社区开展调研活动介绍信

社区开展调研活动介绍信（通用13篇）

社区开展调研活动介绍信 篇1

本校X年级学生____人，由X老师带队前往贵社区开展“XXX”为主题的调研活动，望接洽。

此致

敬礼！

XX学校（盖章）

20xx年X月X日

社区开展调研活动介绍信2

____________________________：

兹介某某大学XX学院XX社会实践调研小分队，前往贵社区展开实践调研活动。

本次实践的主题是“XXXX”。今年正值《浙江日报》创刊XX周年，我院只见小分队想就其XX年来对不同层次的人群的影响做一个调研，反映出XX年中，浙江地区人民生活的改善，媒体意识增强，社会文化得到了极大的发展的现象。

我们将在贵社区与贵社区的邮递员一起为住户发放报纸，并对他们在XX年来对浙报的.支持表示感谢，与他们交谈他们对浙报的看法，为我们的调研收集丰富的资料。我们还将寻找XXXX年出生的老人，为他们送上精美的小礼物。

望贵社区接洽。

此致

敬礼！

某某大学行政公章

年 月日

社区开展调研活动介绍信3

__________社区：

兹介绍本市XX志愿者协会社会实践部前往贵社区开展“***”主题的调研活动，本协会成员承诺保障贵社区的卫生和秩序，望接洽！

此致

敬礼！

XX学校（盖章）

20xx年X月X日

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社区开展调研活动介绍信 篇2

一、内容丰富, 社区之行展英姿

社区资源是丰富多彩的, 关键在于能否善于发现。

我校地处繁华的中国小商品城, 校园的前前后后都是各种专业街、各式店铺。师生一出校门, 便会置身于浓浓的商业氛围之中。我校的学生家长绝大多数都是经商者, 谙知商业之道。“勤耕好学, 刚正勇为”的义乌人民走上了一条“从商、兴商、亲商、爱商”的致富之路, 为义乌的子孙后代创造了良好的学习、生活环境。我们认为商城的小主人不仅要学习课本知识, 更要到社会中去感受商城的繁华与美丽, 体验商人的快乐与艰辛, 学习人民的勤劳与能干。我们就以商城为资源, 开展“走进商城”的语文实践活动。在学生家长的配合下, 利用双休日时间, 我们带领学生开展了“商城之行”的一系实践活动, 活动的效果绝不是在一般的语文课中能得到的。

在“走进商城”的语文实践活动中, 老师和学生都感触很深。我们一致认为, 开展语文综合实践活动, 学生乐学、愿学, 参与学习的劲头很高, 对学生的实践能力、交往能力、表达能力的培养与提高都有很大的帮助。实践证明, 这是一项很有益的活动。活动后, 学生也都有这样的体会, 在多次的社会实践活动中, 锻炼了胆量与才干。如有的学生说:“我敢和外界打交道了, 许多店主都热情接待我们, 现在觉得交际不难, 小记者也许比大记者还受欢迎。”有的学生说:“我们走出了课堂, 走出了学校, 走向社会, 亲身去观察事物, 调查情况, 采访商人, 既磨练了意志, 放大了胆子, 又提高了社会交往能力, 口头表达能力。”

“走进商城”实践活动的实施, 使老师感受到了语文实践的魅力, 同时也获得了一些依托社区资源, 开展语文实践活动的经验。我们认为, 如果老师没有开发课程资源的意识, 教师也许会对社区中的这些唾手可得的资源熟视无睹。而一旦有了这种意识, 社区资源便会丰富多彩。在挖掘社区资源上, 我们大有文章可做。

自“走进商城”语文实践活动之后, 我们在社区资源的开发上, 关注的内容扩展了, 从商业到饮食, 从环保到科普, 涉及的面更广了, 让更多的学生参与到语文活动中去, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生成为课程学习的主人。

“健康饮食”语文实践活动, 就是从社区生活中受启发而得。我校的学生一般来自经商人家, 家境富裕, 温饱早已不成问题。然而饮食质量如何?看看早餐的情况, 许多学生是在街上买的早点, 钱是花了不少, 但吃得好的学生为数不多, 不讲卫生, 营养搭配不当。饮食质量不高影响着学生的身心健康。学生有必要懂得饮食常识, 懂得营养搭配。提倡健康饮食, 倡导合理消费。“健康饮食”的语文实践活动便呼之即出。教师指导学生调查统计、查阅资料、采访记录, 了解师生吃早餐中的一些陋习, 剖析存在陋习的根源, 提出整改的措施。在一系列的活动中, 学生忙得不亦乐乎, 当然, 收获也不少, 不但学到了饮食知识, 改变了不良饮食习惯, 而且在学写调查报告、广告词, 调查交流等活动中锻炼了多种能力。

二、形式新颖, 社会课堂显身手

富有趣味性, 贴近学生的生活, 这是活动得以有效开展的关键。教师要依据学生的年龄、心理特点等给予学生积极的引导, 既要尊重和保护学生的自主性、积极性, 但同时也要注意到所选择问题的价值, 进行引导、点拨。特别要精选贴近儿童生活的社区资源。只有贴近学生学习与生活实际的主题, 学生的兴趣、爱好被调动起来, 才能倾注全部热情, 兴致勃勃地进行学习。

利用社区资源开展语文实践活动, 就能很好地做到从学生的实际出发, 形式新颖活泼, 使学生可操作, 想实践, 富有意义又充满乐趣。在低年级“我爱家乡”的社区实践活动中, 我们让学生在家长的带领下开展“逛街”活动, 走访商城的大小街道, 记下街道的名称, 拍摄街道的风景, 然后在班里开展“商城的大街小道”成果展示会。这样的活动, 学生既熟悉了家乡的街道, 又给识字、表达、交流提供了极好的生活环境。在中高年级“我是环保小能手”的社区实践活动中, 我们让学生根据人们存在的一些有悖环保的恶习撰写环保小故事, 然后组成宣传小组走上街头当小小宣传员, 向人们讲述环保小故事。这样的活动对学生来说极具趣味性和挑战性, 学生个个跃跃欲试, 虽然初次的讲述可能很糟糕, 但每讲一次都是会有很大的进步。学生的写作、表达、交际都在完全真实的生活中进行, 使学生真切地感受到语文的工具性。这样的学习效果在一般的语文 (下转第37页) (上接第33页) 课堂中是难以达到的。

有意义的合作学习, 是利用社区资源开展语文实践活动的又一重要特征。实践活动中的“合作”是师生之间、生生之间彼此尊重、理解以及宽容, 进行信息交流、精神沟通、情感交融和智力互补。社区实践活动强调合作精神, 注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在具体实践中, 必须要学生共同完成某一项活动。如争当“文明社区卫生宣传员”活动中, 学生分组行动, 几个学生一起办板报、手抄报, 一起开展社区调查, 一起进行上门宣传等, 大家互相鼓励, 互相帮助, 显示了集体的力量。如果单枪匹马行动, 效果就逊色多了。再如《保护我们的母亲河》活动, 在实践中, 学生自由组合成小组, 在一个小组里, 有的拍摄, 有的写宣传标语, 有的写倡议书, 有发放宣传单, 既有分工, 又有合作, 其乐融融。我们认为, 这种合作学习, 才是真正意义上的合作学习。

三、自由灵活, 课余时间多精彩

利用社区课程资源开展语文实践活动, 有地理优势, 非常便利, 既经济又实惠。在时间安排上非常自由灵活, 都可利用放学后、节假日等这些时间, 学生可以灵活安排;在人员安排上也非常灵活, 可单独行动, 也可邻里之间结伴而行, 还可与父母为伍。结伴而行, 既祛除独生子女的孤单无伴之弊, 又使团结合作精神得到培养;与父母同行, 可增进交流, 享受浓浓亲情。利用社区课程资源开展语文实践活动, 除了语文方面的学习之外还附带着众多的意外收获, 其意义十分深远。它将推翻学校教育的无形围墙, 连通社区、家庭, 教育多维互动的新局面展现在眼前, 广阔天地任我行。这样, 语文教育的生活化不再是一句口号。

鉴于社区实践活动大部分时间在于课堂教学时间之外, 教师需重指导, 点拨学习方法。教师的指导, 贵在调动学生参与活动的积极性, 发掘学生创新潜能, 在“确定主题、制定方案、收集资料、展示成果、总结评价”等各个环节, 教师都要组织引导, 教给方法, 保证活动成效。

社区开展调研活动介绍信 篇3

一、自然资源的随时利用

我园的周围,有丰富的自然资源和社区资源,在这里有着广阔的自然天地,金黄的稻穗、雪白的棉花、香甜的橘园……“秋天的水果”话题活动在这里得到了淋漓尽致的展现,与生活在大城市的孩子相比,我们更加能够挖掘出有价值的教育资源。在每天早晨的来园活动中孩子们总是忙得不亦乐乎,可以是照料自己带来的植物;可以帮助老师一起去管理班级的种植园地,看看小苗苗的生长势头;还可以去附近的郊区认识一些不知名的庄稼、花花草草。秋收时节,我们一起去桔园采摘桔子,孩子们沉浸在对桔子不同的形状、颜色的观察与采摘的成功中,其乐无穷。

二、社区资源的适时利用

我们小班开展的《秋天的水果》话题活动时,为了能够让孩子初步感知秋天的主要特征,老师特意带孩子们进行“梁丰生态园”的参观活动,活动中孩子们观察到了色彩缤纷的水果(香橼、香蕉)、形态各异树叶、多姿多彩的花等,让孩子们感受到了金黄的秋天是个丰收的季节。老师边带孩子参观边给小朋友们详细讲解,让孩子们兴致勃勃地讨论着,在孩子们热烈的讨论中结束了这次秋韵之行。回园后在活动室里举行了彩色的秋天谈话活动,孩子们畅所欲言,大胆地发表着自己的观察结果,收到了很好的效果。

另外,根据需要利用丰富的社区资源,开展日常活动。如在重阳节,我们带领孩子拿着自己喜欢的零食去看望敬老院的爷爷奶奶;各种理发店,为孩子们开展飞扬理发店的游戏奠定了基础(我们邀请了个别做理发师的家长来园示范理发的过程,让孩子亲眼目睹,孩子们在游戏时也像模像样地玩起来了);锦绣江南小别墅区是独具江南特色的古色古香的建筑,我们带领孩子们进行写生活动,孩子们都沉浸在美的享受中;三利科技园是杨舍镇的现代林业区,里面有各种花卉和植物,很多都是暖棚种植,让孩子们直接感受到一些南方才能见到的香蕉树等热带植物,很有意义,激发了孩子的学科学、爱科学的欲望。

三、家长资源的巧妙利用

活动开始前我们利用网站家校路路通向家长发出信息,让家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标,配合幼儿园进行教育,我们一方面利用幼儿园的网站发布信息,做到“三公布”:一是在幼儿园主页上公布此话题活动目标,让家长对孩子这个话题活动的教学目标做到早知道。二是在班级主页中向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解话题活动中的每周教学重点,看了“请您配合”一栏,就明白了请家长协助完成的目标。三是及时公布学习的诗歌、歌曲、故事等教材内容,以便家长了解主要内容,帮助孩子复习巩固。

发放调查了解家长资源情况充分利用。了解目标后,我们就有计划地利用家长资源开展本话题活动。如一开始的参观活动,我们发动家长中的有车一族,自愿组成孩子们的护送护导团,积极主动地把孩子们送往梁丰生态园进行参观活动,并进行精心地护导,减轻了老师们的很多负担。而且让孩子们接收到了新鲜的教育方法,这些家长一般都是大专以上学历,都有一定的知识底蕴,使我们的活动开展得非常有意义。同时发动家长带领孩子到我们街道的超市去购买一次水果,让孩子了解各种水果,为主题中的其他活动奠定丰厚的知识经验,使本话题活动开展得有声有色。

发挥家长资源中的技能资源做好示范。同时班内闲居在家的祖辈与家庭主妇较多,我们就充分发掘他们身上的技能资源:绣花、手工、编织、木工……,动员他们帮班级制作教玩具等。丰富我们的区角活动材料。我们小班年级组的许多户外体育器械,如竹竿、竹梯、竹马、五彩渔网、太阳伞、抛接手套、小手爬等都是与家长共同策划开发的,极大地丰富了幼儿园园内课程资源。尽管许多家长工作都很繁忙,但每个班级都会有那么一小群热心的家长,当教师与他们建立了融洽、和谐的关系时,他们热忱的帮助、关心、支持会不自觉地影响到其他家长,使得许多班级工作得以顺利推动,这给班级课程资源的开发注入了无限生机。班内主题墙上:有老师和孩子共同粘贴的汽车;有家长和孩子共同制作的风车……,这里是知识的海洋,也是知识的宝库,它既是幼儿表达与表现的平台,又是探索幼儿与认知的过程,还是向家长宣传我们的教育内容的良好阵地,一举多得。

雨山区社区教育开展情况调研报告 篇4

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出“到2020年要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国的行列”的战略目标，其中明确指出要“构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育要协调发展，职前教育和职后教育要有效衔接，继续教育参与率要大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%。要加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用”。社区教育是为满足社区居民的各种教育需求，提高社区成员的文化素质和生活质量而产生的一种教育形式，是社会发展和时代变革的产物，也是创建学习型社会和构建终身教育体系的重要途径，我国社区教育经过 20多年的发展，正在逐步形成自己的特色和体系，并在经济和社会发展进程中扮演着越来越重要的角色，受到各级党委、政府的高度重视，资金投入不断增加，保障措施逐步到位，体制机制不断健全，呈现出良好的发展态势。

调查目的：近年来，随着雨山区经济社会发展和社区建设的不断推进，社区教育得到健康、快速、协调发展，取得了可喜成绩，并积累了一定经验，但仍然面临着进一步发展的若干瓶颈。为更好地推动雨山区社区教育发展，雨山区教育局于2011年对雨山区社区教育发展情况进行了调查研究。

调查方式：调研期间，听取政府有关部门的汇报和上级有关领

导的评价，召开了社区学院、相关部门及街道有关负责人座谈会，实地察看了辖区内的有关实践基地，暗访了不同年龄、职业的市民代表，比较全面地了解了雨山区社区教育发展状况。

调查内容：社区教育发展的基本情况；基本做法。调查方法：调查以访谈为主，辅之以问卷式方法相结合。

现将调查情况报告如下：

一、基本情况

雨山区社区教育发展大致分二个阶段：

一是起步阶段。2010年前，开展了以街道为中心的社区教育试点，这一阶段社区教育以青少年校外教育为主。

二是积极探索阶段。我区真正有组织地全面开展是从2010年初才开始的。2010年5月被教育部命名为全国社区教育实验区，开始全面实施社区教育实验工作，在社区教育管理体制和运行机制及教育对象、内容、活动载体等方面作了积极探索。初步成立了雨山区社区学院和街道社区教育中心。2011年，成立了雨山区社区教育委员会，社区教育委员会办公室设在教育局，教育局局长为办公室主任，并从教育部门抽调了两名中层干部专职从事社区教育管理工作。出台了《雨山区人民政府关于大力推进社区教育工作的意见》，召开了雨山区创建全国社区教育示范区动员大会。此次大会成为雨山区社区教育快速发展新的里程碑。

截止到目前，全区四个街道、两个乡镇共有各类社区学校20余所。雨山区社区教育学院也挂牌成立了。各地都从实际出

发，在一定的范围内开展了社区教育，取得了较好的效果。但从总体上来说，我区各地的社区教育发展很不平衡，市区发展较好，乡镇发展落后。

我区紧紧围绕建设小康社会的目标，以打造学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型家庭等四大类学习型组织为载体，不断完善市民教育体系，努力营造“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛围，全面推进学习型城市建设。早期教育、青少年素质教育、中老年社会生活、健康保健、休闲娱乐等各类培训正在逐步展开，社区学院的社区教育龙头作用已经开始发挥作用，社区学校融老年大学、老年活动中心、人口学校、市民学校于一体，充分发挥社区中离退休老干部、教师等一批有一技之长专业技术人员的作用，大力开展一些内容丰富、形式多样、方式灵活、群众喜欢、健康有益的活动。在此基础上，我区还大力发展社区文化，不断丰富社区成员的精神文化生活，秧歌队、腰鼓队、木兰扇队、广场自由舞池在该市城乡比比皆是，社区教育的氛围在各社区日趋浓厚。

总的来看，雨山区社区教育工作起步晚，但发展快，成效明显，走在了全省前列，得到了教育部等主管部委的肯定，也受到了广大市民的欢迎，为雨山区经济的发展和社会的和谐做出了积极贡献。

二、基本做法

我区社区教育的开展主要有以下几种情况：

1、从机构设置上看，社区教育有以下五种类型：（1）社区学院。

（2）各街道的社区教育中心，乡镇的成人文化技术学校。

（3）各社区学校。

（4）全日制学校，包括职业学校、普通中小学、高等院校。这些学校在完成本职工作以外，通过向社区开放，为社会服务。（5）各部门、行业办的学校。这些学校主要针对本部门、本行业的职工培训。（6）社会培训机构

2、从培训形式上看，社区教育有以下四种类型：

（1）政府组织型。社区教育在区委、区政府的领导下，构建了雨山区社区学院、街道、乡镇社区教育中心、社区教学点三级社区教育网络体系，通过利用和挖掘教育资源，开展形式多样的培训活动。

（3）社区组织型。各社区都积极为当地居民开办各种培训班。（4）社会组织型。各种民办培训班。

3、从培训对象上看，社区教育有以下六种类型：

（1）企业职工岗位技能培训。通过培训，提高了企业职工的素质。

（2）农村实用技术培训。这类培训主要针对建设新农村的需要，对农民开展种植养殖等方面的实用技术培训。

（3）农村劳动力转移培训。针对近几年农村大批劳动人口进城、进企业务工的实际，从2001年开始，我市部分地区陆续为农村准备进城、进企业务工人员开展水电工、服装裁剪、烹饪、餐旅服务、物业管理、计算机应用等技术培训。

（4）老年人兴趣爱好培训和休闲活动。各地老年大学和街道、社区等组织利用社会教育资源，对老年人开展书画、保健等方面培训，组织老年人参加跳舞、棋类、球类等比赛休闲活动。

（5）企事业单位技术人员继续教育培训活动。（6）中小学生节假日培训和社会实践活动。

调查结果：

我区于2010年成为“全国社区教育实验区”以来，社区教育工作得到了较快发展，并取得了阶段性成效。但从总体上看，我区的社区教育起步晚，城乡发展不平衡，所以，目前仍处在初级阶段，1、社区教育的重要性认识不足，导致社区教育发展落后于经济发展。社区教育作为一种新生事物，其重要性和紧迫性还没有完全被广大群众所认识，对社区教育的性质、功能还不清楚，在思想上还没有引起高度重视，偏重于社区的经济功能和政治功能，在社区教育工作上行动不到位，不少群众对自我学习的需求也不是很强烈，学习自觉性不高，社区教育的功能还没有真正得到发挥，社区教育仍处于一种自我发展状态，城镇、乡村的社区教育发展较为落后。

2、社区教育管理机制尚未形成，导致社区教育效果不佳。全区目前尚未真正建立起一套科学合理的社区教育管理制度，缺乏正常的运转机制，各地区、各部门之间相互配合和协调不够，各自为政，多头管理，社区教育考核评价机制也未建立，对社区教育的研究不够，缺乏科学的理论指导。有些地方社区教育流于形式，效果不佳。

3、社区教育经费得不到保障，导致社区教育运转困难。据调查，目前全区专门的社区教育机构甚少，管理队伍、人员经费得不到落实，教育网络不健全。部分社区教育机构只是挂了块牌子，无专人负责，无教师，无教学设施。社区教育的管理力量大多数是兼职的，社区教育的师资多数是临时的，队伍不稳定，数严重量不足。所有乡镇、街道都未安排专门的社区教育经费。这些都严重影响了社区教育的健康发展。

采取对策：

为了适应构建终身教育体系，全面推进小康社会建设的需要，加快我区社区教育发展已经成为一项十分紧迫的任务。因此，发展社区教育必须做好以下几方面工作：

1、完善社区教育管理机制。

教育事业是一项崇高的社会公益事业，社区教育更是如此。要通过各种新闻媒体广泛宣传社区教育的重要性和必要性，学习推广各地先进经验，引导全社会关注和重视社区教育的发展。各级党委和政府应把社区教育列入重要议事日程。根据目前实际，区、街道（乡镇）、社区三级有必要建立由党政主要负责同志任组长的社区教育领导小组，以加强对社区教育的领导和统筹。政府应安排专门经费用于社区教育，教育行政部门作为社区教育的归口管理部门，要把社区教育作为重要工作来抓；街道、乡镇作为基层社区单位，应积极承担起社区教育的组织发动工作。通过上下的共同努力，逐步建立起“政府统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的社区教育管理模式。

2、加强社区教育网络建设。

办教育不能没有学校，因此，要充分挖掘社区内部的潜力，优化社区教育资源配置，形成较为完善的社区教育网络体系。要进一步加强社区学院建设，发挥社区学院在社区教育中的龙头作用。建立以区社区学院为中心，街道、乡镇社区教育中心为骨干，社区市民学校为基础的社区教育体系，为居民提供职业技术、休闲娱乐等教育培训活动。

3.强化社区教育队伍建设。

要抓紧建设一支素质高、能力强、专业精、结构合理，以专职为骨干、兼职为主体的师资队伍，同时，各街道办事处、社区要尽快建立起社区教育专职管理队伍，区政府可通过调研重新核准社教中心人员编制，理顺内部人事关系。当前，社区教育的重要性日益凸现，计生、卫生、助老、就业等其他公共服务都招聘了专职的社工，唯独社区教育没有定岗定职的基层社区工作者，建议区政府根据本区实际，逐步解决街道、社区配备专职社教干部问题，或者采取街道出资聘任专职社区教育工作者的形式，解决基层社区教育有人办事的问题。

4.完善社区教育保障体系。

一是区政府要加大对社区教育专项经费的投入力度。要根据目前社区教育发展的新形势和外来务工人员大量增加的情况，加大对社区教育专项经费的投入，提高人均拨付标准，对街道、部门的社区教育经费也要纳入预算，做到专款专用。

5.完善社区教育督评体系。

社区活动中心调研报告 篇5

武汉属北亚热带季风性湿润气候，有雨量充沛、日照充足、夏季酷热、冬季寒冷的特点。初夏从五月开始，暑期进入盛夏，初夏梅雨季节雨量充沛，盛夏时，由于水系发达，经过白天的水汽蒸发，故空气湿度大。秋冬时期，天气干燥，冬季会有寒潮和雨雪，温度在零度以下。

基地调研

基地位置：基地位于积玉桥区域，属于武昌古城的边缘地带，要考虑新老城市的交融性，东北方向是内沙湖，自然景观面良好，设计中要注意将湖景引入其中。基地交通：基地周边主干道有三条：友谊大道、和平大道、临江大道，以及多条次干道，紧邻基地的是湖滨路和前进路。

周边建筑：基地所处方向的建筑是老建筑，均是一两层的砖瓦建筑，有的根据自己需要私自增加一些房间。而在基地的对面则是高增住宅社区，在夏季可以防止日晒，但是在冬季则是一大弊端。

而在东南方向依然是居住社区——四清里社区。

区位背景

任务书分析

根据社区中心的性质及使用功能，社区中心建筑具有综合性、多用性、乡土性等特征，包含游艺用房、社交用房、展厅、阅览用房、学习用房、专业工作室和行政管理用房等等几大类，内容复杂，功能多样，供群众活动形式各异，项目不同，其特点与文化馆、文化宫一样，业务活动繁多，包括文化娱乐活动，开展教育和学习辅导，形式多样。其中，展厅设计中可以分为临时展馆和长期展馆，不同时间内人流量不同，参与活动的人群也会不同。而学习用房的使用频率肯定是着所有功能区中最高的，人流量也是平时最大的，茶室这种空间可以提供最为休闲的场所，便于休息及等待，则建筑空间组织和表现形式均应具备多用、灵活可变性质，实现空间的综合利用。另外，社区中心与当地的社会环境、自然环境、生活环境等都有密切联系。应根据各地不同文化、习俗风尚、开发计划等设计，在设施内容的决定、建筑造型、艺术处理上应予充分的体现，尤其是出于新老城区交替期间。

关于概念

概念：传统的广场空间—— 构成传统聚落交往的临界空间。

广场空间给人一个立足点，其特征是突出表现了场所属性。在欧洲，城市中的广场就象住宅中的起居室一样，是活动的场所，是市民的生活空间，以及理念沟通表达的地方，广场预示着公共性，为互不相识的人们提供了交往的可能性，然而中国传统聚落中广场的涵义与欧洲城市广场有着明显的区别。中国传统聚落中广场空间通常是由村头街巷交接处或居住组群之间，分布的大小不等的节点空间构成。广场往往 是村镇中公共建筑外部空间的扩展，并与街道空间融为一体，构成一定容量的外延公共空间。屋檐、廊、墙、庭院——构成传统聚落交往的中介空间要素。

如果说屋顶是中国建筑的特征，那么屋檐就是中国人的生活特征。有屋檐就有生活，屋檐不仅是人与天对话，而且在同一屋檐下能促进人们彼此之间的沟通。屋檐是屋顶的延长，更是生活的延续。深的屋檐、窄的廊檐、墙檐、门窗都是传统民居的独特表征。廊子是一种阴阳互含的产物，是沟通内部空间与外部空间的桥梁。人们在廊子中可随时与朋友倾心交谈，也可静观框景或动观连续渐变的画面，享受步移景迁的乐趣。传统聚落的廊为人际交往提拱了驻足停步的场所。传统聚落的廊以人的尺度、行为模式和借鉴自然环境为依据，创造了促进人际交往的过渡空间形态。

我国传统的墙的观念，并非总是起分隔的作用，有的通过墙的转折、收放，形成凹角空间，为偶然相遇的人们提供了一个既方便同时又避免干扰的交往空间。有的墙上有墙洞，易于对景和借景，而且使空间得到流动。

本次设计从传统的聚落空间环境的设计中得到启迪，创造出人性化的、有益于人们交往的城市空间。

１．建立人际交往空间的塑造意识。当代人生活在钢筋混凝土森林中，逐渐失去原有人们之间的那种亲密交流，人们之间的信任，该设计只在为人民提供这样一个交流的场所和空间，因此首先必须在人们的意识中根治交流意识，于建筑而言就是明确建筑定位。

２．丰富空间的层次和虚实。设计中取“合院”理念，三个广场分别担当“前院”“中庭”“后花园”，以满足室外交往需求，同时建筑室内交往的延续。

“前院”也是“屋檐”空间的延续。在调研中发现，居民围坐在屋檐三五成群的聊天或下棋，而这一现象不论在城市还是村镇都是切实存在的，屋檐确实是生活的延续，在设计中，将这一过度空间放大化成为广场，用矮墙和下陷分割出一块块小空间，完成入口空间的“聚众性”。

“中庭”是中间广场，如同合院的中庭作用一样，是主要的内部交往空间，同时将演艺厅的舞台向外延续，内外分割墙改为整片透明玻璃，打破室内外界限，是人不论在建筑内部还是外部都能观看演出。

“后花园”是最后一个广场，同时也是一个入口广场，其作用也包括将基地外部的沙湖这一自然景观与本设计的景观衔接起来。

３．调整建筑的布局结构，有效地布置广场的位置和控制广场的规模。４．利用过渡空间造成内外空间的延续和交往的继续。

５．利用景观的组织和小品的塑造形成凸凹的空间，为人们提供轻松的交往场所，以增进人们的心理安逸感。概念之魔方

魔方的六个面都是标准的九个小正方形构成的智力玩具，通过旋转实现六个面颜色的统一，受魔方启迪，用标准模数体块进行建筑形态构成。概念之魔方

德国沃尔夫斯堡市文化中心

建筑师阿尔托表示这座文

化中心的设计目的是为了给这座工业城市的居民提供一个放松心情的场所，就像是古希腊的市集广场一般。

文化中心坐落在城市主广场市政厅和一座公园的中间，其规模可分为，地上二层、地下局部一层。该中心为该市有

社区开展调研活动介绍信 篇6

一、湖西社区教育实践活动推进中存在的问题

目前，我市的教育实践活动即将进入第二环节，但从调研座谈反映的情况看，湖西社区推进教育实践活动中还存在着以下不足，应当给予高度重视。

(一)工作疲于应付，学习缺少时间。大部分人认为社区工作本就比较琐碎，再加上一些上级部门布置的不符合实际的工作，导致工作应接不暇，缺少学习时间，即使挤出时间也多是被动学习，存在学习不认真、不主动、不深入的现象。也有个别社区干部抱怨，抓学习、查问题与正常业务“冲突”，往往为了应付检查而不得不抄笔记，对所抄的内容根本没有领会，最终导致社区部分党员干部产生了厌学情绪。

(二)部分社区党员干部服务意识不强。个别同志认为社区也存在“小官僚”状况，呈现“行政化”发展趋势，对一些工作、活动，考虑更多的是“上报”、“上级”、“要求”和“达标”，而不注重活动的实效，忽略了群众是否受益。还有社区干部忙起来对群众的需求有反映缓慢、拖沓以及回避矛盾、问题的现象。此外，社区干部对教育实践活动的宣传动员还不到位，还有很多群众对教育实践活动不了解，甚至不知道是怎么回事。

(三)对“四风”问题认识不清。大家普遍认为社区层面的“四风”问题，形式主义是相比较而言略为突出的，官僚主义也或多或少的存在，但享乐主义和奢靡之风在社区层面是不存在的，社区干部平时忙起来是没有时间、没有条件“享乐”和“奢靡”的。

(四)社区党员管理和参学难。社区部分在册党员已失去联系多年，教育实践活动开展以来虽耗费了大量的人力和时间进行查找，但有一些党员仍无法联络，对这些党员的管理还存在盲区，导致社区教育实践活动全员覆盖难、集中学习难、党员参学率低，对这样的现象和这些一直不能参加活动的党员缺少有效的管理办法。

二、产生问题的主要原因

湖西社区教育实践活动之所以存在着上述这些问题，客观上讲，有“上面千条线、下面一根针”，社区工作任务繁杂的影响;有上级部门不能及时地传达市委的相关文件、指导不到位的原因。但从问题产生的根源上看，还是由于社区的党员对此次活动的意义理解不深不透，没能有效地处理好日常工作与开展活动的关系，学习不到位、不深入，没能够真正做到“把自己摆进去”。

第一，是对《党章》及党的理论的学习不够深入。由于对党的理论学习不深、理解不透，没能通过学习达到塑造政治灵魂的目的，导致对党组织的政治属性认识不清，说不清楚党组织在为人民服务上与慈善机构的不同，也说不明白党员干部为群众办事的理由。由于对党章的理解、把握不准确，导致用党章管理党员的能力明显不足，缺乏对不合格党员准确界定的意识和能力，对不合格党员的处置没有体现出从严治党的要求。

第二，是对“四风”的表现形式理解不深，对“四风”问题产生的根源认识不清，导致查摆不出享乐主义和奢靡之风。其实，官僚主义的表现中就有一条“身在群众之中却不了解群众”的表述。很多党员、干部只知道具体的人和事，却不了解群众工作的规律性;在享乐主义的表现中有一条“有的工作敷衍应付了事”的表述。有的党员、干部做事不用心，只知道应付、敷衍、逃避。却不知道失败的最大祸根就是养成了敷衍了事的习惯，敷衍工作必将导致难有作为;在奢靡之风的表现中有一条“有的办事不公”的表述。很多党员、干部只知道办事不公与品德有关，却不知道还直接与能力有关，而学习能力恰恰是群众工作能力的前提。

第三，上级党委及各帮扶部门组织学习缺乏针对性，对学习内容缺乏科学的筛选，没有考虑社区党员组成在年龄层次上的多样性，学习内容千篇一律，没有体现分类指导。学习活动缺少领军人物，仅靠社区自己组织学习，受理论水平所限，学习效果大打折扣。学习方式还比较单一，激发不起党员干部学习理论的兴趣，导致社区部分党员干部产生厌学情绪。

三、对社区搞好教育实践活动的建议

此次教育实践活动，总的要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在社区层面，要从根本上解决“身在群众当中却不了解群众”的问题，从思想上树立正确的群众观念，在实践中不断提升服务群众的意识和能力。为此，建议社区从以下几个方面着手，确保活动取得实效。

(一)强化党性观念，深挖产生“四风”问题的根源。习近平曾指出：“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，说到底，是与理想信念不坚定、不牢固联系在一起的。”这一重要论断深刻阐述了理想信念动摇是“四风”顽疾产生的思想根源之所在。因此，集中解决“四风”问题，必须从思想根源抓起，只有坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，才能从根本上祛除“四风”。坚定理想信念核心是要抓好党性教育。党性教育与理想信念是紧密相联的，是党员干部自我净化、自我完善、自我改造、自我提高的过程。党性强，理想信念必然坚定。当前要紧密结合社区党员干部的思想实际，大力弘扬党的优良传统和作风，教育引导社区广大党员干部要自觉遵守党章，牢记党的宗旨，树立以人民为中心的工作导向，坚持党性与人民性相统一，不断增强宗旨意识和群众观点，增进群众感情，解决好“世界观、人生观、价值观”这个总开关问题，不断在实践中加强党性修养，永葆共产党人的政治本色。

(二)注重统筹兼顾，不断提升理论指导实践的能力。中央强调要坚持把开展教育实践活动与做好各项工作有机结合起来，既不能脱离实际孤立地搞教育实践活动，也不能以工作繁忙为借口而不认真落实教育实践活动，要做到两手抓、两不误、两促进。社区在抓好教育实践活动过程中也要正确处理好工学矛盾，正所谓“磨刀不误砍柴工”，学习就是磨刀的过程，砍柴就是我们为群众服务的具体工作。只有刀磨锋利了，“砍柴”才会事半功倍。要牢固树立“学习就是工作、工作就是学习”的理念，不断促进学习工作的一体化，用学习指导工作，以工作检验学习成果，不能把学习和工作搞成“两张皮”。要把学习总书记系列重要讲话，特别是关于党的群众路线教育实践活动的一系列重要论述作为重中之重，贯穿活动始终，带着感情学、带着信仰学、带着问题学，以群众为师、以实践为教材，真正学深学透、入心入脑，将中央的要求搞清楚、弄明白，切实做到真学真信真懂真用。同时，要认真研究、理清党的建设与党的事业、群众与群众观、理论学习与理论建设等容易混淆的概念，以不断深入的学习增强工作的科学性。

(三)完善帮学机制，扩大教育实践活动的覆盖面。按照优化组合、双向促进的原则，广泛开展机关党支部与社区党支部、机关党员与社区党员的双向结对互动活动，做到既帮学、又促学，在教育实践活动中互帮互学、共同提高。一是开展党建联建单位党员与社区内老党员的结对帮学，确定老党员的子女、亲属为家庭联络人，帮扶党员、家庭联络人、老党员共同结成“帮学党小组”，为老党员们建立“微型”资料库，整理他们为党和人民无私奉献的事迹，并在微博、QQ上传播，增加本人及其家人、亲属的光荣感、自豪感，让更多党员和群众受教育，以他们一生忠诚于党的优秀品质感动身边的人，带动身边的人。二是开展党建联建单位党员与流动党员的结对帮学，通过“1对1”或者“1对多”的方式，结对帮扶流出离校未就业大学生党员和外出务工党员，通过网络、电话、邮寄资料等方式，帮助他们进行自学，并向他们介绍我市教育实践活动的进展情况及家乡的发展变化，鼓励他们更多地宣传家乡，支持家乡的建设。

(四)搞好民主评议，加大社区不合格党员的处置力度。

社区要结合教育实践活动，按照中央《关于做好第二批教育实践活动查摆问题、开展批评工作的通知》要求，开好专题组织生活会，在认真进行批评和自我批评的基础上，依据党章，采取切合实际、简例易行的方法组织开展好民主评议党员工作。要重点围绕按期缴纳党费、参加组织生活、完成党组织交给的任务等内容开展评议。对理想信念淡薄、政治信仰动摇，长期不发挥作用甚至起负面作用的党员，要严肃教育，限期改正;经教育仍无转变的，要按照党章和党内有关规定作出组织处理。要加大社区处置不合格党员工作的力度，加强对解决党员“出口”问题的研究，不断提升社区党组织界定不合格党员的能力，以处置不合格党员工作为手段，不断加强党员的教育管理，增强党员队伍的先进性、纯洁性。

(五)抓好宣传工作，广泛传播社会主义核心价值观。做好新时期的党建工作，关键是要不断创新工作理念、改进工作方式，对于一些陈旧过时、与时代发展不相适应的理念和方式要进行彻底的改变，坚持理论建设从“零”开始。社区党员要发挥好党的建设“宣传队”、“播种机”、“宣言书”的作用，在做好群众工作的过程中，用群众能够理解的话语体系把基层火热的实践进行总结提炼，并不断上升到理论的高度，利用微博、博客、党建网站等新兴媒体以及社区宣传栏、楼道党建信息栏、发放宣传单等宣传手段开展世界观、人生观、价值观的宣传教育，广泛传播社会主义核心价值观，通过正能量的传播，达到统一思想、凝聚人心的目的，使人民群众普遍理解接受、自觉遵守社会主义的价值理念。

社区开展调研活动介绍信 篇7

近日, 江苏通管局朱新煜副局长带领局内有关人员组成的调研组, 轻车简从赴淮安市、常州市开展调研活动, 听取了相关市专用通信局、通信行业协会对通信行业监管工作的意见建议, 并与各单位同志进行了深入的沟通和交流。

调研期间, 朱局长在淮安召开了由苏北部分市专用通信局负责同志及淮安通信行业协会负责同志参加的座谈会, 在常州参加了部分市通信行业协会秘书长座谈会。会上, 朱局长通报了今年以来行业发展情况和通信行业监管工作开展情况, 重点就进一步完善监管机制、优化监管机构、强化监管队伍建设、推进地方通信行业监管工作听取了各单位的意见和建议。朱局长指出, 随着通信行业的发展, 行业监管形势发生了很大的变化, 行业监管工作也面临着新的要求, 省通信管理局着眼行业长远发展, 拟在年内启动组建市通信行业管理办公室的工作。市通信行业管理办公室将在省通信管理局的领导下, 依托市专用通信局、通信行业协会、互联网协会, 加强市通信行业监管, 以更好地推进信息通信基础设施规划和建设、通信市场规范、行风建设、经营服务等工作的开展。各市专用通信局、通信行业协会要发挥各自的优势和作用, 积极参与并协同开展相关工作, 加强与地方政府、运营企业的沟通协调, 打造良好的行业发展环境, 推动行业的健康持续发展, 并促进自身队伍建设, 提升队伍专业能力和管理能力。

社区开展调研活动介绍信 篇8

关键词：党支部；党员模范岗

中图分类号：D263 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0148-02

包装车间负责烯烃部两聚粒料产品的包装以及所有固体料产品储存和发货工作，是烯烃部重要的对外窗口。今年以来，烯烃部包装车间党支部按照烯烃部党委工作部署，为党员立足本岗发挥作用搭建平台，开展创建“党员模范岗”活动。经过调研和生产实践，党员模范岗活动具有全员性、系统性、长期性和灵活性的特性，把握好这四个特性，有助于活动常态化并不断提升，取得良好的活动效果。

一、开展创建“党员模范岗”活动的调查研究情况

（一）包装车间党支部现有正式工35名，其中党员10名，绝大多数党员是车间职能人员。在现场作业的外聘工有120余人。党员和生产骨干在执行和落实全年工作任务过程中，如何充分发挥先锋模范作用和示范引领作用，在提升精细化管理水平、安全生产管理水平、队伍综合操作水平、全员设备管理水平、服务水平等方面做出表率。特别是重大技术和设备改造项目以及车间重点工作，党员切实发挥好自身作用。

（二）车间HSE目标：实现车间下达的安全生产目标。不拘泥于形式，认真组织好每次安全教育，提升每一位职工的安全技能，采取反复说教、现场抽查的方式，让职工理解到底什么是安全。工作中，加大检查督导力度，严格执行各项规章制度，保证职责到位，措施到位，落实到位。认真落实作业前安全喊话活动，通过加强现场直接作业环节监护等活动，全面提高职工安全意识，保证安全生产。

（三）秉承车间“一家人、一条心、一股劲、一个目标”的文化理念，把团结放在第一位，打造一个和谐、团结的团队。如何引导员工牢记“客户满意就是我的工作标准”，提升服务水平。对内服务于上游装置，克服产品牌号切换频繁给包装生产带来的困难，全力配合上游装置做好新品开发等各项工作；对外服务于客户，以优质的产品包装质量让客户满意。

二、开展创建“党员模范岗”活动的实施情况

（一）“上下同欲者胜”。

为充分发挥党员模范作用，党支部从党员骨干带头作用发挥、岗位人员履行岗位职责、安全生产任务及技术经济指标分解和完成情况等十个方面对车间岗位实施百分制考核，努力营造“专研业务学习氛围好、安全生产任务完成好、精细管理工作业绩好、技术进步创效成效好、团结共进党群关系好”的团结、和谐、向上氛围。

（二）“不能发现问题就是最大的问题”。

党支部规定，承包党员从“安全消防”、“记录制度”、“劳动纪律”、“生产技术”、“规格化”、“设备维护”六个方面，对现场直接作业环节进行检查和督导。对于现场生产线和班组而言，多一双眼睛，多一道安全屏障，切实提升了班组的现场管理水平。另一方面，将承包商也纳入承包范围，大大提升了承包商自主管理意识。活动中，每名党员不仅及时把握自己承包班组人员思想动态、所需所求、生产状况，通过有效沟通和协调处理解决生产中出现的各种疑难，还可通过比对借鉴其他承包班组好的经验、做法，弥补自身承包班组薄弱环节和不足，共同进步。

（三）常态管理促进螺旋提升。

党支部采取日汇报、周统计、月考核、季评比的方法，对创建“党员模范岗”活动实施常态化管理。

日汇报，承包人所检查出问题的内容和责任人以及整改情况，在次日晨调会上进行说明；周统计，承包人每周末采取周报表的方式将一周检查情况上报，车间党支部进行统计和归类，并在车间每周工作例会上对检查结果进行通报；月考核，将检查结果作为车间班组和个人月评优依据，并依据考核项进行考核，与班组和个人的绩效挂钩；季评比，依据包装车间党员模范岗创建标准，结合岗位各项工作完成情况，确定“党员模范岗”创建是否成功，对于创建成功的党员模范岗位上报上级党委，参加烯烃部党员模范岗创建活动。并且，车间对承包区内解决问题较多、发挥作用突出、改进效果明显的承包人适时予以奖励。

三、开展创建“党员模范岗”活动取得的效果

（一）党员模范岗活动促进了支部工作与行政工作的高度融合。

党员模范岗的创建过程已成为包装车间减少和杜绝现场各类违章作业，强化车间现场管理的重要手段和途径。“党员模范岗”常态化管理促进了车间管理工作螺旋提升，包装车间“党员模范岗问题汇总表”显示，由创建“党员模范岗”第一周查出52项问题减少到目前的5项问题。问题数量逐渐减少，而党员发现问题和解决问题的能力、车间现场管理水平却得到了明显提升。截至目前，包装车间实现安稳生产。

（二）党员的模范带头作用得到充分发挥。

党员的责任意识明显增强，以前可以提醒下就可过去的事儿现在要落到纸面上，并要求写清楚整改情况，督促每名员工工作更加精细化，常态化的报告制已经使每名党员和生产骨干形成良好习惯，跨自身专业地进行现场检查和督导，在全岗覆盖的基础上把每名党员的模范带头作用充分发挥出来，党员和骨干自身纠察问题的能力和解决问题的能力不断提高，车间现场管理水平得到不断提升。

（三）为车间班组评优和年终各类评优提供了依据。

党员模范岗创建是否成功不仅对所有岗位员工是一个考验，创建内容的实施情况还作为每个小的班组和个人年每月、每季、每年的评优依据，对违反考核项的问题除了责令责任人整改外，还要依据相应条款对责任人给予考核。另一方面，对解决问题较多效果较突出的党员和骨干适时给予奖励，营造了“公平公正”、“奖罚分明”的良好工作氛围。

（四）大大提升了班组管理水平。

与职能人员相比，班组长存在信息量较少和专业性不够突出等实际问题，通过开展创建活动，党员承包班组解决问题更有及时性和针对性，以前在班长与职能人沟通时是班长找到车间技术人员反映情况，现在是职能人员主动到现场查找问题，能在第一时间掌握情况，更好地了解生产及设备运行等方面的动态，第一时间快速处理。

四、结论

通过调查研究和生产实践，总结车间党支部开展创建“党员模范岗”活动，不难看出，活动的开展具有的四个特性，应牢牢把握住。

（一）全员性。开展创建“党员模范岗”活动不仅仅是党员在发挥作用，应全员参与。发力点在党员引导、作用点在全体员工、落脚点在岗位。因此，创建“党员模范岗”活动不仅仅是针对党员立足自己的岗位发挥作用，更重要的是调动全体员工参与创建活动的积极性。支部始终强调，创建“党员模范岗”活动的开展，一方面是引导全体员工致力于发现问题解决问题，而另一方面，活动的目的是提升全体员工发现问题和解决问题的能力。

（二）系统性。从创建活动过程中可以看出，创建“党员模范岗”活动是创建一个岗位，但涉及专业广泛，是一个系统工作，其内容涵盖了“安全消防”、“记录制度”、“劳动纪律”、“生产技术”、“规格化”、“设备维护”等各个方面。区别于车间安全员、技术员、设备员和现场管理自身分管的岗位职责，也就是说出现设备问题，安全员发现也要解决，设备人员发现现场管理问题也要联系处理。这样，解决了岗位职责分工上“各自为政”的问题，以创建成功为目标，更注重岗位的整体团队创建。

（三）长期性。实践证明，开展创建“党员模范岗”活动是一项长期的生产实践活动。生产是动态的，连续的，创建“党员模范岗”活动是利用常态化的管理解决动态的生产问题。包装车间党支部采取的形式是“日汇报”、“周统计”、“月考核”、“季评比”，并形成活动制度，对创建“党员模范岗”活动实施常态化管理。这样能促进岗位整体工作能力和工作效率的螺旋提升。

学校开展“三创”活动调研报告 篇9

开展“三创”活动，是抓好新时期党建的新途径和有效载体。根据上级安排，我校派相关人员对依安县第二中学开展“三创”活动进行了深入细致的调研。在调研中，着意于“三创”新情况新问题的了解和分析，从依安县第二中学的实际出发，力求在原有“三创”研究的基础上，注重探索“三创”活动的新思路和新措施。

一、依安县第二中学开展“三创”活动情况

（一）、强化领导，落实责任

自“三创”活动开展以来，为了将此项工作有序、有效、高质量的开展，依安县第二中学成立“创业、创新、创优”活动办公室，实施“一把手”工程，明确领导责任和具体分工，形成推动“创业、创新、创优”活动的工作合力。依安县第二中学首先召开了领导班子会，传达了上级部门开展“三创”活动的相关文件，学习了“三创”活动的精神实质，并且依据依安县第二中学的实际情况制定了《依安县第二中学开展“三创”活动实施方案》。其次召开了全校教职工大会，在大会上，依安县第二中学党支部书记兼校长宣读了关于在教育系统开展“三创”活动的相关文件，并结合第二中学实际情况强调了此次活动的重要意义及对第二中学各项工作稳步开展的重大影响，调动广大教职员工参与的积极

性。

（二）、搞好宣传,营造氛围

为了顺利开展“三创”活动，宣传“三创”活动，依安县第二中学通过校园广播、依安县第二中学网站、《花季》校报积极宣传党支部和广大党员教师开展“创业、创新、创优”活动的好经验、好做法，着力宣传活动中涌现的“创业、创新、创优”典型先进事迹，营造广大党员教师积极创业、勇于创新、创优争先的浓厚氛围。

（三）、严抓科研，加速学校内涵发展进程

为了提高教师“创新”能力，不断提高学校的教学质量，依安县第二中学采取了“领导带动、成果引领”的策略，逐步让教师切切实实认识到了科研对自身和学校的重要性和必要性，形成了上上下下关心科研，方方面面支持科研，全校一体齐心协力搞科研的良好氛围。领导的高度重视无疑为学校教育科学研究工作推波助澜，从而确立了教育科学研究在学校工作中的先导地位，强化了教师们的教育科学研究意识，使全体教师树立起四种观念：明确了教育科研与学校发展的关系，真正树立起“科研兴校”的观念；明确了教育科研与教育改革的关系，切实树立起“教育要改革、科研须先行，向科研要改革思路”的观念；明确了教育科研与提高教育质量的关系，牢固树立起“向教育科研要质量”的观念；明确了教育科研与师资队伍的关系，全面树立起“教师是教

育科研的生力军，教育科研是教师专业化发展的重要途径”的观念。依安县第二中学的王海旭校长承办了齐齐哈尔市规划课题：《初中语文教学学生个性化学习与合作学习研究》，已经成功结题。

（四）、加大治理“三乱”力度

净化教师心灵，抵制社会不良风气，是保障一所学校有序发展的前提，也是开展“三创”活动的保障，依安县第二中学学校利用网络、广播、宣传针对杜绝“三乱”问题进行积极宣传，公开校长电话及办公室电话，对任何反映举报都决不轻视，开展调查，一有情况，根据事实，按照法规进行严肃的行政处理。利用“校长开放日”，由学校办公室接待来访人员，并将按照来访人员的要求保守秘密，对任何反馈，记录在案，以备调查。将调查结果根据情况通知上访者或者在网络等媒介上公布。

利用家长会，大力宣传治理“三乱”的方针，听取学生家长的反馈和意见，同时利用各个时机的“家长学校”展开调查，使学校能够掌握全面、准确的信息，正确地开展工作。学校组织全校教师对学校的章程，学校的工作制度进行学习，对省市的教育教学法规进行学习，对国家的教育教学法规进行学习。学校同时根据法律法规，制定政策，对违反的人员进行处罚，对表现优异的人员在评职等方面给予加分的考虑。以此促进教职工们能在工作中遵纪守法，积极向上。

每学期，依安县第二行总学都要举行全体教师与学校签订杜绝“三乱“行为的承诺书。承诺书中将明确列出学校要求教师应该履行的教育义务及行为。通过大力治理“三乱”行为，依安县第二中学教学秩序井然，教师的师德师风素养极大提高。

（五）、领导深入班级，听推门课

要创新教学，深度创业，就得不断提高教学质量，为了更全面的了解教学情况，推进教学改革，提高教学质量，争先创优，依安县第二中学的领导深入班级，听推门课。由王海旭、孙亚杰、马成山三位领导，负责对一线教师听推门课，为不走过场，听课时不通知任课教师，课后及时进行评课活动，对所听课进行客观评价，针对听课中发现的问题，及时进行整改。

同时还积极组织校际之间的教学叙事及同构异课活动，邀请联谊校的名师与第二中学的教师互通有无，畅谈各自在教学方面的收获和感悟，令教师们开阔了视野，提高了业务素养，形成了“创新”、“创优”的良好教学局面。

（六）、以教学为中心，搭建师生发展平台

为了培养教师，带动教师学习、创新、创优、创业，依安县第二中学领导经常深入教研组、备课组指导集体备课，检查教学进度，了解课堂教学活动情况和教师对学生的辅导情况，分层次召开学情分析会，研究学生潜力，有针对性解

决教学中存在的问题。以“立足学校、聚焦课堂、建设学习型团队”为校本研修思路，组建教师发展团队，用不断出新的校本研修活动引领教师主动追求进取，不断寻求发展。

定期召开“学习之星”表彰会，通过校领导发奖励证书，对“学习之星”访谈，宣读颁奖词等形式激励全体师生形成树理想、比勤奋的优秀学习品质。一年多的教师岗位大练兵展示活动，突出了学科特点，创造性的设计了英文课本剧、历史小品、三句半、诗歌朗诵，语文教师下水文，英文歌曲联唱，教学谜语互动，化学魔术表演，写三笔字，画简笔画等教师基本功展示。为了构建有效课堂，我校还开展了“10+35”自主互助课堂教学模式，最大限度的调动每位学生主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩。教师与学生共同学习互相交流，共同成长。

我们还以教学叙事研究活动为载体与农村中学共同开展“校际结对携手共发展”活动。充分利用多媒体进课堂“班班通”数字教学平台的优势，在多媒体课件跳蚤市场上各位老师精心制作课件，互相学习互相借鉴，资源共享，抢占信息技术与学科整合的优势，让教师以轻松的心态迎接未来教育现代化对教师信息技术素养的考验。

通过不断的引领和一系列的活动，教师不仅启迪了智慧，开阔了眼界更新了观念，创新了思维，而且专业技能和 5

整体素质得到了提高，课堂教学也就越来越精彩了。学校的教育教学质量显著提升。

二、存在的问题

1、少数教师对“三创”活动认识不到位。

2、学校对“三创”活动宣传力度不足。

三、进一步开展好“三创”活动的对策

1、加强理论武装，努力提高领导班子和党员干部队伍的思想政治素质，强化“三创”相关知识的学习培训。

2、注意学以致用。学校领导干部要带头弘扬理论联系实际的学风，坚持理论学习和工作业务相结合、个人自学和专题研讨相结合、调查研究和解决实际问题相结合，不断提高工作能力和水平。

社区开展活动总结 篇10

一、加强领导，精心组织

为切实抓好此次“人民币发行为人民”的工作理念，我支行领导高度重视，在支行内部成立人民币宣传小组，组织员工了解并掌握人民币图样管理，人民币买卖管理，整治拒收现金，防伪与反假知识普及等相关法律法规及人行的有关规定，以便更好的向社会公众进行宣传和讲解。

二、广泛宣传，增强实效

活动月期间，我支行以营业网点为宣传基地，在营业大厅设立宣传服务专区，LED显示屏，液晶电视等宣传载体展示活动宣传标语，在网点内摆放人民币宣传折页，方便客户阅览;安排专人向客户分发宣传折页，并提供业务咨询，全方位向客户介绍人民币买卖，拒收现金等违法行为的危害性，切实履行金融机构义务宣传的社会责任。

另外，我支行组织人员进入当地小区进行宣传，向社区居民讲解人民币防伪特征，辨识真假币的方法，买卖人民币、拒收现金的严重性与危害性等相关金融知识，真正做到提升公众金融知识和提升风险责任意识，共同维护人民币，净化流通环境。

三、活动总结

社区开展调研活动介绍信 篇11

学生社团是指由具有某方面共同兴趣爱好的学生自发成立的、为实现成员共同愿望而开展活动的学生组织。参与学生社团是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交流范围、丰富内心世界的重要方式, 也是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。随着教育改革的不断深入, 以及广大学生学习、生活方式出现新的变化, 学生社团已经成为普通本专科院校中具有重大影响力和凝聚力的群体生社团是对高等院校学生进行思想教育的重要阵地。

学生社团是校园文化建设的重要载体, 也是如今中职学校第二课堂的重要组成部分。丰富多彩的学生社团活动, 给校园文化建设带来了生机和活力, 它能够促进校园文化的多渠道、深层次、高质量地发展, 在校园文化建设方面, 起到了不可忽视的重要作用。优秀的校园文化能给人以感染力和影响力, 使人产生积极向上的动力。社团组织作为在校学生组织的特有形式, 是部分学生的集合体。通过学生社团组织的工作, 容易使学生将不正确的思想和行为予以抛弃, 促进校园文化朝着正确的方向发展, 并进一步形成内容健康、格调高雅的校园文化。社团活动有利于学生综合能力的培养和锻炼。

但当前我国高校学生社团发展中也存在不少问题, 如“求规模”、“注重短期效益”、“资金短缺, 物质条件较差”和“讲座社团”等问题。解决这些问题必须有新的思路与对策。解决这些问题必须采取发展个性化、创新化社团, 着力打造特色社团, 鼓励中小型社团发展等思路与对策。

二、当代大学生个性培养

个性就是一个人的整体精神面貌, 即具有一定倾向性的心理特征的总和, 是一个人共性中所凸显出的一部分。在人构成的系统中, 社会是“宏观”的, 社会发展的意义就是这个系统的宏观意义, “个性”是微观 (个体) 的一个参量。人的个性具有多样性, 个性很大程度上影响着个人的行为 (活动) 。

如果教育能够顺乎个性化的发展, 则教育所起的作用会使学生个性化的发展如虎添翼。然而, 传统理性的特征, 而忽视了学生的非理性特征。这种教育模式的必然结果是的教育过多的强调学生的加剧受教育者的竞争意识, 以分数取代了学生的个性发展。认真学习、听话的学生就是老师家长心目中的好学生、乖学生。现在, 每个家庭里的独生子女又都是“小皇帝”、“小公主”。他们的个性比较强, 有自主意识, 又任性、偏激、自私, 生活自理能力差, 这就给教育提出了新的难题。随着社会的发展和进步, 教育理论也要与时俱进, 逐步深化。在提倡素质教育的今天, 我们的社会、学校都重视学生个性的发展, 因为合乎时代的潮流乃是教育存在的基本条件, 我们摒弃“万马齐喑究可哀”的时代, 迎接“不拘一格降人才”的新时代。

三、研究学院社团建设对大学生个性影响的意义

虽然理论界对高校社团建设进行深层次, 更加全面的分析也提出了种种科学性, 合理性的对策, 也对加强社团建设的必要性和紧迫性做了已有的充分论证, 但是全面的, 系统的社团对学生个性的研究却是空白, 因而本项目的开展是极具探索意义的。

1、有利于明确社团建设的宗旨

学生社团是高校校园文化建设的重要载体, 是高校第二课堂的重要组成部分, 是学生创新精神和实践能力培养和锻炼的重要途径, 学生参加社团的主要目的是获得更多的锻炼机会, 旨在培养个性以在大众面前显得与众不同, 很多高校在社团建设中受到利益, 名誉等偏离社团建设初衷, 忽略培养学生个性的目标, 本项目研究能够让学校在社团建设中明确方向, 把培养学生个性作为社团发展方向。社团实践是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼环节, 也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是人才素质的竞争, 随着人才被推向市场, 大学生的自我优越感将逐渐消失, 发展方向更加扑朔迷离。因此要适应时代的要求, 不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 更必须具备一定的综合素质。

2、有利于学生明白参加社团对自身个性培养的意义

让他们明白加入学生社团, 对学生培养兴趣爱好, 扩大求知领域, 增加交友范围, 丰富内心世界, 张扬个性等, 具有重要作用。参加社团实践活动是教育教学内容的重要组成部分, 是巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径, 它不受教学大纲的限制, 大学生可以在这个课堂里自由驰骋, 发挥自己的才能, 开创自己的基业, 充分利用在校期间的以学习为主、学好和掌握科技知识的有力条件, 在社团实践中磨炼自己, 真正锻炼和提高自己的实际工作和适应能力。

3、有利于加强校园文化建设

丰富多彩的学生社团活动, 给校园文化建设带来了生机和活力, 它能够促进校园文化的多渠道、深层次、高质量地发展, 优秀的校园社团文化能给人以感染力和影响力, 使人产生积极向上的动力。社团组织作为在校学生组织的特有形式, 是部分学生的集合体。通过学生社团组织的工作, 容易使学生将不正确的思想和行为予以抛弃, 促进校园文化朝着正确的方向发展。

摘要：人类发展进入21世纪的脚步已经来到, 科技的飞速发展和社会的不断进步给大学生提出了更高的要求, 要适应新的市场经济对人才的需求, 不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 更需要具有实际工作能力和实际操作能力, 所以只停留在书本上是远远不够的, 要求学生们具有较强的应用能力, 实践活动则是达到这一目的的必由之路。

社区开展禁毒宣传活动 篇12

为了进一步做好“6〃26”国际禁毒日集中宣传活动，切实加大禁毒宣传力度，扩大禁毒宣传教育的覆盖面，提高全民积极参与和自觉抵制毒品的危害。

6月26日早上9点半，在辖区金酷肥牛门前开展了“国际禁毒日”宣传活动。

在活动中吸引前来观看禁毒资料群众50多余人，派发禁毒宣传报纸50多份，要让每个过往群众可以看见禁毒宣传资料，使他们更加清楚认识毒品的危害.通过此次宣传，把社区青少年及家长作为预防和宣传的主要对象，以提高青少年识毒、拒毒、防毒抵御毒品侵害的能力。也让许多家长了解了一些禁毒知识，使这些做家长的

今后对孩子的教育也有了针对性。从而有效提高青少年的防毒自卫能力起到了积极的作用。

***社区

二O一五年六月二十六日

解放西社区开展世界禁毒日宣传活动总结

在“6.26”国际禁毒日来临之际，为进一步扩大禁毒宣传力度，推进禁毒人民战争，根据街道办事处综治办的统一部署，结合我科大社区实际情况，于6月26日上午9点30分在我辖区的金酷肥牛门前举办了禁毒宣传教育活动，取得了很好的效果，下面做一下总结：

首先在活动之前建立了活动领导小组，召开了专题会议，随后研究制定了活动实施方案。6月26日上午9点30分，我们在金酷肥牛、居民经常经过的路口悬挂了宣传条幅，营造了浓厚的宣传气氛。宣传领导小组高度重视，亲自到现场宣传，并向居民群众发放禁毒宣传单百余份，向群众讲解了禁毒知识、毒品的种类等，并耐心的向居民群众答疑，使大家懂得了很多禁毒知识，增强了禁毒意识，更充分认识到了毒品的危害。我们将长期进行禁毒宣传，不断创新工作形式，拓展宣传面，为创建“平安社区”、构建和谐社会广泛持久地开展好禁毒宣传教育工作。

通过广泛宣传，提高了广大人民群众防毒、禁毒的意识，在辖区范围内营造了“珍惜生命、远离毒品”的良好社会舆论氛围，达到了这次宣传咨询活动的目的和要求。

二O一五年六月二十七日 解放西社区开展世界禁毒日宣传活动计划

为认真贯彻实施《中华人民共和国禁毒法》，进一步做好“6〃26”国际禁毒日期间组织开展全民禁毒月活动，提高全民自觉履行禁毒义务、积极参与禁毒斗争的热情，营造良好社会氛围。解放西社区决定开展“6.26”国际禁毒日期间全民禁毒宣传月活动，并制定活动计划：

一、建立禁毒工作专门组织机构，成立禁毒工作领导小组、禁毒工作宣传小组创建无毒社区。

二、6月24日当天在金酷肥牛广场举办以“拒绝毒品、功在当代、利在千秋”为主题的宣传活动。让广大群众了解了毒品知识，不断提高了广大群众识别和预防毒品的能力，使每一户家庭都成为毒品预防的坚强堡垒，营造社会化禁毒的浓厚氛围。

三、开展面向外来(外出)务工人员的禁毒宣传教育。加强对个体户、外来务工人员的禁毒宣传教育工作，帮助他们学会认知毒品，拒绝毒品。

通过“6.26”国际禁毒日广泛宣传《禁毒法》知识和毒品的危害，进一步促进“无毒校园”、“无毒社区”、“无毒家庭” 工作深入开展，增强人民群众识毒、拒毒、防毒意识和自觉抵制毒品侵袭的能力，提高对禁毒工作的参与度，形成全民禁毒的良好氛围。

开展“四进社区”活动总结 篇13

7月10日，公司在康乐社区开展了践行“做谦恭有礼的中国人”主题实践活动，在社区邻里中心举办了主题图片展，并帮助社区在醒目位置设立“遵德守礼”系列提示牌，以此次活动的成功举办拉开了今年“四进社区”系列活动的帷幕。

7月25日，公司文明志愿者联合康乐社区工作人员开展了“文明餐桌在行动”活动，传播“俭以养德、节用惜福”的理念。重点在餐饮店、酒店、饭店等地，大力普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐行为，同时在辖区酒店和饭馆内张贴“文明餐桌行动”宣传标语，提醒餐饮企业要把节约粮食、珍惜资源的要求融入企业经营理念之中，不误导顾客超量点餐，主动提醒顾客吃多少点多少，主动提供免费打包餐盒等。提醒消费者要“合理饮食，文明用餐，科学打包，避免浪费”，做到“不剩菜，不剩饭”，树立节俭用餐，反对铺张浪费的意识，共同努力营造文明、健康的就餐环境。

8月1日下午，公司再次走进康乐社区，在社区大教室举办了“道德讲堂”宣讲活动。道德讲堂上，大家高歌齐唱革命歌曲《学习雷锋好榜样》，观看了江都扛煤气罐的“慈善家”——颜展红的事迹记录片，并认真听取了身边好人“粢饭妈妈”吴秀红和公司抗震抢险突击队队员经玉峰的先进事迹。诵读了经典格言，让居民们更深刻地体会到“助人为乐、关爱他人、敬业奉献”的精神内涵，要向身边的好人学习，让道德的力量感染更多的人。会后，公司的爱心突击队还走进社区空巢老人家中，为他们检修水电，安装节水龙头，得到了老人们的赞誉。

9月18日，一场主题为“创文明 迎运博”的中秋文艺晚会在康乐社区广场上拉开帷幕，为社区居民送上了一顿丰盛的文化艺术大餐。晚会节目丰富多彩，歌舞、乐器演奏、三句半等群众喜闻乐见的节目轮番上演。同时，有奖问答等互动环节也穿插其间，让晚会现场气氛不断推向高潮。晚会上还举行了简短的捐赠仪式，公司党委副书记张康正代表公司向康乐社区赠送了2台空调，支持社区完善基础设施建设。