午餐进行曲小学生作文

午餐进行曲小学生作文（通用10篇）

午餐进行曲小学生作文 篇1

第四节课下课铃一响，我们迅速拿出饭盒，目不转睛地盯着窗外，盼望着副班主任赖老师的到来。赖老师那熟悉的身影一出现，全班顿时一片沸腾!赖老师走进教室，高喊一声：“开饭了!第三大组先来!”我们就像猛虎下山一般扑了过去。因为陈栎天知道会先叫我们组，所以早就准备好了。王悦安更为有趣，高喊一声：“中国土猪!”说着，转了一个圈，就跳到了赖老师前面打饭。我是班上有名的“重量级饭桶”，以吃得多、不倒饭著称。

大家打完饭，便嘻嘻哈哈地“扬长而去”，就连赖老师也禁不住被我们的童趣逗得哈哈大笑。

吃饭时，同学们喜欢举行“吃饭大赛”，看看谁吃得最快。有的同学干脆左手持勺，右手拿筷，一口饭，一口菜，“呼呼呼呼”往嘴里送。那个速度啊，真可以申报吉尼斯世界记录了!不过，赖老师老批评我们，说“吃饭大赛”影响身体健康。

发水果也是一大“特色”，同学们争抢着发水果。抢到的同学总是神气十足地、大摇大摆地一桌一桌地发，仿佛自己成了“县官”。

午餐小学作文 篇2

“叮呤呤、叮呤呤”下课铃响了，同学们像比赛的运动员一样快速地排成一列火车，把教室搞得乌烟瘴气，桌歪凳倒，有的还插队，有的在叽叽喳喳地说话，有的还在打架。袁老师来了，看着这些场景，差点儿晕了过去。但是袁老师还是火速地帮我们添饭，不到五分钟，75位同学的饭都添好了。

我们的吃相更不用说了，有的狼吞虎咽，狼吞虎咽的同学添了一大盒饭，我数道：“5、4......”还没数到3，他就把一个大饭团送进嘴里了。

最讨厌的是周桢牧原了，他可恶心了，趁着同学去添饭的时候，偷偷摸摸地到那个同学的桌子上吃饭，吃完了饭之后，又把饭盒拿走，在那个同学的桌子上洒了一大半的饭菜，他真的可以破“吉尼斯世界记录”了。

与校长共进午餐小学作文 篇3

期盼已久的由牛通社组织的“与校长共进午餐”活动终于到来了，就在今天中午，我即将和校长见面！我的心情既紧张又激动，紧张的是因为担心等下见到校长发挥不好，激动的是待会儿终于可以见到校长了。

第四节课似乎变得非常得漫长，我等啊等，盼啊盼，第四节下课的铃声终于响起来了。我连忙拿出勺子，叫上班里的另外两位“牛记”，打好饭，直奔学校图书馆一楼的.会议室——那是与校长共进午餐的地方。“呀！校长已经在那儿了。”我心里又是一阵紧张，偷偷地瞅了一眼校长，只见他正笑眯眯地与先到的同学交流着什么。看到此情景，我那“扑嗵”“扑嗵”直跳的小心脏才慢慢安定下来。

我赶紧找了个座位坐下，可还没等反应过来，四（5）班的小记者就已经抢着向校长提出了第一个问题。等校长回答完他的问题，我连忙站起来，问了第二个问题：“校长先生，我们都很喜欢学校的社团课，我上的是空模社团，但是，我觉得上社团课的时间太少了，能否多增加几节社团课呢？”“嗯，好多老师和同学也和我提这个建议，以后啊，我会尽量多安排几节社团课的。”校长和蔼地说。有了两个好的开头，其他小记者也争先恐后地向校长提了问题，一时间，校长都有点应接不暇了。不过，校长就是校长，真是厉害，不一会儿，就井然有序地回答了我们全部的问题。

午餐进行曲小学生作文 篇4

最初选你当午餐管理员，是因为你的声音够大，还有，无以伦比的你的热情，仿佛有一种感染人心的力量。所以，坚定的相信你对工作、对同学都是真诚而且坦率的。

刚开始的时候，你还不乐意，也不能把事情做好。那时候最清楚的记忆，就是我大喊，罗含杰——;也是你可怜兮兮的向我求助，周老师我跟你说嘛——;最清楚的记忆是饭桶的盖子没拿下去，罗含杰——;今天没人去端饭，罗含杰——今天素菜桶没还，罗含杰。你的名字，成了那几天出镜率最高的一个。

于是和你共商对策，如何把午餐管理好。于是就有了第一次的尝试：你和任天行趴在图书角安排着同学的小组;

第二天的午餐有了改善，但是依然不能人尽其责，于是下课后我们两个探讨许久，有了第二次的尝试。那天，你作业完成之后加班把同学们的名字排好，形成word文档。文档里面，每个同学的职责清晰，分工明确，相对于第一次，又有了很大的进步。第二天，你在全班同学面前宣布你关于午餐的计划。

我看着你，那个一贯在我心中热情有活力的你，眼角也虐有倦意，我看着你，那个面对同学的各种问题，时而自信，时而又困惑的你;我看着你，想起你对我说过的，小学时因为做事积极，也曾被老师委以重任，但是总是不能将热情延续到底，事情完成到底。就像你负责午餐管理这件事。当各种状况，层出不穷时，你也抱怨，你也曾打退堂鼓。但是，这次和以前都不一样，我们一起交流。相互支持，一起想办法。我说：“要把事情做好就是不断的解决问题，问题解决了事情自然就完美了，而要把事情做好，就得从动脑筋想办法，和虚心听取同学的意见开始。小学的事情没做好，那就从午餐负责开始，学会如何做好一件事!"

昨天，我又来教室守午餐，教室安静了之后，才开始分餐。分餐时一组一组有秩序，没有乱糟糟，没有闹哄哄。我看在眼中，喜在心中。这都是你的功劳。把午餐管理得这么好。

罗含杰，我希望你通过这件事情，从事情不能做好到事情能够做好的过程中明白些什么。也许以后的你会被赋予更多的任务，也许你也会主动去赢得更多的机会，我相信。只要你具备了不畏困难的勇气，敢于想办法去解决的信心，各个细节都思考细致有一一落实的耐心，你一定会直挂云帆济沧海的!

小学生营养午餐心得体会 篇5

鲁础营民族小学：金孟浇

近日，实施小学生营养午餐。我个人分析了一下农村孩子的生活现状：农村饮食不规律，营养搭配不均衡，部分孩子因为家庭困难，而去做过多的体力活，导致营养摄入量与劳动力成反比，从而影响孩子到校学习的精神状态。

小学生营养午餐的到来，如同大旱遇甘霖，给孩子们的身体健康提供了根本的保证。在一定的程度上，也降低了孩子的攀比心理，给孩子的身心健康也提供了一个良好的保障，值得一提的是，营养午餐拉近了师生之间的距离，学生在用餐期间，教师就在旁边监督，就像父母看待自己的孩子一样，有一定的亲切感在里面。

学生在进餐之前，我个人认为应让学生读一段感恩词。要让学生随时学会感恩，把感恩教育渗透到学生的日常生活。感恩国家，感恩政府，感恩党，感恩社会，感恩父母，感恩老师，感恩所有给以我们帮助的人，从小培养孩子有一颗感恩的心，培养孩子用自己的实际行动来好好学习，掌握好本领回报社会。

当然，学校开办营养午餐，也给学校的工作人员带来了一系列的挑战，要把工作落实到实处，得需我们所有教职工全力配合，小学生营养午餐虽然补助只有三元，但是其含义却富有内涵。一是补助，二是扶贫，三是新增。要确保三元钱都能确确实实的花在学生的身上，要对所购食品进行严格的把关，以确保资金和饮食的双向安全，并做好相应的应急应案措施。我所在的鲁础营民族小学高度重视“营养餐”工作，把这项惠民工程做实做好，把党中央、国务院对边远地区孩子的深切关爱，对边远地区教育事业的重视支持和促进教育公平、实现义务教育均衡发展的决心送到广大家长和学生心中。各位教师耐心地向家长宣传营养改善计划的有关精神。通过大力宣传，真正把“营养餐”工作做到家喻户晓，营造了良好的社会氛围。

学校“营养餐”工作，做到“操作规范、把关严格、监督到位”的工作机制，建立食品出入库登记制度和发放、储存管理制度。配备专人进行具体工作，对每天供应的食品数量、食品质量、外观品质、卫生情况等进行严格把关和监督，既不能缺斤短两，更不准掺水供给。使“营 养改善计划工程”不仅成为“营养工程”，还要成为放心工程和安全工程。

为了保证食品的新鲜卫生，学校要求“当日食品、当日食用”，学生不能把食品带回家中，学生吃剩的食品教师要及时收回。

负责食品发放的教师做到四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫生习惯。不准在发放食品时吸烟、挖鼻孔掏耳朵、不对着食品打喷嚏、咳嗽、不准随地吐痰，不准乱丢废弃物等，杜绝出现所有易污染食品的不卫生动作。确保让每一位学生吃到放心、舒心的“营养餐”。

营养改善计划的实施给学生带来了好处，让学生的身心健康成长。但我校的学生就餐没有场所，只能在教室就餐，存在一定的弊端，这一困难希望学校领导和上级取得联系，尽早解决这一困难，为学生提供一个舒适的就餐环境。

“营养餐工程”是一项利国利民的大事好事，学校领导要以科学发展观为指导，把这项惠民工程做实做好，把党中央、国务院对贫困地区孩子的深切关爱，对贫困地区教育事业的重视支持和促进教育公平、实现义务教育均衡发展的决心送到广大家长和学生心中。保证“工程”的营养、安全。教师要配合学校领导，把“营养餐工程”一如既往地抓好。树立“更好地为学生服务”的思想，为培养学生成为有用之才做出应有的贡献。

数学的午餐小学教学教案 篇6

教学目标：

1. 使学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系。

2. 培养学生的实践能力，在调查、探索与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。

3. 对学生进行不挑食的思想品德教育，树立学生们的健康生活意识。

教学重点：

利用前边所学小数乘除法的`知识解决问题，巩固小数乘除法。

教学过程：

一、出示两份午餐

你喜欢吃哪份午餐？为什么？

其实我们的午餐也很有学问，你们想不悳知道到底有什么秘？

二、分析比较

请同学们看一个11岁左右的儿童，午餐大约需要蛋白质33克，脂肪13克，碳水化合物120克，以及维生素等其他营养成分。

你有什么想法？

让我们看一看我们所吃的食物当中各个成分的含量是多少？

出示：每100克食物中各种成分的含量

三、计算两份午餐中蛋白质、脂肪、碳水化合物的含量。

比较一下哪份午餐达到了标准？

那么怎样计算呢？请你说一说。

动笔计算。

四、总结

看来我们真的不要小看我们的午餐，要想健康的成长就不要挑食，要合理营养配餐。

五、作业

快乐午餐作文 篇7

我们疾步来到了我们的宿舍——育才楼。我们来到了我们的房间，一开始我们并不知道要集合的要求。一开始，我们并不知道集合的要求。后来听到教官的指令，并听从安排，我们很快就到达了中午吃饭的时间了，我们迅速集合，来到饭堂里吃饭，一开始，我们以为有很多吃不完的好吃的饭菜，谁也不知道，只有3碟菜，一个汤，这3菜一汤要给8个人吃。每个桌都有正、副组长，负责抓不听话的、爱说话的同学。在饭堂里，规矩也是很严的，一旦有人说话，就要拖累全部人不能吃饭了。

吃完饭后，碗、筷盘子……都要自己亲自动手来洗。

洗好碗，就回到宿舍里整理内务。接下来就要开始上课了。我们穿好迷彩服就去篮球场集合。这节课我们去观察植物的生长和规律。我们首先到田里去瞧瞧。接着，我们到温室里面看植物是如何生长的。进去以后我大有所获，看到了一些我们所听未所闻的东西。

温暖的午餐作文 篇8

汪学科、刘宇、王晨、孔令辉和我围坐在一起。我们定睛一瞧，呀!竟然有一碗宫爆鸡丁!我们立即胃口大开，可是这能吃吗?陈老师是不是忘了，一会还会来取吗?这时，孔祥林来了，他早已把饭菜倒掉了，他眼巴巴地望着，但却吃不着，找了个借口说等孔令辉，早就被我们看穿了。

因为不确定能不能吃，我们的局面僵持了好久。刘宇时不时就说：“高宇翔，你先带头啊，我们再吃。”但我不同意。突然，一个四年级的小鬼头来了，说：“喂，有好菜你们不吃，是傻子吗?”这更增加了我们的食欲。可还是没人动手。后来一位食堂工作人员伸出了救援之手，说：“你们再不吃，我就倒了啊!”刘宇忍不住了，拿起宫爆鸡丁就往我盘子里倒，其他人紧跟随后。我们就像一匹匹饿狼，吃得比谁都狠。

难忘的午餐作文 篇9

一次偶然的机会，可以让我与赖校长共进午餐，近距离感受校长的那份亲切与和蔼。

第四节课一下课，我飞快地跑进会议室，找了一个最靠近主座的座位坐下后静静等待赖校长的.到来。不一会儿，门外响起了一阵脚步声。我心跳加速，大气都不敢喘，眼睛直愣愣地盯着大门口。“同学们好!”赖校长满面笑容，眼睛都成了弯弯的月牙。她向我走了过来，用手轻轻拍了拍我的背：“不要紧张嘛!”我吁了一口气，校长原来如此亲切。

到了就餐时间了，我们与校长边吃边聊。什么校服颜色啦，课间乐园，第二课堂，淑女绅士节等等稀奇古怪问题都出自我们之口，校长非但不生气，还时不时被我们问得哈哈大笑。讨论越来越热烈，会议室的气氛也由小心翼翼变得轻松愉快。上课铃声却在这个时候不紧不慢地打响了，我们只好意犹未尽地回去上课。

午餐时光作文 篇10

不知道大家有没有发现：自打一开学，大部分的同学都开始用从自己家带的饭盒。以前大家用的都是学校提供的餐盘，形状一样，颜色一样，枯燥无味，缺少吃饭的情趣。现在不同了，大家的饭盒有圆的﹑有方的、有单层的、还有双层的…颜色有白色的、蓝色的、草绿色的…五花八门。大家的饭盒不同，好像觉得吃的饭也不同，这让我想起了《窗边的小豆豆》中写的“山的味道，海的味道。”大家吃饭都多了许多乐趣。

想一想，男生吃饭是狼吞虎咽，风卷残云，女生吃饭不应该是细嚼慢咽，斯文秀气的吗？可扭头一看我同桌，哇塞！这速度，这力度！好吧，I服了YOU!

吃完饭是大家的午休时间，同学们有的出去玩游戏，有的埋头写作业，复习功课。而我最享受的是：接一杯热水，眯着眼睛看着窗外的阳光，打个饱嗝，揉着微微饱胀的肚子：“谁说胖不是吃出来的！”