实验室日常工作要点（推荐8篇）
一、实验室管理板块
混凝土实验室日常工作主要分三大板块
1、资料出具管理：资料包括交工配比、对外发放的强度报告、各种原材料（水泥、粉煤灰、矿粉、砂石、外加剂）的检测报告和其他一些辅助性资料（如坍落度检测记录，各类养护室温湿度记录，三方见证试压单，试块进出养护室记录等）
2、工艺控制：主要工作有搅拌楼生产配比的出具，搅拌生产的监控，试块留置及试压，原材料变化时的试配及配比调整，对生产异常情况的分析，优化配比降低生产成本。
3、原材料检测：对进场原材料进行抽样检测及留样，为生产配比的调整提供真实可靠的实验数据，发现原材料异常及时沟通上报。
二、白天常见异常现象
1、工地反应石子多：这种情况可能有以下几种原因，一是施工单位浇筑用泵功率小，工作性能差,再加上泵体使用年限过久而影响泵送速度；二是混凝土到工地后，施工人员不问青红皂白往罐车内加水，造成混凝土离析而显示子多；三是配比出具的砂率过低；四是生产用砂细度模数太大，砼粘聚性较差，其次是配比中外加剂掺量过高。处置的方法：适当提高砂率，降低外加剂掺量，粉煤灰由等量替代变为超量替代（替代系数为1.1或1.2）
2、工地反应坍落度小：这种情况产生的情况大致有以下几种原因，一是与气候变化有关，尤其在春夏季节，春天风力大，水分蒸发较快，夏季天气炎热，水分蒸发较快；二是外加剂水泥适应性较差而导致坍落度损失较快；骨料含泥量过高和石子细石含量较大而导致对水的吸附过多影响坍落度；三是车辆配置不合理，混凝土在工地滞留时间过长而影响其流动性；四是配比中基准用水偏低；其次是工地不负责任的忽悠和施工的懒惰，这种工地不管坍落度多大终说坍落度小；搅拌楼计量出现问题和设备出现问题。处置的方法：罐车出站放灰观察，根据以上几种原因分析酌情处理，属于第四种情况则适当上调基准用水，不过这种方法在骨料不是严重太差的情况下尽量不予以采纳。
3、工地退货：工地退货有以下几种原因,一是混凝土不适应浇筑，坍落度太小而发生整车退货；二是司机或他人认为造成混凝土离析；三是调度发车失误，标号错误被工地察觉或司机跑错工地。处置办法：属于第一种情况按照水泥：水=1:1的模式进行调整，同时添加5-8公斤减水剂，直至登车观察坍落度合适放其出站，属于第二种情况先协同控制室和辅助工对车内添加0.5立方或1立方干料进行调整，调整过程要逐步进行，同时让司机加速转动罐体，若是退货的车内几近满罐则让司机先放出1立方左右的离析混凝土再进行上述操作。若是搅拌楼外加剂计量失控，混凝土颜色已经异常而离析则有两种处置办法，在查明外加剂已经严重多倍超标则本车混凝土坚决予以报废，如果不太严重则让司机放出0.5-1立方离析大的混凝土然后添加0.5-1立方干砂浆予以调整，属于第三种情况同调度室协商处置。
4、工地剩余混凝土：工地剩余混凝土有以下几种情况，一是工地施工结束而剩余；二是工地对罐体剩余混凝土不愿继续使用而剩余。对于剩余的混凝土处置的办法大致有以下几种办法，①剩余的混凝土调整时原则上走低不走高，例如剩余的是C30砼则尽量调整到C20或C15浇筑的工地。②实在没有低标号可调先走同标号调整，如剩余的是C30先让司机反转罐体在即将流出混凝土时停罐，登车观察其和易性，在和易性合适的情况下可以继续装入同标号混凝土予以使用，若是坍落度过大则用站上生产的高标号（C35或C40）混凝土打入2立方再进行同标号生产，③在和易性适可得情况下直接加入2立方高标号混凝土再进行同标号生产 ④同标号及低标号的工地都已经结束而需要调整到高
标号时处置办法有两种，a、补加每立方差额水泥，同时加入300-400公斤砂，80-100公斤左右的水，再进行正常生产，这种情况适应于剩余3立方以下的混凝土。b、加入2立方高两个标号的混凝土再进行生产，如剩余的是C30，则加入C40调整。
5、新开盘时搅拌楼发生堵口现象：这种情况经常发生在一条生产线多日没用而需要重新启动使用时，发生这种现象的原因一是搅拌机内吸附一部分水，使坍落度降低；二是料仓内骨料含水与料场骨料含水差距较大。处置办法有先适当提高单方用水量，待坍落度变大后将用水量恢复到配比所设计的用水量。
三、日常工艺控制程序
1、负责混凝土强度报告出具的同志将昨日各工地的生产情况按工地需要登记生产管理台账，再由负责试块制作的同志将台账所体现的试块编号按不同标号的进行登记编号，然后拆试块送养护室，同时把到期试块出室备压。
2、负责原材料检测的同志把当日或昨日所取的各种原材料进行检测。
3、负责工艺控制的同志检测骨料含水，准备出具生产配比到搅拌楼按调度室的要求进行生产，生产正常后开始防灰留置试块。下午把各种原材料出来的数据包括试块强度进行综合分析。
4、遇到阴雨天气，加大骨料含水的测试力度，严格控制用水量！！（因为用水量一旦失控，生产部门发车是轻快了，工地浇筑也轻快了，换来的确是工程质量的严重问题，所以做为一个实验室人员要时刻绷紧质量弦，把生产出去的混凝土当成给自己的房子用！！）
四、夜间值班要注意的事项
1、由于夜间视线不好，人经过一天的工作比较疲劳，所以行动时要注意自己的人身安全，安全第一！（到搅拌楼去时最好佩戴安全帽）
2、夜间生产如果是延续白天的生产则要到料场查看一下，所用的骨料是否发生了变化，否则一旦生产困难，你将措手不及。如果骨料含水明显变化，马上测含水并做好记录，同时到搅拌楼调整配比。
3、对新进的骨料如果很快要用到，测含水，调整配比备用。
4、如果是新开工地，则出具配比，并到搅拌楼监督控制室人员将配比准确无误的输入，公司明文规定，绝对不允许控制室人员私自改动配比，同时坚决杜绝口头传输配比数据！
5、遇到实在拿不准的问题，立即向部门负责人请示再开始行动。
6、值完夜班后，将办公室卫生收拾干净。
五、生产中偶尔遇到的问题
1、外加剂突然用空，遇到这种情况，原则上立即停止生产，确实难以停下，可让辅助工将外加剂罐内适当加入少量水，搅匀后先应急使用，同时通知调度室马上组织减水剂进场。
2、在搅拌楼上发现正常生产的情况下，坍落度突然变大。出现这种情况则让控制室人员减输入方量，停止生产，这种情况往往是水称计量失控和外加剂大量遗漏。
3、办公室电脑中病毒死机不能启动，配比电子版的不能使用，出现这种情况后，可到控制室找出近两天的同标号的配比，利用计算器计算改动配比，然后再输入生产。
六、几种常见的原材料性能指标对混凝土流动性的影响
1、粉煤灰需水量比过高，导致搅拌楼生产困难
2、骨料含泥量过高，导致搅拌楼生产困难
3、水泥标准稠度过高，影响混凝土流动性
4、石子细石含量过高，或砂率选择不当，导致混凝土流动性较差
5、外加剂与水泥适应性不好，影响流动性，并导致混凝土坍落度损失过快。
七、本公司商砼标号中的ABC类的确定
1、全河砂生产的为A类，标识方法如C30(A)
2、河砂和石粉砂按照资源综合利用的比例进行使用的为B类, 标识方法如C20(B)
3、全石粉砂生产的为C类，标识方法如C20(C)以上三种标识方法都牵扯配比中河砂掺量的更改，即(石粉砂+粉煤灰)/容重=31%-33%(本站仅适用2站使用，因为2站有河砂仓)
八、混凝土强度产生波动的几个主要原因
1、首先看水泥强度是否近期出现强度忽高忽低的波动，若是要立即更改配比，按水泥最低强度进行使用。
2、看用水量的控制是否得当，如果超水太多，最容易出现这种现象
3、看养护室的养护条件是否合乎要求
4、看压力机是否精度发生变化，这种情况可以同其他同类实验室进行比对来排除压力机的原因
5、分析计量系统（特别是胶材称量）是否偏差过大，这种情况往往被人忽视，但也是致命的缺陷，并且会较长时间难以被发现的原因，并导致你误入歧途。
九、各种原材料的主要指标
平日用于生产的各种原材料的质量如何主要是指以下情况
1、水泥主要是指强度，因为强度高低将直接影响产品质量，其他像标准稠度的高低只影响生产中的用水，凝结时间只影响混凝土的凝结时间，但多年来的情况来看，没有超出范围的水泥，安定性能影响结构面是否出现裂缝，但是近几年出现的裂缝都是由于施工方养护不到位而出现的，并且多年也没见到过水泥安定性不合格的水泥。
2、粉煤灰主要是指细度，细度越低，其活性越高，生产中的掺加量也可以加大，其次是指烧失量，因为烧失量越大，煤灰中的含碳量越大，能影响混凝土的耐久性。
3、砂子主要指细度模数和含泥量，细度模数的大小可以用砂率的调整来解决，但是细度模数过大，在生产中会出现混凝土不挂浆的现象，生产的混凝土看起来特显石子过多，这种情况2006年浇筑鸿运广场大厦时就出现过，更换砂子后立马见影。含泥量过大将直接难以生产，并且降低混凝土强度。
4、石子主要是指颗粒级配和含泥量，其次是压碎值，级配不好的石子特别难浇筑，现在的工程大部分都是钢筋过密，石子粒径过大直接阻碍其向墙体内的么流动。（案例：2007年7月份在浇筑千城枫梧高层楼时，因钢筋过密，好些柱都是用同标号的细石才完成浇筑）。含泥量过大将会使石子难以与浆体结合，压完的试块你会发现石子像脱骨扒鸡似的被隔离出来，石子在混凝土中起不到骨架的作用，并且这样的试块强度绝对是达不到要求的。（2006年我们提高标号生产都难以达到强度要求）
5、外加剂主要是指减水率，减水剂顾名思义就是起减水作用的，减水率太低肯定会影响混凝土的坍落度（一般减水剂减水率都应该在15-18%左右，像C30混凝土，没有减水剂时，期初用水是230公斤左右，根据减水率一般减水剂能达到16%，这样230-230*16%=193，才慢慢演变到现在的基准用水量）
6、矿粉主要是指活性指数和比表面积，活性指数也就是抗压强度比，具体而言就是225克矿粉+225克现用水泥（最好是52.5水泥）做出的胶砂强度与450克同批水泥做出的胶砂强度的比对，计算方法见GB/T18076-2008，活性指数越高，掺量可以加大。比表面积是细度的更细化反映，一般比表面积越大其活性指数越高。
十、常见原材料的快速经验直观鉴定
内部审核是一个系统的工程,要获得高效、高质的审核效果,就必须要严格控制审核的各个环节,并且严格按照审核要求和审核标准去执行、去分析,因此在实施过程中应把握以下要点。
1 内部审核的组织与策划
内部审核的组织与策划应包括人员组织、计划编制、周期安排、检查表制定、预备会召开等工作。而且针对每一个环节和具体的工作细则,都要作出严格的规定和要求说明,保证实验室的内部审核工作可以顺利开展。
1.1 人员组织
内部审核应由质量负责人或其指定的人员进行组织,并成立内审小组。内部审核小组的成员应具备其所审核的活动充分的技术知识,并专门接受过审核技巧和审核过程方面的培训。同时应该注意,只要资源允许,内审员应与被审核部门无直接责任关系,应当独立于被审核的活动。而且在进行人员选择的时候,要进行一个严格的考核,并且要严格根据考核结果来确定人选。只有通过这样的严格的选拔与管理,才可以更好地实现人员组织的科学化。
1.2 周期的安排
根据CNAS—GL12《实验室和检查机构内部审核指南》的规定,内审周期为12个月,即质量管理体系的每一个要素至少每12个月被审核一次。当出现以下情况时,可增加审核的频次:管理体系有重大变更时;机构或其职能发生重大变更时;出现重大质量事故时;客户对某一环节连续申诉、投诉时;发现某质量要素存在严重不符合项时;认证认可机构安排现场评审或监督评审前。
1.3 计划的编制
内部审核计划应包括:审核准则、审核范围、审核时间及内容、参考文件、审核人员。
审核准则指:CNAS CNAS—CL01《检测和校准实验室能力认可准则》及与实验室领域相关的应用说明,如《检测和校准实验室能力认可准则在化学检测领域的应用说明》《检测和校准实验室能力认可准则在感官检验领域的应用说明》等。
审核范围则根据实际情况确定,若是每年开展一次的内部审核,其范围应包括实验室管理体系所涉及的活动和场所;若是分多次开展的审核,则按实际的情况确定范围,但全年的审核范围必须涉及所有的活动和场所。
参考文件指实验室的体系文件,应包括质量手册、程序文件、技术文件或外来标准等。
1.4 检查表的制定
内审检查表编制的好坏直接影响内审时的质量,因此在审核开始前,内审员应评审体系文件以及上次审核的报告和记录,以检查与管理体系要求的符合性,并有针对性地制定检查表。
内审检查表中,审核内容要依据受审部门的职能进行编制,并应选择典型关键质量问题作为重点进行编制,如能力验证结果可疑、质量控制结果不符合、上次审核发现的不符合、客户的投诉、管理上的薄弱环节等。编制的过程同时考虑采取的审核方式,包括资料审查、提问、现场实验等,都应合理制定。
1.5 预备会的召开
当内审实施计划经质量负责人批准后,审核组组长应组织召开审核小组预备会议,评审体系文件并决定是否需要补充,明确具体的分工和要求,确保内审员清晰了解审核任务,并做好审核前的准备工作。通过预备会议的召开,来向参会人员提出一些基本的要求和规则,然后根据这些基本要求的公布,使每一个审核人员都可以做出合适的选择和准备。这样才可以更好地促进实验室内部审核工作的合理开展。由此可见,预备会议的召开,对于整个实验室的内部审核过程是非常重要的。
2 内部审核的实施
首先,审核组组长要召集内审员和受审部门人员召开首次会议,会议内容包括:向受审核部门负责人介绍内审组成员及分工;说明审核目的、范围、依据和所采取的方法和程序;宣读审核实施计划及解释实施计划中不明确的内容;内审组与受审核部门取得正式联系。
接着实施现场审核,内审员应依据审核准则及体系文件,通过当面提问、观察活动、检查设施和记录、安排现场实验等方式,收集是否满足管理体系要求的客观证据,以验证实际的活动与管理体系的符合性。内审员应对所有审核发现予以现场记录,当发现不符合情况时,应对其进行深入的调查以发现潜在的问题。审核过程应遵循以下原则。
首先,要坚持以客观事实为依据的原则;在进行审核的时候,需要按照现实的实验规律和实验来进行审核。尤其是在进行内部审核的时候,一定要按照客观规律来进行审核,避免因为人为因素而影响客观地评价,造成潜在问题的出现。因此在进行内部审核的过程中,必须要严格坚持以客观事实为依据的原则,提高内部审核的基本效率。
其次,要坚持标准与实际核对的原则,在进行内部审核的过程中,还要与实际情况进行对比,并且严格按照实际标准来进行审核。因为对于实验结果和过程来说,是要服务于实际发展的。因此在进行审核的时候,必须要根据实际情况作出审核,保证实验审核的科学性。所以在今后进行内部审核的时候,要坚持标准与实际核对的原则,来促进内部审核的高效性。
最后,要坚持独立公正的原则。在进行内部审核的时候,还要坚持独立公正的原则。因为审核就是要求对实验结果进行一个公开的评判,在这个过程中,只有进行独立公平的审核,才是最有意义和价值的,否则就失去了公开审核的基本意义。在进行独立公平审核的时候,必然要克服人为因素以及其他干扰因素的影响,这样才可以更好地推进内部审核的发展和进步,促进实验室的科学发展。
评审结束后,应召开末次会议,将审核发现以及不符合情况如实向受审部门进行报告,并明纠正措施完成期限。
3 后续纠正措施及关闭
受审部门接到内审不符合报告后,应及时组织责任人员认真分析原因、制定纠正预防措施并加以改进,同时应举一反三,对存在的类似问题一并进行整改。在纠正措施期限到期后,内审员应验证纠正措施的有效性,质量负责人应当最终负责确保受审核方消除不符合项及并予关闭。并且在进行后期纠正的时候,要严格按照计划中的要求和标准进行,这样才可以更好地实现后续纠错过程的科学进行。对于每一个实验人员而言,都要明确实验室内部审核之后的纠错与改正环节的重要性,通过此环节的修补来提高实验的科学性,减少实验过程中失误事件的发生,提高实验的准确性。
4 内审报告的编制
内审报告是内审活动结束后出具的一份关于内审结果的正式文件,并按程序规定被及时有效地传递和充分利用。报告应如实反映本次管理体系审核的方法、审核过程情况、观察结果和审核结论,内容应包括:审核的目的、范围、依据;审核组成员、受审部门、审核的日期;审核过程概况简述;审核发现问题和不符合项的描述;上次审核主要不符合项纠正情况;对存在的主要问题的分析及改进意见;审核结论;审核报告的批准及发放范围。其中不符合项、审核结论应予以重点阐述。
4.1 不符合项
不符合项应客观、公正、如实、详细描述不符合的具体事实、不符合的条款;同时要描述受审部门进行的原因分析、纠正预防措施及验证的具体情况。
4.2 审核结果
审核结果是审核组考虑了审核目标和所有审核发现后得出的最终审核结果。报告应包括:管理体系在审核范围内是否符合审核准则;管理体系在审核范围内是否得到了有效实施;评审过程对确保管理体系的持续适宜性有效性的能力。
5 结论
随着实验室的不断发展,内部审核活动也需要逐步完善和提高,各实验室应从实际出发,科学合理地组织、策划和实施内部审核,不断提高自身的管理水平,才能在日益激烈的市场竞争中立于不败之地。
参考文献
[1]中国合格评定国家认可委员会.CNAS—CL01《检测和校准实验室能力认可准则》[EB/OL].http://wenku.baidu.com/link?url=3XZm35XpFf_kbADwDHEER7C8loC9-qWoArAbXrtj2DybjrcmrOVGAHX9S0zCD9abaXzPQn1veSRWpnVNFSbadGjp8H6gCDOjX3kHrE78xs_.
关键词：高中物理实验教学；重要性；步骤
{中图分类号}TN219
一、引言
众所周知，物理学中许多重要的定律、概念和理论都是通过实验，对大量的物理现象进行分析、归纳、比较和综合后总结出来的。物理学从本质上说是一门以实验为基础的科学，离开了物理实验，就没有物理学的发展。
物理规律的发现、物理理论的建立和物理学的发展，都离不开实验，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。实验的演示、验证及结果为物理学的发展起到了巨大的推动作用，在物理学中，每个概念的建立，每个定律的发现，无不有赖于其坚实的实验基础。因此，物理实验是一门重要的基础课，是高中物理的一个重要组成部分。本文先分析高中物理实验教学的重要性，接着提出在教学过程中应该注意的地方，希望能对同行有所启发。
二、高中物理实验教学的重要性
物理是一门应用性极强的学科。从其诞生到发展，物理学科的每一次前进都伴随着物理实验的贡献。素质教育背景下，如何让学生更好地学习物理，培养对物理的学习兴趣，物理实验是不可或缺的。
1、巩固物理概念和规律
物理实验能够为学生理解物理知识提供丰富的感性知识和实践机会。我们都知道教学过程是一个以间接知识为对象的特殊认识过程，它有着自身的特点。然而，不管教学过程如何特殊，都要遵循从实践到理论，从感性到理性的认识规律。马克思曾经说过，做物理实验的过程是最确实的，最不受外界干扰的。所以学生在做物理实验过程中，也不会受到干扰，从而积极巩固物理概念和规律，将所学到的知识应用于实验。
2、提高学生的能力，尤其是实验能力
学生既动手操作、又动脑思考，自己去探索和验证规律，有利于开发学生的智力，发展他们的思维，从而形成能力。教学改革的一项重要任务就是发展学生能力。实验能力对于高中学生来说，它主要是指根据实验目的和要求，制订实验方案、步骤，设计记录表格，合理地选择仪器，正确地使用仪器进行测量，分析整理实验结果，得出必要结论的能力。在这样的能力形成过程中，学生的实验能力和思维能力也能得到急速提升，从而培养他们的创新意识和创新精神。
3、获得科学的物理实验方法
物理实验可以在一定程度上模仿物理学的研究过程，让学生主动学习和探求物理规律，学习科学研究的方法，比如探索物理规律的方法，验证物理规律的方法，理想化实验的方法等，从而获得正确的，可以终身受用的物理知识。同时，物理实验的过程也是追求真理、发现真理、验证真理的过程。在物理实验的启发下，学生将会更名晓真理的来之不易。
三、如何加强高中物理实验教学
毫无疑问，高中物理实验教学是高中物理教学的重要组成部分，对培养学生的物理学习兴趣具有重要的作用，但是如何开展好高中物理实验教学，笔者认为高中物理实验教学要遵循以下步骤开展：
1、教师要引导学生明确实验的目的
做任何事情都必须有一个明确的目的，做物理实验也不例外。物理实验的目的就是促使学生通过实验过程，有效地掌握基础物理知识，培养他们的动手能力，掌握初步的实验技能，从而形成创新精神。因此学生做物理实验要注意这些问题：要了解基本实验仪器的原理和构造；巩固和强化所学过的物理理论知识，验证物理规律，探求新的物理知识；自己动手操作，发现问题及时改正。
2、培养学生独立的实验操作能力
明确实验目的后，教师要引导学生熟练掌握物理实验步骤和方法，对于整个实验装置的性能、调节和使用方法等，都应做到心中有数，做实验时才不会慌了手脚。对于比较复杂的仪器，在实验前，教师必须引导学生先熟悉它，了解其使用方法，还要熟悉这些实验仪器的作用，只有这样才能做到测量合理、数据科学、结果可信，保证实验达到预期的目的。
3、要注意实验中的观察与思考
在观察时应明确观察对象、条件，要求以及观察的计划和步骤等，以此获得丰富的感性认识，在加深对已学知识理解的同时，也进一步提高观察能力。同时观察与记录也是培养学生一丝不苟对待科学研究，树立严谨的科学精神的基本推动要素。
4、做好实验分析与总结
做物理实验时，仅仅记下一些物理量的大小和实验现象是不够的，还需要将测得的数据进行归纳整理，由表及里、去粗取精，运用数学工具（如代数法和图像法），总结和验证出物理规律。当然，实验有成有败，教师应该鼓励学生在每次失败后总结经验，查找不足，发现问题，提升解决问题的能力。
四、结语
高中物理实验教学可以使学生树立尊重客观实际，严肃认真，一丝不苟的严谨精神；高中物理实验同样可以培养学生对物理的学习兴趣，进而培养对学习的兴趣；高中物理实验还可以锻炼学生分析问题、解决问题、思考问题的能力。这些都是在今后的工作和生活中，需要具有的品质。因此，高中物理教师必须引导学生做好物理实验，尊重学生的主体地位，将学生放手做，大胆做，从而培养他们的创新精神！
参考文献：
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[5]韩瑛.新课标下高中物理实验教学方法的探讨[J].成都教育学院学报.2006（03）；
一、强化工作“对标”，推进幼儿教育发展环境进一步优化
1、全面迎接市五星级验收。扎实推进幼儿园5S管理，全面做好太原市五星级验收。在园务管理、保育教育、师资队伍、卫生保健、园舍建设工作上取得新成效。
2、深入开展创先争优活动。按照创先争优活动各阶段工作任务，以“我为党旗添光彩”系列活动为载体，为群众多办实事好事。认真组织党员群众总结评议工作。
3、持续开展纪律作风整顿工作。严格按照“五查五看”要求，深入查找问题，集中进行整改，规范日常管理，严明组织纪律，4、引深“访贫问寒送温暖”活动。积极参与“万、千、百、十”工程，建立“万名学生手拉手”“千名教师访万家”“百名干部送温暖”“十组学校结对子”活动，使工作常态化。
5、全面推行5S管理模式。强化“对标”意识，确定“标杆”单位，全面推行5S管理，创建“三优”校园环境。认真制定实施细则，人人参与，责任到人，具体组织实施。
6、加强文明和谐创建工作。坚持“服务社会、服务社区，服务家长”的工作思路，组织动员全园师幼，积极参与城乡清洁、植树造林、爱心服务等民生工程，搭建活动平台，营造生动活泼、团结和谐、奋发向上的良好氛围。
二、强化组织保障，推进干部队伍进一步加强
7、抓好领导班子自身建设。进一步完善中心组学习制度，园领导班子带头自学、带头宣讲、带头调研、带头撰文、带头创优，全面提升领导干部政治理论素养。落实好班子内部分工、议事、决策规则与程序。
8、深化干部人事制度改革。抓住重点环节推进干部人事制度改革，不断完善竞争性选拔领导干部的各项措施，逐步形成民主择优的干部选任机制。
9、加强干部管理和综合考核评价，工作计划《实验幼儿园党支部2011年工作计划要点》。以健全干部管理制度体系为重点，高质量开好“每月三个会”。抓好对园中层领导干部的月计划目标和完成情况的考核。
10、着力提升干部队伍素质。深入开展“学习型党组织”创建活动，加大政策宣传教育力度，开展“讲政治、辨是非、正风气”大讨论。积极参加全系统各级各类学习培训。
11、全面加强党员管理。不断创新党员教育管理机制，建立健全党员教育、管理、服务长效机制，以“党员就是一面旗”为主题，深入开展党员示范岗活动，充分发挥优秀党员的典型示范作用。
12、积极创建 “特色党支部”。根据幼儿园党支部自身特点，积极探索并努力创建“特色党支部”。进一步规范支部档案管理、党员之家建设等工作，实现党建工作的提档升级。
13、稳步推进事业单位岗位设置工作。全力配合做好事业单位岗位设置工作，最大限度地调动干部职工的工作积极性，为学前教育和谐发展奠定基础。
14、建立优秀人才推荐机制。建立并完善实验幼儿园人才发现、培养、激励的制度体系，积极做好市、区两级优秀人才、青年学科带头人的推荐工作。
三、强化行风建设，推进教师队伍职业道德素养进一步提升
15、进一步加强师德师风建设。以“上好每一节课、善待每一名学生、感动每一位家长”为基本要求，引导广大教师立足岗位，内练苦功，外树形象，弘扬高尚师德。
16、严格教师队伍管理。继续开展“四风”专项教育活动和“四评”工作，强化师德师风考评，将考评结果作为教师聘任、奖惩、职称评聘、绩效工资兑现以及新任教师转正定级的重要依据，并实行“一票否决制”。
四、强化廉洁自律，推进支部党风廉政建设进一步深化
17、全面落实党风廉政建设责任制。签订《加强党风廉政建设和反腐败工作目标责任书》，进一步完善责任考核、责任追究和责任报告等制度，规范党风廉政建设责任考评工作。
18、加大反腐倡廉教育力度。以中央“八个禁止、五十二条不准”、市教育局《关于实行党风廉政建设责任制的规定》为主要内容，严格执行“双十纪律”和“三廉规定”，进一步加大反腐倡廉教育力度，继续推进廉洁文化进校园活动。
19、深化党务、园务公开制度。进一步推动党务、园务公开制度。坚持公开、公平、公正，保证每一位教师对幼儿园各项工作的知情权。20、加强信访工作的管理与监管。切实加强信访工作领导，认真开展教育行风评议活动，加大监督检查力度，开展专项治理，塑造教育行业良好形象。
五、强化和谐共建，推进学前教育事业科学发展
21、参加区建党90周年纪念活动。以庆祝中国共产党成立90周年为契机，积极参与全系统2011年艺术教育系列活动，丰富校园文化内涵，激发干部教师干事创业的热情，以积极向上的精神风貌向建党90周年献礼。
22、开创统战工作新局面。切实把幼儿园统战工作情况纳入党建工作考核，继续加大对非党干部的培养、使用力度。
23、加强党建带工建工作。重视发挥工会组织在幼儿园管理和教职工思想政治工作中的重要作用，积极维护教职工的民主政治权益和精神文化权益。
24、加强党建带团建工作。加强共青团的思想、组织、队伍、民主、阵地建设，以培育优秀团员青年为重点，广泛开展“学党史、知党情、跟党走”“青春在这里闪光”等主题教育。
25、加强党建带队建工作。继续推行家庭、学校、社会“三位一体”未成年人思想道德建设模式，开展“做一个有道德的人”、“绿色家园，我做贡献”等主题实践活动，引导未成年人从小养成良好道德品质。
26、加强党建带妇建工作。加强妇女工作干部队伍建设，以“巾帼创新功，岗位争优秀”为主题，不断提升“巾帼文明岗”创建质量，激励广大女教师在岗位上争先创优。
27、重视老干部工作。落实老干部各项政治、生活待遇，组织好离退休人员政治学习和文化活动。定期走访、慰问老同志及困难退休教师家庭，热心帮助老同志解决生活中的实际问题。积极参与关工委组织的各种活动。
1.前言
这一部分介绍了水电工程的设计、运输、安装、检验等内容。2.综述
水、电管路由土建方通过预埋管铺设在地板下面，引到中央台指定位置；对于边台，水、电管路由土建方埋设在墙里引到指定位置。其余工作由实验室承包商完成。
对于中央台，水、电管路位置隐藏在底柜中间；对于边台，水、电管路隐藏在底柜后面。紧急冲洗装置的水由墙内的预埋管引入。3.综述
3.1 实验室承包商从土建方留下的接入点开始安装和连接各种电缆、管路、预埋管、插座、龙头。在相关的图上标示所有的龙头、插座、服务柱等内容。3.2 电缆和水管要有相关证明其可靠性。
3.3 每个通风柜有2个电器插座，一个冷水龙头来满足用户的要求。工作台上的电源插座在相关侧面图上标示。
3.4.所有的开关和插座都需安装在通风柜外部。
3.5 控制箱中所有空气断路器都有标示其所联的开关和插座。
3.6 安装过程要符合地方法规，所有电器的安装和检验都要满足设定的要求并记录。这些记录文档将交付最终用户。
3.7 所有电源、电器离水槽、紧急冲洗装置等有一定的安全距离。
3.8 在实验室建筑合适的位置设立仪器接地装置，某些仪器XRF、AAS、ICP等需要有接地，接地电阻小于0.5 Ω。4.运输、存储和安装
需要有时间表来确定运输时间保证实验室有足够的空间来存储配件，可以在运输到后马上安装。5.安装
5.1 所有的安装工作都要满足相关的标准，并经过电气工程师的验证。5.2 电器线路要和局域网、电话线路分开，避免信号干扰。6.TESTING AND Commissioning(检验)
检验过程要提交证明。所有结果要提交给用户。7.Warranty(保证).（1）从工程交付日起，有一年的质量保证期。
[示例]
一、小方同学发现：炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软；而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程．由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同．于是，小方同学选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程．他实验装置如图甲所示，碎冰或碎蜡放在试管中，在烧杯中倒入水进行加热并记录数据．（1）小方同学应在试管中加入多少碎冰或碎蜡（）
A ．越少越好 B ．越多越好 C ．能将温度计的玻璃泡浸没其中即可 D ．随意多少（2）在熔化冰的实验中，用水而不用酒精灯直接加热的目的是____________________。
（3）根据实验数据，他画出了冰和蜡的熔化图象．其中，图乙是（冰/蜡）的温度随时间变化的图象。
二、图（3）是给某种固体加热时温度随时间变化的曲线，请根据图像回答下列问题：（1）由图像可知，该固体一定是________。（“晶体”或“非晶体”）
（2）在第1分钟时，处于________状态；在第6分钟时，处于________状态；在2～5min 这段时间内处于__________状态，要____热量，但温度________。（3）由图可知该固体的熔点是________℃。
（一）观察水的沸腾
某组同学做“观察水的沸腾”实验，用酒精灯给盛了水的烧杯加热，注意观察温度计的示数，实验装置如下图所示．当水温升到90℃时，每隔1min 记录1次水温如下表．（9分）
（1）这次实验所用的器材除图中的, 还应有，他们看到当水沸腾时，水中形成气泡，这些气泡上升，体积_____ ____，到水
面破裂开，里面的 _散发到空气中；由此可
知水沸腾时，______和______同时发生剧烈的
______现象，水在沸腾过程中要______热，但温度_____ __，停止加热后，水将______(选填”能”或”不能”继续沸腾。由此可知水沸腾需要两个条件：一是_____ _ _ __;二是_____ ______ __。
（2）该组同学做实验时水的沸点是_____ __℃．（3）在下图所示的格纸上，画出沸腾图象．（4）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：__________ ______________________________。由表格中的数据可知，当时的气压______标准大气压。
甲 乙 O
（一）测密度
1．小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。（1）实验的原理为________；（2）他的实验步骤如下：
①把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的两边摆的幅度相等时，停止调节； ②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在标尺的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量为m 1；
③把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图所示，记下牛奶体积V ；
④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示，记下质量m 2． ⑤把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度．
a）小王的实验步骤中有一处明显不合理，请更正_______________________ _____________________________________________________________； b）在实验步骤④中，小王在加减砝码和移动游码时，首先做的是（）A ．先加50g 的砝码 B ．先加5g 的砝码
C ．先移动游码 D ．随便，都可以 c）写出小王计算牛奶密度的表达式________ d）为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：________________。（3）小林同学的步骤是：先用量筒测出一定体积的牛奶，再倒入已经测出质量的烧杯中，最后用天平称出
烧杯和牛奶的总质量, 最后求得牛奶的密度。与小王同学的方案相比，哪一个更好？为什么？ 2.在一次郊游中，小明拾到一块颜色特别的石块，他想通过实验测出这块石块的密度。1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘上的位置如图
甲所示，此时应将平衡螺母向____(选填“左”或“右” 移动。2）用调节好的天平测石块的质量，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石块的质量
是 ________g 3）再用量筒测出石块体积如图丙是：，则石块密度是_______g/cm3 = kg/m3 分析上述实验操作过程，发现会导致测量的密度值偏小，原因_______________________。
测量运动员短跑时的平均速度
为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m 的路程, 每隔10m 作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m 处;让该运动员跑完40m 路程即告实验完毕。(1实验中所用的主要器材是_______和_______；(2实验原理是__________；(3设计出实验记录表格。
探究光的反射规律
如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜M平放在平板上，E、F 是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON 转动。
（1）如图甲，当E、F 在同一平面上时，让入射光线AO 沿纸板E 射向镜面，在F 上可看到反射光线，量出
∠BON________∠AON（>、=、<），若将AO 向ON 靠近，则OB________(靠近/远离ON ．
（2）如图乙，把半面纸板F 向前或向后折，则________(能/不能 看到反射 光线，说明反射光线与入射光线及法线ON 在________________。
探究平面镜成像的特点
如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌面上，再取两段等长的蜡烛A 和B 一前一后竖放在玻璃两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在此实验中：(1 该实验中取用玻璃而不用镜子，是为了利用玻璃板透明的特点，便于
___________________________________，若有3mm 厚和2mm 厚的两块玻璃板，应选择______mm厚的玻璃板做实验；
(2 取两段等长的蜡烛是为了比较________________关系；
(3 为了便于观察和比较，他________（应该/不应该）将后面的蜡烛B 点燃，为了
能够比较________________的关系，他还应取用的一件实验器材是________；(4 实验中小明无论怎样移动蜡烛B，都不能与蜡烛A 重合，原因是： __________________； 经过调整，蜡烛A 的像与蜡烛B 重合，说明：__________________；小林移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________接收到蜡烛A 的烛焰的像（能/不能），这说明平面镜成的是________像
探究凸透镜成像的规律
[示例1:如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的方案：
____________________________________________________________________________。
（2）经过测量，他发现有焦距分别为2cm、10cm 和30cm 的三种凸透镜，则为了便于进行实验，他应选择焦距
为________cm 的凸透镜。
（3）他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在米尺旁。点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在
A B 甲 乙
____________。
（4）如图所示，当他把蜡烛放在A 位置时，光屏应向M 点的______（左/右）侧移动，才能接收到一个清晰的像；
要使所成的像更大些，他应把蜡烛向A 点的______（左/右）侧移动，同时使光屏离凸透镜更______（远/近/不变）一些。若固定光屏的位置于M 点不动，要使光屏上得到一个清晰的像，他应把蜡烛向A 点的______（左/右）侧移动。当蜡烛移动到B 点时，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，通过透镜向烛焰同侧观察，能看到烛焰 的虚像，把蜡烛放到B 点______（左/右）侧，可以使虚像更大。
（5）实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是（）
A ．只出现烛焰的上半部分的像 B ．只出现烛焰的下半部分的像 C ．仍然是完整的像，只是变暗些 D ．成像情况像不受任何影响（6）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将向______（上/下）移动。
由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是（）A ．只需将凸透镜向下移动些 B ．只需将光屏向上移动些 C ．只需将蜡烛向上移动些 D ．以上均可
[示例2]
在探究凸透镜成像实验中，点燃的蜡烛分别放在a、b、c、d、e 五个位置如下图所示： 1.蜡烛放在 __ 点处所成的实像最小, 其成像原理被用于制作___________； 3.放在 点处得到的实像比蜡烛大，其成像原理被用于制作____________； 4.放在 点处可以看到放大的虚象； 5.若在实验中发现光屏上所成烛焰像偏
左，为使像成在光屏中央处，应向_____________方向调节蜡烛的位置。6．若在实验中，在距凸透镜20cm 的光屏上得到一个清晰的，与烛焰等大的像，则该凸透镜的焦距为________cm,此时蜡烛到凸透镜的距离为_______cm。
7．蜡烛从a 移到c 过程中，要在光屏上获得清晰的像，光屏应向__________（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。
8．在做“研究凸透镜成像规律”的实验中，小华同学先把凸透镜固定起来，然后把点燃的蜡烛和光屏分别放置在透镜的两侧，但他无论怎样左右移动光屏，都不能在光屏上呈现出烛焰的像。请你分析其中可能的原因。
9．现有一块透镜，不用手摸，请你来判断它是凸透镜还是凹透镜。重力的大小跟什么因素有关系
在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们
A B M 图5（1）把表格中的空格填写完整；
（2）把钩码挂在弹簧测力计的钩上，钩码静止时，弹簧
测力计的示数等于钩码受到的重力大小，这是利用了__________________的原理
（3）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；（4）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；
（5）由此可知物体所受的重力大小跟质量成 ． 同一直线上二力合成
利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B 端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A 端，使A 端到达某一点O 并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向，再用一个测力计拉弹簧A 端，仍将A 端拉伸到O 点，记录此时拉力的大小和方向，（1）图中F1,F2两个力的方向应该作用在____________________。（2）从下表记录中你能得到的结论是__________________________________________________。（3）实验中用一个测力计拉弹簧时，仍要将弹簧A 端拉到。
（二）测滑动摩擦力
[示例]：小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。
（1）在实验过程中，他必须____________拉木块，根据____________可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧
测力计的示数。
（2）比较甲乙两图说明____________________________________________；
比较甲丙两图说明____________________________________________。甲 乙 丙
（3）在此基础上小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法，并写出判断的方法。
运动和力
物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析 来推测，应尽可能通过实验来回答。为此，设计实验如下：
①在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A ； ②在桌面上铺上毛巾，让小车从A 点由静止开始
滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中； ③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤； ④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤； ⑤对实验所得数据进行分析。
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相
应空格处。
（2）让小车每次都从A 点下滑，目的是______________________________。
（3）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的___________越____，小车前进的距离就越___________。
（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动，可见_____________________； 小车最后停下来，是因为受到
力的作用，可见力是改变物体________的原因。压强—压力的作用效果
在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的二个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受
力面积相同时，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力 相同时，受力面积，压力作用效果越明显。
研究液体内部压强的规律
在“研究液体压强”的实验中，进行了如下图中各图所示的操作。（1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到_______；（2）比较________两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强_______；（3）A、B、C 三个图中，压强计的橡皮膜朝不同的方
向，U 形管两边都有高度差，说明_________________________________________（4）、比较B、D、E 三个图，可以看出：
____________________________________________________________________________。
影响浮力大小的因素
某实验小组做探究金属块浸没在水中所受的浮力大小和 金属块排开的水重的关系的实验，按照图A、图B、图C、图D 的顺序做实验。
⑴请将下面记录实验数据的表格的内容补充完整，并写 出实验结论.（图中弹簧测力计示数已经标出，实验结论
实验得出的结论是：.探究杠杆的平衡条件
小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：
A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡； B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡； C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡； D、如此多次测量，得到多组数据。
（1）小强进行步骤A 的调节的目的是______________________；（2）实验获得的数据如下表：
1212__________________________________。
（3）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（2）中得到的规律，请你对此作出评析：
__________________________________________________________ ___________________________________________________________________。
测滑轮组的机械效率
小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图12所示的滑轮组进（1）分析表中数据，回答以下问题：
①在做图12中的实验时要___________________拉动弹簧测力计；实验测量机械效率的实验原理是____________；表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 ；
②第3次实验中，滑轮组对重物做的有用功为_______J，拉力做的总功为_______J。滑轮组的机械效率是 ；
③滑轮组的机械效率与 无关。
（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图13所示。①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变 ；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率“相同”或“不相同”），理由是：
图12 图13 探究动能的大小与哪些因素有关
某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
A、让铁球甲从斜面F 点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A 移动，记下木块移动到的位置B。
B、让铁球甲从斜面E 点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A 移动，记下木块移动到的位置C。
C、换一铁球乙(m乙>m甲 从斜面上F 点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A 移动，计下木块移动到的位置D（1）每一次都要让铁球推动木块的目的是：___________________________________；（2）由A、B 两步得到的结论是：_____________________________________________； 由____、C 两步得到的结论是：__________________________________________。物质的比热容
夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证。
（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，还需要________、________；实验时使用搅棒的作用是_________________。（2）实验中应取________和________均相等的沙子和水。
（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成用________ 的酒精灯加热，比较______________来判断。这种方法建立在一个假设的基础上，这个假设是____________________________________________________。（4）请你为探究小组的同学设计一个记录数据用的表格：
（5）两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；②等质量的沙子
和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多。你认为上述结论能验证实验猜想的是_________（选填“仅是①”、“仅是②”或“①和②”）。
（6）探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度
高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：___________ ____________________________________________________________________。探究影响导体电阻大小的因素
小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：
猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关． 供她选择的导体如下表所示：
她画出了如右图甲所示的电路图（M、N 之间为导体），并正确连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________ ；
（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________；
甲 乙
（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________；（4）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，选用________效果更好．在电路中
接入小灯泡还可以起到防止________的作用．
（5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系．老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯，请用这个灯芯设计一
个实验来研究这个问题．要求：在图乙中补全电路图． 探究欧姆定律
我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题．
(1请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好，并在右边方框中画出电路图．(2在某次测量中，电流表的示数如图乙，值为__________A．
(3丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图
象是__________(填“丙”或“丁” ．(4在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是____________________ 和______________________________．（5）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以可以利用家庭中都有的__________ 和__________测量更方便．
（6）综合甲、乙丙图像可得到的结论是_______________________________________
__________________________________________________________________。测量定值电阻的阻值
（1）小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，①请你在接错的那根线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确；②如果不改接这根导线，对实验的影响是：
（具体说明是什么影响）.（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻R x 的阻值是 Ω。（3）小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束
了吗？你会给他们提出什么建议呢？
①写出你的建议： _________________________________________________； ②你提出这个建议的目的是__________________________________________。
（四）测量小灯泡的电阻
[示例]如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律．
（1）小灯泡标有“3.8V ”字样，电阻约为10Ω，则电流表应选用 ________量程，电压表应选用________量程； 丙 R x 甲 乙
（2）将下图的实物图连接完整（要求滑片P 在A 端时小灯泡最亮），并在方框内画出电路图；
（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器滑片Ｐ滑到_______端；（4
①第5________Ω． ②从已有数据推测，当电压为3.8V 时，灯泡的亮度将________（更亮/更暗），灯泡的电阻将________（更大/更小/不变）．
③预期小红将得出的实验结论将是______________________________________ _______________________________________________。
④小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平均值，请问她这样做是否有意义？________，理由是__________________________________．
测量小灯泡的电功率
(1 灯泡上所标明的电压值，是灯泡的____电压，为测出灯泡的额定功率，根据额定功率的意义和公式P=____，必须把灯泡两端的电压调整为____电压，并测出通过灯泡的____。
（1）为了测定额定电压为2.5V 的小灯泡的额定功率，可用如图所示电路，甲、乙是两只表，甲表是____，乙表是____。
（2）在连接线路时，电键K 应处于____状态，滑动变阻器的触头应滑至____端。
（3）当合上开关S 以后，发现灯泡两端的电压只有2V，为了使灯泡两端电压达到2.5V，则滑动变阻器滑片C 应向____端移动。
（4）若估计到电灯阻值约10Ω，而电源由两节干电池组成，那么甲表应选的量程是____，乙表应选的量程是____。
（5）如果甲、乙两表如图所示，此时灯泡两端的电压为____，通过灯泡的电流强度为____，灯泡功率为____。
（6）把下图中的实物按图所示的电路连接起来
(2某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定 电压为 3.8V，电阻约为 10Ω。实验室有如下器材：电源（电压为 6V）、电流 表（0~0.6A 0~3A）、电压表（0~3V 0~15V）、开关各一只，导线若干，滑 动变阻器三只：R1（5Ω 0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω 1A）。同学们 设计的电路如图所示：（1）电压表应选用 挡，滑动变阻器应选用（选填 “R1”、“ R2”、“ R3”）； 在连接电路时，开关应处于 状态。（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列 的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因： V A 故 障 现 象 灯泡较暗、两表的示数均较小 检 测 故 障 原 因 移动滑动变阻器滑片，现象不变 灯泡不亮、电压表示数较大、取下灯泡，两表的示数不变 电流表无示数（3）下表为某小组的实验记录分析表： 实验序号 1 2 3 电压表示数/V 3.0 3.8 4.5 电流表示数/A 0.36 0.4 0.42 功率/W 1.08 1.52 1.89 W。额定功率/W 老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果 P 额= 探究影响电流热效应的因素 在如图所示的实验电路中，R1、R2 是两个电阻圈，R1 的阻值大于 R2 的阻值，电 阻圈上各夹一根火柴.接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能。若继续进行以 R1 R2 下实验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大。接通电路，经 历时间 t1，R1 上的火柴先被点燃.这说明，在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的 _越多。（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。接通电路，经历时间 t2，R1 上的火柴先被点燃，比较发现 t2 小于 t1.由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_______越大，产生的 _越多。电磁感应现象 如图所示，在磁场中悬挂一根导体 ab，把它的两端跟电流表连接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏 转”或“不偏转”。（1）
导体 ab 不动，闭合开关，电流表的指针 ； b（2）闭合开关，使导体 ab 在磁场中上、下运动，电流表的指针 ；（3）闭合开关，使导体 ab 在磁场中左、右运动，电流表的指针 ；（4）实验得到的结论是____________________________ a ________________________________________________________________。第 11 页
探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若 干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验。根据 b、c、d 中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它________不同。（2）通过比较_________两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。（3）通过比较 d 中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的_____时，线圈匝数越_______，磁性越强。7．小华学了有关电磁方面的知识后,设计了如图所示的甲、乙两个装置。（1）为了探究电磁感应现象,小华应选用_________装置进行实验.（2）小华选用甲装置探究有关知识时,进行了如下的操作： ①让直线 ab 静止在磁场中； ②让导线 ab 在磁场中左右运动； ③让导线 ab 沿竖直方向上下缓慢运动.其中能使电流表指针发生偏转的是______。（填序号）甲 乙 第7题（3）如果在乙装置的实验中,当开关闭合时,发现直导线 ab 向左运动,若要使导线 ab 向右运动,你采取的措施是
_______________________________；在这个实验中,电能转化为_____________能。（4）甲、乙两图的原理分别用于制造__________和__________。第 12 页
1.密度、质量、体积（表示密度、m表示质量、V表示体积）
路程、速度、时间（s表示路程、v表示速度、t表示时间）s
重力与质量的关系（G表示重力，m表示质量，g=9.8N/kg,表示重力与质量的比值）示压力，S表示受力面积）德原理：F浮 =G排 =m排
压强（p表示压强，F表
液体内部压强：
液 gV排 G 滑轮组：
液 gh 阿基米
（F表示拉力，G表示重力,n表示绕过动滑轮绳子的条数）（h s表示绳子自由端移动的距离，h
表示重物上升的高度，n表示绕过动滑轮绳子的条数）功：力，s表示沿力的方向移动的距离）W 功率：机械效率：质量，有用 = W总
热量：
（F表示
（W表示功，t表示时间）t W
（t c表示比热,m表示表示升高或者降低的温度）欧姆定律：（I表示电流，U表示电压，R表示电阻）电阻电路：
电功：
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电功率：P=
。对于纯
1 质检实验室量管理和控制体系概述
对于质检实验室而言, 其进行质量管理和控制体系主要是为了对质量进行管理和控制, 达到质量的目标和方针。这样才能对实验室工作人员进行有效指导, 协调好信息和设备等相关活动, 实现成本的降低, 为顾客提供优质的服务, 满足其实际需求。一般而言, 质量管理和控制的实施核心就是质量管控体系, 质检实验室只有将质量管理和控制体系的作用与功能加以充分发挥, 才能不断健全和完善质量管控体系, 有效实施质量的控制与管理, 实现质量目标的相关要求。
2 质检实验室质量管理和控制要点分析
2.1 准确的检测数据
质检实验室要想保证检测数据的准确性, 可以从以下三个方面加以考虑:首先是检测方法的要求。检测工作的技术依据就是检测方法, 只有对检测方法进行正确选择, 才能保证数据的可靠性和准确性, 对检测工作的随意性加以规范化。在选择方法的过程中, 必须要以实验室实际情况为依据, 选择地方标准、行业标准和国家标准的检测依据, 并对作业指导书进行有效制定, 保证方法的本地化[2]。检测方法可以利用动态管理, 如收集、跟踪变更、确认备案、受控发放等, 从而保证检测结果的依法性和时效性。
其次是检测设备的要求。实验室在开展检测工作时, 应配备齐全的设备, 选择具有良好稳定性、灵敏度以及技术性能的仪器设备, 使其能够满足检验要求和标准。耗材、仪器设备在使用前, 必须要经过合格的验证和鉴定、校准/ 检定, 这样才能保证检验结果的准确性。由于环境条件的控制和监测以及检测样品的特征性和代表性能够决定数据的准确定, 因此实验室应保证环境条件和设施的可靠性, 从而实现安全防护实验室、保护环境的目的, 创造检测必要条件。
最后是控制的要求。质量控制作为一种作业技术活动, 应保证数据的准确性, 因此可以采用科学合理的质量控制方式, 对检测过程进行监控, 及时发现问题, 从而采取纠正或预防措施, 避免不符合工作的出现。实验室可以采用不确定度评估、统计学技术、方法对比、人员比对、留样再测、盲样考核等方式进行内部控制, 也可通过能力验证和实验间比对等验证检测能力进行外部质量控制, 从而保证数据的准确性、稳定性和可靠性。
2.2 科学的档案管理
实验室档案在内容性质、记录方式以及形成过程等方面具有很强的专业性, 因此档案需要保证溯源性、准确性以及完整性。一般实验室档案可分为以下几类:一是业务档案, 其包括客户处理和投诉情况、检验报告发放台账、名录供应品和合格供应商评价、分包合同以及合同评审等[3]。二是技术档案, 其包括内务管理检查表、环境监测记录、原始记录、检验报告、检测标准、计量合格证书、设备档案以及作业指导书等。三是体系运行档案, 其包括人员培训计划、内部质量控制记录、质量监督记录、文件修改通知、文件审批表、档案借 ( 查、复) 登记、文件总目录等。四是组织档案, 其包括人员人事档案、管理制度、程序文件、质量手册、人事任命文件以及实验室法律地位文件等。实验室档案应由专人管理, 需要进行定期整理和检查, 防止档案材料的丢失和损坏, 并且需设立专门固定场所对档案进行管理, 保证电磁、湿度、稳定和安全等方面的需求, 有效预防失效、潮湿和火灾等情况的发生。
2.3 质量体系文件化管理的改进
质量体系具有模式化、规范化和文件化等特点, 其可分为质量与技术记录表格、作业指导书、程序文件和质量手册。其中作业指导书是对活动进行的文件加以规范, 并利用编制的作业书来对检测工作加以规范, 达到活动的预期效果;实验室程序文件则是要求全员参与, 做到工作执行和分工编写;质量手册则是对认可准则的所有要素加以覆盖。在改进体系的过程中, 往往会利用管理评审和内部审核等方法定期审定体系, 保证其具有适宜性、有效性和符合性。实验室质量体系可利用自我诊断形式, 对问题进行发现和分析, 实施纠正措施并加以验证跟踪, 防止问题发生或再次发生。
2.4 实验室检测管理建设的信息化
检测信息化管理作为一种新型管理方式, 其具有高效迅速、无纸化和自动化特点, 能够有效满足实验室管理的现代化要求。要想实现实验室检测管理建设的信息化, 应结合实际情况, 对各个环节进行实时监控, 满足考核需求, 对财务报表、样品、资源、检测过程和结果等进行闭环管理[4]。此外, 由于报告编号、样品号、任务号等都是系统自动生成, 难以修改, 因此在检测的每一环节都有需要具备相应的流转记录, 严格按照流程转移信息。这样才能保证样品的唯一性, 提高检测工作的公正性和科学性, 确保检测管理建设信息化的实现。
3 结束语
质检实验室质量管理和控制工作作为一项系统工程, 要实现检测工作质量和水平提升的目标, 在创建质检实验室时, 必须要保证管理的信息化和规范化、档案的完整性、技术的精湛, 从而实现质检实验室的现代化建设, 满足产品质量监管和社会相应需求。
参考文献
[1]余方方.探讨质检实验室质量管理与控制的要素[J].科技传播, 2013 (11) :123-124.
[2]王嘉滨, 李月梅, 宁月辉.浅谈质检机构实验室质量管理体系的建立[J].黑龙江科学, 2013 (03) :85-86.
[3]王玉倩.试析质检实验室管理系统[J].黑龙江科技信息, 2013 (16) :115.
农业部渔业生态环境及水产品质量监督检验测试中心（天津）（以下简称中心）是经过国家认监委认证的质检机构，具有对海洋系统及农业系统各类检测、监测任务出具公证数据的资质。中心实验室在历年来的检测任务中承担各类海洋任务较多，而其中海水中的重金属汞元素是必检项目。
目前中心实验室采用标准方法GB 17378.4-2007《海洋监测规范 第4部分 海水分析 中的原子荧光法》来测定海水中的重金属汞。原子荧光法是我国目前一种技术成熟的元素分析方法，具有检出限低、检测结果可靠、检测时间短等优势。在我国强制性标准、推荐性标准、行业标准以及地方性标准中被广泛应用，适用范围涵盖食品、环境、地质、海洋等领域。原子荧光法采用的检测仪器是原子荧光光谱仪，它是我国具有自主知识产权的极少数分析仪器之一。已在我国各个检测领域被广泛应用。下面结合我中心实验室在执行GB 17378.4-2007《海洋监测规范 第4部分 海水分析 中的原子荧光法》测定海水中重金属汞时出现的问题及解决方法加以介绍并与大家一起分享。
1 实验过程使用的试剂及浓度
1.1 硫酸
优级纯或超纯。实验时用去离子水配成28%（V/V）备用。
1.2 硝酸
优级纯。实验时用去离子水配成5%（V/V）或1%（V/V）备用（通过实验比对，二者无显著差别）。本中心实验采用1%（V/V）浓度作为逐级配制汞标准溶液的稀释溶液，但1%（V/V）浓度要节约用酸量及减少对环境的污染。
1.3 盐酸羟胺
分析纯。实验时用去离子水配成浓度为100 g/L备用。
1.4 过硫酸钾
分析纯。实验时用去离子水配成浓度为50g/L备用。
1.5 氢氧化钠及硼氢化钠混合溶液
氢氧化钠及硼氢化钠均为优级纯。实验时先称取氢氧化钠用少量去离子水溶解后，在同一容器内放入已称取完毕的硼氢化钠定容配成混合溶液，氢氧化钠浓度为0.35%；硼氢化钠浓度为0.01%。
1.6 盐酸
优级纯。实验时用去离子水配成3%（V/V）备用。
2 使用的仪器及设备
AFS-9230原子荧光光度计：具有自动进样功能。
容量瓶：容量100mL、1 000 mL。
离心管（塑料、新）：容量15 mL、50 mL。
3 分析步骤
3.1 绘制校准曲线
因为本中心购买的原子荧光光度计具有自动配制标准系列功能，因此只需要配制最高点浓度的汞标液（1 μg/L）即可，并由此配成系列各点浓度：0.1 μg/L、0.2 μg/L、0.4 μg/L、0.8 μg/L、10 μg/L。系列空白及稀释液采用2.8%（V/V）硫酸溶液；载流采用3%（V/V）盐酸溶液；还原剂采用氢氧化钠及硼氢化钠混合溶液。设定仪器工作条件后对系列各点进行检测。开始测定前要先对仪器进行预热，方法如下：打开氩气开关设定分压0.3 MPa，将载流管、进样针、还原剂管同时放入盛放纯净水或稀盐酸溶液中，按设定的仪器条件（光电倍增管负高压：270 V；灯电流：30 mA；载气流量：400 mL/min；屏蔽气流量：800 mL/min。原子化器高度：8mm。读数时间：10 s；延迟时间：05 s）进入测定状态，由此预热30 min。以浓度值为横坐标，对应的荧光强度值为纵坐标仪器自动绘制校准曲线同时显示线性回归方程中的曲线斜率、截距、线性回归系数r。
3.2 样品的测定
3.2.1 样品的消化 采用冷消化处理，即量取40 mL海水样品于50 mL离心管中，加入浓硫酸0.8 mL、过硫酸钾（50 g/L）2 mL，放置室温下消化24 h，然后滴加1 mL盐酸羟胺（100 g/L）溶液，混匀，此液为样品消化液。
3.2.2 样品空白 量取40 mL纯净水代替海水样品，以下操作同3.2.1步骤。
3.2.3 样品的测定 标准系列各点测定完毕，如果曲线相关系数r≥0.995可对样品消化液进行测定（当然要进行样品空白的扣除）。如果曲线相关系数r＜0.995，重新测定曲线各点，直至符合r≥0.995为止。
3.3 质量控制
在测定样品的同时一定要进行质量控制。测定方法同3.2“样品测定”。采用2种方式：第一：质控样测定。质控样一般购于国家海洋局二所，如果测定值在标准品给定的范围内为合格。第二种：加标回收率测定。用同一个海水样品制定2份同样体积的样品：一份为原样，另一份在其中加入一定体积的已知浓度的标准溶液，对二者进行测定，按加标回收率计算公式计算。因为海水的汞含量较低，加标回收率范围一般在60%～110%内为合格。如果不合格要从试剂配制、检测方法、仪器条件、容器等多方因素查找原因，直至合格为止。
4 测定过程中的注意事项
4.1 纯净水的要求
实验过程中使用的水应为二级水以上。一般市场售卖的大品牌的包装完整的纯净水（小包装的600 mL瓶装水或大包装的20 L桶装水）均能达到检测要求，禁止使用矿泉水类。另外经过纯水装置过滤后的水的电阻率达到18.2 MΩ也能满足实验要求，保证样品空白的荧光强度值足够低。
4.2 盛放样品及配制试剂的容器尽量使用一次性的
盛放样品及配制试剂的容器避免多次重复使用。实验过程中要避免过多更换容器，尽量减少易产生干扰的因素：采样时要注意用新的、干净的容器（玻璃瓶或塑料瓶）盛放海水样品，避免因不规范采样造成整个过程的检测失败。本中心采取的措施是将测汞的海水样品单独采样放在塑料瓶中，送到实验室后按标准取样加药进行固定，只对样品转移一次，然后进行24 h冷消化处理，然后按标准方法加药，上机检测。实验证明：在对样品进行前处理时如果过多使用容器、移液管等则容易引起因接触产生的系列空白及样品空白荧光强度过高现象，以致于引起仪器不往下进行检测，也不能快速查找原因耽误检测结果的及时报出。例如方法中规定的另一种前处理方法产生干扰因素多：“将样品放入锥形瓶中加热煮沸1 min，冷却至室温，滴加盐酸羟胺溶液混匀…”。经过试验比对，此方法经常导致样品空白及样品出现测定值异常现象。
4.3 试剂及配制要求
实验所用试剂最好使用优级纯。一次不要配制过多，够本次使用就行。否则可能因为存放时间过长导致二次污染。
4.4 汞标准系列最高点不要配制过高浓度
汞标准系列最高点不要配制过高浓度，以免造成低浓度样品出现未检出现象，一般最高点浓度为1 μg/L；用自动配制功能配制系列各点浓度时，注意第一点浓度与最高点浓度不要超过10倍。
4.5 还原剂配制
因为采用冷汞测定形式，所以硼氢化钠浓度比较低，一般采用0.01%，并且要将其溶解在已配制好的0.35%氢氧化钠溶液中还原效果较好。
4.6 载流溶液
实验证明采用3%盐酸溶液，此酸度足够达到实验要求。相对于有些单位采用5%浓度要节约用酸量。
4.7 对于高浓度样品
在对样品进行稀释时，尽量避免接触过多的容器造成样品的污染。
（收稿日期：2013-12-25）
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