如何实施高校音乐教学优质化

如何实施高校音乐教学优质化（精选10篇）

如何实施高校音乐教学优质化 篇1

如何实施高校音乐教学优质化

音乐教育是全面提高学生综合素质的重要环节,在强调素质教育的`今天,音乐教育在高等教育中的地位日益重要.如何搞好音乐教学,切实提高音乐教学的实际效果,是摆在高校音乐教师面前的一个重要课题,本文对此进行了探讨.

作 者：陈h 作者单位：闽江学院,音乐系,福建,福州,350108刊 名：文教资料英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION年，卷(期)：“”(23)分类号：G64关键词：高校音乐教学 教学优质化 内涵

如何实施高校音乐教学优质化 篇2

一、“高校音乐教学优质化”的内涵

“教学优质化”是一种动态发展的过程, 这个概念虽然通俗易懂, 但很难进行完整的定义。“教学优质化”在本质上是要求教学工作的各个环节都达到最优化, 相互促进, 合理配置优质资源, 以达到提高课堂教学和人才培养的质量。对于“高校音乐教学优质化”的涵义, 可从两个方面来理解。从广义上说, “高校音乐教学优质化”是指对音乐教学工作有影响的各种要素, 包括师资队伍、教学计划、培养方案、课堂教学、教学管理等相互协调, 通过合理配置和利用优质资源, 以达到提高音乐教学质量和人才培养质量。从狭义上说, “高校音乐教学优质化”是指为了使一堂音乐课的各个教学环节, 包括教学内容、教学方法、教学手段、教材选用等方面达到最优化, 必须充分利用优质教学资源, 并使教学的各环节相互配合、相互促进, 以达到实施优质的音乐教学, 提高音乐教学的授课质量和教学水平的目的。

二、如何将教学优质化的教育理念融入高校音乐教学中

面对音乐教育在高等教育中日益重要的地位, 以及高校注重改革人才培养模式, 提高教育质量的大背景, 高校音乐教学必须把“教学优质化”的教育理念通过广大音乐专业教师落实到音乐教学的各个教学环节中, 实现“优质教学、满意在课堂”的目标。

根据音乐课堂教学活动的特点, 音乐教学优质化的实施应涉及以下内容:

(一) 音乐教学内容应优质化

高校音乐的教学内容强调要有前瞻性、科学性、创新性;要符合应用型人才培养的需要。因此, 高校优质的音乐教学内容应符合如下要求:

1.教师在课前应对讲课内容作精心的准备, 力争做到突出重点, 注重授课内容的开放性和探索性;授课内容除了应在本专业方面具有显著的代表性之外, 更主要的在于要以不同的形式出现, 以引起学生更加广泛的学习兴趣, 积极思考、活跃思维, 促进他们在音乐专业素养及专业能力上的提高。

2.教师应尽量避免把一些理论性的结论简单地灌输给学生。音乐课堂是一个特殊的活跃的课堂, 应最大限度地引导学生自己去思考, 让学生从“被动地学习”逐渐转变为“主动地学习”, 进而达到学生“会学”的教学目标。教师在课堂上可以经常向学生提供一些与所学内容有关的参考材料, 引导学生自己去阅读、分析、判断, 这样不仅可以扩大他们的知识面, 而且可以培养他们独立学习的能力。

3.教学内容应根据时代的发展变化作出及时的更新。教师应收罗本学科在学术前沿的最新进展和动态。对于一些专业问题, 教师应及时地在课堂上把本专业领域的最新成果或资讯告知学生, 这能使学生不一直徘徊于陈旧的知识体系中, 有利于让学生接触新见迭出的学术探究成果, 使得学生在推陈出新中受到激励和鼓舞, 形成善于捕捉最新学术发展动态的敏感性、敢于质疑和挑战传统的学术勇气。

4.教师应浓缩授课内容, 保证每堂课有足够的知识容量, 充分发挥每堂课的最大效益。大学的课堂应是一个高效的课堂, 教师应力求传授给学生所能接受的足够多的信息。这样, 他们才具备进一步深入思考的基础。

5.教师应结合本校的特色或本系专业特点与研究实际, 教师和学生就某些专业问题进行深入探讨, 这样既可以拉近师生距离, 消除学生对于学术前沿的神秘感和隔膜感, 又可以大大提高学生对研究的兴趣。

6.教师应积极创造条件, 不断加强实践性课程的建设, 加大对实践性课程的投入, 如组织学生利用假期参加实习、社会实践及社会调查等活动, 同时还要积极创造条件, 让学生及早参加科研实践锻炼, 培养学生的创新能力和实践能力。

(二) 音乐教学方法应优质选择

教学方法, 既包括教师的教法, 又包括学生在教师指导下的学法, 是教授方法和学习方法的有效结合。从某种意义上讲, 教学方法是教育思想、教育观念的体现。优质的教学方法是在长期教学实践中不断积累和发展起来的, 教师正确运用反映时代特征的教学方法将极大地丰富教学和提高课堂教学质量。因此, 高校优质的音乐教学方法应做到如下要求:

1.教师应注重不同学科中不同教材的内容、特点;学生的实际情况, 如年龄特征、音乐素质等;学生的素质也是影响教学方法的重要因素之一。

2.教师应注重教学形式丰富, 要求从传统的以教师为中心的知识传授型教学向知识传授与探索相结合的方向转化, 达到师生互动、教学相长, 注意调动学生学习的积极性和主动性, 培养学生学习音乐的兴趣和爱好, 激发学生的求知欲和创造性。有些课程教学和训练方法要体现科学研究特色, 注意培养学生的批判和探索精神, 以达到良好的教学效果。

3.教师应注重灵活运用, 注重启发和引导, 注重对学生学习方法、科学精神和音乐审美能力的培养和发展, 在深化音乐教学内容体系改革的同时, 将启发式、互动式、参与式、讨论式、自学辅导式等多种灵活生动的教学方法应用于课堂, 使学生从被动学习变为主动学习, 从而启发和提高学生的学习兴趣, 培养学生自主学习的能力和创新思维。每堂课应该鼓励学生多提出问题, 引导学生进行创造性地思维, 活跃课堂教与研究的气氛。

(三) 音乐教学手段应优化

在科技迅速发展的今天, 高校音乐课堂教学内容与方法的改革和创新不仅有赖于不断地将科研成果转化为教学资源及不断地积累教学经验, 更强调现代教学手段的运用, 科学合理地吸取新的研究成果, 采用现代化的教学手段, 如电化教学、信息技术、计算机技术、多媒体教学等, 创造出切合音乐教学实际的教学方法。因此, 高校音乐教学手段优质化应做到如下要求:

1.二十世纪末, 数字化音乐教学系统作为一种辅助的教学手段, 开始应用于我国的音乐教育领域尤其是高师音乐教育领域。教师应充分发挥MIDI的技术优势, 使用数字化音乐教学手段, 主要包括多媒体音乐教育教学手段、数字音乐制作手段和网络音乐教育教学手段, 以更好地培养音乐教育人才。

2.教师应与时俱进, 实现优质教学资源的无限共享。在音乐课堂教学中, 教师应将多媒体教学与常规教学有机结合, 采用直观教学, 加大教学信息量, 最大程度地激发学生的学习兴趣, 提高教学效率和质量。精品课程建设项目中的教学大纲、文本教案、电子课件、试题库、参考文献等教学资料应全部上网开放, 并不断地更新整合, 优化网上教学资源的共享。

3.教师应注意技术和课程的整合。首先, 技术的运用能够引导教师采用更好的教学策略启发学生思维, 提高学生对课程的理解能力并激发学生的创新精神;其次, 技术的运用能够引起教学深度和广度的深刻变化与完美结合;再次, 技术的运用能够引导学生从被动学习转为主动学习, 从单纯的教室和书本走向外部广阔精彩的世界。

(四) 音乐教学的教材建设应优化

教材是教学内容和方法的载体, 是教师和学生进行教学活动的材料和主要媒体, 是学生学习、教师施教的基本材料、依据和工具。高校音乐教材建设的理念或观念, 不仅是一个理论问题, 更是一种实践行动指南。高校音乐教材的质量、教材建设直接关系到高校音乐专业的发展, 更直接关系到高校音乐教学的质量和管理水平。因此, 要树立新的教材观, 音乐教材建设的优质化应做到如下要求:

1.教师应根据课程需要择优选用教材。要尽量选择深受师生欢迎的公认的优秀教材, 优先选用国家教育部、部委、省市教委经过专家评审推荐的优秀教材, 特别是“面向21世纪课程教材”, 把教师的备课、试讲、授课、辅导答疑等教学环节有机地结合起来, 经过师生在教学过程中的共同努力, 使用优秀教材可以达到事半功倍的教学效果。

2.教材有适用性。要求教材符合人的认识规律, 适应教学实际和人的全面发展, 适应基本训练和能力培养, 适应学生的接受能力和知识水平, 适应学生的兴趣和需要;与教学内容、教学方法和教学手段相匹配, 具有一定的灵活性的适用范围;注重对教材属性、规格等方面的要求。

3.教材有科学性。一方面要求教材必须较好地体现本学科的内在科学逻辑, 恰当反映本学科与其他学科的外在联系, 符合专业人才培养方案中有关知识能力等目标要求。另一方面要求教材必须符合相关学科教学大纲所指定的有关教学目的、内容深度和广度的要求, 并展示本学科当前最新的进展和成果。

4.教材有发展性和实用性。教材要根据时代要求不断地更新教材, 保证教材与社会发展同步, 与知识创新配套;必须考虑与相关课程及德育教育方面课程的联系程度;还应考虑学生的接受和满意程度。

5.教材有系统性。优秀的教材内容和结构应该是一个完整的系统, 内容要体现由浅入深、由简到繁、由具体到抽象, 循序渐进的过程。同时, 还要考虑学生的基本训练和掌握知识的规律, 以及学科发展和知识更新对系统性的要求。

6.教材有利于师生的发展。优秀的教材应有利于引导学生利用已有的知识与经验, 主动探索知识的产生与发展, 同时也应有利于教师创造性地进行教学, 满足教师的专业创造。

参考文献

[1]梁艳春, 罗辉.教学改革应注重学生科研能力培养[J].高教研究与实践, 2003, 3.

[2]杨锦銮.高校研究性教学的探索与思考[J].高教研究与实践, 2003, 8.

[3]钟善金, 李启福.应用数字化音乐教学手段促进高师音乐教育现代化[J].赣南师范学院学报, 2003, 1.

[4]范钦珊.以内容方法技术为重点深化课程教学改革[J].中国高等教育, 2004, 1.

[5]万银善.高校教材建设与管理的几个问题的思考[J].科技资讯, 2007, (20) .

[6]彭克美等.坚持深化教学改革打造国家精品课程[J].中国大学教学, 2004, 10.

如何实施高校音乐教学优质化 篇3

关键词：综合实践；实施水平；丰富课程资源

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-364-01

伴随着新一轮教改步伐的推进，综合实践活动课程也在全国各地如火如荼地展开。为了健全、完善综合实践活动课程的建设与实施，提高教师的课程实施能力，促进学生全面素养的提高，我区在对综合实践活动课程的研究过程中，积极探索、大胆实践，在不断摸索中学习，在实践中成长，在课程管理、师资培训、课程资源开发、评价研究等方面进行了一系列探索，取得了一些经验，形成了常態、优质、高效的课程实施机制，有力推动了综合实践活动课程的实施水平。那么，如何构建优质高效综合实践课程实施机制呢？现结合我区几年的尝试和探索，做一简要介绍。

一、整体规划，规范管理，筑牢课程根基

整体规划是综合实践活动得以常态实施的基础，而规范的管理是指导综合实践活动有序开展的重要保证。课程设置初期，我区依据国家课程设置计划要求制定了本地《小学综合实践活动课程实施指导意见》，将综合实践活动时间安排到课程表中，同时出台了《宣化区综合实践活动课题指南》，引导任课教师围绕《课题指南》开展课程实施。各校建立健全课程管理制度，完善课程评价体系，跟进考核制度，实施“综合实践活动月报制度”，将其纳入学校“常态化”教学管理。几年来，各学校在落实《课题指南》的基础上，又立足学校实际，根据学生心理、年龄特征以及认知规律，对课程实施内容进行拓展和创新，确立了更加广泛的具有个性化、趣味化和多样化的研究主题，为我区综合实践活动的建立和实施奠定了坚实的基础。

二、师资培训，理念统领，促进课程研究

在进一步促进综合实践活动课程的改革与实施过程中，为彻底转变教研员、学校领导以及广大教师思想观念，形成科学、有效的教育教学模式，我们多方协调，把握机遇，加大培训力度，改革培训方式，拓宽培训层面，开展了专题培训、研讨，使教师不断更新知识、提高素养。先后建立了宣化区综合实践活动课中心教研组、综合实践活动课程工作室，对各校主管领导和骨干教师，开展理论培训和实践指导。《选题指导课指导策略》、《过程性指导课的指导策略》、《建构有效的综合实践成果展示课堂》、《关于研究性学习的方法指导》等形式多样、内容丰富的培训讲座，加之“中心辐射、分层培训”的校本教研、校际交流方式，使培训内容切实受益于每一位任课教师。同时，为了提高广大教师实施综合实践活动课程的能力和水平，搭建教师交流互动平台，促进综合实践活动课程的实验与研究，我区每年开展以落实《课题指南》为主题的优质课评比活动，并将优秀课例在区域内观摩展示，供广大任课教师反思、学习、研讨。活动的开展，使得一批经验丰富的优秀教师脱颖而出，成为教学骨干、学科带头人，为综合实课程的实施夯实基础。

三、专业引领，龙头带动，推进课程实施

在开设课程初期，基于综合实践活动课程的无课程标准、无教材、无专业教师的凸显特征，我区先后建立了新兴街小学、圃园街小学、下八里中心小学、鼓楼小学、阁西街小学、建国街小学、相国庙街小学等几所综合实践活动课程实验校，采取“专业引领、龙头带动、成果辐射、资源共享”的方式，全面推进课程实施。通过几年来的实施探索，各实验校也从初建时的摸着石头过河，到形成完善的课程实施模式，从成长到成熟，经历了破茧成蝶的艰难历程，最终走在了全区课程开发的最前沿。随即，我们以实验校为龙头，依托联片教研，拓展教研活动空间，以“教研室牵头筹划——实验学校课例研究——成功课例展示——片内教学研讨——经验成果推广”的教研模式，形成中心教研组、校际、校本教研的区域联动，使实验校的成功做法、经验成果，得以深层次推广，让优质高效的综合实践活动课程在全区各学校全面铺开。

四、创建基地，拓展主题，丰富课程资源

综合实践活动课程是研究性、实践性、活动性很强的学科，要充分利用学校内部和学校周边资源开展活动。为此，各学校在参考和借鉴《课题指南》的基础上，依据区域特点，建立校级、校际综合实践活动基地，充分发掘地域文化、彰显地域特色，形成具有本校特色的、乡土气息浓厚的开放性综合实践课程管理模式。如多所郊区学校，基于所处蔬菜大棚种植基地，他们的综合实践活动就以“蔬菜种植”为突破点，开展了“蔬菜营养的探究”“蔬菜的销售”“蔬菜的经济效益”“认识农具”“改进农具”等系列活动，使综合实践研究活动立足本土文化，颇具地方特色；部分学校与周边的企事业单位交流合作，为课程的实施开辟新的实践基地；下八里小学开展的《古墓探密》系列主题探究活动，相国庙街小学利用“综合实践乐园”开展的地球村种植节、地球村收获节等专题性研究活动，新华路小学“宣化古建筑知多少”、米市街小学“京西第一府——宣化”主题活动，以及地方特产的探究主题，如宣化牛奶葡萄、刘家窑西瓜也都纳入了综合实践活动的主题研究……在对家乡的历史、文化古迹、风土人情、经济发展等领域研究中，使综合实践活动课主题研究精彩纷呈，既体现了学校特色，又满足了学生个性差异，使综合实践活动课程在我区的实施完成了从“课程初设、到成长成熟、再到打造精品”的质的飞跃。

五、依托科研，汇聚成果，促进经验推广

为了提升综合实践课程的实施与开发的实效性，解决教学实践中的突出问题，我区依托教育科研，遵循“以科研促课程，以课程促科研”的指导思想，以综合实践活动课各领域的内容与问题为主题进行科研研究。各学校在科研课题的带动下深入开展综合实践活动课。基础教育课程改革关系到学生的终身发展，综合实践活动课程的实施，重建了学校的课程文化，促进了新课程改革的步伐的稳步推进。几年的课程实施探索实践，我们耕耘着汗水，也收获着喜悦。立足实际，开拓创新，构建优质高效课程实施机制，我们在课程实施的探索之路上且行且思。相信，有专家的引领，有全区师生的共同努力和紧密合作，综合实践活动课程必将绽放出更加绚丽多彩的花朵。

参考文献：

如何实施高校音乐教学优质化 篇4

1.让学生正确认识数学的价值

当今社会是一个科学技术高速发展的社会，人要想在这个社会有所建树，必须掌握充足的科学技术知识。如今社会上的各行各业都需要用到信息化、科技化的电子产品，要想操作这些高科技设备，必须具备一定的数学知识。

老师在教学中应该让学生认识到，数学知识已经渗透于社会各个领域中，初中数学知识已经成为了人们日常生活中的一种基本知识技能了。

只有让学生充分认识到数学知识的重要性，已经认识到掌握数学知识必要性，学生才会刻苦努力学习并保持持久的动力。

2.培养学生对数学知识的兴趣

兴趣是最好的老师。只有让学生对数学知识产生兴趣，才能让学生自主的去了解学习他。

有很多数学成绩较差的学生，一般都是觉得数学知识像大道理般抽象难懂，初中知识再生活中一般都很难运用得到，因此，觉得初中数学无用，从而也无法对它产生兴趣。老师在教学中应该认识到学生的这种心理。先让学生了解到数学知识的重要性，然后慢慢培养学生的兴趣。

首先，教师应该在课前做好充分的备课工作，把握好教学中的难易程度，45分钟的课堂教学节奏。让课堂教学中形成良好互动，课堂气氛活跃。教师在教学中应当营造一生数学环境，将一些数学知识引入日常生活之中。让学生们认识到其实生活中还是有很多地方可以用到数学知识的。从而让学生慢慢抛开初中数学无用的偏见。

其次，教师在课堂教学中应当把握好教学的难度，难度要在学生能够接受的范围内逐步增加，让学生们认识到数学也不是想象中的高山那样高不可攀，从而树立学生们对数学学习的信心。

最后，教师应该丰富教学方法和方式。比如教师可以将整个班级分钟几个学习小组，每个学习小组混杂成绩好的和差的，让小组内相互帮助，各小组之间竞争。每个孩子都有争强好胜之心，老师只要调控适当，就可以让学生们的这种心理，应用在数学教学之中。从而引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨，形成一种良性竞争。

3.建立和谐的师生关系

人们都有着自己的喜好的，对于自己喜欢的事物，就会有着浓郁的兴趣，反之亦然。

教师和学生之间也一样，师生关系融洽，课堂教学效率也会大大提高。因此，教师也可以是学生的朋友，与学生打成一片，让学生成心底里接受之间，喜欢自己。正所谓爱屋及乌。老师让学生喜欢，相应老师所教授的学科也相应的会被学生所喜欢，从而产生极大的兴趣爱好。

老师和学生建立起这种新型的师生关系后，老师和学生之间的互动也才会更加自然和谐，课堂的学习气氛也会更见轻松愉悦，老师的教学和学生的学习也都会变得更加容易。

4.培养学生自我学习能力

老师的教学不一定要面面俱到，有时适当的点拨将会起到事半功倍的效果。

中学生好奇心特别强，并且好动、好表现。因此，老师在教学中应该抓住学生的这一特点，适时创造机会和条件，让学生发表自己的见解，并引导他们自主研究学习。让他们在学习中形成这样一个积极学习，主动思考，并且将自己的想法及时的运用到数学知识的学习中去。让他们养成这样一种“学习—思考—实践”的良好学习习惯，必将在以后的学习中起到事半功倍的效果。

总结

进入21世纪，世界的竞争就是人才的竞争，初中阶段处于人才的转型期，如何做好这一时段的优质教育将是我们未来将要长期面临的课题。只有学校、老师和家长共同努力，协调配合，才能取得好的成绩。

参考文献

[1]如何提高初中数学课堂的效益[J].数理化学习，陈林

[2]新课程理念下重构有效数学课堂的探索与尝试[A].江苏省教育学会

[3]年会论文集(理科专辑)[C].杨祥明，甘庆军

优质护理服务实施心得 篇5

肝病二科蔡明华

作为 “优质护理服务示范工程”示范医院，根据“两优一满意”及“优质护理服务示范工程”活动要求，结合本科特点，我们肝病二科全体护理人员积极行动起来，积极推进“优质护理服务示范工程”活动，以“夯实基础护理，提供满意服务”为主题，制定了切实可行的实施方案，使护理行为进一步规范，基础护理有效落实，护理质量不断提高，护理安全得到保障。现将实施心得报告如下：

一、实行小组包干责任制，明确各班指责。实行小组包干责任制，由责任组长负责本组全面工作，全科护士全部进入到责任小组中，做到人人有职责，人人有分工，并在病房门口实施挂牌，让病人对责任护士更加熟悉。

二、是简化护理文书，由原来的手写变为电子版或打勾的形式，减少了护士书写时间，提高了工作效率，使护士有更多的时间和病人交流，真正做到了把时间还给护士，把护士还给病人。通过简化护理文书，使护士与病人沟通的机会多了，为患者做健康宣教的时间增加了，健康教育从内容、范围到深度都有了扩展，护患关系得到明显改善。

三、建立基础护理日，加强基础护理日工作。我们常说“三分治疗、七分护理”。护理工作并不是仅仅给病人打针、输液、发药而已，它是一份很细、很琐碎的工作。除了每天早上做的晨间护理，如帮病人打水，拿着扫床刷每间房、每张床挨着扫一遍，整理床单元，必要

时更换床单元，开窗通风，询问病人夜间睡眠、疼痛、通气等情况,了解肠功能恢复情况，患者活动能力；主动为没有家属送饭或输液仍在进行的病人在食堂订餐并送至床旁，积极询问病人对饮食是否满意，针对病人意见，和膳食科联系，做出相应改进。对病情重且生活不能自理的患者，为患者刷牙、洗脸、喂饭，协助更换衣物等，对生活能自理的病人，我们做得更多的是健康教育，从入院直到出院。每天晚间协助病人泡脚1次。做治疗时做到三轻：走路轻、说话轻、操作轻，而且操作集中，以保证患者睡眠良好。将每周的周二和周四定位生活护理日，患者每周剪指、趾甲一次，洗澡一次，洗头两次。刚开始时许多病人不适应或不好意思我们会为他们洗头、洗澡、擦身，不让我们为他们做，经过我们亲切耐心地对他们说，许多病人渐渐地接受了。我们由过去的侧重于治疗性护理，转变成加强基础护理。

四、根据患者需要，护理班次实行弹性排班。为了做好患者晨间护理，护士长推出了调整工作时间方法，原8：00上班错过患者洗脸、刷牙、吃饭的习惯时间，现调整至7：30，中午班由原来的2：00下班调整至3：00下班，在工作时间上满足了晨间护理和生活护理的需要。上午是最繁忙的时候，通过护士长对护理人员工作的合理安排调整以及大家积极的参与，我们由过去的呼叫器响了、家属或患者呼叫后才能见到护士，转变成现在的护士不断巡视病房，主动输液、换液和加药。主动及时的为患者提供护理服务。巡视病房时帮卧床病人翻身、扣背等的同时观察患者病情的变化；陪病人聊聊天、解解闷儿的同时了解

病人的生活习惯，以便我们更好的为患者做好护理工作。这样，通过密切的照顾患者，接触患者，我们就有可能及时`准确地观察、判断

和处理患者病情变化的早期反映，从而减少各种医疗事故的发生。

五、做好出院患者意见咨询和出院患者访视。住院患者出院前由责任护士负责征询患者意见及患者满意度调查，病区护士根据病情需要制定回访时间，由责任护士对出院患者进行电话访视和健康指导，并随时解答患者及家属疑问，解决了患者就诊的后顾之忧。

自工作开展以来，很多家属都经历了从“不放心，在旁边看着护士做”到“放心地将病人交给护士”的过程，做到了只陪不住和陪住率的明显下降，也减轻了患者的家庭和经济负担。护理质量进一步提高，患者满意度、基础护理合格率、危重病人护理合格率均提高。红灯呼叫现象已明显减少，这样既加强了我们的责任心，也使我们在巡视病房的过程中，能够及时了解病人的需求和发生的病情变化，及时处理，增加了病人的安全感。

1、问侯

①床旁问侯病人，自我介绍并告知组员、负责医生、护士长；

②了解病人病情，向患者解释基础护理及平面整理的目的和意义。

2、查看

①病人病情有无异常，衣服、头发、皮肤、会阴、指甲是否清洁，卧位是否舒服。各种管道是否规范标识，引流是否通畅，引流液是否异常（颜色、量、性质），床头卡是否与病人相符。

②特殊病人手腕带，约束带及床栏、防跌倒或坠床标识等。

3、护理

①完成病人更衣、面部清洁与梳头、口腔护理、指（趾）甲护理、会阴护理、足部清洁、排泄护理等基础护理。

②整理病人床单位，保持被服整洁、干燥，床下及床周无杂物，床头柜上用的摆放整齐，符合要求（热水瓶、水杯、药杯等摆放有序），床头柜内无过期霉变食品，食品与用物分开放置。

③协助病人翻身并取正确卧位，妥善固定患者的引流管，观察引流液的情况，落实压疮、坠床、吞咽障碍等并发症预防措施。

④病房无杂色被服，无靠椅及用物无乱拉乱挂现象，设备带及床头灯完好，窗台无杂物。

⑤病室通风每天2次，每次大于30分钟。

4、宣教

①在护理过程中，针对病人病情做好疾病相关健康知识宣教访问期间征求其意见和建议，发现问题及时整改。

②宣教科室分级护理、探视及安全制度。

③指导红灯及床栏等设备使用。

护理部2010．5．6 ⑴晨间护理。晨间护理要给病人以一个振奋的面貌迎接新的一天，并给病人一天生活创造一个整洁、舒适的环境。

①每是早上要将门窗开启一段时间，更换室内空气，冬季开窗时注意病人保暖。②给病人洗脸、洗手，大小便失禁的病人还要清洗会阴及擦浴。

③对病人进行口腔护理，帮其梳头。

④给病人翻身，按摩背部及骨突出部。

⑤观察病情变化，如脉搏体温、呼吸等。

⑥整理床铺，清扫床单，拉平、铺好床单及盖被，必要者更换病人衣服。

⑵晚间护理。晚间护理可使病人清洁、舒适，利于睡眠。

①给病人进行口腔护理或协助漱口。

②给病人洗脸、洗手、洗脚，女病人冲洗外阴。

③给病人翻身、按摩。

④整理床辅，盖好盖被。

⑤熄灯或调节灯光，避免强光和噪音。

优质护理服务实施方案 篇6

为进一步深化“优质护理服务”工作内涵，提升服务水平，持续改进护理质量，在总结2013开展“优质护理服务”活动经验的基础上，特制定2014年“优质护理服务”工作实施方案。

一、指导思想

遵循“以病人为中心”的服务理念，促进护理服务“贴近患者、贴近临床、贴近社会”为重点，认真贯彻落实优质护理服务工作要求，参照《优质护理服务评价细则》，进一步深化优质护理服务。

二、工作目标

为患者提供全程、全面、优质的护理服务，保障医疗安全，提高患者及社会对医疗护理服务的满意度，促进医患关系更加和谐。

三、实施方案

（一）营造科室服务氛围，组织大家进一步学习优质服务理念，利用学习开会时间组织大家把工作中遇到的服务难题，进行交流与讨论。

（二）加强基础理论知识的培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高。从“三基三严”入手，组织培训，定期进行科室业务学习和护理查房。

（三）加强护理专业技术操作培训。按照护士分级，有计划的对护士进行技能操作培训，要求每人牢固掌握护理基本技能和急救技能。

（四）加强护士礼仪规范学习。护士礼仪是护士综合素质的体现，是护士在整个护理工作中，为了塑造个人和组织的良好形象所应遵循的尊重患者、尊重患者家属及其他工作人员的礼节和注重仪表、仪容、仪态等方面的规范和程序；护士美的仪表、礼貌的语言、落落大方的礼节，可使患者感到被理解、被尊重，心理上得到安慰，情感上得到愉悦，从而促进疾病的康复。

（五）护士长自身提高的管理水平，向模范科室学习优质护理服务的先进工作经验。

（六）加强科室管理。每周对科室的护理管理、消毒隔离、急救药品、物品管理、护理服务等方面进行检查，对存在的问题立即指出并限期整改反馈，同时在每月的护士例会上进行总结。

（七）每月召开科室工休座谈会并发放满意度调查表，及时听取患者对优质护理工作的意见和建议，尽可能的为病人提供方便，杜绝 生、冷、硬、推诿的想象发生，决不允许与病人发生争吵。

（八）加强患者健康教育，内容涉及疾病的自我预防、用药的注意事项、安全防护等。

（九）积极落实优质护理服务的新举措。

1、手足口门诊：

（1）配备电子定时器：用于药物过敏试验的时间提醒，护士做好皮试后只要将定时器轻轻一按交给病人，计时开始，到了观察时间，定时器的铃声就会响起，提醒患者和护士查看皮试结果，这样护士和病人都无须担心错过观察时间了。

（2）发放手足口病的健康教育手册：与客服中心联系，制定手足口病的健康教育手册，然后发放给门诊就诊的病人。

（3）手足口门诊主要是儿童，所以它的环境设置应同儿科一样，对诊室、候诊区、输液室进行环境的美化，张贴卡通贴画，给患儿创造一个相对温馨的环境。

2、结核门诊：与客服中心联系，制定相关疾病的健康教育手册，然后发放给患者。

如何实施高校音乐教学优质化 篇7

人事代理制度, 是与校内现行事业编制人员人事管理体制并行的人事管理制度体系, 是一种学校通过岗位聘任、按聘用合同关系进行管理的用人机制。高校在积极适应现行事业编制管理的基础上实行人事代理机制, 满足了学校对特定岗位工作人员的实际需要。具体包括事业人员编制数和人事代理人员编制数。校内各单位 (一般应为缺编单位) 因工作急需可提出申请招聘人事代理人员。学校与人事代理人员以聘用合同的形式确定双方的权利、义务, 依据法律法规和聘用合同的约定对人事代理人员进行管理。代理人员在聘用期内, 按国家有关规定参加社会保险, 聘期结束或退休后享受社会保险相关待遇。

2 高校人事代理制度的意义

2.1 有效缓解高校传统事业编制的压力

受我国传统经济体制的限制, 我国各高校一直按照传统的人事管理方式进行人员管理, 高校教工与单位之间关系为终身制, 即所谓的“单位的人”。具体表现为人员易进难出, 工资待遇旱涝保收, 也就是所谓的“铁饭碗”。随着我国市场经济的发展和日趋成熟, 人才社会化和市场化程度进一步提高, 人才机构逐步虚拟化, 人事代理制度应运而生, 它极大地适应了我国市场经济的发展运行特点, 淡化了身份管理, 强化了岗位管理, 具有流动性, 高校的人才引进能进能出, 能上能下的新型人才管理制度, 缓解了事业编制不足带来的人才引进难的问题, 将用人的“所有权”和“使用权”分离开来, 优化了资源配置, 改进了传统人事管理工作。

2.2 激活了聘用人员在其岗位上的积极性

传统高校人事管理制度, 使聘用人员安于现状, 在平时的工作中没有真正竞争, 造成了他们缺乏竞争意识和危机意识, 疏于教学管理, 教学科研管理形式呆板, 没有创新, 严重制约着高校科研水平的提高和综合实力的提升。而高校人事代理制度的推广及实施, 极大地提高了聘用人员的工作积极性。高校与聘用人员通过合同协议明确双方权利义务, 在合同有效期, 聘用人员一旦不符合学校要求, 或者合同期满后, 校方通过多方考核以决定是否继续录用聘任人员, 这就大大增强了聘用人员工作的责任心和积极性, 迫使他们转变工作态度, 提高教学水平。

2.3 加快高校人员流动, 避免人员引进风险

高校传统人才引进机制, 缺乏合理的流动性, 也没有有效人才引进通道, 在人才招聘方面, 仅是通过笔试面试和短期考核等方式决定是否录用。一旦聘任人员的人事关系转入学校, 成为学校的正式工作人员, 就形成了易进不易出的现象, 一旦不适合教学工作, 很难解聘;而高校人事代理制度的引入, 可以大大降低以上风险, 通过合同聘任的方式, 明确双方的权利与义务。用人单位与教工通过聘用合约对学校的教工人员进行管理, 学校可以根据其表现决定是否继续聘任。一旦双方解除劳动关系, 聘任人员档案重新回到人才市场, 由人才市场进行妥善保管, 学校不再承担合同规定的责任, 以此弥补当初引进人才时所形成的人才引进风险。

3 推进高校人事代理制度的有效实施

3.1 转变观念, 统一思想

人事代理制度要想让高校教工认可, 必须加强宣传, 统一思想, 转变观念, 让广大教工认识到实施人事代理制度是时代发展要求, 适应市场经济发展的要求, 同时管理人员积极营造实施人事代理制度的氛围。同时加强人事工作者在人事代理制度方面的专业培训, 优化人事管理队伍, 提高整体素质, 增强服务意识。

3.2 建立健全用人制度和考核标准, 实施标准化、规范化管理

高校实施人事代理制度, 在人事管理上, 必须建立健全各种用人制度和考核标准, 避免操作上的随意性, 并保持人事管理各项政策的一致性, 实施规范化管理, 对所有教师一视同仁, 增强引进人才的使命感和归属感。

3.3 解决相关民生问题, 消除人才后顾之忧

完善的社会保障体系和健全的配套措施是推进高校人事代理制度的关键。发现人才、留住人才, 减掉冗员是高校人事代理制度的终极目的。但是留住人才, 那么要消除人才因民生问题带来的后顾之忧, 减少各种心理压力, 增强对未来的信心, 就必须将他们纳入社会保险体系中、使他们与在编教工享有同等的职称评审权利;协调相关部门尽量解决他们户口及子女教育问题。这样一来, 他们的后顾之忧消除后, 才能专心为高校的发展贡献自己的力量。

4 小结

总之, 高校人事代理制度的实施, 是一把双刃剑, 机遇与挑战并存。在缓解高校传统人事编制压力的同时, 会面临许多问题, 因此, 尽量避免高校人事代理制度产生的问题, 建立竞争机制, 从而提高管理效率、加强人才流动、为高校师资队伍建设增砖添瓦, 凸显其优越性。为此, 作为高校人事管理者更应深刻理解高校人事代理制度, 加强业务培训, 在实践中不断改革创新, 为高校发展增添新的活力。

参考文献

[1]李婉婷.关于高校辅导员人事代理制度的若干思考[J].林区教学, 2011 (1) :23-24.

[2]薛铨.高校人事代理制度的利弊分析[J].高等职业教育 (天津职业大学学报) , 2010 (4) :13-15.

[3]艾娟, 熊龙彪.高校实施人事代理制度的思考[J].江西农业大学学报, 2009 (3) :154.

如何实施高校音乐教学优质化 篇8

关键词：数字化教学资源；共享型；建设框架；教学资源库

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）01-0038-03

一、引言

教育部在《关于全面提升高等职业教育教学质量的若干意见》中提到：“重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率。” 在现代高职教育的大环境下，各地职业院校已充分意识到信息技术在专业数字化教学资源建设中的重要性，纷纷加大力度进行资源的全面开发。伴随着基础设施的完善，资源建设问题却不断出现：多资源、少精品的问题时常出现；高的建设率和低的使用率相伴而生；各大院校相似或相同课程的重复建设问题严重。数字化的资源开发出现“形式大过内容”的现象，无法真正体现专业数字化教学资源开发的内涵。

在各大高职院校中普遍开办的计算机多媒体技术专业的教学资源库建设也面临同样问题：软硬件建设力量不足，教育教学水平参差不齐；教材、课程、场地、设备以及合作企业资源差距较大，导致开发出的资源无法达到优质效果。而这些问题的出现就要求高职院校牵头，保质保量地开发出针对专业核心课程的优质数字化教学资源，实现合格资源入库，并确保资源更新率和使用率。

二、共享型教学资源库建设的内涵和意义

1.建设共享型教学资源库的内涵

共享型专业教学资源库是面向专业教学数字化、网络化的教学资源信息系统，它运用信息技术对教学资源进行开发与整合，以计算机网络为传输载体与共享手段，实现优质教学资源的共建与共享。建设共享型专业教学资源库的目的是规范专业教学基本要求，共享幼稚教学资源，开放教学资源环境，满足学生自主学习需求，为高技能人才的培养和构件终身学习体系搭建公共平台。

2.计算机多媒体专业教学资源库建设的意义

计算机多媒体技术专业教学资源库的建设，能够集中职业院校教育和管理多媒体相关行业企业的优质资源，形成良好的共建共享机制，推动教育信息化发展，提高人才培养质量和专业知识的社会普及，具体体现在：

（1）共享优质资源，推广专业建设成果；

（2）为专业学习者提供自主学习平台，为教师提供丰富教学资源提高教学效率和效果；

（3）实现人才培养、教育教学、高质量就业的互利互惠；

（4）深化计算机多媒体技术专业教育教学改革，推动教育信息化发展。

可见，建设计算机多媒体技术专业共享型教学资源库是实现教育信息化的重要内容，借助资源库的建设促进不同学校之间、学校和企业之间的交流、共享和再应用，实现资源的充分和高效使用，提高教育教学质量。

三、基于共享模式的教学资源库的总体建设框架

创建共享型专业教学资源库是大力推动和发展高职院校相关专业的有效途径。根据专业的人才培养方案，专业教学资源库的建设全过程必须与专业所对应的产业、行业、相关企业保持紧密联系，以实现共赢发展。在我校的计算机多媒体技术专业校本教学资源库的建设中，主要通过以下步骤实现：

步骤一：制定专业建设标准

专业标准的建设是专业发展的基础，在专业标准的制定和实践过程中，要开展充分的调查和研讨过程，确保行业中先进企业的全程指导和参与，以实现专业契合行业标准、准确定位的原则。

步骤二：确定人才培养方案

在全国同类高职院校中开展广泛的人才培养调研，有条件的情况可以将调研范围扩展到国外，参考和借鉴的同时，要充分考虑地区发展特点和特色，最终形成应用于各类职业院校相关专业的标准化文件，并且密切联系企业实现实时更新。

步骤三：制定专业课程体系

在专业人才培养方案基础上，制定专业课程体系，该课程体系由专业核心课程、专业支撑课程、拓展课程等构成，其中专业核心课程为体现专业核心技能性课程，专业支撑课程为核心课程的支撑和基础支持课程。

步骤四：设计符合教学及就业需要的实践教学体系

鉴于高职院校实践教学的特殊地位，将深入研究专业新的实践教学体系。

步骤五：核心课程的优质数字化教学资源开发

核心课程建设是专业的立身之本，因此对核心课程的开发是资源建设的重点。课程资源开发可参照国家制定的精品资源共享课程的标准展开全面的资源建设。

步骤六：专业资源平台建设

建设符合专业特点和特色的数字化资源发布平台，在本项目中以计算机多媒体技术专业独立开发的网站为资源发布平台，实现动态的资源发布、更新和管理。

对于已经建设完成的数字化教学资源，主要进行调整和升级。在原有资源的基础上，按照资源入库的标准，结合产业、行业和合作企业的新技术、新方法，选用企业新项目改进资源内容。可采取边开发边使用的形式，力求资源库的建设伴随学生学习全过程，并为其职业生涯提供有价值的参考和指导。

四、计算机多媒体技术专业资源库建设案例分析

在我校重点专业计算机多媒体技术专业的校本资源库建设中，重点从三个方向大力推进，最终实现校本资源库的建设和实施：

1.教学资源库建设中有关专业标准的基础研究

（1）实施方案：高职院校进行专业资源库建设的起点是专业的基础建设。包括专业标准、人才培养模式、教学设计、实践教学体系等。这一系列的基础研究工作是专业开展的根基，决定着专业未来发展的方向，只有基础扎实才能明确专业定位，确保资源库建设路线的正确性。

（2）主要技术手段：针对教学设计中课程设置的修改，开展新的实践教学体系研究，具体执行过程在“广东省电子信息类教指委项目——以‘核心课程群’为节点搭建高职计算机多媒体技术专业综合性虚拟实训平台”中实现，主要内容为以“四类能力节点”构建实践教学整体方案。以改进计算机多媒体技术专业原有实践教学体系中曾经开展过的以“课程为主导的实训形态”和完全以“综合性项目为主导”的实训形态中的不足。

2.针对核心课程进行数字化教学资源的开发

（1）实施方案：针对专业核心课程进行的数字化教学资源的开发是专业教学资源库建设的核心内容，通过专业课程的资源开发过程有助于形成课程标准、规范课程教学、共享优质数字化教学资源。

（2）主要技术手段：通过明确课程资源建设的入库标准，提供资源开发的指导，规范资源开发的全过程。对于计算机多媒体专业资源的开发制定出了“专业核心课程资源建设的入库标准”，在该课题开展的过程中（以两年时间为界限）力求用专业的资源建设入库标准为指导对核心课程开展建设工作，以形成示范效应，并在后续的专业建设中对其他核心课程开展相关的建设，并逐步实现所有核心课程的优质化。

3.开展专业资源库系统的建设，作为校本资源库的基础平台

（1）实施方案：在计算机多媒体技术专业的资源库系统建设中，我们通过开发专业群网站，以专业建设带动计算机多媒体技术专业（校本）教学资源库建设。

（2）主要技术手段：在网站中发布所有与专业相关的基础文件、课程建设资源、专业宣传资源、素材库资源等，并实现注册会员管理等功能。由于整体建设以“校本”资源为目标，网站会通过分权管理的方式实现专业宣传性内容全覆盖，而专业核心资源只针对特定用户的功能，以明确的权限管理解决网站运行过程中安全性和稳定性的问题。专业核心课程资源建设入库标准如表所示。

五、成效分析与未来展望

在为期两年的计算机多媒体技术专业教学资源库的规划和实施中，我们对该项目进行了效果的评价和成效的分析，整体而言实现了三方面的突破：

1.从理论到实践，全方位实施优质数字化教学资源的开发、应用、优化和推广

选取高职院校中特色专业“计算机多媒体技术专业”，实施全方位数字化教学资源开发，针对专业核心课程，开展包括多媒体课件、网络课程、精品课程、综合性虚拟实训系统、专业教学网站等各类型教学数字化教学资源的开发，将项目落到实处，力争形成典范。

2.探索符合现代高职院校特点的专业教学资源库开发模式

在研究现代高职院校信息化特点的基础上，制定数字化教学资源标准，落实具体专业进行典范建设，在实际应用中推广和优化资源，并最终形成适合高职院校不同专业的数字化教学资源开发模式。从“虚的研究”到“实的建设”到“虚的总结”，形成一套创新的“专业资源库建设推进模式”。

3.自主开发特色数字化教学资源作为示范，并形成教学成果

针对专业核心课程，建成一批优质数字化教学资源成果， 资源类型包括：多媒体课件、自主学习系统、计算机教育软件等。在现有的数字化教学资源开发经验的基础上，尝试开发更多形式的数字化教学资源形成合力，包括虚拟实训系统，自主学习系统等，从根本上推进资源的内涵建设。

专业教学资源库的建设与发展，是全面推进教学改革，实现高等职业教育数字化、专业化、信息化教学的有效途径。在高职专业教学资源库的建设过程中要始终确保专业、产业和行业的发展一体化，真正实现专业的内涵建设，提升专业的核心竞争力。

参考文献：

[1]祝智庭，许哲，刘名卓.数字化教育资源建设新动向与动力机制分析[J].中国电化教育，2012（2）：1-5.

[2]解文明，欧少闵等.建立高校数字教学资源激励和评价机制的探索[J].现代教育技术，2012（8）：1-3.

[3]苏小兵，祝智庭.数字化教学资源的需求和供给模式研究[J].中国电化教育，2012（8）：2-4.

[4]杜占元.杜占元副部长在教育资源建设与共享座谈会上的讲话[J].中国电化教育，2011（10）：1-3.

[5]周建.高职院校专业资源库建设探究[J].教育与职业，2012（6）：2-4.

优质护理服务实施方案 篇9

实施计划

2011-

4为贯彻落实2010年全国护理工作会议精神，积极响应卫生部开展‘优质护理服务示范工程活动’，全面提高临床护理水平，夯实基础护理，从而让患者得到实实在在的护理服务，根据省卫生厅的有关文件精神及我院护理部制定的‘优质护理服务示范工程活动’实施计划，结合我科实际，特制定以下实施方案；

一、指导思想

深入贯彻落实2010年全国卫生工作会议精神及深化医药卫生体制改革各项重点任务，全面实施卫生部关于“推广优质护理服务”的工作方案，以科学发展观为指导，深化“以病人为中心”的服务理念，紧紧围绕“改革护理模式，履行护理职责，深化优质服务，提高护理水平”的工作宗旨，在医院多年开展“普爱源于责任”服务品牌的基础上，认真落实卫生部下发的《医院实施优质护理服务工作标准(试行)》，努力为患者提供无缝隙、连续性、安全、优质、满意的护理服务。

二、组织实施步骤

（一）筹备启动阶段（2011年4-5月）

1，与科主任沟通，达成共识，并组织全科医务人员认真学习，《卫生部关于加强医院临床护理工作的通知》及《2010年‘优质护理服务示范工程’活动方案》，了解活动的主题，目标，要

求。通过学习提高大家的思想认识，转变服务理念，实施人文关怀，全科人员统一参与积极配合各项工作。

2，召开科内护士会议，传达卫生部“创优”活动的文件精神，传达我院“优质护理服务示范工程”具体实施方案，解读我院2010年“优质护理服务示范工程”活动的主题，目标及临床护理工作重点。

3，召开病人及家属工休座谈会，以‘示范工程’活动内容为主题，告知病人及家属相关内容，征求他们对护理工作及陪护管理工作的意见，进一步了解病人的服务需求。

4，根据科室床位编制，申请补足护理人力配置。

（二）组织实施阶段（2011年6月-11月）

1，根据优质护理病房评定标准，制定并修改各班工作流程，工作标准及职责要求，调整护理工作模式，相对固定护士床位，全员参与基础护理工作，保障基础护理落到实处。实行APN排班，包干到组，健康教育分床到人，每天的治疗护理具体落实到每班每人，加强晨晚间护理。根据科室护理人员的配备，分为3组，每组共5人，设立一个责任组长，另配4名护士组成，每人负责5-9个病人健康教育。同时每天固定排班责1，责2，责3，A1，A2，A3六个班，每班固定分管11-18个病人，每天落实所分管病人的所有治疗和护理，责任组长实施8h在班督查，指导，掌握病人病情动态，基础护理和生活护理落实情况及转归情况等。危重病人由组长全权负责。

2，护士长每日两次对危重患者的基础护理，安全防范措施落实等工作进行督导，对存在的问题及时反馈整改追踪

3，根据《住院患者基础护理服务项目》及《基础护理服务工作规范》和《常用临床护理技术服务规范》，我科将采取几种项目集中培训，分步实施，以点带面。

（1）7月份首先落实每周定期为病人更换床单位，每周三为病人修剪指甲、剃胡须，每天为病人送开水到床头，危重病人的生活护理由责任组长指导和协助陪护人员完成。在科室选出操作教官参加基础护理操作培训，进一步规范基础护理操作流程，分组进行基础护理工作量的登记，备查。

（2）8月份落实降低呼叫铃的鸣响频率，尤其在治疗高峰期督促护士加强病房巡视，重点是内外走廊的加床病人。

（3）9月份由科室操作教官对全体护理人员进行基础护理操作的临床培训、现场考核，通过一边培训一边落实基础护理，达到全面提高整体护理工作水平，夯实我科基础护理，从而让病人得到实实在在的护理服务，本月重点推进落实病人的压疮护理。

（4）10月份强化健康教育工作，由责任组长实施一对一指导年青护士的健康教育并进行考核，将健康教育融入到护理工作的每一环节中。全面提高健康教育水平，让病人在住院期间获得全面的疾病知识，提高病人的防病意识。

（5）11月份采取对组检查方法，达到自查目的，并在自查中不断总结，确保实效，持续改进护理质量，对于优胜组予以物质上的奖励，以调动广大护士的积极性。

（三）总结阶段（2011年12月）

对基础护理服务进行质量评估与检查指导，树立典型，鼓励先进，宣传和推广好的做法，总结经验。2011年底评选1名“优质护理服务先进个人”。逐步探索和完善适合我科的护理管理制度，建立护理质量持续改进的长效机制，不断提高护理工作水平，同时接受上级部门的检查指导。

通过开展“优质护理服务示范工程”活动，使全体护理人员的主动服务意识增强，从实质上夯实基础护理，改善临床护理服务，提升患者满意度。

优质生猪养殖项目实施方案 篇10

一、项目概要

（一）项目名称和承担单位

1、项目名称：苍溪县2008年产业化扶贫优质生猪养殖项目

2、项目主管单位：苍溪县扶贫开发办公室

3、责任单位及负责人：苍溪县畜牧食品局 杨厚春（局长）

4、建设地点：东青镇东高村、白鹤乡新店村。

（二）项目建设目标

该项目以东青镇东高村、白鹤乡新店村为重点，选择项目农户200户（东高村120户、新店村80户），其中建卡贫困户98户（东高村62户、新店村36户）。项目建成后，达到以下目标：

1、生产目标：培育年饲养良种母猪2头，年生产优质三杂肉猪35头的适度规模养猪大户200户，达到项目农户年新增出栏优质肉猪6963头，实现养猪总收入904.3万元，项目农户年实现养猪总收入4.52万元，户均实现养猪纯收入1.47万元，人均增收3500元以上。

2、扶贫目标：项目实施以增加农民收入为目标，通过项目实施，项目村年新增出栏优质肉猪6963头，项目农户年实现养猪纯收入1.47万元，辐射带动项目村附近300户农户发展养猪生产，实现2000人贫困农民稳定脱贫致富。

3、项目目标：该项目由所在村成立猪业合作社，项目当年启动农户200户作为会员农户，项目投放的优质母猪400头作为合作社的滚动发展资本，在每头母猪投产后，项目农户按1头母猪向合作社一次性交售1头优质商品仔猪，由合作社按市价出售后再次购买优质母猪向村内其他农户滚动投放，项目建成后的三年内可由最初的项目农户200户，滚动扩大到330户以上，从而实现扶贫资金的最大使用化。

4、社会目标：通过项目的实施，进一步完善“公司+合作社+基地+农户”的产业化模式，减少中间环节，降低养猪成本，进一步提高生猪养殖技术水平，促进生猪产业发展，满足消费者对无公害优质肉猪的需求，解决农村剩余劳动力，并带动相关产业的发展。

5、生态目标：通过配套建设沼气池，大力推广粪便干湿分离和无害化处理技术，减少对环境造成的污染；同时，利用沼液灌溉紫花苜蓿、菊苣、籽粒苋等优质牧草，既改善了生态环境，提供更多更优质的青绿饲料，又培肥了地力，达到资源的循环利用。

（三）建设内容及规模

规划建设示范农户200户，户平建设规模为：（1）改（扩）建标准化猪舍30m2。（2）引进杂交良种母猪2头，采取自繁自养的模式，年出栏优质三元杂交肉猪30头以上。（3）对项目村农民开展养猪技术培训4期以上，培训农民1000人次，印发现代养猪技术资料400册。

（四）项目总投资及资金使用计划

该项目总投资122万元，申请产业化扶贫项目资金50万元，其中东青镇东高村投入项目资金30万元，白鹤乡新店村投入项目资金20万元，项目户户均投入项目资金2500元。产业化扶贫资金具体用于：良种母猪引进补助24万元，圈舍改（扩）建补助26万元。

（五）项目效益

项目建成后，项目村达到年新增出栏优质肉猪6963头，实现养猪收入904.3万元，户均实现养猪纯收入1.47万元，农民年人均纯收入可新增3500元以上；提高生猪养殖技术水平，促进生猪产业发展，满足消费者对无公害优质肉猪的需求，并带动其他贫困户脱贫致富。

二、项目实施地点基本情况

（一）项目区概况。苍溪县位于四川省北部、秦巴山南麓，东距历史文化名城阆中21千米、南与南江县相邻、西距广元112千米、北接旺苍与巴中，全县辖39个乡镇、717个行政村，幅员面积2330平方千米，总人口78万，其中农业人口62.25万人。2007年末，全县有绝对贫困人口17624人，低收入人口52873人，年末农民人均纯收入2744元，比上年增加558元，增长25.53%。是国家扶贫开发工作重点县。生猪是全县农村经济骨干支柱产业之一，年出栏生猪150万头左右，瘦肉型生猪普及面98%以上，其中DLY普及面45%以上。2003年被四川省认定为无公害生猪生产基地，2004年获得农业部无公害肉猪产品认证，2005年取得进京入沪资格，2006年取得四川省猪肉及其制品出口日本等东南亚市场认证，2007年通过了国家级生猪标准化生产示范区验收，生猪品质总体水平居全市第一、列全省前茅。近年来，县委县政府立足资源，把培育生猪生态养殖小区作为发展和壮大生猪产业的主要抓手，结合生猪产业“十一五”规划，计划用2至3年时间，建成生猪生态养殖小区150个，到2007年底已初步建成80个，其中发展生猪现代养殖园区6个。累计培育规模养殖户3580户，其中年出栏生猪1000头以上的场达182个，小区及规模养殖户出栏生猪占全县生猪总出栏的46%以上。

（二）项目建设地点概况。项目区东青镇东高村、白鹤乡新店村是全县《十年》规划的重点扶贫新村。项目村农民有传统的养猪习惯，由于没有找到好的经营模式，农户养猪规模小而分散，养殖条件简陋，基础设施差，科技含量低，不能与市场进行有效对接，不能适应现代畜牧业和无公害生猪生产的需求，使农户经营一直停留在小农经济阶段，无法从根本上摆脱贫困。为改变自己落后的生产、生活面貌，广大农民迫切需要通过项目扶持，依靠养猪的优势脱贫致富。

1、东青镇东高村：位于苍溪县南面，幅员面积7平方公里，辖7个村民小组，215户，850人，其中劳动力220个常年外出务工人员300人次。拥有耕地1390亩（其中田896亩,地340亩），林地3500亩，森林覆盖率达80%，属深丘地带,平均海拔600米，最高810米，最低400米。2007年人均占有粮食550千克，人均纯收入1850元。

2、白鹤乡新店村：全村现有330户，1166人，其中建卡贫困户36户，130人（低收入32户，117人；绝对贫困户4户，13人）。幅员面积8.5平方公里，其中劳动力295，拥有耕地1568亩（其中田1300亩,地268亩），林地4800亩，森林覆盖率达80%，属深丘地带,平均海拔836米，最高1150米，最低520米。2007年人均占有粮食500千克，人均纯收入2010元。

三、项目建设原则、规模和目标

（一）项目建设原则

1、将项目开发同农村居民的脱贫致富有机结合；

2、通过对产业链的前后向延伸，有效调整农村经济结构；

3、产品开发力争适应我国居民食物消费需求变化趋势，积极发展农产品的精深加工；

4、坚持开发绿色食品，以满足我国居民健康需求；

5、原料生产和产品加工过程中，遵循可持续清洁生产标准，注重技术的改进和废弃物的无害化处理。

（二）项目建设规模和目标

本项目扶持发展优质肉猪养殖村2个，共200户。项目按照因地制宜、合理规划、集中成片、规模开发的原则，培育年饲养良种母猪2头，年生产优质三杂肉猪35头的适度规模养猪大户，辐射带动项目村近300户农户发展养猪生产。走“公司+专合组织+基地+农户”的产业化模式，生猪专业合作社与鸿宇食品公司签订生猪购销协议，对项目农户实行统一物资供应、统一生产标准、统一技术培训、统一组织销售的“四统一”服务，减少中间环节，降低养猪成本，进而达到增加效益的目的。通过项目实施，项目村年新增出栏优质肉猪6963头以上，实现养猪收入904.3万元，项目农户年实现养猪纯收入1.47万元。

四、项目实施方案设计

（一）项目建设地点

该项目拟在东青镇东高村、白鹤乡新店村选择项目农户200户，其中东高村120户、新店村80户，集中发展生猪规模化养殖，兴建生猪养殖小区，并辐射带动项目村周边农户300户以上发展生猪养殖业。

（二）项目户确定的条件

1、项目户的确定必须是全县《十年》规划的重点扶贫新村。

2、项目户自身有参加项目的积极性和实施项目的必要条件，自愿申请参加项目，并保证按要求搞好项目实施。

3、项目户是已在项目村公示无异议。

（三）项目农户典型设计

项目农户户均购良种母猪2头，新建或改造标准化圈舍30m2，按统一的三元杂交或内四元杂交生猪生产模式进行自繁自养。

项目建成后，项目农户年出栏优质肉猪35头以上，比建设前增加20头以上，农户生猪三元杂交率达100%。项目户均实现养猪纯收入1.47万元，新增纯收入8000元以上。

（四）项目土建工程重点及技术要求

按照项目设计要求，对生猪圈舍进行有计划的改造，改造的重点为：母猪饲养圈、饮水系统、粪污处理系统（含排粪沟、沼气池等）。建设要求主要为：

1、门窗：门朝外开，设在猪舍两端；长猪舍两侧纵墙上各开1扇，高2.0—2.4米，宽1.2—1.5米，门外设消毒池。窗的有效面积应占舍内地面面积20%，一般高1.6—1.8米，宽1.5—1.8米，窗下缘离地1.0—1.2米，每隔3.6米开1扇，一般使用优质塑料及木材制作。

2、屋顶及顶棚：屋顶材料要求耐用、防水、防火，选用小青瓦、石棉瓦、玻纤瓦等；顶棚选择PVC板、层板、竹板等材料吊顶。

3、饲槽：骑墙式饲槽，内上口净宽12-16厘米，槽底净宽8--10厘米，呈“上宽下窄”的瓦片形，槽底离地6-8厘米，槽上口离地20-25厘米，进料口净宽12-15厘米，进料口离地40-50厘米。

4、地漏：地漏长80厘米，宽45厘米，漏缝宽2.5-3.0厘米，漏缝上窄下宽，平整光滑；安装时应防止与地面粘结，以便于开启清洗地漏下的积粪沟。地漏下的积粪沟通往舍外的沟口处做防风闸门，防止舍外向内倒灌风。

5、地窗：设置于种猪或肥猪圈后墙正中离地10-15厘米处，规格为宽50厘米，高35厘米的“百叶窗”形。

6、母猪舍：设计为分开放式或半开放式，运动场可根据实际情况设计，若采用整体式全栋圈舍分布，可不设计运动场。母猪舍重点是配套完善仔猪保育设施，在原圈舍内靠走道一侧用砖砌成，面积约为0.8-1m2，距走道侧高度为65-70cm，上面铺盖板，盖板顶悬挂红外线灯，里面安装仔猪电热保育板。

7、粪尿沟：通设于猪舍后墙外侧，上宽50厘米，下宽30厘米，呈“U”形，纵向坡度3-5度，做成暗沟，上面盖板，便于清理，做到“雨污分离”，每一个圈栏的出粪口设置沉淀池。严禁将粪尿沟串联设置于舍内，有利消除循环交叉感染隐患。

（五）项目建设内容与规模

1、修建（改建）生猪圈舍6000m2，户均30m2。

2、引进LY、YL或LYB、YLB母猪400头，户均2头，头平体重在25kg以上。

3、开展技术培训4期，发放技术资料400册。

五、项目实施进度安排

（一）项目建设期限

本项目建设期为1年，2008年至2009年。

（二）项目实施进度

1、第1月至第2月，编制项目方案，并报上级主管部门审查；

2、第3月至第4月，项目前期摸底和项目户规划：重点是对经公示无异议后确定的项目农户，进行生产性基础设施的摸底调查，本着因地制宜，缺啥补啥的原则，合理确定每户应完成的工程量和需要购置的设施设备；

3、第5月至第7月，圈舍改造和技术培训：针对各户的实际情况进行圈舍基础性改造，重点是完善母猪饲养圈、仔猪保育基础设施、饮水系统、粪污处理系统，有针对性地搞好粪污处理设施的利用、母猪引进前的准备等技术培训；

4、第8月至第9月，仔猪保育设备购买、引种：采购项目建设所需要的设施设备，搞好优质种母猪引种场的选择，预选好种母猪并作好相关疫苗的免疫注射和抗体水平检测，按引种规程引进种母猪。

5、第10月至第11月，饲养管理、技术服务：搞好母猪引进后的跟踪技术服务和相关饲养管理技术培训；

6、第12月，项目自查，申请上级验收。

项目建设进度图

进度

项目1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

编写、申报材料

宣传发动、农户规划

圈舍改造

引种、设备购买

技术服务

总结验收

六、项目资金来源及使用计划

（一）项目总投入概算

经概算，该项目总投资122万元（详细投资见附件1）：

1、圈舍改造72万元：户均30m2，共6000m2，120元/m2。

2、良种母猪引进资金48万元：户均引进LY、YL或LYB、YLB良种母猪2头，合计400头，1200元/头。

3、技术支撑费用2万元：开展技术培训4期，发放技术资料400册。

（二）资金筹措方式

项目总投资122万元，其中农民自筹资金70万元，地方配套2万元，拟申请产业化扶贫项目资金50万元，其中浙水乡红旗村投入项目资金30万元，元坝镇石垭村投入项目资金20万元。产业化扶贫资金用于以下两个面：

1、良种母猪引进补助资金24万元：每头补助600元，户均补助1200元。

2、圈舍改（扩）建补助26万元：户均补助1300元。

项目投资明细表

资金来源

实施地点 户数 总投资 扶贫资金 地方配套 自筹

合 计 200 122 50 2 70

东青镇东高村 120 73 30 1 42

白鹤乡新店村 80 49 20 1 28

七、项目主要技术方案

（一）主要生产工艺

14＋28+7天

79+7天

7+35+7天

35+7天

115+7天

（二）主要技术方案

1、推广以内四元（DLYB）和外三元（DLY）为主的经济杂交组合技术，实现品种选择标准化。其组合模式为“杜约长本”、“杜长约”杂交模式两种。

2、推广生猪人工授精技术，实现生猪繁殖标准化。规范人工授精技术规程，实行生猪的人工授精操作标准化。

3、推广仔猪早期补料、补铁、补硒和早期断奶技术，实现仔猪保育标准化。根据初生仔猪生理特点及时喂给初乳、合理寄养、断尾剪齿、增温保暖、肌注铁、钴、硒、VE等制剂及及时开食补饲。在保证营养及猪仔正常生长发育的前提下尽量提早断奶。

4、推广种母猪全价营养和阶段营养技术，实现良种母猪饲养管理标准化。饲养上采用全价营养和阶段营养的饲养体制，根据母猪不同生理阶段（空怀、妊娠、哺乳等阶段）喂给不同的饲料量，促进母猪按时发情、排卵及配种。

5、推广标准化生猪肥育技术，实现肉猪生产标准化。根据生猪生长发育规律使用全价配合饲料，在体重达90—110kg时出栏上市。

6、推广无公害配合饲料和青绿饲料四季轮供技术，实现饲料、兽药等投入标准化。以饲喂配（混）合饲料为主，适当搭配优质人工青绿饲草。严格控制违禁药品的使用，规范用药记录。广泛推广牧草新技术，合理选择牧草品种，达到牧草品种多样、品质优良、均衡轮供。

7、推广生猪程序化免疫和重大疫病监测技术，实现疫病防制标准化。对猪瘟、猪口蹄疫等重大疫病实施强制计划免疫，实行强制免疫标志认证管理。对强制免疫病种以外的传染病要因地制宜地制定免疫程序并严格组织实施。对引入的LY、YL二杂母猪要重点对繁殖障碍性疾病按免疫程序接种。同时，根据免疫接种时期，定期采集血样，集中监测猪只免疫效价。

8、推广无公害圈舍和适度规模场建修技术，实现环境治理和饮水标准化。合理的猪舍应该是冬暖、夏凉、通风、向阳、空气新鲜。猪舍应注意保温、防滑、清洁、干燥及粪尿沼气无害化处理。

八、项目预期效益

（一）经济效益

1、计算依据：母猪年产仔窝2.2窝，受孕率85%，胎产仔猪10头，仔猪成活率95%，育成率98%。正常生产年份能繁母猪年饲料消耗成本2500元/头，后备母猪年消耗饲料成本1200元/头；培育仔猪至25kg时饲料消耗成本80元/头。

2、经济效益：项目建成后，400头能繁母猪年可产优质三杂仔猪6963头，生猪平均体重按100公斤，精边肉屠宰率62%，精边肉单价按保低价22000元/吨计，可实现销售总收入904.3万元。项目农户户均实现养猪收入4.52万元，年运行成本费用609.69万元，年平均利润294.61万元（见附件2）。通过自繁自养，每头商品肥猪可获利润423.1元，项目户户均实现养猪纯收入1.47万元，经济效益十分显著。

（二）扶贫效益

通过项目的实施，项目户年人均纯收入可达3500元以上，项目辐射带动300户，按每户年出栏优质肉猪20头，每户年增收8000元以上，因此，项目能稳定脱贫达2000人以上。

（三）社会效益

该项目的建成可推进全县生猪规模化生产进程，带动周边全县生猪产业的发展，促进生猪产业化经营，增加市场上高档、优质猪肉供给，解决农村富余劳动力，带动其它相关产业及第三产业的发展。

（四）生态效益

通过配套建设沼气池，推广粪便干湿分离和无害化处理技术，减少对环境造成的污染；并利用还田灌溉，改善了生态环境，培肥了地力，达到资源的循环利用，符合生态经济学原理。

九、项目组织管理

（一）组织措施

1、成立项目领导小组。负责对项目的领导和整体运作安排。

2、成立项目技术组。负责项目规划、实施方案的制定，项目建设中各环节的技术指导、解决技术难题、数据的收集整理、上报、编写总结、验收报告等。

（二）管理措施

1、项目资金管理。严格按照川财农〔2006〕20号文件精神对扶贫资金管理办法有关要求，加强项目和资金管理。实行县级财政报账制，设立专账，建立专户，专款专用，实行封闭运行。

对农户补助的以农民签字（章）、乡镇审查加盖公章的表册按程序入账。对在农户家购种不能取得正规票据的，由售种农户在统一格式的表册上签收，并由项目技术组验收合格（签字）后连同农户领条一并按程序报账。其余项目支出一律按国家规定的正规票据按程序入账。以确保项目建设质量和资金使用效果。

项目资金必须坚持到村到户，同时，项目大额资金开支必须按财务管理制度实行转账，严格控制项目中的现金支付。

2、搞好项目协调。搞好项目协调，加快项目建设进度。实行扶贫、财政、畜牧三家对项目既分工负责，又协调配合与监督的管理机制。县财政局负责整个项目资金的到位落实，设立专户，建立专账，专款专用，封闭运行，确保如期实施；县扶贫办全面负责项目的管理，协助镇乡、村落实贫困农户对象，协助畜牧部门做好该项目实施的各项工作；县畜牧食品局全面负责引种、圈舍建造，技术培训指导，防疫治病等服务工作；镇、村社负责协助配合县畜牧局、财政局、扶贫办，落实好贫困农户对象，做好农户建档立卡工作，建立项目农户卡，保证农户卡完整记录农户生产生活和经济现状、规划建设内容、农户资金使用、物资领用情况、农户项目执行及效益情况等，组织协调贫困农户规划落实好建造圈舍场地，检查、督促、落实项目实施的全过程，以达到项目的顺利实施，并产生良好的经济效益，确保扶持的贫困示范农户和辐射农户脱贫致富，切实发挥畜牧扶贫的作用。

3、建立项目公示制。在项目村所在地制作项目公示牌，将项目建设内容公布于众，实行阳光操作。并在每个农户门前制作1个标示牌，将项目建设内容列入标示牌，做到目标任务明确。同时，搞好技术资料的上墙宣传。切实做好项目贫困农户建卡工作，做到每户一卡，清楚记录农户项目资金使用情况，物资领用情况，项目执行情况及效益情况。

4、建立项目目标管理责任制。为确保项目的成功实施，项目建设实行目标管理责任制，层层落实责任，明确双方的权利和义务，做到责任明确，任务到村到组、到户。同时，全面落实工程项目建设质量责任制和工程终身责任制，严格把好工程质量关，确保项目建设任务完成。

（三）项目整合措施

整合新村建设、农能沼气、农村交通、文化卫生等项目资金对项目村实行全方位建设，并着重突出对贫困农户的项目覆盖和投入，弥补产业化扶贫资金不足和覆盖面小的缺点。新村建设资金重点用于弥补项目农户圈舍改（扩）建资金不足的补充，农能沼气项目资金重点用于项目农户粪污处理设施的补助，农村交通项目资金重点用于改善项目村道路基础设施建设，文化卫生项目资金重点用于改善项目村文化卫生教育事业。

（四）滚动发展措施与产业化运作措施

1、运行机制：由养殖基地所在的养殖户自行自愿组建猪业合作社，再由猪业合作社作为广大养殖户的利益代表，以市场经济的杠杆作用，与种猪企业、饲料销售企业、加工企业达成合作协议，整合和借助市场调控、信息通达、资金实力的优势，共同做大做强生猪产业。种猪繁育企业通过合作社对会员农户实行优质低价供应良种母猪，饲料销售企业实行厂户对接优惠销售或赊销给养殖户，加工企业对会员农户实行“三优先”（优先收购、优先宰杀、优先付款）和优质优价收购生猪，并按2元/头付给合作社技术服务费，合作社对会员农户实行“六统一”服务（统一规划设计、统一养殖品种、统一技术服务、统一疾病防治、统一污染治理、统一产品销售），从而实现了龙头企业参与基地建设，种猪场、饲料厂、加工厂、合作社四方共推生猪产业发展。

2、“民企共建”的主要内容。会员农户通过“民企共建”机制，可以享受购买种猪低于市场价50元/头，享受饲料直销供应带来的低于市场价200-300元/吨或赊销饲料，享受肉类加工企业保护性收购价格和高于同期收购执行价0.2-0.4元/公斤，享受合作社直销生猪减少中间环节利润30-50元，通过这几个环节的增值，养殖户每出栏1头生猪在原来的基础上可以实现净增利润80-100元，达到生猪养殖的最低利润点，最大限度保护了养殖户的利益。

3、“民企共建”的作用。通过推行“民企共建”，可实现农民增收、企业增效、财政增税、合作社壮大的“四方共赢”。龙头企业有了优质的原料保障，增加了生猪屠宰量和企业的产值；种猪场和饲料企业拓展了销售市场；通过企业按产值产量兑现的经费，专业合作社工作经费有了保障，解决了服务能力问题。通过“民企共建”模式，建立了企业建基地促发展的有效机制，企业和养殖户有了紧密的利益连结，减少了流通环节，可使基地农户生猪养殖效益得到有效提高。

4、滚动机制：在母猪投产后，项目农户按1头母猪按合同向合作社一次性交售1头优质商品仔猪，由合作社按市价出售并再次购买优质母猪向村内其他农户滚动投放，按目前商品仔猪市价计算，2头商品仔猪可购买1头优质母猪，项目投产后的第二年可实现当年会员农户向合作社交售合格商品仔猪400头，可购买优质母猪200头（1200元/头），可新发展农户100户（户均饲养优质母猪2头）。项目建设第三年，可再次滚动发展农户33户，项目建成后的三年内可由最初的项目农户200户，扩大到330户以上，从而实现扶贫资金的最大使用化。

（五）政策措施