作文 我喜爱的小动物（推荐11篇）
这是一只母猫，它睫毛非常大，眼珠也特别大，一身棕色的毛，胡子大约有一分米长。
它的性格非常温柔，记很我第一次抚摸它的时候，它“喵”地一声叫了起来，下了我一大跳，不过，它也没有对我发动攻击，我又抚摸它了几下之后，它就一个劲地用身上的毛蹭我，还一个劲地用舌头舔我的手或脸。
它和我的关系非常密切，记得我开学的时候，上第一节语文课，老师让我学猫叫，于是，我叫一声，忽然有一只小猫跑到我面前，我马上认出这就是我家的小猫。原来，这小猫一直跟着我呀，我顾不得老师和同学是怎么看我，就赶紧把小猫抱在怀里，吻着它，老师、同学们的目光不止是羡慕，还有好奇。
这就是我最喜欢的小动物了，哦，我忘了告诉你们我给它起了个名字，叫——翠翠。
为此,提高作文课堂实效性,可以切实为学生减轻作业负担提供有效支持。下面就根据所执教的人教版四年级上册第四单元习作《我最喜爱的小动物》的教学,谈谈如何通过积累提高习作课堂的实效性。
一、积累语言———让“巧妇”有“米”可炊
优质课、公开课,师生互动,花样翻新,却鲜见有关字词的教学或练习;日常学习,学生完成任务无所事事,可稍加检查就会发现文中的基础字词掌握不准确……也许在很多师生眼中,字词的学习、积累太“小儿科”。殊不知,小不“积”则乱大“谋”,没有字词积累的扎实根基,是建不起语文能力的摩天大厦的。所以,从根本上说,基础字词的掌握程度,反映出一个人语文素养的高低,也直接影响交流表达的效果。故而,积累语言就成了“巧妇”有米下锅的保证。
(一)提取话题,记忆字词
小动物是每一个学生都喜爱的,特别是动物的叫声,在通过模仿动物的叫声之后,引导学生积累动物的不同叫声,例如,龙吟虎啸,马嘶猿啼……建立专门的积累话题,在情境中积累,做到“日知其所无”。
(二)遣词造句,积累句段
我们在进行语文课堂教学时,一定要注意不能忽略对语言的欣赏和品析,同时还要进行有效的积累。在课堂上,我们要引导学生读要读得滚瓜烂熟、赏要弄清遣词造句的精妙之处。
(三)依托句式,准确掌握
要用几种常见的、特殊的句式对学生的已知知识进行必要的整合,让学生有话可说,并且知道怎样说才科学,才精准。
二、积累方法———让“巧妇”有“法”可炊
作文教学更重要的是方法的积累。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”前面几个过程解决的都是“米”的问题,对于学生来说“米”是基础性的工程。但有没有“炊”的办法,还是会吃糊饭或稀饭的。所以,教给学生适当的“炊”的方法是习作教学必须要解决的问题。语文教学中有这样一句话:“得法于课内,得益于课外。”在教学中,我们可以创设情境,让学生从创设的情境中走进文本,然后抓住重点句段反复朗读,反复品味;让他们把秋天在头脑中形成的表象转化为语言文字,把文字与景象结合起来,帮助学生在读记的实践中,不断地把文中的语言内化为自己的语言。
三、积累内涵———让“巧妇”成为“思想者”
积累写作思想,让写作方法与表达方式植根于学生心中,教材中的许多文章都有自己的点睛之笔,如果我们能够引导学生及时地将这些文章的写作思想积累下来,就可以指导他们结合这些思想写自己的故事。例如,相同的表达方式可以表现不同的动物,也可以是相同的动物有不同的特点。教师可以及时引导学生加以积累,同时有机地渗透到学生的日常生活中写作文。例如,《我喜爱的小动物》教学设计环节中的片段讲评:
(一)自己品读,纠正错误
文章写好了吗?可以交给老师了吗?不,文章写好不能交给老师,要让自己成为文章的第一个读者,要反复地读、反复地想、反复地改。自己大声读,看看句子是否通顺了,如果有错别字可要记牢订正过来哦。
(二)全班反馈,评论交流
我们一起来欣赏同学们写的作品。
老师口述要求:听一听他的哪些地方值得你学习,哪些地方你能够使他变得更精彩?
方案一:读一句评一句。
生读完一句。
师:你听出他哪个地方值得我们学习吗?
师:是啊他运用了(表达方法),体现出了……
接着听,你又听出了什么?
精彩还在后头呢?
写得好不好?掌声送给他。
方案二:作比较
老师在巡视的时候,发现很多学生都写了同一种动物,下面我们欣赏两篇同样写(某动物)的文章,请注意听,他们两人在写法和内容上有什么相同的地方?
你有没有发现在写法和内容上有什么相同的地方?
1. 段式上都采用了总分段式。
2. 都采用了对比或比喻的修辞方法。
3. 都有好词好句。
那老师提个更高的要求,你发现他们有没有什么不同的地方?
他们写了相同的动物,但是却不是相同的特点。
教师总结:是啊!每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰。同样,我们的作品也要有不同风格、希望同学的作文都有自己的独特之处,能够体现自己的写作风格。
总之,小学作文课堂的教学应该走积累之路,让学生在积累过程中学会运用。鼓励学生将积累的字词运用到写作和交际中。在教学中紧紧围绕“积累”二字,在字、词、句、段、方法、思想上进行有效教学,让学生在课堂中真正积累素材、习得方法。让积累撑起作文教学的一片天。
参考文献
你喜欢的动物是什么呢？这次习作，让我们来写写自己喜欢的动物。可以写写它的外形、脾气，也可以写它是怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。注意要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。写完后与同学交流交流，互相提出修改意见，然后再试着自己修改。
【习作指导】
老师：同学们，地球上有许多动物与人类相伴共存，在天上飞的，在地上跑的、有水里游的……它们有的聪明伶俐，有的憨态可掬，有的温驯可爱，有的慈爱尽职……这些动物，都是那么惹人喜爱。今天，就让我们来介绍自己喜爱的动物，把它的可爱之处与大家分享吧！
小丫：好啊！我喜欢的动物可多了，小白兔、花蝴蝶、小鸭子、小花猫等。
老师：这些动物中你最喜欢的是哪一种呢？
小丫：我最喜欢的是我家的小猫咪。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛。它若是高兴，就会在我的脚前脚后转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋；可它要是生气了，就会弓着腰，瞪着那发亮的圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样可真逗。
老师：说得好，小花猫美丽的外形下还隐藏着古怪的性格，难怪你会特别喜欢它。毛豆，你最喜欢的动物又是什么呢？
毛豆：我最喜欢的是小黄鹂。在我家的窗台上，经常飞来一只小黄鹂，它从头到脚一身黄，在毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子，看起来特别显眼。它那一双小眼睛炯炯有神地东望西望，好像在说：“小哥哥，我可以和你交个朋友吗？”后来，它和我渐渐熟识了，居然在窗台上打起盹来。它的睡姿可有趣的了，把那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球，你若不注意，还以为那边挂着个小毛线团呢！
老师：看来，你们所喜欢的动物各不相同。大千世界，动物的种类丰富多彩，它们的外形不同，习性不同，我们怎样才能把动物的特点栩栩如生地展现在读者面前呢？
小丫：我认为应该选择自己喜欢的动物来写，只有自己喜欢，才会留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写下来。
毛豆：我想还要对自己喜欢的动物进行较长时间的观察，而且观察时要注意了解它的外形特点，生活习性，比如它长什么样、怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。每种动物都有它与别众不同的地方，或外形不同，或习性各异，或性格不一，我们写的时候就要特别注意把这些特点写好。
老师：说得好！认真观察是写好这篇文章的前提，只有让自己想写的动物在脑海里活灵活现，你笔下的动物才会栩栩如生。那我们在写这篇文章时还要注意什么？
毛豆：还要注意写出自己的真情实感。
老师：怎样才能把自己的真情实感表达出来？
小丫：我想可以写我们和动物之间发生的事，选择自己与它之间“真情”的事例来突出“情”。也就是抓住小动物最惹人喜爱的事，把它写具体。
老师：说得好，把小动物当做自己的朋友，借助具体的事例是表达情感的好方法。看来，你们对于怎样写这个问题，已经胸有成竹了。现在，你们再读读题目，看看这次的习作还有什么要求？
毛豆：写完后与同学交流交流，互相提出修改意见，然后再试着自己修改。
老师：说得对，修改是习作过程中的一个重要环节。古人云：“改章艰于造篇”，古今中外，凡是写得好的文章，都是经过反复修改得来的。希望大家写好文章后能与同学交流交流，互相提出修改意见，再试着自己修改。同学们，现在就让我们拿起笔来，把自己最感兴趣的、最想写的动物写下来吧！
球球的毛是棕色的，一双又黑又大的眼睛，大大的耳朵，一个黑色的塌鼻子，大大的嘴巴！吃东西时，一口就是一嘴狗粮，吃完后还要吃些甜食，喝好多的水！
球球个头很大，所以小姨就给它买了好大一个笼子！还给它准备了好多的狗粮！为了让它不再继续长胖，就把它放在外婆家，每天吃完饭，我都会带着它出去溜达。我们才走一会，它就把舌头伸出来直喘，蹲在地上怎么也不愿再走，你说它懒不懒！
有一次，我和哥哥一起到外婆家玩，哥哥骑在球球身上，唱道自编的歌：“白龙狗，蹄朝西，驮着老左跟李仁杰，西天取魂上大地，一走就是一厘米……”我在边上抱着肚子笑得直不起腰，眼泪都笑出来了！再看球球不但不生气，还很享受地哼哼着！
我家有一只狗，它的名字叫“旺仔”。旺仔的毛是黄色的，眼睛圆溜溜的，它的四肢
短小，鼻子可灵敏了。有一次，我把剩菜剩饭要拿来给旺仔吃，可是我却找不到它。我大叫一声：“旺仔，你在哪?”突然，旺仔跑了过来，对我摇摇尾巴，好像在说：“小主人，我回来了，让你担心了!”
每当我放学了，旺仔便会跑过来接我，对我叫几声，好像在说：“小主人，你回来了!”一天，旺仔见我没回来，便去找我，后来，旺仔看见我摔倒了，便赶紧跑回了家。我以为旺仔不理我，我很生气。过了一会儿，我看见爸爸来了，爸爸便背我回家了。原来，旺仔是回家叫爸爸来啊，我误会旺仔了，顿时，我觉得很感动。
今天;妈妈给我买了一只小猫，小猫的`身体是雪白的;眼睛是黄黄的，头上的耳朵是尖尖的，身体有点胖尾巴长长的，它趴在纸盒里，眯着眼睛，可爱极了。
第二天，我把一团的绒线团放到它面前，它玩着毛线团，喵喵地叫着好像在说：好玩，好玩。它吃东西也很快;我喂它吃东西的时候，它总是喵喵地叫着，好像在说：好香，好香，而且有时候它睡觉还打呼噜呢、我还带着小猫玩呢，我跟小猫玩的时候，我拿着一块肉皮跑着，小猫很想吃就追着我跑，我跑呀。跑呀，我跑累了回头一看，咦，我的小猫呢?不会是丢了吧，就当我正想的时候，我听到一声喵喵的叫声，我仔细一看，原来我掉了一点肉皮，小猫正津津有味的吃着?我想我的小猫可真可爱呀。我真喜欢我的小猫。
我最喜欢我小动物就是小狗了，刚好，我大姨家就有一只狗，他叫贝贝。
贝贝长得很萌，他有卷卷的毛发，有圆圆的小脸，脸上镶着一双又大又圆的黑宝石，会炯炯有神的盯着你，下面有一张小小的嘴巴，不过他那小嘴巴太能吃了，简直就是一个小小的吃货。
贝贝不仅长得很萌，还很有趣呢!
暑假的时候，我去大姨家做客，那天玩的累死宝宝了，结果一到家后，我累的倒头就睡，在我迷迷糊糊睡着的时候，突然觉得脸上痒痒的，就用手随便摸了摸，然后又睡着了，过了一会，脸上又痒痒的，还有点湿湿的，我是在受不住了，一下子就从床上弹了起来，直挺挺的立在床上，我环顾了四周，看见没有什么东西啊，然后又睡下去了，结果像上次一样，真是气死我了，这次我打算装睡，然后我躺下，只见贝贝蹑手蹑脚的从床下出来，轻快的一跳就来到了床上，我竟没有什么感觉，原来贝贝还为跳上来做好了准备呢!
它又来到了我的脑袋旁，伸出舌头，舔了舔我的脸，我仿佛听见他在笑，然后我的脸又出现了那种痒痒的感觉。
呵呵，原来贝贝就是“凶手”啊，我趁他不注意的时候，一下子就捉住了她，我立刻将他按倒在床上，一手捉住它的两只爪子，另一只手在挠他的小肚子，虽然他并不是在笑，但我似乎听出了一种恳求的声音，好像在说：“你就饶了我吧，我再也不敢了。”我笑了，然后就放了他，我们就去吃东西了。
贝贝很贪吃，到了厨房，我给他了一个火腿肠，结果他三两下就吃完了，这回我直接丢了3根火腿肠给他，结果还是全部给干光，最后我直接丢了全部的给他，这才把他给喂饱了，真是狗小胃大呀!!!
每当有人来我家的时候，它都会跟在后面不停地摇尾巴。还有的时候好像在运动员到处乱窜。
有一次我哥的朋友来家里玩小狗正在喝水，哥哥的`朋友说如果让它喝一点酒会怎么样？我也想看一看它喝完酒的样子，于是立马拿来了一瓶酒。哥哥的朋友和我把拉拉杯子里的水换成了酒，不明真相的拉拉痛快地一饮而尽。不一会拉拉像猴子一样摇身一变，成了一样“舞蹈家”不停地摇晃着，过了一会，拉拉又成了一位“大侠”，在柜子和沙发之间跳来跳去。突然，它跳到地上，一动不动了。我急忙跑过去一看，原来，它睡着了。呵呵，拉拉真好玩！
前几日，舅舅给了我一只白色的小狗狗（狮子狗）。经过全家的同意，我们给它取了一个名字，叫作“卡拉”花开。你是否会觉得这个名字有点印象呢？对，曾经在美国有一部电影的就叫“卡拉是条狗”。好了，不说这个了。聊聊它的调皮吧。因为还没有到2个月，所以我们一直是给它喂的是牛奶。前天，我正准备给它用奶粉给它勾兑牛奶时，它趁我不注意居然在一旁用小舌头舔奶粉，当我看到的时候叫我又觉得好笑又觉
得可气。满嘴都是奶粉，简直就是一个白嘴了。
——让动物“活”起来
【教学目标】
1、按一定顺序介绍小动物某方面的特点，内容具体，表达真情实感。
2、语句要通顺、连贯。
3、学会留心观察周围事物。
【教学重难点】
通过具体事例将小动物的特点介绍清楚，能表达自己的真情实感。
【教具】
小金鱼
【教学方法】
讲授法，观察法。
【教学过程】
一、导入
同学们，你们都喜欢什么小动物啊，今天老师也带来了自己喜欢的小动物，你们来看。老师最喜欢的就是小金鱼了，你们喜欢吗？有这么多的同学也都喜欢它啊，好今天咱们就一起来观察它。
二、新授
在观察金鱼时要按一定的顺序去观察，例如：金鱼的外形，金鱼的生活习性，金鱼的活动。
在说金鱼的外形时要抓住主要的特点去讲述眼睛，嘴巴，身子和尾巴来写。举例：眼睛的特点是非常的大，像什么呢，有的同学就会说像两个电灯泡等等总之就是让学生自己去观察来进行写作。
外形介绍完后，还要去了解它的生活习性，让学生来说，说不上来之后老师再进行补充，例如：
1、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但是体温过冷或过热的，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃。
2、在实际饲养中，3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的环境下生活。
3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金的现象，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
最后再介绍金鱼的活动，可以介绍它吃东西时的情况，给鱼儿喂点饲料，在观察鱼的活动。
例如：它把头浮在水面，嘴巴一张一合，好像在说：“主人，快喂食物给我吃吧，我饿了。”我看了，就会把饲料放在鱼缸里，它就游到饲料前，津津有味的吃起来。吃饱后，它又摇着它的尾巴，在鱼缸里自由自在的游着，好像在感谢我喂它食物似的。
三、文章的开头
引导学生用开门见山的写法来写就可以了，例如：我家有很多的小动物，但是我最喜欢的就是金鱼。
四、文章的结尾
表达对小金鱼的喜爱之情。
五、小结：
本节课主要是把金鱼的外形，生活习性，金鱼的活动介绍清楚，能表达自己的真情实感就可以了。
六、板书：
我喜欢的小动物
开头：开门见山
中间：金鱼的外形：眼睛 嘴巴 身子 尾巴
金鱼的生活习性：1变温动物2 在水清、氧足的环境下生活3性格非常温和 金鱼的活动：吃东西时的活动
我最喜欢的动物是金鱼，它的肚子圆圆的，尾巴像丝带一般优美地甩来甩去，它的大眼睛也是圆溜溜的，还时不时地从嘴里吐出一串串水泡，可爱极了。
金鱼吃东西时还会发出声音呢!有一次我去喂金鱼，可谁知刚把鱼食放进去，金鱼就开始吃了，听着金鱼吃东西时发出的“吧嗒吧嗒”的声音，我忍不住笑出声来。
我和金鱼还有一段有趣的经历呢!有一次我去水族馆参观，当我走到一个玻璃鱼缸前时，我忍不住用手扶住了鱼缸，把头贴在了上面，想要仔细欣赏里面的金鱼，这时，一条小金鱼游了过来，它看见了我的手指还以为是食物呢!于是它就咬了过去，可是却被厚厚的玻璃挡住了去路，可小金鱼没有气馁，它又尝试了几次，都失败了，小金鱼只好灰溜溜地游走了。
这就是我最喜欢的动物——金鱼。
我最喜欢的小动物2
今天，我们全校去上海野生动物园秋游，个个开心极了!到了野生动物园，我们观看了猎豹、海狮、大熊猫、老虎、狮子……其中，我最喜欢的是大熊猫。
大熊猫的身子长得胖乎乎的，尾巴短短的，皮毛很光滑，头和身子是白色的，四肢和肩膀是黑色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有一双圆圆的黑眼圈，可爱极了!
大熊猫喜欢在平坦的草地上慢慢地散步，快乐地玩耍，它睡觉时，腹部朝天，熊猫最喜欢吃鲜嫩的竹叶，它吃东西时，直着身子，盘着腿坐在地上，用前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送。看它那副模样，真让人好笑。
熊猫是国家一级保护动物，它的一举一动，都给成千上万的游客带来了乐趣!
所以，我最喜欢的动物是大熊猫!
我最喜欢的小动物3
小兔子的毛雪白雪白的，两颗红豆一样的眼睛嵌在脑袋两侧，三瓣嘴里藏着两颗大门牙，一对长耳朵“站”在头上，它可爱极了!
我经常拿着菜叶去喂小兔，这次第一个来迎接我的是小灰。小灰的鼻子可真灵，一下子就闻到菜叶的香味了，它转过身来，使劲咬住菜叶，吧菜叶拖进笼子里，正当它像独自品尝的时候，其他小兔子也不甘示弱，鼻子闻到了菜的香味，便蜂拥而上，开始抢夺食物，过了一会儿，小灰渐渐支持不住，败下阵来，其他小兔子便开始津津有味地享食物。
小白吃完以后，还不时地东张西望，仿佛在说，“我还想吃!”那一副意犹未尽的样子，逗得我哈哈大笑。
小白兔多可爱呀，它是我们的好朋友，我们要爱护它!
我最喜欢的小动物4
我最喜欢的是聪明可爱、通人性的小狗。我小的时候，姥姥家曾经养过一只小狗。它有一身乌黑光亮的毛，小小的爪子，又短又粗的小腿，一双大大的眼睛，长得非常可爱!它还有一个好听 的名字，叫小黑。
小黑非常懂事，每当我写作业的时候，它不吼不叫，像一个很有身份的武士，威严老练，一动不动的蹲在那里。我写完作业就带着他出去玩耍。我经常带着它去广场上散步。它一路上活蹦乱跳 ，一会儿在草地上打滚，一会儿又懒洋洋的伸了伸懒腰。有一次小朋友玩的时候大声的笑着叫着，小黑还以为是在骂我呢!就汪汪的叫了起来，像是在保护我。
我喜欢我可爱的小狗。
我最喜欢的小动物5
我最喜欢的动物是小狗。它的毛雪白雪白的，像穿上了一件豪华大衣摸上去非常柔和。眼睛黑亮黑亮的像两颗黑宝石，鼻子也是黑黑的有点发红像一个未成熟的樱桃，能闻到千里之外的气味。它的前腿 和后腿一样。嘴巴跟人一样，也是二瓣嘴;它的尾巴一走路就翘起来非常可爱。
点点(我的小狗)它的性格很胆小，家里一来陌生人我的小点点就躲在我的脚后一个劲地叫，叫好像在说：“主人，他是谁呀!”点点很爱干净，只要身上一脏，它就用舌头舔好几下。点点也不喜欢阴 暗潮湿的地方，每天都要出去玩，晒太阳，打滚，。它跑的速度很快，有的时候比我跑的还快。
“红鼻梁”才出生三天，小嘴尖尖的，全身雪白，像个小绒球。吃食时，它老被挤在一旁，显得先天不足。我十分可怜这个弱者。
每天放学回家，我都会带一些饭粒，还把它们从笼子里放出来，任它们唧唧喳喳地在我脚边嬉闹。
在我的精心照料下，“红鼻梁”成了一个比其他兄弟还强壮的小鸡。
它非常听话。只要我叫一声，它就会跑过来，偏着头，好像在说：“主人，又给我带来什么吃的了？”我把食物放下去，它不客气地大啄起来，还不时地扇着翅膀，不让其他兄弟围过来。这个小机灵鬼真霸道！
有一次，我把蚯蚓悬到一米高的空中，小鸡们扑腾着翅膀，展开了一次跳高比赛，可都差十几厘米，急得它们团团转。突然，“红鼻梁”跳到我膝盖上，借势再跳，从我手里啄走蚯蚓，高兴得满院子跑，真是个小调皮。
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