梦中的拥抱的初中作文

梦中的拥抱的初中作文（精选6篇）

梦中的拥抱的初中作文 篇1

头发稀疏的他，我久久才会看一次。每一次，我看到大大的肚子，就有种温暖安定的感觉。他又高又壮，像棵大树般，伸出双臂，慈爱的拥抱着我这个深爱着他的小孙女。他总爱温柔的把我抱在怀里，轻轻的唱着摇篮曲，摇着哄着，他那粗壮的手臂，是最舒服的枕头。

外公的脾气很好，从没有看他生气过，遇到困年挫折，也坚强地，从不轻易的掉下一滴眼泪。

他是我的.挚爱，也是我活力的来源，更是我的精神支柱，只要不开心，我就会想靠在他的肩头，静静的依偎着，力量就来了。

可是他生病了，躺在床上，越来越虚弱，当他用残余的力气对我努力笑着时，我心痛的撇过头，不敢直视他那被病痛摧残的双眼。

没有几天，就传来了噩耗，他没有乖乖吃药，就这样悄悄的走了。追思的葬礼举行时，我一直哭一直哭，我好后悔没有多陪伴他，如今天人永隔，只能在梦里寻求爷爷的拥抱了。

梦中的拥抱的初中作文 篇2

一、把环保教育引入历史课堂的必要性

在初中历史教学中, 培养学生的环保意识具有明显的现实意义。通过对学生环保意识的培养, 既可以加深学生对树立人与自然和谐关系的理解, 明白人不能随意破坏自然环境, 又有助于培养学生对大自然的热爱之情。在历史教学中, 对学生进行环保意识的培养, 有助于学生尊重、热爱与保护自然, 进而激发爱护环境的意识, 激发热爱祖国的情怀。

二、历史教学中如何进行环保意识的培养

结合课堂教学, 向学生传授环境保护的有关内容, 是环境教育最基本的途径和方法之一。历史教材注重的是史实, 很少有明确的对环境问题内容的叙述。教学中应注意研究教材, 挖掘教材, 找到与环境教育的结合点, 对学生进行教育, 培养学生的环保意识。我在长期的教学过程中总结出以下几点做法:

1.教师以身作则。

在课堂上, 教师必须注意自己的一言一行, 比如不抽烟, 不随地吐痰, 将粉笔头放在专用的盒子里, 而不是随意乱抛。当看到学生乱扔纸张时, 及时提醒他们, 必要时可以将废弃物捡至纸篓, 起到表率作用。另外, 在课外活动如社会实践活动中, 教师更要注意以身作则, 例如准备好专门的垃圾袋, 用来清理个人生活垃圾。若我们能从日常小事做起, 久而久之, 学生在潜移默化下多少会形成环保意识, 养成良好的生活习惯, 甚至可能成为一名环保者。

2.对比教育。

(1) 利用教材正反两方面的材料进行教育。

保护环境正面教材, 如汉武帝治黄后, 80多年里黄河没有发生过大水;东汉王景治理黄河, 使黄河下游几十个县被淹的土地变成良田。破坏环境的反面教材:如楼兰、党项等民族的衰亡;秦末暴政、大兴土木等都是对自然环境的破坏;在讲古代都城时, 让学生体会其宏伟是建立在对大自然的破坏基础之上的。

(2) 历史知识的古今对比, 借古论今进行教育。

学习中国古代史时, 提到黄河是中华民族的摇篮, 是中华民族的母亲河, 中国几千年的文明就诞生在黄河两岸。我介绍了古代黄河的一些情况, 如先秦时期, 黄河上游沿岸森林覆盖率50%, 那时的黄河清澈、晶莹, 也较温顺。虽然每到夏季来临, 暴雨成灾, 河水暴涨, 淹没一些农舍田庄, 但它没有像今天这样暴戾。如今黄河为什么会这样暴戾?黄河的暴戾有多种原因, 主要原因是环境被严重破坏, 提高了自然灾害的危害程度, 我们要想完全改善黄河现状, 必须停止对黄河沿岸的自然资源的破坏, 加紧沿岸的绿化造林工作, 逐步减少水土流失, 才能从根本上减少黄河泛滥造成的灾害。在古今对比中, 使学生认识到只有保护环境才能可持续发展。

3.挖掘教材隐性知识, 渗透科学发展观。

当讲到战国时期儒家著名的思想家孟子时, 我给学生补充了史料“斧斤以时入山林, 材木不可胜用也。”, 告诉学生这是孟子提出的主张, 让学生知道早在战国时期古人就已经认识到了可持续发展的重要性。人类的政治、经济、军事活动, 无不对环境产生影响, 近代工业的发展更是以牺牲环境为代价。当产业革命的浪潮席卷全球时, 工厂日益增多, 人类对自然大规模地开发和利用, 导致二氧化碳、二氧化硫等大量释放。地球上种种危机开始产生:水土流失、森林锐减、草原退化、土地荒漠化等不断加剧;水污染、噪声污染、土壤污染等不断出现, 严峻的现实逼迫我们觉醒, 要求我们今后走可持续发展的道路。

在讲“张骞出使西域”一课时, 我介绍到西汉初年, 西域有大大小小几十个国家。在讲到“玄奘和鉴真”时, 讲玄奘西游天竺经过20几个国家, 终于到达印度。我补充, 玄奘在《大唐西域记》中描述, 河西走廊和新疆地区是“朝贡不绝, 商旅相继”, “沃野千里, 仓稼殷积, 人民炽盛, 牛马千里”, 更有“七里十万家”的繁华城市。然而, 昔日鼎盛繁华的西域诸国, 早已堕入了历史的烟云。这一带如今是“四望黄沙, 城垣倾颓”, 森林毁灭, “黄龙”肆虐, 文明一个个被黄沙湮没。其原因有很多, 但最重要的原因是人类破坏了环境, 大自然的报复, 使这一带变成了戈壁沙漠。而且这一地区沙漠化的进程至今仍未停止, 新中国成立至今, 我国沙漠的面积扩大了一倍。直到国家进行了“三北防护林”的建设, 才在部分地区控制了沙漠的扩展。

4.正确看待课本内容, 寻找与环境保护的结合点。

(1) 人口问题。

中国古代人口问题, 经常被用来作为衡量社会经济发展程度和政局稳定、社会繁荣的最重要依据。随着人类社会的发展, 人类对环境的影响越来越大, 能源消耗, 资源枯竭, 人口膨胀, 粮食短缺, 环境污染, 这些都是困扰人类可持续发展的重要因素。古代经常以大都市的人口数量作为反映一个国家一段历史时期经济发展状况的标准。人口多代表经济繁荣, 要让学生联想到随着人口的不断膨胀, 人们需要的资源越来越多, 这样自然环境就会随之改变;使学生认识到人口与生产、生活和社会进步、发展有密切的关系, 如果人口资源比例失调, 就必然制约社会经济发展和人民生活水平提高。

(2) 殖民掠夺对环境的破坏。

新航路开辟尤其是工业革命以来, 随着资本主义的产生和发展, 殖民掠夺在利益的驱动下步伐大大加快。十九世纪末二十世纪初, 列强纷纷向中国输出资本, 他们在中国贷款、筑路、开矿和办厂, 控制中国的政治、经济, 还肆意开采, 滥掘乱挖, 伐木砍树, 掠夺有限的资源, 使中国重工业无从发展的同时存在大量堆放的矿渣, 污染了的水源和水土流失, 严重破坏了环境。后来日本侵华期间, 对中国资源的掠夺包括森林的砍伐、植被的毁坏、煤铁的采掘、石油的滥炼和其他矿产的毁灭性冶炼、攫取, 触目惊心, 令人发指。

(3) 生产力的发展与生态环境的退化。

生产力的发展直接关系到人类社会的进步和文明程度, 然而, 发展生产力与保护生态环境一度令人们陷入两难境地。如蒸汽机的发明应用反映了人类驾驭自然能力的提高, 但高耸的烟囱, 如山的矿渣, 飞扬的粉尘, 如墨的污水, 轰隆的机器却打破了大自然的静谧、祥和, 使天空污浊, 鱼鸟远逝, 自然环境和生态平衡遭到灭顶之灾。五十年代出现的伦敦烟雾事件曾使12000多人痛苦地死去, 还有人不少留下了终生受难的后遗症, 历史的经验和教训值得借鉴和吸取。目前我国经济日渐发展, 环境却日益严峻:水流污染、洪涝灾害、沙尘暴、森林锐减、西南藏羚羊哀鸣。痛定思痛之后, 我们要真正认识到可持续性发展的深远意义。

5.加强与其他学科的联系, 寻找结合点, 强化环保教育。

从历史到现实, 从中国到世界, 在环保教育这个主题下, 有许多政、史、地三科知识的结合点有待我们探索。为何古代养蚕缫丝非常发达的北方, 到现代早已凋零?为何曾以生命之水孕育了中华民族的“母亲河”, 在今日竟被视为“中国的忧患”?这些问题深刻说明了人类的生产活动和社会活动与地理环境的相互影响, 要加强历史与地理学科之间的联系。在环保教育这个主题下, 在教学过程中引导学生形成以下认识:铭记历史、立足现实、展望未来, 正确处理近期与远期、局部与全局的关系, 绝不能急功近利, 以牺牲环境作为代价换取经济上的一时发展;必须禁止盲目开荒和乱砍滥伐, 努力植树造林;树立环保意识和观念, 探求自然界生态系统的客观联系;积极调整产业结构, 合理布局各类工业;加强法制建设和素质教育;用联系的、发展的观点看问题, 尊重客观规律, 按客观规律办事, 把尊重客观规律与发挥主观能动性结合。

6.利用活动课、社会实践等机会积极拓展环境保护的相关知识。

如结合现今的“雾霾”现象举办小型活动课, 依托相关史料了解南京地区古代与近现代环境的变化及其原因, 使学生从中认识环保的重要性, 反思历史, 审视现实。

社会实践活动中碰到人们随意破坏花草树木、森林植被, 以及现如今越来越严峻的滥杀乱捕野生动物的现象, 可以回顾历史, 介绍早在2000多年前的《秦律》中统治者对滥捕野生动物行为就有明文规定并予以查禁, 反映了古代人们环境保护的重视, 即使是猎狩活动, 也有一定的区域和范围的限定。尽管封建时代禁捕止杀的目的与现代社会有本质的不同, 但是至少在保护野生动物、维护生态平衡方面是值得称道的。

7.改革教法, 注重培养学生的主人翁意识, 提高环保教育效率。

随着新课改的进行, 教育教学更强调注重学生主体性, 历史教学中应注重环境问题教育, 强化可持续发展意识, 这就更需以学生参与为基本前提。因此, 教师要结合教学内容, 充分利用电教手段, 多使用投影片、幻灯片、录像带等直观教具教学。变“说教式”为“讨论式”;变“背结论”为“重过程”;变“一言谈”为“群言谈”;变“教师讲”为“学生说”, 激发并满足学生的表现欲, 让学生做评论者、评判者、模拟决策者, 用自己的头脑思考, 用自己的语言表达。

综上所述, 在初中历史教学中, 对学生进行环保意识培养的方法与途径是多种多样的, 也是切实可行的。在历史教学中进行环境意识的培养不仅具有现实意义, 而且能够丰富与拓展历史教学。为了保护环境, 建设美丽家园, 实现经济与社会的可持续发展, 在中学历史教学中贯穿环保知识, 非常有必要。

摘要：随着环境问题的日益严峻, “雾霾”现象的不断涌现, 人们的环保意识在不断增强。在历史教学中渗透环境教育, 是时代赋予历史教师的职责, 也是历史学科实施素质教育的一条有效途径。历史教材中蕴含许多有关环境教育的素材, 教学中应注意捕捉环境与教育的结合点, 向学生渗透、拓展、深化环境教育, 增强学生的环境意识。

关键词：历史教学,环保意识,培养策略

参考文献

梦中的背影初中生作文 篇3

不曾忘记他的背影，却从未在梦中擦肩而过，亦或者是坦然地忘却了？不该吧？多么希望在睡梦中见到他的身影。

一。祸从天降

无论怎样考虑未来的道路，却怎么也想不到会有这般灾难，却真的发生了。一次体检，将病人的头衔加在他身上，气氛骤然凝固。是么，胆结石？家人这样告诉我，说不是什么大病。但是是家里的神秘气氛让我怀疑。家人又说，重庆的姑姑要来照顾他，但是是“不是什么大病”为什么还要让远隔千里的姑姑来呢？

没多久，住院处的病床就属于他了。

我陷入了迷茫。不懂事的我偏偏在这个时候与家人怄气，异想不到的是就是这次平常的微不足道的怄 气过程，却有人含泪告知：他得的病，不止胆结石这么简单。若是这样，到底是什么值得家人如此隐瞒我？

为什么没有仙人托梦给我，告诉我真相呢？或者，让我的梦中出现他高大结实的背影！

二。我的礼物

无论是什么病，总得探望。

但是我总不能空手而去吧？

在无限的焦虑与迷茫中，平时令人眼花缭乱、数不胜数的礼物却都失去了往日的光彩。惟独剩下再平常不过的鲜花、贺卡。总之，花，是不能有变数的。于是只能在贺卡上下工夫。

思前想后，诞生了一首自编的小诗，内容，已经近乎淡忘了，只记得只言片语，重新整理，大概是这样的：

《别人说》

别人说，

柔和亲切的话语

能让坚强。

而我又如何

说得出口？

只能让花儿

柔和亲切的芳香

代表我心意；

别人说，

柔中带刚的月光

能让人自信。

但是我又怎能

徒手摘月？

只能让花儿

柔韧刚毅的花瓣

激励你心志；

别人说，

绚丽缤纷的彩虹

能让人欣慰。

但是我又怎样

化为为彩虹？

只能让花儿

绚丽缤纷的色彩

渲染你心底；

诗是自编的，既没有押韵，也并不优美，但是我的自信满满的，我知道，这最大限度地代表了我的心。

纵使在梦里，也记得第二天的行程安排，只是仍然没有出现他神秘的背影。

三。当头一棒

阳光是那么刺眼，明晃晃的让人晕眩。坐在车上，手里捧着鲜花，与普通的鲜花没有任何区别，只是在一个隐蔽的地方，用红色的毛线扎着一捆精美的贺卡。

摇摇晃晃，颠颠簸簸，终于来到了医院。雪白的被单，雪白的枕头。储物箱上摆着一篮精心插制的花，与之相比，我的礼物多么逊色。只是，它是独一无二的。

在医院，大概有半个小时，病床床尾的病历卡引起了我的注意，仔细琢磨了半天，终于看懂了三个字“肾肿瘤”。

……

这时候，家人才发现我蹲在那儿许久了，好像隐瞒什么似的，慌慌张张地把我从床尾打发走了。

他下去散步了，家人还不知道，纸包不住火，他们的“秘密”，我已经全然知晓了。望着他的背影，仍然矫健、挺拔，全然不像一个卧病在床的住院病人。但是他的`背影却令人心酸。

四。漫漫长夜

多么希望不知道真相。尽管肾肿瘤也分个轻重缓急。但是是，既然家人可以瞒我，又会在我蹲看卡片时如此慌张，这个病，不是开玩笑的。

漫漫黑夜，是最空寂的。它黑暗，寂静。但是是，那几个晚上，无论天多么黑，甚至看不见惨淡的月光，与心中的黑暗相比却是明亮；无论夜多么静，甚至只听见时钟的嘀嗒声，在内心死一般的沉寂中，却是嘈杂。多少个漫长的夜，就是在这样的黑暗与寂静中度过的。我藏得住低声呜咽，却无法阻止潸潸泪水。脑海久久回荡着他的声音，飘荡着他的身影。

纵使是这样，他仍然没有出现在我的梦里。

五。祸不单行

我，一个天真无知的女孩，从不知道“祸”字的意义。现在，我彻底清楚了。只是老天仍然没有满意，他想让我知道，什么，才是“祸不单行”。

谁能知道，那次的体检，居然是在公司的最后一次体检。因为公司一批零件的问题，老板给他端上了一盘炒鱿鱼。我知道，那不能全怪他，但是他的大度更让我惊讶，他只是说了七个字：总要有人承担吧。

但是是，为什么那个人，偏偏是你呢？

如果梦想可以成真，我情愿做一个梦，梦里，你仍然快乐地工作着……

然而，我梦不见你。

六。天无绝人之路

天无绝人之路？

我从来都是相信这句话的。

这句话当然也是真理。

终于出院了，但是肚子上缝针留下的疤痕过多久才能淡去？

……

接下来的事情，就是找工作了。

他也真是个老实人，居然还给原公司的老板留着面子，猎头公司给他找到的工作，只要是原公司的竞争对手，他一概不接。本着这样的原则，他居然还找到了比原来更好的工作。

唯一美中不足的是，工作地点远在北京。

梦中的作文 篇4

一下车，热情好客的蒙古姑娘和小伙以蒙古族最隆重的欢迎仪式――下马酒，来接待远方的我们。站在草原中，我仿佛置身于绿色的海洋。放眼望去，一群群绵羊在一望无际的大草原上悠闲地吃着草，几匹马儿欢快地奔跑，一条小河弯弯曲曲地伸向远方。我闭上双眼，张开双臂，沐浴着温暖的阳光，感受着凉爽的微风，一切都是那么美好......

正当我陶醉其中时，豆大的雨点从天而降。我和妈妈赶紧撑开伞，真如导游说得那样：“呼伦贝尔的天气像小娃娃的脸，说变就变。”那些正在骑马的叔叔、阿姨都被淋成了落汤鸡，但他们还是兴奋不已，直喊：“好玩！”十分钟后，雨停了。我胆小，不敢骑马，妈妈就带我走向羊群，一只小羊羔来到我的面前，友好地看着我，好像在说：“我来跟你合影吧！”妈妈赶紧按下快门，记下这美好时刻。小羊羔走向另一位大姐姐，看样子，它又去找大姐姐合影啦！

到了中午，大家围坐在蒙古包里，等待烤全羊的“登场”。蒙古小伙唱起了豪放的草原之歌，姑娘则拉起悠扬的马头琴。大家一边欣赏歌舞，一边细细品尝烤全羊，领略着草原独特风情......

下午，我们乘车前往下一个景点。一路上，温顺的绵羊、奶牛，黄澄澄的小麦、油菜花，让我心旷神怡。梦中的草原，我终于来到了你的怀抱！

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梦中的婚礼作文 篇5

――题记不知何时，喜欢上夕阳的美丽。也许被毁灭掉的东西才是美丽的吧，所以我从来不选选择开始，因为开始之后，剩下的只有那凄美的回忆。也不知何时遇见了你，和我一样的孤独者，脸上总是挂着笑容，可内心的忧愁谁又得知？也许是自视清高，我们都曾鄙夷这世界，可我们毕竟是凡人，挣脱不了命运的束缚。

记得那一次，我路过音乐室，一阵钢琴声传来，我左右张望着，发现了你，一个正在弹奏着的女孩。不知为何，听到这琴声，竟流下了眼泪。钢琴声突然停止了，你转过身来，用那双迷茫的眼睛望着我，没有任何表情，自己的喜怒哀乐，全部融入这钢琴声中，并不用做太多的说明，从那首曲子我已明了一切了。

后来的事情我已记不太清了，但我知道，今日的你弹奏的是和那天一样的曲子。也许是太紧张，你有好几次都弹错了，可你又继续的弹了下去，完全置身于曲中，仿佛你已脱离这人世了。去台上领奖的人接连不断，而你却依然弹奏着，人群的目光早就投向了台上的人们，没有人注意到你，就像空气一般的不存在，而你所弹奏的乐曲就如同配乐一般。

我聆听着，虽然你的琴技还没达到炉火纯青的地步，但足以给人美的享受。不知为何，眼角有一点冰凉的液体流出，滑过我的脸颊。我拭干了泪，害怕被别人看见，也害怕被你看见。我坐好，手放在膝上，曲子已经弹完了，才艺表演也就这样结束了。之后，我便去洗手间，你在一个角落里，眼睛有些红红的，也许是刚刚哭过吧，但也许那是我的错觉。

我走开了，我不想介入你的生活，因为我们根本就不适合做朋友，或者说是不能接纳对方，因为我们心中有太多的伤痕，谁也不允许再有任何人伤害自己。其实保持这种关系很好，因为朋友在一起总是会合久必分，分久必合，倒不如初见之时的知音，永远也不会分隔。

用心呵护那梦中的太阳 篇6

一、严

没有规矩, 不成方圆。作为一名班主任, 每天管理着班级40多名学生, 他们有着不同的个性、习惯、特点……面对这样一个群体, 班主任将如何来管理他们, 使之成为名副其实的初中生, 成为一个完整的积极向上的班集体呢?记得刚开学时, 好多学生摸不着头脑, 他们似懂却又不懂, 他们没有规矩却很听话。因此, 我始终坚信一条:万事开头难, 该紧的不松, 该抓的不放。班主任工作“严”还表现在对自己的要求上。教师的一言一行, 一举一动, 都影响着学生。所以我时常告诫自己要做学生的楷模, 孩子们的领头羊。比如不穿奇异的服装, 不搞怪异的发型, 办公室里不吃零食……身体力行, 感染学生。

二、细

班主任工作除了要严以外, 还要细致周到, 要有一双敏锐的发现问题的眼睛。学生的思想、情绪会受家庭、社会等多种因素的影响, 不深入到学生中去, 就无法了解到学生思想、情绪上的细微变化, 也就不能有的放矢地做好学生的思想工作。如我班中的万宏雷同学有一次上课时常时间低着头, 好像在看什么东西, 我轻轻地走过去, 发现他正在用手机看信息、图片, 说实话我当时确实挺恼火, 但我并没有粗暴地加以训斥, 而是提醒他放好手机, 专心听讲。下课后我把万宏雷同学叫到办公室细问情况, 开始他只是低着头一言不发, 在我的耐心开导下, 他终于吐出了实情:原来近来他的父母一直在闹离婚, 已经到了非离不可的地步, 父母为了方便与他联系给了他一部手机, 可他有些忍不住在上课时玩起了手机。弄清了事情的原由, 我语重心长地跟他讲:你父母之间的事情已经影响到你的生活与学习, 你现在唯一能做的就是把自己的成绩提上去, 每个人在成长的过程中都会遇到这样那样的挫折, 关键是不能被挫折所击跨。你要付出比常人更多的努力, 路在自己脚下, 要踏踏实实走好每一步, 千万不可自暴自弃。看着他湿润的眼睛我用手抚摸了一下他的头, 接着说:“这次你的手机老师不没收, 接下来你应该好好表现自己, 振作起来, 你父母的事情我会再与他们沟通的, 老师相信你, 你能行。”经过一段时间的观察, 我发现这孩子像变了一个人似的, 比以前认真多了, 成绩也提高不少。

三、爱

爱, 是教师进行教育教学的基础, 是班主任工作管理的基石。苏霍姆林斯基说:“学校里不要使任何一个学生成为毫无个性的、没有任何兴趣的人……教育的最重要任务之一就是:不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃, 而要使一切天赋和才能最充分地发挥出来。”而要让学生充分发挥出自己的天赋和才能, 只有给学生以爱心, 让“爱”唤起他们的自尊心、自信心和求知欲。教师具备了纯洁的爱心, 才能将自己的学生视为自己的儿女、朋友看待, 爱心能够拉近师生间的距离, 爱心是打开学生心灵窗户的金钥匙。我们班有位男学生, 经常旷课, 不能按时交作业, 对学习失去信心。但是平时我发现他热爱体育运动。大课间活动时, 经常和他一起打羽毛球, 跑步时有意识地与他一起跑, 体育课活动时, 与他一起打篮球。慢慢地我们之间逐渐建立了感情。我跟他交流时说:“你挺灵活的嘛, 球打得比丁老师好多了, 其实学习和打球一样只要你上课静下心来, 专心听讲, 认真做好作业, 不懂的题目老师欢迎你随时来问, 保证你能赶上去。”他信服地点了点头。以后上课时, 我特别注意他, 及时提醒他, 每节课提两到三次问他。经过三个多月的努力, 终于有效果了。热爱学生是教师的天职, 爱是教育的基础。我们要善于用夸奖的言词, 同情的微笑, 宽容的态度, 友好的鼓励对待每一位学生。以“随风潜入夜”的方式, 达到“润物细无声”的效果。

四、诚

从学生的心理特点来看, 他们的自尊心都比较强, 而这种自尊心往往是进取向上的动力。学生对别人给予自己的评价极为敏感, 老师的一言一语对他们可能造成重大影响。我曾教过初一的一位学生, 各方面表现都比较差, 上课时自己不但不听课, 更严重的是还左右捣乱。我让他单独一人成行, 这样他便成了众目之下的“犯人”似的。可事后, 我静心地想想觉得自己处理这件事太草率了, 这样会直接挫伤了他的自尊心。于是, 我就找他谈话, 我先向他表示歉意, 并讲了在课堂上对他不妥的处理方法, 我的诚意感动了他, 他红着脸说自己先做得不对, 我就抓住时机和他整整谈了一中午, 分析了他错误的行为和思想, 并语重心长地说:“人要朝前看……过去的就让它永远过去, 老师和同学们都用新的目光期待你。”他听了非常激动, 眼圈也红了。从此以后, 他在老师和同学们的帮助下, 学习也认真了, 纪律明显好转, 家长也为孩子的转变感到高兴。从这件事中, 我深深地体会到我们当老师, 塑造的是灵魂, 我们时刻在寻求打开学生心灵大门的“金钥匙”, 这把金钥匙就是以诚相待, 维护他们的自尊心, 不但能沟通心灵, 还能燃起进步的火焰。

五、度

年轻班主任, 初出茅庐, 富有朝气而经验不足, 如果把握不住这个“度”, 则会导致“吃力不讨好”的结果, 哑巴吃黄莲———有苦说不出。我曾教过这么一位学生, 她是位女生, 她每次作业不是没做就是少做。我问她为什么, 她总有理由。我跟她讲把作业补全, 可她非但没补, 还连刚布置的作业也不做了。几次都这样, 我一气之下, 把她叫进了办公室补做作业, 做完了再上课。事后, 她妈妈找来了, 责问我不该不让她上课。我愣了, 竟无言以对……是的, 作为老师的我们任何时候也不能剥夺学生上课的权力。李白曾说过:蜀道难, 难于上青天。可我却分明也感到班主任工作之难。难道我全身心投入的教育事业换来的却是这样的结果吗?由此可见, 对待学生固然要“严”, 但更要有“度”。辩证唯物主义告诉我们:任何事物都有它的两面性, 处理力度不到, 则效果不好, 处理太过, 则又走向极端。所谓“物极必反”, 讲的也是这个“度”。

总而言之, 一个小小的缺点或不足, 往往是班主任不重视或忽略的结果, 而一个小小的进步却无不凝聚着班主任的智慧和心血。为了让这些孕育在沃土中的生命生根、发芽、枝繁叶茂, 为了让这些可爱的学生将来“开花结果”, 为了肩上那沉甸甸的责任, 我将继续努力, 用心呵护那梦中的太阳!

摘要：班主任是班级的“灵魂”。在班级工作中, 班主任扮演着多重角色, 担负着多种责任, 发挥着特殊的作用。作为班主任, 平时应注重言传身教, 用自己的爱心唤起学生们学习的信心, 用自己的人格魅力时刻影响学生, 真正做到教书育人。班级管理是学校管理的一个重要方面。而班主任是一个不可忽缺的重要角色。笔者以亲身经历阐述班级管理的点点滴滴。

关键词：班级管理,班主任工作,学生管理

参考文献