雏鹰争章工作总结

雏鹰争章工作总结（精选12篇）

雏鹰争章工作总结篇1

—— “雏鹰争章”总结

四一班赵素芳

雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下：

一、丰富争章内容，完善争章体系

本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏以忙碌的果园为背景，辅以学生开展各类活动的照片，共有五大章“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

二、强化争章纪律，延续争章活动

1、中队活动━雏鹰展翅的天空

为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心„„

争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “礼仪章”，中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和 “才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”和“书卡飘香”制作活动。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。

2、书美特色━雏鹰磨练的基地，书画活动是我校的一个特色，我班把“才艺章”作为我班的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校小报设计大赛、书卡飘香、新年贺卡制作，每期的书香板报更换由队员自己出谋划策。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。

总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

雏鹰争章工作总结篇2

为认真落实胡锦涛同志致中国少年先锋队建队60周年的贺信精神, 探索实施素质教育的有效途径, 提升少先队品牌活动水平, 实现少先队工作全面协调可持续发展, 笔者深入天津市东丽区10所学校针对雏鹰争章活动现状与存在问题对10名少先队工作的主管校长、10名大队辅导员、55名中队辅导员、650名1-6年级段的少先队员进行了调研, 以期“雏鹰争章”活为认真落实胡锦涛同志致中国少年先锋队建队60周年的贺信精神, 探索实施素质教育的有效途径, 提升少先队品牌活动水平, 实现少先队工作全面协调可持续发展, 笔者深入天津市东丽区10所学校针对雏鹰争章活动现状与存在问题对10名少先队工作的主管校长、10名大队辅导员、55名中队辅导员、650名1-6年级段的少先队员进行了调研, 以期“雏鹰争章”活动在新时期发挥更大作用。

“雏鹰争章”活动的现状

“雏鹰争章”活动历经17年的发展, 取得了很好的教育效果, 特别是2005年全国第五次少代会通过了《纲要》, 明确规定了“雏鹰争章”活动是落实少先队组织按年级实施层级教育的具体载体。

东丽区少先队组织自2006年以来, 率先在全市以《纲要》为实施内容, 以年级为单位分层级开展“雏鹰争章”活动的探索实践工作。东丽区现有少先队员23335名, 全区少先队员争章活动参与率达85%。调研中90%以上的队员和辅导员熟悉“雏鹰争章”活动的具体内容, “雏鹰争章”活动已经成为基层少先队组织乐于接受。

通过一系列调研数据充分说明“雏鹰争章”活动正逐步成为东丽区少先队组织衡量少先队员素质的重要依据, 成为激励少年儿童健康成长的有效载体。

“雏鹰争章”活动的基本做法

(一) 建立健全“雏鹰争章”活动的奖章体系

完善的奖章体系是“雏鹰争章”活动顺利开展的基础。东丽区少工委根据少年儿童的实际不断调整章目的设置, 调研发现, 100%的学校在基础奖章的基础上增加了兴趣章, 基层学校自设校本特色章, 并增设了校外技能章和特长章。调研发现, 95%的基层学校在“雏鹰争章”活动的实施过程中, 结合区内少先队重点活动和教育教学实际不断丰富奖章体系。

(二) 建立实施“雏鹰争章”活动的保障措施

东丽区少工委始终坚持把“雏鹰争章”活动作为全区少先队工作的引领项目, 2008年东丽区少工委下发了《关于进一步深化少先队“雏鹰争章”活动的实施意见》, 进一步明确把“雏鹰争章”活动纳入学校综合实践活动, 作为评价少先队员综合素质的一个重要组成部分。2008年“雏鹰争章”活动被纳入东丽区区委、区政府考核区教育局工作的重点绩效项目。

(三) 建立以“雏鹰奖章”为载体的长效激励机制

在学校少先队中队颁发特色奖章、基础奖章、一星级“雏鹰奖章”, 少先队大队颁发二星级“雏鹰奖章”的基础上, 区少工委每年颁发少先队“东丽区三星级雏鹰奖章”, 层级“雏鹰奖章”奖励机制不断完善。近3年来, 东丽区少工委坚持以讲“我的争章故事”的形式作为队员在考章时展示自己争章亮点的途径, 在基层少先队组织广泛开展讲“我的争章故事”活动的基础上, 开展优秀争章故事的征集活动, 并于2008年结集出版了《我的争章故事》一书。

“雏鹰争章”活动的教育效果

(一) 通过“雏鹰争章”活动筑牢少年儿童思想基础

东丽区各级少先队组织坚持在开展爱国主义、革命传统、社会主义教育活动中建立“雏鹰争章”机制。调研中, 97%的学校领导和辅导员认为“雏鹰争章”活动发挥了思想教育的核心作用。各基层少先队组织充分挖掘学校特色教育资源, 创新开展活动, 努力形成了一批有影响力的本土化争章活动。通过活动, 教育引导广大少年儿童从小树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的远大志向, 努力成长为中国特色社会主义的建设者和接班人。

(二) 通过“雏鹰争章”活动引导少年儿童参与实践

实践证明, 95%的队员感到“雏鹰争章”活动提高了他们参与实践的积极性。几年来, 东丽区各级少先队组织结合少年儿童的学校生活、家庭生活和社会生活, 精心组织开展各类实践体验活动, 引导少年儿童在“雏鹰争章”的实践过程中, 体验成功的快乐。

(三) 通过“雏鹰争章”活动激励少年儿童学习成才

构建社会主义和谐社会, 需要少年儿童从现在开始, 勤奋学习, 勇于实践, 做好能力上的准备。东丽区少工委始终坚持“雏鹰争章”活动与新课改相结合, 组织全区广大辅导员在教育教学中主动设置“雏鹰奖章”, 用一枚枚“雏鹰奖章”激励广大少年儿童成长成才。

(四) 通过“雏鹰争章”活动促进“书香校园”的建设

东丽区少工委一直倡导广大少年儿童多读书、读好书的理念, 在读书活动中获取知识, 陶冶情操。结合“红领巾读书小社团”的创建, 号召基层少先队组织在“书香校园”的建设中发挥少先队组织的作用。2008年全区少先队员积极响应市少工委号召, 深入开展“手拉手红领巾书屋”创建活动。目前, 全区共建立读书类小社团80个, 书屋19个, 书架49个、书角603个。

(五) 通过“雏鹰争章”活动推进文明礼仪活动

全区各级少先队组织充分发挥少先队组织优势, 所调研的学校100%的开展争戴“小主人章”、“文明章”、“礼仪章”活动。通过争章活动, 强化少年儿童文明礼仪的养成教育, 通过举办主题队会、演讲、征文等活动, 提高了少年儿童自身素质, 增强了少年儿童文明意识。备基层少先队组织组建了“文明礼仪雏鹰假日小队”, 促进了文明礼仪宣讲活动和不文明行为劝诫活动走上街道、深入社区, 小手拉大手影响带动了全区人民不断提高文明素质。

(六) 通过“雏鹰争章”活动推动了红领巾小社团的创建

调研发现, 东丽区在95%以上的红领巾小社团活动中设置“雏鹰奖章”, 强化争章环节, 将“雏鹰奖章”在社团活动中的激励效果作为评价社团活动的重要指标, 引领少年儿童开展体验活动, 拓展综合素质。例如获得全国魅力少先队评选活动社区类十大魅力奖的胡张庄小学“我是快乐的小‘蒜’家”社团, 围绕“种植章”、“观察章”的争章活动进行大蒜的种植和食用的研究, 培养了队员们探索求知的意识。三年来, 累计近百个小社团荣获全国优秀小社团称号, 获奖数量名列全市第一。

“雏鹰争章”活动存在问题及对策与思路

(一) 存在的问题

1.基层学校领导对“雏鹰争章”活动重视程度不均衡。

2.“雏鹰争章”活动的载体和形式创新力度有待提高。

3.“雏鹰奖章”中的特色奖章的争章需简化环节。

4.辅导员对“雏鹰争章”活动指导水平不高。

(二) 对策与思路

1.争取政策支持, 将“雏鹰争章”活动纳入督导范畴。

2.完善“雏鹰奖章”体系, 突出思想道德教育的核心作用。

3.突出争章实践作用, 以体验教育活动为基本载体。

4.发挥奖章评价作用, 以“雏鹰奖章”激励为基本手段。

5.加大培训力度, 增强辅导员指导争章活动的能力。

6.更新活动理念, 引领队员“快乐”争章。

7.奖章形式童趣化, 鼓励辅导员随机奖励。

发挥青少年宫雏鹰争章基地的作用篇3

一、实践“雏鹰争章”活动的原则

（一）注重儿童个性的发展

小学生的年龄特点决定了他们乐意去“争夺”这些“章”和“星”。学生的个性化发展目标以形象生动的“章”和“星”为载体，让目标形象、生动，更容易引起小学生的关注。因为小学生的形象思维比逻辑思维开发得更早，特别是中、低段的小学生，还处于形象思维为主的年龄阶段，大段的、枯燥的文字表述难以引起小学生的兴趣，把目标形象化为“章”和“星”就不同了。

（二）发挥学生的自主性

“雏鹰争章”活动给少先队员创设了一个自由而宽松的活动环境，使他们激发兴趣、锻炼能力和特长，自主地参与实践活动；让队员自愿参与活动内容，要考虑到全体队员的兴趣和能力，要把握活动的尺度，活动的下限要低，尽可能使有条件的队员在活动中深入钻研，形成特长，通过自主选择而满足所有队员的活动要求。

（三）校外教育与校内教育相结合

在青少年宫中开展校外“雏鹰争章”活动，可以使学校教育理念、教育手段在校外得到有效的衔接和完善，形成一条学校、家庭和社会三位一体教育服务的链条，并使校外少年儿童活动阵地的服务功能实现社会效益最大化和最优化。以共青团为主管部门，建立独立的校外少先队组织机构，成立“校外少工委”；在社区，建立“少工委—大队部办公室（青少年宫）—社区（基地）少工委”的网络链条。

二、青少年宫是校内外教育的连接点

宋庆龄先生指出：“儿童们在少年宫里不能只是享受幸福的童年，更要紧的是学习劳动的本领，学习为集体工作为祖国做有益的事，准备为人民谋幸福。”青少年宫是校内外教育的连接点，因此，构建校外“雏鹰争章”活动体系显得必要又可能。青少年宫拥有指导争章活动的各类人才优势，如聘用的教师大多为中小学教师中的佼佼者或优秀的大、中队辅导员；同时，共青团的青联、青企协等组织又为其提供了艺术、科技、文化等各专业的技术人员，大大优化了校外辅导员队伍的建设。暑假里，开化县少年宫举行了“青少年雏鹰争章活动”，吸引了众多的青少年学生，少年宫里人头攒动。同学们兴致勃勃地参加了争章活动，不一会儿，他们的证书上就盖上了金光闪闪的乒乓章、棋类章、航模章、手工章，唱歌章和器乐章。

三、如何发挥“雏鹰争章”基地的作用

（一）利用“争章”方式，实施综合实践活动

“兴趣章”是为鼓励队员们在各种兴趣活动中发展个性、爱好、特长而设立的，尊重了队员们的个性差异。如今，在开化县青少年宫，队员们每周都有两次自主选择兴趣社团活动大课（45分钟）的权利。我们把争章活动与相关学科相结合，通过多姿多彩、富于情趣的活动培养少先队员的科学文化素养。如：通过争夺“家政章”、“自学章”、“电脑章”、“科技章”、“外语章”等活动，使少先队员的电脑水平、外语水平等有所提高，当家管家能力、自救能力、科技小制作能力、自学能力逐渐形成。

（二）做好资源整合，优化综合实践活动

几年来，开化县青少年宫逐步开设绘画、书法、趣味数学、写作、小记者、歌唱、舞蹈、器乐、故事、乒乓球等十几个培训项目。同时，他们还多次组织夏（春、秋、冬）令营、双休日“小舞台，露一手”、假日广场、舞蹈考级等实践活动。县少先队队校对“雏鹰争章”活动形式进行了深入探索：从最初开设小主持、小编辑、小记者、小指挥、好队长、鼓乐手等多种与争章相结合的训练课程，到开设环保、自护、自救、合作、交往、自理、服务、礼仪等专门的争章训练课程，再到推出以包含礼仪、自信、感恩、进取、尽责的少年领袖章为努力目标的少年领袖训练营，争章活动越来越注重实践性、体验性、针对性、自主性、趣味性。

争章活动也融合在我们全市性的活动之中。我们举行的“我在争章活动中”征文比赛、“我是小雏鹰”演讲比赛、及“我是雏鹰小服务员”社会实践活动、“我是绿色小雏鹰”保护环境小调查活动、“同在一片蓝天下的雏鹰”与留守儿童共庆“六一”活动等，都与“雏鹰争章”结合起来，做到有活动、有评比、有奖励。

（三）科学地设置与完善争章评价体系

不同类别的奖章发挥着不同的激励评价作用。基础章根据《纲要》对少先队员思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质的基础性要求，要求全体少先队员都要通过学习锻炼来获得；兴趣章旨在培养少先队员广泛的兴趣爱好，实现多元化发展，鼓励少先队员自主选择、多样选择；技能章和特长章鼓励少先队员学有专长，实现个性化发展；校级雏鹰奖章、“火炬银奖”、“火炬金奖”属于综合性奖章，对少先队员综合素质进行评价和肯定。青少年宫应借鉴校内雏鹰争章活动成熟的运作模式和体系构建，从校外实际出发，按照儿童成长需求，优化设章、争章、考章、颁章、换章的程序，建立和完善不同年龄、不同内容的争章评价体系，建立校外争章活动记录册。评价标准要以促进少年儿童素质的全方位发展为价值取向，关注少年儿童个性化的智能发展，打破“千人一面”的统一标准，真正使评价取向能够促进少年儿童个性的可持续发展。

结语

“雏鹰争章”活动，在少年儿童面前展示了一个又一个新高度，每一个高度就是一个新的挑战，学会一项本领，经受一次考验，就会获得一枚亮闪闪的奖章。一级又一级，一层又一层，在奖章的激励下，稚嫩的雏鹰正勇敢地展翅飞向自理、自律、自护、自强的成才之路，他们必将成为21 世纪搏击长空的雄鹰。

班组雏鹰争章总结篇4

班组雏鹰争章总结

回顾这一学期的雏鹰争章工作，我班取得了优异的成绩，五项常规管理与雏鹰争章活动都上了一个新台阶现总结如下：

一、礼仪方面。

师生能做到有礼有节，每一天师生到校都要相互打扫呼相互问好，特别有客人来的时候学生的礼仪规范统一，这一点经常受到上级领导的好评。

二、纪律方面。

我班的每一位学生都能够很好地遵守《小学生的日常行为规范》，特别是在校园内奔跑的现象没有了，学生到专业教室上课都排好整齐的队伍去上课，如上音乐课都是很有序的去教室；上体

育课也能有序的排队去操场上课。

三、两操方面。

学生在这学期也做的较好，平时少先队大队部分配一位大队委对一个班级进行指导与检查、宣传一些做好两操的重要性，学生在做操时我和唐老师也坚持每天到岗监督，并进行指导，通过一学期的训练学生在这方面有了明显的改变。

四、卫生方面。

这是班班争五星中的一个老大难，但能更好地提升学校的一次常规管理，在这一方面我们很下功夫，使得我班环境比较优美。我班在这方面除了每天的“小班主任”值日时检查外，我也进行早、中、晚不定时的检查或抽查，并做好每天的记录，对于经常乱扔的同学进行处罚，让他们再对这些问题的地方提出改正的方法。

五、关心集体方面。

学生做的更好了，他们对班级的各种财物做到用好、管好，在同学之间有

矛盾时他们立刻与老师进行一起商量解决的办法，使得班级成为一个和睦的大家庭。

六、雏鹰争章活动开展的很扎实，我们以两周评一次明星，一个月评两次，到月底我们还进行月明星的评比，对月明星的同学我还给他们发奖以此鼓励他们。学生们看到自己评出的明星心里非常的高兴，他们学习的积极性也非常的高，都想成为下个月的明星。

中学“雏鹰争章”校外活动总结篇5

703班许锦辉

学校领导班子非常重视校外实践活动，制订了活动计划，让学生在社会大课堂里接受教育的原则，有目的、有计划地开展了一系列校外活动，效果显著。使学生在校外活动中感受到了成长的快乐。现就本学期具体工作总结如下：

一、内容丰富，平安健康

内容丰富，形式多样。我们从学生的身心健康、理想信念、意志品质等多角度着手，精心安排内容，科学设计方案，使校外实践活动都富有成效。

二、在活动中培养学生的爱国情操

为了让同学们能体会到今天幸福生活的来之不易，学校团支部共同组织了学生到河中校道烈士墓祭扫，在庄严肃穆的墓园里新团员铿锵宣誓，老团员激情献词，整个仪式紧张而有序，对同学们来说是一次思想的洗礼，这一点从学生的感想当中可以深切地体会到。

三、改变方式，共同探究

在活动中，不仅与有关单位、同科老师进行联系，还与家长沟通配合，相互促进。在对待孩子们方面，积极倡导自主、合作、学习方式。培养他们主动探究，团队合作，勇于创新的精神。

四、关注健康，关爱生命

本学期我校组织了一次大型的体检活动，体检地点在学校礼堂，通过学生参加体检的组织性和纪律性上看出同学们的自律能力大大增强。

总之，抓好校外实践活动，这是每一位教师的责任。同学们非常喜欢参与这样的活动，同学们在校外活动中增长了知识，开阔了视野，提高了涵养，不仅是学生，就是我们的教师也都在共同进步。

09-10第二学期雏鹰争章总结篇6

本学期开学初，根据大队部对本年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定本学期的必修章。再根据本中队的实际情况，讨论制定中队的选修章。在教室里布置“雏鹰争章台”，将本学期所要争的章目及争章要求进行公布，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行集体颁章，并张贴在雏鹰争章台上。以激励少先队员们更积极地参与到争章活动中，使争章活动更加丰富多彩。一学期下来，队员们在各种争章活动中获得了很多收获，取得了一些成绩。通过活动，队员们增强了自信、展示了特长，尤其是加强了集体凝聚力，在队员心中，六（1）中队是积极的、向上的。根据本中队特征和具体情况制定了雏鹰争章计划在本学期要争以下四个章来丰富学生的课余生活增长学生的课外知识，三月份电脑章、四月份养殖章、五月份种植章、六月份交往章，在争章过程中严格按照定章、争章、考章、颁章、护章五个步骤进行，在争章过程中，首先要说明争章的意义，这样尽可能的调动学生的积极性，学生参与度高。下面就将一学期的争章活动进行总结：一、三月份争章名称：电脑章

定章时间：3月4号颁章时间：3月25日获章人数：25人

获章标准：（1）能了解电脑的基础知识；（2）能利用电脑进行初步的文字处理；（3）能讲清楚电脑的重要性以及对社会发展的意义。

训练项目：（1）小队可以开展一次健康有益的电脑游戏比赛。（2）为中、小队或家人做一次电脑知识小讲座。（3）积极收集电脑发展的最新信息。

此章的意义是，培养队员学习电脑的兴趣，提高学习电脑的能力，并学会查阅和下载有关资料。二、四月份争章名称：养殖章

定章时间：4月3号颁章时间：4月25号获章人数：20人

获章标准：（1）能了解当地饲养的主要家禽、家畜的生长习性和饲养方法；（2）能自己养殖一种家禽或家畜。

训练项目：（1）以中队或小队为单位，学习主要家禽、家畜的饲养方法。（2）将学来的科学养殖方法应用到实践中。（3）观察一种小动物或昆虫的生活习性，写一篇小论文。

此章的意义是培养队员热爱大自然,保护生态平衡，培养观察能力。三、五月份争章名称：种植章

定章时间：5月6号颁章时间：5月21号获章人数：20人获章标准：：（1）能认识当地种植的农作物，比较清楚地知道它们的生长规律；（2）能基本了解常用化肥、农药的性能和用途；（3）能自己种植一种作物，并写有观察记录。

训练项目：（1）以中队或小队为单位，学习主要农作物的种植及管理技术。（2）农忙季节能够参加农业生产劳动，帮助家长或需要帮助的困难户种植或收割庄稼。

此章的意义是提高班级队员劳动的积极性。争做生活中劳动的主人翁，并学会珍惜劳动果实。四、六月份争章名称：交往章

定章时间：5月21号颁章时间：6月10号获章人数：15人

获章标准：（1）掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节；（2）敢于在社交场合表现自己，热情大方，文明礼貌；（3）初步具有开放的意识。宽广的心胸、主动的精神和自信的品质；

训练项目：1）以中队为单位，创设不同的情境，由全体同学作评委，开展“社交小明星”评选活动。（2）召开中队或小队会，集体讨论当代少年儿童应该怎样塑造自己开放进取、乐观向上的形象。（3）和“手拉手”小伙伴开展“同看一本书”、“同做一件事”等活动。

在争章过程中大部分队员都参与到争章活动中，表现得很积极，为了防止他们在争完章后表现松懈的现象，我们共同制定了护章要求同学之间相互监督，达不到要求的队员要撤章。

一学期来，队员们在中队辅导员和中队长、小队长的带领下，有声有色、开展了多项活动，掌握了许多以前不甚了解的队知识，极大地丰富了课余生活，提高了组织管理能力，开阔了队员们的视野。在校领导的关心指导下，在少先队员的共同努力，以及家长的支持下，雏鹰争章活动取得了较好的成绩，我们将戒骄戒躁，争取在今后将本中队的少先队雏鹰争章活动提高到一个新的水平。

五、不足之处

1.在争章的过程中还有一部分队员的积极性没有被调动起来，在下学期的工作中还要多找寻方法改进。

2.部分学生获章以后不能够坚持，还需要对队员们进行教育。3.队员收集的资料不够丰富比较单一。

4.活动的形式还需在多样些，要深入到社区当中去。发挥队干部的作用。

2009-2010学年第二学期六（1）中队

雏鹰争章总结

中队名称：六（1）中队

辅导员：邓惠

雏鹰争章篇7

他才高八斗，满腹经纶，学贯中西，经常为了读书而不吃不喝，等他的书看完时，饭菜已经凉了。

他在我们学校也是个大名鼎鼎的名人，每下课时，别的同学像离弦的箭一样飞奔出教室，恨不得将自己的脚上装几个轮子，唯有他在班级里拿起一本书，津津有味地看了起来，情绪也随着书中情节变化，一会儿喜，一会儿悲。上课铃响了，他才依依不舍地放下书。

每次寒假、暑假老师都要求我们写读书笔记，只有他被老师给夸上了天，又转身训了我们一遍，因为我们不是没写全，就是一字没动。

他还熟读《史记》、《中华上下五千年》、《三国演义》、《中外名人故事》等等。他看过的书都有1000本了!

雏鹰争章计划篇8

一、指导思想

以第六次全国少代会“高举队旗跟党走，向着胜利勇敢前进”的思想为统领，培养学生成为“自学，自理，自护，自强，自律”，做社会主义事业合格建设者和接班人”为目标，本学期雏鹰争章活动将与公民意识教育结合起来，注重学生争章过程而非流于形式，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，争当“热爱祖国、理想远大、勤奋学习、追求上进、品德优良、团结友爱、体魄强健、活泼开朗”的四好少年。

二、基本原则

（一）尊重少年儿童的自主性。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。

（二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。

（三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。

（四）注重训练过程，注重素质培养。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。

三、各年级争章内容和目标要求：

一年级

苗苗章

1．站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。2.学会鞠躬敬礼，学会问早，问好，说再见。

3.做到爱国七知道：国名，国旗，国歌，国庆节，国徽，首都，国家主席。4.做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式训练。A.“五知”：知道儿童团的名称，领导，目标，旗帜，标志的意义。B.“四会”：会敬儿童团礼，呼号，唱儿童团歌，写入队申请。好朋友章

1．邀请几位好朋友来家里做一次客。

2．学会互助交往的方法。能发现身边小伙伴的1个优点,并告诉他(她)。3．做3件帮助小朋友的事。

二年级

星星火炬章

1．上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。

2．会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。

3．做一件好事，并说出自己的体会。小观察章

1、做个小实验，观察种子怎样发芽，并做好记录。

2、知道每个季节的特点。

3、观察校园里的绿化，说出三种花草、树木的名称，并能分别用一个词语来描述这些花草、树木。手工章

1、用剪、折、粘等方法学做件手工作品。

2、制作一张贺卡送给老师、家长、小伙伴。

3、能用吸管、火柴盒、冰棍棒等废旧物件做一件小工艺品。

三年级

家务章

1、学会整理床铺和打扫房间。

2、学会洗小件衣物。

3、学会做饭及烧简单的两菜一汤，并利用双休日为家长烧7次“星期餐”。

4、学会下列本领、布置餐桌、及尘扫地、洗刷抽水马桶、擦皮鞋（或清洁运动鞋）

5、经常帮家长做力所能及的家务。

自锻章：认真锻炼，增强体质

1、能认真参加体育锻炼活动，认真上好体育课和体锻课，认真做好两操。

2、有一种体育爱好，能够经常锻炼。

3、能积极参加各类运动会，并取得一定成绩。礼仪章：遵守社会公德，做文明小主人

1、懂得待人接物的基本礼节和小学生有关的礼仪规范，会用基本的礼貌用语。

2、能认真规范佩戴红、绿领巾和少先队队标志（队长），服装干净整洁。

3、在迎接世博会和世博会召开期间，至少参加过一次文明礼仪活动。

四年级

自动章

1、牢记队的铭言和队训条例，在平时生活中尽力实现。

2、牢记少先队自动化四要求，参加小队优化组建，代表小队聘请家长或社会人士担任一次特邀辅导，学期参加8次以上自动化小队活动并有积极表现。

3、自动为大、中、小队集体出点子，做好事。小主持章

1、知道小辅导员的职责：

（1）帮助指导低年级小朋友打扫卫生，布置教室。（2）主动与低年级小朋友一起做游戏、搞活动。（3）认真上好每一次的团课、队课。（4）协助低年级辅导员老师管理中队。（5）帮助小朋友一起开展争章活动。

2、和1——2名低年级的同学结交朋友。

3、学会几项辅导本领：如谈心、组织活动（唱歌、跳舞、做游戏、讲故事等），带领低年级同学做好事，鼓励他们不断进步。

4、一学期内至少参加过一次辅导活动。

五年级

家政章：学会当家理财，体验家庭责任

1、认识家里的煤气表、水表、电表，读懂度数并计算出费用。

2、试着当一周的家长，合理支配家庭各种支出，令家人满意。

3、用好每一分钱，合理分配自己的零花钱和压岁钱。

4、任务二选一：（1）了解饮食与健康的知识，合理安排1次家庭用餐，做到饮

食健康并能令家人满意。

（2）布置一下家里的环境（房间、客厅阳台等），得到家人的肯

定。

合作交往章：学会合作，互助共进

1、掌握与同学的交往的正确方式，了解在公共场所有关的谈吐、举止、礼节等方面的知识。

2、公共场所敢于表现自己，热情大方，文明有礼。

3、与同学组织一次对活动。

4、与同学创编一个合作的游戏，在中队里开展此项活动。

四、实施办法

1.评价对象：评价对象为一至五年级全体学生 2.争章课固定时间：每周三晨会课

3.考章的办法：考章的形式可结合平常学生活动或学科教学相关内容，进行综合评定。

4.考章成员：根据具体章目，考章成员可由辅导员、队员以及相关学科教师组成。4.评价形式：分为“综合评语”和“雏鹰争章”两种。

五、注意事项

雏鹰争章作文篇9

今天参加的人员有很多，有：傅泓程、巫其右、隋伟平、王艺璇、郝悦心、王嘉怡参加，队长是：张思敏，我们中午1:00左右，就开始吃饭了，饭菜可真多，因为太多，我只记住了这几种，有：鲍鱼、排骨、藕、寿司。我们吃完饭就开始活动了，我们带上羽毛球拍、乒乓球拍、乒乓球、羽毛球还有篮球就出发了。我们选的地点是莲池公园，我们个人选了一种运动器材，就开始活动了。

我们在玩的过程中，闹出了许多大笑话，晓得我们前仰后合，合不拢嘴。我们在3：00左右，就停止了活动，收好东西，就回张思敏的家了，我们在张思敏的家里喝了她榨的水果汁，有：苹果汁和西瓜汁，很好喝。

雏鹰争章奖励机制篇10

1、采用奖章换购书券的形式奖励。一个学期将雏鹰章汇总一次，然后到德育处兑换购书券，一个奖章为5分。根据书券的分值到指定地点去换书。

2、学生在校级、市级以上的比赛活动中获奖，即可凭获奖证书直接获得相应的奖章。换取方式如下

(1)获校级三等奖为1个奖章，二等奖2个奖章，一等奖为3个奖章。

（1）获临安市级合格奖获得1个奖章，三等奖获得2个奖章，二等奖获得3个奖章，一等奖获得5个奖章。

雏鹰争章小学作文篇11

学校就要开展“雏鹰争章”的活动了，有“阅读章”,“表演章”,“保健章”和“礼仪章”,每个同学只要在某方面做得好，就会得到一枚代表荣誉和肯定的章，我喜欢看书，所以选择了阅读章做为奋斗目标。

我的同学侍皓宇肯定能得到阅读章。他是一个小书迷，非常爱看书。每当他看书前，都会先把一些乱七八糟的杂物收进抽屉，将桌子擦干净，然后才摊开书，津津有味地仔细阅读起来。侍皓宇看书非常认真，再大的吵闹也影响不了他，有一次，因为看书太入迷，整个课间都在读书，直到上课铃声打响了，他才回过神来。还有一次，中午饭时间到了，而侍皓宇却在不紧不慢地看着课外书，还不时发出“哈哈”的笑声，别人都快吃完了，他还痴迷在书中，直到有人告诉了老师，他才匆匆忙忙开始吃饭。

侍皓宇一看到好书，就会迫不及待地想借到手，有时不惜用5,6本书来换。我从图书馆借了一本名叫<哈代兄弟>的.书，他立刻就看上了，马上拿了9本不知道从哪儿弄到的漫画书与我交换。他选的漫画书非常有趣，我一下就迷上了。侍皓宇常常热情地邀请我，在座位旁一起看。在侍皓宇的带动下，我也养成了爱书，仔细看书和分享书籍的好习惯。