八年级上册英语单词(汉语版)

八年级上册英语单词(汉语版)（精选8篇）

八年级上册英语单词(汉语版) 篇1

八年级上册英语单词

Unit 1 任何人 在任何地方 精彩的；绝妙的 不多；很少 相当多；不少 最多；大多数 某事；某物 没有什么 每人；人人 当然 我自己 你自己 母鸡 猪 好像；似乎 厌倦的 某人 日记 活动 决定 尝试；设法 滑翔伞运动 给……的感觉 鸟 自行车 建筑物 商人 想知道 差别 顶部 等待 伞 湿的 因为

在……下面 足够的 饥饿的

像……一样 小山；山丘 鸭

不喜爱（的事物）

Unit2

家务劳动 几乎不 在任何时候 几乎从不 一次；曾经 两次；两倍 因特网 节目 忙的；满的 摆动；秋千 摇摆舞 大概 最小；最少 至少 无用的东西 垃圾食品 咖啡 健康 结果 百分之…… 在线（的）电视节目 虽然；尽管 以；凭借 头脑 身体 这样的 例如 在一起

消失；灭亡 作者；作家 牙科医生 杂志；期刊 然而；不过 比 多于 几乎；差不多 没有一个 较少 少于 得分

Unit 3

爱交际的 较好的（地）喧闹地 轻声地 工作努力的 比赛；竞赛 极好的 哪一个 清楚地 获胜 不过；可是 有才能的 真正；确实 在意；担忧 关心；在意 严肃的 镜子 小孩 只要 必需的 与……不同 两个 使显现 成绩等级 应该；应当 和……相同 谚语；格言 伸手；到达 手 感动；触摸 内心；心脏 现实；事实 确切地说（使）破；裂 手臂 笑 分享 响亮的 相像的 与……相像的 最初的；最早的 小学 信息

Unit 4 戏院；剧场 使人舒服的 座位 银幕 接近票 最差（的）便宜地 歌

音乐节目主持人 选择 细致地 记者 到目前为止 新鲜的 舒服地 更差（的）

接待；服务 相当；十分；很 菜单 扮演

早（午、晚）餐 有创造力的 表演者 天资 有相同特征 魔术师 各种类型的 美好地；漂亮地 是……的职责 作用；职能 发挥作用 获胜者 奖品；奖金 每人；人人

编造（故事、谎言等）实例 例如 贫穷的 严重地；严肃地 认真对待…… 提供；给 人多的

Unit 5

情景喜剧 新闻节目 肥皂剧 教育的 打算；计划 希望 查明；弄清 讨论 忍受；站立 发生；出现

也许；可能 预料；期待 笑话；玩笑 喜剧 毫无意义的 行动 动作影片 动画片 文化；文明 著名的 出现 开始变得 富有的 获得成功的 可能 主要的 原因 普通的 电影 不幸的 失去；丢失 女朋友 愿意的 愿意迅速做某事 人物；角色 简单的 装扮 代替 陆军 干得好

Unit 6

长大 编程人员 厨师 医生 工程师 小提琴手

驾驶员 飞行员 钢琴家 科学家 确信 确保 学院 教育 药；医学（综合性）大学 伦敦 文章 邮寄 决心 队；组 外国的 能够 能够做某事 表示疑问 意义 讨论 承诺；诺言 开头 在……开始 改进；改善 写下 身体的

他（她、它）们自己 关于；与……有关系 自我改进 学着做 业余爱好 每周的（地）学校作业 同意 赞成（短语）自己的 个人的

关系

Unit 7

纸

污染（名词）预言 将来 污染（动词）环境 行星 地球 种植 参加 参与（某事）和平海 天空 宇航员 公寓套房 火箭 太空 太空站 人的 仆人 有危险的 已经 工厂 多次；反复地 相信 不同意 甚至 许多；大量 形状 倒塌；掉落 突然倒下 在……里面 寻找 可能的

不可能的

一方（的意见、态度、立场）很可能 在……期间 假期 单词

Unit 8

摇动 奶昔 食物搅拌器 接通；打开 剥皮 倒出 酸奶 蜂蜜 西瓜 勺 锅 增加 最后 食盐 食糖 干酪 爆米花 玉米 机器 掘；挖 洞；孔 三明治 黄油 火鸡 莴苣 片 感恩节 传统的 秋天

漂泊者；旅行者 英格兰 庆祝

（使）混合；融合 甜椒

（使）充满；装满 烤箱 盘子 遮盖；覆盖（调味）肉汁 接待；服务 温度

Unit 9 使做好准备 为……做准备 考试 流感 有空的 其他时间 到……时 悬挂 闲逛 及时赶上 邀请 接受 拒绝 前天 后天 工作日 照料 邀请 拒绝 回答 转寄；发送 删除 打印

（令人）悲哀的 再见

去旅行 高兴 准备 胶水 没有 惊奇的 盼望

接到（某人的）信、电话 乔迁聚会 开幕式 音乐会 校长 大事 客人 日历 白天

Unit 10

会议 录像带 组织 炸土豆片 巧克力 难过 出租汽车 劝告 旅行 代理人 专家 保守秘密

（13~19岁的）青少年 正常的 除非 无疑 钱包 英里 发怒的 善解人意的

八年级上册英语单词(汉语版) 篇2

教育部于2014年发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》, 提出了“核心素养”这一概念, 并组织研究提出各学段学生发展核心素养体系, 明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科核心素养通过语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面对英语的教学目的、教学本质、教学内容和教学过程等进行了诠释。语言能力是英语学科素养的重要组成部分, 也是发展学习能力, 提升思维品质和文化意识的基础。英语学习是学生主动建构意义的过程, 在这一过程中, 学生以主题意义探究为目的, 以语篇为载体, 在理解与表达的语言实践活动中, 融合知识学习和技能发展, 通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动, 建构结构化知识, 在分析问题和解决问题的过程中, 发展思维品质, 形成文化理解, 学会学习, 塑造正确的人生观和价值观, 促进英语学科素养的形成与发展 (王蔷2015) 。

一、基于语言能力发展的听说课教学

众所周知, 培养学生的听说能力是英语教学过程中的重要环节。听是语言输入的重要手段, 说是语言输出的方式。在核心素养时代, 探讨听说教学离不开核心素养;探讨核心素养的培养, 离不开对听说教学的探讨。要开展好基于语言能力发展的听说教学, 教师首先要研读教材, 明确听力材料的设计意图, 挖掘听力材料所包含的语言能力发展的因素;其次要有分析的意识, 要分析听力材料的目的;再次要采取取舍和调整教材的策略, 程晓堂、孙晓慧 (2011) 鼓励教师“要善于根据学生的情况和实际教学的需要, 对教材的内容、结构、顺序、教学方法等进行适当的取舍和调整”;最后, 听力活动的设计要体现层次性, 要循序渐进, 要重视语言输入与输出的一致性, 通过问题的有效设置来帮助学生理解听力材料, 促进学生语言能力的提升。

二、基于语言能力发展的听说课教学案例

本堂课的教学内容为人教版《英语》八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister Section A 1a-2c听说课, 探讨基于语言能力发展的听说教学活动设计。

(一) 教学情况分析

人教版《英语》八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my siste r Section A 1a-2c是以谈论人的个性特征为话题的。本单元在语言知识上侧重形容词和副词的比较级的学习及训练。Section A是从对人物特征对比的角度入手的。学生虽然是第一次接触比较级, 但他们对比较级的概念及其构成形式的理解并不太困难。教师的任务是:设法在学生脑海中建立起英语- (i) er和more相当于汉语“更”的概念。这样的概念一旦确立, 学生就能较准确地表达。

(二) 教学目标

1. 学生能够用以下这些形容词来描述人的个性特征, 如tall, short, thin, heavy, quietly, loudly, funny, hard-working, outgoing etc.。

2. 学生能够正确使用-i (er) 或more的比较级。

3. 学生能够运用“A is-er than B.”句型来表达比较。

4. 重难点:能听懂, 会说, 会运用以下词汇

Appearance:taller, shorter, thinner, longer, heavier

Personality:funnier, smarter, lazier, friendlier, shyer, more outgoing, more hard-working, more serious.

能正确使用这个句型:...has longer hair than...;...plays the drums better than...

A:Is Tom smarter than Sam?

B:No, he isn’t.Sam is smarter than Tom.

(三) 初次教学设计

1. Lead-in

Ask Ss to write down as many adj.about people as possible.

Check the adj.and group them into some pairs, like:[Section A 1a]

tall—short, thin—heavy, long hair—short hair, calm—wild...

【设计意图】激活学生已有的知识, 为接下来的听力做准备。

2. Set the task

Talk about personal traits.

Use comparatives to compare people.

3. While-task

Step 1:Listen and choose the words you hear.

(1) Sam has_______hair than Tom.

A.longB.longer

(2) Sam plays the drums_______than Tom.

A.well B.better

(3) Tina is_______than Tara.

A.tall B.taller

(4) Tina also sings_______than Tara.

A.loudly B.more loudly

(5) Peter is_______than Paul.

A.heavy B.heavier

(6) Paul is_______than Peter.

A.short B.shorter

【设计意图】让学生初步感知比较级的结构, 并能根据语音输入做出选择。

Step 2:Time training games

Sam has longer hair than Tom.

Sam plays the drums better than Tom.

Tina is taller than Tara.

Tina sings more loudly than Tara.

Peter is heavier than Paul.

Paul is shorter than Peter.

【设计意图】通过游戏让学生熟悉比较级的结构, 让学生领悟、感知并熟悉比较级的用法。

Step 3:Are the words with- (i) er or more?

funny smart; (run) fast;friendly; (jump) high lazy;outgoing; (work) hard;hard-working; (get up) early

【设计意图】让学生观察比较级的构成方式, 并总结归纳出它的构成原则, 培养学生观察与探索的能力。

Step 4:Quick Response

T point, Ss say quickly (Change the roles)

【设计意图】通过快速反应的游戏让学生记忆比较级的形式。这也是一个学习内化的过程。

Step 5:Listen and fill in the blanks

How are Tina and Tara different?

【设计意图】让学生再次感知、熟悉比较级的用法, 并学会归纳分类。

Post-task

Guessing Who is she/he?

【设计意图】引导学生将所学语言运用到实际生活中。

Try to write at least 3 sentences in your paper to describe one of your classmates.And let us guess who is she/he.Remember do not mention his/her name.

Example:My friend is taller than me.She has shorter hair than me.She runs faster than me.

【课后反思】讲完这堂课, 笔者感觉学生没有完全掌握。学生说有些懵, 特别是比较级, 知其然不知其所以然。反思其原因, 一是语篇输入量大, 没有分门别类, 学生无法接受, 以致于后面的输出有些“卡壳”;二是本堂课缺乏主线。程晓堂和孙晓慧 (2011) 认为“要以话题为主线, 以语言为暗线设计教学环节, 要让学生在话题和内容的学习之中体验语言的使用, 感知语言结构, 再尝试运用语言”。本堂课的教学活动看似多样, 但都缺乏实效性。主要的问题在于知识讲解和单纯技能训练偏多。针对这些问题, 笔者决定改变语言输入的模式, 采取分类控制法输入语言。

(四) 二次教学设计

结合教学反思, 笔者重新设计了教学活动。

1. Lead-in

Play a guessing game:I have a friend...She is short.She has big eyes.She has short brown hair.She is really cute and friendly.She is a Explorer.Who is she?She is Dora.Dora is my idol.

2. Set the task

Find your idol and look up him/her.

【设计意图】猜人物的游戏既调动了课堂气氛, 又给学生提供了一个明确、完整的示范, 让学生明白本堂课的学习任务。

3. Describe the band by the picture

Let students know the three pairs of twins, Sam and Tom.

【设计意图】站在学生的角度, 充分运用教材的主题图, 先引导学生对Band的成员进行了解, 然后引起学生对双胞胎的关注, 比如, 从名字的特征、外表、服装等方面进行分类, 使学生明确三对双胞胎分别是Sam and Tom, Tara and Tina和Paul and Peter。

4. Listen and answer

Listen to conversation 1, then answer:

Q1:Who is Sam?

Q2:Who can play the drums?

Q3:Who can play the drums better?

Listen to conversation 2, then answer:

Tina VS Tara

________is taller.

________sings more loudly.

Listen to conversation 3, then answer:

Peter VS Paul

________is heavier.

________is shorter.

【设计意图】通过分段输入录音的方式, 让学生更明确地感知比较级的用法。经过三次比较后, 学生自然就熟悉了比较级的用法, 从而顺利由原级过渡到比较级。

5. My friend and I

A:Who is taller, you or________?

B:I am taller than________?

【设计意图】通过My friend and I这个活动让学生初步运用所学的比较级知识来描述我和我的朋友。

6. Summarize

Summarize the words used with- (i) er or more?

【设计意图】引导学生观察比较级的构成方式, 探索出基本的规律。

7. Tina VS Tara

1st Listening Tina:We look similar but we’re very________.

2nd Listening:

A:Who is more outgoing, Tina or Tara?

B:________is more outgoing than________.

Talk about Tina and Tara according to the chart.

【设计意图】通过Tina与Tara的比较, 让学生说出她们之间的相同和不同之处, 同时自然引出as...as。

8. Finnish the task

Find your idol and look up to him/her.

I have a friend.In some ways, we are the same.__________________.

We look similar but we’re different in some ways.

He/she is__________________than me.

I am glad to have a friend like him/her.

He/she is my idol.

【设计意图】Find your idol这个任务很巧妙地把所学的内容结合起来, 让学生能够有一段较为完整的语段输出, 与课前的猜人物活动前后呼应, 体现了这堂课的完整性。另外, 这个任务需要找的人物就在身边, 每一个学生都会有话可说。

9. Homework

Draw a mind-map about people’s appearance, personality and ability.

Write down your idol.

【设计意图】课后作业的设计应有相关性和连贯性, 是学生综合运用语言能力的体现, 它可以弥补课堂上的一些不足。例如, 要求学生画mind-map, 是鼓励学生自主学习探究的过程。在这个过程中, 学生既可以复习旧知, 又可以巩固新知。另外, 学生在写My idol的过程中可以进一步加深巩固比较级的语言知识。教师还可以根据学生的作业, 检验课堂教学的情况, 并及时调整教学策略。

三、教学评析

(一) 功能线清晰, 设计的活动循序渐进

本堂课以Find your idol为主线、以比较级的结构学习为暗线设计教学环节, 让学生在讨论人的异同过程中体验语言的使用, 感知比较级的结构, 并初步尝试运用比较级来比较人物的特征。

(二) 功能点明确, 分段进行语音输入

本套教材非常重视听说能力的培养, 根据教材的单元编写结构, 教材有三次听力输入, 前两次在Section A部分, 听力的内容相互关联、层层递进。第一次听力输入要求学生简单处理信息并进行模仿性的口语输出;第二次听力输入是对第一次听力内容的拓展, 要求学生听后对信息进行多层次处理, 然后进行控制性的口语输出。听说课教学的关键是对听力活动的有效设计。本堂课教师对听力材料进行了认真的研读, 明确了每个对话中蕴含的知识点, 通过设计有针对性的问题给学生搭建了稳固的“脚手架”, 使学生能够顺着教师提供的阶梯一步一步地完成相应的学习任务。

(三) 思维清晰的拓展输出

本堂课教师从一开始就给学生提供了完整的语篇输出, My idol这条线贯穿课堂始终, 促使学生积极参与体验活动的全过程, 使每个层次的学生都在原有的水平上得到了提高。基础好的学生能说出一段完整的话, 基础薄弱的学生可以说出几个含有比较级的句子。本堂课基本达成了教学目标, 是一堂比较有效的听说课。

结束语

本堂课每个阶段的活动设计都能指向语言能力发展的目标。听前的热身活动不仅能直接引入谈论人物特征的话题, 还能激发学生的学习热情。分段进行听力输入不仅降低了听力理解的难度, 还使学生的学习过程更扎实。听中的活动设计多样, 有辨别人物、回答问题、填写表格等, 这些活动加深了学生对听力材料的理解。听后的活动设计重在鼓励学生表达, 每学完一个知识点, 就引导学生运用所学知识说出一两句话, 这样“低起点, 小步走”的教学模式更适合每个学生的提升。

总之, 学习语言的目的是运用。听说教学的活动设计应充分考虑学生的兴趣爱好、能力水平, 任务设计应贴近学生的实际生活, 还要留给学生充分的思考时间和探索机会。这样, 学生的语言综合能力才会得到不断提升。

参考文献

程晓堂, 孙晓慧.2011.英语教材分析与设计 (修订版) [M].北京:外语教学与研究出版社.

八年级上册英语单词(汉语版) 篇3

一、有特色导入的新课

用多媒体播放歌曲《歌唱祖国》，同时利用班班通展示我国各大地形区和河流图片来创设情境，让学生跟随音乐一起唱这首歌。激昂的旋律，壮丽的景色，会平息学生一切杂念，会让学生激动，也会让学生对我国地势地形更加了解。

二、充分利用多媒体，展示我国地形

充分利用多媒体展示地理图形，展示我国各种地形的图片，让学生在看图的同时，首先可以快速掌握我国地形有山地、高原、丘陵、平原和盆地等地形類型，其次还可以让学生照图片记忆山脉名称，收到事半功倍的效果。

三、充分发挥学生的自主学习主动性，让学生读图、识图，发现和总结规律

地势特点是本节课的重点内容之一。学生可以直观地从分层设色地形图上得出“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分布的认识。因此，让学生观察分析“中国地形图”，和沿北纬36°线中国地势剖面图，并请学生在黑板上画示意图，通过一步一步教学引导，特别是引导学生开展探究性活动——绘图，直观地把这一特点展示在黑板上，给学生留下深刻的印象。这比学生直接地从书本得到结论效果要好得多，从中也培养了学生读图和分析分层设色地形图和地形剖面图等各类地图的能力。

在学习地势特点的同时，认真分析课本图2.9中国地势三级阶梯分布示意，让学生掌握阶梯分界线。第一级阶梯和第二级阶梯分界线：昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉。第二级阶梯和第三级阶梯分界线：大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山。

总之，本节课充分利用多媒体使学生通过读图、绘图、填图的形式，提高学生学习地理的兴趣，加深学生的记忆，训练学生的动手能力。对剖面图的分析，直观性强，使得学生很容易掌握地理知识。不足之处：课堂设计还有待完善。如，分析地势对交通的影响时，还可以增加一些视频资料，效果会更好，更有助于学生理解。

八年级上册英语单词(汉语版) 篇4

Module 1 1.pair

n.(相关的）两个人，一对

2.correct

v.改正；纠正adj.正确的；对的 3.spelling n.拼写 4.word

n.词；单词；字 5.practise v.练习

6.match v.找到与...相配之物，使相配；使成对7.meaning n.意义；意思

8.complete v.把......填完整；使完全 9.sentence n.句子 10.dictionary

n.词典；字典 11.grammar n.语法 12.letter n.字母 13.look up 查；查找 14.mistake n.错误；过错 15.make a mistake 犯错误 16.understand v.理解；明白 17.advice n.意见；建议 18.should v.aux.应该 19.possible adj.可能的 20.write down 写下；记下 21.notebook

n.笔记本 22.forget v.(forgot)忘；忘记 23.pronounce v.发......的音 24.aloud adv.大声地；出声地 25.radio n.电台；广播 26.pronunciation n.发音

27.key adj.关键性的；非常重要的 28.main

adj.主要的；最大的29.excellent adj.极好的；优秀的 30.agree v.赞同

31.agree with sb.同意某人 32.vocabulary n.词汇；词汇量 33.ask for 请求（给予）34.improve v.改进；改善 35.basic adj.主要的；基础的 36.time n.次；回 ；时间

37.advise v.向......提出意见；忠告；建议 38.shy adj.羞怯的；腼腆的 39.conversation n.谈话；交谈 40.quickly adv.快地；迅速地 41.natural adj.合理的；合乎常情的 42.suggest v.建议；提议 43.place

v.放置

n.地方 Module 2

1.hill n.小山；山丘

2.population n.(某一地区的）人口，全体居民3.wide adj.宽的；宽阔的 4.million num.百万

5.pretty adv.[主口]相当地；非常；很 6.pretty good 相当好； 很好 7.than prep.比 8.get

v.变成；成为

9.north n.北；北方 adj.在北方的；朝北的 10.south n.南；南方

adj.在南方的；朝南的 11.west n.西；西方

adj.在西方的；朝西的 12.home town

故乡；家乡 13.especially adv.尤其 14.be famous for 因.......而闻名 15.university n.大学 16.island n.岛；岛屿 17.area n.地区；区域 18.low adj.矮的；低的

19.mountain n.山；山岳 20.countryside n.农村地区；乡下 21.umbrella n.雨伞 Module 3 1.baseball n.棒球 2.volleyball n.排球

3.boring adj.烦人的；无聊的

4.exciting adj.令人激动的；使人兴奋的 5.relaxing adj.令人愉快的；使人放松的 6.score v.(体育比赛中）得（分）7.already adv.已经；早已 8.matter n.问题；麻烦 9.What’s the matter ? 怎么了？ 10.hurt v.(使）疼痛；（使）受伤 11.enjoyable adj.令人愉快的；有趣的 12.Olympics n.奥林匹克运动会 13.stadium n.体育场

14.miss v.未击中；未达到 v.错过 n.小姐 15.mind v.介意；讨厌；反对 16.plenty pron.大量；众多 17.plenty of 大量；众多 18.beat v.(beat)打败；战胜 19.careless adj.粗心的；疏忽的

20.cheer...on 用欢呼声激励；为......加油 21.coach n.教练

22.fan club 球迷（或影迷、歌迷）俱乐部 23.against prep.(在比赛或战斗中）对（某人或某事物）24.train v.(体育）训练，操练

n.火车 25.practice n.练习26.warm v.使暖和；使温暖 27.warm up 热身； 做准备活动 28.usual adj.通常的；平常的

29.better adv.更好地

adj.更好的 30.after-school adj.下午放学后的；课外的 31.pleased adj.开心的；满足的 32.pass v.传递；传送 33.pity n.可惜；遗憾 34.chance n.可能性；机会 35.loudly adv.响亮地；大声地 36.confident adj.自信的 Module 4

1.road n.路；（尤指）公路 2.accident n.交通事故； 意外事件 3.except prep.除......之外 4.choice n.选择 5.classmate n.同班同学

6.far

adv.远；遥远

adj.远的；遥远的7.far from 远离

8.close adj.(距离上）近的，接近的

adj.（距离上）接近地

9.crowded adj.拥挤的；人数过多的 10.all the time 一直；不断地 11.journey

n.旅行；旅程 12.book

v.预定

n.书

13.park v.停放(车）；泊(车）n.公园 14.outside prep.在......之外

adv.在外面；朝外的 n.外面；外部 adj.外部的；外表的

15.however adv.然而；但是 16.cost v.(cost)价钱为；花费

n.价钱；成本；代价

Module 5 1.actress n.女演员

2.teahouse n.（尤指亚洲的）茶馆 3.offer v.提议；提出

4.end n.（时间的）最后一段，末尾 v.结束 5.in the end 最后；终于 6.no idea 不知道

7.act

n.（戏剧、歌剧或芭蕾舞的）一幕 8.show v.展示；显示

n.演出；表演 9.common adj.普通的；一般的 10.twentieth num.第二十 11.describe v.描写；描述 12.society n.社会 13.head teacher 校长 14.college n.大学；学院 15.novel n.（长篇）小说

16.name v.给......取名；给......命名

n.名字 17.if conj.如果；若

18.magic adj.魔术的；戏法的 Module 6 1.snake n.蛇 2.neck n.颈，脖子 3.thin adj.薄的；细长的 4.danger n.危险；危害 5.in danger 处于危险中 6.at last 终于

7.interested adj.关心的；感兴趣的 8.allow v.允许；准许 9.think of 想到；想出 10.protect v.保护；保卫

11.wild adj.野生的n.野生环境 12.grow v.（grew)(逐渐）变得；生长

13.take away 夺去；拿走 14.enough adj.足够的；充分的 15.peace n.和平；太平16.in peace 和平地；平静地 17.notice n.布告；告示 18.look after 照顾；照管

19.raise v.筹集（钱款）；抚养；养育 20.research n.研究；探讨 21.baby n.婴儿；婴孩 22.situation n.形势；情况 23.scientist n.科学家 24.produce v.生育；繁殖

25.southwest n.西南

adj.西南的；朝西南的26.in order to 为了 27.government n.政府 28.set v.设置；设定

29.set up 开办；设立；创办；建立 30.nature n.大自然；自然界 31.nature park 自然公园 32.develop v.研制；制定 33.feed v.(fed/fed)喂养；饲养 34.symbol n.象征；标志 Module 7

1.fall v.(felt/felt)下落；跌落 2.follow v.跟随；紧跟 3.hole n.洞；孔；穴 4.rabbit n.兔；家兔

5.ssh int.嘘（示意某人不要说话）6.ground n.地面 7.tea party 茶会

8.twice adv.两次；两倍 9.once or twice 偶尔；一两次

10.suddenly adv.突然地；出乎意料地 11.pink adj.粉红色的n.粉红色 12.pocket n.衣袋；口袋 13.field n.牧场；田地 14.think about 考虑

15.deep adj.(从顶部向下）深的 16.while conj.当......的时候

17.land v.降落（或跳落、跌落）到地面（或水面上）18.dry adj.干的；干燥的 Module 8

1.pale adj.（肤色）苍白的 2.appear v.出现；显露

3.round prep.转到（某物的）另一边 4.corner n.拐角；街角 5.hit v.(hithit)（使）碰撞 6.glad adj.高兴的；欢喜的 7.in time 及时 8.fall off...从......跌落 9.risk n.危险；风险 10.attention n.注意力 11.pay attention 注意；留心 12.side n.（物体或形状的）侧面 13.side by side 并排地；肩并肩地 14.bite v.(bit/bit)咬；叮 15.climb v.爬；攀爬 16.hide v.（hit/hit)躲；躲藏 17.throw v.(threw)扔；掷 18.fridge n.冰箱 19.pain n.痛；疼痛

20.worse adj.更糟的；变坏的adv.更糟；更严重 21.medicine n.药；药物

Module 9

1.noise n.噪声；杂音 2.prepare v.准备；预备 3.notes n.(pl.)笔记；随笔 4.report n.报告；汇报 5.grow v.(grew)增长；增大 6.huge adj.巨大的；庞大的 7.cause v.造成；引起 8.problem n.麻烦；问题

9.increase n.增大；增长 v.增大；增长10.birth n.出生 11.billion num.十亿

12.fifth num.第五；五分之一 13.hang on [口]稍等 14.flat n.套房；公寓 15.rubbish n.垃圾；废弃物 16.quiet adj.寂静的；安静的 17.local adj.当地的；本地的 18.close down（永久）关闭，关停 19.pupil n.学生；(尤指）小学生 20.pollution n.污染 21.public adj.公共的；公众 22.service n.公共服务；服务 23.solve v.解决问题 Module 10

1.cloud n.云；云雾 2.shower n.阵雨 3.snow n.雪； v.下雪 4.storm n.暴风雨 5.cloudy adj.多云的 6.rainy adj.多雨的；下雨的 7.snowy adj.多雪的；下雪的

8.sunny adj.晴朗的

9.windy adj.多风的；刮大风的 10.skate v.滑冰 11.thick adj.厚的 12.ice n.冰

13.joke v.说笑话；开玩笑 n.笑话；玩笑 14.might v.aux.可能；也许 15.temperature n.温度 16.minus adj.负的 ；零下的 17.degree n.度；度数 18.although conj.然而；尽管 19.wet adj.下雨的；湿的

20.neither adv.（某人或某事物）也不 21.terrible adj.使人烦恼的；可怕的 22.wish v.但愿；希望 23.probably adv.或许；可能 24.come on 快点 25.mile n.英里 26.round adv.围绕地

27.northwest n.西北 adj.西北的；朝西北的 28.southeast n.东南 adj.东南的；朝东南的 29.from time to time 有时；间或 Module 11 1.cap n.（有檐的）帽子 2.chess n.国际象棋

3.set n.(同类事物的）

（一）套，（一）副，（一）组 4.a chess set 一副国际象棋 5.chopstick n.筷子 6.toy n.玩具

7.video adj.(电子）视频的 8.video game 电子游戏 9.gift n.礼物

10.surprise n.惊奇；意外之事v.使（某人）吃惊 11.immediately adv.立刻；当即 12.difference n.差别；差异 13.accept v.收受；接受 14.tradition n.传统习俗 15.example n.例子；实例 16.for example 例如 17.must v.aux.必须；应该 18.month n.月；月份

19.serious adj.认真严肃的；不开玩笑的 20.taste v.有......的味道

n.味道；滋味 21.experience n.经历；经验 22.stay n.逗留；停留 23.someone pron.某人；有人 24.for the first time 首次；初次 25.sandwich n.三明治；夹心面包片 26.chip n.炸土豆条；炸薯条 27.fish and chips 炸鱼加炸薯条 28.onto prep.到......之上；向......之上 29.gentleman n.先生；男士 30.shoulder n.肩；肩膀 Module 12

1.broken adj.破碎的 2.glass n.玻璃 3.stairs n.(pl.)楼梯 4.aid n.救助；帮助

5.fist aid 急救

6.medical adj.医学的；医疗的 7.imagine v.想象；设想 8.bottom n.底部；下端 9.at the bottom of...在......的底部 10.wrong adj.有毛病的；错误的

adv.不正确地；错误地 11.What’s wrong with...?......怎么了？ 12.trouble n.问题；烦恼；困难 13.lift v.举起；抬起；提起n.电梯 14.lift up 抬起；提起 15.harmful adj.有害的 16.drop v.使落下；投下 17.training n.训练；培训 18.make sure 确保；确认 19.cover v.盖；盖上 20.earthquake n.地震 21.warn v.警告；告诫 22.inside n.内部；里面

adv.在里面；向室内

prep.在......里面

adj.里面的，内部的

23.under prep.在......正下方；在......下面 24.window n.窗；窗户 25.keep v.(kept/kept)保持；留在

26.clear adj.不和......接触的；不挨......太近的v.清除；清理；移走 27.keep clear of...不和......接触 28.calm adj.镇静的；沉着的 29.brave adj.勇敢的；无畏的 30.helpful adj.有用的；提供帮助的 31.power n.电；电力 外研版八年级上册英语单词（自测表）

Module 1 1.n.(相关的）两个人，一对 2.v.改正；纠正adj.正确的；对的 3.n.拼写 4.n.词；单词；字 5.v.练习

6.v.找到与...相配之物，使相配；使成对 7.n.意义；意思

8.v.把......填完整；使完全 9.n.句子 10.n.词典；字典 11.n.语法 12.n.字母 13.查；查找 14.n.错误；过错 15.犯错误

16.v.理解；明白 【原形及过去式】 17.n.意见；建议 18.v.aux.应该 19.adj.可能的 20.写下；记下 21.n.笔记本

22.v.忘；忘记【原形及过去式】

23.v.发......的音 24.adv.大声地；出声地 25.n.电台；广播 26.n.发音

27.adj.关键性的；非常重要的 28.adj.主要的；最大的29.adj.极好的；优秀的 30.v.赞同

31.同意某人 32.n.词汇；词汇量 33.请求（给予）34.v.改进；改善 35.adj.主要的；基础的 36.n.次；回 ；时间

37.v.向......提出意见；忠告；建议 38.adj.羞怯的；腼腆的 39.n.谈话；交谈 40.adv.快地；迅速地 41.adj.合理的；合乎常情的 42.v.建议；提议 43.v.放置

n.地方 Module 2 1.n.小山；山丘

2.n.(某一地区的）人口，全体居民 3.adj.宽的；宽阔的 4.num.百万

5.adv.[主口]相当地；非常；很 6.相当好； 很好 7.prep.比 8.v.变成；成为

9.n.北；北方 adj.在北方的；朝北的 10.n.南；南方

adj.在南方的；朝南的11.n.西；西方

adj.在西方的；朝西的12.故乡；家乡 13.adv.尤其 14.因.......而闻名 15.n.大学 16.n.岛；岛屿 17.n.地区；区域 18.adj.矮的；低的

19.n.山；山岳 20.n.农村地区；乡下 21.n.雨伞 Module 3 1.n.棒球 2.n.排球

3.adj.烦人的；无聊的 4.adj.令人激动的；使人兴奋的 5.adj.令人愉快的；使人放松的 6.v.(体育比赛中）得（分）7.adv.已经；早已 8.n.问题；麻烦 9.怎么了？

10.v.(使）疼痛；（使）受伤 11.adj.令人愉快的；有趣的 12.n.奥林匹克运动会 13.n.体育场

14.v.未击中；未达到 v.错过 n.小姐 15.v.介意；讨厌；反对 16.pron.大量；众多 17.大量；众多

18.v.打败；战胜【原形及过去式】 19.adj.粗心的；疏忽的 20.用欢呼声激励；为......加油 21.n.教练

22.球迷（或影迷、歌迷）俱乐部

23.prep.(在比赛或战斗中）对（某人或某事物）24.v.(体育）训练，操练

n.火车 25.n.练习

26.v.使暖和；使温暖 27.热身； 做准备活动 28.adj.通常的；平常的

29.adv.更好地

adj.更好的 30.adj.下午放学后的；课外的 31.adj.开心的；满足的 32.v.传递；传送 33.n.可惜；遗憾 34.n.可能性；机会 35.adv.响亮地；大声地 36.adj.自信的 Module 4

1.n.路；（尤指）公路 2.n.交通事故； 意外事件 3.prep.除......之外 4.n.选择 5.n.同班同学

6.adv.远；遥远

adj.远的；遥远的7.远离

8.adj.(距离上）近的，接近的

adj.（距离上）接近地 9.adj.拥挤的；人数过多的 10.一直；不断地 11.n.旅行；旅程 12.v.预定

n.书

13.v.停放(车）；泊(车）n.公园 14.prep.在......之外 adv.在外面；朝外的 n.外面；外部 adj.外部的；外表的 15.adv.然而；但是

16.v.价钱为；花费【原形及过去式】

n.价钱；成本；代价

Module 5 1.n.女演员

2.n.（尤指亚洲的）茶馆 3.v.提议；提出

4.n.（时间的）最后一段，末尾 v.结束 5.最后；终于 6.不知道

7.n.（戏剧、歌剧或芭蕾舞的）一幕 8.v.展示；显示

n.演出；表演 9.adj.普通的；一般的 10.num.第二十 11.v.描写；描述 12.n.社会 13.校长 14.n.大学；学院 15.n.（长篇）小说

16.v.给......取名；给......命名

n.名字 17.conj.如果；若 18.adj.魔术的；戏法的 Module 6 1.n.蛇 2.n.颈，脖子 3.adj.薄的；细长的 4.n.危险；危害 5.处于危险中 6.终于

7.adj.关心的；感兴趣的 8.v.允许；准许 9.想到；想出 10.v.保护；保卫

11.adj.野生的n.野生环境

12.v.(逐渐）变得；生长【原形及过去式】13.夺去；拿走 14.adj.足够的；充分的 15.n.和平；太平16.和平地；平静地 17.n.布告；告示 18.照顾；照管

19.v.筹集（钱款）；抚养；养育 20.n.研究；探讨 21.n.婴儿；婴孩 22.n.形势；情况 23.n.科学家 24.v.生育；繁殖

25.n.西南

adj.西南的；朝西南的26.为了 27.n.政府 28.v.设置；设定

29.开办；设立；创办；建立 30.n.大自然；自然界 31.自然公园 32.v.研制；制定

33.v.喂养；饲养【原形及过去式】34.n.象征；标志 Module 7

1.v.下落；跌落【原形及过去式】2.v.跟随；紧跟 3.n.洞；孔；穴 4.n.兔；家兔

5.int.嘘（示意某人不要说话）6.n.地面 7.茶会

8.adv.两次；两倍 9.偶尔；一两次

10.adv.突然地；出乎意料地 11.adj.粉红色的n.粉红色 12.n.衣袋；口袋 13.n.牧场；田地 14.考虑

15.adj.(从顶部向下）深的 16.conj.当......的时候

17.v.降落（或跳落、跌落）到地面（或水面上）18.adj.干的；干燥的 Module 8

1.adj.（肤色）苍白的 2.v.出现；显露

3.prep.转到（某物的）另一边 4.n.拐角；街角

5.v.（使）碰撞【原形及过去式】 6.adj.高兴的；欢喜的 7.及时 8....从......跌落 9.n.危险；风险 10.n.注意力 11.注意；留心

12.n.（物体或形状的）侧面 13.并排地；肩并肩地

14.v.咬；叮【原形及过去式】 15.v.爬；攀爬

16.v.躲；躲藏【原形及过去式】 17.v.扔；掷【原形及过去式】 18.n.冰箱 19.n.痛；疼痛

20.adj.更糟的；变坏的adv.更糟；更严重 21.n.药；药物

Module 9 1.n.噪声；杂音 2.v.准备；预备 3.n.(pl.)笔记；随笔 4.n.报告；汇报

5.v增长；增大【原形及过去式】 6.adj.巨大的；庞大的 7.v.造成；引起 8.n.麻烦；问题

9.n.增大；增长 v.增大；增长 10.n.出生 11.num.十亿

12.num.第五；五分之一 13.[口]稍等 14.n.套房；公寓 15.n.垃圾；废弃物 16.adj.寂静的；安静的 17.adj.当地的；本地的 18.（永久）关闭，关停 19.n.学生；(尤指）小学生 20.n.污染

21.adj.公共的；公众 22.n.公共服务；服务 23.v.解决问题 Module 10 1.n.云；云雾 2.n.阵雨 3.n.雪； v.下雪 4.n.暴风雨 5.adj.多云的 6.adj.多雨的；下雨的 7.adj.多雪的；下雪的 8.adj.晴朗的

9.adj.多风的；刮大风的 10.v.滑冰 11.adj.厚的 12.n.冰

13.v.说笑话；开玩笑 n.笑话；玩笑 14.v.aux.可能；也许 15.n.温度

16.adj.负的 ；零下的 17.n.度；度数 18.conj.然而；尽管 19.adj.下雨的；湿的

20.adv.（某人或某事物）也不 21.adj.使人烦恼的；可怕的 22.v.但愿；希望 23.adv.也许；可能 24.快点 25.n.英里 26.adv.围绕地

27.n.西北 adj.西北的；朝西北的 28.n.东南 adj.东南的；朝东南的 29.有时；间或 Module 11 1.n.（有檐的）帽子 2.n.国际象棋

3.n.(同类事物的）

（一）套，（一）副，（一）组4.一副国际象棋 5.n.筷子 6.n.玩具

7.adj.(电子）视频的 8.电子游戏 9.n.礼物

10.n.惊奇；意外之事v.使（某人）吃惊 11.adv.立刻；当即 12.n.差别；差异 13.v.收受；接受 14.n.传统习俗 15.n.例子；实例 16.例如

17.v.aux.必须；应该 18.n.月；月份

19.adj.认真严肃的；不开玩笑的 20.v.有......的味道

n.味道；滋味 21.n.经历；经验 22.n.逗留；停留 23.pron.某人；有人 24.首次；初次

25.n.三明治；夹心面包片 26.n.炸土豆条；炸薯条 27.炸鱼加炸薯条

28.prep.到......之上；向......之上 29.n.先生；男士 30.n.肩；肩膀 Module 12 1.adj.破碎的 2.n.玻璃 3.n.(pl.)楼梯 4.n.救助；帮助

5.急救

6.adj.医学的；医疗的 7.v.想象；设想 8.n.底部；下端 9.在......的底部

10.adj.有毛病的；错误的

adv.不正确地；错误地 11......怎么了？ 12.n.问题；烦恼；困难 13.v.举起；抬起；提起n.电梯 14.抬起；提起 15.adj.有害的 16.v.使落下；投下 17.n.训练；培训 18.确保；确认 19.v.盖；盖上 20.n.地震 21.v.警告；告诫 22.n.内部；里面

adv.在里面；向室内

prep.在......里面、adj.里面的，内部的

23.prep.在......正下方；在......下面 24.n.窗；窗户

八年级上册英语单词知识点 篇5

2. go shopping 去购物

3. on weekends 在周末

4. how often 多久一次

5. hardly ever 几乎不

6. once a week 每周一次

7. twice a month 每月二次

8. go to the movies 去看电影

9. every day 每天

10. use the Internet 上网/用网

11. be free 有空

12. have dance and piano lessons 上舞蹈钢琴课

13. swing dance 摇摆舞

14. play tennis 打网球

15. stay up late 熬夜

16. at least 至少

17. go to bed early 早睡

18. play sports 锻炼身体

19. be good for 对…...有好处

20. go camping 去野营

21. in one’s free time 在某人的空闲时间

22. not...at all 根本不

23. the most popular 最流行的

24. such as 例如

25. go to the dentist 去看牙医

26. more than 超过/多于

27. Old habits die hard. 旧习惯难改

28. hard=difficult 困难的

人教版小学一年级上册英语单词 篇6

Unit 1 Word List 单词表

book 书

ruler 尺子

pencil 铅笔

eraser 橡皮

pencil case 铅笔盒

backpack 书包

school 学校

Unit 2 Word List 单词表

eye 眼睛

hand 手

ear 耳朵

mouth 嘴

nose 鼻子

foot(feet)脚

face 脸

leg 腿

arm 手臂

Unit 3 Word List 单词表

cat 猫

bird 鸟

rabbit 兔

dog 狗

chicken 鸡

duck 鸭

monkey 猴子

tiger 虎

panda 熊猫

elephant 大象

fish 鱼

Unit 4 Word List 单词表

one 一

two 二

three 三

four 四

five 五

six 六

seven 七

eight 八

nine 九

ten 十

Unit 5 Word List 单词表

red 红色(的)

yellow 黄色(的)

purple 紫色(的)

brown 棕色(的)

orange 橙色(的)

white 白色(的)

green 绿色(的)

pink 粉红色(的)

blue 蓝色(的)

black 黑色(的)

Unit 6 Word List 单词表

apple 苹果

banana 香蕉

peach 桃

melon 瓜

pear 梨

orange 橙子

grape 葡萄

strawberry 草莓

pineapple 菠萝

小学的英语相对来说比较简单，主要以打基础为主。要想学好英语，首先要培养自己的学习兴趣。兴趣是学习的动力，在学习过程中可以多关注一些和英语相关的电影，歌曲等来提高自己的英语学习兴趣

小学一年级英语下册第二单元检测题

英语是学习的主要科目之一，随着英语的运用越来越广泛，重视英语学习的人也随之增加。学习英语首先要培养学习兴趣，兴趣是学习的动力。同学们刚刚接触英语的时候一定要树立自己学习英语的信心，敢于开口，多加练习。下面是小编给大家整理了一年级英语下册第二单元检测题，大家可以练习一下。

一、将下列内容译成汉语：

1.have a look_____________ 2.Come in.___________________

3.on the desk_____________ 4.How nice!__________________

5.in English______________ 6.Here you are.________________

7.Come here._____________ 8.Thank you.__________________

二、将下列句子排列成一段对话，将序号填在横线上：

1.No,it isn’t.It’s a watch.

2.How pretty!

3.Sure.

4.Is this a key?

5.Can I have a look?

___________________________________

三、选择填空：

( )1.What ____ this in English?

A.am B.are C.is

( )2.Is this your T-shirt?_____,it is.

A.Yes B.No C.Not

( )3.Can I have a look?_________.

A.That’s all right. B.Yes.Here you are. C.Thank you.

( )4.It’s ____ orange.

A.a B.an C.the

( )5.What _______ telephone!

A.good a B.a nice C.nice

四、情景匹配：

( )1.What’s this in English? A.Yes,it’s a radio.

( )2.Is this a radio? B.Oh,I see.

( )3.Is that a clock? C.A tape is on the desk.

( )4.It’s a computer. D.It’s a key.

八年级上册英语单词(汉语版) 篇7

(一)《义务教育数学课程标准(2011版)》对一次函数课程内容要求:(1)结合具体情境体会一次函数的意义,能根据已知条件确定一次函数的表达式;(2)会利用待定系数法确定一次函数的表达式;(3)能画出一次函数的图象,根据一次函数的图象和表达式y=kx+b(k≠0)探索并理解k>0和k<0时,图象的变化情况;(4)理解正比例函数;(5)体会一次函数与二元一次方程的关系;(6)能用一次函数解决简单实际问题。[1]

(二)本章教学目标分析。经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想,进一步发展符号意识;经历一次函数的图象及其性质的探索过程,在合作与交流活动中展合作交流意识和能力;经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程,发展应用意识;经历函数图象信息的识别与应用过程,发展几何直观;初步理解函数的概念,在实际背景中感受自变量取值范围的意义;体会一次函数和正比例函数的意义,能根据所给信息确定一次函数表达式。[2]

(三)本章学习目标分析。“发现”一些生活中的函数,从“数”“形”两个角度认识一次函数;并形成一定的数形结合的意识,会用一次函数解决一些简单的实际问题。

二、教材具体内容分析

(一)主题图与章前文字。本章主题图选用了学生比较熟悉的健身跑、弹簧秤等图片,力图让学生认识到章学习内容与现实生活的密切联系。而在直角坐标系中同时展现一次函数的表达图像两种表示方式,一方面体现了本章与上一章“位置与坐标”的密切联系,另方面也暗示了“数”和“形”是一次函数不可分割的两个方面,也是研究其他有函数问题的两个重要方面。[2]

章前文字由学生比较熟悉的变量之间的关系切入,转而思考这些关系的刻画,自然过渡到本章的学习主题。而一连串的疑问句,目的是激发学生的学习兴趣,同时也点明了本章所要解决的主要问题。在本章结束时教师可引导学生对上述问题进行回顾。

(二)例题设计。以第四章第二节一次函数与正比例函数为例,例1是在明晰了一次函数与正比例函数的概念之后出现的一个例子。考虑了三个方面的情况:是正比例函数(当然也是一次函数),不是一次函数(当然也就不是正比例函数),是一次函数但不是正比例函数,这暗含了某种逻辑关系。对此,不必告诉学生,但教师要心中有数。

例2的文字量较多,三个问题对于一些学生来说也有一定难度。教师可带领学生读题,划去对解决问题无关的文字,明确已知与所求;在此基础上,先让学生独立思考,后小组讨论,再全班交流,教师评讲。

(三)学生活动。本章教材里的学生活动主要包括“做一做”,“想一想”,“议一议”,以第三节一次函数的图像为例。

做一做:

1、画出正比例函数y=-3x的图像;2、在所画的图像上任意取几个点,找出它们的横坐标和纵坐标,并验证它们是否都满足关系式y=-3x。[3]

目的在于让学生获得更多的画图体验,同时也为后续归纳正比例函数图像的共性提供材料。因此,教学中一定要让学生动手操作体验。

(四)阅读材料。"读一读"是与学习主题密切相关的数学史实、现实中的数学应用介绍文章或趣味性小评文,本章的阅读材料是:中国古代漏刻。

漏刻是中国古代人民的智慧结晶,也是一次函数的一个创造性应用。介绍这一内容,既丰富了学生的知识,又让学生体会到数学的广泛应用。对于有兴趣的学生,教师可以引导他们挖掘现实生活中更多的应用实例,也可以组织他们开展一些研究性活动,探寻各种计时方法。

(五)课后习题设置。本章课后习题设置主要包括:知识技能、数学理解、问题解决这三大块。

1、知识技能:巩固本节所学知识,加深对函数概念的理解,掌握基础知识和基本技能;2、数学理解:通过独立思考,体会数学的基本思想和思维方式;3、问题解决:运用所学的知识解决现实生活中的问题,增强知识的运用能力和问题解决能力。

(六)回顾与思考。本章通过一定的探索活动抽象出函数、一次函数等概念,并进而研究一次函数的的有关性质和应用。"回顾与思考"通过问题的形式引导学生回顾本章内容,梳理知识结构。

三、对北师版初中数学教材的几点建议

(一)问题情境的选取要尽可能符合广大学生的生活经验.如函数概念引入中,所引用的摩天轮对很多没有坐过摩天轮的学生来说,就是一个很陌生的生活情境。(二)北师版教材在综合性习题类型的编制方面应有所增加.如增加一次函数在几何中运用的习题,增加求函数自变量范围的问题,增加函数实际应用问题的类型,如运输问题的最优方案问题等。[4](三)北师版教材中例题的数量与题型的种类应有所增加,并且例题的选择应尽可能与课堂内容、习题相匹配。

参考文献

[1]义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京师范大学出版社,2012.

[2]八年级上册(数学)教师教学用书[M].北京师范大学出版社,2012.

[3]八年级上册(数学)教科书[M].北京师范大学出版社,2012.

八年级上册英语单词(汉语版) 篇8

Words and expressions

Module 1 *meet [mi:t]v.认识,遇见 *first [fə:st] adj.第一

*English [’iŋgliʃ] n.英语,英文 lesson [’lesən] n.(一节)课 class [klɑ:s] n.班级

*student [’stju:dənt] n.学生

Miss [mis] n.女士；小姐(对未婚女性的称呼)twelve [twelv] num.十二;12 year [jə:]n....岁，年

thirteen [θə:’ti:n]num.十三 *too [tu:] adv.也,还

*from [ frɔm, frəm]prep.从…来 *close [kləuz] v.关闭 open [’əupən] v.打开

match [mætʃ] v.相称，匹配;*write [rait] v.写

practise [’præktis]v.练习*city [’siti] n.城市

*England [’inglənd]n.英国英,格兰 *English [’iŋg liʃ] adj.英语的 fourteen [,fɔ:’ti:n] num.十四 eleven [I’levn] num.十一

blackboard [’blækbɔ:d]n.黑板

twenty-nine [,twenti’nain]num.二十九 fifty [’fifti] num.五十

Module 2 *parent [’pɛərənt]n.父,母;家长(pl.parents父母)can [kæn, kən]aux.v.能,能够 *basketball [’ba:skitbɔ:l] n.篮球 piano [pi’ænəu] n.钢琴 tennis [’tenis] n.网球(运动)*table tennis [’teibl] [’tenis] 乒乓球 *ride [raid] v.骑；开（车）horse [hɔ:s]n.马

*welcome [’welkəm] v.欢迎

*international [,ɪntə’næʃənəl]adj.国际的 *factory [’fæktəri] n.工厂 hotel [həu’tel] n.饭店, 宾馆 university [,ju:ni’və:siti] n.大学 hospital [’hɔspitəl]n.医院 office [’ɔfis]n.办公室, *doctor [’dɔktə] n.医生 *worker [’wə:kə]n.工人

manager [’mænidʒə]n.经理 secretary [’sekrətəri]n.秘书

*at [æt] prep.在(工作或学习地点)；向，朝 *photo [’fəutəu] n.照片 *family [’fæmili] n.家庭

*her [hə:]pron.(she的所有格)她的

Module3 there [ðɛə, ðə] pron(用于引导句子)forty-six

*dictionary [’dikʃənəri] n.词典,字典 *libra[’laibrəri] n.图书馆,藏书室

*picture [’piktʃə] n.图片,照片 *right [rait] adj.正确的,准确的 fifteen [,fif’ti:n] num.十五 sixteen [,sik’sti:n] num.十六

seventeen [,sevən’ti:n] num.十七 eighteen [ei’ti:n] num.十八 nineteen [,nain’ti:n] num.十九 thirty [’θə:ti] num.三十 sixty [’siksti] num.六十 seventy [’sevənti] num.七 eighty [’eiti] num.八十 ninety [’nainti] num.九十

dining hall [’dainiŋ,hɔ:l] 饭厅;饭堂

gym [dʒim](=gymnasium/ dʒim’neiziəm] n.体育馆 *science [’saiəns] n.科学,科学课

lab [læb](=laboratory [lə’bɔrətəri])n.实验室 in front of [in] [frʌnt] [ɔv, əv, v, f] 在…前面 next [nekst] to 在.......旁边

behind [bi’haind] prep.(表示位置)在…的后面 *some [sʌm, səm] adj.一些,若干 *any [’eni, əni] pron.任何(一个)*one [wʌn] n.一个物,一个人 building [’bildiŋ] n.建筑物

Module 4 many [’meni] adj.许多

*people [’pi:pl] n.人,人们;一般的人 aunt [ɑ:nt] n.姑母, 姨母;伯母, 婶母, 舅母 grandfather [’grænd,fɑ:ðə] n.祖父;外祖父 grandfather [’grænd,fɑ:ðə]n.祖父,外祖父 grandmother [’græn,mʌðə] n.祖母;外祖母

*grandparent [’grænd,pɛərənt]n.(外)祖父,(外)祖母 uncle [’ʌŋkl] n.伯伯, 叔叔, 舅父, 姑父, 姨父 *sister [’sistə] n.姐, 妹

*have [hæv, həv] v.有

have got 拥有 *grandma [’grænmɑ:] n.奶奶,姥姥 *grandpa /’grænpɑ:/ n.爷爷；姥爷 *email [’i:meil] n.电子邮件

him [him,lm]pron.(he的宾格)他 *make [meik] v.做;制造

Module 5 healthe [helθ] n.健康的

*orange [’ɔrin dʒ] n.橘子,橙, 柑

drink [driŋk] n.饮料;v.喝 *fruit [fru:t] n.水果;果实

*vegetable [’vedʒitəbl] n.蔬菜 beef [bi:f]n.牛肉

carrot [’kærət] n.胡萝卜 *chicken [’tʃikin]n.鸡,鸡肉 *juice [dʒu:s]n.果汁 melon [’melən]n.甜瓜 *milk [milk]n.牛奶 onion [’ʌnjən]n.洋葱 pork [pɔ:k]n.猪肉

potato [pə’teitəu]n.土豆 *tomato [tə’mɑ:təu]n.西红柿 *favourite [’feivərit]adj.最喜欢的 *noodle [’nu:dl]n.面条 candy [’kændi]n.糖果 Coke [kəuk]n.可口可乐

*hamburger [’hæmbə:ɡə] n.汉堡包 *ice cream [,aiskri:m] n.冰激凌

unhealthy [ʌn’helθi]adj.不健康的,身体不好的,身心不健全的 fridge [fridʒ](=refrigerator[ri’fridʒəreitə])n.冰箱

Revision module A party [’pɑ:ti] n.晚会,聚会 birthday [’bə:θdei] n.生日

last [lɑ:st] adj.刚过去的;最近的table [’teibl]n.桌子;台子 them [ðem, ðəm]pron.他/她/它们(they的宾格)live [liv] v.活,生存;住

chocolate [’tʃɔkəlit] n.巧克力

Module 6 invitation [,ɪnvi’teiʃən] n.邀请 cinema [’sinəmə] n.电影院 would [wud, wəd] aux.v.愿意 film [film]n.电影,影片

stadium [’steidjəm] n.体育馆 match [mætʃ] n.比赛,竞赛 star [stɑ:]n.明星 team [ti:m] n.队伍

evening [’i:vniŋ] n.晚上,傍晚, 黄昏

Friday [’fraidi] n.星期五 Monday [’mʌndi] n.星期一 Saturday [’sætədi] n.星期六 Sunday [’sʌndi]n.星期日 Thursday [’sʌndi]n.星期日 Tuesday [’sʌndi]n.星期日

Wednesday [’wenzdi]n.星期三

with [wið] prep.和…在一起(表示关系)great [ɡreit] adj.好极的,伟大的 idea [ai’diə]n.想法,主意 let [let] v.让,使

let’s=let us [let] [ ʌs;əs, s] 让我们 when [hwen] adv.什么时候,何时 invite [in’vait] v.邀请

on [ɔn]adj.adv进行;上演 ask [ɑ:sk] v.问,询问 magic [’mædʒik] n.魔术 show [ʃəu] n表演 day [dei]n.白天,日子 place [pleis] n.地点 price [prais] n.价格, theatre [’θiətə] n.戏院;剧院 swimming

游泳 come [kʌm] v.来;来到 today [tə’dei] adv.今天

plan [plæn] n.计划,打算,方案 playground [’pleiɡraund]n.操场 stay [stei]v.停留 game [ɡeim]n.游戏 Module 7 talk [tɔ:k] v.谈论

about [ə’baut]prep.关于

What-about...?(询问其他人的情况)……怎么样？ time [taim] n.时间

o’clock [ə’klɔk] n.......点钟 half [hɑ:f] n.一半

past [pɑ:st] prep.超过 art [ɑ:t] n.艺术, 美术

chemistry [’kemistri] n.化学 history [’histəri] n.历史 maths [mæθs] n.数学

at [æt, ət] prep.在（某时间或时刻）start [stɑ:t]n.开始 get-up起床 have

breakfast [’brekfəst] n.早饭 house [haus] n.房子,住宅

break

lunch [lʌntʃ] n.午饭 or [ɔ:, ə] conj.或者 go home 回家

dinner [’dinə] n.晚饭;正餐 finish [’finiʃ] v.结束,完成 park [pɑ:k] n.公园

housework [’hauswə:k] n.家务劳动

Module 8 different [’difərənt] adj.不同的 habit [’hæbit] n.习惯

always [’ɔ:lweiz] adv.总是;一直 card [kɑ:d] n.卡片

present [’prezənt] n.礼物 usually [’ju:ʒuəli] adv.通常 often [’ɔfən] adv.经常 never [’nevə] adv.从不 get [ɡet] v.得到 send [send] v.发送 OK好的(表同意)ticket [’tikit] n.票 pair [pɛə] n.双,对 a poir of 一双,一对 trainer

jeans [dʒi:nz]n.(复)牛仔裤 T-shirt [’ti:ʃə:t] n.T恤

concert [’kɔnsət] n.音乐会 box [bɔks] n.盒子 silk [silk] n.丝绸 shirt [ʃə:t] n.衬衫

magazine [,mæɡə’zi:n] n.杂志 novel [’nɔvəl] n.小说

CD [si:’di:](compact disk [,kəmpækt’disk] n.光盘 choose [tʃu:z] v.挑选;选择 lot [lɔt] n.大量;许多

lots of 大量;许多 a lot of 大量;许多

clothes [kləuðz] n.衣服(总称)music [’mju:zik] n.音乐 singer [’siŋə] n.歌手

on [ɔn] prep.通过,以......方式

on television [’teli,viʒən] 通过电视;在电视上 its [its] pron.它的 think [θiŋk] v.想;认为 think of [ɔv, əv, v, f] 想出

Mogule 9 trip [trip] n.旅行 zoo [zu:] n.动物园 tiger [’taiɡə] n.老虎 camel [’kæməl] n.骆驼 elephant [’elifənt] n.大象 lion [’laiən] n.狮子

giraffe [dʒi’rɑ:f] n.长颈鹿

kangaroo [,kæŋɡə’ru:] n.袋鼠 monkey [’mʌŋki]n.猴子 panda [’pændə] n.熊猫 snake [sneik] n.蛇 wolf [wulf] n.狼

polar-bear[,pəulə’bɛə] 北极熊 guide [ɡaid]n.导游

thousand [’θauzənd] num.千

visit [’vizit] v.参观;访问 n.参观;访问 every [’evri]adj.每一个/只 animal [’æniməl] n.动物 zebra [’zi:brə] n.斑马 more [mɔ:]adv.更多

Australia [ɔs’treiljə] n.澳大利亚

Australian [ɔ’streiliən] adj.澳大利亚(人)的 Arctic [’ɑ:ktik] adj.北极 Europe [’juərəp] n.欧洲

European [,juərə’piən]adj.欧洲的;欧洲人的 Asia [’eiʃə] n.亚洲

Asian [’eiʃən] adj.亚洲的

here [hiə] adv.在这里,向这里,到这里 bamboo [bæm’bu:]n.竹子 Africa [’æfrikə] n.非洲

African [’æfrikən]adj.非洲的 America [ə’merikə] n.美洲;美国

American [ə’merikən] adj.美洲的;美国的,美国人的 Oceania [əusi’ɑ:niə] n.大洋洲

Oceanian [,əuʃi’einiə] adj.大洋洲的 desert [’dezət] n.沙漠,不毛之地 forest [’fɔrist] n.森林,丛林

jungle [’dʒʌŋɡl] n.(热带)丛林,密林 grass [ɡrɑ:s] n.草,牧草

grassland [’ɡrɑ:slænd]n.草原;草地;草场 India [’indjə] n.印度 leaf [li:f] n.叶子

world [wə:ld] n.世界,地球

Module 10 keyboard [’ki:bɔ:d] n.键盘 monitor

mouse [maus] n.鼠标,老鼠

print [print] v.打印

printer [’printə] n.打印机 connect [kə’nekt] v.连接, switch [switʃ] v.用开关把......开启（或关掉）switch-on 接通；开（电灯、机器等）finally [’fainəli] adv.最后 first [fə:st] adv.首先

document [’dɔkjumənt] n.文件,公文,文献 use [ju:z] v.使用;利用 click [klik] v.点击

next [nekst] adv.然后;其次的 save [seiv] v.保存；挽救 box [bɔks] n.方框

then [ðen] adv.然后,接着,于是 again [ə’ɡen] adv.再一次;又 online [,ɔn’lain]adj.在线 travel [’trævəl] n.旅行

download [,daun’ləud] v.下载 lnternet grandchild

sometimes [’sʌmtaimz] adv.有时候;不时 check [tʃek] v.检查train [trein] n.火车 timetable [’taim,teibl] n.时刻表 laptop [’læptɔp] n.笔记本电脑 weekend [,wi:k’end] n.周末 website

London [’lʌndən]n.伦敦

information [,ɪnfə’meiʃən] n.信息 kind [kaind] n.种类