学校文学社活动计划（共14篇）
工作计划
为发展素质教育，提高学生写作兴趣，拓宽学生视野，为培养学生的合作探究精神，丰富学校校园文化生活，我校经慎重研究，决定创建一个由学生自主活动的文学社团，并创办文学社社刊。现将创建方案规划如下。
一、任务要求
1、通过各项活动，拓展学生的知识视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。
2、把读书、文学欣赏、练笔、参赛、投稿结合起来，提高学生语文综合素养。
3、创办校刊《****》，力求提高校刊质量水平，在内容和排版方面精益求精，力保质量关。
4、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地在全体编委会成员指导下开展好各项活动。
5、积极吸收和扩大文学社成员队伍，每周定期开展相关社团活动。
6、制定文学社章程，规范文学社的活动，力争使文学社成为学校社团的一面旗帜。
二、成员招募
1、我社将进行大力宣传，招揽优秀人才。人数定在50人以内，挑选规则为热爱语文、对写作感兴趣并有一定写作基础的同学。
2、因考虑到毕业班学生重任在身，故文学社只在肄业班选拔人员。
3、要求会员每个月上交至少一份作品，经指导师指导再加以修改，并作为档案。学期结束，评选优秀社员，加以奖励。对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作的社员予以劝退。
4、报名人数过多时，可以采取现场作文大赛方式进行海选。
三、活动目的
1、为激发我校学生文学、美术及其他学科的兴趣和积极性，培养学生观察生活、关注社会、研究问题的热情、习惯与能力，促进综合素质的全面提高，尤其是展示学生的创新思维与语文素养；
2、给学生提供一个提高语文素养的宽松环境，使他们得以张扬个性，能够充分展示出过人的才华，并促使他们在学习的各个方面都能得到长足的进步，为终身的发展打下坚实的基础；
3、为参与者提供行之有效的学习方法技巧，使参与者在学习中能够相互帮助、相互勉励、共同进步，从而达到学以致用的目的，进而丰富校园文化生活。
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四、活动宗旨
以“发展素质教育，弘扬中华民族优秀文化传统；秉承创新进取精神，展现学校学子青春风采”为宗旨。
五、主管单位
学校团委和语文教研组。
六、顾问：校级领导
指导老师：精干语文老师
七、活动方向和内容
1、通过座谈、竞赛等方式，开展写作探讨活动。
2、为参与者提供或介绍行之有效的写作方法技巧。
3、邀请市内外专家、学者为文学社作专题讲座。
4、与校外文艺社团或学生社团进行沟通、交流、合作。
5、向国内外公开刊物推荐发表学员优秀作品。
6、利用既有渠道，以学校文学社名义组织全校学生参加“叶圣陶杯”“语文报杯”“文心雕龙杯”“深圳市校园文学少年”等各级各类作文大赛。以文学社为平台，组织学校汉字听写大赛、诗歌朗诵大赛和中华诗词大会。
7、以文学社作为平台，举办教育集团内部的大型征文大赛，与南山区教育局联合举办全区中学生现场作文大赛。
8、注册文学社微博或微信公众号，利用各种渠道推广公众号，在公众号发表学生优秀习作，为学生提供挥洒才华的优质平台。
9、利用电台、视频直播等现代多媒体技术，全方位传播推广学校文学社。
八、工作计划
1、开展读书活动，交流观点，展开探讨，形成良好的学术风气。
2、请专家学者或学校老师开展系列讲座，拓宽视野，增长见识。
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3、与校外文艺社团或学生社团进行沟通、交流、合作，共同探讨，共同提高。
4、计划出版《****》季刊，每期大概54页内文，主要面向全校师生征稿，文体、题材、主题不刻意限制。一旦发表即赠送样刊，并予以奖励，还可以为本月文明班级评比加分。刊物将利用既有关系，由《意林》杂志社专业编辑设计排版，物美价廉却高端大气上档次。
5、组织各类读书活动，举办诗歌朗诵会、现场作文比赛、诗词大会以及其他合作探究内容丰富形式多样的活动。
九、组织机构设置
1、机构设置
总部：社长1人、副社长1人 秘书部：秘书长1人
宣传部：宣传部长1人、宣传员2人
编辑部：主编1人、副主编1人、编辑4人（包括美术编辑2人）外联部：部长1人、成员2人
2、成立组织机构，学校指定一名责任心强且对文学有兴趣的老师担任文学社总顾问，全面负责文学的指导工作。另设三位教师为顾问，分别负责三个年级的指导组稿工作。社长，副社长，编辑和小记者分别从学生中文学功底较好且对文学有感兴趣的学生担任。各班语文教师为指导教师。
3．加入文学社的原则：①自愿原则，凡有利于文学的我校在校学生均可申请入社。②语文教师推荐。
4、社员的权利和义务： ①权利：A、对文学社工作监督和批评的权利。
B、在文学刊物上优先发表作品的权利。
C、享有文学社规定的其它权利。
②义务：A、遵守文学社纪律和有关要求的义务，B、有参加文学社活动的义务，C、有定期投稿的义务，D、必须履行文学社规定的其它义务。
5、文学社的活动安排：①文学社每周活动一次，②以讲座为主，统一安排好主题由专家或语文教师主讲，③文学社每三个月出版一期《****》文学社刊物。
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6、文学社刊物的设置。刊物名称从师生中征集，刊物栏目有“刊首寄语”“校园风采” “新荷初放”“考场佳作” “ 青春典藏 ”“随想杂谈” “ 花季雨季”“ 校园之星”“书画天地”等。
7、作品的征集：①社员的投稿②其他学生来稿③各类征文大赛优秀稿④刊物的征稿；
8、稿件的审阅：①直接投入稿件箱①投稿者先交至本班编辑手中一审，再交至语文教师二审，最后交至文学社三审。
9、稿件的奖励：凡在刊物上发表的作品都给予作者奖励，并在文明班级评比上为本班上加分；
十、文学社章程：制定中
策划人简介：
朱耀成，湖南人，北师大汉语言文学毕业，现为深圳市横岗高中语文老师。学校初荷文学社创建人，校刊主编，目前担任全国发行量领先的中学生读物《意林.作文素材》特约编委。在《南方日报》《晶报》《意林.作文素材》等发表文章近百篇。个人专著《回不去的记忆》由国家一级出版社吉林出版集团正式出版，并入选全国“名师名校名校长”书系。组织过清远市和深圳市龙岗区中学生作文大赛，多次获得过国家级优秀组织教师奖，有极其丰富的创建社团、主编刊物、培训学生、组织大型活动的实战经验。
微信公众号：xiaoxiangyayun 个人微信：hnczxiaoxiangyun
近年来，多名社员在全国各类作文竞赛中荣获一等奖，多篇作品在国家级刊物上发表。
声音
校长寄语
求学路上与书相伴，跟随它前往不曾涉足的世界，看生活里的天光云影，拥有生气勃勃的精神状态，拥有发现美好的性情，诉诸笔端，改变生命的境界。(朱建文)
教师寄语
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。不断用思考来磨炼自己，才会露出智慧闪光的本质;不断用文字来敲打自己，才会露出生命本身的纯美。
文学社成立几年来，每年都邀请知名作家或资深教师来校讲座。在立足校园的同时，社员们还深入社会，体验生活——走进新农村，走进博库书城，走进特教学校，走进远东连杆，走进横山农贸市场，走进花博园，走进法治文化广场……社员们以独特的视角观察思考，以细腻的笔触抒发情感，几年来，在《武进日报》《常州晚报》《关心下一代周报》《快乐作文》等报纸杂志上发表文章60多篇。以文学社骨干成员组成的小记者站连续几年获得“《武进日报》优秀小记者站”称号，文学社也在2012年被评为常州市首届优秀中学生文学社团。
【校长寄语】
写作不仅是文字技巧的表达，而且是对生活的感悟与思考，关乎的是人在社会中的活动。只是技巧的训练难以写出好文，朴实的文字照样能触动心灵。把自己投入生活，就如把一块石子抛入河流，只有激起了浪花，才能漾开了活力与美丽。学会不断感悟与思考，每一片叶子、每一个日出与日落、每一件身边的小事，都潜伏着有待我们要发现的新世界。写作，从热爱生活、关注生活、感悟生活、体验生活开始！
——汤国忠
【教师寄语】
阅读是多么美好的一件事，我们在阅读中慢慢看清自己，并在不间断地思考中走出狭隘，我们的灵魂就在阅读中日趋丰富、宁静。我们的情感，我们的思考就会自然地流于笔端，形成文字。——陈丽君
作为绿风文学社的管理老师，最主要的职责就是密切关注社团的发展，做好协调与沟通，弄明白社团的发展历史和发展方向，尽自己最大的力量带领着这一届文学社的孩子们，将绿风发展得更好。现将有关工作总结如下：
(一) 认真开展社团的各项活动与会议。
从九月份的社团招新，到每月两次培训，一次会议，一次活动，我们都在认真的准备，并积极开展。绿风文学社为学术型社团，每月的培训分为韵文和散文两个板块，韵文部由管理老师陈廷婷即本人负责，散文部的课则由指导老师向翠兰负责。韵文部本学期讲了黄庭坚、苏东坡、屈原、汉乐府，令社员对古典文学中的诗词歌赋有了一定兴趣。散文部连续讲了史铁生与三毛，陶冶了社员的性灵。“凡事预则立，不预则废”在这些活动中得到了充分体现。
(二)如期完成校报的征稿、出版。
在社团中，为了保质保量完成学校交给我们的任务，大家齐心协力、分工具体、安排合理。管理老师们负责牵头事宜，活动宣传部负责出征稿启事，社团干部负责稿件筛选，编辑部负责打稿、出版。
(三)积极筹备校刊各项事宜。
目前，校刊的出版工作，已接近尾声，在此过程中，编辑部的各社员表现优异，收到任务后，能及时完成各自的打稿任务，确保了活动的正常开展。
(四)成功举办绿风文学社三周年庆典活动。
月30日19点半，在学校综合教学楼三楼教师会议室，成功举行了绿风文学社成立三周年庆典活动。这是一次文学社与其他社团联系交流的机会，也是文学社自我展现的机会。
当然，社团在发展过程中，也还存在不足的地方，如：
(一)社团了部分干部的主人翁意识不够
社团里的部分干部对自己的定位不够清晰，还不能以一种社团主人翁的态度和思维去做各项工作。办事效率较低，往往要拖延。
(二)社员之间交流较少，缺乏心理认同。
社团中各成员间的沟通交流不够，加强社团各成员间的沟通交流有利于团结大家的力量，能更大程度的增强社团的凝聚力和战斗力，为绿风文学社各种工作活动的顺利开展打下坚实的基础。
(三)活动创新意识不够。
创新是一个民族的灵魂，也同样是一个社团生命力的体现!文学社在组织活动的过程中，还是比较保守，基本在延续以前的传统，这对于老社员而言，可能就不够有吸引力，要想社团能有会更好的发展，还需大胆创新，强化实践。
第一、本社每个学期评一次优秀工作积极分子“优秀社员”，分别发给荣誉证书，同时对工作出色者通报表扬。
第二、本社规定社员每两周投一篇作文稿，每一周投二篇通信稿，稿件必须用正规方格纸抄写，字迹工整，不抄袭，否则不给予登记，连续一月不投稿者，作开除处理。
第三、对于无故不完成社团布置的作业(如：计划书、总结书等)，视其情况而作出对应的处罚。
第四、社员在开会时必须严格遵守会场纪律，不可中场无故离开，否则缺席处理。如因某种原因不能参加本社有关会议或活动，必须先以书面形式请假，经批准后方可不参加，否则按缺席处理。
第五、社员有退社的自由，但必须在本社规定时间内交出书面申请，经批准后，办理有关退社手续方可退社，否则按无故离职处理，并上交名单到学生科按学校规定在其个人档案上做记录。
第六、社员不能对外乱说文学社是非，否则一经发现，核实正确无误后，作开除处理，并上交名单到学生科按学校规定在其个人档案上做记录，公布全社。
1.明确任务。召开指导教师和学生成员会议，明确任务、分工，分小组培训本组任务及工作方法。（10周2）
2.宣传征稿。宣传组制定征稿内容及要求，发出征稿启事，利用宣传栏、红领巾广播站进行征稿。（10周5）
3.文学讲座。邀请一些有写作经验的老师给学生讲课，开设文学讲座，帮助社员了解更多的文学常识，拓宽知识面，培养他们的文学欣赏能力。（11周3）
11周周3课外活动时间，由赵老师进行专题讲座，教师准备好讲义（即简单的教学流程），提前下好日程，通知相关人员参加。
4.校园采风。小记者及时报道校内新闻（可结合第二届体育节），拍摄相关照片。对在各种活动（“十个好”、冬季健身活动等）中表现优秀的学生进行专访。（12周3）
5.编审校对。教师从收交的稿件中进行筛选，对选中的稿件酌情进行修改，写批语。组织学生社员完成电子稿并对电子稿进行校对，分类进行整理。（13周3）
6.经验交流：选择在各类写作大赛中获奖的同学交流写作经验。（14周3）
一. 活动课开设的基本原则
我们认为文学社活动要做到四有:活动有根, 活动有序, 活动有法, 活动有魂。只有这样, 文学社活动才有生机, 才有活力, 才有生命, 才能实现真正意义上的“文道结合”。活动是语言交际的载体, 是培养观察、碰撞思维的工具, 是语言生成、素材积累的摇篮, 它是语文教学中的重要组成部分, 是习作教学的延伸和补充。文学社活动姓语, 不姓玩, 这是文学社开展活动的根本。一切活动是为了写作而衍生, 为写作而服务, 旨在让学生在直观、丰富的动手、动口、动眼、动脑的趣意盎然的活动中, 提炼语言、培养语感、激发思维, 完成写作。因而一切活动都是在老师有目的、有计划的安排下有序完成的。在活动中, 教师要精心策划活动环节, 巧妙安排活动再现, 及时引导学生交流, 适时指导学生写作, 适度给予反馈评价。
二. 活动课开设的课型
1、阅读指导课:
学生大量的作业, 家长老师 (其他学科) 的阻止, 加上电视的诱惑和学生爱玩的天性, 不少学生都没有养成读课外书的习惯或者没有读书的爱好。所以, 我们指导课外阅读的第一原则就是引导学生变“不读”为“要读”。语文老师利用读书活动课等时间为学生朗读经典作品, 培养学生的阅读兴趣, 同时并对学生进行阅读方法 (包括指导学生如何精读、速读, 如何做好读书笔记、如何进行阅读积累、如何查阅资料等读书方法) 的指导, 并引导学生读好书, 读有益身心的书, 为学生的阅读指明方向。
2、读书汇报课:
可以取小组, 取全班, 取全年级集会形式进行。读书汇报的成果可以整理成材料, 以墙报或期刊的形式, 供书面交流, 一人汇报, 大家受益, 可以营造一种学术气氛。师生通过读书演讲比赛, 表达对书籍的热爱, 畅谈读书带来的启发和感悟。
3、名著赏析课:
从朗读名篇名作入手, 让学生直接从佳作中吸取写作经验, 避免理论指导的枯燥无味。一般分年级和层次来选取材料, 七、八年级以精短美文为主, 九年级以中外名著选段为主。再从模仿和创造两个等级布置课后作业, 既促进了学生的课外阅读, 又提高了学生的思考能力。
4、写作讲座课:
由高水平社员根据兴趣和特长事先选定一个写作知识点, 然后针对专题查阅资料, 学习理论, 整理讲义, 再在专题讲座上汇报个人的独到见解和学习成果。这既有助于调动社员的积极性, 又有助于培养社员的独立钻研精神, 改变了老师唱独角戏学生被动接受的方式。
5、作品争鸣课:
把收集到的学生作品中有创意和想象力的文章拿出来, 供社员观摩讨论, 提出自己的意见和建议, 并由作者谈他的创作设想, 解答大家提出的问题, 自然双方都会有所启示和进步。或者在高水平社员中把当代文坛上引起争鸣的文学作品拿来, 从文学批评的角度组织分析和讨论, 然后写出评论文章。
6、问题研讨课:
为写作中存在的某些问题或难题展开探讨, 如审题、立意、选材、语言、表达等方面, 分析其来龙去脉, 找到失误症结所在, 并结合历届中考不同等级的文章, 先由学生打分, 再与实际情形相对照, 找出问题和差距, 从而领悟出写作的道理和奥妙。学习后的心得在校报校刊上择优发表, 并开辟疑难信箱, 由老师或学生负责解答。
7、社会实践课:
带学生走出校园去感受生活, 了解社会, 搜集材料, 调查情况, 发现问题, 研究问题, 然后写出文章, 激化他们对国家、民族、人类命运的关注和思考, 培养和增强其责任感和使命感。来自深切体验的表达将是那样丰厚、真切, 又将是那样独到、深刻、感人。
8、集体创作课:
每逢遇到重大赛事, 如圣陶杯作文比赛、新世纪杯作文大赛等, 就先出示题目, 再分组讨论和构思, 然后即兴表达思路, 允许争辩和补充。这样集思广益, 使大家都有收获, 动起笔来就胸有成竹啦!因此不仅激发了社员的写作兴趣, 也提高了他们的口头表达能力。
中国当代文学研究会副会长兼校园文学委员会会长、博士生导师、著名诗歌评论家吴思敬，全国中语会理事长、著名语文教育专家苏立康，中国作协儿童文学委员会副主任、著名作家张之路，全国中语会秘书长、著名语文教学专家、人民教育出版社编审顾之川，中国当代文学研究会校园文学委员会常务副会长、校园文学研究专家王世龙等文学界、教育界知名专家；来自全国各地的校长、优秀文学社指导教师及深圳电视台、《深圳特区报》等媒体记者共500余人出席了开幕式。
全国中语会理事长苏立康致开幕词。她在回顾首届全国校园文学高峰论坛（曲阜论坛）的成果、阐述本届论坛的主题后说：“两届论坛，从曲阜到深圳，呈现出一条富有象征意义的轨迹。从古老的思想文化圣地曲阜，跨越到现代经济文化发展最前沿的深圳，恰恰体现了我们民族思想文化发展的轨迹，恰恰代表了校园文学的发展之路，恰恰指示了在文化复兴的道路上既要尊重和弘扬传统文化，继承前人优秀的文化遗产，与时俱进，开放兼容的鲜明路标。”深圳市福田区人民政府副区长苗宁礼致欢迎词。河北省张家口一中在2011年首届校园文学高峰论坛及成果奖评比中被评为首批“全国示范文学校园”，在二届论坛开幕式上，该校党委书记于成东代表与会学校发言。全国中语会副秘书长、《中学语文教学》杂志主编张蕾致贺词。深圳市中学生文联执行主席、红岭中学校长田洪明在论坛上发表了主题演讲。中国当代文学研究会会长、文学评论家白烨先生因出访国外未能出席论坛，在临行之前给组委会发来了贺信，由校园文学委员会副秘书长邓虹向大会宣读。
第二届全国校园文学成果奖颁奖典礼、深圳十佳少年颁奖仪式紧接开幕式隆重举行。全国校园文学成果奖评选活动的宗旨是交流展示全国各地学校校园文学优秀成果与经验，整合校园文学资源优势，引领创建符合教育规律、满足学生个性发展需求的校园文学特色学校，促进语文新课程改革与学校文化发展。这项活动得到了全国各地各级各类学校的热情响应和参加。组委会共收到近400所学校报来的各类申报材料3000余件，从中评选出了广东省深圳市红岭中学等6家“示范文学校园”，宁夏回族自治区西吉中学、辽宁省大连市第二中学等39家“优秀文学校园”，北京师范大学附中我们文学社、山东省实验学校空间文学社、江苏省姜堰市第二中学雪龙文学社等32家“示范校园文学社团”，山东省临沂市第一中学思庐文学社、江苏省徐州市第一中学小草文学社等46家“优秀校园文学社团”，北京市通州区潞河中学张丽君主编的《潞园文丛》，河北省石家庄市十七中边东书主编的《美文美读》、《享受美读》等80件“校园文学研究与教学成果奖”，四川省成都市双流中学实验学校学生万亿、广东省深圳实验学校高中部学生吴岱霖、广东省深圳市松岗中学学生唐迢等32名“校园文学新苗奖”，还评出河北省隆化存瑞中学校长孟颜军、四川省成都七中实验学校校长余森为“校园文学事业贡献奖”。
开幕式与颁奖典礼由王世龙主持，校园文学委员会办公室主任王光第宣布获奖名单。
12月1日下午1时30分，在红岭中学体育馆隆重举行第二届全国校园文学成果展览会剪彩仪式。北京师范大学附中、北京市潞河中学、山东省实验中学等100多家文学社团参展。深圳校园文学成果展、红岭中学校园文学博览会同时举行。
论坛认为，文化强校是文化强国的重要基石。论坛以“文化强国背景下中学文学教育行动策略”为主题，围绕“校园文学——文学教育——语文教学——文化强校”相关联的话题，分别设置了“名家专场论坛”、“校长专场论坛”、“校园文学社团指导教师专场论坛”进行了深入探讨。
与会代表经过名家专场论坛、校长专场论坛、校园文学指导教师专场论坛三场论坛的学习与交流，一致认为，办好文学社团是发展校园文学的前提，而发展校园文学是作为中学文学教育最重要的载体。要通过校园文学活动衔接课堂内外，构建形式多样、内容丰富、生动活泼的语文大课堂，整合校园文学资源优势，引领创建符合教育规律、满足学生个性发展需求的校园文学特色学校，促进语文新课程改革与学校文化发展，从而建构文学校园，实施文化强校。这是本届论坛进一步研讨论证的重要理论贡献。
一、指导思想：
蓓蕾文学社团旨在培养学生的写作兴趣、爱好，增加学生的课外知识，提高一定的写作技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养合格人才起着积极推动的作用。争取扎实做好文学社团的基础工作，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校作文教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。
二、活动目标
1．通过各项活动，拓展学生的文学视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，培养文学新秀。
2．把读书、文学欣赏、练笔结合起来，提高学生审美修养，在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、发挥指导教师的积极性和创造性，积极开展形式多样的活动，激发学生习作热情，提高学生语文素养；
三、重点工作
1、做好文学社的创建工作，发展好第一批文学社成员，进行文学社组织建设。
2、有效、正常地开展文学社活动，在活动中培养、训练成员，提高文学社的吸引力。
3、期末进行一次成果展。
四、活动时间
每周四下午兴趣活动时间
五、工作安排
1、制定计划，筹划文学社创办工作。
2、进行发动宣传，开展报名工作，择优录取，确定文学社成员。
3、召开文学社成员动员会，宣布文学社的规章制度。
4、开展以经典诵读、文学欣赏、写作指导为主要形式的兴趣活动。
5、开展一次文学实践活动。
6、以文学社为中心，举办一次全班性的作文比赛。
7、出一期手抄报，展示文学社成员文学作品。
六、活动主要内容：
1、经典诵读：以《古诗词》《论语》《增广贤文》《三字经》等经典文学名著为主，开展经典诵读活动，打下扎实的古文底子。
2、文学欣赏：推荐一些优美的古今中外的名篇，学会欣赏其中的意境，学习其表达方法。经典儿童文学作品解读；优秀儿童影视鉴赏；讲儿童故事技巧的辅导等。
3、指导阅读：推荐课外书籍，制定阅读计划，对文学社成员提出更高的要求，要求他们建立精美的读书笔记本，写读书心得、记读书笔记，经此带动班级的读书活动。指导他们读书方法和写读后感、读书笔记的方法。
4、写作指导：指导练笔，掌握片段写法；掌握开头、结尾的方法；学会写人、记事、描景、状物等文体的写作方法；学会段落划分，写出一篇有主题的文章。
为了活跃校园文化,丰富同学们的大学生活,提高文化底蕴和人文素质,,使文学社真正成为推动校园文化建设的平台,为同学们提供尽情展示自己才华的舞台。开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高提供有利条件。加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。制定本学期工作计划如下：
一、社员招聘
1、宣传：纳新时期,在康庄小广场摆放纳新海报,曾经举办过的活动的照片,征集的优秀文章作展览。
2、报名：由学生自主报名，将个人介绍以及可以附加连带一篇个人作品交给专门负责人。其中每个人收取二十元的入团费。通过以上的程序即可成为正式社员。社员初定为100人。
二、活动计划
校内活动
1、组织好《爱要大声说出来》的征稿及相关事宜，推选最佳作品进行展览。
2、开展文学辅导课讲座：争取每两周举办一次辅导课。时间为周二中午，地点在阶梯教室。讲座由本社辅导老师主讲，就一些文学作品来谈自己的见解，以及与同学进行读书交流。
3、继续完善文学社的规章制度，制定文学社工作计划，文学社章程、完善文学社组织结构，建立文学社社员档案资料卡，包括学生详细资料，星级评定、作文发表登记等。
4、学期末召开表彰大会，对学期中表现优秀的通讯员社员颁发奖品和荣誉证书。
5、继续完善文学社网站建设，增设qq群，开通博客空间，为文学社成员提供交流平台，多方位完善、展示文学社形象，提高文学社的影响力。
6、加强与兄弟学校的沟通交流，与其他校文学社团体开展联谊活动，互相学习、共同提高。
辞旧迎新，在下个学期的学习生活中，望广大同学共同努力，为文理学院托举起新的太阳。促进全院的文化建设，提高大学生的基本素养，进一步培养全面发展的学生，为文学社不断地添注新的活力，为不断建设更好、更强、更棒的中文系而奋斗!
文章二：
本学期，在扎实做好校园文学社基础工作的同时，继续开展丰富多彩的文学活动，此外，吸引更多同学投身文学社活动，并加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，使校园文学社成为成为七中校园文化的一道亮丽风景。
一、常规工作
1.搞好每周二的写作培训及文学沙龙活动，计划邀请校外或校内的一些优秀老师与社员们进行交流，使社员们更深入地了解文学，提高写作能力和文学鉴赏能力。
主要成员：七年级
活动时间：每周二下午第七节第八节
活动地点：学校南报告厅
2.拓宽社员作品发表渠道，继续向有各类报刊杂志推荐学生的优秀作品，多方位完善、展示文学社形象，提高文学社的影响力。
3.做好《馨荷》社刊的编辑出版工作。
4.继续完善文学社网站建设，增设qq群，为文学社成员提供交流平台，多方位完善、展示文学社形象，提高文学社的影响力。
5.做好文学社档案的整理工作，如建立文学社社员挡案资料卡，包括学生详细资料，星级评定、作文发表登记等。
二、具体计划
3月份
1.制定新学期文学社工作计划。
2.通过考试方式在新初一学生中招募新成员。
3.召开新成员、社团干部会议，布置全学期文学社工作。
4.布置文学社活动室，精心打造自己的“家”。
4月份
1.做好参加第十四届“叶圣陶杯”作文大赛复赛的投稿工作。
2.召开一次文学社成员写作经验交流会。
3.为迎接4月23日第21届世界读书日，举办 “亲近文学，诵读经典”演讲活动：演讲内容必须为社员自创，选材可近期阅读过的书目。
5月份
1.面向全校学生征集期中考试考场佳作。
2.校园文体节期间，在全校范围内举行第四届馨荷杯现场作文大赛，并展出获奖作品。
6月份
1.举行一次与其他校文学社的联谊活动，互相学习、共同提高。
2.邀请市文联作家来文学社讲座。
7月份
1.召开学期末社团总结表彰大会，对学期中表现优秀的社员颁发奖品和荣誉证书。
2.带领部分社员去北京参加第十四届叶圣陶杯现场作文决赛。
8月份
带领优秀社员外出采风，开拓视野，积累素材，完成一篇游记散文的写作任务。(地点待定)
本学期，我们将尽最大努力按计划完成各项工作内容，相信在我们的共同努力下，学校文学社会越办越好、越办越精彩!
文章三：
一、指导思想及宗旨
以“培养兴趣、吸取知识、开阔视野、交流心声、发挥才能”为宗旨，为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素质，培养学生能力。提高同学们的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，致力于把伊之梦文学社办成真正培养同学们能力的社团。让梦翱翔，放飞梦想
二、工作重点
1、办好刊物
刊物《校园读本》是“伊之梦文学社”的一面镜子，标志着文学社的形象。而且也在各方面反映了文学社的细节规章，反映了社员对共同梦想一点一滴的进程与同学们的关注。本学期我们仍把办好《校园读本》作为我们工作的核心。《校园读本》的文章来自于全校师生的来稿，文学社对社员们的来稿将进行严格选编、修改，力争每期刊物都保质保量出版发行。
2、适时举办活动
针对同学们知识面狭窄，写作能力差的现状，文学社将请学院优秀老师定期开设主题讲座，举办同学读书交流会，如：诗歌小论坛、小说晤会等，提高学生的能力。(由团委出面协调)
3、开展名著欣赏活动的“文学套餐”
写作需要积累。为了提高学生的文化底蕴，我们文学社将组织社员定期阅读国内外名著，如《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》《巴黎圣母院》、《呼啸山庄》、《简爱》等，并举办阅读交流会。
4、参加不同级别的征文投稿活动
在原基础上，加大发稿量。在校内以国家大事为征文主题，举办征文比赛，提高文学社影响力。
三、工作安排
凡事预则立，不预则废。为了更好的开展工作，现将本学期的主要工作安排如下：
九月份：向10级新生宣传文学社，招收新成员。召开文学社全体社员会议，制定新学期的工作计划，布置任务。
十月份：开展阅读活动，出版新一期《校园读本》。实施扩展工作，吸收更多的同学加入文学社，壮大文学社队伍。开展主题征文活动，并举行“演讲比赛”
十二月：照常开展工作，开展主题征文比赛
一月份：开展元旦征文活动，举行学生“朗诵比赛”。
四、开好总结会
学期末开好总结会，把一学期工作中好的方面给予肯定、表扬，把工作中的失误和漏洞总结为经验教训，为日后工作做铺垫。
【关键词】信息技术；中专学校；汉语言文学；教学方法
1 应用信息技术可以创设良好的教学情境
1.1 导入符合教学需要的情景
汉语言文学作为一种富有综合性的专业教学，同教师实际的教学手段以及教学模式密切相关。因此，学生的课堂学习和参与形式直接显示教学质量和教学效果。通过信息技术的应用能够保证课堂教学所应具有的对文本解读的技巧说明和对审美感悟的情感教育。通过信息技术来导入文学情景，能够加强学生对文本解读的能力，并且通过画面的展示能够提升其审美感悟。
1.2 文学作品欣赏充满了色彩与生命力
汉语言文学教学对文学作品的欣赏是重要的组成部分，但短时间内要达到对文学作品的欣赏是十分困难的，这就需要教师深入挖掘课堂或者其他教学时间，或者缩短教师的演讲时间、压缩讲课过程。因此，笔者认为，教师应当事先将好的文学作品、评论、评说、诗词或者领导人的讲话、文件等制作成短片，通过课堂或其他时间播放给学生。通过计算机多媒体、网络的特有功能，寓介绍、分析、点评、说理、出处和富有的影响力等于一体，做到图文并茂，为学生的欣赏理解提供手段支持。
1.3 教学过程充满寓教于乐的互动性
信息技术的利用有一个非常显著的特点，即在于教学的互动。信息技术能够将文字、图形以及声乐进行综合处理和利用，并且能够提供直观的教学页面和互动的教学环境。尤其是对于语言史的学习中，能够在短短一个小时的课堂中打破时空的界限，让学生欣赏来自远古的声音和画面，缩短历史距离。
2 利用信息技术制作出更加符合教学需要的课件
在常规教学中，由于受客观条件的限制，有些内容难以理解而又难以实现直观形象地教学，因此，往往无法达到预期的教学效果。信息技术制作的课件通过定格、慢放、加速、重复、图像和色彩的变化，以及声音配合等效果，就能使学生获得直观的感知和深刻的印象，从而激发学习兴趣。
由于汉语言文学教学的特殊性，其教学内容同当前的社会现实不会有很大联系，因此，课堂气氛不会很好，甚至有些沉闷。对于古代汉语这样的课程而言，大部分的学生都对此不感兴趣。但是通过信息技术教学手段的使用，可以通过将同学的想象力以及注意力集中到语言的学习中来。
汉语言文学教学是一个大容量的教学，一节课不可能对一个文学作品做出全面的剖析。因此，笔者认为，汉语言文学教师可以将文学作品的社会环境、作者简介、时代背景和与作品有关的其他内容制作成课件，通过学校网络或者计算机多媒体介绍给全体学生。这样一方面能够节省更多的课堂教学时间，另一方面能有效地调动大学生的学习积极性和内在的学习动力，其效果不言而喻。
3 应用信息技术优化课堂教学
3.1 信息技术在阅读课程教学中的应用
阅读教学是汉语言文学教学的重要任务。随着社会的发展，传统的阅读教学模式受到信息技术的冲击很大，在教学中出现了全新的阅读与检索方式。运用信息技术鼓励学生利用现代信息工具阅读，能帮助学生高效的阅读和提高学生检索各种信息资料的能力。
3.2 信息技术在写作课程教学中的应用
无论是命题作文还是给材料作文，教师在提出写作要求后尽管反复提示、启发、引导，学生还是有无从下手之感。此时，应用网络中浩如烟海的信息，就可以让学生汲取丰富的知识，可以让学生主动发现、主动探索未知领域，能提高学生学习的兴趣、培养学生的创造力、开阔学习者的视野，解决了学生面对作文题目难以下笔成文的问题。
除此之外，随着人们理解、表达方式的不断丰富，网络上丰富的写作内容及写作方式，如图像、声音、三维动画等各种表现形式，能极大满足人们的需求。因此，笔者认为，在教学中应当重视网络写作教学，引导学生能掌握使用基础的文字处理软件，以方便地在计算机上进行文章的检查、修改等。与此同时，教师还应当指导学生运用网络写作工具，熟悉如符号、声音、图像等多媒体工具的使用，创作出多姿多彩的写作内容。
4 结论及建议
儿童文学阅读是我校的特色, 同时也是学校文化建设的有力抓手和有效途径。通过开展儿童文学阅读活动, 我校在文化环境、师生成长、办学品位等各方面都得到了很大的提升, 形成了独特而深厚的学校文化。
一、立体的文学世界, 优化学校育人环境
环境是“立体的教科书”, 是学校文化的物质外壳。我们以儿童文学阅读作为环境创设的主题, 让学生时刻浸润在高雅、纯净的文化氛围中。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“一所好的学校, 墙壁也会说话。”踏进红枫的大门, 学生一眼就能看到学校的彩色大屏幕, 滚动播放各年级的“每周一诗”及推荐书目。让学生走进学校的那一刻, 就感受到浓郁的文学氛围, 并移步来到学校橱窗前, “儿童文学伴我成长”专栏总是吸引着最多的孩子;穿行在一条条通道和长廊之中, 你会看到一道道独特的风景线:读书名句、格言警句、名人故事、作品展示……孩子们流连其间, 仿佛时刻在聆听着智者的教诲;走进教室, 个性化的小书橱精彩纷呈:“啃吧”“墨香园”“书海拾贝”“快乐书林”……一个个情趣盎然的名称折射出孩子们对书本的挚爱;达到省级一类标准的图书馆, 环境优美舒适, 坐在这里细细品读, 静静沉思, 一点一滴地积淀着书香情怀。这一处处用心的布置, 以润物无声的方式, 引领师生品味书本的芬芳, 踏进文学的殿堂。
二、丰富的阅读体验, 促进师生心灵成长
文化的实质是人的思维和行为的方式。因此, 要建设优秀的学校文化, 就要培育师生积极的思维和良好的行为方式。我校通过“儿童文学阅读”这一载体, 以丰富的阅读体验滋养心灵, 以高尚的文学品位引导行为, 是每一位红枫人努力追求精神境界的提升和自我价值的实现。
(一) 营造教师心灵家园, 激发教师成长潜能
教师是学校文化建设的组织者、实施者、推动者和创新者, 教师的精神生存状态直接影响着学校文化的方向和层次。我校通过灵活多样的教师读书活动, 形成了良好的教师心理氛围, 同时也提高了教师指导学生阅读的能力。
1. 开放而富有活力的读书沙龙
学校为教师推荐书目, 提供书源, 约定时间, 教师在“教师书吧”自由地阅读、交流, 开展读书沙龙。一杯咖啡, 一杯红茶, 相伴着大家一页页品读经典;真诚相约、倾心对话, 激励着我们一次次不断地成长。在这里, 疲惫被清扫, 激情被点燃, 争论里诞生了共识, 商讨中找到了方向。读书沙龙好比一味心灵鸡汤, 给教师们送来了灵魂的滋养。
2. 精彩而富有启示的网络交流
红枫网站上设有专栏——诗意的生活。读书心得、诗歌赏析、师生交流……思想在这里碰撞, 心灵在这里净化, 跟他人对话, 也和自己对话, 找到属于自己的方向。
(二) 建立有效阅读机制, 提高学生品行素养
1. 共读机制
主要是指亲子共读、师生共读和同学共读。在家中, 学生与家长每日睡前共读, 按照“选书—读书—聊书……”的循环立体程序, 形成亲子阅读的习惯。在学校, 主要有师生共读和同学共读:每天早上八点之前, 学生到校之后自由阅读、交流;中午的“读书频道”, 教师为学生讲故事;大课间活动前, 学生一起吟诵“每日一诗”;每周一节阅读指导课, 每月一次班级读书会, 学生在交流中习得方法、提高能力。
2. 阵地建设
学校红领巾小广播开设“美文欣赏”专栏;兴趣小组开设小记者班、诗歌诵读班、讲故事班等, 学生采用走班形式全员参与;学校网站上开设学生读书的板块:“读书的天空”, 每个班级精心挑选适合儿童阅读的诗歌、散文、童话故事等;其他班级的学生可以选择阅读, 还可以提问、交流, 跟帖回帖。
3. 考核评优
每学期评选“小书迷”“书香班级”书香家庭”, 使学生对文学阅读保持高涨的热情, 也使家校教育形成合力, 促使学生不断进步。
三、多彩的文化活动, 提升学校办学品位
要形成稳定而有向心力的学校文化, 光有制度保障和组织机制显然是不够的。对于小学生来讲, 丰富多彩的活动更能激发他们的兴趣, 也更能陶冶他们的性情。我校以儿童文学阅读为中心, 开展了一系列的文化活动。
(一) 每年的五月、十月, 我校举办“阅读节”“阅读月”。
我们组织一系列健康活泼的活动, 如:“我是制作小能手”书签设计制作比赛、“我是小小表演家”、“童话剧表演”、“师生诗词诵读”等。这些精彩的活动, 如同一叶小舟, 承载着我们的理想, 驶向更辽阔的海洋。
(二) 少年文艺小记者站。
在《少年文艺》编辑部的指导下, 小记者通过采访、写稿等活动充分发挥才能, 以《红枫树》文学报为依托, 让习作成为儿童精神的栖息地, 使红枫文化在儿童文学的沃土上生根发芽, 开出绚烂的花朵, 结出丰硕的果实。
(三) 与作家见面。
我们邀请了周锐、任哥舒等作家来到我校跟学生进行面对面的沟通。这样的精神盛宴不但使学生获得健康成长的珍贵营养, 而且也使学校获得充盈的文化活力, 使学校的办学品位不断得到提升。
摘要：新时期的幼儿文学教学暴露出不少值得重视的问题，如学科地位不高、教材缺乏针对性、学生缺乏兴趣等等。只有进一步提高幼儿文学的地位，尽快编写一套适合各阶层教学的规范化的教材，以适应不同层次教学的需要，同时对教学手段和方式方法进行大胆的改革，让幼儿文学课动起来，才能激发学生兴趣，提高教学水平和教学效果。
关键词：中职学校；幼儿文学；教学困境；改革
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-137-001
随着21世纪知识经济的迅猛发展，社会对人才的需求越来越多，对人才质量的要求以及对整个国民素质的要求越来越高，这势必将使幼儿教育受到前所未有的重视。发展学前幼儿教育事业，对国民个体成长和国家整体教育事业的发展起着至关重要的作用，因此国家需要高质量的幼儿教育，而高质量的幼儿教育必然对中职学校教有更高的要求。作为幼儿师范学校一门重要基础课程的幼儿文学教学，在整个学校课程体系中占有举足轻重的地位。然而幼儿文学教学现状却不容乐观，幼儿文学教学不受重视，教师缺乏学前教育学、心理学等相关专业知识，并且大部分学生基础差，对幼儿文学的学习不感兴趣，幼儿文学的“教”与“学”陷入诸多困境之中。
一、幼儿文学教学的困境
1.教学课时的减少
大多数的中职学校对于幼儿文学这门课程的安排是在第三学，而教材设定的学习时间为一年。然而，由于现在国家教育部规定中职院校的学生在校实习时间不少于一学期，也就是说学生必须拿出一学期甚至高于一学期的时间放在岗位实习上面，因此很多院校都对教学流程安排进行调整，导致幼儿文学这门课程的实际学习时间只有半学期，课程安排紧凑，幼儿文学教学面临着教学学时严重不足的局面。
2.教师专业上的局限性
对于幼师的幼儿文学这门课程的教学，从事教学的老师大多数为语文学科的教师，他们基本上都是中文专业毕业，对于文学方面的知识极为擅长，但是对于幼师生所需掌握的教育学、心理学等专业知识知之甚少，对幼儿园的语言教学的实际情况了解不多，未能从实用性方面出发，导致教师只是进行单纯的文学教学，未能真正提高学生的实际能力，且其教学方法单一，缺乏可操作性。
3.教材的体系不够完善
幼儿文学是从文学的角度出发，对文体论、鉴赏论和创作论这三个模块进行创建的，虽然教材的编写也涉及到一定的幼儿心理学、教育学知识，但仍是以文学为主，未能将其与幼儿心理学、教育学知识进行整合。而幼儿文学这门学科的主要教学任务仅仅是让学生掌握与了解一些幼儿文学的基本知识，阅读大量的中外优秀幼儿文学作品，训练幼儿文学的写作能力，然而并未对幼师生在幼儿园的实际教学活动做出相应的规定和指导。
二、幼儿文学教学的对策
1.课程设置
尽管幼儿文学课程的开设在幼师学校中已相当普遍，但很多学校都是把幼儿文学课列为选修课，相对于其他专业课而言，幼儿文学课毫无疑问地处于副课地位，是不登大雅之堂的。地位既然不高，课时当然也少，并且教材变动比较随意。幼儿文学课经常处在一个尴尬的位置，在学生心目中的分量也相对较轻，在这种现状下，教师也往往很难花大力气搞教学研究，这样的课程设置与幼儿文学的重要作用是不相符的。
学校在相关专业的课程设置中，不能忽视幼儿文学课程的开设。必须通过幼儿文学的教学，让学生把握中外幼儿文学发展的历史脉络，掌握幼儿文学的基本原理，从而使幼儿文学成为师范学校相关专业学生知识结构中不可或缺的一环。如果不给幼儿文学以相应的学科定位，幼儿文学教学和研究是难以振兴的。所以必须进一步为幼儿文学“正名”，以使幼儿文学课程理直气壮地跻身于文学课的行列，把幼儿文学课列为必修课，安排相对充足和稳定的课时，提高其作为专业课程的重要地位，成为幼师生综合素质培养中的一门重要课程。也只有如此，才能改变幼儿文学在师生眼里的从属角色。
2.教材改革
幼儿文学一些比较具有权威性的教材的编写不仅涵盖了基本理论与文学史的内容，而且还精选了各文体的一些精品佳作予以点评，观点上也比较新。但问题是教材的层次性不明，缺乏规范化的教材也导致了幼儿文学教学培养目标的混乱和无序，培养目标、教学程度和教学侧重点等等的把握全在于教师的灵活掌握。
当前幼师学校使用的教材变动性比较大，幼儿文学教材国内还没有专门针对幼师生编写的教材。所以，应尽快编写一套适合各阶层教学的规范化的教材，以适应中职幼儿文学教学的各个不同层次的教学。首先，这套教材一要能体现出它的阶梯性，如按幼师、专科等不同层次进行编写，各层次教学内容的分布要重点突出；其次，要注意它的实用性，让教师便于操作，如可以选取名篇名著作较为详细的范例分析，又能够包含中、小学实际教学的指导内容，对学生有直接的指导作用；再次，教材编写一定要体现教学实践性，知识学习与学生的就业指导相结合，教材内容与幼儿园教师的教学密切联系起来。
3.教学改革
目前中职学校幼儿文学的教学方式和手段都比较单一，“满堂灌”和缺乏实践性、操作性的教学还非常普遍。教师本人的教学观念还没有得到根本的转变，多是以讲授为主，很少“以学生为主”，相对于《幼儿文学》课的教学而言，改变这一状况尤为重要。另外，由于教学设备的缺乏，多媒体教学的方式也还很少运用，网络的资源很难得到充分的运用。因此，改进教学手段和方式，探索多种形式的教学，是今后幼儿文学教学改革的重要方向，只有这样，才能真正提高教学水平和教学效果。
2013—2014学年第二学期文学社总体任务为出校刊一期，具体到每周的活动计划则社团每个小组以文学社的核心任务为轴心，轮流策划、组织开展，以增强社员对社团活动的参与意识，增强社团凝聚力。
上学期文学社在出版校刊时，遇到了诸多问题，如人员不足，社团主要负责人集中在高二年级，对外征稿因时间短而导致数目少、质量差，文学社内部对于写稿的热情较低等，鉴于这些问题会直接影响校刊的质量及文学爱好者的参与热情，通过全体社员的讨论交流，拟定了本学期文学社主要活动内容如下：
一、五月中上旬开展文学社纳新扩招活动，一方面为社团注入新鲜血液，解决社团人员不足的问题；另一方面将社团主要力量逐步偏移至高一，逐步完成新老接替工作，在此过程中，各原社团中的主要负责人要切实完成“传帮带”任务。
二、在文学社内部掀起写稿热潮，即提出主题，由文学社内部几人为一组上交稿件。一方面提高稿件的数量，为稿件提供更多选择。另一方面，使文学社不会最终沦为“杂志社”。
三、及时在高一高二征收优秀文稿。
四、适时开展丰富多彩的活动以丰富社员的社团生活。
五、积极筹备第三期期刊的编辑及出刊工作。
文学社在开展具体活动时，会根据实际情况进行调整，努力解决
存在的问题。
对于文学社主要出版的校刊，经过文学社成员的讨论，拟定对校刊的内容及版式进行以下调整：
一、将记者部的任务扩大至整个社团，即选择一次或两次活动时间，以社团为单位进行外出采访，主要采访对象涉及其余社团、老师等；
二、在校刊中添加摄影、绘画、幽默笑话等由同学们自主创作的作品；
三、挖掘老师的文章以引领社团创作；
考虑到高二学生的课业繁重，校刊的收尾工作，预计于五月底至六月初结束，收稿工作与开展，预计于五月初收尾。
文学社的社长、副社长及各部长的交接工作及“传帮带”正努力经行，预计于五月初完成所有交接任务。
上述内容，即为文学社2013—2014学年第二学期活动的计划安排，文学社会按照计划进行，并依据实际情况，对计划进行适当的调整，以求整体计划顺利实施。
社长：马晨瑞
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