那天雨一直下作文700字(精选6篇)
河南沁阳常青藤作文初二 何思琪
窗外,天色已经渐渐地暗淡下来,五颜六色地塑料袋被狂风卷在空中到处乱飘,豆大的雨滴无情地“砸”在窗户上,吞噬了我们的读书声。
“快,同学们快离开,外边下雨了!”在老师的催促声中,同学们飞快地向教室外边跑去,望着他们狼狈的身影,我心里暗自庆幸着自己的先见之明,早就猜到要下雨还带了雨披,不过即使这样,我还是希望这只是一场阵雨。
在狂风与大雨的侵袭下,我艰难地蹬着自行车,眼前的红绿灯也因雨水的阻挡变得模糊不清,看上去离我还有十五米的.红绿灯,却好似有万丈之远,光过这个红绿灯路口,就消耗了我几乎全部的力气。
忽然,一抹熟悉的身影出现在眼前,我努力睁大被雨水冲刷的眼睛,看见妈妈只穿个雨披,顶着风雨,弓着腰一步一步向前走着,风阻碍着她的步伐,她走两步退一步,裤腿也湿了一大片。我急忙骑到她身边,脸上分不清是雨水还是泪水:“妈,下这么大的雨你出来干嘛?”“我以为你没拿雨披,准备去接你呀。”我顿时语塞,不知道要说些什么,“那你上车吧,我带你回去。”
浓浓的雨雾里,自行车后座上的妈妈轻轻用一只手臂揽着我的腰……
无心赏景,只想赶快搭上客车。回家这段路,我不想和父亲同行。每个周末放学上学,父亲都会骑着他的“宝马”接送我。上个星期,我想问他买个手机,他板着脸狠狠地凶了我一顿,我没有要他送,怄着气冲出家门。今天雨脚没有断过,他不会来吧。
“还不快上来!”冷冰冰的声音,是他,扶着一辆伴随他多年的摩托车。车上装着的遮阳伞显然挡不住迎面扑来的雨水,他使劲地眨巴着眼睛,雨水顺着皱纹流到嘴边,样子竟然有几分滑稽。我想笑,忍着低了头,坐上生了锈的后座。
一路颠簸,我们没有一句话,耳旁只剩下“啪啪”的雨声。听雨声落下,看雨珠跳起,恍惚间,又回到童年。小时候,每当下雨,我会冲向雨中的伞下,爬上父亲已弯好的背上。一路上,父亲的大手抓住我不断晃动的腿,我的身体紧贴在父亲宽厚的背上,胳膊搂住父亲的脖子,手里擎着一把雨伞。有时候,我的手酸了,父亲便会用温热的脖子夹住冰凉的伞柄,替我一会儿。父亲的身体随着脚步的节奏一晃一晃的,就像儿时躺过的摇篮。我的心也随着那节奏晃动,晃动着甜蜜,晃动着温馨。就这样,在父亲的背上,我度过了记忆中的那些雨天。就这样,我的路,在父亲脚下延伸;我的天空,在父亲的伞下明媚。后来,家里添置了这辆“宝马”,父亲骑着它接送我,骑着它四处打工赚钱,风里来雨里去。如今,父亲的背已被岁月压得有些弯了,它,也浑身锈迹斑斑。
“风吹得冷吧,你把手放到我口袋里,把我抱紧点……”是为了打破尴尬吧,他开腔了。我犹豫着,我已不再是小孩子,和父亲,争吵早多过亲昵。“还在为上个星期的事生气呀。不是爸爸舍不得,你一个学生,要手机做什么?”“我就这么一说,也不是非要不可……班上同学都有……”“但凡你想要的东西,只要是对你好的,爸爸什么时候亏欠过你?你好好想想,要是真觉得手机对你有帮助,那明天我们就去买一部。”父亲的话让我眼睛一潮,想起他对我无微不至的关怀,一直如细雨无声地滋润着我。我把头紧贴在父亲的背上,把整个身子都靠在父亲的背上。
雨还在下,水珠在遮阳伞上拨拉轻弹,敲出一个个玉石一样的音符,流淌到内心深处,将心花浇灌。
赏析
2015年湖北荆州市中考作文题为“那天,雨一直下”,要求是写一篇不少于600字的记叙文。在题目中特别点出了作文要贴近生活,言之有物。相对而言,这是个比较诗意的命题,限制了作文的时间和环境,但又给考生提供了想象的空间。显然,这个题目绝对不是写雨景,“雨”应该是作为事件、情感的烘托或对比,考生需要在写作过程中创设“雨一直下”的环境氛围,表达一定的情感(亲情、友情、师生情等等)、思考(成长感悟、反思、困惑)等。
本文是2015年湖北荆州中考满分作文,读来让人情有所动,心有所感,参考中考作文评分标准,给出满分当之无愧。
第一,紧扣题目,贴近生活,言之有物。作者选取了某个雨天父亲接我放学这一非常常见的生活场景,给人亲切的感觉,而融入其中的情感变化更让人共鸣。全文主要有四处对雨的描写,并且贯穿起全文。在文中,“雨一直下”不仅仅是自然环境,也是“我”情感变化的烘托。第一处是开头第一段的的环境描写,清新、活泼,但是欢快愉悦的环境氛围更反衬出“我”郁闷失落的心情。第二处是写雨势太大,“车上装着的遮阳伞显然挡不住迎面扑来的雨水,他使劲地眨巴着眼睛,雨水顺着皱纹流到嘴边,样子竟然有几分滑稽”。一句话,既写出了父亲冒雨来接“我”的狼狈和艰辛,在言辞之间我们也能够看出“我”对父亲的关切,体会到“我”的情感细微变化,是后文事情发展和情感变化的铺垫。第三处,“我”上了爸爸的车,耳边一直是“啪啪”的雨声,“听雨声落下,看雨珠跳起”,雨景触发了小时候的温馨回忆,“我”对父亲的情感转变又更进了一层,有了二三两处的情感铺垫,那么后文“我”与父亲的和解也就水到渠成了,体现了小作者的匠心。最后一处在结尾,照应开头,但是与开头不同的是,结尾欢快的雨景描写正是“我”内心的映照。全文首尾圆合,自然、真实。
第二,内容充实,感情真挚。本文写的是父亲雨天接“我”放学这件小事,但在这件小事的叙述中还加入了“我”与父亲因买手机而起的矛盾,以及用插叙的手法描写了小时候“我”与父亲在雨中的温馨场景,简单的事件表达的父子(女)之情却感人至深。小作者还有意地将爸爸的摩托车也拉入了叙述中,成为爸爸的对照物和父子(女)情的见证。
第三,本文的语言表达是亮点。语言生动流畅,环境和心理描写细腻,文中多次使用比喻、拟人等修辞手法。开头结尾写雨景,都巧妙地以音符作比,鲜活,欢快,灵动;写儿时在父亲背上的记忆,父亲晃动的身体像摇篮一样,温暖又安全……小作者对语言的灵活运用也为文章增色不少。比如,“我的心也随着那节奏晃动,晃动着甜蜜,晃动着温馨”,“晃动”与“甜蜜”“温馨”的巧妙搭配,使一个普通的动作有了诗意;“就这样,我的路,在父亲脚下延伸;我的天空,在父亲的伞下明媚”,路和天空对举,“延伸”“明媚”精准使用,特别是“明媚”这一形容词活用为动词,生动形象凝练地表达了“我”在父亲的呵护下的成长图景,使文章具有了散文诗的韵味,强化了情感的力度,让人回味。
因此,从基础等级和发展等级上来看,本文都是一篇非常优秀的中考作文。
——题记
淅淅沥沥的小雨下个不停,呼吸间尽是泥土的气息。
“回来了,这次考得怎么样?”淡淡的声音问着一直重复的问题。
“嗯,就那样吧。”我讪讪地回答道,从包里悻悻地拿出卷子递给她。
妈妈接过了卷子,那一刻我看见妈妈眼里亮起的光芒像刹那的烟火,转瞬即逝。很快又显出一片沉寂,如一潭死水,再不起半点涟漪。沉默着,沉默着,还是沉默着。然后的然后就是渐行渐远。
是从什么时候开始,我们之间的关系变成这样了呢?
还记得小时候。“妈妈,累了,抱抱。”我噘着嘴撒娇道。“好,来,妈妈抱。”只见月亮般恬静的笑靥凝在她嘴角,晃了人眼。
窗外,雨丝绵绵,未曾断绝。
到了傍晚时分,我想起老师要求我们晚上要在电视上收看一个节目,我见时间还早,便想先睡一会儿,可又怕睡过了头,于是让妈妈到点便叫醒我。
睡梦中,泠泠作响的雨声令人心神俱静、心胸开阔,如同在海上沉沉浮浮。
我费力地睁开了酸涩的眼睛,放眼望去。
昏黄的灯光洒在妈妈身上,使她全身都浸在一片蜜色的黄晕里。光洁的脸上映出摄人的柔和与静美,锃亮的眸子专注地注视着电视,连我醒来也没有发觉。
望着她那专注的眸子,我的心胸一片激荡,几乎不能自已。
“妈……”我沙哑的声音如豆子一样轻轻滑落,敲醉了一室的沉寂。
“嗯?醒了?时间还早,再睡会儿吧!”还是淡淡的声音,可我听着,又觉得有些不同。
望着妈妈关切的眸子,我再也禁不住,突然扑进了她怀里,泪水濡湿了她的衣襟。
雨仍没有停下来的趋势,可无论多大的雨,却再也淋不湿我们的爱,浇不灭我们的情。
有你在我身边,不再怕倾盆大雨,只因岁月经得起斑驳的影幻,萧寒纷至也抵不过你臂膀的温暖。
那天,雨一直下,可是你的爱一直在。
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走出校门,望着阴沉的天,我知道,今天会下雨。回头,看见孩子们也在皱着眉,望着天,正当要安慰他们,不知哪儿传来一声“老师!没事儿!下雨就让它下吧,反正我们的热情不减,走吧!“看着孩子们个个好像过来安慰我似的,不禁有点欣慰,好的,雨就任它下吧,反正我们的热情不减!笑着,我们上了路。
此次是我们师生小家庭庆祝的第二个生日,不同于第一次,没有华丽的蛋糕,也没有有趣的蛋糕diy,这一次,简简单单,在街边的一家兰州拉面馆,点了几碗面,几盘小菜,便算是庆祝了。
叫了面,我独自坐在了一边,看着一桌孩子开心地嬉闹着,作为这个小家庭的“家长”,当然也很开心。窗外开始下起了小雨,淅淅沥沥,似与孩子们的笑声应和着,奏着宁静祥和的乐曲……
“面来喽!”老板的一声吆喝使孩子们顿时来了劲儿,个个争着去拿筷子,迫不及待地接过了老板手中的拉面,呼呼地吹着,腾腾的热气弥漫着,云里雾里,我看到张张熟悉的面孔,一双眼睛在雾气里闪烁着,真诚地望向我这边,于是,便又听见那响亮的声音“老师!过来一起吃吧!”只见他放下了筷子,拉出身边的一张椅子,径直向我这儿走来。一瞬间,竟有些动容,看着他从对面走来,脑海中浮现出一幕幕曾经的小家庭经历,这个孩子,在小家庭中,一直都是最调皮的,从初一刚进来,从第一次的小家庭活动以来,从来没有主动分享或邀请过老师什么,这么想来,似乎平时的其他孩子也很少有这样的举动,啊,毕竟是长大了啊!
他已经走到我面前了,“老师,一起吃吧!”我跟着他,坐进了为我拉出的椅子上,桌子上的几碗面热气已经散得差不多了,我清晰地看见了孩子们的脸,比起刚进苏校的他们,明显成熟了不少,脱去了圆滚肉乎的脸,青涩的脸已有了些分明的棱角,看见我坐了过来,纷纷邀请着:“老师!来,吃吗?”“老师,吃点吧,一起吃,都是一家人!”“老师……”看见孩子们个个这么热情,懂事,作为一位老师,真的是小家庭活动中找到一种久违的幸福。
什么是幸福,我一直在寻觅,终于,在那一次的师生小家庭活动中遇到了别样的你们,我得到了答案。
城市的繁华取代了曾经的青石湿檐,红墙粉黛。初次见你,是在一条繁华商业街,你只是个卖白糕的老人,站在红砖路尽头,冷寂的拐角,手提两箱用透明纸蒙着的白糕,孤独的身影被四周的繁华挤成了一个小点。在咖啡色的夜空下四处张望,你身边的破木牌上面写着歪歪扭扭的字迹:手工工艺,一元一块。每次我看见你弯曲的背影,都在心里暗笑:谁信是纯手工做的,就是个骗子,没人会买你的肮脏的白糕。
秋风萧瑟,潇雨蔓延,不知是谁打翻了砚台里的古墨泼洒出经年如水的声息。这个雨天,我出门买吃的,竟发现忘带钱包,翻遍口袋只有两元硬币。我忽然瞥见了彩虹路尽头蜷缩着的你,你仍提着两箱白糕,撑着把破棕伞,花白的头发被风吹得凌乱了。我无奈的向你走来。你看见了我,蜡黄的脸在旧伞的遮蔽下显露出来,焦黄的牙齿从枯涸的大地般皲裂的枯唇中裸露出来,我看着有点厌烦。厌烦你的骗子般独有的神情。
雨声淅沥,打湿了街角成堆的黄叶,如同一片烂泥。“来两块白糕”,我不屑的递出手中的硬币。而你却没有留意我的语气,你只是低着头,用竹枝般瘦小的手臂搬起沉重的袋子。你抓起一把木勺,用力的将沉睡的白糕挖起。那白糕突然耀了我的眼,鲜奶般的纯白色,在夜色中荡漾开来。
灯涤影乱,你有耳朵和瘦小的肩膀夹着雨伞,遮住了白糕。冰冷的雨水顿时浸透了你单薄的衣物。雨还在下,风还在吹。“孩子,你是今天第一位顾客,这糕就送你吃吧”,你抬起头,深秋的月光嵌满了你憔悴枯枯稿的面容,黑白的发丝夹着伶仃的雨珠,你浑浊的眼毛夹着一丝微光,像雨天枯叶中残存的玫瑰。
白糕的柔光在暗夜凄雨中闪耀着光芒。我知道你不是骗子,你手下的白糕是多么的美味,而你曾花了半辈子来学这手艺,你没有资金,没有铺面,被城市的潮流打得晕头转向,你渴求认同。
孙老师是我课外班的数学老师,一提到孙老师,他那高高瘦瘦的身影,便跃然纸上。他有着黝黑的皮肤,锃亮的秃顶似乎在彰显着他的聪明智慧。孙老师虽然近视,但却不爱戴眼镜,因此他讲话的时候身体就不由地往前倾,他经常眯着眼睛,尤其能表现出他平易近人、和蔼可亲的一面。在我眼里孙老师是一位非常有爱心的好老师。
记得有一次,孙老师让我们做一道思维拓展题,我稍微思索了一下,随口就说出了一个自以为正确的解题思路,却把一旁的妈妈逗笑了。没想到妈妈这个不经意的举动,意外引发了孙老师的不满。顿时,孙老师收敛起了他那招牌式的微小,紧锁起眉头的他,严肃地对妈妈说:“在孩子思考问题的过程中,千万不能打断孩子的思路,更不能取笑孩子,不然就会打击孩子的自信心,使孩子丧失思考问题的积极性。”听了老师的话,妈妈不由地涨红了脸,惭愧地低下了头,并连忙点头,表示赞同老师的观点。通过这件事,我深深地感受到了孙老师对学生春风化雨般的关爱和呵护,它滋润了我的心灵。
不仅如此,孙老师还是一位有耐心、有责任心的好老师。记得那是在暑假数学集训课上,窗外的柳树在太阳的炙烤下,树叶都有气无力的耷拉着,空气在热浪的裹挟下仿佛也静止了,只有倔强的蝉,仿佛在向太阳示威,歇斯底里的叫着。蝉声此起彼伏,扰得我心烦意乱,总也静不下心来思考,导致我在做题的过程中出现了许多微小的计算错误。尽管炎热的夏日使老师的脸上沁满了许多豆大的汗珠,但他仍然不肯轻易放弃我的任何一个错误。每当他检查出我的错误,他都会不由自主地手挠这他的后脑勺,一头雾水地自言自语道:“怎么会出现这种错误呢!”接着他却会笑容可掬地俯下身子,鼓励我说:“你再检查检查,看看哪一步出错了?”然后在我的数学本上圈点勾画,引导我逐步检查计算过程,并不时地用手帕擦拭他脸上的汗水,直到我找到错误并分析出错误的原因,他才肯罢休。
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