语言文字工作总结汇报已修改（精选9篇）
扎实有效的开展语言文字工作
大兴安岭林业育才小学
各位领导、各位来宾：
今天，有幸接受省、地语委的领导、各位语言文字学专家亲临我校评审指导，首先，我代表全校师生对各位的到来表示热烈的欢迎！
大兴安岭地区育才小学八九年建校，是大兴安岭林业集团公司唯一一所直属小学。隶属大兴安岭地区教育局直接领导。是一所管理规范、设施齐全、师资精干的大兴安岭地区龙头学校、黑龙江省示范小学。
正确的办学思想，先进的办学理念是学校的灵魂。学校确立了“全员育人，全面育人”的“双全教育”办学思想，以“为学生的终身幸福奠基”为办学理念，以培养高师德、高质量、高服务的师资队伍为办学基础，以“人人发展、发展人人”为学校远景和办学目标，以“双十学会”为学生培养目标，培养学生养成“十个好习惯”和学会“十项技能”。搭建人文管理、制度管理、情感管理的平台，坚持以质量求生存，科研促发展，特色求声誉的办学思路。
几年来学校先后评为大兴安岭地区文明标兵单位、大兴安岭地区教科研先进单位、大兴安岭地区名校、黑龙江省林业系统先进集体、省双全学校、省绿色学校、省读书育人先进学校、省书法教育先进学校、省少先队标准化小学、省“依法治校”先进学校、省“德育工作先进集体”、省“九五”规划重点科研项目先进单位。先进的办学理念，科学的管理，多层面的教育活动，优雅整洁的校园环境，使学校具有很高的知名度，成为大兴安岭林区名副其实的窗口小学。建校17年来，学校形成了“脚踏实地、锐意进取，勇当排头，争创一流”的育才精神。在学校精神的 1 激励和鼓舞下，形成了办学四大优势、五大特色和教师发展五大思路及全员育人、全程育人、全方位育人的三大校园文化。
语言文字工作要抓实抓早，小学是基础。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推动学校语言文字工作，育才小学结合学校实际，以“注.提”实验为龙头，以“写字教育”实验为突破口，以“人人说普通话、人人写规范字”体验教育活动为载体，把开展语言文字工作做为加强校园文化建设，提升全校师生员工文明素养的有效途径，开展了丰富多彩的校园文化和校本培训教研活动。
2000年以来，学校语言文字工作和普通话的推广工作，均做到了真抓、实管、见成效。学校组织教师和学生先后参加了全国书法等级考试和全国教育系统书法等级考试，其中有17位教师参加了高级（八、九、十级)测评，24位教师参加了中级的最高级(七级)测评，测评人数占全校教师总数的85%。学生有268人报名，196人参加了一到八级的测评；通过持续六年的普通话考级，学校教师达到一级乙等的有21人，二级甲等的32一、加强组织领导，提高工作认识，营造良好氛围。
学校将语言文字工作纳入学校工作议事日程和教育教学管理工作之中，认真开展语言文字的规范化宣传、监督工作，并将语言文字规范化纳入到学校、班级的精神文明创建活动之中。同时设立了由校长任组长，副校长任副组长的语言文字规范化领导小组和教导处主任任组长，大队辅导员、教研组长任副组长的监督机构。学校每学期还认真组织全校教师共同学习《国家通用语言文字法》等相关文件，开展推广普通话重要意义大讨论,在教学楼、校园醒目之处悬挂相关内容的宣传标语，定期召开会议，通报工作进展情况。人，语文教师全员达到二级甲等以上，达到了对教师普通话要求的程度。
通过学习宣传活动，使全校教师充分认识到了开展此项工作的重要意义，为学校语言文字工作的顺利进行奠定了坚实的基础。
二、坚持校本培训，强化语言文字工作的师功师能。
在聘请有关语言文字和普通话工作专家到校讲座的基础上，学校非常重视以校为本的语言文字和普通话培训，使培训更灵活、更有针对性。
1.加大“三笔字”培训力度。
学校开展“写字教育”实验，已有五年的历史。五年中，学校除在开始实验时，利用周六上午的休息时间聘请专业人员到校辅导，实现了短时、高效，使三笔字互相促进，相得益彰，进而运用于教学中外，每当有新教师进入学校，我们都组织集中的培训，全员提高教师自身写字能力和写字教学指导能力。
为使教师的“三笔字”日臻成熟，即使在“三笔字”集中培训结束后，学校也始终没有放弃练习，并创造条件开展评比活动，创设展示平台，激发坚持练习的兴趣。学校要求教师钢笔字、粉笔字间周一页、一板，毛笔字每周一页。并提出教师在练习时不但要动手更要动脑，不但要揣摩自己应怎样写，还要琢磨怎样教给学生会观察找规律的方法，从而在真正意义上实现“人人都写规范字，人人写好规范字”的要求，采取抓两头带中间的方法，利用校本写字培训教材，进行写字教学指导能力的培训，收到了良好的效果。
2.加强普通话训练。
教育教学工作中，学校把“规范课堂用语”做为教师教学基本技能，并把普通话列入学校优质课评比的首要条件，把教师普通话合格率达到98%，在教学实践中能熟练运用作为目标。因此，学校除考级前的培训外，还把规范普通话的学习，列为个人自学的要求中。班任普通话没达到一级乙等和科任没达到二级甲等的，都要进行过关考试，实现60%的班主任 3 达到一级乙等，70%的科任教师达到二级甲等，逐步消灭二级乙等。除此之外，学校党支部和工会还经常组织“人人说普通话，人人写规范字”主题征文比赛，结合重大节日、纪念日，开展教师演讲赛和朗诵会，评比条件中说普通话占有一定分量的分值，以此强化教师养成说好普通话的习惯。
如今，说规范标准的普通话，已经成为教师和学生的自觉行为。教师和学生在学习、训练普通话的过程中，形成了“人人自己说普通话，人人纠正他人方言”的良好氛围。
三、依托“写字教育”实验，做到人人写好规范字。
我校是地区首批确定的写字教育实验的八所学校之一，我们在实验中确定的研究方向是探索一种让学生负担最轻(低耗)，练习时间最短(省时)，教学效果最好(高效)的最优化教学模式，使学生良好的心理品质和行为习惯在练字和文化课学习中得到双向迁移，实现写字的辅德、益智、健体、审美、促劳等多重功能，达到“人人写好规范字”的目标。
1.构建教学模式，利用课堂主阵地。
我们把写好汉字，提升到是我国国民的一项基本素质，是学校素质教育的一项重要内容，对于培养青少年的道德情操，意志品格，良好的学习生活习惯，都起着积极的促进作用的高度来认识，进一步提高了师生写好规范字的信心。
通过集体备课、教学研讨等活动，五年来的反复研究、实验，教师已经形成了适合于自己特点的“写字教育优化教学模式”（已经通过作品折的形式记录下来）。教师有了过硬的写字基本功，有了管用的“优化模式”，在开展写字教育活动中，做到了得心应手。
学校开设了每周两节的写字课(含“注〃提”实验教材和“写字教育”实验的各1节)。课堂上，教师把学生作为学习的主体，从学生的“双姿” 4(坐姿和握笔姿势)开始严格要求，从一笔一画入手，教给学生运笔方法，抓结构特点，找结字规律，引导学生不但能在教师的指导下把字写好，更知道如何用审美的观点审视汉字，通过自己的观察，独立的思考，找出汉字的结字规律，使学生形成了举一反三的能力。再在每早的“天天练”时间内化。经过不懈的努力，如今学校的师生可以说已经从真正意义上实现了“提笔就不苟，逢写必规范”。
2.抓实抓好“天天练”，在科学训练中形成技能。
学生练字，在课堂指导的基础上，开展每早20分钟的“天天练”活动，正、副班主任共同深入班级指导、批改。“天天练”上，教师注意关注每一位学生：腰板不直了，轻轻的拍一下后背;头歪了，轻轻的摸一下脑袋;笔画不到位了，教师俯身指导。学生会意了，教师报以微微一笑，一切都十分亲切、自然。练习本上，鲜红的字头，订正的字样，给学生形成了正面的刺激；教师端庄的笔体，更给学生榜样的力量。教师教学得法，使学生对本来枯燥的写字练习产生了浓厚的兴趣。二十分钟虽然不长，但收效甚佳，学生在教师指导下的科学训练中，形成了写好规范字的技能。
3.与各学科教学有机整合，形成齐抓共管的格局。
写字教育不只是要在写字课上进行，我们要求每位教师都要在学科中融入写字教育的理念，促使学生养成“逢写就不苟，动笔必规范”的好习惯。不仅是各学科教学中涉及到写字时，教师关注学生的“双姿”，而且在读书时，也自觉地提醒学生“身正、足安、端起书”，养成正确的读书姿势。教师以身作则，板书工整规范，成为学生的样板。在各学科的教学中，教师们共同探索一条写字教育的最优化之路，形成了写字教育“人人有责，科科有责”的良好氛围。
四、发挥“注.提”优势，做好普通话的普及工作。
我校从1984年（合校前在原师范附小就已经进行）开始承担“注.提”实验工作。二十多年来，先后被评为省、地“注.提”实验先进单位，省“注.提”实验区域性推广先进单位，省“注.提”实验研究中心。“九五”课题结题以优秀成果通过验收后，又从课程改革的角度，加入了“十五”重点课题行列。可以说，课题开展的扎实深入。在实验的过程中，我们有意识地发挥“注.提”借助拼音识字，对说好普通话的优势，使“注.提”工作有效地推动了普通话在我校的普及与推广。
1.打牢拼音基础。
“注音识字，提前读写”实验的目的，是让学生在入学后，集中七周左右的时间学好汉语拼音，然后，借助汉语拼音识字，甚至在识字数量不多的情况下，可以借助汉语拼音进行阅读，提高识字能力，增大阅读量。在实验的过程中，实验教师探索出了一系列的省时、省力的掌握汉语拼音的方法，如把枯燥的拼音字母、抽象的发音方法，变成生动形象、朗朗上口的歌谣、口诀，学生在短时间内，就顺利地达到了直呼的程度。为学生自主、准确地识字，标准地发音，奠定了坚实的基础。2.提高朗读能力。
学生有了熟练的直呼音节的能力，就可以借助拼音和所识的有限的汉字进行阅读了，这大大提前了学生自能读书的时间，使学生的早期大量阅读成为可能。而且，直呼拼音，学生呼出的就是标准音节，借助直呼音节读文，读出的当然也会是规范的普通话读音。语文课上，学生在老师的指导下，领悟直呼音节读文的方法；放学回家，学生用直呼音节的方法，给家人读“注.提”配套课本《小学生课外阅读》文章，朗读能力迅速提高。在此基础上，班级、学校经常组织一些受学生喜爱的朗读活动，如“朗读比赛”“一分钟演讲”“新闻发布会”“赛诗会”“辩论会”“说说我的××”等，使学生会读、敢说、善表达，学生的普通话能力 6 自然形成。
最使我们感到骄傲的是，地区教育局组织的教师节表彰活动，登台献词的每年都是我校的学生，参加献词学生表情的落落大方、声音的圆润流畅、感情的自然充沛，总会给与会者留下深刻的印象。学校广播站里，有一批既能播音、又能撰稿，既会摄像、又会采访的小记者，他们也是学校的骄傲。每学期学校组织的朗读、演讲等比赛，孩子们都涌跃代表班级参加，而且不负重望，他们同样是学校的骄傲。
3.形成社会影响。
学生普通话说得标准，无形中影响到家长。同学之间、师生之间互相提示、纠正不规范的发音，成为了一种习惯，习惯成自然，家长说话不标准、说了方言，学生都不但能听得出来，而且能随时纠正。说普通话的“小手牵大手”在家庭中自发形成。
五、结合有效途径，开展多彩活动。
1.开展“错别字攻坚”活动。
学校鼓励教师想花样、出主意，调动学生开展丰富多彩的纠错字活动。学生中出现了许多纠错字的新花样，如学生自编组字歌、设立纠错字专用本、搜集社会上的错字并改正等。在此基础上，教导处组织了“百词竞赛”，优秀率和合格率分别达到了60%、100%。在巩固“错别字攻坚”活动成果中，通过班级之间、年组之间的横向交流，使错别字攻坚活动向纵深发展，使学生形成较强的防写错别字意识。
2.开展写字“红旗班”“达标班”评比活动。
我校写字教育坚持“强化落实，纵深推进”的原则。坚持每月评比一次写字“红旗班”，评比把教师写字课教学情况、班级开展写字“天天练”情况、“天天练”作业的批改情况、每月一次作品书写情况等囊括其中。根据每月评出的“写字红旗班”，学期末评出写字“达标班”，作为 7 学校写字实验工作的最高奖励，在开学初的升旗仪式上表彰，大大激发了师生写好规范字的积极性。
3.开展“推普周”校园文化活动。
每年九月份的推普周，学校少先队组织都通过红领巾广播站、宣传板、升旗仪式等渠道，营造良好的宣传氛围。同时开展征文大赛、朗诵比赛、演讲赛、板报赛和“校园用字清查”活动，大队辅导员还带领少先队员们活跃在社区、街道，查找不规范字。学生们在实践中增加了使用规范用语和用字的自觉性，净化了校园和周边的文字环境。
总之，在开展语言文字工作中，我们紧紧抓住学校开展“写字教育” 实验和“注音识字，提前读写” 实验两大优势，取得了一定的成绩，成绩的取得，得益于各级领导的关心、支持，得益于全校师生的共同不懈努力。我们知道，语言文字工作任重而道远，在今后的工作中，我们还要对照标准严找差距，进一步加强两项工作的学习、宣传和教育，使两项活动与学校的教育教学整体工作相互促进、相得益彰，真正发挥好学校在语言文字工作中应有的重要作用。
1、起好校领导的参谋和助手作用，加强各部门的联系，协调综合性工作。做好学校每周工作的安排分发。
2、根据校长意见起草学校的文件及资料，记载学校大事记。
3、协助校长组织安排行政会议和教职工会议，做好记录，落实会议精神，执行会议决议。
4、负责及时传达上级领导意见，及时收发、下载各类公文并交校长阅览，并根据领导签批意见传递到相应部门处理。
5、负责学校宣传（包括对外、对内）和联络工作。每天收看教育局信息网。会同有关部门做好学校的宣传报导工作，及时向各级新闻媒体发送学校有关信息资料。
6、负责学校的档案工作、人事管理工作，负责教职工职称评审、考核、聘任及各类评先的基础工作，做好教职工的专业技术职称评审和合同签订工作。综合管理退休教师，办理教职工离、退休手续。
7、搞好学校教职工有关资料和编印工作，收集和管理好有关教职工的材料。
8、做好各类文件归档工作，并负责对保密文件的检查和上交。
9、负责教职工升旗仪式、教工例会的考勤记录及平时请假制度的执行。
10、掌握使用学校校印，审核加盖校印章的重要文件。负责对外行政
介绍信的开发和管理工作。
11、负责收集、整理学校“校务公开”相关资料，并按要求以学校名
义发布有关通告、通知等。
12、做好群众来信来访的处理接待工作。负责组织安排节假日人员值
班。
13、在学校党支部领导下，处理一般性党务工作。
那是一个晚上，微风中夹杂着一阵阵淡淡的茉莉花香,吹起了伏在窗前的淡紫色窗帘，月光洒在窗前，一切都是那么你的惬意。我睁开朦胧的双眼，起身看着周围，床边的那盏台灯依旧亮着，在漆黑的夜里显得格外明亮。这是哪里呢？我接着那光束细细看了枕头角上的那红十字架，心里不觉一惊，终于明白这里是医院。可是我怎么会在医院呢？仰头看见那瓶还未打完的针水。或许我是生病了，只感觉到头一阵眩晕，我正准备躺下休息一会，猛地一回头看到有个人趴在床边睡着了，上前一看，心里顿时一阵苦楚，那个人就是我亲爱的妈妈，看着她劳累的样子，不忍心吵醒。我悄悄转过头躺下，几颗泪珠不觉掉了下来。那晚的月光虽皎洁但冥冥之中带着些寒意，微风依旧带着清香吹过我的发梢，到那遥远的地方……
点评：
一、选择题（共140题）
1．党的(一大)正式宣告了中国共产党的成立。
2．毛泽东指出，(政治路线)确定之后，干部就是决定因素。
3．1978年召开的党的(十一届三中全会)，是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。
4．1923年，中国工人运动转人低潮的最主要原因是（革命力量的相对薄弱）。
5．井冈山革命根据地的创建，最主要的意义是（点燃了“工农武装割据”的星星之火）。
6．(古田会议）决议是中国共产党和红军建设的纲领性文献，解决了在农村进行战争的环境中如何将以农民为主要成分的革命军队建设成无产阶级领导的新型人民军队这个根本性问题。
7．国共十年对峙时期，以毛泽东为代表的中国共产党人之所以能够开辟出农村包围城市的革命道路，其主要原因是（中国的国情和当时的形势）。
8．遵义会议成为中国共产党从幼稚走向成熟的标志，主要是因为这次会议（中共开始独立自主地运用马克思主义原理解决自己的间题）。
9．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，当年红军“远征”的直接原因是（红军第五次反“围剿”失利，被迫实行战略转移）。
10．1936年10月，红军三大主力会师的地点是（会宁）。
11．西安事变和平解决的最根本前提是(中日民族矛盾上升为最主要矛盾)12．国共十年对峙时期红军得以战胜一切敌人的最基本条件是（土地革命）。
13．中国共产党人在实践中决定主动放弃夺取城市，转人农村的开端是（文家市决策）。
14．确立了党对军队的绝对领导是在（三湾改编）
15．南昌起义、秋收起义、广州起义给我党最深刻的历史教训是（必须走农村包围城市的道路）。
16．毛泽东“工农武装割据思想”不包括（B）A．武装斗争 B．根据地的建设 C．土地革命 D．统一战线
17．党的（遵义会议）实际上确立了毛泽东在党内的领导地位。18．下列关于“一二·九”运动的评述不正确的是（开创了知识分子与工人运动相结合的先河）。
19．1941年，《新华日报》上刊出周恩来的亲笔题词，“千古奇冤．江南一叶．同室操戈，相煎何急?!”此题词是为（皖南事变）。
20．1939年，陕甘宁边区首届参议会选出的边区政府主席是（林伯渠）。
21．1945年8月26日，中共中央向党内发出毛泽东起草的《中共中央关于同国民党进行和平谈判的通知》，提出（和平、民主、团结）三大口号。
22．从1946年6月到1947年6月的一年多时间，是人民解放军实行战略（防御），抗击国民党军队进攻的阶段。
23．党在民主革命时期的三大法宝是（统一战线、武装斗争、党的建设）。24．人民解放军在战争第二年作战的基本特征是（内外结合，外线反攻为主）。25．1947年5月，在国民党统治区，爱国学生掀起了声势浩大的（反饥饿、反内战运动）。26．解决由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题的会议是（党的七届三中全会）。27．陈毅在《记淮海前线见闻》一诗中说：“几十万民工走不通。骏马高车送粮食，随军旋转逐西东，前线争立功”出现这种情景的根本原因是（解放区实行了土地改革）28．标志着“蒋家王朝”在大陆统治最后终结的事件是（大西南战役）。
29、党员的党龄从（预备期满转为正式党员之日）算起。
30．新中国成立之初，中央确定调整工商业工作，必须在“公私兼顾、劳资两利”的基本方针下，重点调整（公私关系）。
31．新中国成立初期，抗美援朝、土地改革同（镇压反革命）一起被称为“三大革命运动”。
32．中华人民共和国成立后制定的第一部正式法律是（《婚姻法》）。33．下列不属于“五反”运动范围的是（D）。
A．反对行贿 B．反对偷税漏税 C．反对偷工减料 D．反贪污
34．中国共产党开始在实践中探索本国建设社会主义道路的标志是（中共“八大”召开）。
35．在中共八大上，刘少奇提出：加强党的（思想建设），是当前反对主观主义、官僚主义和宗派主义的最有效的武器。
36．1957年，毛泽东发表（《关于正确处理人民内部矛盾问题》）一文，提出了严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，团结全国各族人民发展我们的经济、发展我们的文化，建设社会主义强大国家的战略思想。
37．反右派斗争严重扩大化的一个重要影响，就是改变了党的八大一次会议关于（我国社会主要矛盾的判断）。
38．毛泽东在1960年6月写（关于正确处理人民内部矛盾的间题）一文，概括了十年社会主义建设的思想递进历程，分析了这个历程的得失利弊，并引出如何认识社会主义建设规律的间题。
39．1960年11月，党中央发出《关于农村人民公社当前政策问题的紧急指示信》；1961年，党的八届九中全会决定对国民经济实行（“调整、巩固、充实、提高”）。这两件事标志着这个历史阶段中党的指导方针的重要转变。
40．20世纪60年代前期，为克服困难、恢复生产，许多地方的农村自发搞起了各种形式的（“包产到户”）。
41．1965年，我国科研工作者在基础科学研究方面取得一项重大成果：（人工合成牛胰岛素结晶），这在世界上处于领先地位。
42．“文化大革命”的发动，是由（1965年11月10日，上海《文汇报》发表了姚文元的《评新编历史剧<海瑞罢官>》）引发的。
43．（1967年6月17日）我国第一颗氢弹空爆试验成功。
44．1969年初到1970年初，由于（中苏）两国关系急剧恶化，因此出现了新中国成立以来最大的一次全国性战备高潮。
45．1975年邓小平首先从（军队）开始着手对许多方面的工作进行整顿。
46．历史已经判明，“文化大革命”是一场（由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱）。
47．粉碎“四人帮”后，党中央、国务院决定恢复在“文化大革命”中被废除的学校招生考试制度。（1977年底至1978年初），全国高等学校重新开始通过统一考试招收新生。
48．在党的十一届三中全会前夕召开的中央工作会议上．邓小平作了（《解放思想，实事求是，团结一致向前看》）的讲话，实际上成为党的十一届三中全会的主题报告。
49．坚持四项基本原则，是实现我国现代化的根本前提。这四项基本原则是：（坚待社会主义道路；坚待人民民主专政；坚持中国共产党的领导；坚持马克思列宁主义毛泽东思想）。
50．《关于党内政治生活的若干准则》是在（党的十一届五中全会）上通过的。
51．1980年，邓小平在中共中央政治局扩大会议上作（《党和国家领导制度的改革》）的重要讲话，从领导制度、组织制度这一带根本性、全局性、稳定性和长期性的角度，总结了“文化大革命”的经验教训，提出必须改革现行领导制度存在的各种弊端。
52．毛泽东思想的“活的灵魂”是（实事求是、群众路线、独立自主）。
53．党的十二大提出，到二十世纪末，我国经济建设的总的奋斗目标是：在不断提高经济效益的前提下，力争使全国工农业的年总产值翻（两）番，使人民的物质文化生活水平达到小康水平。
54．（党的十三届三中令会）通过的《关于经济体制改革的决定》，总结了建国以来特别是十一届三中全会以来经济体制改革的经验，是全面进行经济体制改革的纲领性文献。
55．党的第（十三次）全国代表大会阐明当代中国正处在社会主义初级阶段。56．邓小平1988年９月在会见外宾时提出（和平与发展是当代世界的两大问题）。57．1992年初，邓小平在视察南方谈话中指出．社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到（共同富裕）。
58．《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出，必须坚持（以公有制为主体，多种经济成分共同发展）的方针。
59．1997年9月12日至18日，党的十五大在北京举行。党的十五大的主题是（高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪）。
60．《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》是在（十六届四中全会）通过的。61.在中国大地上举起俄国十月社会主义革命旗帜的第一人是（李大钊）。62.中共第一次以法律形式肯定农民分配土地的权利是(井冈山土地法)63.解放战争时期的反蒋第二条战线是指(国统区人民的爱国民主运动)64.第一次明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领的会议是（中共二大）65.第一次国共合作的政治基础和共同纲领是（新三民主义）
66.中国红色政权存在和发展的最根本的原因是(中国社会政治经济发展不平衡)67.毛泽东在《新民主主义论》中提出的新民主主义文化纲领是(民族的.科学的.大众的文化)68.我国剥削制度被消灭的标志是（三大改造的基本完成）
69.1952年，毛泽东和中共中央提出了从新民主主义向社会主义转变的（过渡时期的总路线）
70.我国发展国民经济的总方针是(以农业为基础，以工业为主导，以农轻重为序安排国民经济)71.毛泽东提出共产党与民主党派关系的方针是(长期共存，互相监督)72.马克思列宁主义揭示了（人类社会历史发展的规律）,它的基本原理是正确的,具有强大的生命力。
73.申请入党的人,要填写入党志愿书,要有（两名）正式党员作介绍人,要经过支部大会通过和上级党组织批准,才能成为正式党员。
74.预备党员的（义务）同正式党员一样。
75.党章指出，党的上下级组织之间要互通情报.互相支持和（互相监督）。76.党各级代表大会的代表和委员会的产生,要体现（选举人）的意志。
77.国有企业和集体企业中党的基层组织,发挥（政治核心）作用,围绕企业生产经营开展工作。
78.党章规定：党的各级代表大会代表实行（任期制）。79.党组织对违犯党的纪律的党员，应当本着（惩前毖后.治病救人）精神，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。
80.党员如果没有正当理由，连续（半年）不交纳党费，就被认为是自行脱党。81.党是根据自己的纲领和章程，按照（民主集中制）组织起来的统一整体。
82.中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义.封建主义.（官僚）资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利。
83.十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了（三个代表）重要思想。84.我国所制定的经济发展的目标中指出，本世纪中叶人均国民生产总值达到（中等发达国家）水平。
85.党章指出，到建党一百年时，建成惠及（十几亿）人口的更高水平的小康社会。86.中国共产党在领导社会主义事业过程中，要抓紧时机，加快发展，必须实施科教兴国战略和（可持续）发展战略。87.党章指出，中国共产党领导人民发展社会主义民主政治，建设社会主义（政治文明）。88.社会主义精神文明建设为经济建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持，我们应当大力发展教育.科学，文化事业，提高全民族的（思想道德）素质和科学文化素质。89.中国共产党同全国各民族工人.农民.知识分子团结在一起，同各民主当派.（无党派人士）.各民族的爱国力量团结在一起，组成最广泛的爱国统一战线。
90.中国共产党要领导全国各族人民实现社会主义现代化的宏伟目标，必须紧紧围绕党的基本路线加强和（改进）党的建设。
91.我们要坚持（党要管党）.从严治党，发扬党的优良传统和作风。92.坚持党的基本路线，必须把改革开放同四项基本原则统一起来，全面落实党的基本路线，全面执行（党在社会主义初级阶段基本纲领），反对一切“左”和右的错误倾向。93.党必须按照总揽全局.（协调各方）的原则，在同级各种组织中发挥领导核心作用。
94.发展党员，必须经过党的支部，坚持（个别吸收）的原则。95.党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求党内外有关群众的意见，进行严格的审查，认为合格后直接提交（党支部大会）讨论。96.党的各级委员会在必要时召集代表会议，讨论和决定需要及时解决的重大问题，代表会议代表的名额和产生办法，由（召集代表会议的委员会）决定。
97.党的中央委员会认为有必要，或者（三分之一）以上的省一级组织提出要求，全国代表大会可以提前举行。
98.党的全国代表会议调整和增选中央委员会及候补中央委员的数额，不得超过党的全国代表大会选举的中央委员及候补中央委员各自总数的（五分之一）。99.党的中央委员会总书记由（中央委员会全体）选举产生。100.党的地方各级委员会全体会议，每年至少召开
（二）次。
101.对要求入党的积极分子进行教育和培养，要重视在生产工作第一线和（青年）中发展党员。
102.党的干部要努力用马克思主义的立场.观点.方法分析和解决实际问题，坚持讲学习.讲政治.（讲正气），经得起各种风浪的考验。103.党的各级纪律检查委员会的主要任务是：维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线.方针.政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风建设和组织协调（反腐败）工作。
104.“三个代表”重要思想最早是江泽民同志（2000年）年3月21日在广东茂名高州市领导干部“三讲”教育会议重要讲话中提出的。105.（生产力）是促进人类社会向前发展的最终决定性因素
106.党员组织关系介绍信是党员政治身份的证明，介绍信的有效期一般不超过（三个月）
107.中国共产党的根本宗旨是（全心全意为人民服务）108.以下不是无产阶级优点的是（C）
A.是人类社会发展史上最先进的阶级B.是人类社会发展史上最革命的阶级
C.是人类社会发展史上最有创新力的阶级D.是人类社会发展史上最有前途的阶级 109.以下不属于中国工人阶级特殊优点的是（C）
A.中国工人阶级具有最坚决最彻底的革命性B.中国工人阶级分布集中便于组织和联系起来，形成强大的战斗力量C.中国工人阶级大部分来自农民阶级具有吃苦耐劳的品质
D.中国工人阶级大部分来自破产农民，便于同农民形成巩固的联盟 110.中华民族的利益通过许多方面表现出来，以下哪项不是（D）
A.反对狭隘的民族主.民族意识和民族分裂活动B.确立巩固和发展平等团结互助与促进共同繁荣的社会主义民族关系C.建设中国特色社会主义的伟大事业，建设富强民族文明的社会主义现代化国家D.时刻保持“先锋队”的人民性本色，为最广大人民谋求幸福
111.以下关于马克思主义的论述不正确的是（B）
A.揭示了人类社会的发展规律 B.指导并促进共产党的产生壮大
C.具有严密的科学性和强大的生命力 D.是我们认识和改造世界的强大思想武器 112.中国共产党的先进性体现在许多方面，以下论述不正确的是（C）A.体现在指导思想的先进性上 B.体现在阶级基础的先进性上
C.体现在爱国情感的先进性上 D有深厚的群众基础，人民群众是历史的创造者 113.党的(七大)郑重地把马克思列宁主义与中国革命的实践相统一的思想即毛泽东思想写在自己的旗帜上。
114.预备党员预备期满，党组织认为需要继续考察和教育的，可延长预备期，但不能超过（一年）。
115.关于入党，下列表述正确的一项是（A）。
A．新的社会阶层也是社会主义的建设者，可以将他们中的先进分子吸收入党
B．发展党员必须坚持入党自愿和领导决定的原则C．入党积极分子基本具备党员条件，才能加入中国共产党D．不论思想上是否入了党，都应当在组织上先入党
116.党员对党的决议和政策如有不同意见（在坚决执行的前提下，可以声明保留，并可向上级组织反映）。
117.留党察看最长不超过（2）年。
118.党章规定：“（D）必须自觉遵守党的纪律的约束。”
A.积极分子 B.预备党 C.共产党员 D.以上均是
119.（马克思主义哲学）是无产阶级的科学世界观和方法论，是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的锐利思想武器。
120.科学发展观，第一要义是（发展）
121.深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持（一个中心，两个基本点）的基本路线。
122.（邓小平理论）是中国特色社会主义理论的开创之作，是最基础的重要组成部分。123.“中国特色社会主义伟大旗帜”体现了（“道路”和“理论体系”）的统一。124.党的十七大要求加强党的思想理论建设，第一位的任务是用（中国特色社会主义理论体系）武装全党
125.党的思想路线是(一切从实际出发，理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理)126.（先进性）是马克思主义政党的生命所系，力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现.127.党的全国代表大会每（5）年举行一次
128.（民主集中制）是我党的根本组织原则和组织制度。129.党的最高纲领是（实现共产主义的社会制度）。
130.（四项基本原则）是立国之本，是我们党我们国家生存发展的政治基石 131.十一届三中全会以来，实现了全党工作中心向（）的转移。
A.民主建设； B.法制建设； C.政治建设； D.经济建设
132.发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导.（人民群众当家作主）和依法治国有机统一起来。
133.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是（人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产力之间的矛盾）
134.我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是（脱离群众）。135.（选举权）是党员最基本的民主权利。
136.（会议决定）是集体领导的实现形式和必经程序。137.（集体领导）是党的领导的最高原则。138.(党内民主)是实现党内监督的基础。
139.（常委会）是实现党的集体领导的基本形式。
140.党组织讨论决定问题，必须执行（少数服从多数）的原则。
二、简答题（共10题）1.新党章中的入党誓词是？
答案：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终生，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
2.新党章对中国共产党的性质是怎样表述的？
答案：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。3.创先争优活动的总体目标是？
答案：推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织 4.党的“两个务必”的主要内容是什么？ 答案：务必使同志们继续的保持谦虚谨慎不骄不躁的作风；务必使同志们继续的保持艰苦奋斗的作风。
5.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是？
答案：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。6.社会主义的本质是？
答案：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。7.“三五”群众工作法是？
答案：为民服务五项制度、化解矛盾五项机制和处置事件五个到位
8.党内“三会一课”制度的内容是什么？答案：“三会”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”是指上好党课。
9.贯彻落实科学发展观，要努力做到“五个统筹”是什么？ 答案：统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，使各方面的发展相适应，各个发展环节相协调。10.群众路线的具体内容是？
“新生安全知识讲座”
策
划
书
机电工程系学生会纪检部二零一零年十二月四日
一活动背景：
大一新生刚刚离开了受父母保护的家庭，许多同学的安全意识和防范能
力还比较薄弱，对于刚步入大学的他们来说，有许多安全问题值得去注意，有许多安全知识值得去学习。作为负责全系安全的部门，我们有责任也有义务为大家开展一堂安全知识讲座。
二活动目的：
普及安全知识，提高新生的安全防范意识，增强新生安全防范能力保障
他们的学习生活环境和生命财产安全。
三活动主题：
普及安全知识创建安全校园
四活动时间：
待定
五活动地点：
待定
六主办单位：
机电工程系学生会纪检部
协办单位：
机电工程系学生会宣传部
七活动对象：
机电工程系大一全体新生（以各相关班委为代表，听完讲座后对本班级
同学进行宣传）并邀请院治保部及土木系、经济系治保部相关负责人莅临参观指导
八活动流程：
1.前期宣传：
①由纪检部撰写策划书并交给刘明
②由胡飞、朱容、吴政帅等人收集相关资料
③由金申康和杨佐成制作相关PPT
④由熊为为负责编排现场各班的位置
⑤由纪检部通知各班相关班委
⑥由宣传部出宣传板并在主干道用宣传
板进行宣传
2.活动现场布置：
①由纪检部开始布置现场
②入场前放一些轻快的音乐，同时各班开始进场
③由纪检部干事带领各班学生到指定座位
3.开始讲座：
一、提醒大家保持把手机调为震动并保持安静
二、由主持人介绍到场嘉宾
三、由主持人上台为大家讲述这次安全知识讲座的背景的意义（背景
音乐为《怒放的生命》，音乐的声音不能高过主持人的讲话
四、由刘明讲关于防火救火的安全知识。先是刘明将自己对火灾的认
识和看法，中间可以插放一些关于火灾的图片，刘明也可以根据
图片进行讲解，其后放映一些关于火灾的视频，让人留下深刻的印象。
五、主持人上台做关于防火救火的总结，同时由主持人出一些防火救
火方面的安全知识给下面观众回答（背景音乐为英语歌）。接下
来为下面的“运动过程中的安全知识”做引导词
六、由张珂做“活动过程中的安全知识”的演讲。张珂可以从我们喜
欢运动开始引入话题展开，讲一些我们运动过程中安全知识（演
讲过程中同时放些图片或视频）
七、主持人为张珂的演讲做总结，同时出一些简单的体育安全知识方
面的抢答题（背景音乐为较快节奏且轻快的音乐）。接下来为下
面“防抢、防盗、防骗”的演讲做铺垫词
八、由杨佐成做“防抢、防盗、防骗”的演讲。播放相关视频，揭
穿小伎俩，让我们更好的保护自己，也可以演示一些骗局的场面
九、请到场嘉宾进行讲座指导总结和经验交流
十、主持人上台做全面总结，并宣布讲座结束。请大家有序退场
4.活动秩序：
由纪检部负责，维持现场的秩序并使现场保持安静
5.后勤安排:
前期的会场布置和后期的活动现场回归原样,并进行会场的整理工作,由熊为为带领纪检部负责
九人员安排:
宣传机电工程系宣传部
主持人熊蒙胡猛
演讲者刘明张珂杨佐成现场布置机电工程系纪检部
整理现场机电工程系纪检部
秩序维护机电工程系纪检部干事
PPT放映金申康
十备注:
1.若时间有冲突,则修改后的时间将另行通知.2.若场地更改,则另行通知.3.演讲者可以根据自己的需要对演讲过程进行一定的安排或调整.4.讲座中将对每个班的相关班委进行考察.机电系学生会纪检部策划
【教材分析】 本节课是人教版必修二专题六《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作用，《空前严重的资本主义世界经济危机》是《罗斯福新政》的背景，而《罗斯福新政》又是《战后资本主义的新变化》出现因素之一。《罗斯福新政》对美国经济的恢复起到了重大作用，同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
【学情分析】1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。
2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突出重点和难点的分析。
3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。
【设计理念】
1．开展学生活动，发挥主体作用
新课程强调在教学中要充分发挥学生的主体作用。本课设计遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来：设计问题，创设情景，激烈讨论，提出建议，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力。
2．实施情景教学，统合三维目标
本课设计从教学需要出发，创设与教学内容相适应的情景，进行情景设问、情景讨论，激起学生的情感体验，激活学生思维，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并培养其积极进取的精神，较好地落实了三维目标。而三维目标是相辅相成的、相互渗透的，所以在情景教学过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透是交融在一起的，实现了三维目标的和谐统一。
3．转变学习方式，增强教学效果
新课程要求转变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，以发挥学生的主体性、能动性和独立性。本课设计通过自学课本、材料分析、小组讨论等活动，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了空间，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的建构与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成，增强了教学效果。
4．运用问题教学，启发学生思维
本课设计按照诱思探究理论要求，教师遵循学生的认知规律，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握知识，形成能力，培养品质。运用问题教学法，由浅入深，层层深入，学生掌握的知识和技能不是教师直接提供的，而是在教师的引导启发下，学生主动去发现、获得，这有利于发展学生的思维能力，激发学生的创新精神。
【教学思路】
本课的教学抓住罗斯福新政这一核心知识点，在学生课前自学，从整体上把握和感知历史的基础上，重点突出了对罗斯福新政主要内容、特点和意义的探讨，并认识了罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
根据课标、教材及学生实际，对本课教材内容作了一些处理，如教材在列举新政主要内容时，要点过于繁琐且专业色彩强，对此我增加一些感性材料,便于学生理解。
【教学目标】
1．知识与能力
列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2．过程与方法
通过案例教学法、材料分析法设置历史的情景，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
3．情感、态度与价值观
通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
【重点难点】
教学重点：罗斯福的主要内容和作用
教学难点：国家垄断资本主义
【教学方式】
1、学生课前自学，从整体上感知历史编写导学提纲，引导学生梳理和思考罗斯福新政历史背景、主要内容、特点、意义等基本内容。
2、创设历史情境，激发学习兴趣通过播放历史视频、展示历史图片、体验历史角色等，激起学生情感共鸣，让学生主动地去体验、感悟历史。
3、引导学生研习历史资料，获取和处理历史信息通过导学材料的发放，课本现有资料的占有，期望学生通过研习历史资料，懂得历史资料是认识历史的媒介和桥梁，掌握处理各种历史资料的方法，提高分析历史资料的能力。
4、开展小组讨论，在相互交流中学习
以小组为单位展开相关问题的讨论，让学生发表自己的见解，将学生个人独立思考的成果或合作讨论的成果转化成全班共有的认识成果，从而在相互交流中得到提升。
5、利用现代教育技术手段，制作多媒体课件，扩大课堂容量，直观地展示历史材料。
【教学流程】
一、导入新课
1929～1933年资本主义经济危机片段（视频）
回顾知识，提问：1929～1933年资本主义经济危机的特点？
学生回答：三个特点，时间长，范围广，破坏大。（多媒体显示）
然后设问：最早开始经济危机的美国，在经济危机的沉重打击下，是什么样的处境？
学生回答：a.股市崩溃,银行倒闭b.企业破产c.农产品价格猛跌d.失业人数激增（多媒体显现）
教师总结：这给美国带来了金融危机、工业危机、农业危机和就业危机，而这些经济危机又导致了美国政局动荡，出现了政治危机。（多媒体显现）
再次提问：各国都在寻找摆脱危机的出路，德国和日本通过对外扩张来刺激经济恢复，那当时美国的总统胡佛采取了什么方法呢？效果如何呢？（多媒体显示胡佛像）
学生回答：胡佛采取了“自由放任”的政策，反对政府直接干预经济。结果危机没有被克服，反而恶化了。
二、正课讲授
1932年美国新一轮大选，人民将更多的选票投给了胡佛的对手-罗斯福。罗斯福是怎样一个历史人物呢？（多媒体显示罗斯福像，打出罗斯福的生平介绍）总结出罗斯福上台的原因，不仅仅是他非凡的政治领导能力，他坚强不屈的意志品格，更是由于他提出了“新政”，受到了美国人民的欢迎。他临危受命，能否力挽狂澜呢？
（一）罗斯福新政的背景
结合刚才的素材，学生作出回答，教师概括、总结罗斯福新政的背景：
（板书）
（二）罗斯福新政的实施和主要内容
（多媒体展示罗斯福的就职演说）
提问：他在总统就职演说中提到的“全部事实情形”指的是什么情形？此外，罗斯福究竟是如何在“宪法赋予我的权限内”采纳“必须的措施”，从而“不辜负众望”的？
带着问题引导学生看书，提醒学生从定义、内容、作用三个角度对罗斯福新政的概况作出说明。
学生回答问题，教师总结“罗斯福新政”的定义： 罗斯福在1933年上台以后，为挽救危机中的美国经济，在金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等领域进行的一些列调整与改革措施，称之为“罗斯福新政”
教师过渡性地引导学生回答罗斯福究竟是如何在“宪法赋予我的权限内”采纳“必须的措施”的，也就是罗斯福新政的各个领域的具体内容及其作用。
教师先从整体上概括出新政是为了解决危机，所以新政内容包括了四个方面：金融领域、工业领域、农业领域和社会福利方面。接下来一个方面一个方面的分析。
1、金融领域
提问：为什么“新政”从金融领域开始了？
引导学生了解学因为危机从金融领域开始，波及农业工业，所以从金融领域解决。
学生看材料，要求学生思考要解决金融危机，首先应该解决的是什么？
从而引出要解决金融危机，首先应该使银行恢复正常运营。
所以，罗斯福在他上台二天后，也就是1933年3月6号，就颁布了法令，命令银行停业整顿。接下来，在罗斯福的要求下，3月9日，国会通过《紧急银行法》，决定对银行采取个别审查颁发许可证制度，对有偿付能力的银行 , 允许尽快复业。从月 1 3日至15 日，已有 14771 家银行领到执照重新开业，与 1929 年危机爆发前的 25568 家相比，淘汰了10797 家。从这里，使学生大家可以明显感觉到罗斯福与胡佛政策的不一样：胡佛的政策是放任自由，罗斯福的政策是管理干预经济紧接着，一周后，1933年3月10日 宣布停止黄金出口开始，一个月后，4月19日, 禁止黄金出口，放弃金本位； 七个月后，61934 年1月10日，宣布发行以国家有价证券为担保的 30 亿美元纸币 , 并使美元贬值 40.94%。通过美元贬值，加强了美国商品对外的竞争能力。
与此同时，罗斯福还给国会施加压力，使国会于1933年授权给当时的美国联邦储备委员会，给它更大的权力，由它管理那些重新开业的银行。1934年，又通过了《证券交易法》，对最容易产生风险的证券业进行管制。
这种总统、国会管理干预经济的做法很快取得了成效。1933年4月，银行的存款数超过了取款数，（当初银行破产很大原因之一就是挤兑），这样，金融危机暂时缓和，这给了美国民众很大的信心，同时，也给了罗斯福和美国政府很大的信心，他们得出结论，只要坚持政府干预经济的做法，就有可能缓和危机。
2、工业复兴
当时政府成立了工业复兴署，通过了《全国工业复兴法》，规定了企业和企业之间、企业和员工之间的关系。比如：规定企业规模、价格水平，规定员工的最低工资、最高工作时、工作条件等。
要求学生思考，这些规定对谁有利？又为什么要实行这些政策呢？同时多媒体打出材料总结学生的回答，这些政策照顾了相对弱势的群体，受到了人们的欢迎，同时，提高工人工资，也就是提高了工人的购买力，有利于经济危机的解决。
到 1935年，已经有200万人重新就业，能够遵守法律的企业国家悬挂蓝鹰标志（多媒体显示图片）。
3、调整农业先看一段材料，了解一下当时美国的农业状况以及农民的生存状态。（多媒体显示材料）
针对当时的农业危机，政府成立了农业调整署，其目的就是找到一条既照顾农民利益，又增加收入的方法。
要求学生思考讨论一个最快最直接的办法。
从“物以稀为贵”得出办法是减少产量，提高价格。（看书上的“历史纵横”）但是，这不是所有农民都能够接受的，所以政府有对减耕农民给予补贴，并同时调整农产品结构，使之适应市场需求。
这些农业措施也颇见成效，农业收入很快由40亿美元增长到70亿美元，农业生产复苏。
4、社会福利
我们刚刚提到，工业复兴使得200万美国失业人员重新就业，但美国依然有1000多万的失业者，对于这些人，该如何呢？（思考解决办法）
最简单的办法就是直接救济，但再多的救济金也很快枯竭。另一个措施是给弱势群体（老人、残疾人、失业者、儿童）提供社会保障，但这种保障是有限的，而且不可能年轻力壮的失业者长久的保障。最好的办法是扩大再就业，使失业者成为就业者，这样也可以提高他们的收入，提高购买力，解决经济危机。所以政府推行“以工代赈”，由政府雇佣工人，兴办大型公共工程。这样，政府就有了一个新的角色：雇主。这就标志着资本主义进入到了国家垄断资本主义阶段。
重点讲解一下“国家垄断资本主义”（通过多媒体演示）
同时让学生回忆资本主义运行机制的变化：国家垄断资本主义由私人垄断资本主义发展而来，而私人垄断资本主义由自由资本主义发展而来。（多媒体展示）
以工代赈的办法很快也取得了成效，这项政策不仅仅解决了失业问题，而且修建了一大批的公共工程，这其中包括了1000座飞机场，12000多个运动场，800多座学校和医院，100多座大型水电站等等。期中最具代表性的就是书上图表显示的田纳西水利工程。这项工程的修建，不但使得过去时常泛滥的田纳西河得到治理，还使得该地区得到发展，相关产业也被带动。
请学生总结“以工代赈”的好处，教师总结，多媒体反映当然，除了这些大的方面的政策，罗斯福新政还包括很多内容。希望大家可以通过更多的途径来了解。
现在我们一起来总结一下新政的具体内容，并考虑这些内容带来的影响。（多媒体显示内容）
（三）、罗斯福新政的影响（作用、意义）
看两张图表（多媒体显示）
从中总结出新政的第一个影响是：使美国度过了经济大危机。1940年，美国国民收入基本恢复到大危机爆发前的水平。这是直接影响第二个影响是：一定程度上缓和了社会矛盾。结合政策，指出像“规定最低工资、最高工时”、“为弱势群体提供社会保障”等措施，缓和了由经济危机引发的社会危机。同时，措施也使美国没有像德国、日本那样，在法西斯道路上越走越远。这是间接影响。
第三个影响就是新政开创了国家干预经济发展新模式，放弃了长久以来备受资本主义青睐的“自由放任”政策。
第四个影响就是新政使得美国经济进入到一种垄断组织与国家政权相结合的体制，标志着国家垄断资本主义开始出现。
以上影响是针对美国而言，而对于整个资本主义国家，新政对战后资本主义世界的经济发展有着极其深远的影响。从此，资本主义迎来了以国家干预为特征的国家垄断资本主义时代。
三、问题探究
接下来大家一起来探究几个问题
探究问题一：罗斯福是不是共产主义者？
看材料以及书上的学思之窗，进行讨论。
引导学生考虑：罗斯福所说的“彻底的革命计划”指的是什么？（指改变资本主义制度，进行无产阶级革命或者是法西斯分子建立极端独裁统治的要求）
罗斯福所说的“旧民主秩序”指的是什么？（资本主义的民主秩序）
罗斯福所说的“新应用”指的是什么？（国家干预经济）
“报纸上连篇咒骂罗斯福是‵敲富人竹杠′和 ‵天天吃烤百万富翁′”
结和学思之窗，说说罗斯福新政这样做目的是什么？（提高人民生活水平，提高购买力，缩小贫富差距，稳定资本主义统治）。
罗斯福说“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”，新政可以做到吗？（不能，因为只要资本主义制度的基本矛盾依然存在，经济危机就不可避免。罗斯福新政说到底只是对资本主义制度的调整。）
得出结论：罗斯福不是共产主义者
新政的实质是在未触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和管制。它不能根除经济危机。
探究问题二：罗斯福新政“新”在哪里？
学生回答，加以总结：
探究问题三：有人认为：“20世纪有两位伟大的改革家，一位是罗斯福，在一定程度上挽救了现代资本主义国家；一位是邓小平，在一定彻底上挽救了现代社会主义国家。”思考：这两次改革有什么相似之处？给了我们带来了什么启示？
学生回答，教师总结后多媒体显示。
四、课堂小结
在罗斯福总统的领导下，美国人民通过几年的努力，国民收入在1940年恢复到危机爆发前的水平，标志着美国度过了经济大危机。这也实践了罗斯福在其总统就职演说中所说的 “在‘宪法赋予我的权限内’ 采纳‘必须的措施’，‘决不辜负众望’”这一诺言。这不仅对美国影响深远，也使资本主义从一般垄断资本主义发展到国家垄断资本主义。虽然新政不能完全消除危机，但对以后资本主义的发展具有重要的影响，引起了战后资本主义世界一系列新的变化。下一节课我们将一起来探讨第19课“战后资本主义的新变化”。
我们今年工作主要遵循***号《**县政府投资项目监督管理办法》的精神进行财政投资评审，截止2017年7月31日，我评审中心共评审项目
个，评审金额
元。现将有关情况汇报如下：
一、评审中心工作流程与人员工作责任划分
1、工作流程：
接收审查项目建设单位报送的预结算评审资料→出具评审资料审核一次性告知意见→项目建设单位根据一次性告知意见完善资料→建设单位填写财政投资评审项目申报表→进入评审审核程序→分派任务→评审审核人员编写评审实施方案→进入现场查勘、同时将评审方案交给建设单位告知其评审完成期限、发放新化县财政投资评审中心（或委托）评审服务卡告知其对评审进行评价→评审完成后出具初步评审报告、告知建设单位并要求对审→对审完成建设单位签署认可意见后出具正式报告。
2、人员安排及工作责任划分：
今年上半年整个评审中心分成四个工作组：一个组（简称项目资料组）5名人员主要负责资料的审查、收集归总，同时负责部分项目的审核；一个组3名人员（简称项目审核组）负责委托咨询单位审核项目的复核、协调与服务工作；一个组2名人员负责招标文件与合同文件的审查建议工作；一个组1名人员负责评审完成后的资料档案管理与咨询单位咨询服务费的结算汇总工
作，中心主任管任务分派、相关协调等全盘工作；每个组都制定了相应的工作制度，所有制度均上墙公开，让项目建设单位一进办公室就可知相关工作流程与相关事项。
二、加强优质服务，提高工作效率采取的相关工作制度
1、资料收集与审查阶段实行一次性告知制度。
2、评审过程中积极主动沟通，提供技术服务、采取委托评审咨询单位与建设单位编制咨询单位、建设单位对审制度。
3、建立评审服务回馈制度，在一进入现场查勘就提交项目评审实施方案给项目建设单位，同时发放评审服务卡，要求建设单位在评审任务完成后客观公正进行评价。
三、加强廉政建设、公开透明进行阳光评审
1、建立廉政建设制度
中心所有人员严格遵守廉政纪律、不准所有人员接受项目建设单位、施工单位的任何礼品、礼金与有价证券等；评审人员去现场查勘均由评审人员或委托评审的咨询服务单位自行开车前往、一般不在项目所在就餐，如必须要在项目所在地就餐，则要求评审人员自负餐费及其他所有费用、或同建设单位同时就餐，则评审人员每人支付15元/餐的工作餐餐费，最多只接受建设单位（或施工单位）提供的一瓶矿泉水。每个项目完成报告后，请业主对评审中心相关人员及委托事务所进行评价，并明确有无收受红包礼盒、吃、喝等。
2、建立集体评审制度
所有项目预结算的评审工作建立集体评审制度，任何一个人都不能单独出具一个项目的评审报告，对评审过程中出现的问题进行集体商讨达成一致后，采用多级复核制度后才能出具评审报告。
3、建立与业主单位沟通对接制度
（1）评审过程中与建设单位及其造价咨询单位共同对审，发现问题及时汇报、及时沟通、及时解决。
（2）评审报告出具后，征求建设单位意见阶段，通过口述并在报告中以书面形式叙述，要求业主进行复核：“列示条款”，提请建设单位注意相关事项、控制重点等。
（3）延伸服务，单独或与建设单位共同找局领导签字。
四、存在的问题
1、建设单位主体责任意识薄弱，对财评依懒性过强。本应由建设单位完成的工作，往往要求财评中心去完成，而财评中心不可能去完成，只能协助其完成，但在协助其完成的过程中还有想法和看法。建设单位认为只要将资料送达评审中心即可，而不管资料是否能够进行评审为标准来衡量。而一般进入评审阶段的资料应该是按基本建设流程做到位的，即满足了程序合法、手续到位和资料齐全。但往往存在这样或那样的问题：立项批复没有、资金未落实又没有相关领导批示意见、设计规模与标准超计划规
模与标准。
2、送审资料不符合要求且影响预结算评审进行的，主要体现：
（1）未审图：根据住建部门和相关行业主管部门要求，必须审图的项目，不进行图纸审查，会导致设计图纸出现经常出现这样那样的错误或设计不清楚。
（2）设计不完善、不完整：主要是进行跟建设单位现场共同查勘后设计未按照或未完全按照设计到位，往往出现该设计进去的未设计、不该设计的设计了，或设计没有严格按照或完全严格按照现场实际情况进行，导致高估冒算或严重漏算，建设单位不得不将设计资料拿回进行修改完善，耽误评审时间与时机。
（3）合同与招投标文件明显不符、变更增加工程程序不到位且涉及的金额很大、签证不符合要求（签证资料含糊、不明确无法计算等）。
3、前期时间把握不紧，对财评时间随意压缩。建设单位往往到了面临上面资金即将收回或者上级领导催办时，才将资料送评审中心，留给财评的时间如果不加班加点已经完全没有可能完成评审任务。
4、不明确财评的意义与职责，对财评重视不够，主观要求财评只走下形式，从而造成了各种各样的误解。财评是财政精细化管理的一个抓手，是提升财政管理的重要手段。
5、不按程序办事，规避监督，合同上有约定程序不按约定
程序办、法律法规上有规定程序不按规定程序办。
6、建设单位管理混乱，工作不负责，具体体现：
（1）招标文件与合同不一致，且合同的要求比招标文件时的要松，明显违背了合同的主要条款不能违反招投标文件中的实质性内容。
（2）有些本应该废标的投标人反而中标，招投标评标过程中不仔细、不严谨，导致本应该废标的投标人反而中标，导致结算中的矛盾首先集中在财评阶段爆发，有些单位和相关利益人认为评审人员故意刁难。
（3）资料（如招标文件原件、设计图纸、变更签证原件等）丢失，工程结算没有完成，前期的资料的
（4）签证过程不把关，有些内容存在明显不符合实际情况。（5）设计图纸不进行审查的、建设规模超出计划规模、设计不符合实际需求、设计与现场明显不符合。
（6）对预结算不审查、超资金计划的、价格明显不合理的、对特殊材料不询价调查的、不按合同审查有效建议实施的，不把关不合规材料的使用等。
五、问题解决方案及建议
1、建设单位要提高主体责任意识，强化自身责任与担当。
2、建设单位(含其委托的设计单位、专业咨询单位、监理单位)和各行业主管部门共同努力、齐抓共管在进入评审程序前把各自的份内之事做好、做实、做细，不要在送审评审资料时缺这
缺那。
2、建设单位在上项目前合理规划时间与行事安排，做到有条不紊，不要先松后紧；做到细、实、严，不要粗、虚、宽； 做到前期各工作环节上环环相扣、逐步深入，不要相互脱节、渐行渐远；
3、因信息不对称、财评掌握的情况不及时，存在评审任务无法预估、无法合理安排的状况，评审任务多时忙不过来。建议建设单位提前与财评中心沟通、让财评中心提前准备与合理安排评审力量。
4、减少财评参与理应由建设单位或行业主管部门承担的过程控制与监管责任，如勘察、设计与监理费的审查、设计方案的审查论证、材料询价、现场签证、工程验收等工作，使财评中心更加专注评审工作。
5、群体工程中相同类型项目采取只评审有典型的项目，整体项目由建设单位把关的方式。
研究准备阶段计划
（2012年1月～4月）
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实新时期党的教育方针和路线。在新课程背景下，深化对初中数学课堂“提问策略”的研究，有利于提高教师课堂教学设计的理论水平和课堂教学的反思能力。使教师能适应课程改革的需要。探索课堂提问策略方法的理论框架体系，构建科学合理的课堂教学评价体系，更好地实施新课程促进学校教学质量的整体提高。
二、具体工作：
1．成立课题组。课题负责人：张浩，课题组成员：覃艳
劳詝
冯廷顺
朱洪毅
万景志
阮文臣
谭彩虹
周于湛
杨再海
李尤新
劳梦开
刘国招
兰国礼
2．依照课题的内容，确立课题的研究方向，并做好相应的分工，明确责任，分工合作；
3．落实课题研究的方法，主要采用文献法、调查法、研究法、实践法、经验总结法；
4．组织课题组成员适时召开培训会，加强学习，提高参与课题研究教师的科研理论知识水平；
5．建立课题研究公共邮箱，让参与科研的教师能及时上传资料，反映研究进程，为今后课题开展建立网络平台；
6．注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实。
7．制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，针对研究重点、难点进行研讨，收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，进而提高科研活动的针对性与实效性。
为推动读书活动的深入开展，营造良好的校园文化氛围与和谐的育人环境，提升学校校园文化建设的水平和层次，提高师生的思想道德素质和人文、科学素养，制定我校“建设书香校园”实施方案。
一、活动目的：
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念；营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
养成阅读习惯，本学期活动主题：诵读经典美文争当有为少年
二、建设书香校园领导小组：
组长：梁雪芳
副组长：梁健霞 黎锦华
组员：梁碧华梁淑兰梁玉琼冼杰超邓绮云 1—6年级的语文备课组长
三、活动内容与具体要求：
（一）教师读书活动
1．认真选读每月下发的有关的优秀书籍，自觉开展读书活动。每月科组组织教师进行读书交流，鼓励教师每月撰写读书心得，学期末每人至少上交一篇有质量的读书心得。（学期末出版一期教师读书心得）教导处负责
2．开展 “与学生同读一本书”活动，营造浓郁的校园读书氛围。
3．开展课外阅读的指导研究。利用40分钟的“阅读课”，组织好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。指导做好阅读手册的登记，鼓励个性化的学习，让每个有才华的学生都能在读书活动中找到乐趣。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物并指导进行阅读。（每学期科组至少组织一次阅读指导示范课，各备课组每学期至少上一节阅读指导课，学期末上交一份班级读书会设计。学校随机对阅读课的落实进行抽查，抽查情况纳入书香班级评比。）语文科负责
4．利用好课前两分钟。教师充分利用好每天语文课课前二分钟时间开展形式多样的诵读活动，可以背诵一首古诗，可以课前讲故事，可以在黑板上积累两个成语等。语文科负责
5．提高教师的诵读技巧。结合本学期诵读比赛，利用科组活动，组织教师学习朗读的技巧，提高教师朗读水平，促进 “国学大课堂”广播质量。（介绍古诗的作者、背景、有关于这首诗的趣闻、古诗的意蕴、朗读的节奏，重点在于指导学生读出感情和节奏，后期按照不同类别学校和班级分别组织学生进行归类复习，以便在学生头脑中形成系统。14周出版一期妙趣古诗文板报）语文科负责
（二）学生读书活动
环境建设
（1）建设班级图书角。每人提供一本书，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。定期组织向学校图书室借取图书。学校组织开展读书氛围评比。（班主任负责，德育处第六周检查建设情况）
（2）建设读书交流平台，定期展示学生读书心得，提高学生读书的积极性。（语文科负责，一学期检查两次）
（3）建设红领巾阅报栏。培养学生关心时事的习惯。（德育处负责）时间保证：
（1）早读：每天早上回校至7：30分要求各班学生能自觉阅读。7:00分开始，值日老师和值日学生进行检查，对读书不认真的班级进行扣分处理，得分纳入班风评比。
（2）午读：周一、三、五国学大课堂（本学期主题：遨游古诗天地）要求在班教师组织好学生开展诵读，期间不允许做与诵读无关的事情。
（3）晚读：傍晚候车期间阅读。
（4）阅读课与教师例会（教师例会期间学生自由阅读）（德育处负责读书纪律建设，语文科组负责阅读课的落实）活动开展
1．评选年级故事大王：利用中午开心故事吧：每班推荐一名学生到学校讲故事展示，评选年级故事大王。三月主题：雷锋故事。（李少兴负责出具体方案）
2．背诵70首古诗。深入开展《小学生必背古诗词》诵读和评比活动，通过“国学大课堂”的学习，力求对70首古诗能熟背。（学期中后段抽查）
3．每学期两次阅读考核。年级推荐读物阅读，语文老师要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。
4．开展相关的学科活动。
一、二年级的讲“身边的雷锋”比赛。
三、四年级集体朗读比赛。二至六年级“我身边的雷锋故事”为主题的作文擂台赛。
（对获奖班级利用学校集会进行展示；获奖个人在校园广播展示。获奖作文学校宣传栏宣传，推荐到佛山教育网站。）
活动评价
1．开展每月班级阅读星评比
2．开展每学期两次的校际阅读星评比3．开展每学期两次书香班级评比活动表彰
1．每月班级阅读星和每期级阅读星在教室展示（照片、作品）分别颁发“阅读小学士” 和“阅读小硕士”星章。（小学士班级颁发，小硕士级会颁发）享有向学校图书馆借书的待遇。
2．校际阅读星在年级中廊展示（照片、作品）在校会上颁发阅读星章。享有向学校图书馆借书的待遇。
3．书香班级评比情况在语文教师评优中作为参考条件。授予“书香班级”奖状。
（三）家庭读书活动
1．向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，与孩子共读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，培养孩子一个阅读习惯（父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导，与其分享学习成果）。第六周发家长信
家长会前，出版一期家长读书心得（对获奖心得颁发证书），学生读书心得 2．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香校园建设的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
四、本学期活动安排 二月份：
1．学校、年级制定读书计划。
2．结合各年级推荐读物及新课标要求，各班级确定必读书目与选读书目。3．优秀寒假日记、读书卡评选及展示。三月份：
1．利用双休日，在学生中开展两个一活动：读一本有意义的图书；写一篇读书体会。
2．三月进行一次以“我身边的雷锋故事”或“植树节”为主题的作文擂台赛。
3．教师每月读书交流会。
4．三、四年级集体朗读比赛。四月份：
1．以《古诗词70首》读本和各年级推荐读物为重点，进行第一次阅读知识竞赛。
2．读书心得交流、优秀读书笔记评比展览。
3．教师读书交流会。
4．评选及表彰本学期第一期“阅读之星”和书香班级。5．参加市语文师生朗读比赛。五月份：
1．阅读指导课。2．课外知识比赛。
3．一、二年级的讲“身边的雷锋”比赛。六月份：
1．进行第二次阅读知识竞赛。
2．第二期书香班级和阅读星评比及表彰。3．本学期读书活动总结。
附本学期各年级推荐必读书目：
一年：《安徒生童话》二年：《格林童话》《》三年：《神话故事》《假如给我三天光明》四年：《伊索寓言》《一千零一夜》五年：《红楼梦》《枫叶船》六年：《三国演义》《鲁宾孙漂流记》
预计制作：校际阅读之星的绶带
班级展示栏///登记学生阅读的情况的总表
学校“阅读之星” 评比要求及考核办法
一、评定方法
1．每学期评选2期。（第九周和十七周）
2．采用层级推荐的方式进行评选。每月各班参照本月学生参加读书活动情况，参加各类别的读书比赛获奖情况等进行班级“阅读之星”评比（每月不超过5人），所评学生为“阅读小学士”。到评选每期校际“阅读之星”时，各班再从这段时间内获班的“阅读小学生”中推荐2名优秀者参加全级“阅读小硕士”竞选。经老师审查并量化各项资料后，按得星多少来确定6位为该级的“阅读小硕士”，1位为学校“阅读小博士”。
二、审查资料包括：（1）“阅读之星”评比申请表（2）阅读笔记
（3）必读书目考核情况
（4）这段时间所读书籍的读后感一篇。（书籍与读书笔记登记的书籍相同）（4）参加各项读书活动的获奖情况（校级擂台赛、各级别征文比赛、讲故事、演讲、朗诵、读书卡制作等各类读书活动比赛）
三、量化标准：
参加各级各类读书活动比赛获奖的，进行加星奖励（含学校作文擂台赛）。市级（一等7颗，二等6颗，三等5颗，优秀3颗））区级（一等5颗，二等4颗，三等3颗，优秀2颗），校级（一等3颗，二等2颗，三等1颗），社会团体组织的（区级及以上）一律按区级标准奖励。
班级“阅读之星”评比要求及考核办法：
鼓励每一个同学都能积极参与到读书活动中，每一个同学都与书为友，只要你愿意读书的都能成为闪耀的阅读星！
班级“阅读之星”评比参考资料：
一、关于推荐书目的考核。每学期各年级推荐两本课外必读书籍，(一般为学期初和中段考后推荐)，根据推荐必读的书目对学生进行考核，全级评出一、二、三等奖多名。成绩优秀者可推荐参加本期班级“阅读之星”评比。
二、关于阅读笔记考评
（1）学期初，科任教师指导学生根据自己的知识与能力做好《每学期读书计划》，每周进行一次读书笔记的检查，每月进行一次班级读书笔记评比。对能在该月里认真阅读并达到阅读量，且认真做好阅读笔记的学生推荐参加班级每月“阅读之星”评比。（2）《课外阅读登记表》包括“我想讲”“我想写”“我想记”“我想画” 学生可以选择喜欢的形式把自己一周的阅读收获进行记录。（较详细的可以附页）“每周一闻”鼓励学生关心时事，把每周重大新闻用一两句话进行概括记录。
三、关于各项活动获奖加星办法。在《珠江青少年报》等其他公开发行的报刊上发表文章的，学校都进行相应的加星奖励。参加各级各类读书活动比赛获奖的，进行加星奖励（含学校作文擂台赛）。市级（一等7颗，二等6颗，三等5颗，优秀3颗））区级（一等5颗，二等4颗，三等3颗，优秀2颗），校级（一等3颗，二等2颗，三等1颗），社会团体组织的（区级及以上）一律按区级标准奖励。
附活动说明和建议：
各班级由语文老师带领与组织，班主任协助，在“学校阅读之星评比方案”和“班级阅读之星评比方案”的基础上，可结合班级实际情况，制定出“班级阅读之星”评比方法，促进“班级阅读之星”评比活动，以更有力地推动我校营造“书香校园”的进程，培养学生热爱学习、喜欢阅读的良好习惯。
书香班级建设的要求及评比细则
一、评定方法
1．每学期评选2次。
2．各班按照每阶段的读书活动开展情况、参加各类别的读书比赛获奖情况等进行加分，最后在备课组内评出“书香班级”。
二、加分细则
1．学生参与各级各类读书活动获奖，一律按集体成绩加分，个人不再另外加分。校内一、二、三等奖，分别给予5、3、1分，镇级分别加6、5、4分，区级分别是7、6、5分，市级分别是8、7、6分，省级分别是10、9、8分，国家级分别是13、12、11分。社会团体组织的（区级及以上）一律按区级标准奖励。
2．对每月主动在学校或备课组内上读书活动研讨课、读书交流会、新书推介等读书活动的班级作加分奖励。校内每次活动加5分，镇内每次加10分，区内每次加15分，以此类推。
三、获奖说明
书香班级评比情况在语文教师评优中作为参考条件。授予“书香班级”奖状。
白坭中心小学校长室 德育处语文科组
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