手脑速算教学计划（精选4篇）
在几年前，我在广东担任过手指快算、珠心算任课老师，今天，我又担任手脑速算的任课老师，虽然他们之间存在着很大的联系，但也存在着一些差异。面对班上两级分化严重的孩子，我特制定以下计划：
一、本学期活动目标
1.用手表示数字1—99，进行简单的加减运算
2.理解加减的含义
3.运算顺序的理解
4.培养幼儿对数字的兴趣
5.认识十位，分清个位十位。
6.认识左手表示十位，学习用双手表示数字。7.学习双手的直加、直减。
二、如何开展好手脑速算教学活动呢？我打算从以下几方面入手：
1.寓教于乐
根据幼儿年龄阶段的特点决定了孩子是以游戏为基本的活动，在玩玩中、做做中来学习的，因此，让孩子在玩的过程中学，绝对要避免枯燥的教学方式。
怎么把握寓教于乐。手脑速算就其性质来说是通过手的活动刺激大脑，最终让孩子用脑算代替手算。从而快速提高孩子的运算速度和准确率，熟能生巧。但要进行大量枯燥乏味的训练，儿童是不能接受的。有位家长反映：我的孩子学了手脑速算以后就没有过过好日子。我们不希望听到这样的反映。可见这样枯燥、简单、机械式的训练非但孩子不能接受。家长同样不能认同。如何达到既学好手脑速算，又改变了传统的训练模式，这正是摆在我面前需要研究的一个课题。我认为学习要适合孩子的天性，才能达到事半功倍的效果。就应该“寓教于乐”之中，让孩子在“玩中学”，在自主的活动中构建自己认知结构。
集体教学是一种形式，区域活动更是一种比较好的游戏形式，在大量的不同的区域活动中孩子们发挥了自己不同的功能，有的通过分组训练进行比赛；有的穿针引线等等各种游戏，始终
让孩子们兴趣盎然，吸引孩子不断的发展，如能在以游戏为主线的思想支配下，不仅能减轻他们的负担，同时能真正的达到寓教
于游戏之中，寓教于快乐之中的境地。
2.注意个别差异的原则
众所周知，人于人之间存在个别差异，年龄越小差异越明显，如两个大学生，一个大半岁，一个小半岁，我们却感觉不到，但2、3岁，3、4岁的孩子，这个大月份出生，那个小月份出生，就能明显感到二个人的能力发展的情况是不一样的。手脑速算教
学同样如此，孩子在学习过程中也存在着明显的个体差异，这个
差异是表现在方方面面的，有进度上的差异，也有原有经验方面的差异，更有认知风格上的差异等等。相信只要给孩子充分的关
注和发展的时间，每个孩子均可得到相应的发展。体现这样一个
原则，关注不同层次孩子的发展，不同的教育形式灵活多样的方
法适合不同年龄的孩子。所以，在设计教学活动时要兼顾这一点，兼顾到孩子的个体差异，兼顾到不同发展的孩子的不同需要。
3.优化教育资源，形成教育合理的原则
有效的利用家长资源，教材中设立的亲自游戏之类，是合理、有效的利用家长资源。在于孩子的互助中，与孩子做做游戏，共
同玩的过程具帮助孩子复习巩固了手脑速算的教育内容，同时也
促进了家庭亲子关系的发展，培养了良好的亲子关系，这就是真
正意义的教育合理，同时让家长在于孩子玩的过程中进一步了解
自己的，正确认识自己的孩子。
三、具体措施
1.看算训练：
训练孩子的看算能力，从而提高孩子的反应能力。
2、心算训练：
结合心算、训练孩子的心算能力。
3.静定训练：
手脑速算每堂课都安排了静定训练的内容，通过改变脑波的方式让孩子快速入定。
4.记忆训练：
手脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加速反应能力的开发。从训练听觉记忆、视觉记忆、动作记忆、联想记忆、印象记忆、理解记忆到训练记忆的持久性、目的性、流畅性、精确性，从而挖掘记忆的深度和广度。
5.思维训练：
数学是思维的载体，是创造奇迹的工具，是学习所有资料的工具和基础。手脑速算的训练过程中，手指的伸屈是看的见的具体形象思维（右脑和双手），直接用数字进行的是抽象思维（左脑和双手）。双手双脑并用可有效的训练空间思维能力、散发思维能力、逆向思维能力及逻辑思维能力。
训练思维的敏感性、深刻性、灵活性，增强判断能力、领悟能力和推理能力。
6.智能训练：
手脑速算的训练本身就是智力的开发和挖掘。在教学设计中以游戏、故事、音乐、舞蹈的形式，进行训练孩子的语言文字智能、“五觉”协调智能、视觉空间智能、数学逻辑智能、自我认知智能等。培养了孩子观察能力、想象能力、创造能力以及解决问题能力。
7.注意力训练：
手脑速算的训练过程本身就能训练孩子的注意力。通过学习能力智慧卡，有效的帮助孩子测试、训练及提高注意力。
（一）李 丽
1.每天比班上孩子都早到教室，微笑着迎接每一个孩子，美好的一天开始啦！
2.在孩子身上有永远学不完的东西，你是老师，但是得记住向孩子学习。
3.及时发现孩子感兴趣的事，在你的支持下会变成一个有意义的活动。
4.不要吝啬你的微笑，它能拉近彼此的距离，为沟通铺就坦途。5.用欣赏的眼光去看待孩子，宽容、爱护他们，特别是那些“弱势群体”，更应该得到我们的关爱和照顾。
6.学习中，你是他们的引导者；游戏中，你是他们的好伙伴。7.蹲下来和孩子说话，让他们从视线上、心理上都觉得你和他们是同一水平线的！这样沟通的效果才会更理想哦！
8.善于观察孩子，赏识孩子，孩子就会把你当成他的好朋友。9.一个点头、一声微笑、一句亲切的再见„„ 细微之处的关注，带给孩子和家长的是润物细无声的温暖。
10．有的孩子，他的优点就写在你的眼里，而有的孩子，他的优点需要你用心去发现。我们不仅要用眼睛来观察孩子，更要用心灵来 关注孩子。
11．和孩子说话时看着他的眼睛，让孩子知道你对他的重视。12.重承诺，答应孩子的事情一定做到。13.关心孩子，不只在言语，更在细微处。
14.每天保持充沛的精力，用积极向上的朝气感染孩子。15．委屈了孩子，能勇于承认，让孩子及时释放心中的不快。手脑速算小组教师感言
（二）1.遇到困难，多向老教师请教，多和同事交流，会有很多收获。2.教研、课题小组活动，是研究教与学的有效载体，每个老师都应该成为活动中活跃的一份子。
3.在孩子们比赛的时候，千万别吝啬你的嗓子，记得为孩子加油呐喊。
4.我们的教育是为了促进孩子更好的成长，让孩子参与活动前的准备工作，也是教育的一部分。所以，我们要让家长明白准备的过程其实也是经验分享、积累的过程，千万不要漠视。
5.在大人眼里是无用的东西，在孩子心中却可能是值得珍藏的宝贝哦，那就让我们和孩子一起去好好收藏吧！
6.设个小舞台，让每个孩子能上来表演，给孩子展现自己的机会。7.天下没有两片相同的叶子，也没有两个相同的孩子。“因人施教”永远是教育工作的期待和追求。
8.善于发现孩子的闪光点，对孩子说“你能行”！要多给予正面鼓励和表扬，不要把孩子的缺点挂在嘴上。
9.如果表扬孩子，可以用身体的触碰来代替语言的表达，你和孩子的距离会拉得更近。
10.该放手时就放手，有些时候可以做个“懒”老师！11.在班级里开展任何一项活动，作为老师的我们一定要表现的最为积极、感兴趣哦！用自己的热情带动孩子们的积极性和参与性。
12.如果向孩子提出了合适的要求，就一定要求他们做到。13.和孩子们一起游戏的时候，老师佯装弱者，往往能够激发孩子们做强者的责任感。
14.当孩子欲言又止，或是总不敢正视你，那就是孩子有什么状况了，一定要耐心、细心地多加注意。
15.批评孩子时确切地告诉他：老师喜欢你，可是不喜欢你做的某某事。
16.为了引起全班孩子的重视，在讲理或批评时，让孩子们的嘴来说，而不仅仅让他们做听众。手脑速算小组教师感言
（三）1.主动向孩子问好、道别！在你的潜移默化中，羞涩的孩子也会主动积极！
2.不吝啬自己的拥抱、抚摸，甚至轻轻拍一下屁股，就像对自己的孩子一般。
3.有些问题假装自己不懂，向小朋友讨教！你会发现他们的智慧。4.表扬孩子时可以面向全体，为孩子树立榜样，指出缺点时要个别交流，保护孩子的自尊心。
5.不管是表扬还是批评都应具体，让孩子知道该怎么做，而不是空洞说教。
6.允许孩子们向老师提出意见，这样孩子会觉得你更亲近，也会让我们把工作做得更好。
7.将每一个孩子当作大人看待，多一些平等与自主，你会发现他们真的长大了。
8.在班上称呼孩子的小名，会让孩子更感亲切，愿意亲近你。9.了解每个孩子的爱好（喜欢的颜色、爱吃的零食、爱玩的玩具），关键的时候就是应对孩子的法宝。
10.给孩子充分的机会去选择自己喜欢做的事情。
11.给孩子一个环境，让他自己去选择；给孩子一个机会，让他自己去体验；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个空间，让他自己去发展。
12.孩子的学习不仅仅是听、想、说，更多的是在“做”中学习。13.容忍孩子的犯错和遗忘，你要做的是提醒和帮助。14.让孩子参与到环境布置中来，让“活”起来的墙饰成为每个孩子表现的舞台。
15.平时做个有心人，善于发现生活中有意思的内容并灵活运用，就可能有意想不到的收获。
16.活动后的评价是孩子们又一次的学习机会，应得到重视。17.孩子们最喜欢和老师一起玩游戏，游戏时投入到孩子们中间，你和孩子都能体会更多快乐！
18.遇到困难可以向小朋友求救：“谁愿意来帮帮忙？”相信肯定会有许多小手举得高高的！手脑速算小组教师感言
（四）在学生以往的生活经历中，一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象，但是，让学生真正地了解加法并运用加法解决问题，这还是第一次。因此，本节课教学的重难点是：让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题，用数的组成知识去做加法。
一、导入凸显分与合的思想。
加法的含义来自于分与合的思想。在教学开始时，以几组变式的分与合作为基础，铺垫让学生初步感受今天我们要用分与合来解决新问题。
二、从算理中教学。
在例题教学时，我通过图意变化，引导学生看变化的过程，说清图的意思。(校园里3个小朋友在浇花，又来了2个)。同时以提问的方式出现第三句话：一共有几个小朋友?给学生初步建立条件与问题的概念，了解看图是要解决问题。大部分学生已经能够看图列出加法算式：3+2=5。这部分是学生的已有经验，我把重点放在了算式含义的讲解，计算教学重在算理。我采用了接受式学习方式，“+”学生已经认识，而是通过口头语言和肢体语言让学生感受“+”的意义是合起来，将形象上的“合”和意义上的“合”结合起来。算式“3+2=5”中“3”、“2”、“5”的意义解释，学生能够结合具体情境来解释，说明学生能够理解数的意义了，学生能够通过分与合的经验说出算式的意义，让学生经历形象——数——符号—— 语言——初步将意义整合，最后将“3+2=5”意义精简为“3和2合起来是5”。
三、用今天学习的知识解决实际问题
不同层次的练习符合能力的需要，重在拓展学生的能力。
摆一摆、说一说，将摆说结合，将动作和语言相连接。
看算式，摆一摆则是对数形的结合。
说一说、填一填。让学生观察情境图，学生能够自己看图说意思、提问题、列算式。通过情境的变化，发现三道算式中的规律，先是有经验的积累算式，由现象观察算式，到分析算式、比较归纳。
算一算、填一填。直接写出得数，比较“2+1=3”和“1+2=3”之间的规律：加号前后交换位置的得数不变，再通过找到的规律让学生自己找算式，充分给学生空间拓展能力。
送信连一连。将连线题和有序的排一排结合在一起，将得数是5的算式全部找到。这部分环节让学生自己动手，上黑板排序、说一说，体现了学生是课堂的主体这一数学思想。
看一看，列算式。出现整幅综合图，让学生自己从图中找信息，列出相应的加法算式。学生能够充分的说图意，列出不同形式的加法算式，说明学生不但会计算，还能通过加法来解决实际问题。
四、总结突出算理。
本节课的总结关键就突出“+”的含义——合起来。在课的最后再回到导入的铺垫，用分与合的知识解决加法计算。
第一节课：小手真能干
（一）活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算 2.理解加减的含义 3.运算顺序的理解 重点难点：1.用手表示数的方法
2.加减含义，运算顺序的掌握
活动准备：算理拼玩器 孙悟空、桃子、猪八戒教具、小奖贴、看算题卡 课前检查作业，表扬表现好的小朋友 活动过程：
一、导入：
师：小朋友们好，今天**老师来和小朋友们一起玩游戏、一起学习小朋友们高不高兴啊？**老师会变魔术，能变出好多神奇的东西来，小朋友们想不想跟老师学？一会我看哪个小宝宝能变成比老师更厉害的魔术师。小朋友们，老师和你们玩个好玩的游戏好不好？老师说一句，小朋友说一句。
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。
请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。
请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。
请你跟我背背后，我就跟你背背后。
二、快速听算：
单手直加减运算： 2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1 6-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2
三、复习上节内容：师：宝贝们，上节课我们知道了小手聪明的秘密，谁还记得？（说唱小手聪明有秘密，加几就是手指再伸几，减几就是手指收回几）
四、故事引入新的课题
“孙悟空摘桃子”的故事情景，引出用手表示数1—9。
（1）天上的王母娘娘要过生日了，要请神仙们参加蟠桃大会，于是孙悟空去摘仙桃！孙悟空一个跟斗到了蟠桃园，摘了一个又大又红的蟠桃，（出示教具桃子）“1”用我们的小手怎么表示呀？对！大哥最勤快！大哥出来表示1，教师通过故事一次出示1-9个桃子，让幼儿能熟练的有手表示0-9（2）通过拼玩器引出简单的直加减运算
师：小朋友们，上节课我们认识了虎妈妈的一群虎宝宝，它们和小手一家人比赛输了，今天它们又来了，不过它们是来当老师的，孙悟空的师弟猪八戒最近也想学大本领，就请老虎一家和小手一家来当老师（出示猪八戒教具以及拼玩器）猪八戒问：老虎一家我这有一道题5+2=？这时两只红老虎一下跑到紫老虎那里排好队，等于7，老虎家族不愧是老师算的可真快，猪八戒学会了，一会它又有题不回了，问小手一家人说：那么9-5=？小手一伸表示9减5就是送拇指妈妈回家等于4，小手一家也很棒（通过故事让幼儿充分理解加减的含义并练习）
（3）边拼边说：2+2 3+1+5 6+3（4）手脑并用：加几就是再伸几，减几就是手指收回几
（5）宝贝们刚才表现的可真棒，现在宝贝们轻轻的闭上眼睛，我们的小手跑到脑子里去了，我们的小手表示出1，加上5，等于多少，（6），真棒，小手在脑子里面表示出9，减去4等于多少（5）适当做简单的脑算
（6）配乐练习：教师放光盘，幼儿在律动中加深记忆
五、看算：
以比赛的形式练习看算，利用课前准备提卡
猪八戒今天学到了大本领，他想和小朋友比一比不用小手直接说答案，看看到底谁最厉害，谁最棒就可以 得到漂亮的小礼物，如：1+1 2+2
六、提速：
设计游戏情节教学：小朋友都知道孙悟空大妖怪特别厉害，今天我们来玩一个孙悟空三打白骨精的游戏，谁最厉害，谁赢了，就可以回到自己的座位上并且有小礼物，谁输了就要算两道题，算对了也有小礼物
通过游戏使幼儿对知识得到巩固，并且在玩中学，趣味无穷
七、小结
鼓励宝宝表现的特别，在游戏结束使宝宝意犹未尽还想在学习，以奖励的形式激发幼儿学习的主动性。
八、布置作业 回家教爸爸妈妈
第二节：小手真能干
（二）活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加减运算 2.理解加减的含义
3.运算顺序的理解 重点难点：1.用手表示数的方法
2.加减含义，运算顺序的掌握
活动准备：算理拼玩器、小奖贴、看算题卡，小鸭子教具等
课前检查作业，表扬表现好的小朋友 活动过程：
一、导入：
师：小朋友今天都这么漂亮啊，我看谁表现得最棒，老师就把今天的小客人请出来和他玩，我们先来玩一个好玩的游戏吧，和老师一起做：
小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，小鸟和田鼠说着悄悄话。
二、快速听算：
小鸟和田鼠说的什么悄悄话呀？原来小鸟想考考田鼠还记得我们的计算器吧？
单手直加减运算：（1）右手准备：2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1 6-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2（2）宝贝们把我们的小手藏起来，藏到背后，请准备（我准备）：2+5 9-2 7-5 5+1„
（3）小朋友把两只小手锁起来，像老师这样（两手交叉）不能动我们的小手，小脑子里想着小手是怎样变成计算器算题的：2+1 5+2 8-3 7-5 9-4 „„
三、复习上节内容：
师：宝贝们咱们咱们小手一家人非常聪明，它们聪明的秘密是什么呀？ 师生一起：小手聪明有秘密，加几手指再伸几，减几手指收回几
四、故事引入新的课题（1）“数鸭子”的故事情景，引出用手表示数1—9。
今天天气真好，鸭妈妈要带着它的鸭宝宝出去郊游，鸭宝宝听说手脑速算王国非常好玩，它们也想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数今天来了几只鸭宝宝吧，小朋友们起立，右手准备（用手表示0-9）我们也把小老虎们请出来吧，（通过拼玩器让孩子复习巩固加减的含义）小鸭宝宝们想让小老虎教他们算题，鸭宝宝出题，用拼玩器拼出答案。
小朋友们今天XX老师还给你们带来了很多很好玩的东西，是用来变魔术用的，拼一拼就知道答案，想不想看看这个宝贝？引出拼玩器。
（2）说唱儿歌训练：小手聪明有秘密，加几手指再伸几，减几手指收回几
（3）边拼边说：宝贝们拿出我们的小老虎一起来拼一拼吧：2+2 3+1+5 6+3-4（4）手脑并用：把小手藏起来，动脑筋想一想，算一算，2+1=？ 9-4=？ 现在伸出我们的右手一起算一算
（5）图形练习：宝贝们轻轻闭上眼睛，看到蓝蓝的天空，空中飞着几只小鸟？这时，我们的小手也跑来了，小手表示出了2，又加上5，等于？（7）依次训练手在脑海里的变化（6）教师放随堂光盘，与幼儿一起在音乐中复习以上知识
五、快速看算：鸭宝宝非常聪明不一会就把知识都学会了，而且她们不用小手也能算题，直接能用小脑子算出答案，小朋友们能不能呀？（能）（出示看算题卡进行简单的看算练习）
六、提速
设计游戏情节教学：森林里的小动物们要举行运动会了，现在小朋友们都变成了可爱的小动物，快去参加吧。
分组比赛：老虎队、鸭子队，算得快的组得一个小红花
单个对抗赛：从每个队中选出一个代表来进行比赛，以积分或奖励的形式烘托气愤，激发幼儿的积极性。
七、小结：
鼓励宝宝表现的特别棒。以奖励的形式激发幼儿学习的主动性。
八、布置作业： 回家教爸爸妈妈
第三节：机动复习小手真能干
第四节 四兄弟结伴与拼玩（1）
活动目标：1.使幼儿熟记2、3、的组成以达到心算 2.培养幼儿对数字的兴趣
3、学会得数是2、3的加法脑算及对应的减法。
重点难点：
2、3、的组成口诀及看算 活动准备：算理拼玩器 看算题卡 小猫和鱼的教具
课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入：
师：小朋友们好，今天XX老师又来和宝贝们一起玩游戏了，老师还带来了小朋友们最喜欢的漂亮的贴画呢，看谁最棒，我们先来做一个好玩的小儿歌吧，老师一句小朋友一句。
小猴子吃蜜桃，一口一个它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不见了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年头上长苗苗。
二、快速听算：
师：小朋友们可不能学粗心的小猴子呀，无论做什么事都应该认真仔细，噢！咱们的计算器又想跑出来算题啦
（1）右手准备：2+1 2+2 4+5 5+4 8+1 7+2（2）小手藏起来（我就藏起来）：2+2+5 3+1-2„„
（3）宝贝们把我们的小手锁起来，对，请听题： 6+3 9-2 8-5 6-1 4-3 3-1
三、复习上节课内容
四、故事引入新的课题（1）师：刚才小朋友表现的太棒了，变个奥特曼鼓励一下自己吧！奥特曼，奥特曼，ohoh ye！我们今天的小客人等不急了，看！谁来了？（小猫）今天天气可真好！小猫最喜欢吃什么呀？（鱼）对，小猫想自己亲自去钓鱼，他来到河边不一会就钓到一条大鱼，它可真高兴，又钓了一条，一共钓了几条鱼？ 2条。
拿出1的拼玩器，1+1=2，1和1组成2，1.1.2，小猫 又钓了一条共几条鱼？拿出拼玩器2+1=3 利用交换率1+2=3，1.2.3，2.1.3。2和几组成3？1和几组成3？拿出２再拿出几可以组成3啊？拿出1再拿出几就可以组成3啊？
讲解什么叫加：你有３个老虎，我有1个老虎，我们两个的老虎放在一起就是加．（2）说唱儿歌：1 1 2，1 2 3，2 1 3，宝贝们伸一下小手，我们一起记一下小儿歌（3）边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。拼出2.3的组成（让幼儿边动手拼边用脑记，以复习巩固）
（4）手脑并用： 宝贝们把小手放到膝盖上不准动，用小脑袋想（让幼儿理解并能脑算，最后可伸出小手用手表示答案）右手准备 1+2，2+1，1+1（5）右脑图形：宝贝们小手锁起来，电脑按钮打开：2+2 5+1 9-3 „（训练手在脑中形状的变化）
(6)教师与幼儿一同观看随堂光盘，在音乐中加深记忆
五、快速看算：教师出示题卡看谁的火眼金睛最厉害, 1+1 1+2 2+1 2-1 3-1 3-2
六、提速 ：
设计游戏情节教学：今天小猫非常高兴，自己钓到了那么多鱼，而且还学到了大本领，它回到家美美的饱餐一顿，发现有好多小老鼠，现在我们一起来玩小猫捉老鼠的游戏吧！教师找两名表现好的幼儿当小花猫，（教师可作小花猫头饰两个让小朋友带上）下面的都是小老鼠，一起说：小花猫轻悄悄，左瞅瞅，右瞧瞧，捉只老鼠来报到„被捉到的老鼠要受到惩罚算一道题，算对了就可以当小花猫，以上达到练习及个别指导的作用
单个对抗赛：认为自己算得快的小朋友举手，到前面来，不服气的来挑战。
七、小结：
师：今天我们玩得高兴吧，小朋友表现的都也别棒，小花猫以后还要和小朋友们一起玩游戏学本领呢，那么今天我们学会了2.3的组成，我们再来复习一遍吧：1.1.2 1.2.3 2.1.3
八、布置作业 填写孩子在校表现
第五节：四兄弟结伴与拼玩（2）
活动目标：1.使幼儿熟记4的组成以达到心算 2.培养幼儿对数字的兴趣
3、学会得数是4的加法脑算及对应的减法。
重点难点：4的组成口诀及看算
活动准备：算理拼玩器 看算题卡 小蚂蚁大树，孔雀羽毛等
课前检查作业，表扬并奖励表现好好的小朋友 活动过程：
一、导入
师：小朋友们好，宝宝们今天可都真漂亮呀，老师又带来了一个好听的儿歌，想不想学呀？（想）我只把它交给做的最棒的小朋友，老师一句小朋友一句：
大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从后面推，不怕你从上面捶，就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！
二、快速听算：
师：刚才小朋友们表现可真棒呀，那老师还要看看小朋友们的计算器是不是更厉害了？（1）右手准备：2+5 2-2 4+5 5+1 8+1 7-2（2）好！现在把小手藏起来，不能看小手，听老师出题：6+3 9-2 8-3 6-1 4-2 3-3（3）宝贝们把我们的小手锁起来，小电脑打开！1+2 3+5 9-4„„
三、复习上节内容
四、故事引入新的课题
（1）蚂蚁上树的故事：果园里有一颗很大的苹果树，一群蚂蚁看到了就想爬到了就想爬到上面去看一看，苹果树上爬上了1只蚂蚁，又爬上了3只，一共有几只蚂蚁？（教师出示教具）我们聪明的小老虎会，拿出1和3的拼玩器，1+3=4，1和3组成4，1 3 4。拿出3和1的拼玩器，利用交换率3+1=4，3和1组成4，3 1 4。这时候啊，有两只蚂蚁回家了，树上还有两只对不对？一会又爬上来两只，那现在有几只呢？拿出2和2的拼玩器，2+2=4，2和2组成4，2 2 4。
讲解什么叫加和减：你有３个老虎，我有1个老虎，我们两个的老虎放在一起就是加．你有2个老虎，我有2个老虎，我们两个的老虎放在一起就是几？（边出示拼玩器边讲解）．那么4－３等于几，将3和1组成的4拿走３，就是减，得1，4－２等于几，将２和2组成的4拿走２，得出4－2＝２的答案。
（2）说唱儿歌：宝贝们真棒，那伸出我们的小手，我们边说边说边摆1 3 4 3 1 4 2 2 4（3）边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。拼出4的组成（让幼儿边拼边说以加深记忆）
（4）手脑并用：宝贝们不用小手，用我们的小电脑想一想，好真棒！伸出小手再来一遍（强调用脑算用手表示）1+3，3+1，2+2，23+21（5）右脑手型变化训练，打开电脑按钮，小手锁起来，想手的形状，2+2+5 9-4+1„（6）教师放随堂光盘，让幼儿在音乐与快乐中加深记忆
五、小朋友们请看题卡，小手还要锁起来，看谁的火眼金睛最厉害，看算：1+3 4-2 3+1 2+2 4-3 4-1 2+1
六、提速
今天还有一位美丽的小客人来了，它是（孔雀教具）美丽的孔雀说看哪个小朋友做的最棒，算题最快就能得到一份小礼物，大家想不想要？
设计游戏情节教学：孔雀的羽毛
谁答对题目谁就可以得到孔雀的羽毛一根，加油吧，小朋友们。
七、小结
今天宝贝们表现的都特别棒，我们学了新的本领，再来复习一遍吧
学会4的组成：1.3.4 3.1.4 2.2.4 1+3=？ 3+1=？ 2+2=？4-1=？ 4-2=？ 4-3=？
八、布置作业 填写孩子在校表现 第六节：机动复习四兄弟结伴与拼玩
第七节 妈妈带宝贝一起玩（加减6）
活动目标：1.培养幼儿分解复杂信息的能力 2.掌握直加直减中+6，-6的题型 重点难点：特殊题型的掌握 活动准备：算理拼玩器 看算题卡
课前检查作业，表扬并奖励作业完成好的幼儿 活动过程：
一、导入
师：小朋友们好，今天XX老师的计算器又有一个更神奇的本领，能算更难的题，而且还能做更好玩的小游戏，大家和老师一起做：
小手小手拍拍，我把小手举起来。
小手小手拍拍，我把小手摆起来，小手小手拍拍，我把小手转起来。
小手小手拍拍，我把小手藏起来。
二、快速听算
（1）宝贝们做的真棒，请自己吃个棒棒糖吧，棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒我最棒！
右手准备： 2+5 4+5 8-5 9-4 7-2 2+5+1-2（2）小手藏到后面去听题： 8-3+2 6-5+2 9-4+2 6-5+2 4+5-3（3）小手锁起来，打开小电脑，9-4+2 7-5+1„„
三、复习上节课内容，师：宝贝们，上节课我们一起学习了4的组成，还记得小口决吗？1.3.4 3.1.4 2.2.4
四、故事引入新的课题
（1）今天老师特别想吃苹果，可我家就只有1个了，于是老师又买了6个，请小朋友拿出拼玩器拼一下，老师家里现在有几个苹果？7个，对了，真聪明。现在把我们的小手枪6伸出来，就是拇指妈妈和几个手指宝宝啊？1个。很好。6就是拇指妈妈和1个手指宝宝，无论这个手指宝宝是大是小，都可以和妈妈组成6。加是放在一起的意思对不对？手指宝宝最喜欢玩捉迷藏的游戏了，那么1+6就是伸出右手食指表示1右手大哥出来表示1，大哥藏起来了（伸出左手把食指握住），再加6就是加拇指妈妈和一个中指宝宝，他们找到大哥了，结果等于7。2+6，就是大哥和二哥都藏起来，+6就是拇指妈妈又带一个宝宝，带儿歌出来，等于8.要注意拇指妈妈要和手指宝宝一块出来，一块回家。那小朋友自己算一下，2+6 3+6。和以前一样干活的时候要先让大 宝宝出来（从内向外加）。9-6小朋友拿出9的拼玩器拼一下，减6就是拿出6还剩几？3对了。现在用我们的小手在来算一下，注意减的时候要先把小的宝宝送回家哦。先伸出9，减6就是减拇指妈妈和小指宝宝。小朋友自己算一下，8-6，7-6。
故事导入拼玩器得出答案强调交换率：
加法交换律的讲解： 继续讲解什么叫加：你有1个老虎，我有6个老虎，我们两个的老虎放在一起就是加．加起来就有7只老虎．现在把两个人有的老虎的只数换过来，再放在一起，还是7只老虎，这就是加法的交换律．（2）说唱儿歌：小朋友们表现的很好，一起鼓励一下自己吧！
棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒，我真棒。棒棒棒，我最棒。（3）边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6（4）手脑并用：宝贝们用我们的电脑算一算：1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6（强调用手酸出答案，用小手表示出来）
（5）右脑图形训练：1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6（强调手在脑中形状的变化）
（6）教师放随堂光盘，在欢乐的音乐中加深巩固知识
五、看算：老师把题卡拿出让幼儿看，迅速报出答案，看谁报的又快又准，表扬快的幼儿，鼓励其他幼儿，老师把幼儿编号然后拿出看算题卡喊号抢报答案！1+1 1+2 2+1 2-1 3-1 3-2 1+3 4-2 3+1 2+2 4-3 4-1 2+1
六、提速
设计游戏情节教学：今天又好多小星星也来到了这里，不过它们要请小朋友帮忙找到自己的好朋友，给小星星找朋友。得数相同的就是好朋友。贴出题卡。
分组比赛：奥特曼队、孙悟空队。
单个对抗赛：老师出题，评出勇敢小能手。
七、小结
今天我们神奇的本领小朋友都学会了吗？他能算更难的题了，现在我们一起来一遍吧
+6，-6的单双手练习。
八、布置作业 填写孩子在校表现。
第八节课：妈妈带宝贝一起玩（加减7、8）
活动目标：1..掌握直加直减中+7，-7，+8，-8的题型
2，让幼儿明确拇指妈妈和任意两个宝宝同时伸出就是7，拇指妈妈和任意三个宝宝同时伸出就是8 重点难点：特殊题型的掌握
活动准备：算理拼玩器 看算题卡 孙悟空，桃子，小羊，小牛，小奖贴
课前检查作业，表扬并奖励作业完成好的幼儿 活动过程：
一、导入
师：小朋友们好，今天XX老师在路上遇到孙悟空，它在摘仙桃呢，它说哪个宝宝能帮它算题，它就送给谁一个仙桃，大家高兴吗？好，咱们看一下谁能吃到仙桃。
二、听算：
（1）右手准备：2+5-6 4+5-3+1 4+5-2 7+2-5,这几个小朋友算的更快了，孙悟空要请它们吃仙桃了。
（2）现在看看哪些小朋友把小手藏到后面去也能帮孙悟空算题：
1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6（3）哇！小朋友们可真厉害！孙悟空说谁要是不用小手，用小脑袋想着来算就更厉害了！4+5-6 2+2+5-6 8-6+2-3 1+6-2-5 7-6+1+2
三、复习上节知识：
师：宝贝们都变现的特别棒，谁还记得+6就是再让谁说来？（妈妈带一个宝宝）-６就是再让谁回家（妈妈带一个宝宝）
四、故事引入新的课题
（１）把大手枪7伸出来，7是拇指妈妈和几个宝宝啊？2个，很好，7就是拇指妈妈和2个手指宝宝，手指宝宝最喜欢玩什么游戏呀？（捉迷藏）对，？那么1+7就是伸出右手大哥出来表示1，大哥藏起来（左手握住右手食指）再加7就是加拇指妈妈和二哥和三哥他们找到大哥了，结果等于8（要注意拇指妈妈要和手指宝宝一块出来，一块回家）那小朋友自己算一下，2+7 和以前一样干活的时候要先让大宝宝出来（从内向外加）9-7小朋友拿出9的拼玩器拼一下，减7就是拿出7还剩几？7对了。现在用我们的小手再来算一下，注意减的时候要先把小的宝宝送回家哦。先伸出9，减7就是减拇指妈妈，小指宝宝和无名指宝宝，小朋友自己算一下，8-7。很好。同样方式讲解+8，-8。然后分组提问。
故事导入拼玩器得出答案强调交换率：
加法交换律的讲解： 继续讲解什么叫加：你有1个老虎，我有7个老虎，我们两个的老虎放在一起就是加．加起来就有8只老虎．现在把两个人有的老虎的只数换过来，再放在一起，还是8只老虎，这就是加法的交换律．
（２）说唱儿歌：荷花荷花几月开，一月不开二月开，荷花荷花几月开，二月不开三月开，荷花荷花几月开，三月不开四月开。荷花开了，没开就算题。
（３）边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8（４）手脑并用：宝贝们用小脑袋想想 1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8（强调先用脑袋算出结果再用手表示）
（５）右脑图形训练：1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8（强调收在脑中形状的变化）
五、看算：老师把题卡拿出让幼儿看，迅速报出答案，看谁报的又快又准，表扬快的幼儿，鼓励其他幼儿，老师把幼儿编号然后拿出看算题卡喊号抢报答案（1—4组成的看算）2+2 1+3 2+1 3+1 4-3 4-2
六、提速：
设计游戏情节教学：小星星找朋友的游戏进行练习。
分组比赛：今天老师带来了可爱的小羊和漂亮的小牛，他们饿了，想吃草了，看到路上有11棵草，他们就吵起来了，于是他们就进行比赛。分两队，作对一道题就喂一棵草，看哪队得到的青草最多。单个对抗赛：选出小班长，进行单独表扬。发下小奖品。下节课挑战小班长。
七、小结
7是拇指妈妈和两个手指宝宝。8是拇指妈妈和三个手指宝宝。掌握+7，-7，+8，-8的单双手练习。
八、布置作业：填写孩子在校表现
第九节课：机动复习妈妈带宝贝一起玩
第十节 团团圆圆进十位（1）活动目标：1认识十位。
2.分清左右手，复习1-9的表示
3.认识左手表示十位，学习用双手表示数字。4.分清个位十位 5.学习双手的直加
重点难点：左右手代表数的不同，加法含义及运算顺序的熟练 活动准备：算理拼玩器 看算题卡及教具 课前检查作业，表扬并奖励表现号的小朋友 活动过程：
一、导入
师：小朋友们好！今天老师又来和小朋友们一起玩游戏了，我们来做一遍大乌龟，小乌龟吧！
大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从后面推，不怕你从上面捶，就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！
二、快速听算
师：小朋友们今天表现可真棒！现在老师要考考你们的计算器啦！
（１）右手准备：2+2+5-4 3+1+5-5 4+5-2-5（２）把小手藏起来，准备好了吗？请听题： 6+3-4+2 7-2+4 8-3-5+4（３）小手锁起来，现在小手已经跑到脑子里去了，２+７-４
９-６+５
１+３+５-８„„
三、复习上节知识，小朋友们，上节我们学习了+７，就是再让妈妈带两个宝宝出来，-８就是让妈妈带３个宝宝回家（简单出题复习）
四、故事引入新的课题
1、小朋友们我们的右手早就变成计算器了，可是呀左手早就不愿意了，它也想出来和小朋友们一起玩游戏，现在请出我们的左手来吧，老师告诉你们一个小秘密，左手可厉害了，它一个宝宝出来就表示１０，那么左手两个宝宝就是２０，„„依次到９０，（真棒）
2、用双手表示下面的数 30 40 60 70 90 10 50
3、那左手也能变成计算器，教师示范２０+５０，„„左手表示十位，它只要出来就表示几十几十„它呀，能变成大狮子，老师一说大狮子，小朋友们就把十位左手举起来，大狮子，大狮子„„右手表示个位，他出来就是几，几，几！它呀能变成小鸽子，老师说小鸽子小朋友们就把个位右手举起来：小鸽子，小鸽子„（分清个位，十位）
说唱儿歌：“木头人”将幼儿围成一圈，一边转圈一边说：“我们都是木头人，不会说话不会动”然后看谁能保持一个动作不动。
边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼，进行快速抢答。
手脑并用：在木头人的游戏中，边活动边练习，如20+50 30+10 快速听算：（听算前强调个、十位代表数的不同，如老师说小鸽子，宝宝伸右手说个位几、几、几，老师说大狮子，宝宝伸左手说十位几
十、几
十、几十）
双手准备：10+10+20 20+20+50 90-30+10
五、看算：教师出示题卡，看谁的火眼金睛最厉害，20+20 10+30 30+10
六、提速
设计游戏情节教学：美丽的美人鱼被可恶的大海怪抓走了，勇敢的王子要去把美人鱼就出来，于是他要和大海怪决斗，王子和大海怪决斗救美人鱼的故事。分组比赛：小朋友们我们分组去、帮王子吧。
单个对抗赛：小朋友们帮王子把题卡上的题做出来就可以前进一 步，谁先到达顶层谁就可以就出美羊羊了。
七、小结
在游戏中结束，让宝宝感觉意犹未尽，下次还想玩。这样就可以鼓励宝宝回家多练习小手，感觉有兴趣。
八、布置作业 填写孩子在校表现
第十一节 团团圆圆进十位（2）
活动目标：1认识十位。
2.分清左右手，复习1-9的表示
3.认识左手表示十位，学习用双手表示数字。4.分清个位十位 5.学习双手的直减
重点难点：左右手代表数的不同，减法含义及运算顺序的熟练 活动准备：算理拼玩器 看算题卡及教具 课前检查作业，表扬并奖励表现号的小朋友 活动过程：
一、导入
师：小朋友们好！今天老师又来和小朋友们一起玩游戏了，我们来做一遍！
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。
请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。
请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。
请你跟我背背后，我就跟你背背后。
二、快速听算
师：小朋友们今天表现可真棒！现在老师要考考你们的计算器啦！
（１）右手准备： 2+2+5 3+1+5 4+5-2（２）把小手藏起来，准备好了吗？请听题：
6+3 7-2 8-3 1+1 1+5（３）小手锁起来，现在小手已经跑到脑子里去了，２+７
９-６
１+３+５„„
三、复习上节知识，小朋友们，上节我们学习了认识整十数 如：10 20 40 50 70 90 还学会了整十数的加法，双手准备10+20 20+20 30+50 40+50 20+50
四、故事引入新的课题
1、小朋友们我们的右手早就变成计算器了，可以算整十数的加法，怎样算减法呢？老师告诉你们一个小秘密，“减几收回几，（真棒）”
2、师范讲解40-20 左手伸4，右手0，减20，就是左手收回2，右手不变，等于20
小游戏：“木头人”将幼儿围成一圈，一边转圈一边说：“我们都是木头人，不会说话不会动”然后看谁能保持一个动作不动。
边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼，进行快速抢答。手脑并用：在木头人的游戏中，边活动边练习，如90-50 30-10 40-20 80-50 70-20 快速听算：（听算前强调个、十位代表数的不同，如老师说小鸽子，宝宝伸右手说个位几、几、几，老师说大狮子，宝宝伸左手说十位几
十、几
十、几十）
五、看算：教师出示题卡，看谁的火眼金睛最厉害，20-20 80-30 30-10
六、提速
设计游戏情节教学：美丽的美羊羊被可恶的灰太狼抓走了，勇敢的喜羊羊要去把美羊羊就出来，于是他要和灰太狼决斗，喜羊羊和灰太狼决斗的故事。
分组比赛：小朋友们我们分组去、帮喜羊羊吧。
单个对抗赛：小朋友们帮王子把题卡上的题做出来就可以前进一 步，谁先到达顶层谁就可以就出了喜羊羊40-10 20-10 70-50 80-30 90-40 90-50
七、小结
在游戏中结束，让宝宝感觉意犹未尽，下次还想玩。这样就可以鼓励宝宝回家多练习小手，感觉有兴趣。
八、布置作业 填写孩子在校表现
第十二节课团团圆圆进十位（2）
活动目标：1认识叠数。
2.分清左右手，复习1-9的表示
3.认识左手表示十位，学习用双手表示叠数。4.分清个位十位
5.学习双手计算的直加减 活动准备：算理拼玩器 看算题卡及教具 课前检查作业，表扬并奖励表现号的小朋友 活动过程：
一、导入
小朋友们好，今天老师看哪个宝宝表现的最棒，就让他当小雷主，好不好？
二、快速听算
（１）右手准备： 2+2+5-4 3+1+5-4（２）把两只小手藏到背后，请准备：20+50+10 20+10+50 90-50-40 80-20-10
三、复习上节知识： 师：小朋友们的计算器越来越厉害了„上节课我们认识了十位大狮子和个位小鸽子，老师说请„请到谁，小朋友们就把谁伸出来，请大狮子（幼儿伸左手十位）请小鸽子（幼儿伸右手个位）（反复练习）
四、故事引入新的课题
1、老师要变个魔术，小朋友猜这是多少？老师先伸左手3（30），再伸右手3，引出双手表示叠数，变魔术反复进行几次，让幼儿明白几十几是先伸几十（大狮子），再伸几（小鸽子）小朋友想一想，这个魔术怎么变呢？ 师范讲解
22+22 66+33
2、快速听算 33+55 11+11 66+11 77+22
3、说唱儿歌：大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从后面推，不怕你从上面捶，就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！
六、提速：
设计游戏情节教学：开火的游戏，看哪一组火车最先跑到最高点，答对题目的那一组，他们的大火车就可以往前跑一步。
分组比赛：喜羊羊队、美羊羊队，两组比赛。
单个对抗赛：从两组各选一个小朋友当汽车头，两个小朋友比赛，看谁跑得快！
33+11 11+22 66+33 77+11 55+11 22+22 66+11 77+22
第十三节课团团圆圆进十位（3）
活动目标：1继续学习叠数。
2.分清左右手，复习1-9的表示 3..分清个位十位
5.学习双手计算的叠书的直接减法 活动准备：算理拼玩器 看算题卡及教具 课前检查作业，表扬并奖励表现号的小朋友 活动过程：
一、导入
小朋友们好，今天老师看哪个宝宝表现的最棒，就让他当队长，好不好？
二、快速听算
（１）双手准备：22+55 22+22 33+55 44+55 11+55（２）把两只小手藏到背后，请准备：11+55 22+66 33+11 33+55 11+511
三、复习上节知识：
师：小朋友们的计算器越来越厉害了„上节课我们认识了十位大狮子和个位小鸽子，并且会计算叠数的加法了，今天我们继续学习叠数，减法。
四、故事引入新的课题
1、老师要变个魔术，小朋友猜这是多少？老师先伸左手9（90），再伸右手9，引出双手表示叠数，师范讲解
99-55 减55，左手收回5右手也收回5，等于44
2、快速听算77-55 88-33 99-55 44-22 33-11 66-11
3、说唱儿歌：大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从后面推，不怕你从上面捶，就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！
六、提速： 设计游戏情节教学：捕鱼的游戏，让小鱼算题，答对题目的回去继续游戏。
分组比赛：喜羊羊队、美羊羊队，两组比赛。
单个对抗赛：从两组各选一个小朋友当汽车头，两个小朋友比赛，看谁跑得快！
66-55 77-22 66-11 88-33 99-44 99-22 33-11 44-44
第十四课：团团圆圆进十位(4)（学习两位数加一位数）
活动目标：1.学习两位数加一位数
重点难点：用手表示数时左右手的区分，伸手顺序，加几个加到个位上 活动准备：算理拼玩器 看算题卡 闪示卡片若干、小汽车、小奖贴 课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入
小朋友们好，今天老师看哪个宝宝表现的最棒，就让他当汽车头来开大汽车，好不好？
二、快速听算
（１）右手准备： 2+2+5-4 3+1+5-4（２）把两只小手藏到背后，请准备：20+50-10 30+10+50 44+55-88+11 33+11-22 77-66+88（３）宝贝们真棒，现在两只小手都跑到小脑袋里去了：１１+２２ ９９-４４ ７７-５５„„
三、复习上节知识：
师：小朋友们的计算器越来越厉害了„上节课我们认识了十位大狮子和个位小鸽子，老师说请„请到谁，小朋友们就把谁伸出来，请大狮子（幼儿伸左手十位）请小鸽子（幼儿伸右手个位）（反复练习）
四、故事引入新的课题
老师要变个魔术，小朋友猜这是多少？老师先伸左手3（30），右手伸4，变魔术反复进行几次，让幼儿明白几十几是先伸几十（大狮子），再伸几（小鸽子），34+5=？ 小朋友想一想，这个魔术怎么变呢？双手表示34加5，5是表示几个几个的数，应该加到表示个位的右手上，等于39.说唱儿歌：小猴子吃蜜桃，一口一个它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不见了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年头上长苗苗。
手脑并用：老师说数请小朋友们快点用手表示出来。可用闪示卡来比赛练习，如53，72，89 快速听算：系统训练直加直减运算，双手表示数，区分左右手。如老师说小鸽子，宝宝伸右手说个位，老师说左手，宝宝伸左手说十位。72+5 63+6 74+5 81+8
五、看算： 利用看算题卡进行直加减看算的抢答练习。
师：宝贝们，现在我们把小手锁起来，眼睛看黑板，１５+２ “１５”十位是１，个位是５，加２只加个位，十位不变，所以结果是１７，1+3 1+1 2+2 12+2 11+1
六、提速：
设计游戏情节教学：开汽车的游戏，看哪一组汽车最先跑到最高点，答对题目的那一组，他们的大汽车就可以往前跑一步。
题目 32+2 5 1+3 41+1 32+2 12+2 11+2 分组比赛：苹果队、香蕉队，两组比赛跑汽车。
单个对抗赛：从两组各选一个小朋友当汽车头，两个小朋友比赛，看谁的大汽车跑得快！
题目 35+2 5 4+5 47+1 32+1 15+2 12+2
七、小结
鼓励小朋友回家后和家长玩大汽车的游戏，看谁厉害！
八、布置作业 发小奖贴及最高奖，激发兴趣
第十五课：团团圆圆进十位(5)（学习两位数减一位数）
活动目标：1.学习两位数减一位数
重点难点：用手表示数时左右手的区分，伸手顺序，减几个减到个位上，活动准备：算理拼玩器 看算题卡 闪示卡片若干、小奖贴 课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入
小朋友们好，今天老师看哪个宝宝表现的最棒，就让他当汽车头来开大汽车，好不好？
二、快速听算
（１）右手准备： 2+1+5 2+1+5-3（２）把两只小手藏到背后，请准备：30+50-10 20+10+50 44+55-22 33+11+55 77-66+88（３）宝贝们真棒，现在两只小手都跑到小脑袋里去了：55+２２ 44-４４ ７７-22„„
三、复习上节知识：
师：小朋友们的计算器越来越厉害了„上节课我们学习了两位数加一位数，现在比一比谁算得最快，双手准备22+5 21+2 72+5 21+3 22+5 81+2 24+5 71+2
四、故事引入新的课题
手脑速算王国里的2只小狮子和7只小老虎一起到公园里散步，小朋友说这是多少？『拼玩器』27用手怎样表示呢？老师先伸左手2（30），再伸右手7，表示27，减去5，在右手上收回5，等于22.反复进行几次，让幼儿明白几十几是先伸几十（大狮子），再伸几（小鸽子），小朋友想一想，双手表示34-2，应该怎样减？
说唱儿歌：小猴子吃蜜桃，一口一个它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不见了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年头上长苗苗。
快速听算：系统训练直加直减运算，双手表示数，区分左右手。如老师说小鸽子，宝宝伸右手说个位，老师说左手，宝宝伸左手说十位。72-1 69-5 74-2 88-3
五、看算：
利用看算题卡进行直加减看算的抢答练习。
师：宝贝们，现在我们把小手锁起来，眼睛看黑板，１9-２ “１9”十位是１，个位是9，减2只减个位，十位不变，所以结果是１７，1+3 1+1 2+2 12+2 11+1
六、提速：
设计游戏情节教学：开汽车的游戏，看哪一组汽车最先跑到最高点，答对题目的那一组，他们的大汽车就可以往前跑一步。
题目 28-5 74-2 39-5 59-4 36-1 48-3 分组比赛：苹果队、香蕉队，两组比赛跑汽车。
单个对抗赛：从两组各选一个小朋友当汽车头，两个小朋友比赛，看谁的大汽车跑得快！
题目 44-2 27-5 29-5 17-2 16-5 79-4
七、小结
鼓励小朋友回家后和家长玩大汽车的游戏，看谁厉害！
八、布置作业 发小奖贴及最高奖，激发兴趣
第 十六 课团团圆圆进十位（6）
学习两位数加两位数）
活动目标：学习两位数加两位数。
重点难点：用手表示数字，两位数直加。
活动准备：算理拼玩器 看算题卡，小奖贴，青蛙教具，小蝌蚪家具等 课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入
师：小朋友们好，今天天气可真好，又一群小客人要和伱们一起做游戏，我们先一起来做大乌龟，小乌龟
大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从后面推，不怕你从上面捶，就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！
二、快速听算
师：宝贝们表现的可真棒，我们的计算器应该更厉害了，老师要看看谁的最厉害，就能得到小礼物
（１）双手准备：22+22+55 33+11-22 99-44+11 77-66+88 99-88+33 ４１+３-２
７６+１-５„„
（２）把小手藏到背后，听题：８４+５-７
６２+２-１
７５+４-３„„
（３）现在小手自己锁起来，他跑到我们的脑子里去了，２２+５５
９９-４４+２２
２４+５
９６-１
三、复习上节知识：
师：小朋友们我们两只小手都变成了神奇的计算器，可老师忘记哪只手是：大狮子，十位呀？噢真棒，小朋友们都变成小老师了，那小鸽子呢？如果加几，几，几，应该加在那只手上呀？（个位右手上）
四、故事引入新的课题
练习左右手，我们一起玩游戏，老师说大狮子，小朋友就伸十位，右手是个位数，表示几几几，从1到9，左手是十位数，表示几十几十，从10到90。老师和大家一起变魔术，变变数字，老师先变25，36，30。现在老师出数，小朋友变。很好，我们今天还有小客人来了，（出示小蝌蚪）他们出去玩结果找不到自己的妈妈了，我们一起来帮助他们吧，我们一起给小蝌蚪找妈妈，例如51+21=72。小手伸出５１，先加２０，加在大大狮子上，再加１，加在小鸽子上，等于７２，找出72的青蛙，他就是蝌蚪的妈妈。一个小朋友找一只青蛙。
宝贝们表现得可真棒！大狮子非常厉害，所以我们只要听到几十几，就是要去加减，先加减大狮子，最后找小鸽子，现在我们再练习几道题吧：
快速听算：26-15 48-26 75-60
28-17+16 39-18+26
57-56+12 38-17+51
五、看算： 师：小朋友们，我们把小手藏起来，老师教你们变成火眼金睛，不用小手一下就能说出答案，２１+１３，先看个位是１和３３，那么１.３几？（１.３.４）号我们就吧４写在后面，板书：２１+１３＝
４再看十位，十位是２和１那么２.１.几（２.１.３）再把十位３写在前面２１+１３＝３４，（先看个位再看十位，减法同上，强调先看）老师把题卡拿出让幼儿看，迅速报出答案，看谁报的又快又准，表扬快的幼儿，鼓励其他幼儿，老师把幼儿编号然后拿出看算题卡喊号抢报答案（1—4组成的看算）22+22 11+33 44-22 42-31 43-21 22-10 23-12 24-12
六、提速
设计游戏情节教学：小朋友帮小蝌蚪找到了妈妈。现在青蛙妈妈为了感谢你们教大家一个新游戏。
姐姐，干什么呢？采花呢。采花干什么呀？卖钱呀。钱呢？买肉了，肉呢？小猫叼走了，小猫呢？上树了，树呢？被水冲走了，水呢？老牛喝了，老牛呢？翘着尾巴上山了。单独问猫呢？激发孩子的兴趣。答对了做一题，错了就要多做一题。
七、小结
小朋友今天都很棒，帮小蝌蚪找到妈妈了，你们的本领真大。
八、布置作业 填写孩子在校表现
十七课：团团圆圆进十位(7)（学习两位数减两位数）
活动目标：学习两位数减两位数。
重点难点：用手表示数字，两位数直减。
活动准备：算理拼玩器 看算题卡，小奖贴，青蛙教具，小蝌蚪家具等 课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入
师：小朋友们好，师：小朋友今天都这么漂亮啊，我看谁表现得最棒，老师就把今天的小客人请出来和他玩，我们先来玩一个好玩的游戏吧，和老师一起做：
小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，小鸟和田鼠说着悄悄话。
二、快速听算
师：宝贝们表现的可真棒，我们的计算器应该更厉害了，老师要看看谁的最厉害，就能得到小礼物
（１）双手准备：22+22-11 33+11-22 99-22+11 77-66+·11 99-88+33 1１+３-２
2６+１-５„„
（２）把小手藏到背后，听题：3４+５-4
６２+２-１
2５+４-３„„
（３）现在小手自己锁起来，他跑到我们的脑子里去了，11+５５
９９-４４+11 ２４+５
5６-１
三、复习上节知识：
师：小朋友们我们两只小手都变成了神奇的计算器，可老师忘记哪只手是：大狮子，十位呀？噢真棒，小朋友们都变成小老师了，那小鸽子呢？如果加几，几，几，应该加在那只手上呀？（个位右手上）
四、故事引入新的课题
小朋友。很好，我们今天还有小客人来了，（出示小蝌蚪）他们出去玩结果找不到自己的妈妈了，我们一起来帮助他们吧，我们一起给小蝌蚪找妈妈，例如89-52=。小手伸出89，先减5０，在大大狮子手上减，再减2，在小鸽子手减上，等于37，找出37的青蛙，他就是蝌蚪的妈妈。一个小朋友找一只青蛙。
宝贝们表现得可真棒！大狮子非常厉害，所以我们只要听到几十几，就是要去减，先加减大狮子，最后找小鸽子，现在我们再练习几道题吧：
快速听算：26-15 48-26 75-60 28-17+16 39-18 57-56 38-17
五、看算：
师：小朋友们，我们把小手藏起来，老师教你们变成火眼金睛，不用小手一下就能说出答案，49-１３，先看个位是9-３，那么9-３等于几？我们就就把6写在后面，板书： 49-13= 6，再看十位，十位是4和1那么4-等于几？再把十位3写在前面49-13=＝３6，（先看个位再看十位，强调先看）
老师把题卡拿出让幼儿看，迅速报出答案，看谁报的又快又准，表扬快的幼儿，鼓励其他幼儿，老师把幼儿编号然后拿出看算题卡喊号抢报答案（1—4组成的看算）
48-11 44-23 42-31 43-21 22-10 23-12 24-12
六、提速
设计游戏情节教学：小朋友帮小蝌蚪找到了妈妈。现在青蛙妈妈为了感谢你们教大家一个新游戏。
姐姐，干什么呢？采花呢。采花干什么呀？卖钱呀。钱呢？买肉了，肉呢？小猫叼走了，小猫呢？上树了，树呢？被水冲走了，水呢？老牛喝了，老牛呢？翘着尾巴上山了。单独问猫呢？激发孩子的兴趣。答对了做一题，错了就要多做一题。
七、小结
小朋友今天都很棒，帮小蝌蚪找到妈妈了，你们的本领真大。
八、布置作业 填写孩子在校表现
十八课：复习团团圆圆进十位
第十九课
机动，复习团团圆圆进十位
第二十课：5的组成 活动目标：1.掌握5的组成口诀 2.能运用口诀进行运算
重点难点：5的组成口诀
活动准备：算理拼玩器，看算题卡，灰太狼，喜洋洋教具，小奖贴 课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入（儿歌导入）：
师：小朋友们好，好长时间没有和小猴子一起玩了，现在我们一起来向一边小猴子吃蜜桃的儿歌吧，一起做：
小猴子吃蜜桃，一口一个它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不见了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年头上长苗苗。
二、快速听算
（１）师：宝贝们请出小手，练习一下我们的计算器吧，双手准备
集体表演 22+55-66 77-66+55-11 77+22-33+1
123+25-31 78-25+11 24+55-63（２）小手藏起来，（我就藏起来）把小手藏到后面，认真听题，１１+６６-５５
９９-８８+２２
２１+２６-３５„„（３）小手锁起来，两只小手跑到脑袋里：２４+５-６
３１+１５
９６-４１„„
（表现好的给予奖励）
三、复习上节知识：
师：小朋友们，上节我们都变成孙悟空的火眼金睛了，看算应该先看什么？（个位）再看十位，真棒，教师出示题卡。重点进行看算练习
四、故事引入新的课题（展开）
1：小朋友们表现的真棒！老师给你们讲故事 1加4，5博士
老虎家族要进行数学大赛了，各个家庭都派出了精兵强将。经过初赛、复赛、决赛，大象伯伯公布比赛 结果，蓝老
虎代表队只有一只小老虎获得了“小博士”；绿老虎代表队最棒，有四只小老虎获得“小博士”。1个小博士加4个小博士，5个小博士。1加4，5博士（边讲边演示）
2、小朋友自己拼一拼，摆一摆吧
3、今天我们的好朋友小老虎要来和我们一起玩了，那小朋友看一下老师手里拿的是几？５，5是什么形状啊？半圆，对了，5是半圆的形状，象打弯弓，拿出1再拿出几可以组成5啊？4。拿出4再拿出几就可以组成5啊？1。也就是一个1和一个4可以组成5。1+4=5 1 4 5 4+1=5 4 1 5。
通过拼玩器边拼边说5的组成。（教师可放随堂光盘，使幼儿能在轻松愉快中获得知识）
4 1 5
1+4=5 4+1=5 5-1＝4 5-4=1
快速听算：宝贝们表现的可真棒！我们现在把小耳朵竖起来进行抢答，看谁回答的又快又准，就可得到老师漂亮的小礼物，5-1=？ 5-4=？ 1+4=？ 4+1=？50-10=？ 50-40=？55-44=？55-11=？
五、看算：
利用5的组成教师出示题卡，幼儿直接回答 ：1+4 4+1 2+3 3+2 利用1和4的关系，直接回答：1+4 4+1 5-4 5-1
六、提速：
设计游戏情节教学：今天喜洋洋到美洋洋那里去玩了，天黑了，他要回家了，可喜洋洋在回家的路上遇到了灰太狼，他说只要小朋友能算对题，灰太狼就可以放过喜羊羊，那我们都是爱心小天使，大家一起来帮助喜洋洋吧，1+4 4+1 5-4 5-1 2+2+1 5-1-2 1+2+1+1 5-4+2
七、小结：
今天我们学了5的组成，１.４.５ ４.１.５
回家告诉爸爸妈妈。
八、布置作业： 填写孩子在校表现
第二十一课时：1加4 5博士（两位加一位）
活动目标：1.用拼完器讲故事，让幼儿明白并学会1加4，5博士的儿歌，能运用儿歌进行运算 2.学习两位数加一位数，如21+4 重点难点：1和4，5博士及相关运算 活动准备：算理拼玩器，看算题卡等等 课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友
活动过程：
一、导入：
师：小朋友们好！今天XX老师又带来了好多漂亮的小动物，要送给表现最棒的小朋友，请出我们的小手，我们一起来做一遍大乌龟，小乌龟的游戏吧！
大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从后面推，不怕你从上面捶，就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！
二、快速听算
师：宝贝们，刚才做的可真棒，那现在请出我们的计算器，老师要看看谁的又变厉害了
（1）右手准备：1+4 4+1 5-4 5-1 2+3 3+2 5-3 5-2 双手准备： 22+55-66 77-66+55-11 77+22-33+11（2）现在把小手藏到背后，小耳朵竖起来，认真听题，看谁能第一个说出的答案，谁就有小礼物噢！23+25-31 78-25+11 24+55-63（3）两只小手跑到脑袋里去了，宝贝们把小手锁起来：1+4 4+1 „ 2+2+5 21+5 76-1 25+24（表现好的给予奖励）
三、复习上节知识：
师：宝贝们，上节课我们帮助了喜洋洋，还记得5的组成口诀嘛？（师生一同复习1.4.5 4.1.5）利用我们的小口决还能算题呢（教师出题，幼儿抢答，表扬并奖励表现好的幼儿）
四、故事引入新的课题（展开）
（1）说唱儿歌：宝贝们，那我们把新儿歌再记一遍吧！1加4 5博士
5减4等于１ 5减1等于4。那小朋友想一下，21+4=？双手表示21，加4加到个位上，1加4 5博士等于25.45-4=？双手表示45，5减4等于１，等于41.快速听算：5-1=？ 5-4=？ 1+4=？ 4+1=？71+4=？ 51+4=？ 94+1=？ 84+1=？
（2）边拼边玩说：小朋友们，拿出我们的拼玩器，自己动手拼一拼吧（让幼儿边拼边玩说，以加深记忆）
（3）手脑并用：宝贝们打开我们的小电脑，算出答案，再用小手表示出来，1+4 4+1 5-4 5-1 10+40 40+10 50-40 50-10（4）右脑图形训练，现在把小手锁起来，小手跑到脑子里去了，现在小手在脑子里表示出1，老师说4，小手就变成几了（5）真棒（训练手在脑中形状的变化）（5）教师放光盘，进行配乐图形的训练
五、看算：宝贝们看题卡，21+24 先看个位4.4 1加4等于（5），再看十位2.2 2加2等于（4）真棒（板书：21+24=45）现在老师这里还有更多题卡，看哪个小朋友最聪明！1+4 21+24 41+14 55-41
六、提速
设计游戏情节教学：刚才小朋友们表现得可真棒呀，现在老师和宝贝们一起玩木头人的游戏吧！山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，哪个小朋友动了就出来算题，答对的可继续做游戏 36-25+23
23+56-68 71+4=？ 94+1=？24+1 34+1 54+131+4 21+4
七、小结
今天我们学了新的小儿歌，1加4，5博士，5减1等于4，5减4等于1还能算更难的题了，小朋友表现都很好，回家告诉爸爸妈妈。
八、布置作业： 填写孩子在校表现
第二十二课：
1加4 5博士（两位减一位）
活动目标：1.用拼完器讲故事，让幼儿明白并学会1加4，5博士的儿歌，能运用儿歌进行运算
2.学习两位减一位数，如25-4 重点难点：1和4，5博士及相关运算 活动准备：算理拼玩器，看算题卡等等
课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入：
师：小朋友们好！今天XX老师又带来了好多漂亮的小动物，要送给表现最棒的小朋友，请出我们的小手，今天老师又来和小朋友们一起玩游戏了，我们来做一遍！
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。
请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。
请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。
请你跟我背背后，我就跟你背背后。
二、快速听算
师：宝贝们，刚才做的可真棒，那现在请出我们的计算器，老师要看看谁的又变厉害了
（1）右手准备：1+4 4+1 5-4 5-1 2+2+5 9-5-2 8-1-2 双手准备： 22+55-66 77-66+55-11 77+22-33+11（2）现在把小手藏到背后，小耳朵竖起来，认真听题，看谁能第一个说出的答案，谁就有小礼物噢！23+25-31 78-25+11 24+55-63（3）两只小手跑到脑袋里去了，宝贝们把小手锁起来：1+4 4+1 „ 2+2+5 21+5 76-1 25+24（表现好的给予奖励）
三、复习上节知识：
师：宝贝们，上节课我们帮助了喜洋洋，还记得5的组成口诀嘛？（师生一同复习1.4.5 4.1.5）利用我们的小口决还能算题呢（教师出题，幼儿抢答，表扬并奖励表现好的幼儿）
四、故事引入新的课题（展开）
（1）小朋友们表现的真棒！现在请出我们的小老虎一家吧，（2）说唱儿歌：宝贝们，那我们把新儿歌再记一遍吧！1加4 5博士
5减4等于１ 5减1等于4。那小朋友想一下，21+4=？双手表示21，加4加到个位上，1加4 5博士等于25.『3』师范讲解 45-4=？双手表示45，5减4等于１，等于41.快速听算：5-1=？ 5-4=？ 1+4=？ 4+1=？71+4=？ 51+4=？ 94+1=？ 84+1=？
（3）边拼边玩说：小朋友们，拿出我们的拼玩器，自己动手拼一拼吧（让幼儿边拼边玩说，以加深记忆）
（4）手脑并用：宝贝们打开我们的小电脑，算出答案，再用小手表示出来，5-4 5-1 50-40 50-10（5）右脑图形训练，现在把小手锁起来，小手跑到脑子里去了，现在小手在脑子里表示出1，老师说4，小手就变成几了（5）真棒（训练手在脑中形状的变化）（6）教师放光盘，进行配乐图形的训练
五、看算：宝贝们看题卡，21+24 先看个位4.4 1加4等于（5），再看十位2.2 2加2等于（4）真棒（板书：21+24=45）现在老师这里还有更多题卡，看哪个小朋友最聪明！1+4 21+24 41+14 55-41
六、提速
设计游戏情节教学：刚才小朋友们表现得可真棒呀，现在老师和宝贝们一起玩木头人的游戏吧！山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，哪个小朋友动了就出来算题，答对的可继续做游戏 36-25+23
23+56-68 71+4=？ 94+1=？24+1 34+1 54+131+4 21+4
七、小结
今天我们学了新的小儿歌，1加4，5博士，5减1等于4，5减4等于1还能算更难的题了，小朋友表现都很好，回家告诉爸爸妈妈。
八、布置作业： 填写孩子在校表现
第二十三课时：1加4 5博士（两位加两位）活动目标：
1、继续学习1加4，5博士
2、学习两位数加两位数，如21+24 45-11 重点难点：两位数翻手的手算及看算 活动准备：算理拼玩器 看算题卡
课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入
《小猪照镜子》，小兔送给小猪一面镜子，因为这只小猪很脏。有一天，小兔找它玩，结果发现小猪的脸还是很脏，却一直在擦镜子，小兔说，小朋友们看小猪的脸上有那么的的脏东西，我们来帮助他吧，如果小朋友把题都算对了，小猪就会变干净啦！
二、快速听算
（1）右手准备：1+4 4+1 5-1 5-4 2+2+1 6-1-1（2）小手藏到背后，认真听老师出题：
77-22 99-44+22 88-33+22-66 94+1=？65-4=? 95-1=?（3）真棒！现在小兔说只要小朋友们把小手锁起来，不用手来算对几道题，小猪就会变干净：1+4 4+1 5-1 „„
三、复习上节知识： 师：宝贝们刚才表现的非常棒，小猪变干净了，非常高兴，我们还学会了新的儿歌：1加 4，5 博士，5减4 等于1，5减1等于4。
四、故事引入新的课题
（1）师：小兔看到小猪变干净了，就想喝小猪一起去公园玩，他们走在去公园的路上，发现一条大河挡住了他们的去路，河上还有一座桥，不过他们必须算对桥上的题才能才能过去，题目是：56-41=？咦，这怎么算呀！小手表示56，减41先减40.大狮子上减（5减4等于1）50-40=10右手6-1=5结果等于15，小兔和小猪算对题过了桥到公园里高兴的游玩了，再来算几道题练练吧！
24+21 21+24 75-24 95-81 55-44 55-11 59-48（2）儿歌游戏：真棒，再来记一遍我们算题的小秘诀小儿歌吧：1加4 5博士
5减4等于1 5减1等于4。
（3）边拼边说：（１和４的关系）1+4=5 4+1=5 5-1＝4 5-4=1（幼儿变拼边说，以加深记忆）
（4）手脑并用：（脑算出答案，并用收表示出来）1+4=？ 4+1=？ 5-1=？ 5-4=？ 10+40=？40+10=？
（5）右脑图形训练：师：宝贝们把小手轻轻印在脑子里，24+21=？24+21=?双手表示24，左手加20，右手加4，1加4，5博士，等于45.小脑袋里算出答案是45，真棒，再来算几道75-24 64+31„„
（6）配乐训练：教师放随堂光盘，让幼儿算题巩固
五、看算：
老师把题卡拿出让幼儿看，迅速报出答案，看谁报的又快又准，表扬快的幼儿，鼓励其他幼儿，老师把幼儿编号然后拿出看算题卡喊号抢报答案（1—5组成的看算）22+22 11+33
六、提速
设计游戏情节教学：小猪和小兔在公园里玩的非常高兴他们为了感谢你们教大家一个新游戏。
姐姐，干什么呢？采花呢。采花干什么呀？卖钱呀。钱呢？买肉了，肉呢？小猫叼走了，小猫呢？上树了，树呢？被水冲走了，水呢？老牛喝了，老牛呢？翘着尾巴上山了。单独问猫呢？激发孩子的兴趣。答对了做一题，错了就要多做一题。（教师也可个别知道，使每个孩子都有联系的机会）
七、小结 ：
今天我们学习了更厉害的大本领，能算更难得题了，小朋友表现都很好，要继续加油啊
八、布置作业：填写孩子在校表现
第二十四课时：1加4 5博士（两位减两位）活动目标：
1、继续学习1加4，5博士
2、学习两位数减两位数，如21+24 45-11 重点难点：两位数翻手的手算及看算 活动准备：算理拼玩器 看算题卡
课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入 师：小朋友们好，师：小朋友今天都这么漂亮啊，我看谁表现得最棒，老师就把今天的小客人请出来和他玩，我们先来玩一个好玩的游戏吧，和老师一起做：
小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，小鸟和田鼠说着悄悄话。
二、快速听算
（1）右手准备：1+4 4+1 5-1 5-4 3+1
2+2+1 6-1-1（2）小手藏到背后，认真听老师出题：
77-55 99-44 88-33+22 94+1=？25-4=? 35-1=?（3）真棒！现在小朋友们把小手锁起来，不用手来算对几道题：1+4 4+1 5-1 2+2 7+2„„
三、复习上节知识：
师：宝贝们刚才表现的非常棒，老师非常高兴，我们还学会了新的儿歌：1加 4，5 博士，5减4 等于1，5减1等于4。
四、故事引入新的课题
（1）师：有一天，小兔、小猪一起去公园玩，他们走在去公园的路上，发现一条大河挡住了他们的去路，河上还有一座桥，不过他们必须算对桥上的题才能才能过去，题目是：45-21=？咦，这怎么算呀！小手表示45，减21先减20.大狮子上减（4减2等于2）40-20，右手5-1=4结果等于24，小兔和小猪算对题过了桥到公园里高兴的游玩了，再来算几道题练练吧！
75-21 95-84 55-44 55-11 59-48 25-11 35-21（2）儿歌游戏：真棒，再来记一遍我们算题的小秘诀小儿歌吧：1加4 5博士
5减4等于1 5减1等于4。
（3）边拼边说：（１和４的关系）1+4=5 4+1=5 5-1＝4 5-4=1（幼儿变拼边说，以加深记忆）（4）手脑并用：（脑算出答案，并用收表示出来）1+4=？ 4+1=？ 5-1=？ 5-4=？ 10+40=？40+10=？50-10 50-40 55-44 55-11（5）右脑图形训练：师：宝贝们把小手轻轻印在脑子里，45-31 =？双手表示45，左手减30，右手减1，等于14.小脑袋里算出答案是14，真棒，再来算几道75-24 64+31„„（6）配乐训练：教师放随堂光盘，让幼儿算题巩固
五、看算：
老师把题卡拿出让幼儿看，迅速报出答案，看谁报的又快又准，表扬快的幼儿，鼓励其他幼儿，老师把幼儿编号然后拿出看算题卡喊号抢报答案（1—5组成的看算）55-11 55-44 45-11 55-21
六、提速
设计游戏情节教学：小猪和小兔在公园里玩的非常高兴他们为了感谢你们教大家一个新游戏。
姐姐，干什么呢？采花呢。采花干什么呀？卖钱呀。钱呢？买肉了，肉呢？小猫叼走了，小猫呢？上树了，树呢？被水冲走了，水呢？老牛喝了，老牛呢？翘着尾巴上山了。单独问猫呢？激发孩子的兴趣。答对了做一题，错了就要多做一题。（教师也可个别知道，使每个孩子都有联系的机会）
七、小结 ：
今天我们学习了更厉害的大本领，能算更难得题了，小朋友表现都很好，要继续加油啊
八、布置作业：填写孩子在校表现 第二十五课时：机动复习 第二十六课时：机动复习
第二十七节课：2和3，5指山
活动目标：1.复习5的组成及分解，复习1和4的关系
2.用拼完器讲故事，让小朋友明白2加3，5指山 并能运用儿歌进行运算 3．学习两位数加减一位数 如22+3 45-2 重点难点：熟练口算
活动准备：算理拼玩、看算题卡
课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友
过程：活动准备：算理拼玩器、题卡、小白兔、10个萝卜 活动过程：
一、导入
小朋友们好（老师好）今天天气有点冷，是不是呀？（是）现在小朋友伸出自己的小手和老师一起来做个手指操活动一下。
小猴子，吃蜜桃。一口一个它不嚼，呦，蜜桃吃完了，桃核不见了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年头上长苗苗。小手暖和了吗？（暖和了）
二、快速听算
（1）宝贝们的小手灵活了，计算器是不是也更厉害了呢？（单|双手准备）
1+4 4+1 5-1 5-4 24+21 35-21 41+54（2）真棒，那现在把小手藏起来背后去，计算器会算的更快的
32+65 79-66 87-32 94-51 83-32 67+32-48+26= 24+25-37+65=（3）小朋友们把小手放到胸前锁起来，现在着小手来算题
41+11 96-51 285+21 54-42„„.三、复习上节课知识：
师：宝贝们算得可真棒，那么我们一起来想一下咱们的小儿歌吧，1加4 5博士
5减4等于1 5减1等于4。请自己吃个大菠菜鼓励一下自己吧！
四、故事引入新的课题，讲解新课题
（1）今天啊，是个特殊的日子。因为今天是小白兔的生日，他请了很多好朋友来给他过生日，小熊啊，小松鼠啊，小猴子啊都给它带来了漂亮的生日礼物。数字宝宝1，2，3，4也来了，可是由于他们来的太匆忙了，忘记带礼物了，这时候他们觉得特别不好意思。这时小1和小4说我们给你唱首歌吧。1 加 4，...4加1，...5-4=，5-1=。其他小动物听了都给他们鼓掌说好听。小2和小3想了一下说：我们也给你唱歌吧。可是他们不知道2+3=？3+2=？5-3=?也不知道5-2=？我们帮帮他，好不好？拿出我们的拼玩器，2+3，把2和3合到一起是几啊？5.3+2，也是等于5。2加3和3加2结果是一样的。5-3=?把3拿走等于2。5-2=？把2拿走等于3。这下它们可知道了（边说边用拼玩器演示）2+3=5 3+2=5 5-3=2 5-2=3.它们想了一下就想出了一首非常好听的歌。听听他们是怎么唱的。2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3。好不好听？（好听）其它小动物都想和它们学，我们也一起来唱唱吧。伸出你的小手
（2）说唱儿歌：2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3。好，这次我们拍着小手快点说一遍。2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3。现在小手放到膝盖上，我们一起来玩一个哑剧，老师不说话，看哪个小朋友知道老师想说什么。用拼玩器演示2+3= 3+2= 5-3= 5-2=.真棒，..小朋友最了解老师了，老师和你握握手，做个好朋友。
（3）边拼边说：现在小朋友们拿出自己的拼玩器，自己动手拼一拼，记住是一边拼一边说呀！
（4）手脑并用：那这是多少？20，20+30= 30+20= 50-30= 50-20= 伸出我们的双手请出双胞胎22，22+33= 33+22= 55-33= 55-22= 非常好，现在我们在来一遍看谁变的最快。..小朋友变的最好了，老师奖给他一个小贴画。
（5）右脑图形训练：正在这些伙伴们边跳边唱玩的特别开心的时侯大狮子突然来了，你们猜它是来给小白兔过生日的吗？（不是）对了，他今天是来难为小兔子的，大狮子拿出一堆萝卜，让小兔子把萝卜后面的题目都算上答案，有一道不对的，它就会把它和它的好朋友都吃了，而且必须把小手锁起来，用小脑袋来算。说完就大摇大摆的走了。伙伴们这下可都吓坏了，因为这些题目实在是太难了。那小朋友看一下，你们会不会。12+3 加3就是在个位上加2，2加3 5指山，十位不变结果等于15，95-3= 42+3= 95-2=（6）配乐训练，教师放随堂光盘，使幼儿加深记忆
五、看算：一片一片的小云彩 上边有看算的题目：2+3 3+2 5-2 5-3 92+3 20+30 30+20 50-20 50-30 22+3 83+2 43+2 95-2 95-3
六、提速
设计游戏情节教学：小朋友们，今天我们来玩个吹泡泡的游戏，老师选几个最棒的小朋友上来玩（可以出题选，做对一道题叫一个最棒的小朋友上台，，）小朋友围成一个圈，一起说：“吹泡泡，吹泡泡，吹了一个大泡泡，泡泡变小了，泡泡变大了，嘣，泡泡吹破了，然后小朋友一起来算题（游戏反复进行）
分组比赛：幼儿分成老虎队和猴子队，两队比赛看谁最棒。
七、小结
今天我们学了更大的本领，我们一起来想一想吧。2+3，5指山。5-2=3 5-3=2
八、布置作业：回家后小朋友把老师交给你们的本领教给爸爸妈妈，看他们谁最厉害，小朋友再见！（老师再见！）
第二十八节课：2加3，5指山（两位加减两位）活动目标：1.继续学习2加3，5指山
2.学习两位数加两位数，如12+23 重点难点： 复习2加3，5指山，学习相关运算，两位加两位 活动准备：算理拼玩、看算题卡，小马教具 课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入
师：小朋友们好，小朋友们今天表现的太棒了，老师今天也很高兴，表扬所有的小朋友，今天老师只和小朋友玩游戏，小朋友高不高兴啊？现在我们先来做一个儿歌吧，活动一下我们的小手，小鸟小鸟正在大树上，田鼠田鼠，住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬„„
二、快速听算
(1)现在我们的小手都很灵活了，可今天小鸟对田鼠说什么悄悄话呀？原来小鸟要和田鼠来比赛算题呢！小鸟说我会算翻手的题呢，小朋友会吗？（会）
单|双手准备： 1+4 4+1 2+3 3+2 5-1 5-4 10+40 40+10 20+30 30+20 50-40 50-20 50-1（2）田鼠不服气了，它说它还能把收藏起来不看小手算题呢！
手背后：21+24-30 95-41+25 54-31 34+25„„
（3）可小鸟和田鼠都不回不用小手算题，我们小朋友可很厉害，能把小手放到脑子里算题呢！
5-3 5-2 24+21 45-21 45-24
三、复习上节知识：
师：宝贝们刚才表现特别棒，我们上节还学会了好听的儿歌，2加3，五指山，5减3等于2，5减2等于3（师生说唱儿歌）
四、故事引入新的课题
（1）有一匹小马它要过河去，河水很深他得走小石头桥，可桥上有题，算对了才能过去，小朋友们帮帮它吧，想一下72+23=？双手表示72，在左手上20，右手上加3，2加3，5指山，等于95.95-82=？双手表示95，在左手上减80，右手减2，5-2=3.等于13.小马很快算对了桥上的题，也过了河，它可高兴了，小朋友们都学会了嘛？小马是用什么小秘诀算这么难的题呀？对是我们的小儿歌
（2）说唱儿歌：2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3（3）现在宝贝们拿出拼玩器，我们在一起来拼一拼吧玩一玩吧，边拼边说： 2+3 3+2 5-2 5-3（4）手脑并用：小朋友们真棒鼓励一下自己吧，我们可不能骄傲，再来练一练吧：双手准备 39-26 48-23 45-21 45-24 直接脑算回答： 2+3 3+2 5-2 5-3 20+30 30+20 50-30 50-20（5）右脑图形训练：以发小奖贴的形式，边奖励边进行手在脑中形状的变化！2+3 3+2 5-2 5-3 20+30 30+20 50-20 50-30（6）配乐练习：教师放随堂光盘，轻松愉快进行巩固儿歌及运算
五、看算：
教师出示题卡，进行快速看算，强调先看个位再看十位 1+4 4+1 2+3 3+2 5-2 5-3 5-1 5-4 22+3 83+2 43+2 95-2 95-3 23+22 23+12 45-23 55-22
六、提速：
设计游戏情节教学：刚才小马过了桥，可它走了一会，又有一条大河挡在了前面，这次小马也不怕，因为它学会了大本领，肯定会很轻松的过河的，小朋友们，我们和小马一起过河吧小马过河的游戏
贴上题卡，小马走一步就反过题卡，小朋友抢答出答案，小朋友回答对了，小马就前进一步。
七、小结
复习巩固5的组成，我们还学会了学会了2个好听的儿歌1加4，5博士，5减1等于4，5减4等于1，2加3，五指山，5减2等于3，5减3，等于2，在教学中寻找乐趣。
八、布置作业 填写孩子在校表现 第二十九节课：复习直加、减及5的运算 活动目标：1.熟练直加、减的运算 2.掌握5的组成及看算 3.理解算理
重点难点：看算 直接口算5的运算 活动准备：算理拼玩器 看算题卡
课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友 活动过程：
一、导入：
师：小朋友们好，老师今天又来和小朋友们一起来玩好玩的游戏了，我们先来学一个新儿歌吧，来，跟老师一起学：
乒乓球上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜1个变成3，3变5，5变8，学好本领为国家。
二、快速听算，宝贝们，学的可真快，那我们的计算器肯定会更快！（1）单|双手准备：1+4 4+1 2+3 3+2 5-1 5-4 5-2 5-3（2）小朋友们请把小手藏到背后，认真听题：21+24-13 95-43+27 32+63-41 „„（3）宝贝们把小手藏起来，小手放到脑袋里算题：24+21 36-15 75-21 45-13 59-58 74+21 35-24 42+12 36+21 45+12 „„
三、复习上节知识：
师：小朋友们刚才表现非常棒！那现在我们来玩一个接龙的小游戏，老师说上句，小朋友说下句，1加4，5博士，5减1等于4，5减4等于1，2加3，五指山，5减2等于3，5减3，等于2„„
四、故事引入新的课题
（1）白雪公主要过生日了，小朋友们表现的这么棒，陈老师打算要带小朋友去参加白雪公主的生日宴会。哦，对了，你们准备礼物了吗？不用担心老师都给你们准备好了（出示礼品盒）礼品盒里有题卡，小朋友们都要做对哦，这可是入场卷啊，有的才能进去。先把我们的小秘诀再记一遍吧
（2）说唱儿歌：1加4 5博士
5减4等于1 5减1等于4。
2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3（3）边拼边说：小朋友们现在请出我们的小老虎，我们一起来拼一拼，玩一玩吧，5的组成1 4 5 4 1 5 2 3 5 3 2 5 拼玩1和4得关系及2和3得关系
（4）手脑并用：双手准备 24+21 71+24 95-81 45-34
23+22 23+12 45-23 55-22（5）右脑图形训练：宝贝们算得可真快，现在我们把小电脑也要算厉害的题了，72-51+74 24+21-33 79-67+53 95-62+66（6）配乐练习，教师放随堂光盘，进行配乐练习5.看算：现在我们用我们的小眼睛看，用小脑袋算题！（出示题卡，进行看算练习）1+4 4+1 2+3 3+2 5-2 5-3 5-1 5-4 22+3 83+2 43+2 95-2 95-3 23+22 23+12 45-23 55-22
六、提速：
设计游戏情节教学：得入场券。
出示题卡，请小朋友抢答，第一个答出的，就可以得到入场券，的到入场券的小朋友可先站到台上来，把题卡发完了就一起唱“生日快乐”歌，老师可事先选一位漂亮的小女生当白雪公主，烘托课堂气氛。
七、小结 ：
老师教态要自然亲切，让幼儿喜欢老师。
八、布置作业：填写孩子在校表现
第三十课时：机动复习
第三十一课时：机动复习
曾春华
一、活动宗旨：
计算是小学数学的重要内容，是学好数学的基础。“万丈高楼平地起！”，同样，要想数学学科能学得优秀，就必须培养学生的计算能力。因此让每个学生具有扎实的计算能力，如何减少学生计算时的错误成了这一学期教学的重点工作。在小学生的数学计算中，算错的情况是屡见不鲜的，而且随着年级的升高，难度的增加，计算的错误仍然随处可见。这是一个必须认真对待和急迫解决的问题，不能不引起我们的关注。数学计算必须正确，这是客观实际对我们的要求。计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本能力，也是衡量一个人素质的一个基本标准。计算不准确，决不是一个无足轻重的小问题。这就要求我们必须从小学起，就要为学生的正确、快速的计算打下坚实基础。在生活中读数和计数、知道时间、购物付款和找零、计重和测量、看懂浅易的时间表及简单的图表及图示，以及完成与此有关的必要计算、估算和近似计算的能力是成年人生活、工作以及进一步学习数学的需要。由此可见，数与计算将伴随人的一生。一个人在成人以后所需的数学知识，基本上在小学阶段就学全了。因此，在小学阶段学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，是终身受益的。因此我们数学组本学期针对计算问题展开了速算能力的培养。
小学阶段，新课标规定：笔算加减以三、四位数的为主，一般不超过五位数。根据需要，把“教学要求”也作了调整，分为会、比较熟练、熟练这三个层次。20以内加减法及表内乘除要求熟练掌握，100以内的加减法。在教研活动时经常听到高年级同事谈到自己的学生解题思路是正确的，可惜计算却错了，真可惜。分析学生计算错题的原因发现根底却是低年级教学应该扎实掌握的两位数或三位数加减法的错误。因此最基础的还是从口算入手提高计算速度。
另一方面加强学生非智力因素的培养，提高计算水平。非智力因素是智力因素以外的心理因素，主要指学生的动机、兴趣、情感、态度、意志、毅力、性格、习惯、方法等。在计算题中，学生普遍有轻视的态度，主要表现在缺乏浓厚的兴趣、认真的态度、坚强的意志、良好的品质和习惯。所以我们旨在通过本次活动培养我校全体学生耐心、细心、用心的良好的学习生活习惯；同时也通过活动对学生口算能力来一次大检阅；最终营造浓烈的校园数学文化氛围，增强学生的数学意识，丰韵他们的数学情操，以激发他们的追求完美的欲望。
二、活动对象
三年级学生。.三、活动举措
根据三年级数学特点，收集对三年级学生较有价值的计算题。然后在每周二、四中午统一进行辅导。
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