审计轮岗交流工作讲话

审计轮岗交流工作讲话（精选10篇）

审计轮岗交流工作讲话 篇1

在审计工作轮岗交流会议上的讲话

（2010年5月20日）

今天召开全体干部职工大会，其主要任务是安排部署机关干部轮岗交流工作。这次轮岗交流是按照县委、县政府主要负责人对我县审计工作的布署和要求进行的。局党组经过认真研究,希望通过正确的选人用人导向，引导广大干部职工把全部精力用到工作上，积极营造干部成长的良好环境。实施干部轮岗交流文件有规定，职工有要求，工作有需要，必须狠下决心予以推进。5月10日召开了局党组会议，全体党组成员积极支持、高度统一，认为全局轮岗交流是当务之急、大势所趋、工作需要。

一、统一思想，充分认识轮岗交流的目的和意义 按照组织要求，定期开展轮岗交流工作，是全方位培养干部、促进干部快速成长、激发工作活力的重大举措，具有非常重要的意义。

一是增长知识业务面，锻炼培养全面人才。轮岗交流有利于培养终身学习型、创新型审计干部，可以促进审计干部多岗位锻炼成长、多环节积累工作经验、多层次丰富自己，能够更好地拓宽知识面，从而培养复合型人才。切实解决由于长期滞留在一个科室、一个岗位所造成的知识结构单

一、1

视野相对狭窄等现实问题。

二是增强工作活力，提高工作热情。轮岗交流有利于解决干部的工作状态问题，在一个岗位工作时间长了，工作积极性和创造性可能会打折扣，惰性可能会由此而生。通过轮岗交流带来干部工作环境的变化，使干部面临新的挑战、新的要求、新的机遇，工作压力可以转化为工作动力，重新激发工作热情。

三是有利于促进管理机制、管理模式改革，提高管理水平。长期在一个岗位工作，容易形成固定的思维模式，导致工作思路难以拓宽，观念难以更新，方法难以改进，容易滋生工作惰性。当轮岗交流到新的岗位后，新的环境会逼着轮岗交流者去适应，打破原有的条条框框，用全新的观念看待工作，可以激发轮岗交流者的潜力，提高管理水平。

四是有利于加强财务管理，堵塞财务管理漏洞。长期在一个工作岗位工作，特别是与资金打交道多的重要岗位，在财务管理的薄弱环节容易出现问题。轮岗交流，无疑是一种最全面最彻底的审计，可以有效堵塞财务管理的漏洞。

五是有利于加强廉政建设，避免形成社会关系网。长期从事“热点”岗位工作，求其办事的人多，容易摆不正个人位置，也容易被各种复杂的人际关系所困扰，处理问题“硬不起手腕”。轮岗交流有利于打破既有的工作关系，防范从业风险，是加强廉政建设、关心爱护干部的具体体现。

二、正确把握轮岗交流原则，全面促进业务工作顺利开展

局党组高度重视这次干部轮岗交流工作，召开党组会议专题研究实施方案。希望通过精心细致的工作，为我局干部轮岗交流谋划一个新的开局，为干部人事管理工作注入新的活力，为广大干部成长锻炼提供新的平台。

一是破除“岗位终身化”，实行“轮岗常态化”。一次经历就是一个“老师”，一个岗位就是一所“学校”；多一次经历就长一次才干，多一个岗位就多一份成熟。审计队伍必须坚持岗位轮换，破除“岗位终身化”，彻底改变一次分配定终身、一个岗位奔到头的现象。轮岗的方式原则上是每三年一次。要促使干部职工经过多个岗位适应、多项工作磨砺、多种实际问题处理，提高实际工作能力、激发干事创业热情。

二是人员素质必须与工作岗位相适应的原则。本次轮岗交流充分考虑工作需要和岗位特点，最大程度地发挥好每个人的长处和优势。工作调整要突出有利于推进工作的基本要求。要尽可能地做到人尽其才，才尽其用，充分发挥每个人的特长和优势。股室负责人只有与调整后的岗位相适应，工作起来才能驾轻就熟，才能创造出满意的工作业绩。

三是坚持任人唯贤、德才兼备的原则。让能干事的有想头、肯干事的有奔头、干成事的能出头，是交流轮岗的重要原则。股室负责人必须要政治上靠得住，工作上有本事，作

风上过得硬。敢于坚持原则，真抓实干，有工作思路，有创新意识，有事业心和责任感；能够做到“单项工作争第一、全面工作争一流”，促进股室的工作再上新水平。

三、严肃工作纪律，确保轮岗交流工作顺利进行

交流轮岗，纪律是保障。各股室、单位和广大干部职工一定要以高度的政治责任感，认真执行局党组的轮岗安排。

1、严肃政治纪律，做到有令则行、有禁则止。交流轮岗，考验党性，考验品行，考验作风。全体干部职工要顾大局、识大体，讲团结、守纪律，以坦荡的胸襟、良好的心态、认真的态度，正确对待和积极支持这次交流轮岗工作。我们每个股室、每个岗位都同等重要，不论哪个同志交流到哪个岗位工作，都是组织对你们的信任。也有部分同志，工作表现很好，但由于岗位所需，名额有限，职务没有调整，希望这些同志，不要有别的想法，要一如既往地做好本职工作。

2、严肃认真搞好交接工作。各股室、单位要把工作放在第一位，决不能因为交流轮岗而影响正常工作，更不允许因为没有达到自己的意愿而消极怠工。今天研究的轮岗交流以及工作调整的人员，从今日起到月底之前必须完成交接手续。

3、认真熟悉业务。轮岗后的股长以及工作人员，需要面临的是工作岗位的变化和工作角色的转换。希望大家加强

业务学习，注重沟通协作，熟悉分管工作，力争在最短时间进入新的角色，胜任新的工作。

4、履职尽责，再创佳绩。岗位变化既是挑战，更是机遇。党组为大家提供新的工作平台，就是希望更多地看到你们在新的岗位上展示自己的智慧和能力，接受新的考验和评判，做出更多的努力和奉献。希望同志们继续发扬好的传统，坚持好的作风，努力做到用心想事、用心谋事、用心做事。在树立使命感、强化责任感上下功夫；在提高服务水平、增强工作能力上下功夫；在创新工作方法、务求工作实效上下功夫，以对组织高度负责的精神，认真履行职责，尽心尽力工作。

最后预祝同志们在新的工作岗位上再创佳绩，再创辉煌！

关于交接工作应注意的几个问题

一、认真做好财产物资的交接

工作中使用的笔记本电脑、移动硬盘等公共财产，要按照上次我局清产核资的数额做好交接，确保这些财产物资更好地为我局各项工作服好务。

二、认真做好会计档案的交接

对会计岗位的交接要严格按照《会计法》的要求进行，对尚未填制凭证的事项要尽快填制；对尚未登记的帐目要登记完毕；整理好应当移交的各项资料并编制移交清册。

三、认真做好各种文件的移交工作

审计部门的各种文件非常重要，在移交前要精心整理，确保文件的安全完整。

四、认真做好各项工作的交接。

审计轮岗交流工作讲话 篇2

启动实施义务教育学校校长教师交流轮岗工作,对于推进优质校长教师资源共享、缩小城乡校际差距、破解择校难题、促进教育公平、创办人民满意教育,对于教育人力与智慧资源的均衡分布,对于教育理念和教育教学方法、教学艺术的融合互补,对于教育教学精细化管理和创新实践的关注,对于同劳同酬的基本均衡,对于校长教师职业倦怠和身心惯性疲倦的消弭,对于人的内在深层履职责任及其意识的激活驱动等教育软实力的全面均衡提升,意义重大,势在必行。然而,由于当下义务教育学校校长教师的岗位设置,以及学校规模、特色及其差异等客观实际错综复杂,启动实施校长教师交流轮岗牵一发而动全身,注定成为一项高难度的系统工程。

凡事预则立,不预则废。为使义务教育学校校长教师交流轮岗工作顺利圆满实施并科学有序推进,笔者不揣简陋,提出策略思考如下,以收取抛砖引玉之效。

一、制定科学、合理的工作方案,是交流工作取得成功的关键

校长教师交流工作要顺利开展,首先要制定科学、合理的工作方案。事前,教育行政部门应深入进行调查研究,摸清本地域内各类学校的各种情况,做到心中有数,科学合理地、有针对性地制定操作性强的实施方案。具体来说,一是各校的人员情况,包括校长教师的性别、年龄、学历、技术职称、工作年限及经历,还应了解每位交流校长教师的心理状态、家庭状况等;二是各校编制、岗位设置情况,交流学校现有编制、岗位设置总数多少,实际使用了多少,是有空缺还是富余超出,必须全面掌握;三是学科、骨干教师配置情况,本地域内各校现有哪些层次的骨干教师,各学科教师配置了多少,有哪些强项、特色和突出特点,还有哪些学科师资弱、骨干少,等等。

只有全面了解相应情况,制定方案时才能有的放矢,增强其针对性、科学性、合理性、实用性。

二、部门协调、灵活施策,是交流工作顺利推进的关键因素

教育行政主管部门在科学制定校长教师交流轮岗实施办法时,除了要有针对性地指导学校开展此项工作外,还应主动与相关部门做好协调工作,争取最大限度的宽松政策。一是编制部门,在严控总量的情况下,对校长教师在交流过程中出现的少量超编现象应予认可,但可要求其逐步消化到位;二是人社部门,由于岗位设置,在校长教师交流过程中,不可能有绝对对等的岗位适用,那么人社部门应根据实际情况尽可能保留交流校长教师原有的岗位级别,以达到稳定人心的目的。当然这也只是一种过渡办法。同时,对农村、薄弱学校中小学高级教师的岗位比例要有倾斜等。另外,教育部门在办理交流校长教师调配手续时也应自主进行。所有这些,人社部门都不能人为设置障碍;三是财政部门,在保障现有各项政策待遇充分落实的情况下,还应安排一定的资金,用于解决交流校长教师的交通、住宿等一些特殊问题,对开展此项工作积极、确有成效的学校要给予奖励等。总之,只有相关部门通力协作,提供尽可能多的便利措施,交流工作才能顺利推进。

三、营建良好的工作氛围,是交流工作开展的必备条件

每一所义务教育学校都要尽力认真地当好东道主,从大处着手,从细处着眼,满腔热情、无微不至,为交流校长教师提供尽可能圆满的工作生活便利,把他们当做客人,让他们有宾至如归的感觉。随着相处时间的增多,本校校级领导和教师很快就会和交流校长教师成为工作生活上的知音、朋友、亲人。交流校长教师生病或遇到困难,校领导、教师要像对待自己的亲人一样,嘘寒问暖、关怀备至。学校应倡导本校教师主动听课,通过结对子、集体备课、深入教研等活动,让交流校长教师把各自先进的教育理念和教学经验传授给本校领导教师,促进本校领导和教师的专业快速成长。对交流校长教师的尊重和关心,让交流校长教师萌生亲近感、归属感、欣慰感。这样长此以往,交流校长教师自然而然地就会把交流服务的学校当成自己的学校,相应减少了“打短工”的潜在负面意识的滋生、干扰和影响。

四、目标引领、多措并举是交流工作的原动力

教育行政主管部门要坚持以激励和引导为主,综合运用经济待遇、培养使用、晋职晋级、评先评优等优惠政策,引导校长和教师积极主动参与交流轮岗工作,激发校长教师教书育人的荣誉感、责任感和历史使命感,消除校长教师的职业倦怠与身心疲惫感,不断激发其内在的工作热情和创新激情,提高校长教师适应不同学校、不同学生的能力,促进教师专业发展和学校可持续发展,应坚决杜绝运用行政措施简单生硬、粗暴强制交流的现象发生。

例如《意见》中所提到的“在职务评聘工作中,要将校长教师到农村学校、薄弱学校任教累计两年以上的工作经历作为申报评审高级教师职务的重要条件。城镇学校交流到乡村学校、优质学校交流到薄弱学校的教师,表现突出且符合初、中级职务晋升基本条件,在交流后的学校有岗位职数的情况下,同等条件下优先评聘。教师交流到新的学校后,按原有的教师职务及岗位细分等级予以聘用。优先任用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历且取得突出成绩的人员担任校长。”还有“在工资福利、培养培训和表彰奖励等工作中,要对参与交流的校长教师实行优惠倾斜政策。要切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇不降低,且坚持在绩效工资分配中适当予以倾斜。优先保障交流校长教师使用教师周转房。优先安排参加交流轮岗的校长教师参加中小学教师“国培”“省培”和各级中小学校长培训项目,为他们提供更多的专业发展机会。对参加交流轮岗并作出突出贡献的校长教师,坚持在国家和省级优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号的评选工作中予以倾斜。”这些良好的政策都应一一得到落实。同时,学校要明确交流校长教师的工作目标、任务和要求,将他们的使命感、责任心和履职绩效跟学校、年级、班级的进取目标打桩定位、捆绑落实。通过学校组织的系列活动,挖掘并有效发挥交流校长教师的团队协作精神,拉近相互心理距离,增进师生感情融洽,进而合力提升学校的社会信誉度、美誉度。

五、严格过程管理、强化纪律遵循是交流工作的制度保障

为确保校长教师交流轮岗工作落到实处,焕发学校新的旺盛生命力,对交流轮岗的校长教师实行科学严格的过程化管理尤为突出重要。一是学校要加强对交流校长教师的工作常态化跟踪,对交流校长教师的上课、辅导、坐班、开会、活动参与等常规工作落实情况以及教育教学工作绩效等记录在案,进入业务档案。二是教育行政主管部门要加强对交流轮岗校长教师的人事管理跟踪,定时不定时地对交流校长教师的履责情况跟踪考察,并将学校、师生、同事和社会反馈的信息予以客观综合,建立校长教师交流轮岗档案,将校长教师交流轮岗经历纳入人事档案管理。

六、榜样示范,是交流工作顺利开展的催化剂

教师轮岗交流工作个人总结 篇3

留一抹馨香

2014—2015学，根据大汶河教管办的安排，我来到担山小学支教，担任七个班的体育教学工作。回顾自己一年来的工作和表现，我觉得我赢得了学生的喜爱，受到了家长的好评，得到了学校的肯定，在任教的担山小学留下了一抹馨香，回忆支教的经历，觉得是自己的人生中浓墨重彩的一笔。

一、乐于支教，积极创新

我报名参与了第一批到担山支教的教师，支教是我多年的一个愿望，想到那儿的孩子的需要，想到他们渴望的眼神，我总是感觉自己很神圣，特别是哪儿缺乏的体育教师，想想能够和他们一起锻炼、上精彩的体育课，看孩子们欢乐的表情，自己就特别的高兴。

带着满怀的期待，在2014年8月26日，我踏进了担山小学，从那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的日子里挥汗付出，辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，早上班，晚下班，按时完成各项工作任务。

无论是体育课的教研活动，还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校老师的公开课并积极评课，不管是体育，还是语文，数学，综合等学科，都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。在我们体育组的课题论证活动中，我为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中，我在体育学科组开课《跳绳的过程》、《队列的整齐》等，上的课有新颖的教育教学理念，受到孩子们的喜欢和老师们的欣赏学习。

二、关爱学生

甘于奉献

走近学生，担山小学的学生有个性，这话不假。我执教七个班的体育，在开学的第一周里，我的第一件事就是对所有问题学生进行家访，熟悉学生的学习心理的特点，尽快认识每一位学生，并把每一位学生在体育中可能会遇到的困难记录下来。例如：小范同学体质弱，运动是总跟不上，小周同学身体胖，仰卧起坐很困难，小张同学上体育课拖拉等等。关注生活中的每一个细节，才能及时地把握体育课动态，顺利地对学生开展各方面的工作。

尊重学生，任何一个孩子在体育课的学习过程中都会有困难。对学生的困难，我每次都做到耐心、细心的和学生一起找原因，分析原因，让学生真正认识到自己的不足，发自内心的去克服困难。有一个班的小胡同学从小体质弱，而且性格孤僻，不能与同学友好相处，因此上体育课不愿锻炼，也不愿参与任何活动。在我发现了这一现状之后，立即和他进行了谈心，和他说明了体育的作用，锻炼的积极意义，并向他指出体育可以帮助他成为一名体魄强健的学生。而且还可以涵养他的性格。最后我用书面的形式向他提出了我的建议。这位同学非常感动，在以后的每一节体育课上表现非常积极，一年后成为了一名体质健康的小学生，而且性格变得特别的开朗，看到这些变化，我感到特别的欣慰，也为自己的支教生活感到自豪。

三、沉稳迈步

一路前行 在教育教学路上，我始终把自己当作一名新兵，一路前行，一路反思。专研教材，精心备课，并把自己的教学心得与学科组老师分享。例如，开展“跳绳比赛”、“春季运动会”活动，自己总是钻研在先，提前考虑可能发生的各种问题及预防措施，活动后及时总结优点及不足之处，进一步充实自己，并与同事及时交流，共同提高。

教师轮岗交流工作总结 篇4

1.勇挑重任，忠于职守

作为交流教师，我担任高一6个班的生物教学工作，同时兼任高一6班的班主任，尽管交通不便、起早贪黑、甚至每星期二全天6节课，加上开会和三节晚自习，使我早上7点多到校，无暇顾及家人和孩子，中午饭和晚饭只能在学校

附近凑合吃，晚上10点多才能回家，还有老人住院需要照顾等有种种困难,我依然排除万难，坚持每日到岗，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，按时完成各项工作任务，认真履行好一个教师和班主任的职责。

2.乐于探究，教书育人

作为交流教师，我认真研究学生的实际，除搞好备课、上课、作业批改等常规工作外，教学中乐于探究，积极实践，着重在如何让课前的铺垫印象深刻，课堂知识条理清楚，有序？如何使学生感兴趣，甚至于听课的教师也非常感兴趣，以调动学生的学习积极性？如何在课堂上的合作探究，激起兴奋点，使学生真正的动起来等方面下功夫。

我一直认为，教师的工作不仅仅是传道、授业、解惑的教书匠，更应该是人类灵魂的工程师，教书更育人。故无论是在作为高一6班班主任还是作为高一5到10班生物教师的日常工作中，我经常利用课余时间与学生进行谈心、交流，关注学生身心发展，及时引导和纠正学生存在的问题，帮助学生排忧解难，塑造学生正确的人生观、价值观、健全的人格、乐观、豁达、积极向上的人生态度。以身作则，使自己成为学生们的良师益友。

3.积极交流，实现共赢

作为两校交流的使者，我认为：交流，不仅仅是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是兄弟学校之间教育管理理念，教学方法、模式的沟通和融合，取长补短，为彼此输入新鲜血液，有所启发，有所帮助，有所提升，为两校师生提供更丰富的经验、更开阔的视野，以促进两校优势资源互补、教师的专业发展和学生的全面成长。故在日常工作中，我注意将杜桥中学“两段三环261”模式为基础的新的教学理念，及发展成熟的教育、教学实践贯穿其中：如以学案教学、问题探究、质疑对抗等为特征的学本课堂；以课堂观察、课题研究、磨课、磨题等为特征的教研氛围；以注重素质教育、学生全面发展和终身发展为目标的自主管理、第二课堂、社团活动等。

同时，我也深深地被兄弟学校优良的工作作风和精神风貌感染着：王校长的亲力、亲为让我敬佩不已；教务处工作的耐心、细致让我深受启发；政教、安全处老师工作的扎实、高效让我记忆深刻；铁自立同仁教育、教学的精湛、认真让我感受颇深；我所在的办公室、理化生教研组同事的悉心帮助和关怀也让我有杜桥、自立一家人的感觉。在交流中，我积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，与他们一起研讨新的课改模式，不断提高自己的教学水平以实现共赢。

中层干部轮岗交流工作情况报告 篇5

根据《中共xx市委办公室xx市人民政府办公室关于印发〈xx市市级机关中层干部轮岗交流暂行办法〉的通知》文件要求，我办严格按照规定要求，加强对中层干部交流轮岗工作的组织领导，精心组织，全力配合，积极参与，确保在整个中层干部交流轮岗过程中思想不散、程序不乱、工作不断。现将具体情况报告如下：

一、单位基本情况

我办为参照公务员管理的正科级事业单位，现有在职职工11人，内设4个股室和1个下属单位规划设计院，共有股级干部4名。

二、轮岗交流工作情况

我办高度重视中层干部交流轮岗工作，主要负责人在办务会、办中层干部例会等多个会议要求抓好交流轮岗工作，明确了一名分管领导具体负责中层干部交流轮岗工作。成立了规划办中层干部交流轮岗工作小组，制定了《xx市规划办中层干部交流轮岗工作实施方案》，保证了中层干部交流轮岗工作的正常开展。

三、精心组织部署，扎实推进交流轮岗工作

我办根据股级干部轮岗交流工作的要求，按照不断优化干部队伍结构，努力增强机关执行力、创新力、落实力，充分调动各类人员的积极性和创造性的工作原则，今年初已对人秘股、综合股负责人进行了调整。按照市上要求，结合我办《xx市规划办中层干部交流轮岗工作实施方案》，本次对工程规划管理股、用地规划管理股中层干部进行了轮岗交流（工程规划管理股股长胡政楠与用地规划管理股股长吉劲松相互交流）。

四、完善制度建设，形成交流轮岗长效机制

审计轮岗交流工作讲话 篇6

发布时间： 2008-3-28 10:51:

32全市经济责任审计结果运用工作经验交流会就要结束了。这次会议是我市深化和推进经济责任审计工作的一次重要会议。今天审计局局长张俐代表市经济责任审计工作联席会议作了工作报告，对全市经济责任审计结果运用工作进行了总结和部署；刚才，江都等三个地区和单位在会上交流了经济责任审计结果运用工作的经验，还有一些地区和单位提交了书面交流材料。这次会议虽然时间短，但内容丰富、主题突出、效果明显，开得很好。下面，我代表市经济责任审计工作联席会议各成员单位对会议作一个简要小结。

一、关于这次会议的主要收获

这次会议在市经济责任审计联席会议各成员单位的精心组织下，经过与会同志的共同努力，圆满地完成了各项议程，达到了预期的效果。可以说这是一次总结过去、求真务实的会议，更是一次着眼未来、开拓进取的会议，对于当前和今后一个时期更好地运用经济责任审计结果，推动我市经济责任审计工作深入发展必将起到重要作用。这次会议的收获主要有以下几个方面：

（一）总结了近年来全市经济责任审计结果运用工作，交流了各地的经验。自经济责任审计工作开展以来，在市委、市政府和市六部委经济责任审计工作联席会议的正确领导下，全市各级纪检、监察、组织、人事、审计及国有资产监督管理等部门勇于探索，大胆实践，稳步推进经济责任审计结果运用工作，取得了明显成效，探索了许多好的做法，积累了很多成功的经验。张俐同志在工作报告中，全面阐述了我市经济责任审计结果运用工作取得的成效，系统总结了工作中形成的基本经验，同时也分析了全市经济责任审计结果运用工作中需要重视和努力加以解决的问题和不足。全市各地也都为这

次会议提交了经验交流材料，这些材料中有的侧重反映党委、政府重视和加强审计结果运用的有力措施，有的着重介绍各有关部门运用审计结果搞好党风廉政建设、加强干部队伍建设、推进民主政治建设、服务宏观调控、促进内部管理水平提高的做法，还有的专门总结审计机关依法履行职能、促进审计结果转化运用的经验，可以说是内容丰富、各具特色。通过听取报告、进行交流，大家普遍感到启发很大，不仅提高了认识，而且拓宽了视野。一致认为，报告和各地的经验都非常实在，且内容充分，展现了经济责任审计结果运用工作的脉络，明确了这项工作的思路，既有一定的高度，又具有较强的可操作性，对今后做好这项工作很有指导作用。

（二）分析了经济责任审计结果运用工作面临的形势，提高了思想认识。今年10月召开的党的十六届六中全会，深刻分析了我们党和国家面临的新形势和新任务，作出了构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，明确提出要提高各级领导班子和领导干部领导社会主义和谐社会建设的本领。前不久，李源潮书记在省第十一次党代会报告中也明确提出：“要加大治本力度，重点围绕管好人、管好权、管好钱，加强廉政制度建设，健全和落实巡视工作、领导干部个人重大事项报告制度、述职述廉、任期经济责任审计和谈话诫勉制度，特别要加大社会和群众公开监督的力度，真正让权力在阳光下运行，最大限度地从源头上减少腐败发生”。这是对我们工作的新要求，也为进一步做好经济责任审计结果运用工作指明了方向。联系当前的工作实际，大家更加深刻地认识到，运用好经济责任审计的结果，有利于加强对领导干部的监督管理，规范权力的行使，促使领导干部依法办事、依法理财，不断提高领导水平和依法行政能力；有利于促进提高各级领导班子和领导干部管理社会事务、协调利益关系、开展群众工作、激发社会创造活力、处理人民内部矛盾、维护社会稳定的本领；有利于促进领导干部更好地履行经济责任，做到勤政廉洁。与会同志表示，要按照这次会议的部署和要求，进一步提高思

想认识，增强政治责任感和工作紧迫感，切实做好经济责任审计结果运用工作。

（三）明确了当前和今后一个时期的任务，提出了深化经济责任审计结果运用工作的具体指导意见。经过大家七年多的积极探索，经济责任审计结果运用工作已经取得了较大的发展。今后如何进一步发挥经济责任审计结果的作用，这是需要大家认真研究的一个重要问题。这次会议提出了当前和今后一个时期全市经济责任审计结果运用工作的总体要求，强调要认真贯彻省、市党代会精神，紧紧围绕加强领导干部的监督和管理工作，着力建立经济责任审计结果运用工作机制制度，提高经济责任审计结果运用工作水平，强化部门职责，加强协调配合，充分发挥经济责任审计在加强对领导干部权力运行的制约和监督，推进党风廉政建设和反腐败工作中的作用。会议就进一步明确经济责任审计结果运用工作的地位、正确把握审计结果运用工作的基本原则、切实履行好各部门在运用审计结果中的职责、建立健全审计结果运用工作制度以及切实加强对经济责任审计运用工作的领导等方面提出了具体的要求。这些都具有很强的针对性和指导性。大家都表示一定要认真学习领会，切实抓好贯彻落实，以把我市的经济责任审计结果运用工作做得更好。

二、关于进一步做好经济责任审计结果运用工作的几点意见

对今后一段时期经济责任审计结果运用工作，张俐局长已代表市经济责任审计工作联席会议提出了明确要求，讲得很全面。这里，我再强调三点意见。

（一）各地、各部门要充分认识做好经济责任审计结果运用工作的重要性和必要性。中央政治局常委、中纪委书记吴官正同志指出，开展经济责任审计工作，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是加强干部管理和监督的重要环节，是促进领导干部廉洁勤政、从源头上预防和治理腐败的重要举措。经济责任审计结果运用是经济责任审计工作的组成部分，它不仅关系到经济责任审计工作的成效，而且对加强领导干部的监督

和管理、推进党风廉政建设至关重要。因此，我们必须从思想上高度重视这项工作，要把经济责任审计结果运用工作摆上重要议程，自觉而认真地抓好；把经济责任审计结果的运用视为搞好经济责任审计工作的重要一环，始终抓住不放；把经济责任审计结果运用情况作为衡量经济责任审计搞得好否的重要尺度，高标准、高要求地做好工作。

（二）要着力建立经济责任审计结果运用的工作机制和工作制度。做好经济责任审计工作，需要从制度上机制上予以保证。省、市六部门刚刚下发的《领导干部（人员）任期经济责任审计结果运用办法（暂行）》，对建立经济责任审计结果运用工作制度已经作出了明确规定，各地要结合自己的实际很好地贯彻执行。今年是我市贯彻落实该《办法》的第一年，我们要利用这一契机，在建立经济责任审计结果运用工作机制和制度上取得新的进展。要努力形成党委、政府领导、部门齐抓共管的工作格局，保证经济责任审计结果的有效运用。在此基础上，要抓好制度建设。一是要建立经济责任审计结果综合分析制度。全市各级审计机关要对审计结果进行归纳、汇总，向党委、政府提交综合报告，加强对普遍性、全局性和倾向性问题的分析，为堵塞管理漏洞、完善对领导干部和领导人员权力的制约和监督机制，提出有针对性的措施和建议。经济责任审计工作联席会议其他成员单位也要加强对经济责任审计结果的综合分析，针对反映的问题，研究加强和改进工作的措施。二是要建立经济责任审计结果运用反馈制度。在审计结果运用中，各地纪检、监察、组织、人事、国有资产监督管理等部门不仅要充分履行各自的职责，而且还要把结果运用的情况及时向党委、政府反馈，与审计部门沟通，使党委、政府以及经济责任审计工作相关的职能部门及时了解情况。三是要建立经济责任审计结果运用情况督查制度。各地经济责任审计工作联席会议成员单位要加强对被审计领导干部及其所在地区、部门或单位对经济责任审计中查出问题整改情况的监督检查，确保各项整改工作落实到位。对于经多次督促仍不进行整改或整改不到位的，应当研究采取必要的措施并及时向党委和政府汇报。四是要建立经济责任审计结果运用情况检查制度。各级经济责任审计工作领导小组和联席会议要适时组织对本地区经济责任审计结果运用情况的检查，了解工作进展情况和存在问题，提出解决问题的对策和办法。只要我们把这四个方面的工作制度建立好，并很好地发挥这些制度的作用，做好经济责任审计结果运用工作就有了可靠的保证。

（三）切实加强对经济责任审计结果运用工作的领导。加强党委和政府的领导，是做好经济责任审计结果运用工作的重要保证。全市各级经济责任审计工作联席会议成员单位要坚持多请示、多汇报，努力争取党委、政府领导对这项工作的重视和支持要在党委和政府的领导下，相互配合，共同做好经济责任审计结果运用工作。要结合本地、本部门的实际，制定经济责任审计结果运用的具体实施意见，使这项工作更具有针对性和可操作性。要按照职责分工，充分发挥各部门的作用，做好各自审计成果运用工作。要加强对经济责任审计结果运用水平。要注意总结推广经济责任审计运用工作的经验，推动经济责任审计工作的深入开展，努力使我市经济责任审计工作再上一个新台阶，为促进领导干部树立和落实科学发展观和正确的政绩观、加强党风廉政建设、构建和谐社会，实现“两个率先”发挥应有的作用。

最后，讲一下这次会议的贯彻问题。这次会议结束后，同志们回去首先要把会议的精神向各单位领导传达，然后研究提出具体贯彻意见，再向党委、政府汇报。要按照这次会议的部署和要求，抓好各项工作的落实。总之，一定要坚持从实际出发，做好工作，务求实效。

中共扬州市委组织部

审计轮岗交流工作讲话 篇7

根据浙江省教育厅、浙江省编委办、浙江省财政厅、浙江省人力社保厅联合下发的《关于推进县（市、区）域内义务教育学校教师校长交流工作的指导意见》(浙教人[2013]70号)和《岱山县中小学校教师校长轮岗交流工作实施意见》的精神，促进我县中小学校教师资源合理配置，推进中小学校均衡优质发展。为明确交流工作具体方法，结合我县实际，特制定本实施细则。

一、范围对象

学校领导和教师交流是指公办学校领导和教师从一所学校流动到另一所学校。主要包括县域内流动、片域内流动、岛域内流动。每年参与交流的学校领导和教师的比例不低于符合交流条件学校领导和教师总数的10％。

（一）对象及任职年限 1.学校领导

在同一学校同一岗位任职满10年及以上的校级领导、学校中层，或虽未满10年但在现校任教满20年及以上的学校中层干部。同一学校党政正职分设的一般不同时异校流动，学校领导同年异校流动一般不超过整个班子成员数的1/3。鼓励城区学校年轻优秀校级领导到农村或薄弱学校任职。

2.骨干教师

在同一学校任教满10年及以上的浙江省特级教师、省教坛新秀、市、县拔尖优秀人才市级名师、县级骨干教师等。

3.普通教师

无农村任教经历的县城区教师（含城区普通高中学校的教师）；现学校任职满10年及以上的教师（考虑到我县实际，2014年我县教师流动主要以文化课教师为主，音乐、体育、美术及信息技术教师暂时不列入流动对象）。对没有达到任职规定年限，个人有意愿流动的教师，经学校同意，教育局批准，可纳入统一流动。

（二）年龄及暂缓流动的规定

参与交流的骨干教师、普通教师年龄限定为：男，未满50周岁；女，未满45周岁（计算到7月31日止，具有高级职称的女教师延长退休的为未满50周岁）。对超过限定年龄，个人自愿流动的，经学校同意，教育局批准，也可参与流动。

考虑到学校和教师个人家庭实际，有下列情况之一的，经学校认定，教育局审核批准，当年可暂不参与流动：（1）个人身患绝症，不能满负荷工作的；（2）当学年度内有妊娠、产假期或哺乳期的；（3）妻子（丈夫）或子女长期患病卧床不起或长期住院的；（4）新一学年担任高

三、初

三、小学六年级的文化课教师；（5）子女新一学年就读初

三、高三要求照顾延缓流动的（该教师流动年龄的限定相应顺延）；（6）其他特殊困难的教师。暂缓流动的教师一年一认定。

二、流动方法

（一）学校领导流动

1.对符合流动条件的校级领导和中层干部的流动，主要分为以下四类：（1）培养型流动：根据多校多岗锻炼、丰富工作经验的需要，对有培养发展潜力的年轻校级领导或有培养发展潜力的年轻中层干部、有培养前途的优秀年轻教师，进行有针对性地流动。

（2）优化型流动：由教育局根据学校领导班子年龄结构、专业结构、干部培养和优势互补等需要，进行有选择性地流动。

（3）任期型流动：在同一学校、同一岗位任校级领导或中层干部满10年及以上的(负责学校财务工作满6年及以上的)，或虽未满10年但在现校任教满20年及以上的学校中层干部，进行有选择地流动；其中满12年及以上的作为重点流动对象。

（4）回避型流动：对有直系亲属（如夫妻、子女等）在同一学校任校级领导或中层干部，一般应实施回避流动。

2.实施步骤

校级领导的流动由县教育局统筹安排。中层干部流动按下列步骤进行：（1）登记汇总

各校对照条件，对符合条件的中层干部，统一填写《岱山县中小学校中层干部流动登记表》，由学校报县教育局汇总。

（2）统筹协调 根据各校上报的对象，由县教育局统筹协调，拟定流动对象，经局党委批准后实施。

（3）谈话交接

由学校负责做好参与流动的中层干部的谈话和工作交接，并对履职尽责等方面提出要求。

（二）教师流动 1.骨干教师流动

骨干教师原则上向农村学校流动。流动期限一般为3年，期满后原则上回原单位，也可以根据工作需要统筹安排到本区域内其它学校；鼓励各级各类骨干教师主动服务农村教学、延长农村服务年限，投身农村教育事业。

2.普通教师流动

普通教师流动主要分为以下三类：

（1）服务型流动：城区学校教师（含普通高中学校教师）无农村任教经历须到农村任教服务的流动。流动期限一般为3年。

（2）培养型流动：骨干教师或服务型流动教师流入后相应的对等流动。从农村到城区的流动期限一般为1­—3年。

（3）互动型流动：在现任学校任职满10年及以上的教师而需进行的流动。其中流动到外小岛的一般为3年，流动到本岛农村学校的一般为5年。

3.实施步骤（1）登记汇总

各校对照条件，对符合条件的骨干教师、普通教师均填写《岱山县中小学校教师流动登记表》，由学校报县教育局汇总。

（2）统筹协调

县教育局对各校上报的对象，根据我县教育发展的实际需要，分学科确定各校当年度流动指标。

（3）确定对象

学校根据县教育局核定的流动指标，确定流动对象，报县教育局。（4）结果公布

流动教师由流出学校在校内进行公布。4.流动教师的确定办法

（1）城区学校流动教师的确定办法：

按教师的任教经历折合成分值，代数和大的先进行交流。

计算方法：在城区本校任教的每年计1分，在农村任教的每年计（-1）分[其中在衢山、渔山、原东剑学校任教的每年计（-1.5）分；在其他外小岛任教的(含原高亭地区的官山、大峧山、江南等外小岛)每年计（-1.2）分；原高亭地区的大小蒲门村校、南峰中小学、酒坊初中任教的按农村学校计算；其他高亭地区原村校任教的不计分]。有三所及以上学校工作经历且每所学校的工作时间均超过3年及以上的教师，从第三所学校起，每流动一所学校计（-1.5）分（以中心学校为单位）。

同学科代数和相同的，先看农村工作得分，得分绝对值小的先交流；再看年龄，越接近交流限定年龄的先交流。

(2)农村学校间流动教师的确定：

主要按教师在本校任职的年限，本校任职年限长的先流动。其中满15年及以上的作为重点流动对象。

（3）衢山片小学流动教师的确定办法参照本办法另行制定。5.流动教师流入学校的确定原则

教育局在安排流动教师流入学校时，按代数和大小分别确定外小岛、农村、城区流入学校。

6.曾经进行过支教的教师现学校任职的年限按以下办法计算：

根据浙教人（2013）70号文件精神：教师在现学校连续任职的年限的计算不含支教时间。考虑到我县的实际，曾经到衢山、秀山、长涂支教的教师在现学校任职的年限分别再减去实际支教年限的1.5倍、1倍、1倍。

三、政策完善 1.教师专业发展培训

从2014年下半年起，全县所有流动教师的基本信息录入和信息更新维护，以及教师选课审核等工作由流入学校负责管理。流动期满后，有关学校需及时做好教师信息变更。

2.教师职称评审 教师职称评审的申报和材料组织等工作由流入学校负责。3.岗位聘用

服务型、培养型流动教师，由原流出学校负责岗位聘用并签订聘用合同。其他类型的流动教师原则上由流入学校进行岗位聘用。

4.年度考核

所有流动教师的年度考核由流入学校负责考核。5.绩效工资

所有流动教师其绩效工资的30%部份由流入学校考核发放。6.编制管理

培养型流动的教师实行不带编流动，其他流动教师实行带编流动。7.流动骨干教师的管理

（1）县教育局制定流动骨干教师考核管理办法，并由县教发研中心负责对流动骨干教师专业成长进行管理考核。建立流动骨干教师成长交流平台，充分发挥流动骨干教师的引领作用；

（2）流动骨干教师要深入课堂兼课并完成支教、带教、培养教师、带动学科建设等任务；

（3）流动骨干教师在各类评先评优、评审晋级、干部提拔使用上给予优先；（4）流动骨干教师享受相应的骨干教师津贴和其他政策规定的津贴；（5）骨干教师流入学校要负责骨干教师流动服务期间的绩效考核和绩效奖励发放；

（6）要大力宣传骨干教师流动的先进典型，总结推广骨干教师流动服务中的先进经验。

8.导向机制

（1）报高一级职称时，应具有在农村学校3年及以上工作经历。（2）农村中小学校教师自2014年起，申报中级及以上职称时，有2所及以上学校任教经历者同等条件下优先。对积极参与轮岗交流，并在教育教学中发挥骨干示范作用的教师，在职称评聘等方面给予倾斜。

（3）骨干教师评比。从2014年起，评选县级及以上骨干教师被评选人应具有2所及以上学校的任职经历，或在农村、薄弱学校3年及以上工作经历。在评选中，有多所学校工作经历的，在同等条件下应予以优先。

（4）校级后备干部。凡没有农村工作经历的优秀校级后备干部都必须到农村学校、薄弱学校等进行支教和挂职锻炼，时间1－3年。凡只有1所学校工作经历的后备干部应进行带编流动，并作为后备干部提拔使用的必要条件；对未达到2所及以上学校工作经历的不得在本校提拔。

（5）农村义务教育学校新任校长未达到2所及以上学校工作经历的不得在本校提拔。城区学校新任校长应有1－3年及以上农村工作经历，或薄弱学校1－3年及以上工作经历。

（6）到农村学校不带编服务的教师，服务期内享受相应的农教津贴。（7）每年安排专项经费，用于教师流动的奖励、补贴等。9.教师业务档案管理

所有流动教师的业务档案随同流动教师，由流入学校管理

10.流动期满考核机制

县教育局建立流动教师的期满考核机制，对于考核基本合格或不合格的教师将采取延长流动年限、降低岗位聘任职级、转岗直至解除聘用等处理办法。

四、工作要求 1.统一思想，高度重视

我县中小学校校长和教师流动工作既是教育现代化建设的需要，也是促进教育均衡发展的需要。浙江省“十二五”教师队伍建设规划中也明确了全省推进教师流动的具体配套政策，因此我县中小学校校长和教师流动工作将按照既定的方案积极稳妥、扎实有效地推进。各校要充分认识校长和教师流动的现实意义，高度重视，确保校长和教师流动工作顺利完成。

2.宣传到位，积极参与

校长和教师流动涉及每一个教师的切身利益，影响到学校的进一步发展，各校要组织教师认真学习文件精神，把政策宣讲到位，耐心做好解释、动员工作，消除教师的疑虑，要让每一位符合条件的教师积极参与流动。符合条件的党员教师和校级领导、中层干部要在教师流动中当先锋，作示范。

3.精心布置，按期完成 各校要根据校长和教师流动的整体工作要求，认真分析本校的实际情况，尤其要掌握符合条件的流动教师的实际情况，分析所存在的困难和矛盾，要立足于教师、立足于学校、立足于实效，精心布置本校的流动工作。做到任务责任到人、工作耐心细致，发现问题及时局沟通解决，精心组织实施，确保各项流动工作按要求如期完成。

4.总结完善，务求实效

轮岗交流 篇8

作为一名柜员，我很幸运的获得了参加这次柜员轮岗交流的机会，首先介绍一下这次轮岗的基本情况，我来自xx支行营业室，这次交流的地点是xx分理处，行号为xxxx，对外办公窗口为三个，一个对公窗口，两个个人业务窗口，我所在的窗口为个人业务窗口，主办个人业务，也办理一些简单的对公业务。

在交流的一周中，因为参加考试的缘故，实际办理业务的时间为三天，业务办理情况以及指标如下：

1、网点合计办理业务823笔，本人办理业务316笔。

2、本人在三日办理的业务中，授权业务25笔，拍摄时间为5.68秒，网点平均拍摄速度为8.55秒。本人所办理的25笔业务全部成功，无被拒绝和退回业务，授权业务无差错。

3、三日办理业务xxx扫描率为89.03%。

4、在三日的交换工作中，网点无冲抹账业务发生。

5、开机考试通过率为100%。

在交流过程中，运营主管尽职尽责，能把该传达的信息及时准确的传达给柜员。本人交流网点与所在网点相比，业务量较大，但业务种类相对单一。通过交流发现以下几个问题并得以解决：

1、交流网点授权时间较长。通过探讨发现交流网点没有提前打开摄像头的习惯，提示交流网点同事在提交授权前要打开凭证和客户拍摄摄像头，这样能起到调高拍摄时间的作用。

2、xxx扫描率较低。提示交流网点柜员，整理传票时一定要以

左上角为标准整齐，对于附件加盖附件章一定要注意位置。

3、有时会出现信用卡单边账的情况。在办理信用卡存现业务中，除了注意不能同一金额同一柜员重复办理外，还要注意在客户核对存现金额前柜员一定要自己核对一下，如果出现无户名情况，一定要退出重新录入提交，这样能避免一部分业务抹账的发生。

通过这次交流活动，我也收获了许多。所在网点对于箱包交接的要求非常严格，运营主管要求箱包必须面对面交接，在电子登记簿出现问题不能交接时，要求必须在柜面交接登记簿上登记。在在办理挂失业务时，主管要求柜员尽量详细的合适客户的相关信息，从而使挂失业务处理中的风险降到最低。

公司干部轮岗交流办法 篇9

各直属部门、经营单元：

《****干部交流轮岗实施办法》已经公司董事会、党委、纪委研究同意，现予印发，自发文之日起执行。

二〇一二年三月十六日

****干部交流轮岗实施办法

为有利于干部的多岗位锻炼成长，增强干部队伍活力，提高公司干部队伍素质，促进廉政建设和各项事业的开展，根据《党政领导干部交流工作规定》和公司干部管理制度，结合实际，制定本办法。

第一条 本办法适用于****三级机构以上负责人的交流轮岗。第二条 干部交流轮岗的主要原则是：

（一）有利于工作的连续性和事业平稳发展；

（二）有利于干部多岗位锻炼成长、发挥干部的专业特长，提高干部工作的积极性；

（三）有利于优化干部队伍和班子队伍的年龄、专业结构，增强干部队伍活力，提高领导干部的综合能力。

第三条 交流轮岗的对象主要是下列人员：

（一）因工作需要交流的；

（二）需要通过交流锻炼提高领导能力的；

（三）在一个单位或者部门工作时间较长的；

（四）按照规定需要回避的；

（五）其他原因需要交流的。

第四条 有以下情形之一的，应当交流轮岗：

（一）在同一单位，担任同一领导职务满5年（含本数，下同）以上的；或者在同一单位连续担任正、副职领导职务，合计满7年以上的；

（二）从事执纪执法、人事、审计、项目审批和资金管理工作，担任同一职位非领导职务满5年以上的；

（三）在同一单位，工作满10年以上的；

（四）缺少基层工作经验或者岗位经历单一，需要通过交流锻炼提高领导能力的；

（五）按规定需要回避任职或因工作需要交流轮岗的。第五条 有下列情形之一的，可以不实行交流轮岗或暂缓交流轮岗：

（一）在专业性、技术性比较强的职位上工作的；

（二）2年内到达法定退休年龄的；

（三）因健康原因不宜交流轮岗的；

（四）涉嫌违纪违法正在接受纪检监察或者司法机关审查尚未作出结论的；

（五）其他原因不适合交流轮岗的。

同一班子成员和单位，原则上不同时交流2人以上（含2人）。第六条 干部交流轮岗，可以在以下范围内进行：

（一）各经营单元之间；

（二）各经营单元与直属部门之间；

（三）直属部门之间。

第七条 干部交流轮岗离职，应当办理工作交接手续。单位第一负责人交流的，应当进行离任审计。

第八条 干部交流轮岗坚持个人服从组织的原则。对无正当理由拒不服从交流轮岗决定的，进行批评教育，并按交流轮岗决定直接办理任免手续。经批评教育后仍不能在限期内到新岗位履职的，按规定给予适当处分。

第九条 干部交流轮岗方案，由公司干部部在适当范围内征求意见后草拟，报公司董事会、党委、纪委审批，审批后由干部部负责执行。

创新干部轮岗交流办法 篇10

为更好服务县域经济发展，着力铸造出一支廉洁、效能、团结、活力的现代化林业队伍，县林业局以党组书记、局长卢月舒带领的一班人，从2013年4月起，建章立制，先后制定了《进一步加强机关管理的通知》、《关于严格实行三项工作“一票否决”的决定》、《舒城县林业系统工作人员轮岗交流办法》等一系列措施。

2014新春伊始，林业系统强力实行轮岗交流，打出谋人重拳、厚积薄发，呈现出活力、奋发的新气象。本次轮岗交流范围涉及：局机关股室6个、乡镇林业站（驻乡技干）11个、林检局、森林公安局4个股室及森林派出所2个，轮岗交流人数25人。

一、立足林业现状，探索创新队伍管理

我县林业队伍现状，事多人少。林业局内设股室6个分别是，办公室（含财务室）、森林资源管理股、行政审批股、林业工作站、防火办、林业行政执法大队等机构；局属单位27个分别是，森林公安、林检局、两个木竹检查站、两个国营林场、21个乡镇林业站。一方面，林业系统局机关仅有工作人员18人，全县乡镇林业站平均不足3人；另一方面，林地面积147.5万亩，占县国土面积的47.6%，且林业局承担着万佛山旅游项目县重点工程、实施千万亩森林增长工程、油茶开发等重要任务。

林业人改作风提效率，亟待强化。我县林业队伍整体素质较高，是一支能吃苦、能战斗，能奉献、作风过硬的队伍。但面对新的经济形势和新的林业工作任务，我们的干部队伍也存在这样和那样的问题。其主要表现为：一是“庸”，少数林业干部，长期在一地工作，可能会形成一种不思进取的不良心态；二是“懒”，由于长期从事一项工作，一些林业干部往往凭经验办事，工作缺乏创新意识和奋发向上精神；三是“散”，由于长期在一个环境中工作，会导致少数人放松对自己、对下属的要求，工作缺乏责任心和使命感。怎样使杜绝安于现状、不思进取的惰性、产生经验主义等情况的发生，培养林业多面手，促使林业队伍活力不断增强,是摆在林业人面前的一个重要课题。

创新队伍管理方法，箭在弦上。深化人事管理制度改革，合理、有序的开展轮岗交流，是全面提高干部队伍综合素质，优化干部队伍结构，激发干部队伍活力，促进林业改革与廉政建设的重要举措之一。面对当前复杂的经济环境和严峻的林业形势，如何打造一支思想过硬、业务精通、作风扎实、敢打硬仗的林业队伍，是摆在我局党组面前的一个重要课题。二、一线调研部署，创新轮岗交流办法

充分调研，摸透情况。局党组成立调研组，兵分两路，一路充分收集、听取11个林业重点乡镇党委、政府主要负责人和分管负责人对当地林业站的评价；一路深入到各基层单位，以干部职工的工作经历、能力特长、业务水平为重点开展调研摸底，统计梳理在职干部职工的基本情况，全面掌握干部的动态资料，从而建立更为细致、全面的人事档案。

出台制度，纵深推进。坚持“人尽其才、才尽其用、能上能下、充满活力”的科学用人机制，制定了《舒城县林业系统工作人员轮岗交流办法》（舒林„2013‟145号），在轮岗时按岗位要求安排人员，按能力特长分配工作，充分考虑轮岗交流的科学性和可操作性，构建 “人人多面手，事事有人做”的良性运行机制及和谐工作格局。

严明纪律，确保稳定。由于此次轮岗交流涉及面广、人多，为确保人心稳定，局领导高度重视，一方面对轮岗人员进行交心、谈心，鼓励大家在新的工作岗位上磨砺提升，做出成绩；一方面要求轮岗人员必须进一步增强组织纪律观念，顾全大局，无条件服从组织的安排，接受新的工作任务，对不能正确对待组织交流的，将按组织措施处理到位。

三、实行轮岗交流，激活林业人源动力

轮岗交流，解放林业思想。立足我县林业实际，根据《舒城县林业系统工作人员轮岗交流办法》（舒林„2013‟145号）的文件精神，针对长期从事一项工作，导致工作缺乏足够的创新意识和奋发向上精神的问题，高效、有序地调整局内设机构、局直属单位、基层林业站负责人及其工作人员的工作职责。承受压力的重荷，喷水池才能喷射出壮观的水雾美景。本次轮岗交流，林业人面对适应新岗位的压力，干事才会更有动力，落实才会更加给力，创新高效的思想才能进一步解放。

轮岗交流，保持廉洁正气。经过轮岗交流，有利于打破由于长时间在同一岗位、同一工作领域而可能形成的关系网和利益纽带，具有防止不正之风乃至腐败问题发生的作用，有利于保持林业队伍的纯洁性。

轮岗交流，培养林业多面手。经过轮岗交流，各岗位的新人员亟待熟悉业务、老人员急需更新知识，提升了林业人学习的动力;拓宽了在学习中创新，在创新中学习的互动范围；促进了林业人以“等不起、慢不得、坐不住”的紧迫感，掌握多岗位的业务知识，成长为林业“多面手”。