校长年终个人述职工作报告

校长年终个人述职工作报告（精选5篇）

校长年终个人述职工作报告 篇1

大家好!

光阴荏苒，日月飞逝。XX年年秋季学期即将结束，一年来，在教育主管部门和当地党政的正确领导下，通过我校全体教职工的精诚团结，扎实工作，基本上完成了年初各项目标任务。现将一年来的工作向上级领导和同志们作一个比较详细的汇报：

一、坚持理论学习，强化服务意识，保持共产党员先进性

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想，学习十六届三中、四中、五中、六中全会精神，认真做了读书笔记，不断地提高自己的政治觉悟，真正在头脑中树立牢固的共产主义远大理想。刻苦改造自己的世界观、人生观和价值观，澄清头脑中的模糊认识，保持政治上的清醒和坚定，提高个人的政治免疫力，永葆共产党人的战斗青春活力，永葆共产党人的先进性、纯洁性。

加强工作责任意识，关心职工群众，构建和谐新校园。学校每项工作责任重大，不可掉以轻心。我以饱满的热情，良好的心态投入到每一项工作中去，并时时做到自省、自警、严格要求自己，把握自己，尽量杜绝和减少工作中的失误。与学校领导班子成员加强团结，经常找中层以上干部谈心，要求干部成员严守勤政廉洁守则，做群众榜样，带头干好工作，勤政敬业负重奋进，关心教职工疾苦，倾听教职工呼声，并积极为教职工排忧解难。作为学校负责人，我也特别注重自己率先垂范作用的发挥，在处理繁忙行政事务的同时，深入了解群众生活，看望生病的教师，与学生谈心，尽可能关爱好每一位师生，让全校师生员工和领导干部达成共识，共谋学校发展，为构建和谐新校园而做出贡献。

二、克难奋进，坚定信心，提出新的工作思路，明确工作目标，确立了工作的重心

今年八月下旬，我再次受区教委任命为中学校长，这体现了教委领导和同志们对我的信任，同时也感到是一种压力，在接受聘任的那一刹那间，我觉得接过的不是一个简简单单的职务，而是一份沉甸甸的重担，心情是复杂的!我唯有更加努力工作，把学校各项工作搞好，才对得起组织和同志们寄予我的厚望。

从XX年秋季来到这里，我和老师们经常聊天，特别是出去的和仍在学校领导岗位上的许多同志一起交谈，他们给我详细介绍了中学的发展历史，我对中学的情况有了一个比较全面的了解，在工作中才能做到心中有数。近两年，由于学校硬件设施较差、底子薄、教师学科不合理、生源被挖等原因，学校教育教学质量有所下滑，但南海中学也存在明显的优势，诸如领导班子团结务实，教职工年轻有朝气，领导与职工、职工之间关系和睦，所有职工都有一种想把中学搞好的美好愿望等好条件，这是我们有信心把中学管理好的最佳优势。在与班子成员和职工的`接触交谈中，我似乎找到了一种感觉，好像发现了什么?隐隐的觉得众多的舆论之中有着一种很好的东西存在：“我们的教师是纯洁的，也是优秀的，都有一种期盼中学能够兴旺发达的正气，有一种强烈的责任感和使命感，都有一颗重振中学昔日辉煌的斗志和雄心!”这是我们中学一笔宝贵的精神财富。

在深入了解情况的基础上，我着力克服一切不利因素，挖掘优势和潜力，找到了我校质量下滑的根本原因在于没有充分调动教职工的工作积极性，我们中学要走出低谷惟有把大家鼓动起来，确定了“初三平稳送毕业，初二略有提高，初一打翻身仗”的奋斗目标。在反复征求班子成员和职工意见的基础上，我们召开了班子会，拟订了学校的工作思路、目标和措施。

我们的工作思路是：以人为本，和谐发展，疏通思想，团结一致，转变作风，营造良好育人氛围，严肃纪律，强化管理，稳中求变，逐步提高。工作的重点是：集中精力抓教育教学，全面促进教学活动的健康发展，建立良好的教育教学秩序。

工作的目标是：一年保稳定，两年有起色，三年上台阶。

三、合理调整班子，人尽所能;建立健全规章制度，做到管理规范

只有钢班子才能带出铁队伍，也只有铁队伍才能树一流质量，为此，我们狠抓班子建设。根据任职前对学校班子成员的思想素质、工作能力和工作方法的了解，我对学校的原有班子进行了重新分工，对部门结构进行了调整，充分调动每一位班子成员的工作热情，使其最大潜能地发挥他们的管理特长，做到人尽所能，和谐发展。

狠抓制度建设，强化学校管理。管理出质量，管理出效益，只有加强管理，才能提高教育教学质量，而管理的先决条件是要有一套比较合理适用的规章制度。我们在征求教职工意见的基础上，将对原来的制度进行修改和完善，尽量适用有操作性，同时也体现人性化的特点。在执行过程中，班子成员要起模范带头作用，同时也要公平公正，不循私情，一碗水端平。

四、切实抓好教学过程管理，千方百计提高教学质量

过程管理是提高教学质量的基础。要提高我校的教学质量，只有从过程管理上下功夫。本学期，我们制定了《教学环节检查细则》，加大了教学环节检查力度，要求教师认真备课，上课，批改作业，辅导学生，同时做好学生的思想工作，并将检查结果与年终奖金挂钩。本期以来，教师的工作态度有了很大改变，工作认真负责，效果较好。扎实抓好毕业班工作，相继召开了毕业班教师会和学生会，成立了毕业班工作领导小组，拟订了《毕业班管理方案》、《毕业班奖励办法》，每月举行一次月考，学校领导对毕业班工作做到了心中有数。

校长年终个人述职工作报告 篇2

一、德育管理长效机制的构建

管理机制是保障制度运行的制度体系,建立管理长效机制,制度的建立是基础,制度的实施是保证,制度的内驱力是长效运行的根本。

1. 建立健全科学的管理制度

德育管理长效机制需要规范、稳定、配套的德育制度体系的支撑。因此,建立健全科学的管理制度是基础。科学性是制度建设的生命,建设科学的德育管理制度,首先应着眼于全局和长远,做好顶层设计。地方教育行政部门应依据国家及上级教育行政部门的工作要求,做好区域德育工作的顶层设计,制定相应的规章、制度来保证德育工作的落实。制度的制定应尽量系统配套,充分发挥其整体功能和实际效能,从而形成用制度推进工作的机制。其次,应符合时代要求,符合学校及学生的发展要求,符合教育及德育的规律。缺乏调查研究、远离客观实际、背离教育规律、闭门造车的制度不可能有长久的生命力。其三,应随着时代的发展不断健全和完善。德育管理是一项牵涉面广、内容复杂、政策性与原则性很强的管理工作,具有鲜明的时代性。要使德育管理形成长效机制,就应随着时间、条件的变化而使制度不断丰富、发展和完善,赋于制度新的生命力。

长宁区校长德育工作述职制产生于2006年。2004年,中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,明确要求“教育行政部门和学校要制定和完善有关规章制度,调动全体教师的工作积极性与责任感,充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用”;2006年4月,《上海学校德育“十一五”发展规划》明确提出“要把德育工作作为‘一把手工程’”。“德育为首”已不仅仅是教育理念,而且是必须付诸教育实践的法律义务。为贯彻落实文件要求,进一步加强和改进学校德育工作,长宁区制定了《长宁区学校德育工作责任制》,明确了校长是学校德育工作的第一责任人,明确了校长在德育工作中应尽的职责。“尽责”需要“问责”做保障,没有“问责”,“尽责”也就失去了外在的动力和制约,最终会降低“尽责”的程度。因此,在明确应尽之责的同时,长宁区推出了“问责”举措,制定了《长宁区校长学校德育工作述职制》,把“校长负责制”、“学校德育一把手工程”这一教育理念和法律要求制度化、规范化,初步构建了长宁区学校德育管理机制。经过9年的运行及不断完善,校长德育工作述职制已成为区域德育管理的长效机制。

2. 提高制度建设的可操作性

一项制度要能够长期执行、长期发挥作用,首先制度本身必须是可以遵守、可以操作、可以监督检查的。在建立各项制度的同时,要把制度的执行作为长效机制建设的重要内容,同步制定切实可行的实施办法和具体措施,保证制度的落实,并长期发挥作用。《长宁区学校德育工作责任制》明确阐述了校长的德育工作责任:依法自主实施学校德育工作,坚持“育人为本,德育为首,注重实效”的理念,把德育工作融入到课程教学、学校管理的各个环节中去,做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。《长宁区校长学校德育工作述职制》明确规定了述职内容:主持制订学校德育工作计划;建立健全学校德育工作管理机制和全员德育工作评估机制;重视班主任队伍建设;运用“二期课改”理念,主持学校德育课程的设计与实践,强化学科课程的德育功能;加强学校文化建设;开展学校德育科研;主持建立“学校、家庭、社会”三位一体德育机制;形成学校德育工作特色,取得良好的社会评价;等等。述职制同时规定,每年7月进行述职(后为与年度述职相结合,改为每年11月)。从2006年7月第一次述职开始,至今已连续开展了九届。学校德育工作述职制将制度执行程序化、程序操作制度化,确保管理制度的落实和执行。

3. 加强制度执行的严肃性

为避免制度建设变成一纸空文,就要把制度执行放到与制度建设同等重要的位置,用严格的执行保证制度建设的实际效果。长宁区为避免使校长德育述职变成一般的工作汇报会和总结会,每年的述职工作都有详细的方案要求。同时,将述职与考评相结合,实行“你述大家评、多方互动”的模式,聘请德育专家、社区代表、家长代表及教育局各职能部门成员组成评估组,从多方面对校长德育思想、工作能力及工作实效进行客观评价。从2010年开始,增加了一个述职环节,即每位校长在向教育行政主管部门述职前,必须先向全校教职工述职,接受教职工的评价监督。校长德育述职的考评结果成为校长年度考核、选拔任用的重要依据。制度执行的严肃性,既保证了制度的权威,也促进了工作深入、持久地开展。

4. 激发管理对象的内在动力

“科学管理之父”泰罗认为,“管理就是确切地知道你要别人干什么,并使他用最好的方法去干”,“管理就是指挥他人能用最好的办法去工作”。怎样才能让他人“用最好的办法去工作”呢?“最好方法”就是激发其内在的工作动力,形成推动制度不断运行的“动力源”。区域德育管理的“动力源”之一就是管理客体的责任意识。校长德育工作责任是法律责任、岗位责任与道德责任的统一。法律责任是教育法律要求的;岗位责任是“校长负责制”要求的;道德责任是校长作为教育工作者自觉以立德树人为己任的责任意识,是校长尽责的内在动力。校长德育述职制用制度为校长履行法律责任、岗位责任提供了保障;用制度来强化道德责任,并以道德责任来增强法律责任和岗位责任,使法律责任、岗位责任和道德责任在校长德育工作中有机地统一起来。同时,区域队伍建设等一些配套制度也为校长更好地履行职责提供了有力的保障。对德育工作的价值追求也是述职制长效运行的重要动力源。校长德育工作的价值不仅仅体现在述职带给校长的物质利益(年终考核奖、职级晋升等)和荣誉方面,更为重要的是体现在德育工作带给校长的成就感。在德育管理过程中,管理思想、管理艺术、管理技能、管理水平的提升,德育实效性的增强,这才是校长最根本的价值追求,也是形成长效机制的根本动力源。

二、建立德育管理长效机制的价值

德育管理长效机制的建立,会使各管理要素定向驱动、自动调控、长效运行,推动了德育的科学管理。

1. 有利于实现德育管理的导向功能

区域德育管理是组织、协调和控制德育在学校正确实施的过程,导向性是德育管理的重要功能。德育管理的长效机制,建立起了德育管理系统内部要素之间相互作用的机制,形成了目标、行动、结果之间的有机联系,能够更好地实现德育管理的导向功能。每年的校长德育述职工作,不断强化校长德育工作的责任意识,校长在学校德育管理和德育实践中身体力行,引导教职员工树立“教育的根本任务是立德树人”的理念,带领教职员工投身到教书育人、管理育人、服务育人的实践探索中,较好地实现了这一管理机制的行为导向功能。区域每年的述职方案都根据德育发展要求,结合区域重点工作,提出明确的目标要求和重点任务,有效地促进了学校德育工作的深入开展,较好地实现了这一管理机制的目标导向功能。如,2006年、2007年校长德育述职的主题是“落实‘两纲’课内教育体系和课外教育体系建设的探索”,有效地贯彻落实了上海市教委“两纲”教育的实施要求;2008年的主题是“加强师德建设,提升育德能力”,这一要求提升了教师育德意识和育德能力;2009年的主题是“校长的课程领导与学校德育课程建设”;2010年和2011年的主题是“从研究学生出发,有效构建和实施德育课程”,注重德育课程建设,增强了德育工作的科学性,建设了一批优秀校本德育课程;2012-2014年,连续3年述职的主题都是“德智融合,推进学科德育的深入实施”,由此推动学校从机构、制度、要求、计划、科研、评价等各个方面推进学科德育探索,反思改进课程育人,探索将能力培养及价值观培育自然融入课程教学全过程的有效策略。

2. 有利于达到“无为而治”的管理境界

“无为而治”是管理所要达到的理想境界。健立完善的长效管理机制是达到这一目标的有效途径。管理机制虽然是人创设的,但是一经创设、发挥作用以后,它就会遵循其内在规律自动发挥作用,从而在组织内部产生内驱力。合理、完善的机制会使处于系统中的人员和组织自我加压、自动运行,使整个系统充满活力,从而高效率、高质量地运转,使管理者达到一种“无为而治”的境界。从校长学校德育工作述职制实施9年以来的效果看,它已经具备了良好的管理机制的运行特征。这一管理机制建立以后,教育行政部门不需要再三地强调德育的重要性,也不需要过多地布置任务,而是把更多的精力放在强化监督评价和创造工作环境上。中小学校长对照德育工作的责任要求,主动开展工作;对照述职内容和要求,自我总结、反思自己的工作,自觉提高改进策略。校长德育述职工作强化了校长对学校德育工作的责任感和使命感,把“德育一把手工程”真正落到了实处。

3. 有利于增强德育的活力与实效

德育管理长效机制建设不是管理追求的最终结果,而是管理目标、管理期望转化为管理行为的中介。德育管理机制探讨的就是如何让德育的各要素很好地结合、充分地发挥作用,从而实现德育的整体功能。实效性是德育工作的生命,提高实效性是德育管理的目的,也是建设德育管理长效机制的目的。校长德育工作述职,述的不仅仅是校长的德育思想,更重要的是校长结合校情生情的学校德育管理思想,是将管理思想落实到管理行动的实践,是管理实践满足师生发展需求的实效。校长既要向区教育行政主管部门述职,也要向全体教工、家长代表、社区代表述职,多方监督、多元评价,使得区域学校德育工作更好地为学生健康成长奠基。

长效管理机制的形成是一个不断完善的过程。管理的根本是人的管理,完善管理机制的核心也应该是以人为本。但目前,许多德育管理机制还建立在严格的纪律和控制基础上,偏重于规范。随着教育改革的不断深入和“立德树人这一教育根本任务”的不断落实,德育工作管理机制的建设应更多地表现为塑造德育工作者的价值观,引导德育工作者的价值追求,这样更能体现以人为本的教育理念,更好地发挥机制的导向与激励作用。

参考文献

校长年终个人述职工作报告 篇3

尊敬的各位领导、全体同志们：

首先感谢各位领导和同志们聆听我的汇报，下面我从六个方面对我个人的工作向大家作以汇报：

一、加强政治学习，提高思想素质。

言传身教，为人师表是教师职业的基本要求，一年来高举邓小平理论的伟大旗帜，践行“三个代表”重要思想，认真学习和贯彻十六大精神，始终用教师的职业道德规范要求自己的言行，做到依法执教，爱岗敬业，团结协作，为人师表，不断提高自己的思想素质和职业修养。一年来负责组织教师坚持政治学习十余次，记写笔记三万余字，在工作中没有违法乱纪，影响教师形象和学校声誉的行为。

二、加强业务进修，提高工作能力。

锲而不舍，学而不厌是教师职业理想的基本内容，新时期开展素质教育，实行课程改革，教师是先行者，要不断提高自身素质，就必须不断地学习。

在全面推行新课标的过程中，学习新的教育理念，学习新课程标准，学习新教材的教法。通过学习对新的教育理念、课程标准及新教材的教法有了初步的了解，在平时的教学管理、教学过程中付之以实践，以便适应新时期、新课程的教学需求。

随着科学技术的发展，计算机多媒体在教学过程中普遍应用，这对教师应用现代化教学手段的要求逐步提高，为了使多媒体教学在我校教学过程中得以应用和推广，几年来，我坚持学习计算机多媒体教学的课件开发技术，通过多年的学习已初步掌握了课件制作的方法。在学习和工作过程中，鼓励促进年轻同志制作课件，目前能制作课件的同志已达市余人，鼓舞了同志们学习现代化教学手段的士气，促进了现代远程教育工程在我们学校的顺利开展和实施。

三、转变工作作风，增强服务意识。

勤勤恳恳，乐于奉献是教师工作作风的基本内容；不为名利，甘为人梯是教师是的工作态度。作为学校领导不是指手划脚，而是要服务于教师，服务于教学，无论职务高低，不管分工如何，一切为了工作。

二年级3班有位同学和任课教师因不交作业发生矛盾冲突，这位学生产生辍学念头，班主任说服教育这位同学仍然坚持要回家，班主任将情况反映上来后，我对这位同学说服、教育，鼓励开导，使他动之以情，欣然归班上课……一年来共处理教师、学生家长、学生之间的矛盾冲突五起，收效很好。

本学年来，我多次的讲话稿和我负责组织大型活动的实施方案、总结、汇报等材料，以及宣传的巨幅标语，绝大多数都是自己亲自动手打印，这样既练了操作技能又减轻了教导处工作人员的负担，提高了工作效率。

尽管这都是些微不足道的平凡事，但我想：本是平凡人，应做平凡事，平凡而不烦。

四、增强协作观念，发挥集体效应。

苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一个原则、一种作风的鼓舞，能够齐心协力地工作，那比十个随意单独行动的优良教师要好得多。”可见团结协作、形成教育合力对于落实教育计划、达到教育目的，具有着十分重要的意义。几年来，我同其它领导成员团结协作，不畏艰难，开拓进取，完成我们领导班子所汇报的教育计划。在工作中，我能够摆正自己的位置关系，起到了助手的作用，遇到重大问题及时请示汇报，请求校长或校委会决策，在没有决策之前绝不擅自做主，信口开河，在平时汇报工作中实事求是，既不夸大其辞，也不隐瞒事实，确保领导决策的准确性。

五、模范遵规守纪，做好本职工作。

遵法守纪，爱岗敬业，是教师的职业行为。几年来遵守学校的工作纪律，没有大吃大喝、聚众赌博、旷课、失职等现象，一直担任毕业班主课程教学，教学效果良好，教育局以及学校安排的活动，能独立负责完成。自任职以来曾被评为县级优秀教师和中考有功人员，在学校组织的几次统考中也多次被评为优秀教师。

六、总结工作经验，提出奋斗目标。

小学校长年终述职报告 篇4

小学校长年终述职报告

各位领导、教师：

大家好!

在茫茫碌碌中就要结束了，回顾一年来的工作，在教体局、中心校的正确领导下，学校得到了科学发展、快速发展。3月1日迁入新教学楼，由28个班增加到64个班，学生有2610人增加到3916人，教师由152人增加到191人。教学楼面积由4000平米增加到16000平米，专用教室由2个增加到10多个，教育教学成绩也得到了明显提高。小考由全县的第九名，提高到第二名。学校荣获教体局小考成绩优秀奖，荣获教育党工委先进基层党组织，经过评选参加了教体局“红歌演唱会”和夏日广场彩色周末演出，荣获县艺术节优秀单位，获第十八届青少年爱国主义读书教育活动先进单位，“感恩父母”主题征文活动，获x县关心下一代工作委员会优秀组织奖。语文、英语、科学、信息4个市级研究课题全部结题，分获一、二等奖，语文、科学、英语3科参加市教学评优，均获一等奖，心理健康课市评优荣获二等奖。杨x指导的《红领巾心向党，争做四好少年》主题队会，获团县委唯一一个一等奖，12份以高标准通过了xx省家长学校验收。20获中心校大小12项奖励。

一、以德治校，以身立教，推进“创师德第一校”活动进一步实施

1.加强领导班子建设，充分发挥党员先锋模范作用

源清流净，学校有一个好班子，才能带出一支好队伍，有一只好队伍，才能有好的教育教学质量。调入双桥3年来，我十分重视领导班子建设，通过各种案例分析，大小故事明理进行培训，本人也以包容的态度，顾全大局的原则，宁静的处世之道去影响班子每个成员。责任上，分工明确，各负其责;工作中，互相合作;生活里，互相照顾。如今的双桥小学领导班子，是一个团结合作，务实奉献的团队;来之能战，战之能胜的团队。走进双桥小学，你会感受到一种精神，教育股苏股长曾经总结说：“那是一种‘真诚、朴实、仁爱、高效’的精神。”

基层党组织是学校的航舵，党员的先锋模范作用是学校的精神脊梁。我校抓师德师风建设，始终于基层党组织建设紧密结合起来。不断地纳新党员，充实党组织的活力，今年七一，杨旭辉、祁鹏飞转为正式党员，杨硕批准为预备党员，李凌军、卢旭明列为入党积极分子。任秀芳、宋春芝被定为党员示范岗。七一开展了党员送温暖活动，十一组织了唱红歌比赛活动。对我校的师德师风建设起到了极大地促进作用。

2.加强师德水平建设，营造健康和谐校风

我校组织全体教师认真学习教育体育局及中心校关于“办、创、做”会议精神，制定了双桥小学师德水平提升工程的实施方案。组织全校教师进行了“以德治校以身立教”师德师风大讨论活动。教师书写并上交了“师德反思”，结合xx师大张爱华教授的讲座写了“怎样克服教师职业倦怠”的体会。从材料上看到广大教师敢于寻找自身存在的问题，做到了深刻的批评与自我批评，同时提出了合理有效的改进措施。<莲 山 课 件>使我校教师敬业奉献、爱生如子、爱校如家的风气日渐浓郁，师德水平得到了很大程度的提升。如今，尽管很多老师年老体弱，但仍然带病坚守岗位。这正是我们的教师不辞辛苦，不追求名利的集中体现。

我们以各种节假日为契机，开展丰富多彩的活动，在教师中创设积极向上的工作学习氛围。三八妇女节期间，组织了评选“贤妻良母”教师活动。通过民主推荐，学校评议，确定刘玉华、陈淑玲等8名教师为“贤妻良母”教师，其中刘玉华、宋玉华等4名教师在全体教师会上介绍了自己的感人事迹，学校做了“颁奖词”式的评价。此次活动成功举办，深深地感染了每一名教师。 “庆七一”教师大合唱代表平泉镇参加了县文艺演出活动，展示了双桥小学教师的一种团结进取，奋力拼搏的精神，也增加了教师的凝聚力。教师节学校评选了“五好教师”、“德育标兵”、“教学标兵”和“优秀班主任”。并组织了以“爱岗敬业、爱生如子”为主题的演讲活动，此次活动不仅是对教师心灵的一次净化，也是对“争优创先”活动的一次推进，更是对教育系统提出的“六项工程”的进一步深化。

3.加强学生行为习惯养成教育，促进良好学风的形成

本学期我校实行了“以学生管理学生”的管理机制，实行“班级值周”制度，每班轮流进行楼道值周，负责管理本楼层学生在楼道追逐打闹及担当区卫生情况，保证楼道的清洁、肃静。继续实施“星级学生评比”和“千分考核制度” ，同时加大了督导检查力度。几项制度的实施，促进了学生良好行为习惯的养成，使学校的的德育工作又上了新台阶。

4.加强安全教育，保证师生的平安健康

组织了系列安全教育活动，由于我校校园还没有建好，学生无活动场地，学生又多，无形中增加了校园的安全隐患，因此，在我校安全教育更是重要。通过国旗下讲话，校会、班主任会、主题班会、讲座等一系列教育，使师生明确了安全的重要性，注重全校安全排查工作，与全体教师签定了安全责任书，保证了师生在安全和谐的环境中学习和工作。

二、更新观念，求真务实，全面提高教学质量

一年来，我校本着求真、务实的工作作风，引导全体教师在课堂教学实践中，不断更新教育观念，改变教学方式，构建师生交往互动，学生乐学、会学的教堂教学模式，对全面提高教学质量，起到了积极的促进作用。

1、以开展各种教研活动为平台，促进教师队伍整体素质的提高。

我校教师队伍庞大、教研组织健全，近两年来新调入教师较多，为促进师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，学校以校本教研为依托，扎实开展各种教研活动，激发教师间相互学习共同成长的工作热情，促进教师专业化成长，从而提高我校教育教学整体水平。(范.文先生网)3月份，组织了骨干教师示范课活动，4月份，组织了和南岭小学手拉手辩课活动，5月份，四名骨干教师去党坝学区送教讲学，9月，举行了教研组长公开课活动，18位教研组长经过精心准备，展示了自己精彩的课堂教学，以上活动，充分发挥了骨干教师的示范引领作用;10月，举行了语数英科各学科“同课异构”主题辩课教研活动，同组三位教师根据本班学生实际和教师自身的特点，采取适当的教学方法和策略，针对同一内容进行不同的教学设计，展示独特的教学风采。通过活动，引导教师思考、分享、辨析、改进，提高课堂教学效率。同月，举行了小组合作学习实验班研究课活动，在前一阶段理论学习的基础上，各实验教师尝试采用小组合作学习的方式进行课堂教学，以激发学生主动学习的欲望，培养团结协作、竞争的意识和良好习惯。11月，为促进新调入教师尽快适应工作岗位，帮助青年教师脱颖而出，举行了第一批(9月)新调入教师课堂教学评优活动，进一步提高了新调入教师的教学水平和专业素质。一系列教研活动的开展，为教师专业成长搭建了良好的.平台，教师队伍整体素质有了明显提高。两位老师分别被评为市级学科带头人、教学能手，三名教师参加市语文、科学、英语教学评优均获一等奖，两名教师参加县教学评优均获一等奖。科学教研组参加县课例研讨大赛获一等奖。x位教师参加教学设计、论文评比等活动获得省、市、县级奖励。

2、以教育科研为依托，扎实推进校本教研向纵深方向发展。

我们鼓励教师走研究之路，努力做研究型教师。我校以科研促教改，认真抓好教研工作，切实解决教学中存在的实际问题。学校科研管理规范、有序，以教研组为单位积极开展校级小课题研究，教师科研参与率达x%，学校本着“问题即课题、教学即研究”的原则，引导教师发现教学实践中的问题。根据自己教学实践或教研组活动中遇到的问题，每位教师都确定自己的研究专题。要求教师在进行小课题研究时，做到有计划、有专题，有记录，有总结，针对性强，力求次次研究有突破，项项实验有成效，小课题研究的开展使我校的常规教学逐渐走向科研化的轨道。

同时，我校积极申请进行省、市级课题研究，按时完成上级科研管理部门布置的立项、论证、实施、结题、评比和推广等各项工作。今年有一项省级课题、四项市级课题顺利结题并获科研成果奖，目前有一个省级课题、三个市级课题正在立项研究中。教育科研课题的规范化、系列化研究，促进了我校校本教研水平的提升，为教学质量的全面提高打下了坚实的基础。

三、立足校情，突出特色，促进学生全面健康发展

一年来，我校在抓好常规教育教学工作的基础上，站在为孩子一生幸福奠基的高度，审时度势，认真分析，根据本校实际情况，确定把第二课堂和国学教育作为我校特色工作抓好抓实，从而发展学生个性特长，点亮学生人生底色，促进学生全面发展。

1、初见成效的二课活动

第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，发挥学生个性特长，促进学生全面发展。为此，本学期起，学校在三至五年级全面开展二课活动，目前已初见成效。期初学校领导班子经过精心谋划，反复酝酿，制定了二课活动实施方案，依据我校学生兴趣广泛、特长明显、可塑性强等特点，成立以学校或年级为单位组成的两大类34个二课活动班。如校队有声乐、管乐、鼓队、电子琴、舞蹈、播音主持、乒乓球、篮球、田径、科技发明、电脑作品制作、书法等，年级队主要是三、四、五年级语、数、英任课教师根据自己特长与爱好结合本年级实际情况，组建英语特色辅导队、阅读写作辅导队、数奥辅导队、读书兴趣小组等。通过教师会、校园广播、致家长的一封信等多种形式进行宣传发动，确定辅导教师，明确时间、地点，各二课班制订了详尽可行的辅导计划和教学内容。学校平时进行不定期抽查督导，二课活动受到了同学们的欢迎和喜爱，据不完全统计，约有x余人参与活动。为促进二课活动正常有效开展，学校于11月份开展了二课成果展示活动，各二课班辅导教师根据本班特点、平时辅导内容及学生实际，开展以竞赛为主要形式的展示活动：如艺术、体育技能单项赛、小乒乓球赛、数学竞赛、作文竞赛、软、硬笔书法、绘画竞赛、主持风采比赛、读书征文评比、自制读书卡评比等。竞赛以展示为主，以激励为目标，为学生提供了一个锻炼自我、提高自我、展示自我的平台，学校为表现突出的学生颁发了奖状和奖品。二课活动的开展，得到了家长及社会的广泛认可和高度评价。

2.成果喜人的国学教育

国学经典蕴藏着中华五千年历史光辉灿烂的文化，是我们民族智慧的精髓，是每一个中国人的立身处世之本。一年来，我校开展了“与圣贤同行，与经典为伍”的国学经典诵读活动，一方面丰厚孩子们文化底蕴，另一方面是大力弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。我们把国学经典诵读做为校本课程，在征得家长的同意后，为学生统一了教材，确定了国学教师，成立了国学教研组，除每周一节国学诵读课外，还把每天中午的课前十五分钟定为诵读时间。本学期教研组内进行了国学教育研究课，公开课，学校业务领导做了国学教育示范课。12月份，举行了国学教育成果展示活动，活动中各班级学生可谓是八仙过海，各显神通，会场上高潮迭起，精彩纷呈。从选材上，古今中外、诗词歌赋，内容丰富多彩;从表演上，诵读吟唱，歌舞戏剧，形式活泼新颖。国学教育成果展示活动赢得了到会领导和家长们的高度认可，同时在校园里掀起了“诵千古美文，扬民族精神，建书香校园，做少年君子”的国学诵读热潮。

三、愿景美好、困难重重，充满信心知难而进

双桥小学，刚刚迁入新楼，面临困难相当大。

1.资金严重不足。迁入新楼后，仅x套学生课桌椅，x套教师办公桌椅学校就投资x万多，造成学校资金出现赤字。今年一年的取暖费就x元，到现在一期付款还没着落。明年又面临省督导评估，学校文化建设，专用教室建设，还需要大笔资金。

2.学生剧增，学校容纳不下。现在学生x多人，寒假开学后将突破x人，明年六年级毕业x个班，一年级新生x个班，暑假开学将缺少x个教室。

3.教师编制不够。音体美教师每周16课，还得带二课活动，数学教师每人教两个班的课，工作量相当大。

四、深谋划，早动手，完成明年迎检工作

从现在开始到明年6月最大的工作是迎接省督导评估，为更好的完成迎检工作，我校成立了迎检工作领导小组，制定了迎检工作实施方案，分工明确，责任到人。我们的目标是：无论是硬件、还是软件都以最高标准达到迎检要求。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，成绩已属过去，未来任重道远，我们决心在教体局、中心校的正确领导下，以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着追求，以“咬定青山不放松”的顽强毅力，孜孜不倦的工作。为开创县城学区教育教学新局面而不懈努力。

农机学校校长年终述职报告 篇5

白驹过溪，时光任冉;辛勤中品尝着耕耘的酸甜苦辣，前进中记录下跋涉的艰辛足迹，收获中凝聚着集体的智慧和力量。有工作的艰辛，有成功的喜悦，同时也有不被人理解的失意、无奈。

在坚持以中国特色社会主义核心价值观和“以人为本，开拓进取、服务社会、和谐发展”的教育理念的同时，我心中经常在追问，什么是真正的成人教育，办怎样一所学校才可以帮助更多的人。因为有了这些追问，才使我的工作更有意义，可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力。已经过去，现就本年度工作情况述职如下：

一、基本情况：去年我校共开展拖拉机驾驶员培训班XX期，高质量完成拖拉机驾驶员培训XXX人，另对XXX名村两委干部进行了农机维修、使用等技术以及政策法规知识的培训，此外本人还主动协助单位同事共同完成学校交办的其它工作。本人在培训班中只要是担任拖拉机驾驶操作培训，也就是科目二、三、四的操作教练员。教学中严格按照教学大纲教学，不偷工减料，教完所有培训项目和内容，教足学时，去年经本人培训的学员参加农机驾驶证考试的合格率均达到XX%以上。通过调查回访和交通管理部门、社会的反馈，所培训出去农机驾驶、维修等操作人员大都能学有所长、学有所用，能独立胜任上述相关农机操作技术。所培训出去的农机驾驶人大部分已经参与到交通运输或田间耕整地作业等农村服务业中去，工作中且没有发生过任何安全事故，为我县农村、农业经济发展起到了很大的促进作用。

二、作为农机校校长，继续深刻领会党的十八大及“三中全会”精神，认真贯彻执行党的路线、方针、政策。坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦而在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。

三、注重求真务实，不断提高自身的工作能力，自己在目前的工作岗位上已工作了XX年，经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错。在工作期间，我做到思想领先，讲到做到，善于发现问题，并圆满完成各项目标任务。

四、敬业爱岗，勤奋工作，不断取得新进展。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。认真遵守各项规章制度，努力提高教学质量，没有无故迟到、早退的现象，始终坚守在工作岗位上。

五、尽职尽责，扎实工作，不断取得新成效。一是认真收集各项信息资料，全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作存在的.主要问题，总结工作经验，及时向上级领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。二是上级领导交办的每一项工作分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。在同志们的关心、支持和帮助下，各项服务工作均取得了圆满完成任务的好成绩，得到领导和群众肯定。

六、拖拉机培训教学工作，面对的是来自全县各个乡镇的文化低知识少的农民，这就要求我们在教学中要善于运用各种教学方法，才能将自己的知识传授给他们。总之，在今后培训工作中要以十八大精神为指导，以培养学员安全文明意识为核心，以培养学员安全驾驶技能为重点，以以人为本、尊重生命为教学理念。