教师四个一活动方案

教师四个一活动方案（精选11篇）

教师四个一活动方案 篇1

一、指导思想 ：

为适应基础教育课程改革深入发展的需要，加快教师成长的步伐，督促教师自觉学习，磨练内功，提升品位，使之成为具有新课程改革意识和行为的骨干教师，把教育教学工作推上一个新的台阶，学校决定举办教学基本功比赛活动。通过比赛旨在打造一批名师队伍，发挥他们在教育教学中引领示范的作用，进一步加快学校发展。

二、组织机构：

组 长： 张学春

副组长： 李丽 殷雁

秘书长： 张晶侠

成 员： 樊轶轩 耿晓玲 李红 王咏波 李敬杰 李静 张新阳 李桂莲、丁景红

说课评选组：

第一评选组评委： 张学春 李丽 樊轶轩 李红 李敬杰 李静

评选学科：数学、物理、化学、生物、地理

第二评选组评委： 殷雁 张晶侠 耿晓玲 王咏波 张新阳、李桂莲、丁景红

评选学科：语文、历史、政治

三、参赛对象：

学校拟定于 6 月 6 日---9 日，针对从事教育工作 5 年— 10 年的青年教师举行 2007-2008 学青年教师教学基本功—— “ 四个一 ” 竞赛活动。“四个一”即“写一篇小楷字”“写一手粉笔字”“制做一个课件”“说一节课”。此次活动要求符合条件的教师均参加比赛，全校共计 24 人，其中 文科 16 人，理科 8 人，其它教师自愿参赛。

四、比赛具体内容：（比赛成绩满分 100 分）、钢笔字 比赛（10 分）

（1）比赛时间： 6 月 6 日 下午： 1 ： 30 —— 1 ： 50

（2）比赛地点：三楼教室（具体用哪个教室待定）

（3）比赛要求：参赛教师现场书写一篇小楷字，小楷字的内容由评选组制定统一的题目，参赛教师在规定时间内完成。、粉笔字 比赛（10 分）

（1）比赛时间： 6 月 6 日下午 ： 1 ： 50 —— 2 ： 10

（2）比赛地点：三楼教室（具体用哪个教室待定）

（3）比赛要求：粉笔字比赛要求参赛教师现场抽签，四个人一组同时板书粉笔字，书写内容由评选组制定统一的题目，选手按顺序板书。、课件制作比赛（30 分）

（1）比赛时间： 6 月 6 日 2 ： 30 —— 4 ： 00

（2）比赛地点：三楼微机教室

（3）比赛要求：课件比赛，由评选组在赛场当时提供制作课题内容，参赛选手可使用不同的软件设计课件，选手所用的计算机均装有： Powerpoint、Flash、Photoshop（选手如有其他软件需求，应事先声明并自行安装相关软件），参赛教师在规定时间内（120 分钟）按所给课题内容进行教学设计并制作成课时课件。课件要求结构完整、层次清晰、重点突出、详略得当； 完全原创。、说课比赛（50 分）（按抽签的顺序）

（1）比赛时间：

第一组： 6 月 9 日 上午 7 ： 40 —— 9 ： 40

第二组： 6 月 12 日下午 10 ： 00 —— 12 ： 00

（2）比赛地点： 4 楼报告厅

（3）比赛要求：

① 说课内容包括说教材、说目标、说教法、说手段、说学情、说学法、说教学过程、说板书设计、说作业、说反思等几个内容。

② 每位教师的说课比赛时间 10 分钟以内。

③ 说课教师要有说课文稿和课件。

④说课的内容与课件的内容基本保持一致，本环节将从教态、教学语言、表现力等教学基本功方面，教育教学理念方面，教学设计环节等方面全面考核说课教师的整体素质。

五、比赛评比办法：、奖项设置： 本次比赛设单项奖和综合奖若干等级。、评比方式：

（1）单项奖评比办法： 各项比赛均制定统一的评比标准。具体评分标准，见附表。

① 钢笔字比赛由评审小组统一评选。

② 粉笔字比赛当场评选出结果。

③ 课件制作比赛由评审小组统一评选。

④ 说课比赛当场出评选结果。

（2）综合奖评比办法： 所有比赛结束后，把参赛教师的单项成绩累计得出总分进行评比。、总结表彰：

教师四个一活动方案 篇2

1 开展“五个一”岗位奉献活动的背景和意义

1.1 有利于实现高职院校人才培养目标, 促进学院科学发展

去年, 学院党委按照省委省政府提出本科教育资源稀缺城市要建设本科大学的指示, 紧密围绕盘锦市委市政府制定的“全面转型, 向海发展”的发展战略, 确定了加强内涵建设、提升办学层次、顺利搬迁辽滨新校区“三大工作任务”。强调在教改方面, 适应新兴产业集群岗位对人才职业能力和素质的需求, 按照“2+1”人才培养模式和“1+2+X”人才培养标准, 努力探索和创新工学结合、校企合作新途径, 着重在培养学生的社会责任感和就业创业能力上下功夫。在教书育人方面, 严格贯彻“因材施教, 因人管理”的原则, 建立和完善“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作机制。新形势和新任务, 给高职教师增强教改能力、提高教书育人水平带来了新的机遇, 提出了新的挑战。经管系结合各专业实践性强、实习安排相对较早的特点, 逐步建立和完善了党员“五个一”岗位奉献工作机制, 为党员及时了解和掌握学生在不同阶段现实表现、道德成因、学习动力、身心素质、职业素养, 及时调整自身知识和方法结构、探索和创新教育教学规律提供必要平台。为学院推进内涵建设、促进科学发展提供了智力支持和人才保证。

1.2 有利于优化人际关系, 建设和谐校园

建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分。建立平等、民主、关爱的师生关系, 学校、家庭、社会和谐的教育关系, 务实、民主、和谐的党群、干群关系, 管理有序、文明向上的人文环境, 都是建设和谐校园的重要内容。可见, 优化人际关系是建设和谐校园的重要手段。教师党员在参加“五个一”岗位奉献活动中, 通过谈心谈话、征求意见等方式, 与学生建立了朋友关系, 及时让学生表达利益诉求, 了解和掌握同学之间、学生与实习单位之间不和谐、不团结因素, 做到发现矛盾, 及时化解;与家长和实习单位建立了密切联系, 更新了家长的育人观念, 实现了“目标同向、作用互补”的和谐教育关系;党组织和全体党员在活动中, 转变作风, 加强指导和沟通, 注重服务和关心, 化解了矛盾, 消除了隐患。对凝聚群众, 凝聚党员, 凝聚社会起到了重要作用。

1.3 有利于学生差异性发展, 营造人人成才的氛围

注重学生差异性发展、促进人人成才, 是坚持“因材施教、因人管理”原则的重要目标。美国哈佛大学的发展心理学家提出了多元智力理论:人的智力结构包括语文、音乐、逻辑-数学、视觉-空间、自省、人际、自然观察等八种智慧。多种智力在每个人身上以不同方式、不同的程度组合存在, 使每个人的智力都各具特色。高职教师在专业课教学中, 是通过讲授、实验等课堂主渠道, 了解学生的差异, 对于学生智力结构特点却无法全面了解。为此, 党员教师通过参加“五个一”岗位奉献活动, 有利于全方位、全过程掌握学生智力结构, 有利于教师坚持赏识教育, 乐于挖掘每个学生潜能, 在教育教学中创新有利于学生的学习方法和手段, 引导每个学生依据自身的智力领域优势, 成为适应本专业不同岗位需求的人才。

1.4 有利于加强大学生思想政治教育工作实效性, 提高党员发展质量

对不同年级的学生进行思想政治教育, 我们坚持以社会主义核心价值体系为指导, 将荣辱观教育贯彻始终, 并依据共同课、专业课安排进度, 依据学生认知、情感和思维发展水平, 结合重大纪念节日专题教育要求进行。对大一学生侧重进行了以爱国主义为核心的“三个主义”教育, 社会公德、家庭美德教育, 安全和心理健康教育, 职业生涯规划教育;对大二学生侧重进行了职业法规教育、道德教育、安全教育, 对大三实习阶段学生侧重进行了社会责任感教育、企业文化教育、就业创业能力教育。对于特殊学生个体需要帮助解决的问题, 更加注重运用人文关怀和心理疏导方法, 更加注重在力所能及的情况下解决实际问题上下功夫。由于思想教育的目标具有显著的指向性、措施具有明显操作性、方式方法具有灵活多样性, 对学生思想政治素质和道德水平提高起到了促进作用。同时, 党员通过对学生入党积极分子进行严格要求, 通过分配具体工作进行考察, 有效发挥了他们的模范带头作用, 为提高党员发展质量奠定了基础。

1.5 有利于党员践行宗旨, 加强服务型基层党组织建设

“一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生”是高校构建“三全”服务育人工作格局的宗旨。在创先争优活动中, 教学一线党员是学校教书育人工作的主力军和桥梁, 是学生学会做人、学会做事、学会工作的引路人。而党员的素质、作风、能力起着决定性作用, 党组织在思想、组织、作风、制度建设上起着保证性作用。为此, 党组织先后完善了检查考核工作环节, 注重服务指导和教育, 提高了活动效果。党员认真履行职责, 注重加强学习, 提高自身素质;注重提高人格魅力, 树立良好师德形象;注重改进作风, 密切联系群众;坚持产学研相结合, 注重教研教改, 提高了教科研能力和水平, 从而为学生成长成才提供了组织保证。

2“五个一”岗位奉献活动的具体实践

2.1 定期深入班级, 注重引导教育

一是通过召开学生见面会, 及时了解班级学期初的工作计划、班级建设情况。二是定期召开主题班会、主题团会, 征求意见会, 对学生做耐心细致的思想政治教育、安全教育、法制教育, 完善教学方法, 改进教学手段;三是针对班级和学生量化考核中出现明显的问题, 进行了及时教育和引导;四是重视上好联系班级的专业课程, 充分利用理论和实践教学的途径, 加强了对学生的职业思想、就业择业指导, 并通过各种途径为学生提供了充分的就业政策信息。

2.2 定期深入宿舍, 注重指导反馈

党员通过“一听二看三教育四监督”方式方法, 定期到学生宿舍检查学生卫生、纪律情况。通过听舍务老师介绍评价、到学生房间实地观察, 发现问题, 及时教育指导学生, 促进了学生良好生活、文明行为习惯的养成。经管系在全校学生舍务管理工作量化考核评比中名列第一名, 得到了学院的表扬和奖励。

2.3 帮扶特困生, 真诚献爱心

特困生是指从本系80余名贫困生中反复比较家庭经济状况确定的, 这些学生一部分具有情绪低落、不愿与人沟通等自卑心理。党员在了解情况后, 首先制定了帮扶方案, 然后不定期与学生谈心谈话, 帮助他们树立信心, 形成积极乐观的态度和自立自强的性格;指导他们科学利用时间, 改进学习方法;有的党员每个月为学生赠与数额不等的生活费, 有的党员利用寒暑假为学生联系勤工助学岗位, 在一定程度上缓解了学生的经济和心理负担;此外与家长、任课教师定期联系, 多方面鼓励和关爱学生。

2.4 帮助“问题生”, 友情之中见亲情

“问题生”是指在学习、工作和行为表现上与学校要求存在一定差距, 需要老师帮助提高的学生。党员通过制定帮扶方案、指导制定学习计划、不定期与学生谈心谈话, 并向他们赠予励志书籍, 帮助他们树立信心, 端正学习态度;此外, 坚持赏识教育, 善于发现其特长, 为学生提供发挥特长享受成功的平台, 树立自豪感;时常与其他任课教师沟通、交流, 加强对这些学生的指导和帮助, 从而有效提高了他们自我教育、自我管理、自我服务的能力。

2.5 深入实习基地, 注重沟通和指导

实习期间, 一些学生在工作环境、人际关系、实习方法、生活习惯等方面有存在诸多不适应问题, 还有少数学生缺乏吃苦耐劳精神, 个别学生理论知识基础不牢。真对这些问题, 党员一方面及早到实习基地与企业管理人员、实习指导老师建立紧密联系, 形成加强实践教学管理的共识;与学生及时了解情况, 教育学生树立正确的社会责任感、严谨求实的科学态度, 发扬吃苦耐劳的敬业精神, 指导学习专业技能方法。另一方面, 利用电话、电子邮件、QQ等现代通讯手段, 与学生保持联系、掌握情况, 加强了指导。在此基础上, 为完善实践教学管理机制、建立校企合作关系提出了一些具有建设性的建议。

3“五个一”党员岗位奉献活动工作方法

3.1 开展岗位公开承诺活动

党员公开承诺分为共性与个性两个部分。共性承诺在宏观上对党员学习和贯彻党章、践行为人民服务宗旨等方面提出了统一要求;个性承诺按照分类指导原则, 以基层党组织“五个好”, 共产党员“五带头”为标准, 结合党员分工和各自工作职责, 指导每个党员提出了具有操作性的承诺。

3.2 注重思想发动

通过召开全体党员大会, 明确“五个一”党员岗位奉献活动工作内容、职责与要求, 提高了党员对于服务学生, 加强党性修养、党性锻炼, 促进服务型基层党组织建设的重要意义的认识, 为顺利开展活动提供了思想保证。

3.3 注重制度化, 体现全面性

党员岗位奉献活动自2009年开始制定实施《党员联系班级 (宿舍) 制度》, 到2011年补充完善“党员‘五个一’岗位奉献活动制度”, 是党支部组织党员立足岗位, 充分发挥模范带头作用的重要举措。党员联系对象是随着师生、地点等因素的变化而变化, 是一个动态的调整过程, 从而逐渐保证了党员岗位奉献活动的连续性、全面性。

3.4 联系工作公开化

系内的共享网络公布了党员与联系对象的名单和检查记录情况, 激励党员立足岗位, 为人师表、爱岗敬业, 甘于奉献, 勇于开拓, 善于创新, 随时接受党组织和党员群众的监督。

3.5 畅通学生利益诉求途径

一是将三个专职辅导员的QQ邮箱设为全系学生意见箱, 及时收集整理分析学生对各项管理工作的意见和建议;二是党员定期召开联系班级专题会议, 征求学生对学院和本系各项工作的意见和建议。对于系内存在问题限时内能够整改的, 我们组织专人研究解决;不能一时解决的, 需拿出办法定期整改;对于不能解决的, 向学生解释清楚向学校有关部门及时汇报。

3.6 建立汇报检查机制

党支部针对每个党员不同联系对象分别制作了联系情况记录表, 成立了由支委会成员、辅导员组成的检查工作小组, 组织相关人员定期到班级、宿舍、学生中间, 以走访、检查记录等形式了解情况, 发现问题, 及时反馈和指导。

3.7 积累经验, 完善方法

根据“五个一”活动开展情况, 定期以党支部、教研室为单位组织党员互相交流, 学习经验, 改进方法。同时, 对于存在不足的方面予以制定整改措施, 接受党组织监督。

4 关于“五个一”党员岗位奉献活动的思考

“五个一”党员岗位奉献活动是在学院开展创先争优活动前期、中期逐步形成和完善的一项工作, 人员思想和行动也经历了一个从认知、认可到积极实施、完善和提高的历程, 工作机制建立与完善也同样经历了一个动态的调整过程。党员教师在活动中增强了宗旨意识, 加强了党性修养, 在服务学生成长成才的党性锻炼中, 发挥了模范带头作用, 得到了群众的认可和赞誉, 从而促进了党员队伍和基层党组织建设, 保持了党的先进性, 推动了创先争优活动取得实效。由于党组织对党员的教育管理和指导服务还存在不足, 极个别党员还存在服务宗旨不强、学习不够自觉等问题, “五个一”党员岗位奉献活动还有待于完善。一要加强党员教育管理。组织党员以学习理论、收听收看模范人物先进事迹、学习考察为途径, 加强党员党性教育、社会主义核心价值体系教育, 做学习贯彻科学发展观的自觉实践者;坚持理论与业务学习并重原则, 注重理论联系实际, 学习高职教育改革文件精神, 增强教书育人的责任感和使命感, 不断提高教科研水平和育人能力。二是细化工作环节, 完善交流总结。党员要结合联系对象认真做好沟通记录, 有计划, 有总结。三是建立监督管理机制。检查小组工作人员要定期对党员联系对象进行检查考核, 了解党员在各个联系点、联系人等方面的表现, 发现问题, 及时解决。四是建立奖惩机制。对于考核检查表现优秀的党员, 在系内进行通报表扬, 检查结果将作为党内评先选优和年度考核的重要参考, 表现差的党员在系内做出检查。

参考文献

[1]林钊.深入开展创先争优活动实用学习读本[M].北京:人民出版社, 2010.

[2]本书编写组.深入开展创先争优活动读本[M].北京:中共党史出版社, 2010.

四个一”活动方案10.12 篇3

为丰富我校教职工的生活，增进教职工之间的交流，促进学校教育教学工作的开展，创设文明、健康、和谐的校园氛围，展示我校教师崭新的精神面貌，根据县教育工会有关通知要求，制定本方案。

一、领导小组成员： 组 长：邵三和 副组长：俞广先

成 员：付爱民、吴智军、杨洪波、陈仁富、赵万祥、邵军华、各村完小工会小组长。

二、活动口号

围绕中心工作建功立业，深化师德师风教育，办好维权好事实事，强化学校民主管理。

三、活动内容

1、围绕教学中心工作，组织教职工开展一场全员建功立业竞赛活动。工会工作就是为教职工服务，服务于教学工作的。我校工会紧紧围绕教学工作，开展以“铸师魂、练师功、强师能”为主题的全员岗位练兵、建功立业竞赛活动，积极组织教师参加开课、听课、评课等 “三同”教学比武活动，聘请学校优秀教师为教职工作教学讲座，为教职工培训电脑知识，组织优秀教师送课下乡，送讲座下乡。为提高教育教学质量打下基础。

2、把握教职工思想脉络，围绕构建和谐校园活动开展一系列师德师风教育活动。

为了增强工会凝聚力，促进教师队伍建设。教育工会在学校支部的领导下，以师德教育为核心，青年教师培养为重点，组织全体会员学习上级有关师德师风教育文件，学习《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规。利用学校墙报、广播等媒体宣传优秀教师的先进事迹，组织教师摘抄笔记。

3、广泛听取教职工意见，着力解决教职工困难为教职工办实事。学校工会广泛听取教职工意见，积极组织工会全员开展丰富多彩的文体活动，以活跃教职工身心，增进团结友谊，热心做好送温暖活动，尽力解决教职工实际问题，为困难教职工发放慰问金，为教职工或直系亲属婚丧嫁娶送去一份爱心，组织全体会员参加体检，为全体会员送上一份温馨的生日祝贺，进一步增强工会的活力凝聚力，充分调动教职工的积极性。

4、充分尊重教职工民主权益，开好学校“教代会”。

学校工会积极组织会员参与学校民主管理，加强教代会建设，充分发挥教代会和全体教职工的作用，组织教职工填写教代会议案和建议表，做好教职工的思想工作，鼓励教职工积极支持和配合学校落实各项措施，为学校“教代会”的召开作好充分的准备。开好“教代会”，为学校发展献计献策。继续深入抓好校务公开，让全体教职工充分关注学校重点、难点、热点问题，对学校的各项工作贡献力量，以进一步畅通教职工和学校的交流渠道，为学校的稳定做好协调工作。

四、活动安排和要求

“四个一”活动时间为：2010年3月～2010年11月 第一阶段：学习动员阶段，时间：3月份

1、成立领导小组。

2、积极争取学校党支部和学校行政对活动的支持和关心。

3、制定活动实施方案。

4、做好宣传动员工作，召开动员大会，组织全体教职工学习文件精神。第二阶段：活动实施阶段，时间：4月～11月

1、开展师德师风教育活动。

2、岗位练兵，建功立业竞赛活动。

3、慰问困难教职工，组织体检、送生日礼物等活动。

4、筹备和召开“教代会”。第三阶段：总结阶段，时间：

1、对这一阶段工作进行总结

2、表彰先进。

月份

教师四个一活动方案 篇4

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，充分发挥实践育人的重要作用，在实践中培养和提高广大中学生的思想道德素质，促进学生全面发展，进行了此次非常有意义的社会实践活动。

一、活动主题

本次社会实践活动的主题是：增强国防知识，承担社会责任。增强小学生的国防知识，了解现代化的国防，是当前和今后一个时期未成年人思想道德建设的重要任务。

二、活动内容

本次社会实践活动的主要内容是“四个一”。

1．参观一次爱国主义教育基地。通过在爱国主义教育基地的参观，接受爱国主义教育和革命传统教育。

2．参加一次模拟部队实践的演练。让学生亲自体验一下部队生活，了解部队战士的艰苦精神，增强自己的奉献意识。

3．为回报父母、长辈做一件实事。通过部队的参观学习，学习解放军的独立生活能力，通过为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务，或过生日等多种形式，接受中华民族传统美德教育。

4．学习一项自理自护知识。通过实际听讲，学习自我保护、生存安全等方面的基本知识，接受社会适应能力教育。

三、活动时间：2010年第12周

四、活动人员：小学四至六年级全体学生及班主任、任课老师。

五、活动原则

组织学生开展“四个一”社会实践活动，要注意把握以下原则。

（一）就近就便的原则，立足于学生所在社区便于学生广泛参与；

（二）分散与集中相结合的原则，学生可以个人分散活动，可以就近自由组合活动，也可以由学校出面组织一些集中性的重点活动；

（三）力所能及的原则，活动的设计和安排要以学生可以做到为前提，不能成为学生的负担；

（四）保障安全的原则，要教育学生增强安全意识，落实保障措施，认真负责地做好学生的安全工作。

六、活动小结及学生感受

三个一活动方案 篇5

为全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，提高学生的英语水平，提高学生的艺术修养，根据中心校关于“三个一”活动的通知精神，结合我校实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实区政府、区教育局“三个一”活动的精神，牢固树立全面发展的育人观念和“健康第一”的思想，不断加强和改进学校教育工作，让每个学生至少掌握两项体育运动技能，提高学生的体育素质。艺术节活动面向全体学生，以育人为宗旨，充分体现小学艺术教育的特点，同时与新课改相结合，积极营造氛围，促进学校课改实验的自主发展，同时将综合技能测评工作有机结合，做到点面结合。激发学生对艺术的兴趣与爱好，对科技的创新意识，培养小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,促进综合技能的发展，展示学校艺术教育的成果。英语活动就是培养学生吸收和运用英语的强烈意识，使学生有敢于、善于、乐于参与英语交际活动的心态和素质，补充和完善所学知识，使英语深入生活，深入实际，突出学生在英语课堂中的主体地位英语实践活动是提高学生英语素质，使学生爱英语、说英语、用英语，活动过程中，根据小学生的生理和心理特点〔爱唱、爱动、爱表演〕以及发展要求

二、工作目标

坚持正确的办学方向，加强内部管理，规范办学行为，不折不扣地落实“三个一”活动，结合学校实际，制定具有我校特色的实施细则。严格执行国家课程标准，将每天一小时校园体育、英语、艺术活动纳入教学计划、列入课程表；建立健全有效的工作、监督和评价机制，建立完善督导、奖惩制度。通过每天一小时校园体育、英语、艺术活动的实施，全面提高学生的综合素质，促进学生全面、健康发展。

三、实施原则

（一）以促进学生的全面发展为指导思想。根据学生全面、健康、协调发展的需要，科学系统地设计能提高学生运动技能的内容和方法体系。

（二）以深化学校体育教育教学为核心。积极推进新课程标准的实施，改革课堂教学模式，以课堂教学为主渠道，坚持课内、课外相结合，根据需要设立适当的艺术活动，最大限度地满足学生参加艺术活动的要求。

（三）与学校体育特色有机结合起来。以学校重点体育项目、体育传统项目建设为抓手，面向全体学生广泛开展阳光体育活动，逐步形成各具特色的体育活动体系，彰显学校体育办学特色。

（四）以英语师资配备及教师教学业务水平和能力提高为先导。开展丰富多彩的英语活动，提高学生参加英语活动的兴趣，培养学生的语感，形成良好的英语学习氛围。

四、采取有力措施，确保落到实处

（一）加强学习，提高认识。深刻领会“三个一”的精神实质，从青少年健康成长和民族未来发展的高度，充分认识加强青少年体育、艺术、英语能力的责任感和紧迫感。把提高学生综合素质作为学校教育最重要的基本目标；（（二）落实教学计划，抓好常规管理。从实施“三个一”活动起，开足开全课时，1-2年级体育课由原来的每周3节调整为每周4节，3-6年级每周3节；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼；每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动，组织学生做好广播体操和其它集体体育活动。每天下午保证一小时艺术或英语活动，有专门教师负责。

（三）认真抓好“三个一”活动项目建设。合理设置学校重点体育项目、艺术活动、英

语活动，以重点体育项目建设为抓手，面向全体学生广泛开展学生喜爱、趣味性强的阳光体育运动，开展美术画展、手抄报、英语课本剧的表演。

（四）积极探索落实“三个一”活动的方式方法。不断创新每天一小时校园活动的教学内容，改进教学模式，提高教学水平。要充分利用大课间和课外活动时间，通过项目兴趣小组、运动队、艺术团等形式，组织丰富多彩的校园活动。

五、加强领导，强化督查，形成工作的合力

（一）强化组织领导，明确责任分工。成立校长任组长的领导小组。把落实保证每天一小时校园活动作为依法治教的重要组成部分，实行一把手负责制，成立以校长为组长的工作领导小组，分解任务、落实责任,根据学校实际情况，制定切实可行的实施方案，加大资金和器材投入，确保学生每天一小时落到实处。

（二）充分发挥学校、家长和社会的合力作用。学校是落实“三个一”活动的主体，班主任要协助督促学生积极参加活动，协助体育教师组织好大课间和课外体育活动。同时，与学生一起参加体育锻炼，主动加强家校沟通，做好家长宣传工作。

四个“混搭式”理财方案 篇6

银行储蓄是最为传统的理财方式,它的好处就在于能帮助大家养成爱储蓄的好习惯。除了储蓄,投资者可以购买短期理财产品,不仅周期短、收益高,稳定性也高。因此,银行储蓄与短期理财产品的组合能帮投资者在短期内获得较高收益。

最经典:货币基金+固定收益类产品

要想获得长期稳定的收益,投资者可选择货币基金与固定收益类产品的组合,这是最经典的保本投资与风险投资组合。有理财师表示,理财可以遵守“二八原则”,八成资金用于购买货币基金,风险性较小,每日计息,随时用随时能赎回,保证了本金的稳定收益,也比银行存款利息高;二成资金购买固定收益类产品。

最稳健:60%固定收益类产品+20%货币基金+20%股票等

对于稳健型投资者来说,投资组合中无风险或低风险的产品比重较大,建议投资60%固定收益类产品、20%货币基金和20%股票等,多配置一些固定收益类理财产品,在可保障本金的同时,让收益更稳定。

最激进:50%股票等+30%固定收益类产品+20%货币基金

对于激进型投资者而言,投资组合中高风险的产品所占比重较大,建议投资50%股票等、30%固定收益类产品和20%货币基金,这种方式能让激进型投资者在最短的时间内使其投资组合的价值达到最大。

投资小贴士:

1.手中有钱,心中不慌。投资者在进行投资时,要切记的一点是:手中要有活钱。无论是为了家庭应付万一,还是在投资市场中面对众多不确定性,手中有一部分活钱是非常重要的。

2.投资适度原则。理财讲求“混搭”,也讲求适度,并非是选择的理财产品越多,收益就越好,风险就越低。过多的选择反而会分散注意力,从而投入大量的精力,结果却适得其反。

油库“ 六个一”活动方案 篇7

为了进一步提升油库管理水平，强化油库安全运行。实现规范化标准化管理。促进管理意识、工作效率、管控水平的“三提升”。更好的为河北公司“扩销、上量、低库存运行”提供基础保障，加强员工的业务学习，持续深化油库“两服务、两清洁”活动。加强岗位人员全面提升业务水平，实现“一岗多能”的要求。

一、每天开一次业务交班会。

每天早点7:50准时开业务交班会，值班主任、办公室、计量班、卸油班、付油班交班和接班人员必须全部参加。交班人员通报当班期间的出入库情况，遇到的问题，怎样解决的，还有那些问题未解决。办公室人员负责写交接班日志，需油库主任签字。

二、每周组织一次设备设施的维护保养。

各油库要实现定人、定时、定责、定标准的设备设施的管理，实现沟见底、轴见光、设备见本色。“无跑、冒、滴、漏渗油”，及时保养，定期的检维修。通过整理、整顿、清扫、清洁、规范和提升员工素养，实现人与物、与环境的和谐统一。责任化、属地化的现场管理，实现由被动接受向主动参与、由被动管理向主动管理、由操作者向属地管理者的转变。1

各油库要根据要求制定承包责任区，每个罐，每条管线，每个阀门，每个泵，都要有责任班组，责任人，要对设备设施进行一次除锈见光，刷漆。

三、每周定期组织一次卫生大扫除。

各油库要认真领会河北公司“两服务、两清洁”文件精神，全面加强以基层建设、基础工作、基本素质为核心的“三基”工作。努力营造干净整洁的工作和生活环境。

（一）作业区域卫生标准：

1．地面干净平整，无垃圾，无杂物，无积水，无油污，无卫生死角；楼梯、栏杆无灰尘；

2．设备设施整洁、无积尘，无油渍，设备见本色； 3．现场物品摆放整齐，物资、工器具定置摆放。清洁用具应存放在清洁间、储物间或指定位置，不得随意乱放；

4．设备、管线及附件严禁漏水、漏油、漏气、漏物料，发现跑冒滴漏，第一时间消除；

5．设备检修后及时清理现场，做到工完料净场地清，设备擦洗干净；

6．各岗位门窗、玻璃、桌椅擦拭干净，无蛛网，窗明几净；

7．库内任何区域不允许随意堆放杂物、垃圾、废旧物资，废油、废气、废液、废渣等要按指定地点，集中统一处 2

理。

（二）营业室、门卫室卫生标准

1．制订各区域定置化图，并将其贴粘在办公室门左（右）侧墙面上，顶边高度距地面1.7米。每日对照定置化图进行检查落实，确保办各区域定置化摆放规范；

2．电脑桌面上不得出现与日常办公无关的应用软件，电脑桌面必须定期进行整理，电脑屏清洁无灰尘、键盘整洁，各线路捆绑、排布有序；

3．随时开窗换气，保持室内空气畅通，窗明几净；

（三）卫生间卫生标准

1．天花板、墙角、灯具目视无灰尘、蜘蛛网，地面无烟头、纸屑、污渍、积水，室内无异味；

２．目视墙壁干净，便池、小便器等卫生洁具洁净无黄渍，冲水畅通；

３．洗手台玻璃镜光亮、无破损，镜面无水迹等污迹；水龙头清洁无污垢，使用状态完好。卫生间纸篓每天及时清理，避免滋生细菌；

４．清洁用具应存放在清洁间、储物间或指定的位置，不得随意乱放。

四、每周组织一次安全检查

油库要注重安全管理创新，形成以“打开思路-完善制 3

度-创新方法-提升素质-控制过程-严格纠违-正面激励”“七位一体”油库安全管理模式。创造良好的氛围，树立安全榜样，紧抓安全隐患整治。各油库要把安全检查形成一种机制，狠抓不懈。要形成每日安全员、巡检员的日常检查、管理人员的抽查、每周一油库主任组织各班组长巡查的制度。主要检查内容包括爆炸危险场所防爆封堵是否有效；防爆区域作业不穿着防静电工作服；接卸油作业不连接静电接地线；安全阀、可燃气体检测仪（报警仪）、氧含量测定仪、关键部位压力表等是否过期；螺栓、静电跨接等是否符合按要求。

五、每月组织一次业务培训会

各油库要按照仓储公司的工作思路，坚持科学打造“标准化、规范化、精细化、专业化”的工作方针，持续深入培训学习，全面提高油库员工专业化技能水平，培养打造一支技能过硬的队伍，储备一批管理人才。培训内容可参照《油库主任培训班讲义》。讲义涵盖了油库运行中的各个方面，包括《油库设计规范》、《计量、质量管理》、《油库信息系统》、《HSE管理》、《ERP设备模块管理》、《操作规程》、《现场管理》、《设备检维修技术规程》、《企业文化》、《油库执行力建设》等内容。油库主任要组织好培训，要做到不走形式，注重效果，使每一位员工能够在培训中学到知识，并将所学内容运用到实际工作中。要勇于听取员工对油库设备设施、运行管理中提出的合理的建议，油库能整改的整改，不能整

改的报仓储公司。

六、每季度推选一名服务明星

各油库要努力营造”比、学、赶、帮、超“的氛围，调动员工的工作积极性、创造性，提高顾客满意度。针对员工的个人素质、工作能力、服务规范、服务态度等方面作出综合的客观评价，从而获得努力向上改善的动力，提高工作业绩。

1、通过评比，辨认出杰出的优秀员工与一般员工的差距，对员工进行甄别与区分，使优秀人才脱颖而出；

2、通过评比，了解员工的品行个人素质、工作能力和服务水平，并提供建设性的反馈意见，让员工知道领导对其工作的期望和要求，清楚客户对其服务的评价，充分了解自己在工作中的长处、缺陷和不足，从而对今后的工作目标有一个清晰的认识；

教师四个一活动方案 篇8

实 施 方 案

一、指导思想

教师是人类灵魂的工程师，要使学生懂得爱心的价值，教师必须用爱心行动感染学生。开展“四个一爱心工程”活动，是正师德，铸师魂的最高表现，是树立教师良好社会形象的最好体现，是培植教师人生观、价值观、世界观的最好工程。

二、活动内容

“四个一爱心工程”即：开展一次以爱心为主题的教育活动，开展热爱教育事业主题教育，开展爱学校、爱老师、爱学生主题教育；开展一次集体宣誓活动，组织广大教职员工重温《益阳市教师誓词》；树立师德师风典型，以优秀教师典型事迹教育和感召教职工;每名教师每学期定点联系关爱一名以上学生。

三、活动安排

1、开展“学雷锋精神，做时代新人”的演讲活动。（全体师生参加）

2、开展“助残一日捐”“慈善一日捐”活动。（全体教职工）

3、开展走进敬老院，为孤寡老人送温暖，进行慰问演出活动。（部分师生）

四、活动目标

通过活动培养教师高尚的情操。人人献出一点爱，世界将会变成美好的明天。人人拥有一颗爱的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐；人人拥有一颗爱的心，我们才懂得去关心、帮助他人；人人拥有一颗爱的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。

五、实施步骤

1、宣传实施方案；

2、动员全体师生积极参与到这个活动中来；

3、将“四个一爱心工程”活动列入到师德师风建设活动内容之中；

4、评选1-2名师德标兵；

5、督查教师关爱一名学生情况，发现典型，进行表彰。

马路镇中学

教师育人要巧用“四个字” 篇9

一、真心诚意——突出“爱”

“教育之不能没有感情、没有爱。如同池塘没有水一样,没有水就不能称为池塘,没有爱就没有教育”。这种情和爱,可以开启学生的心灵,消除师生之间的隔阂,激发学生的学习兴趣,并使学生感受到教师的温暖。教师热爱学生,学生亲近教师,就会在师生间形成一种依恋性的亲切感,因此,教师的批评语言一定要让学生体会到教师真挚的情怀和情感的力量。教师所说的话, 自始至终都要体现出对学生的真心实意的关心和爱护。教师的批评应该是师生间情感的沟通,而不是一种惩罚。“人非圣贤,孰能无过”。对待学生的过错, 教师要满怀热情地帮助他们改正,即使是经常犯错误的学生,也不能冷落和抛弃他们。因此,对学生的教育必须具有润物细无声的春雨精神。如去年下半年,我曾教过这样一个女生,她从一出生就被亲生父母遗弃,被同村的人捡来抚养到四岁半后又送给他人抚养,现在已经12岁的她,与养父母生活在一间不到9平方米的房间内。通过一段时间的观察,我发现该生自卑感强,对自己缺乏信心,而且还爱撒谎,我就在下课时同她聊天,让她感到老师并没有瞧不起她,下课总是让她帮我拿教具,抱作业,借机问她上课所学的内容是否已掌握,给予她充分的关爱和信任,并送给她一些自己孩子的零食和衣服,按时提醒她洗头、换衣服、剪指甲……对她的点滴进步及时的进行鼓励和表扬。通过一学期的努力,期末统考中这个孩子的数学成绩由原来的20多分上升到64分,课堂上又多了一只充满自信的小手高高地举起来,还多了一双充满求知欲的眼睛。可见,真诚和蔼地对待特困生, 并且给予他们一定的尊重和信任,就能让这样的“学生”重拾信心。经验告诉我:一些行为习惯不良的学生,只要我们用爱心、真心和耐心去关注他,帮助他,引导他,我们的苦心不会白费。

二、适可而止——突出“度”

所谓突出“度”,是说教师的批评不能超越被批评学生的心理承受能力,不能过分地使学生难堪。

去年下学期,我班从外地转入了一个“捣蛋鬼”:一天早上,他把从地上捡到的干净卫生巾贴到黑板上招领,还问老师那是什么;他在课堂上出怪声;他把自己的自行车与女生的自行车锁在一起,必须等他来才能骑走;他把“仇人”叫到厕所痛打一顿……这样的学生能不令老师生气吗?但是我知道,他现在的恶习不是一时养成的,也不是一时能够改正的。既然他敢做,说明他已做好了对付老师批评的充分准备。像他这样的学生已经尝够了训斥的滋味,老师的愤怒或者训斥只会让他沾沾自喜,认为你上了他的圈套。面对他的第一次错误,我尽量控制自己的心情,没有急于处理,而是利用放学的时间,把他请到办公室进行了一次长谈,分析了事情的利、弊关系,让他知道老师了解他的长处,相信他是个好孩子,最后让他做出努力改正的承诺并拉钩为定。见天色已晚,我把他送到家门口。

尽管后来他又犯了不少的错误,我认为那是正常的。我不断鼓励他,不断督促他坚守自己的诺言,最后,我们共同战胜了他的恶习。

多年的实践告诉我们:教师批评学生关键就是要把好这个“度”。根据学生的心理承受力,我在掌握批评的尺度时,注意做到以下三点:

首先,不应污辱学生的人格。教师的语言要合乎教师的职业道德的要求, 文明、亲切、感人,绝对禁止用有辱人格的语言羞辱学生。

其次,不伤害学生的自尊心。教师不能用讽刺、挖苦和嘲弄的口吻批评学生。“你真蠢”“你天生就是下贱胚子”“你是没指望了”“你这个猪脑袋” 等有损学生自尊心的话,应该成为教师的忌语。

最后,不威胁和恫吓学生。教师应该耐心细致地做说服教育工作,把话说到学生心里去,靠贴心的话打动学生, 而不是通过对学生施加心理压力的办法逼学生就范。

三、见机行事——突出“宜”

学生个性不同,对教师批评的承受力也有强弱之分,所以,教师批评的语言切莫一种腔调,说什么,怎么说,根据对象,区别对待,也就是批评要适宜。

对待外向豁达者,教师可直言不讳,指出问题,明确要求,令其改正。这类学生性格开朗,充满热情,经常显得信心十足,对教师的批评想得开,看得透。对待内向拘谨者,教师要给以情面、 留有余地,不要批评得太尖锐。他们和别人相比有更强的自尊意识,但常常缺乏信心,对待缺点和错误,要么过于自责,要么怨天尤人。对待倔强者,教师要压住火气,冷静处之,这样说不定能出奇方,收到奇效。因为他们易认死理,听不进别人的批评。如果教师方法简单, 脾气急躁,和学生对着干,说不定会使其走向极端。如我班的一名男生个高块大,在班上称王称霸,遇事从不相让,动不动就出手打人,许多同学都怕他三分。一次,他因丁点小事与同学动起“干戈”,当我赶到教室拉开他们后,他还脸红脖子粗,捶胸顿足,表示决不放过对方。这时上课铃响了,我不动声色,帮助整理战乱后的现场,便不再理他,就开始上课。课堂上,我一边上课,一边不时观察他的动静。开始他伏在桌上表示抗议,十几分钟后,见我和同学们都不理他,觉得也没有意思,便平静下来参与课堂问答。我全当没事似的,照样叫他回答问题,并给以评议。慢慢地,他似乎忘记不久前的“战争”。一节课上完,我把他叫到办公室里笑着问:“打得痛不痛啊?”他低头不语,我趁机教育:“打架会带来严重后果,有矛盾,要尽量用文明的方法解决,自己解决不了的可以找老师,决不能出手打人,打架始终是不对的。”他在冷静中诚恳地接受了批评, 后来经过几次耐心教育,这位男生逐渐变得稳重而大度了。对待好学生,要一针见血,不留情面。教师平时对待他们赞扬得多,批评得少,对待他们的问题, 只是轻描淡写的一带而过,会导致学生产生自满情绪,不利于他们的健康成长。对待差生,则要循循善诱,启发开导。他们听惯了别人的批评,除了有一颗比别人更强烈的自尊心外,一无所有,对教师再多一次地批评,往往显得满不在乎,所以教师要表现出特别的关心和爱护,用真诚感动他们。

四、忠言逆耳——突出“妙”

古人有一句名言:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”此话有一定道理。但我认为“忠言未必逆耳”,作为一名教育工作者,教育的对象是学生,高明、机巧、妥帖、爱听的语言更受学生的欢迎。这种语言不仅能收到“顺耳忠言” 之效,而且能让学生如沐春风,豁然开朗,更能展示教师的德才、教养和风度。

1.变“喋喋不休”为“简捷精到”

去年上学期,我亲眼看见六(4)班两位学生打闹,不小心打破了教室窗户玻璃,让班主任知道后,为了体现她的“苦口婆心”,常用“促膝长谈”搞“语言持久战”去感化学生!从端正学习态度谈到树立远大理想;从古代谈到近代; 从东方谈到西方,列举了不少事例,阐述了不少道理,时间长达两小时之久。 不要说学生,就是同事,我也有点受不了,其中与主题不甚相关或毫无联系的废话不知有多少!针对这一现状,我体会到批评学生要针对学生的实际,或含蓄或直露,力求切中要点,以求醍醐灌顶之效。教师的语言只有简明精到,有的放矢,突出一个“巧”,才能让学生心悦诚服,思索警惕。

2.变“极尽挖苦”为“化冷为热”

我曾经看到一位教师讲授俄国著名作家契柯夫写的《凡卡》一课时,在组织学生分析课文之后,该教师正准备对这篇课文进行总结时,一转身,发现坐在教室西北角的叶三同学在呼呼大睡, 该教师叫叶三罚站,并提高嗓门道:“课堂上能够不受干扰,安然入睡,这是你的高明之处啊。”叶三羞愧地低下了头。 这位教师还不依不饶,又说了一句“好白好胖好高大的叶三!”一言既出,叶三在课堂上就与教师顶撞起来。我看到眼前的一幕,可能会这样处理:脱下衣服披在打瞌睡的学生身上,叫他的同桌推醒叶三,并语重心长地对叶三说:“小心莫着凉了,我知道你昨晚没有休息好。 不过,教室里睡觉很容易感冒的,不能让老师总是为你操心啊!”一个“极尽挖苦”,弄得师生关系紧张;一个“化冷为热”,善意地提醒学生改过。

不同的批评语言,会导致不同的结果。笔者不是否定教师对学生的严厉批评的作用,但采用“善意的批评”会收到出乎意料的效果。

关于开展“十个一”活动方案 篇10

开展“十个一”活动的工作方案

各党总支：

为深入学习贯彻党的十九大精神，教育引导全区各级党组织和广大党员干部围绕抓首要、大学习、促发展，迅速兴起学习宣传贯彻热潮,以十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作。现就开展“十个一”活动通知如下。

一、活动主题

不忘初心使命，我为党旗添彩

二、任务目标

以学习贯彻《党章》为抓手，要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，做到“四个进一步”，即进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为落实“四个全面”、构建“五大体系”、建设“五位一体”新宝塔提供坚强组织保证。作为今年党建工作的龙头任务，1 各级党组织要高度重视，坚持从实际出发，吸收借鉴党内集中教育积累的成功经验和做法，认真研究谋划，做好宣传发动，抓好工作落实。

三、活动内容

一、掀起一轮学习热潮。各党（工）委要把十九大精神与领导班子建设、基层组织建设、人才队伍建设、干部教育培训等结合起来，以支部为单位组织党员认真学习领会党的十九大精神的思想精髓、核心要义，原原本本、原汁原味学习好党的十九大精神。

二、重温一次入党誓词。组织党员干部深入梁家河、为人民服务讲话台、西北局旧址等红色教育基地，重温入党誓词，感受历史荣光，教育党员不要因为走得太远而忘记为什么出发，坚定为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的“初心”和“使命”。

三、讲好一堂专题党课。党员领导、基层党组织负责人要以党的十九大报告、党章修改内容、十九大关键词为主要内容，在所在党支部或包联单位党组织进行党课辅导，帮助基层党员准确领会十九大的精神实质。

四、观看一次专题视频。组织党员干部观看学习《将改革进行到底》《法治中国》《大国外交》《巡视利剑》《辉煌中国》《强军》《不忘初心、继续前进》等央视专题政论片，通过党和国家五年来取得的历史性成就和发生的历史性变革，激发党员干部进一步坚定“四个自信”，增强“四个意识”，推动各项工作干在实处、跑在前列。

五、组织一次宣讲辅导。各总支要把十九大精神作为干部教育培训的重要内容，主动邀请上级宣讲团到本单位、本系统宣讲十九大精神。同时，要组建宣讲队深入所属基层党组织开展宣讲活动，推动十九大精神进机关、进社区、进农村、进企业、进学校，做到家喻户晓、深入人心。

六、组织一次知识竞答。充分发挥党员小书包、“互联网+党建”云平台等作用，组织党员开展知识测试、网上竞答等活动，引导党员干部熟知和掌握党的十九大精神，确保入心入脑，不断强化学习效果。

七、举办一次征文竞赛。围绕如何学习宣传贯彻党的十九大精神，特别是围绕党的十九大报告中的新思想、新理念、新论断、新举措，各级党员领导干部要撰写学思践悟十九大精神的理论文章、心得体会，每个党委至少报送3篇，择优刊发。

八、进行一次调查研究。各级党员领导干部要带头深入基层一线，聚焦脱贫攻坚、重点项目、城市管理、信访维稳、基层党建等主题，围绕群众关注的问题、发展遇到的难题、社会出现的热点问题进行深入调研，把学习成果转化为谋划工作的具体思路、解决问题的措施办法，用实干精神贯彻落实好党的十九大精神。

九、开展一次业务比武。着眼建设高素质专业化干部队伍，将十九大精神学习与推动工作相结合，积极开展业务技能“大练兵、大比武”活动，引导党员领导干部不断提高工作能力，增强工作本领，立足本职当先进，扎根岗位作贡献，3 当好人民公仆，争做时代先锋，为全区转型发展、追赶超越贡献力量。

十、营造一个浓厚氛围。依托LED显示屏、固定宣传牌、文化墙、宣传栏、标语、简报、“大喇叭+小广播”等形式，广泛宣传党的十九大精神；利用QQ、微信等平台及时推送有关学习内容，方便党员在线学习，努力营造浓厚氛围，推动党的理论创新成果走进群众，凝聚党心民心、扩大社会共识。

四、工作要求

一、“十个一”活动方案制订后，必须在全体党员大会上进行宣讲，并指定专人负责实施，落实活动，限期推动活动开展。

二、对于各种活动须及时制作条幅，营造活动氛围，并对相关活动进行拍照，制作活动档案。

教师五个一实施方案 篇11

为进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、教育教学能力突出的教师队伍，根据XXXXX教育局关于领导干部“五个一”和XXX教育督导组关于教师“五个一”活动要求，经学校研究决定，从本学期开始，在全体教师中广泛开展“五个一”学习实践活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面推进素质教育，坚持以人为本，以质量求生存、以特色谋发展，把教师的学习工作化、工作学习化，使教师在教育理念、师德修养、教学水平等方面得到全面提高，助推学校提质升位。

二、活动内容

我校教师的“五个一”具体包括：读一本教育教学论著，写一篇高质量的经验文章，写一手好字，上一堂优质课，帮助一名留守学生。

三、实施措施

1、读一本教育教学论著。立足教师岗位实际和专业发展需要，学校向教师推荐一批教育教学论著，鼓励人人读教育名著、做学者型教师，规定教师一学期至少读一本教育专著（含网络阅读），自费订阅或购买教育著作，也可利用学校阅览室的书籍。在学习过程中要坚持做好读书笔记，并结合自己教育教学工作实际认真进行反思，写好学习心得体会。要求每位教师每月作读书笔记不少于2500字，至少撰写1篇学习心得体会，学校将教师的读书笔记和心得体会情况纳入考评量化。

2、写一篇高质量的经验文章。在教学实践和教研活动中，学校要求每位教师注重各类经验的汇总和点滴体会的积累，重点围绕本学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨。能在一节课或一个阶段的课堂教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，以批判的眼光审视自己的教学，客观分析教学中的成败得失，探索改进的办法，并将想法、做法和效果写成一篇教学论文或教学反思。经验文章交学校存档，学期末由学校领导集中进行一次论文评选，对质量较高、成效显著的经验论文，除给予表彰奖励外，还可向市县有关教育刊物推荐发表。

3、写一手好字。强化教师规范书写意识，提高书写水平，主要是硬笔和粉笔字。学校为每位教师准备一本硬笔书法字帖和一块小黑板，要求教师坚持每天抽时间自觉临帖练字，每天写1篇硬笔字、20个粉笔字，以教师办公室专门作为练习和展示的场所。教师在课余时间可自由到办公室练习，学校每月对教师写字情况进行考核，每人写一块小黑板的粉笔字、一篇钢笔字，然后统一展示、指导老师评议，最后按优秀、良好、及格三个等级打分。每学期举行一次“两笔字”大比武，由教导处负责检查、评审、记分，检查评比结果记入教师个人业务档案，考核成绩与绩效奖惩挂钩。

4、上一堂优质课。课堂是教学的主阵地，搞好课堂教学是提高教学质量的关键，学校倡导教师认真上好每一节课。为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，学校开展多层次、多形式的上课、听课和评课活动。要求刚参工青年教师上好“汇报课”，骨干教师上好“展示课”，高级教师上好“示范课”，人人上好“达标课”，围绕新课标、教学改革、科研课题上好“研究课”。在课堂教学活动中，能够正确地理解学生参与课堂教学的意义和作用，难易适度，重难点突出，教法灵活有效，启发性强，教学评价针对性强，形式多样，能激励学生积极思维。在教学设计时，可围绕以下几个方面思考：①课堂教学确定怎样的教学目标，教学目标如何呈现给学生；②如何引导学生复习回顾，回顾内容与新授课有何关系；③新课如何导入；④创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段，是否有效、恰当；⑤设计哪些问题、安排怎样的活动形式让学生进行探究，如何探究；⑥设计怎样的问题或情景，引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；⑦安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；⑧授课教师如何对学生的学习活动做出评价等等。

5、帮助一名留守学生。要牢固树立以人为本、以生为本的观念，每位教师结对帮扶一名留守学生，利用课余时间与学生进行交心谈心，主动了解学生，在心理上抚慰，在思想上引导，在生活上关心，在学习上指导，尽心关爱学生，多方帮助学生。教师要通过书信、网络和通讯等途径加强与帮扶学生家长联系，进行真诚的沟通交流，共同促进留守学生身心健康成长。学校要求：帮扶教师每周要了解一次帮扶对象的情况（有谈话记录），每月为帮扶对象做一件实事（比如和学生家长接打一次电话等），每学期对帮扶对象进行一次家访活动，应定期组

织留守学生与父母通话，交流汇报学习和生活情况，指导留守学生每期给父母写一封信，密切孩子与父母的沟通，感受亲情的温暖。

四、活动安排和要求

（一）准备阶段（2011年2月末—3月中旬）

1、成立领导小组，理清工作思路，确立工作目标。

2、制订教师“五个一”活动实施方案。

3、召开全体教职工会议，组织学习有关文件和学校方案。

4、做好宣传和发动，充分认识教师“五个一”活动的意义。

为切实加强对教师“五个一”活动的组织与领导，成立学校领导小组：

组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XX XX XX XX XXX 各教研组长

整个活动在领导小组的直接领导下各部门协同开展，各学科教研组长为具体责任人，应切实做好组内教师的动员和协调工作，保证活动落到实处。学校通过校园广播、宣传栏、黑板报等途径宣传报道活动的重要意义和取得的成效，营造良好的活动氛围。

（二）实施阶段（2011年3月中旬—2012年1月中旬）

1、积极开展读书和写字训练。

2、开展多层次、多形式的听评课活动。

3、扎实开展校本教研和校本培训。

4、撰写经验文章，上交电子和纸质文档。

5、按月进行考评量化，学期末情况小结。

（三）总结阶段（2012年1月下旬）

1、做好教师“五个一”活动各项资料收集汇总和年终考评量化工作。

2、召开会议，对活动中成绩突出的个人进行表彰奖励。

3、“五个一活动”年终总结，情况简报。

五、考核奖惩

1、所有任课教师都要参与此项活动，学校将每位教师在“五个一”活动的成绩和表现记入个人业务档案，考核程序为：每月检查一次，根据考评标准，采用量化积分的办法进行，期末汇总一次，年终为总评。

2、本次活动，学校将对成绩突出的教师给予表彰、奖励，并发放荣誉证书。总评成绩将与年终教师奖励性绩效工资挂钩。

3、凡拒绝参与此项活动，或在活动中严重不负责任，造成不良影响者，在

评优、评先、晋级等方面实行一票否决，并记入个人业务档案。

附：教师读书学校推荐目录（仅供参考）

1、《给教师的建议》 苏霍姆林斯基著 杜殿坤译 教育科学出版社 1999年

2、《教育的理想和信念》 肖川著 岳麓书社 2003年

3、《基础教育课程改革纲要》解读 钟启泉等主编 华东师大出版社 2001年

4、《陶行知教育名篇》 方明著 教育科学出版社 2005年

5、《有效教学方法》 [美]鲍士奇著 江苏教育出版社 2002年

6、《教师人文读本》 张民生、于漪主编 上海辞书出版社2003年

7、《教育过程》 [美]布鲁纳著 文化教育出版社

8、《教师专业化的理论与实践》 教育部师范司编 人民教育出版社 2003年

9、《基础教育课程改革百问》 陈为主编 苏州大学出版社 2003年

10、《新教育之梦》 朱永新著 人民教育出版社 2002年

11、《爱心与教育—素质教育探索手记》李镇西著

12、《给教师的一百条新建议》（郑杰著 华东师范大学出版社）

13、《教育新理念》（袁振国著 教育科学出版社）

14、《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著 首都师范大学出版社）

15、《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》（周弘著 四川少年儿童出版社）