党小组讨论简报（共10篇）
2月19日下午，第1组(中共)、第2组(经济)、第3组(文艺、教育、体育)的委员围绕市政协常委会工作报告和提案工作报告开展了积极讨论。共有21名委员踊跃发言。
陈志明顾问：上午，听取了市政协主席康莲英同志所作的常委会工作报告，深受启发。，康主席一班人带领全体政协委员围绕市委、市政府中心工作，做了大量的老百姓看得见的实际工作，受到了市委、市政府的高度赞扬，工作干得非常出色，市政协工作又上了一个新台阶。过去一年的工作有突出的两大特点，一是履职为民成为了市政协工作的出发点和落脚点。视察全市八大民生工程效果好，群众满意。二是加强委员管理成为了市政协工作亮点。对于工作要继续按照人民政协三大职能开展工作，进一步总结经验，完善制度，在关心民生上，集中智慧，发挥优势，多办实事。同时，我们中共党员更应该发挥先锋模范作用，在搞好本职工作的基础上，主动融入政协大家庭，主动参与到协商议政中，积极履行职责，多做贡献。
刘应春委员：虽然政协不是工作一线，但市政协常委会在过去一年里做了许多实在的工作。我们听后觉得干政协工作更有激情。20市政协工作对接党政中心工作，扣得很紧，值得我们基层政协认真学习，进一步理清我们的工作思路。今年是人民政协成立60周年，市政协成立10周年。各地政协都应该有所作为，开展必要的庆祝活动，进一步宣传政协，提升政协形象。建议市委借此机会召开一次全市政协工作会议，出台进一步学习贯彻落实中央5号文件精神的实施文件，规范统一政协工作，达到政协工作有章可循。对市委、市政府提出的建设统筹城乡示范区，建议市政协、通川区政协共同开展考察、调研，为市委、市政府决策提供决策参考。
潘广全委员：20市政协工作有创意，政协地位正在逐步提高。建议今后提案工作重点要放在对提案由答复型向落实型转变，使提案发挥应有的积极作用。城乡环境综合治理工作作出了成绩，但还有需要完善的地方，一是建立地方性法规，规范市民行为。二是加大宣传力度，让每个市民都来参与。三是切实加强监督考核。
刘星光委员：年市政协工作有“三个加强”，一是委员队伍建设加强了，每个委员都能够参与政协工作，并尽到职责。二是政协工作力度加强了。对每一项工作有目标、有安排、有落实。三是宣传工作力度加强了，提升了政协知名度。建议市政府尽快规划建设好城市公厕，进一步完善城市功能。物业管理要进入社区，治理社区环境卫生死角。城市规划中要抓好城市交通的规划，及早解决交通拥堵问题。
哈文华委员：两个报告鼓舞人心，增强了我们做好政协工作的信心和决心。建议市上统一规范乡镇政协工作，乡镇党委书记列席政协会议逐步形成制度加以固定。达州应在打造气都城市上下一些功夫，一是在一条主要的新建街上仿照夏威夷用天然气安置路灯景观。二是建设一个天然气广场。在广场上建立一个天然气博物馆和一些天然气有关雕塑，以及介绍达州天然气开发、建设的文化墙。三是在新修的大道上建设一批天然气标志性建筑。四是创办一所天然气技工学校。
王奇委员：今后，进一步加强提案承办单位与提案人的沟通。加强对委员的教育培训，激励委员履职尽责。市委、市政府能否撤掉党政办公点围墙，与人民广场合二为一，让群众共享成果，贴近百姓。工资改革应统筹推进，尽快解决一些遗留问题。政府要在城区重要干道“T”型路口建环形地下通道，缓解城市交通压力，同时还要加强每年的春运监管。
黄生国委员：听了两个报告，非常振奋。我感受到2008年的工作有三个特点：一是工作思路清晰，主动作为。二是工作措施实在，虚工实做。三是工作效果明显，社会影响大。今年，市委、市政府要出台扩大内需、刺激消费的政策措施应对各种危机和挑战。
张晓东、谭天林委员：城乡环境综合治理中，应加强对乡镇规划编制。市政府常务会议，建议选派熟悉情况的政协委员参加，真正发挥作用。州河两岸的环境卫生要加强治理，滨河路延伸工程要尽快实施好，提升城市形象。
刘连珊委员：提案工作是政协全局工作重要性工作。在过去一年中，市委、市政府高度重视提案工作，领导亲自阅批，并把提案办理工作纳入了部门目标考核内容，提案成果转化落实率较高。同时，政协自身建设更加规范化、制度化，进一步提高了委员工作积极性。
周川委员：两个报告有两大亮点：一是在抗震救灾，灾后重建方面做了大量工作;二是政协履职十分关注民生，反映民意，为民排忧解难。
张苏华、刘家武、何世勤委员：政协提案工作在党政重视、支持下由提案答复型向落实型转变，建议市政协一定要深入开展调查研究，提出实在、可行的意见和建议，切实解决群众实际问题。
邓大禹委员：政协工作每年都有创新，建议政协要严把提案质量关，对那些利用委员身份，站在自身利益上提出的`提案在立案时要严格把关，不予立案。
谢丽明委员：市政协常委会两个报告实事求是，全面准确，深受鼓舞，有几点感受：一是协商的力度越来越大;二是参政的力度越来越大;三是政协工作越来越受到党政重视。作为一名政协委员，今后将更加努力地建言献策，献智出力，为达州经济社会的全面发展多作贡献。
唐宗琼委员：市政协求真务实、锐意创新，两个报告紧扣主题，通篇贯穿了科学发展观的这一主旋律，倍感振奋，倍受鼓舞。建议市政协多关注达州教育，组织委员对基础教育、职业教育和高等教育多开展一些调研视察活动。两年前，市委、市政府就把达州中医学校创建达州中医药专科学校纳入了工作计划，建议市委、市政府成立创建领导小组，尽早启动实施这一计划。
胡治中委员：听了市政协常委会两个报告很受启发，非常激动，市政协开展的活动多，影响大了，地位高了，使我们感到自豪。作为政协委员应多写提案，多为老百姓办实事。
张念一委员：市政协出台的委员履职管理办法很好，应进一步完善。建议委员就一年来的工作和履行政协职能的情况进行口头或书面述职，市政协开展的大型委员活动应丰富活动内容，扩大参与面，可吸纳各县(市、区)的市政协委员参加。
王金尧副主席：康主席所作的工作报告很全面，有新意、立足点高，过去一年的工作开创了新局面，为今后政协工作打下了坚实基础。同时，他对委员履职寄予了期望，概括为“三立”：即一是立言。要把建言的基点放在立言献策上，立言是委员政策、法律知识的综合体现，建言要经得起历史的检验。二是立志。要有志向，自己看得起自己，要有一种精神，调整好心态，摆正位置，发挥好作用。三是立业。目前达州的发展还存在很多困难和问题，这需要通过发展来加以解决，每位委员都应为达州的发展贡献自己的聪明才智。
康莲英主席：过去一年工作所取得的成绩，得益于陈志明主席及全体政协委员打下的良好基础，得益于市委正确领导的结果，这也是全体政协委员集体智慧的结晶。同时，我们理清了今年的工作思路，就是要“服务大局，服务发展，主动作为，主动奉献”。一要坚定信心。信心比黄金更宝贵。有信心才有力量。政协是一个统一思想、凝心聚力的组织。全体政协委员要按照市委二届十二次全体会议确定的目标，增强信心，发挥优势，主动应对挑战，在加快发展、促进发展上献计出力。二要在“三个助推”上下功夫，齐心协力，共同做好工作。三要认真贯彻十七届三中全会精神，关注农村经济发展，积极地为解决农民工就业等问题做出成绩。四要在促进社会和谐上继续努力，发挥作用，实现新作为。同时，要搭建平台，进一步发挥民主党派和人民团体的积极作用。五要加强自身建设。从去年的委员管理情况来看，每个委员都认真履行职责，做出了实实在在的成绩。今年我们还要继续完善提高，探索提案承办单位述职和协作互动等机制，实现政协工作新发展。
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怎样提高小组讨论的有效性是当前教学改革中一个值得探讨的话题。那么，在小学语文教学中如何提高小组讨论的效果呢?下面我就谈谈自己的想法。
一、合理分工，明确职责
首先要合理地划分学习小组，根据学生的个性、能力、水平等方面存在的差异，深入了解每个学生的特点，将学习成绩好，责任心强，善于与人沟通，且乐于助人的学生选作小组长，由小组长召集组员学习、督促学习过程、检查记录组员学习情况等。再根据学生能力、兴趣爱好、个性特征等诸多方面的不同，对学习小组灵活组合，同时兼顾不同层次的学生，这更有利于学生之间愉快地进行合作。力求小组之间能相互补充，相互启发、相互促进，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，让学生自行探求知识，主动参与，积极探索，在讨论中争做发现者和创新者。
二、培养良好的讨论习惯
学会合作是现代社会对人的基本要求。课堂上小组讨论的形式能为学生提供更多的表现自我和欣赏他人的机会，使教学过程不仅是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。但如果没有良好的讨论习惯，合作就是空谈。因此，教师应利用小班人数少的优势，切实做好对学生良好讨论习惯的培养。
1. 独立思考的习惯
小组讨论要建立在独立思考的基础上。没有经个体精思而匆忙展开的讨论如“无源之水，无本之木”，表达的见解既不成熟，又不具备深度，更谈不上个性和创见。学生只有在思考到一定程度时开展小组讨论，才有可能达到一点即通、恍然大悟的效果，以及观点的针锋相对和正面交锋，才能找到最佳答案。因此，在讨论前教师一定要给予学生充分的独立思考的机会，让学生先独立思考问题，否则易出现“搭便车”的情况。学生应根据学习目标先行预习，有了初步想法后再探究、交流，共同解决问题，这样才能收到良好效果。
2. 认真倾听和文明发言的习惯
在小组内交流时，要多采用轮流发言式，使每个学生都能参与其中，经过相互探讨，集思广益，解决疑难。对不能解决的问题，暂时先搁置起来，在讨论结束后由小组长提出，老师进行点拨。学生在交流中应认真倾听，注意力集中，学会尊重他人，不随意打断他人发言，不仅要肯讲，更要会听，在倾听别人意见的基础上反思自己的观点，并学会吸收和分享别人的思维方法与学习成果。同时，必须轻声交流，不影响其他小组。
三、成效评估、激励为主
【关键词】小学数学;合作学习;小组讨论
现在,越来越多的教师喜欢在小学数学课堂中组织学生合作学习。但很多教师也走入一个误区,他们将合作学习等同于小组讨论,在每一个教学问题情境中,当学生思维遇阻时,教师们经常这样说:“请同学们讨论讨论,好吗?”这“千人一面”的小组讨论让我越来越看不懂,难道合作学习就是小组讨论吗?
一、“合作学习=小组讨论”的两种形式
把合作学习等同于小组讨论,只是对合作学习形式化的一种倾向。目前课堂上主要存在两种形式:
1.硬性合作。课堂上,我们经常会听到老师们发出命令:“下面请小组讨论讨论”、“前后四位同学一起讨论一下”、“现在开始讨论”等等。
例如,一位教师在教“加减法整理与复习”时:出示了自己画的一幅“桔园图”,黄澄澄的桔子挂满枝头,还有桔农收获柑桔的情景,此教学设计非常好,教师指导学生观察:“发现什么?”“想提出一些什么问题?”教师提出问题后学生便积极发言:“我可以编一道应用题,右边柑桔树上有50个柑子,左边柑桔树上有40个柑子,一共有多少个柑子?”老师很高兴,有一个很好的开头,可是正在这时,一个学生说:“我发现柑桔园里有许多绿草”,而教师的图中没有画绿草,“我发现柑桔园中有许多小鸟”,图中也没有画小鸟,教师原来设计的数据卡片,算式一下子派不上用场,学生不配合老师。教师怕出现处境窘困,不易处理,便灵机一动“下面请小组同学讨论一下,再提问题”,这样既缓解了紧张的神经,又能体现教师的灵活性。教师突如其来的命令式,硬性的合作学习,学生表现得无所适从,经过细致观察,有的学生便不加思考的“积极”发言,有的在戏闹,有的呆若木鸡,根本没有达到合作学习的目的。
2.闪电合作。合作学习要适当控制时间,因讨论问题而定,教师要及时观察,倾听学生讨论的进展情况,讨论的结果如何。教师不能为了按时完成教学任务,学生刚进入角色,教师就拍手叫“停下来”,急于做总结。
例如,一位教师在屏幕上投影了十几道数学思考题,“看思考题讨论一下,看谁的想法最多?理解得最清楚?”学生连题目就还没看完,教师急切地说:“停下来,我请同学回答问题。”学生只有边看题目,边想着说,讨论牵强附会,给学生也养成了一种浮躁、繁衍的不良学习习惯。小组那种互助互补,借助小组合作,创设积极探讨研究的作用更没有得到有效的发挥。讨论的结果照常是个人的意识。
二、“合作学习≠小组讨论”的三个结合
合作学习与小组讨论在本质上是不同的,因此,开展有效的合作学习就应该不只停留于“小组讨论”的表面现象,而应该做到三个结合。
1.主导和主体相相合。小组合作学习充分体现了学生的主体性,但同时的主导作用也是不容忽视的。教师的主导与学生的主体是相互影响和相互制约的,也正是在这种矛盾的关系中,学习活动才得以发展。什么时候进行讨论,围绕什么问题讨论,在讨论过程中可能会出现什么问题,课前都要做好精心的设计和准备。教师不能临时想到什么就心血来潮让学生去讨论,学生在讨论的时候,教师一定要“沉”到学生中去,倾听他们的讨论,做到对全局的总体把握,从而达到画龙点睛的效果。
例如,在教学“循环小数”时,教师设计比赛,师:我们已掌握了小数除法的计算法则,下面我们进行计算比赛,看谁做得又对又快①10÷25②10÷3③58.6÷11。学生满怀激情地投入比赛中。当学生发现②③两题除不尽而感束手无策时,教师抓住时机引导观察,并组织学生讨论。这时学生争先恐后地积极发言,从而怀着强烈的求知欲投入到新的学习活动中去。
2.广度和深度相结合。小组合作学习的呈现形式能够营造人人参与的学习气氛,因此教师非常乐意让学生进行小组合作学习,并借此吸引听课者的目光,有的教师甚至本着这一动机,盲目地组织学生开展合作探讨,一些浅显易懂的知识也被纳入合作学习的范畴。这样的合作已经失去了它的意义,也不能有效地激发学生的学习热情。教师要注意小组合作学习时所探讨的问题要有一定的研究性和探讨性,也就是要有一定的深度。
例如,《圆锥的体积》一课的教学,教师为学生准备了圆柱和圆锥的模型、容器以及水,让学生通过独立思考、合作学习、实践操作,探究圆柱与圆锥体积之间的关系。这一合作学习的内容是相当有价值的,是有一定深度的,只有探究这样的问题,才有实质性的展示过程中,才能让学生真正有成就感。
党小组会议制度党小组会议记录讨论 1
第一条党小组会议一般每月召开一至两次。
第二条党小组会议主要内容和任务是：
(一)组织党员学习，做好党员思想政治工作;
(二)具体地组织和监督党员执行党支部的决议，完成党支部布置的任务;
(三)组织和督促党员按时参加党的各种活动;
(四)协助党支部做好日常性的党务工作，如向党支部推荐入党积极分子，协助党支部做好对入党积极分子的教育、培养和考察工作，搞好对党员的管理，过好组织生活，按月收缴党费等;
(五)督促党员经常性联系群众，向群众开展宣传工作，了解群众的思想情况，倾听群众的意见，关心群众的工作和生活，协助党支部做好群众的思想政治工作。
第三条开好党小组会注意抓好四个环节：
(一)会前要与党支部沟通，确定内容、方法，通知党员做好准备;
(二)抓住中心内容力求统一思想;
(三)明确责任，及时督促检查议定内容;
(四)做好记录，向支部汇报。
第四条不设党小组的支部，以支部学习会议的形式开展工作。
第五条党小组会议或支部学习会议召开情况要详细规范记录，相关会议记录及照片需妥善保管存档。
时间：2019 年 6 月 2 日
地点：会议室
参加人：机关全体工作人员
学习内容：大兴艰苦奋斗讽，永葆共产党人民政治本色。
我们党是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗发展壮大成就伟业的，设有艰苦奋斗就设有今天的局面，艰苦奋斗是我们党的优良传统和作风，作为马克思思想的政党的政治本色，是凝聚党心民心，激励全党和全国人民为实现国家富强，民族振兴共同奋斗的强大精神力量，是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝。
艰苦奋斗的作风是从哪里来的?
第一、艰苦奋斗的作风是由马克思思想主义政党的性质，宗旨所决定的。
第二、我们党倡导艰苦奋斗的作风是对历史教训作了深刻反思的结果。
第三、艰苦奋斗的作风使我们党在长期革命斗争和建设实践磨练
出来的。
《决定》对于新形势下如何保持艰苦奋斗的作风做了具体的部署：党政机关带头厉行节约，进一步控制办公经费，把有限资金和资源更多用在发展经济，改善民主上。
党的作风是指党在思想、政治、组织和工作等方面表现出来的一贯态度和行为。
加强党性修养、首先就是教育引导全体党员加强学习、实践、党内生活锻炼、自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章、增强党员意识、党性观念、继续发扬党的优良传统和作风。
《决定》强调：把作风建设情况纳入党风廉政建设责任制度态度考核范围，把考核结果作为选拔任用干部的重要依据。
会议名称：***党小组六月份工作会议
会议时间：****年*月*日
会议地点：**会议室
主持人：**
主题：学习党章及讨论党小组工作内容和分工
参加人员：……
主要内容：
**说：同志们，城区片区 5 月份成立了党支部，根据党支部会议精神批准我站成立党小组。现请赵莹同志宣读一下党支部会议精神。
**：城东站现有党员 4 名，符合成立当小组标准，现批准城东站成立党小组。组长：***组员：***
**说：我们城东站已经成立了党小组，今天我们的会议有两项议程：一、学习党章;二、讨论一下党小组今后的工作流程。下面请王莉宣读一下党章。
**宣读：党章内容
**说：谢谢**同志!《党章》第五章党的基层组织第三十一条党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。所以我们的作用非同小可，我们站作为中国石油江苏省级培训示范站，作用尤其重要，我们不仅要把城东站打造成为规范执行标准化，内务管理军事化、学习氛围校园化、职工生活家庭化的形象站、精品站。而且我们要肩负起中油江苏四五星级站经理和市级示范站培训的重任，可以说城东站今后就是优秀站经理成长的摇篮，我们首先要做好自己，做一个管理规范严格的执行者，做一个标准的引导员，其次是教会他人做一个生动的教练员，最后将城东站的站风发扬光大，做一个中国石油规范管理形象的宣传员。
**说：今年 7 月份，在省公司公平、公正、公开的用人机制下，我们通过理论、实际操作、授课三项考试，成为省级示范站的一员。我是一名党员，党章要求：中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。党员必须履行在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。党员必须履行吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。党员必须履行切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。在今后的工作中，我会努力用当党章严格要求自己，永葆共产党员的先进性。
**说：我同意他的说法，油站有***名同志，我们 4 名作为党员，要起到党员示范作用，事事走在前，做在前，努力做好表率作用，积极带动全站员工一起管理加油站，形成人人争做工作中的有心人，油站管理的主人翁，形成一种全员管理加油站的良好氛围。
**说：我作为一名刚走出大学校园的大学生，一名中共预备党员，我将努力向身边的同志学习，向上级学习，把自己 4 年在石油大学学习的理论知识同加油站的实际工作结合起来，为加油站的管理工作尽自己的一份心力，如果我在今后的工作中油什么不足之处，请大家及时提醒我，我将努力改正。
**说：下面进行第二项会议议程，讨论党小组工作内容和分工。我认为加油站的党小组。我们不仅要做好党员示范作用，努力做好本职工作，还要在加油站做好党工团建设工作，我们要以加油站“管理规范”为纲，党工团建设为领，两手一起抓，依靠加油站党工团建设，在油站建立起工会组织，团组织，民主管理制度。要积极落实上级党委和党支部的工作部署，及时发掘和培养有上进心、思想觉悟高，政治素质好的同志，将其吸纳到我们的队伍中来。我认为党小组主要
有以下几个方面工作：
一、发掘培养入党积极分子
二、做好加油站党工团建设
三、以加油站“管理规范”为纲，党工团建设为领，深入开展加油站管理工作。
**自告奋勇的说：我在大学任过学生会职务，我愿担任油站团支部书记职务，负责油站团的管理工作。
**说：那我就负责加油站工会的管理工作吧。
**说：我负责入党积极份子的培养和挖掘。
简 报
新峪煤矿学校党支部 第1期 2014年12月24日
新峪煤矿学校召开“学习讨论落实活动”大会
12月23日下午，新峪煤矿学校召开了“学习讨论落实活动动员”大会，会议由学校党支部副书记段永强主持，参加会议的有学校校委会全体成员，全体党员。动员大会的召开标志着该校学习讨论落实活动的正式启动。
郭俊杰校长在主题为“认真开展学习讨论落实，推动学校持续健康发展”的讲话中，就活动的开展强调三点意见：一是思想高度重视，深刻认识学习讨论落实活动的重要性和必要性。要求学校领导和广大党员干部要认真学习、深刻领会、全面贯彻落实各级领导的重要讲话精神，要领导带头示范，努力形成开展活动的强大推力，促进学校事业又快又好的发展。二要深刻落实市局党委的精神，把学习讨论落实活动作为学校健康持续发展的强大动力。学校将按照市局的要求，结合学校实际，扎实开展学习讨论落实活动，进一步改进工作作风，努力推动学校教育事业持续科学发展。三要精心组织，确保本次活动取得实效。学校要根据学习讨论落实
活动的总要求，精心制定活动方案，切实抓好此次学习讨论落实活动的开展。
学校支部副书记段永强在总结讲话中强调，开展学习讨论落实活动是省委、市委安排部署的一项重要政治任务，学校党员干部一定要统一思想，增强使命感和责任感，要把握正确的政治方向，依据总书记系列重要讲话精神，紧扣活动要求，加强组织领导，做好活动保障。要求全体党员干部要继续发扬该校认真、严谨的工作作风，认真学习、深刻讨论、严格落实，把此次活动组织好、开展好，确保取得实实在在的成效。
审签：郭俊杰 记录人：王志国
孝 义 中 学
学习讨论落实活动
简
报
第3期
主办：孝义中学学习讨论落实活动领导小组办公室 2014年12月24日
感受人间真爱 传递社会正能量
近年来，孝义中学党总支始终坚持开展党员四个“一对一”工程。连续4年，帮扶普通群众65人次，共计5万余元；资助贫困学生上百人近万元。2013年，党总支积极发动社会力量，开展扶贫助学行动。与市扶贫基金会协商，一次性捐助12万元，救助我校2013级10名特困生每人每月400元生活补助；今年，又为10名贫困教师救助2万元。与市汇通村镇银行协商，一次性捐助12万元，救助我校2014级20名特困生每人每月200元生活补助；与2位爱心人士联系，救助2014级2名贫困生每人每月400元，3年共计24000元；与一位爱心人士联系，为2014级凌云班4名同学解决5万元救助。目前，已累计解决136名贫困生和75名贫困教师，共计394000余元的生活救助。党总支的这一行动，解决了贫困师生的困难，让他们感受到了党的温暖与人间关爱，使爱心捐助的正能量得到了传递。
2014年12月22日，我校召开学习讨论落实活动动员部署大会。郭世壮校长作动员报告并主持会议，同时宣读学习讨论落实活动实施方案，成立了“学习讨论落实活动”领导机构，确定了联络员进行简报报送。我校全体中层领导班子参加了动员部署大会。
郭校长就准确把握学习讨论落实活动提出要求，要重点学习总书记系列重要讲话的会议精神，将中央、省委以及市委的要求落到实处，切实的为人民办实事，办好事。在动员讲话中郭校长会议指出，要统一思想，领会精神，切实增强开展学习讨论落实活动的紧迫感。深入开展学习讨论落实活动，是贯彻落实总书记系列重要讲话精神和中央对山西工作重要指示的重大举措，是赋予高阳初中领导班子们的历史责任。
另外郭校长指出学校要通过开展活动，进一步把思想统一到总书记系列重要讲话精神上来，统一到中央对山西工作的重要指示要求上来，自觉在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要头脑清醒、迎难而上、勇于担当，坚决打赢“净化政治生态、实现
弊革风清，重塑山西形象、促进富民强省”这场艰苦的、持久的硬仗。
在接下来的日子里，学校将加大力度，出台相应的办法和举措，开展相应的活动，大力的进行“学习讨论落实活动”，全面推进相关工作，为后续的工作再接再厉！
【图片报道】
【郭世壮校长召开动员大会，各领导班子积极进行学习】
【给各领导班子下发会议精神和讲话内容】
【认真记录动员会议内容】
周五，我们小组开展了本次讨论活动，总体来说，既是学习党知识的一种体现，更是我自身思想觉悟的一种升华。
本次的讨论我们热烈又有秩序，面对物价的飞速上涨，一方面，是我国经济水平的飞速发展，国内GDP的迅猛提高，是社会主义市场经济体制的卓越表现，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，是我党领导全国各族人民实现社会主义现代化的宏伟目标，保持了党的先进性，坚持改革开放，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力的综合反映。另一方面，我们深知，我国还处于社会主义初级阶段，法律制度的建设还不完善，人民的生活并不都富裕，体现出我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。我们经过讨论，分析到，第一，是国际环境的变化，我国人民币的汇率逐渐攀升，第二，是我国经济飞速发展没有重视堆积起来的后果。第三。一些不法分子投机倒把，囤积粮食，利用许多不良手段将物价抬高。这次多部委联合调控，是我党承诺坚持全心全意为人民服务的宗旨，将最广大人民群众的利益放在第一位，实施宏观调控，通过行政手段、经济手段、法律手段的三种途径，对物价抑制，对那些不法分子进行严厉惩罚。
但是, 有一部分老师错误地把“小组讨论”看成是新课程下语文课堂教学的本质特征。好像课堂没有小组讨论, 就不是新课程的课堂教学, 就没有体现新课程的理念。听课者也往往把有无小组讨论作为衡量一堂课优劣的标准, 作为衡量新课程教学与传统型课程的标准, 甚至出现了上课必有“小组讨论”的现象, 公开课更是甚之又甚。由于对小组讨论认识上的误区, 以及在实际课堂教学中对小组讨论的目的、意义、操作和规律等方面的认识上的偏差, 小组讨论课堂教学模式不当地运用, 反而影响了课堂教学效率的提高, 课堂教学难以收到理想的效果, 甚至事倍而功半。
【案例一】新学期初, 依据学校的统一要求, 我将班级的54名同学6人一组, 按照座位的自然顺序编排分为9个学习讨论小组, 每个小组确认一名学习讨论小组组长。由于以往的课堂教学习惯主要以教师讲授为主, 采用小组讨论的形式后, 学生有了自由发表观点、意见的机会, 学生课堂发言空前地踊跃。课堂开小差、发呆的少了, 打瞌睡的不见了, 课堂教学效果也有了很大的提高, 我和同学们一起品尝着小组讨论带来的甜头。
可一段时间下来, 我发现同学们的热情在慢慢降温, 小组之间不平衡, 有的小组讨论热烈, 有的小组成员却置身于讨论之外, 在小组讨论的时间嬉笑、闲聊、拉家常、谈论着NBA球赛;到后来, 我发现小组讨论的发言交流, 总是那么几位同学, 为什么全班同学的小组讨论却成了仅仅几个人的事?私下和同学们交流, 原来按照前后座位自然分组忽视了同学之间的差异, 有的同学知识基础好, 表达能力强, 自觉不自觉地就成了小组的中心。而那些学习能力较差的同学, 他们害怕见解浅薄被人看不起, 回答错了遭人耻笑, 自然就把机会让给了别人, 时间长了, 他们也就自觉不自觉地成了陪衬、附庸, 不发言, 不讨论, 习惯于做旁观者, 久而久之就失去了对小组讨论的兴趣, 小组讨论成了一件与己无关的事, 最终理所当然小组讨论成了几个“组长”的表演。
小组成员分工不明确, 是使小组讨论成为几个精英学生表演的主要原因。面向全体是《语文课程标准》设计的课程目标。学生知识层次的差距, 参与的积极程度不同, 影响小组讨论、合作学习的效果。针对小组讨论中这种小组成员发展不均衡的现象, 可以根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力和交流能力等因素, 打破位置的局限, 自由组合, 以优生带动学困生。小组成员合理分工, 各司其责。组内每一位同学都要担任一定的角色。如一个讨论小组选出组长、记录员、报告员等, 组长负责组织协调, 记录员负责记录小组每个成员发言的要点, 报告员负责将小组讨论成果向全班同学汇报交流。组内成员角色实行定期轮值制, 让每个人都有机会, 每个小组成员都从中有所获。惟有这样, 才能充分发挥小组合作学习的效应, 促进学生良好的认识和非认识品质的发展。让学生既感到强烈的个人责任, 又意识到互相合作的重要性, 养成良好的合作习惯和学习习惯。
【案例二】在一次组内互听课上, 一位老师执教《后赤壁赋》一文, 疏通文意之后, 便提出问题让学生思考:本文与《前赤壁赋》比较, 有何异同?由于课堂教学时间紧, 短暂的两分钟思考之后, 便让学生马上进入讨论状态, 因为讨论之前学生独立思考的时间少, 讨论之前没有做好充分的准备, 讨论不能正常进行, 学生的讨论、交流只能停留在理解的表面上, 说一些套话:两篇文章都是写景散文, 一写初秋之物, 一状孟冬之景;都能抓住特征描写景物等。而对两篇文章所分别表达的深层次的情感, 一为旷达, 一为悲伤, 以及对两篇文章描写的重点, 表现的情趣, 情感上的一脉相承, 只能是浮光掠影, 最后老师不得不越俎代庖。小组讨论只是走过场, 成了形式。
课堂教学中, 我们也常会听到这样的教学要求:请同学们就某一问题讨论1分钟。1分钟?什么问题也解决不了!学生独立思考的时间不足, 走过场的小组讨论我想可能只是为了赚取“本节课学生都‘动’起来了, 体现了新课程理念”, 自然难于真正实现教学目标, 教学效果只能大打折扣。如果多次如此, 学生就会丧失讨论的积极性, 甚至会从心理上排斥、反感小组讨论, “老师, 还是你讲我们听, 得了!”如此情形下, 若想重新唤起学生小组讨论的热情, 就困难多了。
在小组讨论前, 一定要给每个学生预留独立思考的时间, 必要时可以要求学生按讨论题目写出发言提纲, 这样, 在进行小组讨论时, 他们就会有话可说了。试想:学生没有独立思考的时间, 怎么能在小组讨论中提出“自己”的观点, 表达“自己”的见解呢?有些课堂教学中, 教者每次讨论留给学生思考的时间少得可怜, 担心自己的教学内容完不成, 教学进度赶不上, 学生在讨论中常常是刚刚进入角色, 思维还未完全展开, 问题的讨论还不深入, 不透彻, 就“被迫”停止, 学生意犹未尽, 听课者感到遗憾。因此, 既然给了学生讨论的自由, 就“讨论”问题的难易应给足他们讨论的时间。对于那些真正能拓展思维, 提高能力的“有价值”问题, 拿出10～15分钟时间来讨论, 也是无可非议的。
【案例三】曾经听过一堂《指南录后序》的公开课, 在背景音乐声中, 教者声情并茂地朗读, 不仅让学生, 也让听课的人切身体验了作者文天祥出使元营、逃归永嘉这一段九死一生的艰险经历, 而且感受了作者坚贞不屈的英雄气概和崇高的爱国主义精神。在接下来的环节, 为进一步引导学生体会作者在字里行间喷溅的沸滚的爱国主义热情, 坚贞的民族气节, 教者设计了这样一个小组讨论题:“予之及于死者, 不知其几矣”, 联系全文, 作者在文中一口气历数出多少个“死”字?问题一出, 下面同学便议论纷纷, 讨论场面热烈, 有的说17个, 有的说18个, 还有的说是19个, 一时间争的面红耳赤, 其中亦不乏未认真研读文本的乱起哄者。教者的本意在于通过这一十八个“死”, 让学生了解文天祥十七次非人世所堪的险恶经历, 感动作者为拯救国家而舍死忘生, “臣心一片磁针石, 不指南方不肯休”的爱国情怀。但是这样的讨论毫无意义。
论题设计是否得当, 是小组讨论成功与否的重要因素。古人云:“不愤不启, 不悱不发”。认真研究和设计好讨论题是保证有效讨论的前提。有思考价值的问题能引起学生大脑皮层的高度兴奋, 并能使学生产生强烈的求知欲望, 受这种欲望的驱动, 学习、讨论过程才会变得主动而富有生机, 有利于培育学生的思维品质, 乃至对整体提高学生的素质起积极的促进作用。
教学中组织学生小组讨论的问题应注意以下几点:首先, 应是学生感兴趣的。注意学生的情感需求, 连接历史, 关注时代。第二, 要符合学生认知的需要。让学生在讨论的过程中运用旧知解决新知, 建立新的认知结构。第三, 关注知识的重难点或关键处, 尤其是易于混淆的知识。通过讨论, 把握住知识的最本质的东西。在教学过程中无法预测的、偶然冒出来的、有价值的问题, 教师虽事先未考虑到的, 也可安排随机讨论。
选择好的论题精心组织小组讨论, 往往能事半功倍。《渔父》是一篇可读性很强的优美的散文。在执教《渔父》一文时, 先是让学生对照注释, 利用工具书, 自读课文, 疏通文意。由于文章是对话体, 用对比的手法, 通过问答, 表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格, 形象而富于哲理性。在教学中, 我一方面让学生通过分角色反复朗读, 初步感知人物的形象特征;另一方面, 我设计了这样一个探究题:在国破之日即是屈原直面人生之时, 他可以选择:A.以死殉国;B.隐遁江湖;C.修学著述;D.另择高枝。如果你为屈原选择人生, 你会作如何选择?一石激起千层浪, 学生的小组讨论发言异常踊跃, 学生从历史的角度, 从现实的角度, 对屈原的人生选择作了不同的解读, 不同的人生选择可能体现了屈原“捍卫尊严、豁达潇洒、坚韧执着、灵活变通”等不同的人生境界, 对屈原“亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔”的坚持理想、不惜舍生取义的爱国主义形象有了更深的认识。学生的思想在讨论、交流中碰撞, 人生观、价值观在讨论中升华。
[关键词]初中地理；小组合作；小组讨论
“小组合作模式”是近些年来在许多中学教育中得到广泛运用的教学模式，它有别于传统的教师“说教式”的教学模式，充分体现了新课改中对学生主体地位的体现，尤其是其中的小组讨论环节，由教师提出疑问，学生通过分组讨论，由学生自己得出结论，并由教师最终进行点评，在此环节中，完全调动了学生的主动学习能力。
在地理教学中，我发现了学生由于常久接受的都是教师讲学生学的传统“说教式”的教学模式，学习的主动性较差，并且学生对于怎样进行自主学习也没有明确的概念。恰逢此时，我校大力推进“两段五环节”教学模式，小组合作模式得到充分推广，在地理教学课堂中我也逐步推进小组合作模式，并着重其中的小组讨论环节，逐步使学生在课堂中主动去思考、敢于去发言，真正达到自主学习。
在初中地理新课程标准中，对于学生来说“学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能增强学生的生存能力”“改变地理学习方式。有根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从西安市生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。”，通过小组合作模式中的小组讨论环节，使学生积极参与到课堂教学中，真正现其主体作用，从而促使学生积极主动的去学习。
一、研究目标
1.利用地理课堂教学，逐步推进小组合作模式的实施，根据学生学习程度的差异，将学生进行合理的分组，从简单问题入手，使学生逐步适应小组合作模式。
2.在小组讨论环节，注重问题的设计，依据分组时所掌握的的学生情况，提出适合好、中、差等级学生的问题，由，学生主动去进行讨论、得出结论，从而逐步培养其主动学习能力。
二、研究内容
针对以上目标，我计划从以下四方面逐步进行解决：
1.合理分组
学生学习能力各有不同，对地理课程的理解能力也各有不同，因此，在推进小组合作模式时需将学生进行合理的分组，分组的方式要符合好、中、差相结合，一组中既要有“领头羊”又要有学习能力较差的学生，能达到好带差的目的。
2.问题提出
有针对性的设计相关的问题，问题要难易结合，符合小组中各程度学生能解答能力，例如程度好的学生要求得出的结论要具体完整，程度较差的学生只要求其能得出基本结论。
3.小组讨论
在课堂教学中，激励学生积极进行小组讨论，主动去思考问题，通过自己的思考得出结论，并敢于在课堂中将自己的见解公之于众，同时也要鼓励学生不怕犯错，且不单是将思维局限在课堂所学的知识之中，通过课内的知识延伸到学生的日常生活中，是中学地理课程真正成为一门有用的课程。
4.合理点评
由于学生所掌握的的知识能力有限，因此通过小组讨论得出的结论有时并不能完全反映出问题的答案，此时，就需要教师进行点评，但并不是简答的将答案告诉学生即可，而是需要依据学生得出的答案找出其中正确的部分，将不正确的部分进行引导，使学生反思错误部分后依旧通过小组讨论的方式得出正确答案，在这一过程中，教师只是作为正确答案的引导者，学生仍是课堂的主体。
在经历了小组合作模式的初步接触到对小组合作模式的熟悉这一阶段，使学生真正认识到小组合作模式的优势，并在小组讨论环节中使学生主动去思考、敢于去回答，不怕犯错，且愿意将自己的观点与全班同学及教师进行交流，真正使学生成为课堂的主体，教师的教学成为学生学习的引导，从而培养起自主学习的能力。
三、研究过程及方法
1.研究过程
第一阶段：准备阶段。利用本学期的三个月时间，对学生进行合理分组，达到好差均衡，课堂教学中逐步推进小组合作模式，使学生理解并接受小组合作教学模式，并着重在小组讨论环节中使学生得到一定的历练。
第二阶段：提升阶段。利用一个学期的时间，让学生完全接受小组合作模式，并通过小组讨论环节使学生的学习主动性的到锻炼，形成主动思考、主动提问、主动学习的学习习惯。
第三阶段：总结阶段。在教师的指导中，使学生能够主动去思考、敢于去发言，并在日后的学习过程得到广泛运用。
2.研究方法
（1）行动研究法：在教学过程中，对学生进行合理分组，逐步推进小组合作模式的推进，并鼓励学生在小组合作中主动去思考、探索。
（2）总结研究法：结合在教学过程中的实际问题及理论资料，进行整理、总结，得出小组讨论环节在小组合作模式中的重要性。
近些年来，“小组合作模式”已成为教学方式的主流，得到了广泛的应用，尤其是其中的小组讨论环节，更是学生主体能动性的有力体现，教师在整个过程中只是作为课堂的引导者，引导学生自主去学习、去思考。通过对中学地理课堂小组合作模式中小组讨论环节的研究，使我在今后的教学中能够更合理的将其应用，达到更好的教学目的。
关于XXX的党课小组讨论记录 写出地点：（XXX办公室）
参于人：XXX XXX XX XXX。。
主要内容：比如关与安全，比如关于党章。。要短，也就是题眼
把那些某~~人说的话，加以精减，去掉口水话，全用书面语，总的概括所讨论的内容，明确主题，找到大家达成的共识。
最后要写下 记录人
日期
附样稿一份：
党课小组讨论记录
时间：2010年4月11日 地点：校区主楼
主题：如何成为一名合格的党员
参加人员：李雨菲、廖聂思珩、谢程欣、李美辰、周蓓蓓、耿悟、梁楠 记录人：周蓓蓓 主持人：李雨菲 总结：4月11日，我们在校区大礼堂参加了党课的第四次学习，这一讲由白云龙老师讲授，题目为“如何成为一名合格的共产党员”。陈老师此讲深入浅出的对如何向一名合格的共产党员，怎样成为一名合格的共产党员做了阐述，使我们进一步加深了关于共产党的基本常识的认识以及了解了成为合格党员的程序与要求。
白老师从入党动机，信念等几个方面阐述了成为一名合格的共产党员的要求。这几点之中，我们今天可能还不能很深的理解，因为我们还没有真正地加入，但是，我们应该开始并且坚持以一名党员的标准来要求自己。下面参加讨论的各位同学踊跃发言，发言结束之后，我再做以小结，来完成此次讨论任务。
李雨菲： 廖聂思珩： 谢程欣： 李美辰：
周蓓蓓：听完白老师讲的 “怎样成为一名合格的共主党员”党课之后，脑海中情不自禁地浮现出512那场大地歇斯底里的怒吼，那一个个令人赞叹的背影，那一张张坚定的永不放弃的脸……我忽然明白了，原来“党”就是人民最危难的时刻看到的一束光，它就是用最合理的方法领导全国人民走出困境，重建家园的天使。那“党员”呢？温总理在5.12大地震中不顾一切危险在第一时刻来到震区，给予人们心灵的安抚，让震中受灾的人民尽快恢复，这就是党员；周总理不断地为中外的关系上奔波，对中国的孤儿他全力收养，但自己却十分俭朴，吃穿简单，他也是是党员。雷锋一生中不断的做着有利于国家，有利于民族和人民的事，他用所有的一切换来他人的安全，幸福，不顾一切冲到废墟中，争取一切时间挽救他人生命。他还是党员。我顿时心里有了答案，原来党就在每个党员心中，而党员就在我心中。
主题：针对牢记党的宗旨，不忘党的培养；学习十八大精神,圆入党成才之“梦”；未入党的门，先做党的人的党课学习内容进行讨论
背景：经历了院党课学习
目的：让同学们回顾党课内容，端正入党动机，不忘党的培养 到会人员：
时间：2013年05月15日
地点： 会议内容：
：本期院党校开班仪式上，资深的党务工作者、拥有四十年党龄的老党员许亚明老师为大家做了题为“牢记党的宗旨，不忘党的培养”的开班动员讲座，许老师从牢记党的宗旨和永远不忘党的培养两个方面对学员进行了动员。当许老师讲到党的宗旨和性质的时候，从她洪亮的声音及自豪的神情，深刻体现了许老师对党有着多年的深厚感情和始终不变的信任，这也从侧面让我明白了她为其工作了四十年的党是一个值得我们新一代青年加入的党，是一个前途光明的党。
：许老师又结合自己的成长经历，为我们讲述了自己如何在党的指引下一步步成长起来的故事，这让我倍感鼓舞，我决定我今后一定要用党员的标准衡量和严格要求自己，做一个像许老师这样
吃苦耐劳、服从组织、兢兢业业的中国共产党员。
：亚明老师为我们讲的这堂课，让我受益匪浅。党的性质规定党的宗旨是全心全意为人民服务，而作为积极分子的我们，就更应该从自身做起，从小事做起，同学有困难，我们要尽自己所能帮助他们解决困难。我们要努力学习文化知识，认真掌握为人民服务的本领。以党员的标准要求自己，坚持党和人民的利益高于一切的原则。
：是啊，党的宗旨是全心全意为人民服务，是我们平时努力工作、学习、思想进步的一种理论升华。我们平时好好学习，做好学生的本职工作，增加我们的知识，将来无论在哪一行工作，都能尽职尽责，就是为人民服务，就是不忘党的宗旨。还有，我们当中很多人都是学生干部，为同学们做好事，办他们喜欢的活动，替他们着想，我觉得这也是为人民服务。所以我觉得这很贴合实际，这可以作为我们做事情对错的判别标准。符合人民利益的事情就是对的，损害人民利益的就是错的。
：许亚明老师向大家悉心讲述她年轻时受党的培养，心中牢记党的恩情，之后更用党员的标准来要求自己。我想大家都深受鼓舞。我认为我们应该坚持为人民服务的几条原则，也必须提高为人民服务的本领，向优秀的共产党员看齐！接下来我们来讲讲从学习十八大精神为主要内容的党课中我们收获了什么？
：许长宾老师为我们讲了“学习十八大精神，圆入党成才之“梦””，他从本专业入手，告诉我们，土建工程类高层次人才应当具备的有资质、职称、职务等，从自身经历为我们提出了合理化建议，为人民服务应该从本专业做起，用自己所学所想，希望将来能够用自己的双手为人民撑开一片蓝天。大学阶段我们应该做的就是学好专业课及基础课程，为实现中国人民的伟大复兴的梦做好准备，我们是新一代的接班人，我们有责任将我们的祖国建设得更加美好。
：我觉得学习十八大精神，首先要准确把握十八大的基本精神，这是学习和贯彻的前提。作为一名大学生兼入党积极分子的我们也需要尽自己的一份力，以更加饱满的热情投入到学习、生活等方面中去，时刻保持谦虚、谨慎、勤奋、刻苦的作风。因为饱满的热情可以激发对生活重新理解，谦虚勤奋则是让人获取成功的关键，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为人民服务。
：作为入党积极分子的我们很有必要去学习十八大精神。十八大精神的一个重要部分就是中国梦——中华民族的伟大复兴。作为入党积极分子，我们要端正入党动机，要为自己所承担的重任付出汗水和努力，虽然每个人的力量是微小的，但是汇聚在一起就是一股强劲的推动力，我们在自己的工作岗位上牢记“螺丝钉”的重任，兢兢业业认真工作，认认真真的学习，不断提高自己素
质和能力，圆入党成才之梦。
提到入党动机这让我想到了在第二天上院党课的时候，徐宏志老师为我们做了题为“未入党的门，先做党的人”的讲座。：徐宏志老师为我们献上“未入党的门，先做党的人”这样精彩的一课。我们虽然还不是党员，但一个合格的入党积极分子应该要不怕冷嘲热讽，有一定的思想觉悟，有勇气、有毅力、有恒心，任何困难都能够被我们化解，我们都相信团结力量大这个道理，我们在尽自己最大的努力为将来祖国事业奉献自己的满腔热血。：要端正入党动机，首先我觉得要在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生观，其次，应该认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。因为一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。并且要有渊博的知识和开阔的视野。
：
我们应当坚持“未入党的门，先做党的人”。我们要树立正确的入党动机，养成党的三大优良作风：理论联系实际、批评与自我批评和密切联系群众。我们要有热于奉献的精神，要有在思想上、道德上、学习、生活上起先锋模范的觉悟。我们要避免思想上觉悟不高、入党动机不纯、决心不定勇气毅力不足，这样才能做到
“未入党的门，先做党的人”
小组长总结：
从今天的讨论中，我们端正了入党动机，牢记党的宗旨，深入的学习十八大精神。
从许亚明老师身上，我们知道，虽然出生背景不一样，但是我们同样从幼年成长，我们都受到党的培养，将我们从幼小陪养到大，我们接受了党的无尽的恩惠，我们应当牢记党的培养，严格要求自己，使自己成才，然后用我们的行动回馈党，报党的恩。党的宗旨是全心全意为人民服务的，它是我们党的最高价值取向。中国共产党过去90多年来奋斗历程的基本经验告诉我们，要始终牢记党的宗旨，紧紧依靠人民群众，诚心诚意地为人民谋福利，从人民群众中吸取前进的不竭力量。
许老师就时下常常被提及的实现“中国梦”与我们谈理想、谈未来。我想作为我们当代大学生，应当要学好自己的专业知识，并发展各方面的综合能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，今后才能凭借自己的一身本领全心全意为人民服务，为实现共产主义做出自己的贡献。
徐老师教会我们如何端正入党动机，未入党的门，先做党的人。我们作为入党积极分子，还未组织上入党，但我们要先做党的人，从思想上入党，从行动上入党，还要做到“知行统一”。另外，一个同志的入党动机是否端正是非常重要的，一个同志要有全心全意为人民服务的思想，有为共产主义和中国特色社会主义奋斗
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