中班健康教案《捕蝴蝶》（精选9篇）
1.观察与比较不同颜色和形状的背景图上的花卉。
2.发展注意力、观察力以及思维的敏捷性。
准备：
1.制作9×6格的游戏底板一块，其中不同颜色和形状的背景图上贴有54张花卉贴纸，具体为：爱心形、圆形、正方形的背景图各18个，红、黄、蓝色的背景图各18个，康乃馨、郁金香、向日葵、樱花、小雏菊、紫罗兰各9朵（如图）。
2.颜色骰子、图形骰子、花卉骰子各一个。颜色骰子的6个面为红、黄、蓝色各两面；图形骰子的6个面为圆形、正方形、爱心形各两面；花卉骰子的6个面分别为康乃馨、郁金香、向日葵、樱花、小雏菊、紫罗兰。
3.用泡沫塑料片自制的蝴蝶54只，红颜色、黄颜色、蓝颜色的各18只。
玩法：
1.游戏时，先将颜色骰子、花卉骰子、图形骰子同时投入一个盒子内。
2.根据三个骰子上所示的颜色、形状和花卉，到游戏底板上找出与其相应的图案。例如，三个骰子朝上一面分别是“红颜色”“正方形”“向日葵”，那么幼儿就要在游戏底板上找出“红色正方形背景图上的向日葵”。
3.如果找对了，就在游戏底板的花卉图案上放上一只相同颜色的“蝴蝶”，表示“蝴蝶”找花成功了。
4.依此类推，直至所有的“蝴蝶”都找到“花卉”，游戏结束。
规则：
1.幼儿一人游戏时，按三个骰子组合成的提示要求寻找相应的“花卉”，只有找对了，才能在游戏底板的花卉图案上放上相同颜色的“蝴蝶”，一次只能放一只“蝴蝶”。
2.幼儿两人游戏时，分别取红颜色和黄颜色的“蝴蝶”，规则同前。谁先找到与三个骰子合成的提示要求相吻合的花卉图案，谁就把“蝴蝶”摆放在“花卉”上，表示成功。一次只能放一只“蝴蝶”。游戏结束，比比谁的“蝴蝶”多，多者获胜。
评析：
该游戏可对应于中班主题活动“美丽的春天”。在春暖花开、蝴蝶找花的情景中，幼儿学习一一对应，并进一步感知春天的季节特征，拓展相应的认知。
作为一个规则游戏，“蝴蝶找花”的设计独具匠心：教师巧妙地运用三个骰子为蝴蝶找花设置了三个不同的条件，引发幼儿根据骰子上所示的“颜色、形状和花卉”，去寻找相匹配的“花卉”。这一学习任务对于中班幼儿具有一定的挑战性，它需要幼儿付出一定的努力才能获得成功，如要集中注意理解和执行规则，细致地观察和比较，并通过积极思考对图案進行有意识别。
盒子内骰子的不同组合变化也为游戏增添了可玩性。由于每次骰子掷出的花卉、颜色、形状都不同，这会给幼儿带来一些新鲜感，从而引发幼儿持续游戏的兴趣。但与此同时也有可能产生其他一些情况，如每次不一定都会出现幼儿心中想要的那朵“花”，或者幼儿因找不到骰子上所示的那朵“花”而气馁，所以，教师在观察指导中需要关注幼儿的心理活动，注意培养他们的耐心，并鼓励他们通过努力解决问题来提升抗挫能力。当然，对于能力较弱的幼儿，教师也可以适当降低要求，如将玩三个骰子改成玩两个骰子。
另外，教师可注意随机引导幼儿学习蕴含在游戏中的观察方法，比如“找花”的时候可以一排排地找，或是先找颜色，再找形状和花卉图案，让幼儿通过反复游戏逐步感知观察是有目的的，是有规律可循的。
1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物
2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2、教学儿歌，并且抛出提问
2、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
活动过程：
1、口头介绍：“今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢?幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
儿歌复制：蝴蝶飞呀
师：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀?
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
教学反思
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
中班音乐教案蝴蝶花 例1
一、活动目标
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感;
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
二、活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
三、活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
(两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)
2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小猫怎样 叫?喵---喵---喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样 叫?呷---呷---呷— la la la la la la la la la la.1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 鱼 游 啊 游，摇 摇 尾 巴 点 点 头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字?”
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然 后 老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 们到 这里 取 乐 器)
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请 你把 乐 器 轻轻 放下 去)
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……
中班音乐教案蝴蝶花 例2 活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
2、感受歌曲优美、欢快的情绪。
3、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。
重难点：
能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
活动准备：
磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶奶头饰一个。
活动过程：
一、开始部分
1、师：小朋友今天的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧?
2、踵趾小跑步进教室。《郊游》
3、律动：动物园
(师：小朋友，你听，是谁来了?(小鱼、鸭子、青蛙、老鼠))
二、基本部分
(一)故事引出课题，引起幼儿兴趣。
1、老师告诉小朋友发现了一件有意思的事情，引出课题。
(师：刚才有个小朋友告诉我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗?)
2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。
3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。
(师：小朋友现在你们知道是什么事了吧。原来，这个小朋友和我们一样在花园里玩，忽然看见一只漂亮的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕，一动不动的停在那里，这个小朋友就觉得很奇怪，为什么这只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢～这次他才看清楚，原来那不是蝴蝶，而是一只美丽的蝴蝶花。)
4、出示电脑课件(蝴蝶花和蝴蝶的图片)，请幼儿观察并分辨，给幼儿讲解，为什么人们叫它蝴蝶花。并告知幼儿歌曲的名字。
(师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗?因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。)
5、幼儿听老师弹琴唱一遍。
(二)幼儿学唱、表演歌曲
1、请幼儿和老师一起合着录音机里的音乐一起表演唱两遍。
2、幼儿分组表演。
(将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小朋友，另一组幼儿扮演蝴蝶花，边做动作边演唱歌曲。)
3、幼儿集体表演一遍。
(师：小朋友我们来找找看公园里有没有蝴蝶花?我们对着美丽的蝴蝶花再表演一遍好吗?)
三、结束部分
1、歌表演《让座》
(师：小朋友，今天我们已经玩累了，坐上我们的大汽车回家吧。咦?小朋友你们看谁上车了?我们应该怎么办呀?)
2、听音乐开汽车出教室。
中班音乐教案蝴蝶花 例3 活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
2、感受歌曲优美、欢快的情绪。
3、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。
重难点：
能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
活动准备：
磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶奶头饰一个。
活动过程：
一、开始部分
1、师：小朋友今天的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧?
2、踵趾小跑步进教室。《郊游》
3、律动：动物园
(师：小朋友，你听，是谁来了?(小鱼、鸭子、青蛙、老鼠))
二、基本部分
(一)故事引出课题，引起幼儿兴趣。
1、老师告诉小朋友发现了一件有意思的事情，引出课题。
(师：刚才有个小朋友告诉我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗?)
2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。
3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。
(师：小朋友现在你们知道是什么事了吧。原来，这个小朋友和我们一样在花园里玩，忽然看见一只漂亮的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕，一动不动的停在那里，这个小朋友就觉得很奇怪，为什么这只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢～这次他才看清楚，原来那不是蝴蝶，而是一只美丽的蝴蝶花。)
板
活动目标
1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
2、感知对称印画特有的艺术风格。
3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。活动准备
1、幼儿用书人手一本。
2、《化蝶》音乐磁带
3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干（每组三瓶）
4、在每一个瓶子里放两支毛笔，每一张桌子放两块抹布。
活动过程
一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
师：今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？小眼睛看仔细了。教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
2、请你猜一猜，这是什么呢？接着，教师将纸对折压印后展开：瞧！这是什么呢？你猜对了没有呢？（告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”，让幼儿感知对称印画的方法。
二、猜谜语，引出蝴蝶，进一步认识蝴蝶的外形特征
1、师：身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你猜一猜这是什么？如果猜不到，就用动作提示幼儿。
2、引导幼儿观察书上的蝴蝶，画面上有什么？你知道他是用什么方法做出来的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？（两边的翅膀是一样的）
三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。
1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色，启发幼儿用2——3种颜色涂色，然后，沿虚线进行对折和压印，最后，小心地、慢慢地打开。
2、在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的孩子给予关注。
四、展示幼儿操作材料，让幼儿互相观摩学习，选出自己喜欢的蝴蝶。
五、播放《化蝶》音乐，在悠扬的音乐中，师生张开双臂，在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。
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幼儿《新刚要》指出科学教育不仅要满足孩子们的好奇心，还要将她们天生的好奇心转化成为求知的欲望，使幼儿永保探究和学习的热情，获得终身积极主动学习的动力。春天到了，许多昆虫陆陆续续的出来活动，蝴蝶也开始忙着采蜜。为了帮助幼儿了解自然界动物的特征，学会有目的、有顺序、连续地观察简单的自然现象，获取感性经验而设计了本次活动。
活动目标：
1、通过故事让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、激发幼儿对周围世界的好奇心和对自然界探索的兴趣。
3、培养幼儿的观察力和热爱大自然、保护动物的情感。
活动重难点：
通过观察知道蝴蝶成长的过程。
活动准备：
课件、“蝴蝶飞”音乐、蝴蝶头饰、毛毛虫玩具、蝴蝶演变过程的图片。
活动过程：
一、导入新课
通过谜语引起幼儿兴趣，导入主题(蝴蝶)
二、听故事，让幼儿了解蝴蝶生长的过程。
1、欣赏美丽的蝴蝶的图片，出示毛毛虫玩具引发问题。
2、毛毛虫与蝴蝶之间的关系是什么?
3、看图片听故事了解蝴蝶生长过程。
三、互动模仿游戏，通过排序加深幼儿印象，激发幼儿探索兴趣
1、跟着故事的节奏模仿毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、通过排序让幼儿理清思路加深印象：卵—幼虫—蛹—成虫(蝴蝶)
四、通过欣赏蝴蝶的图片培养幼儿热爱大自然保护动物的情感。
1、欣赏蝴蝶图片，让幼儿感觉色彩、对称的图形。
2、模仿蝴蝶飞的动作感受美，激发幼儿保护动物的热情。
2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。
3.能积极大胆地与同伴分享猜“蝴蝶”的经验。
活动重难点
感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。
活动准备
经验准备：了解蝴蝶的生长过程。
物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。
活动过程
1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》
指导语：
(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?
(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?
2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐
(1)完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。
指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?
(2)再次感受音乐，做基本动作。
指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?
3.“蝴蝶找花”游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词“美丽”词结束时，立刻找椅子停在“花”上。
指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?
(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戏，进一步熟悉乐段。
4.“躲猫猫”游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只“蝴蝶”，这名幼儿要大声说：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出这只“蝴蝶”是谁，猜对了游戏重新开始。
指导语：
(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。
(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。
那是一个星期天的早上，火红的太阳刚刚露出了笑脸，我很快地吃了点早点，就拿着爸爸的鱼网来当蝴蝶网，和妈妈去捕蝴蝶去了。
我们来到一个开着许多小花的草地，草地旁边有一个花坛，花坛里百花盛开，花的香气芳香扑鼻，所以有许多蝴蝶被吸引到这里。有白蝴蝶、黄蝴蝶、不这马兰蝴蝶、大金蝴蝶，很多很多，五颜六色的。这下我可高兴了，举着网子就冲过去捕蝴蝶了。我对着一只黄蝴蝶死追不放，在离它一米时把网一扣，没想到蝴蝶刚好来一个拐弯，我不但没捕着，还由于一急，重心向前倾而摔了个大跟头。心想小小的蝴蝶，看我怎么把你们一一制服!说着便很快地跟着一只大白蝴蝶，绕着花坛跑起来，一会儿就出了一头汗，可是还是拼了命地追着它，快追上了，心一急，拿着网子就在四周乱扣一通。过了这么久还没有网住一只，我只好改变了战略，蹑手蹑脚地走到一只马兰蝴蝶身后，把网经经地放到它的头顶，猛的一扣：
“抓住了!”我大喊之后，小心翼翼地从草丛中把手伸进去，费了半天劲才把它拿出来，我玩了一会儿，就把它放飞了，毕竟它属于大自然，我高高兴兴地回家了。
外婆家地里的花都开了。有黄的，有粉的，还有白的，好看极了。这些花的花香吸引着许许多多的蝴蝶，这些蝴蝶又吸引着我和堂弟。我对堂弟说：“要不咱们去捕蝴蝶吧。”“行呀。”堂弟先是一脸兴奋，然后又从眼神里透露出失落。“可是我们没有网。”我安慰他说：“不用担心，我已经找到‘捕蝴蝶网’了。”他问：“是什么呀？”我说：“就是羽毛球拍。”
当我来到菜地旁边时，我犹豫了。我看到了蝴蝶自由飞翔的样子，心想：蝴蝶也是一个生命，我们不能让她死于我的手下。我叫住了堂弟，我们回家看电视了。
游戏目标：
巩固对颜色、形状的认识。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
材料准备：
气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
制作方法：
1．将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。
2．在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3．把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。
4．用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。
游戏玩法：
准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。
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