神奇的光影魔术手--教学设计（推荐9篇）
----汪红军
教学目标：
知识与技能：
1、熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能带来的美感和快捷性，激发学习兴趣。
2、掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。过程与方法：
抛锚式构建主义学习，任务驱动，自主探究，协作学习。情感、态度与价值观：
培养学生的学习兴趣和处理图片的热情，培养学生自主获取、表达信息的能力。教学重点：
了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存。教学难点：
相片的剪裁。教具实验准备：
多媒体计算机教室。教学过程：
－、创设情境，引入课题
同学们，你们喜欢照相吗？（喜欢）你们对每一张照片都满意吗？（有时满意）我们不要因此而烦恼，我们只要动动脑、动动手就能使自己的照片变得更完美。下面我们就一起来认识这个神奇的“光影魔术手”。（板书：光影魔术手）
二、新授课
1、认识光影魔术手界面
用多媒体电子教室控制所有学生机，并演示光影魔术手的打开并认识界面。
2、调入相片
“文件”——>“打开”——>选择相片存放的位置——>选择需要处理的相片 ——>“打开”。
放开控制，让学生按照老师演示的过程，操作一次，并巡查，帮助有困难的学生。抽生演示，评价演示结果。
3、旋转相片
有些相片因为拍摄的原因需要旋转一定的角度才方便我们在计算机上观看和处理。
“旋转”——>选择所需旋转角度及方向
放开控制，让学生按照老师演示的过程，操作一次，并巡查，帮助有困难的学生。抽生演示，评价演示结果。
4、调整相片的曝光
没有正确曝光的相片要么灰暗、要么太亮没有层次，通过数码补光或数码减光可以调整相片曝光。这张相片有点暗，我们用数码补光来进行调整。右侧工具栏中选择“基本调整”——>在“曝光”中选择“数码补光”——>调整“补光亮度”——>单击“确定”。
放开控制，让学生按照老师演示的过程，操作一次，并巡查，帮助有困难的学生。抽生演示，评价演示结果。
5、裁剪相片
为了让相片的主要人物或景物更加突出，我们还需要对相片进行裁剪处理。
单击快捷工具栏中的“裁剪”——>选择“自由裁剪”——>拖动鼠标“画”出裁剪框，将要保留的画面“框”住——>单击“确定”。
放开控制，让学生按照老师演示的过程，操作一次，并巡查，帮助有困难的学生。抽生演示，评价演示结果。
6、保存相片
“文件”——>另存——>选择存放位置——>输入名称——>“保存”——>选择保存质量——>“确定”
放开控制，让学生按照老师演示的过程，操作一次，并巡查，帮助有困难的学生。抽生演示，评价演示结果。
三、练一练 布置任务：
启动“光影魔术手”，调入一张图片，尝试调整曝光、做适当的裁剪，然后保存起来。巡查，帮助有困难的学生。
四、探一探，布置任务
1、单击“光影魔术手”右侧工具栏中的“操作历史”选项，再选择“历史动作”中的记录，你发现了什么？
2、“光影魔术手”处理相片的功能非常强大，同学们可以访问“光影主页”，也可以通过百度搜索了解更多关于光影魔术手的功能和效果。
板书设计：
调入 光影魔术手
教学目标： 1.知识技能目标：
(1)让学生学会光影魔术手的基本操作，了解他所能实现的功能。2.情感能力目标：
（1）培养学生网络环境下进行协作学习。
（2）提高学生健康的审美情趣，学会积极主动的学习教学重点：光影魔术手的基本操作 教学难点：光影魔术手的高级应用 教学准备：
1． 硬件环境：计算机摄像头、数码相机、扫描仪 2．软件环境：光影魔术手，照片、背景图片等 课时安排：6课时
教学环境：网络机房（能上网）教学过程：
第1、2课时：多媒体教案
一、导入
使用Photoshop来做人像美容，虽然效果会非常好，但往往都需要复杂的过程，这对于初学者来说会比较难做到效果。而光影魔术手通过其简单方便的操作，今天我们就来学习.二、新课
（一）光影魔术手是什么？
是一个照片画质改善和个性化处理的软件。简单、易用，每个人都能制作精美相框、艺术照、专业胶片效果，而且完全免费。
（二）、功能简介
1．特色功能：正片效果、黑白效果、晚霞渲染、数码补光、褪色旧相片、PS中的主打手段色阶、曲线等等
2．人像处理：影楼风格人像、人像美容、花样边框、撕边效果、正片效果、反转片负冲、负片效果、数码补光、数码减光、柔光镜模拟、水印等 3．其他：添加边框、制作大头贴、制作新年日历等 教师活动：展示、讲解、演示等 学生活动：听讲、思考、练习等
（三）应用实例
实例一：今天我们介绍如何用光影魔术手为人物照片美容。
1.跟红眼、色斑说再见
针对拍摄时出现的红眼、斑点等问题，我们只要在“效果”列表中选择“人像处理”→“去红眼/去斑”选项，然后拨动鼠标滚轮放大头像局部待处理的区域，按下“去斑”按钮，以鼠标左键点击处理的斑点位置，即可将斑点去除(如下图)。而去除红眼的方法与之相同。
2.打造细嫩的皮肤
如果照片中人物的皮肤过于粗糙，我们可以对皮肤进行“磨平”处理，令肌肤更显细嫩白晰。我们选择“效果”→“人像处理”→“人像美容”选项，在弹出的处理窗口中拖动“磨皮力度”、“亮白”、“范围”这三个调节栏上的滑块，即可实时看到窗口中的图片处理结果(如图)。
如果照片中人物的皮肤毛孔较大，我们可加大“磨皮力度”的参数。若局部皮肤不够“美白”，那么我们可以用鼠标右键选取该部位的皮肤颜色，程序即会自动进行美容处理。
实例二：用光影魔术手调制把照片变成水彩画 步骤：选择菜单中的“颗粒降噪”功能
这个功能有两个参数
第一个“阈值”参数设置为255，这样，全图都会变得模糊
第二个“数量”参数可以是3-5之间，越大，照片会变得越模糊。要不还是设置成3吧。
图片附件:
是不是觉得太模糊了点？
接下来，我们利用“编辑”菜单中的“效果消褪”的功能，对刚才的处理进行一些消褪的处理。
消褪的参数可以一边调整一边观察，我觉得设置在20-40之间比较适合。这张照片就设置为25吧。随你的喜好而定罗。
现在，我们要给照片加点底纹。
选择菜单“效果”-“风格化”-“纹理化”
把“纹理类型”设置为“画布”，其他的参数不用调整。
再点一下工具栏上的“曝光”，让它自动调整一下明暗。
再利用“花样边框”给它加一个边框„„
完成了～
三、布置作业：请上机完成示列作品 第3、4课时：
四、边框应用
１、边框有轻松、花样、撕边、多图类型。通过工具选项可以进行添加。还可以自定
义绑定文字标签。２、制作轻松边框
假设我们已经有一张底纹素材：轻松边框。我简单介绍一下怎么把它做成一个轻松边框的素材。
先打开一张照片，我们用它做边框的试验，所以不宜太大，也不宜太小，我一般把它缩放到640×480左右的大小，这样看得比较清楚一些（当然这个可以自己掌握的）
打开轻松边框功能，转到“外挂边框”，里面有个“边框工厂”的按钮看到不？按这里，就开始自定义轻松边框了～
点一下边框信息，看到右边很多栏目，这里的“边框名称”是必须要输入的，这个名称做好以后将出现在刚才“外挂边框”的列表中的。其他的选项是可选的接下来，先做第一个扩边。
说明一下，这种边框，是通过一层一层向外扩边实现的。一共可以扩5次。
点左边的“第一层边框”。
再把“第一层边框生效”打勾。这时，下面的选项开始生效了。
我们点“全部按象素”，出现对话框，输入“1”
好，第一层扩边设置好了，它的效果，可以通过“预览”看一下。它是在原来照片的上下左右各扩展一个象素。填充的内容是纯白色。
接着，我们做第二层扩边。
第二层扩边的做法和第一层一样。点击“第二层边框”，“全部按象素”，输入“1”个象素。这时，我们要把填充的颜色设置为黑色。见图
这两层扩边的作用，是在照片的四周，勾一条白色的边和一条黑色的边，令照片的边缘更清晰一些。
继续做第三层扩边。
第三层扩边，我们终于用到刚才下载的素材了。
注意这次扩边要大一些，我使用了“全部按百分比”，把四周的扩边大小全部设置成了10％。这表示，上下左右将分别扩大原来照片的10％。
同时，把“填充内容”设置为“平铺底纹”，指定好你需要的底纹文件。如图
预览一下，做到这一步，基本上，我们已经通过几次扩边，做成了一个简单的轻松边框了。
为了使边框的立体感觉更强一些，最后再设置一下第三次扩边的阴影，分别设置了“右边”和“下边”有阴影，设置好阴影的颜色、大小、透明度，通过预览不断调整一下，满意后，千万别忘了这一步：点“导出”按钮，把这个边框存盘（一定要保
存EasyFrame目录下）。
这是最后做好的边框的效果图，和导出的边框文件。
大家快来看看我们在做什么吧!
我们需要的材料有：一张塑料纸、一些皮筋、一个纸杯、一把剪刀、一支笔、一张白纸。
首先把纸杯的杯底剪掉，然后把塑料纸盖在杯口上，用一个小皮筋固定住，在白纸上画一些小动物。
再把胶水把它们粘在“小窗户”上面。
你瞧，有魔法的小窗户上好像有许多小动物在玩耍。
有螃蟹在打架、有胖胖的小鸭子在游水、还有凶猛的老鹰在吃美食。
在一片黑暗的环境下，老师打开手电筒，照射着我们的纸杯底部。
啊!一个个栩栩如生的小动物来到了我们的教室。
一只高大强壮的大象和一只可爱的小松鼠走来。
好像在说：“小松鼠，你快走吧!有只狮子正在觅食呢!”说曹操，曹操到，一只凶猛的狮子跑了过来。
一口把小松鼠吃掉了……我和同学们玩得不亦乐乎。
刘谦一共表演看四个节目，我最喜欢的是第四个。瞧，刘谦和董卿坐在一张桌子前，桌子上有一面镜子，镜子前有一盒五颜六色的糕点。刘谦把糕点放在镜子后面，叫董卿说出心里最喜欢的颜色。董卿说：“红色。”刘谦手里却拿着黄色的，刘谦很不好意思。我想：像刘谦这样的大魔术师也会有失手的时候?这时，场内气氛似乎有点紧张，刘谦却自我解嘲说：“我自有办法。”
刘谦对着镜子说：“镜子里有另外的世界，她可以办法拿来对的颜色。”说完，刘谦就把镜子盖上了一块布。布在盖上后就开始在动，但刘谦拿开布后却什么也没有，似乎镜子还是镜子，没什么特别的。在反复的几次以后，那神奇的一幕发生了。一只手从镜子里伸了出来，手里还拿着红色的糕点!全场观众发出雷鸣般的掌声。
首先，方老师拿着一包‘神仙粉’再用剪刀把袋子剪破，把‘神仙粉’倒入杯子里，再把‘神仙水’倒入杯子中。接着，用手捂住杯口，嘴巴最那里嘀嘀咕咕的说什么，好像真的在求神仙呢!他把杯子拿着转一圈，让我们看或摸一下。我摸了说：“好软哦!”
正当我们满脸迷惑时，方老师把真相告诉了我们：“神仙呢!有吗?当然有，神仙其实就是科学老人。我刚才只是借用了科学老人的一些智慧来变魔术刚才那个是造雪粉，它加上几滴温水就会让水变成雪一样美丽无比!”
老师笑着说：“我会水杯倒过来，杯子里的水不流出来，你们信吗?”有人信，有人不信，还有人半信半疑。
老师又拿出第二包“神仙粉”。先把它剪开倒入第二个杯子。接着，把上到入杯子，用手捂住杯口，说：“孙子，给爷爷翻个跟头儿，走你。”说着，就把杯子倒了个个儿。我们吵着让方老师把捂住杯口的手移开，他拿我们实在没有办法了，就把手拿了。“啊!太神了!水不见了?一点也没洒!”我们大家惊叹不已。
他说：“没什么!这叫吸水粉，它会把水吸走贴在杯子上，所以不会掉下来。”
一上课，老师就神秘兮兮地拿出三个一模一样的纸杯和一块橡皮，说她可以靠意念来猜橡皮在哪个杯子里。
第一轮，张珂怿自告奋勇上台。她把橡皮放在2号杯里，说了一声：“老师，放好了。”老师背过身，用食指把每个杯子按了几次，最后，老师用手指弹了一下2号杯。啊!猜对了!太不可思议了!我们围着老师问：“老师，这到底是怎么回事?”老师神秘一笑，摇了摇头。
第二轮在同学们的期盼中拉开了序幕。我们几个人一起放，议论纷纷后，刘国翔做了个恶作剧，把橡皮藏到了柜子里。老师故技重演，嘴里念叨着：“见证奇迹的时刻到了!”结果却法力失效了。看着老师疑惑不解的样子，我们呢，却笑得乐不可支。
后面几轮，老师让我们和她PK，大家信心满满，个个跃跃欲试。有的还真的“猜”对了，欢呼雀跃起来;有的失败了，垂头丧气地下去了;有的改变主意后，懊恼地摇摇头……
首先姚老师从衣服袋里拿出了一枚金光闪闪的硬币。这枚硬币正面刻着个很大很大的数字“1”，反面是一朵美丽的菊花。然后姚老师又从抽屉里拿出了一个透明的塑料瓶子，瓶盖是白色的，上面有很多花纹。从外面往禁区空空如也，什么都没有。
姚老师问：“你们相信不相信我会魔术?”我们异口同声地说：“不相信!”然后姚老师开始变魔术，她左手扶着瓶，右手捏着那枚金光闪闪的硬币。姚老师用力地拍了一下盖子，硬币果然掉落在瓶子中。我们七嘴八舌地讨论起来。
这时姚老师揭晓了奥秘，原来姚老师在瓶盖里面粘了些双面胶，只要把另外的一枚硬币粘在双面胶上，用力一拍，硬币就会下来。
今天，我姐姐要给我们变一个魔术，院子里的小朋友们又惊奇又高兴，都在问：“什么魔术?”“什么魔术，快点表演!”姐姐从包里拿出一个铁圈和一根圈在一起的铁链，她右手拿圈，左手拿铁链，把铁圈从铁链下往上套，右手一下松开，铁圈竟然挂住了铁链!她又表演了一次，又成功了，简直太神奇了!一个小朋友学着姐姐的样子试了一下，没有成功，又试了一次，居然套住了，他的脸都快笑烂了，肯定很自豪，很高兴。另一个小朋友也要玩一下，一次两次三次，都没成功，成功了的小朋友对他说：“要把铁圈倾斜一点!”没成功的那个小朋友听取了他的意见，把铁圈倾斜了一点，可还是没有成功。第三个小朋友试了一下，差点儿把铁链甩出去，大家都哈哈大笑。
我也想学学这小魔术，姐姐认真地教我，可铁链怎么都挂不住铁圈，我气的直跺脚，姐姐鼓励我要有耐心，于是，我按奈住焦急的心情，小心翼翼地又试了一次，哇!挂住了!小朋友们都为我鼓起了掌。
最后，姐姐说出了套环的秘密，原来，是让铁圈在铁链上滑下来的一瞬间转一个圈，这样铁链就挂住了铁圈。原来如此，这套环的秘密!
教完了《快手刘》，唐老师笑眯眯地对我们说：今天，我来给你们变一个魔术，怎么样?我们异口同声地答道：好!唐老师拿出一块阿尔卑斯奶糖，问我们这是什么，我们齐声答道：糖。
我心想：唐老师葫芦里到底卖的是什么药?我在唐老师班上这是第三年了，从来还不知道唐老师会变魔术。更何况就这快再普通不过的糖怎么变啊?唐老师，我们就等着看你的好戏呢!
老师让我们安静下来，只见他拿起糖，放进嘴里，瞪着眼，直着脖子，做出一副咽下去的.样子，还用手摸了摸肚子，好像已经把糖咽下去似的。我看见唐老师拿糖的那只手紧紧握着，心想：糖肯定在手里。唐老师好像知道我的心思，便把手张开。咦?怎么会没有呢?我明明看见的呀?唐老师把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖给拿了出来。我连忙鼓掌。
我心想：唐老师，你可真绝了!不仅八仙在帮你，连如来佛祖、西王母都在帮你呀!你已经可以称得上是快手唐了，今后，我可要好好地向魔术师唐老师学习。
没有看清楚吧，那我在表演一遍。我这次瞪大了眼睛，生怕漏掉一个细节。只见唐老师把那快糖送进嘴里，还用力嚼着，嚼了一会儿，就江糖咽下去了。嘿嘿!唐老师，现在糖被嚼碎了，看你现在怎么能把它变成整快的。唐老师举起左手：天灵灵!再把右手指向地面：地灵灵!然后双手合十：各路神仙快显灵!他眼睛闭着，嘴里还念念有词。嘿!还真像个魔术师，我看他一点也不比大卫·科波菲尔逊色!唐老师慢慢地把手伸向后脑勺，学着快手刘喝了声：来!居然又拿出一块糖来。教室里传出热烈的掌声，我对唐老师的敬佩之情不由得油然而生。
唐老师变的魔术真是神气无比呀!
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