大学生村官代表发言

大学生村官代表发言（精选8篇）

大学生村官代表发言篇1

（城关街道红旗社区助理孙玉鹏）

尊敬的高部长、王部长，各位大学生村官同志们：大家上午好！我叫孙玉鹏，是全县29名第四批大学生村官中的一员。今天，我很荣幸能代表第四批大学生村官进行发言。现在，我代表第四批大学生村官郑重承诺：在今后的工作中，坚持做到以下几点:

第一，要深入调研，融入农村，尽快熟悉农村工作的方针和政策，掌握农村工作的规律和特点，尽快进入工作角色。

第二，要虚心学习，善于学习，在与农民群众、党员干部的交往中吸取营养、增长才干，提升智慧，不断提高服务农村的本领和能力。

第三，要严格遵守大学生村官行为规范、大学生村官管理办法等规章制度，坚持吃住在村22天以上，坚持请销假制度，切实履行大学生村官“6+1”岗位职责。

第四，要勤奋工作，创新方法，充分发挥自身的特长和优势，结合农村实际，勇于实践，在推进农村经济

发展和社会进步中实现自己的人生价值。

第五，要扑下身子，安心基层，尊重农村基层干部和农民，敢于吃苦，乐于奉献，在平凡的岗位上兢兢业业，踏实工作。

第六，要讲究团结、顾全大局，注意自己的一言一行，自觉维护大学生村官的良好形象。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，作为大学生村官，我们清醒地认识到农村发展、建设之路任重而道远。但是我们有理由相信：无论前面的路有多么艰险曲折，我们都将满怀一腔热情，坚定自己的信仰，用激昂地斗志和积极向上的精神面貌，将自己辛勤、智慧的汗水洒在为新农村建设的道路上，来回报组织的期望和农民的期盼。只要我们坚定信心，乐于吃苦，甘于奉献，我相信即使在最平凡的岗位上我们也能做出最伟大的事业，在农村大展宏图，建功立业。

亲爱的大学生村官同志们，我坚信：今天，大学生村官是我们的骄傲，明天，我们必将是大学生村官的骄傲！

大学生村官代表发言篇2

一、探索与发现

1.仔细分析影响学生参与课堂的因素得出如下结论 :排在首位的是英语课是否有趣, 其次是班级英语学习的氛围是否活跃。较高比例的学生把教师列为决定性因素, 而相对较低比例的学生把自身的知识、个性、学习过程体验列入其参与英语课堂活动的决定因素。

2.调查结果让我们深思 :理论上 , 我们已经用新课改的指导精神武装了头脑, 以学生的学为主体, 把课堂还给学生。而实际上, 高中英语课堂教学还是以传授学科知识为中心, 以老师的灌输为主要形式, 依然是教师的一言堂。消极松弛的课堂教学直接导致学生对参与课堂甚至对学习英语失去兴趣。如何促使学生积极参与课堂活动呢?

3. 新课程标准提倡建构主义学习观 , 它强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生自己构建知识, 学生主动地构建知识的意义是无法由他人代替的。我的理解是, 学生是知识的主动构建者, 而不是被动接受者;教师是教学过程的组织者、指导者, 知识构建的帮助者、促进者, 而不是灌输者。

4.英语教学的主要目的是培养学生英语交际能力。学生如果不开口实践, 就无法获得这项技能, 那么英语教学就是失败的。所以, 让学生开口说英语才是关键。根据建构主义的学习观, 为了促使学生积极参与课堂活动, 在进行教学设计和操作时, 尝试把“代表发言制”应用于课堂活动中, 可以解决学生开口难的问题。目的是依靠制度管理, 有效控制学生在课堂中的学习行为, 同时提供给每位学生参与课堂活动的平台和机会。试行一学期后, 取得了显著成效, 得到了学生的支持和认可。以下是我酝酿、实施这种方法的全过程。

二、方法和应用

1.代表发言制是将全班同学分成若干个小组 , 两人一组 , 或四人一组。老师抛出问题后, 在规定时间内, 所有组员积极思考, 认真准备, 最后一到两人举手汇报学习结果。任何一种教学方法只有满足学生的内心需要, 才是真正意义上的可行、有效。心理学研究表明, 学生在学习活动中, 有两大类因素在发生作用, 一类被称做“智力”因素, 它包括一个人的记忆、思维、想象力等, 另一类被称做“非智力”因素, 是指一个人的情感、兴趣、意志、性格等, 人的记忆、思维、想象力是在一定情感、兴趣、意志、性格的支撑下进行的, 非智力因素发展得好, 智力因素才能够得到更好地发挥, 非智力因素是提高学生智力与学习效率的关键, 是引导学生学习的动力源泉。

著名教育家赞可夫指出:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域, 触及学生的精神需要, 这种教学法就能发挥高效作用。”所以要想提高英语课的课堂效率, 向40分钟要质量, 并取得事半功倍的效果, 就要激活学生的“非智力”因素。只有给予学生真正需要的东西, 他们才能亲其师, 信其道。没有不渴望进步的学生, 也没有不想学好哪一科的学生, 只是学习方法和方式的问题。

在与多名同学深入沟通、交流之后, 我发现, 尖子生, 不屑于说;中等生, 不确定说;学困生, 不敢于说。这种方法就是为了满足学生的心理需要。如 (1) 满足学困生的进步需要; (2) 满足尖子生优势展示的需要; (3) 满足中等生重拾信心的需要在实施代表发言制的过程中, 一旦需要得到满足, 人人都愿意站起来, 大声说英语。有了小组, 学生才有集体荣誉感;有了小组, 学生参与课堂不再单枪匹马, 而是集体智慧的展示;有了小组, 学生体验互教互学的快乐;有了小组, 学生感知在同一问题上, 自己和别人的差距, 无形中多出一份压力和动力。代表小组发言的学生可以轻装上阵, 不必担心自己的回答会招来同学们的讥笑;也不必担心老师对答案不满意, 等等。荣誉是集体的, 不足之处也是集体的。学生能以更积极的态度面对学习中的不足之处。这样, 大大消除学生回答问题时的紧张心理。在这个平台上, 尖子生有展示自己学习优势的机会, 在给其他同学答疑解惑时, 新学的知识必将得到巩固和运用, 无形中也在提高。在帮助组员的过程中, 他们体验到助人的快乐体验到作为尖子生的自豪和骄傲。同时, 同学关系也比从前融洽多了。有个尖子生说, 他以前认为, 自己学好了, 就行了, 不怎么关注别人。现在, 在英语课上, 通过这种活动, 他感觉周围同学对自己友好多了, 他也越来越愿意把自己的学习心得、学习体验分享给周围的人。他说满足别人的正确需要, 就能体验到感恩的快乐。

2.学困生说 , 怕上英语课 , 什么也听不懂 ; 怕老师让回答问题, 什么也不会说。不上课也不行, 还得参加高考, 只好硬着头皮听课。只要不捣乱课堂纪律, 就不会有大麻烦。可是, 每次上完课, 心里空荡荡的, 特别不踏实。在小组合作学习、代表发言的体验中, 尖子生耐心细致地给他们讲解知识点, 一起解决难题, 让他们有了第二次学习知识的机会, 也感知到来自同龄人的自信, 别人都可以学好, 自己也可以。站起来汇报集体讨论的结果, 不仅锻炼他们的胆量, 而且增强他们的自信心。连班里最胆小、英语成绩最差的学生都能积极举手, 争取机会。渐渐地, 他们把回答问题当成锻炼、学习的机会。以往, 教师总是忽视中等生, 老师都忙着顾两头。这种方法给了中等生最大的空间, 不是每个小组都有尖子生的, 在没有的小组里, 中等生肩负着提高自己、帮助别人的责任。在责任的驱使下, 他们听讲比过去认真, 作业比过去仔细。讲解更为耐心、细致, 因为知道自己存在不足。最可贵的是, 能够鼓起勇气向老师提问。

三、思考和疑问

这种办法似乎给每一位在学生都搭建了学习、展示、提高的平台, 可是它是否会降低学生独立思考能力, 使学生产生学习依赖性, 久而久之降低学习能力呢? 我恳请大家一起探讨研究这个问题。

摘要：英语课堂教学是实现教学目标的主要途径, 学生的有效参与程度决定课堂教学质量。本文从分析影响学生参与课堂的因素入手, 分析课堂教学效率不高的原因。新课程标准提倡建构主义学习观, 强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生自己构建知识, 学生主动构建知识的意义是无法由他人代替的。根据建构主义学习观, 为了促使学生积极参与课堂活动, 在进行教学设计和操作时, 尝试把“代表发言制”应用于课堂活动中, 可以解决学生开口难的问题。目的是依靠制度管理, 有效控制学生课堂中的学习行为, 同时提供给每位学生参与课堂活动的平台和机会。

关键词：代表发言制,英语课堂教学,学生参与

参考文献

[1]郭泉江.学生课堂参与影响因素及对策研究[J].宁波大学学报 (教育科学版) , 2006.

教育界代表发言篇3

我是一个文学圈外人，但是作为路遥先生的读者、阎真先生的读者，我就以读者的身份谈几点感受。首先，向首届“路遥文学奖”获得者阎真教授表示衷心的祝贺。《活着之上》写的是高校知识分子的生活状态，我也算高校里的一员，对这种人和事，可以说是非常地熟悉。我也发现身在高校里，大家都心照不宣、司空见惯这种现象，但是很少有人说什么，特别是公开地说，更少见把它写下来，偏偏湖南的阎真教授，他用优美的文学笔法，把这种生态描述了出来，这个非常难得，也很不容易，所以向阎真教授致敬;第二，我要向“路遥文学奖”的发起人高玉涛和高为华表示感谢，高玉涛是《收藏界》传媒集团的负责人，按理说和文学界也有一定的距离，但是他本着对文学的挚爱、对路遥先生的敬重、对中国文学的责任感，来做这个奖项。我作为高玉涛先生的朋友，对他筹办文学奖的经历可以说历历在目，他每走一步都遇到很多的困难，刚才高为华先生讲了很多的意义，但没有讲遇到的一些困难和挫折，大家也看到媒体上有一些质疑和反对，但是筹备中的每一次活动、每一次评议、每一篇小说的审选，这当中都要付出极大的辛劳，这毕竟不像王先生讲的官方的文学奖，有着雄厚的人力和财力搞得声势浩大，这是一个民间的、可以说是以高玉涛先生一己之力来实现的一个奖项。所以今天能在这里颁奖，我要衷心地向高玉涛先生、向“路遥文学奖”国际研究中心，向《收藏界》传媒集团表示感谢。endprint

大学生村官代表发言篇4

——村官代表典型事迹发言稿

我是冯志恒，XX年毕业于山东师范大学，同年7月考取选调村官，现任东李镇张官屯村支部书记助理。司马迁曾经说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。我不求重于泰山，只是希望我的人生能够更有价值，这也是我选择大学生村官这条路的原因。我出身于农村，对这片生我养我的土地有着深深的眷恋，对这些淳朴的百姓有着深厚的感情。对农村实现小康有一种深深的期盼和追求。

初心——让老百姓获得更多实惠

近年来，农产品的价格一直牵动着每个人的心，从“蒜你狠”到“姜你军”，农产品价格的一路狂飙影响了人们的生活，但对于蒜和姜的提供者却并没有从中获得多少实惠，出现了“农民贱卖、市民买贵”的问题。如何才能带领农民走出市场困局？XX年3月，李克强总理提出“互联网+”后，电商创业风靡一时。我也在思考，是不是也可以用互联网和我的知识和热情为老百姓做点什么呢？经过一个多月的观察了解，我镇的农产品品质好又有特色，却卖不出好价钱。要知道在互联网高速发展的时代，名声只靠口口相传是走不了多远的。于是我给乡镇领导提出发展农村电商的建议，得到了镇领导的大力支持。东李镇的农村电商小康路也就从那时候起，绘制出了一幅蓝图。“引进来，走出去”便是我实现小康梦的途径。

笃定——让农村电商生根发芽

农村电商的发展核心是什么？我认为，是以更好的价格将咱老百姓生产的农副产品卖出去。“引进来”，便是将农村电商建立起来。在我的努力下，镇党委政府在财政紧张的情况下，出资20余万元修建了夏津县购商品、网上售卖农副产品、网上订票、网上充话费等一系列免费服务事项。张大哥是小冯办事的 XX年2月成功当选全国大学生村官创业联盟、大学生村官论坛骨干成员3月担任“选村品”全国电商扶贫平台主要负责人；4月参加中组部、农业部组织的大学生村官培训；5月做为山东代表参加村官就职演讲稿范文

尊敬的各位领导、各位同事大家好：

我叫xxx，在xxx县留光乡西林庄村任村主任助理。XX年5月我带着心中的梦想,激情满怀的投入到新的角色——大学生“村官”。在紧张与充实的村官工作中转眼间将近一年了，在这近一年的工作与生活中,我始终按照当时下的决心和目标工作，虽然在工作中遇到不少挫折与困难,但也让我着实成长了很多。让我对农村政策、农村实际、农村工作、群众需求、都有了更深的了解，为顺利开展农村工作，促进西林庄村新农村建设打下了坚实的基础。在XX年至XX年主要围绕以下几个方面做出大量的工作：

一.积极响应党的号召，全心投入到农村工作中去。

在乡政府开过大学声村官动员会后，村主任将我接到了自己向往已久的日后工作所在地---西林庄村。进村的路上乡亲们热情的和村主任打着招呼让我感觉到乡亲们的淳朴气息与热情的态度。让我感觉到接触融入乡亲们不是一件很难的事，更令我有一种要肩负着搞好本村建设的使命感。到了村委会之后，村委会那宽敞的大院子，窗明几净的大房子，室内还装有空调，饮水机，电视机等家用电器。让我觉的日后的工作环境是多么的优越，想想我们这一代“下乡知青”是非常幸运，幸福。

之后村主任又购来煤气灶，炒锅，蒸锅，油盐酱醋等调料，备齐了做饭的一切物品。由此可见村委会对我这个大学生村官的大力支持。在近一年的工作中，我经历了很多有意义的事情，首先对西林庄村的村情进行了解、参加三夏生产与家电下乡宣传活动、参与村两委换届选举和抗旱救灾工作等。

在工作实践中，我发现要做好农村工作就要多看、多学、多做。农民是一切农村工作的基础，该如何和农民打交道是我当村官后遇到的但是农民对计算机的应用以及维护知识相对还是比较贫乏，很多农民在计算机的使用过程当中遇到众多问题都难以解决，而这也正是发挥的我的专业特长，充分利用我们大学里所学的专业技能为乡亲们服务，解决他们的难题。直到现在，我们村有电脑的农户每当遇到问题时都会及时给我打电话找我帮助他们解决。我还利用了上级组织配发的投影机，以村委会的名义开办了周末影院和农业科技知识的培训班。

在每周末晚上给乡亲们放些电影让他们观看，丰富了农民在农村的娱乐文化生活。定期组织党员，村干部，群众代表养殖户，种植户收看远程教育带来的一些农业科教知识。

三.加强学习，切合实际发展群众的根本利益

通过不断地学习党中央关于农村发展的政策、不断地学习各级领导的工作方式方法、不断地细心向农民群众学习农业生产，以提高自己的工作能力和实践能力;通过不断地学习适合农村发展的科学知识，以科技带领农民致富奔小康;通过加强和外界交流和学习，给农村发展带来新理念、新思路。求真务实，开拓创新，从群众口中听“坚持群众路线”。

针对实际情况，我们一切从实际出发，始终坚持为群众办好事、办实事的工作方针，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋;始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为日常工作的出发点和落脚点，尊重人民的主体地位，发挥人民的首创精神，保障人民的各项权益，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展由人民平等共享。

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1、首页

2、相互交流，积极开展活动

四.相互交流，积极开展活动

我们有时在工作当中可以说是独居一隅，清心寡欲的呆在村里工作，个人思想也都有点故步自封，思维有所僵化，停滞不前。我觉的应该经常联系各位村官同事，加强沟通、交流，互相学心。因此我也提议我们可以利用稍微清闲的时间开展各种活动，不仅互相了解彼此间工作的成绩和更有效的工作经验，还更利于我们熟悉农村的情况，更方便工作的开展，又能丰富我们的精神文化生活。

我们何乐而不为之呢?同时，真诚邀请各位领导和各位村官到西林庄村来做客!

我坚信在未来的村官道路上我们一定会不负众望，在农村这片肥沃的土地生根发芽，茁壮成长，硕果垒垒。同时，也希望各级领导给予我们支持和帮助，让我们在社会主义新农村建设中谱写出当代大学生村干部的绚丽篇章。再次感谢县委组织部给我们提供这个交流的机会，也祝愿我们所有的大学生村官朋友能够在自己的工作岗位上做出突出的成绩与贡献。

大学生村官代表发言篇5

“能够当选中国妇女十一大代表，挺意外的，一是我年纪比较小，其次在农村做工作挺不容易的。”中国妇女十一大代表、河北省秦皇岛市抚宁县石门寨镇英武山村支部副书记、村委会主任王芳对本报记者说，自己一定会珍惜难得的机会，多多学习，还要向大会反映女大学生村官面临的现状和困难。

1987年出生的王芳，也曾向往大都市的繁华，就读英语专业的她，大学期间很大一部分精力在为出国留学做准备。

有心插花花不发，无心插柳柳成荫。就在毕业前夕，偶然读到新出版的《沈浩日记》，来自农村的王芳被深深打动：作为一名年轻党员，我为什么不能深入农村、扎根基层，为农村的.发展尽一分力呢?

顺利通过大学生村官考试后，王芳心想，既然选择了村官，就要做点事情出来。

但是，和许多大学生村官的“遭遇”一样，王芳第一天到英武山村报到时，在全体党员、村民代表大会上，她看到了大家对这个“黄毛丫头”的质疑，在台下嘀嘀咕咕，说什么的都有。

面对质疑，她首先做的就是融入农村的环境当中，和农民打成一片。为了增加村集体收入，经过反复思考和市场考察，王芳提议组织村里原有的貂貉养殖户成立专业合作社。11月，合作社注册成立，大家一致推举她担任理事长。目前，已有62户村民入社，种貂存栏量达到两万余只。王芳还成功引进了新型建材以及集采摘、垂钓、餐饮为一体的乡村旅游服务项目。这两项，不仅解决了英武山及周边村劳动力的就业问题，还可为村集体增加收入50余万元。

在20村两委换届中，王芳不仅全票当选为英武山村党支部副书记，还高票当选为英武山村有史以来第一个女性村委会主任。

同年，英武山村被评为河北省幸福乡村建设示范村，她个人也获得了“全国农村青年致富带头人”等荣誉称号。

这次，王芳又当选中国妇女十一大代表。兴奋的同时，王芳没有忘记自己作为代表的担当和责任。

大学生村官发言材料篇6

尊敬的各位领导，各位村官同仁：

大家好！

我是？？，现任？？支部书记助理。有此机会参加座谈会向领导和朋友们汇报、分享这一年多来的工作情况和心得体会，倍感荣幸，不足之处，恳请领导多多批评指正。近日，我们身边的村官张广秀的先进事迹被广为传颂。通过学习我深刻感受到她扎根基层、一心为民的境界，吃苦耐劳、认真负责的精神和直面困难、坚强乐观的品质，是我们新时期大学生“村官”的典范，时刻激励着我要放下身段，坚定信念，戒慎以进。一学习她甘于奉献的韧劲。虽然身患重病，但她不气馁、不动摇、不停歇，认真地坚守着自己的工作岗位，踏实干好自己每一天的工作。既然选择了基层，就要安心于此，要像广秀那样，扎根基层、服务农村，摒弃畏难发愁情绪和被动应付态度，珍惜村官岗位，主动承担责任，为村庄发展出力，为村民排忧解难。二学习她与困难斗争的拼劲。在工作和生活中遇到困难，要学习她坦然面对，以坚韧不拔的毅力战胜困苦，用科学有效的方法破解难题，做到困难面前不后退，挫折面前不气馁，压力面前不动摇。三学习她勤奋好学的心劲。虚心向农民学习、向镇村干部学习，了解熟悉农村工作，在实践中检验自我，丰富自我，充分利用自己所学知识为任职

村全面发展、为群众创业致富提供智力支持。

一、放下“架子”踏实做事，尽所能做好本职工作当“村官”首先得摆正自己的位臵，努力成为“村民”，才能更好的为群众服务。在具体工作中，始终做到放下大学生的架子，身体力行，把自己的优势转化为群众需要的财富。

1.加强学习，做到脚勤、口勤。一是脚勤。考虑到安全，办事处统一为我们安排了宿舍，为了拉近与群众的距离，从办事处到村委1000米路，坚持早起步行走，途中和村民唠家常、谈致富、讲讲当前的形势和惠农政策。二是口勤。虽然接受过高等教育，但与农民打交道的方式、开展农村的工作方法是任何书本学不到的。工作中，我边学边做，向帮带我的工作片片长学，问其他村干部的工作经验，倾听群众的意见或建议，主动当好村支书的参谋和助手。

2.积极推行电子化办公。为改变村庄落后的办公方式，手把手培训其他村干部学电脑，并大胆尝试游戏教学法分层次培训，收到了很好的效果。目前，其他村干部都能用电脑打印文件、绘制图表，村里农业补贴、计划生育、养老补贴、水电费收缴等各项农村事务管理均实现电子化，受到了街道办事处的大力表彰。

3.协助村两委搞好环境整治。村容村貌环境整治是农村工作中难啃得“硬骨头”，为了得到村民的支持，我利

用休息时间，到乱堆、乱放、乱搭建的农户家里挨家挨户协商、调解，并组织其他村干部和村民一起搬石头、挖水沟、种树和清扫道路，动员个体小铲车司机不计酬劳帮忙清理淤积阻塞的街角，居民的生产、生活环境大有改观。

4.以实际行动争当创争先锋。协助村支部开展“一带一”结对帮扶活动，即每名党员根据自身特点和能力联系一名本村的孤寡老人、留守儿童、家庭贫困群众进行帮扶，目前我们村45名党员认领了帮扶对象，我和一名孤寡老人、一户困难群众结成对子。坚持定期到群众家里拉家常，认真了解和帮助解决农村生产生活中存在的困难及问题，群众大小事都会找到我，让我感到工作的价值和责任。目前，我已精心梳理出事关村民切身利益的交通、治安、医疗卫生等几个热点、难点问题30余条信息，撰写调研报告3篇，为领导决策提供了可靠依据。

二、挑起“担子”主动作为，在重大任务中锤炼自己在进村任职前，市里统一安排我们到村庄所属镇街的相关科室站所跟班学习锻炼3个月。这期间我列席了街道办事处“两委”会议、参加机关学习培训、跟随包村干部到村实地工作等活动，工作水平和处事能力得到迅速提升。到村任职后，办事处有意识地让我多承担征地搬迁、计生服务、农村医疗保险收缴等阶段性重大任务，在实际工作中砥砺思想、磨练意志、增长才干。

在第六次全国人口普查中，因为计算机操作熟练、领

悟能力强，我被街道普查办抽调为普查指导员和村里的普查员，负责整个古柳街道的普查区画图和数据录入，各类长、短表和汇总表的填写，培养了我形成一种严谨、慎密、细致的工作作风。基层工作的甘与苦，通过这次人口普查，我也深刻体会。为了完成工作任务和进度，吃饭和休息不按点，甚至加班加点；早出晚归，还要面对不同工作对象的各种态度。例如有些普查对象，不配合普查员入户调查，关门闭户，三叫其门而不得入；甚至纵狗狂叫，宁愿狗叫声翻天也不愿开门迎客。搞基层工作，缺乏耐心、没有包容力和沟通能力是无法干好的。

旧村改造中，村有个油盐不进的钉子户，办事处为给我“压担子”安排我加入工作组。在短短三天时间内我学懂、学透了拆迁政策。为避免与其发生正面抵触，我们采取迂回办法，找到他的亲朋好友，了解到他最热切盼望解决的是生计、房源问题。我们每天早上6点起床进村帮其联系较稳定工作、寻找好的房源，晚上到他家里进行耐心细致的说理说法，历经半个月的解释动员，顺利签下了拆迁销号协议。这其中有拆迁户的牢骚、职责，甚至谩骂，我们都以倾听、安慰理解回应，在僵持中坚持，在沟通中发现，最终都能赢得拆迁户的理解和配合。这段经历告诉我，精诚所至金石为开，为群众服务、为人民解困必须有诚心、恒心。

这一年，市委组织部给我们召开了到村任职座谈会，办事处为我们解决了食宿等生活方面的问题，村支部书记也不定期找我谈心，关心我的工作和生活。来自各方的支持，更加坚定了我扎根基层的信心。对于今后的工作，我相信只要我用认真的态度去工作，用谦虚的精神去学习，加强大学生村官管理的意见和建议

提高公务员在大学生村官里的选拔比例。作为一项新政策，大学生“村官”在法律层面与现实层面都遭遇身份尴尬。基于《中华人民共和国村民委员会组织法》规定限制，一般来说，大多数大学生“村官”任“村主任助理”职务，但《组织法》没有这一职务规定，难免引起许多人的质疑。“村主任助理”实则名不正言不顺。在多数村民看来，基层条件相对艰苦，大学生“村官”上任时间较短、年龄轻、学历高，大多两三年后就可能离开，给予实权并不利于相关工作开展。在制定公务员考录政策的时候，能否充分考虑到大学生村官的客观现实，增加供村官考录职位的比例，尤其是在乡镇公务员或事业编制中加以倾斜，这样既保证了人尽其用，又能增加大学生到村任职的积极性。

大学生村官代表发言篇7

大理州2008年、2009年选聘两批大学生“村官”1003名, 本次村级党组织和第四届村委会换届选举时在岗810名, 共有82名大学生“村官”参选, 当选63名。其中:当选村党组织书记1名、副书记4名、党组织委员35名, 当选村委会副主任2名 (1名跨县市) 、村委会委员28名, 兼任村党组织委员7名。此次换届当选的63名大学生“村官”中, 女大学生“村官”有44人, 占69.8%, 男大学生“村官”有19人, 占30.2%;年龄最大的是29岁, 最小的是22岁;得票率最高的为100%、最低的为57%;州内跨县市当选的有1名村委会副主任;乡镇内跨村当选的有1名村党组织书记, 1名村党组织副书记;在本村当选的有3名村党组织副书记, 35名村党组织委员, 1名村委会副主任, 28名村民委员会委员。

综合素质强, 群众反映好。大理州当选的63名大学生“村官”, 工作积极努力, 在农村发展、农民增收致富中发挥了自己的应有作用, 成为了社会主义新农村建设的推动者、服务者和实践者。一是思想政治觉悟较高。到村任职后都能认真学习和贯彻执行党的路线、方针和政策, 学习党的十七大和十七届三中、四中全会精神, 深入学习实践科学发展观, 能够与上级党委、政府保持一致, 坚持正确的政治方向和政治立场, 努力做到对上负责和对群众负责相一致。能经常深入群众, 倾听群众呼声, 深入调查研究, 遇到矛盾、困难和问题, 积极主动寻求解决的办法和途径, 努力提高自身政治理论素养, 思想稳定。二是实际工作能力较强。63名大学生“村官”具有较强的工作责任感, 能够立足工作岗位, 融入到农村实际工作中, 表现出了较高的工作能力和水平。他们在不断深入农村、基层了解情况的基础上, 积极向村“两委”建言献策, 并结合自身所学的知识, 积极为群众排忧解难。特别是面对百年一遇的旱情, 能服从安排, 认真履行职责, 任劳任怨, 全身心投入到农村工作中, 结合自身优势, 充分发挥“村情民意调研员、矛盾纠纷调解员、远程教育管理员、科技信息传递员、富民强村服务员”等“五大员”的作用, 积极为群众服务, 与当地群众建立起了深厚感情。三是学习工作态度端正。63名大学生“村官”能够端正态度, 正确看待自身水平与农村工作实际的差距, 保持了谦虚、好学的良好工作作风和学风。在工作中, 做到了脑勤善思考、眼勤心有活、手勤多干事、腿勤跑的快, 能够按时完成村“两委”交办的各项工作任务;在学习中, 做到不懂就问, 积极向书本学习, 向身边的老村干部、经验丰富的老委员学习, 学习所在村的民族语言, 了解掌握当地的风土人情, 民风、民俗。在办理农村事务过程中综合素质得到不断提高, 得到了基层党委、政府和村组干部及群众的认可。

搭建平台牢, 培育管理实。大理州委、州政府始终高度重视大学生“村官”的培养、使用、管理工作, 在推进过程中, 州委组织部、州人事局狠抓落实, 各相关部门和基层组织密切配合, 多措并举, 全力做好大学生“村官”的培养、使用、管理工作, 积极为大学生“村官”成长搭建平台。

高度重视, 加强教育管理。大理州委、州政府多次召开会议研究大学生“村官”管理工作。各县市、乡镇党委切实把大学生“村官”管理工作摆上重要议事日程, 将其当作一件事关全局、具有战略意义的大事来抓, 明确责任, 做到党政主要领导亲自抓, 分管领导具体抓。州、县市委组织部门牵头总抓, 州、县市有关部门各司其职, 形成了齐抓共管的良好工作格局。各县市、乡镇也都结合各自实际制定出台了相应的具体管理措施, 并定期向上级组织部门上报大学生“村官”的工作、学习、生活情况;各县市委组织部还建立了大学生“村官”信息台帐, 对到村任职大学生实行宏观动态管理, 督促大学生“村官”认真做好一月一小结、一季一汇报、一年一总结工作;各县市委组织部通过电话抽查、实地查看、查阅资料等形式, 定期对大学生“村官”工作进行督查, 并将督查结果及时通报, 及时将大学生“村官”的平时表现和年终考核、履职等情况载入档案, 作为今后续聘和选拔使用的重要依据。

落实待遇, 宣传树立典型。大理州严格按照省委办公厅、省政府办公厅《关于印发〈云南省选聘到村任职高校毕业生管理办法 (试行) 〉的通知》要求, 州、县市财政部门按月及时足额地将工作生活补贴拨付到县市人事局或乡镇财政所, 县市人事局或乡镇财政所及时足额地按月发放到大学生“村官”本人, 全面实行“一卡通”, 保证按时足额发放工资。财政补助资金实行专人、专户、专款管理, 州、县市委组织部、纪委监察局、人事局、财政局等相关部门定期不定期地进行跟踪、检查、问效, 确保财政补助资金专款专用和及时足额发放。各县市社会保险经办机构按要求为大学生“村官”办理了社会保险参保手续。全州各乡镇党委、政府、村“两委”也都积极妥善地为大学生“村官”解决生活上的后顾之忧, 使其能够全身心地投入到工作中。各级党委积极发掘大学生“村官”的先进事迹和典型, 定期向州委组织部以书面材料形式上报, 通过《大理日报》、大理州委组织部《组工简讯》、《大理州村“两委”换届选举工作领导小组办公室简报》等媒体平台, 及时宣传推广在全州大学生“村官”工作中涌现出的好经验、好做法, 宣传大学生“村官”的先进事迹和典型, 使大学生到村任职工作取得了实实在在的成效。