干部不作为慢作为乱作为须担责

干部不作为慢作为乱作为须担责（精选10篇）

干部不作为慢作为乱作为须担责 篇1

慵懒散》心得体会

8月20日上午，我区召开专门会议，传达省委常委、市委书记连维良关于对“干部不作为、慢作为乱作为须担责——武汉不容慵懒散”的批示精神。作为xx区的一名基层干部，会后按照区委x书记的要求，认真学习了x书记批示精神和《人民日报》报道，此次学习使我强化了责任意识，也使我认识到加大治庸治懒治散力度是加强广大干部职工作风建设的重大举措，在学习过程上，我充分认识了“庸、懒、散”行为及其危害性。现就学习情况浅谈一点认识及心得体会。

所谓 “庸懒散”，就是指工作不实，干劲不足，执行不力，管理不严，效率不高等工作态度，这一现象的出现，致使办事拖沓，服务态度差，工作标准不高，创新能力不强，工作纪律松弛，落实上级要求不到位、不彻底，及其它影响工作绩效，违反工作纪律的行为。一个部门、一个单位如果存在着“庸懒散”的工作现象，必将严重制约和影响着发展前进的步伐，必须加以治理和改进；以“提质、提速、提效”为着力点。只有服务提质、办事提速、工作提效，才能让群众满意，才会优化投资环境，才会提升政府效能，才会更好的促进社会更加和谐稳定、经济快速发展。武汉的“问责风暴”、“治庸计划”，都是为了大力整治干部队伍中存在的“庸、懒、散”问题，努力增强干部责任意识，切实转变干部队伍工作作风，为经济社会实业不断前进提供坚强保障。

对于我来说，在责任风暴和治庸计划中，我应该做到以下几点：

一、加强理论学习，以最新的理论成果武装自己，在提高自身素质上下功夫。加强政治学习，提高政治素质，思想的深度对于干部来讲是一种觉悟、一种境界和责任，只有不断地学习新的知识、新的精神，才能在工作和生活中不走弯路。通过学习，增强了自身的大局意识、责任意识、服务意识，加深了对党的各项方针政策的理解，使自己在思想上、行动上始终与党中央保持一致。近几年国家对党员干部作风建设越来越重视，管理的力度也越来越大，出台的法规、条例也越来越多，而提出要求更是越来越高，作为一个刚刚加入到我办的成员，只有强化业务学习，才能提高处理工作的能力。

二、多种渠道加强学习业务知识，快速完成角色转变。作为xxx街道办事处的领导班子成员之一。要时刻以维护党纪、政绩为天职，以宽广朴实的胸怀、认真负责的思想、求真务实的作风，服从大局的意识和严谨的工作态度，高标准、严要求、全身心地投入到工作中，切实履行好基层干部的职责。在工作中必须克服不及时抓落实、能拖就拖、虚夸、欺上瞒下的不扎实作风，切实做到讲实话、报实情、办实事、抓落实、见成效的扎实作风。对待上级交给的工作任务，就象做自己的事一样的认真和卖力，培养对工作高度负责的精神。在反腐倡廉工作中，要有敢于“查找问题、分析根源、找出对策”的思想，做到心中有数、居安思危、防患于未然，善于预测、掌握、处理党风廉政建设中出现的每一个问题，在错综复杂的腐败现象面前坚持党性原则，保持清醒的头脑，分清是非，认清本质，同各种错误行为和不良倾向作斗争。

三、在廉洁自律方面，身先士卒，身体力行，为党风廉政建设责任制的落实起到了示范作用。作为班子成员，同时也是一名纪检监察干部，坚持讲政治、讲党性、讲大局，始终让自己保持政治上的清醒和立场上的坚定，自觉维护党中央的权威，反对和抵制任何有损党的形象，破坏社会稳定的言论和行为。增强党员意识，牢记党员身份，忠实履行《党章》赋予的职责。树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念，坚持身体力行，坚持群众路线，实事求是，一切从实际出发，对党风廉政建设责任制工作的落实起到了很好的促进作用。

不作为慢作为乱作为自查报告 篇2

不作为慢作为乱作为自查报告

（一）按照县委要求，为着力巩固和拓展党的群众路线教育实践活动正风肃纪成果，深入推进“不作为慢作为乱作为”专题教育，县残联扎实开展“不作为，慢作为，乱作为”问题自查自纠活动，现将县残联自查自纠的主要情况报告如下：

一、精心组织

县残联高度重视，理事长及时主持召开了动员会议，全面学习县专项整治活动方案，以及县委书记在全县专项整治工作动员会议上的讲话精神。统一认识，提高认识，充分认识到开展专项整

治活动的重要意义，扎实开展“不作为、慢作为、乱作为”专项整治活动。结合残联实际，制定了专项整治活动方案，建立活动办公室，明确了活动内容、要求、时限。

二、广征意见

在自查自纠过程中，县残联紧扣这次整治活动的目标任务，通过设置意见箱、发放征求意见表、召开座谈会等多种形式，广泛征求群众意见。于7月22日通过《关于开展“不作为、慢作为、乱作为”问题专项整治征求意见的函》向各乡镇、县级各部门、县属各企事业单位征求意见。

三、全面自查

在广泛征求意见的基础上，组织紧紧围绕“七个突出问题”进行认真对照检查，深入查找县残联领导班子和职工在“七个突出问题”方面存在的具体问题。县残联在“不作为，慢作为，乱作为”“七个突出问题”上，存在不同程度的具体问题，主要表现为：政治学习还不够深入，

思想观念还不够解放，畏难怕担责，缺乏改革创新意识，习惯于按照既有的规定办和按照上级领导的意见办，缺少灵活应变的工作方法和措施；干部教育还不够严格，部分干部工作质量不高，服务意识不强。个别干部身上有纪律松懈、作为不扎实、办事推诿、工作不严谨、脱离群众，态度不谦虚等现象等。

四、深入整改

针对查找出的问题，县残联将采取以下措施深入落实整改：一是切实抓好工作落地，增强残疾人服务责任感和使命感，促进党和政府各项惠民富民政策落到实处，推动解决当前残疾人关心和反应强烈的就业、康复等问题。二发扬民主，搞好团结，坚持凡重大决策，加强调查研究，充分发扬民主，广泛征求各方面意见；按照领导职责分工，大胆决策，敢于负责。三是强化政治纪律意识，领导干部带头讲政治、顾大局、守纪律，坚持按制度和程序办事。四加强理想信念教育，积极向上，保持公仆本

色，严格自律生活作风要严格执行廉洁从政各项规定。五是健全各项规章制度，严格办理流程，明确工作责任，落实风险防控措施，禁绝吃、拿、卡、要等违规违纪行为发生。

不作为慢作为乱作为自查报告

（二）根据县效能风暴行动工作领导小组《关于开展不作为慢作为问题专项整治活动的实施方案》（临效能发〔**〕3号），我局根据自身工作实际，对照要求开展专项治理工作，认真查摆自身问题，现将自查工作开展情况汇会议，传达了文件精神，统一思想认识，及时成立一把手为组长，班子成员和各中队负责人为成员的专项治理领导小组。结合城报如下：

一、高度重视，成立机构，认真开展整治工作

按照开展不作为慢作为问题专项整治活动实施方案的工作要求，为集中治理“不作为慢作为”问题，促进机关作

风、行政效能和群众满意度的明显提升，我局加强领导，精心组织，狠抓落实，确保实效。召开全体人员专题管工作实际，制订了《临泽县城管执法局开展不作为慢作为专项整治活动方案》，把整治当前干部工作作风中的“为官不为”、消极懈怠、敷衍了事；门好进了，脸好看了，话好说了，但事却办不了；监管不到位，损害群众利益和群众“办事难”及城管执法监管不力等作风方面的突出问题作为重点，教育和引导局全体干部职工树立想事干事、敢于担当的良好风气，规范行政执法行为，推进政风行风建设，努力解决人民群众反应强烈的突出市容问题，推进机关作风明显转变，行政效能明显提升。

二、自查自纠工作情况

（一）强化日常学习制度，深化学习效果。针对自查过程中反映的理论学习不深不透的问题，在继续坚持每周集体学习和每天个人自学的基础上，加强学习力度和学习效果。重点学习了习近平

平同志在党的十八次代表大会、十八届中纪委二次全会上的重要讲话，以及《中国共产党党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中华人民共和国公务员法》、《中国共产党党员干部廉政从政若干准则》、《行政许可法》、《行政处罚法》、《甘肃省城市市容和环境卫生管理办法》，通过研讨学习的方式深化学习效果，提高理论素质，推动学习工作化、工作学习化，坚持学以致用、用以促学，真正把理论学习成果转化为做好城市管理工作的强大动力。

（二）工作措施有力，自查整改到位。坚持把思想教育、检查整改、树立典型、责任追究、完善机制贯穿始终，分宣传发动、自查整改、督查问责、总结提高四个步骤进行。坚持主要领导亲自抓、负总责，分管领导直接抓、具体负责，层层抓落实。领导同志带头自我查摆，以各中队为单位集体讨论，结合各自职责，采取自查和互查相结合的方

式查摆问题，形成全局上下推进治理工作的强大合力，并针对查摆结果研究制定相应整改措施，坚持边查边改，强化整改措施和整改效果，确保整改到位。

（三）改进工作作风，提高服务意识。以整治庸懒散慢、中梗阻塞、不作为乱作为等行为和服务意识不强、行业作风不正、行政效率不高为工作目标，进一步加强机关效能建设，强化党员干部能力意识、危机意识、责任意识和服务意识，形成勇于担当、敢抓敢管、真抓真管的良好氛围。提高行政许可审批效率，优化流程、简化程序、限时办结，切实缩短办理时间。深化服务执法理念，提高执法效率。执法监察人员在日常的工作中，秉承执法先送法、监管先服务，牢固树立执法就是服务的工作理念，在优化服务中提高执法效率，从细微之处做起，坚持说好每一句话，办好每一个案件，急群众所急，解群众所难，排群众所忧。

（四）进一步加强干部职工思想作

风教育。深入开展政治思想教育、反腐倡廉教育、群众路线实践教育，引导全体党员干部强化宗旨意识、责任意识和群众路线意识，提高以人为本、执政为民的使命感和责任感。深入开展解放思想、改革创新教育，坚决摒弃不符合科学发展要求的惯性思维，不断开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，创造性地开展各项工作。深入开展群众路线教育实践活动，引导干部职工把主动服务、创新服务、尽责服务、高效服务和廉洁服务转变为自觉行动。

（五）加强监督力度，形成长效机制。领导小组督促全体人员按照要求、按照时限完成问题的查摆工作，监督自查问题的整改落实情况，办公室统一汇总，在日常工作中核实整改措施是否落实到位，对还未整改彻底的问题及时进行提醒，保证治理工作持久有效。

通过开展“不作为慢作为”专项整治，目前，我局干部职工贯彻落实中央和省、市、县政策措施“最先一公里”和

“最后一公里”形成“中梗阻”，推进重点工作任务明显滞后的问题得到了好转，执行中央八项规定、省委“双十条”规定、市县委八项要求和党风廉政责任精神不严格，查纠存在问题不力的问题得到了遏制、不存在工作人员在执法过程中不公正和滥用执法权，自由裁量权的基准、范围、种类不明确的，自由裁量权过大的问题；也不存在工作不主动，协调配合差，相互推诿扯皮，庸懒散拖效率不高，工作顾此失彼，拖泥带水问题；工作人员思想消极，观念陈旧，只讲索取，不讲奉献，不主动作为，进取意识差，大局观念弱的问题基本得到了转变；更没有在落实县政府目标责任书推进缓慢被通报批评和落实县政府为民办实事措施不硬、推进不力、落实不到位情况。机关工作人员也没有发现因工作落实不力，对上衔接汇报不及时，对下安排部署不到位或因临时性应急工作通知加班不到，贻误工作时机等突出问题。

三、下一步工作打算

为进一步巩固整治效果，形成长效治理机制，我局下一步主要做好以下工作：

（一）加强组织领导，落实责任制。切实强化机关效能建设。要求各中队和个人将查找的主要问题及整改措施，形成整改报告，进行公开承诺，做到认识到位、责任到位、措施到位、工作到位，确保我局 “不作为慢作为”专项整治工作落到实处。

不作为慢作为乱作为学习心得体会 篇3

这是一个倡导担当作为的时代，这是一个担当作为有用的时代。作为青年干部，要树立好“担当信念”，弘扬好“担当精神”，铸就好“担当能力”，方能跑出奋斗“加速度”，实现价值“最大化”。

着眼“大视角”，树立敢于担当信念。清代李渔在《比目鱼·伪隐》说道：“不用谘谋，方见才能，好担当，好担当，怪不得人人敬。”大体意思是：担当就是敢于承担责任、有魄力，但凡敢担当者，必定受到人的尊敬。从某种层面说，担当是一种优秀品质，愿担当、能担当、善担当的人也是受人尊敬的，担当应该成为我们的一种追求。国家有担当，在世界舞台上的作用才能日益凸显；城市有担当，人民群众的幸福指数才能日益提升；教育有担当，培养出来的人才质量才能日益提高。敢于担当，是对艰难险阻的宣战，是对奋斗初心的坚守，是对目标任务的追求，是对美好未来的向往。号角一响，便要出发，秉持“舍我其谁”的霸气、“破釜沉舟”的豪气、“愚公移山”的毅力，让敢于担当成为奋斗路上的坚贞信念，成为源源不断的动力源泉。

着力“大境界”，弘扬敢于担当精神。担当的内涵和外延是丰富的，每个人都应将敢于担当作为一种精神追求，转化为思想自觉、行动自觉，内化为内在品质，外化为行动指南，积极传播社会正能量，营造健康向上、奋勇争先的舆论氛围，实现“人人担当”“时时担当”“处处担当”。为单位担当。对于一个人来说，工作单位不仅仅是养家糊口的来源，更是施展才干、实现价值的平台。一个人再有才能，离开了团队照样寸步难行，孤立无援。朋友圈里疯传《你要对你所在的单位心存感恩》《离开了单位，你什么也不是》等文章，引发了众多网友的广泛认同，单位是强大的后盾，力量的源泉。每天都以最好的状态投入到工作中，用心做好每一项事务。为他人担当。每个人都生活在一个错综复杂的关系网内，家庭中有亲人，学校中有同学，单位中有同事，生活中有朋友，我们要善于为别人担当，而不是漠然视之，推诿责任。夫妻有担当，才能营造温馨和谐的家庭氛围，才能给孩子最好的榜样示范；同事有担当，才能凝心聚力，才能攻坚克难；朋友有担当，才能体会到友谊的价值，才能拥有丰富多彩的生活。为自己担当。一个人最好的名片就是担当。无论工作、学习还是生活，时刻以“敢于担当”进行自我标杆，每天问自己一句：“今天你担当了吗?”靠实干、靠实绩去证明自己、提升自己，而不是遇到困难就退缩、遇到责任就推诿、遇到功利就追逐。敢于对自己说不，敢于承担责任，敢于自我革新，这才是真担当、大担当，才能心底无私天地宽，才能获得别人的认可和尊重。

着手“大提升”，铸就敢于担当能力。有了敢于担当的信念、敢于担当的精神，这是基础；更要有敢于担当的能力，这是关键。敢于担当的能力从哪里来?一是学。学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学习省委、市委各项工作部署，全面提升理论认识水平，作为指导思想、推动工作的有力武器。学习同行、同事、服务对象的先进经验和典型做法，勇于进行自我剖析，坚决改缺点、找重点、破难点，不断提升自身工作水平。二是做。实践是检验真理的唯一标准，在实干中筑牢担当精神、提升担当能力。只有通过做，才能发现自己与“真担当”之间的距离，才能明确下步改进的方向，才能不断完善自我，实现更高质量的成长。既然做，就要坚持做，否则三天打鱼两天晒网，经常松口气、歇歇脚，只能前功尽弃。有句话说得好：危难之处显身手。面临重大选择、艰难困苦、个人得失等时，表现出的举动更是检验是否“敢担当”“真担当”“大担当”的试金石。

担当信念、担当精神、担当能力是拉动人生奋进之路的“三驾马车”，愿我们跑得更快更稳！

不作为慢作为乱作为学习心得体会范文模板【二】

3月26日，x市纪委、监察局服务“加快科学发展、建设美丽泉城”动员大会召开，市委、市纪委书记王成波指出，要围绕“四个环境”，全力以赴地抓好作风效能建设。

“严肃整顿弄虚作假、欺上瞒下，工作方法简单粗暴等不良作风，严肃处理不作为、慢作为、乱作为等行为！”谈到围绕优化政务环境，王成波提出，要大力提高行政效能，大力实施治庸治懒计划，着力整治干部队伍中存在的缺乏激情、精神不振、不思进取、不敢担当、办事不用心、工作不主动、服务不到位、责任不落实等突出问题。

围绕优化社会环境，王成波说，要大力营造支持创业的浓厚氛围。市纪委和监察局各部门要重点围绕总投资934亿元的116个实体经济项目建设、环境综合整治、城市基础公共设施、经济文化建设、社会管理等方面强化监督检查，加强对项目安排、专项资金使用、建设工程招标投标以及重点行业和领域安全生产的执法监察。

围绕优化市场环境，他提出，要大力推进公平竞争和诚信体系建设。督促有关部门将市场竞争机制引入社会资源利用、基础设施建设、公用设施管理、公共服务领域，防止权力寻租。

围绕优化法制环境，大力规范行政执法行为。要以服务投资为目标，平等保护所有市场主体的合法权益，认真解决乱收费、乱罚款、乱摊派、乱检查等问题。规范对各类企业的检查行为，杜绝影响企业正常生产的随意检查、重复检查和多头检查。

不作为慢作为乱作为学习心得体会范文模板【三】

目前，“三严三实”专题教育在县处级以上领导干部中开展的如火如荼。此次活动是党的群众路线教育实践活动的延伸，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设而做出的一项重大部署。

过去一年，广大党员干部将“三严三实”的要求体现于党的群众路线教育实践活动中，落实到持之以恒纠正“四风”行动中，不断取得了作风建设新成效。但是我们也看到活动过后，“四风”有反弹、作风建设有松动，“庸懒散浮拖软”、“不严不实”等问题还不同程度地存在，“不作为、慢作为、乱作为”的现象依然出现。

只有坚决践行“三严三实”要求，用忠诚、干净、担当的标准要求自己，用“三严三实”的戒尺规范自己，本着“严”和“实”的要求，才能强化问题导向，敢于直面问题，着力解决“不严不实”的问题。

一要严明政治纪律。严格执行政治纪律和政治规矩，维护中央权威，在大是大非面前保持清醒头脑，要经得住各种糖衣炮弹的诱惑，做个让党放心、让人民满意的公仆。

二是集中整治、从严问责。坚持严字当头，加强督促检查。对专项整治和问题整改进行明查暗访，既查工作落实情况，又听基层和群众意见，及时反映和纠正突出问题。对发现的负面典型进行集中曝光，加强惩处力度。

三是强化督促整改。向群众作出整改承诺，及时公布整改情况。对“不作为、慢作为、乱作为”问题严重的，要进行党纪政纪处理，并实行“一案双查”，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任，涉嫌违法犯罪的移送司法机关。

开展“三严三实”专题教育，要在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效，紧密结合改革发展实际查找解决“不严不实”问题。领导干部要每时、每事、每点上从严从实要求自己，让“不作为、慢作为、乱作为”无处遁形，形成风清气正、团结拼搏、实打实干的良好政治生态。

不作为慢作为乱作为学习心得体会范文模板【四】

目前，“三严三实”专题教育在县处级以上领导干部中开展的如火如荼。此次活动是党的群众路线教育实践活动的延伸，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设而做出的一项重大部署。

过去一年，广大党员干部将“三严三实”的要求体现于党的群众路线教育实践活动中，落实到持之以恒纠正“四风”行动中，不断取得了作风建设新成效。但是我们也看到活动过后，“四风”有反弹、作风建设有松动，“庸懒散浮拖软”、“不严不实”等问题还不同程度地存在，“不作为、慢作为、乱作为”的现象依然出现。

只有坚决践行“三严三实”要求，用忠诚、干净、担当的标准要求自己，用“三严三实”的戒尺规范自己，本着“严”和“实”的要求，才能强化问题导向，敢于直面问题，着力解决“不严不实”的问题。

一要严明政治纪律。严格执行政治纪律和政治规矩，维护中央权威，在大是大非面前保持清醒头脑，要经得住各种糖衣炮弹的诱惑，做个让党放心、让人民满意的公仆。

二是集中整治、从严问责。坚持严字当头，加强督促检查。对专项整治和问题整改进行明查暗访，既查工作落实情况，又听基层和群众意见，及时反映和纠正突出问题。对发现的负面典型进行集中曝光，加强惩处力度。

三是强化督促整改。向群众作出整改承诺，及时公布整改情况。对“不作为、慢作为、乱作为”问题严重的，要进行党纪政纪处理，并实行“一案双查”，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任，涉嫌违法犯罪的移送司法机关。

开展“三严三实”专题教育，要在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效，紧密结合改革发展实际查找解决“不严不实”问题。领导干部要每时、每事、每点上从严从实要求自己，让“不作为、慢作为、乱作为”无处遁形，形成风清气正、团结拼搏、实打实干的良好政治生态。

不作为慢作为乱作为学习心得体会范文模板【五】

近期，我学习了8月19日《人民日报》头版头条以《干部不作为、慢作为、乱作为须担责——x不容庸懒散》一文。通过学习，我本人有以下几点体会：

一是党员干部要保持共产党人的高尚情操与革命气节，一个革命政党，必须有一股浩然正气，这样才能具有强大的精神支柱，才能充满生机与活力。党员干部要继承和发扬中华民族的优良文化和传统美德，要在马克思主义的基础上，培养和弘扬高尚的人格品质，保持革命气节，要做到在任何情况下，都忠诚于党和人民的事业，不改变革命的初衷，不丧失必胜的信心，不怕困难，不信邪，坚持真理，维护党的原则，旗帜鲜明地同各种错误思想、不良倾向和邪恶势力作斗争，坚持廉洁奉公，艰苦奋斗，在拜金主义、享乐主义、个人主义和“酒绿灯红”的侵蚀影响面前一尘不染，正气凛然，在实践中不断坚定自己的信念、信仰、志向，锤炼自己的意志品质，真正塑造共产党人的高风亮节。

二是坚持实事求是，求真务实的思想路线，积极探索，大胆实践，认真研究新情况，解决新问题，认真贯彻党的路线、方针、政策和决议，解放思想、实事求是、求真务实。按照这条路线办事，我们的工作就会顺利开展，偏离这条路线，我们的工作就要受挫折。新世纪新形势，面对中国发展的良好机遇，面对前进道路上的新情况、新问题，党员干部必须解放思想、实事求是、求真务实。

三是我们共产党人来自人民，植根于人民、服务于人民，建设中国特色社会主义，实现全面小康社会，全部工作的出发点和落脚点就是全心全意为人民服务，党员干部应走群众路线，关心群众疾苦，全心全意为人民服务，办事公正、公开、公平，保持同人民群众的血肉联系。党员干部坚持全心全意为人民服务的宗旨，一个核心问题就是为人民掌好权、用好权，是用权为民，还是以权谋私，是对党员干部的严峻考验，因而要树立正确的权力观。

不作为慢作为乱作为学习心得体会范文模板【六】

目前，“三严三实”专题教育在县处级以上领导干部中开展的如火如荼。此次活动是党的群众路线教育实践活动的延伸，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设而做出的一项重大部署。

过去一年，广大党员干部将“三严三实”的要求体现于党的群众路线教育实践活动中，落实到持之以恒纠正“四风”行动中，不断取得了作风建设新成效。但是我们也看到活动过后，“四风”有反弹、作风建设有松动，“庸懒散浮拖软”、“不严不实”等问题还不同程度地存在，“不作为、慢作为、乱作为”的现象依然出现。

只有坚决践行“三严三实”要求，用忠诚、干净、担当的标准要求自己，用“三严三实”的戒尺规范自己，本着“严”和“实”的要求，才能强化问题导向，敢于直面问题，着力解决“不严不实”的问题。

一要严明政治纪律。严格执行政治纪律和政治规矩，维护中央权威，在大是大非面前保持清醒头脑，要经得住各种糖衣炮弹的诱惑，做个让党放心、让人民满意的公仆。

二是集中整治、从严问责。坚持严字当头，加强督促检查。对专项整治和问题整改进行明查暗访，既查工作落实情况，又听基层和群众意见，及时反映和纠正突出问题。对发现的负面典型进行集中曝光，加强惩处力度。

三是强化督促整改。向群众作出整改承诺，及时公布整改情况。对“不作为、慢作为、乱作为”问题严重的，要进行党纪政纪处理，并实行“一案双查”，既追究主体责任、监督责任，又追究领导责任，涉嫌违法犯罪的移送司法机关。

开展“三严三实”专题教育，要在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效，紧密结合改革发展实际查找解决“不严不实”问题。领导干部要每时、每事、每点上从严从实要求自己，让“不作为、慢作为、乱作为”无处遁形，形成风清气正、团结拼搏、实打实干的良好政治生态。

不作为慢作为乱作为学习心得体会范文模板【七】

岁月不老，青春不朽；生逢其时，重任在肩。青年干部在祖国的万里长空中放飞梦想，在复兴的壮阔征程中激扬青春力量。青年干部要以青春之我、奋斗之我、担当之我，敢闯敢试不负青春，走好自己的人生路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。

不负青春，青年干部要坚持不懈，竭力攻坚克难。“功崇惟志，业广为勤”，青年干部切不能有“事不关己高高挂起”的危险思想，要有知难而进的英雄气概、一往无前的坚强斗志和求真务实的工作作风，要敢于啃硬骨头、敢于涉险摊，敢于与艰难困苦作斗争，凝心聚力、披荆斩棘。温室里长不出参天大树，艰苦环境才是青年干部历练成长的“试金石”，困难并不可怕，可怕的是有畏惧心态、畏难情绪，遇事不敢担当，不愿担当。面对困难，青年干部要沉心静气，迎难而上，敢于担当、善于担当、勇于担当，才能成为时代栋梁。面对困难，静下心来寻找解决困难的方式方法，“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，青年干部要懂得干事的“路数”，“路数”是方式方法，关系着工作的成败得失，只有懂得“路数”，找对方式方法，才能提高攻坚克难，化解矛盾的能力。

不负青春，青年干部要敢于尝试，不惧挫败失落。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，青年干部不能因为没有做过或者没有见过而放弃去做自己该做的事情，而是应该秉持不惧失败的勇气和勇往直前的霸气去完成工作。“凡事预则立，不预则废”，在工作中，常常会面临许多新矛盾、新问题、新挑战，青年干部要敢于尝试，对可能出现的“变数”进行全面分析、周全准备、对症下药，摸清“底数”，把握好事物发展的规律，对可能出现AB两种情况作出ABC三种解答方式，甚至作出ABCD、ABCDE等多种解答方式。出现失败时不气馁，善于总结经验教训，化挑战为机遇、化被动为主动，用自己的尝试来为自己积累“错误的教训”和“成功的经验”，丰富自己的成长历程。

不负青春，青年干部要勇于创新，傲立群山之巅。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，青年干部要想干好工作，就要结合工作实际，做敢于“第一个吃螃蟹的人”，做一个敢于尝试，善于探索的“穿山甲”，不空想、不乱创，避免“空想乱创”的现象。鲜花和掌声的背后，都是艰辛的汗水，青年干部创新创业要善于汲取力量，吃得起苦，耐得住寂寞，经得起磨难，勇挑担子、善挑担子、会挑担子，要有“逢山开路，遇河架桥”的勇气和狭路相逢勇者胜的大胸怀、大气魄、大格局。“人在事上练，刀在石上磨”，青年干部要立足岗位实际，积极主动把小事办好，不惧不屈把难事做出成效，扬鞭奋蹄、锐意进取，在实践的基础上不断创新工作思路和工作方法，展现青年干部的“新作为”。

不作为慢作为乱作为学习心得体会范文模板【八】

近日，米易县印发《关于整治不作为、乱作为、慢作为的若干规定（试行）》，深入治理“庸懒散浮拖”问题。

《规定》指出，不作为、乱作为、慢作为是指各乡镇、部门及其工作人员应当履行而未履行或拖延履行、违法违规履行、不正确履行其职责的行为；乡镇或部门主要负责人对本单位、本系统的乱作为、不作为、慢作为行为负重要领导责任，其他班子成员根据工作分工负主要领导责任。

《规定》要求，各乡镇、部门及其工作人员应积极主动履行职责，禁止乱作为、不作为、慢作为。不准有以权谋私、吃拿卡要、乱决策、乱摊派等乱作为行为；不准有对上级决策执行不力、重大项目监管不力、群众合理诉求拖而不决等不作为行为；不准有服务态度差、内部协调“肠梗阻”、推诿扯皮等慢作为行为。

干部不作为慢作为乱作为须担责 篇4

大兴小学李玉泉本学期，我们学习了教师“不作为、乱作为、慢作为”的相关文件和许多政策之后，我的思想得到了很大的提高，工作作风有了很大的转变。

一、我通过学习和反思，认识到自己在思想和工作方面还存在很多不足，具体表现在以下几个方面：

1、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，传播有益学生身心健康的思想。但有时候我对工作还不够尽职尽责，有时碰到学生课堂上捣乱时，我就存在了少教点知识的心理；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔也会因学生的原因而有敷衍塞责现象。

2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、在求真务实方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。我必须在教育教学方面，坚定自己的信念，不断创新，开拓出新的土壤来，以便于培育更多更优秀的学生教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。同时，很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐。

5、在团结协作方面，我基本上能做到谦虚谨慎，尊重同志，就是互相学习、互相帮助方面还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

二、改进措施经过一段时间的学习和反思，我深刻认识到自身存在的这些问题和后果，这不仅影响自己的成长和进步，更重要的是影响到学生的发展、社会的进步和民族的未来。

在今后的工作中，我会端正认识，努力克服自身存在的这些问题，促使自己不断进步，成为人民满意、社会满意、家长满意的好老师，具体来讲，我打算从以下几方面努力：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。思想上清醒、坚定；思想信念不动摇，理论要强。切实加强教育理论学习，约束自己，认真整改，继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。彻底改变教师“不作为，乱作为，慢作为”的现象，树立起新型教师的旗帜。

2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的同事学习，学习他们先进方法和思想；二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人；三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生加强与学生的交流与沟通，了解学生各种情况，努力为学生解答各种问题，做学生的知心朋友。在传播知识和对学生的教育方面更要耐心细致。

干部不作为慢作为乱作为须担责 篇5

1. “不作为”行为整治重点

⑴安全生产监管权力清单、监管责任清单和监管程序清单缺失，对法律法规、监管责任清单规定的监管事项，不履行监管职责，“为官不为”、“为政不为”。

⑵对职责范围内的安全生产行政监管事项敷衍应付，或放任不管，或监管不力。对所负责的工作情况不了解、不深入，工作不到位，领导班子成员对分管股室站队工作人员行政不作为、慢作为、乱作为等问题失察失管。

⑶对有关单位、部门履行监管职责中依法依规提请支持、配合、协助的事项不支持、不配合、不协助。

⑷股室站队工作人员在履行监管职责方面存在问题需要向上级报告或追究责任、按要求应该移送问题线索而不及时移送。

⑸对安监工作人员履行监管职责问题开展调查中存在包庇护短、有责不究、执纪不严。

⑹对依法依规应办理的事项或者职责范围内的工作，不敢担当、不抓不管，或者无正当理由不办理，不贪不占也不干。

2.“慢作为”行为整治重点：

⑴群众观念淡薄，服务意识不强，服务态度差，接待群众办事语气生硬、漫不经心、态度傲慢。满足于听了安排、到了现场、做了笔录、不问工作效果、消极怠工、不服从安排、八小时以外工作讲条件、讲待遇。

⑵服务窗口和股室办事程序繁琐、审核审批手续复杂，政策规定不透明、宣传解释不到位;在为民服务中告知事项说半句留半句，让企业和群众来回跑;大局意识不强，工作不主动、办事拖拉，不按要求及时完成工作任务。

⑶对上级决策部署阳奉阴违，搞“上有政策、下有对策”，热衷于做样子、搞形式;执行搞变通、打折扣，政令不畅，工作不能及时落实到位。

⑷岗位职责不清、责任不明、工作标准不高;干不成事找借口，只讲客观条件，不讲主观原因;对有正当理由和依据提请办理、支持、配合、协助的工作，不办理、不支持、不配合、不协助，存在“门好进、脸好看、话好听，但事难办”或“中梗阻”。

⑸办事拖拉、效率低下，对依法依规应办理的事项或者职责范围内的工作，无正当理由不在规定时限内办结，敷衍应付或执行不力，贻误工作，造成损失或不良影响。

3.“乱作为”行为整治重点：

⑴超越职权，违法决定、处理其无权决定、处理的安全生产监管等事项，或违反程序处理监管事项。

⑵在行政监管中滥用自由裁量权，造成当事人合法权益受到损害，或者让当事人逃避责任，使国家、集体或他人合法权益受到损害。

⑶在履行监管职责中违反廉洁自律规定，利用职务或工作上的便利，故意刁难，设置障碍，吃拿卡要，或提出其它不正当要求、谋取私利;违反财经纪律，谋取小团体或个人利益。

⑷工作纪律松弛，思想散漫，纪律意识淡薄，不守规章、不听指挥，散布谣言、搬弄是非，目无法纪、制造事端;迟到早退、擅离岗位，工作时间打牌娱乐、上网购物、玩手机游戏、炒股。

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干部不作为慢作为乱作为须担责 篇6

行）

第一章 总则

第一条 为进一步加强对国家公职人员的管理和监督，增强责任意识、服务意识和发展意识，切实提高工作效能和服务质量，在全州形成想干事、会干事、干成事的氛围，为海西经济社会发展营造良好的社会环境，根据《中华人民共和国公务员法》、《事业单位人事管理条例》、《青海省行政效能监察办法》等有关法律法规，结合海西实际，制定本办法。

第二条 对不作为慢作为乱作为行为实施责任追究，旨在加强对全州干部队伍的责任监督，治阻促通，治庸促优，治懒促勤，治虚促实，着力纠正逃避责任、怕担责任和不负责任的倾向，切实解决纪律松、服务差、有责不负、失责不究的问题，努力消除议而不决、决而不行、行而不力、力而无果的现象。

第三条 本办法适用于全州各级党委、人大、政府、政协、循环经济试验区管委会（党工委）、纪委、法院、检察院及其工作部门的工作人员，上列工作部门内设机构和下属单位的工作人员，群团组织的工作人员。

第四条 不作为慢作为乱作为行为责任追究必须坚持实事求是、客观公正、依纪依法、责权统一、教育与惩处相结合的原则。

第二章 责任追究范围

第五条 本办法所称不作为，是指国家公职人员应当履行而未履行其工作职责的行为；所称慢行为，是指国家公职人员故意拖延履行其工作职责或无正当理由未在规定的工作期限内完成其工作职责的行为；所称乱作为，是指国家公职人员在执行公务中乱用或滥用职权等不正确履行工作职责的行为。

第六条 有下列情形之一的视为不作为

（一）对党和国家方针政策、法律法规，上级的决定、决议不认真贯彻落实的；对工作职能和具体工作岗位职责不履行，对安排的任务不执行的；

（二）对影响经济发展环境、损害投资者利益或妨碍社会管理秩序的行为不制止、不查处，应当追究责任而没有追究的；

（三）对本地区本部门发生突发性事件、灾情险情、安全生产责任事故等重要情况不报告和处理的；

（四）对职责范围内精准扶贫、投资环境等涉及群众和投资者生产、生活切身利益的重大问题或合理诉求，不受理、不处理的；

（五）领导干部不认真履行“一岗双责”，对本地区本部门不作为慢作为乱作为问题失察失管，以致发生严重后果的；对涉及本地区本部门效能投诉案件不配合有关机关调查，不处理、不整改的；

（六）不认真履行请销假规定，擅离职守、无故失联，贻误工作或造成不良影响的;(七)无正当理由应参加而不参加会议的；

（八）因疏于管理、监督不力，出现重大问题的，致使公共利益遭受损失或造成不良影响的；

（九）因不提供或不准确提供业务指导，给服务对象造成损失的；

（十）对不属于本地区本部门职权范围或不宜本部门办理的事项，不告知当事人办理途径的；

（十一）其他不作为行为。

第七条 有下列情形之一的视为慢作为

（一）对本地区本部门安排的重要工作，无正当理由未按时限要求完成任务的；

（二）对本地区本部门发生突发性事件、灾情险情、安全生产责任事故等重要情况不及时报告和赶赴现场处理的；

（三）对涉及服务对象的合理诉求应当或能够明确答复而含糊不予以答复的，应当和能够立即办理而拖延怠慢的，应当和能够解决而故意推诿的；

（四）对需与相关部门协商办理的事项，不积极主动协商，或协商不一致时，未及时报请上级裁决的；或有职责义务配合办理却不积极配合办理的；

（五）在重大建设项目的立项、规划、征地、环评等服务环节，拖延怠慢，影响项目建设进程的；

（六）其它慢作为行为。

第八条 有下列情形之一的视为乱作为

（一）不依据规定程序进行科学、民主决策，致使决策失误造成重大影响和损失的；

（二）在协调、协助工作中设置障碍、故意刁难，破坏投资环境、影响发展大局的；

（三）滥用职权，违规施政，玩忽职守，造成损失或责任事故的；

（四）瞒报、谎报公共突发事件、较大责任事故、较大疫情、灾情或其他重要情况的；

（五）乱收费、乱罚款、乱摊派的；

（六）对待群众态度生硬、谩骂殴打、弄虚作假，损害机关形象的；

（七）在受理经办事项中，利用职务或工作上的便利吃拿卡要，以各种形式暗示服务对象索取私利的；

（八）违规批准本地区本部门干部职工离岗退养、离岗创业、停薪留职、长期请假等，并且导致冒领工资和财政经费的；

（九）在履行职责过程中，损害公共利益、侵害管理和服务对象合法权益，造成不良影响的；

（十）指使、教唆或挑拨他人上访、缠访、闹访，造成不良影响的；

（十一）其它乱作为行为。

第九条 对不作为慢作为乱作为行为责任的划分

（一）领导责任者，是指在其职责范围内对直接主管或分管的国家公职人员的不作为慢作为乱作为行为，不纠正、不制止或放任自流、任其发展，导致不良影响和后果，应负领导责任。

（二）直接责任者，是指在其工作职责范围内不作为慢作为乱作为，应负直接责任的国家公职人员。第三章 责任追究方式与处理程序 第十条 对直接责任者的追究方式

（一）诫勉谈话。对因不作为慢作为乱作为造成一定损失和影响的，由组织进行诫勉谈话，限期改进并由本人做出书面检查。

（二）通报批评。对因不作为慢作为乱作为造成较大损失和影响的，或受到诫勉谈话后仍无改进，在规定时间内未达到整改要求的，在一定范围内给予通报批评。

（三）岗位调整、改任非领导职务或停职。经诫勉谈话和通报批评仍无明显改进的，按照《推进领导干部能上能下若干规定（试行）》等办法给予调整岗位、改任非领导职务或停职。

（四）责令辞职、免职或降职使用。对不作为慢作为乱作为情节严重、造成严重后果或重大损失的，以及岗位调整、改任非领导职务或停职后仍无改进的，给予责令辞职、免职或降职使用。

（五）州委大督查五人小组建议处理。对工作中发现的不作为慢作为乱作为行为，州委大督查五人小组提出免职、调整问责等意见后，相关地区和部门须依级依规作出处理。

（六）党纪政纪法纪处理。对不作为慢作为乱作为构成违纪违法行为的，依照有关规定由纪检监察或司法机关依纪依法处理。

（七）以上追究方式可以单独或者合并使用。第十一条 有下列情形之一的，应当从重处理

（一）一年内受到两次以上责任追究的；

（二）故意隐瞒真相，包庇袒护应追究责任的行为和人员，或干扰、阻碍调查的；

（三）对上级明确要求追究责任，上推下卸，逃避追究、拒不执行的；

（四）打击报复申诉人、控告人、检举人、责任追究承办人的；

（五）其它应当从重处理的情形。

第十二条 对违反本办法第六条、第七条、第八条规定行为之一情形的，视直接责任者的情节轻重及造成的影响和损失大小，对所属地区部门及其领导责任者予以问责，并作出以下处理：

情节轻微的，给予地区部门及其领导责任者通报批评或取消地区部门评先、评优资格；情节严重的，对领导责任者调整岗位或停职处理；情节特别严重的，给予领导责任者责令辞职、免职或降职使用。第十三条 处理程序

按照干部管理权限，实行“分级负责、归口管理”原则，涉及一般工作人员，由其部门、单位负责调查和处理；涉及科级及以上干部，由同级纪检、组织、监察、人事等部门负责调查，提出处理意见，报请同级党委（党组）、政府作出处理决定。属于违纪的，由纪检监察机关调查核实。涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

第十四条 中央和省驻州单位、企业工作人员存在不作为慢作为乱作为行为的，由州委建议其上级党委（党组）免职或限期调离。

第十五条 领导责任者或直接责任者对问责处理决定不服的，可自收到处理决定之日起15日内向作出处理决定的机关提出复核申请，复核决定应当在60日内作出。第四章 附则

第十六条 不作为慢作为乱作为行为责任追究，法律、法规另有规定的从其规定。

第十七条 本办法由州纪委、州委组织部、州监察局、州人力资源和社会保障局负责解释。

干部不作为乱作为学习心得体会 篇7

我们奉劝患了这一病症的少数基层干部：不立即在思想深处治一治病，出问题是早晚的事。

基层干部“不作为、慢作为”有许多表现形式。比如，有的抱着“不求过得硬，只求过得去”的态度，对工作敷衍塞责、毫不上心，有的奉行“多做多错、少做少错”的处世哲学，遇到问题绕着走，生怕惹祸上身，有的对前来办事的人搞“软拒绝”，“不吃不拿也不干”。

“不作为、慢作为”危害极大，因为它既是对上不负责，也是对下不负责。所谓对上不负责，是指“不作为、慢作为”阻碍了中央大政方针的执行和落实，“梗阻”了中央和基层群众之间的联系渠道，影响了党在群众中的威信和威望;所谓对下不负责，是指“不作为、慢作为”的干部对群众的事采取“一推二拖三挂起，不管群众苦乐生死”的态度，严重妨害群众切身利益的实现，影响党群关系和干群关系。

“不作为、慢作为”的现象以前也存在，但多是基层干部责任心不强、宗旨意识淡漠所导致的。党的以来，中央推进全面深化改革、大力整治____，有力刹住了“舒舒服服当官，轻轻松松吃喝，随随便便收礼”的官场歪风。少数基层干部对此不能适应、不愿接受，胡说什么“官不聊生”，叫嚣什么“工作越来越多、压力越来越大、实惠越来越少、权力越来越小”，在实际工作中，集中表现为“不作为、慢作为”“上有政策，下有对策”“打折扣、做选择、搞变通”。 显而易见，这种“不作为、慢作为”并不是简单的慵政懒政问题，而是一种严重的思想疾病，是幻想通过消极对抗中央，使“八项规定”、打击____、简政

放权等中央重大举措最终不了了之。患了这种思想疾病的干部，无疑严重低估了以同志为的党中央全面深化改革、大力整治____的坚强决心，严重低估了人民群众对中央大政方针的支持和拥护力度。

明确指出：“一些人盼着紧绷的弦松一松，好让自己舒服舒服。一些人等着看中央还要出什么招，看左邻右舍有什么动静。对此，我们的态度是，作风建设永远在路上，永远没有休止符。”他还谆谆告诫广大基层干部：“我们做人一世，为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对为官不为感到羞耻，应该予以严肃批评。”

干部不作为慢作为乱作为须担责 篇8

清单及整改措施

二、针对问题的具体改进措施

经过这段时间的学习和反思，我深刻认识到自身存在的这些问题和后果，这不仅影响自己的成长和进步，更重要的是影响到学生的发展。在今后的工作中，我会端正认识、虚心听取他人意见，努力克服自身存在的这些问题，促使自己不断进步，成为师生满意、家长满意学校满意的好老师，具体来讲，我打算从以下几方面努力：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念

思想上清醒、坚定；思想信念不动摇，理论要强，切实加强教育理论学习，约束自己，认真整改，继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。彻底改变教师“不作为，乱作为，慢作为”的现象，树立起新型教师的旗帜。

2、转变作风，积极工作

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为师生服务。

3、加强业务知识学习，努力提高综合素质

加强业务知识学习，一是从实践中学，向其他同事学习，学习他们先进方法和思想;二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人；三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、加强与学生的交流与沟通

深入到学生中去，了解学生各种情况，努力为学生解答各种问题，做学生的知心朋友。在传播知识和对学生的教育方面更要耐心细致。

不作为乱作为的原因 篇9

【行政不作为】行政不作为与乱作为产生的原因

中央关于加强党的执政能力建设的决定，明确提出了加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。《决定》中提到“面对新形势新任务，一些领导干部和领导班子思想理论水平不高、依法执政能力不强、解决复杂矛盾本领不大”;“一些党员干部事业心和责任感不强、思想作风不端正、工作作风不扎实、脱离群众等问题比较突出

领导干部执政能力的高低，很大程度上体现在能不能依法行政、科学行政。这其中包括领导干部自己是否守法，其行政行为是否在宪法和法律容许的范围内，能否做到“有权必有责，用权受监督，侵权须赔偿，违法必追究”，是否从根本上尊重和服从人民群众的意志，是否真正代表了人民群众的利益。很显然，领导干部行政作为与不作为或是乱作为，对执政成效影响很大，群众感受深刻。

邓小平指出：“我们要在全国实行这样一个原则：有法必依，执法必严，违法必究，在法律面前人人平等.为什么一些地方频频发生行政不作为和乱作为的现象而得不到及时的解决?主要是一些地方政府领导和相关职能部门负责人在行政不作为与乱作为中钻营获利、拿公权作交易，突出表现为在其位不谋其职，或是在其位乱谋其政。许多地方特别在一些基层单位，“有法不依，违法不究，执法不严”，缺乏严格规范的监督约束机制，出现“干与不干一个样”，“踏实工作遭殃，吃公讨好获利”，同时也因“吃人嘴软，拿人手短”“以权谋私”等不良现象，导致一些行政主体或行政行为人不能很好地严格地履行职责或是不能依法履行职责。

随着法治化进程的推进，将有更多的社会事务纳入行政管理范围，在行政权不断扩张的同时，行政主体放弃自己的行政管理职责，不作为和乱作为的现象也越来越多，其原因主要有以下几个方面：

1、立法上的原因。首先，我国大量的法律、法规未对行政行为的方式、时效等作出明确规定，加之我国《国家赔偿法》未明确规定行政不作为和乱作为带来的损害要承担赔偿责任，使得一些行政机关随意不作为甚至乱作为。“小乱”无人管，“大乱”不敢管，这是行政不作为与乱作为上升的一个根本原因;其次，有些法律、法规或规章之间出现规范冲突或职权交叉，令行政机关及其行政人员无所适从。

2、行政机关职能交叉重叠方面的原因。尽管我国已经过多次机构改革，但行政机构的设置仍不尽合理。主要表现在：机构设置时缺乏统一全盘的考虑，出现改时紧缩，不能用发展的眼光来合理地设置机构;改后膨胀，无原则地割裂职能、乱设机构，以致出现分工不清、职责不明。在这种情况下，有些行政机关趋于充当享受权力的角色，而努力排斥需要承担责任的那部分重叠角色;行政执法人员在其所扮演的角色与个人无益或相悖时，主观上不愿意承担角色责任。

3、行政机关及其行政人员利益趋动方面的原因。行政机关的自身利益主要表现为部门利益、局部利益和地方保护主义。一是执行政策不力或是变通执行，敷衍塞责，形式主义严重，对自身有利的就管、乱管，对自身无利的就不管，导致出现无人管地带或是争权夺利现象。二是一些行政部门在制定规章制度或行政措施时，从本地区本部门利益出发，缺乏全局意识，“上有政策，下有对策。”为了地方或部门的一点眼前利益而严重损害公民、法人或其他组织乃至党和国家的整体利益。如，一些地方在社会经济建设中，缺乏合理的长远的发展目标和规划，以经济、资源开发或是以项目建设为名套取国家财力，大搞形象工程、政绩工程，很多项目出现重复建设，严重浪费国家财产和资源。

4、行政领导及行政人员思想观念和素质方面的原因。党的大政方针、国家法律法规都要靠具体的人去遵守和执行。人是一切事业成败的关键和核心，每个人的人生观、政绩观和思想素质的不同，对施征行为方式也截然不同。多数行政行为人能够严格要求自己，强化自身修养和注重素质的提高，积极主动地履行职责，严格依法办事，留得一世清名;而有的却利用职务之便，无视党纪国法，无所作为或是中饱私囊，最终走向犯罪的深渊。这里有人生观、政绩观和价值观的取向问题，也有人的思想道德素质和和行为能力方面的问题。有的人素质不高，责任心不强，缺乏应有的职业道德和敬业精神。主观上表现为无所事事，或是以权谋私，有利上，无利让，不给好处不办事，给了好处乱办事;客观上表现为业务素质不高，对职权的理解出现偏差，对法定职责，或是对法律、法规缺乏应有的了解，从而对自身的法定职责心中无数,不能及时正确地履行。另外，一些领导者作风不实，对具体问题缺乏通盘考虑，一旦作出错误决定，就很难改变或及时进行纠正，其结果是导致具体施政人员无所适从，客观上往往表现为拖延履行职责或干脆无所作为甚或是乱作为。

不作为乱作为心得体会 篇10

【篇一】

开展”转方式、正风气、提效能”活动，是努力实现党的根本宗旨和体现以人为本思想的有效途径，是建立办事高效、运转协调、行为规范的行政服务体系的必然要求，是积极索从源头上预防和治理腐败的重要措施。顺应了形势发展的需要，反映了人民群众的愿望，关系到改革、发展、稳定的大局。下面我谈几点个人认识：

一是抓认识，在深化认识上下功夫，从提高党的执政能力高度进一步增强推进”转方式、正风气、提效能”的自觉性和责任感。进一步坚定信心，狠下决心，把加强”转方式、正风气、提效能”，作为我局工作职能的深化和延伸，作为推进廉政建设和强化行政执法的治本之策，努力把加强党的执政能力建设体现在提高各股室的工作效率、推进政策和决策的实施上，体现在增强干部队伍的素质、提高行政决策和管理服务的水平上，不断推进”转方式、正风气、提效能”活动的开展。

二是抓学习，在提高干部综合素质上下功夫，切实以干部能力促机关效能。进一步抓好政策法规、业务知识、管理知识等方面的学习培训工作，增强为人民服务的本领;进一步加强实践锻炼，推动机关干部为领导服务、为基层服务、为群众服务的“三服务”精神，在实践中积累经验、提高素质、增长才干，提高解决实际问题和“三服务”的水平。改革选人用人方式，使人尽其才，才尽其用，建设一支高素质的适应现代化建设要求的机关干部队伍。

三是抓制度，在建章立制上下功夫，做到标本兼治、注重长效。建立和完善《学习制度》、《岗位目标责任制》、《首问责任制》、《办公公示制》、《限时服务制》、《一次性告知制》、《服务承诺制》、《效能考评制》、《责任追究制》等一系列配套制度，设立效能建设意见箱，公布投诉电话，聘请”转方式、正风气、提效能”监督员，为检查考评”转方式、正风气、提效能”定硬尺子。

四是抓结合，坚持把”转方式、正风气、提效能”与重点工程建设、项目建设相结合，用效能建设促进和推动其他建设，用其他建设的成果检验效能建设;使各个活动融会贯通，相互提高;坚持把”转方式、正风气、提效能”与当前工作、自己的实际、上级的要求相结合，讲实际、求实效，不就活动抓活动，空对空的形式主义，不做表面文章。

五是抓奖惩，运用考评结果鼓励干事的，规诫混事的，处罚乱事的。充分利用投诉电话、投诉信箱、网上投诉等形式，广开言路，畅通渠道，主动接受社会的监督。对群众投诉要有一件，查一件，坚决制止行政“迟作为”、“不作为”、“乱作为”现象;通过走出去、请进来等方式，深入开展民主评议机关作风活动，完善民主测评机制。同时，适时召开行风评议座谈会，充分听取意见和建议。

【篇二】

行政不作为、乱作为现象历来为全党全国人民所痛斥和鞭挞，随着社会全民法治意识的增强,党务政务公开已成大势所趋,行政不作为、乱作为现象越来越成为众矢之的，然而在一些边远地区和基层,行政不作为、乱作为现象仍屡禁不止，这种现象虽然出现在少数干部身上,影响的却是整个党和国家的形象,若任其自流,就有党亡政息的危险,我们切记不可等闲视之，必须站在讲政治的高度,充分认识行政不作为、乱作为的危害性，对干部加强教育、加强制度建设,对执政行为加强监督,对违规、违法行为加大惩处力度,只有这样,才能不断提高党组织和党员干部的执政能力和水平、巩固党的执政地位,为民主执政、科学执政、依法执政创造良好的社会氛围，如何整治这样的现象呢?

首先是要抓学习，诚其意，正其心，致其知，格其物。由内而外改变基层干部的心理，思想，要知道人之所以平庸，跟自身文化素质偏低有关，要加强对官员的培训，以正心，修身为主，二是要抓领导，做好率先垂范。上级做着看，下级跟着干。机关干部治庸离不开各级领导的表率作用，领导干部身先示范，具有其他治庸办法不可替代的作用。各级党组织要强化对领导干部的配备、教育、监督和管理，切实营造出能者上、平者让、庸者下的良好工作局面。

三是要抓管理，树立好用人导向。以好的作风，选作风好的人;以好的机制，选能干事的人。同时要近贤能，远小人，亲德才兼备之人，疏平庸无德之人，长久下去平庸就会退出市场。文章转载自:个人简历网 心得体会频道 原文地址:开展整治庸懒散贪学习个人心得体会