乐见、耳闻一新的培训模式。随着新农村建设步伐的加快, 各镇村都建起了标准化农业综合服务站村村建有可容纳上百人学习的教室, 配备现代多媒体教学设施 (广电光纤宽带送到位) 。声像教学逐步成为农民培训现代化教学的手段, 可以借助于广播电视、录音录像、VCD等多媒体教学, 结合面授辅导, 对帮助农民理解知识、激发学习的兴趣有着不可替代的作用。网络培训将成为今后农民培训的主要模式之一。

二、农民科技培训效果显著

随着农民培训模式的不断创新, 农民科技培训取得了显著的效果。

1.增强了农民依靠科技致富的意识 , 调动了广大农民学科技、用科技, 依靠科技致富奔小康的积极性。从“政府要他培训”转变为“他希望政府培训”, 农民中出现了忙“充电”、抢“充电”现象。

2.促进了农业增效、农民增收 , 培养了一批科技致富带头人, 起到了“学到一项技术、发展一大产业, 致富一方农民”的作用, 为农业和农村经济结构的调整创造了良好条件。

3.提高了各级领导对农民培训重要性的认识。过去由于农民不懂技术, 盲目施肥、用药, 产量较低, 参加技术培训后坚持科学选种, 合理施肥和用药, 根据土壤、气候、水分的新变化, 科学管理, 种植产量已经明显上升。政府认识到此项工作的重要性, 成立专门组织, 建章立制, 确定每个村都有农技推广人员指导生产, 组织科技人员进村入户, 深入田间地头, 言传身教, 一大批先进适用技术得到了推广应用。

农民科技培训问卷调查 篇3

此次培训的目的是为了通过项目的实施，使受训农民较全面地掌握无公害蔬菜生产新技术的推广应用，提高农民种植技术水平，增强受训农民的技术应用示范带头作用，达到增产增收的目的，初步建立一支有文化、懂技术、善经营、能致富的新型专业农民队伍。

培训班上，市农业专家、高级农艺师张春光，市农业技术推广中心高级农艺师白雪玉，市农业技术推广中心高级农艺师李红艳等教学经验丰富的老师向学员传授了无公害蔬菜栽培技术、蔬菜育种技术、常见蔬菜病虫害无公害防治技术以及法律常识等有关知识。

根据教学计划，本次培训共分7天举行，采取集中培训与现场指导相结合，理论与实际相结合，实践操作与现场参观相结合的教学方法。培训结束时对参加培训的农民进行了无公害蔬菜栽培技术考试考核，合格率达到100%。

阳光工程培训是增加农民收入和建设社会主义新农村的重要举措，四棵树乡农业技术推广站阳光工程培训基地将进一步加大宣传力度，鼓励农民参与培训。进一步加强培训后的跟踪指导和服务，及时了解和掌握参训学员的生产动态和农民的技术需求，反馈培训效果，以便采取针对性措施，提高培训效果，巩固培训成果。同时还要充分发挥培训学员的示范带头作用，带领农民积极走科学发展的道路，加快全市无公害产品发展的步伐。

（省阳光办 供稿）

农民科技教育培训改进建议 篇4

摘要：为提高农民科技教育水平，从思想观念、教育资源、扶持政策、教学措施等方面，提出加强农民科技教育培训的具体建议，为实现辽宁现代农业发展规划奠定基础。

关键词：科技教训；培训；农民；观念；资源

中图分类号：G725 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2017）03-0087-02

《辽宁省现代农业发展“十三五”规划》经省政府常务会议审议通过后，全省从事农业及农机工作的人员应深刻理解农业现代化建设工作的核心要义，主动适应经济发展新常态，在转方式、调结构、稳增长、惠民生中定位农业改革和发展，同时，准确把握“十三五”农业建设的关键举措，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，并把这种理念贯彻到现代农业发展的全过程。

以改革创新的精神做好全省农业“十三五”规划工作，离不开组织学习，更离不开教育培?。而要切实做到上行下效，将教育培训落到实处，需要从最根本的农民需求出发，从最基础的农村工作出发，把中央关于新时期“三农”发展的新理念、新论断、新举措作为农业经济发展规划的基本准则，统领全局、贯穿始终，同时，树立新视野，突出战略性、前瞻性和系统性。让农民关注粮食安全、农业可持续发展、农产品质量安全等关键问题，使规划的实施过程成为汇聚民智、体现民意的过程。加强农民科技教育是全省落实“十三五”农业建设的基础，尤其在新型农民培养上起到至关重要的作用。树立大教育、大培训观念

“十三五”规划着重强调农业现代化的发展，辽宁省应从追求产量和依赖资源消耗的粗放型农业发展模式，转换到数量与质量并重、注重提高竞争力和科技创新，最终实现可持续的集约型发展模式。农民教育培训不仅是技能培训，也包括农民素质培训。除为“三农”服务外，更要为小城镇建设服务，为农村工业化和城市化服务，进而实现由终结性教育向可持续性教育转变，由职业定位性教育向可转换性教育转变，由就业性教育向创业性教育转变，由引进式教育向本土化教育转变。同时，农民技术培训的目的不仅仅是增长专业知识和实现农业增收，还包括待人接物、文明礼仪、和谐家园、子女教育等素质提升内容。整合农民教育培训资源

辽宁省农业发展面临巨大的人才缺口，尤其农业科技人才数量不足、质量有待提高，亟待加大农村人才培养力度。各市县政府应组成农民教育培训工作领导小组，负责协调、组织各种涉农教育培训机构，由市农委牵头整合资源，构建和完善以农业广播电视学校为基础、各种教育培训机构有序参与的“一主多元”体制机制，逐步形成以农业广播电视学校、农民科技教育培训中心等农民教育培训专门机构为主体，以农业科研院所、农业院校和农业推广服务机构为支撑，以农业园区、农业企业和农民专业合作社为基地，满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求的新型职业农民教育培训体系。通过整合政府、社会等各方面资源，形成农民教育培训工作的强大合力。制定培训扶持政策

“十三五”期间，在加快推动农业现代化进程的同时，应加大投入力度，夯实现代农业发展的科技基础，并将农村人才培养作为重要内容，填补农业发展的人才缺口，让更多职业农民具有社会责任感职业道德，以及一定的文化程度，并接受农业教育培训，能够贯彻落实“十三五”规划政策要求。制定完善配套的扶持政策，才能为发展现代农业、建设新农村打造一支用得着、留得住的职业农民队伍。要创新土地流转机制，鼓励适度规模土地向职业农民流转集中；在稳定现有各项惠农政策的基础上，将新增的农业补贴向职业农民倾斜；持续增加农村信贷投入，建立担保基金，解决职业农民扩大生产经营规模遇到的融资困难；扩大农业保险险种和覆盖面，增加职业农民参加社会保险比例，提高公共服务标准。加强“双师型”教师队伍建设

农业发展离不开科技支持和人才引进，因此，在农业“十三五”规划中，农业科技和人才引进是一项重要工作内容。作为农民教育培训的教师既是理论教学教师，又是能够指导实践的农艺师、农经师、畜牧师、工程师，这就要求这些教师具备良好的职业态度、较高的教学能力、丰富的理论知识和熟练的实践操作技能。在强化教师基本功、教学能力和提高学历层次的基础上，抓好专业课教师的专业技术能力培养，让他们深入生产一线，参与生产实践。实施分类教育培训

“十三五”时期最需要着力补齐的短板是贫困农村地区教育事业，这就需要从全省各市县的实际情况出发，因地制宜地实施分类教育培训。

一是按照镇村干部、农村党员、科技能手、致富带头人和优秀村民代表的梯次顺序逐级进行培训，一级不漏，环环相扣。

二是把农民按年龄、学历分到不同的培训班，并有针对性地制定培训计划、培训内容，选择不同的培训时间和教育培训方式。

三是按照不同的区域经济、产业结构、科技和资源现状，围绕区域内的优势产业和特色农业开展培训。加强远程教育培训

加强对农村基层干部的教育培训，是一项长期的任务。经过多年建设，农业远程教育虽然有了长足发展，但还停留在广播、电视培训层面上，与以计算机为支撑的数字化信息多媒体教育培训方式相比存在较大差距。要在充分发挥现有远程培训资源的基础上抓好以下两点：

一是以“中国农村远程教育网”为依托，积极建设市县乡（镇）村四级远程教育设施，把具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等特点的数字化多媒体培训形式应用到农民科技教育培训工作中。利用互联网组织农业专家组成专家团“坐诊”，一旦农民在生产过程中遇到问题，可以通过互联网反馈给专家团，由专家团“会诊”后给出解决办法，提高服务能力和工作效率。

二是加强村级网络培训人才建设，为每个村培训至少一名懂电脑、会操作、肯吃苦、能培训的实用型人才，坚持村级培训阵地，为农民提供最及时最直接的教育培训。结语

加强农民科技教育培训，是有效落实全省现代农业发展“十三五”规划的重要内容，是全面推进社会主义新农村建设的基础性工程，相关部门应切实做好农民教育培训工作，为提高农民综合素质做出应有的社会贡献。

参考文献

新型农民科技培训项目申报计划 篇5

**彝族哈尼族拉祜族自治县是一个集边、少、山、穷为一体的典型少数民族山区农业县，位于普洱市东北部，分布于北纬23°34′20″至24°21′40″，东经100°21′至101°31′。地处横断山脉以南的哀牢山与无量山顶部，由哀牢山与无量山两脉从北向南横贯控制全境。全县辖5乡4镇，111个村

（居）委会1658个村居民小组。有汉、彝、哈尼、拉祜、傣等21种民族，少数民族占53.3%。2007年末总人口20.82万人，其中，农业人口18.54万人，占总人口89.04%，乡村劳动力10.61万人。全县国土面积4109.38平方公里，其中山区面积占97.7%。2007年末实有耕地面积36.1万亩，全县粮食作物种植面积44.22万亩，粮食总产7750万公斤。桑园面积1.08万亩，果园面积1.18万亩，茶园面积6.21万亩。畜禽、水产已初步形成以猪、牛、鸡、稻田养鱼等为主的养殖业。

二、**县农民科技培训概况

到目前为止，**彝族哈尼族拉祜族自治县通过“绿色证书”工程，培训农民4474人，颁发“绿色证书”2433人，建“绿证村”10个；新型农民科技培训工程，培训农民1010人；通过“阳光工程”实施，累计转移31256人；通过各种实用技术培训、咨询、示范、指导年2万余人次，从培训角度有效解决了农民普遍关心的难题。

**县农民科技培训主要由农业局农业广播电视学校承担，学校除完成相应学历教育外，一直承担全县农民科技培训任务。2004年**县农广校又被我县“阳光工程”办公室认定为农村劳动力转移培训基地，开始承办农村劳动力转移相关培训。2005年，**农业广播电视学校承担**县新型农民科技培训项目，完成1010人的培训任务，现已顺利通过验收。目前，农广校聘用的兼职教师已达30人，多数教师经过一次次山区教学实践过程的锻炼和考验，适应农村教学特点。

县农广校与县农业技术推广中心、农机管理服务总站、水产站、畜牧局、等农口部门及县科委、科协联合协作，积极开展各类实用技术培训、咨询、示范和推广服务工作，全县农村每年约有2万多人次的农民通过不同途径接受农业实用技术的培训与咨询，使农业实用技术得到了大范围的普及和推广。**农业广播电视学校完全有能力承担和开展各种农民科技教育培训活动项目。

三、实施新型农民培训必要性

当前我县农业产业结构进一步优化，高效农业规模化进程在推进，对科技含量的要求越来越高。生产中不断出现的新问题有待解决，各类农业新技术亟待推广应用。开展科技培训培育一批有文化、懂技术、会经营的新型农民，显得十分必要。

四、培训目标

按照“围绕主导产业，培训专业农民，进村办班指导，发展‘一村一品’”的要求。结合实际，围绕**县主导产业、优势产业和特色产业，在全县筛选有一定产业基础，农民有强烈要求的70个示范村，开办蚕桑、茶叶、冬农开发、蔬菜、水果、山区农作物种植（玉米、水稻高产创建）、稻田养鱼、畜禽养殖等专业培训班。每一个村组织具有初中以上文化程度的专业农民50人，采取集中培训，现场指导和技术服务相结合的方式开展培训，全年参加培训15天以上，接受现场指导15次以上，使农民掌握从事主导产业的生产技术要领，根据所学知识发展生产，提高经济效益，受培训的农民人均农业纯收入高于本村同行业上一年平均水平的30%以上，并起到示范带头作用，推进示范村“一村一品”发展。通过培训后，第二年帮助50名农民经过生产实践操作及考核拿到“绿色证书”，第三年依托一个特色产业，组建或完善专业合作经济组织。使我县农业生产真正形成区域化布局、规模化生产、产业化经营，走出一条适合我县农业可持续发展的新路子，促进现代农业又好又快发展。

五、组织实施

（一）培训单位及人员

根据《新型农民科技培训工程项目管理办法》的要求，确定**农业广播电视学校为新型农民科技培训的定点培训机构，负责全县新型农民科技培训的实施。县农业局与**农业广播电视学校签订项目实施合同，明确培训任务和要求。**农业广播电视学校从现有的专、兼职教师和全县农技人员中选聘业务骨干，组成新型农民科技培训教师队伍，对示范村的专业农民采取集中培训、现场指导和技术服务，形成培训、指导、服务三位一体的新型农民培训模式。

（二）培训实施计划

第一年（2009年）培训内容以主导产业的基础知识为主，推广新品种、新技术、新工艺，指导专业农民进行科学配方施肥、防治病虫害，提高农业生产水平。

大体分为三个阶段

一是准备阶段：2009年1-3月，成立新型农民培训领导小组，确定培训机构，选聘各专业教师，并落实示范村，每村选定注册学员50名，制

定各专业培训和指导方案。编写和组织教材，举办县新型农民科技培训启动仪式等。

二是实施阶段：2009年4月—11月，选派各专业教师进村开展系统培训，采取进村集中办班的方式累计不少于15天，结合农时季节现场指导不少于15次，使受训农民基本掌握从事主导产业的生产技能及相关知识。

三是总结阶段2009年12月，县农

业局采取实地考察，走访农户等方式，对每个示范村进行检查验收，形成总结报告。

第二年（2010年）培训内容主要是各专业的实际操作能力。经过生产实践操作及考核后，使50名农民拿到绿色证书。

第三年（2011年）培训内容着重于产前、产中、产后的服务上。结合农村政策与法规、市场营销等。通过培训后，促进产品升级、成立产业合作社、协会等。

六、投资估算与资金筹措

一是项目总投资：按每人500元估算，70个专业村×50人/专业村×500元/人=175万元

二是投资来源：申请上级补助每人300元，70个专业村×50人/专业村×300元/人=105万元

三是缺口70万元自筹。

七、经费使用

新型农民科技培训工程补助的资金实行报账制管理。培训结束后，**农业广播电视学校凭培训台账和县农业局出具的检查验收合格证明，到县财政部门报账。补助资金主要用于购买教学耗材、讲课人员的讲课费、误餐费、住宿费、交通费以及购买和编印培训资料，即教师讲课费占20%；教师交通、食宿和师资培训费占30%；购买教材编印资料费占30%；教学耗材、牌子和证书占10%；培训管理等其它费用占10%。

八、保障措施

（一）成立领导小组，加强领导

县人民政府分管农业副县长任组长，办公室设在农业局，由一名副局长担任办公室主任。各乡（镇）也要建立相应的组织以加强对新型农民科技培训工程的领导。

（二）建立责任制，加强监管

明光市新型农民科技培训工作总结 篇6

明光市农业委员会

在市委、市政府的高度重视下，在省、滁州市各级领导小组和各培训机构的大力支持下，我市认真贯彻、落实《新型农民科技培训管理办法》和《中央财政新型农民科技培训补助资金管理暂行办法》精神，按照推进新农村建设的总体要求，围绕农业农村经济发展的中心任务，以培养新农民、服务新农村为己任，紧紧围绕“三农”工作，以增加农民收入为核心，以“培养新农民、服务新农村”为宗旨，以“勤奋、自强、协作、创新”为班训，加大力度提高农民科技文化素质、经营管理水平和生产技能，围绕各乡、镇（办事处）、村的主导产业、主导品种、主推技术，认真组织实施新型农民培训、农村实用人才培训、村级动物防疫员培训等农业科技培训的各项工作，现已基本结束。

现将2008年新型农民培训工作总结如下：

一、基本情况：

明光市位于江淮丘陵东部，总面积2335平方公里，下辖17个乡、镇（办事处），147个行政村，农业人口52万人，农村劳动力约30万人，现有耕地120万亩，40万亩宜牧山场，40万亩可养水面，10万亩沿河滩涂和低洼圩区。20071 年农民人均纯收入3640元。农业主导产业有：水稻、小麦、蔬菜、水产养殖、畜牧养殖、红薯、甜叶菊等。

我市农村劳动力受教育程度较高，初中及初中以上文化程度的占劳动力总数的85.8%，小学文化的占14.2%。近年来，市委、市政府对农民的教育和培训高度重视，以各类实用技术为主的涉农培训已达20万人次。

2008年我市实施了农业部“新型农民科技培训”项目，在上级农业部门和市委、市政府的领导下，按照实施方案，在全市17个乡镇办事处、60个行政村、2400个农户开展技术培训，其中：农村实用人才创业培训50人，村级动物防疫员133人。依托新型农民科技培训建立“农民科技书屋”6个，建立新型农民科技培训学校60个，培养了大批留得住、用得上、能示范的乡土农业科技人才，涌现了一批科技示范户和致富带头人，推动了农业结构的调整，促进了丰产丰收，取得了良好效果并积累了一定的新型农民培训的工作经验，为今后的培训工作奠定了基础

二、培训工作开展情况

2008年，我市把实施新型农民科技培训工程，作为全面提升农民科技素质、提高农业综合生产能力，促进农村经济发展和稳定的战略性措施来抓。在培训中，充分发挥各部门的职能作用，搞好组织协调、按上级要求和年初计划，使全市的培训工程顺利开展。

㈠ 加强领导，健全组织体系 为加强领导，强化行政推动力，协调各部门工作，统筹培训资源，我市成立项目领导小组，组长由分管农业副市长王邦怀同志担任，市农委、财政局、水产局、农机局、劳动局等单位负责人和项目区乡镇负责人为成员，全面负责项目组织领导、实施工作。领导小组下设办公室，负责项目的组织、协调、管理等工作，并且成立了培训组，农委分管主任为组长，农业专家为副组长，具体担任培训教学安排、师资统筹、培训计划等工作。

㈡ 打好基础，甄选培训机构

我市按相关文件要求，经招标、公示，甄选了明光市农广校、兽医站、水产站等6家培训机构，聘任具有中、高级职称的农业干部28名，种养业能手10人为专职教师，参加新型农民科技培训项目的实施。

㈢ 设臵培训专业，细化培训内容

根据农业部和省农委文件及有关会议精神，我市认真组织制定了《明光市新型农民科技培训项目实施方案》。入村调查，根据本地主导产业、优势产业和特色产业发展实际，以种植、养殖为重点，以积极发展“一村一品”主导产业为培训方向。确定培训对象、培训内容、培训教师、培训时间和服务方式。筛选本市具有初中以上文化程度，以种养业为主，对周围农户有较好辐射带动作用的2400名农户和种养大户为培训对象。开设优质水稻、小麦高产栽培、甜叶菊、甘薯种植、无公害畜禽养殖业和渔业养殖等专业，培训内容主要为专业技术、政策法规、市场营销等实用技术和内容，并联系实际推广农作物新品种、新技术、种植新模式，作物3 配方平衡施肥技术、化学促控技术、生物有机肥、标准化生产等技术。

㈣ 经费使用情况

经费主要用于教师的讲课费、午餐费、交通费，以及参训的组织、培训机构编写培训教材和采购学习用品发放等。

三、采取的措施和方法：

在新型农民科技培训项目实施过程中，我们把这项工程与“农村实用人才创业培训”、“村级动物防疫员培训”等项目相结合，切块运作，广泛组织开展农业实用技术培训。

㈠抓住重点，整村推进。因地制宜，以基础条件较好的村为单位，按照“一乡一业、一村一品”的产业发展模式，举办多种形式的教学培训班，重点培养新农村带头人、农民技术员和骨干农民。围绕主导产业和资源优势，在村里举办各种实用技术培训班，积极开展培训、咨询、示范和推广服务，大力推广现代农业新技术、新成果、新品种和新方法。一年来共举办各类专业培训班60个，900期，培训学员2400人，现场辅导50000人次，本地农村实用人才创业培训试点50人，村级动物防疫员培训270人次，重点培训了3000个科技示范农户，示范带动了6000多个农户。

㈡注重实效，方便农民。培训教师进村，及时将新农村建设的方针政策和农业新品种、新技术、新信息等传送给农民，同时要讲解和传授文化知识、新观念、新风尚以及健康生活、生态环境、经营管理、民主法制等方面的知识，满足4 农民的多样化需求，同时建立培训教师下乡进村责任制。每个培训教师至少负责1个村的技术指导和技术服务的组织协调工作，负责制定培训方案，并在村里建立3-5个联系户，向农民发放技术明白纸和有关资料，共发放农民培训材料2400多套，近15000份，从而使学员能够在听取理论课的同时，有较系统完整的学习材料，为复习、自学提供了有利的条件，提高教学质量，巩固了教学成果。

㈢点面结合，规范操作。要抓好新型农民培训工作，典型引路，又要总结经验，积极引导、支持他们参加各种专业协会和技术协会，促进农民培训工作的全面开展。在培训中，采取了一系列的组织措施，制定了较为完善的教学及管理制度、教学计划、教学日程、学员管理系统。以村为单位，总学时最低90学时，其中理论课辅导不少于15天，实践指导不少于15次。每名学员都建立了二卡二表的学员档案。即：《新型农民科技培训学员登记卡》、《学籍卡》、《新型农民科技培训辅导培训登记表》、《新型农民科技指导情况登记表》。各培训机构还从省农广校购买新型农民培训课本5万元，做到培训学员人手二册图书，即一本法律法规教材，一本专业教材。

㈣加强宣传动员，形成良好氛围。加强技术人员自身建设培训是农民科技培训工作顺利实施的关键。针对当前农业生产发展的新阶段和新要求，千方百计壮大培训服务功能，5 强化技术人员自身建设，内强素质外树形象，不断提高培训水平。各个培训机构自己订制新型农民科技培训手提袋、水杯等物品2万元，免费发放，方便农民参训，扩大新型农民科技培训影响力。

㈤上下联合，辐射带动。市委、市政府高度重视农民培训工作，成立了新型农民科技培训领导小组, 以文件形式印发了《明光市新型农民科技培训工程实施方案》和《明光市农村实用人才创业培训方案》和《明光市村级防疫员培训工作方案》，对培训目标、内容、对象、时间、方法等都提出了具体要求，由市农委牵头,水产局、畜牧局、农广校和各个农业合作社具体实施。

特别是在村级动物防疫员培训工作中，把开展村级动物防疫员培训工作作为加强基层动物防疫员体系建设，贯彻落实《动物防疫法》，适应畜牧生产大发展和防控重大动物疫情新形势，新要求的具体举措来抓。市畜牧兽医总站于4月1日和9月25日分别下发了《关于举办村级动物防疫员培训班的通知》，在4月9日至11日和10月12日至14日春防、秋防开始之前举办了二期培训班270人次，市委、市政府在市财政非常紧张的情况下，还拿出2万元作为培训经费，每次培训班开始时，市政府分管市长王邦怀同志都在会上做重要指示，以确保村级防疫员培训工作的顺利进行。

四、培训工作成效明显 一是提高了农民学科技、用科技的积极性。农民在培训中得到实惠，主动求教、主动咨询人次越来越多，要求参加培训的人数越来越多，热情高涨。培训培养了新一代农民的创业精神和创新意识，营造了学科学、用科学，依靠科技发展生产、发家致富奔小康的氛围。

二是促进了农业产业结构调整和农村经济的发展。通过加大新品种、新技术、配方施肥的培训力度，使农民的生产经营思维有了转变，应用新品种、新技术的人越来越多。

三是促进了特色农业发展、农民增收。“一村一品、一乡一业”的培训思路，推动了主导产业水平的快速提高，扩大了新优技术的辐射面，成为农民致富增收的新支柱。

四是培养了农业技术员队伍和一批农村致富带头人。我们聘请了11名专业教师进村搞好技术指导，在开展培训的同时进行广泛的技术交流，尤其是乡村两级技术员在培训农民的同时也汲取新的知识，增强了为“三农”服务的意识和本领。同时，也培训培养了新一代农民的创业精神、创新意识和创业能力，学员把学到的知识运用于生产实践，在农业和农村经济发展实践中成为新一代的主力军，成为留得住、用得上的乡土人才。

五、存在的主要问题

㈠部分村意识不强，组织管理水平不高，经验缺乏，使教学实施困难，培训效果受到影响，需要今后认真总结、完7 善。

㈡加强教师队伍建设，教师教学手段单一，方法简单，不能完全准确的表达和传授知识，教学效果受到一定的影响。

㈢资金不足，培训要求高，时间长，工作量大，教材及辅导材料需求量大，不能满足广大农民的愿望和要求，需要有大量的资金支持。

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本刊依托农业部系统科研、教育、培训、推广和信息资源优势, 聘请国内知名专家、学者和有实践经验的基层工作者撰稿并指导采编工作。栏目涉及农业政策解读、农民教育培训理论研究、农业新品种、新技术推广、农民科技培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培养、农村合作经营、农家生活等。自2007年被国家新闻出版总署列为农家书屋推荐期刊以来, 以丰富的内容和良好的声誉再次被国家新闻出版总署列为农家书屋79种重点推荐期刊之一。

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农民科技培训问卷调查 篇8

关键词 农民科技培训；问题；对策；广西桂林市

中图分类号：F323.3 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2016）12--02

农民的能力和基本素质可以在现代化农业建设中体现出来，并且农民素质对于改善传统农业的状况，发展新兴农业产业也有积极的促进作用，只有农民在种养技术上能够得到充分培训，才能培养出更多“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，为发展现代农业提供强有力的人才支撑，进一步推进农业、农村经济的发展。

1 开展农民科技培训的重要性

开展农民培训活动，能够增强农民对农业以及新技术等方面的认识，进而增加农民的生产经验。在一些经济比较落后的农村地区，常常出现物质匮乏的局面，究其根源，主要是农民的综合劳动素质不高。桂林市是农业大市，2014年末农业人口407.79万，占全市户籍人口526.48万人的77.46%。桂林市属中亚热带气候区，农业自然环境条件优越，农产品品种丰富，农业产业主要以优质粮食、水果、蔬菜和食用菌等特色效益产业为主。由于桂林市农村地域广、产业多、种植（养殖）品种多元化，只有切实抓好农民科技培训工作，才能促进农业主导产业提质升级，才能加快推进桂林由农业大市向农业强市转变的进程。农民科技培训不仅仅是发展现代农业的需要，还是建设社会主义新农村的需要。党在十八大中提出，要建设美丽的中国，由此农村整体方向上的腾飞还需要农民做支柱，需要高素质农民的推动。无论是农村经济建设还是经济文化建设，都需要通过农民培训，增强农民的素质和文化作用。

2 农民科技培训存在的主要问题分析

2.1 农民普遍科技素质不高

首先，农民受教育程度普遍不高。据桂林市第二次全国农业普查资料，全市农业从业人员文化程度构成为文盲占5.1%，小学占38.2%，初中占50.7%，高中占5.7%，大专及以上占0.3%。数据显示，桂林市的农民中，文化程度以小学、初中居绝大多数，占农民总数的88.9%。由于农民普遍存在科学素质不够高的问题，对一些常见的科学技术难以理解，更不懂得如何运用；对于新知识以及新技术通常出现排斥的现象，接受能力非常弱，存在被动受训的局面，因此培训的效果也不够明显。

其次，青壮年劳动力外出务工，老龄、妇女留守农村，导致留守农村劳动力整体素质下降。桂林市统计局的“农村基本情况”数据显示：2014年年末全市农业人口407.79万人，乡村劳动力244.35万人，乡村从业人员215.44万人；全市耕地面积33.11万hm2，其中水田面积26.0万hm2、旱地7.06万hm2。由于农村土地的有限，加上种植（养殖）技术的改进、提升以及农业机械化的推广，桂林市农村出现大量剩余的农村劳动力；按目前的耕作水平和标准劳动力的承担能力测算，全市农、林、牧、渔生产大概只需农村劳动力110万～120万人，因此，有超过100万农村富余劳动力特别是文化水平较高的青壮年劳动力向城市、城镇转移就业，而作为留守本地的农民基本上都是老年人或者留守的妇女，他们对参加培训没有较强的主动意识，并且接受能力也有限，进而导致农民培训步履维艰状况的出现[1]。

2.2 产业化程度不高，各家各户分散种植经营，培训工作难组织

农民培训的主要目的是通过农民素质的提升，让农村实现产业化经营，进而增加农村经济收入的目的[2]。桂林市农村土地实行“分田（地）到户”的管理方式，农户对田地具有绝对的支配权，发展什么产业、种植什么作物品种完全由农民自家说了算，村集体对本村产业发展的指导性意见基本无效，因此，处于一种分散种植和经营的状态，产业化程度不高；且农村当中，没有整合的概念，更没有集约生产的诉求，由此培训工作出现了难以组织的局面[3]。

2.3 科技培训工作经费投入不足，开展农民科技培训经费无保障

按照我国农村的实际和国际通行做法，各级政府应当是农民培训投入的主体。农民培训不同于其他行业的技术和资格培训，培训经费可以由行业或接受培训的部门或个人承担。由于农民传统意识和经济状况以及农业产业的弱质性的限制，使农民培训在很大程度上依然具有公益事业的性质，需要政府有专门的资金保障和社会各界的支持。但桂林市的实际情况是，近十多年以来，农业科技培训经费主要依靠申报承担农业部下达的农民培训项目获得，如跨世纪青年农民科技培训项目、新型农民科技培训项目、农村劳动力培训阳光工程项目、基层农技推广补助项目和新型职业农民培育项目等。但由于认识上存在偏差，加上有些县财力紧张，各级政府在农民培训经费的投入上随意性很大，即使有也是杯水车薪，培训资金缺乏保障。

3 农民科技培训存在问题的解决策略

3.1 加强农民培训工作的组织领导，加大农民培训力度

新型农民的培训既是一项重要的社会性事业，也是一项公益性事业。因此，涉及到的门类比较广泛，可以说这是一项全社会都需要关注的系统性工程。在各级政府组织都需要在此方面加强领导，建立起农民的专业培训机构，以此也形成一个较为完善的培训运行机制，进而做好更加合理的规划，充分利用当地资源，统筹安排，做好农民培训工作，深化农民培训的力度。每一个农村的发展情况不同，因此培训业需要采用“因材施教”的办法，激发农民自我学习的积极性，并且制定出切实可行的计划，让农民的培训内容面向市场、面向现代农业和教育以及科学技术等，成为多数农民和社会广泛参与的部门协调体制[4]。

3.2 创新培训模式，提高培训成效。

创新培训形式以及不断丰富培训内容可以有效地提升培训效率。主要涉及到的创新培训模式主要从以下几方面进行分析和研究。

3.2.1 采取“引智式”培训模式，提高培训的层次

可以邀请农业产业化方面的研究学者或者具有先进经验的行业带头人，对农民展开培训，并且利用此种智力资源，强化培训的技术，培养从本地人才开始，在产业主导方向上加以知识内容的深化。

3.2.2 采取“订单式”培训模式，提高培训针对性

订单式培训模式主要是根据不同区域、不同产业迫切需要解决的关键技术，由所在产业村、农业企业或者农民专业合作社，主动向当地农业主管部门或农业科研院所提出的培训需求，这种“点题式”的订单培训，更加符合当地农业产业发展的需要，更加能够满足解决农民的实际培训意愿，从而达到事半功倍的培训效果。

3.2.3 采取“分段式”培训模式，提高培训的实效性

分段式培训主要是根据农时季节、农民的劳作习惯而进行的培训方式，在生产周期内的关键农时季节、关键技术应用前及时开展培训，可以提升农业技术推广应用的成效；农村每年的春季和秋季都比较繁忙，所以在相对比较农闲的夏季和冬季开展培训，既可以提高农民参与培训的积极性，又可以利用农闲时间，更具有操作性[5]。

3.3 加大培训经费投入，确保培训工作持续开展

建立起各级财政的投入机制，逐步的将农民培训这种投资纳入到公共财政范畴当中，落实财政专项投入，并且做好各方面的榜样示范作用。例如，设立农民教育的专项基金，用于解决农民培训过程中的经费投入。每一个县镇和乡村都安排好专项的农民培训资金，让这些资金发挥到最大效益。同时，要建立起资金补贴机制，不断的扩大补贴的范围，部分培训可以实现免费制度。

4 结语

对农民培训在新时期，社会主义新农村建设过程中的重要性及培训中存在的基本问题进行了细致的分析，并找出解决问题的相关策略，在此基础上，希望农民培训在规范化管理方面也能有所创新，促进农村面貌的改变。

参考文献

[1]吴晚信，邓水平.八步区农民科技培训现状、问题与对策[J].广西农业科学，2011，40（4）：446-449.

[2]张力，王汉奇.创新思路发挥特色开展新型农民科技培训[J].中国职业技术教育，2012（27）：14-15.

[3]邓引娣.恭城县农民科技培训现状及对策思考[J].广西农学报，2011，24（4）：103-105.

[4]郑颂.玉林市农民科技培训中存在的问题及对策[J].农业与技术，2015，12（2）：224-225.

[5]唐德方，蒋玉梅，高立波等.农业技术推广视野下的农民科技培训探讨[J].广西农学报，2013，28（4）：66-67，72.

农民科技培训问卷调查 篇9

近年来东海县农广校在总结往年农民科技教育培训成功经验的基础上,着力在农民培训创新上下功夫。2009年全年培训农民15.83万人次;自编写培训教材3套,发放培训教材16.2万册;创建了黄川优质草莓产业实训基地、双店鲜切花产业实训基地、桃林高效设施蔬菜产业实训基地、驼峰优质甜瓜产业实训基地、李埝肉牛养殖实训基地等16处;有513名学员通过考试取得了由国家农业部、劳动部联合颁发的职业技能资格证书;从而为全县农民创业工作打下了基础。在农民培训过程中,改变过去单一坐在教室里“黑板上课”的老模式,积极探索、创新培训载体[1-3],在原有农民培训模式的基础上,创造性地运用了“农事挂历”、“科技快车”、“讲坛比武”的农民培训的模式,有效地搞活了农民培训的活力,提升了培训效果,激发了参训农民学习专业技能的热情,探索出一条更贴近农民需要、最让农民欢迎的农民科技教育培训工作的新路子。

1自制“农事挂历”变“墙上锦囊”

以往东海县农广校在农民培训时发给农民一张普通名片式联系卡,内容单调,容易丢失,农民也不重视,达不到联系卡应有的效果。2009年,农广校拓宽思路,把联系卡设计成“农事挂历”,将全县50个培训示范村主导产业的关键技术加入联系卡中,并配上本地典型种养大户规模种植、养殖的插图,做成一幅图文并茂的“农事挂历”,“农事挂历”共13页,首页为封面,其余12页正面为2009年农事挂历,背面为2010年农事挂历。在这本农事挂历上,除印写稻麦、花卉、畜禽养殖、蔬菜、林果栽培等技术外,还配有二十四节气歌和有关农事的歌谣、谚语。同时,在农事挂历上还配有农技指导专家的联系卡,标出全县各个种植(养殖)特色村主导产业的指导专家姓名和联系电话,农民可随时拨打电话与专家联系咨询。

按照农民培训的实际需要,东海县农广校共制作1万余份“农事挂历”,免费发送给参加农民培训的学员和种养专业户及相关涉农部门。农民有了这幅“农事挂历”后,按照联系卡上“各月农事”的关键技术要点,对照自己所从事的产业开展农业生产活动,遇到难题及时通过联系电话向专家咨询,必要时“农技110专家”可随时赶到现场指导。这本“农事挂历”在帮助农民致富中起到了重要作用,受到了全县农民特别是种养大户的欢迎和好评,被农民称为是“墙上锦囊”、致富的法宝。

2筹建“科技快车”变成“流动课堂”

在农民科技教育培训中,东海县不仅让农民墙上有挂历,还积极筹建“流动课堂送农家致富经”模式,充分利用农业部配备的科技直通车,农技专家乘坐“科技快车”到乡村、田头讲课培训,加快了农业新技术、新品种、新器械的推广速度。2009年该县农广校与乡镇农技服务站实施乡村两级联动,启动夏季“农民培训工程科技下乡”活动,以“农业实用技术培训、农民创业培训、致福工程、新型农民科技培训工程”等相关内容为主题,组织科技直通车,奔赴到全县21个乡镇,346个行政村,采取以播放并赠送农业科技光盘、农技人员现场讲解辅导为主,以技术咨询、发放科技资料等为辅的形式,深入乡村农户、田间地头,面对面、手把手地帮助农民解决夏季生产中的技术难题,指导农民群众开展夏季生产科学管理。晚上,直通车还为农民播放农业科技电影,充实群众科技文化生活。同时,在城乡结合部及城区针对人们生活品味越来越高,家庭种植花卉和养殖宠物也越来越多,农业科技直通车还免费放映这方面科教片,以提高人们的种养水平。全年农业科技直通车出动55次,播放《水稻机插秧栽培技术》《葡萄套袋栽培技术》《瘦肉型生猪科学饲养技术》以及灾后恢复生产技术和花卉种植、宠物饲养技术等各种科技光盘46场次,赠送各种农作物夏季管理、畜禽科学饲养等系列VCD、CD光盘4 000余片,内容包括粮油、林果、蔬菜、花卉、畜禽、水产养殖技术等,发放技术资料5.5万余份,现场培训科技示范户及种粮大户4 000多人,接受群众咨询11.5万人次。

3开展“三员联体”培训,举办“讲坛比武”

在东海县乡村由县农广校组织的“首届东海县农民培训工程讲师团成员演讲技能大赛”的讲坛技能大比武,为农民培训创造了新的活力。通过这项活动,使参加农民培训的“教员、学员、评判员”联成一体,成为2009年该县农民培训创新模式的亮点。县农广校为了有效培养和提高全县农民培训讲师团成员的综合素质,更好地为农民培训工作服务,在2009年农民培训工作中,通过举办讲师团成员演讲技能大比武活动,积极拓宽培训平台,让全县21个乡镇150多名农、林、牧、渔业专家讲师进行台上专家教员“三尺讲坛”授课比武、台下农民学员就地听课参训、一旁是专家评委委员打分评比,组成“三员一课”,用比武打擂办法,来激发农民培训的活力和成效。“首届东海县农民培训工程讲师团成员演讲技能大赛”这项活动从2009年7月开始举办,一直持续到9月,大赛分初赛、复赛、决赛3个阶段。初赛阶段:由县农广校把全县分为4个中心赛区,进行分片比赛,从中评出20名优胜者。复赛阶段:由评出的20名乡镇优胜者和从县农业局、林牧业局、农机局推选出的10名优秀讲师组成复赛选手,共30名优秀成员专家讲师参加复赛,在从中评选出前10名作为“十佳讲师”。决赛阶段:由“十佳讲师”进入最后决赛,评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。评委们按照参赛人员的仪表、讲课内容、语言表达、演讲效果4个标准打分,同时吸收参训农民的意见以作为参考分。决赛阶段从市电视台聘请了知名主持人作为决赛阶段的主持人,聘请市县有关领导和专家9人作为决赛阶段的评委,同时邀请市县有关领导作为嘉宾。

通过这种形式的讲坛比武大赛,把县级农民培训工程讲师团成员分为3个级别,前10名作为“十佳优秀讲师”,11~30名作为优秀讲师,31名以后作为普通讲师,并作为制定讲课报酬标准的依据之一。并且这项活动将作为一项制度每年举办1次,对讲师团成员进行动态管理,让能者上,庸者下,从而提高农民培训工作的质量[4]。举办农技知识“讲坛比武”,实施“三员一课、三员一体化”互动培训新模式,有效地激发了县级农民培训讲师团成员讲课的动力和兴趣,同时使参训的农民学员听到了一场场高质量的农、林、牧、渔业的新技术讲座,有效地增强了农民培训的活力,激发了参训农民的学习创业热情。

4参考文献

农民科技培训问卷调查 篇10

根据今年中央一号文件精神和学校2011版的教学计划学校在下学期《“毛中特”概论》课程中增设社会实践教学环节要求每人在暑期围绕“农民了解科技信息的渠道与效果”为主题对当地农民进行一次调查以下是我结合本次调查完成的调查报告。

我是来自山东的学生，在当地对当地的一位普通农民根据调查表进行了问卷调查，山东作为中国的一个农业大省，或许有的问题上还是比较有代表性一点的。被访者是一名普通农户，他的家乡位于山东的西北部，与河北接壤，气候属于温带季风气候，全年四季分明，比较适合农业的发展，他是一名普通农民，主要家庭收入就是农业种植，从事种植业，主要种植棉花，小麦，花生，玉米等等，从我对这位农民的调查来看，当地农民最关心的农业问题还是农产品的价格问题，毕竟这是关乎他们收入的关键，而他们获取农业科技信息的主要渠道是电视节目和报纸等媒体，关于农业信息方面他们最关心的就是农产品市场供求情况，这关乎他们的收入。关于农业技术，他们需要的是农业生产有关的技术，这可能就是关于产量的关键所在，像那些病虫害防治的技术等等。如果有可能的话，他们还是比较倾向去参加一些实用的农业科学技术培训班，原因是这些农民的一般学业水平较低，多数是小学或者初中毕业，他们对于很多有关于农业的科技问题不是十分了解，他们对于农业的了解主要就是来自于同村能人和长辈的告诫，还有就是自己长时间摸索出的经验，但是时代在进步，科技在发展，有些老一辈的东西已经不能满足农业生产的需要，所以他们也迫

切的需要专业的农业科技部门的帮助，他们可能知道农药的使用方法，但是就不一定知道农药的安全间隔期，当然，他们还是很关注自己生产的作物质量情况。如何合理的施用化肥在他们开来也是农业生产的关键所在。随着农业经营的日益规模化，经济效益也在逐步提高，这个时候新技术的支持就表现出了日益关键的作用。根据被访农民的反映，当地推进农业规模的政策强度还是可以的，但是可能随着农业的日渐衰落，农业并不是收到太大的关注。但是他们认为农业还是利民之本，新时代如何提高农业的科技水平，当地农们认为引导他们使用农业科技是最关键的措施，他们从当地的农业技术合作社得到了技术支持，但是他们更想获得更多的资金扶持以及技术指导。他们认为国家农业科技创新体系的主要措施在于稳定的财政收入以及强化农业科技人才队伍、促进农业产学研合作能力和加强组织领导营造良好环境、探索创新机制、长期政策扶持等。而农业创新能力建设的主要体现就是农业关键技术、农业科技队伍、农业科技型企业以及农业试用技术。这些农民关心的农业创新技术领域就是作物优质高产技术、农业防灾减灾技术和现代农业装备技术。他们最欢迎的技术指导方式是集合农时指导、现场示范以及发放技术材料。他们最需要的农业信息还是关乎他们的日常收入，像农产品新品种、农药实用技术信息、供求信息以及批发市场价格行情等等。当地在农业科技发展取得成就主要体现在科技引领能力和农业发展方式等方面。他们对于农业科技信息问题的看法就是随着时代的发展，科技信息的作用日益增加，能否又快有准确的获得科技信息的支持对于小到农户的收入大到农业

发展都有至关重要的作用。

从这位受访的农民的回答来看，现在的农民已经认识到了农业科技信息的重要性，而且正在尽自己的努力获取及时的农业信息，这是一个非常好的现象，同时当地的农业科技部门也给出相应的帮助，在当今科学技术快速发展的今天，如何将科技融入农业来促进农业的发展，这是一个关键的问题，而且国家正在努力创建农业科技创新体系，这关乎国民的生产发展问题，是比较关键的问题。我们也知道许多的发达的国家已经基本实现了农业机械化，这充分的体现了科技对于农业的作用是巨大的。

农业科技信息是指能够推进农业发展、农民增收的农业科技知识和实用技术信息．这些信息能满足农业实施者(特别是指农民)需要．并以声音、文字、图片、录像和多媒体等形式存在。利用农业科技扶贫就是希望通过各种信息传播渠道将农业科技送达到农业实施者手里，提高农业生产效率、农产品产量和质量．增加农民收入。

从世界各国农业发展情况看．农业科技信息传播对农业发展和农民增收具有相当大的作用

1、有利于提高农业科技贡献率．保证国家粮食安全

1978年以来．我国耕地面积不断减少．根据2007年《中国国土资源公报》公布．已减少至1．22亿hm2。在土地等资源有限的情况下．要确保我国粮食安全．农业科技将成为重要支撑力。近年来．我国农业科技贡献率不断提高．已达48％．但与其他一些国家相比还有较大差距究其原因．除了我国农业科技发展在一定程度上落后于这

些国家外．农业科技信息传播不畅也是一个很重要因素一方面是农业科技研究者或持有者没有合适的渠道将科技成果传播到农民手中：另一方面是广大农民找不到合适的实用技术应用到生产中去因此．农业科技信息传播将促进两方面的交流．加快农业技术的推广应用．保证我国粮食安全。

2、有助于增加农民收入．解决地区农民收入差异

从国际经验看．农业科技信息传播速度越快、途径越多．农民得到的科技信息越多，农业科技成果转化率越高．在其他因素不变的情况下．农民收入就会增加．农民脱困时间就会缩短。另外．农业科技在经济发展水平不同的地区作用也不同。一般来说．经济发展水平高的地区的农民更容易获得农业科技信息，农业科技采用率高．农民收入增加也比较快因此加快农业科技信息的传播．特别是在落后地区加大农业科技信息的宣传力度．不仅会促进农业发展．提高农民素质．也可增加农民收入．减少地区收入差异。

3、农业科技信息传播将提高我国农产品的国际竞争力

当今国际农产品竞争不仅是数量竞争．重要的是质量竞争．特别是在加入WTO以后．为了保护本国农产品市场安全．发达国家不断提高技术壁垒．检测标准越发严格．我国农产品国际贸易屡遭限制和退货农产品质量的提高则取决于农业科技的应用和推广．这就离不开农业科技信息的传播。因此．农业科技信息渠道的有效利用和拓宽将加快农业科技转化为生产力和国际竞争力的速度。

虽然我国农业科技信息传播取得了一定成果。但还存在一些不能

忽视的问题。

一是目前农业科技信息量多．但部分信息内容不全．实施过程需要注意的事项或应用后会产生的不利影响等不为农民所知：信息针对性不强也是一个比较重要的问题。

二是由于信息传递双方对农业科技信息传播途径的认识不同．双方对各种渠道的利用程度也不一致．这在一定程度上限制了农业科技信息传播的速度和广度。科技信息传播者认为农民主要从培训班、推广站和电脑等获得农业科技信息．他们在传播过程中也更容易采取这些方式传播但调查发现农民的大部分农业科技信息是从电视等大众传媒中获得。

三是农民整体素质还需要提高我国农村劳动力整体文化程度偏低2006年我国农村劳动力中初中以下文化程度的人超过85％．高中以上文化程度的人群不足15％，远低于农业现代化程度较高的国家．如美国25岁以上的农民中．有17％的人完成了高等教育．农民平均受教育年限是10~15年。因此．在这种情况下．由于一些农业科技信息语言太过专业．农民无法理解．这些技术在农村传播的可能性比较小另一方面，由于我国农民参加培训的机会很少．一些最新的科技信息无法传播到农户一级．即使农户接触到了，也因为文化水平所限，不能很好地理解．无从应用。

总结：经过这次调查我得出了一些结论，包括被访农民方面的认识以及对当前农民科技信息的渠道与效果，更是得出了自己的一些感悟，我认为随着时代的发展和科技的进步，科技信息的数量和质量会