初一写童话故事的作文

初一写童话故事的作文（精选12篇）

初一写童话故事的作文篇1

在很久很久以前，有一条叫森郁的鱼在河里闲游，它是一条非常强壮的鱼，也是一群鱼中的老大。

有一天，空中突然落下了一个比森郁大许多的东西。森郁左顾右盼才发现落下来的居然是位7岁的小女孩，后来森郁召集了所有伙伴把她推上了岸边。当女孩醒来时已经把发生的事都忘的一干二净了，衣服湿淋淋地匆匆忙忙的跑回了家。

在这几天里，森郁总是想起那小女孩，这才发现它喜欢上她了，很想跟她做好朋友。它找到土地神让他把自己变成了人类，土地神答应了，不过他还说，这只能保持一个月，之后就会恢复原形，而且你一旦变成了人，你的外表就会像一个丑小孩的样子。它答应了，从那天起它就变成了一个小男孩。

森郁变成了人之后就一直在寻找小女孩。终于，在一个安静的下午，它在一个小公园找到了她，小女孩在公园里与许多小朋友玩游戏，玩的可开心了!森郁静静地在远处望着她，却不敢向前去找她，他怕找了她之后她不但不跟他玩，反而还躲着他，因为他觉得自己长得不好看。

过了一会儿，小女孩发现有一个小男孩站在远处，她好奇的走过来问：“哥哥你不玩吗?”森郁紧张而又开心的回答说：“我玩呀!”就这样他们成为了好朋友。她妈妈发现最近自己的女儿这几天回来的时间比之前晚了许多，就问：“女儿你怎么这几天这么晚才回来呀?”可她却像一块石头一样定定的站在那儿默不作声。

直到有一天，她妈妈跟踪她来到了公园才发现她女儿和一个丑陋的小男生站在一起，那男孩当然是森郁了，妈妈就像风一样跑向前把自己的女儿拽回了家。在后来的几天里森郁一直没见到她，但他还是坚持每天去找她，但最终还是没找到她。

那天过后，森郁心里一直想着小女孩，小女孩也一直想着他，到了森郁作为人的最后一天。那天清晨森郁早早来到公园等待小女孩，可她还是没有来，森郁等到了中午还不见小女孩的人影，他就一人躲在角落里默默地哭了起来。

到了下午，小女孩和她妈妈一起去超市买东西，当她们经过公园时小女孩发现森郁在角落里哭泣，就挣开妈妈的手跑到森郁身边说：“别哭了，我们一起玩吧!”森郁一看到小女孩就把眼泪擦干然后就和小女孩玩起游戏来，那小女孩是一个不怎么爱笑的女生，当小女孩妈妈追上去时看到小女孩那灿烂的笑容心都软了，就忘记之前的事，默默地望着她们。

道别之前，森郁跟女孩澄清了他的身份。到了夜晚，森郁和小女孩都留下宝石般的眼泪。森郁重新跳进了河里，变回了原形。

土地神被这两个天真的孩子打动了，于是让森郁每个月都有变为人形的一次机会。

每天清晨，森郁都在河里默默的望着那天真可爱的小女孩，此刻小女孩也在岸边守护着他，都在期待着下一次相见，一起快乐玩耍。

写童话故事的初一作文1000字2

游戏

五岁那年，一个阳光明媚的下午，我在外婆家与哥哥玩得很起劲，而姐姐拿着刀和竹条坐在一边，全神贯注的在削什么。在我和哥哥玩得满头大汗，准备换上凉鞋去河里洗澡的时候，姐姐便举着竹条冲到我们面前说：“你们猜，这是什么?”我和哥哥好奇的凑上前，看见竹条上写着我们三人的名字。

我说：“是不是按竹条上的名字，哪根竹条就属于谁?”

姐姐说：“猜一下干什么用?”

“用来躲猫猫的吧!抽到谁名字谁来藏，”哥哥兴奋的答道。

“不对，再想一下，”姐姐看着哥哥摇摇头。

“想不到了，快告诉我们吧!”我和哥哥齐声请求道。

姐姐拿我俩没办法，只好道来：“我们来玩一个游戏，按照上面的名字，从上往下的顺序来，轮到谁，谁就可以指令另外两人做任何事情，以一天为时间，好好玩的!”

我和哥哥欢呼起来。要知道，有些人并没有指挥他人的权力，尤其是我们做小孩的，现在，我们终于可以指挥别人了。

过了一把瘾

第一天，是我来做领导，指挥哥哥与姐姐为我办事，我兴奋极了，又很激动，早早的起了床。等哥哥起来时，我坐在凳子上，说：“我渴了，想喝水，快去给我倒杯水来，”哥哥愣了一下，明白了什么，立刻拿起杯子倒水去了，我开心的笑了。

快吃早饭了，姐姐才起来，最懒的就是她了。所以吃饭的时候，我让姐姐为我夹菜，只要我说想吃什么，碗里马上就有了。

这一天，我嘴巴基本上都没停过，而哥哥姐姐也忙得团团转。只有我睡觉了，他们才停了下来，就像一个球从下坡路滚下来，过了许久才到了平路，再滚几米就停止了下来。他们的辛苦换来了我的安逸，让我美美的过了一把瘾。晚上，在梦中，指挥的不只哥哥姐姐，还有我的许多伙伴们，我发出了呵呵呵的笑声……

虫子快走开

第二天，哥哥来下令。起先，他什么都没说，直接把我和姐姐带到一个小树林里，然后自己找了一块石头坐下，便说：“现在你们每人抓三只毛毛虫放进这个瓶子里，”他指了指一个矿泉水瓶子。这个瓶口很小，手指这么大，看着哥哥脸上阴险的表情，他应该是整蛊我们，让我们用手抓毛毛虫。

我和姐姐不敢动，因为我们都害怕虫子，更不要说毛毛虫了，可是为了完成任务，我们想到一个办法：用一根木棍挡在虫子前面，想让虫子自己爬上去，然后把瓶子拿过来，对准瓶口抖动木棍，虫子就会掉进去了。可是，许多虫子见到木棍就绕开，很少有虫子爬上去，有几次抖动了木棍，虫子却掉在地上了，看着都会干着急。我心中有无数次念头想用手直接去抓虫子，看到毛茸茸、软绵绵蠕动的肉体，还是做不到。

最后姐姐脑洞大开，想到了用筷子方式夹虫子。这个方法真有效果，不到一个小时就完成了任务。在回家的路上，姐姐发现自己的袖子上有一只虫子，吓得哇哇大叫，脚跺个不停，我哥哥看见她的表情，肚子都笑疼了。

晚上，我做了一个可怕的梦，梦到我周围很多虫子，怎么赶也赶不走，后来被吓醒了。从这以后，我就开始连看到蚊子都怕了……

“娘娘”驾到

今日，姐姐起得特别早，可能也是太激动了吧。她把自己当成了皇后(应该是古代电视剧看多了)，我们拿她没办法，只能顺着她的意思叫她“皇后”。还好“皇后”事不多，除了那点吃的东西给她，大多数都是躺在沙发上看书。我和哥哥一人拿着一把外婆用的蒲扇，站在旁边为她扇风。可能是“皇后”觉得太舒服了，没多久就眯着眼像睡着了的样子，我们以为可以完成任务出门玩自己的了，刚停下手中的活，“皇后”便说道：“好热，别停下，继续。”说完，又闭上眼睛睡了。

不知过了多久，我和哥哥也迷迷糊糊的靠着墙壁睡了过去……

童年与竹条

几天后，哥哥又拿起竹条，立了新规矩，当天轮着谁指挥，谁就要好好保管它。

哥哥姐姐上学去了，我一个小孩少了玩伴，整天在家玩着属于我们三人的竹条，盼着他们放学回家，时而走出屋子，时而爬上楼顶，都是望着通往学校的那条路。下午时分，终于盼着田野上出现了一高一矮的人影，是哥哥姐姐。我高兴的跑出门，手里拿着竹条，去迎接他们。由于跑得快，一不小心，摔在了田埂上，竹条穿过黄昏给它编制的衣服，在空中划了一道优美的曲线，落在了田野中，不知所处。

这以后，我们没有再做出竹条，哥哥姐姐忙着学习，妈妈不让我去打扰他们了。后来慢慢的长大，我们再也没有玩过指挥人的游戏了，取而代之的是我们手里都多了台手机，这样的游戏就被遗忘了。

过了许多年，田野已经长出了许多植物，也许，那根竹条已经生根发芽、茁壮成长，长成一株植物，这株植物，会结出许多口味的童年……

写童话故事的初一作文1000字3

森林里有一个熊家族，而在这个熊家族中生活了一只和其他熊都不一样的熊，它的名字叫沫沫，是棕熊妈妈养大的。家族中的熊大多为棕熊、黑熊、棕黄相间的熊，就是没有一只像沫沫一样白白的熊，沫沫还因为这个遭到了同龄小伙伴们的远离，都把沫沫当成怪物来看，沫沫很是孤独。

但在森林中有一个叫白桦林的地方，沫沫最喜欢去那里了，因为那里让沫沫觉得舒服清静，而且还有一个好朋友在这，她的毛发也是白的。当沫沫第一次来到白桦林的时候碰到了白兔小小，小小并没有把沫沫当做怪物，而是对他很好，并且白兔小小把自己最喜欢的胡萝卜送给了沫沫。

沫沫从来没有感受到这么热情，这么把他当作朋友的动物，沫沫当时有些慌张，他对白兔小小说：“谢……谢你，我……我叫沫沫，你好。”小小捂着嘴笑着说：“哈哈哈，你这个男孩子还害羞啊，对了，我叫小小，以后我们就是好朋友了。”

沫沫和小小缔结朋友契约，代表它们俩以后就是好朋友了，并且约定每天都在这颗最大最高的白桦树下见面，从此大白熊沫沫每天就来到这个地方去找小小玩。

一天，小小生病了，脑袋里昏昏沉沉的，而大白熊沫沫早早就来到了白桦树下面蹦蹦跳跳的等着小小，他的神情有些激动，磨了磨熊掌从怀里掏出了一个精致的小礼盒，打开里面竟然是一个非常漂亮的发卡，这是送给白兔小小当做礼物。

静静的看着小小来的路上，一直等啊，等啊，太阳快下山了，白兔小小还没有来，大白熊沫沫有些失落，他不知道白兔小小今天为什么没有来，手里紧紧的握着那个精致的礼盒，叹了口气想要离开。

刚要抬脚看见了一只小鸟朝他飞来，沫沫有些疑惑，小鸟来到沫沫的面前对他说：“你是沫沫吧，小小生病了所以来不了，她让我给你道个歉，说让你回去吧。”沫沫听到小小生病，白白的小脚丫在白桦树下来来回回走来走去，嘴里还说着怎么，怎么生病了呢?小小没事吧。

沫沫对着小鸟说：“能不能带我去小小家里啊?我想去看看他。”小鸟考虑了一下，就答应了沫沫去小小家里。

很快沫沫就到了小小的家里，看着床上躺着的小小，沫沫凑近前去摸了摸头。沫沫一下子就叫起来，“啊啊啊，怎么这么烫啊?”不行我要带她去医院，说着就把小小抱在了怀里，小腿颠颠的就跑了出去，去黑熊诊所找医生。

天彻底黑了，因为到了晚上，熊的视角就变得有些模糊，所以，沫沫就瞪大眼睛仔细的看前面的路，不敢有任何的马虎。

马上就要到诊所，沫沫的脚踩在了石头上，脚一滑要倒了的时候，把小小举得高高的，把自己的背朝向地上，重重地摔了下去，沫沫的眉头立马就皱了起来，牙床紧紧的咬着，慢慢的爬了起来，往诊所的方向跑去，终于到了诊所，黑熊医生看见小小立马就给打了针，并且喂小小喝了药。

星星出来了，一闪一闪的，森林里一片寂静，动物们都已经关灯睡觉了，而此时诊所里却灯火通明。

针打完了，小小也醒了，他看了一眼沫沫身上的杂草和泥巴，原来白白的沫沫都成了一块发亮的黑炭。然后看了一眼黑熊医生，就什么都知道了，风一吹沫沫“呲”的一声，小小看见了沫沫背后一大片淤青，小小的眼睛有些湿润，撑着自己的身子起来了，抱着沫沫哽咽的说：“谢……谢沫沫，呜呜呜。”而此刻沫沫被小小抱着有些脸红，一遍安慰着对小小说：“蒽，小小没事的，你是我的好朋友啊。”

黑熊医生和小鸟看见了这一幕，都莫名的笑了起来……

写童话故事的初一作文1000字4

在很久很久以前，天空之城住着四个形影不离的好朋友，她们分别是：小马莉莉，小猫咪困困，小松鼠琪琪和小白狗美美。

有一天她们接到了“邀请函”，原来是邀请她们参加一年一度的皇家宠物大巡游，活动地点是：动物广场。巡游的那天早上天还没亮，她们就已经开始给自己梳妆打扮一番，出门的时候个个神采飞扬。

来到广场上一看有好多动物呀!主持人蓝羽毛小姐宣布：“第八届皇家宠物大巡游正式开始!第一项制作自己的礼服”l蓝羽毛小姐刚说完，大家都争先恐后跑向材料堆，选择适合自己制作礼服的材料。

只有小马莉莉一个人站在原地一动不动，她皱着眉头想：大家都知道穿什么样的礼服让自己变的更完美，可是只有我还不知道该穿什么样的礼服。她左思右想终于想出一个好办法：我去看看大家礼服的样式，借鉴一点别人的风格不就能做出一件漂亮的礼服了嘛!

莉莉快步走到好朋友小白狗美美那去看，哇!美美已经做出一件闪闪发光镶满蓝宝石的裙子，就好像夜晚满天的星星在闪耀。美美说：“我就知道穿上这件裙子我将是巡游的焦点，如此完美!”美美在镜子前转个圈正欣赏自己的裙子，突然尖叫一声：“哦天呐!我的耳环哪里去了?没有耳环我就不完美了!”美美急得哭了起来。莉莉连忙说：“别哭别哭，我来帮你找找”。于是莉莉用她的鼻子在地上东闻闻西闻闻，很快就帮美美找到了耳环，美美感激的说：“谢谢你莉莉!”莉莉摆摆手就走开了，她叹了一口气默默的说：“我永远不会像美美那样美丽动人。”

莉莉转身朝小猫咪困困走去，困困一边打哈欠一边画礼服设计图。莉莉问道：“这件礼服的设计图很漂亮，什么时间可以完工?”困困迷迷糊糊的说：“很快了”其它的话还没说就已经呼呼大睡了。莉莉说：“不管怎么样还是让我帮助你完成这件礼服的制作吧”。说完她就开工了，不一会一件漂亮的礼服已经制作好，放在了熟睡的困困身边。

不远处小松鼠琪琪在朝莉莉招手喊道：“莉莉快来帮帮我，看看我的裙子该配哪顶帽子!”莉莉直奔琪琪身边帮她挑选帽子，莉莉看看那堆帽子说：“我感觉这顶桃花帽子很配你的裙子。”琪琪带上桃花帽子果然显得更加可爱。

小伙伴们都打扮好准备开始巡游，可是莉莉还没有准备好自己的礼服，被蓝羽毛小姐看到，她惋惜的对莉莉说：“很抱歉，没穿礼服是不允许参加大巡游的”。困困琪琪美美在旁边刚好听到了，她们急忙说：“要不是莉莉的帮助，我们都不能装扮的如此美丽，请允许我们帮助莉莉，她才应该是皇家宠物大巡游万众瞩目的焦点!”美美拿出了一些宝石，困困快速制作一款裙子，琪琪挑选一顶最漂亮的帽子，不一会就帮莉莉装扮好了。莉莉穿着镶满宝石的蓬蓬裙，带着皇冠帽子出现在大家面前。莉莉和小伙伴一起参加巡游啦!

写童话故事的初一作文1000字5

乐乐是一个普通的小学生，乐乐非常喜欢看动画片，尤其是科幻类的，看多了动画片之后乐乐便认为世界上也存在着一样的王国，是一个别人不曾进入的王国，于是她一直这样相信着自己有一天一定会一定到那个神奇的王国当中。

这一天乐乐像往常一样，早早地睡下，她睡啊睡，昏昏沉沉中好像看到了一些紫色的光和蓝色的光，然后出现了星星，然后她好像掉进了大漩涡，她的脑袋有些晕晕的。慢慢的慢慢的她越陷越深，越陷越深。后来乐乐突然惊醒了，她一睁开眼看到了白茫茫的一片。哇，她发现自己变小了，她看到了自己的小闹钟，小文具盒，书籍，还有小狗玩具，小猫玩具，还有一只绿色的小青蛙玩具，都趴在她的桌子上。

而这些普通的玩具竟然都变得无比的巨大，好像一栋大楼一样，乐乐赶紧的躲在了日历的后面。乐乐觉得这一切实在是太神奇了，她简直不敢相信。叮铃铃，小闹钟叫了起来说，“我们当中谁对乐乐的贡献最大呀，我觉得我应该排第一，因为乐乐早上起床都是我叫起来的，要是我不把她叫起来，老师准会骂她迟到的。”文具盒也说了起来，“不不，你才不是第一，我是第一，你想啊，乐乐就算被你叫起来去了学校，如果没有我老师更要狠狠地批评她，她拿什么去写作业，她拿什么去上课呀，她拿什么去学习，所有的一切还不都是我的功劳，你居然还想要和我抢功劳?你抢不过我的，我才是最厉害的。”乐乐的一堆小玩具们也加入了这场斗争中，“不对，不对，你们说的都不对，小闹钟叫她去上学，乐乐没有那么开心，文具盒让她做作业，乐乐也不开心，乐乐只有和我们在一起玩耍的时候，她才是最开心的，所以我们能够让乐乐开心，我们才是最厉害的，你们都站一边儿去，我们才能排第一。”乐乐看着自己的文具盒，小闹钟，还有玩具们争争吵吵的她实在是看不下去了，乐乐，突然往前一走，站到它们中间说：“都别吵了，我觉得你们配合才是最好的。小闹钟把我叫起来，文具盒可以帮助我学习，而玩具又可以帮助我在学习的压力之下，开开心心的度过每一天，所以说你们对我来说都非常的重要。没有必要争第一，大家在一起才是最厉害的，你们争来争去，没有了小闹钟，没有了文具盒，没有了玩具，那我不也就没有一切了，所以说你们大家都在一起才是最厉害的，所以，不要吵了，你们要好好的，互相协助，这样子，你们每个人的功能，才会发挥到最大。”小闹钟和小文具盒以及乐乐的其他小玩具们听了乐乐的话之后，都忍不住的点了点头，笑了起来，说：“果然还是我们的主人乐乐最懂道理。”于是乐乐和她的玩具，小闹钟，文具盒们玩了起来，玩儿呀玩儿，乐乐渐渐地累了，她爬到了玩具青蛙的背上又沉沉的睡了过去。

第二天小闹钟，准时响起，乐乐起床穿好衣服之后拿着她的小文具盒去学校学习完一天之后，又回来玩起她的玩具，她发现大家配合的日子真的是很好啊!

初一写童话故事的作文篇2

一、指导初一学生作文时, 应遵循循序渐进的原则

初一学生刚升入初中后, 对新的环境和新的学习内容会有个逐步适应和熟悉的过程。在此过程中, 我们在指导初一学生写作文时, 不能给学生一种“小学作文和中学作文有着很大差别”的感觉, 若如此, 就会极大地挫伤学生作文的积极性和写好作文的信心, 而是要遵循循序渐进的原则, 先鼓励他们写出基本符合每一次要求的作文来, 甚至可以允许写小学时写过的作文。不能要求学生通过一两次作文就迅速提高自己的写作水平, 而是要给他们足够的时间去摸索如何写好作文。对写得不成功的文章, 教师也不能“一棒子打死”, 而是要耐心地指出其作文中存在的不足之处, 帮助他们逐步提高。我认为, 在指导初一学生作文时, 遵循循序渐进的原则是至关重要的一步。

二、指导初一学生作文时, 应遵循贴近学生生活的原则

刚升入初一的学生, 其在社会阅历、生活体验、情感认识等方面都不是很全面和深刻, 这就决定了他们在写作中很少能说出深刻的道理或表达出某些丰富的情感体验。因此, 我们教师在安排学生写作练习时, 在作文的选材方面应该遵循贴近学生生活实际的原则。这样, 一方面可以使学生有话可写, 有情可抒, 另一方面, 也不至于使学生对作文产生恐惧心理甚至失去信心。在初一阶段, 教师应避免让学生写诸如以“生活”“人生”“感动”“毅力”等为内容的作文, 而应该尽力使作文内容贴近学生的生活实际, 如反映校园、家庭、同学、朋友、游戏、考试等方面的内容。若如此, 学生一定会逐渐写出有血有肉、情感真挚、内容丰富, 并颇有成就感的作文来。

三、指导初一学生作文时, 应遵循学、写、评相结合的原则

由于初一学生在作文的谋篇布局、行文思路等方面有很强的可塑性, 所以, 在指导初一学生写作文时, 教师一定要坚持学、写、评相结合的原则, 从而取得事半功倍的效果。具体来说, 就是教师先引导学生学习课文或读过的一些课外文章的写作方法、技巧以及语言文字, 然后让学生将所学到的知识运用到自己的作文中, 最后教师对学生的文章进行点评, 使学生的作文能力不断提高。例如, 在学习了美国作家莫顿·亨特的《走一步, 再走一步》后, 教师可安排学生学写事理结合的作文, 并引导他们学习课文中“先叙事, 后说理”“叙事详细, 说理精辟”等方面的特点, 使自己的作文也能与作家的文章“比肩”。再如, 学习了《从百草园到三味书屋》后, 教师可安排学生练习写类似的作文, 引导他们学会“围绕中心选择典型材料”“详略安排要得当”“如何使文章前后形成对比”等作文能力。学生每一次作文写完后, 教师还要及时批阅, 发现学生作文中的成功与不足之处, 并在第一时间内开展作文讲评工作, 有针对性地指出本次作文中的成功之处和有待改进、提高的问题, 使学生的作文能力获得提高。在实际教学中, 我的做法是:1.选出优秀习作让作者在班上诵读, 之后由其他学生发表自己听后的收获或认识, 最后由教师总结点评。2.选读几篇失败之作, 由教师朗读 (主要是不让学生知道作者是谁) , 然后请学生指出存在的问题, 最后由教师指出应如何改进和提高。3.下发作文本, 让学生在读自己的作文后, 根据讲评情况取长补短, 修改习作。在教学中若能坚持学、写、评相结合的原则, 不仅能使学生在写作文时有章可循, 有“法”可依, 还能使学生逐步提高评价一篇作文优劣的能力。

如何培养初一学生“写”的能力篇3

关键词规范书写；词汇积累；拓展知识；开拓视野

一、从字母抓起，初步培养学生敢于下手“写”的习惯

在学习字母的初始阶段，除了让学生认读以外，还应刻意让其从“写”上下功夫。首先让其在练习本上认真练习，然后在作业本上规范书写，挑选出好的样板在班级展览、表扬，调动学生写的积极性。同时，分阶段进行测试，根据班级实际情况可以按顺序默写，也可以打乱顺序听写，对成绩优异者给予奖励，如在竞赛栏中盖小红花或贴小红旗等。这是最初的“写”的能力的体现。及时奖励可以让学生品尝到“写”所得到的果实的甜香滋味，从而初步培养起敢于下手写的习惯。

二、帮助学生迈入词汇积累的门坎，为以后的“写”奠定基础

字母掌握之后，就是单词记忆入门。教师可通过图片、实物、多媒体等多种方法、手段，让单词反复在学生眼前呈现，帮助学生认知、记忆。在学生读熟有了一定感知的情况下，趁热打铁，让同学在练习本上写几遍，教师在行间巡查指导；同时还可以叫几个同学往黑板上划好的四线格中书写，以便及时发现问题，进行解决，还可以利用实物投影展示部分同学的书写，检查同学的掌握情况，及时反馈。初一初始阶段的词汇大都常见、易懂。因此，应力争通过上课的练习让学生将其掌握。当然根据认知规律，所记事物随着时间的推移都会有一定的遗忘程度，必须反复记忆才能牢记，且在入门阶段，学生头脑中一片空白，我们必须花大力气帮助学生跨过这个门坎。

（1）我们可以采用归类、编儿歌、游戏、按读音规律等方法帮助学生记忆。但不要忘记通常最典型的方法，即课后往作业本上写几遍的homework。因为众所周知，交作业本是学生心目中最重要的作业。

（2）我们要加大巩固、检查的力度，甚至每堂课都要花时间来巩固所学过的单词，既包括读，也包括写。每堂课都要进行几个单词的听写，力争让部分同学满分，绝大多数同学及格，让学生从思想上树立起我能背会单词的信念。切记一次背整个单元的几十个单词，这样，一般学生背不会，只能挫伤学生的积极性，几次下来，学生会丧失信心。

（3）课下可以让学生组成两人、三人、四人小组，互相监督、互相鼓励，开展人与人、组与组的竞赛，激发学生的积极性和上进心，让其循序渐进，这样学生会有一个较好的积累词汇的开头，为以后的“写”奠定基础。

三、熟练掌握基本句式，为“写”提供最直接的前提条件

对于基本句式，首先要让学生读得朗朗上口，这样他们在记忆时会较为顺利，同时教师一定要检查学生书写的规范性，如句首大写、句尾加正确的标点、单词的间距等等，确保他们书写规范正确。适时对要掌握的句式进行测试，可采用听写、根据提示默写等方式，然后进行评比、总结，对掌握不好的同学实施组内互助、教师个别辅导等策略，以便其跟队。在此基础上，进行人称等的替换练习，再运用这些句式进行配对、补全对话等题型训练，以达到对这些句式的灵活运用。

四、进行单元小练笔，培养学生运用所学知识写简单段落的能力

根据单元话题，在单元讲解过程的适当时候，或单元结束之后，出道相关的书面表达题目，让学生练笔。形式可以多样化，比如给出些关键词作为提示信息写短文，也可以让学生根据表格罗列的信息写作，还可以让学生看图片写作等。写完之后，以四人一组互相讨论、批改，选出最佳作品，展现在全班同学面前，共同学习，取长补短；也可以呈现一两个小组的全部作品，进行集体评议、修改，总结优点，找出不足，共同提高。

五、借助课外读物，拓展知识，开拓视野，提高“写”的能力

要求学生人手一本适合的课外读物，每周读几篇，并在专用笔记本上摘录自己认为有用的、有趣的东西，这样做有助于知识的积累与拓展。根据班级实际情况一周或两周进行一次自由写作展示。他们的作品中有的是名人简介，有的是童话小故事，有的是西方饮食文化介绍点滴，还有的是介绍动物习性的有趣小段子等等。首先让孩子们把各自的作品互相交流，推出好的段子共同欣赏。学生对这些非常感兴趣，都乐意把自己读的东西告诉同学、老师和朋友。通过开展课外阅读及相关的写作活动，不仅增长了学生的知识，还激发了他们的阅读欲、写作欲，从而达到提高写作能力的目的。

写烟花的初一作文篇4

今年的春节，我市推出了一条新规定：“严禁放烟花爆竹。”消息没出几天，街上的小贩就不见了踪影，大年三十还有巡警在路上巡查。

刚开始，市民们议论纷纷，意见不一。但过了几天，有些赞同不放烟花的市民们也陆续改变了想法。

我的妈妈是个典型的上班族，每天朝九晚五上班出差，前几年春节初一凌晨还一直抱怨鞭炮声音扰民，禁止放才好；可是今年却一直睡不着觉，说听不见鞭炮声好像缺了年味儿。

也是，古人说：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”鞭炮和烟花是春节的象征，同时也是又辞旧迎新，赶走霉运的寓意。虽然过度地燃放爆竹不仅会影响环境美观，而且有可能发生危险。但是我觉得，只要安排一个适当的地方，在那里放鞭炮，这样既安全又能保留过年的气氛。还记得书中总描述的夜空，似乎将它定格在了伤感的`一刻。但，每当烟花在空气中散开的时候，就像孔雀绽开的羽翼，华丽，高贵。将那黑漆般得天空扮得五光十色，斑斓异常。这是多么美丽的景象，就像一本小说中写的那样：“当我们抬头看天空中的烟花，那表示岁月又离我们近了一步。”

烟花爆竹不但是供人观赏，更代表一种节日独特的庆祝方式。

写鲁迅的初一作文篇5

――题记

鲁迅被喻为“中国魂”，试问除了鲁迅，谁还可以担当起这几个字的份量。

鲁迅对国家的爱是深沉的，而对国家的恨也是咬牙切齿的。爱是爱它的丰饶，爱它的壮丽，恨是恨它的不净，恨它的麻木不仁。

把笔当做弓，把字当做箭，同样把敌人伤得血淋淋的只有鲁迅，只有鲁迅的笔才会有如此的杀伤力，才会如此的致命――

看鲁迅的散文，那脉脉的温情便油然而生。他把我们引领进入他的那个时代，他的藤野先生，他的童年，他所有经历的一切。他都愿意与我们一同分享。我们欢乐着他的欢乐，悲伤着他的悲伤。我们的魂逃脱了自己的本体，便如神游了一遍又一遍他所经历的一切，他回忆中的一草一木，一人一事，就像这一切是我们所经历过的一样。

鲁迅并没有长篇小说――这也是很多人以此为诟病攻击鲁迅的一个口实。但是鲁迅的`短篇小说篇幅虽小，短小精捍的小说却也足以证明他高超的小说技巧。鲁迅没有长篇大论。但是却塑造了无数活灵活现，有血有肉的人物形像。阿Q，狂人，祥林嫂……。哪一个人物不是给人以震憾，让人难以忘怀。而且，鲁迅小说不仅仅给人一个故事，还饱含了思想的火花，忧国忧民的情绪永远笼罩全文，让我们思想也为之触动。

关于鲁迅的诗歌成就。历史上没有比郭沫若总结得更好的了“鲁迅虽然诗作不多，但每首都是诗中精品，有谁看了‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’‘忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗’是不心生赞叹的呢?那是一种什么精神，能不让人钦佩，那是怎么的一种韵味，能不让人欣赏?那是一种怎样的用字化境，怎能不让人震憾?”

初一写老师的作文篇6

我们的科学老师，长得非常有特点，那黝黑黝黑的眼珠，很有神，那高高的鼻梁挺立着，也很漂亮，每天不变的阿迪达斯上衣，一条蓝色的牛仔裤，看起来很健康、很阳光。

从三年级下学期开始，就是他教我们科学了。他有个口头禅，每节课都说不下四五十遍，那就是：“对吧!”这个问题讲完，一声：“对吧!”那个知识读完了，“对吧!”总结完了，又是一声——“对吧!”

就是这句“对吧”，还引出了一个笑话。

一天，我们知道下节就是科学课了，便都舍去了玩儿的时间，开始看科学书。因为我班同学，也包括我，都非常爱玩，又知道科学老师每节课都会考一些知识，只好在课间来背了。

老师推门进来了，班里的同学马上坐好了。

过了一会儿，终于度过了第一个难关——背知识。一般，老师只会叫学号里个位是四的同学，好像跟他们有仇似的，不过，这和我没关系——本人是51号学员。

老师开始复习知识了，复习到一个地方，便来一声：“对吧!”一般，老师都希望我们回答“对”，可是这次，他却指着一个没连上的电路问我们：“这个电路连上了，对吧?”同学们只要回答：“对!”就错了。所以他就等着同学们答“不对”了。

真的，同学们没一个听老师讲话的，因为我们都不爱听他讲课，一听“对吧!”便都齐声答：“对!”我也不例外。

这次教室里很安静，静得连一根针掉下来都能听得见。一般答对了，老师会继续讲下去，而这次，老师也没说什么。静了一会儿，他突然拍了一下桌子，指着那个没连上的电路重重地问：“连上了，对吧?” “不……不对。”同学们这才意识到老师刚才提的是什么问题，齐声说道。

这次竟被老师的计策给捉弄了!

接下来，同学们都很认真地听课了，生怕老师再来一次计策，捉弄大家了。

张老师

老师，这个词儿是多么的抽象。如果在老师这俩字前写上“严厉的张”。对，我要写的就是严厉的张老师。

他的学生大多数都会说：“讲的好，讲出了我们的心声。”而我却认为，张老师是慈祥的，每一天只要留意起老师的容貌，就会发现陈老师的眼睛布满了血丝，黑眼袋在脸上明显地露出来，看上去，老师好像老了几岁。我可以肯定，老师为了我们的学业而献出了自己的青春。

老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水平，特意去市桥的新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。另外，每到星期五或星期四都要写一篇作文和一段好句。

我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。有一次，张老师叫我在下午把路队本，当时因为我没留心听课，所以，下午，老师突然问“路对本呢?”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，张老师说出了一句这样的话：“闫子阳撤职。”顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。

放学了，张老师把我叫到办公室。老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一。老师要求收的作业迟交，二。老师要求的事情没有完成，三。上课不专心。现在我给你最后一次机会。语文科代表依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。回去吧!”

听了那段话，心理热血沸腾。张老师，真是比老师还要神圣的老师。我一定不辜负你的期望，以的礼物——优秀的成绩献给你!

老师可亲可敬

老师教会了我们丰富的知识，给予了我们快乐的回忆，让我们感受到暖暖的关爱。在我的初中生涯中，王老师——这位为我们无私奉献的好老师令我记忆深刻。

她教会了我们丰富的知识。不得不说，王老师是一位对工作极其负责的老师，她十分的敬业，视教育学生为己任，并为其感到快乐。她对我们每一个学生都充满了希望，因此她总是把每一个知识点都给我们在课堂上讲得清清楚楚，一步一步的将每一个细节，每一个需要注意的重点给我们指出，为了我们的知识能记得更加牢固，知识面更加完整，她还牺牲了自己本来就短的休息时间为我们整合知识点，打印成一份又一份凝聚着她辛苦汗水的资料，为我们发放，让我们能通过这些资料更好的掌握知识。王老师这样辛苦的工作已经很多年了，这一届她特别辛苦，但她从不叫一声苦，而是更加努力的教我们学习语文，也正是她这样的工作，我们才能学习到更多的知识。王老师，她教会了我们丰富的知识。

她给予了我们快乐的回忆。王老师教课从不死板，她教课时，脸上总洋溢着快乐的笑容，用轻松愉悦的方式带领我们进行高效率的学习。每当我们学习新课程时，她总会用课件中扩展的，且能激起同学们兴趣，又与课堂学习内容息息相关的内容让同学们自由发言，在这种充满欢笑的气氛中慢慢掌握知识。每一节语文课也都因此而变得更加快乐，让我们逐渐喜欢上了语文。王老师她无时不刻的笑容给我们留下了挥之不去的快乐回忆，她让我们与她在一起每天都能快乐，并深深喜欢上了她。王老师，她给予了我们快乐的回忆。

她让我们感受到暖暖的关爱。王老师十分的和蔼，态度细心，我们与她在一起总会感到她就像我们的母亲的一般，是那样的慈祥，那么令人感到温暖与安全。王老师无论是从话语还是行为，都体现着她对每一个人深深的关爱，这种关爱令我们难以忘记。有人生病、肚子疼，王老师会悉心的询问这位同学的情况，为他泡上一杯热乎乎的午时茶;有人摔跤、受伤，王老师会第一时间帮助这位同学，给他涂些药，安慰他们;有人犯了错，王老师会悉心的开导他们认识错误。这一种.种充满了关爱的行为都是他对我们的付出。王老师，她让我们感受到暖暖的关爱。

王老师，那么些事，是她教会我们的丰富的知识，是她给予了我们的快乐回忆，是她让我们感受到的暖暖的关爱。真像对王老师说：“王老师，我爱您。”

蜡烛

有人说老师是辛勤的园丁;有人说老师是学习的导师;还有人说老师是永不停止工作的机器;但我却要说老师像一枝蜡烛。因为老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。

他们呕心沥血，他们一生为的是什么?为的是给国家培养出更多的栋梁之材。老师们是一枝不起眼的蜡烛，是在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，把一生的精力都花费在我们身上。

我想化作一支蜡烛，一支燃不尽的蜡烛。我要用这微弱的光照亮世界，照亮那一个个硕大的梦想，温暖那一颗颗受伤的心。

你见过大山的孩子吗?你见过那穿着单薄破旧的衣服的孩子吗?那就是大山深处的孩子，你也许看过“大眼睛”女孩，那大大的眼中装满着满满的梦想与希望。我想化作蜡烛，我想点亮那个梦想，我想让他们插上理想的翅膀，在天际快乐飞翔。

一个女孩左手捧着个窝窝头啃着，右手还拿着一个烤红薯。缩在角落里，当记者问她在做什么时，她高兴的说：“今天是我的生日!”脸上的疲劳与辛苦被欢笑所代替。这不是电视剧，这是真实发生在穷苦农村的故事。我想化作一支蜡烛，我想为她点亮生日的蛋糕，为她唱那首“生日歌”，我想让她在烛光中翩翩起舞，而不是在那昏暗的角落中。

我想化作蜡烛，驱走寒冷，驱走风雪，我想点燃希望，点燃梦想，我的光芒会照到太阳照不到的地方。

蜡烛，它虽然是不起眼的一件生活用品，可是它燃烧着自己，却照亮了别人。老师又何常不是这样的呢?

为什么说老师是蜡烛呢?其实事情是这样的：那天，老师与平常一样为我们上课，可是她那沙哑的声音和憔悴的脸色却出卖了她。哦，老师带病坚持上课!同学们深受感动，都不约而同的挺起腰板，认真听讲。当时，我是多么想化做一杯凉茶为老师解渴啊;我是多么想化做一条手绢为老师擦汗呀;我是多么想化做一颗药片为老师治病啊!虽然那堂课老师声音嘶哑，脸色苍白，可是同学们听得却是那么认真，那么仔细，就连平常那几个爱捣蛋的同学也遵守起纪律了。

老师啊，我要感谢您，感谢您日夜为我们操劳，老师啊，我要感谢您，您就像蜡烛一样，燃烧自己却照亮别人，老师啊，我要赞美您，您就像粉笔一样，牺牲自己却给予我们知识，老师啊，我要感谢您，您就像……

老师，恩，老师

你看看，不就是这样写吗?对了，他们怎么还不到?”我和同伴同行，在等着他们赶上来。“他们就是慢!”我下意识的回了一下头。

啊?啊!本能回头，又着急的回头!

“孙。.孙老师!”我几乎是喊的。“难道你不认识了吗?这是孙老师——原来四年级教我们语文的孙老师!”确乎是有些兴奋吧，毕竟是时隔三年。“呦，这是。.这是老姜吧!都长着么高了，这个是谁来着?年龄大了，记不住了。”“噢!我是李靖。”她回答，心里也有些激动吧。

“你们是要干什么去啊?”

补课。”

“哦，那赶紧去吧，别晚了，下了课，到我家玩玩啊!”

“恩，我们一定去!”

依依不舍的送走老师，走在补课的路上。

真的，这真是一位好老师。

四年级，我们的语文老师。我们全班都喜欢，也尊敬她，她对我们也是客客气气的，从不发脾气。尤其令我们又高兴，又不明白的，是老师采取的“高分政策”。

作文啊作文，是我们的重头课，分量多，要求也算严格。但奇怪的是，尽管老师批改的作文每篇都是密密麻麻的错字一大堆，分数上却是都很高。即使作文再差，老师也是跳出好词佳句，频频嘉许。

而在我们那个年龄段，分数的高低似乎对我们有着心里的影响——分数高了，也就愿意学了，兴趣也就油然而生。否则，在努力再有兴趣去学，也不过挣来的六七十分，久而久之，也就没兴趣了。

老师的高分政策似乎很有效，一些得到老师评价的同学，或多或少都会有一股干劲了，懂得学，懂得自己的努力没有白费。

终于终于，补课结束了，心里一直默念着、默念着一个门牌号。几经周折，我们一行人终于找到了。敲开门，我们的孙老师又出现在我们的眼前——一身夏天的着装，体面、大方、略夹一点朴素，很像是从中国水墨画走出的一位老人。

在老师的家里，我们说了很多，老师虽然退休了，但是依旧保持作为一个年迈的语文老师的特点。“来，坐坐下来喝点水吧，外面天热，歇歇。”我注意到，老师年迈的。变形的手指——食指和中指。喜欢写东西的人都是知道的，长期的写写记记会使手指出现与笔相吻合的缝隙。不愧是语文老师，一定写过很长时间、写过的时间给予我们新的方法，新的理念。

时间总是这样，想让他走的快点，他偏偏是打着瞌睡。

时间总是这样，想让他走的慢点，他偏偏是打了鸡血。

离开的时间到了，老师不舍得我们离开，因为我们是她的学社工我们极力的说老师，不用送了，回家歇着吧。老师却说恩，我出去走走。

写探险的作文初一篇7

“同学们，今天我们要去探索一个山洞。你说什么?"“好!”同学们欢呼，我却不开心。

三个小时后，我们到达了山洞。我往里看，天很黑，什么也看不见，不时有几只巨大的蜘蛛爬出来。令人毛骨悚然。我们开始按顺序进入，同学们都说很美，但也很危险。

终于轮到我了。我深吸一口气，大步走进山洞。我一进去，就看到三五只蝙蝠飞过我的头顶，像黑暗中的幽灵，惊恐地向我扑来。吓得我尖叫。但是一想到被他们喊，被他们嘲笑，我就忍住了。所以我竭尽全力赶走蝙蝠，平息我的恐惧，继续前进。我没走几步，就看见几只蜘蛛朝我爬过来。这里的蜘蛛比外面的大，像壁虎一样大。我似乎看到他们的眼睛在盯着我。我停下来，心里的恐惧再次被唤醒，心想：要不我让开?但是，心里总有一个声音在不断提醒我：不要退缩，前进就是胜利!我又一次鼓起勇气，小心翼翼地走过那只蜘蛛。我心想：“蜘蛛仙子，我跟你没有冤，没有仇。请让我走。祝你来世做蜘蛛侠。”就在我要绕过去的时候，我踩到了一个东西，很软，我不敢动。结果原来只是香蕉皮，引起了我的虚惊。我冷静下来，告诉自己不要太紧张。所以我沿着崎岖不平的小路走。过了一会儿，我来到一个长长的梯子前。梯子很长，每个梯子只能撑半英尺长，一不小心就会掉下来。看着长长的梯子，我犹豫了一下，决定往前走。刚踏上第一级台阶，发现梯子很滑。我一踩脚就滑了。还好我抓住了旁边的石头，没有掉下去。我小心翼翼地走完每一关，用尽全力确保平衡。汗水从脸颊滴落，衣服湿透了，却没有时间打理，因为危险就在脚下。我终于走完了所有的楼梯，汗流浃背。一抬头，我简直不敢相信眼前的美景。——蜿蜒的溪水流过岩石，溪水清澈见底。一滴水刚刚滴到小溪里，大自然美丽的声音令人陶醉。洞穴上方有各种各样的岩石，有些像龙，有些像老虎，让人钦佩大自然的鬼斧神工。洞穴周围的壁画细致精致，讲述了一段令人惊叹的历史。看着美丽的风景，我想：原来探索是这么美好的一件事。我之前真的很无知。

现在我一有冒险活动就积极报名。因为，我很清楚，不去探索，就无法开阔眼界，磨练意志。

初一写昆虫的作文篇8

怎么去识别它们呢?他们尽是卖萌好手，又是腹黑主子，它们的体型一般都比较小，当然大型猫的品种和橘猪除外。家猫呢，要比流浪猫要更多的从容。

一般猫咪的身上都有一些花纹。这也成为辨识猫咪的方法。像普通的田园猫，狸花猫的身上的颜色都是。有一定的花纹和色块儿的，如橘猫是纯橘或者是橘白相间的颜色，像狸猫，三花猫一类的就是橘白黑等颜色相间的。典型的猫眼，在强光下是线性瞳孔，在弱光下则是圆圆的，瞳仁会比较大。

在我们的印象中，猫咪会做的事情，不过就是刨刨屎，舔舔毛，睡睡觉，偶尔捉捉老鼠抵抗什么外侵什么的，还会无缘无故的给家里添麻烦，当然它对人类来说，最大的益处就是卖萌和治愈。它也十分聪明，前一段时间的报告显示它们比狗聪明。事实上它们显示出来的一点点的笨和傻，只是因为它不想理你。

猫和马峰是一对冤家。猫对马峰的突然出现，并没有什么惊慌失措，它只是稍加小心，而且同时猫也没注意这个能惹它发肿的强盗，除非后者跟着它，非要纠缠它。这时猫一个爪子就把马蜂给打趴下了，只是可能会叮伤它自己。

猫极其爱干净，他们喜欢给自己舔毛，给对方舔毛。喜欢各种形式的清洁运动。

写探险的作文初一篇9

冒险已经被人定义过很多次了。有人认为这是勇敢者的游戏，有人认为这是毫无意义的牺牲，但有多少人知道它的真正含义和奥秘？

探索的真谛可能只有真正尝试过的人才能明白，也可能亲身经历后才知道。比如他们：游遍李时珍名山大川，游遍祖国的徐霞客；郑和七下西洋；发现新大陆的哥伦布；麦哲伦环球航行；在中国调查凯尔波罗……他们可能比我们更了解“探索”，但他们仍然不知道它的真正含义。

“爱打就打，打就赢。”冒险需要的不就是这种精神和信念吗？在人生的道路上，任何人都可能面临无数次的失败，但你有没有想过，只要永不放弃，就能让自己的心胸豁达，振作起来，重新开始？仔细想想，探索不一定要像那些勇敢攀登科学巅峰，敢于大放异彩的人。只要我们有这种精神，并把它带入我们的学习和职业生涯，那么只要我们像过去一样一步一步地学习和工作，这也是一种精神上的“探索”

探索的真谛，在真理中，是否应该把探索当成一种无意义的牺牲？个人觉得你不行！虽然从古代到现在的很多探险家，在踏上探险之旅之后，再也没有回来过，但还是有人回来了，为世界做出了伟大的成就，所以我们不能否认探险是有意义的。正是一些不敢面对困难，不敢尝试以前没有做过的事情的人，对探索的真谛产生了争议。其实，“冒险”和“冒险”只是思想上的区别。冒险是否等于冒险，只看一个人怎么想。只要人们坚持探索，我们的生活就会越来越美好多彩！

冒险——确实有时候会让人付出一切，甚至生命。很多探险家都为此付出了一切，但同时我们人类也获得了文明的进步！如果仅仅因为人的牺牲而放弃探索，岂不是功亏一篑？人们很清楚这一点，所以他们没有被探索过程中的许多困难和障碍所阻挡，继续为自己的梦想、国家的梦想甚至世界上繁忙的地方向新的领域前进。在永无止境的探索中，我们也要知道“只有敢于探索的人才能攀登科学的高峰，鲁莽和冒险对科学来说毫无意义”。也许只有这样，“探索”才能不再有两种对立的理论。

今天，我们仍然如此脆弱。什么时候我们才能聚集力量开始航行，扬起生命的风帆，远航？我们要坚信，只要我们学会坚强，学会永不放弃，积累挫折和失败的经验，我们理想的未来就不再是梦幻般的梦想，而是最真实最美好的全新未来。

写烟花的初一语文作文篇10

今天是正月十五元宵节，晚上我和爸爸妈妈去铁西公园里看烟花，公园里人山人海，热闹非凡。

不一会天空中就被一层黑纱笼罩起来，随后漂亮的烟花打破了寂静的夜晚争先恐后的飞上了热闹的星空。天上的烟花有的像菊花，有的像杜鹃花，有的像睡莲花，还有的像垂柳……突然一阵霹里啪啦的声音把人们吸引住了，原来是“发财树”在向人们问好呢。发财树看到人们都在聚精会神看它的表演，高兴的手舞足蹈起来，把噼里啪啦的声音放的更大了。紧接着“小燕子”就排着整齐的队伍拍打着翅膀飞到了天上，它们在天上不停地转着圈，叽叽喳喳的叫着好像在说：“元宵节快乐”！这时垂柳也不甘示弱，在空中漫天飞舞起来，好像秋姑娘把所有的祝福洒落在人间……这时天空已是绚丽多彩，烟花更是光彩夺目，目不暇接。

五彩缤纷的烟花结束了。但是人们喜悦的心情还没有结束。我希望五彩缤纷的烟花能给我们带来五彩缤纷的一年。

写有关漂流的作文初一篇11

我不敢相信，妈妈也来了。她说不会沾多少水，而我觉得我们会像不小心掉入水中一样，浑身上下没一处是干的。看，其它的船都开得远远的，我们不能就这么放弃，赶快追!好好地跟他们打一仗!。

追逐中，旁边的绿叶青山在为我们加油;船边的浪花也在为我们加油……“靠近一点，再靠近一点!”我大声喊着，并把自己的水枪灌满水，对准那个船上的“主力队员”，狠狠地喷他一下，让他浑身湿漉漉地。然后再对准几个没有打伞的女士，对她们进行“疯狂扫射”，等她们的衣服湿得滴水时，我还要给船夫一个大惊喜，也让他“清凉一夏”。我骄傲地回头一看，发现了一支先进队伍，每个人的手中都有一把水枪!船夫，快到溜呀!再不溜我们就会像泡在水中一样了!幸亏我们在前面，顺风加上我的水枪冲击力大，就可以射好远，让他们一船的人都遭殃。船突然停了下来，后面的队伍追了上来，眼看两船就要平行了!船夫你快开呀，小心我拿水枪喷你!可船还没开，我就数了数我所在这只船的水枪……什么!?才2支?还有一支是坏的!不管了，我“单枪匹马”就上阵，一头两手忙不过来，真希望我现在有“百头千臂”，比哪吒还厉害，当然，比“单枪匹马”上阵也容易许多。船开了起来，我们俩船之间的搏斗暂停了。可是才开了一会儿，又慢了下来。我们俩船战争的号角又响起来了!不知什么时候，又来了一只船。三只船就打成了一团，打着打着，船就靠岸了。妈妈说她再也不想漂流了，而我还想再玩一次。因为妈妈全身都湿了，我也一样，可我还是很开心。真是“大人不解小孩心”呀!