中小学图书馆(室)制度

中小学图书馆(室)制度（精选8篇）

中小学图书馆(室)制度 篇1

一、中小学图书馆（室）是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构，图书馆（室）必须为全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体等方面全面发展，提供师生所需的情报资料和教学参考资料等，做好服务工作。

二、图书馆（室）须建立图书总括登记、个别登记和注销登记三种账册，做到账账相符，账物相符。

三、图书分类使用国家标准《中国图书馆图书分类法》，期刊分类逐步使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》。图书著录应以国家标准《普通图书著录规则》为依据，期刊著录应以国家标准《连续出版物著录规则》为依据。

四、图书目录设置以卡片目录为主。图书馆应设有书名目录和分类目录，条件好的馆（室）可增设著者目录，图书室要设书名目录。

五、认真制定书刊资料的选购标准，拒购质量低劣、内容不健康的图书，复本适当。不断丰富藏书品种，提高藏书质量。对于内容陈旧、复本过多，利用率低下和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。

六、新书到馆（室）后要及时验收、登记、在及时完成分类、编目、排架等工作，以加速书刊资料的流通。

七、加强图书资料的流通工作，提高资料的利用率。师生借阅图书实行限期限量的办法；工具书、大型丛书只供查阅，一般不予外借。对借书逾期不归还者，损坏、丢失书刊者按有关规定处理。

八、积极向学生介绍、推荐优秀图书和新到书刊，并鼓励学生借阅。有条件的学校可增设优秀读物和新书书柜，采取多种形式对学生进行课外阅读辅导和开展读书活动。积极搞好班级图书角、图书窗（箱）活动。

九、认真做好书刊流通率、读者到馆率等项统计工作。

十、经常保持室内整洁，积极采取措施做好防尘、防火、防潮、防蛀等图书保护工作，并经常对学生进行爱护图书教育。

十一、加强图书馆（室）档案资料建设，按将图书馆（室）在工作活动中形成的文字材料、图书，如工作计划、工作总结、各种统计表、重大活动资料、教研成果等装订成册，长期保持。

中小学图书馆(室)制度 篇2

1 一定程度的发展

1.1 概况。

据统计, 我市城区现有中学59所, 均建有规模不等的图书馆或图书室, 除个别学校外, 一般都设有一库三室 (即书库、学生阅览室、教师阅览室、教师资料室) 。有部分中学有独立的图书馆, 有的正在或拟建新馆。在市区约200余所小学中, 80%的小学都建立了独立的图书阅览室, 条件好的还分设有书库、阅览室。有三个区已通过了中小学图书馆 (室) 建设合格区县达标验收。部分中学图书馆已建成了局域网, 实行了计算机检索。芙蓉区教育局所管辖的中小学图书室都实行了计算机管理, 并准备实现区内联网。

1.2 经费来源。

各学校主要是按照每学年从学生学杂费中提取图书标准费3元, 学校自留杂费中保证每生7元的标准添置图书, 这样, 一般小学的购书费能达到3000元, 学生多的学校可达1万多元, 中学则可达到2~4万元不等。在调查中, 2002年购书经费最多的中学是唐山市一中 (12万多元) , 小学为“实验小学” (11630元) 。

1.3 藏书情况。

根据对32所中学图书馆的调查, 共拥有藏书125万册, 平均每个中学生均占有藏书15-25册, 少的仅6册, 平均每个班占有藏书最高的为1500册, 少的200册。藏书最多的是170000册 (市一中) , 藏书在10万册左右的有5所。小学已通过达标验收的区县, 各学校图书室在数量上都达到了《规程》要求, 如天心区, 城区具备12个班以上小学和中心小学生均达到20册, 一般完小生均18.2册, 村、场小学生均13册, 初中生均22.1册, 达到省颁合格标准, 《规程》要求二级标准。

1.4 管理人员。

在32所中学中, 共有图书管理员81人, 其中兼职7人, 具备中级以上图书馆员职称的10人, 占总人数的10%, 工作人员最多的为8人, 最少的为1人;小学95%为兼职。管理员一般在上岗前参加了专业培训, 取得了上岗证, 业务管理比较规范。

2 目前存在的问题

2.1 地区间、学校间发展不平衡。

受经济因素和领导重视程度影响, 各学校图书馆 (室) 发展不平衡。主要体现在重点中学与非重点中学、经济基础好和经济基础差的区。如市一中图书馆, 领导的图书馆意识强, 认识到图书馆是培养学生综合能力的最佳阵地。1999年新建了面积4400平方米的新馆, 管理人员8人, 每年购书经费达到10多万元, 阅览座位400多个, 建立了拥有70多台电脑的电子阅览室, 开展了网上服务。而一些普通中学图书馆, 有的年购书经费长期徘徊在2000-4000元的范围, 个别馆2001年未购一册书。小学图书馆 (室) 则存在着区间发展极不平衡的问题。如我市丰南区、开平区、路北区, 由于经济条件比较好, 区教育局把图书馆 (室) 建设作为素质教育的试点实事工程来抓, 学校领导真抓实干, 取得了明显效果。现三个区内的所有中小学都已通过中小学图书馆 (室) 建设合格区县达标验收, 师生拥有一个良好的读书阵地。而在开福区和雨花区则尚有30~40%的小学未建立图书馆。究其原因, 主要是该区的一些农村村小、片小和部分厂矿分离的子校, 由于经济条件差, 基础薄弱, 办学经费原本短缺, 上级又没有投入, 根本无钱建图书室。

2.2 藏书品种少, 复本多, 质量不高, 新书不及时, 利用率低。

在被调查的中学图书馆中, 2002年有5所中学的年购书费超过5万元, 全部是重点中学。在小学, 由于建馆之初很多图书是师生捐献, 藏书质量不高。还有一个问题是:《规程》规定, 中小学图书馆 (室) 应优先采集收藏有国家教委和省级教育部门评审推荐的图书。但是在实际工作中, 这一政策走了形。由于市场经济条件下, 有些书商书贩通过各种手段把一些粗制滥造、质量低劣、内容不健康的书籍流入学校。为此, 各区教育局规定, 图书经费由教育局统一管理, 每年省定装备图书统一由教育局组织征订。这可能是教育局为保证购书经费专款专用而采取的措施。其实这只是保证了图书的数量, 在藏书的及时性和目的性方面则显得不足, 不利于各校图书馆根据本校师生所需、有计划有目的地采购图书。而且, 统一购书, 价钱高, 复本多, 有的多达70本, 无形之中浪费了原本就少得可怜的图书费, 降低了图书的吸引力。这也是调查中反映比较普遍的问题。

2.3 硬件建设改善, 内务管理不足, 服务方式简单。

在我市、绝大部分的中小学由于上级关于图书馆 (室) 建设有硬指标, 所以各馆的基础工程投资, 图书馆基本设施等, 领导很为重视;而在图书馆的使用和管理上则考虑得少。

3 解决对策

3.1 争取领导重视, 加大经费投入。学校图

书馆与师资队伍、实验设备并称为教学科研的三大支柱。它对学校的教学质量、教师队伍建设、学校管理、校风等都具有深远的影响。但在实际工作中, 一些学校领导往往只把图书馆作为辅助性设施, 对图书馆建设未给予应有的重视, 影响和制约了我市中小学图书馆 (室) 事业的发展。

3.2 加强馆际合作, 丰富图书馆藏书。

藏书是图书馆工作的物质基础, 而大多数中小学图书馆购书费都比较少。可由市、区图工委协调, 在各馆确定本馆的基础藏书和重点藏书的基础上, 分工合作, 由不同的图书馆采购不同学科领域的书刊, 并通过馆际互借等方式, 使读者看到更多更好的书刊。此外, 中小学图书馆还可以同当地的公共图书馆、少儿图书馆加强横向联系, 通过集体借书、馆际互借, 利用他们的藏书来为学校师生服务。

3.3 加强阅读指导, 优化读者服务工作。

充分利用好图书, 发挥图书馆 (室) 的教育职能, 为广大师生服务, 为素质教育服务, 是搞好图书馆 (室) 建设的全部意义所在。指导学生课外阅读是中小学图书馆 (室) 的主要职能之一。图书管理员应针对不同年龄、不同爱好的学生阅读需要分别指导阅读, 如向小学低年级学生推荐寓言书及动物故事;向中年级学生推荐童话故事、民间故事、反映学校与儿童生活的故事;向高年级学生推荐情节紧张的战斗故事及惊险、神秘的科幻故事;向初中学生则可以推荐一些记述成功者的传记类图书等。图书馆应采取多种办法, 丰富学生的课外生活, 如通过举办故事会、演讲赛、讲座等活动, 达到宣传图书、指导阅读的目的, 还可以与其他学校或省 (市) 少儿馆 (室) 联合开展读书活动。

3.4 加强继续教育, 提高管理人员的专业素质。

中小学图书馆(室)制度 篇3

关键词：小学图书馆（室）；建设；存在问题；对策

中图分类号： G251 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）29-84-2

1 对湘潭市五所小学图书馆喜忧参半处境的认识

1.1 校方领导对图书馆的重视程度

由于地方财政只督导教育拨款用于教育，对于其中用于校舍维修、图书配备的具体款项并不涉及，所以学校的图书馆建设就取决于校方领导的视野和重视程度。湘潭市这几所小学图书馆能办得有一定规模，确实证明了校领导花费了不少工夫。如曙光学校的校长对图书馆工作亲自过问，亲自抓，指定一名副校长或教导主任具体抓。身临图书馆，帮助整理图书，并登台讲授阅读辅导课、为学生指定推介书目、积极组织学生参加全省读书活动和各种知识竞赛。校领导的有所作为，使曙光学校图书馆办得红红火火，阅读活动开展得有声有色。在推广文献资源阅读、营造校园读书氛围等方面形成了良好的示范效应。

1.2 图书馆运作经费筹措和落实情况

经费问题是图书馆令人头痛的大事，关系到图书馆的生存发展。几所学校都紧抓住这一要害，扎扎实实的落实。

小学图书馆和所有公共图书馆一样，经费分为两类：

一是创办费与基建费，包括新建或扩建馆舍、增添设备、美化环境、一次性文献购置费等。

二是图书馆开放运作的维持费，也称日常性经费或多次性经费，包括人员经费、设备费、馆舍修缮费、行政费、购书费和其他费用等。其中的人员经费、设备费、馆舍修缮费、行政费仍由学校财政开支，维持费中的各项投入比例，因各所学校的规模和经费的差异而有所不同。购书费由学校每年拿出几千元，基本保证了图书馆正常运转的经费开支。几所学校还广辟书源，经常开展捐书献书活动，广场学校一位学生，一次就向校图书馆捐书100多册。目前，这几所小学的图书馆还只是为本校师生提供教学辅导和课外阅读平台，馆际之间的业务研究、学术交流较少，业务费（包括图书馆业务研究、学术交流、刊物、网络活动费用）在湘潭市小学图书馆财政开支中只占到很小比例。

1.3 图书馆藏书情况

图书馆的藏书是图书馆开展读者服务工作的物质基础，其质量的优劣和藏书结构直接影响到素质教育的实施。为小学生配置图书要强调知识性、趣味性和连贯性。湘潭市几所小学图书馆虽然经费有限，但都在馆藏文献建设上花费了大量心思以适应教学和拓宽学生知识面的需要，藏书相对门类较齐，内容丰富。

首先，藏书量比较可观：最多的达30000多册。

其次，文献结构层次分明，结合课内知识延伸课外阅读，文化科学、语言、文学、历史、地理、数理科学等智育类书刊资料占多数；各科教学参考书等配置较齐；德育、美育、奥赛等方面的书刊占有一定比例。

第三，建立了一个和课堂教学相结合的课外阅读体系，偏重全省“读书活动”主题推荐书籍的收集，订购了学生喜爱的报纸杂志，还顾及到了学前班学生的需要，多方收集低幼读物。

藏书量虽然可观，可是湘潭市这几所小学图书馆在书籍的采、编、流上存在一些混乱。盲目采购，致使复本量大，藏书利用率低；分类随意，标准法与自由法相结合，多数无检索目录；著录不全；借书不登记，流散量大；内部管理不规范，制度管理不健全等。这是小学图书馆亟待解决的问题。

1.4 馆舍配套设施建设情况

馆舍是图书的收藏之处，服务工作的场所。湘潭市这几所小学图书馆在兴办伊始时，馆舍很不固定，少数小学图书馆今天搬明天挪，遇到扩班或上面要求某项工作要达标，首当其冲被挤占房舍的往往是图书馆。不过随着素质教育日益受到重视，小学图书馆的重要性也被逐渐认识到。当然由于学校本身建筑面积、设计规划限制，各图书馆使用面积也存在一定差距。目前除工农学校的图书馆设置在教导处办公室处外，其余学校全部较好地解决了馆舍问题。曙光学校学校建筑面积7070m2，图书馆的书库有近90m2，阅览区达到100多m2。金庭学校建筑面积为7924m2，图书馆建筑面积近80m2，广场学校除现有近40m2面积的图书馆外，还已在兴建的教学楼中规划了图书馆的新馆舍。几所学校图书馆还相应配备了足够的书架，其中1-2所图书馆配备了阅览桌椅和目录柜。良好的馆舍和设备条件为小读者提供了安静的阅读环境，有效地保证了图书馆业务工作的开展。

1.5 图书馆开放情况

由于小学图书管理员全部是大队辅导员和授课教师兼职，本身任务重，精力基本扑在教学上，根本没有多少时间兼顾图书馆工作，并且考虑到馆舍场地和藏书数量限制，这几所学校图书馆个人外借基本局限于本校教职员工，对学生基本采用集体阅读形式。即将每星期的时间细分，仔细地标注为今天星期几由这几个班借阅，明天星期几由另几个班借阅，相互错开，保证各班都能借阅到图书，同时也减少了管理员的工作压力，便于学生按习惯的时间借阅。集体借阅由班主任负责，各班推选一名图书管理员，管理员具体负责图书分发到每位同学手中，定期又收拢集中再借阅。

2 改变小学图书馆边缘化处境的工作思路

几所小学图书馆经过多年的努力成绩斐然，但不同程度也存在许多不足之处。极个别小学图书馆常年未开展过阅读指导活动；为了学校达标，少数小学赶鸭子上架，匆匆忙忙腾挪房子，筹集图书，挂起牌子，验收达标刚过，图书束之高阁，无人问津此事，馆门关闭。以上不足，任其发展，势必影响图书馆的效能发挥，严重的可能慢慢萎缩，甚至瘫痪，名存实亡。这几所小学图书馆，地处湘中，是经济、文化较发达的中等城市，多数是市、区的重点小学，办校条件都比较优越，还存在许多不足之处，以此推断全省小学图书馆的现状可想而知。还有不少小学图书馆时开时关，名曰有馆实际无馆，尤其是老、少、边、远地区的小学，更不敢奢望建立图书馆，即使建立了也是“缺医少药”。

究竟怎样完善和发展好小学图书馆，笔者认为，应着重抓好以下5个方面。

2.1 加强小学图书馆在学校素质教育中作用的认识

小学图书馆既然是图书馆事业中的重要组成部分，就不能可有可无。如果三天打鱼两天晒网来办小学图书馆是绝对办不好的，而如果是为了应付学校教育达标，临时抱佛脚，东筹西凑图书，七拼八凑设备，腾挪调换房间，检查刚过，图书流散、设备挪用、馆舍挤占，图书馆名存实亡，是更行不通的。要办好小学图书馆，一定要摒弃可有可无、装饰门面以及应付评估的错误认识，要认识到小学图书馆在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发、人才培养等方面的重要作用。教育达标是对办好小学图书馆的有力促进，认识的提高，领导的重视，是办好小学图书馆的前提，真正有了这个前提，才能自发自觉地去为满足学生和教师的求知需求而建立图书馆，才能较好解决令人头痛的购书经费、馆舍，管理员等棘手问题，才能有效地促进图书馆不断巩固和发展。

2.2 小学图书馆创办要因地制宜、因校制宜

因地制宜是针对当地状况，讲求实际，量力而行办好一件事情的方法。由于地域不同、各学校的经济发展状况不同、师生人口结构情况不同要因地制宜，分类指导。允许各地采用不同渠道，不同层次，不同形式，或建图书馆，或图书室，或图书角。地方经济发达，学校条件一般的小学，可以以当地中心小学为龙头建图书馆，其他小学建图书室；老、少、边、远的地方，如经济较落后，学校条件较差的小学，根据自身力量，建图书室或图书角。因地制宜是量力而行的具体表现，我们不宜指责那些条件差，无力建小学图书馆的地方，不重视图书馆工作，而应让这些地方积极创造自身条件，各方力量帮助创造条件，逐步的建立小学图书馆。只有在自愿自觉和达到建图书馆的一定条件下，辅以一定的外因力量，建立起的小学图书馆才能够很好的巩固和发展，才能很好地发挥图书馆的功能作用。

2.3 各级公共图书馆应予以积极的业务辅导

各级教育、文化主管部门应重视小学图书馆的建设发展，各级公共图书馆就应切实注重对小学图书馆的业务辅导工作。对小学图书馆的业务辅导，是省、市、县各级公共图书馆义不容辞的责任和义务。辅导切忌浮在表面，不能办一次培训班，开二次会，推荐几本图书馆业务书籍而万事大吉。辅导人员必须深入下去，具体指导，辅导到点子上，解决实际问题，特别是对筹建新图书馆的小学，要帮助把好建馆的业务关，避免以后业务上的反反复复，大动大改。根据目前已建小学图书馆的业务现状，主要从这几方面加强辅导。

一是业务规范化。不少小学图书馆的采、编、流是混乱的，盲目采购，致使复本量大，藏书利用率低，分类随意，著录不全，借书不登记，流散量大，辅导人员要辅导管理员把好图书采集关，合理掌握购书经费，主要补充符合6-14岁年龄层读者的图书，坚决杜绝管理员的偏好和某些校领导的爱好采集图书。分类工具要使用《中国图书馆图书分类法（未成年人图书馆版）》，禁止使用自编分类法，以及随意取舍标准分类法的类目和缩减类号使用。著录要全，要规范，编制一定的检索目录。

二是制定业务细则，规章制度，帮助小学图书馆制定符合本校图书馆实际的采购细则，分类法使用本等，建立健全书库保管制度、阅览制度、外借制度等，严禁图书馆的藏书随意拿用和丢失。

三是建立协作协调网，为帮助各小学管理员相互交流情况，交流经验，联合举办一些较大型阅读指导活动，要帮助建立相应的协作协调组织，使管理员及时了解新动态，交流新情况，共同促进，共同提高。

2.4 充分强调图书馆地位、意义，筹措经费解决困难

经费、专职管理员、馆舍是小学图书馆建立、巩固、发展的必备条件，这些条件虽是老生常谈，因是关系到图书馆生存的主要问题，所以一直困扰着小学图书馆。既然教育部门规定小学要达标，建立图书馆是达标内容之一，那么教育部门应认真考虑图书馆的经费问题，将图书馆的经费列于正常的教育经费，这样才能有效地保证图书馆的正常运转。管理员在小学图书馆基本是兼职的，由于教学及其他任务负担过重，其结果兼而不兼，兼而不管，图书馆业务受到很大影响。管理员必须是专职，只有专职才能全心扑在工作上，才能熟悉了解读者的需要，更好地服务。小学图书馆应将管理员列入正常编制，同时享受与教师的同等待遇，如职称、工资、住房等等，解除一切后顾之忧，使管理员安心工作。馆舍不是东搬西搬、随随便便凑合的，要考虑馆舍的固定，一定的实用面积。尤其在兴建教学楼时，要将图书馆规划进去，图书馆的位置最好居校内中心地带，方便学生借阅。

2.5 延长服务时间、完善服务功能

图书室仪器室规章制度 篇4

实验人员属教学人员，必须热爱本职工作，具有高度的责任感和敬业精神。

一、执行学校有关实验室的工作计划和教学计划，负责实验室建设与管理的具体工作。

二、按照课程标准和教材要求准备和开出教学实验，积极配合任课教师完成实验教学任务；积极创造条件，组织学生开展课外科技活动。

三、努力学习业务知识，熟悉各科实验内容；掌握仪器、药品的原理、结构、性能和使用方法；负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新等项工作。

四、负责实验室、仪器室、准备室的管理工作，保持实验室、仪器室、准备室的整齐、清洁。教育学生养成良好的实验习惯。

五、严格遵守和认真执行教学仪器设备、药品的管理制度，及时登记和妥善保管好仪器设备的有关帐册、教学记录、各种登记表册及有关技术资料。对学生进行爱护仪器设备的教育。

六、经常向学校领导汇报实验室工作情况，根据配备标准、教学需要和经费指标，按要求定期呈报仪器设备、药品的增补和更新计划。

七、积极开展仪器维修和自制教具工作。

八、切实做好实验室、仪器室的防火、防盗、防潮、防锈、防尘、防爆等项工作。

中小学仪器室规则

一、仪器室是存放仪器设备的专用场所，不得放置与实

验教学无关的其他物品。

二、仪器室内柜厨的摆放要合理、规范，便于操作和管

理。

三、仪器设备应按类别和序号，定柜、定位科学存放，并经常进行保养、维护，按要求做好防尘、防潮、防霉、防压、避光等项工作，使之保持良好状态。

四、仪器设备的领用、借还，必须按制度办理登记手续，非因教学需要不得将仪器设备交由私人使用。

五、仪器设备损坏、丢失应由当事人填写情况申报表，并根据情节及时做出赔偿处理；仪器设备的报废要严格履行

审批手续。

六、学期或学年结束要全面清点仪器设备，发现问题及

时处理。

七、仪器室要有良好的安全防护措施、杜绝事故隐患。

八、实验人员调换时，必须按规定办理好交接手续。

中小学实验室安全制度

1、实验室电路必须安装规范。设置总电源开关、触电保护器和接地装置，按要求选用保险丝。经常检查电路及有关设备是否正常，严禁违章操作和带故障使用电器设备。

2、使用电烙铁、电炉等电器时，人不能离开现场。离开

实验室应断开总电源开关。

3、易燃、易爆、剧毒等危险品应存放于专用危险品柜内，采用双锁由双人保管。

4、教学需要领用危险品必须经实验室负责人同意并由使用人亲自领取，保管人员应及时填写“危险品领用记录”。

5、严格按操作要求使用危险品。不能将危险品放在无人看管的地方。如有未用完的危险品应及时送交实验室。

6、配齐灭火器、黄砂箱等消防器材。落实专人保管，定

期检查，确保应急使用。

7、实验室、仪器室及其它有贵重仪器的器材室，门窗要齐全坚固，要有防盗安全设施。

中小学校化学危险药品安全保管和使用制度

一、实验教学使用的化学危险药品必须贮藏在专用室柜内，不得和普通试剂混存或随意乱放。还要按各自的危险特性，分类存放。

二、化学危险药品室、柜，必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学危险药品的危险特性，具有一定的防护知识，并做到“五双”管理，即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。

三、化学危险品室要配备相应的消防设施（如灭火器、消防桶、黄沙等），学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把化学危险品室列为重点防范区。

四、定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，做到帐物一致。

五、使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《化学危险药品、试剂领用单》，由专管人员和教师送取，不得让学生代替。

六、对实验中危险药品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室内存留，更不可随意倒入下水道内。

七、化学危险试剂的管理和使用如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告，不得隐瞒。

八、专管人员对化学危险药品保管和作用的安全性负有全部责任。

实验室仪器设备报损报废制度

１.实验室各仪器设备必须严加保管，认真登记造册，列入学校固定财产。

２.教师在实验时（包括演示、准备实验），凡属实验正常损坏者（指玻璃器皿质量较差，受热后自行爆裂破碎等），应及时向实验员说明原因，并填写报损、报废单和登记入册。

３.凡教师因违背操作规则，损坏仪器者应根据情况酌情赔偿，并及时填写报损、报废单和登记入册。

４.凡学生因不慎损坏仪器者，应及时报告任课老师和实验员，追查损坏原因，根据具体情况酌情赔偿，并及时填写报损、报废单和登记入册。

５.凡学生因违背操作规则，损坏仪器者，应追查原因，并及时给予教育和赔偿全部损失，实验员及时填写报损、报废单和登记入册。

６.化学教师实验时，所领各药品应及时填写报损清单，实验员每月累计耗损药品数量，在每学期结束时，填入帐册内。

７.价值在200元以上的仪器报损时，应填写贵重仪器报损表，并一式二份，一份报县教育局备案。

中小学实验室规则

一、实验室是进行实验教学的重要场所，应专室专用，不得从事与实验教学无关的其他活动。

二、凡入室人员必须以严肃认真的态度和科学求实的精神进行教学和实验。

三、实验室的布局和室内设施应符合《中小学教室设备规范图册》中的有关规定和要求。

四、实验室应建立健全各项管理制度，配齐必备的仪器设备。

五、实验室要经常保持健康、文明、整齐、清洁的教学环境。

六、实验人员要节约用水、用电、节约使用药品和材料，爱护仪器设备。

七、实验室必须完善安全措施，严格保安制度，各项安全设备要定期检查、维修，杜绝事故发生。

中小学生实验守则

一、按时进入实验室，按指定位置就座，未经教师允许不得动用仪器、药品和材料。

二、保持实验室安静、整齐、清洁，不得把与实验无关的物品带入实验室，未经教师许可不得把实验器材带出实验室。

三、实验前，必须熟悉实验内容，明确实验目的和原理；了解仪器、药品的性能；了解实验步骤和操作方法；按实验需要逐件清点器材或药品，如有不符要及时报告教师做出处理。

四、实验时，必须严格遵守操作规程，在教师指导下，精心操作、仔细观察、积极思考、认真分析，真实记录实验数据，认真填写实验报告。

五、重视实验安全，防止事故发生，如发生意外事故务必保持镇静，并及时报告教师进行妥善处理。

六、爱护仪器设备，节约用水、用电、药品和材料，如违反操作规程造成仪器设备损坏，应按照有关规定予以赔偿。

七、实验完毕，应按时做好仪器设备的清点、整理及清洁工作，经教师验收后，方可离开实验室。

实验室仪器设备损坏赔偿制度

一、由下列原因之一，造成了事故，使仪器设备受到了损失，分别给予批评教育、行政处分，并赔偿部分或全部损失。

1、不听从指导，不遵守操作规程，不按规定要求进行工作、实验、学习；

2、工作失职、不负责任，教师或有关人员指导错误或指导不及时，管理员管理不善；

3、不按制度，又未经批准，擅自动用、拆改设备器材；

4、粗心大意，大手大脚，造成损失浪费；

5、盗窃或巧立名目骗取器材；

6、有意制造事故，或故意违反操作规程。

二、由于下列原因之一造成仪器设备损失，经过鉴定且由有关责任人证实，只赔偿部分或不予赔偿。

1、耐用期满仍在使用的设备器材，在正常使用中发生了损坏；

2、仪器设备易坏部件，在正常操作过程中发生了损坏；

3、仪器设备使用和存放缺少必要的防护条件，经主观努力后造成了轻微损失；

4、确因设备本身质量原因，在正常操作过程中造成了损失。

体育器材室管理制度

一、体育器材设备是学校的基本建设之一，必须切实加强管理，确保体育教学的正常进行和课外训练活动的正常开展。

二、体育器材设备要按照标准目录进行分类、入帐，做到帐物相符，帐帐相符。每学期末清点一次，每年底与总务处对帐一次。

三、体育器材应分类存放，定位定橱，陈列有序。要保持室内整洁，按器材性能要求做好防尘、防潮、防压、防照射等工作。损坏的器材要及时维修，使器材设备经常处于完好状态。

四、各种器材设备一般不外借。外单位借用，应经分管领导审批，出据借条, 定期归还。对私人一律不外借。五、一切器材设备的领用和归还均应办理登记手续，并检查器材的完好情况。对于损坏、丢失的器材应按有关规定处理。任何人不得以任何理由长期占用。

六、任课教师使用时必须提前一天填交“体育器材使用通知单”。保管人员应按时准备好器材，并作必要的检查，确保体育课教学的正常进行。

七、所借器材设备在使用时，任何人不得擅自转借或持物离开教练场地，如发现，保管人员有权收回，并提出批评。

八、保管人员如有变动，应认真办理移交手续。移交时，学校领导应当场监交，按帐点物，逐件交接。遇有帐物不符时，要查明原因。并按有关规定及时处理。

体育器材室管理员岗位职责

一、管理人员应树立为教学服务的思想，努力学习体育器材保管知识，尽职尽责搞好器材保管工作。

二、管理员负责体育器材的采购计划编制，新购进器材的验收入库、分类、登记建帐工作，做到帐物相符。

三、负责运动会体育器材的准备工作，做好运动会期间场地器材服务。

四、配合体育课教学做好器材的发放和归还验收工作；负责课外活动体育器材的借用和归还，做好登记记录，凡损坏、丢失器材，按有关规定酌情处理。

五、负责废旧器材的清理、报废和维修报表工作。

六、体育器材分类摆放整齐，防潮、防火、防盗、防虫蛀、鼠咬。

中小学图书室管理制度

1、专人负责管理，图书、杂志上的公章、编号不准涂改，标签不准揭掉，违者加倍赔款。

2、按《中国图书馆图书分类法》，做好图书定室、定橱、定位、分类存放。

3、建立和健全图书明细帐、图书总帐，定期核对，做到帐帐相符、帐书相符，人员调动办好交接手续。

4、及时做好新书的登记、验收、入帐、分类、编写书号等工作。

5、师生自觉遵守纪律，翻阅后，必须把图书、杂志放回原处，如有偷盗，加倍罚款。

6、做好防潮、防尘、防蛀、防火等工作。

7、图书、杂志借出必须办理借阅手续。

8、教师借书，一般不超过五本，且必须两周内归还。寒暑假前必须全部还清，以便图书室清点图书。

9、学生要凭借书证借书，如有损坏，按规定赔偿。

10、师生如有调动，必须归还所借图书、杂志。

中小学图书室管理员岗位职责

1、严格执行图书馆、阅览室规章制度。

2、适时添购书籍，充实书库。新书购到后，及时分类编目，尽快介绍出借。

3、及时做好杂志的收发工作，月底、年底做好报纸、杂志的装订、保管工作。

4、配合师生的读书活动，做好新书介绍工作； 主动向教师介绍有关报刊文章。

5、随时注意对学生进行爱护书籍的教育，努力修订损坏的书籍杂志。

6、管理好阅览室，定时开放，组织学生阅览。

7、编写各种资料索引，便利教师查阅。

中小学图书室借书规则

1、图书室是学习扩大知识领域的阵地，读者必须自觉遵守借书规则，保证图书流通，协助搞好开放工作。

2、师生借书必须在规定时间内办理借阅手续，借书时应守纪律，排队进入，注意安静。

3、借书证应妥善保管，仅限本人使用，不得转让和代借，若有遗失须向本室申请补发。

4、每次借书凭借书证以一本为限，借阅期限，每次为一周，过期须办理续借手续。

5、要爱护图书，不得卷、折、涂、划，发现污损、撕页情况，按原价赔偿处理。

6、借书时将借书证交出，等还书时退还借书证。

7、数量极少的工具书、特种书、装订的报纸、杂志一律不外借。

中小学教师阅览室规则

1、教师阅览室内书刊供本校教职工借阅。

2、实行全开架阅览，室内报刊杂志不得擅自带出。

3、自觉爱护公共刊物，严禁在刊物上乱批、乱写、乱画，严禁撕页挖洞等，阅后主动放回原处。

4、自觉遵守纪律，保持室内安静，注意刊物整洁和完好。

5、保持阅览室整洁，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑及其它脏物。

6、特殊情况下需暂借杂志一定时间的，须经教师阅览室负责人同意，并在规定时间内归还(最迟不超过2周)。

7、若有损坏和遗失报刊照价赔偿。

8、为方便登记，当月刊物不外借。

中小学生阅览室规则

1、报刊、杂志、连环画只准在室内阅览，不得携出室外，阅后放回原处。

2、阅览时保持安静，不得谈笑吵闹或进行其他活动，听从工作人员管理。

3、保持室内整洁，不乱抛纸屑；注意用眼卫生及良好的看书姿势。

4、阅读图书刊物，同学之间应互相谦让、团结友爱。

5、进出阅览室，脚步要轻，不妨碍他人阅读。

阅览室管理人员工作职责

1、严格执行本室规则，按时开放借阅。

2、做好师生报刊、杂志的征订收发工作。

3、到室报刊做到当日登记验收，加盖室藏章后上架借阅。

4、教育学生爱护书刊，及时修补损坏的书籍、杂志。

5、定期整理和装订报刊，剪贴报纸为教育教学服务。

6、帮助学生查找资料，开展咨询工作，注意收集阅览效果。

7、保持室内的整洁、整齐、做好安全工作。

中小学图书室藏书剔除规则

一、剔除范围

1、内容陈旧过时，已没有参考价值的书刊。

2、内容有错误，有严重政治问题或格调低下的书刊。

3、由于国家标准或计量单位制度改变，已失去参考价格的旧版书刊。

4、与本校图书馆性质、具体任务和专业范围完全不相符的书刊。

5、复本量过大而读者借阅甚少的书刊。

6、破损而无法或不值得修补的书刊。

二、剔除办法

1、剔除图书管理人员根据剔除范围在原架上进行初选，然后由馆长、组长会同有关人员进行复查，最后请有关学科教师核定。

2、核定后剔除的书刊，由图书管理人员开列清册一式二份，报主管领导审批。

3、经审批后的剔除书刊清册，一份交后勤处，一份留图书管理人员。图书管理人员根据清册对剔除的书刊注销典藏卡上的登录号（用红笔逐册注销），对全剔除的书刊抽出读者目录卡另行排列，以供备查。

景泰县农村中小学现代远程教育工程项目设备管理制度

一、高度重视项目设备的日常维护管理工作。具备项目所要求的基础条件，保证稳定供电。

二、填写《项目设备资产登记表》，并建立设备安装、使用、维护档案。项目设备投入运行后，定期对电视机、DVD播放机、计算机、卫星地面接收站的性能、指标进行检查，并在《设备使用记载表》上对其运行情况做出详细记录。

三、项目设备应为项目所规定的目标服务，保证用于播放教育节目、教学光盘，接收、浏览、下载教育资源。不得挪作他用，更不得用于赢利目的。

四、做好设备的防雷、防尘、防潮、防盗和维护保养工作。

五、落实管理责任制，实行专人管理。

六、任何个人和单位不得以任何借口将项目设备出借、转让、调拨或变卖给非项目单位，也不允许被个人占用。

七、若发现有违反规定的做法，市项目办有权将设备收回，并追究当事人和负责人的责任。

景泰县农村中小学现代远程教育工程项目

计算机教室(模式三)设备

管理人员岗位职责

一、热爱本职工作，积极执行信息技术课教学计划和教师学习培训工作计划，负责计算机教室、多功能教室设施设备的管理。

二、刻苦钻研信息技术知识，掌握计算机及远程教育的有关原理和操作技能，熟悉各种设备的用途、性能、安装、使用和保养维护方法，能够排除设备的一般故障。

三、积极协助学校校长制定信息技术教育计划和教师培训计划，完成信息技术教学任务和教师培训任务。

四、认真负责填写“国家农村中小学现代远程教育工程试点项目”所有档案资料，做好工作记录。

五、根据学校教师培训计划，按时准备好培训所需设备、仪器和资料，准时播放培训录像带和光盘。

六、按时开启计算机教室和多功能教室电源，认真准备教学所需设备。随时下载远程教育宽带网上的信息。

七、负责刻录和录制由学校校长审定的教学光盘。

八、经常保持计算机教室、多功能教室和主控室及设施设备的清洁卫生。

九、不断总结经验，改进管理办法，努力提高工作水平。

中小学音乐教室使用规则

一、音乐教室是供音乐教学的专用教室，不准挪做它用。

二、进入音乐教室要听从教师指挥，不准喧哗、打闹。

三、非本室人员、未经允许，不得动用本室任何器材，不得将器材带出室外，本室器材一律不外借。

四、教学活动结束后，要认真整理器材，检查安全设施，关闭电源、门窗。

五、注意保持室内清洁卫生。

六、全体师生要爱护器材，自觉遵守本室使用规则。

中小学音乐器材室管理规则

一、音乐器材室要指派专人负责，其他人员未经允许不得进入。二、一般音乐器材应入橱、上架。摆放整齐，保持清洁，贵重器材要有专柜存放，加锁。

三、对新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、要保持室内卫生。器材存放要注意防潮、防火、防盗，离开时关窗、锁门。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，由管理人员提出申请，经有关领导批准后报废和更新。

七、各种器材、设备要有帐目管理并及时进行登记，定期清查，做到帐物相符。

八、学校音乐器材专供师生教学使用，不准借给私人使用，借用器材要及时登记。21

中小学美术教室使用规则

一、进入美术教室时要保持良好秩序，不准喧哗、打闹。

二、非本室人员未经允许不得动用本室任何器材，不得将器材外借或带出室外。

三、全体师生要爱护本室器材，自觉遵守本室使用规则。

四、保持室内清洁卫生。

五、使用完毕，将器材、作品整理好方可离开。

六、离开时，关闭电源、门窗。中小学美术器材室管理规则

一、美术器材室由专人负责，未经允许．其他人员不得进入。二、一般美术器材应入橱、上架，画架，画台、师生书法、美术作品要摆放整齐，保持清洁。

三、对新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、保持室内卫生，器材存放注意防潮、防火、防盗。

五、各种器材、设备要有明细帐．定期清查，做到帐物相符。

六、学校美术器材专供师生教学使用，不准外借，借用器材要及时登记。

七、对损坏无法修复的器材，报有关领导批准报废、更新或由损坏人赔偿。

中小学功能室管理制度 篇5

劳动与技术实践室管理要求：

(一)必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度，实践教学管理制度，安全防护及危险品管理制度，实践室管理员工作考核制度，学生实践守则等，并严格执行。学生实践守则应张贴在实践室前方，其余规章制度分别张贴于教师办公室和准备室。

(二)必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，所有账册要求记录及时，准确。“总账”一年填写一次;学期中仪器、设备数量增加或减少登入“分类账”;药品等耗材的增、减及时登入“易耗品账”，并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100%。

Ⅰ、Ⅱ类学校要采用计算机进行仪器设备和实践教学的管理。

(三)仪器、设备及环境管理

1、劳动与技术实践室仪器、设备管理要科学合理。小型仪器、设备必须全部入橱，按性能分类存放。合理排列，定橱定位，并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大的，设专柜，教师演示用仪器、设备可与学生操作用器材分开存放。做到科学合理、美观大方、取用方便。对农药、化学试剂的采购要按规定，有计划，分类存放要正确合理，注意避光。易燃等危险药品必须入危险品柜。

2、确保橱内仪器、设备随时处于可使用状态。教学仪器、设备应经常检查、及时维修，并根据仪器、设备的不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作;农药及化学试剂瓶标签清楚、完整。实践活动结束应对使用过的仪器、设备进行必要的检查，保养后入橱，每学期结束前应对现有仪器、设备作一次常规保养，完好率应达100%。

3、备用仪器、设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧仪器、设备申请报废，每学期报本地(县、区级)教育主管部门办理审批。

4、实践室、器材室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理“三废”(废气、废液、废品)，为师生提供良好的实践活动环境，保护师生健康，保证实践活动安全开展。

(四)必须做好的记录：实践课通知单，仪器、设备借还记录，耗材使用记录，学生实践记录，使用仪器、设备情况记录，仪器、设备维修或报损记录，学期实践活动情况统计等。期末整理，分类装订成册。

科学实验室管理要求：

1、机构管理

学校应重视科学实验室的建设和管理，并有一名校长分管，保证实验开展的经费。科学教师职数较多的学校要明确一名负责人。

学校领导坚持深入一线听课、指导工作，建立科学实验教师的考评制度。

2、仪器设备管理

建立教学仪器设备总帐及明细帐，记录及时、准确。定期盘点，做到帐帐相符、帐物相符。

仪器要全部入橱，定柜、定层、定位，分类存放，仪器存放科学、规范、安全、美观;仪器定期保养和维修，保证仪器设备处于正常完好状态。化学试剂、药品要妥善保管。

建立实验教学管理制度、仪器设备管理制度、安全防护管理制度、科学教师岗位职责、学生实验守则等制度，并严格执行。学生实验守则应张贴在科学实验室前方，其余张贴于准备室。

Ⅰ、Ⅱ类学校要实现计算机管理和辅助实验教学。

3、教学管理

认真制定科学教学计划，每学期实验计划要上墙公布。加强实验教学过程管理，做好计划、准备、组织、指导、总结五个环节的工作。有配套的实验教学参考资料。

健全学生实验记录簿，低值易耗品登记簿，实验仪器损坏、报废、赔偿、维修登记簿，自制教具登记簿、课外科技活动(含科学园和小气象站的.日常管理、观察记录等)登记簿。

做好实验室的技术资料(仪器说明书、自制教具材料及实验中收集的数据等资料)、管理资料(有关文件、仪器验收单、仪器借还维修等记录)和教学资料(实验教学计划、实验室安排、实验教学总结等)的建立、收集与整理归档工作。

体育场馆设施器材管理要求：

1、每校应配备一名(8轨以上学校配备2名)体育设施器材管理人员，负责体育器材等管理。管理人员应熟悉体育器材的管理业务。

2、必须建立的管理制度：体育场馆的管理与维护制度;体育器材借(租)用制度;体育场馆开放制度;体育场馆与器材安全制度;体育场馆档案资料管理制度;体育器材保管制度;体育器材的借还、损坏赔偿、报损制度等。

3、必须建立的帐册：总帐、分类帐。总帐每学年填写一次，每学期将增加或减少的体育器材、设备登入分类帐。所有器材每学期盘点一次，要做到帐帐相符，帐物相符。校内的体育专用场馆、体育器材室的规章制度要张贴上墙，并做好资料管理工作。

4、体育器材、设备管理科学合理。器材、设备必须全部入橱或上架，按性能分类存放，合理排列，定架定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大器材、设备设专柜;做到科学合理、美观大方、取用方便。

5、保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。体育器材、设备应定期保养、及时维修，并根据器材、不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作。

6、备用体育器材、设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧器材及时申请报废。

7、体育场、馆经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的运动环境，保护师生健康，保证操作安全。

8、必需做好体育场馆与器材的有关记录：如器材、设备借还记录;体育馆、室使用记录;使用器材、设备完好情况记录;器材、设备报损记录;学生参加各类比赛的获奖记录;学期体育课程开出率统计等，期末整理，分类装订成册。

Ⅰ、Ⅱ类学校要实现计算机管理。

图书馆规范管理要求：

1、加强领导：学校对图书馆有近期和长远发展规划，有检查、有评价、有总结，有学校领导分管，并在经费上予以保证;应根据管理需要设置合理的职称岗位，图书馆必须实行计算机管理。

2、健全制度：建立健全学校图书馆各项管理制度和岗位职责，如：《管理人员岗位职责》、《书刊的外借制度》、《阅览规则》、《图书遗失、污损赔偿制度》、《音像资料使用规则》、《图书、清点、剔旧和处理方法》、《电子阅览室管理规定》、《图书馆设备管理制度》等，对各种制度应严格执行。

3、账册设置：应有图书、音像资料的总括登记、个别登记、注销登记帐册，其中总括登记册与注销登记册应为纸质;应有期刊现刊登记帐册、数字资源登记帐册、借阅记录账册、书刊剔除与注销记录账册等。

4、分类编目加工组织：对图书、音像、期刊、合订本期刊等各类文献应及时验收、登记。按《中国图书馆分类法》(第五版)进行分类，按国家标准进行编目，技术加工;按《中国图书馆分类法》(第五版)组织排架、藏书标识清楚明了，方便读者使用;对内容过时或不健康、长期压架失去使用价值、破损严重无法修补、不符合本馆藏书范围、复本过多、套册不全的图书、期刊和音像资料和教材更换二次后的教学参考书、习题集的复本，予以剔除;应每一年对流通的图书、期刊和音像资料;每三年对全部图书、期刊和音像资料进行一次清点，对清点丢失和剔除的图书、期刊和音像资料，严格办理注销手续，保证帐、册相符。

5、文献保护：对仍具有使用价值的破旧文献资料要及时修复，延长使用寿命;读者还回的书刊应先消毒再归架;注意防火，馆区内严禁使用电炉、火炉;做好防尘、防盗、防潮、防霉变、防晒、防虫蛀鼠咬、防止数据丢失等工作。

信息技术管理要求：

(1)人员配备

类型

Ⅰ类：

Ⅱ类：

Ⅲ类：

(2)人员素质

专职网管人员应具有一定的计算机和网络管理水平，必须通过县级以上教育主管部门和相关单位组织的网络管理培训，考试合格，持证上岗。

网管教师应热爱本职工作，积极主动做好网络、网络设备和计算机等的管理和维护、保养工作，确保设备在学校管理、教育、教学工作中正常运行。

(3)制度管理

必须建立计算机教室、多媒体教室、信息中心、计算机资料及软件制作室等专室的管理制度;校园网络的安全管理制度;各类信息设备的管理制度;网络管理人员的工作职责;学生上机守则等规章制度;要建立学校广播系统、闭路电视系统和安全监控系统的管理、使用、维护保养制度及管理人员职责。学生上机守则张贴于计算机教室前方，其余规章制度和管理人员职责分别张贴于相关场所。校园网络中心应挂有校园网拓扑图。

(4)资料管理

必须建立信息技术设备的总帐和分类帐，做到记帐及时、正确，总帐每年填写一次，学期中设备有变化时填入分类帐，做到帐、帐相符、帐物相符。定期进行帐物核查，确保帐与物的相符率达100%。购置的光盘等软件资料，可将内容拷入信息中心服务器后入图书馆管理。要注重设备的技术资料、管理资料和应用资料的收集与积累，如网络和设备运行情况记录、网络设备和计算机等设备的保养维修记录、网络安全记录、信息技术课程开出情况记录、学生上机记录等。期末整理，分类装订成册。

(5)设备管理

要加强信息中心的设备管理，将室内的温度与湿度控制在规定范围内，保持室内环境整洁，物品摆放整齐，线缆经整理后捆扎。网管人员要定期检查设备的运行情况，做好软件的维护和病毒特征库的升级。

计算机教室内课桌摆放整齐，保持整洁。定期做好学生用计算机、教师管理用机和多媒体设备等的除尘等保养工作和软件的升级维护工作，确保信息技术课程教学正常开展和其它学科的使用。一旦出现计算机故障，立即修理，确保学生用计算机的完好率达100%，有条件的学校应有备用计算机。暑期长期不用时应安排人员定期对计算机通电开机保养。

同时要加强办公用计算机、教师教学用计算机和各类教室用计算机的管理，网管教师要主动做好服务工作。

要加强学校广播系统、闭路电视系统和监控设备的管理，建立设备帐册，定期进行设备维护与保养，确保各系统能正常工作。

(6)安全管理

要加强信息中心的安全管理，经常检查信息网络系统状况，发现问题及时处理。网管人员必须对资料定期进行备份，定期更改密码，做好实时更新防杀毒软件，应用软件及时打补丁，加强BBS等的审核，注意日志的保存等工作。开设电子公告版及公共留言版等公共网络交流平台的学校，要及时进行登记备案和信息审核工作。

同时要经常检查防火、防盗、防雷等安全设施设备以及防鼠、防水、防尘等保护措施的使用状况，确保安全无事故。

(7)经费管理

应确保信息技术设备的正常运行经费、经常性维护经费和设备更新添置经费。定期更新因不能适合教学与工作需求的计算机和网络设备，确保学校信息技术课程的正常开出和在其他方面的应用。

美术室管理要求：

(一)每校应指定一名美术教师，负责美术教室和相关器材的管理。负责管理美术器材的教师应熟悉美术教室及器材设备的管理业务。并计算相应的工作量。

(二)必须建立的管理制度：美术器材、设备保管使用制度、美术教室管理制度、安全防护措施等，美术教师考核制度，并严格执行。美术教室管理制度应张贴在工作室前方，其余分别张贴于美术教师办公室和准备室。

(三)必须建立器材、设备总账和分类账，帐册记载应及时，准确。学期中器材、设备数量发生变化时及时填写分类帐，“总账”一年填写一次。做到帐账相符、账物相符。

(四)器材、设备及环境管理

1、器材、设备管理科学合理。器材、设备必须全部入橱或上架，按性能分类存放，合理排列，定橱定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大器材、设备设专柜;做到科学合理、美观大方、取用方便。

2、保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。美术器材、设备应定期保养、及时维修，并根据器材、不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作。

3、备用美术器材、设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧器材及时申请报废。

4、美术工作室、准备室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实践环境，保护师生健康，保证操作安全。

(五)必需做好美术(工作)室的有关记录：器材、设备借还记录;美术室使用记录;使用器材、设备完好情况记录;器材、设备报损记录;学生作品展示、获奖记录;学期美术课程开出率统计等，期末整理，分类装订成册。

Ⅰ、Ⅱ类学校要实现计算机管理。

音乐、舞蹈教室管理要求：

(一)每校应安排一名音乐教师，负责音乐器材和音乐、舞蹈教室及器材室的管理，负责管理音乐器材的教师应熟悉专业教室及器材设备的管理业务。并计算相应的工作量。

(二)必须建立的管理制度：音乐器材、设备保管使用制度;音乐、舞蹈教室管理制度;音乐教师考核制度;安全防护措施等，并严格执行。音乐教室管理制度应张贴在工作室前方，其余分别张贴于美术教师办公室和准备室。

(三)必须建立器材、设备的总账和分类账，帐册记载应及时，准确。学期中器材、设备数量发生变化时及时填写分类帐，“总账”一年填写一次。做到帐账相符、账物相符。

(四)器材、设备及环境管理

1、器材、设备管理科学合理。器材、设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列(或按器材、设备号或按教学顺序)，定橱定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大器材、设备设专柜;做到科学合理、美观大方、取用方便。

2、保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。音乐器材、设备应定期保养、及时维修，并根据器材、不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作。

3、备用音乐器材、设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧器材、及时申请报废。

4、音乐、舞蹈室、准备室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证操作安全。

中小学电教器材室管理制度 篇6

一、电教器材由学校指定兼职人员负责管理，建立专用帐册，帐物相符。

二、管理人员要掌握设备性能、使用方法，能排除一般故障，保证设备正常工作，要定期对电器通电驱潮、检查、保养。

三、有关教师必须了解设备性能，掌握设备使用方法，严格操作规程，使用时若设备发生故障，应及时报告管理人员，非正常损坏设备应照章赔偿。

四、电教器材室应建立设备使用登记制度，教师因教学需要借用器材，应办理借用手续，用后及时归还；

严禁教师私自占有器材设备和利用电教设备播放与教学无关的节目，若触犯法律应追究法律责任。

五、电教设备应保持清洁，做到“四防“（防火、防盗、防潮、防灰尘）。

中小学图书馆(室)制度 篇7

建设和谐社会主义新农村, 离不开农村文化建设。在农村地区普及图书馆 (室) 是新农村文化建设最重要的途径。农村图书馆是根据农村社区的性质、特点和居民读者的最大需求, 通过对文献信息的选择、组织和传递, 免费为一个区域农村社区居民提供文化休闲服务的基层公共图书馆, 兼有规模小、针对性强、灵活多样等特点, 它是公众获取知识的重要场所。作为公共文化设施, 图书馆建设对于偏远落后的西部地区具有重要而深远的意义, 对丰富农民群众的文化生活, 娱乐身心、移风易俗、沟通人际关系、提高人的文明素养等方面有特殊功能。农村图书馆是对农村人口进行终身教育的平台, 可以利用馆藏的图书资料, 在科技致富等活动中, 组织干部群众学习党的方针政策, 普及科技文化知识, 开展读书竞赛活动, 使农村图书馆成为农民的终身学校。创建和谐社会, 农村图书馆建设是确保创建工作成败的关键。在我国, 它承担着8.7亿占全国80%以上人口的服务面。

我国西部地区, 地域辽阔, 是个多山、多荒漠、多干旱少雨、自然环境比较恶劣、交通比较闭塞、少数民族居住比较集中、经济文化比较落后的地区。在这里集中了我国的主要贫困县和乡, 人们的温饱问题还没有完全解决。由于地方财政投入严重不足, 许多农村图书馆存在着利用率低, 服务供给不足等现象, 难以满足农村人口基本的精神文化需求。农民看书难、看戏难、看电影难现象仍普遍存在, 农村文化建设停滞不前, 甚至出现滑坡现象。在物质文明没有得到基本的满足的条件下, 如何建设社会主义和谐新农村, 满足人们日益增长的精神文化的需求, 为农村文化经济发展提供保障, 是我们必须面对的新问题。

一、西部农村图书馆 (室) 的现状

(一) 经费投入严重不足

经费紧缺乃全国公共图书馆界目前面临的最大难题, 已经是不争的事实;经费紧缺导致各级公共图书馆功能无法正常发挥。统计数字表明, 1979年, 县级图书馆经费占全国公共图书馆总支出的37%, 1985年降为17.2%, 1995年降为10.3%, 2002年仅为9.8%, 图书馆事业逐渐出现畸形发展态势。基于经费短缺的困难主要体现在四个方面:

1. 县区农村图书馆普及率低

据有关资料统计, 截止到2000年底, 全国仍有144个县无县级公共图书馆, 108个县级公共图书馆无馆舍, 159个县级公共图书馆馆舍面积低于300平方米, 在有馆舍的图书馆中, 48个县级馆无书库, 34个县级馆无阅览室, 46个县级馆既无书库也无阅览室, 287个馆无坐席;一部分图书馆设施简陋, 甚至列入危房而不能使用, 严重影响了图书馆业务活动的开展。这些馆大部分集中在西部地区。其它多数西部县级公共图书馆, 虽馆舍齐全, 但往往利用面积不够, 设施陈旧, 很难满足社会的需要。

2. 软硬件设施严重不足。

大部分农村图书馆建筑都已经历数十年风雨洗刷, 不同程度地出现了屋顶漏水、水管锈蚀、电线老化等现象, 部分馆舍甚至属于危房。由于经费困难, 图书馆根本无力进行必要的修缮, 图书馆员只能继续在破旧不堪的馆舍里坚持服务。在信息化、网络化高度发达的今天, 现代技术设备在公共图书馆特别是县级图书馆的应用非常有限, 90%以上的县级公共图书馆尚未使用图书自动化管理系统, 部分馆添置的电脑仅用于创收项目的电子阅览室。

3. 图书馆藏书少, 人均藏书量低。

统计数字显示, 全国公共图书馆一年的购书费, 人均不足0.3元, 其中地市级图书馆每馆约26万元、县级图书馆每馆约3万元;2004年全国有733个公共图书馆无购书专项经费, 占总馆数的27.2%。有些图书馆即使有一点购书专项经费, 也可能因为其他经费短缺严重而被挪用, 比如用来弥补基本工资的缺口等。目前平均每册新书单价超过40元, 而且年年上涨, 使本来经费就拮据的图书馆只有望书兴叹, 2001年全国有697个县级图书馆全年没有购进一册新书;目前全国公共图书馆藏书仅4亿册, 人均0.3册, 远远低于国际图联人均2册的标准。在这种情况下, 公共图书馆藏书少、新书更少的问题可想而知。文献资源建设上的严重不足, 直接造成公共图书馆藏书陈旧, 数量太少, 品种不齐, 远远无法满足社会需求。

4. 服务理念落后, 服务水平低。

办馆条件艰苦、设施设备陈旧、职工待遇偏低以及文献资源建设不足等, 都严重束缚了公共图书馆服务水平的提高。在信息服务方式现代化、服务质量日益提高的时代, 相当一部分公共图书馆向读者提供的服务仍然停留在二三十年前的水平, “守株待兔”, 被动等待读者上门, 缺乏主动服务的意识和创新精神, 个别馆甚至产生了明显的倒退。由此带来的后果是严重的, 图书馆在社会上的影响力逐渐降低, 读者日益减少, 社会地位明显不高, 许多业务工作无法正常开展。

毋容讳言, 从真正意义上说, 由于经费问题的长期困扰, 农村公共图书馆的公益事业性质和社会文化教育机构的功能是打了折扣的, 公共图书馆的基本原则没有得到完全的遵守或者说贯彻。购书经费严重的不足, 造成了文献人藏量明显的下降, 影响了读者的到馆率, 造成了图书馆事业的萎缩, 业务量的减少。

(二) 被动创建, 需求脱钩, 脱离农村实际。

在十五期间, 随着农村精神文明建设评比达标活动的开展, 图书馆 (室) 的建设作为“文明村”的硬性指标, 也涌现出了一大批乡镇图书馆, 其中, 不乏设施先进、藏书过万、管理规范的农村图书馆, 成为农村文化建设亮丽的风景。如今, 许多图书馆已名存实亡。究其原因, 主要表现为:

1. 由于硬性指标规定, 不少村建图书馆 (室) 的初衷就是

为了应付上级的检查, 建室仓促, 室舍简陋, 位置不当, 直接影响服务效果的发挥。室藏书刊也大多数东拼西凑, 结构不合理, 利用价值低, 管理人员随意性大, 素质低, 缺乏科学管理和高水平的服务。

2. 一些村室建成后, 由于对自身性质、人员、作用缺乏深

刻认识, 服务内容无法从本地实际出发, 为广大村民提供迫切需求的农村经济信息和科技知识, 而是一味迎合某些读者的阅读倾向, 使图书室与街市租书摊区别不大。服务方式还是等客上门, 缺乏主动性, 未能充分发挥图书室在农村经济建设中应有作用, 因而也难以提高基层领导对图书室的认识, 难以激发村民利用图书室的意识。

3. 挂点扶村单位给村里送图书时走过场, 图名声, 搞形式主义。

不少村子收到挂点扶村单位捐赠的图书都是些单位里清理出来的过期杂志, 或者是一些并不适合农民朋友阅读的“多余”的理论专著。表面上看捐书不少, 实际有用可读的寥寥无几。

(三) 设备老化, 图书馆自动化、网络化建设难以实现

计算机作为现代图书馆普遍应用的工具, 它不仅标志着图书馆的现代化水平, 也是一个图书馆总体实力的体现。多数西部基层图书馆连最基本的购书经费都严重不足, 更是无法购买昂贵的现代化技术装备, 即使经济条件稍好, 能买多台电脑, 昂贵的网络使用费和其它附加设施消耗费, 也让人望而却步。此外, 由于职工福利待遇差, 导致了图书馆人才严重流失。因此, 对于多数西部基层图书馆来说, 要实现图书馆的自动化和网络化是难以想象、可望而不可及的。

目前, 我国农村图书馆 (室) 建设还存在着相当多的问题, 如何发挥现有村级图书室的应有作用, 加大对农村传统图书室的建设力度, 提高档次, 巩固发展, 使其良性循环, 是摆在各级领导和图书室工作者面前的一项重要任务。

二、西部地区农村图书馆 (室) 发展策略

(一) 树立长期发展观点, 确保图书馆 (室) 的经费投入

村级图书室是文化建设的重要组成部分, 是上层建筑, 必然受社会经济基础的制约;而上层建筑又可以对经济基础起反作用, 经济发展与村级图书室的存在是密切联系的。因此, 大力发展农村经济, 在农民自身致富奔小康的同时, 不断发展壮大村级集体经济, 确保图书室的经费投入, 只有这样, 才能不断吸引读者到图书室来。

在农村图书室的经费筹集问题上, 应多渠道筹资并举, 遵循国家、集体、个体相结合的筹资原则。目前国家财力有限, 必须转变目前单纯由政府拨款的形式, 采用政府、企业、社会集资、税收支持、个人投资和捐赠等多元投资渠道, 依靠社会力量集体兴建农村图书馆事业。 (下转24页)

(上接282页)

(二) 提高认识, 加强领导, 规范管理, 创新机制

1. 政府主导, 做好规划, 提高思想认识, 加强乡镇图书馆建设的力度。

由省、市、县委宣传部门牵头, 制定乡镇图书馆建设的总体方案, 将方案分解落实到县市、乡镇各级政府。要把图书馆建设列入年度工作计划, 每年或每个阶段对图书馆建设应有明确的目标、任务和措施;要求领导亲自抓, 制定落实目标责任制考核制度, 形成层层抓、合力抓的氛围。

2. 通过政策法规促进乡镇图书馆事业的发展。

制定地方性文化政策法规, 将各级公共图书馆建设纳入市人大常委会立法程序, 通过法律的形式予以确立, 使乡镇图书馆从硬件设施、经费投入到人才队伍、“软件”服务等方面有法律保证。

3. 把乡镇图书馆建设目标纳入农村奔小康的总体目标。

各级政府在小康乡镇标准中, 对建设图书馆 (室) 应有要求。把图书馆 (室) 文化建设, 作为提高农民思想道德文化素质的考核内容, 作为评比文明乡镇的必备条件。各级领导要把农村图书馆建设列为乡镇精神文明建设的标志工程, 是乡镇文化设施中不可缺少的项目。主管局对图书馆的发展要作出硬性规定, 结合文化先进乡镇的评比、检查, 促使乡镇图书馆的建设发展。

4. 建立多种办馆模式。

长期以来, 我国农村图书馆 (室) 建设基本上是沿袭公办公助的模式, 即政府和村集体投资、文化部门主管。在经济较发达的地区这种公办公助的做法是完全可行的, 但毕竟我国农村发展极不平衡, 农村图书馆 (室) 在许多经济落后地区几乎还是一片空白。根据《关于进一步加强农村文化建设的意见》精神, 探索多种体制并存是发展农村图书馆 (室) 的最好选择。在农村应大力提倡民办公助、个体承包、集资入股、个体租书户等形式兴办私人图书馆 (室) , 真正使农民群众成为农村文化建设的主体。积极扶持民间图书馆 (室) , 推广建设文化中心户、个体租书户为主体的民营图书室, 走“集体支持, 个体发展, 规模效应”的发展道路。

(三) 加大对农村文化扶贫及文化下乡的力度, 为农村图书馆事业的发展奠定基础

村级图书室的生存、发展有赖于社会各方面的扶持, 而业务支持更是不可或缺。近年来政府在贫困地区和边远山区实施的扶贫工作, 给这些地区经济的发展注入了巨大的活力。但要使这些地区的农民真正摆脱贫穷, 还要给他们提供智力支持, 尽快使他们提高自身的综合素质, 最终依靠自身的力量脱贫致富。政府在扶贫工作中, 应把文化扶贫作为重要内容。以往那种蜻蜒点水式的送书下乡等活动, 并不能长期有效地解决农民对知识的渴求。要真正解决农民的看书阅报难问题, 就要帮助农民建立起自己的文化阵地, 发展农村图书馆事业。政府应利用自己的宏观调控职能, 除了每年从财政预算中拨出一定的专款用于发展农村图书馆 (室) 外, 还要组织政府部门、城市企事业单位在农村开展定点文化扶贫工作, 结成“帮扶对子”, 并长期坚持下去。促进农村的文化建设、科技推广、经济发展、农民增收。

(四) 简化专业要求, 变城市化的门店式服务为具有农村特点的主动性服务

乡镇图书馆同城市图书馆从管理到服务重点都应有所不同。简化乡镇图书馆的专业要求, 形成适合农村基层图书馆特点的业务管理范畴和尺度, 变城市化的门店式服务为具有农村特点的主动性服务, 简化业务工作, 解放乡镇图书馆有限的人力物力, 为乡镇图书馆有效地开展主动型服务创造条件。

1. 在静态服务基础上为农村群众提供科技咨询, 代查、代

编有关科技兴农信息资料, 开展跟踪服务和定点、定题服务, 举办各种科技讲座。大力发展流动性的汽车图书馆, 在农村开设书刊流动服务点。同时, 也可以抽出一定人力、物力进行动态服务, 选择条件较好的乡镇建立农村 (或农村学校) 图书网点。利用科技兴农活动举办各种形式的书展、科技信息发布会等, 以便于以点带面, 逐步扩大。

2. 作为文化服务窗口的图书馆, 为建设新农村提供文化教育服务也是一项重要的工作。

目前, 我国农村人口中文盲、半文盲占有很大比例, 农村科技发展与人口文化水平较低的现状形成了尖锐的矛盾, 图书馆在农村大力发展图书流通网点, 可以直接为农村提供知识教育和文化教育, 逐步消除文盲、半文盲, 为新农村培养“新型农民”。另外, 图书馆也应注重帮助村委会工作人员不断提高文化素质, 为他们设立“信息服务网站”, 使他们在网上就能及时了解到国内外农村服务的最新动向, 排解工作中的疑难问题。

3. 推广普及“流动图书馆”。

通过“流动图书馆”这个文化信息资源共享平台, 将县馆的服务点延伸到镇、村, 构建三级服务网络。主动走出去服务, 使广大基层读者在最短的时间、最近便的地方读到最新、最全的文化科技书刊, 这不论是对提高信息资源的利用率, 还是为欠发达地区的农民脱贫致富提供技术与市场等方面的信息服务, 以及为推动社会主义新农村建设都将起到积极的作用。

(五) 创建共享工程, 加快信息化建设

乡镇图书馆的发展面临许多困难, 单一的传统图书馆服务方式是其重要原因。“文化信息资源共享工程”的实施将为农村图书馆服务内容和方式带来根本性的变化。丰富的文化信息资源, 生动、快捷的传播方式将为开阔农民视野、获取有效信息提供极大便利。乡镇图书馆建设应充分利用“共享工程”的成果来丰富服务内容, 在加强文献服务的同时, 重点发展乡镇馆电子阅览室。要引导和鼓励乡镇馆创办电子阅览室, 通过与“共享工程”省、市分中心联网, 使乡镇馆的实际文献数量增大几倍乃至几十、几百倍, 可以满足不同层次、各类读者的不同阅读需求。

村级图书室加快信息化工程建设势在必行, 农村图书馆不能一个村一个村地孤立创建, 要以乡镇为依托, 以农户为对象, 注意从本地实际需要和可能出发, 在规模上或大或小, 不拘一格, 重要的是要开展图书馆间的协作, 不仅农村图书馆之间要联网, 而且要逐步与学校、企业图书馆实现文献资源共建共享。这样, 可以避免经费浪费, 走出一条新农村图书馆事业发展的成功之路。

“国运之兴, 科技为本;文明昌盛, 读书为先”, 良好的文化环境是提高社会文明程度, 推进新农村建设的重要条件。农村图书馆 (室) 建设是一项长期、艰巨的工作, 是一项惠及广大百姓的民心工程、实事工程。党的十七大立足全面建设小康社会、构建和谐社会的战略高度, 作出了建设社会主义新农村的战略部署, 对农村文化建设提出了新的更高要求。建设社会主义新农村是一项经济建设、文化建设、民主建设、和谐社会建设全面推进的综合工程, 必须在大力发展经济的同时进一步加强新农村文化建设, 从而加速改变农村落后面貌, 促进农村各项事业的长足发展。

参考文献

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[6].樊康琴, 《西部县级公共图书馆不良现状探因》, 《图书与情报》, 2003 (2)

中小学图书馆(室)制度 篇8

创新机制，制度先行

任何一项创新举措的推行，都需要有完备的制度来保障。为此，少先队大队部认真思考，借鉴成功经验，制定定位准确、规范、可行的“队室轮值”试行制度。

1.制度定位准确。少先队室轮值制度重视倡导各中队在队室中灵活开展少先队活动，以发挥和调动少先队大队委及全校各中队参与少先队活动的积极性，同时挖掘学校“红领巾小事业”活动基地—“节日大观园”节日文化特色展示馆，提高场馆开放率和使用率，争取在一个学年度中，全校每位队员都有机会走进队室，接受最基本的思想道德教育和少先队组织教育，感受学校少先队品牌项目节日特色文化。通过创新队室管理使用制度，实现特色文化育人的效果，用少年儿童自己的活动激发队员的主人翁意识，增强少先队员的集体荣誉感，培养辅导员组织开展活动的能力和少先队员综合实践活动能力。

2.制度规范可行。队室轮值实施制度可以从学校全体辅导员中的骨干带头轮起，大队部要求每个轮值中队在每周四轮值一天：各轮值中队提前一周以活动方案的形式上报轮值活动内容，由大队部予以审核通过方可开展相应活动；轮值当天中午，中队全体队员在辅导员老师的指导下到少先队室开展重温少先队知识的活动，或讲授队史知识，或讲述优秀队员的榜样故事，或进行少先队礼仪指导和训练，或开设一次道德小讲堂等，并参观“节日大观园”特色文化展示室，了解、领略学校节日文化研究活动进程和主要成果，同时根据时间节点研读节日文化书籍中相关节日文化内容，做相关节日文化小课题的学习和研究；轮值当天下午第二节少先队活动课时间，引导中队全体队员主动参与，在队室规范开展主题少先队活动。活动主题所涉及的内容可以根据时间节点、学校少先队活动安排、各班实际需要而定，内容可以是极为丰富的。活动结束后，各中队要在“队室轮值档案”中留下活动精彩瞬间，详细填写“‘少先队室轮值’队活动课记录表”，以便为后续轮值中队做出示范和借鉴；轮值活动前后，每个中队要负责少先队室的物品整理、门窗关锁和卫生打扫工作，还队室一片整洁。

通过“队室轮值”制度的规范实施，我们感觉到只有制度上的保障才能让后期的活动呈现出不一样的精彩。

轮值示范，骨干先行

1.骨干示范。为了使少先队室轮值活动能够开展得规范有序，保障队员参与活动获得真实的主题实践体验并受到道德、品格的教育，获得能力、素养的提高，学校鼓励骨干班主任（辅导员）、优秀中队带头先行。目前，学校有“无锡市级班主任能手”1名，“无锡市优秀班主任”称号获得者2名，“无锡市级优秀班集体”辅导员1名，“区级优秀辅导员”2名，校级优秀辅导员（班主任）若干。在全员德育的工作理念下，学校倡导区市级德育骨干力量打头阵，做好队室轮值工作示范引领。这也成为有效架起班主任工作力量杠杆的一个切入口，成为助推班主任（辅导员）队伍梯队建设的一个有效措施，同时发挥了校培骨干力量应有的光和热。

2.分享共赢。学校少先队室轮值新举措的成功推行让少先队专项阵地开放起来，也为学校最基层的少先队组织提供了具有鲜明特色的实践活动场所，这在学校进一步推进中少会“十二五”节日文化队本课程设计与实践研究课题的进程中具有重要意义。因此，做好少先队室轮值经验的共享对继续推进制度实施有着举足轻重的作用。我们深深感觉到，每一个走进少先队室、特色场馆“节日大观园”开展主题活动的中队给大家提供了一个个鲜活的中队特色活动，参与轮值的辅导员们也积累了丰富的活动经验，这都将对后续开展相关活动具有指导意义。因此，通过班主任QQ群、班队工作例会、骨干辅导员论坛等平台就身边鲜活的案例进行研究探讨和经验的分享，可以进一步激发全体班主任（辅导员）组织德育活动的创造力，并使参与其中的少先队员在阵地建设活动中得到更加全面地锻炼。

精彩呈现，成效显著

少先队队室轮值制度的实施在对学校全体队员实施素质教育的工作中起着重要的作用。通过队室轮值开展中队特色少先队实践体验活动，高年级队员学习革命先烈的英雄事迹，接受革命传统教育；感受“五四”精神，立志报效祖国。中年级队员积极拥护绿色低碳，投入环境行动；认识劳动重要性，投身公益；低年级队员学习自护自救方法，体验生命的可贵，感受生命教育……活动进行着，队室里人气旺了，队的氛围浓了，这里的活动精彩纷呈，队员们更是收获颇丰。

1.激发了队员的主人翁意识。队室是队员们共同的“家”。少先队室庄严、朴实，不仅富有教育性，还具有童趣性，又不乏温馨感。辅导员们可以将“权力”下放，让少先队干部及有特长的队员参与活动的设计，全体队员共同实践体验。在这一过程中，好胜心和好奇心驱使孩子们以极大的热情投入，出谋划策，当队员们感觉到是在履行自己的活动权时，就很好地发挥了其主动性和积极性，队员们就会意识到少先队组织是我们自己的，主人翁意识被大大激发。

2.增强了少先队员的集体荣誉感。首先，在校园里，少先队室是一个高度庄重的地方，当队员们走进队室，闪亮的星星火炬、鲜红的队旗、精彩的活动瞬间的照片、队员的活动作品，还有少先队响亮的呼号—“准备着：为共产主义事业而奋斗！”—“时刻准备着！”无不让队员为之心生敬畏，激发队员的组织荣誉感。其次，轮值中队都是在骨干辅导员的带领下开展活动的，每个中队必须提前一周向大队部提交具体可行的活动方案，经大队部审核后方能开展。每次活动，大队部会有负责教师和大队委观摩活动，并拍下活动的视频和照片，这些活动资料将被队室永久保存，并向后来的中队和走进队室的队员们进行展示。当队员们驻足欣赏，不论是自己的还是他人的，不论是个人的还是集体的，队员们都倍感光荣，同时会暗下决心来努力维护荣誉、争取更多的荣誉，这是一种极为有效的激励。

3.培养了少先队员的多种能力。队室轮值制度的建立，其真正目的是为了培养队员的综合素质，辅导员们都以此作为良好的契机，让队员们在实践活动中锻炼和提高多种能力。在活动中，队员们需要在辅导员老师的指导下完成主题活动的设计、各项活动资料的搜集以及活动的组织等实践活动，队员们从中得到了充分的锻炼，不仅提高了认知能力、动手实践能力，还培养了审美意识和创新意识。

不容置疑，少先队教育在素质教育实施过程中正凸显着它的重要地位，作为少先队教育主阵地的队室在其间的作用也是不可估量的。因此，学校将在现有基础上，不仅继续推行队室轮值制度，而且要发挥其更加强大的少先队组织教育和思想教育功能，将其打造成为队本育人的精品阵地。