环境质量分析报告

环境质量分析报告（推荐8篇）

环境质量分析报告 篇1

威信县环境保护局

（2010年4月28日）

2009年，全县以改善环境质量为目的，以落实主要污染物排放总量减排措施为主线，以生态建设、重点流域、区域环境综合整治为重点，创新思路，严格执法，强化监管，优化服务，圆满完成了目标任务。在社会经济快速发展、城市建设蓬勃开展的同时，主要污染物排放总量得到有效控制，环境质量持续改善。

一、水环境质量状况

1、饮用水源水质

2009年，县城扎西水库、后山柳尾坝饮用水地水质达标率为100%。

2、河（库）水质

在辖区内河（湖）水域的9个监测断面中，有1个未达标，达标率为86.71%。综合评价各主要河流分别达到以下标准：

Ⅱ类水：庙沟白水、扎西河马牛光沟断面、柳尾坝水源地、桂香沟水源地。

Ⅲ类水：高田钨城、麟凤金竹林、旧城两河、扎西水库、1

Ⅳ类水：扎西河石坎断面。

劣Ⅴ类水：扎西河建设局断面

影响我县河流水质的主要污染物为氨氮、化学需氧量等。

二、空气环境质量状况

2009年，全县环境空气质量持续好转，达到国家环境空气质量三级标准。

三、声环境质量状况

2009年，城市声环境质量继续保持稳定。城区环境噪声平均等效声级在52—61分贝（A）之间，交通干线噪声平均等效在60.3—75.1分贝（A）之间

四、主要污染物排放状况

（1）水污染物排放

全县废水排放量11638.17万吨，其中工业废水排放总量30.66314万吨，生活污水排放量173.213万吨；废水中化学需氧量（COD）排放总量4631.96吨，其中工业废水排放34.7654吨，生活废水排放944.853吨。

（2）大气污染物排放

全县二氧化硫排放量为404.09664吨，其中工业源排放157.23吨、生活源排放246.86吨；烟尘排放量为496.228吨，其中工业源排放136.078吨、生活源排放360.15吨；工业粉尘排放量为3833.706吨。

（3）工业固体废物

全县工业固体废物产生量为161202.93吨，其中综合利用量为99575吨，综合利用率为61.77%。

五、环境管理状况

（1）环保投入

全县环境污染治理投资总额达9300万元，其中城市环境基础设施建设投资63000万元，工业污染防治投资4340.7万元。

（2）环境法制

深化行政执法责任制，量化自由量权。加大环境执法力度，加强部门间的沟通与协调，积极开展多部门联合执法，不断提升环境执法效能。

（3）环境管理

加强建设项目审批、验收和监督管理工作，共审批建设项目23个。

完成第一次全国污染源普查更新工作，在全县范围内共普查了150个污染源，其中工业源86个，生活源44个，集中式治理设施2个，农业源18个。

（4）环境污染防治

进一步加快污水处理厂及配套管网建设，不断提高环境污染防治能力，建设城镇生活污水处理厂1个，日处理规模1万立方米。

扎实开展饮用水源保护区的污染防治工作，全面落实饮用水源地保护措施，加强饮用水源地水质监测，认真做好饮用水源地水质安全保护工作。

（5）环境监测

县环境监测中心站承担水、气、渣等各类环境要素例行监测、污染源监督监测、污染事故应急监测、建设项目竣工环境保护验收监测等共计45个项目的监测分析工作，全年共为环境管理提供有效数据6517个。

（6）环境监察

积极开展整治违法排污企业保障群众健康和饮用水源地整治环保专项行动，对存在问题企业实行挂牌督办，全部限期整改到位。组织开展环境监察执法业务培训活动，全面提高环境监察执法工作水平。

切实做好环境信访查处工作，有效化解各类矛盾，妥善解决群众关心的热点难点问题，切实维护人民群众合法环境权益。

环境质量分析报告 篇2

20世纪90年代以前, 固城湖水质较好, 符合Ⅱ类水标准, 水体呈贫营养状态。近年来, 随着固城湖水域资源的开发利用及区域经济的迅猛发展, 工业点源污染、农业面源污染、居民生活污染以及湖内网围养殖的二次污染等, 导致大量污染物及氮、磷等营养物质汇入湖体, 固城湖水环境质量明显下降[2]。因此, 2009年对固城湖水环境状况进行了综合调查研究, 结合历史监测数据, 分析了近13年间固城湖水质资源的变化趋势, 以期为固城湖的生态保护和可持续发展提供参考。

1 数据采集与研究方法

1.1 数据采集

固城湖为高淳县最重要的水资源, 主要功能为饮用、渔业、灌溉和航运。它分为大小两个湖区, 本试验对固城湖分两个湖区评价, 官溪河一侧连接着固城湖, 另一侧通过水阳江与长江间接相连, 汇集了淳溪镇的大部分生活污水。为全面分析固城湖历年及当前状况下水质变化趋势及分布, 借鉴了高淳县环保局提供的《环境质量报告书》1996—2008年水质监测数据用于回顾性分析, 并结合2009年4月和7月份的实地监测, 选取大小湖区和官溪河三个断面, 探讨固城湖水质在总氮、总磷、高锰酸盐指数3个水质指标近13年的变化趋势。

1.2 研究方法

水质变化趋势分析采用非参数检验-季节性肯达尔检验 (Mann-Kendall非参数检验法) [3]。季节性肯达尔斜率是用线性回归的斜率表示, 反映趋势大小。季节性肯达尔显著性水平α为0.1和0.01, 即当α≤0.01时, 说明检验具有高度显著性水平, 当0.01<α≤0.1时, 说明检验是显著的, 当α计算结果满足上述二条件情况下, 当t为正时, 则说明具有显著 (或高度显著性) 上升趋势, 当t为负时, 则说明具有显著 (或高度显著性) 下降趋势, 当t为零时, 则无趋势。针对固城湖大湖区、小湖区和官溪河1996—2009年的水质序列, 选择污染贡献较大的总氮、总磷、高锰酸盐指数3个主要水质参数进行趋势分析, 运用PWQTrend (professional water quality trend) 水质趋势分析软件 (彭文启, 中国水利水电科学研究院水环境研究所) 进行计算。

2 结果与分析

2.1 主要水质指标历史变化分析

2.1.1 总氮

近13年来 (见图1) 总氮浓度呈现上升趋势, 期间也有些波动, 整体上来讲, 官溪河总氮>小湖区总氮>大湖区总氮。1996—2000年的5年间三个监测断面的总氮浓度比较稳定, 维持在0.49~0.99 mg/L, 单项指标属于Ⅲ类水质。2000年以后, 总氮浓度明显提高, 随后维持在较高水平, 官溪河由于受周边城镇居民生活污水的影响, 水质波动较大, 2000年后的近10年总氮平均为1.97±0.59 (±SD) mg/L, 属于Ⅴ类水, 10~15年来, 水质下降了两个等级;小湖区平均为1.19±0.26 (±SD) mg/L, 单项指标属于Ⅳ类水;而大湖区总氮浓度虽然较2000年有一定上升, 但整体上维持在0.96±0.13 (±SD) mg/L, 仍属于Ⅲ类水质。近年来, 总氮浓度有抬升的趋势, 应引起重视。

2.1.2 总磷

总磷的变化经历了3个阶段, 1996—2001年, 官溪河的总磷浓度维持在0.04 mg/L, 固城湖在0.02 mg/L, 属于Ⅱ-Ⅲ类水。2002—2005年水质恶化, 总磷浓度逐年上升, 水质标准均下降了一个等级。随后, 总磷浓度缓慢下降, 在一个相对稳定的水平上波动 (见图2) 。整体来讲, 大湖区历年的总磷浓度平均为0.030±0.016 (±SD) mg/L, 小湖区平均为0.047±0.026 (±SD) mg/L, 单项指标属于Ⅲ类水, 官溪河平均值为0.067±0.025 (±SD) mg/L, 属于Ⅳ类水, 相对于太湖平均总磷浓度在0.1 mg/L, 固城湖水质状况良好。

2.1.3 高锰酸盐指数

三个监测断面的变化趋势基本一致, 分为3个阶段。1996—2002年, 缓慢上升, 由2.8 mg/L上升到4.5 mg/L左右;随后直至2007年维持在较为稳定的水平;2007—2009年, 高锰酸盐指数又有所增加, 最高达到6.75 mg/L (见图3) 。根据地表水质标准 (GB 3838-2002) , ≤6 mg/L为Ⅲ类水, 仅从高锰酸盐指数来看, 固城湖水质状况良好。结合五日生化好氧量可以看出, 固城湖的有机污染较轻。

2.2 水质变化趋势分析

趋势分析结果表明, 固城湖大湖区总氮、总磷无明显变化, 高锰酸盐指数显著上升, 变化率为0.416 mg/L·a, 小湖区的总氮变化不明显, 总磷和高锰酸盐指数呈显著上升趋势, 官溪河的三项指标上升趋势明显, 见表1。

3 结论与建议

对固城湖水域水质的趋势分析表明, 大湖区总氮、总磷无明显变化, 高锰酸盐指数显著上升, 水质维持在Ⅲ类水质标准。小湖区的总氮变化不明显, 总磷和高锰酸盐指数呈显著上升趋势, 水质由2000年以前的Ⅲ类水质下降到Ⅳ类水质级别。官溪河的三项指标上升趋势明显, 水质已处于Ⅴ类水质级别。整体来说, 固城湖水质总体较好, 呈轻度富营养-中营养水平。

固城湖是一个多功能的综合性湖泊, 是南京市与高淳县的水源保护区, 在供水、蓄洪调洪、水产养殖、航运、旅游等方面也都承担重要的作用。长期以来由于不合理的开发利用, 已严重影响到湖泊的生态环境。因此, 建议以保护固城湖的自然环境和水质为核心, 结合区域社会、经济发展实际状况, 通过科学合理的功能区划, 建立优化的湖泊生态保护和资源开发模式, 使固城湖成为水质清洁、生态功能健康的湖泊。近期以饮用水源保护区水质达到II级标准, 遏制湖泊富营养化和沼泽化趋势, 维护湖泊生态系统健康为目标, 中远期使全湖水质达到II级标准, 污染得到有效控制, 建立一个生物种群多样, 生态结构稳定健康的湖泊生态系统, 使固城湖成为湖泊生态保护与社会经济协调发展的湖区。

参考文献

[1]王苏民, 窦鸿身.中国湖泊志[M].北京:科学出版社, 1998:293-294

[2]毛春梅, 张文锦.固城湖富营养化评价及防治对策[J].安徽农业科学, 2007, 35 (28) :9005-9030

我国区域环境质量发展统计分析 篇3

关键词：区域；环境质量；发展

中图分类号：X-1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0023-01

加强环境质量监测是一个系统而长期的工作，不同的自然地理环境，不同的经济发展程度都会影响到环境质量监测的内容和数据，地理位置，地形地貌都是一个地方环境质量的基础要素。如某地地理坐标为北纬35°35′～36°21′，东经113°35′～114°45′，县域呈横带状，总面积1201平方公里。西部为太行山余脉，为沟壑地形，东部与华北平原相接，一马平川。气候特征是大陆性季风气候，同时又有山地高原向平原过度的地方性气候特征。四季风向多受高空气流影响。地域特征对环境监测产生了很大影响。监测站作为社会生产和生活顺利进行的保障，提供人民生活用水安全参数、空气质量参数以及土壤检测参数，是一个地方环境保护决策的重要依据。

作为国家环境保护系统三级监测站，现具备四大类46项监测能力，如下图1.1所示：（1）环境空气和废气8项 ；（2）水（含大气降水）和废水31项；（3）噪声5项；（4）生物2项。主要仪器有71台（套）。不断升级的设备装备，不断增加的检查指标，将确保环境质量监测的科学性、准确性以及严密性。从多方面进行数据统计，才能确保统计的全面性和准确性。

图1.1 监测能力及硬件指标

项目环境空气与废气水（含大气降水）和废水噪声生物仪器

指标8项31项5项2项71台（套）

该监测站充分发挥自身功能，全面提供基础数据。某地环境质量监测站2012年全年圆满完成了全年环境质量监测任务，报出环境质量监测数1806个，其中：地表水监测数据883个，饮用水常规监测数据804个，降尘监测数据71个，功能区噪声监测数据48个。完成建设项目“环评”基础监测6家（次），完成建设项目环保设施竣工验收监测68家，完成委托监测59家，完成限期治理监测18家，完成污染源节能减排监测24家，共获得监测数据4107个。具体监测数据如下图所示。

图1.2 环境监测数据

该站环境监测任务主要围绕环境空气监测、地表水环境监测、饮用水源地监测、环境噪声监测等，合理设置监测点，如环境空气质量监测设置6个点，监测因子为降尘，每月采样1次，全年监测12次，降尘监测点设置在镇政府、居委会、水泥厂等地。噪声监测设置2个监测点，一是靠近老城区，一是靠近医院。地表水监测共5个监测断面，每月采样一次，全年监测12次。地下饮用水监测点则选择靠近文化教育单位（学校）、水泥厂、棉纺厂、炼铁厂等用水大或是易发生水污染单位。将常规监测与重点监测结合起来，既保障常规监测有序性，又保障了重点监测的针对性。

对空气质量进行的监测以降尘作为评价因子，采用国家推荐标准18 t/（km2·30d），利用污染程度分析判断表来判断空气质量好转与否。

经过长期监测，发现当地降尘污染以5月最重，2月最轻，月均最大值出现在5月，全年最大浓度值38.5 t/（km2·30d），符合当地生产生活规律。2012年六个监测点降尘平均值变化情况。

对地表水单因子水质评价中，按照《地表水环境质量标准》（GB3838-2002），划分水质类别；按照《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）中的Ⅳ类标准值，计算每个断面的水质污染综合指数，进行综合水质评价。地表水例行监测为每月1次，全年共监测12次。

综上，环境质量监测统计数据为当地的环境保护提供了数据基础，使得当地的环境保护有的放矢。针对当地环境质量污染问题，今后需进一步加强环境污染治理，重点加强工业污染防治、生态环境保护以及农村环境保护，抓好环境综合整治，加强降尘综合整治，抓好化学需氧量的综合整治，进一步提高环境监测、监察和環保宣传。

质量分析报告 篇4

一、质量情况

我公司在2007年从1月份至11月份所生产各产品总产量可达5684032件，其中不合格品总数达到17761件，不合格率为0.31﹪，不合格品主要表现在以下各个车间：

1、大冲车间

大冲车间生产的产品及零部件主要有底座、固定支架、主铰链、左右副铰链、球座上盖、后端横梁、钢板弹簧左右支承架等四十多种；从今年1月份至11月份所生产的不合格品主要有以下几种:(1)6330固定支架从1月份至11月份总产量275213件,其中不合格品523件,占总产量的0.19﹪；

(2)货厢左支承座(Ⅰ)焊合件从1月份至11月份总产量17034件,其中不合格品14件,占总产量的0.08﹪；

(3)右副铰链从1月份至11月份总产量25485件,不合格品895件,不合格率为3.51﹪；

(4)底板从1月份至11月份总产量9500100件,其中不合格品2100件,占总产量的0.22﹪；

(5)N1底座从1月份至11月份总产量192230件,其中不合格品660件,不合格率为0.34﹪；

(6)后悬挂摆臂支架从1月份至11月份总产量23612件,其 中不合格品422件,占总产量的1.78﹪；

(7)左副铰链从1月份至11月份总产量24620件,其中不合格品255件,不合格率为1.03﹪；

（8）豪华底座从1月份至11月份总产量17520件，其中不合格品44件，不合格率为0.25﹪；

（9）右前座右后固定支架从1月份至11月份总产量13511件，其中不合格品3000件，占总产量的22.2﹪；

（10）主铰链从1月份至11月份总产量49031件，其中不合格品250件，总产量的0.5﹪；（11）球座上盖支架从1月份至11月份总产量280350件，其中不合格品50件，占总产量的0.01﹪；

2、小冲车间

小冲车间所生产的产品主要有左右导套支架，油管固定板组件、油管左右固定板组件、左右内开臂、左右棘爪臂、左右面板等，其中从1月份至11月份所生产的不合格品有以下几种：

（1）左内开臂从1月份至11月份总产量332612件，其中不合格品4012件，占总产量的1.2﹪；

（2）左棘爪臂从1月份至11月份总产量336960件，其中不合格品5260件，占总产量的1.56﹪；

（3）左面板从1月份至11月份总产量20404件，其中不合格品81件，占总产量的0.39﹪；

（4）右面板从1月份至11月份总产量20060件，其中不合格品20件，占总产量的0.09﹪。

3、焊接车间

焊接车间主要生产球座支架焊合件、左右导套支架焊合件、货厢左右支承座焊合件、后端横梁焊合件、钢板弹簧左右支承架焊合组件，其中从1月份至11月份所生产的不合格品有以下几种：

（1）左导套支架焊合件从1月份至11月份总产量229947件，其中不合格品147件，占总产量的0.06﹪；

（2）钢板弹簧右支承架焊合件从1月份至11月份总产量9204件，其中不合格品13件，占总产量的0.14﹪；

（3）钢板弹簧左支承架焊合件从1月份至11月份总产量9032件，其中不合格品15件，占总产量的0.16﹪。

二、原因分析

在生产过程中，造成产品不合格的主要因素有以下几种：（1）零件放不到位，造成零件缺陷报废；（2）定位松动，造成尺寸偏差报废；

（3）设备异常，损坏，运转不稳定，造成零件缺陷；（4）焊接电压不稳定，焊接参数未调整好，点头损坏等。以下就上述的不合格品进行分析：

1、大冲车间

（1）固定支架的不合格现象主要有： a、22.5尺寸过小； b、0.4尺寸超差； c、25尺寸不足； d、较调不合格； e、19.5尺寸偏小。

（2）右副铰链不合格现象主要有：51.8尺寸超差；Ø9.9孔冲歪；不过检具。

（3）底板不合格现象主要有：冲床未锁紧，导致S Ø6尺寸越冲越大。（4）底座不合格现象主要有：75尺寸超差。

（5）后悬挂摆臂支架不合格现象主要有：73尺寸超大；冲框23.3、45.3尺寸不均匀。

（6）左副铰链不合格现象主要有：2-Ø9.9尺寸冲歪；不过检具。（7）豪华底座不合格现象主要有：53.6尺寸不足。

（8）右前座右后固定架不合格现象主要有：两孔距尺寸不足。（9）主铰链不合格现象：不过检具。（10）球座上盖不合格现象：成型不到位。

2、小冲车间

（1）左内开臂不合格现象主要表现在：成型尺寸超差；模具沾有铁屑，造成产品有印痕。

（2）左棘爪臂不合格现象主要有：1.8尺寸不合；落料咬边；进检具0.4尺寸超差。

（3）左面板不合格现象主要有：6尺寸超差；3-M6止通规通过；3-M6孔壁蹦碎。

（4）右面板不合格现象主要有：6尺寸超差；7.5尺寸超差。

3、焊接车间（1）左导套支架焊合件不合格现象主要表现在：焊接不牢固。

（2）钢板弹簧左右支承架焊合组件不合格现象主要有：加强板Ⅱ漏点；加强板Ⅱ点焊位置不合；加强板Ⅰ点焊位置不合；攻丝乱牙；螺母焊翘、焊偏、不平整；拼焊后尺寸大。

三、建议采取措施

建议操作者在工作中按照操作工序认真操作，针对不合格现象采取有效纠正措施，控制不合格的再次发生或不合格的出现。

质量分析报告 篇5

我校组织的本次考试属摸底性质，因此从试题意图上看，能够立足于七年级刚刚从小学升入初中的实际，紧扣苏教版语文七年级上册教材，题目面向于全体学生，注重课本基础，考查课内字词，考查课文相关知识，与生活的关联不紧密，试题的样式古板，不够创新与灵活，基本上是就教材考教材。

语文试题总分为100分，考试时间90分钟，共分为三大板块。

一是积累和运用。共涉及看拼音写汉字、背诵默写、修改病句、名著阅读，口语交际五个小题，共计25分。从试题中可以看出，字词均为课下注释，背诵前四个小题为课文内容或是诵读欣赏内容，属应该背诵范畴，只有第五个小题是让学生写出描写秋天的诗句，稍微宽泛一些，并无多大难度。修改的病句为经典性案例，只牵扯成分残缺和句式杂揉两类问题，名著阅读考察的是《汤姆・索亚历险记》，只涉及了作者国籍与姓名，主要人物等基本情况，口语交际为请求类试题，只需要学生能够讲出理由，表明请求意愿即可得分。

二是阅读。共设计了两个语段，一则是现代文，一则是文言文，共计35分。其中现代文阅读为原课文语段，前两个小题应该是语言的规范使用方面的语法问题，并不属于真正意义上的阅读考查。第三个小题和第五个小题考察了学生的阅读涉猎面，只能说相关，也不属于能力考查。只有第四个小题让学生用自己的话概括语段大意，才算得上一个能力考查方面的简单试题。文言文阅读也是原课文语段，主要考察了作品出处，文言虚词与实词，句子翻译，比喻句和概括主要内容几个方面。因在讲课过程中，这些知识或是能力都是基本课堂要求，所以没有答题障碍。

三是作文。总分40分，要求学生写不少于400字的文章，题目要求比较宽松，学生选材的范围比较广泛，可从自己生活实际中容易得到，也比较容易抓住文章的重点进行详略安排，便于抒发真情实感。

二、考试结果分析：

七年级五班参加本次考试的有49人，语文科全班合计得分2947，平均成绩为60.14。从分数分布情况来看，80分以上无有一人，优秀率为0%，70-79共计10人，占全班人数的20.4%，60-69共计16人，占全班人数的32.7%，这两类学生合计即为及格学生人数，共有26人，及格率为53.1%。有及格人数共有23人，占到全班人数的46.9%，在学生中比重偏大。总体上说，本次考试没有达到预期的理想水平，五班学生的语文学科成绩还不能够让人满意，其主要表现为尖子生群体缺失，总体水平偏低，尾巴较大。

就试卷情况来看，三个板块的失分率都比较高。其中尤以积累和运用部分的失分最为可惜，看拼音写汉字一题中，肇事的“肇”字错误是普遍现象，大多数学生由于书写习惯的原因，在“户”字下面加上了一个口字，导致错误发生。在背诵默写中，学生对诗词名句的记忆似是而非，容易写错个别易混淆的字眼，导致失分。这说明学生的背诵关可能过得不是很好，或者可以这么说，背过了，可就是有些字写不出来，写不正确。修改病句中，90%的学生不能正确答出第一小题，找不到问题的症结，认识不到成分残缺的毛病，根本就不知道只要取掉“通过”或者“使”都能够使语句通顺，这说明学生平时用语不够规范。当然，此种现象的产生，也可能与苏教版语文科教材对语法的淡化有一定关系。口语交际中，学生的答案五花八门，洋相百出，有给母亲上政治课的，有苦苦哀求母亲的，有的竟然用了“你不让我出去打篮球，我就自杀”这类让人目瞪口呆的语言，充分暴露出当代青少年学生礼仪缺失，不大懂得与人沟通交流的技巧的特点来。二是阅读考试习题本就与所选语段的关系不大，甚至大部分可以独立作答。大多学生表现出涉猎面较窄的缺憾，也表现出课堂上已经基本掌握，但不能用自己的话语精准概括的特点，凡此两种，导致失分过分严重。从试卷卷面上反映，现代文阅读17分，大多数学生得分均只能在7到9分之间，当中还有学生以0分出现的情况。文言文阅读中，学生对文章出处掌握不错，可是翻译起来，抓不住关键词语，甚至不能把两个分句有机地联系起来，导致失分过多。其次对比喻句一题，考查目的相当明确和简单，但竟然有学生一空未填，这就说明学生在听课时，可能能够意会文章内容，但对具体的解释不能入脑入心，浅尝辄止。三是作文方面，学生的字数都能满足要求，也能把填写的词语有效地表现出来。可是综观全文，总会觉得文章详略上安排很不得当，甚至有半数以上同学写不清产生这种行为或心情的原因，让文章成了空中楼阁，没有厚重的基础。大部分学生的语言停留在去写一件事上，强于记流水帐，却忽略文章主要的情趣的生动。更有甚者，有些学生写的话语前言不搭后语，不通顺，无联系，而且是错别字满纸，实在让人不敢相信自己的眼睛。

三、考试的反思：

针对以上指出的存在问题，去思考我们教学中还可能出现的偏差。

我不难看出，教学过程中，学生的学习习惯没有养成。一是表现在课前预习方面做得很不到位，甚至连最基本的要求――消灭字词，掌握文意都不能达到。二是表现在学生的学习还只是停留在课堂上听讲，根本达不到课下去积极背诵精彩片段的要求，学生在下课后，很少再去花时间巩固所学，本已经掌握的知识随着时间推移遗忘加剧得很快，更不用说主动去涉猎一些课外读物了。三是上课时没有养成做好读书笔记的习惯，不注意听课方法的积累，导致一味被动接受老师所讲，概括归纳的能力没有得到有效提高。

还有一点，就是学生从语文课中得到的精神愉悦不够，熏陶不够，感染不够，其主要表现在语言的不够文明，礼仪失范，不懂得最起码的尊重，不会与他人进行平等的交流，道德品质低下，自私狭隘。

教学质量分析报告 篇6

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学年，我校深入贯彻县教育局工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求发展，以质量求生存。经过全体师生的共同努力，取得了一定的成绩。

一、检测情况

学期末，在教育局统一安排下，对一至六年教育教学质量进行了统一检测，六年级参加了全县统一毕业检测，现就我校教学质量作如下分析：

1、从成绩统计分析来看，由于我校重视基础学科的教学，大多数学生的基础还比较扎实。六年级在全县同类学校中比较拔尖。总体来看，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别注重学生的基础知识的教学和训练。但三、四年级学生的成绩普遍偏低。

2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的非常好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。

二、存在的问题

虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级或学科成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多：

（一）语文

1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写错别字等。

2、部分学生书写不够规范，不认真。

3、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始回答问题。联系上下文理解词语意思，稍有难度的，学生都不理解。

4、个别学生写作能力有待提高。具体表现在：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。

（二）数学

1、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。

2、学生的实践操作能力需加强，如：

四、五年级制作统计图，个别学生计算不认真，不写名称；

3、部分学生学知识死，不会变通，分析解决应用问题的能力低。

4、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。

5、部分学生答题速度慢，不能在规定的时间内完成试题。

（三）英语

1、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于需要背的知识，学生的完成情况不理想。

2、学生对语篇的理解能力分析、归纳、整理能力都很差

3、四、五年级的试题在对学生能力的测试中难度较高。

4、两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。

四、分析教学现状及主要原因

造成这种情况的原因很多，有直接原因，也有间接原因，概括一下主要有以下几个方面：

（一）教学行为影响教学成绩的提高

1、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。

2、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。

3、信息技术手段运用不够。许多课堂上，教师就是一只粉笔，一本书，一张嘴。凭借这些，即使最优美的语言文字也调动不了学生的学习兴趣。远程教育资源不能充分利用，教学的重难点突破不够。

4、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。可以说，每个班级都不同情况的存在一些后进生。他们学习困难的原因是多方面的。有的教师是力没少出，但效果不明显。

（二）校本教研流于形式

学校的教研活动基本能正常开展，但大多是老套路。一是教研组开展得不够深入，学科组、备课组群体智慧没有得到充分发挥。二是个别教师工作虽然很务实，但主动学习意识不强，不能主动地、充分的利用学校优质的教育资源来弥补自身的不足，教研意识、问题意识、反思意识也相对薄弱。三是缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持。

（三）教学常规落实不到位

表面看起来，我们的各项教学常规工作都很到位，但在具体操作上缺少实效，实际问题还是很多。课堂上一些教师还是“满堂灌”，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，布置作业带有很大的随意性，作业效益不高。课外积累与动手训练较少，造成训练不全面。

（四）学生状况

一是家庭教育的隐性缺失。由于农村学生家长素质及认识程度不够，再加上有些家长外出打工做生意或单亲家庭，把孩子托付给自己的父母或亲戚照应，暂时监护人根本无视学生的学习情况，也管不了，在管理孩子方面疏于管理，有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。即使老师与家长沟通，家长也不闻不问，或说管不了。这样缺乏学生的主动学习和家长的密切配合，只靠老师单方面的努力，就导致了各班级中都有学困生。二是学生学习的主动性不强。大部分学生在教师和家长的督促下能完成学习任务，还有一部分孩子厌学，只要一离开老师的视线对学习任务是能拖就拖，拖到放学没完成老师也得让他回家，回家就更不学习了。

三、今后教学设想及对策

根据我校教学工作的现状，我们在今后的工作中，要做好以下几项工作： 课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。

1、认真备课，设计最佳方案。在课堂教学前，教师先要吃透教材，然后翻阅各类教学参考书，最后根据结合班级学生的实际情况和自己的领悟精心设计教学方法和教学手段。

2、切实改进课堂教学。使教师尽快转变角色，成为学生学习的指导者、参与者、合作者，保证充分的时间让每一位学生都能自主学习，对于学生懂的，教师则坚决不讲。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手操作等。学校领导、教导处、教研组要深入课堂听课，开展推门听课活动，及时发现处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也可以互听课，进行交流探讨，取长补短相得益彰。

3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。

运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。

4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

福建兴化湾环境质量评价与分析 篇7

1材料和监测方法

调查期间, 在兴化湾119.0°E—119.7°E, 25.1°N—25.6°N共布设9个监测站位 (P1～P9) , 于春、夏、秋3季共进行3个航次的监测, 采样时间分别为5月19日, 8月10日, 11月15日。水质分表层和底层采样。监测项目共16项:水深、透明度、水温、pH值、盐度、化学需氧量、溶解氧、亚硝酸盐、铵盐、硝酸氮、活性磷酸盐、底质硫化物, 其中悬浮有机物、悬浮有机氮和悬浮有机碳的调查、分析和评价在福建省尚属首次。

监测项目的样品采集和分析方法依照《海洋调查规范》[1] (GB12763.1-GB12763.7) 和《海洋监测规范》[2] (GB17378.1-GB17378.5) 。

2环境质量评价标准和方法

2.1评价标准

本研究水质以第二类《海水水质标准》[3]进行评价, 选用参数有:溶解氧、pH值、化学需氧量、无机氮和活性磷酸盐等5项指标。

2.2水质和底质综合评价方法

单项和综合指数评价采用《第二次全国海洋污染基线调查技术规程》中的评价方法。

3调查结果

兴化湾的水质和底质各要素调查结果如下所示。

3.1透明度

透明度的变化范围春季在0.4～1.4 m, 均值为1.0 m;夏季在0.8～2.1 m, 均值为1.5 m。秋季在0.2～0.5 m, 均值为0.4 m。3个季度的透明度变化范围在0.2～2.1 m, 均值为1.0 m。在湾顶木兰溪入海口一带水质非常浑浊, 大片海域尽是泥浆水, 透明度很低仅0.2～0.4 m左右, 相反在湾口一带海域多数站位透明度在1.0 m以上, 最高可达1.4 m, 水质较清。

3.2水温

水温的变化范围春季在21.2℃～21.2℃, 均值为21.1℃;夏季在27.7℃～32.1℃, 均值为29.2℃;秋季在19.6℃～20.3℃, 均值为19.9℃。3个季度的水温变化范围在19.6℃～32.1℃, 均值为24.1℃。

3.3 pH值

pH值变化范围春季在 7.83～7.99, 均值为7.92;夏季在7.62～8.01, 均值为7.86;秋季在8.00～8.16, 均值为8.12。3个季度的pH值变化范围在7.62～7.94, 均值为8.05, 其pH值全部符合渔业水质标准。

3.4盐度

春季盐度变化范围为30.06～31.13, 均值32.1;夏季在30.39～31.77, 均值为30.71;秋季在31.32～31.56, 均值为31.47。3个季度的盐度变化范围在30.06～31.77, 均值为31.14。

3.5化学需氧量 (COD)

化学需氧量的变化范围春季在0.45～1.45 mg/L, 均值0.74 mg/L;夏季在0.40～1.55 mg/L, 均值0.87 mg/L;秋季在0.40～1.80 mg/L, 均值0.79 mg/L。3个季变化范围在0.40～1.80 mg/L, 均值0.80 mg/L, 符合一类水质标准。

3.6溶解氧 (DO)

溶解氧的变化范围春季在6.16～6.80 mg/L, 均值为6.49 mg/L;夏季6.23～7.05 mg/L, 均值为6.74 mg/L;秋季在6.42～7.48 mg/L, 均值为7.26 mg/L。3个季度的溶解氧变化范围在6.16～7.48 mg/L, 均值为6.83 mg/L, 符合渔业水质标准。

3.7无机氮 (NO2-N、NO3-N、NH4-N)

无机氮的含量范围春季在0.027～0.192 mg/L, 均值为0.064 mg/L;夏季在0.048～0.326 mg/L, 均值为0.096 mg/L;秋季的变化范围在0.204～0.406 mg/L, 均值为0.246 mg/L。3个季度的变化范围在0.027～0.406 mg/L, 均值为0.135 mg/L, 超过二类水质标准。

3.8活性磷酸盐 (PO4-P)

活性磷酸盐的含量范围春季在0.014～0.028 mg/L, 均值为 0.021 mg/L;夏季在0.026～0.048 mg/L, 均值为 0.033 mg/L;秋季在0.041～0.060 mg/L, 均值为0.047 mg/L。3个季度的活性磷酸盐含量范围在0.014～0.060 mg/L, 均值为0.034 mg/L, 超过二类水质标准。

3.9悬浮物

悬浮物的含量范围春季在9.6～56.2 mg/L, 均值为20.2 mg/L;夏季在7.9～70.3 mg/L, 均值为20.4 mg/L;秋季在18.6～88.0 mg/L, 均值为43.2 mg/L。3个季度的悬浮物含量范围在7.9～88.0 mg/L, 均值为27.93 mg/L。兴化湾悬浮物含量较其他海湾都高, 高值区出现在湾顶。

3.10悬浮有机物

悬浮有机物的含量范围春季在2.1～3.3 mg/L, 均值为2.7 mg/L;夏季在3.4～6.4 mg/L, 均值为4.2 mg/L;秋季在2.8～8.2 mg/L, 均值为4.1 mg/L。3个季度的悬浮有机物含量范围在2.1～8.2 mg/L, 均值为3.7 mg/L。

3.11悬浮有机氮

悬浮有机氮的含量范围春季在0.09～0.38 mg/L, 均值为0.28 mg/L;夏季在0.26～0.75 mg/L, 均值为0.43 mg/L, 为全年最高含量;秋季的含量范围在0.05～0.51 mg/L, 均值0.34 mg/L。3个季度的含量范围在0.05～0.75 mg/L, 均值0.35 mg/L。

3.12悬浮有机碳

悬浮有机碳的含量范围春季在0.52～1.03 mg/L, 均值为0.70 mg/L;夏季在0.46～2.30 mg/L, 均值为1.23 mg/L, 为全年含量最高;秋季在0.47～2.30 mg/L, 均值为0.92 mg/L。3个季度的悬浮有机碳含量范围在 0.46～2.30 mg/L, 均值为0.95 mg/L。

3.13底质硫化物

底质硫化物的含量范围春季在1.22～229.8 mg/kg (干样) , 均值为42.17 mg/kg (干样) ;夏季在1.32～252.7 mg/kg (干样) , 均值为94.57 mg/kg (干样) ;秋季在1.48～194.0 mg/kg (干样) , 均值为40.30 mg/kg (干样) 。3个季度的底质硫化物含量范围在1.22～252.7 mg/kg (干样) , 均值为59.01 mg/kg (干样) 。兴化湾底质硫化物含量均未出现超标。

4单项评价与综合评价

4.1无机氮单项评价

兴化湾无机氮评价指数, 除湾顶P1站 (11月) 和P3站 (8月) 单项评价指数大于1外, 其余各站单项评价指数均小于1, 说明夏季和秋季海湾除湾顶河口区存在无机氮污染现象外, 大部分海域均符合二类海水水质标准。1991年6月海湾调查时[4], 兴化湾的无机氮含量范围为0.003～0.183 mg/L, 表层均值为0.011 mg/L, 底层均值为0.036 mg/L, 比本次调查的含量低。

4.2活性磷酸盐单项评价

兴化湾活性磷酸盐单项评价结果, 5月、8月单项评价指数只有P3站 (8月) 超过1, 其余均小于1。11月位于湾顶的P1～P4站单项评价指数大于1, 其他站位评价指数也较高, 说明该湾春季和夏季大部分海域的活性磷酸盐含量符合二类海水水质标准, 水质较好, 秋季水质较差, 湾顶的活性磷酸盐含量超标比较严重。1991年6月海湾调查时[5], 兴化湾的活性磷酸盐含量范围为0.001～0.005 mg/L, 表层均值为0.003 mg/L, 底层均值为0.004 mg/L, 与本次调查含量接近。

4.3化学需氧量单项评价

兴化湾5月和11月化学需氧量单项评价指数均小于1, 全海域符合二类海水水质标准, 水质较好, 未出现超标。1991年6月海湾调查时, 兴化湾的化学需氧量变化范围为0.70～0.98 mg/L, 表层均值为0.90 mg/L, 底层均值为0.8 mg/L, 比本次调查的含量低。

4.4底质硫化物单项评价

兴化湾底质硫化物单项评价结果, 整个海湾未出现超标, 单项评价指数均小于1。1991年6月海湾调查时, 兴化湾的底质硫化物含量范围为21.0～76.1 mg/kg (干样) , 比本次调查含量低, 分布特征以西部三江口、湾顶和南日水道较高。

4.5环境质量综合评价结果

兴化湾水质各评价参数标准指数范围0.18～0.70, 各评价参数都符合第二类海水水质标准;水质综合评价指数范围0.42～0.57, 年平均0.45, 综合评价结果:水质符合二类海水水质标准。兴化湾底质硫化物标准指数为0.19, 也符合评价标准。

5讨论

(1) 兴化湾浅海滩涂水产养殖业发达, 良好的水质和底质环境是生物生存的必要条件, 环境质量的优劣直接影响到水产养殖业的兴衰, 因此要做好港湾环境质量的调查, 并在调查研究的基础上, 认真地、科学地、合理地做好水产养殖规划, 提高海域的利用率, 促进浅海滩涂水产养殖业的可持续发展。

(2) 兴化湾海域的周年温度、盐度变化不大, 溶解氧含量符合渔业水质标准;pH值符合一类海水水质标准, 也符合渔业水质标准, 较适宜海洋生物生长, 虽然夏季曾经出现pH值小于7.8的现象, 但这可能是由于降水、径流的影响所致。湾内海水的化学需氧量大多符合二类海水水质标准, 仅湾顶三江口一带略高。营养盐水平四季变化较大:春季无机氮和活性磷酸盐符合一类海水水质标准;而夏季除江阴岛近岸无机氮符合二类海水水质标准外, 大部分海域符合一类海水水质标准, 湾内个别站活性磷酸盐甚至超过四类海水水质标准;到了秋季, 大部分海域的无机氮和活性磷酸盐分别达二类和三类海水水质标准, 湾顶三江口一带海域则分别超过三类和四类海水水质标准, 出现富营养化现象;冬季水温快速下降, 生物的生长明显减缓, 浮游生物的繁殖速度也减慢, 一些养殖水产品也已收成, 海水水质开始好转。

(3) 兴化湾水体中的悬浮物含量、悬浮有机物含量、悬浮有机氮含量和悬浮有机碳含量都较高, 尤其是湾顶三江口外附近海域的有机物含量高值显著。

(4) 兴化湾海域的底质环境尚好, 其沉积物中硫化物含量属中等水平, 总体指标符合评价标准。

(5) 综上所述, 笔者认为兴化湾水质符合二类海水水质标准, 底质部分符合评价标准, 其水质、底质环境均适合开展水产养殖, 但与十几年前调查结果比较, 兴化湾海域的化学需氧量、无机氮等营养盐、底质硫化物含量都出现不同程度的积累, 因而湾内水体浑浊, 悬浮物含量高, 一定程度上影响了水产养殖业, 尤其是三江口附近受木兰溪、荻芦溪等河流携带的莆田地区的工农业废水及养殖、生活污水影响比较严重, 使得湾顶三江口附近海域的化学需氧量略高, 无机氮和活性磷酸盐严重超标, 局部海域已达富营养化, 不宜再发展水产养殖。因此, 必须加强河流沿岸的污水治理工作, 建设污水处理工程, 减少工业和农业废水及养殖、生活污水的直接排放。同时调整养殖结构, 实行多种养殖系统的复合, 逐步向生态养殖模式过渡, 进行贝类、藻类和鱼类多品种的立体化综合养殖, 利用动植物相互依存的关系来缓解水质污染问题, 改善兴化湾的海洋环境, 使之朝良性方面转化。

摘要：文章依据2011年福建主要港湾水产养殖容量研究的调查资料, 分析并评价了兴化湾的环境质量。结果表明:兴化湾的DO、pH值、COD和活性磷酸盐基本符合二类海水水质标准, 而无机氮严重超标, 存在着潜在的富营养化因素。目前由于兴化湾网箱养鱼已超负荷, 而养殖面积还在继续扩大, 因此必须优化养殖结构, 调整养殖种类, 通过控制网箱的养殖面积和发展生态养殖, 以实现养殖业的健康和可持续发展。

关键词：水质,海洋环境,调查研究,福建,评价

参考文献

[1]国家质量技术监督局.GB12963.6-1991海洋调查规范[S].北京:中国标准出版社, 1991.

[2]国家质量技术监督局.GB17378.5-1998海洋监测规范[S].北京:中国标准出版社, 1998.

[3]国家质量技术监督局.GB3097-1997海水水质标准[S].北京:中国标准出版社, 1997.

[4]中国海湾志编撰委员会.中国海湾志第七分册:福建北部海湾[M].北京:海洋出版社, 1994:78-126.

影响环境监测质量的因素分析 篇8

随着我国工业化进程的不断加快，环境污染问题日益严重，并且，已经成为威胁社会可持续发展的重要因素之一。为了更好地解决“废水、废渣、废气”的污染问题，我国加大了对严重污染企业的监管力度，并取得了一定的成效。但是，从目前的形式来看，仍存在一定的问题。本文重点对影响环境监测质量的因素进行分析。

影响环境监测质量的主要因素

◎ 环境监测布点的设置与安排

很多时候，在进行环境监测位置的设置以及安排过程中，经常会临时出现一些突发事件，从而导致原定的监测位置发生变化或者受到严重影响。例如：天气情况、监测位置周边环境突变等。这些改变很容易导致采集的样品以及监测结果出现偏差，从而不能准确地判断出监测对象的实际污染情况。通常，外界环境发生变化很容易造成试剂或者监测仪器受损或出现故障。因此，工作人员应该尽量为监测仪器创造适当的工作环境，进而确保监测数据的准确性。

◎ 采样工作

一般情况下，样品的存储方式、容器的材质以及样品所在位置都会影响到采样工作质量。例如：对水体中含氧量的监测，样品的深度、温度都会直接影响到监测结果；分析水体中的油类含量时，如果选用塑料容器，很容易将样品中的油类物质吸附过去，从而导致监测值偏低，准确度下降。严重时，监测工作彻底失败。

另外，采样的时间以及频率也是非常关键的，如果采样时间或者选择的频率数不恰当，则很难反映出真实的监测结果。

◎ 分析测试

在分析工作中，对试剂的纯度、稳定性等要求均较高。某些具有强氧化性的物质容易被空气中的还原物还原；某些化学物质的溶液容易吸收空气中的CO2而变质；此外，配置化学试剂的实验用水也会影响到监测质量的好坏。定期进行仪器的校准和检查。加强对原始记录、监测报告记录内容完整性、数据有效性的检查等都是十分必要的。

◎ 监测人员的操作规范性

监测人员在采样、测试等环节中，出现操作误差的情况是常有的。不同种类的样品采集以及测试的技术和规范存在一定的差异。所以，如果操作人员未能严格按照相关的规范进行执行的话，很容易导致监测结果出现误差。其实，在很大程度上还与工作人员的工作态度以及熟练度有关。

提高环境监测质量措施

◎ 加强质量管理制度建设

质量保证的根本是有效的管理制度。对监测质量管理中的每一个步骤制订统一的管理程序，规范实验室测验流程。完善素质建设，建立定量考核、抽查、同步监测和质量巡检等制度。加强各类管理制度执行情况的监督和检查，尽快完善各个监测业务领域的质量管理制度。加快研究并健全适合我国环境监测工作的质量管理制度，尽快形成规范化的运营模式，使质量管理制度能在环境监测机构中有效的实施和运行，保证质量管理能落到实处。

◎ 强化环境监测质量管理，确保监测数据的科学、准确、及时

1.继续完善环境监测质量体系和质量监督机制，要加大对辖区内环境监测部门的质量管理力度，开展环境监测质量考核、比对和抽查工作，全面加强环境监测质量管理。

2.加大环境监测专用仪器适用性检测工作力度，扩大检测和复检的仪器种类和范围。

◎ 实施全程质量控制，掌握可行采样方法

当进行污染源监测工作时，工作人员应该深入现场，对实际的污染情况以及排污时间等方面进行实际了解，明确监测时段，并且，多次进行现场采样，尽量降低因样品的差异导致的监测结果误差。近年来，部分学者将近似度概念引入环境监测，其既包含了监测样本外在的相似度，又顾及了环境监测样本数值上的贴近度，在确定最佳点位、优化点位布置的工作中发挥了十分关键的作用。

◎ 加强队伍素质自身建设，不断推进继续教育

为了更好地确保实验分析过程中的准确度，监测人员应该明确自身的职责所在，以提升自身的实验能力为目标。此外，由于实验室内部的操作条件对检测结果也有一定的影响，因此实验室内一定要保持整洁、封闭，同时加强通风、防火，预防化学试剂爆炸等事故的防患工作。监测人员应严格要求自己，及时更新专业知识、提高监测业务水平。做到人员精、素质高、能力强、管理严，从而提高各级环境监测站的整体能力和服务水平。

◎ 论证最优监测点位

环境监测的目的就是获得准确、可靠的监测数据，从而为环境管理提供基础数据，为制定各项工作标准、法规、条例和政策提供相关依据。为了样品有效数据的可代表性、完整性、准确性和精密性，各组数据的可比性以及综合分析评价的客观性，建立一个完善的质量保证体系是十分必要的。对于一些重点项目监测点位的确定，可采用多项污染指标综合判别法进行综合比选。

结论

环境监测工作为我国的环境治理工作提供了工作方向，其是环境有效治理的重要前提。高质量的环境监测工作，不仅能够有效地提供准确的监测数据，还能够节约大量的环境治理成本，实现环境污染的最优治理。本文对影响环境监测质量的因素进行分析，并提出相应的参考性建议，希望能够对环境监测人员提供一些帮助。