让传统文化充满和谐作文（精选12篇）
“祖国的儿女，龙的传人”中国的传统文化源远流长，博大精深。自古以来，就有很多文人雅士撰写名著，来突显我们中华传统文化的特点。
孔子云：“礼之用，和为贵”追求社会的和谐是中华民族的优秀传统。爱人如己，和而不同，才能兼容并包，和衷共济。和谐是我们国家社会核心价值观之一，为世人所知。这一观点在我心中更是深刻。
小时候，我还不懂和谐这个词语的含义，与别人相处不太融洽。那一天，爸爸带我去慈祥的胖叔叔家玩，爸爸要和胖叔叔谈公事，所以要我去和胖妮玩，前几天，因为和胖妮不和，所以我们已经好几天不说话了，也没有去找她玩。回家后，我把心中的话全部诉给了爸爸听，爸爸听后说：“女儿啊!你知道为什么有的友情不长久吗?因为她们俩不和谐，不和谐才会分开，你想和胖妮分开吗?”我仰起了那天真的脸庞，看了看爸爸，然后一头钻入爸爸的怀抱中，“不想”我的声音已有了些沙哑，泪水早已铺满了我的脸庞，肆意地浸湿着爸爸的衣襟，爸爸一边安慰我，一边给我说：“爸爸虽然没有什么文化，但你爷爷教会了我两个字，知道是什么吗?”我在父亲的`怀中摇了摇那颗小小的脑袋，“是‘和谐’你爷爷虽然一生平平凡凡，但一生最注重和谐。邻里间吵架不和，他总会去调解，在公路上，路人和路人发生争吵他也会去调解。他总把一句话挂在嘴边——‘和谐能使万家兴，和谐能使国家旺’告诉爸爸你想和胖妮和好吗”我把那张布满泪痕的小脸抬起来，说道：“想”，“那就去吧”……
曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”自从和胖妮和好后，我们俩的感情日渐深厚，且学习越来越好。我们曾约定过即使日子像流水一样快速逝去，我们也一定要相伴到老!
教师在进行授课前, 首先要合理地把握教材、重点、难点。这就需要教师要吃透教材, 做到对内容了如指掌、触类旁通。引导学生由感性认识上升到理性认识, 使感性认识和理性认识相结合, 升华到一个新的理论高度, 拓宽了学生的思路和开阔了学生的视野。
在培养学生创造性思维过程中, 应注意鼓励学生的发散思维、求异思维和逆向思维, 允许他们对社会热点、焦点问题发表自己的见解和看法, 这样可以使仁者见仁、智者见智。同时要鼓励学生敢于标新立异和与众不同, 使学生愿学、乐学、会学、活学。教师在充分发挥课堂教学主渠道基础上, 让知识超越教材, 高于教材, 从教材中走出去, 开拓学生的视野。
同时, 在艺术地发挥教师主导作用的基础上, 让学生超越老师, 以便培养学生主动思考, 主动进行创造性思维, 提升他们锻炼自己分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中, 应该怎样整合教师和学生的合力呢?
一、因材施教原则
由于学生素质和反应能力参差不齐, 因此, 应采取分层次教学法。对优等生要高标准、严要求, 既不能放任自流, 也不能娇宠护短;对一般生, 一方面要调动其积极性, 增强其信心和创造力, 提高他们分析问题和解决问题的能力;对低差生要抓住主要矛盾, 对症下药, 多鼓励, 发现其闪光点, 进行趋利避害地加以引导, 让学生感到自己还有很大的潜力可以利用;对注意力不集中, 学习习惯不好的学生, 要注意培养良好的学习习惯和心理素质;而对智力发展水平不高的学生采用直观材料, 多讲解、耐心辅导, 积极推动其智力的发展, 树立学习信心和勇气, 使他们在较短的时间内, 养成良好的学习习惯, 同时要注意引导学生们互相帮助、取长补短, 尽快使班级学生都产生浓厚的学习兴趣, 使他们的学习习惯提升到一个新境界。
二、“启发式”教学原则
为充分调动学生积极参与学习的主动性、积极性, 引导他们提高动口、动手、动脑的能力, 更好地提高课堂教学质量, 应在教学中从学生实际出发, 运用启发联想式的教学手段。当学生对某一问题进行积极思考, 还没有完全考虑清楚时, 教师应予启发, 加以引导, 使学生积极思考, 主动实践而掌握知识技能, 激发起他们的学习兴趣。
在教学过程中可根据教学内容采用多种方式激活学生学习动机, 引起学生强烈的求知欲和浓厚的探究兴趣, 激发学生积极思考, 从而创造课堂教学的最佳时效, 以有效地完成教学的各项任务, 达到理想的学习目标, 既培养了学生学习兴趣, 也提高了教学质量。
三、高效率原则
素质教育评价课堂教学效率是要看不同层次的学生是否在原有的基础上都得到不同程度的发展和提高, 都获得了相应的收获。因此教师在教学过程中要做到: (1) 教学目标的确定要兼顾各类学生。 (2) 在课堂教学中的各个环节, 教师都能采取恰当的方法和手段调动每个学生参与教学全过程。 (3) 针对不同层次的学生, 提供不同的条件, 采取不同的方式, 取得较好的教学效果。
在整个教学和学习过程中要始终贯彻和谐教育的原则。所谓和谐教育, 就是在师生和谐相处的过程中, 师生互相和谐产生动力、活力、提高效率, 从而产生最佳效益。它不仅是教与学的和谐, 也是教学内容与教学方法的和谐, 因此在合理把握了教材重难点, 运用因材施教、启发式教学等原则在对学生进行创新能力培养的基础上, 更应注意课堂气氛的和谐, 师生情感的沟通, 教师的语言艺术等, 最终达到一个情景交融、和谐快乐的境界, 为此应做到以下几个方面:
1. 精心选择教学内容。
如选择有利于激发学生情感投入的内容或有利于激发学生好奇心的内容并且内容分量要适度。
2. 精心设计教学过程。
教学过程力求符合学生的认知规律, 注意调动学生多感官、多方位地参与教学活动, 设问难易适中, 注意“愤”启“悱”发。
3.
营造和谐、温馨、融洽交融的气氛, 妥善处理突发事件, 运用情境教学, 鼓励生生互动, 达到热烈、和谐激情的课堂效果。
4. 采用艺术的教学手段, 探索灵活的教学方法, 建立协同的教学环境。
关键词：课堂教学 和谐 师生关系
和谐是美的基本特征，素质教育追求在和谐的氛围中使受教育者愉快学习，全面和谐地发展。课堂走出传统的教学模式，就必须积极创设美的教学情境，让课堂教学充满和谐的旋律。
一、平等对话，建立和谐师生关系
和谐的师生关系是课堂教育学实现和谐的情感基础。课堂教学中，教师乐教，学生乐学，是实现学生和谐发展的前提。情感是通过接触培养出来的，建立和谐的师生关系，就必须主动的接触和影响教育对象，努力缩短师生距离。教育工作者要打破讲台与课桌，办公室与教室的明显界限，将自己与教育对象拉近，建立平等的对话关系。总之，教师要真正成为学生的合作者，要积极与学生交流、互动，这样，才能形成融合的师生关系，使学生将对教师的尊敬和爱迁移到你所传授的学业上来。
二、科学施教，让课堂教学协调统一
和谐的旋律应该是流动的。课堂教学是教与学和谐互动的过程，教师要充分发挥学生的主体作用，精心选择教学方法，科学施教，想法设法调动学生学习的积极性，使课堂呈现多姿多彩而又协调的和谐美。
1.让学生动脑多思考
要鼓励学生积极思考，对所学知识进行分析、比较、抽象、概括。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使思维向新的广度和深度发展。
2.让学生动嘴多说
教师要尊重学生的人格和知识上的创见，课堂教学要努力营造宽松、民主的氛围 要敢于让学生大胆的发表自己的意见观点，将传统的“一言堂”变为“群言堂”改变过去课堂上满堂灌的压抑、沉闷的格局，以开拓思路、活跃气氛。教师要善于抓住教学中与实现生活紧密联系的热点问题，及时组织讨论。这样即能启发学生思维，又能锻炼学生的表达能力。
3.让学生动手多做
语文课上，学生的手也不能“闲着”，应要求学生勤做笔记，在教材上划出重点，在规定的时间内完成课堂练习，让学生随教师动而动。
三、优化教学过程，力求课堂教学的严谨、完美
导入、新授、提问、小结和课堂练习，构成一个流动的教学过程。教师要抓好“承”“启”“转”三环节，教师要不断提高课堂驾驭能力。
“承”，教学过程要注重导入的艺术性、导入要引人入胜、激发兴趣，但教学的导入更要做到承上启下，达成学生现有的知识和新教学内容的和谐衔接。
“启”，教师的提问要赋予启发性。教师可以将课文内容转化为有效的问题，层层深入进行提问，从而推动学生的思维发展，这既符合学生认知的规律，也利于调动学生自觉地跟着学生思维的积极性，使学生自觉地跟着学生思维积极思考，达成教育学的和谐。
“转”，教学内容的过度要自然，要引导学生进行知识的迁移，要合乎学生的认知规律，达成学生思维的和谐。
四、借助现代媒体，创设优美情境
和谐教学目标的实现，离不开必要的教学手段。现代教育技术拓展了教育的空间，有利提高教学内容与学生知识储备的和谐性，能弥补教师知识和能力的不足，利于突破教学难点，提高教学目标和学生水平的和谐性；多媒体教学更有利于创设优美教学情境。
教师要要挖掘教材的美学因素，改变传统的“一本教材、一支粉笔、一张嘴”的课堂教学模式，合理运用现代手段，给学生以美的体验，将听觉、视觉有机结合达成与教学内容的和谐统一。音乐给人以丰富的美感，能把学生带入特有的意境中，漫画因其富有哲理，情趣与幽默，深受学生的喜爱。现代教育媒体集影像、图形、文字、动画、声乐于一体。图文并茂，使沉闷的课堂活跃起来，易于激发学生学习兴趣和积极性，而且学生不易疲劳，能较长时间的吸引学生学习的注意力。同时借助现在教学媒体，创设优美环境，还可以让学生通过对具体事例，情景等感知，加深对知识的理解记忆。
记得去年的某个星期天，烈日当空。
我手做扇子状，不停地扇动着，脚下步伐越来越快，我只想快点走进超市，享受冷气。正当我快走到超市门口时，我突然发现一位老太太跌倒了，大概是中暑了。周围的路人却视而不见，我感到一股比太阳还要炽热的愤怒从心中冲出。我在愤怒的同时也在疑问：为什么他们视而不见，不去扶老奶奶?
我刚想迈动脚步，脑袋里忽地闪过一个念头：如果我扶了她起来，她会不会诬陷我呢?前段时间不就出过这种事吗?一个老太太摔倒，一个年轻人扶她起来，她却一口咬定是这个年轻人撞的她，年轻人有口难辩啊!
如果我扶了奶奶，她却诬陷我怎么办?可是不扶，我不是也变成了那些冷漠的路人吗?我的内心好像分裂成了两个人，一个说扶，一个说不扶。我的眉头拧成一团，脑袋高速运转，想着解决的方法。
忽然，我想到了妈妈跟我说的一句话：;尊老爱幼，这四个字你要做到啊!遇见有人需要帮忙就一定要帮。”对，我不能让妈妈失望!我飞快地跑了过去，扶起了老奶奶，她果然是中暑了!我把她扶到阴凉的地方，以手做扇，给老奶奶扇风。
一段时间后，老奶奶睁开了眼睛。我赶紧问：;奶奶，你没事吧?要不要喝口水?”;不用了，你真是一个好孩子啊!”;这都是我应该做的，要把雷锋精神发扬光大嘛!”我和奶奶都笑了起来。
我是一名女生，父母的女儿，老师的学生。我爱我的父母，我爱我的老师。
《让生命充满爱》的演讲中，有个问题让我不得不反思：你知道你父母的生日吗?我的.答案是：只知道母亲的，阴历七月初五，比我的生日早了十三天。而对于父亲的生日却是那么模糊，我只知道父亲的生日是在每年的五月或者六月。
妈妈说，在我学说的第一个词的时候就是对着父亲或母亲叫：爸爸。我害怕的第一个人是爸爸，尊敬和崇拜的第一个人也是爸爸。而我却在如此重大的地方失误了。每次生日爸爸都会带回来我最爱吃的卤菜，我从来都没有说过一声谢谢。进入初中以来，我有时候也会对父亲不理解，现在回想起来，我才发现，那是严厉中的爱啊!
相册里的相片，我和妈妈的合影占了一大半，而父亲的只有几张而已，妈妈十分的关爱我，父亲较爱打牌，只有妈妈陪我。在我的记忆中，从小学三年级开始，她日日早起，做好饭菜，让我吃饱去上学，每天都会买几样我爱吃的菜，但她也时时叮嘱我，叫我别偏食，可是我都不听，妈妈常常无奈地叹息。
从小，妈妈就给我讲许多有关团结互助友爱的故事，就好像小白兔拔萝卜啦，一根筷子与一把筷子啦……使得团结互助友爱的种子很早就在我的心灵中扎下了根。
当我会认字，开始读书后，我发现团结互助友爱的精神古即有之。千古美谈“管鲍之交”，桃园结义，誓同生死的刘、关、张。还有那“君为舟，民为水”的李世民和他的贤臣们。文武相敬，共辅赵国的廉颇、蔺相如。……他们让我穿越历史时空，感悟到古人互助友爱的精髓!
承前继后，到了现代更有那些抗战在“非典”第一线的美丽天使、抗战在抢险队伍第一线的伟大精英……在中华民族这朵团结互助的花里，充盈了五十六个民族共同携手的美丽;在中华民族这棵团结互助的树里，结出了累累香甜的硕果!这大概就是数千年中华民族绵延不息的原因吧。
在校园，在我们身边，团结互助友爱的事例比比皆事。操场上，一位同学摔倒了，马上会有旁边的同学扶起他;走廊上，迎面走来的同学发生了碰撞，马上就会互相道声：“对不起!”;放学了，下雨了，带雨伞的同学主动送没带雨伞的同学先回家。……
前段时间，学校举行接力赛。我们班的同学，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想为集体争得荣誉。比赛那天，上场的几位同学，拼命地跑;场下的同学，也拼命地喊：“加油，加油……”为他们呐喊助威。在呐喊助威与挥手回应中，全班同学都融合在了一种浓浓的关爱之情中。当我们班取得第一名的好成绩时，同学们都高兴地欢呼、跳跃!因为，我们三年二班是一个团结互助友爱的集体!
前几天，妈妈拿来一份《大庆晚报》给我看。报纸上，一位美丽可爱的小女孩，瞪着充满求知欲望的大眼睛，在寻求人们的帮助。她家里太穷了，没有钱交学费，但是她渴望上学，渴望学习知识。我被她深深地打动了，我告诉妈妈，我要帮助她，我要她和我一样在学校享受集体的温暖，享受求知的快乐!我拿出自己的压岁钱交给妈妈，让妈妈帮我完成这个心愿。我相信，只要人人都献出一片爱，世界一定会拥有更加美好的明天!
第一周的向雷锋同志学习，我们走出校门，为社会进行服务。由刘康妮、顾宇彤撰写的宣传报道还有幸被学校推荐发到教育信息网上。
第二周我们开展了感恩母爱行动，同学们纷纷用自己的话向妈妈们送上节日的祝福。陈老师还把学校送给她的鲜花送给了我们班学生的一位家长，真是令其他同学羡慕不已。
第三周我们开展班会，用同学们的“我为生命教育献一计”活动中较好的方案开展活动，最令人印象深刻是班长提出的方案，几个好朋友互相用Yes......but 的句型对朋友先提出表扬再委婉地提出朋友的缺点，大家都写的很认真，当同学们收到纸条时，都认真拜读，并连连点头道：“不愧是我的好朋友啊!真是太了解我啦!”
第四周的班会更加精彩!精彩一：大家互享家长给自己的一封信，看看家长对自己的期望以及别的家长对孩子的期望，让我们更加的了解父母，进而走进父母，爱父母。精彩二：心理游戏对对碰。在三位主持人的主持下，我们分别玩了三个游戏“我也不错”“天生我才”“峰回路转”，同学们的参与热情非常高，写的寻人启事风趣幽默，每个人给自己名字的解释更是耐人寻味，寄托着家长对我们的殷切期望。通过这些活动，我们不仅互相增进了了解，更加深刻的认识到了自己身上的优缺点，让我们体会到了生命存在的价值。
温暖是夏日里的一片云朵;温暖是冬日里的一束篝火;温暖是失败时的一声鼓励;温暖是犯错时的一声责骂。生活中处处都是温暖，只是缺少一双发现温暖的眼睛。
清晨的阳光照射在我的脸上，是温暖的。树上的鸟儿正在争先恐后的抢着鸟妈妈嘴里的小虫;小狗们正躺在狗妈妈的怀里晒着太阳;孩子们都牵着妈妈的.手在花园里散步，多么温暖的一个清晨。
每天放学回家，桌上总会放着半块吃剩的饼干，冰箱里总留有半个大大的苹果，是母亲留的吗?不，是弟弟。从小就和弟弟感情很好的我，早就习惯了这样的生活，这种生活是温暖的，同时也伴随着一点一滴的爱。
记忆最深刻的是在某一年的夏天，弟弟和父亲一起出去了，我呆在家里写作业，当年没有装空调，我身上总会带有满满的汗珠。“姐姐。”门外传来嫩稚的叫声，我知道是弟弟回来了，于是迫不及待的跑过去开门。“姐姐，快点吃。”弟弟拿着一盒冰淇淋递给我，我打开盒子，里面早已融化成一杯液体。“都叫你吃完它，偏要留一半给姐姐，我可以再去买一盒呀。”爸爸在一边小声的责骂着弟弟。那是我第一次的感动。
滴滴慢慢长大了，可是他和我的感情却从未变淡。每次要分东西吃的时候，我们从来就不会抢，反而会把大半的让给对方，若是誰吃到大快一些的，总会说下一次自己要吃小一点的，这样彼此谦让，然我们更懂得分享。这份温暖是弟弟带给我的，是他教会我“孔融让梨”的道理。
在日常生活中，我就有过这样的经历，使我至今记忆犹新。
一次我们去广场排练舞蹈，夜深了，同学们都着着急急地往家赶。我和几个同学结伴回家。路上吹来阵阵寒意，我看见张晓雅冷得直跺脚，我把自己身上一件单薄的衣裳让给她穿，张晓雅死活不干：“你也冷，干吗让给我穿!你穿吧!”我听后心上涌起一股暖流，我假装生气：“给你你就穿!”话音刚落，我便把衣裳披在她身上。张晓雅回家后，我又把衣裳披在其她顺路的同学身上。回家后我把这件事告诉了妈妈，妈妈直夸我是个好孩子，要再接再厉!我听后，更高兴啦，有一种说不出的喜悦。可爸爸却说：“别骄傲，你以为你做了这么点事就是英雄啦?还要努力。”
今天，我看了一个电视节目。一位初中的小女孩和她妈妈相依为命。有一次，小女孩期中考试没考好。她对妈妈说：“我只是马虎了一点。”妈妈说：“孩子，你马虎了一点没事，可是妈妈马虎一点，一个月的工资就没有了。”那孩子把门一摔就离家出走了。十几年的养育之恩就这么轻轻一摔放弃了。到了晚上八九点的时候，小女孩走在路边，他又冷又饿，流着眼泪恨着自己的妈妈。走到一个大排档里，看着人家在吃东西，她眼泪汪汪的站在那里。酒店的老板端了一碗面条，“孩子，是不是跟家里吵架了?把这个吃了。是不是饿了?赶快吃了回家吧。”小女孩接过面条狼吞虎咽的吃着。忽然，小女孩扑通给酒店老板跪下了，说：你真是我的大恩人，你比我妈妈好多了。”老板听后，“孩子，凭你这句话我这碗面就不应该给你吃。我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我就给你了一碗面条，你就能这么的感谢我。你妈妈把你从小养到大，使了那么多辛苦，你怎么不感谢她呢!”孩子恍然大悟的跑回家，看到妈妈晕倒在家里。
多感人的故事呀!我和妈妈都哭了。从这个故事中我体会到一个道理：“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁，可怜天下父心。”
我曾经听过这样一个故事，有一个小女孩，自从出生起就得了先天性水泡症，有一天她看见了一家精品店，她忍不住走了进去。可是当店主看见她的样子时她并没有同情那个女孩，而是拿着扫把把她赶了出去，还骂她是怪物。女孩很伤心，她走在路上回想起怪物怪物，她低着头不敢让任何人看到她，从此她失去了对生活的信心，陷入无限的自卑中。
当我说起这个故事时可能很多人会觉得正常或者觉得是那个女孩的问题。但是麻烦我们将心比心，我们也有可能因为某种原因让自己的外表受到伤害，我们又该如何接受别人异样的眼光呢。如果那个店主向那个女孩献出自己的关爱，也许那个女孩的人生会有一丝的希望，可是她没有。
为什么我们要那么冷血呢。少数服从多数并不是我们所认为的，我们也应该考虑到少数人的感受。有时候关爱只是需要一句话或一个动作，难道这么简单的事情我们做不到吗。是我们不愿做罢了。知道吗，可能你的一份关爱是可以改变一个人看这个世界的眼光甚至是一个人的一生。
沐浴在暖人的阳光里，整颗心似乎沉浸在希望的天国，让阳光充满世界作文。可是有一个角落，似乎永远也没有太阳的存在。
刚才路过同学的空间，有一段图文深深的震撼了我。
一个干瘪瘦弱的孩子睁着一双铜铃般无光的眼睛，恐惧的蜷缩在一面颓墙的一侧，用一双如同鸟儿的纤脚的手拾着垃圾来充饥。不论是谁，看过图后心里总会“咯噔”一下。他若置身在大城市，还会受饿吗?若不是贫穷，还会瘦如柴火吗?我想这种“苗条”也不是现代的人所追求的了。一连串的图片用怀旧的`色彩影印出来，那是一种莫名的苦涩的感觉。尤其是那些渴求读书的双眼，更是令人唏嘘不已。
我们没有能力去帮助这些人，贫穷就像潘朵拉的魔法盒里放出的恶鬼，纠缠着许多可怜的人。我们唯有的是同情，给他们的也只是绵薄的东西。但是，他们给我们的似乎更多。
在快节奏的生活里，这些人的经历和遭遇似乎时刻提醒着一群不断为了成功而奔跑的人。他们让从未停过脚的人明白，不要为了成功而成功。生活中有许多值得品味的事物，要懂得回头寻找一些可贵的，可以激励终生的回忆。这样的成功才可以与更多的人分享，让多一些的可怜人得到一份关怀。
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