做个有魅力的教师演讲稿

做个有魅力的教师演讲稿（通用13篇）

做个有魅力的教师演讲稿 篇1

其次，教师应是学习者。教师应有明确的终身学习观念，并为自己建立学习目标，无论在工作中，还是在自学、培训中，都要做有心人，不断积累、总结和分析。只有如此，教师才能信心倍增，对工作的执着被成一种信念，对学生的爱犹如葱郁健康的大树，枝繁叶茂。

最后，教师更是探究者。教师要研究学生、研究教材，研究教育环境，研究教育理论，研究教育思潮；总是尽可能快地汲取各种教改信息，优化整合，不断内化，并逐渐形成理论。教师的创新精神和人格魅力像花香一样浸透了孩子们的心灵。

做个有魅力的教师演讲稿 篇2

班主任的政治态度、工作质量、思想作风和道德品质, 以及由此体现出来的个人工作魅力, 对班集体的形成、发展和学生的生活、学习状态及成长产生着深刻的影响。班主任必须在学生面前塑造良好的自身形象, 并通过自己的努力, 感召、带动全班学生, 使大家形成一种积极向上的精神合力, 把班级各项工作做好。那么, 班主任应具备怎样的魅力呢? 现就本人多年的工作经验, 浅谈一下自己的几点认识。

一、班主任要有积极向上的进取精神

随着改革的发展, 作为班主任的我们, 就要有创新精神, 不断进取, 及时抓住学生感觉到而没有意识到的东西, 这样才能带动班级不断前进。这就需要班主任把新时期具有指导意义的教育思想与学校的实际工作结合起来, 倾听学生的意见, 充分调动学生的学习积极性, 完成各项教育教学任务, 把班级建设得更加完善, 争取得到学校的表彰。比如:在学校每周的卫生纪律评比及板报设计、广播站等内容中, 我让班干部发动学生, 使大家有共同的认识, 把各项工作都分到各个小组并要求认真完成, 让我们班级出色地完成各项工作任务, 大家有了目标, 也就能积极进取, 使得班级不断受到他人的一致好评。

二、班主任要有精益求精的从教形象

学高为师, 身正为范。班主任应该具有渊博的文化知识, 在学生面前树立班主任威信, 这样才会受到学生的拥护和爱戴, 才会在处理班务活动中得心应手、事半功倍。为了提高工作效率, 取得良好的教学效果, 班主任必须在提高自身素质上下大功夫, 要通晓教育教学业务, 熟练掌握本学科的专业知识, 具有驾驭课堂的能力, 时时处处严格要求自己, 树立、提高和维护自己的威信, 从而塑造好自己的魅力。

我担任班主任工作多年, 一直刻苦钻研业务, 还参加了专科学习, 曾在多个刊物上发表过文章, 做过优秀示范课, 还与同事间潜心研究教材, 取长补短, 力求让自己的课堂更加精彩, 让学生们喜欢我的课堂, 我也倍感欣慰。

三、班主任要有无比高尚的道德情操

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教, 要求学生做到的, 教师首先做到, 而且要做的更好, 更具有示范性, 在无形之中为学生树立榜样。正如孔子说的“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令则不从。”所以, 作为班主任必须有任劳任怨的教育精神;要热爱学生, 要求学生做到的必须自己先做到。比如说:在一次扫雪行动中, 我先拿起铁锹收雪, 之后又拿起扫把扫了一阵子, 在我的无声语言带动下, 同学们的劳动热情极高, 每个同学都能认真而以充满热情地完成本次劳动任务。要求学生不迟到, 不早退, 我每天都早来晚走, 学生也就时常出满勤。教育学生不违法乱纪, 我就要首先做到;教育学生肯吃苦, 我就要先做好带头人, 遇事不退缩, 勇敢前行。事实证明, 身教大于言教, 即使你说得天花乱坠, 不去行动, 也不会树立良好的威信, 不会形成良好的班风, 不会得到满意的效果。

四、班主任要有一视同仁的使命感

身为班主任, 我们要俯下身, 走进学生的心灵, 聆听欢乐与忧愁;身为班主任, 我们有责任以自己蓬勃的热情去点燃一班孩子心的火焰……师爱是最神圣的, 其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作, 而且更应该做好后进生的转化工作, 决不能对他们恶语中伤, 决不能有半点轻视的态度, 否则, 会挫伤他们的自尊心, 使他们与老师产生敌对情绪, 而达不到教育的效果。这就要求我们学会赏识, 但是, 赏识要有尺有度、恰到好处、自然得体, 不可言过其实, 不可勉强表扬, 不可随意夸张, 要让孩子们懂得“尺有所短, 寸有所长”的道理, 让他们正确认识自己, 认识他人。我们只有做到一视同仁, 爱而有度, 言而有爱, 才能让我们的班集体充满向心力和活力。

五、班主任要有培养学生勇气和信心的能力

作家塞万提斯曾经说过:“如果你失去了金钱, 你失去了一部分东西;如果你失去了健康, 你失去了大多数东西;如果你失去了勇气, 你就推动了所有。”仔细体会, 道理深刻。如果你的学生失去了勇气, 他就失去了学习的信心, 没有了信心, 又何来成果呢? 我班一个男生, 数学的逻辑推理能力极强, 就是对语文课望而生畏。每次语文课, 尤其是作文课, 他所表现的大多是逃避。针对他的这种情况, 我从培养他的信心入手, 由浅入深, 循序渐进。渐渐地, 他由最初的只字不语到逐渐敢于尝试, 现在已能写出虽不是很精彩却已读得通的文章了, 而且他已经爱上语文了。每次作文课, 也不再发愁, 竟主动把他的习作展示给大家呢。我感到:他的改变, 完全源于我对他的信心和勇气的培养。

六、班主任要有对症下药的巧妙方法

做任何事情都必须注意方法, 不可使用蛮力。使用蛮力精神可嘉, 但往往会事倍功半, 正可谓“出师未捷身先死”。分享这样一个故事:有一个年轻的牛仔想把一头小牛赶到牛棚里吃草, 可这头小牛不愿进去。年轻的牛仔用力抓住牛角, 想把小牛拉进牛棚, 可是拉不动。牛仔的爸爸看见了, 也出来帮忙, 一个拉, 一个推, 可这头小牛发了牛劲, 抵死不从。这时, 一个过路人看见了, 轻轻地摸着小牛的头, 把大拇指塞进小牛的口中。小牛含着路人的指头, 乖乖地跟着他进了牛棚。这个故事不正如我们这些为人师者教育学生一样吗? 我们要讲究不同的方法, 同一个问题换个角度想一想, 就会有意想不到的收获。因此, 对不同的学生就应该使用不同的方法, 对症下药, 一把钥匙开一把锁。

综上所述, 我认为班主任工作是平凡而又繁琐的工作, 我们要将个人素质全面提高, 在工作中不断创新, 将班主任的人格魅力发挥到极致, 这样才能教育学生、感染学生, 力争做一个学生喜欢, 家长放心, 领导满意的老师, 无愧于人民教师的光荣称号。

摘要：一个富有魅力的班主任就是一道美丽的教育风景。班主任的魅力, 决定一个班级发展的好坏, 本文从班主任的政治态度、工作质量、思想作风和道德品质等几个方面来说明班主任的工作魅力, 阐述了班主任魅力对学生的影响, 得出了班主任的一切言行是一种不可替代的魅力。

做个有魅力的数学老师 篇3

【关键词】数学教师;渊博的学识;魅力

到底什么是数学教师的个人魅力呢？我认为它主要表现在四方面上：学识魅力、人格魅力、才能魅力与形象魅力。

一、学识魅力

一棵树，如果没有深扎于泥土的根的吸收，它一定会枯萎而死。数学教师除必备的专业知识外还应该具备广博的其他知识。例如笔者在教圆的周长这一课时，介绍我国古代数学家祖冲之，他把圆周率的值精确计算到了3.1415926～3.1415927之间，这是一项伟大的进步。不言而喻，我国数学的辉煌成就中所体现出来的数学美，是给学生进行爱国主义教育的极好材料。又如，笔者在介绍黄金分割点定义时，为了让学生更充分了解黄金分割的作用时，举了以下例子：黄金分割在造型艺术中具有美学价值，在工艺美术和日用品的长宽设计中，采用这一比值能够引起人们的美感，在实际生活中的应用也非常广泛。建筑物中某些线段的比就科学采用了黄金分割，舞台上的报幕员并不是站在舞台的正中央，而是偏在台上一侧，以站在舞台长度的黄金分割点的位置最美观，声音传播的最好。数学教学要涉及到各科知识：政治、经济、天文、历史、地理……上下五千年，古今中外。要教好数学，一定要广泛涉猎，广泛阅读。作为基础教育的数学教师，学问不要求高深，但一定要使自己成为一名“杂家”。多读书，勤读书，形成自己良好的数学素养。试问这样的教师，学生怎么会不信任与崇拜呢？

同时，作为教师要懂得“教学相长”这个道理。教师必须是学习共同体的成员，在成就学生的同时，也应成就自己。有魅力的数学教师应该是个科研型的老师，善于反思，具有主动求知的愿望和意识，孜孜以求的精神和毅力。在自我学习的过程中，不断更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升。在创造性教学中发展自身，轻松愉快地教，让学生愉快轻松地学。

二、人格魅力

教师的工作有很强的典范性，教师对学生的影响是任何书本都不能替代的一种教育力量。美国教育学家布鲁纳在《教育过程》一书中曾这样断言：“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”每一名教师都负有教书育人的责任，他们在为学生授业解惑的同时，其人格力量也在深深地影响周围的学生。有这样一个实例：有一个男孩，从上小学到高一，成绩一直处于中下水平。在他高二的时候换了一名数学教师。这位数学老师总是不断地对班上的后进生加以鼓励，对他们的一丝丝进步都予以表扬。渐渐地，这个男孩喜欢上了这位数学教师。在这位数学教师的不断帮助与鼓励下，一学期下来，男孩由后进生变成了数学优秀生，高考数学竟然考了一百三十多分。

对于一个数学教师来说，用宽容，尊重、理解和信任去唤醒激励学生，把欣赏的目光投向每一个孩子，让学生体验成功的快乐尤为重要。一个富有人格魅力的老师能够潜移默化地影响学生进步，使教师更具吸引力、感染力、说服力，更容易使学生在思想上产生共鸣。他懂得用不同的尺子去衡量学生，用宽容的心态去接纳学生，不会因为学生是“差生”而袖手旁观，而是让学生心服口服地接受教师的批评与帮助。

三、才能魅力

作为一名教师，光专注于自己的教书工作是不够的。事实证明，一名多才多艺的教师更受到学生的欢迎。著名优秀教师任小艾在一次采访中曾经提到自己的经历：任小艾从小被她父母培养音乐爱好，上高中业余时间被北京舞蹈学院招去练舞蹈;被中央乐团声乐系招去练女中音;被中央戏曲学院招去练话剧表演，也多次登台演出。后来她做了老师。由于自己有这方面的才能，她就利用课余时间教她们班的学生指挥、练声。她们班的学生只要参加全校的文艺汇演，总是拿第一名。就因为有这样富有才能魅力的老师，才会创造出如此辉煌的教育成果。

四、形象魅力

教师的形象不仅包括文字语言，也包括形体和动作形象。

首先，教师的穿戴应当端庄得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。试想一下，课堂上如果出现在学生眼前的教师衣着整洁，举止优雅，机智风趣，无疑给学生的印象是何等的美好！相反，如果老师神情呆板，语言干瘪，书写紊乱，学生就会兴趣索然，甚至产生厌恶之情。特别对于数学教师来讲，形象生动的比喻，更是能将抽象的数学形象地表达出来，更利于学生对知识的理解，激发学习兴趣。富有魅力的数学教师，画几何图形能够将图形画得又快又标准，上课板书纲目清楚，精心设计，一目了然，字迹漂亮，表格易记……这样的教师必定会向磁石一样牢牢的把学生吸住。学生上这样的老师的课，才是在求知过程中真正的享受知识，感受快乐，才会不断迸发出智慧的火花。

读《做个有胸襟的教师》有感 篇4

吴非老师提到，心胸狭隘的人，总会把同行贬得不值一文：同行爱好读书，他马上就批评“教师的主要任务是教书”；同行发表了几篇学术论文，他就说“评价教师还是要看课堂教学”；看到同行上课受到好评，他又会说“只能上课不搞科研不行”。而如果自己样样不如人，什么都比不了，他又会说“没有生活情调有什么意思？”。这是提醒我们在同行之间也要有开阔的胸襟。我何尝没有在心里抱怨过做得多，获得的少。我不止一次听到教师抱怨教学成果只看最后的成绩，不看平时的努力和班级的差异。某某带的是好班，那他上课不卖力最后学生成绩还是很优异。我们带的是差班，再怎么努力就是累死在讲台上成绩还是倒数。诚然这种情况是不公平的，但我们教师总不会一辈子都教差班吧。你总不希望等到自己带好班的时候有老师在背后说你只是运气好，而忽视了你的努力吧。

文章开篇就有这么一句“为了让学生胸襟开阔，你应先做个有胸襟的教师”。我想吴非老师的意思是作为一名教师应该对学生有一颗宽容的心。这两年就教了2个极差的班，刚开始我一下课就在办公室抱怨怎么这么倒霉，班里尽是些教也教不会的学生。同样的题目做了5遍还有一半学生是不会的。平时挂在嘴边最多的就是“我要疯了”，“我要崩溃了”。学生这么差，当然教学成果奖金是没有的。花了那么多的精力，成绩没有一点提高。生理上的疲劳抵不了心中的累。经过一段时间的调整，心绪稍微平静了下来。想想之前的负面情绪太可笑了。试问哪个学生不希望自己的成绩很优异，他们学不会不是他们的错。后来想想既然这些学生在学习上没有成就，那就要防止他们将来成为社会的危险品。记得有一次一个学生

向我打小报告说班上某某在背地里骂我XXX，（这是带有侮辱性的语言，在这里就不写出来了）我当时很激动，想冲到教室把那个学生狠狠教训一顿。我压住心中的怒火，让一位学生把她叫到我的办公室，我问她为什么骂我，她心虚地说只是好玩说说的。我说言语中带有侮辱人的字眼一点都不好玩，既然不是有意的，那老师肯定会原谅你。但是你试想想若干年后你的子女用这种字眼骂你，你会是什么感受。她惭愧的低下了头。这样的谈话达到了预期的效果。如果只是一味地数落她的错误，严厉批评，那她只会对我畏而不会敬我。还有一次班里的男生打了隔壁班一个男生，我问他为什么打人？他很无所谓地说看不惯那个学生的样子，太拽了。我问他那个学生的拽对你造成影响了吗？他说没有。我在心里狠狠地骂了一句“小流氓行为”。这样的学生简直无法理喻。我问他如果老师教其他学生打你一顿，理由也是看不惯，你能接受吗？他倔强地说“我又没有拽！”。我平静地对他说如果拽也是挨打的理由，那我们也可以编制其他的理由来打人，那学校里就要乱套了。在学校你只要向那为学生道歉，就会得到原谅。如果到了社会上去打人，情节轻的拘留，重的就要蹲监狱。到那时你就要为自己的冲动冲动行为买单，没有人会原谅你。

做个有人格魅力的教师 篇5

——听牟信老师课有感

作为一名教师，我曾长时间思考过这一问题：怎样的教师才算是一个优秀教师？我曾追寻着前辈、师长的足迹，我曾研究过优秀教师的事例，从他们的身上去寻找答案。在一次次的发现中，尤其是在听了牟信老师的课后我认识到了：具有良好人格魅力的教师就是优秀老师。

牟老师在课堂中展示了自己宽广的知识面、丰富的文化底蕴；他又站在时代前沿展示了最新的时政信息；他的教学设计别出心裁，思维导图上不同的符号体现出知识结构不断更新,这样更能满足学生的求知欲。我想教师的人格魅力应首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求‘教师下水’”（叶圣陶《论集》第490页）。所以，身为人师我也应向牟老师学习，紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。

乌申斯基说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。牟老师在学生活动结束后为我们青岛举办2014年世园会而骄傲的慷慨陈词在无形中教育着每一个学生，要热爱自己的家乡，要有民族自豪感。故卖关子的外国小朋友的信意在告诉同学要学好英语。最后，穆老师的以朗朗上口的广告词“美丽青岛，好客山东，欢迎世界各国朋友。”宣告结束，给学生以人文方面的启迪和美的享受。所以教师的人格魅力还应该体现在教师拥有的的高尚品德和人文修养上。孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，努力培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。因此今后我要把健康的人格理想作为自己发展的价值参照系,从点滴入手,自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，努力把自己培养成为面向21世纪的新型教师。

牟老师高超驾驭课堂的能力、风趣、幽默的教学风格增添了他的个人魅力。课堂两次意外都让牟老师轻松幽默的化解，起到了意想不到的效果，甚至都让我误以为是故意出的错。牟老师上课时的腔调，所用的语言，让我在欣赏的同时有种看《壹周立波秀》的感觉。想想我在课堂上一本正经的严肃样，势必会影响学生学习主动性和积极性，学生怎会喜欢我呢？。所以幽默的教师只有在教育教学中充分发挥其人格魅力，才能调动起学生学习的兴趣，学生才能积极主动地投入到学习中来。

做个有故事的人 篇6

。。。。。她们的故事让我真的很妒羡。我真的有种想把眼镜扔掉的冲动，那么我就看不到或看不清某人脸上洋溢着的幸福表情，我就不会那么地羡慕人家，就可以过原来那样没有故事的一个人的生活了，但是，可能吗?

我忽的想到了以前一起复习的同学，那是还在上小学，作文常被老实夸，而他却总是受训。现在，三年，他早已超过了我，他正以我所想的姿态在校刊上漂亮的发表自己的文章，为自己无味的人生填补空白。我努力的想成为有故事的人，我努力地做着每一件事，我想我该是一个有故事的人了吧，我真的是了吧。可是，我把这些所谓的故事讲给自己听时，连自己都觉得无味。

我觉得我像是一个用来见证别人的人生的工具，我总是在不停地见证着别人的成功和故事。看着我的周围的人眉飞色舞的描写自己的人生，讲述自己的故事，而我，真的想做一个有故事的人，也真的好想在脸上洋溢着跟动人的幸福表情，也真的好想在别人面前讲属于我的与众不同的故事!

做个有魅力的教师演讲稿 篇7

【关键词】健康的价值观、高尚的道德情操、人格力量、关心、赏识

教师的人格力量表现为健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识；老师的爱与尊重照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中。我们怎样做教师，怎样做好教师？

一、教师要发挥人格力量的引导作用。

1、实施素质教育，从根本上说，就是要使每一个受教育者得到全面发展，这种发展包括精神方面的、道德方面的、创造方面的，以及体魄方面的。学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量的影响。正如俄罗斯教育家乌申斯基所强调的：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”所谓“己不正焉能正人”。惟有“己正”，学生才能敬其师，信其道。可以这么说，教师的人格力量是素质教育的重要保证。

2、教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完美统一，不仅要学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。在我看来，这种人格力量表现为健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识。

没有人能将自己没有的东西献给别人，要使学生树立坚定的信念和远大的理想，教师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观，这是为人师表、垂范师德的基础。在孩子们眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可资效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行，对每一种现象的态度，都通过不同的方式，对学生的各个方面产生影响，从而对他们的世界观将产生深远影响。因此，通过老师“润物细无声”的浇灌与培育，让我们的新一代确立起正确的世界观、人生观和价值观，才能使他们牢固树立热爱祖国、振兴中华的使命感，增强努力学习、提高能力、奉献社会和报效祖国的责任感。

3、高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。只有在品德高尚的人身上，我们才能看到理性发挥出伟大而高尚的作用。自古以来，以身作则、为人师表、严谨治学被作为教师个人品德的典范。我们今天要做一名好教师，不仅需要具备教师的传统美德，更需要有良好的意志品质，这种品质不仅表现为“春蚕到死丝方尽”的坚强意志与奉献精神，在当今时代这种品质还应转化到积极参与教育改革探索的自觉行动中去，不为任何困难所动摇。

二、从学识方面来看，教师应该是走在时代前列的人。

1、自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具有深厚而广博的学识。一名理想教师的知识结构包括三个方面，那就是：广博深厚的文化科学基础知识；扎实系统精深的专业知识；全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对课程有精深的认识，还应有广博知识。所谓“精”就是要“知得深”，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；所谓“博”就是要“知得广”，能触类旁通，具有相关学科的有关知识。作为今天的老师，这一点尤为重要。新世纪已经来临，对于那些拥有新知识的人来说，新时代意味着一个充满机遇和挑战的世界。

2、教师健康而丰富的审美意识和审美情趣也是学识深广的体现，这不仅有益于自身素养的提高，表现出人格美和教学艺术美，更重要的是可以影响学生领悟和体验生活与艺术，让学生学会不仅用眼睛而且用心灵去感受真、善、美。

三、教师要用爱心去开启学生心灵的窗户，关心他们，赏识他们。

如果说教师的人格力量是一种无穷的力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话。我至今想起仍深为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的，从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中。

教师的爱心能使少年英雄更健康地成长。在我们的青少年中，有一批成绩优秀、才华出众的学生，对这些学生，教师的爱心特别要表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。对有些有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师的爱特别要表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑、增强自信心和勇气。孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。家贫的，他多方接济，有疾病的，他去看望。他在与所有学生交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉。学生对他的深厚感情，终身不忘。教师的爱心能使犯了错误的学生重新振作起来。要像父母对待子女、医生对待病人一样，用真心实意和深情熔化他们心灵上久积而成的“尖冰”，打开他们心灵的大门。当他们取得了一点点成绩后，要面带微笑欣赏他们，激励他们有更大的成绩。

做个有梦想的人（共） 篇8

（国旗下的讲话）

老师们、同学们，早上好！

上周我们学校评选出了28位校园之星，这些同学都是我们学习的好榜样。他们是有梦想的人。为了自己的梦想，他们勤奋向上，不懈追求，他们是为自己梦想而奋斗的人。

人们常说，有梦想才能有作为，有行动才能有成功。古有悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈、今有给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》的巴尔扎克和伟大的爱因斯坦。正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求的精神，勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，所以，无论你是城市的孩子，还是农村的孩子；是家境富有的孩子，还是家境贫困的孩子；无论是身体健康，还是身有残障，你都是一个完整的生命，你就应该拥有自己生命的辉煌。同学们，人生能有几回搏？此时不搏何时搏。让我们迈出青春的步伐，做一个有梦想的人吧！最后，我以这首《畅想青春》的短诗来结束今天的演讲：

我们是初升的太阳，我们是新生的力量。

我们正在茁壮成长，有朝一日将成为祖国的栋梁。

在这个日新月异的时代，需要真真切切的人才。

我们正处于风华正茂的时期，我们需要通过不断努力的学习来完善自己。

我们不甘一辈子碌碌平凡，这是发自骨子和灵魂的呐喊。

然而成功不单靠想象，让我们用行动去实现我们的向往

唱响青春之歌

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！我是来自初二六班的刘牧慧。今天我在国旗下演讲的题目是：

唱响青春之歌

有这样一则故事：一个平时游手好闲的年轻人梦见自己随着时光的流逝变成了白发苍苍的老人，等他醒悟到自己一生碌碌无为时，却已经后悔得太晚了。于是他痛苦地仰天大喊：“青春！回来吧！回来吧！我的青春！”这一喊把他从梦中惊醒。他暗自庆幸自己还没有沦落到那种地步，从此便奋发图强了。

这则故事告诉我们，青春是易逝的，你挥霍它，它同时也会抛弃了你。每个人都拥有一次青春，然而青春终究是一本太仓促的书，有太多太多的人不懂得去珍惜，而是一再浪费时间。以至来不及细细地翻阅，便被岁月的大手永远的合上了。于是太多人感叹，太多人惋惜。但无论怎么惋叹都只是无济于事，逝去的大好年华，永远都不会再回来了。

古人云：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”青春不仅仅只是拥有活力的时期，还是我们用来打基础的时期，是我们赢得美好明天的重要时段。鲁迅曾说过：“奋进，惟有奋

进才会成功。”“奋进”应该成为我们青春岁月的主旋律。青春就是一首奋斗之歌，一首拼搏之歌。

青春不是流于形式的口号，不是虚无缥缈的誓言，而是自信充实的人生态度，是脚踏实地的具体行为。当我们迎着东方第一缕晨曦跨进校园后，琅琅的读书声是我们向理想高地发起冲击的战斗号角，是我们用青春撞击的雄浑交响；自习课上，奋笔疾书、埋头思考、全神贯注、心无旁骛是青春的静美；夜深人静，星月孤灯见证着我们成长的历程，记录着我们奋斗的足迹，青春岂容我们荒废？相信自己，人的思想有多远，你的人生就有多远！

青春不是血气方刚的蛮干，不是随心所欲的卤莽，而是充满理性的实干，是智勇兼备的拼搏。时间如白驹过隙，时不我待，此时不搏，更待何时？不管你是初一的学弟、学妹，也不管你是初三的学兄、学姐，也许你已经很优秀，但你应该志存高远，冲击更高更远的目标！也许你身居中游，那你更应该放手一搏，绝地反击！也许你的成绩不太理想，但你只要努力了，奋斗了，你就能无怨无悔。相信上帝会垂青矢志不移的跋涉者！只要拼搏，我们每个人都能找到自己的人生位置，都会让自己的青春绽放出绚丽的花朵！

在这第一次月考圆满落下帷幕的时候，我想同学们都应该好好思考：你认真对待这次考试了吗？当下的我们是在浑浑噩噩地混日子，还是在用心谱写自己美好的青春之歌？

有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪。在这个充满希望和挑战的世纪，在这个机遇与成功并存的世纪，我们更应该努力地把握青春，让自己拥有：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天！青春是绚丽的朝霞，在斑斓中飞扬；青春是烂漫的百花，在斗妍中绽放。

五月是青春的五月。91年前，由先进青年知识分子推动的五四运动，如惊雷和闪电劈开了旧中国如磐铁幕，以前所未有的历史姿态，唤醒了亿万中华儿女的爱国热情。91年来，一代代青年在中国共产党领导下高举爱国主义旗帜，前赴后继、英勇奋斗。为了民族独立、人民解放和国家富强，一路辚辚啸啸壮怀激烈，唱响无愧于时代的青春之歌。伟大的中华民族复兴事业，为广大青年奉献社会、报效祖国提供了广阔舞台。在载人航天、西气东输、三峡工程等建设工地，到处有青年突击

队的旗帜；在抗洪抢险、抗击非典、抗震救灾等考验面前，到处有青春跃动的风景。改革开放让当代青年的人生道路越走越宽广，越走越自信。从载人航天精神到抗洪抢险精神，从抗震救灾精神到北京奥运精神，每一种时代精神，都包含着青年的激情创造。“少年雄于地球，则国雄于地球”。五四运动的先驱李大钊说：“我们的„少年中国‟的理想，不是死板的模型，是自由的创造；不是铸定的偶像，是活动的生活。”先驱所畅想的“少年中国”，是充满创造活力的中国。五四运动点燃的中华民族伟大复兴的曙光，正在化作历史发展的华美篇章。继承五四运动光荣传统。让青春豪情为祖国尽情燃烧，当代中国青年定会续写无愧于祖国和人民的时代绝响。

五月是火红的五月。劳动人民的节日在五月，青年人的节日在五月，校园艺术节也在五月。歌德说过，“做一番伟大的事业，总得在青年时代开始”。作为新一代的青少年，我们不仅要努力学习科学文化知识，更要从小培养对艺术的兴趣。学校将争取让更多的同学参与进来，在校园文化活动中,在艺术园地里,在实践的舞台上感悟真、善、美。校园文化是学校教育教学和整个校园生活的重要组成部分，我们举办艺术节就是为了展示校园文化的成果，不断总结经验，推动校园文化的深入发展。这是我们校园生活中的一件大事，是同学们激情燃烧、青春洋溢、靓丽奉献的日子，也是全校师生共同的盛大节日。我们丰富多彩的活动将展示出师生们求索创新、挑战自我的精神，追求完美、精益求精、完善自己的严谨态度和诠释人生哲理，演绎青春活力的艺术风采。我希望同学们珍视这一艺术平台，积极参与、陶冶艺术情操，提高文化修养，积淀人

文素质，体验快乐人生。让我们共同追求美、理解美、创造美、享受美，歌颂美。

做个有修养的大学生 篇9

每个大学生都是家人的骄傲，社会的栋梁，时代的骄子。他们就像是刚刚破茧而出的蝴蝶，将要伸展美丽的翅膀飞向远方，就像是破土而出的禾苗，将要在大地上尽情地生长自己的腰肢。大学恰恰就给了他们深远的天空和充足的阳光。

然而，我们这一代大学生生活在新时代，思想独立，个性意识强，容易受外界不良环境的影响。许多社会不良风气冲击校园，使得一部分学子产生利己主义倾向，出现道德缺失的现象。我们不能否认大学校园是一块“净土”，可是在大学生群体中，一些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，使大学生头上那个耀眼的光环黯然失色。然而，社会需要的是美丽的又能飞向高空的蝴蝶，需要高大挺直的参天大树。那么作为新时代的大学生，如何才能成为一个合格的有修养的大学生，优雅地飞向远方，茁壮地成长为栋梁呢？

武汉大学社会系教授周运清认为，大学生要做好三个层次的人：让人看得起的人；让人尊重的人；让人信赖、敢于托付重任的人。有才华，才能让人看得起；有道德情操才能让人尊重；有责任感，才能使人信赖。做到德才兼备，全面发展，保持个性，彰显本色才是一名的合格大学生。我认为周教授的这番话就是最好的解答，作为一个有修养的大学生就应该具备这些条件。首先，多读书，使自己有才华。

有才华才能让人看得起，将来走向社会才能有工作的岗位。要想有才华就得学习，就得读书。读书，不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人。培根说过，读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。总的来说，读书就是使人成为完善的人，成为有修养的人。

读书的姿态是世上最美的姿态。有部分学生认为：到了大学，人生的理想基本实现了，再也不用像高考前那样读书了，便整天玩玩乐乐，就等着毕业。那就大错特错了。记住，高中时每天回想在耳边的“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦”这句话放在大学同样适用。要懂得：再好的大学也有渣子，再烂的大学也能出人才。人才从来都不是天资所致，读书学习是唯一的硬道理。

其次，重道德，使自己有品质。

道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的道德观念对大学生影响很大。所以我们要做一个知荣辱、明是非的人，这不仅是社会的殷切期望，更是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统，自觉恪守公民道德的基本规范，培养良好的道德品质。良好道德品质的养成要从身边的小事做起，诸如买饭排队，诚信考试、坐公交让座等等。许多事情都虽然很小，但坚持做下去，养成习惯，这些小事很可能成就你一生的事业。巨星成龙，出道之初，只能扮演一些跑龙套的小角色。有一天，在去片场的路上，一个他非常崇拜的武术指导的车停在了他面前，还招呼他上车。他很欣喜，但他并没有忘乎所以，而是这样上了车：他拉开车门，先将屁股坐在了座位上，两只脚伸在车外，然后拍打掉鞋底上沾的泥土和碎屑等污物，双脚干净后才上了车。就是这样一个小小的动作和不起眼的细节，让武术指导看到了成龙的品质，得到了武术指导的欣赏和尊重。成龙的机会也由此而来，一步步从跑龙套的小武行发展成了国际功夫巨星。这就是品格成就未来。

第三，敢担当，使自己有责任心。

托尔斯泰认为，“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。“学会负责”已成为21世纪的通行证。周运清教授说，有责任感，才能让人信任。一个有修养的大学生首先要对自己、对父母和对家庭负责。在大学做到自尊、自爱、自立、自强，遵纪守法，品学兼优。既不狂妄自大、唯我独尊，也不妄自菲薄、自甘堕落；既不挥霍浪费、追求奢华，也不吝啬小气，形容猥琐。不拿自己的前途命运和家人的关心支持开玩笑，学会感恩，学会负责。

二是要树立对老师、对同学、对学校负责。在平常的生活和学习中，大家应该相互关心，相互帮助，相互理解，相互宽容，绝不能因为一点鸡毛蒜皮的小事就感情用事，大打出手，做出伤人又害己的傻事来。大学宽松的学习和生活环境，为同学们提供了可以充分展现自我个性的广阔舞台，作为学生要自觉遵守校规校纪，多多地担当起集体里的一份责任，为同学服务，为老师服务，绝不做违规违纪，为集体抹黑的事情。

三是要树立对祖国、对人民、对社会负责的观念。作为一名新世纪的大学生，应该胸怀祖国，心系人民；敢挑重担，勇攀高峰；勤于学习、善于创造，把个人的理想、目标、前途和命运同祖国和民族的命运紧紧联系起来，为将来服务祖国、奉献社会打下坚实的基础。

新时代的大学生就应“让青春承担责任，让责任引领人生”。

做个有故事的人作文 篇10

我想，我是个怀旧的人吧!这一路走下来，并没有安于现状，呆呆的与过去对峙，总以为过去比现在好，可怜当时迷茫，一年前，和同龄人相比决不会比现在差，我的自卑延至心底，那时，从未想过自己的未来，所以今天的我也不免穿上了那具有象征意义的青蛙皮，站在井底只看的见汤圆似的天，对于一只青蛙来讲，这天似乎已经很大了，只要偶尔能下下雨，解解我的干涸，只要偶尔能出太阳，给我光和温和，日子也能凑合的过。

那些生活在河里的鱼，我倒也羡慕，除了能自由自在的游来游去，尽情追逐之外，抬头就能看见广阔的天空，他们一律的有血有肉，不像我们这群井底之蛙，被生活磨成了青色，外表粗糙的皮，你若是不拿剪刀剖开，万万想不到青蛙也有光滑的肉，他们眼珠瞪的极大，不难想象他们有多怕，怕看到别的两只青蛙不谋而合，剩下孤独的自己，不能自已;怕青蛙太多，占领了自己的领地，只能躲在一个小小的角落哭泣;怕向井口爬去的蛙已经胜利招手，自己却还在半路，随时准备掉下井底，当然，害怕只能是暂时的，蛙明白自己有多向往鱼的生活，只要爬出去，爬出去就能看见广阔的天，它没有鱼的转折点，但鱼也没它许多经历，只要没水，鱼就得听天由命，而它不是，一开始它就努力拼搏，总有一天，会跳进海里，任何的不协调不是其他鱼说了算，鱼和青蛙一样，会被大鲨鱼相中，但他们都能学会逃跑，他们是相同的。平等的，但往往鱼肉会比青蛙肉好吃。

我并不想安于现状，但也不想只是苦涩回忆，只憧憬着未来吧!尽管不知现在的我有多迷茫，但一想到那广阔的天，我就不配继续迷茫，我还有机会和鱼有相同的尊严，相同的待遇，相同的人生理想，这都归纳于，我现在，该不该努力，要不要努力…总有些蛙对于现在的生活很是满意，但假若某一天不出太阳不下雨，难道，你觉着还能出去吗?井盖总是会被盖住的，闷在下面没任何意义，你总会厌倦的。周围的一切不曾改变，毫不新鲜感，就这样孤独老去是你的理想吗?这就叫做平平淡淡吗?我倒是希望轰轰烈烈，有所作为，让曾经我的同类对于我的过去全当成一种信仰、一种神话。

【热门】做个有爱心的人作文 篇11

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的做个有爱心的人作文，希望对大家有所帮助。

老师说，这个星期六要带我们去参观“爱心超市”，我很好奇也很疑惑，超市有什么好参观的？难道和我家门口的超市不一样吗？怀着不解的心情我期待着星期六快快到来。

周末我们在老师的带领下如约来到“爱心超市”，还别说第一眼看到这间超市就感觉与众不同，它不临街，远离闹市，位置就在民政局大楼一层西侧的角落里，超市的工作人员见到我们既不吆喝也不向我们介绍商品，这就使我们更加感到好奇。我们首先来到大厅，超市的负责人向我们介绍了“爱心超市”成立发展的过程，随后我们在工作人员的带领下来到了宣教室，待我们依次坐下后，超市的`工作人员打开电视给我们放映了一部宣传片，在宣传片里我们看到了“爱心超市”长期关爱和帮助弱势群体的事迹。在观看的过程中，我们不时被片中的情景所震撼，不看不知道，衣食无忧的我们做梦也没有想到自己的身边竟然还有衣不蔽体，食不果腹的人。他们当中有的是下岗工人；有的是因病返贫的人；有的是老弱病残之人。他们缺少经济来源，日常生活难以为继，更使我难忘的是他们当中的一些人连孩子上学的费用都出不起，这些家庭中的孩子有的中途辍学；有的考上了大学却只能含泪放弃。让人感到欣慰的是，这一切都因有了“爱心超市”而得到了改变，由于“爱心超市”的介入，这些弱势群体中的许多人得到了资助，不但解决了他们的温饱，还帮他们解决了许多燃眉之急。对此他们心存感激，有的甚至流下了激动的眼泪。

看完宣传片，工作人员领着我们来到了储存物品的仓库，原以为仓库里面的东西一定很陈旧，不曾想进去以后才发现这里与商场相比别无二致，里面的物品琳琅满目什么都有，衣架上挂的衣服乍看上去跟新的一样，问过工作人员才知道他们每接收一件衣物都要对它进行晾晒、漂洗、消毒、熨烫。其它类别的物品也都有相应的入库程序。仓库里不仅有旧物品，还有从来没用过的甚至还未拆封的商品。这里不但有穿的用的，还有吃的呢，我们看到在仓库的一角整齐码放着米袋和面袋，旁边的储物柜里装满了油盐酱醋。进到另外一间库房时，我有点意外，因为里面摆满了各种图书以及学生用的学习用品。看到这一切我不由得心生感动，这间超市的确与众不同，它满载着爱心，满载着希望，满载着人间的温暖。工作人员告诉我们“爱心超市”之所以能帮助那么多人，是因为有许许多多富有爱心的人们为超市捐款捐物，正是由于这些爱心人士的大力支持，“爱心超市”才得以把爱传递出去。听到这里我的心不禁为之一动，我有许多玩具，穿过的衣服，还有看过的图书，我为何不能把这些东西捐给那些需要它们的人呢？

做个有责任心的人作文 篇12

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的做个有责任心的人作文，希望能够帮助到大家。

做个有责任心的人作文1

责任心就是对自己、家人、集体、国家有一种责任感。要尽可能的去做力所能及的事情。比如说：爸爸妈妈去单位挣钱，就是有责任心；老师为我们讲课，就是有责任心；我们努力学习，认真完成家庭作业，也是有责任心。

责任心表现在为班级争光！三跳运动会前金老师带我们刻苦训练，正式比赛，我和姜佑坤取得男子一带一钻第十名，我们班以291个夺得男子团体一五一零第二名。赛前爸爸给我说把握好节奏，首先保证自己不出错。绳子在孟庆哲、庞萧宇手中扬起落下，一道道优美的弧线轻盈地划过天空。看啊！同学们像一只只彩色的蝴蝶穿梭在绳子之中，那矫健飒爽的一跃，那潇洒利索的一挥，用轻盈的跳跃展示最美的、最成功的一面，胜利的光环将永远环绕我们！我们都是有责任心的！

责任心还表现在主动做自己力所能及的事。在家里，我的拿手好戏是拖地。两手握着拖把，大汗淋漓的拖着，拖着，头上的汗珠一滴一滴落到地上来。当我看着我身后一片片干净发亮的地板，我欣慰的笑了，感到无比的幸福，心里像抹了蜜一样甜，因为，帮爸爸妈妈做家务，也是有责任心。爸爸妈妈看着我身后一片片干净发亮的地板，眉开眼笑的说：“你真棒！”我顿时感到爸爸妈妈承认了我的长大，也就是说，我是一个有责任心的孩子。

做个有责任心的人作文2

作为一名小学生，应做一个有责任心的人。在学校里要做到：能认真完成老师交给的学习任务;在为班级或同学做事情时认真负责;犯了错误能够主动承担自己该负的责任，对自己行为的后果负责，并能够主动弥补自己的过失;在家里能帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务事，自己用过的东西收拾整齐，能主动完成爸爸妈妈交代的任务……

一个成功的人必然是一个有责任心的人。想想自己，平时应贪玩将大好时光白白流失掉，事后回想又万般后悔。有时我对学习也不太负责，在做作业时一碰到难题，自己懒得动脑筋就去问爸爸妈妈，听完答案后，也没思考难题的算理就去玩了。每次考试成绩不理想，心情就很颓丧。数学考试考砸了，我非常难过，觉得自己太没用了。后来我深刻地反省，觉得自己对学习的责任感还不够到位，缺乏精益求精的学习态度，还缺乏自强不息的精神。

在四川地震灾区,有个小学生是班长,他在地震时冒着生命危险义无返顾地多次跑回去救同学,他说因为他是班长!多么有责任心的班长啊!他就是在奥运会开幕式运动员进场时和姚明一同出场的小男孩——林浩。在我身边的同学中，也有着许多有责任心的同学，他们都能成为我学习的榜样，都值得我学习。

今后，我要在学习上更加努力，更加严格要求自己，把自己的学习成绩提高得更快。

做个有责任心的人作文3

星期五放学回家的时候，我的心里一直闷闷不乐的。因为今天我没有完成老师交给我的任务——忘记给同学评分了。妈妈知道了这件事后，并没有责怪我。到了晚上睡觉前，妈妈给我讲了一个关于责任心的小故事：

前苏联的一个宇航员独自一人驾驶宇宙飞船，在完成任务准备返航的时候，发现降落伞失灵了，没有办法打开，也不能减速，最后飞船爆炸了，宇航员也牺牲了。后来，经过调查发现，造成事故的原因是因为地面的检查人员责任心不强，在检测的时候疏忽了一个小数点，才酿成了这场大祸。

听了这个故事，让我非常吃惊，一个小数点竟然会造成这么严重的后果。这时，妈妈语重心长地对我说：“你看，责任心对一个人来说有多重要。每个人都有各自的责任，不仅要对自己负责，也要对别人负责。你知道自己的责任吗？”我不假思索地说“我知道！我的责任是好好学习，还要做老师的好帮手、同学们的好伙伴！”妈妈点点头，一边摸着我的.头，一边微笑地说道：“对呀，既然知道自己的责任，就应该认真做好每件事，做一个勇于承担责任的好孩子！”听了妈妈的话，我深深地点了点头，郑重其事地说：“妈妈，我知道了，我以后不再丢三落四，用心地去做每件事，努力做个有责任心的人！”听了我的回答，妈妈抱着我，欣慰地说道：“相信你，你能做到！”

做个有责任心的人作文4

当你从母亲的肚子里呱呱落地的时候，责任就是你一生中不可缺少的伙伴，无论经历多少风雨，多少的喜怒哀乐……

所谓责任心，是指个人对自己和他人、对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、事业心等相比，是“群心”灿烂中的核心。责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。责任心是一种习惯性行为，一种很重要的素质，是做优秀的人所必须的。

我曾经听过这样一个故事：有个人到一公司应聘，经过交谈，老板觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下，那人顺手拿起老板桌上的镇尺，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板道别。就在这一刻，老板突然改变主意了，他留下了那个人。事后这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。” 正是这种责任心为这位小伙子赢来了一份好职位。

是啊！责任心是晶莹的露珠，折射出人的神情光芒，责任心是炙热的岩浆，喷发出无穷的潜能；责任心是凝重的砝码，真实地称量出人生的价值；责任心是坚硬的岩石，为你铺好通向理想的光明大道。花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光的责任。世界万物，都有自己的责任。我们每个人，都应该承担自己的责任，做一个有责任感的人。

做个有责任心的人作文5

花有果的的责任；云有雨的责任；太阳有光明的责任;人类有做人的责任；我也有我的责任。

班级这个大家庭中有许多成员，而每个成员都有自己应有的责任。我是一名英语课代表，也有着自己的责任。有全体同学都要留下一次，因为最后一节是英语课，所以有全体同学都要留下一来背课文背单词，我一边专心的背着课文，一边仔细的“巡逻”。可是突然有一个同学拉住了我，说：“课代表，我给你五元钱，你放我走吧!”我听到这儿很是惊讶，想了想五块钱，嗯，我都已经张开了嘴，转念又想，不对，我是英语课代表就要起到课代表的责任，随后我斩钉截铁说：“不行！你是同学，背完英语课文是你的责任，所以你今天一定要把课文背完！”他点了点头，答应了。

想想又时我对学习也不他负责任，在做作业时一旦碰到作文，自己就懒得动脑，要去查资料，查完资料后，自己也没思考这篇作文的写法，就出去玩了。每一次，我都深刻反省自己，总觉得自己的作文的责任感不到位，缺乏精致求精的态度，还缺乏自我创新的精神。所以我要改变自己对学习的态度与责任，做个有责任心的学生。

责任感是万物间不可缺少的文明；责任感是宇宙间闪闪发亮的太阳；责任感是人类反战的过程中的支柱。总体来说，责任感的意思只有一句话：做实模式全都要先考虑别人再考虑自己。

做个有责任心的人作文6

责任心就是指个人对自己和他人、对家庭和集体都要负责任的意思。

作为一个学生，我认为我的责任是：首先要搞好学习。用自己所学的知识，去报效祖国，报效社会；其次，要热爱班级、热爱学校。表现在，爱护班级和学校公共设施，爱护班级和学校环境和卫生，还有要爱护班级和学校的荣誉，不做对学校对班级荣誉有损害的事情。

我认为我是一个有责任心的孩子。比如在前几天召开三跳运动的时候，天气很寒冷。运动会结束了，同学们都很累，当然我也很累。但是当我看到学校操场上满地的垃圾时，就忍着累，独自一人在操场上打扫卫生。打扫完后，看着整洁的操场，我甜甜地笑了。还有，我是我们组的语文家庭作业的组长。这个工作的责任就是每天早上帮助老师收作业。为了不耽误老师改作业的时间，我每天早上都很早就来到学校收作业。因为我的认真和负责，每一次我们组都是第一个收齐作业的。这就是有责任心的表现。

做个有责任心的人作文 篇13

今天，我去阶梯教室关窗户。关毕窗户，拿着指定的钥匙，怎么也锁不上门，关上门走了几步，我回身在钥匙串上找匹配的钥匙，结果真的找到了，把门锁好走开。边走边反省刚才自己的行为，其实这就是一种进取心和责任心。

你按指定的要求去做某事，但无法完成，你是否主动想办法、寻找解决的途径，这就是进取心的问题。想起读过的一篇励志文章：两年轻人同时大学毕业，同时分到一家公司从事相同的工作，工作都很卖力。两年后一个被提升，一个仍在做原来的工作。未被重用的年轻人找到了公司经理，公司经理只是把那个被提升的找来，并让他俩一起去市场调查马灵薯的价格。一会他回来了，报了价。经理又叫他去调查数量，他又去调查回来上报。经理又让他去调查销售情况，他又跑去调查……。一早上跑了数次市场，经理让他坐下，一会那个被提升的年轻人回来了。把市场上所有马灵薯的价格、数量、销售情况一一上报，并上报西红柿的价位及非常畅销等情形。后一个年轻人是因为他不被别人吩咐主动去做很多事情，这就是进取心，是进取心帮助他获得了成功。在生活中时刻引导学生保持进取心，并保证有进取行为，肯定会收到意想不到的效果。

门锁不上可能会丢东西，这样想你就会产生责任感。有了责任感你就会积极想办法，现在孩子身上尤其缺少一种责任感，更缺少负责任的行为。在生活和学习中要相机会诲，激发其责任心，保持其做任何事情认真负责。