五年级下册第四单元作文辅导

五年级下册第四单元作文辅导（精选7篇）

五年级下册第四单元作文辅导 篇1

南宋大儒家朱熹说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”起初，我对这个句子始终弄不透彻，理解起来总是一知半解，似是而非，并且产生了疑问：为什么要先说“心”，再说“眼”，最后说“口”呢？这句话能够给我们什么启示呢？我对这个问题较上了劲。于是我下决心，一定要弄明白这句话的真正涵义。

查阅资料、询问同学……一系列“程序”之后，我对这句话有了初步的理解：只要心到了，眼神才会集中，眼神集中，能思考问题，才能发言，表达自己的见解。但心里觉得还是意犹未尽。

从小学三年级开始，老爸不断从书店、办公室带回学生类报刊杂志，供我阅读、学习。我总是囫囵吞枣，三下五除二就“解决”完一本书。我用自己的压岁钱，在书店买的一些书，都很快“看”完了。可我什么体会，什么好词，什么佳句，知之甚少，收获甚微。我很是不解：千辛万苦读完了这么多书报，怎么还是懂得不多？是不是对这句话理解还不深刻呢？

直到有一天，我在一册书上再次注意到了朱熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只知道读书要认真。可归根到底，我仍然不懂。于是我请教老爸。老爸说了一大堆，我才明白：首先要心到，该干什么就干什么，阅读文章时要

集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，阅读文章，心眼合一，反复思索，并试着自己解答；第三要口到，在课堂上踊跃举手发言，并结合老师和同学的回答认真地做比较、分析，最后认真地总结和完善，从而把文章读懂读透。这才是读书要“三到”的真正涵义。

从那以后，我把这句话铭记在心，时刻对照自己，时刻提醒自己，时刻督促自己。在这句话的鞭策、指导下，我阅读轻松，下笔轻松，语文成绩也如“芝麻开花—节节高”。

2一位伟大的文学家,思想家和革命家鲁迅先生曾说过一句名言:“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来.倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.”的确是这样,一个人只吸收一方面的知识是不行的,你需要从多方面去吸收,这样才能得到充分的知识,就拿我来说,老师经常叫我们多看书,可我们只看漫画书和爱情小说,最不喜欢看得救是<水浒转><三国演义>作文书等,那些什么报纸,新闻我都不喜欢看,就算给老师家长逼我也只是囫囵吞枣的看.应为我不经常看课外书,所以我每到写作文时都不会用四字词,好句子等弄到在做作文里无话可说了.自从知道了鲁迅这句名言之后让我懂得了自己不能偏自己喜欢的,也不能不堪不喜欢的书,讨两样都看一下,要看看课外

书,看看课内书的,这样我们才能吸收根多的知识.这样才能丰富自己.现在我时时用鲁迅的这一句名言提醒自己,不要只看自己喜欢的书,也要看看别的书,看看不同作者的书,认自己吸收根多的知识.3在我度过的每一天中，总会有许多话激励着我，让我有了

bǎojiànfēng

今天可喜可贺的成绩，其中，“功劳”最大的，莫属“宝剑锋cóngmólìchūmãihuāxiāngzìkǔhánlái

从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句名言了，我把它当作了我的座右铭。

在幼儿园时，就有一个钢琴老师看中了我，让妈妈给我学钢琴，从此我走上了学琴的道路。

开始的时候，我觉得弹琴很好玩，摸动着那黑白的琴键，很高兴。但是，渐渐的，开始那股劲儿就没了，越来越觉得弹琴很枯燥。

读小学的时候，除非我生了重感冒，或者作业实在太多的时候才不练。平常就连大年初一也要把一首曲子弹上十遍左右才可以，因此占了我许多的时间。

现在，我换了个老师，这个老师的要求更严格了。每天，我都要弹上一个钟头，双休日、节假日要弹上两个小时甚至三个、四个小时，但是每次去老师那儿，都不会很顺利，要不马马虎虎通过几首，要不一首也不过关，不仅老师要骂我，妈妈也要骂我，有时一首乐曲，弹了一个多月都还没通过，看着那些千篇一律的黑色的“小蝌蚪”，我越弹越没劲，只想放弃。

而偏偏这个时候，妈妈总是来个激将法：“不学了吧，我也懒得送，你就半途而废了吧！”我一听半途而废，心想：学了那么久的钢琴，能弹出那么好听的音乐，我怎么能半途而废，把它放弃了呢?现在放弃了，以前那么多的功夫不也白花了？再说，有时心血来潮时，我也很想摸摸那琴键，很想弹几首好听的音乐的。于是就告诉自己：“坚持吧！”经过几年的刻苦努力，我现在的琴技已经比教我的第一任老师当时有过之而无不及了。

当我看了这句格言以后，我就更加努力地练琴了?是的，宝剑的锋利是经过反复磨练产生的，梅花的淡淡清香也是经过了严冬的考验才释放出来的。没有刻苦训练，哪会有好的成绩呢？

shūjíshìrãnlâijìnbùdejiētī

4高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，这句名言使我受益匪浅，得到了许多启发，并不断激励着我孜孜不倦地读书学习，使我无知而空荡的脑瓜日益充盈起来，因此它成了我的座右铭。

一年级时，每每遇到老师布置看图写话、日记时，我的头脑便一片空白，任凭我绞尽脑汁却仍是无从下笔，急得像热锅上的蚂蚁似的团团转。妈妈见了，语重心长地对我说：

“别着急，多看点书，书里有许多知识，只有大量阅读，写作时才能得心应手，书籍是人类进步的阶梯嘛！”妈妈的话激发了我对阅读的兴趣。从那以后，我一有空就钻进书堆里，静下心，专心致志地阅读，把好词好句摘抄并背诵下来，犹如鱼儿得水一般，沉浸在多姿多彩的书香世界里。《三国演义》带我穿越时空，走进战火纷飞的东汉末年；《红楼梦》将荣衰无常的红楼情梦体现得淋漓尽致；《西游记》中孙悟空敢于和妖魔鬼怪做不懈斗争的精神使我深受启发；《水浒传》里激昂悲壮的梁山聚义又令我时喜时忧„„

醉心阅读使我得到了报偿，它带给了我无穷的快乐，同时，我的知识面越来越广，积累的好词好句也越来越多，并能恰到好处地应用在作文中，不再因为写作文而绞尽脑汁，对着看图写话呆呆地发愣。

渐渐地，我的作文水平直线上升，许多作文都得到了老师的好评，并作为范文在班上朗读，那时，我又兴奋又激动，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

是呀！书籍是人类进步的阶梯——正是这句话引领我走进书的海洋，使我更酷爱读书；也是这句话给我的人生又增添了几分乐趣。它将永远给我启示，激励我继续向成功的高峰攀登。

5在我的人生旅途中，曾有一句名言一直鼓舞着我、支持着我要勇敢面对生活、面对困难，这句名言就是“世上无难事，只怕有心人”。

有一次，我在做一道数学应用题时，突然被难住了。我刚想要放弃，可是，我又想起了“世上无难事，只怕有心人”这句名言。我对自己说;“做事情不能半途而废，要勇敢地去面对，才会获得成功。”于是，我下定决心把这道题做好，我先把题目认真地读了几遍，然后认真思考，一步一步地把那道题的结构分析了出来，最后我把它列成一条式子，才终于把它算了出来。但也有的人做事很粗心大意、不认真。我真想对他【她】们说;“你们做事情不能马马虎虎，而是要想办法把事情解决掉。”

五年级下册第四单元作文辅导 篇2

一、教材分析

(一) 教材结构分析

小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。

(二) 教学目标分析

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。

1、认知目标:

(1) 能听懂、会说本篇对话;

(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.

(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。

2、能力目标:

通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。

3、情感目标:

通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。

(三) 教学重点、难点分析

1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。

2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。

二、教法和学法指导

(一) 依据

我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。

(二) 使用的教法和学法指导

1、教法。

主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。

2、学法指导。

在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。

三、教学程序和教学效果

(一) 组织教学, 创设氛围

演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)

(二) 复习旧知, 做好铺垫

提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)

(三) 创设情景, 导入新课

创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)

(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固

1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。

提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)

2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。

先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)

3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。

这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)

4、重点学习句型“Which…

do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)

5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。

(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)

6、采用同样的方式学习后四句对话。

展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。

(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话

把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)

四、教学反思

五年级下册第四单元作文辅导 篇3

一.梳理课文内容，明确学习目标

本单元课文都是著名作家的作品，内容都是表现地方特色的民风民俗。和学生一起梳理课文内容，要求学生用一个词概括这些文章内容所留下的印象，结果多数同学说出来的是“吃”字。针对这个词，我问同学们：咱们监利有哪些好吃的？这些食品背后有什么文化内涵？接着，我出示了本次活动的课题及学习目标：关注监利特色，介绍地方文化。

二.寻找监利特色，了解地方文化

说到好吃的，同学们有说不完的话，各种食品纷纷“上桌”：干鱼腊肉香肠，水饺米酒汤圆……我打断了他们：请关注监利特色。大家立即哑口。是啊，这些东西似乎别的地方也有啊！哪些是监利所特有的呢？还是一些在外地待过一段时间的同学阅历丰富些，大家一致认为有一样东西不仅北京上海广州没有，就连监利周边如荆州、岳阳、武汉也极少见到，而在监利却是天天见面、人人爱吃的大众化食品，绝对算监利特产，那就是团子。

接着了解地方文化：监利的团子有什么文化？大家面面相觑，团子还有文化？我提醒他们：团子是什么做的？体现了监利的什么特色？有“鱼米之乡”美称的并不只有监利，以鱼或米为原料的各种小吃和菜肴却有无数种，何以团子成了监利特产？同学们纷纷思考，大胆假设，小心求证，从团子的形状、寓意、做法、吃法等方面说开去，从监利的地理气候、监利人的性格特点等方面说开去，这样，自然就形成了关于监利团子的“地方文化”。当然，每一样监利特色食品背后都有其独特的文化。

三.描述关注对象，提升语文能力

随便说不行，还得上升到语文学习的层面上。接下来我提出了几个问题，要求在小组内分工完成：①描述团子，做到色香味形俱全，要让人垂涎欲滴；②说明团子的做法，要让人一听就会；③讲述你吃团子的经历，要让人羡慕不已；④设计团子的吆喝语或广告词，要让人听了就想买。面对“要让人……”的要求，学生兴趣盎然，纷纷思考。交流展示阶段，果然是人人有话说，特别是吆喝语，不仅有文采，更是有特色，再加上当场吆喝，想不笑都难。

四.重温大师作品，抒写个性文章

接下来布置作文题目： 的 。半命题作文，要求关注监利特色，介绍地方文化。但总不能都写“监利的团子”吧！监利的“特色”还在哪里？于是，我带领同学们重温本单元作品，开启智慧：云南有歌会，监利有庙会（农历二月二敬土地菩萨）；汪曾祺的高邮有鸭蛋，我们的监利有粽子；过去的北京有吆喝声，现在的监利有叫卖声；琦君的家乡请喝春酒，我们的家乡请喝喜酒……粽子非监利独有，但鸭蛋也非高邮专利，汪曾祺的笔下有了高邮端午的习俗，有了作者对家乡的深厚感情，那鸭蛋也就似乎只是高邮的了；喝春酒也不仅是琦君家乡的特色，但因为有了琦君对家乡特别是对母亲的思念，才让人甚为感慨。可见，融入对家乡对亲人的感情，写出家乡的特色，就可以做到“关注监利特色，介绍地方文化”了。

学生思路豁然开朗，各种符合要求的文题纷纷出笼：“端午的粽子”“奶奶的团子”“外婆的鲊胡椒”“监利的吆喝”“家乡的二月二”……我并没有急于要求学生下笔，仍是带领他们分析本单元的文章特色，从内容到结构，从主题到情感，从语言到手法，力求有效借鉴。同时，要求他们利用周末放假回家时间，去调查了解所写对象的相关知识，力求让文章写出对象的特点，抒发自己的情感，写出有个性的文章。果然，有了充分的调查了解，学生们都有内容可写，又有现成的范文，知道如何去写，交上来的文章大多达到了要求。后来，有几篇文质兼美的文章还发表在各类刊物上。

综观整个活动，结合了地方文化与课本知识，依托课本知识，借鉴地方资源，彰显文化特色，撒播情感种子，培养语文能力，这应该是语文综合性学习的方向吧。

五年级下册语文第四单元作文 篇4

记得是二年级的时候，有一次，我们刚上完最后一节课。突然，沉闷的雷声从西北方向滚过来了，乌云越来越低沉了。紧接着，带着一串火珠的霹雳在我们头上爆炸了。刹那间，鞭杆似的雨水倾盆而下。这时，我吓得连大气也不敢出。我焦急地向外望去，这时，雨帘中出现了一个熟悉的身影，正小跑着向学校奔来。“是妈妈!”我冲出教室，一头扑到妈妈的怀里，我感到无比的温暖。我看着妈妈，发现妈妈全身都湿透了。一股泪水流进来我的嘴巴里，我哭了，这是感动的泪水。

回家的路上，妈妈一个劲儿地把伞往我这边推，可她自己却又一大半身子露在外面。我把伞推了过去，说：“妈妈，还是您遮吧!”妈妈笑着说：“没关系，妈妈不要紧，只要你不淋着就行!”

妈妈为了接我，自己身上却湿透了。我不能忘记跟妈妈在一起的日日夜夜，不能忘记妈妈对我的疼，对我的爱。

五年级下册语文第四单元作文 篇5

这天，我和爷爷一起上街买菜去了，爷爷那不大的眼睛却有着深度的老花，所以总是戴着一副眼镜，看东西也很吃力。看着爷爷脸上的皱纹挤成了一团，吃力的看着街上的事物，我的心里面特别的不是滋味。想想平时爷爷为了我们大家所做的一切，我真的特别的心疼爷爷。在心里面思索了很久之后，我决定要给爷爷买一件夹克。

于是回到了家里面，我把我平时存起来的零花钱都拿了出来，来到服装店给爷爷买了一件红色的夹克，因为售货员阿姨告诉我，老年人穿红色显得精神。回到家里面，我把衣服递给爷爷，爷爷笑的开心极了，开心的唱起了我听不懂的戏剧。

五年级下册第四单元作文辅导 篇6

我和表妹已经一年没见了，但在她家附近发生的一事，如同烙印一般深深的印在我的脑海里，使我久久不能忘怀。

在我9岁时，我和爸爸妈妈去表妹家做客，之前我已经来过好几次，这里的地形我再熟悉不过了。

那时，我正要去购物。走到商场门前时，我突然发现了一个乞丐，一群人不但没有施舍，还在旁边议论纷纷。

我正打算掏钱。这时，我听到旁边有人说:“我最讨厌这种人了，明明有手有脚，年龄又小，干嘛才出来乞讨？一定是来骗钱的！”听到了这里，我打算掏钱的手又缩了回去。

突然，又有人往他的破碗里放了一张钞票，我一看，眼珠子差点儿没跳出来，是一张红色的“毛爷爷”！

那个人说:“你有手有脚，年龄又小，一定是事业上遭受了什么不顺心的事吧，希望这点钱能帮你渡过难关。”

听到这里，我毫不犹豫的将我原来要买零食的钱放进了他的破碗里，众人也纷纷慷慨解囊。不一会儿，他的破碗里便装满了钱。

此时，那个乞丐已泪流满面，说:“我找工作，屡次碰壁，家中老母又生病了，不得已才来乞讨。相信在大家的帮助下，我一定能成功的！”

五年级下册第四单元作文辅导 篇7

第四单元 步入近代

【课标要求】

（1）知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

（2）简述《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

（3）讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

（4）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

（5）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。

（6）简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

【知识结构】

【真题解析】

例1：（2008年安徽省中考试题）电影《鸦片战争》中有这样的镜头：英国议会上，外交大臣巴麦尊提出出兵进攻中国，议会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争拨款。英国维多利亚女王最终同意对华宣战。对上述材料理解不正确的是（）

Ａ．英王是虚位元首，议会掌握国家权力

Ｂ．英王形式上有对外宣战的权力

Ｃ．英王是国家元首，议会对英王负责

Ｄ．英国的政体是君主立宪政体

解析：联系所学知识分析，1689年英国议会通过《权利法案》，确立了君主立宪政体，英王权利受法律约束，而法律由议会制定。从题干所给材料来看，议会的决定最有影响力，议会掌握国家权力，英王只是形式上有对外宣战的权力。故答案是Ｃ。

例2：（2008年四川省内江市中考试题）欧美早期的资产阶级革命产生了许多代表性文献。法国的《人权宣言》与英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》相比，最大的特点在于（）

Ａ．强调自由平等，保护私有财产Ｂ．限制君主的权利

Ｃ．宣告脱离殖民统治Ｄ．解放黑人奴隶

解析：比较三个文献内容，“强调自由平等，保护私有财产”是《人权宣言》特有的内容。答案为Ａ。

【单元测试】

一、选择题

1．电视纪录片《大国崛起》解说词中说道：公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。为“地理大发现”做出贡献的人物是（）

Ａ．哥伦布 Ｂ．克伦威尔 Ｃ．瓦特 Ｄ．林肯

2．“英国人的幸福莫过于冬天晚上回家，穿着毛裤坐在壁炉前读莎士比亚。”这说明英国人很喜欢莎士比亚的作品，下列哪部作品是莎士比亚的（）

Ａ．《神曲》Ｂ．《哈姆雷特》

Ｃ．《最后的晚餐》Ｄ．《俄底浦斯王》

3．“法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止”这个规定最早出自（）

Ａ．1789年的法国Ｂ．1640年的英国

Ｃ．1776年的美国Ｄ．1689年的英国

4．英国资产阶级革命、美国独立战争都被定性为“资产阶级革命”，是因为它们都（）

Ａ．扫除了殖民统治，获得了民族独立

Ｂ．用暴力方式为资本主义发展扫清了道路

Ｃ．确立了民主制度

Ｄ．发动了战争

5．1776年初，在北美大地流行一本小册子《常识》，其中有一句话是“现在是分手的时候了”，这句话的意思是（）

Ａ．北美人民强烈要求英属殖民地独立

Ｂ．北美人民与印第安人矛盾很深

Ｃ．北美人民要与南方黑人奴隶制度“分手”

Ｄ．北美人民要摆脱英国殖民者的殖民统治

6．独立自主是一个国家发展的前提与基础，以下哪一个国家的资产阶级革命历程直接说明了这一点（）

Ａ．美国Ｂ．法国Ｃ．英国Ｄ．中国

7．以下名词中，缺乏历史积极意义的是（）

Ａ．大陆会议Ｂ．欧洲反法同盟Ｃ．新贵族Ｄ．工业革命

8．某同学正在通过因特网下载有关启蒙运动、《人权宣言》、罗伯斯庇尔等的资料，由此你可以判断他学习和探究的主题是（）

Ａ．法国大革命Ｂ．科技与思想

Ｃ．工业革命Ｄ．民族解放运动发展史

9．工业革命首先开始于英国，以下发明最能说明这一点的是

（）

Ａ．蒸汽机Ｂ．珍妮机Ｃ．火车机车Ｄ．轮船

10．在一次“再现英国工业革命成果——‘旅行者号机械模型组合”的比赛中，小华应将仿制的蒸汽机装配在下列哪种模型中（）

Ａ．火车Ｂ．帆船Ｃ．飞机Ｄ．汽车

11．广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”这里的“瓦特转动了世界”是指（）

Ａ．研制汽车Ｂ．发明电灯

Ｃ．改良蒸汽机Ｄ．发现万有引力定律

12．以下内容中，不属于工业革命影响的是（）

Ａ．创造了巨大的生产力Ｂ．伦敦被冠以“雾都”的称号

Ｃ．乘坐火车旅行Ｄ．新航路开辟

13．17世纪中后期的英国和18世纪中后期的北美都在反对英王，它们取得的最主要的共同成果是（）

Ａ．结束了英王的统治Ｂ．建立了共和国

Ｃ．建立了国会Ｄ．建立了资本主义制度

14．有人说：欧洲特别是西欧之所以能成为当今世界上政治经济最发达的地区之一，就是因为在15—18世纪该地区出现了许多影响世界进程的大事。这些事件解放了人们的思想，锻炼了人们勇于拼搏不断进取的意志，同时又确立了当时最先进的政治制度和民主制度。下列图片反映的事件中不属于这一范畴的是（）

15．资产阶级革命与民族解放运动成功结合的典范是（）

Ａ．英国资产阶级革命Ｂ．拿破仑的对外战争

Ｃ．法国资产阶级革命Ｄ．美国独立战争

16．下列说法，你认为前后联系不正确的是（）

Ａ．印第安人说：哥伦布是把欧洲殖民者带来美洲的恶魔

Ｂ．意大利青年说：拿破仑是我国进步的推动者，但也是我国人民所遭受灾难的始作俑者

Ｃ．美国人说：华盛顿是一位杰出的民族英雄

Ｄ．法国人说：法国的历史是由克伦威尔来撰写的

二、非选择题

17．近代以来，欧洲一直走在世界前列，对世界发展产生了深远影响。结合所学知识，按要求写出事件名称。（各写出一例事件即可）

（1）古代战争使欧洲文化影响世界：

（2）欧洲人把世界开始连成一个整体：

（3）欧洲人揭开了世界工业化的浪潮：

（4）欧洲人的思想影响了近代世界的发展：

18．读下列大事年表，回答问题：

请回答：

（1）17世纪、18世纪，英、法的政治制度发生了什么变化？

（2）英、法、美在资产阶级革命中，各自通过什么措施来巩固自己的成果？

19．搜集和整理材料、制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。请参照范例，为文艺复兴、工业革命、拿破仑制作卡片。要求：每张卡片至少提供三条关键信息。

参考答案：

一、1．Ａ 2．Ｂ 3．Ｄ 4．Ｂ 5．Ｄ 6．Ａ 7．Ｂ 8．Ａ 9．Ｂ 10．Ａ 11．Ｃ 12．Ｄ 13．Ｄ 14．Ｃ 15．Ｄ 16．Ｄ

二、17．（1）亚历山大东征 （2）新航路开辟 （3）工业革命 （4）文艺复兴

18．（1）封建制度解体，资本主义制度确立。（2）英国通过《权利法案》确立君主立宪制。法国通过《人权宣言》确立资本主义制度。美国通过1787年宪法确立总统制。

19．

第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争

【课标要求】

（1）简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。

（2）讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

（3）概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

【知识结构】

【真题解析】

例：（2008年湖北省宜昌市中考试题）他领导和完成了南美的独立战争，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。现在南美北部诸国中，有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家，他就是“解放者”（）

Ａ．玻利瓦尔Ｂ．华盛顿Ｃ．圣马丁Ｄ．卡斯特罗

解析：玻利瓦尔领导起义军队，反抗西班牙殖民统治，解放西班牙在南美洲的殖民地，玻利瓦尔也因此被后人誉为“南美的解放者”。

【单元测试】

一、选择题

1．葡萄牙和西班牙开始走上对外殖民道路与下列哪一事件有关（）

Ａ．新航路的开辟Ｂ．英国资产阶级革命

Ｃ．法国大革命Ｄ．工业革命

2．欧洲奴隶贩子进行黑奴贸易的直接原因是（）

Ａ．欧洲殖民者开始殖民美洲

Ｂ．美洲种植园主需要劳动力

Ｃ．英国、法国等国家走上了对外殖民的道路

Ｄ．欧洲进行工业革命的需要

3．在历史上被称为“三角贸易”的黑奴贸易中，英国殖民者从海外运回欧洲的主要是（）

Ａ．黑人奴隶Ｂ．工业产品Ｃ．工业原料Ｄ．机器设备

4．在波涛汹涌的大西洋上，一艘艘满载黑奴的船只不时驶过，干这种勾当最早和后来居上的国家分别是（）

Ａ．英国和法国Ｂ．葡萄牙和英国

Ｃ．荷兰和法国Ｄ．西班牙和葡萄牙

5．罪恶的奴隶贸易路程中，有很多生病的黑奴会被扔进茫茫大洋，据所学知识判断，这个大洋是（）

Ａ．太平洋 Ｂ．大西洋 Ｃ．印度洋 Ｄ．北冰洋

6．下列关于欧洲殖民者“三角贸易”的叙述，正确的有（）

①出发地和归宿都是欧洲 ②使非洲丧失了难以计数的人口 ③目的是促进拉美地区经济的发展 ④加速了欧洲资本主义经济的发展

Ａ．①②③ Ｂ．②③ Ｃ．②③④ Ｄ．①②④

7．英国开始成为世界上最大的殖民帝国，号称“日不落帝国”，是在（）

Ａ．17世纪中期Ｂ．18世纪初期

Ｃ．18世纪上半期Ｄ．18世纪后半期

8．仔细观察下图，请你说出该图描述了哪个国家的对外殖民扩张（）

Ａ．葡萄牙Ｂ．西班牙

Ｃ．英国Ｄ．法国

9．下列史实体现了资本原始积累野蛮性与残暴性的是（）

①《辛丑条约》签订 ②朝鲜战争 ③“三角贸易” ④克莱武在印度的活动

Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．③④Ｄ．②④

10．18世纪中期，殖民头子克莱武获得英国议会表彰，理由是他 “对国家作出巨大的贡献”。其“贡献”是（）

Ａ．领导了英国资产阶级革命

Ｂ．在工业革命中发明了火车机车

Ｃ．抢掠殖民地大量的财富

Ｄ．镇压了章西女王领导的印度民族大起义

11．如果给上图人物写传记，下列哪一句可以用到（）

Ａ．率领印度起义军抗击英军

Ｂ．率领起义军抗击西班牙军队

Ｃ．率领议会军击溃查理一世王军

Ｄ．率领军队远征俄罗斯

12．世界近代史上，首先为美洲摆脱殖民压迫和争取民族独立树立了榜样的国家是（）

Ａ．美国Ｂ．墨西哥

Ｃ．印度Ｄ．古巴

13．“对我们来说美洲是我们的祖国，西班牙是我们的敌人，我们的旗帜是独立和自由。”说这话的应当是（）

Ａ．华盛顿 Ｂ．林肯 Ｃ．玻利瓦尔 Ｄ．章西女王

14．右图是一个大洲的示意图，最早在此领导民族解放运动的民族英雄是（）

Ａ．华盛顿Ｂ．拿破仑

Ｃ．章西女王Ｄ．玻利瓦尔

15．著名电影《章西女王》反映的历史事件是（）

Ａ．拉丁美洲民族独立运动

Ｂ．印度民族大起义

Ｃ．中国的太平天国运动

Ｄ．巴西人民的反葡斗争

16．殖民抗争并不是孤立存在的，各地的殖民抗争相互影响并相互促进。18世纪末19世纪初，拉丁美洲争取独立的运动主要受下列哪些事件的影响（）

①英国资产阶级革命 ②美国独立战争 ③法国大革命 ④英国工业革命

Ａ．①②Ｂ．②③Ｃ．③④Ｄ．②④

17．在历史长河中，历史事件之间往往存在着因果关系。下列因果关系对应错误的是（）

Ａ．英国资产阶级革命——三角贸易

Ｂ．法国大革命——颁布《人权宣言》

Ｃ．美国独立战争——1787年宪法

Ｄ．工业革命——英国殖民印度

18．以下历史人物中，抗击过同一殖民国家的民族英雄是（）

①华盛顿 ②玻利瓦尔 ③林则徐 ④章西女王

Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④

19．如果让你搜索与“民族解放”相关的历史资料，你可能会舍弃（）

Ａ．华盛顿与独立战争 Ｂ．拿破仑对外战争

Ｃ．毛泽东与开国大典 Ｄ．“南美的解放者”与玻利维亚的独立

20．某同学在网上搜集“火烧圆明园”、“三角贸易”、“日不落帝国”等关键词，他想了解的是（）

Ａ．殖民主义的罪恶Ｂ．国际工人运动

Ｃ．资产阶级革命Ｄ．科技革命史

二、非选择题

21．按要求列举18世纪后期至19世纪中期，中外历史上四次规模宏大的民族解放运动。

（1）美洲：①____________________________________________

②____________________________________________

（2）亚洲：③____________________________________________

④____________________________________________

22．右图人物的事迹在南美洲被人广泛传颂，人们常称他为“南美的乔治·华盛顿”。他出生于委内瑞拉的加拉加斯，父母是土生的西班牙血统贵族。1799年，他的父母双亡，他前往西班牙学习。1804年，他又回到欧洲，成为拿破仑的随从官。他非常钦佩拿破仑的才能和功业，但他反对拿破仑称帝，鄙视其个人野心，并引以为戒。他以后虽然建立了很大的功业，面对人民的拥护，决不称帝，终身认为对他最好的称号就是“解放者”，这个称号比任何帝王都高贵。

请你回答：

（1）他是谁？人们为什么称他为“南美的乔治·华盛顿”，他与华盛顿有哪些相似之处？

（2）有人说拿破仑也是一个“解放者”，这两个“解放者”有何不同？

（3）他的哪些品质令你欣赏？

23．阅读下列材料：

材料一：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和埋藏于矿井，对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变成商业性的猎捕黑人的场所，这一切标志着资本主义生产时代的曙光……

材料二：下文出自一位在奴隶贸易后期进入非洲内地的殖民者的记述。

“非洲到处在流血……过去住着人的村落现在变成一片废墟……那些修建村落、耕田种地的人们到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了，那些侥幸逃走的人们，不得不从生机盎然的农业区迁居到人迹罕至、野兽出没的深山老林，重过刀耕火种的原始生活。”

根据以上材料，分析奴隶贸易兴起的原因和产生的后果。

参考答案：

一、1．Ａ 2．Ｂ 3．Ｃ 4．Ｂ 5．Ｂ 6．Ｄ 7．Ｄ 8．Ｃ 9．Ｃ 10．Ｃ 11．Ａ 12．Ａ 13．Ｃ 14．Ａ 15．Ｂ 16．Ｂ 17．Ａ 18．Ｃ 19．Ｂ 20．Ａ

二、21．（1）①美国独立战争 ②拉美独立运动 （2）③1857—1859年印度民族大起义 ④中国太平天国运动

22．（1）玻利瓦尔。他与华盛顿一样，都勇敢地领导殖民地人民反抗殖民压迫，建立新国家。（2）说拿破仑是解放者，主要是他领导的对外战争打击了欧洲封建势力，把人们从封建束缚下解放出来了；玻利瓦尔领导起义军队，反抗西班牙殖民统治，把南美洲人民从西班牙殖民统治下解放出来了。（3）玻利瓦尔热爱祖国、为正义事业勇于献身、不图私利、努力探索、艰苦奋斗等品质值得我们学习。